dom › Modły › Dziecko nie chce się uczyć. Prosty sposób na naprawienie wszystkiego (porady psychologa)

Dziecko nie chce się uczyć. Prosty sposób na naprawienie wszystkiego (porady psychologa)

Nieudacznikami i dziećmi, które nie chciały się uczyć, byli zawsze i we wszystkich pokoleniach. Cóż, nie każdy może być cudownym dzieckiem z IQ = 210 (jak Koreańczyk Kim Ung Yong), albo doskonałym uczniem, jak A. Gribojedow, D. Mendelejew, M. Łomonosow.

Ciekawe, że wśród sławnych ludzi jest jeszcze więcej przegranych: A. Puszkin, L. Beethoven, A. Einstein, L. Tołstoj, T. Edison ... Tak, później udało im się ujawnić swoje talenty i przebić się. Ale są tysiące zdolnych ludzi, którzy nigdy nie byli w stanie się zrealizować, zadowalając się mierną rolą w życiu.

Odkrycie talentu dziecka, zainteresowanie nauką nie jest łatwym zadaniem. Im skuteczniej uczą się dzieci, tym ciekawszy jest dla nich proces uczenia się.

Co zrobić, jeśli dziecko nie chce się uczyć? Jak wzbudzić w nim zainteresowanie i nie zniechęcić do końca chęci pójścia do szkoły? Odpowiedź na to pytanie zna Swietłana Mesnikowicz, kandydat nauk psychologicznych, profesor nadzwyczajny Instytutu Psychologii Białoruskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego.

Swietłana Miesnikowicz

Kandydat nauk psychologicznych, profesor nadzwyczajny Instytutu Psychologii Białoruskiego Państwowego Uniwersytetu Pedagogicznego

Czym różnią się współczesne dzieci i czym jest „myślenie klipami”?

Dzisiejsze dzieci się rozwijają „myślenie o klipie”(klip – fragment, wycinek, fragment): informacje napływają zewsząd w postaci krótkich newsów, małych bloków wydarzeń, różnych relacji zdjęciowych i dźwiękowych, często niepowiązanych logicznie. Dziecko przyzwyczaja się do częstych zmian informacji, zaczyna łapać zjadliwe nagłówki, wirusowe ilustracje na taśmie, przeskakuje z tematu na temat bez zagłębiania się w istotę.

Świat zamienia się w cykl odmiennych faktów i fragmentów zdarzeń, a mózg cały czas domaga się nowych wrażeń i obrazów. Na tym zbudowane są sieci społecznościowe, wiele nowoczesnych seriali telewizyjnych, a media kierują się myśleniem klipowym.

Dostępność informacji, łatwość jej pozyskania sprawiła, że współczesne dzieci nie zawracają sobie głowy potrzebą głębokiego zrozumienia i utrwalenia zdobytej wiedzy. Nie są przyzwyczajeni do długiego zastanawiania się nad jednym tematem i zagłębiania się w niego. Myślenie staje się fragmentaryczne, fragmentaryczne.

Dlaczego współczesne dzieci nie chcą się uczyć i co powinni zrobić dorośli, aby je zainteresować?

Według psychologów głównym powodem, dla którego pierwszoklasista nie chce chodzić do szkoły, jest niski poziom psychologicznej gotowości do nauki. Termin ten obejmuje:

gotowość motywacyjna (chęć uczenia się, zdobywania wiedzy),
gotowość intelektualna (pewien poziom rozwoju pamięci, uwagi, myślenia),
gotowość komunikacyjna (umiejętność komunikowania się z dziećmi i nauczycielem inaczej niż w przedszkolu),
gotowość emocjonalna i wolicjonalna (zdolność do arbitralnego zachowania na lekcji, umiejętność efektywnej pracy przez całą lekcję).

Zalecenia: ustalić we współpracy z psychologiem szkolnym, jaki rodzaj gotowości należy wypracować (czasem kilka naraz). Wybierz specjalne, które nie przeciążają, ale ułatwiają naukę. Potraktuj te ćwiczenia poważnie, ponieważ nierozwiązany problem może narastać przez lata.

Możliwy powoduje niska motywacja i co z tym zrobić:

Nie powstają metody działalności edukacyjnej: „Nie wiem, jak się uczyć”

Pierwszoklasistów należy uczyć specjalnych umiejętności i technik. Pomóż mu (jej) nauczyć się robić plan, podkreślać główną ideę, pracować według modelu, najpierw zagłębić się w regułę, a potem wykonać zadanie, słuchać uważnie instrukcji itp. Nie zmuszaj mnie do wkuwania: lepiej pokazać, jak używać skojarzeń podczas zapamiętywania.

Niedorozwinięte procesy umysłowe dziecka(głównie myślenie).

Myślenie składa się z różnych procesów, a wiele z nich zachodzi nieświadomie.

Dlatego pewnych operacji umysłowych trzeba nauczyć, doprowadzając do zrozumienia, aby uczeń mógł nie tylko zapamiętać materiał, ale także zastosować go w praktyce.

Zabawa ruchowa „Co jest wspólne?”(dla rozwoju myślenia). Poproś dziecko, aby wymieniło, co łączy niektóre przedmioty. Na przykład: Co wspólnego ma stół i szafa? (Odpowiedź: są drewniane, mają nogi, są solidne itp.) Co wspólnego ma żaba i wróbel? (Odpowiedź: żyją, jedzą owady, żyją na ulicy, są małe itp.).
Gra ćwiczeniowa „Nazwij to jednym słowem”: dąb i brzoza (odpowiedź: drzewa), wróbel i wrona (odpowiedź: ptaki), szafka nocna i szafa (odpowiedź: meble), pomidor i ziemniaki (odpowiedź: warzywa).
Wykształcenie umiejętności klasyfikowania i porządkowania (uwaga: seriacja to umiejętność układania obiektów w porządku rosnącym lub malejącym zgodnie z zadanym atrybutem) - gra ruchowa „Trzeci odpowiedni”. Na pierwszej karcie znajdują się dwa rysunki, które mają wspólną cechę, a na drugiej dwa rysunki. Konieczne jest określenie wspólnej cechy na pierwszej karcie i wybranie trzeciej odpowiedniej cechy z drugiej karty zgodnie z tą samą cechą. Przykład: pierwsza karta przedstawia chłopca i rybę. Na drugim - wędka i pies. Co wybierzemy? Doświadczenie mojej pracy pokazuje, że dzieci często wybierają poprawną odpowiedź „pies”, a rodzice – błędną odpowiedź „wędka” („chłopiec idzie na ryby”…). Trzeba było znaleźć wspólną cechę rybki i chłopca (są to obiekty animowane). Pies jest również animowany, ale wędka nie, co oznacza, że poprawna odpowiedź to pies.
Ćwiczenie uważności: metoda „Test korekcyjny”(lub jego odpowiedniki). Wydrukuj krótki tekst z książki dla dzieci i poproś dziecko o wykreślenie np. litery „k” i podkreślenie „r”. Najpierw bez względu na czas, potem - na czas.

Dziecko nie wie, jak właściwie wykorzystać swoje indywidualne cechy typologiczne do aktywności poznawczej.

Dlatego w procesie uczenia się niezwykle ważne jest uwzględnienie temperamentu ucznia.

Cholerycy są najskuteczniejsi na początku i na końcu lekcji. A flegmatyczni ludzie, wręcz przeciwnie, są pośrodku.

Flegmatyki nie należy zadawać nieoczekiwanych pytań. Trzeba dać mu czas na zebranie myśli. Choleryk wykonuje zadania natychmiast.

Rodzice muszą zaakceptować indywidualne cechy dziecka. Porozmawiaj z nim o jego temperamencie, aby uniknąć rozwoju kompleksów i naucz go pracować zgodnie z jego cechami charakteru (temperament nie jest korygowany). Porozmawiaj o tym również z nauczycielem.

Słuchaj zainteresowań dziecka. Omów jego lęki, wątpliwości, radosne chwile w szkole. Zadania muszą być wymagające. Zwracaj uwagę przede wszystkim na to, co jest zrobione dobrze, a nie na błędy. Zachęcaj do skutecznych działań i decyzji!

Tworzenie sytuacji sukcesu to najlepszy sposób na zwiększenie motywacji!

Jak poprawić umiejętności komunikacyjne pierwszoklasisty, jeśli nie chce się uczyć?

Wypróbuj ćwiczenia poprawiające umiejętności komunikacyjne. Na przykład, Gra w magiczne pudełko.

Dorosły do dzieci: „Przed tobą jest niewidzialne magiczne pudełko. (Musisz postawić wyimaginowane „pudełko”, „otworzyć” i „zamknąć” pokrywę przed dziećmi). To magiczne pudełko zawiera wszystko, co możesz sobie wyobrazić”.

Jedno dziecko powinno podejść do „pudełka” i po cichu „wyciągnąć” z niego jakąś rzecz. Następnie musisz bez słowa (tylko ruchami, gestami i mimiką) wyjaśnić, jaki przedmiot wyciągnął, co można z nim zrobić lub jak się nim bawić.

Kto pierwszy zgadnie, jaki temat był poruszany, sam może zostać liderem.

Innym przykładem jest rozwój umiejętności rozumienia stanu innych. Pokaż dziecku obrazki przedstawiające emocje na twarzach ludzi i zwierząt. Zapytaj: „Jak myślisz, jak on/ona się teraz czuje?”

Kompetencja komunikacyjna kształtuje się w rodzinie. Ważne jest, aby rodzice zwracali uwagę na siebie: jak komunikujesz się w rodzinie ze sobą iz dziećmi? Jak komunikujesz się z krewnymi i sąsiadami? Czy dziecko widzi współpracę w komunikacji rodziców lub bliskich?

Czy dziecko ma swoją osobistą przestrzeń? Z kim łączy go zaufanie? O czym on marzy? Z kim chciałbyś się zaprzyjaźnić? Jakie są jego ulubione postacie z bajek, filmów itp. i dlaczego są ulubione?

2-4 klasa

Młodsi uczniowie mają większe szanse na osiągnięcie sukcesu w nauce niż dzieci starsze. Dzieje się tak z chęci nie stracenia twarzy przed kolegami z klasy, chęci zasłużenia na pochwałę nauczyciela, który jest autorytetem i którego uczniowie kochają.

Ze względu na swój wiek młodsi uczniowie nie mogą długo pracować nad sformułowaną intencją i należy to wziąć pod uwagę. Głównym znaczeniem uczenia się dla nich nie jest wynik, ale sam proces uczenia się.

Powoduje spadek motywacji może być:

niezrozumienie materiałów edukacyjnych z niektórych przedmiotów,
nuda („wszystko jasne”),
negatywny stosunek nauczyciela do ucznia lub demonstrowanie przez nauczyciela nierównego stosunku do dzieci (są faworyci),
niezdolność do nauki (niewłaściwa codzienność, niewłaściwa organizacja nauki i odpoczynku, nieznajomość metod pracy z materiałem edukacyjnym).

Należy pamiętać, że między pojawieniem się pożądanej intencji u dzieci a jej spełnieniem nie powinno upłynąć dużo czasu, w przeciwnym razie pragnienie może zaniknąć. Wskazane jest, aby uczniowie szkół podstawowych wyznaczali cele nie odległe i na dużą skalę, ale małe, bliskie i zrozumiałe.

Co zrobić, jeśli nauczyciel traktuje twoje dziecko negatywnie? Czy warto iść do nauczyciela? Pomoże czy zaszkodzi?

Tak. Koszty. Ale musisz przyjść nie z pretensjami i wyrzutami, ale z chęcią współpracy. Zacznij od wyrażenia wdzięczności nauczycielowi za ... (nie mów ogólnych zwrotów, ale konkretnie - na przykład za twórczą pracę domową). Pamiętaj o indywidualnych cechach nauczyciela, za które można mu podziękować. W razie wątpliwości porozmawiaj z psychologiem i wspólnie z nauczycielem opracujcie strategię.

Co robić, Jeśli Twoje dziecko nudzi się na zajęciach:

Nuda pojawia się w sytuacjach monotonii. Aby zainteresować dziecko nauką, możesz przynajmniej spróbować urozmaicić pracę domową. Szukaj różnych form występu: śpiewaj, mów… Zaproponuj wymyślenie, przymierzenie się do różnych ról: gdybyś był pilotem, jak wykonałbyś to zadanie? A gdybyś był nauczycielem?
Nuda zdarza się, gdy wszystko jest zbyt proste i jasne. W takim przypadku porozmawiaj z nauczycielem o poszczególnych zadaniach. Może być konieczne skomplikowanie materiału na niektóre tematy, biorąc pod uwagę indywidualne cechy ucznia.
To jest nudne, kiedy nic nie rozumiesz. Patrz wyżej: albo dziecko nie umie się uczyć (co oznacza, że trzeba wypracować metody wykonywania zadań – plan itp.), albo trzeba rozwijać zdolności poznawcze.

Czy jako rodzic jesteś zainteresowany edukacją swojego dziecka?

Tylko nie myl strachu przed porażką dziecka i zainteresowania jego nauką. Kiedy rodzic boi się o niską motywację dziecka, jest to minus. Kiedy wierzy w dziecko, szczerze interesuje się jego sukcesem i wspiera w razie niepowodzeń, to jest plus.

Jak Wy, Rodzice, zapatrujecie się na swoją pracę, czy dajecie przykład poświęcenia dla biznesu? Co dziecko słyszy w rodzinie o pracy rodziców? W jakim stanie emocjonalnym rodzice wracają do domu?

Reżim dzienny

Ważne jest zapewnienie naprzemiennego stresu fizycznego i psychicznego. Opracowując codzienną rutynę, omów każdy przedmiot z dzieckiem, biorąc pod uwagę jego czas osobisty. Pamiętaj o indywidualnych cechach swojego syna (córki), dobierz optymalne, wykonalne obciążenie, nie przeciążając go (jej), ale też nie zostawiając zbyt wiele czasu na bezczynność.

Uczniowie szkół średnich

5-9 stopni

Powoduje , dla których nastolatek nie chce się uczyć:

poczucie dojrzałości
separacja (separacja) od dorosłych (rodziców, nauczycieli),
znaczenie opinii rówieśników.

Sztuczki, które były używane wcześniej, nie działają! Młodzież poszukuje autoafirmacji i komunikacji, a to jest podstawa do budowania systemu motywacyjnego.

Nierzadko słyszy się od rodziców, że inteligentne i zdolne dziecko, które osiągało dobre wyniki w szkole podstawowej, zaczęło uczyć się gorzej niż w gimnazjum.

W jednej ze szkół mińskiego rejonu oktiabrskiego przeprowadzono ankietę wśród szóstoklasistów. Na pytanie, dlaczego trzeba dobrze się uczyć, uczniowie odpowiadali w następujący sposób (odpowiedzi podano w malejącej kolejności popularności):

zdobyć dobre wykształcenie
aby uzyskać dobre stopnie
aby otrzymać certyfikat
mieć dobrą pracę w przyszłości,
wstąpić na uniwersytet (college) i zdobyć upragniony zawód,
poznawać nowe, nieznane,
stać się osobą spełnioną
zdobywać nową wiedzę razem z przyjaciółmi.

Tylko nieliczni napisali, że praca domowa ich interesuje, lub że kochają taki a taki przedmiot, lub że nauczyciel uczy materiału w taki a taki fascynujący sposób.

Wyniki badania wykazały, że młodzież w większości jest świadoma społecznego znaczenia edukacji i wyraźnie widzi perspektywę długoterminową (wpisy, wybór zawodu).

Powody, dla których nastolatek nie chce się uczyć (w kolejności malejącej popularności):

kolidować z hobby innym niż nauka (nie ma wystarczająco dużo czasu na szkołę),
stało się to nieciekawe („nie chcę się wcześniej uczyć, ale nie wiem jak”),
Nie chcę wcześnie wstawać na zajęcia
lenistwo lub zmęczenie
Trudność w nauce materiału
dorośli wywierają zbyt dużą presję na naukę,
niskie oceny zniechęcają do robienia czegokolwiek,
praca domowa jest postrzegana jako rutyna („Po co pisać w zeszycie, skoro rozsądniej byłoby pisać na komputerze?”).

wspólnie formułować cele (i nauczyć się rozdzielać uwagę pomiędzy kilka celów),
nauczyć się ustalać priorytety, osiągając cel w rozsądnej kolejności
naucz swoje dziecko organizowania czasu,
pomóc rozwinąć siłę woli.

daj nastolatkowi do zrozumienia, że martwisz się sytuacją,
opowiedz o podobnej sytuacji w swoim życiu i zaoferuj pomoc,
zajmij go czymś w ciągu dnia, daj mu szereg obowiązków (ale nie przesadzaj).

Przyczyny takie jak lenistwo, zmęczenie, niechęć do wczesnego wstawania wynikają z psychofizjologicznej przebudowy organizmu lub irracjonalnego rozkładu energii. W okresie dojrzewania często występuje przemiana okresów aktywności ze zmęczeniem, zmniejszeniem zdolności do pracy.

Naucz nastolatka racjonalnie organizować codzienną rutynę, opowiedz o cechach okresu dojrzewania.

Złożoność przyswajania materiału edukacyjnego spowodowana jest istotnymi, związanymi z wiekiem zmianami w rozwoju umysłowym uczniów. Niezwykle ważne jest, aby nauczyciele ćwiczyli indywidualne podejście do uczniów gimnazjów, dążąc do przyswojenia materiału.

Nadmierna kontrola ze strony dorosłych, stronniczość nauczycieli, niechęć do dostrzegania potencjału słabszego ucznia, „bezsensowne” odrabianie prac domowych – wszystko to wskazuje na problemy z zaufaniem między dorosłymi a nastolatkiem, nieadekwatność nagród i kar, a także potrzebę kreatywnego częściej zadania nadzwyczajne, dzięki którym dziecko uczy się zdobywać wiedzę i umieć wyrażać swoją indywidualność.

pokaż dziecku swój pozytywny stosunek do szkoły, bez czytania morałów i notatek,

Licealistów interesują przede wszystkim przedmioty, które będą im przydatne w przygotowaniu do wybranego przez nich zawodu, jakim jest samostanowienie.

Powoduje spadek motywacji:

strach przed przyszłością
presja rodziców na wybory życiowe uczniów.

wspieraj licealistę w jego własnym wyborze, nawet jeśli Ty na jego miejscu postąpiłbyś inaczej.

Czego nie można zrobić?

Na pewno skrzywdzisz swoje dziecko, jeśli:

Wymuszać uczenie się poprzez groźby, zastraszanie, poczucie winy,
Naśmiewaj się z niego, porównuj go z innymi dziećmi,
Wymagaj od niego doskonałości i nieskazitelności.

Nigdy się nie poddawaj!

Zawsze wierz w swoje dziecko. Nawet jeśli nie urodził się cudownym dzieckiem, w twojej mocy jest pomóc mu zrealizować jego potencjał.

Przypomnij sobie matkę Thomasa Edisona: kiedy jej głuchy, nadpobudliwy syn został wyrzucony ze szkoły za chroniczne niepowodzenia w nauce, pomogła mu zobaczyć siebie jako osobę samowystarczalną, odmawiając zaakceptowania piętna osoby upośledzonej umysłowo. Jej wieloletnie starania i wiara we własne dziecko, miłość i akceptację takiego, jakim jest, przyniosły niesamowite efekty.

Ten, którego społeczeństwo położyło kres w dzieciństwie, otrzymał następnie 1093 patenty na swoje wynalazki w Stanach Zjednoczonych i około trzech tysięcy innych patentów z innych krajów świata; zdobył najwyższą amerykańską nagrodę - Złoty Medal Kongresu. Thomas Edison stał się jednym z najbardziej szanowanych umysłów naukowych na świecie, przynosząc ludzkości wynalazki, które są używane we wszystkich częściach planety.

Kim stanie się Twoje dziecko? Pomóż mu uwierzyć w siebie!

Subskrybuj nasz kanał naGrupy telegramów w

Dzień dobry, drodzy czytelnicy! Niedawno uczestniczyłem w spotkaniu rodziców i nauczycieli w szkole i wyszedłem bardzo zdziwiony. Nauczycielka mojego pierwszoklasisty powiedziała, że większość dzisiejszych dzieci nie chce i nie umie się uczyć. Za wszystko obwinia telefony, tablety i inne „rozpraszające” manewry. Wspomniała także o nas, rodzicach, którzy nie chcą zaszczepić w swoich dzieciach zamiłowania do wiedzy.

Jak myślisz, jeśli dziecko nie chce się uczyć, co robić? Kogo winić? Przecież zanim studiowaliśmy dobrowolnie, a nie pod presją, byliśmy „dobrymi uczniami” i świetnymi studentami. Co zrujnowało dzisiejsze dzieci. Rozwiążmy to.

O leniwych i geniuszach w nauce

„Po co mi to wszystko” — wzdycha zrozpaczony mój 7-letni syn, kiedy siadam z nim na lekcje. Wygląda na to, że kocha szkołę, zdążył już zaprzyjaźnić się z kolegami z klasy, uczy się mniej więcej, ale uważa odrabianie lekcji za obowiązek. Robimy więc język rosyjski z matematyką do jęków, westchnień i niekończących się: „Mamo, chcę spać, pić, jestem zmęczony”. Czy u Was też dzieje się coś podobnego?

Psychologowie twierdzą, że jedną z przyczyn niepokoju i niezdolności do koncentracji i pilnego odrabiania lekcji są dzieci. Ale są też inne powody. Proponuję najpierw je rozważyć, a dopiero potem dowiemy się, jakie porady udzielają eksperci w tej sprawie.

— Tata decyduje, a Vasya się poddaje. Ten wers ze słynnego wiersza może wskazywać na pierwszy powód. Niestety często zniechęcamy dzieci do nauki, robiąc wszystko za nie. Nie bez powodu współcześni rodzice żartują: „Pierwsza klasa to rywalizacja rodziców w modelowaniu, rysowaniu, robieniu rękodzieła”. Po godzinie zajmowania się dzieckiem rozpaczamy i bierzemy wszystko w swoje ręce. Okazuje się, że brakuje nam cierpliwości i wytrwałości, więc jak mają je zdobyć od naszych dzieci?

Nadmierna opieka lub całkowita kontrola mogą odegrać okrutny żart. „Jest taki mały, nieinteligentny, bez pomocy nic nie zrobi, albo trzeba nad nim stać jak dozorca, bo inaczej nie odrobi lekcji” – często tłumaczą swoje zachowanie rodzice.

Tymczasem te skrajności prowadzą do tego, że dziecko albo przyzwyczaja się do tego, że stoją nad nim i wydają polecenia, a bez tego nawet nie usiądzie do zadań; lub relaksuje się, bo mama sama wszystko za niego zrobi.

— Supermoce i superlenistwo. Oto kolejny powód. W naszych czasach rodzi się wiele bardzo zdolnych dzieci, małych geniuszy, którzy się rozwinęli, ale nie ma najmniejszego zainteresowania nauką. To wszystko przekłada się na złe oceny i uwagi nauczyciela: „Twoje dziecko nie chce się uczyć!” Nieco później powiem Ci, jak właściwie pokierować umiejętnościami dziecka i przekształcić je w wiedzę.

— A co ze znaczeniem? Często dzieci po prostu nie muszą uczyć się nowych rzeczy. Taka obojętność wobec wiedzy wynika z przyzwolenia rodziców. Jest to dokładne przeciwieństwo nadopiekuńczości i nadmiernej kontroli, o których mówiliśmy powyżej. Zawsze musimy dawać przykład, bo kto, jeśli nie my, powinien być równy naszym dzieciom?

I zamiast iść z dzieckiem na spacer, karmić ptaki, zrywać pierwsze po zimie kwiaty, rozmawiać o tym i owym, odsuwamy się na bok, oglądamy telewizję, a dziecko zostaje samo. Naszym zadaniem jest rozwijanie w dziecku zainteresowania wszystkim, co go otacza, pomoc w zdobywaniu nowej wiedzy, inaczej czekają Cię problemy w szkole średniej i na studiach, aż do wydalenia.

— Wrogowie dookoła. Przychodząc do nowego zespołu, dziecko musi się do niego przystosować, „zadomowić”. Sprzyjające „środowisko życia” przyczynia się do dobrej nauki. Przyjazne stosunki z kolegami z klasy, ciepłe - z nauczycielem z reguły przyczyniają się do sukcesu w nauce. Konflikty, wrogość, trudności spychają lekcje na dalszy plan. Idąc do szkoły, dziecko za każdym razem się martwi i nie może skoncentrować się na wiedzy.

Napięta sytuacja w rodzinie źle wpływa na wyniki w nauce. Zbesztanie rodziców sprawia, że dziecko jest nerwowe i rozproszone.

— z powodu choroby. U dzieci z chorobami przewlekłymi badania „kulawe” z powodu absencji w okresach zaostrzeń. Uwaga i pamięć są również zmniejszone w niektórych chorobach. Wydaje się, że to obiektywne powody, prawda? Takie dzieci są czasami zmuszane do nauki w domu, co jest nieco relaksujące. W końcu nikt nie stawia ocen, a moja mama nie jest z wykształcenia nauczycielką.
Jest jeszcze jedno „ale”: chorowitym dzieciom często współczują zarówno rodzice, jak i nauczyciele. Szacunki są naciągane, ludzie żałują w domu, a „zdolność do pracy” dziecka jest zmniejszona.

Dwójki - koncepcja jest dwojaka: rozwiązywanie problemów

Omówiliśmy główne powody. W rzeczywistości może ich być jeszcze więcej: od ewentualnych kompleksów z powodu wad wymowy i wyglądu, po złe nawyki w okresie dojrzewania.

Co powinniśmy zrobić jako rodzice? Cóż, na pewno nie rozpaczaj i nie poddawaj się. Nie radzę też besztać, a tym bardziej bić. To jest antypedagogiczne i głupie. Tylko jeszcze bardziej nastawisz dziecko na to.
Więc co robimy? Przede wszystkim ustalamy przyczynę. To już połowa sukcesu, gdy tylko sam zrozumiesz, dlaczego dziecko się nie uczy, zaczniesz działać we właściwym kierunku.

Jeśli bardzo chronisz swoje dziecko, przestań to robić. Boisz się, że syn lub córka bez Twojej kontroli od razu wpadnie w dwójkę i colę? Dobrze niech. Daj mu szansę bycia w „klasach niższych”, w części klasy osiągającej słabe wyniki. Dziecko będzie zdenerwowane, a nawet wściekłe, ale w końcu pokona siebie.

Wystarczy porozmawiać i zapewnić moralne wsparcie dziecku, jeśli płacze z powodu złych ocen. Spokojnie wyjaśnij, że teraz nie będziesz rozwiązywać zagadek, czytać i pomagać w pisaniu listów. Powiedz mi, jak miło jest osiągnąć wszystko swoją pracą. Uwierz mi, po otrzymaniu pierwszej, „uczciwie zarobionej” piątki, Twój uczeń będzie z siebie tak dumny, że sam iz entuzjazmem zasiądzie do lekcji.

Mając dziecko zdolne, ale leniwe, trzeba popracować nad wykorzystaniem jego zdolności. Umysł, nawet jeśli jest dobrze rozwinięty od urodzenia, musi nieustannie pracować, aby się rozwijać. Nie przekonaj dziecka, że jest już mądrzejsze niż wszyscy inni, w przeciwnym razie zrelaksuje się i ostatecznie wpadnie w dwójkę. Geniusz- „dvoeshnik” jest, widzisz, obraźliwy i niesprawiedliwy. Prowadź, pomagaj, organizuj swojego ucznia, a wtedy wykaże doskonałe wyniki nie tylko w szkole, ale także w instytucie.

Jak rozwijać pasję do nauki

Brak zainteresowania nauką to nie tylko wina obojętnych rodziców, którzy sami nie chcą się uczyć. Nauczyciel odgrywa również rolę w rozwijaniu pragnienia wiedzy u dzieci. Dlatego przed wysłaniem dziecka do pierwszej klasy dowiedz się, jaki nauczyciel będzie uczył, skonsultuj się z innymi rodzicami.

W domu staraj się więcej komunikować z dzieckiem, nie tylko na tematy szkolne. Dzięki temu dowiesz się więcej o swoim uczniu, co lubi najbardziej. Może problem polega na tym, że dla kaprysu posłałeś go na matematykę, a Twój naturalny humanista rośnie, stąd złe oceny i spadek zainteresowania zajęciami?

Kiedy, przez co jesteś zmuszony do pominięcia, pełnisz rolę nauczyciela w domu. Wcielasz się nie tylko w rolę „kontrolera” wykonanych zadań, ale także nauczyciela nowego materiału, który polecił. Oczywiście wszystko zależy od ciężkości choroby.

Z lekkim zaostrzeniem i banalnym ARVI nie musisz układać reżimu leżenia w łóżku i zbytnio współczuć dziecku. Duże zaległości w programie nauczania z pewnością będą miały późniejszy wpływ. Nie pozwól swojemu podopiecznemu manipulować chorobą, ćwicz regularnie, ale z umiarem.

Utrzymuj w domu najbardziej komfortowe środowisko psychologiczne, nie kłóć się z małżonkiem o drobiazgi. Stres przyczynia się do spadku uwagi i powolnego postrzegania nowej wiedzy.

Jeśli nauka jest trudna, nie trzeba obciążać ucznia zapisywaniem go do koła teatralnego i koła fotograficznego, a nawet do sekcji sportowej i lektoratów języka włoskiego. Pamiętaj, szkoła jest najważniejsza.

Nie przeceniaj ani nie obniżaj poprzeczki za bardzo. We wszystkim trzymaj się złotego środka. Nie odrabiajcie za dziecko pracy domowej, a jedynie pomagajcie, prowadźcie go, ucząc dokańczania tego, co zaczęło.

Pamiętaj, aby chwalić dobre stopnie. Nie mówię teraz o zachętach finansowych. Myślę, że nie jest to najlepsza metoda, mimo że jest teraz modna wśród rodziców. Uważam również za niedopuszczalne besztanie za złe rzeczy, a tym bardziej dawanie „pasa”. Po prostu porozmawiaj z dzieckiem, zapytaj, czego dokładnie nie rozumie, znajdź podobne ćwiczenia i pracuj nad błędami. Ta metoda działa znacznie skuteczniej niż klapsy.

Podsumujmy

Chęć nauki i samodzielnego zdobywania nowej wiedzy kształtuje się już w przedszkolu. To tam dzieci otrzymują pierwsze podstawy samoopieki, uczą się nazw liter, zaczynają rysować, liczyć, pisać. Daj swojemu maluchowi możliwość wyrażania siebie, bycia niezależnym, ale jednocześnie rozwijania poczucia odpowiedzialności.

Umiejętność samoorganizacji jest już dobrą pomocą w dalszej nauce.

Mówią, że tylko dwie pierwsze lekcje wystarczą, żeby usiąść z dzieckiem i odrabiać lekcje, potem sam nauczy się odrabiać lekcje. Szczerze mówiąc, nie zawsze mam wystarczająco dużo czasu, aby usiąść, ale teraz, pod koniec pierwszej klasy, widzę już zauważalny postęp. Syn zaczął przynosić dobre stopnie, w domu chętnie recytuje mi wierszyki, których sam się uczy, oprócz programu wypełnia dzienniczek. Dla mojego psotnika to znaczące osiągnięcie.

Dlatego moim zdaniem można „siedzieć” z dzieckiem, ale tak jak pisałem wyżej, nie udawać dyktatora czy niani, tylko obserwować i kierować z zewnątrz. Resztę, uwierz mi, dziecko zrobi samo.

Na tym kończymy naszą „lekcję” na dziś. Życzę Ci nie tylko dobrych ocen, ale również solidnej wiedzy i pozytywnych wrażeń ze studiów. Aby lata szkolne, jak w piosence, stały się najwspanialsze, zanim zamienią się we wspomnienia. A 11 lat zleci bardzo szybko, spójrz.

Każda mama zgodzi się, że wiele razy jej dziecko nie chciało iść do szkoły i uczyć się. Przyczyny tego problemu mogą być ukryte w różnych sytuacjach. Jednocześnie każda rodzina ma swoje własne metody ich rozwiązywania. Jeśli nie wiesz, co zrobić, gdy dziecko nie chce się uczyć, ten materiał pomoże ci właściwie zrozumieć sytuację.

Powoduje

Przyczyn niechęci do nauki u dzieci może być wiele:

Skomplikowany proces uczenia się. Taki problem często pojawia się, gdy rodzice zbyt wcześnie posyłają dziecko do szkoły lub zabierają je na naukę do liceum lub gimnazjum. Może to prowadzić do tego, że poziom rozwoju dziecka nie będzie nadążał za obciążeniami zawartymi w szkolnym programie nauczania iw efekcie nauka będzie odpychać i wywoływać wyłącznie negatywne emocje.
Niepełnosprawność dziecka. Często rodzice są zmuszeni do pracy od wczesnego rana do późnej nocy i nie ma możliwości zapanowania nad pracą domową w domu. W takiej sytuacji dziecko jest pozostawione samemu sobie i robi wszystko, tylko nie lekcje.
Niekorzystna atmosfera rodzinna. Konflikty między rodzicami, nadmierna lub niedostateczna opieka rodzicielska mogą powodować niechęć dziecka do chodzenia do szkoły.
Kompleksy. Mogą rozwijać się u dziecka od wczesnego dzieciństwa i towarzyszyć mu przez całe życie. Tylko specjalista może korygować kompleksy u dziecka metodami psychologicznymi. Rodzice muszą monitorować swoje dziecko i jego zachowanie.
Złe relacje z rówieśnikami. Znalezienie czegoś złego jest łatwe. Dziecko wraca ze szkoły przygnębione, mało mówi o życiu szkolnym, często płacze bez powodu lub nie wspomina o swoich kolegach z klasy.
Złe towarzystwo. Możliwe jest wyciągnięcie dziecka ze złego towarzystwa, najważniejsze jest, aby nie stracić momentu, w którym jest to jeszcze wykonalne.
Zaburzenia dydaktyczne. Podobny stan często objawia się u dzieci w wieku szkolnym w postaci bólów głowy, silnego podniecenia, bólu brzucha i całkowitego zapominania materiału edukacyjnego. Dziecko zapomina cały wcześniej nauczony materiał.

Tak więc może być wiele powodów, dla których dziecko w ogóle nie chce się uczyć i ważne jest, aby zrozumieć, który z nich dotyczy Twojego dziecka. Po ustaleniu przyczyny konieczne jest natychmiastowe podjęcie rozwiązania tego problemu.

Jak pomóc

Aby pomóc własnemu dziecku, rodzice muszą przestrzegać prostych zasad:

Trzeźwo oceń możliwości dziecka. Przed wysłaniem dziecka do pierwszej klasy lub przeniesieniem go ze znanej szkoły publicznej do instytucji edukacyjnych nowego typu skorzystaj z porady psychologów. Znajdź również wykwalifikowanego specjalistę, który przeprowadzi testy przedszkolne i oceni podstawową wiedzę Twojego dziecka.
Zwróć uwagę. Każdy z nas musi spędzić większość swojego życia w pracy. Psychologowie zalecają przeznaczenie co najmniej 15-20 minut na komunikację z dzieckiem. Im szybciej zostanie zawiązana silna nić komunikacji z dzieckiem, tym łatwiej będzie ci dowiedzieć się o jego życiu i szkole.
Dom to nie szkoła. Każdy pediatra powie ci, że dzieci potrzebują odpoczynku i regeneracji w ciągu dnia. Nie ładuj czasu dziecka, aby nie miał wolnego czasu. Wypoczęte dziecko będzie miało o wiele większą ochotę na odrabianie lekcji niż ktoś, kto po szkole odwiedził grono korepetytorów i po powrocie do domu od razu zasiadł do lekcji.
Zaprzyjaźnij się ze swoim dzieckiem. Nie wolno nam zapominać, że jesteśmy nie tylko rodzicami dla naszych dzieci, ale także pierwszymi przyjaciółmi. Nie da się dowiedzieć, jak dziecko żyje w szkole i poza nią bez bliskiego kontaktu z nim. Zostań przyjacielem i mentorem dla dziecka w jednej osobie, aby mogło opowiedzieć o wszystkim, co go martwi i martwi. Tylko w ten sposób można dowiedzieć się o konfliktach w szkole. Musisz regularnie przychodzić na spotkania rodziców, komunikować się z wychowawcą klasy, znać wszystkich nauczycieli z widzenia. Nie zaszkodzi też wiedzieć przynajmniej coś o przyjaciołach i wrogach dziecka.
Interesy dziecka są najważniejsze. Wszystkie przedmioty szkolne nie mogą być jednakowo interesujące. Ktoś od dzieciństwa jest skłonny do nauk humanistycznych, podczas gdy inni rozwiązują problemy z liczbami bez żadnych problemów. Zwykle psychologowie szkolni stale pracują z uczniami i przeprowadzają testy, które pomagają określić psychotyp dziecka i skłonność do niektórych nauk. Pomóż dziecku podjąć decyzję i odnaleźć się, aby nauka nie była dla niego ciężką pracą.
Wyjaśnij dziecku, dlaczego się uczy. Nie ma potrzeby wymagać dziś od dziecka szalonych wyników w nauce. Konieczne jest wcześniejsze poinformowanie go, dlaczego studiuje ten lub inny przedmiot i jak może mu się to przydać w przyszłości. Na przykład rodzice mogą opowiedzieć dziecku o własnych osiągnięciach w szkole, które doprowadziły je do sukcesu.
Graj wiedzą. Jeśli dziecko w ogóle nie chce się uczyć, zamień naukę w grę, wymyśl nagrody za dobre oceny. Dzięki temu przedmioty będą lepiej wchłaniane przez dziecko.
Naucz swoje dziecko pokonywania przeciwności losu. Nie karć dziecka za złe oceny w dzienniku. Zamiast tego porozmawiaj z dzieckiem i uspokój go. Wyjaśnij, że następnym razem odniesie sukces, a porażki też powinny być obecne w życiu, hartują charakter.

Ten dzieciak w ogóle nie chce się uczyć! Tak mądry, bystry dorastał. W wieku 2 lat znał już litery i kolory. A jak czytał wiersze - wszyscy na placu zabaw mu zazdrościli. A teraz jak to zmienili... Dlaczego on ma taką niechęć do szkoły? Takie okrzyki rodziców nie są rzadkością. Dość często do psychologów zgłaszają się rodzice dzieci, które nie chcą się uczyć, chodzą do szkoły i nie wykazują zainteresowania nauką jako taką. Matki i babcie (mianowicie często zaangażowane w ich edukację) biją na alarm, besztają, zawstydzają, rysują nieprzystojną przyszłość „leniwemu”, domagają się, a czasem dochodzi do pasa. Wtedy, nie mogąc nic zrobić, szukają pomocy u psychologa. Spróbujmy dowiedzieć się, dlaczego dzieci nie chcą się uczyć, kto jest temu winien i co robić.

Możliwe powody, dla których nie chce się uczyć

Wśród powodów, dla których dzieci nie chcą chodzić do szkoły, możemy wyróżnić 5 głównych. Powinni je czytać rodzice, którzy mają do czynienia z podobną sytuacją, absolutnie bezstronnie, bez próbowania tego, co zostało napisane dla siebie. Następnie, po spokojnym rozważeniu tego, co przeczytali, zastanów się, w jakim stopniu opis ten przypomina rzeczywiste problemy, które pojawiły się w ich życiu, z jakimi spotkały się ich dzieci. W następnej sekcji podane zostaną wskazówki, jak wyjść z opisanych sytuacji.

Rodzice wzięli odpowiedzialność za ich edukację.

Sprawa ta jest obecnie dość powszechna. Po urodzeniu dziecka matka dba o każdy jego krok, każde słowo, każde działanie. Kiedy dziecko zaczyna naukę w szkole, mama odrabia z nim (a czasem praktycznie za niego) prace domowe, zbiera jego teczkę, zawsze jest świadoma wszystkich spraw szkolnych. Samo dziecko jest całkowicie pozbawione prawa głosu, traci też potrzebę samodzielnego myślenia i robienia czegoś. Wszystko zostało już ustalone przez moją matkę. Czasami babcia pełni rolę totalnego „opiekuna”.

Co sądzi o tym matka (babcia)? Zdając sobie sprawę, że nauka w szkole jest teraz dość trudna, bierze na siebie prawo pomocy „małemu, nieinteligentnemu” dziecku. Również obecnie popularne wśród matek jest hasło: „Zrobię wszystko dla mojego dziecka!” Pomoc i uwaga są bardzo ważne dla dziecka, jeśli nie posuniesz się za daleko.

Inną podobną sytuacją jest całkowita kontrola. Różni się ona od poprzedniej tym, że rodzic nie stara się sam wykonywać obowiązków szkolnych za dziecko, ale stale wydaje polecenia, które dziecko wykonuje. Proces odrabiania lekcji jest regulowany przez ramię przez czujnego kontrolera, dzieci siadają na lekcje nie kiedy chcą, ale kiedy są zamówione, odbiór plecaka również odbywa się pod natarczywą „radą” dyktatora . Ale rezultat takiego zachowania rodziców jest ten sam: syn lub córka nie ponosi żadnej odpowiedzialności za sprawy szkolne.

W rezultacie dziecko nie chce się uczyć. Jaka jest pierwsza rzecz, jaką robią rodzice, aby upewnić się, że nie wpłynie to na naukę (szczególnie stopnie)? W pierwszym przypadku zwiększa się opiekę, w drugim - kontrolę. Jeśli będziesz kontynuować w tym samym duchu, możesz „złamać” wolę dziecka. A u tych, którzy jeszcze się opierają, takie zachowania wywołują protesty: skandale, konflikty, lenistwo, absencje, niechęć do szkoły.

Leniwy geniusz.

Jeśli dziecko ma wybitne zdolności od dzieciństwa, rodzice przewidują dla niego świetlaną przyszłość. Wyobraźcie sobie ich rozczarowanie, gdy mały geniusz nagle deklaruje, że nie interesuje go szkoła i nie chce się niczego uczyć. Takie dzieci chodzą na zajęcia pod przymusem, przez co cierpią wyniki w nauce. Mamy i tatusiowie są bombardowani licznymi skargami od nauczycieli, a wychowawca klasy prosi o podjęcie działań. A rodzice nie wiedzą, co robić, nie wiedzą, jak pokonać swoje lenistwo.

Brak potrzeby nowej wiedzy.

Powyżej przedstawiono negatywny przykład nadopiekuńczości dziecka. Jest jeszcze druga strona medalu: dzieci faktycznie wychowywane „na ulicy” mogą mieć dobre naturalne dane dotyczące rozwoju umysłowego, ale brak uwagi rodziców i komunikacji z ludźmi wykształconymi nie pozwala takim dzieciom rozwinąć zainteresowań poznawczych. Innymi słowy, dzieci nie mają potrzeby uczenia się czegoś nowego. Jeśli dzięki naturalnym danym dobrze się uczą w szkole podstawowej, to w klasach średnich pojawiają się problemy – dziecko nie widzi sensu w nauce. A rodzice często nie mogą nic z tym zrobić.

Sytuacje konfliktowe w szkole.

Często dzieci nie chcą chodzić do szkoły z powodu trudności z kolegami z klasy lub nauczycielami. W tej sytuacji niechęć do nauki jest czynnikiem drugorzędnym. Dziecko poświęca swoją energię i uwagę na problemy, ale nie ma dość siły na naukę.

„Biedny chory człowiek”.

Dzieci z różnymi schorzeniami, które są znane wychowawcy i wychowawcom, często symulują napady padaczkowe i dolegliwości. Wszyscy współczujcie im, czyńcie odpusty, traktujcie ich pogardliwie. W domu możesz udawać, że jesteś chory i nie iść na zajęcia, a jeśli zmęczy Cię nauka, możesz iść do szpitala. Najważniejsze: nikt nie będzie surowo prosił o absencję, przyzwoita ocena jest „rozciągana” z litości. Wtedy w dziecku pojawia się rozsądne pytanie: po co ciężko się uczyć i chodzić do szkoły, jeśli wszystko będzie tak?

Co robić?

Przyjrzeliśmy się niektórym powodom, dla których dziecko nie chce się uczyć. Przejdźmy teraz do najciekawszych. Jakiej rady możesz udzielić rodzicom? Przeanalizujemy to w ten sam sposób, w zależności od sytuacji.

Przy nadmiernej opiece i kontroli ze strony rodziców warto posłuchać psychologa i puścić wodze. Wielu rodziców zada sobie pytanie: dlaczego ten środek zadziała? Czy dziecko rzuci się całkowicie na dwójki? Warto od razu ostrzec mamy i tatusiów, że wzięcie odpowiedzialności za siebie to długi proces. Na początku wyniki w nauce spadną, ponieważ dziecko, które uciekło z opresji, zacznie robić to, co było mu od dawna zabronione. Wtedy poczuje, że bycie frajerem nie jest takie przyjemne i podejmie pierwsze kroki w kierunku poprawy wyników w nauce. Gdy tylko dziecko poczuje smak sukcesu, nie będzie już mogło mu odmówić. W końcu dojdzie do wniosku, że popełnianie błędów nie jest takie straszne, ale otrzymanie nagrody za pracę jest bardzo miłe!
W przypadku leniwego geniusza problem polega na tym, że utalentowane dziecko od dzieciństwa jest chwalone za to, że jest szybkie i sprytne. Ale to jest po prostu naturalne, takie jak kolor włosów lub wzrost. Myśli: po co mam się wysilać, uczyć, żeby zyskać aprobatę rodziców i nauczycieli, skoro jestem z natury uzdolniony i zawsze mnie tak po prostu podziwiał? Opierając się na wysokim potencjale danym przy urodzeniu, należy uczyć się i zdobywać wiedzę, która przyda się w życiu. To trzeba wytłumaczyć leniwemu geniuszowi.
Również zdaniem psychologa, jeśli dziecko wyraźnie odstaje poziomem rozwoju od swoich kolegów z klasy i nudzi się na lekcjach, warto wybrać dla niego szkołę specjalistyczną, w której skomplikowany program pozwoli mu poczuć „smak nowego wiedza". Będzie to miało pozytywny wpływ na wydajność.
Sytuacja z brakiem zapotrzebowania na nową wiedzę jest smutna, ale dość powszechna. Rodzice mogą rozwinąć w dziecku zainteresowanie poznawcze, jednak ze względu na specyfikę tej sytuacji jest to najczęściej niemożliwe. Szczęściem dla dziecka będzie, jeśli nauczyciele w szkole zaszczepią w nim zainteresowanie przynajmniej jednym przedmiotem. Ten, który jest mu najbliższy. Zasiawszy iskrę wiedzy w duszy dziecka, można rozpalić ogień, który wymaga coraz to nowej wiedzy. Na szczęście tacy wrażliwi i troskliwi nauczyciele są dość powszechni.
Jeśli w szkole pojawiają się problemy z kolegami z klasy lub nauczycielem, rodzice powinni delikatnie wyjaśnić sytuację. Kiedy wszystkie niuanse są jasne, musisz pomyśleć o sposobach rozwiązania konfliktu. Jeśli nie możesz tego zrobić samodzielnie, powinieneś zwrócić się o pomoc do psychologa.
Aby uniknąć wystąpienia takiej sytuacji, należy ostrożnie komunikować się z dzieckiem z chorobą przewlekłą. Nie możemy pozwolić, aby zaczął manipulować rodzicami i dotyczy to nie tylko problemu, gdy dzieci nie chcą chodzić do szkoły, ale ogólnie zachowania w życiu. Ale jeśli pojawił się problem, to przekonanie dziecka, że nie da się żyć kosztem sympatii innych, jest tytaniczną pracą, która może ciągnąć się przez długi czas. Najlepiej skorzystać z porady profesjonalnego psychologa.

Podkładanie słomek, czyli jak zapobiec nieprzyjemnej sytuacji

Często dusza dziecka jest dla rodziców ciemnością. Porada psychologa pomoże zrozumieć możliwe przyczyny odrzucenia szkoły i studiów. Ale zawsze łatwiej jest ostrzec niż zrozumieć, co się później stało, zadać pytanie: „Dlaczego?” i pomyśl co zrobić.

Wskazówki dla rodziców przedszkolaków pomogą zapobiec przyszłej niechęci do nauki.

Wiek przedszkolny to czas przyuczania dziecka do nauki, do pracy. Co dziwne, trzeba przyzwyczaić się do procesu systematycznej nauki, powinien on stać się stałym towarzyszem życia dziecka (a w przyszłości dorosłego).
Daj dziecku więcej swobody w wyrażaniu siebie. Od 4 roku życia musi sam ubierać się do przedszkola, mieć obowiązki domowe, pamiętać o odrabianiu lekcji (w przedszkolach w tym wieku dzieci mają już zajęcia z matematyki).
Pielęgnuj wytrwałość u dziecka, doprowadź do końca to, co zacząłeś. Dotyczy to rękodzieła, rysunków i innych podobnych czynności. Tylko ty nie możesz nalegać i zmuszać dziecka do ukończenia tego, co zaczął. Możesz na przykład zaproponować, że zrobisz sobie przerwę i wrócisz do pracy później. Ale pamiętaj, aby wrócić, aby zobaczyć wynik.
Kiedy dziecko zobaczy efekt swojej pracy, z pewnością należy go pochwalić. Czując sukces, za każdym razem będzie zabiegał o aprobatę. W ten sposób zostanie zdeponowany w jego głowie: aby otrzymać pochwałę, musisz ciężko pracować.
Nie zmuszaj dziecka mnóstwem zajęć i kółek, nie pozbawiaj go zabaw i dzieciństwa. Tym samym już od wieku przedszkolnego można zniechęcić do chęci nauki.
Nie stawiaj dziecku wysokich wymagań, które przekraczają jego możliwości. Porażka sprawia, że niektóre dzieci się poddają. Później dziecko będzie się bać, że w wyniku treningu popełni błąd i spotka się z negatywną reakcją rodziców, których opinia jest dla niego ważniejsza niż ktokolwiek na świecie.

Co jeśli dziecko nie chce się uczyć? Przede wszystkim nie obwiniaj go! Dorośli muszą przyjrzeć się sytuacji, znaleźć przyczynę i pomyśleć o rozwiązaniu. Jeśli chcesz, zawsze możesz skontaktować się z profesjonalnym psychologiem, który pomoże ci dowiedzieć się, co się stało i wskaże właściwe wyjście. Pokój i spokój dla Twojej rodziny!

Każdy rodzic marzy, aby jego dziecko osiągnęło w życiu wyżyny. I być może głównym warunkiem świetlanej przyszłości, wielu widzi udaną edukację w latach szkolnych. Niestety większość rodziców prędzej czy później spotyka się z faktem, że dzieci z różnych powodów nie chcą się uczyć. Dlaczego tak się dzieje, jaka jest różnica między niechęcią do nauki w różnym wieku i jak sobie z tym problemem poradzić?

Od urodzenia do szkoły: uczyć, aby się uczyć

Najważniejsze dla rozwiązania problemu „dlaczego dziecko nie chce się uczyć” jest ustalenie przyczyny tej niechęci. Jeśli znany jest prawdziwy powód, jesteś już w połowie drogi.

Ciekawość, chęć poznawania otaczającego nas świata, zdobywania nowej wiedzy są wpisane w naturę każdego człowieka. Bez tego rozwój jest niemożliwy. Małe dziecko, rodząc się, uczy się od pierwszych minut, chłonąc wiedzę o sobie i otaczającym go świecie. Niemowlę uczy się w każdej minucie swojego życia i od otaczających go dorosłych zależy, czy utrzyma tę chęć poznawania świata taką samą, jak na początku swojego życia, czy też ta naturalna potrzeba zamieni się w rutynową konieczność, która oznacza, że stanie się nieciekawy i niepotrzebny. Dlatego psychologowie zauważają, że u dziecka już od najmłodszych lat konieczne jest wspieranie i pobudzanie chęci poznawania czegoś nowego. I tutaj mamy na myśli nie tylko zajęcia rozwojowe, które w ostatnich latach stały się bardzo popularne. Oczywiście takie zajęcia są potrzebne i bardzo pożyteczne, ale z jednym małym „ale”: jeśli są interesujące dla samego dziecka, a nie tylko potrzebne matce do popisania się znajomym i krewnym.

Często dziecko może zdobyć cenniejsze doświadczenie uczenia się nowego, obserwując lot motyla, bawiąc się w piaskownicy lub przedzierając się przez kałuże i plusk wody. Dlatego psychologowie radzą rodzicom od samego początku, aby pomagali dziecku samodzielnie poznawać świat (nie zabraniać i nie ograniczać, jeśli nie zagraża to jego bezpieczeństwu), uczyć dostrzegania szczegółów, pobudzać jego ciekawość, a nie gonić za wynikami w wszelkie koszty. Chwal częściej, nie tylko za wynik, ale nawet za zwykłą chęć nauczenia się czegoś nowego lub opanowania jakiejś umiejętności, nie karć i nie karć, jeśli coś nie wyjdzie, nie zmuszaj, pomagaj i wspólnie róbcie to, co jest naprawdę interesujące dziecko. W końcu chęć nauczenia się czegoś nowego to chęć nauki, tylko z czasem, w miarę jak dziecko dorasta, zmieniają się formy nauki. Na początku jest to gra, ciekawa przygoda, później praca szkolna. I pamiętaj, że osobisty przykład jest najlepszym nauczycielem. Jeśli sami rodzice dużo czytają, stale doskonalą siebie i swoją wiedzę, wtedy dziecko będzie próbowało nadążyć.

6 do 10: Jak nie zmarnować ciekawości

Z reguły w pierwszych latach szkolnych większość dzieci uczy się bez większych trudności, a problemy z nauką pojawiają się w wieku 10-12 lat wraz z początkiem okresu dojrzewania. Chociaż zdarzają się chwile, kiedy dziecko jest już w drugiej klasie, a nawet w połowie pierwszej klasy, traci zainteresowanie nauką. Dlaczego to się dzieje?

Pomijając rzadkie przypadki jakichkolwiek chorób neurologicznych lub innych, które przeszkadzają w nauce, najczęstszym powodem niechęci do nauki jest brak zainteresowania tematem. Po prostu: dziecko po prostu nie jest zainteresowane. Być może dziecko jest w głębi serca „humanistą”, a rodzice wysłali je do szkoły z matematycznymi uprzedzeniami. Dlatego tak ważne jest, aby znać zainteresowania i upodobania dziecka i starać się je uwzględniać.

Czasami dziecko nie jest w stanie opanować dużej ilości materiału, bo nadal chce się bawić, biegać, a nie siedzieć nad książką. Mówiąc najprościej, dziecko nie jest jeszcze gotowe do szkoły. Chodzi nie tylko o dane fizyczne, ale także o psychologiczną gotowość do uczenia się. Po to, aby określić stopień gotowości szkolnej, przeprowadza się różne testy. Proponuje się im pójście wiosną do tych, którzy jesienią idą do szkoły. Jeśli są jakieś problemy, w większości przypadków można je rozwiązać przy pomocy profesjonalnego psychologa.

Ponadto dziecko może stracić zainteresowanie nauką z powodu nadmiernej kontroli rodzicielskiej. Dlatego eksperci radzą rodzicom, a zwłaszcza dziadkom, aby nie posuwali się za daleko. Notatki, krytyka, moralizatorstwo i ciągłe napiwki zza ramienia potrafią wkurzyć nie tylko dziecko, ale i dorosłego. Psychologowie zalecają, aby pozwolić dzieciom trochę oderwać się od procesu edukacyjnego, 1,5-2 godziny po lekcjach na relaks, zabawę, załatwienie spraw swoich dzieci. I dopiero potem siadaj do pracy domowej. Ponadto dorosłym nie zaleca się ciągłego siedzenia nad dzieckiem podczas odrabiania lekcji. W końcu to też rodzaj totalnej kontroli. Pomoc dorosłych jest potrzebna tylko na samym początku, gdy uczeń dopiero się uczy, aby zorganizować sobie zajęcia w domu. Z czasem rola dorosłych sprowadza się do sprawdzania wykonanych zadań lub pomocy w razie trudności. W skrajnych przypadkach osoba dorosła może być blisko dziecka podczas wykonywania zadań, robiąc swoje.

Czasami przyczyną utraty zainteresowania nauką mogą być problemy w rodzinie. Takie sytuacje są dla dziecka dość stresujące, dlatego wszystko inne schodzi na dalszy plan. Czasami dziecko nie chce się uczyć, przyciągając w ten sposób uwagę dorosłych, którzy w większości są zajęci sprawami osobistymi. W takich sytuacjach rodzice mogą pomóc swojemu dziecku, zmieniając nastawienie do niego i do siebie nawzajem.

Nastolatki i studia

Jak wspomniano wcześniej, szczyt niechęci do nauki u dzieci przypada na okres przejściowy, adolescencję. Wtedy relacje rodzinne schodzą na drugi plan, a najważniejsze stają się relacje osobiste z rówieśnikami i dorosłymi. Problemy mogą się zacząć, gdy uczeń ma 10-12 lat. Następuje restrukturyzacja hormonalna, dorastanie, przemiana z dziecka w dorosłego. W tej chwili opinia kolegów z klasy jest dla niego znacznie ważniejsza niż mama i tata. Zdarza się, że dzieci porzucają naukę, aby nie zostać napiętnowanym jako „nerd” lub z powodu napiętych relacji z przyjaciółmi. W tej chwili kompleksy związane z wyglądem również aktywnie się rozwijają, co może również zakłócać pomyślne badanie. Konflikty z dorosłymi nie są rzadkością w takim okresie i mówimy nie tylko o środowisku domowym, ale także o nauczycielach. I to jest kolejny powód braku zainteresowania nauką. I oczywiście nie zapomnij o hormonach. Chłopcy i dziewczęta w wieku 13-15 lat często bardziej interesują się sobą niż nauką. Co powinni zrobić dorośli?

Rada jest taka sama jak poprzednio: pomagać i motywować, a nie krytykować, zmuszać i karać. Ale dla nastolatka motywacja powinna być inna. Pomóż dziecku zrozumieć i poradzić sobie z tym, co go naprawdę interesuje, po co jest jego dusza, nie oceniaj, ale staraj się zrozumieć i wspierać. Nie oczekuj od niego super ocen z przedmiotów szkolnych, jak to było wcześniej. Ale nalegaj, aby wszystkie zadania zostały wykonane na czas i całkowicie.

Co najważniejsze - nie zapominaj, że ten młody buntownik to Twoje ulubione dziecko. A twoim głównym zadaniem w tym czasie jest pomóc mu przejść wiek przejściowy z jak najmniejszymi stratami, wejść w dorosłość z niezbędną i użyteczną wiedzą, stać się wykształconym i, co najważniejsze, szczęśliwym człowiekiem.

Specjalnie dla - Kseni Bojko

Popularne w kategorii: