Rozwijamy małą motorykę dziecięcych rączek. Sortowanie drobnych elementów

Rozwój umiejętności motorycznych powinien przebiegać jak najwcześniej. Od najmłodszych lat. Kiedy Twoje dziecko jest niemowlęciem, musi masować dłonie i palce. W ten sposób będziesz miał wpływ na te punkty, które mają bezpośrednie połączenie z mózgiem. Podczas gdy Twoje dziecko jest we wczesnym i młodszym wieku przedszkolnym, musisz wykonywać absolutnie proste ćwiczenia. Do ćwiczeń dołącz zabawne rymowanki. Więc będzie to o wiele bardziej interesujące dla twoich dzieci. Podczas nauki zapinania i rozpinania guzików podczas wiązania sznurowadeł rozwijają się umiejętności motoryczne. W miarę jak Twoje dziecko się starzeje, rozwijanie umiejętności motorycznych powinno być najważniejszym krokiem w przygotowaniu dzieci do szkoły. Główną umiejętnością jest przygotowanie rąk do pisania.

Bardzo ważne jest rozwijanie umiejętności motorycznych rąk i palców dzieci. W korze naszego mózgu znajdują się ośrodki odpowiedzialne za różne umiejętności. A ośrodki odpowiedzialne za małą motorykę dłoni i palców znajdują się bardzo blisko innych ośrodków. Na przykład do ośrodków odpowiedzialnych za mowę dzieci. Tak więc, kiedy aktywowane są określone centra, aktywujesz również sąsiednie centra.

Dlatego rodzice dzieci powinni jasno zrozumieć znaczenie takich ćwiczeń.

Ćwiczenia rozwijające małą motorykę:

1. Napełnij głęboki talerz wodą i wsyp do niego kilka czystych ziaren lub piasku.

Dzieciak musi położyć ręce na talerzu i spróbować mieszać płatki w wodzie przez kilka minut. Następnie zmień zawartość talerza. I znowu pozwól dziecku wymieszać zawartość. Po kilku minutach ponownie zmień zawartość na inne płatki. Po zakończeniu ćwiczenia poproś dziecko, aby zamknęło oczy i rozpoznało każdą treść dotykiem.

1. Następne ćwiczenie dotyczy rozpoznawania różnych przedmiotów, dużych i małych, liter, a jeśli Twoje dziecko zna już cyfry, możesz użyć cyfr. Postaw przed dzieckiem duże figurki i daj mu czas na dokładne obmacywanie kształtów. Następnie dziecko musi powtórzyć kontur figury palcami. Palcami lewej ręki narysuj przedstawioną postać w dłoni prawej ręki, a następnie zmień ręce. Przedmioty należy wyczuwać zarówno lewą, jak i prawą ręką.
2. Rzeźbić z dzieckiem z plasteliny. Litery, cyfry, cyfry. Porozmawiaj o tym, co robisz w trakcie procesu.
3. Daj dziecku jeden ołówek i weź drugi. Obróć ołówek w dłoniach, od góry do dołu, tak aby ołówek dotykał każdego palca.

1. Ćwicz podczas rysowania. Narysuj labirynt dla dziecka i poproś je, aby narysowało ołówkiem linię prowadzącą do wyjścia z labiryntu. Wykonaj kontury kształtów (kół, kwadratów itp.) i poproś dziecko, aby obrysowało je tak dokładnie i bezpośrednio, jak to możliwe.

1. Szczególnie przydatnymi ćwiczeniami dla rozwoju umiejętności motorycznych palców dzieci są ćwiczenia z małymi przedmiotami. Takich jak koraliki, guziki, spinacze do bielizny. Dzieci uwielbiają bawić się ziarnami. Przelej z jednego naczynia do drugiego. Rysuj palcami po rozsypanych kaszach. Pamiętaj jednak, że takie ćwiczenia wymagają od rodziców wyraźnej uwagi. Uważaj, aby małe przedmioty nie dostały się do buzi dziecka.
2. Kolejnym ćwiczeniem jest rozwijanie umiejętności motorycznych. Daj swojemu dziecku kilka rodzajów grzebieni. Grzebień, masaż, okrągły grzebień. Pozwól dziecku przesuwać po nich palcami, poczuj różnicę między zębami (duże/małe, okrągłe/płaskie, ostre/zaokrąglone). A na koniec ćwiczenia na pewno przeczesze włosy.

Pamiętaj, aby pozwolić dotykać i badać swoje ręce. Baw się z dziećmi w gry paluszkowe, towarzysząc im zabawnymi rymowankami. Pozwól dziecku nauczyć się przewlekać sznurowadła przez dziurki w butach dziecięcych. Pomóż mu przejść przez te kroki. Pragnienie dzieci, by być jak dorośli, pomoże mu rozwinąć koncentrację.

Rozwój umiejętności motorycznych powinien być na pierwszym miejscu. Ponieważ wiele dzieci ma w rezultacie silne opóźnienie w rozwoju.

W wieku 4-5 lat dziecko powinno umieć wiązać sznurowadła, rzeźbić złożone kształty z plasteliny. W wieku 6 lat dziecko powinno już samodzielnie przyszyć guzik. Palce powinny pewnie trzymać ołówek lub długopis i już móc coś napisać.

Rozwijanie ogólnych umiejętności motorycznych

Ćwiczenia mogą zwiększyć energię dzieci. Kroki pomagają odkrywać własne ciało i zwiększać wrażliwość palców.

1. Wykonujemy masaż uszu. Pozwól dziecku uszczypnąć płatek ucha dwoma palcami i stopniowo go masować. W takim przypadku musisz poruszać się od dołu do góry iw przeciwnym kierunku.
2. Masuj palce. Palcami jednej ręki masuj każdy palec i dłoń.
3. Wykonujemy masaż głowy. Zegnij lekko palce i głaszcz się po głowie delikatnymi ruchami masującymi. Zacznij od korony do uszu.
4. Połóż dziecko na plecach i wyciągnij ręce do góry. Teraz z kolei nazwij część ciała (ręka, noga, głowa), a dziecko powinno podnieść to, co nazywasz. Byłoby lepiej, gdybyście wspólnie przeszli przez te kroki.
5. Ściśnij uchwyty w pięści i rozluźnij je. Następnie zegnij uchwyty w łokciach, otwórz. Powtarzaj ćwiczenie stale powtarzając tempo.

Rozwój motoryki dużej

Takie ćwiczenia pozwalają rozwinąć zdolności sensoryczne, wyczuć granice swojego ciała i nauczyć się nad nim panować.

1. Połóż się na plecach. Złącz nogi razem, wyciągnij ręce do góry. Przeturlaj się na lewą stronę, a następnie wróć do pozycji wyjściowej i przeturlaj się na prawą stronę.
2. Pozostań w pozycji leżącej. Podnieś nogi i owiń je ramionami. Puścić. Wykonaj kilka powtórzeń. Upewnij się, że dziecko nie wykonuje gwałtownych ruchów i nie ma silnych uderzeń podczas powrotu do pozycji wyjściowej.
3. Leżąc na plecach, najpierw podnieś lewą rękę i spróbuj napisać krótkie zdanie w powietrzu. Potem także drugą ręką.
4. Do następnego ćwiczenia potrzebujemy tablicy i kredy. Jeśli nie masz ich pod ręką, możesz użyć kartki papieru i ołówków. Daj dziecku kredę lub ołówki w obie ręce. Dziecko powinno spróbować napisać coś jednocześnie obiema rękami.
5. Weź kilka małych i różnych przedmiotów. Dziecko musi zamknąć oczy. Umieść jeden lub więcej przedmiotów w dłoni dziecka. Dzieciak musi ścisnąć rękę i odgadnąć liczbę i kształt przedmiotów. Następnie zmień pozycje i ich ilość. Alternatywne ręce.
6. Zajmij pozycję siedzącą na podłodze. Zacznij zginać i prostować kolana. Następnie musisz to zrobić, zmieniając nogi i ponownie razem. Po kolei cofnij każdą nogę.

Rozwój zarówno małej, jak i dużej motoryki jest bardzo ważny dla wszystkich dzieci. Wiele osób zadaje sobie pytanie - Jak rozwijali zdolności motoryczne w innych czasach?. Dzięki dostępnym narzędziom. Teraz wielu rodziców próbuje kupić dziecięce buty na rzepy, aby nie tracić czasu na sznurowanie. Chociaż jest to bardzo pomocne. Jak widać z powyższych ćwiczeń. Dziewczyny powinny próbować robić to, co robi mama. Jeśli mama się myje, możesz dać małą chusteczkę, aby dziecko rozwinęło tę umiejętność, jeśli wykaże tym zainteresowanie. Sortuj różne rodzaje zbóż. Chłopcy są bardzo zainteresowani robieniem tego, co robią ojcowie. Zrozumieć drobne szczegóły, montować i demontować projektantów. Zapoznaj się z treścią tematu. Sztućce należy podawać dzieciom jak najwcześniej, aby mogły spróbować samodzielnie jeść i nauczyć się prawidłowego trzymania sztućców.

Czy mogę trenować z dzieckiem czy poczekać aż podrośnie? Odpowiedź jest jednoznaczna – jest to możliwe i konieczne.

Po co nam sprawne palce? Być może każda mama z łatwością odpowie na to pytanie. Po pierwsze, aby poradzić sobie z różnymi codziennymi zadaniami (zapinać zamek, rozpinać guziki, wiązać sznurowadła, jeść łyżką). Następnie, aby z powodzeniem opanować pisanie patyków i haczyków w zeszycie. A później, aby umiejętnie trzymać w dłoniach wszelkie niezbędne narzędzia i wykonywać nawet najbardziej delikatne prace. Ale okazuje się, że dziecko potrzebuje ćwiczeń, aby rozwinąć umiejętności motoryczne nie tylko do tego. Fizjolodzy domowi, w szczególności V. M. Bekhterev, udowodnili w swoich pracach, że proste ruchy rąk poprawiają wymowę wielu dźwięków, rozwijają mowę dziecka. Dzieje się tak, ponieważ zakończenia nerwowe na palcach są bezpośrednio połączone z ośrodkiem mowy w mózgu. Ale gry palcami wpływają nie tylko na mowę. Mają pozytywny wpływ na cały mózg jako całość.

Ale są też inne wspaniałe korzyści z gier i ćwiczeń palcowych. Mają pozytywny wpływ na zdrowie dziecka! Co ciekawe, w Japonii w placówkach przedszkolnych stosowana jest specjalna technika masażu palców. I to nie przypadek! Japończycy uważają, że masaż każdego palca pobudza i poprawia pracę określonego narządu, poprawia zdrowie, działa immunostymulująco.

Jak więc możemy pomóc naszemu dziecku? Jak sprawić, by jego dłonie i palce były bardziej zręczne, zręczne i wyszkolone? Szukajmy sposobów!

1-3 miesiące: pierwszy masaż

Już niedługo nadejdzie czas, kiedy Twój syn lub córka będzie dotykać palcami koralików na zabawkach, układać puzzle i mozaiki, rzeźbić z plasteliny i ciasta, nawlekać koraliki, samodzielnie zapinać guziki w koszuli, zawiązywać sznurowadła w tenisówkach , powtarzaj za sobą wszystkie ruchy zabawnych rymowanek i wykonuj wiele innych takich prostych i jednocześnie trudnych czynności dla małych paluszków. Ale podczas okruchów wszystko to nie jest dostępne. Dopiero co się urodził i niewiele może zrobić sam. Ale rozwijanie palców jest łatwe nawet dla noworodka! Aby to zrobić, wykonamy prosty masaż palcem dla dziecka.

Możesz masować palce w dowolnym momencie: podczas zabawy z dzieckiem, podczas zmiany ubrania, kąpieli. I najwygodniej jest wykonywać masaż podczas karmienia piersią. Tutaj wszystko jest bardzo proste: delikatnie pogłaskaj każdy palec dziecka, przesuwając po nim palcami w kierunku od dłoni do końców. Następnie delikatnie ugniataj palce, zwracając szczególną uwagę na ich końcówki. Możesz zginać i rozprostowywać palce okruchów, głaskać, ugniatać okrężnymi ruchami i łaskotać dłoń i całą szczoteczkę. Pięści dziecka są nadal mocno zaciśnięte. Ostrożnie otwórz je, prostując palce. Najważniejsze, że taki masaż nie wywołuje u dziecka negatywnych emocji. Możesz ugniatać palce kilka razy dziennie przez 2-3 minuty.

3-5 miesięcy: pierwsze zabawy

W wieku około trzech miesięcy ma miejsce ważne i interesujące wydarzenie w życiu okruchów: zaczyna zauważać swoje ręce, a nieco później zacznie ich aktywnie używać! Taki postęp oczywiście należy wykorzystać oferując dziecku już pierwsze gry i zabawki, które sprawią, że jego paluszki będą sprawniejsze.

Przydatne zabawki. Wybierz dla swojego dziecka lekkie, łatwe do trzymania grzechotki w jasnych kolorach. Kiedy dziecko jest w dobrym humorze, umieść grzechotkę w prawej ręce, a następnie w lewej. Nawet jeśli dziecko trzyma go tylko przez kilka sekund, a następnie upuszcza, jest w porządku. Dopiero się uczy! Stopniowo grzechotka zacznie coraz dłużej pozostawać w małej pięści, dziecko będzie ją badać, potrząsnąć, grzechotać, próbować włożyć do buzi. Te pierwsze grzechotki są bardzo ważne dla rozwoju zdolności motorycznych dziecka.

Staraj się wybierać zabawki w taki sposób, aby różniły się objętością. Wtedy za każdym razem, bawiąc się nimi, dziecko wytrenuje różne rodzaje chwytu: jedną zabawkę należy chwycić dłonią, drugą wziąć tylko dwoma lub trzema palcami. Istotne są również różne kształty zabawek, ponieważ aby każdą z nich trzymać trzeba inaczej rozsuwać palce i kręcić szczoteczką. A różnorodność zapewnią różne materiały, z których wykonane są zabawki oraz różnorodność faktur powierzchni. Zabawy z nimi staną się dodatkowym masażem dla małych paluszków, rozwiną zarówno motorykę, jak i wrażliwość dotykową.

Zrób swojemu maluszkowi domową zabawkę, którą będzie się bawił przez wiele miesięcy. Na mocnych sznurowadłach o różnej długości nawlecz duże guziki, koraliki, puste drewniane szpule, kastety ze starych banknotów, zabawki z czekoladowych jajek (musisz najpierw wywiercić w nich dziury) itp. aby wszystko mogło się łatwo poruszać. Zawiąż końce sznurówek. Ze względów bezpieczeństwa należy bardzo solidnie zapiąć końce, aby dziecko nie mogło rozwiązać ani zerwać koronki. Ponadto powstałe „koraliki” nie powinny być zbyt długie, aby dziecko nie mogło założyć ich na szyję. Takie koraliki można podawać dziecku w rączkach, wieszać w łóżeczku i wózku. Palcując różne przedmioty palcami, dziecko rozwinie zdolności motoryczne i masuje palce.

Gry ręczne. Mniej więcej w tym samym wieku możesz zacząć bawić się z dzieckiem w pierwsze zabawy pisakami i palcami. Staraj się w każdy możliwy sposób stymulować pragnienie dziecka, by sięgnąć rękami po zabawki, różne przedmioty, twoją twarz. Aby to zrobić, pochyl się niżej, aby dziecko mogło dosięgnąć twojej twarzy i jej dotknąć. Weź dziecko za uchwyty i przyłóż je do twarzy, połóż jego dłonie na twoich policzkach. Zawieś zabawki w łóżeczku, aby dziecko mogło je wyciągnąć i wziąć. Załóż jasną skarpetę lub dużą jasną gumkę na jedno ramię dziecka. Zauważywszy niezwykły przedmiot, dziecko spróbuje go zdobyć wolną ręką. A chwytanie jednego pióra drugim jest bardzo przydatną umiejętnością. Następnym razem załóż skarpetkę na drugi uchwyt. A potem przyjdzie czas na nóżki, niech dziecko spróbuje złapać je rączkami. Najpierw pomóż dziecku, podciągając nóżki do uchwytów, aby mogło się ich chwycić. W takim przypadku możesz skazać żart:

Nogi, nogi, gdzie byłeś?
- Pojechaliśmy do babci!
Hej, długopisy! Chwyć to!
Spróbuj nas złapać!

Dłonie dziecka nadal są zaciśnięte w pięści. Aby Twoje palce rozluźniły się i wyprostowały szybciej, masuj je i baw się z dzieckiem w proste gry paluszkami. Powiedz rymowankę i na przemian rozprostuj palce:

Wiewiórka siedzi na wózku
Sprzedaje orzechy
lisia siostra,
Wróbel, sikorka,
Niedźwiedź gruby piąty,
Zainka z wąsami...

5-7 miesięcy: cały czas się rozwijamy!

Palce dziecka są już dość rozwinięte. Być może nawet udaje mu się naciskać przyciski, a może ma zamiar się tego nauczyć ...

Przydatne zabawki. Do rozwoju rączek dzieci w tym wieku potrzebują zabawek z dużą ilością różnego rodzaju kółeczek lub dużych koralików, które można dotykać palcami (pierścienie połączone ze sobą, pałeczki z kółeczkami itp.). Możesz zadowolić dziecko całym centrum zabaw, w którym znajdzie się wiele przydatnych zabawek rozwojowych dla paluszków. Pozwól mu dotykać detali zabawki, przesuwać kółka, koraliki, chwytać za wystające rączki…

Koniecznie zaoferuj swojemu dziecku zabawki z guzikami i klawiszami: panele wywołujące, pianino dla dzieci itp. Połóż dziecko na brzuchu, a przed nim zabawkę. Naciskaj przyciski, aby dziecko słuchało dźwięków. Wtedy ścieżka spróbuje sama. Na początku będzie po prostu klaskał w przyciski. Weź palec, naciśnij przycisk lub klawisz, a następnie podziwiaj wynik: „Dobra robota! Stało się!" Stopniowo dziecko nauczy się samodzielnie naciskać przyciski. To nie tylko go zabawi, ale także wzmocni jego palce.

Możesz samodzielnie wykonać zabawki do rozwoju zdolności motorycznych i wrażliwości dotykowej. Na przykład uszyj kilka toreb z tkanin o różnych fakturach i wypełnij je różnymi wypełniaczami (semolina, groszek, makaron, kasza gryczana itp.). Woreczki te można zawiesić w łóżeczku dziecka lub po prostu od czasu do czasu podać dziecku na ręce, aby je zgniotło i posmakowało. Do torebek można dodatkowo doszyć duże guziki i koraliki, puste drewniane szpulki, detale z różańca itp. Dla dziecka interesujące będzie złapanie ich palcami i pociągnięcie. Główny warunek: torby muszą być bezpiecznie zszyte, a guziki mocno przyszyte, aby luźne małe części nie wpadły w ręce dziecka, a następnie do ust.

Gry na palec. Podczas zabawy z dzieckiem należy zwrócić uwagę na gry paluszkowe. Dopóki dziecko jest małe, nie będzie w stanie samodzielnie wykonywać ruchów. Ale dla niego jego matka będzie w porządku. Istnieje wiele ludowych i autorskich gier palcowych. Ale na razie wybierz najprostsze i najkrótsze z nich, aby nie miały czasu przeszkadzać dziecku. Opowiedz rymowankę wyraźnie, rytmicznie i wesoło oraz zginaj i rozprostowuj paluszki dziecka, starając się wywołać u małego gracza reakcję emocjonalną.

„Kciuk, chłopcze, gdzie byłeś?”
- Z tym bratem - poszedłem do lasu.
Z tym bratem - kapuśniak gotowany.
Z tym bratem jadłem owsiankę.
Z tym bratem - śpiewał piosenki!
Ta mała mysz siedzi w norce,
Ta mysz biegnie po polu,
Ta mała mysz liczy uszy
Ta mała mysz zbiera ziarno,
Ta mysz krzyczy: „Hurra!
Wszyscy szykujcie się, czas na obiad!”

Innym przydatnym ćwiczeniem dla tego wieku jest „czesanie”. Naprzemiennie unoś ręce dziecka i biegaj tam iz powrotem nad głową, tak jakby dziecko czesało własne włosy. Ćwiczenie wzmacnia mięśnie dłoni i palców.

7-9 miesięcy: Chwytanie za palce

„Wkroczenie” w drugą połowę roku zauważalnie zmienia zachowanie maluszka. Jeśli wcześniej maluszek bardziej lubił „rozmawiać” z mamą, teraz jego ulubioną rozrywką jest chwytanie wszystkiego, co wpadnie mu w ręce, czy to włosów mamy, czy różnych przedmiotów w zasięgu ręki. Ponadto dziecko już wie, jak używać obu rąk jednocześnie. Te cechy okruchów należy aktywnie wykorzystywać, oferując mu różnorodne zabawki i inne niż niebezpieczne artykuły gospodarstwa domowego do zabawy: grzebień, pudełka, miski na jedzenie, pokrywki, spinacze do bielizny, gąbki z gumy piankowej, plastikowe butelki itp. Niech je chwytają, dotykają, ściskają, badają palcami.

Przydatne zabawki. Mniej więcej w tym wieku w arsenale zabawek dziecka powinna pojawić się pierwsza piramida. To wspaniała zabawka, która rozwija myślenie dziecka, jego zdolności motoryczne i koordynację ruchów. Ale aby piramida przyniosła korzyści okruchom, wybierz ją poprawnie. Zabawka powinna być duża, z grubym prętem i dużymi, łatwymi do założenia kółkami. Maluch poradzi sobie z taką zabawką, dzięki czemu nie znudzi się nią po pół minucie zabawy. Zabawki i centra gier są nadal aktualne, gdzie trzeba coś złapać, przesunąć, obrócić, nacisnąć, poukładać. Na przykład labirynt gry, w którym wielokolorowe kulki poruszają się po zakrzywionych drutach.

Pamiętaj, aby dostać trochę gumowych piszczących zabawek na okruchy. Aby wydawały dźwięki, trzeba je dobrze ścisnąć w dłoni. A to zupełnie nowy ruch, który wzmocni palce i dłoń. Okazuje się, że taki dziecięcy ekspander! Zabawki nie powinny być zbyt „twarde”, w przeciwnym razie maluszek nie będzie w stanie sobie z nimi poradzić i szybko straci zainteresowanie. Przy okazji przydadzą się pierwsze konstruktory i kostki, składające się z kilku dużych części. Niech dziecko spróbuje chwycić części rączką i pod Twoim kierunkiem połóż je jedna na drugiej.

Gry na palec. Dzieciak dorasta, a gry palcami zaczynają sprawiać mu coraz więcej przyjemności. Jeśli jeszcze nie bawiłeś się ze swoim dzieckiem w Srokę Kruka, czas spróbować. Pomimo pozornej prostoty jest to bardzo przydatna gra dla dziecka. Ale aby efekt był bardziej skuteczny, nie wystarczy zgiąć palców, ale delikatnie je masować, zaczynając od małego palca, a kończąc na kciuku. Owsiankę będziemy też dość intensywnie „gotować” na dłoni, ugniatając ją ruchem okrężnym. Nie zapomnij grać na przemian prawym i lewym uchwytem. Bliżej roku dziecko nauczy się samodzielnie wykonywać część ruchów. Na przykład „ugotuj” owsiankę palcem. Prawdopodobnie wszyscy znają srokę. A oto podobny rym z tymi samymi ruchami dla odmiany:

Nasza Masza
Ugotowałem owsiankę (przesuwamy palcami wzdłuż dłoni)
gotowana owsianka,
Nakarmiła dzieci: (po kolei zginamy palce)
Dałem to
Dałem to
Dałem to
Dałem to
A ona nie dała.
Dużo grał.
Rozbił swój talerz.

Oto kolejna rymowanka dla dzieci, którą możesz zaoferować swojemu dziecku. Ściśnij jego dłoń w pięść. Wymawiając rymowankę, rozluźnij palce jeden po drugim, a na koniec ponownie schowaj je w pięść.

Jeden dwa trzy cztery pięć,
Króliczki wyszły na spacer.
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Znowu ukryli się w domu.

Wesoła zabawa. Możesz rozwijać zdolności motoryczne nawet podczas pływania. Na dno wanny rzuć małe zabawki i przedmioty (łyżeczki, zabawki z miłych niespodzianek, muszle, duże kamienie itp.) Odpowiednie są również zabawki unoszące się na powierzchni. Z pewnością zainteresują maluszka, a on będzie chciał je zdobyć. Aby uchwycić małe przedmioty, będzie musiał się szczególnie postarać. W końcu chwytanie ich całą dłonią nie jest zbyt wygodne, lepiej wziąć je palcami. Oznacza to, że palce będą mogły ćwiczyć nowe ruchy. Pokaż dziecku, że złowione przedmioty można umieścić w plastikowej misce unoszącej się na wodzie. Naucz dziecko pluskania się z otwartymi dłońmi po powierzchni wody. Oczywiście spowoduje to wiele rozprysków, ale dobrze wymasuje dłonie, co jest bardzo przydatne.

9-12 miesięcy: możemy wiele!

Bliżej roku umiejętności dziecka i jego myślenie rozwijają się z taką szybkością, że dosłownie każdego dnia mała mądra dziewczynka przedstawia nam coś nowego. Poszerz gamę zabawek edukacyjnych, zaproponuj dziecku nowe gry. Przyniesie to nieocenione korzyści dla jego rozwoju.

Przydatne zabawki. Palce okruchów stają się coraz bardziej zręczne, trochę bardziej - i nauczą się otwierać różne pudełka. Musimy im w tym pomóc! Aby to zrobić, dodaj wszystkie rodzaje zabawek, które są związane z otwieraniem i są wkładane jeden w jeden do arsenału zabawek dziecka. Na przykład duża lalka lęgowa, w której ukryty jest cały zespół mniejszych lalek lęgowych. A także zestaw plastikowych nakładek, które można wkładać jedna w drugą lub zbudować z nich wysoką wieżę. Jeśli posiadasz zestaw misek na jedzenie w różnych rozmiarach, będą one również świetną zabawką. Pozwól dziecku włożyć je jedno w drugie, spróbuj zdjąć z nich otulacze (nieco później nauczy się zakładać otulacze). Aby zachęcić dziecko do zdejmowania pokrywek z misek, umieść w każdej z nich małą zabawkę. Daj dziecku butelkę z zakrętką, słoiczek z kremem (dla zainteresowania możesz też położyć coś przed dzieckiem, na przykład ciastka) - i pozwól mu ćwiczyć skręcanie i skręcanie. Nie mniej przydatne będzie kilka chusteczek do nosa o różnych rozmiarach. Możesz wykonywać z nimi różne manipulacje: podnieś, przykryj się, swoją mamę lub „ukryj” zabawkę, zawiń małą lalkę lub samochód.

W tym wieku można już zaoferować dziecku duże ramki do wkładania i wszelkiego rodzaju sortery, w których trzeba włożyć różne części w odpowiednie otwory. Wybór takich zabawek jest ogromny.

Gry na palec. Graj w ulubione gry paluszkowe swojego dziecka i oczywiście dodawaj nowe. Na przykład o kapuście. Jeśli aktywnie trenujesz, bliżej roku dziecko nauczy się samodzielnie wykonywać wszystkie ruchy.

Siekamy kapustę, siekamy (naprzemiennie uderzamy krawędziami dłoni o powierzchnię stołu),
Solimy kapustę („solimy” małymi szczyptami lewej i prawej ręki)
My trzy lub trzy kapusty (pocierając dłonie),
Naciskamy i dociskamy kapustę (ściskamy i rozluźniamy lewą i prawą dłoń w pięści)

Wesoła zabawa. Podczas kąpieli wlewaj do wanny wszelkiego rodzaju pojemniki: plastikowe kubki, miski, butelki, łyżki. Pokaż dziecku, jak przelewać wodę z jednego kubka do drugiego, jak przelewać płyn z małej butelki. Nie ma znaczenia, czy strumień wody nie dociera od razu do celu. Wszystko wymaga treningu. Daj dziecku szczoteczkę do zębów i pozwól mu przesuwać palcem po włosiu. Pomóż mu masować każdy palec po kolei.

Pomocne pomysły

Możesz wymyślić wiele działań rozwijających zdolności motoryczne dziecka, nawet bez korzystania z drogich zakupionych zabawek. Na przykład daj dziecku kilka arkuszy białego papieru. Niech zgniecie papier w dłoniach, rozłóż go i ponownie zgnij. W tym samym celu odpowiednia jest paczka papierowych serwetek. Są tak zabawne, że można je rozerwać na małe kawałki! Jednocześnie ćwicz palce. Tylko nie dawaj dziecku „rozerwać na strzępy” czasopism i gazet. Jeśli nie patrzysz, papier może dostać się do buzi dziecka. Niech będzie po prostu biały, bez tuszu drukarskiego.

Pokaż dziecku, jak możesz wrzucić różne małe przedmioty do pięciolitrowej plastikowej butelki: spinacze do bielizny, małe zabawki, opakowania po cukierkach i inne kawałki papieru, różne szmaty, zatyczki do pisaków i pisaki, kamyki, kasztany... Jednym słowem wszystko, co będzie się czołgać po szyję. To proste, ale jednocześnie bardzo przydatne ćwiczenie na palce dziecka. Tylko nie dawaj dziecku zbyt małych przedmiotów (fasolki, guziki, koraliki) i koniecznie bądź w pobliżu podczas zabawy!

A teraz, zainspirowany tymi prostymi pomysłami, z pewnością możesz wymyślić wiele własnych gier do ćwiczenia palców syna lub córki. Niech te gry będą zabawne i przydatne!

Rozwój metodyczny „Rozwój umiejętności motorycznych ręki”

Autor: Drankova Elena Alexandrovna, nauczycielka edukacji dodatkowej
Miejsce pracy: MAU DO "TsDOD "Raduga" miasto Perm

Rozwój metodyczny „Rozwój umiejętności motorycznych ręki” dla dzieci w wieku 7-8 lat

Cel: stworzenie podręcznika metodycznego rozwoju umiejętności motorycznych ręki dla młodszych uczniów.
Ten rozwój jest niezbędny dla nauczycieli, rodziców do gimnastyki na palce. Zawiera krótki opis różnych rodzajów zabaw paluszkowych i ćwiczeń rozwijających małą motorykę ręki.

adnotacja
W ogólnym systemie wszechstronnego rozwoju człowieka wychowanie dziecka zajmuje ważne miejsce. Począwszy od wieku przedszkolnego kładzione są podstawy zdrowia, rozwoju fizycznego i umysłowego, kształtowane są zdolności motoryczne i pracy, rozwija się mowa i zdolności motoryczne ręki.
W szkole podstawowej dziecko musi mieć pewne zdolności manualne, ale nie wszystkie dzieci mają dobrze rozwinięte precyzyjne ruchy dłoni.
Nauczyciel często staje przed problemem: jak rozwijać motorykę rąk? Dlatego wybrałam i przetestowałam na dzieciach w wieku szkolnym zestaw ćwiczeń i zabaw paluszkowych. Wszystkie te zabawy pomagają najefektywniej wykorzystać czas zajęć i sprawiają, że dzieci chcą efektywnie angażować się w prace ręczne i rysowanie.
Należy zauważyć, że proponowane w tym opracowaniu metodologicznym gry paluszkowe nawiązują do technologii ratujących zdrowie, znajdujących się na liście nowoczesnych technologii edukacyjnych. Gry paluszkowe i ćwiczenia rozwijające zdolności motoryczne pomagają zwiększyć funkcjonalną aktywność mózgu, stymulują mowę, pozytywnie wpływają na rozwój umysłowy dzieci, łagodzą stres psychiczny i pomagają przy pracach fizycznych. Bardzo cenne jest to, że gry paluszkowe przyczyniają się do kształtowania pozytywnych cech charakteru uczniów szkół podstawowych: szybkości reakcji, zręczności ręki, uważności, wyobraźni, pracowitości. W wyniku ćwiczeń dłonie i palce zyskają siłę, dobrą ruchomość i elastyczność, co dodatkowo ułatwi opanowanie umiejętności pisania i prac manualnych.

Wstęp
Zdolności motoryczne to zdolność do wykonywania drobnych ruchów palcami i dłońmi poprzez skoordynowane działania układu nerwowego, mięśniowego i szkieletowego. Małe umiejętności motoryczne zaczynają rozwijać się naturalnie od niemowlęctwa. Z wiekiem umiejętności motoryczne stają się bardziej zróżnicowane i złożone. Wzrasta odsetek czynności wymagających skoordynowanych ruchów obu rąk.
Dlaczego tak ważne jest rozwijanie małej motoryki rąk dziecka? Ośrodki motoryczne mowy w korze mózgowej zlokalizowane są obok ośrodków motorycznych palców, dlatego rozwijając mowę i stymulując motorykę palców przekazujemy impulsy do ośrodków mowy, co aktywizuje mowę, ogólny rozwój dziecko i wpływa na jego zdolności intelektualne. Nauka udowodniła, że ​​jednym ze wskaźników prawidłowego rozwoju fizycznego i neuropsychicznego dziecka jest rozwój ręki, zdolności manualnych lub, jak to się mówi, motoryki małej.
Zdolności motoryczne to rodzaj ruchu, który obejmuje małe mięśnie. Rozwijają się zajęcia rozwijające małą motorykę ręki, prozdrowotne i lecznicze.
Wpływ działań manualnych (manualnych) na rozwój ludzkiego mózgu znany był już w II wieku p.n.e. w Chinach. Eksperci przekonywali, że gry angażujące dłonie i palce prowadzą do harmonijnej relacji między ciałem a umysłem, utrzymują układy mózgowe w doskonałej kondycji.
Neutrobiolodzy i psychologowie zajmujący się badaniem mózgu i rozwoju umysłowego dzieci od dawna udowadniają związek między zdolnościami motorycznymi rąk a rozwojem mowy.
Japoński lekarz Namikoshi Tokujiro stworzył uzdrawiającą technikę oddziaływania na dłonie. Twierdził, że palce są wyposażone w dużą liczbę receptorów, które wysyłają impulsy do ośrodkowego układu nerwowego człowieka.
Orientalni lekarze ustalili, że masaż kciuka zwiększa czynnościową aktywność mózgu, masaż palca wskazującego ma pozytywny wpływ na stan żołądka, palca środkowego na jelita, palca serdecznego na wątrobę i nerki, a palca serdecznego na wątrobę i nerki. mały palec w sercu.
W Japonii szeroko stosuje się ćwiczenia dłoni i palców z orzechami włoskimi. Doskonały efekt leczniczy i tonizujący wywiera się, obracając sześciokątny ołówek między dłońmi.
W Chinach powszechne są ćwiczenia dłoni z kamiennymi i metalowymi kulkami. Popularność zajęć tłumaczy się ich leczniczym i tonizującym działaniem na organizm. Regularne ćwiczenia z piłkami poprawiają pamięć, zdolności umysłowe dziecka, eliminują jego stres emocjonalny, poprawiają pracę układu krążenia i pokarmowego, rozwijają koordynację ruchową, siłę i sprawność manualną, utrzymują witalność.
Badania fizjologów domowych również potwierdzają związek między rozwojem rąk a rozwojem mózgu. Prace V. M. Bechterowa potwierdzają wpływ manipulacji rękami na funkcje wyższej aktywności nerwowej, rozwój mowy. Proste ruchy dłoni pomagają usunąć napięcie nie tylko z samych dłoni, ale także z ust, łagodzą zmęczenie. Są w stanie poprawić wymowę wielu dźwięków, a co za tym idzie - rozwinąć mowę dziecka. Badanie M. M. Koltsova wykazało, że każdy palec ręki ma dość obszerną reprezentację w korze mózgowej. Fakt ten należy wykorzystać w pracy z dziećmi i tam, gdzie rozwój mowy następuje terminowo, a zwłaszcza tam, gdzie występuje lag, opóźnienie motorycznej strony mowy.

Istnieje wiele różnych form treningu rozwoju ruchu palców.
1. Statyczne obrazy palcami przedmiotów, obrazy otaczającego świata: postacie z palców „flaga”, „kwiat”;
2. Aktywne ruchy palców w rytm tekstu towarzyszącego zabawie w formie poetyckiej: „pięść-pięść”, „placki-dłonie”;
3. Poruszanie palcami przedmiotami: ołówkiem, orzechami, pałeczkami, kulką, sznurkami, gumowymi kółeczkami, spinaczami do bielizny i innymi przedmiotami;
4. Ira z mozaiką;
5. Modelowanie plasteliną, masą solną, gliną;
6. Papierkowa robota: podarta aplikacja, składanie papieru, wycinanie i wklejanie, origami;
7. Gry ze zbożami, nasionami: przesypywanie płatków z jednego pojemnika do drugiego, parsowanie różnych rodzajów zbóż, układanie obrazków ze zbóż;
8. Akcje z wodą: przelewanie wody z jednego naczynia do drugiego;
9. Działania z piaskiem: wylewanie piasku, formowanie z mokrego piasku;
10. Akcje z małymi zabawkami;
11. Czynności z guzikami: zapinanie, rozpinanie;
12. Akcja z linami: wiązanie i rozwiązywanie węzłów, za pomocą kokardki;
13. Rysowanie na papierze różnymi technikami: metodami tradycyjnymi i metodami nietradycyjnymi;
14. Pokaz teatru palca;
15. Konstrukcja z klocków Lego.

Co się dzieje, gdy dziecko ćwiczy gimnastykę palców?
1. Wykonywanie ćwiczeń i rytmicznych ruchów palców indukcyjnie prowadzi do pobudzenia ośrodków mowy w mózgu i gwałtownego wzrostu skoordynowanej aktywności stref mowy, co ostatecznie stymuluje rozwój mowy.
2. Zabawy paluszkowe tworzą sprzyjające tło emocjonalne, rozwijają umiejętność naśladowania osoby dorosłej, uczą słuchać i rozumieć znaczenie mowy, zwiększają aktywność mowy dziecka.
3. Dziecko uczy się koncentrować swoją uwagę i prawidłowo ją rozdzielać.
4. Jeśli dziecko wykona ćwiczenia, towarzysząc im krótkimi wersami poetyckimi, wówczas jego mowa stanie się bardziej wyraźna, rytmiczna i żywa.
5. Pamięć dziecka rozwija się, gdy uczy się zapamiętywania. W końcu w grach palcowych trzeba dużo pamiętać: pozycję palców, kolejność ruchów i po prostu poezję.
6. W wyniku opanowania wszystkich ćwiczeń dłonie i palce zyskają siłę, dobrą ruchomość i elastyczność, co dodatkowo ułatwi opanowanie umiejętności pisania.
7. Przyczyniać się do rozwoju działalności twórczej. W końcu rękami możesz „opowiadać” całe historie!
8. Gry palcowe pomagają tworzyć elementarne reprezentacje matematyczne w grze
9. Trening ruchów paluszków i dłoni zwiększa wydolność kory mózgowej, stymulując rozwój myślenia dziecka.
10. Aktywowana jest motoryka ręki. W ten sposób rozwija się zręczność, umiejętność kontrolowania swoich ruchów. Palce i dłonie uzyskują dobrą ruchomość, gibkość, znika sztywność ruchów.

Instrukcja wykonywania ćwiczeń rozwijających motorykę ręki.
Na początku wszystkie ćwiczenia wykonuje się powoli. Należy zadbać o to, aby dziecko prawidłowo odtwarzało i utrzymywało pozycję dłoni lub palców oraz prawidłowo przechodziło z jednego ruchu na drugi.
Jeśli to konieczne, musisz pomóc dziecku lub nauczyć go pomagać sobie drugą ręką.
Ćwiczenia wykonuje się najpierw jedną ręką (jeśli nie przewiduje się udziału obu rąk), następnie drugą ręką, potem obiema rękami jednocześnie.
Jeśli ćwiczenia są pokazane na obrazku, to aby stworzyć obraz wizualny, musisz pokazać dziecku rysunek i wyjaśnić, w jaki sposób wykonywane są ćwiczenia. Stopniowo znika potrzeba wyjaśnień.
Rozwijając zdolności motoryczne rąk, nie można zapominać, że dziecko ma dwie ręce. Ćwiczenia muszą być powielane: wykonuj zarówno prawą, jak i lewą ręką. Rozwijając prawą rękę, stymulujemy rozwój lewej półkuli mózgu. I odwrotnie, rozwijając lewą rękę, stymulujemy rozwój prawej półkuli.
Trening palców należy rozpocząć od wczesnego dzieciństwa. Dzieci, które mają lepiej rozwinięte małe, subtelne ruchy rąk, mają lepiej rozwinięty mózg, zwłaszcza te jego części, które odpowiadają za mowę. Innymi słowy, im lepiej rozwinięte są palce dziecka, tym łatwiej będzie mu opanować mowę.

Główną częścią.

Rodzaje zabaw i ćwiczeń rozwijających motorykę rąk:
Ćwiczenia fizyczne
Drobne zdolności motoryczne rąk są również rozwijane poprzez ćwiczenia fizyczne. Są to różne zawieszki i wspinaczki (po schodach, przy kompleksie sportowym). Takie ćwiczenia wzmacniają dłonie i palce, rozwijają mięśnie.
ćwiczenia z orzecha włoskiego
Możesz szeroko stosować ćwiczenia na dłonie i palce z orzechami włoskimi.
Toczenie się między dłońmi ołówka sześciokątnego
Doskonały efekt leczniczy i tonizujący wywiera się, obracając sześciokątny ołówek między dłońmi.
gry w piłkę
W praktyce korekcyjnej można wykorzystać piłkę – która jest doskonałym narzędziem. Ich wybór jest dość szeroki: w sprzedaży są kulki o różnych kolorach, rozmiarach, jakościach, na każdy gust. Gry z piłką rozwijają motorykę małą i ogólną, orientację w przestrzeni, odwracają uwagę dziecka od wady wymowy, wspomagają komunikację, regulują siłę i precyzję ruchu. Pomagają normalizować sferę emocjonalno-wolicjonalną, co jest szczególnie ważne w przypadku dzieci nadpobudliwych. Rozwijając siłę mięśni, wzmacniają pracę najważniejszych narządów płuc, serca, poprawiają przemianę materii.

Kompleks gier z piłką „Rozgrzewka”
Mocno ściskam piłkę
I zmienię rękę

Witaj moja ulubiona piłka! -
Rano powie każdy palec

Taniec umie tańczyć
Na piłce każdy mój palec

Odwrócę się, a ty sprawdź-
Najwyżej teraz!

Ugniatam piłkę palcem,
Prowadzę piłkę wzdłuż palców.

Będę grał w piłkę nożną
I strzelę gola w dłoni.

Lewy górny, prawy dolny
Jeżdżę nim - brawo.

Spirala.
Nie raczkuje ani nie biega
Krąży nad kwiatem.
Na cewkę przychodzi cewka -
Usiadła więc na kwiatku.

Działalność papierowa
Zajęcia z aplikacji, origami i projektowania rozwijają umiejętności motoryczne palców.
Origami to rodzaj aktywności, w którą zaangażowane są obie ręce. Dlatego składanie jest przydatną czynnością, która przyczynia się do aktywności zarówno lewej, jak i prawej półkuli mózgu, ponieważ w pracę zaangażowane są jednocześnie dwie ręce. Zajęcia rozwijają uwagę, pamięć, wyobraźnię, pomysłowość. Wszystkie te cechy psychiczne są ze sobą nierozerwalnie związane i zależą od aktywności prawej i lewej półkuli mózgu. Funkcja prawej półkuli mózgu jest związana z wyobraźnią, zdolnościami muzycznymi i artystycznymi, a lewa półkula jest związana z logicznym myśleniem, mową, liczeniem i zdolnościami naukowymi. Plastyczność mózgu dziecka i minimalna dominacja jednej półkuli nad drugą to bardzo podatny grunt dla rozwoju obu półkul mózgowych.
Lekarze twierdzą, że zajęcia z origami głęboko wpływają na stan psychiczny dziecka i przywracają mu równowagę. U dzieci uprawiających tę sztukę zmniejsza się niepokój, co pozwala im przystosować się do różnych trudnych sytuacji.
Zajęcia z papierem rozwijają umiejętności dziecka w pracy z różnymi materiałami, narzędziami; kształcą wytrwałość, dokładność, uważność, kreatywność, wyobraźnię, fantazję, myślenie przestrzenne, poszerzają horyzonty, zdolności poznawcze.
Zajęcia z plasteliny, gliny, masy solnej.
Zajęcia modelarskie rozwijają zdolności motoryczne dzieci. Uczniowie poznają różne techniki i metody modelowania z gliny, masy solnej, plasteliny Dymkovo zabawki, naczynia, zwierzęta, ptaki.
Bardzo cenne jest to, że zajęcia modelarskie przyczyniają się do kształcenia uczniów szkół podstawowych w zakresie szybkości reakcji, sprawności manualnej, uważności, wyobraźni, pracowitości, dokładności, wytrwałości. W wyniku wytwarzania zabawek dłonie i palce uzyskują siłę, dobrą ruchomość i elastyczność, co dodatkowo ułatwi opanowanie pisania i zdolności manualne w szkole.
Gry na palec.
Gry na palec to ćwiczenia na palce i długopisy, inscenizacja z ich pomocą dowolnych wierszy, opowiadań, bajek. Gry paluszkowe są ważną częścią rozwoju umiejętności motorycznych rąk. Te gry są bardzo emocjonalne, ekscytujące dla dzieci, a także niezwykle przydatne dla ich ogólnego rozwoju.
W mowie ustnej każdego narodu można znaleźć krótkie wiersze, którym towarzyszą ruchy palców, na przykład dobrze znana „Sroka - Wrona…”. Gry „Ładuszki”, „Rogata koza” zostały stworzone przez talent naszej pedagogiki ludowej. Zaleca się stymulację rozwoju mowy dzieci poprzez ćwiczenie ruchu paluszków, zabawy ludowe – rymowanki dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz gry paluszkowe z wierszykami dla dzieci w wieku szkolnym:

Dni tygodnia
W poniedziałek umyłem się (trzy pięści o siebie)
We wtorek zamiatałem podłogę. (ręce rozluźnionych rąk w dół i naśladowanie ruchów na stole)
W środę upiekłam kalach, (pieczemy "placki")
Cały czwartek szukałem piłki (przykładamy prawą rękę do czoła i robimy „przyłbicę”)
Umyłem kubki w piątek (palce lewej ręki są na wpół zgięte, dłoń jest na krawędzi, a palcem wskazującym prawej ręki jeździmy w kółko wewnątrz lewej ręki)
Kupiłem ciasto w sobotę. (dłonie otwarte i złączone po stronie małych palców)
Wszystkie dziewczyny w niedzielę
Wezwany na urodziny. (machając dłońmi w twoją stronę)

Zima
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (zegnij palce jeden po drugim)
Poszliśmy na spacer na podwórko.
Wyrzeźbili śnieżną kobietę (naśladujemy modelowanie brył),
Karmili ptaki okruchami („chleb miażdżymy” wszystkimi palcami)
Potem zjechaliśmy ze wzgórza (przebiegamy dłonią prawej dłoni wzdłuż dłoni lewej)
I tarzali się w śniegu. (kładziemy dłonie na stole jedną lub drugą stroną)
Wszyscy wrócili do domu w śniegu (podajemy sobie ręce)
Zjedliśmy zupę i poszliśmy spać. (wykonujemy ruchy wyimaginowaną łyżką, kładziemy ręce pod policzek)

Pomarańczowy
Podzieliliśmy się pomarańczą! (ręce są splecione w zamku, potrząsamy)
Jest nas wielu (rozkładamy palce)
A on jest sam. (pokaż tylko jeden palec)
Ten kawałek jest dla jeża, (palce są złożone w pięść, zginamy jeden palec na raz)
Ten kawałek jest dla jerzyka, (zegnij następny palec)
To jest plasterek dla kaczątek, (zegnij następny palec)
To jest plasterek dla kociąt, (zegnij następny palec)
Ten kawałek jest dla bobra, (zegnij następny palec)
I za wilczą skórkę! (dłonie w dół, palce wyciągnięte)
Jest na nas zły, kłopoty! (poruszaj palcem)
Uciekaj komukolwiek! (symuluj biegnące palce po stole)

Ciasto
Pamiętamy ciasto z uchwytami, (ściskanie-rozluźnianie palców)
Upieczemy słodkie ciasto. (jak przy wyrabianiu ciasta)
Nasmaruj środek dżemem (okrężne ruchy dłoni na stole)
A góra - ze słodką śmietaną (okrężne ruchy dłoni)
I wiórki kokosowe
Ciasto trochę posypiemy (posypujemy „okruchami” palcami obu dłoni)
A potem zrobimy herbatę -
Zaproś znajomego do odwiedzenia! (jedna ręka ściska drugą)

Klon
Wiatr cicho potrząsa klonem (palce są rozłożone i wyciągnięte)
Przechyla się w prawo, w lewo: (potrząsamy dłońmi w prawo iw lewo)
Jeden - przechyl i dwa - przechyl, (przechyl w lewo - prawe dłonie nisko-nisko)
Klon szeleścił liśćmi. (poruszaj palcami)
statek
Po rzece płynie łódź
Pływa z daleka (złóż ręce jak łódź i wykonuj ruchy przypominające fale)
Cztery na łodzi
Bardzo dzielny żeglarz. (pokaż 4 palce uniesione do góry)
Mają uszy na czubku głowy (podnieś ręce do głowy, pokaż uszy zgiętymi dłońmi)
Mają długie ogony (przykładamy rękę do dolnej części pleców, przedstawiamy ruchy ogonem)
Ale boją się ich tylko koty,
Tylko koty i koty. (podnosimy obie ręce do głowy, przedstawiamy kocie pazury i syk)

Zamek
Na drzwiach jest zamek (ręce w zamku)
Kto mógłby to otworzyć? (pociągnij za palce bez otwierania)
Ciągnięty, (ciągnięty)
Skręcony, (obracaj ręce)
Uderzenie (pukanie podstawą dłoni)
I - otwarte! (ręce otwarte)

Kapusta
Siekamy kapustę, siekamy (siekamy dłońmi)
My trzy kapusty, trzy (pięści pocierają się)
Solimy kapustę, sól (sól ze szczyptą)
Zacieramy kapustę, zacieramy (ściskamy i rozluźniamy palce)
Włóż do słoika i spróbuj.

Koteczek
Szedłem samotnie ścieżką (pokaż jeden palec)
Moje dwie nogi poszły ze mną (pokazuje dwa palce)
Nagle spotykają się trzy myszy (pokaż trzy palce)
O, widzieliśmy kotka! (klaszcze rękami w policzki i jakby kręci głową rękami)
Ma cztery łapy (pokaż cztery palce)
Na łapach są ostre zadrapania (rysujemy paznokciami powierzchnię tego, co jest pod ręką)
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć (dla każdego liczenia pokazujemy odpowiednią liczbę palców)
Musisz szybko biegać! (dwa palce, wskazujący i środkowy, biegną po powierzchni)

Odchodzi
Jeden dwa trzy cztery pięć -
Zbieramy liście. Zaciskają i rozluźniają pięści.
Liście brzozy, Zegnij kciuk.
Rowan odchodzi, zegnij palec wskazujący.
Liście topoli, Zegnij środkowy palec.
Liście osiki, Zegnij palec serdeczny.
Zbierzemy liście dębu, Zegnij mały palec.
Mama weźmie jesienny bukiet. Zaciskają i otwierają pięści.

Wizyta
Z wizytą u kciuka
Przyszedł prosto do domu Naprzemiennie połącz wszystkie palce
Palec wskazujący i środkowy z kciukiem.
Bezimienny i ostatni mały palec stuka w kciuk.
Sam mały palec
Zapukał w próg.
Razem palce są przyjaciółmi, Zbierz palce w szczyptę.
Nie mogą żyć bez siebie.
Bibliografia
1. TA Dateshidze „System pracy korekcyjnej z dziećmi z opóźnionym rozwojem mowy” - St. Petersburg: Przemówienie, 2004.
2. WŁ. Gromowa TA Prokopenko „Gry - zabawa dla rozwoju umiejętności motorycznych ręki” Poradnik edukacyjny i praktyczny Wydawca: „Gnome and D”, Moskwa, 2001
3. LP Savina „Gimnastyka palców” Podręcznik dla rodziców i nauczycieli Wydawnictwo: „Rodnichok”, Moskwa 2000
4. Szczerbakowa T.N. „Gry palcowe” Wydawca: „Karapuz”, 1998

choduraa khomushku
Rozwój małej motoryki u dzieci w wieku przedszkolnym

Rozwój małej motoryki u dzieci w wieku przedszkolnym

Co jest dobre umiejętności motoryczne?

dobre umiejętności motoryczne- umiejętność manipulacji małe przedmioty, przenosić przedmioty z ręki do ręki i wykonywać zadania wymagające skoordynowanej pracy oczu i rąk. dobre umiejętności motoryczne związane z układem nerwowym, wzrokiem, uwagą, pamięcią i percepcją dziecka. Naukowcy to również wykazali rozwój umiejętności motorycznych i rozwój przemówienia są ze sobą bardzo ściśle powiązane. A to jest wyjaśnione bardzo prosto. W ludzkim mózgu znajdują się ośrodki odpowiedzialne za mowę i ruchy palców. Znajdują się bardzo blisko. Dlatego, rozwijanie umiejętności motorycznych, aktywizujemy strefy odpowiedzialne za kształtowanie się mowy dzieci, które zwiększają wydajność dziecka, jego uwagę, aktywność umysłową, aktywność intelektualną i twórczą.

Znaczenie.

Na wczesnym etapie życia, odbijają się umiejętności motoryczne, Jak rozwija się dziecko, świadczy o jego możliwościach intelektualnych. Dzieci ze złymi rozwinięte zdolności manualne niezgrabnie trzymają łyżkę, ołówek, nie potrafią zapiąć guzików, zasznurować butów. Może być im trudno zebrać rozrzucone części projektanta, pracować z puzzlami, liczyć patyczki i mozaiki. Odmawiają modelowania i aplikacji, które uwielbiają inne dzieci, nie nadążają za chłopakami w klasie.

Cel: rozwój małej motoryki i koordynację ruchów rąk przedszkolaki poprzez różne działania; poprawę warunków dla rozwój małej motoryki palców, przedszkolaki.

Zadania:

Aby stworzyć koordynację i dokładność ruchów dłoni i oczu, elastyczność ręki, rytm;

- rozwijać umiejętności motoryczne palców, ręce;

Poprawić ogólną aktywność fizyczną;

Przyczyniają się do normalizacji funkcji mowy;

-rozwijać wyobraźnię, logiczne myślenie, dobrowolna uwaga, percepcja wzrokowa i słuchowa, aktywność twórcza.

Zwracam uwagę na gry i ćwiczenia dot rozwój małej motoryki które możesz wykonać również w domu.

Gry na guziki

rozwój palce przyczyniają się nie tylko do gimnastyki palców, ale także do różnorodnych działań z przedmiotami. Różnego rodzaju mozaiki lub gry w guziki, rozwijać uwagę, percepcja.

Rysunek na semolinie, mące, kaszy gryczanej

Możesz rysować na kaszy manny, mące, kaszy gryczanej. Obraz stworzony przez dziecko z tych materiałów sypkich jest produktem kreatywnym i rozwija się percepcja zmysłowa, fantazja i wyobraźnia.

Zbieranie podzielonych obrazków, puzzli, kostek

Te gry rozwijać percepcja wzrokowa, orientacja przestrzenna, koordynacja wzrokowo-ruchowa.

Aplikacje

Za pomocą aplikacji rozwija nie tylko zdolności motoryczne. Dziecko wykonując aplikacje będzie mogło porównywać figury duże i małe, szerokie i wąskie, długie i krótkie, ciemne i jasne.

Gry w spinacze do bielizny

Możesz także bawić się spinaczami do bielizny rozwój u dzieci kreatywna wyobraźnia, logiczne myślenie, ustalanie kolorów, liczenie.

Toczenie ołówka w dłoniach

Rolowanie ołówka w dłoniach pomaga stymulować punkty aktywne biologicznie, tonizując całe ciało.

Rysowanie i kolorowanie ołówkami

To ołówki, a nie farby czy flamastry, "wymuszony" mięśnie dłoni napinają się, staraj się zostawić ślad na papierze. Dziecko musi nauczyć się regulować siłę nacisku, aby narysować linię o takiej czy innej grubości. W trakcie rysowania rozwijają się dzieci pogłębia się nie tylko odwzorowanie, kreatywność, emocjonalny stosunek do rzeczywistości, ale i elementarne umiejętności graficzne niezbędne do jej wykonania rozwój sprawności manualnej, opanowanie pisania. Rysując, dzieci uczą się, jak prawidłowo obchodzić się z materiałem graficznym i opanowują różne techniki wizualne rozwijają się małe mięśnie. Trzeba się uczyć dzieci maluj ostrożnie, nie wychodząc poza kontury przedstawionych obiektów, równomiernie nakładając pożądany kolor.

Podczas zajęć o godz dzieci rozwijają umiejętności motoryczne palców i wyobraźni, uczą się koordynować ruchy rąk i zdobywają nowe doznania sensoryczne, uczą się wykonywania pracy. Klasy wnoszą swój wkład rozwój reakcja emocjonalna, rozwój niepodległości, wytrwałość, dokładność, pracowitość, kształtowanie umiejętności modelowania.

Sznurowadła

Takie gry rozwijać orientacja przestrzenna, uwaga, umiejętność sznurowania form, rozwijać kreatywność, zachęta rozwój dokładności oka, sekwencja działań.

Zadania i ćwiczenia mające na celu dużo rozwoju, jeśli połączysz fantazję i wyobraźnię, możesz je wymyślać w nieskończoność. Najważniejsze jest tutaj uwzględnienie indywidualnych cech każdego dziecka, jego wiek, nastrój, pragnienie i możliwość. Naszym zadaniem jest wsparcie dziecka w razie potrzeby, udzielenie pomocy i oczywiście cierpliwość i spokój. W końcu zręczne palce nie staną się natychmiast. Aby zainteresować dziecko i pomóc mu opanować nowe informacje, musisz zamienić naukę w grę, nie zapomnij pochwalić dziecka.

Systematyczna i systematyczna praca nad rozwój małej motoryki u dzieci przyczynia się do kształtowania mowy, zdolności intelektualnych, pozytywnie wpływa rozwój mowy, a co najważniejsze, przyczynia się do zachowania zdrowia fizycznego i psychicznego dziecka.

Powiązane publikacje:

Sprawozdanie z samokształcenia „Rozwój małej motoryki rąk u dzieci w wieku przedszkolnym” Okres pracy nad tematem: rok akademicki 2015-16 (pierwszy rok) Kiedy ma się zakończyć praca nad tematem: maj 2017 r. Forma sprawozdania: twórcza.

Plan samokształcenia „Rozwój małej motoryki u dzieci w wieku przedszkolnym” Plan samokształcenia „Rozwój motoryki małej dziecka w wieku przedszkolnym” Indywidualny plan samokształcenia Stanowisko: pedagog.

Rozwój małej motoryki u dzieci w wieku przedszkolnym Rozwój umiejętności motorycznych u dzieci w wieku przedszkolnym Autorem pracy jest pedagog L. I. Beresneva Ostatnio współcześni rodzice.

Projekt „Rozwój małej motoryki dzieci w wieku przedszkolnym” Czas trwania: długoterminowy (wrzesień - marzec). Uczestnicy projektu: dzieci seniora, grupy przygotowawcze odwiedzające logopunkt, edukatorzy,.

Rozwój małej motoryki dzieci w wieku przedszkolnym Rozwój umiejętności motorycznych dzieci w wieku przedszkolnym Słynny nauczyciel V. A. Sukhomlinsky powiedział: „Umysł dziecka jest na czubkach jego palców”.

Współcześni rodzice zaczynają angażować się w rozwój dziecka dosłownie od pierwszych dni jego życia. Pediatrzy i psychologowie zalecają zwrócenie szczególnej uwagi na umiejętności motoryczne, ponieważ jest to bezpośrednio związane z powstawaniem mowy. Producenci zabawek od dawna podchwycili ten pomysł i wprowadzili go w życie, wypuszczając liczne zabawki edukacyjne. Ale wiele z nich można wykonać ręcznie.

Dlaczego musisz rozwijać umiejętności motoryczne

Wiele osób wie o potrzebie rozwijania małej motoryki u dzieci od najmłodszych lat. Jednak nie wszyscy rozumieją, dlaczego jest to konieczne i czym są takie zajęcia.

Motoryka mała to umiejętność wykonywania precyzyjnych czynności dłońmi i palcami. Jest koordynowana przez pracę układu nerwowego, mięśniowego, kostnego i wzrokowego. Jej rozwój rozpoczyna się w pierwszych miesiącach życia dziecka od przyjrzenia się własnym palcom i długopisom. Następnie dziecko stopniowo uczy się je opanowywać, biorąc zabawki. Zdolności motoryczne pozytywnie wpływają na sprawność manualną, kształtowanie się przyszłego pisma ucznia oraz szybkość reakcji.

Ustalono, że poziom rozwoju mowy dziecka zależy bezpośrednio od stopnia ukształtowania ruchów palców. W ludzkim mózgu ośrodki odpowiedzialne za mowę i motorykę znajdują się obok siebie. Tak więc, gdy jeden obszar jest stymulowany, drugi jest również aktywowany.

Zabawki dla majsterkowiczów do rozwoju umiejętności motorycznych u dzieci

Półki sklepów dziecięcych oferują szeroki wybór pomocy edukacyjnych. Nie jest tajemnicą, że ich koszt jest dość wysoki. Zainteresowanym matkom nie będzie trudno zrobić zabawki dla umiejętności motorycznych własnymi rękami. A najważniejsza będzie wyjątkowość - w końcu zostaną wykonane z wielką czułością.

woreczki sensoryczne

Uszycie woreczków sensorycznych własnymi rękami wcale nie jest trudne. Będziesz potrzebował gęstej tkaniny o różnych kolorach i fakturach oraz wypełniacza, który można wykorzystać jako:

• makarony (spirale, muszle, kokardki, tuby);
• zboża (proso, gryka, jęczmień, ryż, owies);
• mąka i skrobia;
• rośliny strączkowe (fasola, groch, soja, fasola, kukurydza);
• słodycze;
• orzechy;
• materiały naturalne (żołędzie, kasztany, muszle, kamyki);
• gumki o różnych kształtach;
• wata lub syntetyczny winterizer;
• guziki i koraliki.

Makaron o różnych rozmiarach i kształtach - oryginalny i bezpieczny wypełniacz do woreczków sensorycznych

Zasady bezpieczeństwa

Naturalne materiały należy przed użyciem dokładnie umyć i wysuszyć, a zabawki z produktami spożywczymi przechowywać w suchym miejscu – makarony i płatki boją się wilgoci. Torby muszą być zszyte lub zawiązane w taki sposób, aby dziecko w żadnym wypadku nie mogło dostać się do ich zawartości.

Wideo: jak zrobić podkładki sensoryczne zrób to sam

Galeria zdjęć: domowe woreczki sensoryczne

Te torby są łatwe do wykonania nawet bez maszyny do szycia. Wypełniacz można umieścić nie tylko w tkaninie: do tego nadają się gęste balony Percepcję dotykową można rozwinąć nie tylko za pomocą wypełniacza, ale także przy użyciu tkanin o różnych fakturach Torby mogą mieć różne kolory i rozmiary.

kostka sensoryczna

Taką zabawką jest sześcian, na którego bokach znajdują się trójwymiarowe przedmioty o różnych kształtach i odcieniach lub aplikacje wykonane z różnych materiałów.

Kostka sensoryczna stymuluje dziecko do wykonywania różnych czynności: ciągnięcie, dotykanie, ciągnięcie, dotykanie palcami

Jak zrobić kostkę do rozwoju umiejętności motorycznych

Aby zrobić kostkę sensoryczną własnymi rękami, będziesz potrzebować:

• małe kawałki tkaniny o różnych fakturach i kolorach;
• syntetyczny winterizer lub guma piankowa jako wypełniacz;
• fizelina;
• elementy ozdobne (guziki, tasiemki, sznurki, kółeczka, resztki tkanin, naklejki termiczne);
• nici;
• żelazo;
• maszyna do szycia.

Ze strzępów materiału (może to być bawełna, jedwab, aksamit i inne) należy wyciąć 6 kwadratów o krawędziach tego samego rozmiaru.

Lepiej jest, jeśli wszystkie ściany sześcianu są wykonane z tkanin o różnej fakturze i kolorze.

Z fizeliny należy wyciąć kwadraty o boku 1–1,5 cm mniejszym niż z tkaniny. Wykroje z włókniny nakłada się na wykroje tkaniny i prasuje - obie części skleją się, uzyskają sztywną strukturę i dobrze zachowają swój kształt.

Podstawa z włókniny zapewni półfabrykatom wytrzymałość i sztywność

Każdy kwadrat jest zaprojektowany zgodnie z ideą: mogą to być figurki zwierząt i ptaków, geometryczne kształty z futra lub filcu, naklejki termiczne, guziki, zamki i wiele innych.

Na każdej ścianie sześcianu naszyte są elementy dekoracyjne.

Po zakończeniu projektu musisz uszyć 4 kwadraty w jednym pasku.

Cztery ściany sześcianu są zszyte w jednej linii

Dwa pozostałe wykroje są przyszyte do jednego z kwadratów powyżej i poniżej.

Pozostałe twarze są przyszyte do jednego z kwadratów z różnych stron

Szwy są wykonywane wzdłuż konturu krawędzi włókniny, po czym są mocowane. Ponadto opracowanie jest zszywane w taki sposób, że uzyskuje się sześcian.

Wszystkie twarze są zszyte razem, tworząc sześcian.

Na ostatniej krawędzi w rogu musisz zostawić mały otwór i ostrożnie obrócić przez niego kostkę. Zabawka jest wypełniona gumą piankową lub syntetycznym winterizerem i zszyta ukrytym szwem. Wraz z wypełniaczem w kostce można również umieścić szeleszczący papier lub dzwonek.

Każda ściana kostki sensorycznej jest zaprojektowana na swój sposób i wywołuje inne wrażenia dotykowe.

Wideo: jak zrobić rozwijającą się kostkę własnymi rękami

Dotykowa poduszka

Poduszki sensoryczne (dotykowe) są odpowiednie dla dzieci w wieku od 2-3 miesięcy do 3 lat. Wszystko zależy od zestawu tych elementów, które są na nim umieszczone. Dla najmłodszych odpowiednia jest niewielka ilość prostych materiałów. Zanim podarujesz dziecku taką zabawkę, musisz upewnić się, że wszystkie elementy są mocno zamocowane: jeśli dziecko wciągnie jeden z nich do buzi, nie powinien spaść.

Dla dzieci od 1 roku życia możesz zbierać i szyć na bardziej różnorodnych i złożonych przedmiotach edukacyjnych: zamki błyskawiczne, guziki, sznurowanie, rzepy, kokardki i liny, które można wiązać i ciągnąć. Możesz zrobić taką zabawkę z gotowej poduszki i uszyć do niej poszewkę z elementami dekoracyjnymi.

Galeria zdjęć: poduszki sensoryczne o różnych kształtach

Poduszka jest odpowiednia dla dzieci od 2-3 miesiąca życia. Do obrazu na każdym z kwadratów możesz użyć tkaniny o innej fakturze Ta poduszka jest odpowiednia dla dzieci od 1 roku życia. Przedstawia bardziej złożone elementy: guziki, tasiemki, kokardki, rzepy, zamek Taki żółw ma kilka twarzy, z których każda ma inne elementy rozwojowe: karabińczyk, sznurowanie, guziki. Jest odpowiedni dla dzieci od drugiego roku życia.

Poduszka zrób to sam do rozwoju umiejętności motorycznych

Możesz uszyć taką poduszkę w domu.

Domowa zabawka przyniesie wiele radosnych chwil zarówno mamie, jak i maluszkowi

Do jego produkcji potrzebne będą:

• tkanina - zielona (53 × 30 cm) i niebieska (83 × 20 cm);
• fizelina (53 × 50 cm);
• tkanina na tylną stronę (50 × 55 cm);
• filc w różnych kolorach i pasujące nici dentystyczne;
• zamek błyskawiczny o długości 50 cm;
• Rzep, guziki, warkocz, tasiemki, gumka do czapki;
• papier do rysowania, papier, ołówek;
• nożyce;
• nici, igły i szpilki do szycia;
• poduszka 45×50cm.

Zanim zaczniesz szyć, musisz wykonać pełnowymiarowy szkic przyszłej poduszki. Możesz do tego użyć szablonów.

Szkic wykonany na papierze musi być w pełnym rozmiarze.

Niebieska tkanina jest cięta na dwa paski (pierwszy o wymiarach 30 × 20 cm na kieszeń, drugi o wymiarach 53 × 20 cm na podstawę). Kawałek zielonej tkaniny i niebieska klapa przygotowana na podstawę są powielane w rozmiarze przez flizelinę. Wycięcie na kieszeń składa się na pół.

Część podstawy będzie wykonana z niebieskiej tkaniny, podobnie jak kieszeń

Słońce jest połączone z żółtego filcu i wstążek: koła o średnicy 10 cm i 7-8 pasków o długości 10 cm każdy.

Słońce jest wykonane z żółtego filcu i wstążek

Filcowe słońce ze złożonymi na pół belkami jest przymocowane szpilkami do niebieskiej tkaniny przygotowanej na kieszeń.

Belki są układane i mocowane za pomocą kołków w postaci oczek

Detale szyte są na maszynie do szycia lub ręcznie drobnymi, starannymi ściegami.

Za pomocą szwu maszynowego słońce jest przyszyte do pustej kieszeni

Elementy części głównej (niebieski i zielony) oraz kieszeni są ze sobą połączone.

Podstawa zielonej tkaniny znajduje się poniżej, niebieskiej - na górze. Kieszeń ze słońcem jest nakładana na lewy górny róg

Następnie podłoże i podłoża włókninowe są łączone szpilkami, po czym są ze sobą zszywane.

Baza jest połączona z fizeliną i zszyta

Elementy z narysowanego szkicu są wycinane z filcu.

„Fale filcowe” są ze sobą powiązane. Na każdą rybę potrzebne są dwie części (można użyć różnych kolorów) oraz gumka o długości 10–15 cm

Gumki z węzłami zawiązanymi na końcach umieszcza się między elementami ryby i zszywa. Fale układa się na podstawie (odchodząc od krawędzi 1–1,5 cm na naddatki na szwy).

Fale i ryby są nakładane na podstawę

Wielobarwne ryby są umieszczane między falami i naprawiane. Elementy rzeki są szyte najpierw na dole, a następnie na całym obwodzie.

Ryby są umieszczane między falami

Kolejnym elementem jest drzewo. Do każdego z nich potrzebujesz dwóch pustych koron, jednego pnia i kilku jabłek lub gruszek. Części są zszywane, podczas gdy owoc znajduje się wewnątrz między dwiema koronami, a pień pozostaje na górze.

Owoce są schowane wewnątrz drzewka, aby dziecko miało możliwość ich odnalezienia.

Półfabrykat do kolejki wykonany jest z szarego filcu. Jego rozmiar to 53x5 cm.

Pasek szarego filcu należy złożyć na pół i przeciąć na małe paski, nie sięgające 5 mm od krawędzi

Kolej znajduje się na zielonej polanie, na której jest już rzeka i drzewa.

Wszystkie detale są przyszyte do podstawy

Do produkcji lokomotywy parowej i przyczepy potrzebne będą również po dwa elementy. Detale twarzy wykonane są z filcu w różnych kolorach (koła, okna, rura). Detale są przyszyte na górze. Mały guzik jest przymocowany do tylnej krawędzi pociągu, a mała pętla wstążki jest przymocowana do przyczepy. Przez niezszytą krawędź przewleczona jest wstążka o długości 50 cm, na końcach której zawiązane są węzły. Konstrukcja znajduje się na linii kolejowej i jest stała.

Pomiędzy przednią i tylną częścią lokomotywy przewleczony jest oplot, dzięki któremu pociąg będzie mógł jeździć

Chmury wykonane są z niebieskiego filcu - również po dwa elementy. Przez nie, jak przez pociąg, przechodzi warkocz, którego końce są przyszyte do niebieskiej części podstawy.

Dzięki warkoczowi chmury będą mogły płynąć po niebie

Kwiaty wycina się z różnokolorowego filcu, na środku którego znajduje się rzep i umieszcza na zielonej łące nad rzeką. Szew jest wykonany wzdłuż krawędzi rzepu, a płatki pozostają wolne.

Kwiaty są przyszyte do podstawy wzdłuż obwodu seridinki na rzep, płatki pozostają wolne

Na wzór ryby powstaje motyl i pszczoła. Na odwrocie każdej figurki wszyty jest rzep - dzięki czemu owady mogą siadać na kwiatkach.

Pszczoła i motyl są wykonane na tej samej zasadzie co ryba, tylko rzep jest przyszyty do ich odwrotnej strony

Zamek jest wszyty w środek kawałka materiału, który został wybrany na tył poszewki.

Z tyłu poszewki wszyty jest zamek błyskawiczny.

Przód i tył poszewki zaginamy prawą stroną do środka i zszywamy po obwodzie, pozostawiając zapas na szew (1-1,5 cm z każdej strony).

Naddatki na szwy mogą być overlockowane lub ściegiem zygzakowym.

W razie potrzeby możesz zrobić figurki zwierząt, które będą jeździć pociągiem. Ich twarze można narysować markerem.

W pociągu można umieścić pasażerów - na przykład zajączka i misia

Poszewka na poduszkę jest gotowa. Dzieciak może się z nią bawić, umieszczając zwierzęta w przyczepie, tocząc pociąg po szynach, sadząc owady na kwiatach, szukając owoców na drzewach.

Testoplastyka

Skutecznie wspomaga rozwój zdolności motorycznych palców modelujących. Plastelina, którą wszyscy rodzice znają od dzieciństwa, jest niebezpieczna dla rocznego dziecka, ponieważ wszystko mu smakuje. Na ratunek przychodzi zwykłe ciasto. Można go przygotować niezależnie od bezpiecznych składników.

Przepis na ciasto modelarskie

Do tego potrzebna będzie drobno zmielona sól i woda (po jednej części), mąka (2 części).

1. Połącz sól i mąkę w głębokiej misce, dodaj wodę.
2. Dobrze wymieszaj.
3. Zagnieść masę do konsystencji miękkiej plasteliny.

Jeśli po ugotowaniu ciasto klei się do rąk, można dodać do niego sól i mąkę (zwracając uwagę na proporcje). W przypadku uzyskania kruchej konsystencji wystarczy zwiększyć ilość wody.
Jeśli dziecko uwielbia rzeźbić, możesz od razu zrobić dużo ciasta. Musisz przechowywać go w lodówce, w razie potrzeby odrywając „działające” kawałki. Ale takiego materiału nie należy przechowywać przez długi czas - z czasem ciasto traci swoją elastyczność. W przypadku starszych dzieci podczas gotowania można dodać barwnik spożywczy. Po wyschnięciu figury z ciasta stają się twarde i trwałe. Można je pokolorować i wykorzystać do zabaw.

Galeria zdjęć: figurki z ciasta zrób to sam

Możesz zrobić taki kosz razem z dzieckiem - to ekscytujące, kreatywne i pożyteczne zajęcie.
Z ciasta możesz ulepić figurki ulubionych zwierząt Twojego dziecka Suszone rękodzieło można malować farbami akrylowymi Z figurek można zrobić całe obrazki i wykorzystać je do dekoracji pokoju dziecięcego

Składane elementy

Bardzo dobrze rozwija zdolności motoryczne gra z drobnymi szczegółami.

filcowe płaszcze

Wszystkie duże detale na takich próbkach (kieszenie, rękawy, a nawet kołnierz) są zdejmowane. Dziecko samo będzie mogło tworzyć ciekawe modele łącząc kolory. Te zabawki są odpowiednie dla dzieci od drugiego roku życia.

Te wielokolorowe płaszczyki mają wszystkie wyjmowane części - można je wymieniać i łączyć

Kiedy dziecko zacznie wykazywać zainteresowanie liczbami, możesz zaoferować mu ciągi matematyczne. Nie tylko dobrze rozwijają zdolności motoryczne, ale także pomagają w nauce liczenia.

Oryginalne sznurowadła z koralikami pomogą dziecku w nauce liczenia

Wideo: gry dydaktyczne z futrami

Sznurowanie

Takie urządzenia świetnie nadają się do poprawy motoryki palców i piór. W końcu wielokolorowa lina musi nie tylko zostać zabrana - musi wpaść do małej dziury.

Proste sznurowanie można wykonać z dowolnej bezpiecznej powierzchni: drewnianej deski, plastikowej osłony lub zwykłej grubej tektury. Na nich za pomocą śrubokręta rozgrzanego na świecy lub szydle musisz losowo wykonać otwory o średnicy 5 mm.

Do domowego sznurowania odpowiedni jest zwykły plastikowy słoik lub pokrywka

Jeszcze łatwiejszym sposobem na zajęcie dziecka sznurowaniem jest użycie durszlaka.

Do sznurowania możesz użyć zwykłego durszlaka, po prostu dodając do niego kilka wielokolorowych sznurówek.

Bardziej złożone koronki mogą być wykonane w dowolnym kształcie. Zajmie to trochę więcej czasu, wyobraźni i materiału.