Streszczenie spaceru na wiosnę w młodym wieku. Podsumowanie spaceru „obserwacja słońca na wiosnę”

Elena Łamonowa
Zarys wczesnowiosennego spaceru z małymi dziećmi

Plan - zarys spaceru wczesną wiosną z małymi dziećmi.

Cel: Formułowanie pomysłów na zimę naturalną zjawiska: pada śnieg, jest biały, puszysty, zimny. Zaangażuj się w zimową zabawę (zjazdy i sanki, walki na śnieżki). Aby rozwinąć u dzieci chęć zabawy z nauczycielem w grach na świeżym powietrzu o prostej treści, prostych ruchach. Pomóż rozwijać zdolność dzieci do grania w gry, które poprawiają podstawowe ruchy (chodzenie, bieganie, skakanie). Aby nauczyć ekspresji ruchów, umiejętności przekazywania najprostszych działań niektórych postaci (skacz jak króliczki.). Wzbudzaj zainteresowanie pracą dorosłych.

Ekwipunek: kosz ze śnieżkami, zabawka króliczek, czapka dla psa, łopaty i wiadra, obręcze.

Oglądanie śniegu.

Treść programu: Wyjaśnij dzieciom, że na zewnątrz jest zimno, z chmur pada śnieg. Aby przekazać wiedzę o niektórych właściwościach śniegu (biały, zimny, puszysty). Pielęgnuj obserwację.

wydziwianie:

1. Artystyczne słowo:

Rano na cienkim lodzie w kałużach

Biały śnieg wiruje w powietrzu

Lekkie puszyste loki na ulicy

Dzieci podziwiają, jak dobrze.

2. Pytania:

Co kręci się w powietrzu? Jakiego koloru jest śnieg?

Złap na dłoni, gdzie zniknęła?

3. Wyjaśnienie:

W chłodne dni pada śnieg z chmur. Jest puszysty, zimny, biały. Śnieg pada wszędzie - na ścieżki, drzewa, domy, ławki, ludzi.

4. Działania dzieci:

-Ćwiczenia oddechowe: dmuchanie płatka śniegu z dłoni.

-Ćwiczenie: płatki śniegu wirują i siadają na ziemi.

Przybycie bajkowego bohatera - króliczka (przyniósł czapkę psa).

gra mobilna "Kudłaty pies".

Cel: naucz dzieci wykonywania ruchów zgodnie z tekstem. Rozwijaj wytrzymałość, cierpliwość, biegaj bez wpadania na siebie. Pielęgnuj chęć do zabawy.

wydziwianie:

1. Przybycie bajkowego bohatera Bunny'ego, który przyniósł psią czapkę.

2. Słowo artystyczne:

Tu siedzi kudłaty pies z nosem schowanym w łapach,

Siedzi cicho cicho, drzemiąc lub śpiąc,

Chodźmy go obudzić

Zobaczmy, co się stanie.

gra mobilna „Biały króliczek siedzi”.

Cel: naucz dzieci wykonywania ruchów zgodnie z tekstem. Rozwijaj wytrzymałość, cierpliwość, skacz na dwóch nogach. Pielęgnuj chęć do zabawy.

wydziwianie:

1. Artystyczne słowo:

Mały biały króliczek siedzi i porusza uszami,

Króliczek jest zimny siedzieć, trzeba rozgrzać łapy,

Królikowi jest zimno, króliczek musi skakać.

Ktoś przestraszył królika, króliczek podskoczył i pogalopował.

siedzący tryb gry "Czapka".

Cel: naucz dzieci wykonywania ruchów zgodnie z tekstem. Rozwijać wytrzymałość, cierpliwość, umiejętność wykonywania ruchów tanecznych, umiejętność chodzenia w kółko. Pielęgnuj chęć do zabawy.

wydziwianie:

1. Królik przynosi czapkę.

2. Słowo artystyczne:

Czapka, czapka, cienkie nogi, czerwone buty

Nakarmiliśmy cię, nakarmiliśmy cię,

Postawili mnie na nogi, zmusili do tańca.

Tańcz ile chcesz, wybierz kogo chcesz.

Aktywność zawodowa „Zbieranie śniegu”.

Treść programu: uczyć dzieci wykonywania prac, które można wykonać, usuwania śniegu. Rozwijaj umiejętności pracy. Pielęgnuj pracowitość.

Ekwipunek: łopaty i wiadra.

wydziwianie:

1. Sytuacja problemowa: było dużo śniegu i Bunny'emu trudno jest przejść.

2. Porządek pracy, połączony z pedagog: Oczyśćmy ścieżkę dla Bunny.

Praca indywidualna „Skacząc z obręczy na obręcz”.

Treść programu: Nauczanie dzieci skakania z obręczy do obręczy w przód. Rozwijaj aktywność fizyczną.

wydziwianie:

1. Skakanie z obręczy na obręcz do Bunny'ego.

2. Podżeganie do działania: pogłaszcz królika.

Do samozatrudnienia przynoszę atrybuty do sprzątania Śmieci: łopaty, wiatry, miotły dziecięce; dla gra: sułtani, wiatraki...

Breyder Elena Jakowlewna
Stanowisko: pedagog
Instytucja edukacyjna: MBDOU Przedszkole „Świetlik”
Miejscowość: miasto przemysłowe region Kemerowo
Nazwa materiału: Abstrakcyjny
Temat: Zwiedzanie wiosny (podsumowanie spaceru w grupie młodszej)
Data publikacji: 16.01.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna

Miejska budżetowa przedszkolna instytucja edukacyjna „Przedszkole „Firefly”
Wizyta na wiosnę

(
podsumowanie spaceru w grupie młodocianej
)

Opracowany przez:

Breyder Elena Jakowlewna,

edukator pierwszej kategorii Industrial 2016

Wdrażanie treści w obszarach edukacyjnych
: „Rozwój społeczny i komunikacyjny”, „Rozwój poznawczy”, „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój mowy”, „Rozwój fizyczny”.
Rodzaje zajęć dla dzieci:
gra, twórcza, poznawcza, komunikatywna, ruchowa.
Cel:
pielęgnowanie troskliwego stosunku do przyrody u małych dzieci, wzbogacanie doświadczeń dzieci o nowe wrażenia, poprawę zdrowia, zapobieganie zmęczeniu fizycznemu i psychicznemu;
Zadania:

-
utrwalić wiedzę dzieci o zjawiskach wiosennych i wiosennych; uzupełnić słownictwo; - aktywować działania motoryczne; utrwalić umiejętność interakcji z naturą (obserwować rośliny i ptaki, ubierać się zgodnie z pogodą); - pielęgnować ostrożny stosunek do roślin i ptaków, rozwijać estetyczny smak.
Materiały i ekwipunek:
ołówki woskowe, arkusze albumów po liczbie dzieci, papier whatman, obręcze, ilustracje.
Zaplanowany

(Oczekiwane rezultaty

(cele):
z radością komunikuje się z dorosłymi, wykazuje wrażliwość emocjonalną, bierze udział we wspólnej dyskusji z nauczycielem o ptakach, w czynnościach produkcyjnych (rysowanie), odpowiada na pytania, może na prośbę osoby dorosłej pokazywać techniki rysowania.
Poprzedni

Praca:
czytanie fikcji, zapamiętywanie poezji, oglądanie ilustracji, obserwowanie stanu pogody (niebo jest niebieskie, czyste, słońce jasne, promienne itp.).
Metody i techniki:
wizualne, praktyczne, werbalne.
Treść zorganizowanych zajęć edukacyjnych

Organizowanie czasu.
(Śmieszne dźwięki muzyki. Dzieci na placu zabaw.) Pojawia się Clown Veselushka: - Witam dzieci! Dzisiaj postanowiłam Cię odwiedzić, mam wspaniały nastrój i postanowiłam, że Ty też powinnaś mieć ten sam wspaniały nastrój. Czy wiesz, dlaczego jestem w tak dobrym nastroju? Bo przyszła do nas wiosna! Jak miło się obudzić, wstać, zobaczyć błękitne niebo przez okno! I znowu wiedzieć, że wiosna jest wszędzie.
Że słońce i poranek są piękniejsze niż sen. Wiosną wszystko budzi się do życia, wszystko wokół się budzi! Śnieg się roztopił, śnieg się roztopił! To jest dobra wiadomość! To oznacza, że ​​nadchodzi prawdziwa wiosna.
Główną częścią.

1. Rozmowa.
- Dzieci, czy jesteście zadowoleni z wiosny? (Dzieci odpowiadają chórem). - A co ze słońcem na wiosnę? (Jasny, czuły, promienny, miły, wiosenny). Słońce świeciło i ogrzewało naszą ziemię. - Dzieci, co się stało ze śniegiem? (Stopiony) - Dlaczego śnieg się stopił? (Słońce rozgrzało się, zrobiło się ciepło, śnieg zamienił się w kałuże.) - Dzieci, wstańmy w okrągłym tańcu i zaśpiewajmy ze mną piosenkę - Vesnyanka.
2. Okrągły taniec „Vesnyanka”
Och, woda płynie jak strumyk, Nie ma śniegu, nie ma lodu O wiosno, o wiośnie, bez śniegu, bez lodu. Śpiewamy Vesnyanochka, Nazywamy czerwoną wiosnę. Och, śpiewaj, och, śpiewaj! Nazywamy czerwoną wiosnę!
3. Czytanie wierszy
- Luźny śnieg topnieje w słońcu, bryza gra w gałęziach. Głosy ptaków są głośniejsze, A więc przyszło do nas... (Wiosna!) - Dzieci, znacie wiersze o wiośnie? Wiosna zbliża się do nas szybkimi krokami,
A zaspy śnieżne topnieją pod jej stopami. (2-3 dzieci czytają czterowiersz).
4. Wychowanie fizyczne
. - A teraz jesteśmy z tobą

odpocznijmy! - Wiosną w kwietniu jest dobrze: śpiewają różne ptaki, na drzewach buduje się gniazda. Na łąkach miodunka ma tendencję do wychodzenia na słońce. - Przygotowałem dla ciebie zagadki, a ty je zgadujesz.
5. Zagadki
(wszyscy muszą podejść do drzewa, na którym „siedzą” ptaki: wróbel, szpak, dzięcioł, sikorki). - Na słupie - pałac, w pałacu - śpiewak. Jak on ma na imię? (Szpak) - Dzieci, pokażcie nam, na której gałęzi siedzi szpak? - Jakiego koloru są pióra szpaka? (Czarny). - Kto usiadł na grubym konarze i puka „Puk, puk, puk”? (Dzięcioł) - Dzieci, znajdźcie, na której gałęzi siedzi dzięcioł? - Spójrz na silny nos dzięcioła. Jak myślisz, dlaczego ma taki nos? (Aby można było dotrzeć do robaków spod kory). - A jakiego koloru jest kapelusz dzięcioła? (Czerwony) - Pokaż mi, jak puka dzięcioł? (Dzieci pokazują, stukają palcami w dłonie.). - Chik-chirik, skocz do ziarna, nie wstydź się dziobać, kto to jest? (Wróbel) - Pokaż mi, gdzie mamy wróbla siedzącego na gałęzi? - Jakiego koloru są pióra wróbla? (Brązowy).
6. Gra „Od gałązki do gałązki”
(Merry rysuje drzewo na ziemi i pokazuje, jak wróbel skacze z gałęzi na gałąź, a dzieci powtarzają).
- Powiedzcie mi, dzieci, jakie są nazwy domów, w których mieszkają ptaki? (Gniazda).
7. Gra „Ptak w gnieździe”
- Dzieci, pobawmy się w ptaki. Wiesz, że wszystkie ptaki mają gniazda i my też będziemy mieć gniazda. Kiedy gra muzyka, małe ptaszki biegają i latają. Gdy tylko muzyka ustanie, wszystkie pisklęta lecą do gniazd. - Dobra robota, dzieci!
8. Rysunek „Słońce”.

-
Dzieci, spójrzcie, jakie słońce wam dzisiaj przyniosłem. Czego brakuje mojemu słońcu? (ŁUCZIKOW). Narysujmy więc promienie mojego słońca. (Dzieci biorą ołówki woskowe i malują na przygotowanych wcześniej promieniach do słońca). - Ty i ja mamy naprawdę promienne słońce. Bardzo dobrze! Dlaczego potrzebujemy słońca? (Odpowiedź dzieci).
9. Refleksja.
- Podobał ci się nasz dzisiejszy spacer? - Jaka jest pora roku? - Czym jest słońce? - Gdzie zniknęły zaspy śnieżne? - Jakiego koloru są pióra wróbla, szpaka, piersi sikorki? - Jaki jest dziób dzięcioła? Dlaczego silny dziób dla dzięcioła?
Wniosek
- Zobacz jakie balony przyniosłem ci w prezencie. A teraz muszę odejść. - Do widzenia, dzieci.
Wkładka- Obserwacja Praca Praca Indywidualne zadanie?

Cel: tworzenie pierwszych pomysłów na wiosnę; pokaż dzieciom, że wiosna jest zielona, ​​naucz się z nimi wiersza A. Barto „Piłka”.

Postęp spaceru

Wychodząc na spacer, nauczyciel zwraca uwagę dzieci na jasne ubrania: piękne kurtki i płaszcze, wielokolorowe czapki i buty.

Nauczyciel mówi:„Wiosna nadeszła, przyniosła ciepło. Wiosenna piękność w zielonej eleganckiej sukience. Dlaczego wiosna jest zielona? Dorosły zwraca uwagę dzieci na jasnozieloną trawę i błyszczące małe liście krzewów i drzew: „Biała brzoza z zielonymi gałązkami loków stoi, pyszni się na słońcu. Wokół dużo zieleni, dlatego mówią: wiosna jest zielona.

Potem wszyscy podchodzą do klombu, idą wzdłuż niego, uwaga: w klombie rozkwitły jasne, piękne kwiaty, uśmiechają się do nas, a słońce, tulipany, żonkile kiwają głowami, pozdrawiają nas: „Cześć, mądre dzieci! Cieszymy się na wiosnę, cieszymy się na słońce! I ty?" Dzieci odpowiadają: „Bardzo szczęśliwy!”.

Dorosły kontynuuje:„Nadeszła wiosna - wszystkim przyniosła prezenty. Słuchać."

Czyta wiersz M. Piudunena „Wiosna”. Następnie wraz z dziećmi dowiaduje się, komu wiosna dał jaki prezent. Nauczyciel wyjaśnia: „Słowo „czerwony” nie zawsze oznacza czerwony, „czerwony” oznacza piękny. Czy wiosna jest piękna? A „czerwona dziewczyna” oznacza piękną dziewczynę.

Po zakończeniu rozmowy, na sugestię nauczyciela, wszyscy przechodzą do różnych gier w piłkę: rzucają się i łapią, wrzucają do kosza, toczą się do siebie, przewracają kulką kręgle.

Po grach nauczyciel zwraca się do dzieci: „Czy myślisz, że piłka tonie czy unosi się? Sprawdźmy!" Dzieci wrzucają piłkę do „jeziora”.

Nauczyciel czyta wiersz A. Barto „Bal”, a następnie zadaje pytania: jak ma na imię dziewczyna? Dlaczego płakała? Czy płakałbyś, gdyby piłka wpadła do wody? Nie? Oczywiście nie ma nad czym płakać, piłka nie tonie, pływa. Tanya nie wiedziała, ale wiemy. Uspokój Tanyę, powiedz jej:

- Cicho, Tanechka, nie płacz:

Piłka nie zatonie w rzece.

Następnie dzieci wraz z dorosłym powtarzają wiersz w całości.

Spacer trwa. Możesz zaprosić dzieci do gry „Och, jacy ludzie?”.

Cel: obudzić emocjonalną reakcję dzieci na stan ludzi, ptaków. Poszerzanie wiedzy dzieci o ptakach, pielęgnowanie chęci opiekowania się nimi. Pielęgnuj chęć opowiadania rymowanek razem z nauczycielem i niezależnie. Wzbogać słownictwo dzieci słowami „sowa”, „sroka-białostronna”, „wiosna-czerwona”

Materiał i wyposażenie: ścieżka dźwiękowa „Ptasia pieśń”, „Śpiewające sroki, sowy, wróble”, makiety drzew, wycinane z kartonu ptaki, smakołyki dla ptaków, karmnik, różnokolorowe słoiki, obrazki-zdjęcia.

Obszary edukacyjne: badania poznawcze, komunikatywne.

Postęp lekcji:

Brzmi fonogram „Ptasia pieśń”.-

Dzieci, co słyszysz (śpiew ptaków)

I dlaczego ptaki śpiewają tak głośno, radośnie?(Wiosna nadeszła, zrobiło się ciepło)

Nadeszła wiosna, nazywana jest również wiosenną czerwienią, słońce rozgrzało się, zrobiło się ciepło, płynęły strumienie, ptaki radowały się, śpiewały piosenki.

Proponuję wybrać się na spacer do lasu. A aparat zabierzemy ze sobą. Jeśli spotkamy ptaki, zrobimy im zdjęcie.

Nogi, nogi szły ścieżką

Biegaliśmy przez las, przeskakiwaliśmy wyboje

Skok, skok, skok, bum do dziury!

I cicho!

Dzieci wykonują odpowiednie ruchy.

Chłopaki, przyjechaliśmy do lasu. Zobacz, jak jest pięknie, jest tam dużo drzew.

Przyjechaliśmy do wiosennego lasu

Ile tu cudów!

po prawej brzoza z liśćmi soit

Po lewej patrzy na nas drzewo,

Słońce uśmiecha się na niebie

Zając myje się w strumieniu.

A kto siedzi na drzewach (ptaki). Jakie ptaki widzisz (wróbel, sroka, sowa).

Posłuchaj zagadki: biała z długim ogonem, muchy, pęknięcia. Kto to jest (czterdzieści)

SŁUCHANIE FONOGRAFU ŚPIEWAJĄCEGO MARPLE.

Znajdź tego ptaka na drzewie. Czy wiesz, dlaczego nazywa się go białobocznym? (Ona ma białe boki)

Słuchanie rymowanki „Czterdzieści białych stron” i wykonywanie czynności odpowiadających tekstowi.

Zwracam uwagę na sowę siedzącą na drzewie, rozbrzmiewa ścieżka dźwiękowa śpiewającej sowy. Dzieci witają sowę i opowiadają jej rymowankę. wykonywanie ruchów w tekście.

Sowa-sowa-duża głowa,

Siedzi na pniu i odwraca głowę,

Clap-clap oczy, górne łapy.

Sowa uśmiecha się do nas, podobała jej się rymowanka. Nie mieszajmy się z sową. ona śpi w ciągu dnia, zobaczmy kto jeszcze siedzi na drzewach.

Kim są ci faceci siedzący na gałęzi (Wróble) Jak on ćwierka?

Chłopaki, wróbel zaćwierkał mi w uchu. że chce zagrać w grę „Wróble”. Gra jest rozgrywana.

Chłopaki, potraktujmy ptaki ziarnami. Kiedy niosłem smakołyk, wszystkie ziarna były zmieszane. Pomóż mi złamać smakołyk dla ptaków.

Gra „Rozłóż w słoikach”

Pokazuję dzieciom trzy słoiki - żółty, czerwony, zielony.

Dzieci wybierają z talerza pestki dyni, pestki słonecznika i ziarna.

Na koniec lekcji proponuję dzieciom potraktować ptaki i zrobić sobie zdjęcie jako pamiątkę spaceru po lesie.

Na płaskiej ścieżce wracamy do grupy.