Plan tematyczny kalendarza na listopad grupy przygotowawczej. Długoterminowe plany na listopad
Nadieżda Dragan
Kalendarz i planowanie tematyczne w grupie przygotowawczej na listopad
Zwracam uwagę kalendarz i planowanie tematyczne grupy przygotowawczej na miesiąc listopad!
Temat tygodnia „Moja ojczyzna”
Poniedziałek - 02.11
Rozmowa „Ziemia rosyjska w czasach starożytnych”.
Ts.: poszerzenie wiedzy dzieci o ogromie i bogactwie ziemi rosyjskiej, fortyfikacjach, miastach i twierdzach, koncepcje "kapitał", stolica Rusi. Pracować z kalendarz natury. (Gesel, Nastya A., Maxim A.)
D. / i „Kiedy to się dzieje?” (w ciągu dnia z chłopcami). Di "Co? Gdzie? Gdy?"
Ts.: rozwijaj świadome pragnienie zdrowego stylu życia.
Przegląd albumów z twierdzami Rusi, mapami Rusi.
Kalendarz przyrodniczy.
Zeszyty, zeszyty ćwiczeń. Indywidualne rozmowy z rodzicami na temat dobra dziecka.
Chodzić
ja połowa
Rozwój poznawczy:
Rozwój mowy;
Rozwój fizyczny Obserwacja topoli
C: aby stworzyć pomysł na jesienną topolę.
Przyjrzyj się z dziećmi topoli i zadaj pytania.
Działalność badawcza:
Przyjrzyj się przez szkło powiększające gałęzi, z której właśnie spadł liść.
P/n „Trap, weź taśmę”. Skakanie na dwóch nogach. (Lesha, Abu-Bakar, Nikita)
C: ćwicz energiczne odpychanie i prawidłowe lądowanie.
Pielęgnuj schludność, ostrożne podejście do rzeczy osobistych, rzeczy przyjaciela i kulturę zachowania w szatni.
Materiał zdalny: łopaty, wiadra, kije hokejowe.
Miotła, łopata.
Praca: odśnieżanie ścieżek.
Rozwój fizyczny Lektura i dyskusja na temat pracy W. Krupinina „Pole Ojca”.
Procedury hartowania.
II połowa
dzień
Rozwój mowy
Zapoznanie się z twórczością A. M. Konkowa i jego legendą „Skąd wzięła się zorza polarna?”. Popraw wiedzę dzieci na temat kształtów geometrycznych, ich koloru, rozmiaru, grubości - Nastya A., Azalia, Muhammad. Rozwijanie u dzieci umiejętności znajdowania interesujących ich zajęć, zabawy z innymi dziećmi i unikania sytuacji konfliktowych. Promowanie rozwoju samodzielności, aktywności i doskonalenia umiejętności pożytecznego spędzania czasu wolnego.
Chodzić
II połowa
dnia Rozwój Społeczny i Komunikacyjny;
Rozwój fizyczny Samodzielna aktywność dzieci. Ts.: rozwijać umiejętność znajdowania zajęć zgodnych ze swoimi zainteresowaniami, jednoczenia się grupy do wspólnych zabaw, kultywuj przyjazne relacje.
Wtorek - 03.11
Poranek edukacyjny rozwój:
Rozwój mowy;
Rozwój fizyczny Kompleks porannych ćwiczeń. Rozmowa „Podróżujemy ulicami miasta”.
Ts.: poszerzanie wiedzy dzieci o mieście. D/u „Atrakcje miejskie”. Ts.: popraw nazwy ośrodków kulturalnych miasta. (Mila, Azalia, Sasza)
Obowiązek klasowy. Wzmocnij umiejętność dzieci w zakresie organizowania materiałów i narzędzi na zajęcia. Badanie globusa, mapy kraju, dzielnicy - kształtowanie wiedzy dzieci na temat położenia ich ojczyzny. Przypominamy rodzicom o konieczności uiszczania opłat rodzicielskich za przedszkole i usługi płatne.
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Rozwój społeczno-komunikacyjny;
Rozwój poznawczy: Rozwój społeczno-emocjonalny. Temat: „Bohaterowie z bajek i ja”.
C: naucz dzieci, aby mogły porównywać się z bohaterem z bajki.
Rozwój mowy;
Rozwój artystyczny i estetyczny; Rozwój mowy poprzez zajęcia teatralne / „Rechetsvetik”. Temat: "Późna jesień".
Rozwój fizyczny Wychowanie fizyczne. Ćwicz dzieci w chodzeniu na ławce gimnastycznej bokiem z torbą na głowie, skakaniu po sznurku na dwóch nogach, przeskakiwaniu po nim w prawo i w lewo, poruszaniu się do przodu za pomocą wymachów ramion; w rzucaniu do siebie piłek w parach, stojąc w linii.
Chodzić
ja połowa
dnia Rozwój Społeczny i Komunikacyjny;
Rozwój poznawczy:
Rozwój mowy;
Rozwój fizyczny;
Oglądanie pierwszego śniegu
Ts.: naucz dostrzegać zmiany w przyrodzie, dostrzegać piękno.
Działalność badawcza
Złap płatek śniegu w dłoń i obejrzyj go.
P/n „Żaby na bagnach”. P/n „Uderz w obręcz”.
Ts.: rozwiń umiejętność rzucania piłką do celu poziomego, popraw koordynację ruchów (Artem, Sonya, Valya). Przypomnij o zasadach bezpieczeństwa podczas spaceru. Samodzielna zabawa dzieci z materiałami zewnętrznymi.
Miotła, łopata.
Praca: sprzątanie na werandzie.
Praca przed snem. Rozwój artystyczny i estetyczny;
Rozwój fizyczny Czytanie i dyskusja plastyczna. literatura. „Zaopiekujcie się Rosją” W. Gusiew.
Procedury hartowania.
II połowa
dnia Rozwój Społeczny i Komunikacyjny;
Rozwój mowy;
Rozwój artystyczny i estetyczny;
Rozwój fizyczny Orzeźwiający
gimnastyka po śnie.
Zgadywanie zagadek (wdzięki kobiece).
Ćwiczenie gry „Najbardziej uważny obywatel”.
Cieniowanie obrazów konturowych (Katya, Jarosław, Danił) Rozwiązywanie problemów sytuacje: „Jeśli na ulicy podejdzie do ciebie nieznajomy…”
Ts.: naucz dzieci zasad bezpiecznego zachowania w sytuacjach losowych. Drukowane gry planszowe, atrybuty do gier RPG.
Przegląd albumów „Chanty-Mansyjsk Okrug”, „Pyt-Yakh jest naszym domem”.
Bezpośrednia działalność edukacyjna Rozwój artystyczny i estetyczny; Modelowanie. Temat: "Przez projekt".
Ts.: ugruntuj podstawowe techniki rzeźbienia.
Chodzić
II połowa
dnia Rozwój Społeczny i Komunikacyjny;
Rozwój fizyczny Obserwacja zmierzchu. P/n. "Złap piłkę". Niezależna aktywność zabawowa
Czwartek - 05.11
Rozwój poznawczy. Kompleks porannych ćwiczeń.
B.: „Moja ojczyzna”. Ts.: poszerzaj wiedzę dzieci o Ojczyźnie, utrwalaj nazwy heraldyki. D/i „Flaga, herb”. Ts.: utrwalić wiedzę dzieci na temat flagi i herbu. (w ciągu dnia z chłopcami) Rozmowa sytuacyjna „Każda rzecz ma swoje miejsce”.
Ts.: uczyć dzieci porządkowania pokój grupowy. Badanie flagi i herbu Federacji Rosyjskiej.
Prezentacja „Jestem obywatelem Rosji”. Ind. rozmowy z rodzicami „Zachowanie Twojego dziecka”
Bezpośrednie działania edukacyjne Rozwój społeczny i komunikacyjny;
Rozwój poznawczy:
Rozwój mowy;
Rozwój fizyczny Przygotowanie do szkoły. Temat: «» .
Rozwój artystyczny i estetyczny; Rysunek. Temat: „Rośliny doniczkowe”.
Ts.: naucz dzieci przekazywać na rysunku charakterystyczne cechy rośliny.
Rozwój fizyczny Wychowanie fizyczne. Ćwicz dzieci w bieganiu i pokonywaniu przeszkód; rozwijać zręczność w ćwiczeniach z piłką; powtórz zadanie podczas skoku.
Chodzić
ja połowa
dnia Rozwój Społeczny i Komunikacyjny;
Rozwój poznawczy:
Rozwój mowy;
Rozwój fizyczny Oglądanie gołębi
Ts.: w dalszym ciągu utrwalaj wiedzę o świecie ptaków.
P/n „Gęsi łabędzie”, „Kania i matka kura”
Di „Leci – nie lata” „Wbij zawleczkę”.
Ts.: naucz się rzucać piłką do celu; rozwijać dokładność i uwagę. (Yana, Nastya S., Albina.)
Kontynuuj uczenie dzieci samodzielnego ubierania się i rozbierania. Pomagajcie sobie nawzajem związywać i zapinać rzeczy. Sprzęt do pracy na miejscu. Samodzielna zabawa dzieci.
Praca: wieszanie karmników na działce i karmienie ptaków.
Praca przed snem. Rozwój artystyczny i estetyczny;
Rozwój fizyczny Opowiedzenie o twórczości V. Sukhomlinsky'ego „Pachnie jak jabłka”
Procedury hartowania.
II połowa
dnia Rozwój Społeczny i Komunikacyjny;
Rozwój artystyczny i estetyczny;
Rozwój fizyczny
Orzeźwiająca gimnastyka po śnie. Budowa: „Ulica mojego miasta”. Ts.: wyjaśnij pojęcia dotyczące materiałów budowlanych i metod łączenia. Promuj rozwój kreatywności, niezależności, inicjatywy i umiejętności konstruktywnych. Kontynuuj nauczanie, jak ostrożnie pościelić łóżko - Valya, Mukhamed, Gezel, Yana.
Rozwijaj umiejętność zgodnej pracy, dziel się ze sobą projektantem. Projektant, materiał budowlany.
album zdjęć „Moje miasto to Pyt-Yakh”. Gry planszowe i drukowane.
Bezpośrednie działania edukacyjne. Rozwój poznawczy. FEMP. Temat: „Ilość i liczenie”.
Ts.: wprowadź skład ilościowy liczby 6.
Chodzić
II połowa
dnia Rozwój Społeczny i Komunikacyjny;
Rozwój fizyczny Obserwacja jesiennego nieba. Niezależne gry dla dzieci
Piątek - 06.11
Poranny rozwój społeczny i komunikacyjny;
Rozwój mowy;
Rozwój fizyczny Kompleks porannych ćwiczeń.
Rozmowa „Uwielbiam rosyjską brzozę”.
Ts.: poszerz wiedzę dzieci o rosyjskim pięknie – brzozie. Daj wyobrażenie o zaletach brzozy. "Mój adres"- Artem, Wania, Sasza. Rozmowa "Grzeczny słowa: dziękuję i proszę". Pracuj w zakątku natury Cel: Dowiedz się, które rośliny wymagają podlewania przed weekendem częściej niż inne. Niezależna zabawa Ind. rozmowy z rodzicami na temat dobrostanu dzieci.
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Rozwój poznawczy FEMP. Temat: „Ilość i liczenie”.
Ts.: utwórz pojęcie liczby (w ciągu 20); naucz się określać liczbę obiektów za pomocą dotyku (W dotyku).
Rozwój artystyczny i estetyczny; Rysunek. Temat „Wieczorne miasto”.
Ts.: naucz się przekazywać obraz wieczornego miasta, jego kolorystykę; utrwalić umiejętność sporządzenia planu, kompozycyjnie ułożyć obraz na kartce papieru; rozwijać uczucia estetyczne.
Rozwój fizyczny Wychowanie fizyczne (na ulicy). Ćwicz dzieci w bieganiu i pokonywaniu przeszkód; rozwijać zręczność w ćwiczeniach z piłką; powtórz zadanie podczas skoku.
Chodzić
ja połowa
dnia Rozwój Społeczny i Komunikacyjny;
Rozwój poznawczy:
Rozwój fizyczny Obserwacja pracy woźnego. Ts.: Kontynuuj wprowadzanie dorosłych do pracy.
D/i „Co do kogo?”. Ts.: kultywowanie zainteresowania pracą dorosłych, chęci pomagania, wcielania się w role ludzi różnych zawodów w twórczych grach. Poćwicz Hediego, Azalię i Danila w uderzaniu piłki w ścianę i łapaniu jej obiema rękami. DI "Mój dzień".
Ts.: porozmawiaj o codziennej rutynie, naucz wyjaśniać i udowadniać swój punkt widzenia. Samodzielna zabawa dzieci z materiałem zewnętrznym.
Materiał zdalny: szpatułki, wiadra, formy, maszyny. Ts.: pomóż dzieciom podjąć decyzję o wyborze gry, wybierz atrybuty, zabawki.
Praca przed snem. Rozwój artystyczny i estetyczny;
Rozwój fizyczny Czytanie fikcji literatura: N. Rubtsova „Witam Rosję...
Procedury hartowania.
II połowa
dnia Rozwój Społeczny i Komunikacyjny;
Rozwój poznawczy:
Rozwój fizyczny Gimnastyka orzeźwiająca po śnie.
Robienie kolażu „Moje miasto, mój kraj”. Ts.: wspieranie rozwoju kreatywności, wyobraźni, inicjatywy i zdolności do zespołowej pracy. Di "Co dlaczego" Ts.: ustal kolejność dni tygodnia. (Gusein, Arina, Wania). Tylko minutę bezpieczeństwo: jak zachować się na ulicy. Drukowane gry planszowe, zeszyty, ołówki, albumy.
Chodzić
II połowa
dnia Rozwój Społeczny i Komunikacyjny;
Rozwój fizyczny Obserwacja ubioru ludzi. Ts.: ustalenie związku zjawisk przyrodniczych z działalnością człowieka ( zrobiło się zimniej - ludzie zakładają ciepłe ubrania). Darmowe gry w okolicy.
Cel. Poszerzaj wiedzę dzieci na temat ich ojczystego kraju i świąt państwowych. Podaj podstawowe informacje o historii Rosji. Pogłębianie i wyjaśnianie wyobrażeń o Ojczyźnie - Rosji, podtrzymywanie zainteresowania dzieci wydarzeniami w kraju, kultywowanie poczucia dumy ze swoich osiągnięć. Utrwal wiedzę na temat flagi, herbu i hymnu Rosji. Rozwiń pomysły na temat Moskwy - głównego miasta, stolicy Rosji. Opowiedz dzieciom o Yu. A. Gagarinie i innych kosmicznych bohaterach. Pielęgnuj szacunek Do ludzie różnych narodowości i ich zwyczaje.
Wydarzenie końcowe: Święto „Dzień Jedności Narodowej”. Wystawa twórczości dziecięcej.
Dzień tygodnia: poniedziałek Data: 02.11.15.
Formularzepraca
Niezależna działalność
Dzieci
Grupa (podgrupa)
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Rozwój fizyczny,
rozwój poznawczy,
Poranne ćwiczenia. Rozmowa z dziećmi „Jak i co jedzą zwierzęta” Cel: nauczenie ustalania powiązań pomiędzy dostępnością pożywienia dla zwierząt a ich przystosowaniem do zimy. P/I „Sly Fox”
Wystawa książek encyklopedycznych, zestaw zdjęć tematycznych. Samodzielna aktywność dzieci w centrach aktywności
Badanie fabuł malarskich: „Zabawy dzieci”, „Pory roku”, „Co jest dobre, a co złe” Cel: w pracy podgrupowej i indywidualnej nauczyć dzieci układania spójnej historii na podstawie obrazka.
OK
Rozwój fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy,
O.O. Poznanie (tworzenie holistycznego obrazu świata”
Tatarski / język ojczysty
Wychowanie fizyczne.
Chodzić
Rozwój fizyczny,
społecznie komunikatywny
rozwój poznawczy,
rozwój mowy
Spacer po terenie przedszkola. Zwróć uwagę na zmiany, jakie zaszły w otaczającym krajobrazie. Jak wszystko się zmieniło w porównaniu do lata?
Gry logiczne „Muchy, pływa, biega”, „Topy i korzenie”. Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat roślin i zwierząt.
Rozmowa sytuacyjna „Jak należy się zachować w lesie?” Cel: edukacja ekologiczna. i bezpieczne zasady postępowania w lesie
Prace na budowie polegają na zbieraniu suchych liści wokół młodych choinek. Cel: dać wyobrażenie o tym, jak zachować młode sadzonki w zimie. Samowystarczalny. aktywność zabawowa.
Wieczór
Rozwój fizyczny,
społeczność społeczna,
edukacyjny,
Rozmowa „Moi przyjaciele”. Cel: utrwalić pojęcie „przyjaciół”, nauczyć rozumieć znaczenie słów „znajomi”, „przyjaciele”; uczyć cenić przyjaźń i pielęgnować ją; kultywuj poczucie wzajemnej pomocy i wzajemnej pomocy; zaszczepiać miłość i szacunek do wszystkich żywych istot (roślin, ptaków, zwierząt)
Rozmowa sytuacyjna „Zabawy na podwórku”. Cel: rozwinięcie umiejętności bezpiecznego zachowania na ulicy
Przypomnij dzieciom zasadę „Każda zabawka jest na swoim miejscu”. Cel: pielęgnowanie chęci utrzymania porządku w grupie.
Gry planszowe rozwijające zdolności motoryczne.
(Lego, mozaika...)
Czytanie beletrystyki: V. Suteev „Czarodziejska różdżka”
Interakcja z rodzicami
Ind. rozmowy z rodzicami na temat dobrostanu dzieci.
UMK
Dzień tygodnia: wtorek Data: 03.11.15.
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Formularzepraca
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
Dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa (podgrupa)
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Rozwój fizyczny,
społecznie komunikatywny
edukacyjny
rozwój mowy
Rozmowa z dziećmi „Co lubisz w przedszkolu”. Cel: rozwinąć poczucie miłości i dumy ze swojej grupy, zaszczepić dzieciom schludność, umiejętne i ostrożne obchodzenie się z przedmiotami.
Organizacja doświadczenia „Parowanie wody” Cel: pokazanie zależności parowania wody od temperatury w pomieszczeniu, nauczenie wykonywania szkiców doświadczenia.
Gra planszowa do wydrukowania: „Co artysta przemieszał?” Cel: rozwijać logiczne myślenie
OK
Rozwój fizyczny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
1 Musical
2. Język tatarski
3. .O.o Poznanie FEMP
O.o Poznanie jest działaniem konstruktywnym
Praca oficerów dyżurnych.Zaszczep w sobie miłość do pracy
Chodzić
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy
Oglądanie psów. Dlaczego psy nazywane są „przyjaciółmi człowieka”? zapytaj, kto ma psy, jak mają na imię? Zachęć dzieci, aby wypowiadały się na temat zwyczajów swoich zwierząt
Kontynuuj naukę rzucania
podnieś piłkę i złap ją.
Gry do wyboru. Zwróć uwagę na relacje między dziećmi i sposoby wyjścia z sytuacji konfliktowych
P/gra „Paints” – ćwicz dzieci w bieganiu, rozwijaj zwinność i uwagę P/I „Shaggy Dog”
Wieczór
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Oglądanie manekinów grzybów - dla kultywowania ciekawości,
usystematyzuj wyobrażenia o mieszkańcach lasu, zapoznaj ich z nazwami grzybów - jadalnych i trujących.
D/I „Czwarty dodatek” Cel: rozwój logicznego myślenia. Gra planszowa „Ścieżki-labirynty”, „Magiczne obrazki” Przeznaczenie: wzmocnienie umiejętności układania puzzli
D/gra „Liczenie patyków” – utrwalenie umiejętności pracy według modelu.
Czytanie fikcji
Czytanie beletrystyki: K. Ushinsky „Spór o zwierzęta”
Interakcja z rodzicami
Współpraca z rodzicami przy sporządzaniu umów dla klubów
UMK
Naucz się odpowiadać na pytania: Przez kogo grzech? Kim jesteś?) Sina nic? (Ile masz lat?)
Temat: „Monitoring” (5 – 14 listopada).Wypełnianie kart imiennych dla dzieci.
Dzień tygodnia: Czwartek Data: 05.11.15.
Formularzepraca
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
Dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa (podgrupa)
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Poranne ćwiczenia. Rozmowa z dziećmi „Mój ulubiony zwierzak” Cel: nauczenie dzieci pisania historii na podstawie osobistych doświadczeń. Przegląd zdjęć i ilustracji „Zwierzęta” Cel: utrwalenie wiedzy na temat wyglądu zwierząt. P/I „Matka kura i pisklęta”
D/I „Pomóż dzieciom odnaleźć mamę” Cel: nauczenie porównywania obiektów według wielkości
Drukowana gra planszowa „Zoologiczne Lotto”
D/I „Czyja sylwetka”
OK
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Poznanie FEMP
Język tatarski – język ojczysty
Kultura fizyczna
Twórczość artystyczna (aplikacja modelarska)
Praca oficerów dyżurnych.Zaszczep w sobie miłość do pracy
Chodzić
Rozwój fizyczny,
przemówienie
Ukierunkowany spacer po wsi. Zwróć uwagę na zabudowę wioski, otaczające ją konstrukcje, tereny, drzewa, krzewy. Wzbogać wiedzę dzieci.
Naucz się techniki rzucania piłką do celu poziomego.
Sprzątanie terenu –
Pielęgnuj w sobie chęć pomagania dorosłym.
Zabawa plenerowa „U Niedźwiedzia w lesie” – rozwijająca zainteresowanie zabawami ludowymi.
Wieczór
Rozwój fizyczny,
społeczno-komunikacyjny, poznawczy,
rozwój mowy, sztuki i estetyki
Gimnastyka po śnie.
D/I „Czwarty dodatek” Cel: rozwój logicznego myślenia. Gra planszowa „Ścieżki-labirynty”, „Magiczne obrazki”
Czytanie fikcji
Interakcja z rodzicami
Konsultacje w kąciku rodziców: „Idziemy razem i obserwujemy”
UMK
Naucz się odpowiadać na pytania: Przez kogo grzech? Kim jesteś? Sina nic? (Ile masz lat?)
Dzień tygodnia: poniedziałek Data: 09.11.15.
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Formularzepraca
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
Dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa (podgrupa)
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Fizyczne, społecznościowe. rozwój,
Kognitywny,
Rozmowa z dziećmi „Mój ulubiony zwierzak” Cel: nauczenie dzieci tworzenia historii na podstawie osobistych doświadczeń. Przegląd zdjęć i ilustracji „Zwierzęta” Cel: utrwalenie wiedzy na temat wyglądu zwierząt. P/I „Matka kwoka i pisklęta”
Poćwicz rysowanie drzew farbami i kredkami
D/I „Kto ma kogo?” Cel: utrwalenie wiedzy na temat młodych zwierząt. D/I „Kto co daje?” Cel: ugruntowanie wiedzy na temat korzyści, jakie zwierzęta domowe mają dla człowieka.
Obowiązek w stołówce. Cel: utrwalenie zasad nakrywania stołu. Zaangażuj dzieci w projektowanie wystawy „Książki o zwierzętach”. Niezależne zabawy w centrach zatrudnienia.
OK
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Poznanie (tworzenie holistycznego obrazu świata”
Tatarski / język ojczysty
Kultura fizyczna Kultura fizyczna.
Chodzić
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Oglądanie psów. Dlaczego psy nazywane są „przyjaciółmi człowieka”? zapytaj, kto ma psy, jak mają na imię? Zachęć dzieci, aby wypowiadały się na temat zwyczajów swoich zwierząt P/I „Shaggy Dog”
Ćwicz dziewczyny w skakaniu na jednej i dwóch nogach, poruszając się do przodu
Rozmowa sytuacyjna „Zasady postępowania ze zwierzętami” Cel: edukacja w zakresie zasad bezpiecznego zachowania.
Praca na budowie - zbieranie dużych śmieci Cel: kultywowanie umiejętności wspólnej pracy. Niezależne zabawy na stronie.
Wieczór
Fizyczne, społeczne,
Gimnastyka po śnie.
Teatr stołowy „Jak pies szukał przyjaciela” Cel: wciągnięcie dzieci w zabawy teatralne, rozwój wyobraźni.
Rysowanie „Kota” Cel: nauczenie dzieci rysowania pociągnięciami
D/I „Czwarty dodatek” Cel: rozwój logicznego myślenia.
Atrybuty do zajęć teatralnych, zabaw dla dzieci, gier planszowych i drukowanych, niezależnych gier hazardowych w centrach zatrudnienia.
Czytanie fikcji
„Ślepy koń” K. Uszyńskiego. Cel: doprowadzić do zrozumienia moralnego znaczenia bajki, nauczyć oceniać działania bohaterów.
Interakcja z rodzicami
Konsultacje dla rodziców „Zwierzęta i dzieci”
UMK
Pedagog Dzieci: Isanmesez!
Pedagog: Hellera twarzą w dół? Dzieci: Hejbet. R ә Hm ә T
Dzień tygodnia: wtorek Data: 11.10.15.
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Formularzepraca
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
Dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa (podgrupa)
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
Rozmowa z dziećmi „Mieszkańcy podwórka” Cel: utrwalenie wiedzy o zwierzętach domowych. D/I „Kto gdzie mieszka” Cel: utrwalenie umiejętności koordynowania rzeczowników. pl. Cyfry z cyframi wprowadzają nazwy budynków dla zwierząt.
Ćwicz komponowanie i rozwiązywanie problemów wizualnie
Drukowana gra planszowa „Zwierzęta” (lotto)
P/I „Kot i mysz”
Obowiązek w zakątku natury. Cel: pielęgnować chęć dbania o rośliny. Zaangażuj dzieci w projekt trójwymiarowego panelu „U Babci na wsi” Samodzielne zabawy w urzędach pracy.
OK
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
edukacyjny,
Musical
język tatarski/ojczysty
Poznanie FEMP
Poznanie jest działaniem konstruktywnym
Chodzić
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy, mowy, plastyki i estetyki
Oglądanie kota. Pamiętajcie o kotach. Co jedzą koty, jakie mają nawyki? Poproś dzieci, aby zapamiętały i recytowały wiersze o kotach. P/I „Pułapka na myszy”
Poćwicz odbijanie piłki od ziemi i łapanie jej jedną lub dwiema rękami
Rozmowa sytuacyjna „Czy zwierzęta domowe można zastąpić samochodami i robotami?” Cel: nauczyć dzieci rozumu
Pracuj na stronie - zamiataj ścieżki. Cel: pielęgnować chęć wykonania zadania. Niezależne zabawy na stronie.
Wieczór
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy, mowy, plastyki i estetyki
Gimnastyka po śnie. Oglądanie kreskówki „Czyje dziecko?” Cel: utrwalenie wiedzy o zwierzętach i ich potomstwie. Gra S/R „Na podwórku” Cel: utrwalenie warunków opieki nad zwierzętami.
Ćwicz dzieci w rzeźbieniu kota. Cel: nauczyć dzieci przekazywania ruchów kota w rzeźbieniu
Gra planszowa i drukowana „Zoologiczne Lotto”. Projektowanie „Domu dla zwierząt” Cel: rozwój umiejętności konstruktywnych
Atrybuty dla gier s/r, gier planszowych i drukowanych, sprzętu wideo.
Niezależne zabawy w centrach zatrudnienia
Czytanie fikcji
G.H. Andersena „Brzydkie kaczątko”
Interakcja z rodzicami
UMK
Pedagog : Cześć chłopaki! Isanmesez balalar!Dzieci: Isanmesez!
Pedagog: Hellera twarzą w dół? Dzieci: Hejbet. R ә Hm ә T
Dzień tygodnia: Środa Data 11.11.15.
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Formularzepraca
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
Dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa (podgrupa)
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy, mowy, plastyki i estetyki
Poranne ćwiczenia. D/ćwiczenie „Opowieści o zwierzętach” Cel: nauczenie układania spójnej historii – baśni na podstawie serii obrazów fabularnych. P/I „Kot na dachu”
D/I „Czarodzieje” Cel: wyjaśnienie pomysłów na temat kształtów geometrycznych
D/I „Kto czym się zajmuje?”, „Zbierz rodzinę” Cel: utrwalenie wiedzy o zwierzętach domowych.
Praca polega na pomocy młodszemu nauczycielowi w wycieraniu krzeseł. Cel: pielęgnować chęć pomocy dorosłym. Niezależne zabawy w centrach zatrudnienia.
OK
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy, mowy, plastyki i estetyki
3.О.О.Wychowanie fizyczne
Praca oficerów dyżurnych.Zaszczep w sobie miłość do pracy
Chodzić
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy, mowy, plastyki i estetyki
Obserwacje na zmiany sezonowe. Cel: kształtowanie pojęć dotyczących zjawisk naturalnych (mróz, mróz, zanikający dzień, pozostająca noc). D/I „Co się zmieniło?” Cel: nauczyć się ustanawiać związki przyczynowo-skutkowe
P/I „Lis w kurniku”
D/I „Policz koty w kolejności” Cel: nauczenie dzieci liczenia porządkowego
Ćwiczenie eksperymentalne „Czy wszystkie ciecze zamarzają w ten sam sposób?” Cel: wprowadzenie różnych cieczy, identyfikacja różnic w procesach zamrażania różnych cieczy (woda, słona woda, mleko, sok, olej roślinny)
Wieczór
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy, mowy, plastyki i estetyki
Gimnastyka po śnie. Gra S/R „Szpital Weterynaryjny” Cel: przybliżenie zawodu lekarza weterynarii i jego obowiązków zawodowych.
D/I „Powiedz uprzejmie” Cel: nauczenie dzieci tworzenia słów w zdrobnieniu
Oglądanie kreskówki „Niemycie” Cel: utrwalenie wiedzy o zwierzętach domowych i ich młodych.
Sprzęt do pracy warsztatu Skillful Hands, sprzęt wideo. Niezależne zabawy w centrach zatrudnienia.
Czytanie fikcji
E. Uspienski „Wujek Fiodor, pies i kot”
Interakcja z rodzicami
Ind. rozmowy z rodzicami „Powtórz ze swoimi dziećmi materiał, którego nauczyłeś się w domu”
UMK
„DOSTOSUJ ELEMENT”
Cel: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad konstruowania symetrycznych elementów i kompozycji. Naucz się podstawowych technik rysowania symetrycznych wzorów. Rozwijaj zdolności oczu i małą motorykę
Dzień tygodnia: czwartek Data: 11.12.15.
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Formularzepraca
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
Dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa (podgrupa)
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy, mowy, plastyki i estetyki
Poranne ćwiczenia. Rozmowa o pracy osób opiekujących się zwierzętami. Cel: uczyć formułowania słów - zawodów, kultywować szacunek dla swojej pracy. P/I „Pułapka na jednej nodze”
D/I „Ja zacznę, a ty kontynuujesz” Cel: nauczenie dzieci wymyślania zakończeń zdań i historii.
Gra planszowa i drukowana „Machine Lotto”.
D/I „Zaszyfrowane słowo” Cel: nauka rozpoznawania i nazywania pierwszej dźwiękki w słowie, oznaczania jej literą, rozwijanie umiejętności czytania
Praca w zakątku natury - spulchnianie gleby w doniczkach. Cel: kultywować dokładność w pracy.
Zestaw obrazków fabularnych na temat gier d/i, planszowych i drukowanych. Niezależne zabawy w centrach zatrudnienia.
OK
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy, mowy, plastyki i estetyki
O.O. Poznanie (FEMP)
2. Język tatarski/ojczysty
O.O. Kultura fizyczna.
O.o. Twórczość artystyczna (modelowanie/aplikacja).
Praca oficerów dyżurnych.Zaszczep w sobie miłość do pracy
Chodzić
Obserwacja ciężarówki - wzbogacenie wiedzy o rodzajach pojazdów. Gra dydaktyczna „Co on robi?” - naucz, jak dobierać czasowniki do rzeczowników.
Wieczór
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy, mowy, plastyki i estetyki
Swobodna komunikacja: „Co robimy w przedszkolu”, Cel: nauczenie dzieci odpowiadania na pytania nauczyciela, rozwinięcie poczucia miłości i dumy ze swojej grupy, zaszczepienie dzieciom schludności, umiejętnego, troskliwego podejścia do przedmiotów.
Kije Cuisenaire, bloki Dienesh, sznurowanie.
Cel: Rozwijaj umiejętności motoryczne, rozróżniaj kształty według koloru, kształtu, rozmiaru, grubości, orientacji przestrzennej.
Kultura zachowania:
Przećwicz różne sposoby okazywania uprzejmości podczas spotkań i wychodzenia. Rozmowa „Miłe słowo jest miłe dla kota”
Gry fabularne z fabułą:
„Rodzina”, „Szkoła”
Cel: rozwój elastycznego zachowania podczas opracowywania fabuł gry w indywidualnych i wspólnych działaniach z rówieśnikami.
Czytanie fikcji
G. Tukay „Jesień” (fragment), przeł. A. Achmetowa; R. Valeeva.
Interakcja z rodzicami
Ind. rozmowy z rodzicami na temat dobrostanu dzieci
UMK
Dzień tygodnia: Piątek Data: 13.11.15.
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Formularzepraca
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
Dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa (podgrupa)
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Fizyczne, społeczno-komunikacyjne,
rozwój poznawczy, mowa
Rozmowa: „Co jest w moim imieniu?” Cel: Zapoznanie z historią imion, jak nasi przodkowie traktowali imię danej osoby, jak brzmią imiona ludzi w różnych językach. Co to jest imię? Kto go wybiera i kiedy? Imiona dla dziewcząt, imiona dla chłopców.
Gra dydaktyczna „Poznaj po konturze” Cel: rozwój percepcji wzrokowej.
Zwracaj uwagę na prawidłowe używanie sztućców – edukuj KGN.
Gry planszowe: „Domino”, „Loto”, „Geocond” (obraz ludzki). Cel: rozwijać uwagę i inteligencję.
OK
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy, mowy, plastyki i estetyki
Komunikacja. Rozwój mowy
O.O.Muzyka.
Kreatywność artystyczna-rysunek
Chodzić
Fizyczne, społeczno-komunikacyjne,
rozwój poznawczy, mowa
Obserwacja warzyw w ogrodzie – rozwijanie umiejętności obserwacji, umiejętności porównywania warzyw pod względem kształtu i tego, jak rosną.
nauczyć się toczyć piłkę w danym kierunku. Patrząc na marchewkę.
Czy ja. "Który sezon?" - Naucz się składać małe zdania.
„Praca” - Zbiórka śmieci i suchych liści na terenie, -
Rozwijaj chęć zapewnienia dorosłemu wszelkiej możliwej pomocy
Wieczór
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy, mowy, plastyki i estetyki
Obowiązek w stołówce. Cel: wzmocnienie umiejętności dzieci w zakresie konsekwentnego i dokładnego nakrywania do stołu; rozumieć wagę wykonywanej pracy.
Praca w zakątku natury Cel: nauczenie dzieci ustalania i rozdzielania zakresu pracy, uzgadniania interakcji.
S/r gra „Szkoła” Cel: wzbudzić chęć do zabawy, utrwalić przeznaczenie przyborów szkolnych. Samodzielna aktywność dzieci w ośrodkach zatrudnienia.
Czytanie fikcji
Bajka „Jak Taz opowiedział padyszowi bajkę”
Interakcja z rodzicami
Spotkanie grupy rodzicielskiej.
UMK
Wychowawca: Cześć chłopaki! Isanmesez balalar! Dzieci: Isanmesez!
Wychowawca: Heller nichek? Dzieci: Eybet. Rökhmat
Wychowawca: Zapytaj, jak się czuję? Herle kon! Dzieci: haerle kon!
Cel. Zaangażuj się w aktywny, różnorodny udział w przygotowaniach do święta i jego realizacji. Wzbudzaj poczucie satysfakcji z uczestnictwa we wspólnych zajęciach przedświątecznych. Połóż podwaliny pod kulturę świąt. Wywołuj pozytywne nastawienie emocjonalne Do zbliżające się święto, chęć aktywnego udziału w jego przygotowaniach. Stwórz chęć pogratulowania bliskim wakacji, podaruj prezenty wykonane własnoręcznie. Kontynuuj wprowadzanie tradycji obchodów Nowego Roku V różne kraje.
Wydarzenie końcowe: święto Nowego Roku. Wystawa twórczości dziecięcej.
Dzień tygodnia: Poniedziałek 16.11.2015
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Formularzepraca
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa (podgrupa)
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Fizyczne, społeczno-komunikacyjne,
rozwój poznawczy, mowa
Rozmowa o (dojarce) - wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zawodów rolniczych
Komunikacja, którą wiatr bawi się liśćmi A. Zhilina - rozwijaj umiejętności komunikacyjne.
Wzmocnij umiejętność odpowiadania na pytania pełnymi odpowiedziami
Rozmowa sytuacyjna o tym, że teraz dzieci są najstarsze w przedszkolu, to one powinny dawać przykład swoim zachowaniem.
D/ gry „Złóż wzór” - utrwal umiejętność komponowania obiektów z pamięci i obrazu
O OD
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy, mowy, plastyki i estetyki
O.O. Poznanie (tworzenie holistycznego obrazu świata)
(Zajęcia kompleksowe w podgrupie N.V. Lobodin)
Język tatarski/ojczysty.
O.O. Kultura fizyczna.
Aktywność w pracy w grupie: porządkowanie miejsca pracy
Chodzić
Fizyczne, społeczno-komunikacyjne,
rozwój poznawczy, mowa
Obserwacja pogody wprowadza znaki charakteryzujące przyrodę.
Kontynuuj naukę techniki podrzucania piłki do góry i jej łapania.
P/gra „Paints” – do treningu dzieci w bieganiu, rozwijania zwinności i uwagi. Werbalny. gra „Liście” - rozwój mowy i słownictwa dzieci.
Wieczór
Fizyczny,
towarzyska, komunikatywna,
rozwój poznawczy, mowy, plastyki i estetyki
Gra słowna „Prawa Dziecka” Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat ich praw do życia, zachowanie więzi rodzinnych; imię, patronimika, nazwisko.
Ćwiczenie z gry „Gdzie byłeś (imię)?” Cel: rozwinąć koordynację mowy z ruchami, pracować nad umiejętnościami mówienia.
Gry fabularne: „Przedszkole”, „Jadalnia”
Cel: poszerzanie wyobrażeń dzieci na temat dorosłych, dzieci i ich relacji
dzięki
R. Kipling „Kot chodził sam”
Interakcja z rodzicami
Przypominaj rodzicom o terminowych opłatach za przedszkole
UMK
Gra
Dzień tygodnia: wtorek Data: 17.11.15
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Rozwój fizyczny,
P/I „Szersze koło”
ustal miesiące według pór roku.
S.r. „Rodzina” – kultywowanie kultury relacji między dziećmi. Okrągła gra taneczna „Chodźmy do ogrodu” - aby rozweselić dzieci
O OD
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
O.O.Muzyka.Musical
język tatarski/ojczysty
Poznanie.FEMP.
Budowa
Gimnastyka oczu „Kto stoi daleko, a kto blisko”
Chodzić
Rozwój fizyczny, społeczno-komunikacyjny, poznawczy,
rozwój artystyczny i estetyczny mowy
Obserwacja ciężarówki - wzbogacenie wiedzy o rodzajach pojazdów.
Gra plenerowa „Kto dzwonił – zgadnij”
Poćwicz skakanie na jednej nodze
Zbieranie liści do rękodzieła - pielęgnuj chęć pomocy nauczycielowi
Naszkicuj „W lesie jest głośno” - przekaż swój stan emocjonalny mimiką i gestami.
Wieczór
Rozwój fizyczny,
social-com. rozwój, rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Badanie rysunków o kwiatach, wzbogacanie słownictwa o nowe słowa, utrwalanie nazw kwiatów - nagietków, dalii itp.
popraw nazwy miesięcy jesiennych
Zagadki o jesieni - rozwijaj logiczne myślenie i pamięć. Rozmowa sytuacyjna „Dzień do wieczora jest nudny, jeśli nie ma nic do roboty”
Gry z materiałami budowlanymi - utrwalą umiejętności zdobyte na zajęciach.
Czytanie fikcjidzięki
„Ślad człowieka” N. Bogdanow
Interakcja z rodzicami
Konsultacje na temat „Właściwe odżywianie kluczem do zdrowia”.
UMK
GraNauczyciel „Warzywa”: Bu nörsÙ? Dzieci: Barang. Kiszer. Sugan. Kabeste. Kijar. Pomidor.
Dzień tygodnia: środa Data: 18.11.15
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Badanie ilustracji herbu i flagi Federacji Rosyjskiej. D/I „Kto gdzie mieszka?” Cel: utrwalenie słowotwórstwa - nazwisk mieszkańców od nazwy miasta. Drukowana gra planszowa „Zbierz flagę” Cel: utrwalenie umiejętności kolekcjonowania wycinanek.
D/I „Live Week” Cel: utrwalenie wiedzy o kolejności dni tygodnia, utrwalenie oznak jesieni
Rozmowa sytuacyjna „Jak zachować się w obecności obcych osób” Cel: edukacja w zakresie zasad bezpiecznego zachowania.
Obowiązek w zakątku natury - pielęgnacja roślin domowych. Cel: pielęgnować chęć pielęgnacji kwiatów
O OD
Fizyczne, Społeczno-komunikacyjne,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, sztuki i estetyki
Komunikacja. Trening umiejętności czytania i pisania
Kaptur. Telewizor (rysunek)
3.О.О.Wychowanie fizyczne
(Wychowanie fizyczne)
Chodzić
Rozwój fizyczny,
społecznie komunikatywny
rozwój poznawczy,
rozwój mowy
Obserwacja gleby. Zapytaj dzieci, co się z nią stało? Zamarła. Kałuże i błoto na drogach również są trudne. Robi się zimniej. Rozwijaj miłość do natury o każdej porze roku. P/I „Wesołe chłopaki”
Ćwicz chłopców w szybkim biegu ze zmianą kierunku na sygnał prowadzącego
Rozmowa sytuacyjna „Kto jest ważniejszy na Ziemi?” Cel: nauczyć się wyciągać wnioski na temat powiązań różnych łańcuchów zwierząt i roślin.
Praca na budowie - zbieranie dużych śmieci. Cel: rozwinięcie umiejętności ciężkiej pracy. Samego siebie zabawy na stronie.
Wieczór
Rozwój fizyczny,
społeczność społeczna,
rozwój poznawczy, mowy, artystyczny i estetyczny
Poranne ćwiczenia. Rozmowa z dziećmi „Co wiemy o Rosji?” Cel: utrwalić wiedzę dzieci o swoim kraju, kultywować dumę ze swojego kraju, szacunek do ludzi.
P/I „Szersze koło”
Zestaw ilustracji o Rosji, d/i, grach planszowych i drukowanych.
Obowiązek w zakątku natury - pielęgnacja roślin domowych. Cel: pielęgnować chęć pielęgnacji kwiatów.
Niezależne zabawy w centrach zatrudnienia.
Czytanie fikcji
Czytanie beletrystyki: A. Kurlyandsky „Cóż, poczekaj chwilę! Albo dwa za jednego”
Interakcja z rodzicami
UMK
„ZRÓB WZÓR” Cel: Nauczenie dzieci czynności związanych z analizą i syntezą, umiejętności izolowania części i komponowania całości. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat elementów zdobnictwa tatarskiego.
Dzień tygodnia: czwartek Data: 19.11.15
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Rozwój fizyczny,
social-com. rozwój,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Komponowanie opowiadania „O pogodzie” - utrwal umiejętność komponowania opowiadania.
Napraw dni tygodnia, pory roku, miesiące
Zwróć uwagę dzieci, że muszą przychodzić do przedszkola schludnie ubrane i mieć chusteczkę w kieszeni – kontynuuj wyrabianie w sobie nawyku dbania o siebie.
OOD
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, sztuki i estetyki
1. O.O. Poznanie (FEMP)
(Kompleksowa lekcja w grupie szkoleniowej N.V. Lobodin).
2. Język tatarski
3. O.O. Kultura fizyczna.
Wychowanie fizyczne.
Twórczość artystyczna – modelarstwo
Obowiązek. Cel: wzmocnienie umiejętności dzieci w zakresie konsekwentnego i dokładnego nakrywania do stołu; rozumieć wagę wykonywanej pracy.
Chodzić
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Kontynuuj naukę określania temperatury powietrza za pomocą termometru. Zwróć uwagę dzieci na spadek temperatury. Utwórz element. aktywność wyszukiwania. Naucz się wyciągać wnioski, rozwijać aktywność umysłową.
Dziewczęta uczą się toczyć piłkę w określonym kierunku
P/I „Mrowisko”
Gra dydaktyczna „Podobne - niepodobne” Cel: utrwalenie umiejętności dzieci do wyciągania wniosków poprzez porównanie 2 osób ze sobą, dostrzeganie oznak podobieństw i różnic
Naszkicuj „Wiatr wieje” – pokaż wiatr za pomocą gestów i ruchów.
D/gra „Topy – Korzenie” – rozwijaj myślenie
Wieczór
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Quiz „Zgadnij warzywo” - utrwal umiejętność odgadnięcia smaku warzyw z zamkniętymi oczami.
Drukowane gry planszowe „Śmieszne obrazki” Cel: ćwiczenie zbierania wyciętych obrazków według wzoru
Posprzątaj garaż i dom - pielęgnuj troskliwe podejście do zabawek.
S/R „Przedszkole” Cel: dalsze wprowadzanie zawodów w przedszkolu.
Czytanie fikcjidzięki
Taniec okrągły „Karia-Zekaria” – piosenka ludowa w tłumaczeniu S. Malyszewa.
Interakcja z rodzicami
Zwróć uwagę rodziców na zakątek języka tatarskiego.
UMK
GraNauczyciel „Warzywa”: Bu nörsÙ? Dzieci: Barang. Kiszer. Sugan. Kabeste. Kijar. Pomidor.
Dzień tygodnia: piątek Data: 20.11.15.
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Rozmowa „Pogotowie” – powtórz, popraw numer telefonu „03”, naucz, jak wezwać „pogotowie” (jak ważne jest dokładne poznanie swojego imienia, nazwiska i adresu domowego). Omów niedopuszczalność fałszywych wezwań. Szkolenie - wezwij pomoc dzwoniąc na telefon.
Pracuj w zakątku natury. Cel: kultywowanie szacunku dla roślin, przyrody, niezależności i odpowiedzialności.
OOD
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Komunikacja. Rozwój mowy
O.O. Muzyka.
Musical.
W przypadku wszystkich dzieci wzmacniaj słowa „dziękuję” i „proszę”
Twórczość artystyczna (rysunek)
Niezależna twórczość artystyczna dzieci
Chodzić
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Obserwacja wróbla ma na celu poszerzenie wiedzy i wyobrażeń dzieci na temat cech ich wyglądu i nawyków.
Dzięki Yasminie wzmocnij zdolność chodzenia z wysokim uniesieniem kolan.
Rozmowa na temat „Jak możesz pomóc ptakom” – wzbogacaj wiedzę dzieci.
P/gra „Wróbel” - rozwijaj zręczność i umiejętność skakania na dwóch nogach.
D/gra „Zgadnij po opisie” – rozwijaj uwagę i myślenie.
Wieczór
Fizyczne, społeczne, poznawcze
Rozwój mowy, sztuki i estetyki
Szkice do naśladowania różnych zjawisk przyrodniczych - utrwalają umiejętność ukazywania różnych zjawisk przyrodniczych za pomocą gestów i ruchów.
ustalić zasady zachowania dzieci w grupie.
.Mycie zabawek, wycieranie kurzu, podlewanie roślin domowych - pod. naucz się pracować w podgrupach.
Gra S/r „Builders” - ugruntuj umiejętność budowania budynków z pamięci.
Czytanie fikcjidzięki
„Dzień dobry…”, przeł.R. Jagafarowa, przeł.L. Kuźmina.
Interakcja z rodzicami
Poproś rodziców, aby zapisali w domu – nazwisko, imię, patronimikę dziecka, rodziców i adres domowy
UMK
GraNauczyciel „Warzywa”: Bu nörsÙ? Dzieci: Barang. Kiszer. Sugan. Kabeste. Kijar. Pomidor.
Dzień tygodnia: PoniedziałekData: 23.11.15
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Formularzepraca
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa (podgrupa)
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Rozwój fizyczny, społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój artystyczny i estetyczny mowy
Rozmowa na temat „Dzikie zwierzęta” - zapoznaj dzieci z przygotowaniami zwierząt do zimy (żaby, jeże, niedźwiedzie hibernują) i linieniem zajęcy.Quiz karciany „Pory roku” – podsumowuje i usystematyzuje wiedzę dzieci na temat pór roku. Kształtuj troskliwą postawę wobec natury.
Niezależne zabawy w centrach zatrudnienia.
OK
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
1.O.O. Poznanie (tworzenie holistycznego obrazu świata” (s. 58)
Tatarski / język ojczysty
Obowiązki na zajęciach Cel: nauczenie dzieci przygotowania miejsca pracy do zajęć.
Wykonanie piosenki „Antoshka” (muzyka V. Shainsky, słowa Yu. Entin).
Chodzić
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Kontynuuj sprzątanie terenu – pielęgnuj w sobie chęć pomocy dorosłym.
Ćwiczenie „Jak woda hałasuje” - utrwal wymowę dźwięków s i sh.
Wieczór
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Oglądanie manekinów owadów – rozwijaj ciekawość,
usystematyzuj wyobrażenia o owadach i przedstaw je do ich nazw
zabezpiecz i pokoloruj obrazek, nie wychodząc poza kontur.
Zwróć uwagę jak dzieci myją się po śnie - rozwijaj umiejętności k/g.
D/gra "Liczenie patyków” – utrwalenie umiejętności pracy według modelu.
Czytanie fikcjidzięki
Twórczość S. Baruzdina „Kraj, w którym żyjemy”.
Interakcja z rodzicami
Stoisko informacyjne „Konwencja o prawach dziecka”. Zapoznanie rodziców z prawami dziecka.
UMK
GraNauczyciel „Warzywa”: Bu nörsÙ? Dzieci: Barang. Kiszer. Sugan. Kabeste. Kijar. Pomidor.
Dzień tygodnia: wtorek Data: 24.11.15
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Rozwój fizyczny,
social-com.-oe,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Obejrzyj obraz „Lot ptaków” – zapoznaj dzieci z ptakami odlatującymi w ciepłe rejony (gęsi, kaczki, żurawie)
Razem z Reginą i Azalią ustalcie nazwy latających ptaków..
Zwróć uwagę, jak dzieci wieszają swoje ubrania po przybyciu do wioski.
Gra planszowa „Loto” - napraw nazwy ptaków.
Okrągła gra taneczna „Deszcz” - koordynacja mowy z ruchem.
OOD
Fizyczne, społeczne, poznawcze,
rozwój mowy, sztuki i estetyki
.O.o Poznanie FEMP
Musical
Budowa
„Motyl z naturalnego materiału” - naucz, jak ostrożnie pracować z naturalnym materiałem.
Praca oficerów dyżurnych
Chodzić
Fizyczne, społeczne, poznawcze,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Obserwacja wróbla ma na celu poszerzenie wiedzy i wyobrażeń dzieci na temat wyglądu i zwyczajów wróbla.
Poćwicz rzucanie piłki przez linę obiema rękami.
Zbieranie liści na prace rękodzielnicze - rozbudzanie chęci pomagania
Gra dydaktyczna „Wróble” - rozwijaj zręczność i umiejętność skakania na dwóch nogach.
Wieczór
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Oglądanie zdjęć wiejskiego domu i wzbogacanie słownictwa o nowe słowa.
popraw nazwę i strukturę drzew.
Rozmowa z dziećmi „Mój przyjaciel” Cel: pomoc w podkreśleniu i podsumowaniu zewnętrznych i wewnętrznych cech przyjaciela. Egzamin z ilustracją na temat „Dobre uczynki” Cel: nauka wyciągania wniosków.
Prace domowe - mycie zabawek, czesanie lalek. Cel: rozwój umiejętności pracy. Samodzielna aktywność dzieci w ośrodkach zatrudnienia.
Czytanie fikcjidzięki
Czytanie tatarskich opowieści ludowych
Interakcja z rodzicami
Konsultacje na temat „Jak i w co ubierać dzieci jesienią”.
UMK
Dzień tygodnia: środa Data: 25.11.15
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Rozmowa-wyjaśnienie znaczenia starożytnych słów i ich pochodzenia.
Rozmowa o rosyjskiej kulturze ludowej, antykach i tradycyjnej biżuterii.
Wykonanie piosenki
„Trzy misie” (muzyka N. G. Kononova). Cel: doskonalenie umiejętności śpiewania, rozwój głosu i słuchu muzycznego.
Poznanie (tworzenie holistycznego obrazu świata)
Rosyjska kultura ludowa - ukształtowanie idei kultury sztuki ludowej.
Gra plenerowa „Skittles” – wzmacniająca celność i rozwijająca oko.
M.p/gra „Liście” - rozwijaj koordynację mowy z ruchem.
OOD
Rozwój fizyczny,
społeczno-kom., rozwój,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Komunikacja. Trening umiejętności czytania i pisania
Język ojczysty/tatarski
3.О.О.Wychowanie fizyczne
(Wychowanie fizyczne)
Wzbudzaj chęć wzięcia aktywnego udziału w zabawach na świeżym powietrzu.
Kaptur. Telewizor (rysunek)
„Udekoruj chusteczkę stokrotkami” - naucz dzieci, jak wykonać wzór na kwadracie, wypełniając rogi i środek
Indywidualne rozmowyo otaczającym nas świecie, co dziecko widziało po drodze, naturalnych, sezonowych, zmianach pogody.
Chodzić
Rozwój mowy, sztuki i estetyki
Oglądając słonecznik – zapoznaj się z historią powstania oleju słonecznikowego.
wzmocnij równowagę w grze „Idź ścieżką”
Sprzątanie opadłych liści na terenie ma na celu kultywowanie chęci pomocy w jak największym stopniu.
P/zabawa „Jesteśmy słonecznikami” – koordynacja mowy z ruchem
Wieczór
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Gimnastyka po śnie.
Zaproś dzieci do sprzątania placu zabaw – zaszczepij w nich chęć sprzątania po sobie.
Zabawa „Gospodyni domowa” ma rozwijać u dzieci umiejętność samodzielnego przydzielania ról.
Czytanie fikcjidzięki
Lektura „Kości” L. Tołstoja Cel: kultywowanie uczciwości i umiejętności oceniania działań.
Interakcja z rodzicami
Rozmowa na temat „Powolność dzieci i co z tym zrobić”
UMK
„UKŁADANIE OZDOBY” Utrwalamy wiedzę dzieci na temat elementów stroju narodowego (czamułka, kalfak, buty, fartuch).
Naucz dzieci tworzenia własnych kompozycji na kształtach, korzystając z kolorowych szablonów. Rozwijaj poczucie rytmu, koloru, kompozycji.
Dzień tygodnia : Czwartekdata : 26.11.15.
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Zrobił. Zabawa „Znajdź ten sam kształt” ma na celu rozwinięcie umiejętności porównywania obiektów, ustalania ich podobieństw i różnic.
Napraw dni tygodnia, miesiące jesienne, pory roku
Zwróć uwagę dzieci, że w grupie wszystko powinno być na swoim miejscu – edukuj k.g. umiejętności.
Gra S/r „Jestem muzykiem” – daj dzieciom możliwość wyobrażenia sobie siebie jako muzyka, rozwiń umiejętność grania prostych melodii
OOD
Fizyczne, społeczne, poznawcze,
Rozwój mowy, sztuki i estetyki
1 Komunikacja Czytanie fikcji
2. Język ojczysty tatarski według planu nauczyciela w języku tatarskim
pomóż odpowiedzieć na pytania dotyczące tego, co czytasz.
Aplikacja kreatywności artystycznej.
Gry na życzenie i wybór dzieci Zachęcaj do samodzielnego podziału ról.
Chodzić
Rozwój fizyczny,
komunikator społecznościowy,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy
Obserwując deszczową pogodę - przedstaw najbardziej typową cechę jesieni - deszczową pogodę.
Kontynuuj wzmacnianie rzucania piłki na odległość ze wszystkimi dziećmi.
Kontynuuj sprzątanie terenu – pielęgnuj w sobie chęć pomocy dorosłym.
P/gra „Żaby i deszcz” – naucz dzieci skakać na dwóch nogach.
Wieczór
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Gimnastyka po śnie.
Warsztaty „Zręczne ręce” Cel: nauka robótek ręcznych na Dzień Mamy. Cel: rozwinąć umiejętność wycinania części wzdłuż konturu, kultywowanie dokładności w pracy i chęć zadowolenia matki.
Gry i ćwiczenia z akompaniamentem słownym „Słuchaj, pamiętaj i nazywaj”.
Gry i ćwiczenia dydaktyczne. „Wybór rymu”, „Przygotowania do zimy”, „Zgadnij, czego brakuje?”
Gra fabularna „Rynek warzywny”, „Sklep”. Doskonalenie i poszerzanie pomysłów i umiejętności dzieci na zabawę.
Czytanie fikcji
Interakcja z rodzicami
Stoisko informacyjne „Bezpieczeństwo na drodze. Czy łatwo jest nauczyć dziecko prawidłowego zachowania na drodze? Wdrożenie jednolitego podejścia edukacyjnego do nauczania dzieci zasad ruchu drogowego.
UMK
Liczymy po tatarsku. Ber, ike, öch, durt, bish………
Dzień tygodnia: piątek Data: 27.11.2015.
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupaforma pracy
Indywidualna forma pracy
Poranek
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Rozmowa z dziećmi „Moje dobre uczynki” Cel: nauczenie, jak tworzyć historie na podstawie osobistych doświadczeń i oceniać swoje działania.
Badanie fotografii, reprodukcji, ilustracji, manekinów, naturalnych warzyw i owoców.
Rozwiń umiejętność samodzielnego układania przygotowanych materiałów na lekcję.
Obecny Gra „Konstruktor” polega na rozwijaniu umiejętności łączenia śrubki z nakrętką i konstruowaniu budynków.
O OD
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
1.O.O.Muzyka.
Musical.
O.O. Komunikacja.
O.O. Twórczość artystyczna (rysunek) (kompleksowa lekcja w podgrupie N.V. Lobodin.
Wzmocnij nazwy drzew wszystkimi dziećmi.
utrwalić techniki pracy z pędzlami i farbami.
Działalność naukowa: badanie i porównywanie obiektów. Rozwijanie umiejętności porównywania obiektów, ustalania ich podobieństw i różnic.
Praca opiekunów zajęć.
Chodzić
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy
Obserwując deszczową pogodę - przedstaw najbardziej typową cechę jesieni - deszczową pogodę.
Kontynuuj wzmacnianie rzucania piłki na odległość ze wszystkimi dziećmi.
Kontynuuj sprzątanie terenu – pielęgnuj w sobie chęć pomocy dorosłym.
P/gra „Żaby i deszcz” – naucz dzieci skakać na dwóch nogach.
Ćwiczenie „Jak woda hałasuje” - utrwal wymowę dźwięków
Wieczór
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Gimnastyka po śnie.
Warsztaty „Zręczne ręce” Cel: nauka robótek ręcznych na Dzień Mamy. Cel: rozwinąć umiejętność wycinania części wzdłuż konturu, kultywowanie dokładności w pracy i chęć zadowolenia matki.
Ze wszystkimi dziećmi pamiętajcie i utrwalajcie zasady zachowania dzieci w lesie.
Wspólne prace domowe i domowe Mycie zabawek, wycieranie kurzu, podlewanie roślin domowych - itp. naucz się pracować w podgrupach.
Gra S/r „Lego” - ugruntuj umiejętność budowania budynków z pamięci.
Czytanie fikcjidzięki
Czytanie, dyskusja, bajki D. Rodari „Cipollino”
Interakcja z rodzicami
Folder przenoszący „Nasza Ojczyzna – Rosja”. Zaangażuj rodziców w zaszczepianie uczuć patriotycznych u dzieci.
UMK
Dzień tygodnia: PoniedziałekData: 30.11.15.
Kompleks porannych ćwiczeń według planu fizycznego. pracownik
Formularzepraca
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Niezależna działalność
dzieci
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
Grupa (podgrupa)
forma pracy
Indywidualny
forma pracy
Poranek
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
Gimnastyka palców „Rodzina”.
Rozmowa o rodzinie, o relacjach pomiędzy członkami rodziny, o tym, czym jest rodowód.
Słuchanie utworów z cyklu fortepianowego P. I. Czajkowskiego „Pory roku”: „Pieśń jesienna”. Cel: rozwój ucha muzycznego.
Zwróć uwagę na eliminację nieporządku w swoim wyglądzie - rozwijaj umiejętności k/g.
Przegląd i
opowieść na podstawie obrazu I. Lewitana „Złota jesień” - rozwijanie percepcji estetycznej.
OOD
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny
1. O.O. Poznanie (tworzenie holistycznego obrazu świata”
(Zajęcia kompleksowe w wieku przedszkolnym gr.
N.V. Łobodina.
2. Język tatarski / ojczysty
3.О.О.Wychowanie fizyczne Wychowanie fizyczne.
Chodzić
Rozwój fizyczny,
rozwój społeczny i komunikacyjny,
rozwój poznawczy,
rozwój mowy
Obserwując deszczową pogodę - przedstaw najbardziej typową cechę jesieni - deszczową pogodę. Gry plenerowe i gry symulacyjne „Rzuć i złap”.
Gra „Dokończ zdanie”:
- Jeśli mama i tata są w domu, to ja...
- Jeśli nie mam rodziców, to...
Kontynuuj sprzątanie terenu – pielęgnuj w sobie chęć pomocy dorosłym.
Opracowanie opowiadania „Moja genealogia” (przy wsparciu nauczyciela).
Wieczór
Fizyczne, społeczne, poznawcze,
Rozwój mowy, sztuki i estetyki
Wychowanie fizyczne Czas wolny: „Jesteśmy sportowcami” - ćwicz rzucanie i łapanie piłki obiema rękami, rzucając piłkę do siebie. Wzmocnij umiejętność łączenia ruchów, wykazując się kreatywnością. Promuj rozwój ogólnej wytrzymałości, szybkości, zwinności.
Zwróć uwagę jak dzieci myją się po śnie - rozwijaj umiejętności k/g.
Gry fabularne: „Rodzina”, rozwój elastycznych zachowań związanych z odgrywaniem ról podczas opracowywania fabuł gier
Czytanie fikcji
Czytanie wierszy Iana Kima „Mama i tata są moimi krewnymi”; V. Avdeenko „Jesienne spacery ścieżką”; A. Pleshcheeva „Nudny obraz! Chmury bez końca…”; I. Bunin „Las jest jak malowana wieża. ..”
Interakcja z rodzicami
Stoisko informacyjne „Bezpieczeństwo na drodze.
UMK
Liczymy po tatarsku. Ber, ike, öch, durt, bish, alty, ``ide.
PLANOWANIE PRACY EDUKACYJNEJ DLA Listopad 2017
1 tydzień (od 30.10.17 do 11.03.17) Temat: Dzień Jedności Narodowej
Cel: poszerzanie wyobrażeń dzieci na temat ich ojczystego kraju i świąt państwowych. Pogłębianie i wyjaśnianie wyobrażeń o Ojczyźnie. Wzbudzanie zainteresowania dzieci wydarzeniami odbywającymi się w kraju, zaszczepianie poczucia dumy ze swoich osiągnięć. Utrwalenie wiedzy o fladze, herbie i hymnie Rosji. Wydarzenie końcowe: Działalność produkcyjna „Granic Rosji”
Tydzień 2 (06.11.17 do 10.11.17) Temat: Dom. Jaki on jest?
Cel: Konsolidacja pomysłów na temat tego, dlaczego potrzebny jest dom lub mieszkanie, jakie są domy, czym się różnią; czym są meble, z czego pochodzą, do czego służą. Wydarzenie końcowe: Działalność produkcyjna „Zbuduję sobie dom - niech będzie w nim przytulnie”
Odpowiedzialni za wydarzenie finałowe: pedagodzy.
Tydzień 3 (13.11.17 do 17.11.17) Temat: Transport
Cel: Usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat budowy ulicy i ruchu drogowego. Kontynuacja znajomości znaków drogowych. Uświadomienie dzieciom konieczności przestrzegania przepisów ruchu drogowego. Poszerzenie wiedzy na temat pracy policji drogowej. Kształtowanie kultury zachowań na ulicy i w transporcie publicznym.
Tydzień 4 (od 20.11.17 do 24.11.17) Temat: Dzień Matki
Cel: rozwijanie wiedzy dzieci na temat Dnia Matki. Skoncentruj się na wyjątkowej roli matki w harmonijnym rozwoju dzieci. Pielęgnować miłość i szacunek do najcenniejszej osoby na ziemi – mamy. Wydarzenie końcowe: Rozrywka „Dzień Matki”.
Odpowiedzialny za zorganizowanie wydarzenia finałowego: nauczyciele.
Tydzień 5 (od 27.11.17 do 12.01.17) Temat: Jak powstają książki
Cel: rozwijanie zainteresowania dzieci książkami i potrzeby czytania; poszerzać i wyjaśniać poglądy na temat ludzi różnych zawodów.
Grupa: przygotowawczy"A"wiśnia
Dzień tygodnia | Tryb | Integracja obszarów edukacyjnych | Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych | Tworzenie warunków do wspólnych działań | Praca z rodzicami |
||
Grupa, podgrupa | Indywidualny | Edukacyjny |
|||||
PONIEDZIAŁEK (listopad) | Poranek | Rozwój poznawczy Rozwój społeczny i komunikacyjny Artystyczne i estetyczne Rozwój fizyczny Rozwój mowy | Poranne ćwiczenia. Rozmowa z dziećmi „Co wiemy o Rosji?” Cel: utrwalić wiedzę dzieci o swoim kraju, kultywować dumę ze swojego kraju, szacunek do ludzi. P/I „Taka jest wielka Ojczyzna” | Rozmowa „Symbole Rosji” D/I „Kto gdzie mieszka?” Cel: utrwalenie słowotwórstwa - nazwisk mieszkańców od nazwy miasta. | Rozmowa sytuacyjna „Flaga i herb Rosji” Rozmowa sytuacyjna na temat grzeczności i etykiety. | Samodzielna aktywność dzieci w centrach aktywności. Wejście do gry planszowej Drukowana gra planszowa „Zbierz flagę” Cel: utrwalenie umiejętności kolekcjonowania wycinanek | Porozmawiaj z rodzicami na temat dobrostanu ich dzieci. Rozmowy indywidualne na prośbę rodziców. |
Lola Ismailova
Kompleksowe planowanie tematyczne na listopad (grupa przygotowawcza)
Kompleksowo – planowanie tematyczne listopad 2017. grupa przygotowawcza
Dzień Jedności Narodowej Poszerzanie wiedzy dzieci na temat ich ojczystego kraju i świąt państwowych. Przekaż dzieciom podstawowe informacje na temat historii Rosji. Pogłębiać i wyjaśniać wyobrażenia o Ojczyźnie – Rosji. Wzbudzaj zainteresowanie dzieci wydarzeniami odbywającymi się w kraju i pielęgnuj poczucie dumy z jego osiągnięć. Utrwal wiedzę na temat flagi, herbu i hymnu Rosji. Rozwiń pomysły na temat Moskwy - głównego miasta, stolicy Rosji. Opowiedz dzieciom o Yu. A. Gagarinie i innych kosmicznych bohaterach. Pielęgnuj szacunek dla ludzi różnych narodowości i ich zwyczajów. Finał wydarzenie: „Święto Zabaw Ludowych” Wystawa twórczości dziecięcej.
Relacje wychowawcze z rodzicami
1. Stoisko informacyjne „Konwencja o prawach dziecka” Zapoznanie rodziców z prawami dziecka.
2. Stoisko informacyjne "Bezpieczeństwo na drodze" Wdrożenie jednolitego podejścia edukacyjnego do nauczania dzieci zasad ruchu drogowego.
3. Wakacje "Dzień Matki" Pomóż rodzicom w pielęgnowaniu miłości i szacunku do matek, przekaż dzieciom, że nie ma nikogo droższego od matki, że matka jest najbliższą i najlepszą przyjaciółką.
4. Warsztat dobrych uczynków „Podajniki zrób to sam” (wspólne działanie rodziców i dzieci). Zaangażuj rodziców w edukację moralną dzieci i wspólną pracę; połączenie zespołów dziecięcych i dorosłych.
5. Przenoszenie folderu „Naszą Ojczyzną jest Rosja” Zaangażuj rodziców w zaszczepianie uczuć patriotycznych u dzieci.
Planowanie wspólne działania nauczyciela i dzieci Poranek:
1 tydzień „Moja ojczyzna” Cel: przedstaw wydarzenie historyczne, które stanowiło podstawę proklamacji 4 Listopadowe wakacje. Naucz się pisać opowiadania o ważnych datach w historii swojej ojczyzny. Zapoznanie dzieci ze sztuką ludową. „Skrzynia Babci” Cel: formularz: wiedza o interesach bliskich; wyobrażenie o losie bliskich. Konsoliduj wiedzę nt do siebie: podaj swoje imię i nazwisko, adres domowy, numer telefonu, imiona i imiona innych krewnych
Kartkówka „Ogród witaminowy” Cel: rozwijanie pomysłów dzieci na temat zdrowia i zdrowego stylu życia. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat cech strukturalnych i funkcji ludzkiego ciała. Pielęgnuj chęć prowadzenia zdrowego trybu życia. Kształtowanie w uczniach potrzeby aktywności fizycznej i doskonalenia sprawności fizycznej.
Sytuacja w grze „W świecie teatru” Cel: wprowadzenie i ukształtowanie pozytywnego stosunku do sztuki teatralnej. Przedstaw rodzaje teatru. Omów zasady zachowania w teatrze. Pielęgnowanie u dzieci upodobań artystycznych i estetycznych. „Strażnik Ojczyzny” Cel: opowieści o trudnym, ale zaszczytnym obowiązku obrony Ojczyzny, ochrony jej pokoju i bezpieczeństwa; o tym, jak w czasie wojen nasi pradziadkowie, dziadkowie i ojcowie dzielnie walczyli i bronili naszego kraju przed wrogami. Wychowywanie dzieci w duchu patriotyzmu i miłości do Ojczyzny. Zapoznanie z różnymi rodzajami wojsk (piechota, marynarka wojenna, lotnictwo, siły pancerne, sprzęt wojskowy).
2 tygodnie „Ojciec Chleba”. Cel: podsumowuje i usystematyzuje wiedzę dzieci na temat chleba, procesu jego wyrastania i wytwarzania. Kultywować szacunek dla ludzi pracy i szacunek dla chleba. „Co to jest waleologia” Cele: zapoznaj dzieci z układem oddechowym człowieka. Kontynuuj kultywowanie zainteresowania poznawczego daną osobą. Gry z konstruktorem "KLOCKI LEGO" Cel: budujemy według planu, uczymy się tworzyć nowe projekty na podstawie znanych i wykazujemy się kreatywnością. DI „Co do kogo?” Cel: kultywuj zainteresowanie pracą dorosłych, znajomość sprzętu, chęć pomocy. S/R gra: działka „Wycieczka do zoo” Cel: naucz dzieci samodzielnego przygotowywania środowiska do gry. Zaproponuj odegranie różnych sytuacji, wykorzystując swoją wiedzę na temat zasad zachowania w miejscach publicznych.
3 tygodnie D/I „Szczyty i korzenie” Cel: ćwicz dzieci w klasyfikacji warzyw i owoców według zadanej podstawy. Naucz się wykorzystywać wiedzę na temat tego, co jadalne jest w różnych warzywach i uzasadnij swoją odpowiedź. „Rysowanie akwarelami” (przez projekt) Cel: utrwalić umiejętność mieszania farb w celu uzyskania pożądanego koloru, prawidłowo używać pędzla.
„Obowiązek na zajęciach” Cel: uczyć dzieci sprawnego i samodzielnego wykonywania obowiązków służbowych, organizowania pracy innych dzieci. DI „Kto jest pierwszy?” Cel: naucz dzieci wizualnie oceniać długość, narysuj oko odcinek o określonej długości z dwóch części. Rozwijaj percepcję wzrokową, oko, naucz się formułować wyniki pracy.. Zastosowanie „Świąteczny okrągły taniec” Cel: zasady bezpieczeństwa podczas pracy z nożyczkami, utrwalenie technik cięcia, naucz się komponować wizerunek osoby z części aplikacji
4 tydzień „Kochana mamo, najdroższa!” Cel: Pogłębianie wiedzy dzieci na temat rodziny i jej historii, tego, gdzie pracują ich rodzice, co robią i jak ważna jest ich praca dla społeczeństwa. Zachęcaj dzieci do jak najliczniejszego udziału w zajęciach przygotowanie różne wakacje rodzinne; wykonywanie normalnych prac domowych. DI „Nazwij dni tygodnia” Cel: ćwicz dzieci w nazywaniu dni tygodnia od dowolnego dnia, naucz je poprawnie wymawiać nazwę. Czytanie wiersza S. Gorodeckiego "Pierwszy śnieg" Cel: omawiaj z dziećmi treść pracy, ucz je wsłuchiwania się w rytm tekstu, podkreślaj środki wyrazu. Pomóż poczuć oczekiwanie na rychłe nadejście zimy. Zabawy oparte na zainteresowaniach dzieci. Cel: rozwijanie samodzielności, aktywności u dzieci, rozwijanie umiejętności ciekawego i pożytecznego spędzania czasu wolnego. Rozmowa z dziećmi "Mój wygląd" Cel: wzmocnienie umiejętności korzystania przez dzieci z indywidualnych środków higieny osobistej.
5 tydzień Tak. Gra "Co się zmieniło" Cel: ćwiczenie dzieci w określaniu przestrzennego rozmieszczenia obiektów. Opowiedzenie historii przez V. Sukhomlinsky'ego „Jabłko i świt”. Cel: poprawić umiejętność opowiadania i komponowania powtórzenie planu. Sport. Narożnik „Rastiszka” Cel: naucz dzieci samodzielnej organizacji aktywności ruchowej, naucz dzieci doboru atrybutów do wykonywania różnych zabaw z wykorzystaniem nietradycyjnych sportów. sprzęt. Zrobił. Gra "Wspaniała torba" Cel: naucz dzieci określać właściwości przedmiotów za pomocą dotyku. Rozmowa na dany temat „Wkrótce do szkoły” Cel: kształtowanie u dzieci wyobrażeń na temat cech osobistych i umiejętności niezbędnych uczniowi.
Popołudnie
1 tydzień. „Moje miasto, mój kraj”
Poszerzanie wyobrażeń dzieci na temat ich ojczystego kraju. Wzbudzanie zainteresowania „mała ojczyzna”. Opowiadaj dzieciom o zabytkach, kulturze i tradycjach ich ojczyzny; o wspaniałych ludziach, którzy rozsławili swój region. Opowieści dla dzieci, że Moskwa jest głównym miastem, stolicą naszej Ojczyzny. Znajomość flagi i herbu Rosji, melodii hymnu. „Wąchamy, smakujemy, dotykamy, słuchamy”
Cel: utrwalenie wyobrażeń dzieci na temat zmysłów i ich celu. Uszy - słyszą, rozpoznają różne dźwięki. Nos – wykrywa zapach; palce - określają kształt i strukturę powierzchni. Język - określ według gustu.
„Co dobrego możesz zrobić dla swoich przyjaciół”.
Cel: wprowadzaj dzieci w różne sytuacje, wzbogacaj doświadczenie okazywania przyjaznego usposobienia. Wzbudzaj chęć zrobienia czegoś dobrego dla przyjaciół.
Di "Co wiecej?"
Cel: ćwicz liczenie dzieci w zakresie dziesięciu. Wzmocnij umiejętność dzielenia zbioru na części i ustanawiania relacji pomiędzy całym zbiorem a jego częścią.
„Wesoła Orkiestra”
Cel: w celu ugruntowania umiejętności dzieci w grze na dziecięcych instrumentach muzycznych uzgodniono najprostsze rosyjskie melodie ludowe.
Tydzień 2 Czytanie A. Barto „Vovka to miła dusza”.
Cel: zapoznaj dzieci z nową pracą, oceń działania głównego bohatera, podkreśl dobre uczynki wykonane przez chłopca, pielęgnuj wrażliwość emocjonalną i zainteresowanie czytaniem. Koncert „Ditties - zabawa” Cel: dalsze zapoznawanie dzieci z tradycjami i zwyczajami ludowymi, instrumentami muzycznymi i folklorem, strojem narodowym narodu rosyjskiego. ABC grzeczności. „Będziemy żyć, szanując się nawzajem”. Cel: pielęgnowanie przyjaznych relacji między dziećmi, pełna szacunku postawa wobec innych. Kształtowanie chęci opiekowania się młodszymi ludźmi, pomagania im, chronienia słabszych, rozwijanie empatii i responsywności. Wzbogacanie słownictwa dzieci o grzeczne słowa Konkurs czytelniczy „Opadanie liści” Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat jesieni. Kontynuuj wprowadzanie sezonowych rodzajów pracy ludzkiej. Utrwalanie zasad bezpiecznego zachowania w przyrodzie i mieście. Utrwalają wiedzę na temat pór roku i kolejności miesięcy.
Zrobił. gra: "Szkoła" Rozwijaj zainteresowanie poznawcze, zainteresowanie szkołą, książkami. Utrwalaj wiedzę o szkole, dlaczego warto się uczyć, kto czego uczy w szkole, przyborach szkolnych itp. Formułuj pomysły na temat zawodu nauczyciela i "zawody" studenta, pozytywne nastawienie do tego typu zajęć.
„Miasto mistrzów”
Cel: dalsze zapoznawanie dzieci ze sztuką ludową i rzemiosłem; z zabawką ludową; stworzyć ideę malarstwa Gorodets i złotego Khokhloma; kultywować zainteresowanie sztuką i szacunek dla dzieł sztuki. Pogodzenie się bajki: „Urodziny Zająca”. Cel: naucz dzieci samodzielnego wymyślania bajki na zadany temat wg plan, użyj opisu, dialogu, środków wyrazu. „Kniżkina szpital: Cel: renowacja zniszczonych okazów, nauka racjonalnego wyboru metod pracy, udzielanie wzajemnej pomocy. Promuj ciężką pracę i szacunek do książek.
Zrobił. Gra „Wymień sąsiadów”
Cel: skonsoliduj liczenie do 10, zautomatyzuj umiejętność wybierania liczby. Patrząc na album „Mieżgorie” Cel: wprowadzenie symboli i zabytków miasta
4 tydzień „Najlepsza mama na świecie” Cel: organizacja wszelkiego rodzaju zajęć dla dzieci wokół tematu rodziny, miłości do mamy, babci. Kultywowanie szacunku do nauczycieli.
Poszerzanie idei płci, rozwijanie u chłopców przekonania, że mężczyźni powinni traktować kobiety z troską i szacunkiem. Angażowanie dzieci w robienie prezentów dla mam, babć i nauczycieli. D/gra "Malatura" Poproś dzieci, aby wspólnie przedstawiły zasady, uzupełniły swoje wypowiedzi i zapytaj dzieci, co powinien zrobić kierowca. Pracuj w notatnikach Cel: naucz się pracować ostrożnie, nie wychodzić poza kontur, prawidłowo trzymać ołówek; rysując po komórkach, znajdź 4 różnice i pokoloruj. DI „Kto co daje?” Cel: utrwalić wiedzę na temat korzyści płynących ze zwierząt domowych dla człowieka D/I „Zaszyfrowane słowo” Cel: naucz się identyfikować i nazywać pierwszy dźwięk w słowie
Tydzień 5 Czytanie opowiadania E. Nosova „Jak wrona na dachu zgubiła się” Cel: zachęć dzieci do uważnego słuchania pracy w celu znalezienia odpowiedzi nauczyciela, naucz je przekazywać wnioski w mowie. Zaszczepianie dzieciom miłości do czytania i pielęgnowanie troskliwego stosunku do żywych istot. Gry sytuacja „Moja szafka” Cel: rozwijanie umiejętności samoobsługi, nauczenie dzieci utrzymywania szafy w czystości i porządku. czystość i porządek w Twojej szafce. Zrobił. Gra „Co zabawka powiedziała o sobie?” Cel: naucz dzieci opisywać przedmiot, podkreślając jego najważniejsze cechy Zrobił. Gra „Kto zmontuje to szybciej?” Cel: ćwicz dzieci Grupa obiektów według danej cechy. Rozmowa: „Kto puka do moich drzwi” Cel: rozważ i omów z dziećmi niebezpieczne sytuacje, które mogą wystąpić podczas kontaktu z nieznajomymi.
Gry fabularne "Nurkowanie"Żeglarze wyruszają w podróż, obserwują z okien morskie stworzenia i w skafandrach kosmicznych schodzą na dno morza. Zespół współpracuje. Na statku znajduje się dowódca, marynarze, kucharz, lekarz, mechanik. Badanie ilustracji podwodnych mieszkańców. Historia nauczyciela. Produktywny działalność: atrybuty gry „Ryby, rośliny i inne życie morskie” "Transport" Ulicą jadą ciężarówki i samochody osobowe, piesi idą chodnikiem i przechodzą przez ulicę. Kierowcy i piesi przestrzegają przepisów ruchu drogowego. Ukierunkowane podejście do sygnalizacji świetlnej, nieuregulowanego przejścia. Dydaktyczny Gry: „Uważaj, pieszy!”, „Czerwony, żółty, zielony”. Działalność produkcyjna "Znaki drogowe"
„Podróż do innego kraju” Podróżnicy podróżują do różnych krajów, zwiedzają zabytki, spotykają ludzi różnych narodowości, rozmawiają o swoim kraju, oglądając ilustracje. Historia nauczyciela. Rozmowa „Jakie kraje odwiedziłeś ze swoimi rodzicami?”. Działalność produkcyjna „Prezenty dla przyjaciół”
"Kawiarnia" Kucharze przygotowują pyszne jedzenie, kelnerzy przyjmują zamówienia, przynoszą jedzenie i zarabiają. Odwiedzający zamawiają różne dania, jedzą, dziękują Rozmowie „Jeśli przyjdziesz do kawiarni”. Historia nauczyciela „Jak dzieci bawią się w innym Grupa» . Działalność produkcyjna “Różne menu dla kawiarni”
Poznanie natury Chodzić: Obserwacje
Flora Zwróć uwagę na zmiany w wyglądzie drzew, porównaj z tym, co było na początku jesieni. Zbadaj gałązkę olchy kolczyki: to już kwiaty przygotowane na wiosnę olcha kwitnie wcześniej niż wszystkie drzewa, zanim pojawią się liście. Porównaj leszczynę z olcha: jego też przygotowane kolczyki i szyszki. Weź pod uwagę brzozę i osikę, naucz, jak to zrobić wniosek: wcześnie kwitnące drzewa już są przygotowany Twoje pąki na wiosnę. Patrząc na ilustracje. Rozmowa „Drzewa późną jesienią”. Czytanie: A. Puszkin „Niebo oddychało już jesienią.”.Produktywny działalność: „Jesienny park”, „Nasza strona jesienią”
Świat zwierząt
Obserwuj gile, przyjrzyj się wyglądowi samicy i samca. Poszerzaj wiedzę na temat dzięcioła, lekarza leśnego. Przedstaw życie zbiornika w okresie jesiennym. Analiza ilustracji. Rozmowa o ptakach. Opowieść nauczyciela o życiu zbiorników wodnych. Czytanie: G. Skrebitsky „Mały leśniczy”, I. Sokołow-Mikitow „Dzięcioły” Przyroda nieożywiona Obserwuj niebo: pochmurno, ponuro; Często pada deszcz, jest zimno – to wszystko oznaki jesieni. Uważaj na słońce: zwróć uwagę na długość cienia w południe, droga słońca jest coraz krótsza, wcześnie robi się ciemno, dzień jest coraz krótszy. Kontynuuj naukę określania temperatury powietrza za pomocą termometru, zwróć uwagę na spadek temperatury. Sugeruj zachowanie wykresu lub schematu dni słonecznych i pochmurnych. Weź pod uwagę glebę (kałuże i błoto zamarzły i stały się twarde) Patrząc na ilustracje. Rozmowa o pogodzie jesienią (wg kalendarza pogodowego). Czytanie: Tak "Pierwszy śnieg"
Praca ludzi w przyrodzie Utrwalić wiedzę na temat jesiennych prac w parkach, polach i ogrodach, opieki nad zwierzętami domowymi ( przygotowanie roślin na zimę, sprzątanie liści, izolowanie pomieszczeń dla zwierząt gospodarskich) Badanie ilustracji. Historia nauczyciela Praca na budowie Zrzucanie śniegu na łóżka, trawniki, klomby. Grabieśnieg pod drzewami i krzewami Rozwijaj umiejętności pracy, wprowadzaj dzieci w czystość i zaszczepiaj miłość do natury. Działalność eksperymentalna „Agregacyjne stany wody”
Cel: udowodnij, że stan wody zależy od temperatury powietrza i wynosi trzy stwierdza: ciecz – woda; twarda – śnieg, lód; gazowy - para.
Prowadzenie niezależnych działań Gra „Gramofony”, zdalny materiał: łopaty, wiadra do zabawy ze śniegiem. Gra fabularna wybrana przez dzieci Praca indywidualna
„Kto jest najdokładniejszy” (Liana, Mira, Dasza)- rzucanie do celu
"Podaj pilke" (Artem, Ural, Nastya P.)– uderzanie piłki do przodu. Gry plenerowe Sly fox
Rozwijanie umiejętności wytrzymałościowych i obserwacji u dzieci. Ćwicz szybkie bieganie, ustawianie się w kole i łapanie wędki. Rozwijaj u dzieci hamowanie i umiejętność reagowania na sygnał. Ćwicz bieganie z unikami i łapaniem. Pułapki na piłki
Rozwijaj umiejętność wykonywania ruchów zgodnie ze słowem. Poćwicz rzucanie w poruszający się cel i bieganie z unikiem. Znajdź miejsce, gdzie jest ukryte?
Aby rozwijać wytrzymałość, obserwację i parytet u dzieci. Pułapki z kręgu
Rozwijanie u dzieci umiejętności koordynowania ruchów słowami. Ćwicz rytmiczne chodzenie, bieganie z unikami i łapaniem oraz ustawianie się w kole.
Żaby i czapla Aby rozwinąć u dzieci umiejętność działania na sygnał i zręczność. Ćwicz skoki wzwyż z miejsca. Migracja ptaków
Aby rozwijać u dzieci samokontrolę, umiejętność koordynacji ruchów za pomocą słów i zręczność. Ćwicz bieganie i kucanie, formowanie się w kółko i chodzenie w kręgu.
Rzuć piłką Aby rozwinąć u dzieci samokontrolę i umiejętność poruszania się zgodnie z sygnałem. Rozwijaj wytrzymałość, uwagę, zręczność. Poćwicz toczenie piłki.
Rok Ekologii
„Co sadzimy, sadząc lasy?”
Rozpoznawanie i wzbogacanie wyobrażeń dzieci na temat znaczenia lasów w życiu człowieka (zdrowotne, estetyczne, ekonomiczne); wyjaśnić przyczyny zanikania lasów, zwrócić uwagę na zachowania ekologów w lesie; usystematyzować ideę lasu jako ekosystemu; pielęgnuj troskliwą postawę wobec lasu.
„Natura jest cudem” Pokaż dzieciom różnorodność flory i fauny, naucz je obserwować życie przyrody; Pomóż dzieciom poczuć piękno i różnorodność przyrody "Rośliny lecznicze"
Rozwijanie aktywności poznawczej dzieci w procesie kształtowania pomysłów na temat roślin leczniczych; tworzenie pomysłów na temat roślin leczniczych; w sprawie zasad ich gromadzenia, przechowywania i wykorzystywania. Rozwijaj myślenie ekologiczne w procesie działań badawczych i wyobraźni twórczej.
Rozwój społeczny i osobisty
„Kultura zachowania” Wzmocnienie umiejętności zachowania w transporcie publicznym Rozmowy: „Jak wchodzimy i wychodzimy z transportu”,„Zasady postępowania w transporcie”. Czytanie: E. Karganowa "W busie", S. Michałkow „Jeden rym”. Ćwiczenie dydaktyczne „Kto komu ustąpi” „Pozytywne cechy moralne” Wzmocnij umiejętność negocjacji i wzajemnego pomagania Rozmowy: „Walcz lub negocjuj”, „Jak się bawić i nie kłócić”, „Ten, kto się poddaje, jest mądrzejszy”. Czytanie: N. Kuzniecowa „Pokłóciłem się z przyjacielem”, V. Oseeva „Do pierwszego deszczu”, G. Tsiferov „Kiedy brakuje zabawek”. Gra dydaktyczna „Jak dobrze jest się z tobą przyjaźnić”
„Postrzeganie etyczne” Utwórz pomysły na temat życzliwości i chciwości Rozmowa „Co to znaczy być miłym”. Czytanie: Tak "Chciwy", E. Blaginina "Obecny", A. Puszkin „Opowieść o rybaku i rybie”, E. Serowa „Dobry gigant”, „Jeśli jestem gigantem”, T. Ponomarewa „Podstępne jabłko”. Gra dydaktyczna „Kwiat dobroci”
Edukacja prawnicza
Płeć
Żywienie i dieta dla chłopców i dziewcząt. Ja i moje imię, pochodzenie imion, patronimiki i nazwiska Rozmowy: „Jak stać się szczupłym”, „Jak stać się silnym”. „Wychowanie fizyczne dobre dla każdego”. Badanie ilustracji, opowieść nauczyciela. Wycieczki, ukierunkowane wycieczki do innych grupy(pasujące imię). Rozmowy: "Moi rodzice", „Komu nadano jakie imiona”, „Kto ma imiona”, „Co to jest nazwisko”, „Skąd wzięły się nazwiska”, „Takie różne dzieci”(narodowość i rasa, „Imieniny – Imieniny”. Czytanie: Ach, Barto „Rosnę”, N. Nosow (rozdziały z książki E. Charushin „Dlaczego Tyupę nazywano Tyupą”, L. Uspienski „Ty i Twoje imię”.Dydaktyczny Gry: "Zmień swoje imię", „Powiedz to inaczej”, „Utwórz swoje nazwisko, imię i patronimikę”, „Zadzwoń do mnie uprzejmie”. Odgrywanie ról Gry: "Rodzina", „Podróż do innych krajów”. Produktywny działalność: „Dzieci z całego świata są przyjaciółmi planety» , "Mój dom", "Moja rodzina", „Oddajmy świat dzieciom”
Przynależność rodzinna
Konwencja o prawach dziecka: prawo do imienia, obywatelstwa
Dzień Matki Historia nauczyciela. Rozmowa „Najmilsze słowo to „matka””.
Działalność produkcyjna „Dla mojej ukochanej mamy”
Przynależność cywilna Moskwa jest głównym miastem Rosja: zabytki kultury, pomniki znanych osób. Badanie ilustracji. Historia nauczyciela. Rozmowy: „Moskwa jest stolicą”, „Chwalili Rosję”. Czytanie: I Vekshegonova „Stolica Ojczyzny”, F. Glinka „Wspaniałe miasto, starożytne miasto.”, E.Katz „Mieszkamy w Moskwie”, G. Yurmin „Wieża Carska”. Gra RPG „Wycieczka po Moskwie”. Działalność produkcyjna „Moja Moskwa” Dzień Jedności Narodowej Ukierunkowany spacer po świątecznej ulicy. Historia nauczyciela
Doradztwo zawodowe
„Praca ludzi” Twórczość artysty, pisarza. Przegląd książek, obrazów.
Opowieść nauczyciela o pracy ludzi w zawodach twórczych.
Rozmowa „Kim jest osoba kreatywna”
„Świat przedmiotów” Transport kolejowy, lotniczy i wodny - rodzaje, cechy ruchu. Transport pasażerski, towarowy, wojskowy. Badanie ilustracji. Rozmowy: „Czym jeżdżą ludzie”, „Kolejami, wodą i powietrzem”. Czytanie: A. Lapidewski „Wszystko na lodzie”, „Na północy”, N. Nosow „Przygody Dunno i jego przyjaciół”(rozdziały z książki S. Sakharnov „Dwóch radiooperatorów”, „Jak zdobyć kotwicę”, „Najlepszy statek”. Dydaktyczny Gry: „Nazwij to poprawnie”, „Co ekstra”.
Gra RPG "Transport". Produktywny działalność: „Statki na drogach”, „Lokomotywa z Romaszkowa”, „Parada lotnicza”
Podstawy bezpieczeństwa życia
„Dziecko i jego zdrowie” Dbanie o zdrowie zębów Badanie jamy ustnej w lustrze, określenie stanu zębów. Rozmowy: „Zdrowe zęby – zdrowe dzieci”, „Dlaczego trzeba leczyć zęby”. Czytanie: A. Anpiłow "Bolą mnie zęby", V. Lanzetti „Wszystko się kręci”, S. Prokofiewa, G. Sapgir "Różowe policzki". Gra dydaktyczna „Trochę zęba”. Gra RPG „Poliklinika”
„Dziecko na ulicy Miejskiej” Kultura pieszych Ukierunkowany spacer po ulicy. Rozmowy: „Dwa światła drogowe”, „Zasady dla pieszych”. Czytanie: B. Żytkow „Jak w Moskwie na ulicy”, S. Michałkow „Zła historia”, "Moja ulica". Odgrywanie ról Gry: "Transport", "Wycieczka po mieście". Produktywny działalność: produkcja sygnalizacji świetlnej dla samochodów i pieszych „Bezpieczeństwo dziecka w domu” Niebezpieczeństwo kontaktu z nieznanymi zwierzętami, zasady postępowania w przypadku ich agresji. Omówienie ilustracji. Rozmowa „Jak zachować się w obecności nieznanych zwierząt”. Odgrywanie scen i omawianie sytuacji. Czytanie: A. Dmitriew „Obcy kot”, G. Nowicka "Kundel". Awans „Pomóż bezdomnym zwierzętom”. Działalność produkcyjna "Mój zwierzak" „Dziecko i inni ludzie”
Rozmowy z nieznajomymi w transporcie Rozmowa „Jak zachować się w transporcie”. Odgrywanie scen i omawianie sytuacji
Przepisy ruchu drogowego
„Poznaj i przestrzegaj przepisów ruchu drogowego”
Rozmowa z dziećmi w celu utrwalenia zasad ruchu drogowego; powtórz wartości sygnalizacji świetlnej.
Obserwacje
poproś dzieci, aby przyjrzały się samochodom przejeżdżającym obok obiektu, wymieniły znane dzieciom kategorie i rodzaje transportu oraz marki samochodów.
Kartkówka "Znaki drogowe". Uporządkowanie wiedzy dzieci na temat elementów drogi (jezdni, przejścia dla pieszych, chodnika, ruchu drogowego, działania sygnalizacji świetlnej. Zapoznanie z nazwami ulic znajdujących się najbliżej przedszkola i ulic, na których mieszkają dzieci. Tworzenie warunki ugruntowania wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego.
Niezależna aktywność dzieci
Rozwój społeczny i komunikacyjny Interaktywny gra: "Wywiad" Wzbogacanie słownictwa; budowanie spójności;
rozwój wyobraźni.
Rozwój poznawczy
„Rozwój sensoryczny” Ugruntuj wiedzę na temat formy. Rozwijaj umiejętności motoryczne. Zrobiłem. Gry: „Znajdź według opisu”, „Niedokończone zdjęcia”, „Znajdź dotykiem”. Gry z orzechy: obrót w dwóch dłoniach i jednej dłoni na raz, trzymanie między dwoma palcami, toczenie
Rozwój mowy Gra słowna "Dokończ zdanie" Kształtowanie umiejętności dodawania słowa zgodnie z jego znaczeniem;
Kaptur. rozwój estetyczny „Miasto wieczorem” Rozwijanie poczucia koloru (płynne przejścia kolorów podczas przedstawiania wieczornego nieba). Konsolidacja umiejętności kompozytorskie: domy dalej znajdują się na arkuszu powyżej.
Rozwój fizyczny Baszkirska gra ludowa „Miedziany kikut” Cel: samodzielnie organizuj grę, rozwijaj bieganie, zwinność.
Rozrywka
Tematyczny wypoczynek „Dzień Jedności Narodowej” Cel: zapoznawanie z przeszłością historyczną - rozwijanie zainteresowań historią Rosji - kultywowanie miłości do Ojczyzny
Wieczór odpoczynku "Dzień Matki" Cel: organizuj rozrywkę z rodzicami (matkami), stwórz sprzyjające środowisko do komunikacji, rozwijaj ucho do muzyki, pielęgnuj u dzieci czułe poczucie miłości i szacunku dla matek.
Wychowanie fizyczne „Sport KVN” Cel: utrwalenie umiejętności wykonywania różnych ćwiczeń z bieganiem i skakaniem. Rozwijaj myślenie i uwagę dzieci. Wywołaj pozytywny stan emocjonalny.
PLANOWANIE PRACY EDUKACYJNEJ (na tydzień 02.11. - 06.11.)
Grupa: przygotowawcza Temat: „Symbole państwowe”
Cel: Uogólnienie i utrwalenie wiedzy na temat symboli państwowych Rosji - herbu, flagi, hymnu.
Wydarzenie końcowe: Quiz „Co? Gdzie? Gdy?"
Data wydarzenia finałowego: piątek - 06.11.
poniedziałek 02.11.
Dzień tygodnia
Grupa,
podgrupa
Indywidualny
1
2
3
4
5
6
7
8
poniedziałek 02.11.
Poranek:
fizyczny kultura
zdrowie
bezpieczeństwo
socjalizacja
praca, wiedza
Komunikacja
czytanie x/l
kreatywność artystyczna
muzyka
Rozmowa „Jak pojawiło się święto „Dzień Jedności Narodowej”.
Cel: przedstawienie historii święta.
Poranne ćwiczenia.
Szczepienie KGN:
Tworzenie atrybutów dla gry „Hasło”
Konsultacje „Historia święta „Dzień Jedności Narodowej”
Rozwój mowy
Temat. „Symbole Rosji”
Cel. Usystematyzuj i rozwijaj spójną mowę dzieci. Pogłębiać i wyjaśniać wyobrażenia o Ojczyźnie-Rosji. Wzbudź poczucie dumy ze swojego kraju, poznaj herb, flagę i hymn. Rozwijaj umiejętności mówienia: jasno wyrażaj swoje myśli, udzielaj jasnych odpowiedzi na pytania; odpowiedzieć pełnym zdaniem. Pielęgnuj kulturę komunikacji werbalnej. Aktywuj, wyjaśniaj i poszerzaj słownictwo (berło, kula). Rozwijaj pozytywne nastawienie do ojczyzny i jej symboli państwowych. (karta pliku)
Modelowanie
Temat „Na podstawie prac G.Kh. Andersena „Opowieść o niezłomnym ołowianym żołnierzu”
Cele. Przećwicz używanie znanych technik rzeźbienia, aby zrealizować swój projekt. (s. 165-167, Golicyna N.S.)
Trening fizyczny.
Kultura fizyczna
Chodzić:
kultura,
Zdrowie,
Bezpieczeństwo,
Socjalizacja,
Poznawanie,
Komunikacja,
Czytanie x/l,
Artysta kreacja,
Muzyka
Pracuj przed snem
Nauka wiersza.
I piękna i bogata
Nasza Ojczyzna, chłopaki.
To długa droga ze stolicy
Do którejkolwiek z jego granic.
Wszystko wokół ciebie jest twoje, kochanie:
Góry, stepy i lasy:
Rzeki lśnią błękitem,
Błękitne niebo.
Każde miasto
Drogi sercu,
Każdy wiejski dom jest cenny.
Wszystko w bitwach jest w pewnym momencie zajęte
I wzmocnieni pracą!
Wieczór:
Gimnastyka po śnie.
Artystyczna praca fizyczna
Temat. „Flaga Rosji”
Cel. Utrwalić wiedzę na temat symboli rosyjskich; utrwalić umiejętności wykonywania aplikacji na tkaninach. (s. 167-168, Golitsina N.S.)
Kultura fizyczna, zdrowie
Choreografia
Chodzić.
Fiz.
kultura,
Zdrowie
Wtorek 03.11.
Dzień tygodnia
Obrazowa
region
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)
Grupa,
podgrupa
Indywidualny
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
1
2
3
4
5
6
7
8
Wtorek 03.11.
02.04.
Poranek:
fizyczny kultura
zdrowie
bezpieczeństwo
socjalizacja
praca, wiedza
Komunikacja
czytanie x/l
twórczy artysta
muzyka
Poranne ćwiczenia.
Szczepienie KGN:
Dbamy o swój wygląd.
Cel: nauczenie dzieci dbania o swój wygląd, pokazywanie wyraźnych przykładów ludzi schludnych i zaniedbanych, kultywowanie schludności.
Tworzenie atrybutów dla gry RPG: „Hasło”
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Temat: „Symbole państwowe Rosji”
Cel: Uogólnienie i utrwalenie wiedzy na temat symboli państwowych Rosji - herbu, flagi, hymnu; dostarczyć informacji o historii pojawienia się herbu Rosji; kultywuj szacunek dla symboli państwowych. (s. 152-153, Golicyna N.S.)
Temat: „Naucz się dobrze liczyć”
Cel: utrwalić wiedzę na temat składu liczby 10 z jedności; wprowadzić kompozycję liczby 6 z 2 mniejszych; utrwalić wiedzę na temat zależności między liczbami w zakresie 6; utrwalić wiedzę o liczbach. (s. 155-157, Golicyna N.S.)
Temat: „Niebo o zachodzie słońca”
Cel. Aktywuj wrażenia z otaczającego Cię świata; zachęcaj do używania wyrażeń przenośnych przy opisywaniu swojej pracy i rysunków swoich towarzyszy; naucz się zauważać i przekazywać odcienie wieczornego nieba w akwareli, miękkie przejścia z jednego koloru do drugiego. (s. 161-163, Golicyna N.S.)
Chodzić:
kultura,
Zdrowie,
Bezpieczeństwo,
Socjalizacja,
Poznawanie,
Komunikacja,
Czytanie x/l,
Artysta kreacja,
Muzyka
Wycieczka szkolna
Cel. Wzmocnić wiedzę dzieci na temat szkoły; przedstawić bibliotekę i muzeum szkolne.
Pracuj przed snem
Nauka wiersza.
I piękna i bogata
Nasza Ojczyzna, chłopaki.
To długa droga ze stolicy
Do którejkolwiek z jego granic.
Wszystko wokół ciebie jest twoje, kochanie:
Góry, stepy i lasy:
Rzeki lśnią błękitem,
Błękitne niebo.
Każde miasto
Drogi sercu,
Każdy wiejski dom jest cenny.
Wszystko w bitwach jest w pewnym momencie zajęte
I wzmocnieni pracą!
Czytanie zbioru opowiadań B. Żitkowa
Wieczór:
Gimnastyka po śnie.
Procedury hartowania. Wycieranie suchym ręcznikiem.
Wykonywanie rękodzieła na Dzień Matki
Gra fabularna „Hasło”
środa 04.11.
Dzień tygodnia
Obrazowa
region
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)
Grupa,
podgrupa
Indywidualny
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
1
2
3
4
5
6
7
8
środa 04.11
Poranek:
fizyczny kultura
zdrowie
bezpieczeństwo
socjalizacja
praca, wiedza
Komunikacja
czytanie x/l
twórczy artysta
muzyka
Poranek
Poranne ćwiczenia
Szczepienie KGN:
Dbamy o swój wygląd.
Cel: nauczenie dzieci dbania o swój wygląd, pokazywanie wyraźnych przykładów ludzi schludnych i zaniedbanych, kultywowanie schludności.
Praca z obsługą przy nakrywaniu stołów do śniadania.
Cel: nauczyć dzieci prawidłowego nakrywania do stołu i pomóc w rozkładaniu chleba.
Tworzenie atrybutów dla gry RPG: sklep „Hasło”.
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Temat: „Według projektu”
Cel. Wzmocnij umiejętności kreatywnego projektowania z materiałów budowlanych; ćwiczyć umiejętność analizy budynku. (s. 157-159, Golicyna N.S.)
Komunikacja
Temat: I. Tokmakova „Cud Jerzego o wężu”
Cel. Wyjaśnij ideę symboli rosyjskich; przyczynić się do zrozumienia słów historycznych; wprowadzenie nowego gatunku literackiego. (s. 159-161, Golicyna N.S.)
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Kultura fizyczna
Wychowanie fizyczne
Chodzić:
kultura,
Zdrowie,
Bezpieczeństwo,
Socjalizacja,
Poznawanie,
Komunikacja,
Czytanie x/l,
Artysta kreacja,
pracować przed snem
Nauka wiersza.
I piękna i bogata
Nasza Ojczyzna, chłopaki.
To długa droga ze stolicy
Do którejkolwiek z jego granic.
Wszystko wokół ciebie jest twoje, kochanie:
Góry, stepy i lasy:
Rzeki lśnią błękitem,
Błękitne niebo.
Każde miasto
Drogi sercu,
Każdy wiejski dom jest cenny.
Wszystko w bitwach jest w pewnym momencie zajęte
I wzmocnieni pracą!
Czytanie zbioru opowiadań B. Żitkowa
Wieczór:
Gimnastyka po śnie.
Procedury hartowania. Wycieranie suchym ręcznikiem.
Wykonywanie rękodzieła na Dzień Matki
Gra fabularna „Hasło”
D/i: „Cud różdżki”
Cel: rozwinięcie uwagi i umiejętności samodzielnego wymyślania liczb i dodawania ich z liczenia patyków.
Czwartek 05.11.
Dzień tygodnia
Obrazowa
region
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)
Interakcja z rodzicami/partnerami społecznymi
Grupa,
podgrupa
Indywidualny
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
1
2
3
4
5
6
7
8
Czwartek 05.11.
Poranek:
fizyczny kultura
zdrowie
bezpieczeństwo
socjalizacja
praca, wiedza
Komunikacja
czytanie x/l
twórczy artysta
muzyka
Rozmowa „Bogatyry”
Poranne ćwiczenia.
Szczepienie KGN:
Dbamy o swój wygląd.
Cel: nauczenie dzieci dbania o swój wygląd, pokazywanie wyraźnych przykładów ludzi schludnych i zaniedbanych, kultywowanie schludności.
Praca z obsługą przy nakrywaniu stołów do śniadania.
Cel: nauczyć dzieci prawidłowego nakrywania do stołu i pomóc w rozkładaniu chleba.
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Poznanie (tworzenie elementarnych pojęć matematycznych)
Temat: „Naucz się dobrze liczyć”
Cel: utrwalić wiedzę na temat składu liczb z jednostek; wprowadzić kompozycję liczby 7 z 2 mniejszych; utrwalić wiedzę o relacjach między liczbami w ciągu 7. (s. 155-157, Golicyna N.S.)
Muzyka
Musical
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Temat. „Rosyjski bohater Ilja Muromiec”
Cel. Utrwalić ideę wojowników - obrońców swojego kraju; wyjaśnić cechy ubioru i broni rosyjskich żołnierzy; nadal uczyć, jak przedstawiać postać ludzką, przekazując proporcje i budowę ciała. (s. 194-196, Golicyna N.S.)
Chodzić:
kultura,
Zdrowie,
Bezpieczeństwo,
Socjalizacja,
Poznawanie,
Komunikacja,
Czytanie x/l,
Artysta kreacja,
pracować przed snem
Nauka wiersza.
I piękna i bogata
Nasza Ojczyzna, chłopaki.
To długa droga ze stolicy
Do którejkolwiek z jego granic.
Wszystko wokół ciebie jest twoje, kochanie:
Góry, stepy i lasy:
Rzeki lśnią błękitem,
Błękitne niebo.
Każde miasto
Drogi sercu,
Każdy wiejski dom jest cenny.
Wszystko w bitwach jest w pewnym momencie zajęte
I wzmocnieni pracą!
Czytanie zbioru opowiadań B. Żitkowa
Wieczór:
Gimnastyka po śnie.
Procedury hartowania. Wycieranie suchym ręcznikiem.
Wykonywanie rękodzieła na Dzień Matki
Na wizycie
Chodzić.
Karta nr 5; Listopad
Piątek 06.11.
Dzień tygodnia
Obrazowa
region
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)
Interakcja z rodzicami/partnerami społecznymi
Grupa,
podgrupa
Indywidualny
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
1
2
3
4
5
6
7
8
Piątek - 06.11.
Poranek:
fizyczny kultura
zdrowie
bezpieczeństwo
socjalizacja
praca, wiedza
Komunikacja
czytanie x/l
twórczy artysta
muzyka
Poranne ćwiczenia.
Szczepienie KGN:
Dbamy o swój wygląd.
Cel: nauczenie dzieci dbania o swój wygląd, pokazywanie wyraźnych przykładów ludzi schludnych i zaniedbanych, kultywowanie schludności.
Praca z obsługą przy nakrywaniu stołów do śniadania.
Cel: nauczyć dzieci prawidłowego nakrywania do stołu i pomóc w rozkładaniu chleba.
Gra fabularna: „Zawody”
Cel: Rozwinąć zainteresowanie grą. Naucz się tworzyć sytuację w grze.
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Komunikacja
Trening umiejętności czytania i pisania
Temat. Spółgłoska. Podkreślanie dźwięku spółgłoski na początku wyrazu.
Cel. Daj dzieciom pojęcie dźwięku spółgłoskowego. Wprowadź symbole dźwięków spółgłoskowych. Naucz się podkreślać dźwięk spółgłoski na początku i na końcu słowa.
Trening fizyczny.
Wychowanie fizyczne
Choreografia
Quiz „Co? Gdzie? Gdy?"
Chodzić:
kultura,
Zdrowie,
Bezpieczeństwo,
Socjalizacja,
Poznawanie,
Komunikacja,
Czytanie x/l,
Artysta kreacja,
pracować przed snem
Powtórzenie wiersza.
I piękna i bogata
Nasza Ojczyzna, chłopaki.
To długa droga ze stolicy
Do którejkolwiek z jego granic.
Wszystko wokół ciebie jest twoje, kochanie:
Góry, stepy i lasy:
Rzeki lśnią błękitem,
Błękitne niebo.
Każde miasto
Drogi sercu,
Każdy wiejski dom jest cenny.
Wszystko w bitwach jest w pewnym momencie zajęte
I wzmocnieni pracą!
Czytanie zbioru opowiadań B. Żitkowa
Wieczór:
Gimnastyka po śnie.
Procedury hartowania. Wycieranie suchym ręcznikiem.
Chodzić.
Karta nr 7. Listopad
PLANOWANIE PRACY EDUKACYJNEJ (na tydzień 09.11. - 13.11.)
Grupa: przygotowawcza Temat: „Historia mojego kraju”
Data wydarzenia finałowego: piątek - 13.11.
Odpowiedzialni za wydarzenie finałowe: pedagodzy
poniedziałek 09.11.
Dzień tygodnia
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)
Interakcja z rodzicami/partnerami społecznymi
Grupa,
podgrupa
Indywidualny
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
1
2
3
4
5
6
7
8
poniedziałek 09.11.
Poranek:
fizyczny kultura
zdrowie
bezpieczeństwo
socjalizacja
praca, wiedza
Komunikacja
czytanie x/l
kreatywność artystyczna
muzyka
Cel: zapoznanie z historią Rosji.
Gra dydaktyczna „Co było, co się stało?”
Poranne ćwiczenia.
Szczepienie KGN:
Dbamy o swój wygląd.
Cel: nauczenie dzieci dbania o swój wygląd, pokazywanie wyraźnych przykładów ludzi schludnych i zaniedbanych, kultywowanie schludności.
Praca z obsługą przy nakrywaniu stołu do śniadania: uczenie dzieci prawidłowego nakrywania stołu, pomoc w rozkładaniu chleba.
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Rozwój mowy
Temat. „Moskwa to starożytne i młode miasto”
Cel. Utrwalić ideę Moskwy; zachęcić Cię do ułożenia krótkiej, spójnej historii o swoich wrażeniach z tego, co widziałeś; nauczyć się dobierać definicje, tworzyć frazy z podanych słów; ćwiczyć słowotwórstwo; ćwiczyć rozróżnianie dźwięków b-p na słuch; wybieranie słów z tymi dźwiękami. (s. 191-192, Golicyna N.S.)
Kreatywność artystyczna. Modelowanie/aplikacja.
Modelowanie
Temat „Dziewczyna tańczy na imprezie”
Cele. Aby utrwalić ideę świąt obchodzonych w Rosji; poćwicz rzeźbienie postaci ludzkiej w ruchu. (s. 198, Golicyna N.S.)
Trening fizyczny.
Kultura fizyczna
Chodzić:
kultura,
Zdrowie,
Bezpieczeństwo,
Socjalizacja,
Poznawanie,
Komunikacja,
Czytanie x/l,
Artysta kreacja,
Muzyka
Monitorowanie pogody
Utrwalenie wiedzy o dniach tygodnia, porach i miesiącach roku.
Pracuj przed snem
Nauka wiersza.
Uczyliśmy się w przedszkolu
Jesteśmy pięknymi słowami.
Po raz pierwszy przeczytano:
Mama, Ojczyzna, Moskwa.
Wiosna i lato przeminą.
Liście staną się słoneczne.
Rozświetlona nowym światłem
Mama, Ojczyzna, Moskwa.
Słońce świeci dla nas łaskawie.
Błękit leje się z nieba.
Niech zawsze żyją na świecie
Mamo, Ojczyzna, Moskwa!
Wieczór:
Gimnastyka po śnie.
Procedury hartowania. Wycieranie suchym ręcznikiem.
Wykonywanie rękodzieła na Dzień Matki
Pracuj w zeszytach nad rozwojem mowy
Artystyczna praca fizyczna
Temat. „Nasza rodzima ulica”
Cel. Utrwalaj wiedzę o swoim najbliższym otoczeniu; utrwalić umiejętność wykonywania prostych robótek ręcznych z pudełek, okleić je wyciętym z szablonu papierem i dodać detale zgodnie z przeznaczeniem budynków. (s. 198-200, Golitsina N.S.)
Kultura fizyczna, zdrowie
Choreografia
Chodzić.
Fiz.
kultura,
Zdrowie
Kontynuuj monitorowanie warunków pogodowych.
Wtorek 10.11.
Dzień tygodnia
Obrazowa
region
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)
Interakcja z rodzicami/partnerami społecznymi
Grupa,
podgrupa
Indywidualny
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
1
2
3
4
5
6
7
8
Wtorek 10.11.
02.04.
Poranek:
fizyczny kultura
zdrowie
bezpieczeństwo
socjalizacja
praca, wiedza
Komunikacja
czytanie x/l
twórczy artysta
muzyka
Rozmowa na temat „Historia Rosji”
Cel. Promowanie pełnego szacunku podejścia do wielkiej przeszłości Rosji.
Poranne ćwiczenia.
Szczepienie KGN:
Dbamy o swój wygląd.
Cel: nauczenie dzieci dbania o swój wygląd, pokazywanie wyraźnych przykładów ludzi schludnych i zaniedbanych, kultywowanie schludności.
Praca z obsługą przy nakrywaniu stołów do śniadania.
Cel: nauczyć dzieci prawidłowego nakrywania do stołu i pomóc w rozkładaniu chleba.
Tworzenie atrybutów do gry fabularnej: „Szkoła”
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Kształtowanie całościowego obrazu świata/ekologii
Temat: „Poznawanie historii Rosji”
Cel: przedstawienie wstępnych pomysłów na temat historii twojego kraju i miasta Moskwy; nadal kultywować uczucia obywatelskie. (s. 184-186, Golicyna N.S.)
Poznanie (tworzenie elementarnych pojęć matematycznych)
Temat: „Nowe wyczyny Ilyi Muromets”
Cel: utrwalić wiedzę o eposach o Ilyi Murometsu; wprowadź liczbę 10; ćwiczyć znajomość liczb od 1 do 9; utrwalić wiedzę na temat relacji między liczbami; utrwalić wiedzę na temat nazw miesięcy w roku. (s. 186-188, Golicyna N.S.)
Kreatywność artystyczna. Rysunek
Temat: „Rosyjski bohater Ilja Muromiec”
Cel. Utrwalić ideę wojowników - obrońców swojego kraju; wyjaśnić cechy ubioru i broni rosyjskich żołnierzy; nadal uczyć, jak przedstawiać postać ludzką, przekazując proporcje i budowę ciała; utrwalić umiejętność przekazywania wrażeń z tego, co czytają, odzwierciedlić charakterystyczne cechy wyglądu bohatera literackiego. (s. 194-196, Golicyna N.S.)
Chodzić:
kultura,
Zdrowie,
Bezpieczeństwo,
Socjalizacja,
Poznawanie,
Komunikacja,
Czytanie x/l,
Artysta kreacja,
Muzyka
Obserwuję wiatr. Karta nr 5, listopad.
Pracuj przed snem
Nauka wiersza.
Uczyliśmy się w przedszkolu
Jesteśmy pięknymi słowami.
Po raz pierwszy przeczytano:
Mama, Ojczyzna, Moskwa.
Wiosna i lato przeminą.
Liście staną się słoneczne.
Rozświetlona nowym światłem
Mama, Ojczyzna, Moskwa.
Słońce świeci dla nas łaskawie.
Błękit leje się z nieba.
Niech zawsze żyją na świecie
Mamo, Ojczyzna, Moskwa!
.
Wieczór:
Gimnastyka po śnie.
Procedury hartowania. Wycieranie suchym ręcznikiem.
Wykonywanie rękodzieła na Dzień Matki
Gra fabularna „Szkoła”
Cel: utrwalenie z dziećmi nazw różnych rodzajów odzieży.
Praca w zeszycie matematycznym.
Środa 11.11.
Dzień tygodnia
Obrazowa
region
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)
Interakcja z rodzicami/partnerami społecznymi
Grupa,
podgrupa
Indywidualny
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
1
2
3
4
5
6
7
8
Środa 11.11
Poranek:
fizyczny kultura
zdrowie
bezpieczeństwo
socjalizacja
praca, wiedza
Komunikacja
czytanie x/l
twórczy artysta
muzyka
Poranek
Poranne ćwiczenia
Kontynuuj zapoznawanie dzieci z historią Rosji i symbolami państwowymi.
Szczepienie KGN:
Dbamy o swój wygląd.
Cel: nauczenie dzieci dbania o swój wygląd, pokazywanie wyraźnych przykładów ludzi schludnych i zaniedbanych, kultywowanie schludności.
Praca z obsługą przy nakrywaniu stołów do śniadania.
Cel: nauczyć dzieci prawidłowego nakrywania do stołu i pomóc w rozkładaniu chleba.
Tworzenie atrybutów do gry RPG: sklep „Szkoła”.
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Poznawanie. Działalność produkcyjna (konstruktywna) i poznawczo-badawcza.
Temat: „Domy na naszej ulicy”
Cel. Wyjaśnij pomysły dotyczące podobieństw i różnic między budynkami przeznaczonymi do różnych celów; skonsolidować zdolność do konstruowania budynków do różnych celów; naucz się przekazywać dekoracje architektoniczne. (s. 189-191, Golicyna N.S.)
Komunikacja
Temat: „Ilya Muromets i słowik zbójca”
Cel. Przybliża ubiór i broń żołnierzy rosyjskich, zachęca do dostrzeżenia różnic pomiędzy bohaterami; przekazywać wiedzę, że 1 stycznia jest dniem epickiego bohatera Ilyi Murometsa; upowszechnianie świadomości roli wojowników – obrońców Ojczyzny; zachęcamy do ułożenia krótkiej historii na podstawie fragmentu obrazu. (s. 193-194, Golicyna N.S.)
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Kultura fizyczna
Wychowanie fizyczne
Chodzić:
kultura,
Zdrowie,
Bezpieczeństwo,
Socjalizacja,
Poznawanie,
Komunikacja,
Czytanie x/l,
Artysta kreacja,
pracować przed snem
Nauka wiersza.
Uczyliśmy się w przedszkolu
Jesteśmy pięknymi słowami.
Po raz pierwszy przeczytano:
Mama, Ojczyzna, Moskwa.
Wiosna i lato przeminą.
Liście staną się słoneczne.
Rozświetlona nowym światłem
Mama, Ojczyzna, Moskwa.
Słońce świeci dla nas łaskawie.
Błękit leje się z nieba.
Niech zawsze żyją na świecie
Mamo, Ojczyzna, Moskwa!
Czytanie eposów o rosyjskich bohaterach
Wieczór:
Gimnastyka po śnie.
Procedury hartowania. Wycieranie suchym ręcznikiem.
Wykonywanie rękodzieła na Dzień Matki
Gra fabularna „Szkoła”
Gra „Światła drogowe”
Sygnalizacja świetlna jest czerwona! Ścieżka jest niebezpieczna – nie ma przejścia! A jeśli pali się żółte światło, mówi „przygotuj się”. Przed nami błysnęła zieleń – droga wolna – krzyż.
W grze wszystkie dzieci są „pieszymi”. Gdy kontroler ruchu zapali żółte światło na światłach, wszyscy uczestnicy ustawiają się w kolejce i przygotowują się do ruchu, gdy zapali się zielone światło, można chodzić, biegać, skakać po całej sali; kiedy światło jest czerwone, wszyscy zastygają w miejscu. Osoba, która popełni błąd, zostaje wyeliminowana z gry. Przechodząc przez ulicę, kieruj się sygnalizacją świetlną.
Gra „Pajęczyna”
Dzieci siedzą w kręgu. Kierowca – kontroler ruchu – ma w rękach kłębek nici. Rzuca piłkę któremuś z dzieci, podając przyczynę wypadków na drogach: „Sasza, chodzenie po jezdni, gdy jest chodnik, jest niebezpieczne”. Sasza trzyma nitkę i rzuca piłkę dalej. „Siergij! Nieoczekiwane wyjście zza stojącego samochodu może zakończyć się wypadkiem” – Siergiej trzyma nić i rzuca piłkę dalej: „Ola! Dzieci bawiące się na jezdni są bardzo niebezpieczne.”
Gdy wszystkie dzieci wezmą udział w zabawie, będą miały w rękach „sieć” i długą opowieść o przyczynach wypadków na drogach.
Czwartek 12.11.
Dzień tygodnia
Obrazowa
region
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)
Interakcja z rodzicami/partnerami społecznymi
Grupa,
podgrupa
Indywidualny
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
1
2
3
4
5
6
7
8
Czwartek 12.11.
Poranek:
fizyczny kultura
zdrowie
bezpieczeństwo
socjalizacja
praca, wiedza
Komunikacja
czytanie x/l
twórczy artysta
muzyka
Rozmowa „Bogatyry”
Cel: przybliżenie ubioru i broni rosyjskich żołnierzy, zachęcenie ich do dostrzeżenia różnic pomiędzy bohaterami.
Poranne ćwiczenia.
Szczepienie KGN:
Dbamy o swój wygląd.
Cel: nauczenie dzieci dbania o swój wygląd, pokazywanie wyraźnych przykładów ludzi schludnych i zaniedbanych, kultywowanie schludności.
Praca z obsługą przy nakrywaniu stołów do śniadania.
Cel: nauczyć dzieci prawidłowego nakrywania do stołu i pomóc w rozkładaniu chleba.
Gra fabularna: „Szkoła”
Cel: Rozwinąć zainteresowanie grą. Naucz się tworzyć sytuację w grze.
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Poznanie (tworzenie elementarnych pojęć matematycznych)
Temat: „Idziemy ulicą”
Cel: wprowadzenie monet o nominałach 5 i 10 kopiejek; utrwalić wiedzę o wielokątach; wyjaśnić wiedzę na temat sekwencji dni tygodnia. (s. 188-189, Golicyna N.S.)
Muzyka
Musical
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Twórczość artystyczna Rysunek
Temat. „Niebo o zachodzie słońca”
Cel. Aktywuj wrażenia z otaczającego Cię świata; zachęcaj do używania wyrażeń przenośnych przy opisywaniu swojej pracy i rysunków swoich towarzyszy; naucz się zauważać i przekazywać odcienie wieczornego nieba w akwareli, miękkie przejścia z jednego koloru do drugiego. (s. 161-163, Golicyna N.S.)
Chodzić:
kultura,
Zdrowie,
Bezpieczeństwo,
Socjalizacja,
Poznawanie,
Komunikacja,
Czytanie x/l,
Artysta kreacja,
pracować przed snem
Nauka wiersza.
Uczyliśmy się w przedszkolu
Jesteśmy pięknymi słowami.
Po raz pierwszy przeczytano:
Mama, Ojczyzna, Moskwa.
Wiosna i lato przeminą.
Liście staną się słoneczne.
Rozświetlona nowym światłem
Mama, Ojczyzna, Moskwa.
Słońce świeci dla nas łaskawie.
Błękit leje się z nieba.
Niech zawsze żyją na świecie
Mamo, Ojczyzna, Moskwa!
Czytanie eposów o rosyjskich bohaterach
Wieczór:
Gimnastyka po śnie.
Procedury hartowania. Wycieranie suchym ręcznikiem.
Wykonywanie rękodzieła na Dzień Matki
Praca w zeszytach matematycznych
Na wizycie
Materiały: wielokolorowy karton, papier do rysowania, kredki lub markery, nożyczki.
Narysuj litery na kartkach albumów, „ubierz” je w eleganckie stroje, narysuj dla nich twarze i dłonie. Do pierwszej zabawy wystarczy w ten sposób ułożyć samogłoski A, I, O, U, Y oraz kilka liter spółgłoskowych, np. MiP. Opowiedz dziecku bajkę o tym, jak litera M poszła na spacer i spotkała po drodze przyjaciół. W miarę rozwoju historii wyjaśniaj, w jaki sposób litery spotykają się, podają sobie ręce i komunikują się. Najpierw litera M spotkała się z literą A, złapali się za ręce i powiedzieli: „MA”. Kiedy litera M spotkała się z literą O, przywitali się i powiedzieli: „MO”. Litera M powitała literę U kolejnym słowem: „MU”. Biorąc literę Y za rękę, litera M powiedziała: „MY”. A spotykając literę I, litera M wymawiała „MI”.
Chodzić.
Numer karty 10; Listopad
Piątek 13.11.
Dzień tygodnia
Obrazowa
region
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)
Interakcja z rodzicami/partnerami społecznymi
Grupa,
podgrupa
Indywidualny
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
1
2
3
4
5
6
7
8
Piątek - 13.11.
Poranek:
fizyczny kultura
zdrowie
bezpieczeństwo
socjalizacja
praca, wiedza
Komunikacja
czytanie x/l
twórczy artysta
muzyka
Ciąg dalszy rozmowy o historii Rosji.
Gry dydaktyczne „Cały rok”, „Tydzień”
Poranne ćwiczenia.
Szczepienie KGN:
Dbamy o swój wygląd.
Cel: nauczenie dzieci dbania o swój wygląd, pokazywanie wyraźnych przykładów ludzi schludnych i zaniedbanych, kultywowanie schludności.
Praca z obsługą przy nakrywaniu stołów do śniadania.
Cel: nauczyć dzieci prawidłowego nakrywania do stołu i pomóc w rozkładaniu chleba.
Gra fabularna: „Zawody”
Cel: Rozwinąć zainteresowanie grą. Naucz się tworzyć sytuację w grze.
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Komunikacja
Trening umiejętności czytania i pisania
Temat. Analiza sylab typu: AU, AM, AH.
Treść programu.
Naucz dzieci analizy dźwiękowej sylab, takich jak AU, AM, AH.
Naucz się określać ze słuchu sekwencję dźwięków w sylabach; poćwicz nadawanie nazw dźwiękom (spółgłoska lub samogłoska).
Trening fizyczny.
Wychowanie fizyczne
Choreografia
Quiz „Mądrzy ludzie”
Chodzić:
kultura,
Zdrowie,
Bezpieczeństwo,
Socjalizacja,
Poznawanie,
Komunikacja,
Czytanie x/l,
Artysta kreacja,
pracować przed snem
Powtórzenie wiersza.
Uczyliśmy się w przedszkolu
Jesteśmy pięknymi słowami.
Po raz pierwszy przeczytano:
Mama, Ojczyzna, Moskwa.
Wiosna i lato przeminą.
Liście staną się słoneczne.
Rozświetlona nowym światłem
Mama, Ojczyzna, Moskwa.
Słońce świeci dla nas łaskawie.
Błękit leje się z nieba.
Niech zawsze żyją na świecie
Mamo, Ojczyzna, Moskwa!
Czytanie eposów o rosyjskich bohaterach.
Wieczór:
Gimnastyka po śnie.
Procedury hartowania. Wycieranie suchym ręcznikiem.
Wykonywanie rękodzieła na Dzień Matki
Prace domowe: mycie zabawek i sprzętu do zabawy.
Chodzić.
Karta nr 8. Listopad
PLANOWANIE PRACY EDUKACYJNEJ (na tydzień 16.11–20.11)
Grupa: przygotowawcza Temat: „Historia mojego miasta, historia mojego kraju”
Cel: Dać wstępne wyobrażenie o historii Twojego kraju i rodzinnego miasta.
Wydarzenie końcowe: Quiz „Sprytni goście”
Data wydarzenia finałowego: piątek - 20.11.
Odpowiedzialni za wydarzenie finałowe: pedagodzy
poniedziałek 16.11.
Dzień tygodnia
Integracja obszarów edukacyjnych
Wspólne działania dorosłych i dzieci z uwzględnieniem integracji obszarów edukacyjnych
Organizacja środowiska rozwojowego do samodzielnych zajęć dzieci (centra aktywności, wszystkie sale grupowe)
Interakcja z rodzicami/partnerami społecznymi
Grupa,
podgrupa
Indywidualny
Zajęcia edukacyjne w wyjątkowych chwilach
1
2
3
4
5
6
7
8
poniedziałek 16.11.
Poranek:
fizyczny kultura
zdrowie
bezpieczeństwo
socjalizacja
praca, wiedza
Komunikacja
czytanie x/l
kreatywność artystyczna
muzyka
Rozmowa „Jak nazywa się nasz kraj”
Cel: utrwalić wiedzę o Rosji.
Gra dydaktyczna „Co było, co się stało?”
Poranne ćwiczenia.
Szczepienie KGN:
Dbamy o swój wygląd.
Cel: nauczenie dzieci dbania o swój wygląd, pokazywanie wyraźnych przykładów ludzi schludnych i zaniedbanych, kultywowanie schludności.
Praca z obsługą przy nakrywaniu stołu do śniadania: uczenie dzieci prawidłowego nakrywania stołu, pomoc w rozkładaniu chleba.
Tworzenie atrybutów do gry „Szkoła”
Konsultacje „Czy Twoje dziecko jest gotowe do szkoły?”
Bezpośrednia działalność edukacyjna
Rozwój mowy
Temat. „Moje miasto jest starożytne i młode”
Cel. Wzmocnij ideę swojego rodzinnego miasta Kemerowo; zachęcić Cię do ułożenia krótkiej, spójnej historii o swoich wrażeniach z tego, co widziałeś; nauczyć się dobierać definicje, tworzyć frazy z podanych słów; ćwiczenia
