Projekt o mniszku dla najmłodszych. Prezentacja - Projekt „Nasze ulubione mlecze

Streszczenie OOD na temat rozwoju poznawczego w drugiej grupie wczesnego wieku

Cel: Przedstaw dzieciom dziką roślinę - mniszek lekarski.
Zadania:
1. Przedstaw dzieciom dziką roślinę - mniszek lekarski, o jego budowie, sposobie pielęgnacji;
2. Uzupełnij słownictwo bierne, aktywuj mowę dzieci;
3. Wychowywać dzieci z ciekawości, szacunku dla roślin, miłości do ojczyzny;
4. Kontynuuj rozwijanie umiejętności motorycznych rąk;
5. Kształtowanie umiejętności dzieci do wykonywania aplikacji za pomocą gotowych części.
Ekwipunek: Wideo „Cykl życia mniszka lekarskiego”; pomoc wizualna „Dmuchawiec”; narysowany obrazek na papierze whatman „Polanka”, taśma klejąca, kwiaty mniszka lekarskiego z kolorowego papieru.
Postęp lekcji:
Pedagog: Dzieci, słuchaj, wysłali nam paczkę, zobaczmy, co w niej jest.
Dzieci: Chodźmy!
Pedagog: Dzieci, to jest pendrive z filmem, zobaczmy, jaki film nam wysłali.
Dzieci: Chodźmy!
Nauczyciel włącza w telewizorze film „Cykl życia mniszka lekarskiego”.
Wychowawca: Jak myślisz, co pokazuje ten film.
Dzieci: Kwiat.
Pedagog: Zgadza się, to jest kwiat, nazywa się mniszek lekarski, a ty i ja patrzyliśmy, jak rośnie. Zobaczmy teraz, co to jest?

Nauczyciel zachęca dzieci do rozważenia pomocy wizualnej przedstawiającej mniszek lekarski.
Pedagog: Dzieci, spójrz, to jest kwiat, to jest łodyga, to są liście, a to jest korzeń. Mniszek lekarski jest rośliną dziką, o nią dba natura, gdy słońce świeci jasno, mniszek zaczyna rosnąć, a deszcz podlewa go. Dzieciaki, udawajmy, że jesteśmy dmuchawcami i bawimy się?
Dzieci: Chodźmy!
Gra na palec „Dmuchawiec”
Nasze żółte kwiaty
Dzieci siedzą na zadzie ze splecionymi rękoma w zamku.
Płatki się rozwijają.
Dzieci wstają, rozkładają ręce i palce na bok, ich nadgarstki są połączone - „pączek się otworzył”.
Wiatr trochę oddycha
Płatki kołyszą się.
Potrząśnij „kwiatkiem” z boku na bok
Nasze żółte kwiaty
Zamknij płatki.
Łączą palce rąk - znowu „pączek”.
kręcą głowami,
Potrząśnij „pączkiem” w lewo i w prawo
Zasypiają cicho.
Kucają, z zamkniętymi, złączonymi dłońmi, kładą je w pięści – „kwiaty śpią”.
Wczesnym rankiem wszystkie kwiaty
Płatki znów zakwitną.
Dzieci wstają, rozkładają palce na boki, otwierają „pączek”.
Pedagog: Dobra robota chłopcy! A pamiętajmy, co wiemy o wierszu o mniszku lekarskim.
Dzieci wraz z nauczycielem recytują wiersz „Dmuchawiec”
Wiersz „Dmuchawiec”
Upuściłem słońce
Złoty promień.
Mniszek urósł
Po pierwsze, młody.
Ma cudowną
Złoty kolor.
On jest wielkim słońcem
Mały portret.
Pedagog: Dzieci, mlecze rosną na polanie, a my zróbmy własną polanę z mleczy.
Dzieci: Chodźmy!
Nauczyciel zabiera przygotowane materiały do ​​aplikacji i wspólnie z dziećmi przystępuje do jej realizacji.

Wychowawca: Jakimi dobrymi kolesiami jesteście! Jakie kwiaty rosną na naszej łące? Jakie wody podlewają mlecze? Co mają mlecze? Dobra robota, teraz zagrajmy dalej.

Projekt „Dmuchawiec-żółty sarafan” został opracowany w MBDOU „Przedszkole 2 „Bajka” Republiki Czuwaskiej, Yadrin, przez edukatorkę Elenę Pawłowną Sudakową pod kierunkiem kierownika przedszkola Karpova T.E. i art. nauczycielka przedszkola Barchenkova O.M. Projekt „Dmuchawiec-żółty sarafan” został opracowany w MBDOU „Przedszkole 2 „Bajka” Republiki Czuwaskiej, Yadrin, przez edukatorkę Elenę Pawłowną Sudakową pod kierunkiem kierownika przedszkola Karpova T.E. i art. nauczycielka przedszkola Barchenkova O.M. Projekt przewiduje celową pracę na rzecz utrwalenia wiedzy o świecie kolorów ojczyzny z dziećmi w wieku przedszkolnym z grupy średniej. Projekt krótkoterminowy na miesiąc. Projekt przewiduje celową pracę na rzecz utrwalenia wiedzy o świecie kolorów ojczyzny z dziećmi w wieku przedszkolnym z grupy średniej. Projekt krótkoterminowy na miesiąc. Projekt został opracowany z uwzględnieniem wieku i indywidualnych cech dzieci, środowiska przedmiotowego przedszkolnej placówki oświatowej. Projekt został opracowany z uwzględnieniem wieku i indywidualnych cech dzieci, środowiska przedmiotowego przedszkolnej placówki oświatowej. Projekt wykracza poza standardowy poziom edukacji przedszkolaków. Przedszkolna placówka edukacyjna stworzyła warunki do rozwoju projektu – „Ogród zimowy”, materiały wizualne w sali metodycznej, grupy, prezentacje dla przedszkolaków… Projekt przekracza standardowy poziom edukacyjny przedszkolaków. Przedszkolna placówka edukacyjna stworzyła warunki do rozwoju projektu – „Ogród zimowy”, materiały wizualne w sali metod, grupy, prezentacje dla przedszkolaków…

Cel projektu: Rozwój aktywności poznawczej dzieci w średnim wieku przedszkolnym do świata roślin. Poszerzenie wiedzy przedszkolaków na temat rośliny - „Mniszek lekarski” Podniesienie troskliwego stosunku do przyrody u dzieci i chęci dbania o rośliny. Zadania projektowe. Rozwijanie w dzieciach wiedzy o roślinach kwitnących ich ojczyzny, o związkach między zjawiskami naturalnymi a roślinami. Formować idee, że kwiaty są żywymi istotami i ich rolę w życiu ludzi, zwierząt, owadów. Aby rozwinąć umiejętność rozróżniania etapów rozwoju mniszka lekarskiego. Aktywuj uwagę i pamięć dzieci, rozwijaj logiczne myślenie; nauczyć się porównywać, analizować, ustalać najprostsze związki przyczynowo-skutkowe, dokonywać uogólnień. Pielęgnuj humanitarne podejście do natury. Nauczyć dzieci, jak być obrońcą, pomocnikiem wszystkich żywych istot w naturze, zaszczepić w nim poczucie odpowiedzialności: „Jestem silny, ale mniszek lekarski jest słaby”, „Będę miły!”.

Kwiaty rosnące na terenie przedszkolnej placówki edukacyjnej, powiatu Yadrinsky i republiki.Struktura, funkcje i znaczenie części roślin (korzeń, łodyga, liście, kwiaty i eksperymenty z nimi dotyczące czynnika wpływu środowiska na rośliny). Czynniki przyrody nieożywionej (woda, światło, ciepło, gleba) i ich wpływ na rośliny. Charakterystyczne cechy pór roku i ich wpływ na życie roślin. Idea mechanizmu adaptacji, doboru naturalnego. Obiekty badawcze.

MKDOU „Przedszkole Rybnikowski” Złota rybka

Projekt w drugiej grupie wiekowej 2-3 lat

Twórca projektu: ...……

Wychowawca: Kuźmina E.A.

Z. Rybnikowskie, 2016

Znaczenie .

Edukacja ekologiczna, przede wszystkim edukacja ludzkości, życzliwość, odpowiedzialne podejście do przyrody, ludzi mieszkających w pobliżu i potomków, którzy muszą opuścić ziemię zdatną do pełnego życia. Szacunek dla natury powinien być normą dla ludzi w każdym wieku. Dziecko musi być uczone od najmłodszych lat, że kochanie natury oznacza czynienie dobra. Większość dzisiejszych dzieci rzadko komunikuje się z naturą. Edukacja ekologiczna rozpoczyna się od poznania obiektów najbliższego otoczenia, z którymi dziecko styka się na co dzień. Nasze przedszkole znajduje się w wyjątkowej przyrodniczo okolicy. W pobliżu mamy jeziora, ogrody, łąki. W naszej wiosce można znaleźć ciekawe obiekty przyrodnicze do obserwacji - drzewa, trawy, owady, ptaki. Praca nad edukacją ekologiczną dzieci w wieku przedszkolnym jest dziś bardzo aktualna.

Przeprowadzony projekt określił cele i zadania mające na celu edukację ekologiczną dzieci w wieku przedszkolnym.

Cel projektu:

Kształtowanie się początków kultury ekologicznej przedszkolaków, kompetentne ekologicznie zachowania w przyrodzie.

Badanie przez dzieci przedmiotu natury (mniszek lekarski).

Tworzenie warunków do rozwoju zdolności poznawczych i twórczych dzieci.

Zaszczepienie miłości do świata roślin.

Cele projektu:

zapoznawanie dzieci z przyrodą ożywioną i nieożywioną, wychowanie, świadomy, uważny stosunek do niej. Poszerz horyzonty dzieci;

edukować szacunek dla mniszka lekarskiego;

przedstawić strukturę mniszka lekarskiego;

rozwijać obserwację, mowę dziecka;

formować, by ujrzeć piękno kwitnącej łąki, wywołać chęć przekazania piękna tego, co widział w zbiorowej, indywidualnej pracy.

kształtować umiejętność rysowania mniszka lekarskiego przy użyciu nietradycyjnych technik.

Typ projektu: krótkoterminowy, grupowy projekt badawczy z elementami kreatywności dla dzieci w wieku 2-3 lat.

Uczestnicy projektu: nauczyciele, dzieci, rodzice.

Integracja obszarów edukacyjnych :

rozwój poznawczy;

rozwój mowy;

rozwój artystyczny i estetyczny;

rozwój społeczno-komunikacyjny;

rozwój fizyczny.

Planowany wynik.

Świadomy, prawidłowy stosunek dzieci do roślin.

Chęć dzieci do wykonywania oryginalnej pracy twórczej.

Rozwój aktywności poznawczej dzieci.

Asymilacja przez dzieci niezbędnej wiedzy na temat: „Wzrost i rozwój roślin”.

PLAN PRACY PROJEKTU.

Etap 1 - przygotowawczy.

Działalność nauczyciela:

Studiowanie literatury metodologicznej na ten temat.

Definiuje cele i zadania projektu.

Przygotuj naturalny obiekt do zajęć dla dzieci

Szukaj prac nad wyborem materiału ilustracyjnego na ten temat: zagadki, powiedzenia, wiersze, piosenki.

Oglądanie dzieci.

Zajęcia dla dzieci:

Spójrz na ilustracje, spójrz na zdjęcia.

Słuchać muzyki.

Obserwacja żywych i nieożywionych obiektów przyrody.

Przygotuj materiał do twórczej działalności.

Czynności rodziców:

Obserwują dzieci. Weź udział w ankiecie.

Etap 2 - formowanie:

Działania edukatora:

Organizuje rozmowy, rozwija gry, obserwacje.

Czytanie beletrystyki (zagadki, wiersze, rymowanki, piosenki).

Zapewnia pomoc w realizacji działań.

Zajęcia dla dzieci:

Baw się materiałem dydaktycznym.

Z pomocą wychowawcy wybierają gry.

Rozważ ilustracje, książki, gry.

Powtarzaj po czynnościach nauczyciela, słowach i frazach wierszy.

Czynności rodziców:

Przygotowanie notatki: „Edukacja ekologiczna przedszkolaków”.

Konsultacje dla rodziców na stoisku informacyjnym - „Jak wprowadzić dzieci w świat zewnętrzny”.

Etap 3 - finał.

Działania edukatora:

Uzupełnia wiedzę dzieci na temat kwiatu leczniczego - mniszka lekarskiego.

Wywołuje miłość i szacunek do natury, kwiatów.

Uzupełnianie literatury metodologicznej.

Zajęcia dla dzieci:

Aktywnie bawią się interaktywnym folderem - lapbookiem o mniszku lekarskim, który stał się ostateczną wspólną pracą - nauczyciela i dzieci.

Powtórz słowa wierszy o kwiatach, o mniszku lekarskim. Uczenie się na pamięć.

Z zainteresowaniem obserwują rośliny na terenie d/s, na polanach, łąkach.

Czynności rodziców:

Zwiększenie aktywności rodziców w edukacji ekologicznej dzieci.

Wniosek na zakończenie projektu:

W trakcie pracy nad projektem dzieci uzupełniały swoją wiedzę na temat roślin leczniczych.

Wierzę, że w wykonanej pracy są pozytywne rezultaty: dzieci obserwując wzrost roślin, rozumowały, wyciągały własne wnioski, nauczyły się chronić przyrodę. Rozwinęli chęć obcowania z naturą i odzwierciedlania swoich wrażeń poprzez różne działania.Podczas samodzielnych zabaw materiałem dydaktycznym dzieci uzupełniały i uzupełniały swoją wiedzę o otaczającym ich świecie, dzikiej przyrodzie i kwiatach.

Efektem naszej działalności twórczej była praca „Mlecze w szklance”.

Również razem z dziećmi, na koniec realizacji tego projektu, wykonali folder - książkę o linii energetycznej "Dmuchawiec", w którym umieścili bajki, opowiadania, wiersze, zagadki, zabawy, spacery, obserwacje itp. .

Wierzę, że projekt osiągnął swój cel.

Wdrożenie projektu

„Ubrany w dmuchawiec - żółty sarafan”

w drugiej grupie wczesnej 2-3 lat

Wycieczki w przyrodzie : obserwacja mniszka od pojawienia się do dojrzewania nasion.

Śr. „Nazwij części rośliny”, „Znajdź według opisu”, „Czego potrzebuje nasza roślina?”,

Gry planszowe: „Złóż kwiat”, „Kwietnik”, „Jaki kwiat jest zbędny”.

Przeprowadzanie eksperymentów : "Dlaczego mniszek potrzebuje korzenia, kwiatu?".

Badanie obrazów i ilustracji, słuchanie piosenek na temat projektu.

Rozmowa sytuacyjna o kolorach: „Kwiaty”, „Zioła”.

Rozmowy na tematy: „Co to jest zielnik?”, „Rośliny lecznicze”, „Mniszek lekarski. Co jest przydatne?”

opiekun

Rozwój mowy

Czytanie cienkie. literatura: E. Serova „Dmuchawiec”, V. Danko „Mniszek lekarski”, T. Sobakina „Jeśli zbiorę kwiat”.

Zapamiętywanie wiersza Z. Alexandrova „Dmuchawiec”.

Czytanie historii M. Prishvina „Złota Łąka”.

Zagadki o kwiatach.

opiekun

Rozwój społeczny i komunikacyjny

Stworzenie zielnika „Mniszek lekarski”, zbiór nasion mniszka lekarskiego

opiekun

Rozwój artystyczny i estetyczny

Rysunek : Narysowanie mniszka lekarskiego niekonwencjonalną metodą (przyklejanie zmiętą serwetką/papierem).

Rysunek + aplikacja : "Ubrana w białą sukienkę z dmuchawcem."

opiekun

Rozwój fizyczny

Fizyczne minuty: „Mlecze”, „Pole Mleczy”

Ćwiczenia oddechowe: „Wdychamy aromaty natury”.

Gimnastyka dla oczu: „Kwiat przemawia do kwiatu”.

Gry na palec: "Słońce".

Gry na świeżym powietrzu: „Znajdź mniszek”, „Pszczoły i mlecze”

opiekun

Opracowany przez: EA Kuźmina

Tatiana Pietrowa

Pogląd projekt:

poznawczy i kreatywny.

Kierunek projekt:

Informacja- poznawczy i kreatywny.

Typ projekt:

Niski (co tydzień).

Członkowie projekt:

Dzieci z drugiej grupy młodym wieku, pedagog, dyrektor muzyczny, rodzice.

Znaczenie.

Edukacja ekologiczna dzieci młodym wieku zaczyna się od wprowadzenia ich do obiektów najbliższego otoczenia, z którymi dzieci stykają się na co dzień. Ważną rolę w tym przypisuje się badaniom, praktycznym działaniom w warunkach naturalnych.

Ta praca jest dziś bardzo aktualna. Umiejętność słuchania i słuchania, patrzenia i Widzieć, do zbadania i podziwiania nie jest od urodzenia podana w formie skończonej, nie rozwija się samoistnie, lecz wychowuje się dzięki otaczającym dziecko dorosłym - wychowawcom, rodzicom. Dziecko z wczesny lat konieczne jest wyjaśnienie zasad postępowania w Natura: nie łam gałązek i kwiatów, nie obrażaj owadów itp. Dorosły musi okazywać swoim przykładem miłość do swojej ojczystej natury, umiejętność dostrzegania niezwykłości w pozornie zwyczajnym przedmiocie, przedmiocie.

The projekt definiuje cel, zadania mające na celu bardziej szczegółowe poznanie dzieci młodym wieku z wiosennym kwiatem mniszek lekarski.

Integracja edukacji regiony:

« rozwój poznawczy» , „Rozwój mowy”, „Rozwój artystyczny i estetyczny”, „Rozwój społeczny i komunikacyjny”, „Rozwój fizyczny”.

Cel:

przedstawiać dzieci o charakterystycznych cechach wyglądu wiosennego kwiatu - mniszek lekarski.

Zadania:

1. Rozwiń i uzupełnij wiedzę dzieci na temat kwiatu - mniszek lekarski.

3. Ustal na przykładzie kolory kwiatów - żółty i zielony.

4. Kształtowanie umiejętności obserwacji kolorów.

5. Uzupełniać i wzbogacać słownictwo dzieci.

6. Zachęć dzieci do refleksji w rysowaniu i modelowaniu swoich wrażeń z obserwacji kwiatów.

Planowany wynik:

1. Dzieci będą miały wiedzę o pierwszych wiosennych kwiatach - mlecze.

2. W kąciku artystycznym zorganizowano wystawę prac dzieci na ten temat projekt.

Etap przygotowawczy:

Wybór ilustracji, wierszy, gier na ten temat projekt.

scena główna:

Działania wdrożeniowe projekt:

1. Badanie ilustracji z serii "Wiosna".

2. Obserwacje dla mlecze na podwórku znajomość ich struktury.

3. Pokazanie nauczycielowi wyplatającego wieniec z mlecze.

4. Gry dla rozwoju percepcji wzrokowej, logicznego myślenia „Zbierz zdjęcie”, "Co się zmieniło?".

5. Czytanie wierszy Serovej E. « Mniszek lekarski» , Wysocka O. « Mniszek lekarski» .

6. Prowadzenie rysunku OOD w niekonwencjonalny sposób (zmięty papier) na temat " kwiaty mniszka lekarskiego, jak gdyby słońce jest żółte».

7. Przeprowadzenie OOD do modelowania « Słońce na nodze» (plastelinografia).

Ostatni etap:

Podsumowanie efektów działań przeprowadzonych w ramach wdrożenia projekt.

Powiązane publikacje:

Streszczenie zintegrowanej lekcji rysunku dla grupy GKP „Dmuchawiec – żółty sarafan” Cel: dalsze kształtowanie idei sezonu - wiosny; wzbogacić wiedzę dzieci o roślinach i ich strukturze (łodyga, liście,.

Źródła dziecięcych zdolności i darów są na wyciągnięcie ręki. Im większa pewność ruchów dłoni dziecka, tym bardziej subtelna interakcja.

Nadeszła wiosna. Na naszej stronie kwitły żółte puszyste grudki mniszka lekarskiego. Dzieciakom bardzo się podobały, ale szkoda było ich rozerwać.

Kurs prezentacyjny Dzieci z grupy średniej, nauczyciele, rodzice są zapraszani do grupy z akompaniamentem muzycznym (brzmienie rosyjskiej muzyki ludowej).

Dmuchawiec - portret słońca. Rysunek. Klasa mistrzowska. Nadchodzi lato. Słońce świeci jasno, a kwiaty są wszędzie. I najwyraźniej mlecze.

Projekt poznawczo-rozwojowy dla małych dzieci „Odwiedziły nas muzyczne matrioszki” TEMAT PROJEKTU: „MUZYCZNA MATRYOSZKA PRZYJDŹ DO NAS ODWIEDZIĆ” 1. UZASADNIENIE ISTOTNOŚCI PRACY PROJEKTOWEJ. Bogate możliwości muzyczne.

Projekt animowany „Opowieść o dmuchawce” dla dzieci w wieku przedszkolnym

Materiał przeznaczony jest dla nauczycieli przedszkolnych, którzy dogłębnie zajmują się problematyką edukacji artystycznej i estetycznej przedszkolaków.Będzie szczególnie przydatny dla nauczycieli zainteresowanych wykorzystaniem animacji w pracy z dziećmi.Mogą być wykorzystywane przez nauczycieli szkół uzupełniających.

Projekt animowany „Opowieść o mniszku lekarskim”

(krótkoterminowy (1 miesiąc), dla dzieci z drugiej młodszej grupy, maj 2016)

Etap projektu:

Po pierwsze, postawienie problemu

Działalność nauczyciela:

Problem:
edukacja przedszkolaków za pomocą zajęć plastycznych i estetycznych (produkcyjnych, animowanych) przyczynia się do emancypacji dzieci, rozwoju ich sfery emocjonalnej, zdolności twórczych.
Produkt projektu:
przygotowanie serii prac twórczych, stworzenie na ich podstawie małej kreskówki („Opowieść o Jaskrze”).

Zajęcia dla dzieci:

Wpaść w kłopoty.

Etap projektu:

Drugi to omówienie problemu, przyjęcie zadań

Działalność nauczyciela:

Nauczyciel wprowadza do gry (fabuły) sytuację:
czyta list od kwiatka mniszka lekarskiego, który prosi o lepsze poznanie go i stworzenie małej bajki rysunkowej o nim
Omawiane zagadnienie:

Aby stworzyć kreskówkę, musisz dowiedzieć się więcej o tym kwiecie, przygotować rysunki przedstawiające mniszek lekarski.
Wyjaśnia problem i formułuje zadania:
nauczyciel opowie o mniszku lekarskim, dzieci wykonają pracę w różnych technikach z wizerunkiem mniszka lekarskiego; nauczyciel połączy pracę dzieci w małą bajkę z kreskówek.

Zajęcia dla dzieci:

Przyzwyczaj się do sytuacji w grze.
Zaakceptuj zadania:
musisz poznać interesujące cechy kwiatu mniszka lekarskiego, opowiedzieć o nich rodzicom i zrobić zdjęcia przy użyciu różnych technik.
Planowanie działań: wysłuchamy opowieści nauczyciela o mniszku lekarskim, wierszy o nim, spojrzymy na rysunki, zdjęcia na ekranie telewizora i samodzielnie uzupełnimy jego obrazy.
Przydziel obowiązki: nauczyciel wprowadzi mniszek lekarski (zajęcia w przyrodzie, spacery), pokaże rysunki, zdjęcia na ekranie telewizora (zajęcia bezpłatne), zorganizuje zajęcia praktyczne w celu stworzenia serii prac produktywnych na dany temat (zajęcia z rysunku, aplikacje, zajęcia dowolna ); dzieci poznają proponowaną wiedzę i umiejętności pod okiem nauczyciela, starając się odzwierciedlić nową wiedzę w kreatywnych produktach (mniszek może być żółty, pachnący lub może być biały, puszysty; jego spadochrony rozpraszają się od wiatru, aby w przyszłym roku mlecze rosną w nowym miejscu) .

Etap projektu:

Po trzecie – praca nad projektem

Działalność nauczyciela:

Organizuje zajęcia poprzez prowadzenie mini-zajęć w zajęciach swobodnych, organizowanie samodzielnych zabaw dla dzieci. Pomaga w organizacji zajęć na podstawie uzyskanych wyników.
Organizuje pracę:
Nauczyciel przedstawia dzieciom kwiat mniszka lekarskiego: dzieci patrzą na ilustracje, fotografie, słuchają opowieści nauczyciela, wierszy o mniszkach, przedstawiają go, kolorując gotowe formy kredkami, rysując farbami, przyklejając gotowe formy na papierze.
Zapewnia praktyczną pomoc(koniecznie).

Zajęcia dla dzieci:

Poszukiwanie rozwiązań problemów:
poznaj niezbędną wiedzę, odzwierciedl nową wiedzę o kwiatku w pracach twórczych.

Etap projektu:

Po czwarte - prezentacja

Działalność nauczyciela:

Przygotowując się do prezentacji, prowadzi ją:
Nauczyciel wykorzystuje serię prac dla dzieci do stworzenia bajki z kreskówek „Opowieść o mniszku”, organizowane jest wspólne oglądanie kreskówek (ze wstępnym odczytaniem wierszy, gier i zadań na ten temat), dyskusja ( czy ci się to podoba, czy nie, dlaczego).

Zajęcia dla dzieci:

Produkt aktywności(kreskówka „Opowieść o Dandelion”) przygotuj się do prezentacji, przedstaw ją: w działalności tematycznej.

Etap projektu:

Po piąte - stwarzanie nowego problemu

Działalność nauczyciela:

Stwarza sytuację konieczności poszukiwania nowych informacji:
zdobyta wiedza i umiejętności będą potrzebne do tworzenia nowych bajek (plastelina, z akompaniamentem głosu)

Zajęcia dla dzieci:

Zaakceptuj nowy problem i przygotuj się na poszukiwanie nowych informacji.

Oglądaj tutaj kreskówki „Opowieść o Jaskrze”