„Centrum Zabawnej Matematyki”. Kącik „Zabawna matematyka” Tworzenie matematycznego zakątka w grupie przygotowawczej

Ludmiła Bazanowa

„Projekt i treść kącika matematycznego w starszej grupie przygotowawczej”

Miejska budżetowa przedszkolna instytucja edukacyjna Przedszkole Syavsky "Bell".

Wykonywane: Bažanova Ludmiła Aleksandrowna Pedagog. Grupa przygotowawcza nr 1 „Niezapominajka”

Kącik matematyczny- To specjalnie wyznaczone miejsce, wyposażone w pomoce matematyczne, gry, tematycznie dobrane książki i materiały.

Cel: promowanie rozwoju aktywności poznawczej, logicznego myślenia, pragnienia niezależnej wiedzy i refleksji.

Zadania: rozwijanie zdolności matematycznych u dzieci; interesuje się tematem matematyki.

Kącik zorganizowany przy pomocy dziecięcego stolika i półki w przytulnym, cichym i spokojnym miejscu. Jednocześnie zapewniony jest bezpłatny dostęp dzieci do wykorzystanych materiałów. W ten sposób dzieci mają w wolnym czasie możliwość wybrania interesującej ich gry, podręcznika o treści matematycznej i zabawy indywidualnie lub razem z innymi dziećmi, w małej podgrupie.

Wybór materiału do gry odpowiada możliwościom i poziomowi rozwoju dzieci starszej grupy przygotowawczej. Różnorodny materiał matematyczny można podzielić na 3 kategorie: rozrywka; gry i zadania matematyczne; gry i ćwiczenia edukacyjne. Każde dziecko może wybrać grę zgodnie ze swoimi zainteresowaniami. Są to gry komputerowe, gry rozwijające logiczne myślenie, łamigłówki, zadania logiczne, kostki, szachy, książki rozwijające. Tablice magnetyczne, laski liczące, szkicowniki i plakat z zadaniami matematycznymi posłużyły do ​​pobudzenia wspólnych zabaw i twórczej aktywności.

Kompozycja kącika matematycznego może się nie zmienić przez tydzień, a nawet dwa, gdy zarówno nauczyciel, jak i dzieci muszą się z nim stale kontaktować. Ale jeśli nastąpiła zmiana w materiale, należy zwrócić uwagę na to dzieciom lub poprosić o zauważenie tego, mając możliwość rozważenia nowego materiału matematycznego.

Zabawny kącik matematyczny nadaje jej artystyczny design. Do dekoracji wykorzystano ornamenty geometryczne, obrazy z figur geometrycznych (domy, słońce).

Niezbędnym warunkiem rozwoju kreatywności matematycznej dzieci jest wzbogacone środowisko przedmiotowo-przestrzenne. To przede wszystkim obecność ciekawych gier edukacyjnych, dostępność materiałów informacyjnych, rozrywkowego materiału matematycznego. Głównym celem korzystania z materiałów rozrywkowych jest tworzenie pomysłów i konsolidacja istniejącej wiedzy.

Wyświetl zawartość dokumentu
„Kącik matematyczny w przedszkolnej placówce oświatowej”

Przygotowane przez:

nauczyciel w przedszkolu №64

Golovina Tatiana Juriewna

starszy nauczyciel przedszkola nr 64 Ivannikova Natalya Viktorovna

• celowe kształtowanie zainteresowania dzieci podstawowymi zajęciami matematycznymi.
• Rozwój cech i właściwości osobowości dziecka niezbędnych do pomyślnego opanowania matematyki w przyszłości, chęć osiągnięcia pozytywnego wyniku, wytrwałość i zaradność, niezależność. edukacja dzieci o potrzebie zajmowania czasu wolnego nie tylko rozrywką, ale także grami, które wymagają stresu psychicznego, wysiłku intelektualnego.
• Pragnienie manifestacji niezależności, rozwój motywów poznawczych, co zapewnia elementy samoorganizacji w grach i innych czynnościach. Dzieci mogą samodzielnie wybrać grę, interesującą aktywność, celowo działać z materiałem, zjednoczyć się w grze z rówieśnikami.

• W rogu rozwoju sensorycznego i matematycznego nabyte są gry dydaktyczne o treści matematycznej „Liście”, „Wyniki zegara”, „Akcje”, „Labirynty - puzzle”, „Wkładki geometryczne”, „Liczenie domino”, „Smart Kostka dla dzieci
• W pracy z dziećmi wykorzystywane są klocki Gyenesh, kije Kuizenera, gry logiczne „Tangram”, „Jajo Kolumba”, gry edukacyjne V.V. Voskobovicha, kostki Nikitina; różnorodne kalendarze i modele ułatwiające zapoznanie się z pojęciami czasu i przestrzeni.
• Wykorzystywane są również podręczniki dotyczące matematyki i rozwoju sensorycznego dzieci wykonane przez

z odpadów.

• D. ja. "Konstruktor z dzianiny"

• Cele: utrwalenie podstawowych kolorów, odcieni, kształtowanie
• umiejętność tworzenia modeli według rysunku instrukcji słownych
• dorosły.
• Opcje gry: połącz ze sobą części za pomocą
• guziki, zbuduj łańcuch, dom, geometryczne
• figury, figury.

• Śr. „Pociąg matematyczny”

• Cele: promowanie rozwoju umiejętności motorycznych rąk,
• konsolidacja liczb, liczenie ilościowe i porządkowe
• od 1 do 10.
• Opcje gry: policz okna z odpowiednimi
• numer na wagonie, połączyć wagony ze sobą
• za pomocą sznurka ułożyć przyczepy zgodnie
• liczba porządkowa, porównaj liczbę kół wagonów itp.

• Śr. „Magiczne gumki” Cel: rozwój umiejętności motorycznych, kreatywności myślenia, wyobraźni. Opcja gry: dzieci są zaproszone do stworzenia obrazka według modelu, planu (dom, łódź, kształty geometryczne itp.)
• Śr. „W sklepie z zabawkami” Cel: opracowanie reprezentacji przestrzennych: lewa, prawa, góra, dół, pomiędzy, następne; poszerzyć i aktywować słownictwo dzieci, umiejętność używania przyimków do wskazywania przestrzennego położenia obiektów. Opcje gry: „Co jest gdzie”, „Ułóż zabawki na półce”, „Zgadnij, co się zmieniło”.

Swietłana Isajew

Na projekt"Zabawny kącik matematyki"w druga grupa juniorów kierowaliśmy się następującymi zasadami zadania:

1. Rozwój cech i właściwości osobowości dziecka niezbędnych do pomyślnego opanowania matematyka w przyszłości: celowość i celowość działań poszukiwawczych, wytrwałość, niezależność.

2. Podnoszenie potrzeby zajmowania przez dzieci czasu wolnego nie tylko rozrywką, ale także grami intelektualnymi.

Materiał rozrywkowy w latach przedszkolnych powinien stać się środkiem do organizowania pożytecznego wypoczynku.

W są: duża mozaika, obszerne wstawki, prefabrykowane zabawki, piramidy, sznurowanie, gry z elementami modelowania i podmiany, lotto, sparowane obrazki.

Są gry: "Geokont" (talerz z goździkami) badać kształt, kolor za pomocą wielokolorowych gumek; zestaw kolorowych patyczków, za pomocą których dzieci budują różne obrazy przedmiotów zgodnie z instrukcjami; gra „Wielkie pranie”, aby utrwalić wiedzę o kolorach i geometrycznych kształtach.

Dodatkowo jest tablica magnetyczna, licząca materiał, wstawić deski, zestaw obszernych korpusów, wycięte zdjęcia tematyczne.

Kącik matematyczny nasze dzieci to uwielbiały!

Powiązane publikacje:

Cel. Przyczynić się do chęci rodziców do uczestniczenia w zabawach, demonstrując odpowiednie formy zachowań zabawowych.

Zaprojektował róg iso w grupie. Kolorowe kredki kartonowe, w Internecie jest wiele kursów mistrzowskich. Mocowana do ściany za pomocą podwójnej taśmy. Na.

Przedstawiam Państwu projekt tematyczny kącika teatralnego w drugiej grupie juniorów. Na podstawie dziecięcej bajki możesz tworzyć.

Czas płynął niezauważony, a nasi chłopcy są już uczniami grupy przygotowawczej. Sześć lat to okres, w którym kształtuje się psychologiczny.

Kącik dyżurny w przedszkolu to doskonała okazja do nauczenia dziecka pracy, zaszczepienia w nim dyscypliny i odpowiedzialności. Oprócz.

Dokonywanie zakrętu przepisów ruchu drogowego w środkowej grupie przedszkola. Bardzo ważny i potrzebny sektor w grupie, która mówi o bezpieczeństwie na drogach.

Wykonywanie zakrętu zgodnie z przepisami ruchu drogowego „Dla dorosłych i dzieci” w drugiej grupie juniorów. Przez 11 miesięcy bieżącego roku - od stycznia do listopada - na terytorium.

Co powinno być w rogach, jakie nowe rzeczy można zrobić, jak zaskoczyć chłopaków i kolegów? Wszyscy nauczyciele zadają sobie takie pytania, gdy chcą zaprojektować otoczenie przestrzenne, czy to kącik matematyki w młodszej grupie, czy pracownia plastyczna dla uczniów przygotowujących.

Kącik matematyki w młodszej grupie w przedszkolnej placówce oświatowej zgodnie z federalnym państwowym standardem edukacyjnym

GEF DO jasno opisuje wymagania dotyczące tworzenia środowiska programistycznego. Rozwijające się otoczenie przedmiotowo-przestrzenne w placówce wychowania przedszkolnego powinno być:

• nasycony treścią, rozwijający;
• transformowalne;
• wielofunkcyjny;
• zmienny;
• dostępny;
• bezpieczny;
• oszczędzanie zdrowia;
• atrakcyjny estetycznie.

Zanim zastanowisz się nad treścią matematycznego kącika (i każdego innego), musisz zajrzeć do programu, pamiętać o normach sanitarnych. W kąciku matematycznym oprócz pomocy naukowych powinny znajdować się gry do pracy indywidualnej, gry o bardziej złożonych opcjach (skoncentrowane na uwzględnieniu indywidualnych cech dziecka), aby utrwalić materiał z zeszłego roku.

Uwagę dzieci zawsze przykuwają domowe pomoce dydaktyczne i materiały, które można wykorzystać nie tylko w kąciku matematycznym. A więc zastanówmy się, w co powinien być wyposażony kącik matematyki w młodszej grupie.

Matematyczne wyposażenie kącika w młodszej grupie

W 2. grupie juniorów musimy stworzyć warunki do zapoznania dzieci z kolorem, kształtem, rozmiarem, namacalnymi właściwościami obiektów, utrwalić umiejętność rozróżniania wielkości i kształtu jako specjalnych właściwości obiektów; grupować jednorodne przedmioty według kilku cech zmysłowych, doskonalić umiejętności ustalania tożsamości i odmienności przedmiotów według ich właściwości.

Uczymy dzieci komponować, porównywać i wyrównywać dwie grupy obiektów, używać pojęć „Wiele, jeden, żaden”, porównując obiekty, mierzyć jeden obiekt z drugim zgodnie z danym znakiem wielkości (długość, szerokość, wysokość, rozmiar w ogólnie), wprowadzamy dzieci w kształty geometryczne: koło, kwadrat, trójkąt, uczymy się nawigować względem naszego ciała (prawo, lewo, góra, dół).

Dlatego kącik matematyki w młodszej grupie powinien zawierać:

DIY gry matematyczne

W mojej grupie znajduje się wiele ręcznie robionych podręczników mających na celu tworzenie matematycznych reprezentacji, takich jak znana gra „Patch the carpet”, płaskie i wolumetryczne kształty geometryczne z oczami i ustami, które opowiadają dzieciom ciekawe historie, materiały informacyjne z materiał śmieciowy lub dziany z nici.

Dla moich dzieci opracowałem gry, które można wykorzystać na interaktywnym stole lub tablicy, na komputerze do samodzielnej pracy. Podręcznik można również wydrukować i wykorzystać jako materiał do gry stołowej na zajęciach z dziećmi II grupy juniorów.

Gra edukacyjna „Duży, średni, mały”

Poproś dzieci, aby spojrzały na obrazki i zapytaj, który przedmiot jest mały, a który duży. Jeśli na obrazku narysowane są trzy przedmioty, najpierw mów za siebie, pokazując dziecku, gdzie znajduje się duży, średni i mały przedmiot. Poproś, aby pokazać, gdzie jest największa piłka, gdzie jest środkowa piłka, gdzie jest najmniejsza. Karty są prezentowane w kolejności trudności.

Gra edukacyjna „Wiele, jeden, żaden”

Pracując z takimi kartami, nauczyciel uczy dzieci postrzegania wielu tych samych obiektów, używania w mowie pojęć „wiele, jeden, żaden”.

Możesz pobrać archiwum, w którym znajdziesz karty do gry „Wiele, jeden, brak”, a także do gry „Duża, średnia, mała” w formacie prezentacji.

Olga Priputneva

Czemu»

Kącik matematyczny- To specjalnie wyznaczone miejsce, wyposażone w pomoce matematyczne, gry, tematycznie dobrane książki i materiały.

Cel: promowanie rozwoju aktywności poznawczej, logicznego myślenia, pragnienia samodzielnej wiedzy i refleksji.

Zadania: rozwijać zdolności matematyczne dzieci; interesuje się tematem matematyki.

Kącik zorganizowany jest za pomocą specjalnych półek w przytulnym, cichym i spokojnym miejscu. Jednocześnie zapewniony jest bezpłatny dostęp dzieci do wykorzystanych materiałów. W ten sposób dzieci mają w wolnym czasie możliwość wybrania interesującej ich gry, podręcznika o treści matematycznej i zabawy indywidualnie lub razem z innymi dziećmi, w małej podgrupie.

Wybór materiału do gry odpowiada możliwościom i poziomowi rozwoju dzieci z grupy przygotowawczej. Różnorodny materiał matematyczny można podzielić na 3 kategorie: rozrywka; gry i zadania matematyczne; gry i ćwiczenia edukacyjne. Każde dziecko może wybrać grę zgodnie ze swoimi zainteresowaniami. Są to gry komputerowe, gry do rozwijania logicznego myślenia, łamigłówki, zadania logiczne, kostki, szachy, książki edukacyjne. Tablice magnetyczne, laski liczące, szkicowniki i plakat z zadaniami matematycznymi posłużyły do ​​pobudzenia wspólnych zabaw i twórczej aktywności.

Kompozycja kącika matematycznego może się nie zmienić przez tydzień, a nawet dwa, gdy zarówno nauczyciel, jak i dzieci muszą się z nim stale kontaktować. Ale jeśli nastąpiła zmiana w materiale, należy zwrócić uwagę na to dzieciom lub poprosić o zauważenie tego, mając możliwość rozważenia nowego materiału matematycznego.

Powiązane publikacje:

Przedstawiam waszemu dworowi: zdjęcie projektu kącika sylwestrowego w mojej grupie. Moja grupa jest młoda. Bardzo chciałem stworzyć Nowy Rok.

Zwracamy uwagę na fotoreportaż grupy nr 1 „Polanka” - projekt kącika sportowego w grupie. W związku z Zimowymi Igrzyskami Olimpijskimi.

Wytyczne dla pedagogów „Treść kącika na temat edukacji zawodowej w różnych grupach wiekowych”„Treść kącika dotyczącego edukacji zawodowej w różnych grupach wiekowych” Praca dzieci w przedszkolu jest zróżnicowana. To pozwala na wsparcie.

Zalecenia metodyczne „Zawartość kącika z książkami w placówce przedszkolnej” Kącik książkowy jest niezbędnym elementem rozwijającego się środowiska przedmiotowego w sali grupowej placówki przedszkolnej. Jego obecność jest obowiązkowa.

Zawartość zakątka natury„Na świecie jest nie tylko konieczne, pożyteczne, ale i piękne. Świat otaczający dziecko to przede wszystkim świat natury z nieograniczonym bogactwem.