Plan dnia zdrowia w grupie wczesnoszkolnej. Dzień Zdrowia w grupie wczesnoszkolnej „słońce”
Miejsce zamieszkania (miasto, miejscowość), region, region, region: Miasto Salsk, obwód rostowski, południowy okręg federalny.
Nazwa instytucji: MBDOU nr 2 „Chaber”
Dyscyplina: Rozwój fizyczny
Podręcznik używany do szkolenia: Program kształcenia i szkolenia w przedszkolu pod redakcją mgr. Wasiljewa
Temat (dla materiałów): Scenariusz „Dzień Zdrowia”
Klasa (kurs): grupa o ogólnej orientacji rozwojowej dzieci w wieku 2 - 3 lat.
Czas trwania lekcji: 15 minut.
CEL: Kształtowanie u dzieci nawyku zdrowego stylu życia.
Zadania:
Dowiedz się, jak dbać o swoje zdrowie i dbać o zęby.
Promowanie poczucia odpowiedzialności za własne zdrowie.
Ćwiczenia w głównych rodzajach ruchów (równowaga, czołganie się, skakanie).
Przekazanie wiedzy na temat znaczenia witamin dla zdrowia człowieka.
Poranek . Nauczyciel spotyka się z dziećmi na miejscu, mówi, że w przedszkolu odbywa się „Dzień Zdrowia”, pyta rodziców:
– Czy ćwiczą rano?
– Masz w domu sprzęt sportowy? Który?
– W jaki sposób dziecko jest zaangażowane w sport?
– W jakie gry na świeżym powietrzu lubisz bawić się ze swoim dzieckiem?
Nauczyciel przy udziale rodziców organizuje zabawy:
"Lustro"
W równym kole, jeden po drugim, idziemy krok po kroku.
Co mama nam pokaże, zrobimy razem.
"Karuzela"
Ledwo - ledwo - ledwo - ledwo karuzele się kręciły.
A potem, potem, potem - wszyscy biegną, biegną, biegną.
Cicho, cicho, nie rób hałasu, zatrzymaj karuzelę!
Raz, dwa, raz, dwa, koniec gry!
poranne ćwiczenia
Zając Stiepaszka (dziecko ze starszej grupy) odwiedza dzieci i proponuje zabawę (przeprowadzane są poranne ćwiczenia). Nauczyciel wymawia tekst, dzieci pomagają wypowiadając wyrazy i razem z króliczkiem wykonują ruchy zgodnie z tekstem:
1. Siedzi szary króliczek, Dzieci kucają, ruszają się
I rusza uszami. podniesione ręce.
Jak to, tak
Porusza uszami.
Królikowi jest zimno
Musisz rozgrzać łapy. Wstawaj, klaśnij
Klaskać, klaskać, klaskać, klaskać, klaskać.
Musisz rozgrzać łapy.
Królikowi jest zimno
Króliczek musi skakać Dzieci skaczą w miejscu,
Skacz - skacz, skacz - skacz, na obu nogach.
Króliczek musi skakać. Tempo jest średnie.
Wilk przestraszył królika
Skok króliczka -
I zeskoczył!
2. Gra mobilna „Nadmuchaj, bańka!”
Pedagog:
Nie ma gorszej kary niż życie bez mycia.
Wszystkie dziecięce buzie uwielbiają się kąpać.
Bez wody i mydła błoto pokryłoby wszystkich.
Cudowny, cudowny, nie jest trudny w praniu!
Szczerze, szczerze, wspaniale jest być czystym!
Dzieci wchodzą do grupy, myjąc się, nauczyciel kontynuuje wiersz:
Teraz nos jest czysty, teraz usta są czyste,
Broda jest czysta, a oczy błyszczą,
Miłego oglądania!
Przed śniadaniem odbywa się gra palcowa „Owsianka”:
Kasza gryczana, gdzie ją ugotowałeś? ( Dzieci poruszają palcem prawej ręki
dłoń lewej)
W piecu.
Wyjęty z piekarnika Złóż dłonie w filiżance»)
Dali Maszy. ( Rozciągnij się do przodu)
Jedz, proszę! ( otwarte dłonie.)
Śniadanie
Gra - dramatyzacja:« Dbajmy o swoje zdrowie”
Temat: " Dlaczego należy dbać o czystość zębów?»
Cel: 1. Naucz dzieci, jak prawidłowo dbać o zęby.
2. Wyjaśnij, dlaczego należy chronić zęby od dzieciństwa.
3. Aby wykształcić umiejętność odpowiadania na pytania.
Materiał: zabawki - lalka Masza, lalka Dasza z policzkiem przewiązanym szalikiem, 2 szczoteczki do zębów dla dzieci, pasta do zębów, szczoteczka do zębów, szklanka.
Postęp kursu.
Dzieci siedzą na macie. Nauczyciel zabiera ze sobą lalkę Maszę i zwraca się do dzieci:
– Chłopaki, odwiedzą nas dziś dwie dziewczyny - Masza i Dasza. Masza już tu jest, ale Dasha z jakiegoś powodu się spóźnia. Zastanawiam się co się stało? Może zachorowała? (zwraca się do lalki Maszy).
Masza: nie wiem, wczoraj byliśmy w Katii. Dasha była całkowicie zdrowa, zjadła nawet 3 słoiki dżemu i słoik miodu, dużo słodyczy, a nawet worek orzechów włoskich.
Pedagog (zdziwiony): Tyle słodkich rzeczy? I zjadła to wszystko sama? I oczywiście, czy roztrzaskała orzechy zębami?
Masza: Tak.
Pojawia się Dasha z zabandażowanym policzkiem.
Wychowawca (zwracając się do dzieci): Jak myślisz, co stało się z Dashą?
Po wysłuchaniu założeń dzieci nauczyciel zwraca się do lalki Dasha z pytaniem:
– Co Ci się stało? Dlaczego masz zabandażowany policzek?
Dasha mówi, że była tam w odwiedzinach i jadła dużo słodyczy, a potem zaczęła rozłupywać orzechy zębami i łamała sobie ząb, aw nocy w ogóle nie mogła spać, bo bolały ją zęby i spuchł policzek.
opiekun: Chłopaki, czy myślicie, że jesteście w stanie zjeść tyle słodyczy i przeżuć orzechy zębami? ( Odpowiedzi dzieci).
(Dasza). Myłeś zęby w nocy?
Dasza: Oto kolejny, będę torturować zęby i wspiąć się do ust jakąś kolczastą szczoteczką, to nie ma smaku.
Nauczyciel ze zdziwieniem zwraca się do dzieci:
– Okazuje się więc, że uważa, że pędzel należy zjeść. Chłopaki, czy wiecie, dlaczego potrzebujecie szczoteczki do zębów? ( Odpowiedzi dzieci).
Nauczyciel pokazuje szczoteczkę do zębów i ogląda ją z dziećmi:
– Spójrz, ona ma rączkę do trzymania i szczoteczkę do mycia zębów.
Spójrz, Dasha, jak myć zęby! Nauczyciel pokazuje lalki- dziewczynom i dzieciom, jak prawidłowo myć zęby i oferuje od dwóch do trzech dzieci do mycia zębów.
– Dlaczego uważasz, że powinieneś myć zęby? ( słucha odpowiedzi dzieci).
Na koniec nauczyciel mówi:
– Tak, chłopaki, zęby należy chronić od dzieciństwa, należy je myć rano i wieczorem szczoteczką i pastą, a po jedzeniu płukać usta ciepłą wodą iw żadnym wypadku nie jeść dużo słodyczy i cracku orzechy zębami. Dla naszych zębów bardzo przydatne jest jedzenie marchwi, kapusty i jabłek.
Tutaj Masza myje zęby i są piękne, białe i nie bolą!
Masza dba o swoje zęby i dlatego ma je takie zdrowe.
opiekun: Dasha, dam ci szczoteczkę i pastę, abyś zawsze mył zęby rano i wieczorem, a one nigdy cię nie skrzywdzą, dbaj o zęby.
Przed spacerem nauczyciel zaprasza dzieci na wycieczkę, ale o tym, w co pojadą, dowiedzą się dopiero, gdy założą odzież wierzchnią.
Gdy dzieci są już ubrane, rozlega się gwizd lokomotywy, nauczyciel zaprasza dzieci na przejażdżkę pociągiem. Dzieci przyczepiają się do przyczep jedna po drugiej, a nauczycielem jest lokomotywa parowa. Poszliśmy na miejsce, po drodze śpiewają piosenkę z nauczycielem:
Zabuczał parowóz, nowy lśniący,
Prowadził przyczepy jak prawdziwy!
– Kto jest w pociągu?
– Misie, puszyste koty, króliczki i dzieciaki!
Choo-choo, choo-choo-choo-choo, lokomotywa zaciąga się.
Daleko - daleko zabrał chłopaków.
Ale tu jest przystanek - kto chce, niech spada!
Wstawajcie chłopaki, idziemy na spacer!
Przyjechaliśmy na miejsce, a nauczyciel mówi:
– Chłopaki, patrzcie, przyszliśmy do lasu. Oh! Ile tu jest grzybów i jagód, zbierzmy je! Dzieci zbierają i niosą nauczycielowi, znajdują jedną marchewkę.
opiekun: Chłopaki, spójrzcie, co to jest? Kto to upuścił? (prawdopodobnie królik).
Nauczyciel zauważa zająca (zabawkę) chowającego się za drzewem, zwraca na niego uwagę dzieci i pyta zająca:
– Bunny, upuściłeś marchewkę?
Królik: Tak, biegłem tak szybko, że nie zauważyłem, jak zgubiłem marchewkę. Jestem najszybszy, najbardziej zwinny w lesie, ani lis, ani wilk mnie nie dogonią! Biegnę najszybciej! Czy możesz mnie dogonić?
opiekun: Na próżno ty, króliczku, chwal się, nasze dzieci też potrafią szybko biegać i będą mogły cię dogonić!
Gra terenowa „Złap się, króliczku!”
Królik: Dobrze zrobiony! Chcesz być tak silny jak twoi tatusiowie?
I do tego trzeba każdego ranka nie być leniwym, aby wstać w przedszkolu, umyć twarz mydłem, nie bać się wody i wykonywać poranne ćwiczenia.
Słychać gwizd lokomotywy, zajączek żegna się, a dzieci tulą się do siebie i znów wyruszają w podróż. Po drodze spotkaliśmy rzekę i most nad nią.
Odbywa się gra „Przejdź przez rzekę przez most”.
Odbywa się gra terenowa „Małe i duże nóżki”. .
Małe stopy szły ścieżką ( Chodzenie małymi krokami za
Top - top - top, szedłem ścieżką. pedagog.)
Wielkie stopy szły drogą ( Chodzenie szerokim krokiem
Top - top - top, szedłem wzdłuż drogi. pedagog.)
Małe stopy skakały po ścieżce, ( Skakanie na dwóch nogach
Skok - hop - hop - galopował po ścieżce posuwać się naprzód)
A potem szerzej, szerzej, ( Idąc szeroko krok przyrostowy)
Nogi były duże.
Małe stopy biegły ścieżką, (Biegnij)
Top - top - top, biegł wzdłuż ścieżki.
Duże stopy dużo wiedzą
Biegają jak szary wilk. ( Biegnij szerokim krokiem.)
Góra - góra - góra, biegną jak szary wilk.
Nogi znów szły, góra-góra-góra.
Szliśmy, szliśmy, szliśmy, doszliśmy do polany.
Na polanie pod drzewem dzieci znajdują kosz, a w nim szyszki.
Odbywa się gra terenowa „Zbieraj guzki ».
Dzieci biorą koszyk i jadą pociągiem do przedszkola.
Na stronie organizowane są gry w bańki mydlane, a także atrybuty do gier z piaskiem, wodą i wodowaniem łodzi.
2 pół dnia.
Gimnastyka przebudzenia „Małego Kogucika”.
Urodził się mały kogut. Nie wiedział, jak cokolwiek zrobić - tylko machał skrzydłami.
Były. Nr 1 - „Mały Kogucik”
od IP leżąc na plecach - naprzemiennie unosząc prawą i lewą rękę przez bok. Unosi skrzydła, podciąga je do góry, patrzy na nie, jest zdziwiony i opuszcza je.
Były. Nr 2 - „Niespodzianka”
od IP leżąc na plecach - podnieś obie ręce do pionu, a następnie opuść je.
Kogucik jest jeszcze mały, więc ze strachu chowa głowę pod skrzydło.
Były. Nr 3 - „Chwała kogutowi”
od IP leżenie na brzuchu z podparciem na przedramionach – na przemian unoszenie prostych nóg z krótkotrwałym napięciem mięśni grzbietu.
Matka kura pochwaliła koguta i mówi: „Teraz obróć łapy tam, gdzie pokażę ręką”.
Były. Nr 4. - „Kogucik – obrońca”.
od IP „Średnie na czworakach” - przejście do wysokich na czworakach, kołysanie do przodu - do tyłu. „Chodź, pokaż mi, jaki jesteś żywy, koguciku!”
Były. Nr 5. - "Kurczak przywódca"
Chodzenie z wysokim uniesieniem nogi w kolanie, poruszając ramionami na boki.
Petya - kogucik nie lubi zamieszek - zjadł ziarno, wzleciał na pleciony płot, machał skrzydłami, krzyczał na cały głos „Ku-ka-re-ku!”
Czynności utwardzające.
Procedury lotnicze:
– Poprzez wietrzenie pomieszczenia przed pójściem spać przez 30 minut.
– Podczas ubierania się do łóżka i po zaśnięciu trwający 3-5 minut.
– Podczas wychowania fizycznego pobudzenie gimnastyki.
Spacery zdrowotne:
- Codziennie:
– Pobyt na świeżym powietrzu powinien wynosić co najmniej 4 godziny dziennie.
Procedury wodne:
– Mycie zimną wodą przed i po jedzeniu; po każdym zabrudzeniu rąk.
– Chodzenie boso w normalnych warunkach i po wyboistej ścieżce przed snem i po nim w temperaturze nie niższej niż 18 stopni C.
Po popołudniowej przekąsce dzieci ze starszej grupy przedstawiają przedstawienie na podstawie wiersza
A. Barto "Brudna dziewczyna".
Podczas wieczornego spaceru rozgrywane są gry:
„Wróble i kot”, „Dogonić piłkę”, „Słońce i deszcz”.
Używane książki:
M.F. Litvinova „Gry i ćwiczenia na świeżym powietrzu dla dzieci w trzecim roku życia”
A. Barto "Brudna dziewczyna".
TO. Poranne ćwiczenia Kharchenko w przedszkolu. Ćwiczenia dla dzieci w wieku 2-3 lat”
Yurchenko O. „Gry i bajki dla rozwoju mowy dzieci. 1,5 - 3 lata"
W DRUGIEJ GRUPIE WCZESNEGO WIEKU
Długoterminowy plan pracy na pierwsze półrocze
Reżim i procesy reżimowe
W okresie adaptacji stosować w grupie oszczędny tryb życia (przesunięcie snu, zmniejszenie ilości spożywanego pokarmu, odmowa ćwiczeń – zwłaszcza frontalny i stopniowy, najpierw obsługujący niewielką liczbę dzieci do 3 osób, stopniowo zwiększając tę numer)
- Podczas przeprowadzania procesów reżimowych należy wziąć pod uwagę rodzaj wyższej aktywności nerwowej: najpierw weź powolne, a następnie „szybkie” dzieci
· Wykształcenie kulturowych i higienicznych umiejętności dbania o własne ciało w procesach reżimowych. Kultura jedzenia, poszanowanie rzeczy osobistych, przedmiotów i zabawek, utrzymywanie porządku w otoczeniu
Włączenie do codziennej rutyny następujących form kultury fizycznej i pracy prozdrowotnej
Poranna gimnastyka w formie swobodnych ćwiczeń, okrągłych tańców lub zabaw na świeżym powietrzu
Gry plenerowe na spacer, organizacja samodzielnych zajęć z dużą aktywnością fizyczną
Orzeźwiająca gimnastyka po drzemce, ścieżka zdrowia i gra na świeżym powietrzu lub ćwiczenia swobodne
Prawidłowo zorganizuj tryb wentylacji
Hartowanie domowe: mycie zimną wodą, kąpiele powietrzne podczas rozbierania do snu i po przebudzeniu, właściwe ubieranie dzieci w grupie (odzież lekka)
Promocja zdrowego stylu życia wśród rodziców
Organizacja snu w ciągu dnia: temperatura w sypialni 18 stopni, dziecko jest zmęczone, ale nie zmęczone, stopniowe kładzenie się (cholerycy powinni kłaść się na końcu), śpiewanie kołysanek i czytanie uspokajających i usypiających wierszy, rymowanek, rosyjskiego folku opowieści
Klasy
Podczas adaptacji odmawiaj ćwiczeń czołowych. Angażuj się indywidualnie z dziećmi, prowadź obserwacje, prowadź podstawową diagnostykę dzieci uczęszczających do przedszkoli od drugiego roku, określ umiejętności, umiejętności, rodzaj wyższej aktywności nerwowej
Prowadzenie 10 lekcji w tygodniu, 2 lekcje dziennie w podgrupach trwających 10-15 minut, a także raz w tygodniu - wypoczynek muzyczny
· Nauczyć dzieci w klasie słuchać i naśladować to, co robi i pokazuje nauczyciel, zadziwiać słowem i czynem, wypełniać swoje zadania.
· Zachęcaj dzieci do pozytywnego nastawienia do nauki
W pracy z dziećmi stosuj wszystkie metody i techniki nauczania, preferując metodę wizualną z etapowym wyjaśnieniem słownym
Niezależna aktywność zabawowa
Utrwalanie wiedzy, umiejętności i zdolności zdobytych w klasie w prowadzeniu samodzielnych zabaw dzieci
Zadbaj o to, aby każde dziecko wykonywało charakterystyczne dla siebie działania docelowe, doprowadzając je do rezultatu. W przyszłości dążyć do przenoszenia wyuczonych przez dzieci czynności z jednej zabawki na drugą
Kiedy dzieci się bawią, stwórz im warunki do dobrego nastroju, pielęgnuj pozytywne formy wzajemnej komunikacji, gry „obok”, potem zabawy „wspólne”, naucz się koordynować swoje działania ze sobą
Techniki kierowania samodzielną zabawą dzieci
Rozwiń sytuacje w grze
Uogólnione zabawy z zabawkami
Akcje w grze z przedmiotami zastępczymi
Akcje gry z wyimaginowanymi obiektami
Kształtować u dzieci przedmiotowe sposoby rozwiązywania problemów z grą
Tworzą najprostszą interakcję między dziećmi (odgrywanie wspólnego tematu nauczyciela z dzieckiem, obserwowanie interakcji w sparowanej grze z zewnątrz, wspólne gry, wspólne gry)
Tworzą interakcję fabularną dzieci (stworzenie środowiska, które stwarza warunki do sparowanej interakcji dzieci)
Praca z rodzicami
Cechy rozwoju i wychowania dzieci w trzecim roku życia (wrzesień)
Rozwój mowy dla dzieci trzeciego życia (grudzień)
Konsultacje i rozmowy:
Adaptacja dziecka do warunków przedszkola
Program wychowania i edukacji dzieci w przedszkolu
· Reżim dzienny
Rozwój mowy
· Gry edukacyjne
Jak nauczyć dziecko poprawnej odpowiedzi na słowo „nie”
Spacer dla dzieci
Blok informacyjny
· Adaptacja
Rozwój mowy
・Weekendowe posiłki
Bezpieczeństwo psychiczne dzieci
· Kącik z książkami w domu, jak obejrzeć ilustrację książkową. Rozmowy malarskie
Lęki dziecięce, ich geneza
Początki aktywności wizualnej
Hartowanie
Kompleks ćwiczeń porannych na miesiąc październik
Ćwiczenia ogólnorozwojowe
| 1-2 tygodnie | 3-4 tygodnie |
| 1. „Pokaż dłonie” I.p. nogi lekko rozstawione, ręce za plecami. Ręce do przodu, wyprostuj się, dłonie do góry, powiedz „tutaj”. (5 razy) 2. „Szklanka”. I.p. siedzenie, nogi rozstawione, ręce do tyłu, pochyl się lekko do przodu i wyprostuj. Po 3-4 ruchach - przerwy (5 razy) 3. „Ukrył się i pokazał”. I.p.: nogi lekko rozstawione, ręce opuszczone. Usiądź. Wstawać. (5 razy) 4. „Bawimy się”. I.p. to samo, ręce za plecami. 8-10 skakanie w miejscu i chodzenie, machanie rękami - 3 razy | 1. „Chusteczka do przodu” I.p .: rozłóż nogi, opuść chusteczkę, trzymając górny róg. Chusteczka do przodu, upuszczając, aby powiedzieć „w dół”. To samo z I.P. chusteczka przed klatką piersiową (5 razy) 2. „Ukryty” I.p.: nogi rozstawione, chusteczka opuszczona. Pochyl do przodu, chusteczka przed twarzą - ukryta. Opuść chusteczkę, wyprostuj się (5 razy) 3. „Usiądź i wstań” Rozłóż lekko nogi, chusteczka leży na podłodze. Usiądź na chusteczce (za nim, przed nim, około). Wstań, powiedz: „usiadł” 4. „Podskakując” I.p. nogi lekko rozstawione, chusteczka na podłodze. 6-8 podskoków w miejscu i okrążenia chusteczki lub 3 razy w miejscu |
Gry na świeżym powietrzu
Gry i zabawy w miesiącu październiku
| Poniedziałek | Rozwój ruchów | Modelarstwo - Nakarmmy ptaki - Patyki - Drabinka - Precel |
| Wtorek | Rozwój muzyczny | Dziecko i świat wokół - D \ i "Zadanie" - D \ i "Kto co robi" - Badanie marchwi - Oglądanie ryb |
| Środa | Rysunek - Co to za patyki - Trawa dla królików - Deszcz - Trawa dla rybek | Znajomość z fikcją - Zabawa teatralna oparta na bajce „Kurka Ryaba” - Czytanie rymowanki „Idę, idę do babci, dziadka” - Czytanie opowiadania Slaviny „Bal” - Czytanie przedszkola wierszyk „Vodichka-vodichka” |
| Czwartek | Rozwój muzyczny | Budownictwo - Płot dla kur - Płot - Płot w pobliżu budy dla psa - Wieża |
| Piątek | Rozwój ruchów | Rozwój mowy - odwiedziła nas lalka Asia. (Poznawanie siebie, części ciała) - Nasza zaprzyjaźniona rodzina - Warzywa - Z wizytą u babci (warzywa) |
Tydzień
| Klasy | Poranek | |||
| Poniedziałek | 1. Rozwój ruchów 2. Rzeźbienie Nakarmmy ptaki Cel: zapoznanie dzieci z właściwościami plasteliny, nauczenie ich odrywania kawałków i układania ich na planszy | Przyjmowanie dzieci do grupy. Rozmowa z rodzicami o stanie zdrowia dziecka w weekendy. Poranne ćwiczenia podlewają kwiaty i wycierają liście, aby zaszczepić szacunek dla roślin. Oferuj gry dydaktyczne dla rozwoju umiejętności motorycznych | ||
| Wtorek | 1.Rozwój muzyczny 2.Dziecko i otaczający świat D \ i „Zadanie” Cel: nauczenie rozróżniania i nazywania zabawek oraz ich podstawowych cech (kolor, rozmiar). Kontynuuj zapoznawanie się z lokalizacją pokoju grupowego, przedmiotami i rzeczami, które się w nim znajdują | Przyjmowanie dzieci do grupy. Kontynuuj nauczanie, jak witać się z dorosłymi i rówieśnikami przy wejściu do grupy. Ćwiczenia poranne W rogu budynku zaproś dzieci do zbudowania „ogrodzenia”, pokonaj budynek. Lotto „Zwierzaki” Przypomnij dzieciom o podziękowaniach po posiłkach | ||
| Środa | 1.Rysunek Jakie to są kije Cel: dalsze wprowadzanie ołówków, wzbudzenie zainteresowania dzieci procesem rysowania. Naucz się prawidłowo trzymać ołówek, zauważaj ślady ołówka na papierze Gra dramatyzacyjna oparta na bajce „Kura Ryaba” Cel: wzbudzić zainteresowanie dzieci bajką. Zachęć ich do wykorzystania fragmentów bajki we własnej grze | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. D \ i Lotto „Warzywa” - powtórz nazwę warzyw. Rozważ z dziećmi ilustracje „Króliczki na trawie” | ||
| Czwartek | 1.Rozwój muzyczny 2.Projektowanie ogrodzenie z kurczaka Cel: nauczenie dzieci układania cegieł w rzędzie na wąskiej długiej krawędzi | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. D \ i „Tocz piłkę w dół wzgórza” (ustal kolory). D \ i „Miękkie wkładki” - aby nauczyć dzieci wybierania „okienek” odpowiadających kształtowi figury. Uczenie dzieci grzecznosci | ||
| Piątek | 1.Rozwój ruchów 2. Rozwój mowy Lalka Asia przyjechała do nas w odwiedziny Cel: poszerzyć ideę osoby, nauczyć się rozpoznawać i nazywać części ciała (wzrost słownictwa: tułów, głowa, nogi, ramiona, plecy, brzuch). Rozwój uwagi wzrokowej: rysowanie lalki z czterech części, rozwój motoryki artykulacyjnej | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. D \ i „Koraliki” - naucz dzieci nawlekania sznurka w dziurki w koralikach, zachęć te dzieci, które poprawnie nazwają kolor | ||
| Chodzić | Wieczór | Praca indywidualna | ||
| Badając liście brzozy żółkną, opadają. Wieje wiatr, brzoza się kołysze, hałasuje, zrzuca liście Kontynuuj zapoznawanie dzieci z koncepcją opadania liści opadanie liści, opadanie liści latają żółte liście Liście szeleszczą pod stopami Wkrótce ogród będzie nagi P \ i „Złap piłkę” Aby rozwinąć u dzieci umiejętność utrzymywania niezbędnego kierunku podczas chodzenia i biegania oraz zmiany go w zależności od sytuacji, naucz je biegać w różnych kierunkach, nie opóźniaj się, łap piłkę, rozwijaj uwaga i wytrwałość Zadanie pracy „Zbierz piasek w piaskownicy | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Kontynuuj nauczanie dzieci, jak prawidłowo nosić rajstopy, kapcie. Kontynuuj naukę podwijania rękawów przed myciem rąk i suszenia ich po umyciu. Gry P \ i „Kot i myszy” w kąciku lalek: obudź lalkę, umyj, ubierz, nakarm | Rozwój działalności artystycznej i twórczej Jakie są patyki | ||
| Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. P \ i „Karuzele” - aby wykształcić zdolność dzieci do biegania w kółko szybko, a następnie powoli. Gry budowlane. Zbuduj pokój z meblami dla lalki | ||||
| Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Rozważ ilustracje do bajki „Ryaba the Hen” z dziećmi. P\ i „Samoloty do lądowania”, zabawy w kąciku sensorycznym | Rozwój mowy Powtarzanie rymowanek | |||
| Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. P \ i „Słońce i deszcz”. Zabawy wodne: doświadczenie „Pływa – tonie”. Aktywuj słownictwo: mokre, suche, tonące, nie tonące; znajomość właściwości przedmiotów | O rozwoju ruchów Traf w cel | |||
| Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. P / i „Koguty i kurczaki” - rozwijanie onomatopei, umiejętności poruszania się w przestrzeni. Kontynuuj wpajanie umiejętności kulturowych i higienicznych - myj ręce i twarz przed jedzeniem i po jedzeniu. Zaoferuj dzieciom kostki „Warzywa”, „Owoce” - naucz się składać kostki zgodnie ze wzorem | Rozwój sensoryczny: włóż kulki do słoików według koloru | |||
Tydzień
| Klasy | Poranek | ||||
| Poniedziałek | 1. Rozwój ruchów 2. Rzeźbienie patyki Cel: nauczyć odrywać małe grudki plasteliny od dużej, zwijać je wzdłuż między dłońmi | Przyjmowanie dzieci do grupy. Rozmowa z rodzicami o stanie zdrowia dziecka w weekendy. Ćwiczenia poranne Oglądanie z dziećmi obrazka z serii „Zwierzaki”, gra ekologiczna „Kto odszedł”. Przypomnij im, aby myli ręce przed jedzeniem i kiedy się ubrudzą; zapamiętaj kolejność mycia rąk | |||
| Wtorek | 1.Rozwój muzyczny 2.Dziecko i otaczający świat D \ i „Kto co robi” Cel: nauczyć rozważać obraz, nazwać przedstawione na nim przedmioty, ich cechy, działania | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. D \ i „Rozłóż obiekty na grupy”: skonsoliduj możliwość grupowania obiektów według koloru. Podczas posiłków przypominaj o konieczności starannego jedzenia, dobrze przeżuwaj jedzenie, trzymaj kubek za ucho, naucz posługiwać się serwetką. P / i „Biegnij do mnie” | |||
| Środa | 1.Rysunek Chwast dla królików Przeznaczenie: nauka rysowania trawy krótkimi pociągnięciami, swobodne układanie kresek po całej powierzchni arkusza, wprowadzanie zieleni, tworzenie radosnego nastroju z wykonanej pracy 2. Wprowadzenie do beletrystyki Jadę do babci, do dziadka Cel: nauka słuchania i rozumienia treści rymowanki, dokańczania wyrazów | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Gra palcowa „Koza” - aby rozwinąć koordynację ruchów rąk, umiejętności motoryczne. Zabawy w kąciku lalek: goście przyszli napić się herbaty dla wszystkich. P \ i „Uderz w cel” - rozwijaj celność. Ubierając się na spacer pamiętaj o kolejności ubierania się, o konieczności schowania do szafy kapci | |||
| Czwartek | 1.Rozwój muzyczny 2 projekt małe ogrodzenie Cel: nauczenie dzieci układania klocków w rzędzie wąską krótką krawędzią, ściśle dociskając je do siebie | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. D \ i „Ucz się przez dźwięk” - rozwijaj uwagę słuchową i mowę frazową. D \ i „Instrukcja” - kontynuuj naukę zrozumienia znaczenia słów „w górę”, „w dół”. P \ i „Ptaki”. Przypominamy o podwijaniu rękawów podczas mycia rąk | |||
| Piątek | 1.Rozwój ruchów 2. Rozwój mowy Nasza przyjazna rodzina Cel: nauczyć rozważania obrazu fabularnego, odpowiedzieć na pytanie „Kto to jest?”, Wymień członków rodziny, kto co robi? Zrozum i używaj uogólniającego słowa „rodzina” w mowie, używaj czasowników. Oglądanie i nazywanie członków rodziny na zdjęciach. Rozwój umiejętności motorycznych „Rodzina” | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Gimnastyka palców „Sroka-wrona”. Gra „Gdzie są nasze ręce”. Gra ekologiczna „Znajdź i nazwij warzywa na obrazku” Czytanie książek na prośbę dzieci z kącika książkowego. Gry w kąciku dotykowym: sznurowanie, wkładki douszne | |||
| Chodzić | Wieczór | Praca indywidualna | |||
| Obserwacja nieba. P \ i „Słońce i deszcz”. D \ i „Gdzie ukryły się liście”: nauczyć się poruszać w kosmosie. Zadania pracownicze: zbieranie ulotek | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. D \ i „Cudowna torba” - aby przyczynić się do kształtowania umiejętności badania przedmiotów. Badanie ilustracji koguta, kury, kurczaków. P \ i „Kurczak wyszedł na spacer” - aby nauczyć się wykonywać czynności zgodnie z tekstem. Gry w kąciku dotykowym | Rozwój działalności artystycznej i twórczej Trawa dla królików | |||
| Obserwacja kota. P \ i „Kot i myszy” - rozwój koordynacji ruchów, zręczności. Zadania robocze: będziemy zbierać gałązki. Zabawy z piłką, piaskiem, materiałem zdalnym | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Rozważ obraz „Tanya karmi gołębie”. Aby nauczyć dzieci postrzegania obrazu na obrazie, odpowiedz na pytania wychowawcy dotyczące jego treści, powtórz poszczególne słowa i frazy. Gry P \ i „Kot i myszy” w kącie przebrania | Rozwój umiejętności motorycznych: Zdemontuj i złóż piramidy | |||
| Obserwacja nieba, za chmurami. P \ i „Po drugiej stronie strumienia” - naucz się przeskakiwać przeszkodę. Zadania pracy: zbieraj kamyki na stronie. Gry ze zdalnym materiałem | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. P \ i „Trenuj” - ćwicz dzieci, aby iść do przodu w małych grupach, rozpoczynać i kończyć ruch na sygnał nauczyciela. Gimnastyka palców „Laduszki” - rozwijanie małych ruchów ręki. Gry planszowe gry: mozaika, kości | Rozwój mowy D \ i „Telefon” | |||
| Patrząc na kwiaty w klombie. P \ i „Pięklęta i kurczaki” - rozwijają uwagę, zręczność, szybkość. Przydziały pracy: Zamiatanie piasku z boku piaskownicy. D \ i „Znajdź taki liść” | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. P \ i „Kurczak wyszedł na spacer”. Gra matematyczna „Włóż do pudełek” - aby nauczyć dzieci rozróżniania kształtów geometrycznych, nazywania ich, grupowania według koloru, rozmiaru. Gry w kąciku lalek: obudź lalkę, umyj ją, ubierz i nakarm | O rozwoju ruchów Naucz się chodzić po ograniczonej powierzchni | |||
| Obserwacja ptaków (wygląd, nawyki). P\ i „Rzuć piłką” – przyczynią się do nabycia umiejętności rzucania piłką, rozwiną zręczność D\ i „Zbierz wszystkie czerwone miarki”. Zakres obowiązków: budowa domu z piasku | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Gra palcowa „Palec, palec, gdzie byłeś”. D \ i „Ubierzemy lalkę na spacer” - zapamiętaj nazwy części ubrania. P \ i „Kotek się skrada” - aby nauczyć się działać na sygnał wychowawcy. | Rozwój sensoryczny: znajdź przedmioty o takim samym kształcie | |||
Tydzień
| Klasy | Poranek | |
| Poniedziałek | 1. Rozwój ruchów 2. Rzeźbienie Drabina Cel: utrwalenie umiejętności toczenia plasteliny za pomocą bezpośrednich ruchów między dłońmi. Naucz się układać zwinięte patyczki jeden na drugim | Przyjmowanie dzieci do grupy. Rozmowa z rodzicami o stanie zdrowia dziecka w weekendy. Gimnastyka poranna. Rozważ zdjęcie „Mama myje córkę”, odpowiedzi na pytania nauczyciela dotyczące treści zdjęcia. P \ i „Słońce i deszcz”. Ubierając się na spacer pamiętaj o kolejności ubierania się |
| Wtorek | 1.Rozwój muzyczny 2.Dziecko i otaczający świat D \ i „Badanie marchwi” Cel: wyjaśnienie idei marchwi. Wzbogać słownik słowami: czerwony, twardy, chrupiący, jedz, krzesiwo na tarce | Przyjmowanie dzieci do grupy. Przypominamy o przywitaniu się przy wejściu do grupy Poranne ćwiczenia. Gra matematyczna „Połącz przedmioty w grupy”, utrwala umiejętność grupowania obiektów według koloru. P \ i „Ptaki i kot” - naucz się działać na sygnał. Gry w rogu budynku - zbuduj bramę dla samochodów. |
| Środa | 1.Rysunek Deszcz, deszcz kap-kap-kap Cel: nauczyć rysować ołówkami krótkie proste linie, wypełniać cały arkusz 2. Wprowadzenie do beletrystyki czytanie opowiadania Slaviny „Piłka” Cel: zapoznanie dzieci z nową historią, pomoc w zapamiętaniu historii, kultywowanie dobrego stosunku do wszystkich żywych istot | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Gra palcowa „Koza” - aby rozwinąć koordynację ruchów rąk, umiejętności motoryczne. P \ i „Gdzie dzwoni” - rozwijaj uwagę słuchową. Baw się z dziećmi balonami: stwórz radosny nastrój, ustal nazwę koloru, rozwijaj zręczność, uwagę |
| Czwartek | 1.Rozwój muzyczny 2.Projektowanie Ogrodzenie w pobliżu domu psa Cel: nauczenie dzieci budowania ogrodzenia zgodnie z modelem, naprzemiennymi kształtami szczegółów konstrukcyjnych | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Zabawy dla dzieci z bańkami mydlanymi - stwórz radosny nastrój, rozwiń głęboki wydech dzieci. Gry w kąciku lalek. D \ i „Uśpij lalkę”. P / i „Dogoń mnie”. D \ i „Ucz się po dźwięku” - rozwój uwagi słuchowej |
| Piątek | 1.Rozwój ruchów 2. Rozwój mowy Odwiedzająca babcia. Warzywa Cel: opracowanie koncepcji warzyw (ziemniaki, pomidory, ogórki, marchew, cebula), badanie dotykowe. Naucz się je nazywać. Degustacja i porównanie smaku marchwi ogórkowej (nazwa walorów smakowych). Ćwiczenie „Zgadnij smak”, „Powiedz, co jadłeś”. Naucz się rozumieć i używać uogólniającego słowa „warzywa” w mowie | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Zabawa matematyczna „Przynieś i pokaż” – rozwijająca umiejętność poruszania się w grupie. Rozważ przedmioty, które znajdują się w rogu Fryzjera (nożyczki, butelki, suszarka do włosów, grzebień), przedstaw przeznaczenie każdego przedmiotu. Organizacja gry „Zrób mi włosy” |
| Chodzić | Wieczór | Praca indywidualna |
| Obserwacja nieba: szare, ponure, bez chmur. P \ i „Złap piłkę”. Gry z piaskiem, przenośny materiał. Zadania pracownicze: zbieranie zabawek na koniec spaceru | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. P \ i „Biegnij do mnie” - naucz się biegać bez wpadania na siebie. Czytanie wiersza Barta „Koń” – pomóż zrozumieć sens wiersza, pobij go zabawką. Zabawy dla dzieci w kąciku sensorycznym | Rozwój działalności artystycznej i twórczej Aplikacja „Grzyb” |
| Obserwacja wiatru. Wieje wiatr, zrywa liście z drzew, po deszczu zostają kałuże. Ścieżka ekologiczna „Z wizytą pod brzozą” P/ i „Dogoń” – nauka biegania po terenie. Rysowanie kijem na ziemi. Zakres obowiązków: zbieranie ulotek | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Kontynuuj uczenie dzieci samodzielnego zakładania rajstop po zaśnięciu. P \ i „Rzucanie piłkami” - rozwijają zręczność, rozwijają umiejętność rzucania piłką. Zabawy dla dzieci w kąciku lalek: ugotuj obiad, powtórz nazwy potraw | Rozwój umiejętności motorycznych: sznurowanie |
| Obserwowanie ptaków, karmienie kromkami chleba. Gry z przenośnym materiałem. P \ i „Słońce i deszcz” - uczy działać na sygnał Zadania pracy - zbierać patyki na stronie. D \ i „Znajdź ten sam arkusz” | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. D \ i „Gdzie ukrył się pies” - aby rozwinąć orientację w przestrzeni, nauczyć używania przyimków w mowie. P \ i „Kudłaty pies”, naucz się ruszać na sygnał. Gry dla dzieci z grami planszowymi: „Obrazki-połówki”, „wkładki”, „Składaj z części” | Rozwój mowy Historia Barto „Koń” |
| Badając maszynę, która dostarcza produkty do d / s, pamiętaj o częściach maszyny. P \ i „Samochody”, narysuj kijem drogę dla samochodów na ziemi, zbuduj garaż dla samochodów z piasku. Przydziały pracy: zabierz zabawki do grupy | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Gra ekologiczna „Kto odszedł” P/ i „Słońce i deszcz”. Jeśli idziesz na spacer, nadal ucz, jak założyć własne spodnie, buty, włożyć kapcie do szafy | O rozwoju ruchów: czołgaj się pod stołem |
| Obserwacja nieba, za chmurami. Zapoznanie z właściwościami piasku, zabawa piaskiem. D \ i „Zrób duże i małe ciasto”. P \ i „Step over the stick” – uczy przechodzenia przez przeszkodę | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. P\ i „Za strumykiem”, czytanie książeczek z kącika książkowego na prośbę dzieci Zabawy w kąciku „Fryzjerskim” – wprowadzenie kolejności tworzenia fryzury (mycie włosów szamponem, suszenie, czesanie, strzyżenie, wysusz ponownie, utrwal włosy lakierem) | Rozwój sensoryczny: Ułóż przedmioty w grupy według kształtu |
| Klasy | Poranek | |
| Poniedziałek | 1. Rozwój ruchów 2. Rzeźbienie Precel Cel: Nauka zwijania cylindrycznych patyczków, robienia patyków i pierścienia, łączenia końcówek patyka | Przyjmowanie dzieci do grupy. Rozmowa z rodzicami o stanie zdrowia dziecka w weekendy. Ćwiczenia poranne Obserwacja pracy nauczyciela w zakątku natury. Powtórz rymowankę „Jedzenie, jedzenie”, osiągnij powtarzanie słów przez dzieci. Ira w narożniku budynku „domek dla małych zwierząt”, aby przypomnieć im o potrzebie wspólnej zabawy i odłożyć zabawki po zabawie. P \ i „Bańka” |
| Wtorek | 1.Rozwój muzyczny 2.Dziecko i otaczający świat „Zegarek ryb” Cel: sprawianie radości z oglądania ryb, wspomaganie rozwoju spostrzegawczości, uświadamianie dzieciom, że ryba żyje i wymaga opieki oraz ostrożnego obchodzenia się | Przyjmowanie dzieci do grupy. Przypominamy o przywitaniu się przy wejściu do grupy Poranne ćwiczenia. Zabawa matematyczna „Znajdź miejsce dla grzyba” – utrwalenie umiejętności grupowania jednorodnych obiektów według koloru. Zabawy w kąciku lalek - po obiedzie trzeba umyć naczynia, wytrzeć je i odłożyć. P \ i Matka kura i kurczaki ” |
| Środa | 1.Rysunek Trawa dla ryb Cel: kontynuuj naukę swobodnego rysowania trawy krótkimi pociągnięciami po całym arkuszu, kontynuuj wprowadzanie zieleni 2. Wprowadzenie do beletrystyki czytanie rymowanki „Vodichka, Vodichka” Cel: wywołanie radości ze słuchania utworu literackiego, chęć uczestniczenia w opowiadaniu historii | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Kontynuuj nauczanie dzieci, aby myły ręce przed jedzeniem i wycierały do sucha ręcznikiem, jedz powoli, ostrożnie. Gry dla dzieci w garderobie: idziemy odwiedzić. P \ i „Gdzie to dzwoni” - rozwój uwagi słuchowej, zabawy z bańkami mydlanymi - rozwój oddychania mowy |
| Czwartek | 1.Rozwój muzyczny 2Projektowanie Wieża Cel: nauczenie dzieci budowania niebieskiej wieży z kostek, zachowywania się tak, jak pokazuje nauczyciel, wspierania rozwoju mowy, pokonania budynku | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Gry w kąciku dydaktycznym. Rozważmy obrazki zwierząt domowych, ćwiczenie onomatopei. Podczas ubierania kontynuuj naukę rozwijania samodzielności, przypominaj o konieczności schowania kapci do szafy |
| Piątek | 1.Rozwój ruchów 2. Rozwój mowy Odwiedzająca babcia. Warzywa Cel: utrwalenie wiedzy o warzywach, nazwij ich kształt, rozmiar, kolor (czerwony, żółty, zielony). Ćwiczenie „Rozłóż do wiader”: (czerwona marchewka, żółta rzepa, zielony ogórek) Gra „Zadanie” - 2 akcje, naucz się znajdować i nazywać warzywa na zdjęciu | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Gra palcowa „Laduszki”: rozwijaj małe ruchy pędzla, poczucie rytmu. Badanie obrazu z jesiennym krajobrazem: nauczenie dzieci zrozumienia fabuły, umiejętności słuchania wyjaśnień nauczyciela. P \ i „Słońce i deszcz” |
| Chodzić | Wieczór | Praca indywidualna |
| Badanie drzew: liście żółkną, opadają, leżą na drodze, wkrótce drzewa zostaną całkowicie pozbawione liści. Zakres obowiązków: grabienie opadłych liści. P \ i „Ptak”. D \ i „Zbierz wszystkie kwadratowe foremki” | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. P \ i „Ptaki”: rozwijają umiejętność szybkiego biegania. Kontynuuj nauczanie dzieci, aby myły ręce przed jedzeniem, wytrzyj je do sucha. Czytanie opowiadania Slaviny „Tania i brat”: naucz się słuchać opowiadania, rozumieć treść, kultywuj troskliwą postawę wobec innych | Rozwój działalności artystycznej i twórczej „Śmieszne palmy” (odcisk dłoni) |
| Badanie dżdżownicy. Obserwuj, jak się porusza, wyjaśnij, gdzie mieszka, co je. Ćwiczenie „Czasy zrzutów”. P \ i „Raz, dwa, trzy biegnij do drzewa”. D \ i „Zbieraj foremki do owoców”. Zadanie: zbieranie kamyków na stronie | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Kontynuuj nauczanie dzieci noszenia rajstop, butów. Podczas jedzenia jedz ostrożnie, prawidłowo trzymaj łyżkę, używaj serwetki. D \ i „Dodaj całość z 4 części”. P \ i „Wróble i samochód”. Przedstawienie bajki „Piernikowy ludzik” przy pomocy teatrzyku stołowego | Rozwój umiejętności motorycznych: Nawlekanie koralików na sznurek ” |
| Obserwacja nieba (szare, mżawka, brak słońca, ptaki się schowały). D \ i „Przynieś to samo”. P \ i „Wróble i kot”. Przydział pracy: zebrać wszystkie gałęzie. Zabawa piaskiem, rysowanie patykiem po ziemi | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Zabawy wodne: tonący nie tonie (eksperyment). D \ i „Podnieś filiżankę, spodek i łyżkę według koloru”. Ćwiczenie z gry: toczenie piłki w parach. Zbierając się na spacer naucz się po kolei wyjmować ubrania z szafki, samodzielnie zakładać spodnie i buty | Rozwój mowy Gra palcowa „Koza” |
| Patrząc na kwiaty w klombie. P \ i „Słońce i deszcz”. Gry z bańkami mydlanymi: ścigaj bańki, biegnij bez wpadania na siebie. Przydział pracy: wsyp piasek do piaskownicy. D \ i „Znajdź to samo” | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. Ćwiczenie „Na moście”: rozwijanie równowagi, umiejętności chodzenia po ograniczonej powierzchni. Zabawy w kąciku fryzjerskim, przynoszenie słoiczków po szamponie, nowe grzebienie, czytanie książek z kącika z książkami. Dydaktyczne gry w kostki | O rozwoju ruchów: uderz piłkę w cel |
| Obserwacja wiatru, zabawy z gramofonami, sułtanami. Przydziały pracy: zamiatanie boków piaskownicy. P \ i „Wiatr”. Gry z przenośnym materiałem. D \ i „Poznaj znajomego po opisie” | Stopniowe podnoszenie dzieci, kąpiele powietrzne, orzeźwiająca gimnastyka, spacery po ścieżce zdrowia. P \ i „Ptak” - rozwijanie umiejętności biegania po całym terenie Ćwiczenie „Czaszanie pod sznurem”: ćwiczenie czołgania się pod sznurkiem. Gry w kąciku dydaktycznym | Rozwój sensoryczny: „Wesołe palmy” utrwalające nazwę koloru |
Ćwiczenia ogólnorozwojowe
| 1-2 tygodnie | 3-4 tygodnie |
| 1. „Pokaż uchwyty” I.p. nogi lekko rozstawione, ręce za plecami. Ręce do przodu, machanie rękami, powrót do I.P. (5 razy) 2. „Patrz dalej przed siebie”. I.p. leżenie na brzuchu, broda oparta na zgiętych ramionach. Podnieś głowę, patrz przed siebie, wróć do I.P. (4 razy) 3. „Ptaki dziobią”. I.p. nogi lekko rozstawione, ręce za plecami. Usiądź i stuknij kolana palcami wskazującymi, wyprostuj się. Kucając, powiedz „klu-klu” (5 razy) 4. „Wróble”. I.p. to samo, ręce opadają. Skakanie na dwóch nogach w miejscu. 2-3 razy 8 skoków | 1. „Pokaż kostki” I.p. nogi lekko rozstawione, kostki za plecami. Kostki do przodu, powiedz „tutaj”, schowaj się za plecami, nie opuszczaj głowy (5 razy) 2. „Pokażmy się” I.p. rozstawione nogi, kostki w pasie. Odwróć się w bok, pokaż kostkę, powiedz „tutaj”, wróć do I.P. 3. „Brak kostki” I.P. siedząc, sześcian na bok. Kostka do brzucha, zakryj kostki zgiętymi nogami, powiedz „nie”, możesz opuścić głowę, wyprostować się 4. „Kulki” I.p. nogi lekko rozstawione, kostki są opuszczone. 2-3 sprężyny, 6-8 skoków i chodzenie - 3 razy. Kończąc ćwiczenie, wydłuż chód |
Gry na świeżym powietrzu
Tydzień
| Klasy | Poranek | |
| Poniedziałek | 1. Rozwój ruchów 2. Rzeźbienie Balony Cel: nauczenie dzieci rzeźbienia okrągłych przedmiotów poprzez toczenie plasteliny okrężnym ruchem między dłońmi | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Aby nauczyć dzieci uwzględniać przedmioty, podkreślając szczegóły (badanie zabawek) P \ i „Złap piłkę”. Podczas spotkania na spacer kontynuuj naukę zakładania skarpet i majtek. Zabawy dla dzieci w kąciku sensorycznym |
| Wtorek | 1.Rozwój muzyczny 2.Dziecko i otaczający świat Badanie jarzębiny Cel: badanie gałązek jarzębiny z jagodami Określ kształt i kolor liści, jagód. Wyjaśnij, że jagody są pokarmem dla ptaków zimą. | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Czytanie rymowanki „Wodiczka, Wodniczka”: sprawianie, by dzieci czerpały przyjemność ze słuchania rymowanek, chęć uczestniczenia w opowiadaniu historii. Gra matematyczna „Kolorowe pierścienie” - naucz się nawiązywać połączenia między odcieniami kolorów i nazywać je, rozwijaj uwagę. P \ i „Dzwonek, dzwonek” |
| Środa | 1.Rysunek Pomóżmy robakom ukryć się w trawie Cel: wzbudzić zainteresowanie rysowaniem trawy za pomocą kolorowych ołówków 2. Wprowadzenie do beletrystyki Czytanie wiersza Barto „Statek” Cel: nauczyć uważnego słuchania wiersza, powtarzania poszczególnych słów, przekazując intonację prośby | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Gra ze zdjęciami fabularnymi „Wędruj po kałużach”. Aby nauczyć dzieci uważnego analizowania zdjęć i nazywania przedstawionych na nich obiektów, aby poszerzyć swoje słownictwo. P \ i „Kto jest cichszy”. Przedstawienie bajki „Rzepa” przy pomocy lalek bi-ba-bo |
| Czwartek | 1.Rozwój muzyczny 2.Projektowanie Stół i krzesło Cel: ćwiczenie dzieci w jednoczesnej akcji z kostkami i klockami, nauczenie ich rozróżniania, zachęcenie do komunikacji | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Powtórz wiersz „Statek”. P \ i „Kurczak wyszedł na spacer” Gry dla dzieci w kąciku do przebierania się. D \ i „Złóż dom o geometrycznych kształtach”. Czytanie książek dla dzieci. Badanie plakatu „Co robimy jesienią” |
| Piątek | 1.Rozwój ruchów 2. Rozwój mowy Poszliśmy na rynek Cel: poszerzyć pomysły dzieci na temat owoców, nauczyć się nazywać kolor, smak, rozmiar, kształt. Naucz się nazywać owoce: jabłko, gruszka, banan, degustacja | Przyjmowanie dzieci do grupy. Gimnastyka poranna. Zabawy dla dzieci w kąciku lalek: nakrywamy stół na przybycie gości Obserwacja pracy nauczyciela w kąciku natury. Gry piaskowe: przesiać przez sito. D \ i „Słońce i deszcz” |
SCENARIUSZE
DNI
ZDROWIE
Scenariusz jesiennego Dnia „Zdrowie”
Temat: „Jeśli chcesz być zdrowy”.
Grupa: druga grupa juniorów
Zadania edukacyjne: kształtowanie nawyków zdrowego stylu życia; pielęgnować życzliwość; stworzyć świąteczny nastrój; poprawić stan zdrowia dzieci.
Uczestnicy (aktorzy): prezenter, klaun, niedźwiedź, wilk, lis.
Sprzęt: kłoda, kostki, torby, kręgle.
Udar mózgu:
Dzieci wchodzą do sali i są budowane.
opiekun. Zobaczcie jak pięknie jest dziś na naszej sali! To dlatego, że dziś święto wychowania fizycznego i zdrowia. Co należy zrobić, aby być zdrowym? (Odpowiedzi)
(Słychać pukanie do drzwi)
Pedagog. Kto puka do naszych drzwi, kto śpieszy się do nas w odwiedziny?
(klaun wybiega lub wchodzi)
Błazen. Cześć chłopaki! Co to za niesamowity pokój? I gdzie poszedłem? (odpowiedzi dzieci)
Błazen. Co robisz na siłowni? Dlaczego musisz ćwiczyć? (Odpowiedzi). Widzę chłopaków, że jesteście zdrowi, pogodni, silni i odważni. W związku z tym zapraszam do gry na boisku sportowym. Ale najpierw trzeba się rozgrzać, a potem iść na polanę!
(Taniec.)
Błazen. Tutaj jesteśmy rozciągnięci. A teraz nadszedł czas, abyśmy stanęli na ścieżce i szli jeden za drugim. ( normalne chodzenie)
Błazen. Spójrzcie chłopaki, ile mamy przeszkód na drodze:
- będziemy chodzić wokół choinek, nie będziemy ich dotykać, ale będziemy chodzić z „wężem”;
A teraz nie ziewaj, czołgaj się pod krzakiem;
Podnieś nogi powyżej, przejdź nad kłodą.
(s. i „Samoloty)
Błazen. Tutaj dotarliśmy. Wszyscy usiedli na ścieżce. Potem szliśmy z tobą i spotkaliśmy konie.
(str. I „Konie”)
Błazen. Konie przestały biec. Chłopaki zaczęli iść dalej.
Błazen. Słuchajcie, chłopaki, ktoś się do nas spieszy, szeleści w krzakach.
(wchodzi niedźwiedź)
Niedźwiedź. Jestem surowym właścicielem lasu, zimą lubię spać w legowisku……………… Nie przyszedłem do Was z pustymi rękami. Zobacz ile szyszek zebrałem. Weźmiemy pachołki i rzucimy nimi na sygnał.
Niedźwiedź. Chcesz się ze mną pobawić? Dogonię cię, a ty szybko ode mnie uciekniesz.
(s. I. „Dzieci i niedźwiedź”)
Niedźwiedź. Dziękuję klaunowi za przyprowadzenie dzieci na boisko. Bardzo lubiłem się z nimi bawić, ale czas już uciekać. Do widzenia.
(Niedźwiedzie liście).
Wilk. Jestem szarym wilkiem, klikam zębami. Uwielbiam króliki i małe dzieci. Mam jaja (wyciąga koszyk). Trenuj silnych mężczyzn
(wyjaśnia, jak grać)
(Gra „Rzucaj słowami”)
Wilk. Widzę, że jesteście mądrzy. Chcesz się ze mną pobawić? W takim razie musicie stać się króliczkami. Skoczysz, a potem uciekniesz do domu. (Gra „Zające i wilk) (Ćwiczenie oddechowe)
Wilk. Dobra robota chłopaki, bardzo dobrze mi się z wami grało, ale czas uciekać do lasu. Do widzenia! (Wilk ucieka)
Lis. Cześć chłopaki, bardzo się cieszę, że was widzę. Chcesz się ze mną pobawić
(gra „Lis i zające”).
Lis. Brawo chłopaki, świetnie się bawili. Ale muszę iść do moich małych lisów. Do widzenia! (Lis ucieka)
Błazen. I naprawdę cię polubiłem. Dzisiaj wszyscy byliście tacy szybcy, zręczni i odważni, radośni i silni. Widać, że kochasz aktywność fizyczną! A teraz zapraszam do tańca.
(Taniec)
Błazen. Próbowali, tańczyli wesoło. Ale nadszedł czas, żebym odszedł. Do widzenia, do zobaczenia wkrótce przyjaciele!
Pedagog. I nadszedł czas, abyśmy odeszli.
(Dzieci chodzą po pokoju).
Bibliografia:
Shumilova V.A. Wakacje sportowe i rozrywkowe w przedszkolu. - Mozyrz Biały Wiatr, 2002.
Scenariusz jesiennego „Dnia Zdrowia”
Temat:„Jeśli chcesz być zdrowy”
Grupa: grupa średnia
Zadania edukacyjne: wykształcić nawyki zdrowego stylu życia; rozwijać siłę, wytrzymałość; pielęgnować życzliwość, tworzyć wesoły i wesoły nastrój u dzieci; poprawić stan zdrowia dzieci.
Klaun, dr Bintikov, prezenter.
Sprzęt: obręcze, modele warzyw i owoców, magnetofon, nagranie muzyki, pierścienie sterowe, wstążki.
Dzieci wchodzą do sali i ustawiają się w kolejce.
Prowadzący. Cześć chłopaki! Dziś niezwykły dzień w naszym ogrodzie. A ten dzień nazywa się Dniem Zdrowia! Dziś wszystkie dzieci naszego ogrodu bawią się, bawią, bawią. Dlaczego tego potrzebujemy? Aby być silnym, zdrowym, zręcznym! Co należy zrobić, aby być zdrowym? (Odpowiedzi)
Dzieci uwielbiają dzień zdrowia
Miasta i wsie.
Niech stanie się na całym świecie
Szczęśliwego zdrowia każdego dnia!
Prowadzący.
Bintikow.
Spojrzę teraz spod okularów na czubki języków.
Wszyscy oddychajcie, nie oddychajcie.
Pochyl się, pokłoń się.
Wszyscy siadajcie, wstawajcie.
Skacz i obracaj się.
Tak, uśmiechajcie się do siebie.
Tak, jestem zadowolony z recenzji.
Żaden z chłopaków nie jest chory.
Wszyscy faceci są wspaniali!
Bintikow. A oto mój gabinet wychowania fizycznego i lekarsko-lekarski.Tak, jest nietypowy, bo nie ma różnych przyrządów medycznych. A są piłki, ławki, obręcze, łuki, torby, długie liny, skakanki, drabinki, liny. Dzisiaj te narzędzia pomogą mi opowiedzieć o zdrowiu.
(słychać kaszel i kichanie)
Bintikow:
(Kaszląc i kichając, wchodzi klaun Klepa)
Klepa. Cześć chłopaki! Wyglądam smutno, boli mnie głowa, kicham i
Bintikow. Co jest, przeziębiłeś się?
Klepa.
Bintikow
Klepa. Piłem też zimną - zimną wodę i jadłem dużo - dużo lodów.
Bintikow.
Klepa.
Bintikow. Jesteś Klepą, zostań z nami, chłopaki nauczą Cię, co robić, żeby być zdrowym. Pomogą im w tym przedmioty kultury fizycznej, których w moim gabinecie wychowania fizycznego i gabinetu lekarskiego jest bardzo dużo.
Aby rosnąć zdrowo
Silny i odważny.
Codziennie rano
Ładujemy!
Klepa: Och, co się ze mną dzieje? Musi mi być coraz lepiej! Jakim magicznym lekarstwem jest twój podopieczny!
Bintikow:
Dziecko 1.
Być silnym i zręcznym
Aby zawsze być zdrowym
Zacznij trenować.
Zacznij kochać sport!
dziecko 2.
Kto jest bliskim przyjacielem sportu,
Nie dba o zdrowie.
I żyje sto lat
Oto cały sekret!
dziecko 3.
Dziś jest ten dzień bez wątpienia
To święto dzieci
dzień zdrowia,
dzień ruchu,
Dzień zabawy, dzień zabawy!
Bintikow. A nasze dzieci uwielbiają biegać, skakać i bawić się. Gry pomagają być silnym, zręcznym i wytrzymałym!
Klepa. Chłopaki, możecie mnie nauczyć grać? (Odpowiedzi)
(gra: „Czyje łącze zbuduje się szybciej”? Dziewczyny – z jednej strony, chłopcy – z drugiej).
Bintikow. Uwaga! Uwaga! Zabawna przygoda właśnie się rozpoczyna! Czyja jazda na obręczy dalej, ten gość i mistrz!
1. Ćwiczenie z gry: „Kogo będzie następna przejażdżka na kółkach?”
(tocząc obręcz do przodu)
Klepa. Brawo chłopcy! Jaki jesteś fajny i zabawny!
Bintikow: A nasze dzieci są bardzo uważne. Teraz to zobaczysz.
2. Gra:„Kolorowe samochody” (z pierścieniami - kierownice)
3. Gra:„Znajdź parę” (ze wstążkami)
Klepa. A co to za wakacje bez fajerwerków?
Gra„Salute” (podrzucanie wstążek)
Klepa: Więc dałeś mi wakacje! Czy wiesz, jak konkurować? (Odpowiedzi)
Przekaźniki:
- „Zbieraj warzywa”.
- „Jeździć na dyni”.
- „Biegnąca marchewka”
- „W kaloszach w kałużach”.
Bintikow. Więc zagraliśmy Jak ci się podoba Klepa?
Klepa. Dzieci bardzo dziękuję! Dużo mnie nauczyłeś! Teraz będę ćwiczyć codziennie! Będę grał w różne gry i nie zapomnę o tobie!
Bintikow: Czas na taniec!
Taniec „Boogie – Woogie”
Bintikow: A więc nasze wakacje dobiegły końca!
Życzę wszystkim zdrowia
nie choruj i nie choruj,
tak, że jesienna pogoda
do zobaczenia zdrowy!
Shpak VG Ćwiczenia sportowe i aktywny wypoczynek w przedszkolu. - Mińsk: Polymya.2000.
Scenariusz jesiennego „Dnia Zdrowia”.
Temat:„Jeśli chcesz być zdrowy”.
Grupa: grupa seniorów.
Zadania edukacyjne: kształtować umiejętności zdrowego stylu życia, rozwijać siłę, wytrzymałość; kształtować wyrazistość ruchów, pielęgnować życzliwość, tworzyć pozytywny nastrój, wzmacniać zdrowie dzieci.
Uczestnicy (aktorzy): prezenter, klaun, Bintikov.
obręcze, modele warzyw i owoców, tor przeszkód, magnetofon, nagranie muzyczne, okrągłe i kwadratowe przedmioty, tunel.
Dzieci wchodzą do sali i ustawiają się w kolejce.
Prowadzący: Cześć chłopaki! Dziś niezwykły dzień w naszym ogrodzie. A ten dzień nazywa się Dniem Zdrowia! Dziś wszystkie dzieci naszego ogrodu bawią się, bawią, bawią. Dlaczego tego potrzebujemy? Aby być silnym, zdrowym, zręcznym! Co należy zrobić, aby być zdrowym? (Odpowiedzi)
Dzieci uwielbiają dzień zdrowia
Miasta i wsie.
Niech stanie się na całym świecie
Szczęśliwego zdrowia każdego dnia!
Prowadzący: Słyszę czyjeś kroki, kto się do nas spieszy? (wchodzi lekarz)
Bintikow: Cześć chłopaki! Jestem doktor Bintikov. Cieszę się, że mogę cię wyleczyć! Który z chłopaków jest chory?
Spojrzę teraz spod okularów na czubki języków.
Teraz pokaż mi ręce, pokaż mi nogi.
A teraz proszę wszystkich, aby wstali i powtórzyli za mną.
Wszyscy oddychajcie, nie oddychajcie.
Podnieś ręce do góry, a następnie opuść je.
Pochyl się, pokłoń się.
Wszyscy siadajcie, wstawajcie.
Skacz i obracaj się. Tak, uśmiechajcie się do siebie.
Tak, jestem zadowolony z recenzji.
Żaden z chłopaków nie jest chory.
Wszyscy faceci są wspaniali!
I chcę was wszystkich zaprosić do mnie. Powiem Ci jak być zdrowym i leczyć się bez leków. Zapraszam do mojego gabinetu kultury fizycznej i lekarskiego. Ale żeby się tam dostać, musimy pokonać tor przeszkód. (Dzieci pokonują przeszkody)
Bintikow: A oto mój gabinet wychowania fizycznego i lekarsko-lekarski.Tak, jest nietypowy, bo nie ma różnych przyrządów medycznych. A są piłki, ławki, obręcze, łuki, torby, długie liny, skakanki, drabinki, liny. Dzisiaj te narzędzia pomogą mi opowiedzieć o zdrowiu. (słychać kaszel i kichanie)
Bintikow: Kochani, chyba ktoś potrzebuje mojej pomocy. Wygląda na to, że ktoś zachorował. Słyszę, jak ktoś kaszle i kicha.
(Kaszląc i kichając, wchodzi klaun Klepa)
Klepa: Cześć chłopaki! Wyglądam smutno, boli mnie głowa, kicham i mam chrypę. Bintikow: Co jest, przeziębiłeś się?
Klepa: Cały dzień skakałem po kałużach, a teraz się przeziębiłem, ochrypłem!
Bintikow: Chłopaki, czy można biegać po kałużach? (Odpowiedzi)
Klepa: Piłem też zimną - zimną wodę i jadłem dużo, dużo lodów.
Bintikow: Chłopaki, czy można pić zimną wodę i jeść dużo lodów? (Odpowiedzi)
Klepa: A ja tak kocham lody i myślałam, że nic mi się nie stanie, więc zjadłam!
Bintikow: Ty Klepa zostań z nami. Chłopaki nauczą Cię, co robić, aby być zdrowym. Pomogą im w tym przedmioty kultury fizycznej, których w moim gabinecie wychowania fizycznego i gabinetu lekarskiego jest bardzo dużo.
- Aby zdrowo rosnąć
Silny i odważny
Codziennie rano
Ładujemy!
(Kompleks Gimnastyki Artystycznej Pinokio)
Klepa: Och, och, co się ze mną dzieje? Musi mi być coraz lepiej! Jakim magicznym lekarstwem jest twój podopieczny!
Bintikow: A nasi faceci znają wiersze o tym, jak być zdrowym! (Dzieci czytają poezję)
Dziecko 1.
Być silnym i odważnym
Aby zawsze być zdrowym
Zacznij trenować
Zacznij kochać sport!
dziecko 2.
Kto jest bliskim przyjacielem sportu,
Nie dba o zdrowie.
I żyje sto lat
Oto cały sekret!
dziecko 3.
Dziś jest ten dzień bez wątpienia
To święto dzieci.
dzień zdrowia,
dzień ruchu
Dzień zabawy, dzień zabawy!
Bintikow: Nasze dzieci też uwielbiają biegać, skakać i bawić się. Gry pomagają być silnym, zręcznym i wytrzymałym! I uwielbiają rywalizować. Zawody pomagają stać się szybkim, zwinnym i wytrzymałym.
Klepa: Chłopaki, czy możecie mnie nauczyć, jak rywalizować? (Odpowiedzi)
Bintikow: W konkursie wezmą udział dwie drużyny:
„Zdrowe” i „Wytrzymałe”.
A żeby się nie zgubić, trzeba ćwiczyć.
1 przekaźnik: „Czyja drużyna ustawi się szybciej”
2 przekaźniki: "Zmienić temat"
A teraz nie ziewaj, tylko zmieniaj przedmioty.
3 przekaźniki: „Nie ziewaj, czołgaj się szybko”, „Wczołgaj się do tunelu”
Klepa: Dobra robota chłopaki! Nauczyłem się rywalizować. Ale wciąż potrzebuję twojej pomocy. Mam wiele nawyków: zarówno szkodliwych, jak i pożytecznych. Pomożesz mi, powiedz mi, jakie złe nawyki, jakie dobre nawyki.
Bintikow: Klaszczmy w dłonie, jeśli Klyopa nazwie dobry nawyk, a jeśli nazwie zły nawyk, będziemy tupać nogami, ale niewiele.
Gra: Dobre i złe nawyki.
Klepa: Dzięki chłopaki, że pomogliście mi to rozgryźć. Teraz zrobię wszystko dobrze! Dziękuję wszystkim!
Bintikow: Chłopaki, latem nie marnowałem czasu na próżno. Spójrz na zbiory, które zebrałem na daczy jesienią.
Co to jest? (Odpowiedzi)
Zgadza się chłopaki, to są warzywa i owoce!
Przyniosłem dla ciebie warzywa
Cały kosz.
Wszyscy wiedzą: w warzywach,
Dużo witamin.
Klepa: Chłopaki, jakie warzywa znacie? Pozwól, że dam ci zagadki, a my sprawdzimy, czy znasz wszystkie warzywa.
Gra:„Tajemnice o warzywach”
Klepa: Brawo chłopaki, znacie wszystkie warzywa!
Bintikow: Teraz czas na naszą rywalizację!
4 przekaźniki„Zbierz warzywa”
Bintikow: Ciężko pracowaliśmy, a teraz zapraszam wszystkich do zabawy.
Gra„Idź szybko i wybierz temat” (chłopcy - kwadrat, dziewczęta - okrągły)
Klepa:
Podczas gdy my graliśmy
Nadeszły chmury.
No to załóż buty.
I biegaj po kałużach!
5 przekaźników„Przez kałuże w kaloszach”
Bintikow: Brawo chłopaki, nikt nie zamoczył nóg.
Klepa: I bardzo podobał mi się sposób, w jaki grałeś. Wiele mnie nauczyłeś. Teraz zajmę się wychowaniem fizycznym, zagram w różne gry i nie zapomnę o Tobie.
Bintikow: Czas na taniec.
Taniec „Boogie Woogie”
Bintikow: Tak więc nasze wakacje dobiegły końca.
Życzę wszystkim zdrowia
Nie choruj i nie choruj.
Taka jesienna pogoda
Poznaj wszystkich zdrowych!
Spis wykorzystanej literatury:
Shumilova V.A. - Wakacje sportowe i rozrywkowe w przedszkolu - Mozyr: Biały wiatr, 2002.
Shpak V.G. - Aktywny wypoczynek dla dzieci w przedszkolu - Mińsk IV Ministerstwo Finansów, 2009.
Grupa: druga grupa juniorów.
Temat: „Każdy może stać się zdrowy i silny”.
Zadania edukacyjne: kultywowanie wzajemnych przyjaznych relacji we wspólnych zabawach ruchowych; wytworzyć pozytywny stan emocjonalny.
Uczestnicy (aktorzy): dzieci, bałwan
Wyposażenie, oprawa muzyczna: niezbędne kompozycje muzyczne; wyposażenie toru przeszkód, piłki, kostki, wiszący płatek śniegu.
Bałwan wchodzi do muzyki.
Bałwan.
Jestem szczęśliwym bałwanem
Przyzwyczaiłem się do śniegu i zimna.
Zawsze się temperuję, uprawiam dużo wychowania fizycznego. Dlatego jestem silny, zwinny i szybki. Czy ćwiczycie? (odpowiedzi).
Przyjechałem z mrozem
Wiatry, zamiecie.
Boisz się zimna?
Prowadzący. Nie boimy się zagrożeń
I nie boimy się mrozu.
Kto wie, jak się bawić
Tego mrozu się nie boi.
Bałwan. No to zapraszam do lasu pełnego baśni i cudów.
(tor przeszkód)
Bałwan. Teraz zobaczę, kto wie, jak się bawić, kto nie boi się mrozu! Chcesz się ze mną pobawić? Kiedy mocno dmucham, jesteście płatkami śniegu, rozsypującymi się po całym korytarzu. Ale potem wróć do mnie.
Gra mobilna:„Płatki śniegu i wiatr”
Wietrze, wietrze, jesteś potężny
Prowadzisz stada chmur.
Rozproście się - jak się macie płatki śniegu,
Białe pączki!
Uspokój się silny wiatr
Wracajcie tu wszyscy!
Myślałem, że płatki śniegu
Nigdy nie wróci.
(podczas gry gospodarz rzuca śnieżkami)
Bałwan. Wybierz wcześniej
Moje magiczne śnieżki.
Tak, zmiataj je
Pokaż, jaki sprytny!
Bałwan. Oto kilku dobrych ludzi!
Okazałeś się sprytny!
Bałwan. Coś mi się rozgrzało, teraz się rozpłynę. Pilnie potrzebujemy zatańczyć zimowy taniec.
Taniec: "Bałwan".
Bałwan. Dobrze zrobiony! Dobrze tańczysz. Czy wykonasz moje zadania?
1 zadanie.„Śnieżka” (dzieci jednocześnie toczą piłki z jednej strony sali na drugą).
2 zadanie.„Weź kostki lodu”.
Bałwan. Twoje ręce są zmarznięte, musisz je trochę rozgrzać.
Taniec: Rozgrzejmy się trochę.
Bałwan. Czy wiesz, jak biegać?
Gra mobilna:"Pułapka".
Bałwan. No i robi się gorąco! Pilnie dmuchnij na mnie, abym się nie stopił.
Zobaczmy teraz, kto może zręcznie podskoczyć i zdobyć płatek śniegu?
Stań się przyjazny w kręgu
I skacz wysoko, nie bądź leniwy.
Gra mobilna:„Weź płatek śniegu”.
Bałwan. Brawo chłopcy! Zręcznie skoczyłeś i złapałeś płatek śniegu!
A teraz zamrożę was wszystkich!
Gra:„Zamarznę”.
Bałwan. Coś się ochłodziło. Musimy się trochę rozgrzać.
Klaszczemy w dłonie, trochę tupimy.
Będziemy się teraz pochylać i odbijać wiele razy.
Bałwan. Cóż, dobrze się bawiłeś, dobrze się bawiłeś od serca.
A teraz czas pożegnać się z nami do następnej zimy!
Do widzenia! Do zobaczenia wkrótce!
Spis wykorzystanej literatury:
Shpak V.G. Aktywny wypoczynek dla dzieci w wieku przedszkolnym. - Mińsk: IVT - Ministerstwo Finansów, 2009.
Scenariusz zimowego „Dnia Zdrowia”.
Grupa: grupa średnia.
Temat: „Każdy może stać się zdrowy i silny”
Zadania edukacyjne:
Uczestnicy (aktorzy): dzieci, bałwan, Święty Mikołaj.
Wyposażenie, oprawa muzyczna: niezbędne kompozycje muzyczne; wyposażenie toru przeszkód, wiecha, koperta, śnieżki, tamburyn, piłki - skoczki.
Udar mózgu:
Dzieci wchodzą na salę gimnastyczną i ustawiają się w kolejce.
Prowadzący. Zacznijmy dzień „Zdrowie,
Będą gry, będzie śmiech!
I śmieszna zabawa
Gotowy dla każdego!
W dniu „Zdrowie” wszystkie dzieci bawią się, bawią, uprawiają wychowanie fizyczne. Dlaczego musisz ćwiczyć? (odpowiedzi). Dlaczego musisz ćwiczyć? (odpowiedzi). Co należy zrobić, aby być zdrowym? (odpowiedzi).
(słychać pukanie do drzwi)
Bałwan. Cześć dzieci! Rozpoznałeś mnie? Prawidłowy!
Jestem szczęśliwym bałwanem
Przyzwyczaiłem się do śniegu i zimna.
Przyjechałem z mrozem
Wiatry, zamiecie.
Stanie samotnie na stronie jest dla mnie nudne, przyszedłem się z tobą pobawić.
Bałwan. Chłopaki, ja nigdy nie choruję. Wiesz dlaczego? Ponieważ kocham wychowanie fizyczne, wzmacnia mięśnie. Lubię być cały czas na świeżym powietrzu: narty, sanki, śnieżki są bardzo przydatne. Poza tym jem dużo warzyw i owoców, bardzo lubię produkty mleczne. A moimi ulubionymi zabawkami są skakanki, obręcze i piłki. Bardzo dobrze mi się z nimi trenuje. Ale ja nie lubię komputera, jest bardzo szkodliwy dla zdrowia, a zwłaszcza dla zdrowia małych dzieci. Wzrok może się pogorszyć, postawa ulegnie pogorszeniu.
Bałwan. Chłopaki, jak często chorujecie? (odpowiedzi). Co zrobić, żeby nie zachorować? (odpowiedzi). Czy boisz się zimowego chłodu? Teraz to sprawdzę.
Niech wielki mróz ugryzie cię w nos,
Spójrz - nie bój się.
Niech zamarznie do łez
Nie daj się mu!
Gra:„zamarznę”
Bałwan. Widzę chłopaki, nie boicie się zagrożeń i nie boicie się mrozu. Kto wie, jak się bawić, nie boi się mrozu!
A ja zapraszam do zimowego lasu, pełnego baśni i cudów.
(tor przeszkód)
Bałwan. Coś zimnego w lesie, trzeba się trochę rozgrzać.
Gra:– Trochę się rozgrzejemy.
Trochę się rozgrzewamy
I klaskajmy w dłonie.
I zanurzmy się trochę.
I pochyl się teraz
I podskocz osiem razy.
Bałwan. Tutaj trochę się rozgrzaliśmy. Nudzi mnie samotne bawienie się na podwórku. Oślep mi bałwana, żebym miał z kim grać w śnieżki.
Taniec:"Bałwan".
Bałwan. I dlatego chcę się z tobą bawić.
Gra mobilna:„Kobieta śniegu”
Bałwan. I nie przyszedłem do ciebie sam, ale z moją dziewczyną: miotłą - wesołą.
Gdzie, gdzie jest moja miotła?
Spodoba ci się. Odgarnę dla niej śnieg
A ty staraj się mi nie przeszkadzać.
Gra mobilna:"Skacz wyżej."
Bałwan. A moja wiecha nie jest prosta, ale magiczna. Może zagram z tobą.
Panika martwi się raz,
Panika martwi się dwa,
Panika martwi się trzy,
Śnieżna postać zamarza w miejscu.
Gra siedząca:„Pomyśl o postaci”.
Bałwan. A teraz pomacham magiczną trzepaczką i zamienicie się w magiczne płatki śniegu.
Gra mobilna:„Płatki śniegu i wiatr”
Wietrze, wietrze, jesteś potężny
Prowadzisz stada chmur!
Rozprosz się - czym jesteś płatki śniegu (dzieci rozpraszają).
Uspokój się silny wiatr
Wracajcie tu wszyscy.
Bałwan. Poza tym moja mała miotła potrafi latać. Skoczysz i zdobędziesz to.
Gra mobilna:„Wyżej stopy nad ziemią”.
(pukanie do drzwi, bałwan otrzymuje kopertę)
Bałwan. Od którego dowiesz się tego listu, odgadując zagadkę.
Którzy są przyjaciółmi z wielkim trudem,
Ukrył rzekę pod lodem?
Poranki w porannej mgle
Kto maluje na szkle?
Dzieci. Ojcze Mróz!
Bałwan. I co nam napisał? (czyta list).
Cześć kochani! Zauroczyła mnie Baba Jaga. A żeby mnie odczarować, trzeba rozwiązać zagadki i zatańczyć taniec.
(dzieci zgadują zagadki i tańczą taniec).
Ojciec Mróz. Cześć chłopaki!
Przez lasy i bagna, przez łąki i wzdłuż dróg
Chłopaki, tak mi się spieszyło, żeby odwiedzić was na wakacje, więc pobiegłem ...
Przepraszam za spóźnienie.
Baba Jaga mnie oczarowała.
Bardzo wam dziękuję, że nie zostawiliście mnie w tarapatach.
Boisz się mrozu i zimna? Sprawdzę to teraz.
Gra mobilna:„Jestem Mróz - Czerwony Nos”.
Ojciec Mróz. Nie marnowałem czasu w lesie. Zrobiłem dużo śnieżek i przyniosłem ci. Chcesz zagrać? Podnieś - raczej moje białe śnieżki,
Tak, i rzuć je w dal, pokaż, jak sprytnie.
Gra mobilna:„Rzuć - nie ziewaj”.
(dzieci rzucają w siebie śnieżkami)
Ojciec Mróz. Och, jestem zmęczony, usiądę i odpocznę.
Bałwan.Święty Mikołaju, odpocznij, a dzieci pokażą, jakie są sprytne, szybkie i odważne.
1 sztafeta: „Śnieżka” (toczenie piłki – skoczek).
2 sztafeta: „Podaj - nie upuszczaj” (podają śnieżkę z ręki).
Ojciec Mróz. No to trochę odpocząłem, mogę się z tobą pobawić. Czy biegasz szybko?
Gra mobilna:"Pułapka". Dogonić, dogonić, teraz, jak tylko pobiegnę, szybko dogonię was wszystkich.
Ojciec Mróz. Oto kilku dobrych ludzi, okazaliście się zręczni. Mam dla ciebie kolejną grę. Spodoba ci się.
Gra siedząca:„Wesoły tamburyn”.
Szybko prowadzisz wesoły tamburyn - szybko na rękach.
Kto ma wesoły tamburyn, zatańczy do nas w kółko.
(dzieci podają tamburyn z ręki do ręki. Ten, który na końcu słów trzyma tamburyn w dłoniach, wchodzi w krąg i pokazuje dowolny ruch. Wszystkie dzieci powtarzają za nim).
Ojcze Mróz! Cóż, czas żebym odszedł. Ale chcę ci powiedzieć, że naprawdę cię polubiłem.
Wszyscy jesteście mądrzy i odważni,
Szybki, zręczny!
Dziękuję za ratunek i zabawę! Do widzenia!
Bałwan. Wszyscy faceci są wspaniali.
Naprawdę cię lubiłam.
A teraz czas się pożegnać.
Życzę ci, abyś się uspokoił
Uprawiaj wychowanie fizyczne!
Aż się znowu spotkamy, przyjaciele!
Spis wykorzystanej literatury:
Shumilova V.A. Wakacje sportowe i rozrywkowe w przedszkolu. - Mozyrz: Biały wiatr, 2002.
Scenariusz zimowy dzień zdrowia.
Temat:„Każdy może stać się zdrowy i silny!”
Grupa: grupa seniorów
Zadania edukacyjne: wykształcić nawyki zdrowego stylu życia; rozwijać zwinność, siłę, wytrzymałość; pielęgnować życzliwość; wywoływać pozytywne emocje, poprawiać stan zdrowia dzieci.
Uczestnicy (aktorzy): prezenter, Herald, Baba Jaga, diabły, Shapoklyak, Queen.
Wyposażenie, oprawa muzyczna: narty, sanki, śnieżka, flaga, krążek do lodu, filcowe buty.
W dniu „Dnia Zdrowia” ogłaszany jest Order Królowej Wychowania Fizycznego. Jest czytany przez Heraldów.
1 Herold.
" Uwaga UWAGA!
Do wszystkich Waniuszków i Katiuszy!
Do wszystkich Andryuszków i Tanyów!
Do wszystkich Sveta i innych dzieci!
2 Herold.
Informuję o tych dokumentach
Czym jest dzisiaj „dzień zdrowia”?
1 Herold.
Wszystkim wolno:
Być zdrowym, wesołym, przyjaznym, zręcznym;
Zaprzyjaźnij się ze sportem, wychowaniem fizycznym.
2 Herold.
To jest zabronione:
Chodź brudny, zgarbiony,
Płacz, skomlenie, kłótnia i walka.
Zapraszamy wszystkich na „Zawody o Czistyul”, na zawody „Pamiętaj o ruchu”, na świąteczny „Dzień Zdrowia” pod hasłem „Zdrowie jest w modzie”, a nawet na biegi narciarskie.
Sędzią głównym zawodów będzie doktor Vitaminkin.
(heroldowie ogłaszają, że święto odbędzie się na boisku sportowym, gdzie zapraszają dzieci. Po drodze spotykają staruszkę Shapoklyak).
Szapoklak. Cześć dzieci! A ty gdzie idziesz, pośpiesz się?
Prowadzący. Mamy dziś w ogrodzie „Dzień Zdrowia” i idziemy na boisko, aby powalczyć w sile, zwinności i szybkości. Przepuść nas, proszę.
Szapoklak. nie pozwolę ci. Nie lubię dzieci silnych i zręcznych, lubię dzieci leniwe i słabe.
Prowadzący. Cóż, nie, drogi Shapoklyaku, tak się nie stanie. Pójdziemy inną drogą.
(Powoli biegnąc jedna za drugą, grupy poruszają się w innym kierunku wokół ogrodu. Pokonują przeszkody ustawione przez staruszkę Shapoklyak. Grupy biegną na boisko, ustawiają się w szeregu. Shapoklyak denerwuje się i przeklina).
Szapoklak. Najwyraźniej nie mogę tego zrobić sam. Nazwę moją dziewczynę Baba Jaga.
(Gwizdki, pojawia się Baba Jaga)
Baba Jaga. Dlaczego zadzwoniłeś, Shapoklyak, dlaczego zakłóciłeś mój sen? Bardzo lubię spać o tej porze.
Szapoklak. Nie ma czasu na sen! Chłopaki mają dziś wakacje, będą się bawić, bawić. Chciałem ich powstrzymać, ale nie mogę tego zrobić sam.
Baba Jaga. Tak, jest ich dużo. A my dwaj nie możemy sobie z nimi poradzić. Zadzwonię do moich asystentów.
(Gwizdy, pojawiają się diabły)
Baba Jaga. Spójrz, jacy czyści i schludni są faceci, nie podoba mi się to. Zamieńmy ich w piekło.
Gra „Łapacz”.
(Diabły próbują dogonić chłopaków i posmarować ich błotem. Nie udaje im się. Przypadkowo smarują starego Shapoklyaka i Babę Jagę, na co są bardzo źli).
(Słychać marsz. Pojawia się Królowa Wychowania Fizycznego.)
Królowa. Co to za hałas? Co to za brud? Dlaczego na mojej imprezie jest taki bałagan?
Prowadzący. Chodzi o to, że na wakacje przybyli do nas nieproszeni goście - Shapoklyak i Baba Jaga ze swoimi diabłami. Nie lubią i nie mogą uprawiać sportu, więc postanowili zepsuć nam Dzień Zdrowia.
Królowa.
Dzieci uwielbiają dzień zdrowia
Miasta i wsie.
Niech stanie się na całym świecie
Szczęśliwego zdrowia każdego dnia!
Baba Jaga. NIE! To za dużo. nie mogę tego znieść! Uprawiasz sport codziennie?
Oh! Moje lata, moje lata,
Jak chabry na polu!
Poleciał - nie doganiaj,
I nie poznaję siebie!
Tutaj, aby zrobić mi masaż,
Nałóż makijaż
Warkocz by, Russ warkocze,
Tak, chciałbym stracić dwieście lat!
Tutaj więc zostałaś królową, że nie zapominasz o masażu i makijażu…
Królowa.
Nie, droga Jago,
drewniana noga,
Muszę trochę poćwiczyć
Nie kładź się po bokach
Muszę uprawiać sport
I polej wodą.
Wychowanie fizyczne jest w modzie!
Będzie szczupła sylwetka!
Prowadzący. A w naszym ogrodzie dzieci są zdrowe, silne, silne, odporne. Uwielbiają wychowanie fizyczne i przyjaźnią się z nim. Nasze motto to "Zdrowie jest modne!"
Szapoklak. Chcę też nadążać za modą: chcę być zdrowa, silna, wytrzymała! I gdzie zaczynam być taki jak ty?
Dziecko.
Codziennie rano robimy ćwiczenia.
Lubimy robić wszystko po kolei!
Fajnie jest chodzić, podnosić ręce,
Kucaj, biegaj, tańcz!
Szapoklak. (śpiewa)
Dwieście lat z moich ramion
W basenie tańca z głową,
Młody człowiek,
Zatańcz ze mną!
(Próbuje zatańczyć szybki taniec.)
Królowa. Tak, nie mamy takiej opłaty, wszystko pomieszałeś! Niech dzieci nauczą naszych gości wykonywania właściwych ćwiczeń.
(Trwa gra „Prawidłowe ładowanie”):
1. Witam wszystkich! Teraz jesteśmy razem
Wszyscy będziemy chodzić w miejscu
Pochyl się, przykucnij (Chodzenie w miejscu)
Aby dać siłę mięśniom.
2. Pierwsze ćwiczenie zaskakuje wszystkich.
Zegnij ramiona na boki
Radośnie baw się mięśniami
Wstań na palcach
Wyciągnij ramiona w górę.
3. Ćwiczenie dwu-
Połóż ręce za głową.
Jeden dwa trzy cztery!
Rozłóżmy szerzej ramiona!
4. Ćwiczenie numer trzy-
Wstawaj kolego, patrz
Ręce do góry jeden po drugim
Podnoszenie jest łatwe i wygodne.
5. Ręce do bioder, rozstawione nogi,
Tak dawno temu to się stało.
Wychowanie fizyczne na co dzień
Odpędź sen i lenistwo.
Pochyl się szybko trzy razy
Wyprostuj się na cztery.
6. Zaczynamy robić przysiady,
Aby dać pracę swoim stopom.
Patrz przed siebie, trzymaj plecy prosto.
Pompujemy powietrze do opony.
7. Podsumowując, w dobrej godzinie,
Skaczemy teraz
Jeden dwa trzy cztery!
Żadne dziecko nie jest silniejsze na świecie.
Baba Jaga i diabeł. Ach, i twoje trudne ćwiczenia. Zabiłeś nas. Lepiej odpocznijmy, pójdziemy do lasu do siebie.
(Baba Jaga i diabły uciekają)
Szapoklak. Jakie sportowe dzieciaki!
Jesteście najlepszymi dzieciakami na świecie!
Ja też chcę być taki jak ty.
Czy mogę zostać z tobą?
Ja też chcę być taki młody
Piękny wysportowany i zadbany.
(Dzieci zgadzają się.)
Królowa. Chcesz, żeby dzieci nauczyły Cię trafiać do celu?
Szapoklak: Tak, mogę to zrobić sam.
(wyciąga procę i celuje w ptaka)
Królowa. Nie można strzelać do ptaków i ogólnie do wszystkich żywych istot. Teraz dzieci cię nauczą.
Wszyscy faceci dobrze się bawią
Pochyl się szybko.
Zdobądź więcej śniegu
I odważnie rzuć śnieżką.
(Gra „Kto rzuci do flagi”).
Szapoklak.
Mam też jedną grę.
Spodoba ci się.
Nie pusta troska
Chroń swoją bramę.
Lód dzwoni, sędzia gwiżdże
Atak leci.
Krążek myszy bez ogona
Wślizgnął się przez bramę...
Dzieci. Hokej!
Szapoklak: To jest żart.
(Dzieci stoją w kręgu w odległości wyciągniętych ramion. Pośrodku Shapoklyak, u jej stóp kolorowa „krążek” lodowa. Shapoklyak próbuje popchnąć krę stopą, aby wślizgnęła się w jedną z szczelin między dziećmi stojącymi w kręgach. Zawodnicy starają się nie przegapić kry, ale przytrzymać ją stopami i odbić Shapokla.)
Królowa. Nasze dzieci nie tylko bawią się i bawią, ale także uprawiają różne sporty. Spróbuj zgadnąć!
Jesteśmy zwinnymi siostrami.
Biegajcie szybko mistrzowie
W deszczu - kłamiemy,
Biegamy po śniegu
To jest nasz reżim.
(Gra „Karuzela (na nartach)”.
(Dzieci stają w dwóch kręgach, na nartach poruszają się w przeciwnych kierunkach).
Szapoklak.
Znam też wiele gier dla dzieci,
Ale tworzę własne.
Zapraszam do zabawy
Uśmiech śmiech.
Zabawa – sztafeta „Bieganie w filcowych butach”.
Królowa. Cóż, rozbawiłeś nas, Shapoklyak. Dziękuję. Ale sport to poważna sprawa.
Rosnąć i dojrzewać
Trzeba uprawiać sport
I zdrowie i sukces
Czekam, chłopaki, wszyscy, wszyscy, wszyscy!
Teraz chłopaki nauczą cię innego sportu. Posłuchaj zagadki:
Staliśmy całe lato, czekając na zimę.
Czekali na czas, zbiegną z góry.
(cyrkowcy)
(Dzieci siedzące na sankach tyłem do przodu znajdują się po jednej stronie witryny. Na sygnał przechodzą na drugą stronę witryny, dołącza do nich również Shapoklyak.)
Szapoklak: Aha, uprawianie sportu nie jest łatwe! Pozwól, że nauczę cię jednej bardzo interesującej gry, w którą moja mama grała ze mną, kiedy byłem mały.
Radzę wszystkim dzieciom
Zrób wszystko dokładnie tak samo
Jak powie wszystkim stara kobieta
Pseudonim Shapoklyak.
Gra „Zabawny taniec”.
Znam fajny taniec (budujemy jeden po drugim)
zamierzam cię nauczyć
Wstańmy jeden po drugim (Chodzenie w pełnym przysiadzie)
Pamiętajmy, jak chodzi gęś.
Na zaśnieżonej łące
Motyle wirowały (Krążenie w miejscu z obrotem
Tutaj będziemy kręcić w różnych kierunkach)
I zwinny i lekki.
Króliczki skaczą po trawniku (Skacząc na dwóch nogach)
Przez most i łąkę
Skaczemy jak króliki
Prosto w bok, ukośnie.
Koń chodzi wesoło (Idąc: wysoko unosząc kolana.)
Kruk to mój koń.
Wszystkie lasy i wszystkie pola
Wreszcie pójdę!
Szapoklak. Dobra robota chłopaki! Lubisz się bawić, jesteś dobry w sporcie. Ale czy lubisz pracować?
Królowa.
Nasze dzieci uwielbiają pracować.
Mróz, mróz, śnieg pokrył ścieżkę,
Nadszedł czas, abyśmy zrobili górę,
Dorośnij w górę.
Gra - konkurs: „Czyja twierdza jest wyższa”.
(Dzieci dzielą się na dwie drużyny i zaczynają budować fortecę.)
Szapoklak.
Wszyscy z was dzisiaj
Byli mądrzy i odważni
I pokazałeś się
Z najlepszej strony.
Królowa.
Wesołe wakacje były udane,
Myślę, że wszystkim się podobało.
Nie bądź smutny, nie bądź smutny
I dostać prezenty.
Szapoklak.
Trzymacie śnieżkę, dzieci,
Zacznijmy z nim grę.
Będę go gonił
I wezmę to.
Gra w śnieżki.
(Dzieci stoją w kręgu, podają sobie dużą śnieżkę - nadmuchiwaną piłkę, przyklejoną na wierzchu watą, cekinami. Shapoklyak przechwytuje ją, toczy się do miejsca, w którym ukryta jest torba z prezentami. Dzieci znajdują torbę).
Szapoklak:
Dowidzenia dowidzenia
bądź szczęśliwy-
Zdrowy, posłuszny
Nie zapomnij o mnie.
Królowa.
Nie ma co najmniej lepszego przepisu:
Nie oddzielaj się od sportu
Żyj sto dwadzieścia lat
Oto sekret.
(Dzieci idą do grupy.)
Spis wykorzystanej literatury:
Shumilova V.A. Sportowo-rozrywkowe wakacje w przedszkolu - Mozyr: Biały wiatr, 2002.
Glazyrina LD, Ovsyankin VA metodyka wychowania fizycznego dzieci w wieku przedszkolnym, Moskwa; VLADOS, 2001.
Temat: „Będziemy weseli, będziemy zdrowi”.
Grupa: druga grupa juniorów
Zadania edukacyjne: wykształcić nawyki zdrowego stylu życia; pielęgnować życzliwość; wywoływać pozytywne emocje; poprawić stan zdrowia dzieci.
Wyposażenie (akompaniament muzyczny): zabawki: miś, króliczek, wiewiórka; koperta, obręcze w zależności od ilości dzieci, łuk, plansza, beczka z zabawkami.
Dzieci wchodzą do pokoju.
Prowadzący. Cześć chłopaki! Bardzo się cieszę, że widzę Cię w naszej siłowni. Dziś niezwykły dzień w naszym ogrodzie. A ten dzień nazywa się „Dniem Zdrowia”. A kto wie, co robić, żeby być zdrowym? (Odpowiedzi). Dobra robota chłopcy. Zgadza się, trzeba uprawiać wychowanie fizyczne, przestrzegać zasad higieny osobistej, wykonywać ćwiczenia. Na naszych wakacjach spotkamy różnych bohaterów. Nauczmy je, aby zawsze były zdrowe i silne!
Prowadzący. Kochani, dostałam dzisiaj list. Chcesz wiedzieć od kogo?
Następnie odgadnij zagadkę:
„On jest surowym panem lasu,
Zimą lubi spać w legowisku.
I przez całą zimę
Słodka łapa ssie
Poza tym kocha miód!
Prowadzący. Napisał mi Miszenka - niedźwiedź, że jest bardzo chory, to smutne, szkoda tylko jemu. Nikt nie pomoże, nikt nie będzie kibicował. A gdzie mieszka niedźwiedź, chłopaki? (odpowiedzi dzieci)
Prowadzący. Boję się iść sama, ale szkoda mi niedźwiedzia. Czy możecie pójść ze mną odwiedzić niedźwiedzia.
Droga do Miszy nie jest łatwa, trzeba zrobić rozgrzewkę.
Budowanie w kolumnie pojedynczo.
Prowadzący. A teraz w drogę. Aby nie zgubić się w lesie, podążajmy za sobą.
Chodzenie w kolumnie pojedynczo, Wykonywanie zewnętrznego kompleksu rozdzielnic do muzyki „Na polanę”.
Prowadzący. A teraz szybko biegli, żeby nie zamarznąć.
Uruchamianie w kolumnie pojedynczo.
Prowadzący. Uważajcie, dzieci, patrzcie, ile tu gałęzi wiatr połamał. Musisz schylić się pod gałęzią i czołgać.
Czołganie się pod przeszkodą na czworakach.
Prowadzący. I tak dotarliśmy na łąkę. Może mieszka tu niedźwiedź, rozejrzyj się. Słyszysz, ktoś skacze, torując sobie drogę między choinkami.
Kto to jest?
„Grupa puchu,
długie ucho,
Skoki sprytnie
Uwielbia marchewki.
Pojawia się króliczek (zabawka).
(dzieci odpowiadają, że idą odwiedzić niedźwiedzia)
Prowadzący. A ty jesteś króliczkiem, dlaczego się trzęsiesz?
Zając. Zawsze boję się rudego lisa w moim lesie.
Prowadzący. Nie bój się, króliczku, nasi ludzie nauczą cię, jak ukryć się przed lisem.
Gra mobilna: „Lis i zające”
(Opis. Po jednej stronie działki rozmieszczone są dowolnie obręcze („domki”) w zależności od liczby dzieci. Każde dziecko („króliczek”) stoi we własnym „domku”. Daleko, za choinką, jest „lis”. Na sygnał nauczyciela dzieci – „zające” wybiegają na polanę, skaczą, baraszkują. Na sygnał nauczyciela: „Idzie lis!” – „zające” uciekają i chowają się w swoich „domkach" - obręczach. „Lis" próbuje ich dogonić. W grze można użyć poetyckiego tekstu:
Na leśnym trawniku
Króliczki uciekły
Króliczki siedziały na łące
Łapą kopią kręgosłup.
Nagle biegnie lis, rudowłosa siostra!
Dzieci śledzą tekst. Pod koniec tekstu pojawia się „lis” i zaczyna łapać „zające”).
Zając. Och, dziękuję, pobiegnę, schowam się przed lisem. Przywitaj się z niedźwiedziem.
Chodzenie w kolumnie pojedynczo.
Prowadzący. Przed nami bagno, zaczniemy skakać z wyboju na wyboje i dojdziemy do ścieżki.
Skakanie na dwóch nogach z obręczy na obręcz.
Prowadzący. Dobrze zrobiony! Nikt się nie zgubił?
„Kto jest na gałęziach, lope, tak, lope
Szybko, zręcznie skacze,
Czerwone małe zwierzę
Wciąga orzechy do zagłębienia”.
(odpowiedzi dzieci)
Pojawia się wiewiórka (zabawka)
Wiewiórka: Co wy tu hałasujecie dzieciaki?
Dzieci odpowiadają, że idą odwiedzić niedźwiedzia.
Wiewiórka: Pokażę ci, gdzie mieszka niedźwiedź, ale najpierw zagrajmy.
Gra mobilna: „Znajdź grzyba”.
(Na podłodze są grzyby. Dzieci wykonują podskoki i podskoki w rytm muzyki. Na koniec muzyki dzieci muszą wziąć grzyba i podnieść go. (Zasady określają, ile grzybów dzieci mają zabrać).
Wiewiórka. Dobrze rozegrane. Spaceruj między choinkami, nie kłuj się igłami, tam w świerkowym lesie mieszka niedźwiadek. Powiedz cześć ode mnie.
Spacer między obiektami - choinki "wąż".
Prowadzący. Cóż, oto jesteśmy, przed nami polana, tutaj mieszka nasz przyjaciel - niedźwiadek.
Niedźwiedź gdzie jesteś? Nazwijmy go chłopakami.
niedźwiedź: Co słychać w moim lesie? Kto nie pozwala mi spać?
Prowadzący. Nie gniewaj się, Miszenka. Przyszliśmy się dobrze bawić, nie chcemy, żebyś zachorował”.
Niedźwiedź. Więc baw się ze mną.
Gra plenerowa: „U niedźwiedzia w lesie”
Niedźwiedź. Jak wspaniale graliśmy! Teraz stałem się zdrowy, pogodny i pogodny. Za to poczęstuję Cię pysznym miodem.
Prowadzący. Kochani, nasze wakacje dobiegły końca. Nadszedł czas, abyśmy wrócili do naszego przedszkola. Cóż, na pożegnanie trochę potańczymy
Taniec.
Pedagog: Do zobaczenia!
Spis wykorzystanej literatury:
Bokovets Yu.V., Klimovich I.I. Królewskie maniery w zabawach dam i dżentelmenów-Mozyrz: Biały Wiatr, 2009.
Shumilova V.A. Wakacje sportowe i rozrywkowe w przedszkolu - Mozyr. Biały wiatr, 2002.
Scenariusz wiosennego „Dnia Zdrowia”.
Grupa: grupa seniorów.
Temat: „Będziemy weseli, będziemy zdrowi”
Zadania edukacyjne: kształtowanie cech osobowości niezbędnych do świadomego, uważnego podejścia do własnego zdrowia; stworzyć wesoły, wesoły nastrój u dzieci; rozwinąć umiejętność przenoszenia zgromadzonych wrażeń ruchowych na działania związane z grami; rozwijać zwinność, szybkość, wytrzymałość; pielęgnować życzliwość, poczucie empatii.
Uczestnicy (aktorzy): dzieci, Gryaznulkin, listonosz Pechkin, Fairy "Purity", dr Aibolit
Wyposażenie, oprawa muzyczna: niezbędne kompozycje muzyczne; list, parasol, środki higieny osobistej i inne przedmioty, manekiny warzyw i owoców, tamburyn, piłki - swetry, obręcze, kostki, kręgle.
Pedagog: Kochani, dzisiaj chcę Was zaprosić w podróż po bajkowym królestwie „Bądź Zdrowy”. Jak myślisz, co to znaczy być zdrowym? (odpowiedzi dzieci). Magiczny parasol pomoże nam podróżować. Trzeba w niego dmuchnąć, a zabierze nas do baśniowego królestwa, w którym bajki żyją.
bohaterowie. (Pukanie do drzwi, brud wchodzi)
No cześć, cześć!
Griaznulkin.
Koc uciekł, prześcieradło odleciało,
A poduszka jak żaba odskoczyła ode mnie.
Jestem za świecą - świecą w piecu,
Jestem za książką - ten bieg
I wskocz pod łóżko.
Chcę się napić herbaty, podbiegam do samowara,
Ale brzuchaty ode mnie, uciekł jak ogień ...
Prowadzący. Chłopcze, tylko nos jest mokry,
Nie chce się myć.
Jak nazywają się faceci
Kto się dobrze nie myje?
Dzieci: (chórem) Gryaznulkin!
Prowadzący. (zwraca się do Gryaznulkina)
Och, jesteś brzydka
Och, ty brudna, nieumyta świnio.
Gdzie mieszkasz?
Griaznulkin. Na stacji Gryaznulka.
Prowadzący. To ciekawe, chłopaki, chodźmy na stację Gryaznulka
(dzieci dmuchają w parasolkę i dochodzą do stacji Gryaznulka)
Prowadzący. Tak dotarliśmy do stacji Gryaznulka. Ci, którzy mieszkają na tej stacji, są ciągle chorzy, ponieważ nie znają i nie przestrzegają zasad higieny osobistej. Czy znacie te zasady? Przypomnijmy sobie je teraz.
(dzieci wymieniają zasady higieny osobistej)
Dzieci, które myją buzie, myją ręce przed jedzeniem, myją zęby - brawo.
Żadne drobnoustroje nie dostaną się do ich organizmu. I dlatego nigdy nie chorują.
Prowadzący. Pomóżmy mieszkańcom tej stacji uporać się z artykułami higieny osobistej.
Przekaźnik „Wybierz artykuły higieny osobistej”.
(daj je Brudnemu, żeby zrobił porządek)
Prowadzący. Chłopaki, musimy szybko opuścić tę stację.
(dzieci dmuchają w parasol i docierają do stacji Chistyulkino)
Prowadzący. Więc dotarliśmy na stację Chistyulkino.
(wychodzi listonosz Pechkin)
Peczkin.- Cześć chłopaki. To ja, listonosz Pieczkin. Przyniosłem ci list od Moidodyra. Zobaczmy, co list w nim wyciąga, czytamy:
Drodzy chłopcy, jestem Moidodyr, proszę was o dołączenie do Towarzystwa Przyjaciół Czystości. Aby zostać członkami tego stowarzyszenia, musisz rozwiązać zagadki:
Chodzę, nie błądzę po lasach
I w wąsach, we włosach
A moje zęby są dłuższe
Niż wilki i niedźwiedzie (grzebień)
Połóż się w kieszeni i obserwuj
Ryczące, płaczące i brudne
Ocierają strumienie łez
Nie zapomnij o nosie (chusteczka)
owłosiona głowa
Zręcznie mieści się w ustach
I liczy nasze zęby
Rano i wieczorem (Szczoteczka do zębów)
Wymyka się jak żywa istota
Ale nie wypuszczę tego z siebie
Piana z białą pianką
Nie bądź leniwy, aby umyć ręce (mydło)
Wycieram, próbuję
Po kąpieli chłopca
Wszystko jest mokre, wszystko jest pogniecione
Brak suchego miejsca (ręcznik)
(Wychodzi Wróżka Czystości)
Wróżka Czystości:- Dobra robota, rozwiązałeś wszystkie zagadki. I przyjąłem was wszystkich do Towarzystwa Przyjaciół Czystości. Czy te przedmioty są nam potrzebne? Po co? (odpowiedzi dzieci).
Pedagog:- Możemy iść dalej. (Dzieci dmuchają w parasol. Stacja Neboleykino. Wychodzi dr Aibolit)
Witajcie drogie dzieci!
jestem lekarzem
Fachowy farmaceuta.
mam talent
I mogę uzdrowić każdego.
Pragnę zapewnić, że moje leczenie jest szczególne, nie leczę gorzkimi pigułkami i paskudnymi proszkami, ale tym (przynosi tace z warzywami i owocami).
Czym jest ten lek?
Co jest w owocach i warzywach?
Do czego służą witaminy?
Co można przygotować z warzyw i owoców? (odpowiedzi dzieci)
To prawda, dobra robota! Teraz jestem spokojna. Dużo wiesz i dobrze zjesz.
Ajbolit. - Czy znasz dużo warzyw i owoców? Czy wiesz, jak nazywają się jagody?
Teraz to sprawdzimy.
Gra „Warzywa-owoce-jagody”.
Prowadzący rzuca piłkę jednemu z dzieci i mówi na przykład „Jagoda!”, Dziecko rzuca piłkę z powrotem do prowadzącego, odpowiada na przykład „Porzeczka!”.
Sztafeta; „Zbieraj warzywa i owoce”
Ajbolit. Brawo chłopcy! Teraz jestem spokojny o ciebie!
Pedagog.- Kontynuujemy podróż. (Dmuchają w parasol. Zatrzymaj „Grę” Pietruszka wychodzi).
Pietruszka.- Cześć chłopaki! Jestem wesołą Pietruszką.
Kto chce cię poznać
Lubi śpiewać i tańczyć?
Któż z was nie chodzi ponury
Kochasz sport i aktywność fizyczną?
(odpowiedzi dzieci)
Pietruszka. Zapraszam do gry: "Kto jest szybszy?".
Gra mobilna: „Kto jest szybszy?”
Pietruszka. Zapraszam również do zabawy w nadrabianie zaległości. Kto chce?
Łapki, łapki!
A teraz jak biegam
Szybko wszystkich złapię.
Gra mobilna: „Catch-up”.
Pietruszka. Brawo chłopcy! Bardzo cię lubiłem. Ale musze iść
Pedagog: I kontynuujemy naszą podróż. (Dmuchają w parasol. Przystanek sportowy „Wychodzi Sportik”).
(zwraca uwagę dzieci na sprzęt sportowy)
Sportik. - Chłopaki, po co są te wszystkie przedmioty?
Czy zajmujesz się wychowaniem fizycznym w przedszkolu? (odpowiedzi dzieci)
Chcę zobaczyć, jak zwinny, szybki i wytrzymały jesteś.
Sportik. A zanim przystąpimy do rywalizacji, musimy się rozgrzać.
(kompleks gimnastyki artystycznej)
Sportik.- Czy jesteś gotowy do rywalizacji? Fizkult - Cześć!
Gry - biegi sztafetowe
Pedagog:- Cóż, nasza podróż dobiegła końca, czas wrócić do przedszkola
Pedagog:
Podobała ci się nasza wycieczka?
Czego się nauczyliśmy (odpowiedzi dzieci)
I czego życzymy naszym gościom i sobie nawzajem.
1 dziecko. Bądź zdrowy, zapomnij o lenistwie
Myj zęby codziennie.
Nie bądź leniwy wcześnie rano
Wejdź na ładowarkę.
2 dziecko. Brudne ręce to katastrofa.
Umyj je mydłem przed jedzeniem.
W przedszkolu obowiązuje prawo:
„Brudne dranie nie mają wstępu”.
3 dziecko. Wszyscy wiedzą i rozumieją
Co za przyjemność być zdrowym.
Po prostu muszę wiedzieć
Jak stać się zdrowym!
Spis wykorzystanej literatury:
Scenariusz kultury fizycznej
Temat: "Chodźcie dziewczyny!"
Grupa: grupa seniorów
Zadania edukacyjne: stworzyć wesoły, wesoły nastrój u dzieci; sprawią, że poczujesz radość ruchu; doskonalenie umiejętności przenoszenia zgromadzonych wrażeń ruchowych na czynności związane z grami; rozwijać zręczność, szybkość, uwagę; pielęgnować życzliwość, poczucie empatii.
Uczestnicy (aktorzy): dziewczyny i chłopcy.
Wyposażenie, oprawa muzyczna: krążki z niezbędną muzyką, szaliki, „jedzenie”, obręcze, kosze, liny, spinacze do bielizny, chusteczki do nosa, „wiechy” (sułtan na kiju gimnastycznym), torby, wózki, lalki, czapki, spódnice, kurtki, piłki, wstążki
Kurs rekreacyjny
Prowadzący. Oto nadchodzi wiosna!
Znowu przyniosła wakacje.
Święto jest radosne, jasne i delikatne.
Zebraliśmy się dzisiaj na sali gimnastycznej, aby żartować, śmiać się i bawić.
Kochane nasze dzieci! Zapraszam na zawody najlepszych dziewczyn na świecie. Wy, dziewczęta, wychodzicie z szeregu i idziecie w kółko (chłopcy klaszczą).
Prowadzący. A nasi chłopcy to prawdziwi bohaterowie! Pomogą ci we wszystkim. Pozdrówmy ich (chłopcy chodzą w kółko)
Prowadzący. Aby rozpocząć rywalizację, sugeruję wszystkim rozgrzewkę.
Prowadzący. W rywalizacji wezmą udział 2 drużyny: „Śliczna” i „Śliczna”. Przywitajmy się.
(uczestnicy witają się)
Prowadzący. No, no, zaczynajmy. Twoi rodzice mają wiele do zrobienia w domu: musisz iść do sklepu, umyć, posprzątać i pobawić się z dzieckiem.
Teraz nasze dziewczynki pokażą, jakimi są pomocnikami mamy, a chłopcy oczywiście im pomogą.
1 sztafeta „Zakupy”(ściśle regulowane)
(po przeciwnej stronie sali, w niewielkiej odległości od siebie, znajdują się 2 obręcze. W jednej z nich „produkty”, w drugiej nie ma nic. Na sygnał pierwszy uczestnik z pustym koszykiem podbiega do jednej obręczy, zbiera w niej „produkty”, biegnie do drugiej obręczy i tam je umieszcza, po czym wraca z pustym koszykiem. Kolejny uczestnik kontynuuje).
Prowadzący. Dobrze zrobiony! Poszedł do sklepu i kupił artykuły spożywcze. Będzie z czego mama ugotować obiad (jak jest jury to można podsumować).
II sztafeta „Odwieś ubrania”(przekaźnik przeciwny)
(na sygnał pierwszy uczestnik podbiega do napiętej liny, bierze „wypraną” rzecz do miski, spinacz do bielizny i zawiesza „coś” na linie. Wczołga się pod linę, przekazuje pałeczkę kolejnemu uczestnikowi po przeciwnej stronie sali, on sam stoi za dziećmi, następny uczestnik kontynuuje pałeczkę) .
Prowadzący. Dobrze zrobiony! I poradzili sobie z tym zadaniem (jeśli jest jury, to możemy podsumować).
Prowadzący. Nasze dziewczyny to prawdziwe piękności! Zawsze wyglądają świetnie. Teraz nam to udowodnią. A chłopcy będą siedzieć i patrzeć na dziewczyny.
Konkurs „Och, jaka jestem piękna”
(dziewczęta mają zawiązane chusty na głowach i dają lusterko w ręce. Patrząc w lustro, dziewczyny muszą powiedzieć 10 razy „och, jaka jestem piękna” i nie śmiać się).
Prowadzący. Dobra robota chłopaki! wykonał świetną robotę.)
Prowadzący. A chłopcy nie są daleko w tyle za dziewczynami. Są wykształceni i kulturalni. dziewczyny są szanowane, mówią do nich wiele pięknych słów. Teraz usłyszymy czułe słowa skierowane do dziewcząt.
Konkurs „Czułe słowo”
(chłopcy stoją w kręgu i podają piłkę z ręki do ręki, wypowiadając czułe słowo).
Prowadzący. Czas posprzątać mieszkanie, zrobić porządek.
Co mamy do tej zabawy?
Spróbuj latać rakietą na miotle.
3 sztafeta „Meteloczka”(prosty przekaźnik)
(w prostym galopie na kiju gimnastycznym z dużym sułtanem na końcu uczestnicy obiegają bar i biegną z powrotem).
Prowadzący. Nasze dziewczyny są piękne i pełne wdzięku, zawsze wyglądają świetnie. Swój wdzięk i piękno pokażą nam w kolejnej sztafecie.
IV sztafeta „Piękno i wdzięk”(sztafeta o niskiej ruchliwości)
(dziewczyny niosą na głowach worek z piaskiem).
Prowadzący. A teraz zobaczymy jak nasze dziewczynki bez problemu poradzą sobie z wózkami.
5 sztafeta „Spacer z dzieckiem”(przekaźnik liniowy)
(dziewczęta toczą lalkę wokół baru w wózku).
Prowadzący. Dziewczyny to nasi prawdziwi fashionistki, a chłopcy to prawdziwi dżentelmeni. Teraz przyjrzymy się im.
6 sztafety „Fashionistki i Panowie” (trudna sztafeta)
(dziewczęta zakładają spódnicę i czapkę, chłopcy kurtkę i „wężem” biegną do punktu orientacyjnego).
Prowadzący. A teraz możesz grać.
7 przekaźnik „Przełęcz - nie śpij"(przekaźnik kołowy)
(uczestnicy podają piłkę z ręki do ręki w kole).
Prowadzący. Czy jest coś, czego brakuje nam na imprezie? Światło słoneczne. Bądźmy z Tobą i prośmy słońce, aby nam świeciło.
8 przekaźnik „Słoneczko”(ściśle regulowana sztafeta)
(uczestnicy po kolei ze wstążką w dłoniach podbiegają do obręczy leżącej na podłodze i równomiernie rozkładają wokół niej wstążki).
Prowadzący. I tak dobiegły końca nasze wakacje.
Życzę Ci dużo zdrowia,
Nie choruj i nie choruj,
Taka wiosenna pogoda
Do ciebie zdrowego na spotkanie.
Prowadzący. Zatańczmy wreszcie zabawny taniec.
Kompleks gimnastyki artystycznej
Spis wykorzystanej literatury:
Shumilova V.A. Wakacje sportowe i rozrywkowe w przedszkolu - Mozyr. Biały wiatr, 2002
Shpak VG Ćwiczenia sportowe i aktywny wypoczynek w przedszkolu. - Mińsk: Polymya.2000
Jelena Rusiakowa
Tematyczny dzień zdrowia w grupie wczesnoszkolnej
« dzień zdrowia»
Cel: Bezpieczeństwo zdrowie dzieci i tworzenie podstaw kultury zdrowie.
Zadania: Zachowanie i wzmocnienie fizyczne i psychiczne zdrowie dzieci, gromadzenie i wzbogacanie doświadczeń motorycznych dzieci.
1 pół dnia: PSI: P/P, R/R, SK/R, F/R
1. Okrągła gra taneczna "Bańka"- ustalenie umiejętności staje się kołem, stopniowo je rozszerzaj i zawężaj.
2. Gimnastyka palców „Solenie kapusty”
Siekamy kapustę, Ruch prostymi szczotkami w górę iw dół.
My trzy marchewki
Palce obu dłoni są zaciśnięte w pięści, ruch pięści do i od ciebie.
Solimy kapustę
Symuluj posypywanie solą ze szczypty.
Jemy kapustę.
Intensywnie ściśnij i rozluźnij palce obu dłoni.
Temat: „Uwielbiam witaminy i chcę być zdrowy»
Cel: Kształtowanie elementarnych pojęć nt zdrowy tryb życia u dzieci.
Zadania: Rozwiń pojęcie witamin, zapoznaj się z przydatnymi właściwościami, podczas lekcji dzieci powinny nauczyć się nowej rymowanki o warzywach i uogólnić pojęcie nazwy warzyw.
Postęp lekcji
opiekun: Chłopaki jak chodziłem do przedszkola to widziałem przy furtce nietypowy kosz, ale jak go niosłem to wszystko się z niego wylało zobaczmy co w nim leżały na podłodze (marchew, pomidor, rzepa, burak, ogórek)
Dzieci: Chodźmy
opiekun: Co jest rozrzucone na podłodze? (marchew, pomidor, rzepa, burak, ogórek.)
Dzieci: Warzywa.
opiekun: Zbieramy warzywa z podłogi.
opiekun: podnosi warzywa z podłogi i pokazuje je dzieciom.
opiekun: Pokazuje kolejno dzieciom warzywa i pyta, jaki mają kształt i kolor? Wszystko jest włożone do kosza.
Kiedy wszystkie warzywa zostaną zebrane w koszyczku, nauczycielka zaprasza dzieci do wypowiedzenia rymowanki.
Zgrabnie dodamy do koszyka
Buraki, rzepa i marchew,
Pomidory Ogórki,
Oto kilku dobrych ludzi!
opiekun: Warzywa zawierają wiele witamin, które wzmacniają nasz organizm i łatwiej jest mu walczyć z chorobami, a kiedy je zdrowy i silny, to nie jakie drobnoustroje go nie interesują.
Czy trzeba dokładnie myć warzywa przed zjedzeniem? Dlaczego?
Odpowiedzi dzieci.
opiekun: Kto puka do naszych drzwi? Zgadnijmy, kto to jest.
Uwielbia gryźć marchewki.
Bardzo sprytnie zjada kapustę.
Skacze tu i tam.
Przez pola i lasy.
Szary, biały i ukośny.
Kim on jest, powiedz mi?
Dzieci: zając.
opiekun: Bunny, dlaczego jesteś taki smutny?
Królik: Uciekając przed wilkiem zgubiłam koszyk, w którym niosłam smakołyk dla moich królików, teraz będą zdenerwowane i nigdy się nie dowiedzą, co było w koszyku i czym chciałam je poczęstować, a także jakie to zdrowe i smaczne.
opiekun: Nie denerwuj się, króliczku, znaleźliśmy twój koszyk i chłopaki, i powiem ci, jak nazywają się warzywa i jak są przydatne dla organizmu dziecka.
Królik: Cieszy się odpowiedziami chłopaków i dziękuje. Dziękuję bardzo za wszystko, czego mnie nauczyłeś!
Fizminutka: „Szary króliczek siedzi”
opiekun: To co, jesteś wielki, no to teraz pożegnajmy się z króliczkiem.
Pożegnaj się z króliczkiem.
Chodzić: PSI: P/R,F/R,SK/R,P/R
1. Pobawmy się z kotem: LICZBA PI „Kot i myszy”
2. Ćwiczenia oddechowe "Samochód"- rozwijać i trenować prawidłowe oddychanie.
3. D/I „Powiedz i pokaż” (poproś dzieci, aby pokazały, gdzie jest nos, usta, oczy, uszy)- Aktywizujemy myślenie dzieci.
2 pół dnia: PSI: przód/tył, przód/tył
1. „Most żebrowany”-zapobieganie płaskostopiu.
2. Procedura utwardzania - mycie zimną wodą na podstawie rymowanki „Szary króliczek umył się”- Zachęć dzieci do wykonywania czynności zgodnie z tekstem.
3. Lektura cienka. Literatura K. Czukowskiego „Mój tata”- rozwijać szacunek dla zdrowie poprzez czytanie literatury dziecięcej. DI "Pranie".
4. H/I „Karuzele”- wykonaj czynności zgodnie z tekstem.
Powiązane publikacje:
Podsumowanie lekcji modelowania „Jeże w jesiennym lesie”. Dzień tematyczny w grupie wczesnoszkolnej MBDOU Wielkie Październikowe Przedszkole „Wiewiórka”. Rejon Firowski Region Twerski Dzień tematyczny „Jeże w jesiennym lesie” Grupa: 2. grupa.
Dzień zdrowia (Plan dnia zdrowia z małymi dziećmi) Cel: 1. Kształtowanie prawidłowej postawy ciała, umiejętność świadomego i twórczego wykonywania ruchów. 2. Naucz dzieci prowadzić zdrowy tryb życia. 3.
5 marca w naszym zespole "Ptaszki" odbył się koncert poświęcony Międzynarodowemu Dniu Kobiet. Dzieci przygotowały uroczysty koncert.
Streszczenie aktywności gry w drugiej grupie wczesnoszkolnej „Wiosenne strumyki”(w dniu innowatora) Cele utrwalenie wiedzy o właściwościach wody; stworzyć radosny nastrój dla dzieci. Zadania rozwijające koordynację rąk;
Streszczenie GCD we wczesnej grupie wiekowej „Urodziny Koloboka” Ostatnia lekcja we wczesnej grupie wiekowej „Urodziny koloboka” Cel: Ustalenie rozmiaru obiektów (duże, małe, kolory podstawowe.
Konsultacje dla rodziców: „Ochrona życia i zdrowia małych dzieci” Ochrona i promocja zdrowia dzieci, kształtowanie nawyków zdrowego stylu życia w warunkach Dalekiej Północy były i są nadrzędne.
„Dzień Zdrowia”
W grupie wczesnoszkolnej
Zadania:
- Zapewnij dzieciom możliwość zastosowania nabytych umiejętności i zdolności motorycznych;
- Kontynuuj zapoznawanie dzieci z istniejącymi sportami
3. Wzmocnić zdrowie fizyczne dzieci;
4. Kultywowanie miłości do wychowania fizycznego i chęci do elementarnych metod zdrowego stylu życia.
Pierwsza połowa dnia:
- Odbiór dzieci. Dzieci wita lalka w dresie.
Ćwiczenie z gry „Odbijająca się piłka bawi dzieci”
Cel:
- rozweselcie dzieci
- rozwijać zręczność;
- nauczyć się łapać piłkę.
- Gra dydaktyczna „Lalka ćwiczy”
Cel:
- zaszczepić dziecku pozytywne nastawienie do mycia, kultury fizycznej;
- nadal rozwijać umiejętności praktyczne
Materiał : lalka, akcesoria do prania.
TELEWIZJA. Galanova „Gry edukacyjne dla dzieci” s. 201).
- Zespół ćwiczeń porannych nr 15
Śniadanie
- Rozmowa z dziećmi „Jeśli chcesz być zdrowy”
Cele: poszerzanie znaczeń dzieci na temat zdrowego stylu życia, zapoznawanie ich z cechami zdrowego i doświadczonego człowieka, pielęgnowanie chęci hartowania się.
- Sytuacja w grze „Jesteśmy przyjaciółmi ze sportem”
Lalka w stroju sportowym – instruktorka wychowania fizycznego, pokazuje dzieciom obrazki przedstawiające różne rodzaje ruchów, wyjaśnia, czy dzieci znają swoje imię,
jakie sporty możesz uprawiać zimą, latem.
Zaoferuj dzieciom przeszkodę w grupie(tor przeszkód)
- „Wsiadaj i zjeżdżaj ze wzgórza”
- „Przekrocz sznury”
- Czołganie się pod łukiem na czworakach
Cel:
Kształtowanie u dzieci umiejętności przechodzenia, czołgania się na czworakach, stawania na przeszkodzie i schodzenia z niej; naucz je działać na sygnał nauczyciela.
II połowa dnia
- Ćwicz po śnie w łóżeczkach
1. "Budzić się"
Kto słodko śpi w łóżku?
Najwyższy czas wstawać.
Idź doładować
Chodźmy na spacer ze mną.
- „Ogrzejmy nasze skrzydła w słońcu”- leżenie na plecach, ręce wzdłuż ciała. Podnosimy ręce do góry ze słowami „rozgrzewka”, niżej.
- „Ukryj nogi” - leżąc na plecach, podnieś nogi do góry słowami „schowaj nogi”, opuść łóżko.
- Samodzielny masaż
Petya, Petya, kogucik -
złoty przegrzebek,
główka masła,
Jedwabna broda.
Dzieciom nie wolno spać.
- Spacer ścieżką „Zdrowie” „Spacery kogucika”(mata jeż, maty masujące, deska ryflowana)
Po lunchu
Praca nad wychowaniem KGN
1. „Nauka ubierania się”
Cel: nauczenie dzieci częściowego ubierania się przy minimalnej pomocy osoby dorosłej.
Aby nogi nie zamarzły
Założę buty
Wyciągnę rękawiczki
miękki, puszysty,
Żebyśmy nie zamarzli
Mama zrobiła dla nas szaliki na drutach
kapelusz i kurtka
Będę nosić na wiosnę!
"Bańka".
Nauczyciel puszcza bańki mydlane i zaprasza dzieci do ich łapania.
- Gra dydaktyczna „Części ciała, emocje”
Cel:
- kształtować umiejętność skorelowania przedmiotu z jego słownym oznaczeniem; stworzyć słownik na ten temat; uczyć orientacji w schemacie własnego ciała; naucz się rozróżniać pojęcia „dziewczyna-chłopiec”;
- kształtować gramatyczną strukturę mowy; rozwijać uwagę werbalną; kontynuuj nauczanie wykonywania czynności zgodnie z instrukcjami słownymi;
Praca z rodzicami.
Umieszczenie w rogu nadrzędnym informacji na temat „Ruch + ruch”
