dom › To jest interesujące › Przyczyny i metody nieuważnego dziecka. „Nieuważne dziecko, co powinni zrobić rodzice? Dlaczego dziecko może być rozproszone

Przyczyny i metody nieuważnego dziecka. „Nieuważne dziecko, co powinni zrobić rodzice? Dlaczego dziecko może być rozproszone

Rodzice często martwią się, że ich dziecko jest zbyt rozproszone. Takie dzieci są często rozkojarzone, nie mogą skoncentrować się na żadnej sprawie, zapominają o tym, co właśnie zostało powiedziane. Powoduje to niedogodności, ponieważ rodzice muszą kontrolować wszystkie działania dziecka. Jakie są powody, dla których dzieci mogą być rozproszone? Jak poradzić sobie z tym problemem?

Co wpływa na uwagę dziecka

Postrzeganie. Kiedy dziecko jest rozproszone, nie może skupić wzroku na niczym konkretnym. Jego wzrok szybko przenosi się z przedmiotu na przedmiot. W dalszej kolejności prowadzi to do tego, że dziecko nie ma pełnego i holistycznego obrazu otaczającego go świata.
Pamięć. Dzieci podświadomie zapamiętują większość informacji, które słyszą i widzą. Nadmiar znika wtedy z pamięci. Rozproszone dzieci należy uczyć, co należy pamiętać, a czego nie. Nawet po tym trudno im zapamiętać pewne rzeczy.
Myślenie i mowa. W wyniku ciągłej nieuwagi nie powstaje struktura mowy. Dzieci często mylą pojęcia, które są do siebie podobne pod względem znaczenia. W efekcie dziecko nie potrafi określić związków między zdarzeniami i zjawiskami, a także podobieństw i różnic między nimi.

Oznaki rozproszenia uwagi

Dla przyszłego studenta uważność jest niezwykle ważna. Jak zrozumieć, że Twoje dziecko jest rozproszone?

Nie może robić tego samego przez długi czas.
Rozpraszają go wszelkie bodźce zewnętrzne: muzyka, ruch, a nawet ciche dźwięki.
Widzisz, że dzieciak się stara, ale wciąż często popełnia błędy.
Trudno mu zidentyfikować i naprawić błędy, które popełnił.
Dziecku trudno jest opowiedzieć nawet krótką historię.
Ponieważ często zawodzi, traci zainteresowanie wszelkimi działaniami, które są następnie oceniane. Takie dzieci bardziej lubią zabawy i komunikację z rówieśnikami.

Trzeba zająć się zaniedbaniem dzieci. W przeciwnym razie będzie mu bardzo trudno nauczyć się materiału w szkole. Aby pozbyć się tego problemu, przede wszystkim należy ustalić, dlaczego dziecko jest tak rozproszone i nieuważne. Eksperci zidentyfikowali kilka czynników, które wywołują roztargnienie u dzieci w młodym wieku.

Ważny jest charakter dziecka. Jeśli twoje dziecko jest cholerykiem, będzie stale dążyć do robienia wielu rzeczy w tym samym czasie. Z tego powodu często będzie rozpraszany. Jeśli dziecko jest melancholijne, trudno będzie mu zmienić uwagę. Takie dzieci łatwiej skupiają się na konkretnym zadaniu.
Dziecko może być nieuważne ze względu na to, że jego organizm jest osłabiony przez chorobę. Może mieć niskie ciśnienie krwi lub poziom hemoglobiny. Z różnych powodów dzieci mogą cierpieć na częste bóle głowy. Przyczyną może być nawet zwykłe przeziębienie.
Czasami dziecko nie zawsze wykazuje roztargnienie, ale tylko wtedy, gdy jest zaangażowane w jakąś określoną czynność. Na przykład trudno mu zdawać matematykę lub uczyć się języków obcych. Być może dziecko po prostu nie wykazuje zainteresowania tym lub trzeba poczekać, aż trochę dorośnie.

Jak radzić sobie z rozproszeniem uwagi

Roztargnienie nie jest wyrokiem dla Twojego dziecka. Jej rodzice muszą pomóc jej wygrać. Jeśli nie możesz sobie poradzić sama, udaj się do psychologa. Aby pomóc dziecku stać się bardziej skoncentrowanym, możesz skorzystać z poniższych wskazówek.

Od najmłodszych lat staraj się uczyć dziecko skupiania uwagi na różnych przedmiotach. Kupuj mu dynamiczne zabawki, wskazuj różne przedmioty i wyjaśniaj ich właściwości, aby dziecko skupiło na nich uwagę.
Mozaiki, puzzle, różne konstruktory pomogą rozwinąć uważność. Wyjaśnij dziecku, jak obchodzić się z takimi zabawkami. Jeśli to go zauroczy, Twoje dziecko podczas zabawy rozwinie nie tylko swoją uważność, ale także logikę, a także małą motorykę rąk. W każdym razie takie gry przyniosą wiele korzyści dla rozwoju okruchów.
Zagraj z dzieckiem w grę „Znajdź różnice”. Możesz także rozłożyć przed nim kilka przedmiotów, aby je zapamiętał, a następnie usunąć jeden z nich. Niech dziecko zgadnie, co dokładnie ukryłeś. Rozwija pamięć i spostrzegawczość.
Wychodźcie częściej z dzieckiem na spacery, aby miało okazję obserwować przyrodę i jej zjawiska. To poszerzy jego horyzonty i rozwinie spostrzegawczość. W końcu dzieci w tym wieku interesują się wszystkim. Nie ograniczaj jego horyzontów do kreskówek. I gry wideo.
Po obejrzeniu kreskówki lub przeczytaniu książki omów z dzieckiem zachowanie postaci, fabułę i inne szczegóły.
Kiedy dziecko idzie do szkoły, zapewnij mu wygodne miejsce pracy, w którym nic nie będzie odrywać go od nauki. Kiedy odrabia pracę domową, telewizor i komputer muszą być wyłączone.
Codzienna rutyna pierwszoklasisty powinna być jasna. Nie przeciążaj go zbytnio różnymi zajęciami i kręgami. Upewnij się, że Twoje dziecko otrzymuje prawidłowe odżywianie i jakość snu.

Przy odrobinie wysiłku możesz pomóc swojemu dziecku stać się bardziej uważnym.

„Nasze dziecko w tym roku poszło do szkoły, a nauczyciele ciągle narzekają, że jest nieuważny, często rozkojarzony na lekcjach. Co mam zrobić?” - napisała do redakcji młoda matka Marina Nemolyaeva. W naszej poczcie jest wiele listów na ten temat. Nadszedł więc czas, aby znaleźć odpowiedź na nurtujące wielu pytanie.

Z problemem nieuwagi dzieci najczęściej borykają się rodzice, których dzieci właśnie rozpoczęły naukę w szkole. Jest to całkiem zrozumiałe, ponieważ nauka wymaga od dziecka dużej koncentracji. Jeśli dziecko naprawdę ma problemy z rozwojem uwagi, same żądania „bycia bardziej uważnym” nie wystarczą. Na początek rodzice muszą zrozumieć możliwe przyczyny roztargnienia.

Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi

Dzieci z podobnym rozpoznaniem charakteryzują się nadmierną aktywnością ruchową, impulsywnością, słabą koncentracją uwagi i dużą rozproszalnością. Trudności z utrzymaniem uwagi zwykle ujawniają się wyraźnie na długo przed pójściem do szkoły. Sytuacja szkolnictwa tylko pogłębia problemy. Rodzice takich dzieci wymagają ogromnej cierpliwości. Swoją praktykę edukacyjną powinni realizować w ścisłym kontakcie z lekarzami, nauczycielami i psychologami, gdyż dzieci z zaburzeniami koncentracji uwagi wymagają szczególnej kompleksowej pomocy.

Choroby przewlekłe, ogólna chorobowość dziecka

Dzieci o złym stanie zdrowia charakteryzują się dużym zmęczeniem, niską wydajnością. Zmniejszona funkcja ich uwagi może wynikać z ogólnego osłabienia organizmu. Takie dzieci wymagają obowiązkowego przestrzegania reżimu, dozowania ładunków, odpoczynku (pożądany jest sen w ciągu dnia). Jeśli zostaną zachowane te warunki, które zmniejszą wpływ ograniczeń fizycznych i fizjologicznych, takie dzieci staną się bardziej pracowite i uważne.

Indywidualne cechy układu nerwowego

Dla uczniów z silnym i mobilnym układem nerwowym uwaga jest bardziej charakterystyczna dla stabilnych, dobrze przełączanych. Przeciwnie, uczniowie ze słabym układem nerwowym charakteryzują się niestabilną, słabo przełączaną uwagą. Znając główne cechy układu nerwowego dziecka, rodzice mogą pomóc mu rozwinąć takie cechy i umiejętności uwagi, które można wyszkolić: umiejętności utrzymywania uwagi, przełączania jej. Aby to zrozumieć, musisz skontaktować się z psychologiem, neuropatologiem.

Przepracowanie i przeciążenie

Zwykle dzień pracy ucznia nie ogranicza się do zakresu nauki, ale obejmuje wizyty w różnych kołach, sekcjach, pracowniach itp. Często harmonogram ucznia jest tak napięty od rana do wieczora, że ledwo ma czas na przygotowanie pracy domowej. Jednocześnie praktycznie nie ma czasu na dobry wypoczynek, dzieci nie mają wystarczającej ilości snu. Przeciążenia fizyczne, psychiczne, informacyjne nieuchronnie prowadzą do spadku wydajności, wzrostu nieuwagi i roztargnienia. Konieczne jest nauczenie się pozostawiania czasu na odpoczynek, gry. Może być konieczne usunięcie niektórych zajęć pozalekcyjnych z harmonogramu.

Ograniczenia wiekowe w rozwoju uwagi

Uwaga dzieci w wieku szkolnym może nie być idealna ze względu na cechy wieku. Być może nie można znaleźć ani jednego młodszego ucznia, w którego zeszytach od czasu do czasu nie byłoby tak zwanych błędów „z powodu nieuwagi”. Musisz zrozumieć, że to normalne. W trakcie edukacji w szkole podstawowej uwaga będzie stopniowo trenować, rozwijać się, a jej objętość będzie się zwiększać. W wieku 9-10 lat dzieci potrafią dość dobrze koncentrować się na tym, co robią.

Dziecko nie jest zainteresowane

Z reguły nieuwaga dzieci pojawia się, gdy wymaga się od nich zrobienia czegoś „niewystarczająco ważnego”. Często jest to po prostu nauka. I mogą grać, oglądać telewizję, pracować na komputerze w nieskończoność. Rozbudzenie w dziecku zainteresowania pracą w szkole nie jest łatwym zadaniem dla rodziców. Wymagana jest cierpliwość i szczere zainteresowanie życiem dziecka, jego zajęcia. Musi angażować się w „niezbędną” czynność dyskretnie, bez pasa i klapsów. Jak słusznie zauważyli autorzy przydatnej dla rodziców książki na temat uwagi dzieci w wieku szkolnym O. Yu Ermolaev, T. M. Maryutina i T. A. Meshkova: wybierz niezbędne szczegóły mozaiki lub projektanta, a tym samym przyczynią się do treningu uwagi.

To długi proces. Ale niezbędne do pełnego rozwoju umysłowego.

Rozwój koncentracji

Głównym rodzajem ćwiczeń są zadania korektorskie, w których dziecko ma za zadanie znaleźć i przekreślić określone litery w tekście drukowanym. Takie ćwiczenia pozwalają dziecku poczuć, co to znaczy „być uważnym” i rozwinąć koncentrację. Ta praca powinna być wykonywana codziennie (5 minut dziennie) przez 2-4 miesiące. Bardzo dobrze i pożytecznie jest stosować ćwiczenia do odtworzenia sekwencji liter, cyfr, wzorów geometrycznych, ruchów itp.

Zwiększenie zakresu uwagi

Ćwiczenia polegają na zapamiętywaniu przez kilka sekund liczby i kolejności przedmiotów przedstawionych do zbadania. W miarę opanowywania ćwiczenia liczba obiektów stopniowo wzrasta.

Trening uwagi

Podstawowa zasada ćwiczeń: dziecku proponuje się jednoczesne wykonanie dwóch wielokierunkowych zadań (np. przeczytanie bajki i liczenie pociągnięć ołówkiem na stole, wykonanie zadania i wysłuchanie nagrania bajki itp.).

Umiejętności przełączania uwagi

Różnorodne gry i ćwiczenia rozwijające uwagę są szeroko reprezentowane w literaturze psychologicznej i pedagogicznej. Głównym warunkiem, który muszą spełnić rodzice, jest systematyczność zajęć z dzieckiem. Zadania dotyczące rozwoju uwagi można oferować dzieciom w formie gier, konkursów i przeprowadzać nie tylko w wyznaczonym na to czasie, ale także niejako przy okazji, na przykład w drodze do sklepu , na spacerze, podczas przygotowywania obiadu itp.

Nieuważne dziecko. Jak pomóc mu stać się uważnym?

Wielu rodziców boryka się z problemem nieuwagi dziecka i nie tak łatwo sobie z tym poradzić. Kiedy twoje dziecko jest rozproszone i nieuważne, nie powinieneś go za to winić, ponieważ nie chodzi o to, że nie chce wykonywać tego zadania, ale po prostu trudno mu sobie z tym poradzić. W końcu takim facetom bardzo trudno jest skupić się na jednej rzeczy, zwrócić uwagę i skoncentrować się na nieciekawym dla niego zadaniu, ale zauważ, jak umiejętnie i wyraźnie robi to, co lubi.
„Rozważ” portret nieuważnego dziecka. Takie dziecko:

Często nie potrafi zwrócić uwagi na szczegóły, popełnia błędy z powodu zaniedbania.
Wydaje się, że dziecko nie słyszy skierowanej do niego mowy.
Systematycznie doświadcza trudności w organizowaniu samodzielnej pracy.
Zwykle unika zadań wymagających długotrwałego wysiłku umysłowego.
Często gubi niezbędne przedmioty.
Łatwo rozprasza się przez obce przedmioty.
Wykazuje zapominalstwo w codziennych sytuacjach.
Odpowiedzi twierdzącej należy udzielić, jeśli wymienione objawy pojawiają się przez długi czas (co najmniej sześć miesięcy) w przedszkolu, w domu, niezależnie od sytuacji. Jeśli odpowiedziałeś twierdząco na 6 lub więcej pytań, oznacza to, że dziecko potrzebuje pomocy.

Przyczyny braku uwagi są różne:
Zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi.Dzieci z podobnym rozpoznaniem (postawionym wyłącznie przez lekarza) charakteryzują się nadmierną aktywnością ruchową, impulsywnością, słabą koncentracją uwagi i dużą rozproszalnością. Rodzice takich dzieci wymagają w relacjach z dzieckiem najwyższej cierpliwości i konsekwencji. Powinni oni realizować swoją praktykę edukacyjną w ścisłym kontakcie z lekarzami, nauczycielami i psychologami, ponieważ dzieci z zaburzeniami koncentracji wymagają specjalnej, złożonej pracy korekcyjno-rozwojowej.
Przewlekłe choroby somatyczne, bolesność dziecka.Dzieci o złym stanie zdrowia charakteryzują się dużym zmęczeniem, niską wydajnością. Zmniejszona funkcja ich uwagi może wynikać z ogólnego osłabienia organizmu. Takie dzieci wymagają obowiązkowego przestrzegania reżimu, dozowania ładunków, odpoczynku (pożądany jest sen w ciągu dnia). W tych warunkach, które zmniejszają wpływ ograniczeń fizycznych i fizjologicznych, takie dzieci mogą mieć dobrą uwagę.
Indywidualne cechy układu nerwowego.Właściwości wyższej aktywności nerwowej wpływają na rozwój wszystkich właściwości uwagi: dla uczniów z silnym iruchomy układ nerwowy charakteryzuje się bardziej stabilną, dobrze przełączaną i rozproszoną uwagą. Uczniowie z bezwładnym i słabym układem nerwowym częściej mają niestabilną, źle przełączaną i rozproszoną uwagę.
Przepracowanie i przeciążenie.Przeciążenia fizyczne, psychiczne, informacyjne nieuchronnie prowadzą do zmniejszenia zdolności do pracy, wzrostu nieuwagi i roztargnienia dzieci.
Ograniczenia wiekowe w rozwoju uwagi.Uwaga dzieci w wieku przedszkolnym może nie być doskonała ze względu na związane z wiekiem cechy ogólnego rozwoju umysłowego. Uwaga w tym wieku jest naprawdę jeszcze słabo zorganizowana, ma małą objętość, jest słabo rozłożona i niestabilna. Powodem tego jest niedostateczna dojrzałość mechanizmów neurofizjologicznych zapewniających procesy uwagi i kontroli nad wykonywaniem czynności.
Niewystarczająca motywacja do wykonywania czynności.Powszechnie wiadomo, że nawet małe dziecko może wykazać się godną pozazdroszczenia uwagą i koncentracją, jeśli jest zaangażowane w to, co go bardzo interesuje. Z reguły mówimy o nieuwadze dzieci, gdy wymaga się od nich zrobienia czegoś nieatrakcyjnego, mało interesującego i mało znaczącego.

uważność można rozwijaćpodobnie jak pamięć czy siła. Wymaga to dużego wysiłku, zarówno ze strony rodziców, jak i samego dziecka.

Jak pomóc dziecku radzić sobie z nieuwagą?
1. Świadomie dbając o rozwój uwagi dziecka, sam rodzic musi zwracać uwagę na dziecko, okazywać szczere zainteresowanie jego działalnością, jego życiem. W końcu rozwój uwagi przyczynia się do zaangażowania dziecka w jakąkolwiek celową czynność.
2. Najważniejsze dla takich dzieci jest ścisła codzienna rutyna, kiedy dziecko może zarówno ćwiczyć, jak i odpoczywać, ponieważ zmęczenie prowadzi do zmniejszenia samokontroli i częstej rozproszenia uwagi.
3. Skoncentruj się na jego sukcesach, a nie na błędach, chwal go, jeśli zrobił coś dobrze.
4. Nie obciążaj dziecka kilkoma zadaniami jednocześnie, lepiej pozwolić mu powoli, ale konsekwentnie wykonywać każde z nich.
5. Gdy rozkojarzone nieuważne dziecko wykonuje jakieś zadania, rozłóż je tak, aby trudne przeplatały się z łatwymi i nie zapominaj o przerwach, podkreślając, że nie jest to tylko czas na zabawy, ale zmiana, aby nabrać sił do następne zadanie.
6. Na początku zadania z takimi dziećmi należy wykonywać wspólnie, a następnie stopniowo przyzwyczajać do samodzielności. Oczywiście kontrola powinna być, ale nie jako krytyka, ale jako zainteresowanie.
7. Pierwszą rzeczą, której należy nauczyć dziecko, jest sprawdzanie jego pracy. Nauczyciele zapewniają, że tyle samo czasu należy poświęcić na sprawdzenie, co jest napisane, jak nasam wykonuje pracę. Tak, to nudne i żmudne, ale wynik jest tego wart.
8. Najlepiej rozwijać uwagę w zabawny sposób. Odpowiednie są różne gry i ćwiczenia mające na celu ćwiczenie różnych właściwości uwagi:
- Rozwój koncentracji(umiejętność koncentracji i nie rozpraszania się w pracy nad zadaniem). Głównym rodzajem ćwiczeń są zadania korektorskie, w których dziecko ma za zadanie znaleźć i przekreślić określone litery (obrazki) w tekście drukowanym. Takie ćwiczenia pozwalają dziecku poczuć, co to znaczy „być uważnym” i rozwinąć stan wewnętrznej koncentracji. Ta praca powinna być wykonywana codziennie (5 minut dziennie) przez 2-4 miesiące. Zaleca się również stosowanie zadań wymagających selekcji znaków przedmiotów i zjawisk; ćwiczenia oparte na zasadzie dokładnego odwzorowania dowolnego wzoru (sekwencji liter, cyfr, wzorów geometrycznych, ruchów itp.); śledzenie splątanych linii, szukanie ukrytych figur itp.
- Zwiększenie zakresu uwagi(umiejętność utrzymywania w zasięgu wzroku wszystkich niezbędnych informacji roboczych). Ćwiczenia polegają na zapamiętywaniu przez kilka sekund liczby i kolejności przedmiotów przedstawionych do zbadania. W miarę opanowywania ćwiczenia liczba obiektów stopniowo wzrasta.
- Trening uwagi(umiejętność robienia kilku rzeczy jednocześnie). Główna zasada ćwiczeń: dziecku proponuje się jednoczesne wykonanie dwóch wielokierunkowych zadań (np. przeczytanie opowiadania i liczenie pociągnięć ołówkiem na stole, wykonanie zadania korekty i wysłuchanie nagrania bajki, itp.). Na koniec ćwiczenia (po 5-10 minutach) określana jest skuteczność każdego zadania.

Jakże często można zaobserwować taki obraz: uczeń przygotowuje lekcje. Tutaj siedzi przy stole przy oknie. Przed nim otwarty zeszyt i podręcznik do arytmetyki, ale jego wzrok utkwiony jest gdzieś w nieznanej odległości, a ołówkiem jakby chciał sobie wywiercić dziurę w policzku.

Czy rozwiązałeś problem?
- Nie... Ale już myślę.

A w zeszycie nie ma śladów innej pracy, poza refleksją, chociaż siedzi tak już pół godziny. O czym on myśli?

Oczywiście nie o 100 kilogramach buraków cukrowych, z których otrzymuje się 18 kilogramów cukru, ani o tym, ile cukru uzyska się z 10 ton tego buraka… Najwyraźniej poważnie chciał zrobić arytmetykę, ale jego myśli arbitralnie uciekł z podręcznika i porwał chłopięcą wyobraźnię.

Czy on jest winny? Oczywiście nie. Po prostu nie wie jeszcze, jak kontrolować swoją uwagę.

Mówią o takich dzieciach: rozproszone i nieuważne. A sukces w szkole z reguły pozostawia wiele do życzenia. Co robić? Roztargnienie jest całkowicie możliwą do przezwyciężenia wadą w zachowaniu i charakterze dziecka. Trzeba tylko skarcić ją i ukarać mniej, bo to nie pomoże. I lepiej jest znaleźć prawdziwe przyczyny roztargnienia i nieuwagi dziecka i spróbować je wyeliminować.

Przyczyny rozproszenia uwagi u dzieci

Roztargnienie jest dość często obserwowane u dzieci i czasami staje się po prostu katastrofalne. Przyczyny roztargnienia w dzieciństwie są bardzo różnorodne: jakieś złe samopoczucie, nerwowość (nadwrażliwość, szybka pobudliwość), brak witamin, szybkie zmęczenie w wyniku niezorganizowanego życia (dziecko kładzie się późno spać, mało śpi, jest mało w powietrze, je nieregularnie), skutki przebytej choroby.

Co zrobić, gdy dziecko jest roztargnione i nieuważne?

Przede wszystkim zasięgnij porady pediatry, aby ustalić, czy dziecko ma jakieś dolegliwości, a jeśli tak, natychmiast rozpocznij leczenie.

Ale okazuje się, że dziecko jest zdrowe, a lekarz nie przepisał żadnego leku, ale udzielił porady: w żadnym wypadku nie należy besztać dziecka za roztargnienie, nie wyśmiewaj go z tej wady, jak to często bywa w kręgu rodzinnym, a nawet w szkole.

Szydercza postawa nie pomaga, ale wyrządza wielką szkodę: dziecko przestaje się szanować, traci wiarę w siebie, staje się zgorzkniałe. Trzeba pomóc małemu uczniowi w nauce, ale jednocześnie koniecznie dać mu samodzielną pracę, a jeśli udało mu się nawet w najdrobniejszej pracy, z pewnością należy go pochwalić: „Patrzcie, jaki fajny chłopak jesteś! Świetnie radził sobie sam!”

Wszyscy rodzice wiedzą, jak ważna jest właściwa organizacja życia dzieci (sen, odżywianie, świeże powietrze), ale często nie doceniają roli, jaką cała atmosfera życia i życia rodzinnego odgrywa w ogólnej kondycji fizycznej i moralnej dziecka.

Kilka przykładów:

1. Dziewczyna w szkole jest bardzo rozkojarzona. Zawsze ma jakiś nieobecny wygląd, zdecydowanie nie słyszy, co się dzieje wokół, niewłaściwie odpowiada na pytania. Zaczęła dostawać złe stopnie, chociaż kiedyś była dobrą uczennicą. Coś jej się stało.

Wychowawca zainteresował się jej życiem rodzinnym i dowiedział się, że jej rodzice się rozstają. Oczywiście dziewczynie jest ciężko z tą rodzinną niezgodą, jest wstrząśnięta tym strasznym i tak niezrozumiałym dla niej faktem. Gdzie mogę wysłuchać wyjaśnień nauczyciela!?

To już nie jest słaba uwaga lub bolesne rozproszenie uwagi, ale ciężki smutek, który nie daje odpoczynku i uniemożliwia skupienie myśli na pracy edukacyjnej. A rodzice wychodzą z przysłowiem: „Jak się zmieli – będzie mąka”.

2. Pierwszoklasistka, która kwalifikuje się jako „trudne dziecko”: nie może usiedzieć na miejscu ani minuty w klasie, odwraca się, rozgląda, jest tak roztargniona, że nie słyszy, kiedy nauczyciel się do niej zwraca. Nie można dostać się na czas. W końcu rodzice zostali wezwani do szkoły. Ojciec przyszedł. Wszystko stało się jasne po rozmowie z nim.

Wychowanie dziewczynki zależy całkowicie od nastroju matki. W dobrym nastroju matka pieści i rozpieszcza córkę, w złym znajduje winę, bije dziewczynkę, a nawet wyrzuca ją z domu. Pozbawiona jest spokoju ducha, stąd nerwowość i roztargnienie, które można by łatwo wyeliminować, gdyby matka miała do niej rozsądny stosunek.

Jak poprawić uwagę?

Godziny, w których dzieci przygotowują się do lekcji, są godzinami świętymi. Och, gdyby wszyscy rodzice tak myśleli! Wtedy prawdopodobnie nie byłoby przegranych ani powtarzających się. Ale „świętość” tej pracy dzieci jest stale zaniedbywana przez dorosłych.
- No dalej, szybko, biegnij do sklepu! Skończyła nam się herbata.
- Poszukaj moich okularów, proszę. Gdzie oni poszli!
- Ktoś dzwoni. No dalej, otwórz. Co, nie słyszysz?

Takie i podobne „niewinne” żądania nieustannie stawiane są uczniowi podczas odrabiania lekcji, a dorośli, zajęci w tym czasie nawet najdrobniejszą pracą, a nawet pogawędką, często nie chcą zrozumieć swojej winy: wszakże odwrócenie uwagi z pracy wychowawczej, choć i nie na długo odwraca uwagę dziecka, trudno mu się pozbierać, pozbyć wrażeń, które zawładnęły jego myślami podczas „spraw”. Jego uwaga osłabła, pracuje gorzej, a nawet w ogóle rezygnuje z zajęć.

Rodzice zobowiązani są do nieustannego dbania o wzmacnianie uwagi dziecka, a jedną z najlepszych metod jest wyrobienie w sobie nawyku kończenia każdej rozpoczętej pracy.

Tutaj nasz mały uczeń postanowił zrobić porządek na swojej półce z książkami. Pracuje z pasją, odkurzając, starannie układając książki. I nagle jedna z książek otworzyła się w jego dłoniach w miejscu, gdzie znajdował się bardzo jasny, ciekawy obrazek. Książeczka z obrazkami jest jedna piękniejsza od drugiej - a sprzątanie półki zawieszone: dziecko jest pogrążone w oglądaniu obrazków.

„O nie, przyjacielu! Nie możesz tego zrobić” – powie troskliwa matka. - Najpierw dokończ rozpoczętą pracę, a potem obejrzysz zdjęcia. Odłóż tę książkę i zobaczymy razem”. A mądra matka dopilnuje, aby rozpoczęta praca została zakończona i nagrodzi syna przyjemnością oglądania zdjęć z matką.

W ten sposób dziecko rozwija charakter, celowość, wychowuje wolę - a wszystko to się przyczynia uwaga.

Ważne jest, aby nauczyć dziecko porządku

Równie przydatną techniką w walce z roztargnieniem u dzieci jest wpajanie od najmłodszych lat nawyku porządku i dokładności.

rozproszone dzieci często gubią książki, rękawiczki, zapominają o tej obietnicy, zasadach postępowania w rodzinie i szkole. Ale przecież samo dziecko niełatwo przeżywa swój błąd czy stratę: wstydzi się i trudno przyznać się do winy. Ale jego doświadczenia są zwykle zasłonięte przed oczami i sercem jego matki przez straty materialne lub zawstydzenie przed ludźmi, a matka rzuca się na „błąd” jako przestępca, jeszcze bardziej pogarszając jego ciężki stan, wywołując u niego jeszcze większą niechęć.

W takich przypadkach nie można skarcić ani ukarać dziecka - to nie pomoże, a jedynie spowoduje poczucie dezorientacji i niedowierzania w siebie, które wcale nie mogą służyć jako lekarstwo na roztargnienie. Kolejna rzecz pomoże: musisz stale, ale dyskretnie i nie niegrzecznie zaszczepić miłość i nawyk porządku.

Wieczorem wspólnie z dzieckiem trzeba pomyśleć o tym, o czym nie można zapomnieć przygotować się na jutro, czy wszystkie potrzebne zeszyty i podręczniki są spakowane do tornistra, czy są jakieś dodatkowe, które trzeba zabrać się skończyła, czy zapomniano o książce, którą termin oddania do biblioteki upłynął? . A co z ubraniami? Czy jest wyczyszczony, czy konieczne jest przyszycie guzika.

Wreszcie, przygotowywać się do pójścia spać(Pozwól dziecku rozebrać łóżko, umyć się, umyć zęby, starannie złożyć lub powiesić ubranie). Najpierw matka robi to wszystko razem z dzieckiem, stopniowo przyzwyczajając je do samodzielności, a potem wyrabia w sobie nawyk, bez przypominania i bez pomocy z zewnątrz, myśleć o swoich jutrzejszych sprawach i obowiązkach, dbać o swoje rzeczy, pilnować ich w celu.

Dziecko zacznie interesować się rzeczami, docenić ich konieczność, uświadomić sobie swoje obowiązki i potrzeby w życiu domowym i szkolnym, nauczy się dbać o rzeczy. W ten sposób w pewnym stopniu realizowana jest również zasada wychowania do pracy, której tak wiele uwagi poświęca się w naszej rodzinie iw szkole.

Można i trzeba walczyć z roztargnieniem dzieci, ale jednocześnie przede wszystkim trzeba pamiętać, że nie można dziecka karcić i karcić za roztargnienie, ale trzeba szukać przyczyny tego niedociągnięcia i oznacza wyeliminowanie tej przyczyny.

Ze starego magazynu z czasów ZSRR

Czytanie 7 min. Wyświetlenia 4,3 tys. Opublikowano 25.06.2019

Nierzadko zdarza się, że dziecko ma całkowicie rozproszoną uwagę: albo zapomina napisać zadanie domowe, albo nie pamięta, o której jutro zaczynają się lekcje, albo nie zabrało zeszytów ani podręczników.

Jak pomóc dziecku nie siedzieć kilka godzin nad pracą domową, myśli niejeden rodzic. Nie pomaga komentowanie, powtarzanie w kółko tego samego - po prostu się męczysz. Trzeba znaleźć metodę, jak samodzielnie rozwijać uważność u dziecka. Wszystkie wskazówki znajdują się w naszym artykule.

Dlaczego dzieci są rozproszone i nieuważne: 6 powodów

Możesz zauważyć, że dziecko ma rozproszoną uwagę nawet w przedszkolu. Od dłuższego czasu nie gra w żadną grę, generalnie nie interesują go czynności wymagające wytrwałości: rysowanie, modelowanie z plasteliny, zbieranie puzzli czy mozaik.

Ale rodzice zwracają uwagę, że ich dziecko jest niespokojne i nieuważne, tylko w szkole.

Co robisz, gdy wyniki uczniów zaczynają spadać?

Przede wszystkim konieczne jest ustalenie źródeł roztargnienia dzieci:

Zespół rozproszonej uwagi zwykle idzie w parze z nadpobudliwością. W środowisku naukowym istnieje krótki skrót określający ten stan: ADHD, czyli zespół nadpobudliwości psychoruchowej z deficytem uwagi. Te dzieci, u których to zdiagnozowano, są bardzo ruchliwe. Właściwie trudno im się przezwyciężyć i skoncentrować na jakiejś czynności. Są ciągle rozpraszani z jakiegokolwiek powodu. Po zdiagnozowaniu należy podjąć działania naprawcze, aby zapobiec nasilaniu się objawów w miarę upływu czasu. Im później rozpoczyna się leczenie, tym trudniej jest je zastosować.
Czasami sami rodzice prowokują rozwój nieuwagi u dziecka, dając mu zabawki. Dzięki temu, że za każdym razem dziecko ma nowe hobby, nie musi o tym pamiętać i angażować się w coś konkretnego. W ten sposób trening pamięci nie występuje, a dziecko jest rozproszone. Jak w takim przypadku rozwijać uważność u dziecka? To bardzo proste: przestań kupować swojemu pupilowi coraz więcej zabawek, pomimo bezgranicznej miłości do niego.
Jeśli Twoje dziecko ma przeziębienia i choroby wirusowe, nie będziesz zazdrościć jego ogólnego stanu. Nie tylko cała energia jest wydatkowana na zwalczanie chorób, ale także brak tlenu, ruchu i światła słonecznego ma na to wpływ. W końcu zmarznięte dziecko nie pójdzie na spacer! Cierpi na tym koncentracja uwagi, a uczeń staje się roztargniony, nawet jeśli w domu nic nie odwraca jego uwagi od nauki.
Środowisko domowe zdecydowanie wpływa na zdolność dziecka do skupienia się na nauce. Kiedy rodzice, dzieci, dziadkowie mieszkają w małym mieszkaniu, o ciszy można tylko pomarzyć. Drugi przypadek to sytuacja, w której dorośli ciągle się kłócą. Psychika dziecka staje się niestabilna, spodziewa się nagłych głośnych dźwięków i jest przyzwyczajony do wsłuchiwania się w otoczenie. Oznacza to, że pełna koncentracja na pracy nigdy się nie zdarza.
Kolejnym czynnikiem, który negatywnie wpływa na zdolność koncentracji dziecka, jest nadmierne obciążenie pracą. Ambitni rodzice chcą, aby ich potomstwo odnosiło największe sukcesy, było najbardziej utalentowane i tak dalej. Kierując się egoistycznymi pobudkami, przenoszą ciężar na barki delikatnych dzieci. Od ucznia wymaga się bardzo dobrych ocen w szkole, uczęszcza się na zajęcia rozwojowe z języków obcych, matematyki czy szachów; a także sekcje sportowe i obowiązkowa lektura nocna. Ale żaden zasób nie jest nieograniczony, a nawet najbardziej niezawodny mechanizm zerwie się z ciągłego stresu. W przypadku dzieci najpierw cierpi uważność.
Z diametralnie odwrotną sytuacją jest sytuacja, gdy uczeń nie ma czasu na naukę, bo nie rozumie, po co mu to w ogóle. Rodzice, a potem wszyscy dorośli, nie mają w jego oczach autorytetu. To, co próbują mu wytłumaczyć na temat znaczenia edukacji, uważa za nieistotne. Dużo ważniejsza jest dla niego komunikacja z firmą stoczniową czy granie w sieciowe strzelanki. Nie chodzi tu o rozproszenie uwagi, ale o brak motywacji do nauki. Gdy tylko dziecko zda sobie sprawę, że rozpaczliwie tego potrzebuje, na naszych oczach ulegnie przemianie.

Na podstawie wszystkiego, co zostało wymienione, staje się jasne, że choroba wrodzona nie zawsze jest przyczyną dziecięcego zapominania.

Bardzo często roztargnienie jest wynikiem niewłaściwego wychowania dziecka.

A jeśli tak, to chyba jest recepta na to, jak sobie radzić z nieuwagą.

Czego nie robić

Bardzo trudno jest rozpoznać i zaakceptować własne błędy. Zwłaszcza dla dorosłego, jeśli chodzi o relacje z dzieckiem. O wiele łatwiej jest powiedzieć: „Tak, on sam jest takim niechlujstwem, tutaj nic nie można zrobić!”. Tak, zrzucanie winy na dziecko to najprostsza, ale nie najmądrzejsza decyzja.

Tylko od rodziców zależy, jak będzie dorastało ich dziecko. Konieczne jest wpajanie dziecku właściwych wartości od najmłodszych lat, ponieważ wtedy prawie niemożliwe stanie się wbicie choćby odrobiny prawdy do głowy wątpiącego nastolatka.

Najczęstszym błędem w wychowywaniu dzieci są kategoryczne zakazy. Łatwo jest zakazać, trudniej wytłumaczyć, dlaczego jest to niemożliwe. Ale nadal musisz powiedzieć, jak to zrobić dobrze i dlaczego tak jest - dobrze.

Zakaz obowiązuje tak długo, jak długo obserwuje kontroler. A jeśli wyjaśnisz dziecku przyczyny i konsekwencje jego działań, zacznie myśleć za każdym razem samodzielnie, zanim popełni czyn.

Odwrócona wersja prostego zakazu to długi i żmudny wykład dla dziecka przestępcy o podstawach moralności i moralności. W tym momencie rodzic „wykładowca” czuje się najlepiej: zwraca też uwagę na młodsze pokolenie. Ale jak to odbiera dziecko, które niedawno wstało z nocnika? Ale nie ma mowy!

Wykład jako kara nie ma sensu, bo dziecko spotka się z wrogością.

Wtedy zdolność przyswajania informacji u dorosłych i dzieci jest różna i zależy od rozwoju języka: dziecko nie zrozumie połowy. Ci, którzy próbują „czytać moralność” małym dzieciom, często o tym zapominają lub nawet w ogóle o tym nie wiedzą.

Innym jest czas, w którym mózg dziecka jest w stanie się skoncentrować. Pierwszoklasista rozprasza uwagę, co jest normalne w jego wieku.

Wraz z rozwojem intelektu nauczy się świadomie kontrolować koncentrację, dłużej utrzymując ją na określonym temacie.

Dlatego moralizowanie będzie skuteczne tylko wtedy, gdy zostaną spełnione dwa warunki:

Gotowość słuchacza do pozytywnego przyjęcia informacji.
Zwięzłość wykładu (co jest niemożliwe, dlaczego, jak to naprawić, jakie są korzyści).

Główne błędy rodziców

Omówmy teraz pokrótce inne błędy, jakie popełniają rodzice, próbując naprawić roztargnienie swojego dziecka.

Czego nie robić:

nie można skarcić za nieuwagę;
wyśmiewanie jest zniewagą dla dziecka, zwłaszcza w miejscach publicznych;
nie możesz porównać swojego i „dobrego” dziecka - więc mówisz, że twoje jest złe;
samodzielnie robić to, co dziecko może zrobić - prowokuje to jego nieostrożność, infantylizm;
zmuszaj dziecko wiele razy (w celu zapamiętania), aby powtórzyło pracę.

Obwinianie małego dziecka za własne niepowodzenia w rodzicielstwie jest nieuczciwe. Drodzy rodzice, spróbujcie zaakceptować fakt, że odwrócenie uwagi dziecka, jeśli nie jest spowodowane chorobą, jest waszym zaniedbaniem.

Tylko działając razem, poprawicie sytuację, ale musicie traktować się nawzajem z szacunkiem.

Co pomoże dziecku stać się bardziej uważnym

Jeśli zauważysz nadmierną ruchliwość, pobudliwość połączoną z brakiem koncentracji w okruchach, zabierz go do neurologa. Być może przyczyną rozproszenia jest ADHD.

Twoja uwaga poświęcona jego życiu sprawi, że dziecko będzie bardziej samo w sobie.

Chwal go za sukces, bierz udział w odrabianiu lekcji (nie rób tego za niego, ale kieruj tokiem myślenia). Naucz ucznia, aby dwukrotnie sprawdzał swoją pracę. Obecność rodzica mobilizuje dziecko do koncentracji.

Zorganizuj komfortową atmosferę w domu. Zamknij drzwi do pokoju dziecka lub ścisz dźwięk telewizora podczas odrabiania lekcji. Ustal także limit czasu na pracę domową, aby siedzenie przy biurku było produktywne.

Każdego dnia trochę motywuj swoje dziecko. Wystarczą opowieści o twoich sukcesach w pracy związanych z tym, że dobrze się uczyłeś; pochwały za sukces, dodatkowe minuty korzystania z komputera lub pieniądze na czytanie książek.

Usuń nadmiar ładunku, jeśli występuje. Zespół chronicznego zmęczenia nie jest najlepszym towarzyszem dla małego dziecka.

Odpowiednie są również gry rozwijające pamięć:

szachy to alfa i omega dobrej pamięci;
anagramy - twórz krótkie słowa z jednego długiego;
zabawne wierszyki lub ulubione piosenki do zapamiętania - doskonały trening mózgu;
obrazy komputerowe, takie jak „Znajdź kota”.