Zabawa ruchowa w I grupie juniorów w okresie letnim. Zabawa sportowa w pierwszej grupie juniorów

Rzepa.

Cel. Ćwicz dzieci w pełzaniu na czworakach, toczeniu piłki, skakaniu z planszy. Wzmocnij umiejętność poruszania się w określonym kierunku. Wzbudzaj chęć pomocy bohaterom bajki.

Materiał i wyposażenie. Zabawki: rzepa, dziadek, babcia, wnuczka, pies, kot, mysz. Łuki do raczkowania, deska, kikut, lina. Obciążona piłka dla każdego dziecka.

Instruktor pokazuje zabawkową rzepę i zadaje zagadkę.

Okrągła, nie piłka

Z ogonem, a nie myszą,

Żółty jak miód

Ale smak nie ten sam.

Dzieci, dziś pójdziemy do bajki „Rzepa”. Pamiętasz, kto zasadził rzepę? (Dziadek)

Pokażmy, jak dziadek zasadził rzepę. Przeprowadzane jest ćwiczenie „Posadźmy rzepę”.

Ivan, Ivan - dzieci podążają za instruktorem,

Usuń chwasty - wykonuj skłony do przodu,

Aby rzepa urosła, tworzą krąg, trzymają się za ręce,

Słodki i mocny.

Nauczyciel kładzie rzepę na środku koła. Pokaż, jak wyrosła rzepa - dzieci cofają się o kilka kroków, poszerzając krąg.

Narodziła się rzepa

Oba duże i smaczne.

Zarówno w cieście, jak iw owsiance

Ona jest dobra.

Taka duża rzepa

Nigdzie go nie znajdziesz.

Nie umiesz jeździć konno

Nie obejdziesz się w jeden dzień.

Dzieci biegną za instruktorem w kółko jak konie. Nauczyciel kładzie zabawki obok rzepy (dziadek, babcia, wnuczka).

Instruktor. Czas na żniwa. Dziadek zadzwonił do babci i wnuczki. Jak wyciągnęli rzepę? (Wnuczka za babcię, babcia za dziadka, dziadek za rzepę. Ciągną - ciągną, nie mogą wyciągnąć). Pamiętasz, jakie zwierzęta przyszły im z pomocą? (Pies, kot, mysz).

Błąd działa szybko

Spieszy się na wezwanie wnuczki.

Pokaż, jak działa Bug. Dzieci biegają na czworakach. Nauczyciel wystawia zabawki: pies obok rzepy, kot na pniu.

Instruktor. Bug zawołał kota.

Puszysty ogon kota

Pośpieszył im z pomocą

Zgrabnie zeskoczył z pnia.

Możesz to zrobić?

Dzieci na zmianę skaczą z leżącej na podłodze planszy. Nauczyciel wystawia zabawki: kota obok rzepy, mysz pod łukiem do raczkowania.

Instruktor.

mały wzrost,

Długi ogon,

szary płaszcz,

Ostre zęby.

Oto mysz wystająca z norki. Pokaż jej, jak łatwo i szybko biega. Dzieci czołgają się pod łukiem, a następnie biegają na palcach. Nauczyciel kładzie mysz obok rzepy.

Instruktor. Wszyscy bohaterowie bajki zgromadzili się wokół rzepy. Nazwij je i pokaż. Wyciągnijmy razem z nimi rzepę. Dzieci stoją jedno za drugim, podnoszą linę, której koniec trzyma nauczyciel i na sygnał instruktora ciągną linę.

Instruktor. Ciągniemy - ciągniemy, wyciągnęliśmy rzepę. Nauczyciel bierze zabawki jedną po drugiej i mówi w ich imieniu.

Dziadek. matka rzepa

Babcia. Urodzony do chwały.

Wnuczka. Duży i okrągły.

Błąd. Mocny i żółty.

Kot. Soczyste i słodkie.

Mysz. I z długim ogonem.

Instruktor. Rzepa jest okrągła i żółta, wypada dziadkowi z rąk. Jak możesz to zabrać do domu? (Toczy rzepę po podłodze.) Jak wygląda rzepa? (Na piłce). Pomóż bohaterom bajki dostarczyć żniwa do domu. Dzieci toczą obciążone piłki po podłodze, odpychając je obiema rękami.

Instruktor. Brawo, pomogli bohaterowie bajki. Nie bez powodu mówią: kto próbuje, ten traktuje siebie. Spróbuj jak smakuje rzepa.

Nauczyciel częstuje dzieci plastrami rzepy.

Gramotkowa Jelena Wiktorowna

„Zabawni chłopcy”

Lekcja zintegrowana dla I grupy juniorów.

Treść programu: przyciąganie dzieci do realnego udziału we wspólnych imprezach sportowych z rodzicami, kształtowanie zainteresowania dzieci i wartościowego stosunku do wychowania fizycznego, harmonijny rozwój fizyczny dzieci, rozwijanie mowy dzieci, pamięci, uczenie dzieci koordynowania słów w zdaniu

Rodzaje zajęć dla dzieci: kultura fizyczna, komunikatywna, muzyczna, gra.

Sprzęt: łuki, przedmioty do przechodzenia, krótka lina, worki z piaskiem do rzucania, obręcz.

Dzieci idą do sali muzycznej i siadają w półkolu.

Pedagog: Kochani, dziś mamy gości. Kto, zgadnij?

Futrzany, wąsaty,

Pije mleko, śpiewa piosenki.

(odpowiedzi dzieci).

Pedagog: Zgadza się, chłopaki, dzisiaj odwiedziła nas cipka.

Na salę wchodzi Kitty (dorosły) w stroju sportowym.

Kitty wita dzieci.

Pedagog: Kitty, chłopaki przygotowali dla ciebie prezent-piosenkę.

Dzieci śpiewają piosenkę „O cipce”.

Kitty chwali dzieci.

opiekun: Kitty, dlaczego jesteś w stroju sportowym?

Kiciuś: Przychodzę z treningu. Ćwiczę, żeby być silnym i zdrowym.

opiekun: Nasze dzieci chodzą też na wychowanie fizyczne zarówno w przedszkolu, jak iw domu.

Kiciuś:Świetnie, teraz będziemy razem ćwiczyć.

Dzieci wychodzą z rodzicami.

Kompleks ORU:

Maluchy, maluchy wyszły poćwiczyć

Maluchy, maluchy to przyjazne dzieci.

Maluchy, maluchy wyszły poćwiczyć.

To wszystko, tak poszli naładować.

Raz Dwa Trzy! Raz Dwa Trzy!

Podnieś nogi.

Raz Dwa Trzy! Raz Dwa Trzy!

Miłego spaceru: tak, tak!

Podnieś nogi.

Raz Dwa Trzy! Raz Dwa Trzy!

Rozciągajcie się razem.

Raz Dwa Trzy! Raz Dwa Trzy!

Trzeba hartować.

Jak to, tak! Rozciągajcie się razem.

Będziemy ładować

Będziemy ładować.

Szybko przekręcamy ręce -

Wstecz, a potem w przód

A potem odwrotnie.

(Obrót prostych ramion w przód iw tył.)

Schylamy się.

Dalej, ręce bliżej podłogi!

Wyprostowany, nogi szersze.

Cofamy się, trzy lub cztery.

Tupiemy nogami, góra-góra-góra,

Klaszczemy w dłonie, klaszczemy, klaszczemy, klaszczemy,

Kiwamy głowami, podnosimy ręce,

Opuszczamy ręce, później kręcimy.

Czerwona piłka na boisku

Dzisiaj przede wszystkim skakanie.

Skaczę z piłką

Chcę dotrzeć do nieba.

(Skacząc w miejscu.)

Zatrzymywać się! Ładowanie zakończone.

Kiciuś: Dobrze zrobiony! A teraz sprawdzę, jak silny, zręczny, zręczny jesteś.

Spójrz, przed tobą jest tor przeszkód. Musisz wykonać te zadania i znaleźć nagrodę.

„Tor przeszkód”:

1. Chodzenie po krótkiej linie,

2. Czołganie się pod łukiem,

3. Wrzucanie worków do obręczy.

Dzieci wykonują zadania z rodzicami.

Kiciuś: Aby znaleźć nagrodę, musisz przejść szeroką ścieżką, znaleźć mały dom, w którym będzie leżeć nagroda.

Przed dziećmi są wąskie i szerokie ścieżki, za ścieżkami są duże i małe domy.

Dzieci wykonują zadania i znajdują w małym domku pudełko z nagrodami.

Kitty chwali dzieci, żegna się i wychodzi.

Dolidudo Ludmiła Nikołajewna

irina sorokina
Sportowy wypoczynek dla I grupy juniorów „Jak kot uratował kogucika z kolegami”

Wypoczynek sportowy dla 1 grupy juniorów

"Jak kot z przyjaciółmi uratował koguta»

Cel: stworzyć sprzyjające środowisko emocjonalne dla dzieci; Poprawić stan zdrowia; utrwalić umiejętności wychowania fizycznego nabyte w ciągu roku; pielęgnujemy między sobą przyjaźnie.

Sprzęt: czapki kot i lisy, miękka zabawka kogucik, układ domu. Sprzęt sportowy: 3 średnie obręcze, bramki drewniane, ławeczka gimnastyczna 2 szt., stojaki z naciągniętą liną do czołgania się, deska ryflowana 2 szt. .

Postęp rozrywki:

Dzieci wchodzą do muzyki Grupa. Ściana centralna jest ozdobiona brzozami, przymocowane jest słońce, wielobarwne motyle. Stojąc chaotycznie, wchodzi kot(dziecko w kapeluszu) kot) .

"Cześć chłopaki! Wiesz, miałem kłopoty. Lis ukradł mojego najlepszego przyjaciela Kogucik - złoty przegrzebek. Trzeba go natychmiast ratować!

opiekun: chłopaki, na co jesteście gotowi kogut o pomoc?

Dzieci: Tak.

opiekun: Czy potrafimy pokonać przeszkody?

Dzieci: Tak.

opiekun: przed nami bagniste bagna, głębokie rzeki, ogromne powalone drzewa zagradzające drogę, wysokie góry. Boisz się takich trudności?

Dzieci: NIE.

opiekun: więc w drodze!

Dzieci wraz z kot chodzą po wysokiej trawie, omijają duże kamienie, przechodzą przez podmokłe bagna. (Chodzenie jest normalne, chodzenie z wysokim uniesieniem kolan, wąż, skakanie z obręczy na obręcz).

Chłopaki pomóżmy kogucik. (Łatwy bieg)

Przyjechaliśmy na łąkę, trochę odpoczęliśmy. (Relaks. Połóż się na plecach z zamkniętymi oczami.

Dzieci odpoczęły i ruszyły dalej kaucja za kaucją: czołgać się pod drzewami, wspinać się po górach, przechodzić przez rzekę przez most. (Podstawowy ruchy: przeczołganie się pod drewnianymi furtkami, pod rozpiętą liną na stojakach, chodzenie po pochylonej żebrowanej desce; ławeczka gimnastyczna).

Dotarliśmy do domu lisa. Lis wyszedł stamtąd z kogucik, który już się zaprzyjaźnił i zaprosił dzieci do zabawy, a potem do tańca. Gry na świeżym powietrzu „Nadmuchaj bańkę”, "Królik".

Taniec — Aj — tak!

Kogucik sprawia dzieciom słodką niespodziankę ratunek.

Opis gry „Nadmuchaj bańkę”

Wraz z nauczycielem dzieci tworzą zwarty krąg i zaczynają „wysadzić bańkę”: pochylając głowy w dół, dzieci dmuchają w pięści, złożone jedna pod drugą, jak fajka. W tym samym czasie prostują się i wciągają powietrze do swojej rurki i wydają dźwięk „P-F-F”. Czynności te powtarza się 2-3 razy. Z każdym nadmuchaniem wszyscy cofają się o krok, jakby bańka nieco się powiększyła. Następnie wszyscy biorą się za ręce i stopniowo poszerzają krąg, poruszając się i mówiąc: słowa:

Nadmuchaj, bańka

Wysadź w powietrze

Zostań tak

Nie upaść!

Okazuje się duży rozciągnięty okrąg. Nauczyciel wchodzi do kręgu, dotyka każdej pary złączonych dłoni, po czym nagle zatrzymuje się i mówi: "Pęknięcie bańki!" Wszyscy klaszczą w dłonie, mówią słowo "Klaskać!" i wpaść w gromadkę (w kierunku centrum). Powtórz grę 2 razy.

Opis gry "Królik".

Nauczyciel wzywa dziecko, które wcieli się w króliczka, aby zaprosiło resztę do wzięcia się za ręce i zatańczenia w kółko. Zając idzie na środek i po przedstawieniu uszu rękami kuca. Dzieci podążające za nauczycielem wypowiadają następujące słowa (lub zaśpiewaj piosenkę) i wykonać odpowiednie ruchy.

Mały biały króliczek siedzi

I rusza uszami

Jak to, tak

I porusza uszami (Dzieci kucają i przedstawiają rękami, jak króliczek porusza uszami).

Królikowi jest zimno

Trzeba rozgrzać łapy

Klaśnij-klap-klaśnij,

Konieczne jest ogrzanie łap (głaszczą jedną lub drugą rękę, lekko klaszczą w dłonie. Potem wstają).

Królikowi jest zimno

Króliczek musi skakać!

Hop-hop-hop,

Króliczek musi podskoczyć (Skaczą na dwóch nogach do króliczka stojącego w kole. Próbują go ogrzać, delikatnie pogłaskać. Potem wracają na swoje miejsce, a króliczek wybiera zastępstwo).

Zagraj 2 razy.

Opis tańca:

Dzieci stoją w parach (chłopiec bierze dziewczynę za ręce, ręce są wyciągnięte "łódź"). śpiewać "Ay - tak, ah - tak, szybko depcz nogi, dzieci tańczą wesoło" (2 razy). „Ai” i przykucnij.

opiekun: raz, dwa, trzy - wstań.

Ruchy taneczne powtarza się 3-4 razy.

wychowawca w imieniu kogucik:

Jacy z was dobrzy koledzy! Kogucik uratowany, pokonując wszystkie przeszkody, a Ty dobrze grałeś i tańczyłeś za to dla Ciebie kogucik daje słodkie nagrody (Chupa Chups).

Odbicie:

Pytania dla dzieci.

Kochani, podobała wam się wycieczka? kogucik?

Kto ukradł kogucik?

Jakie przeszkody pokonaliśmy?

opiekun: chłopaki, dokonaliście dzisiaj prawdziwego wyczynu, uratował przyjaciela z kłopotów.

Miejska przedszkolna placówka edukacyjna „Przedszkole nr 40” dzielnicy Oktyabrsky w Saratowie
Abstrakcyjny

rozrywka sportowa

(wspólnie z rodzicami)

„Z wizytą u klauna”

dla dzieci z I grupy juniorów.

Odpowiedzialny:
pedagodzy Solovyova O.A.
Saratów, 2015

„Z wizytą u klauna”

Zabawa sportowa z mamami w I grupie juniorów.

Integracja linii rozwojowych:
 fizyczne.  Społeczne i osobiste.  Artystyczny i estetyczny.
Rodzaje zajęć dla dzieci:
 fizyczne.  Komunikatywny.  Kreatywny.
Cel:
popularyzacja kultury fizycznej i zaangażowanie dzieci wraz z rodzicami w zdrowy tryb życia.
Zadania.
 Zachęcaj dzieci do zainteresowania ruchem.  W zabawny sposób utrwal główne ruchy.  Rozwijanie ruchów muzycznych i rytmicznych u dzieci.  Naucz się grać w zespole i działać na sygnał nauczyciela.  Promuj pozytywne relacje rodzic-dziecko.
Sprzęt.
 Ławeczka gimnastyczna 2 szt.,  Kręgle 6 szt.,  Piramidy duże 2 szt.,  Drewniane klocki 6 szt.,  Zjeżdżalnia dziecięca 1 szt.,  „Ślady” wycięte z tektury 6 szt., piosenki,  kostium klauna.

Postęp rozrywki.
(Do piosenki „O przyjaźni” z kreskówki „Masza i niedźwiedź” nauczyciel wprowadza dzieci do sali muzycznej i sadza je na krzesłach obok rodziców.) Nauczyciel ubrany w kostium klauna wybiega zza kulis.
Błazen.
- Cześć, dzieci, dziewczęta i chłopcy! (Odpowiedź dzieci.) - Witajcie, drodzy rodzice! (Odpowiedź rodziców.) - Chcesz się ze mną pobawić? (Odpowiedzi dzieci i rodziców.)
Błazen.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć Przyszliśmy się z tobą bawić. Jesteśmy bardzo przyjaźni z grą, zarówno dorośli, jak i dzieci!
opiekun
. Ale zanim zaczniemy grać, musimy wszystkich poznać.
Błazen.
Staniemy razem w kole, weźmiemy Mamę za rękę Podamy piłkę, Zawołamy po imieniu.
Gra Podaj piłkę i powiedz swoje imię.
(Klown rozpoczyna grę: - Mam na imię Svetik. Jak masz na imię? - Podaje piłkę dziecku. Dziecko woła swoje imię i podaje piłkę następnemu itp.)
Błazen.
To jak fajnie, przyjaciele, Jakie są imiona wszystkich, wiem!
Pedagog.
Cóż, czas na zabawę. Dla klauna powtórzymy wszystkie ruchy.
Błazen
. Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - Zaczynamy powtarzać. Klaszczemy w dłonie (wszyscy klaszczą). W ten sposób, w ten sposób ... (4 razy) Tupiemy nogami (wszyscy tupią). W ten sposób, w ten sposób ... (4 razy) Pomachajmy rękami (wszyscy machają rękami). W ten sposób, w ten sposób ... (4 razy) Zatańczmy nogami (wszyscy wykonują ruchy taneczne).
O tak, o tak… (4 razy) Możemy się kręcić (wszyscy się kręcą) O tak, o tak… (4 razy) Możemy się kłaniać (wszyscy się kłaniają). O tak, o tak… (4 razy) Możemy się złościć (wszyscy grożą palcem). O tak, o tak… (4 razy) Możemy się pogodzić (dzieci przytulają się do matek). W ten sposób, w ten sposób ... (4 razy).
Błazen.
- Brawo chłopcy! A rodzice też spisali się świetnie! Ale ja już nie chcę się bawić, I chcę zatańczyć wesoły taniec. Dzieci i rodzice wykonują grę taneczną boogie-woogie.
Błazen.
- Brawo chłopcy! I wiesz, jak tańczyć! Ale ja nie chcę już tańczyć!
Pedagog.
- Czego chcesz teraz?
Błazen.
- Będę chodzić po sali I pokonywać przeszkody! (Piosenka „About Footprints” jest włączona, z m / f „Masza i niedźwiedź”, dzieci za klaunem wraz z matkami przechodzą przez „tor przeszkód”, który odpowiada tej grupie wiekowej. Niektóre przeszkody wykonują matki razem z dziećmi).  Chodzenie po ławce gimnastycznej (dziecko występuje, rodzice zapewniają ubezpieczenie).  Przejście każdą nogą przez przeszkodę (drewnianą cegłę) na wysokości 15 cm (wszyscy wykonują).  Zjazd z górki o wysokości 70 cm (dzieci wykonują, rodzice ubezpieczają).  Chodzenie (lub bieganie) z „wężem”, bieganie wokół kręgli (wszyscy to robią).  Zbieranie piramidy (dziecko bierze pierścionek z wiaderka i kładzie na stojaku).  Spacer po „śladach stóp” (ślady są wycinane z tektury) (wszyscy to robią).
Błazen.
- Cześć ludzie! Ach tak, dobrze zrobione! I moi rodzice też dali z siebie wszystko! Wszystkie przeszkody zostały pokonane!

Błazen
. Nie chcę już chodzić, chcę grać w piłkę. Tak, nie w małym, ale w dużym, dużym, dużym! (Klaun rozdaje matkom balony. Dzieci i matki bawią się balonami. 4-5 minut.) (Pies szczeka.)
Błazen.
- To jest Tuzik, mój przyjaciel, I jak mógł mnie znaleźć? (Nauczyciel wyciąga psa - zabawkę i odgrywa rolę Tuzika. Klaun głaszcze psa po głowie.)
Tuzik
. Biegłem bardzo, bardzo długo I znajomi powiedzieli mi, że poszedłeś do przedszkola Bawić się z dziećmi i matkami. Znalazłam Cię na słodkim tropie, bo bez smakołyków nie chodzą w odwiedziny.
Błazen
. Odkąd mnie znalazłeś, pobawmy się z nami, dogonisz nas. A chłopaki - raczej uciekajcie i przytulajcie się do mam.
Gra „Kudłaty pies”
(powtórz 2-3 razy). (Tuzik leży na środku sali, matki stoją na brzegach. Nauczyciel zaprasza dzieci, aby stanęły wokół Tuzika, Klaun czyta wiersz i przyprowadza dzieci do Tuzika.) Tu leży kudłaty pies, Wsadził nos w jego łapy. Cicho, cicho leży, Toli drzemie, papa śpi? Podejdźmy do niego, obudźmy go i zobaczmy, czy coś się stanie?!
(Dzieci dotykają śpiącego Tuzika, głaszczą go. Pies nagle się budzi, szczeka, a dzieci uciekają do matek)
Błazen.
Wow, co za świetna gra! Czy jesteście zmęczeni? (Odpowiedzi dzieci). Czy jesteś mamo zmęczona? (odpowiada mamom).
Tuzik.
I grałem świetnie, rozpędziłem wszystkich chłopaków. Svetik - cukierek, daj mi coś słodkiego!
Błazen.
Tuzik - jesteś żebrakiem! Cóż, w porządku, za zabawną grę daję ci cukierki!
Tuzik.
Dziękuję, Błyskawica! A dla chłopaków i dla mam poczęstunek?
Błazen
. O czym ty, Tuzik, uważny, nie zapomniałeś o nikim. Przyszedłem do ciebie z poczęstunkiem, przyniosłem duży, duży cukierek. Ale gdzie to położyłem, nie pamiętam, grałem z tobą. A może ty, Tuzik, schowałeś się? Co robić?
Tuzik
. Może chłopaki ze swoimi mamami pomogą nam znaleźć Wasze cukierki? Błazen. Wy, drodzy, przejdźcie się po sali i znajdźcie mój wielki cukierek! (Mamy z dziećmi chodzą po sali, szukając i znajdując dużego cukierka. Klaun częstuje wszystkich słodyczami)
Błazen.
A na zewnątrz jest ciemno. Dom czeka na nas i jest tam ciepło. W domu czekają na nas zabawki i miękkie poduszki.
Tuzik.
Nadszedł czas, aby wszyscy poszli do domu, Do widzenia, dzieci, Do widzenia, mamy! (Klaun i Tuzik idą za kulisy, żeby wyciszyć muzykę.) (Dzieci z mamami wychodzą z sali muzycznej).

Samouczki:- wzmocnić zdolność dzieci do działania na sygnał. Ćwiczenie w formacjach, zachowanie dystansu w ruchu, wykonywanie zadań zespołowych; - utrwalenie i rozwinięcie umiejętności wykonywania podstawowych typów ruchów; - utrwalenie zdolności dzieci do koordynowania słów i ruchów z tekstem podczas gry palcami.

Rozwój:- rozwijać cechy fizyczne: gibkość, zwinność, szybkość, wytrzymałość; - kontynuować rozwijanie aktywności dzieci poprzez wykonywanie ćwiczeń z gry; - rozwijanie chęci uczestników imprezy do wzajemnej pomocy w wykonywaniu zadań i ćwiczeń w grze.

Pedagodzy:- edukowanie ogólnej kultury zachowania dzieci podczas imprezy; Wychowanie dzieci w organizacji, samodzielności, umiejętności utrzymywania przyjaznych relacji z rówieśnikami.

Pobierać:

Zapowiedź:

Zadania:

Samouczki: - wzmocnić zdolność dzieci do działania na sygnał. Ćwiczenie w formacjach, zachowanie dystansu w ruchu, wykonywanie zadań zespołowych; - utrwalenie i rozwinięcie umiejętności wykonywania podstawowych typów ruchów; - utrwalenie zdolności dzieci do koordynowania słów i ruchów z tekstem podczas gry palcami.

Rozwój: - rozwijać cechy fizyczne: gibkość, zwinność, szybkość, wytrzymałość; - kontynuować rozwijanie aktywności dzieci poprzez wykonywanie ćwiczeń z gry; - rozwijanie chęci uczestników imprezy do wzajemnej pomocy w wykonywaniu zadań i ćwiczeń w grze.

Pedagodzy: - edukowanie ogólnej kultury zachowania dzieci podczas imprezy; Wychowanie dzieci w organizacji, samodzielności, umiejętności utrzymywania przyjaznych relacji z rówieśnikami.

Materiały i atrybuty:

etui z kopiami wyrobów medycznych (termometr, strzykawka); biały fartuch, czepek lekarski; obręcze; kulki małe i duże; kosz na piłki; karty do gier palcowych i gimnastyki artykulacyjnej; nagrania audio z piosenkami dla dzieci.

Postęp wydarzenia:

Wszyscy uczestnicy imprezy są z góry podzieleni na dwie drużyny.

Pedagog:

Dzień dobry drogie dzieci!

Rozpoczynamy nasz konkurs! Będą gry, będzie śmiech

A dla każdego przygotowano zabawną rozrywkę.

Sport, chłopaki, jest bardzo potrzebny.

Jesteśmy bliskimi przyjaciółmi ze sportu.

Asystent sportowy! Sport to zdrowie!

Sport to gra! Trening fizyczny! Brawo! Brawo!

Pedagog:

Dr Aibolit obiecał przyjechać do nas na wakacje. I oto on.

Przy wesołej muzyce na miejscu pojawia się Klaun z apteczką.

Błazen:

Cześć! Cześć! Oto jestem!

Poznajecie mnie, przyjaciele?

Jestem najzabawniejszym klaunem na świecie

Dlatego lubię dorosłych i dzieci.

Przyszedłem cię uczcić

Wiem, że jesteś mile widziany!

naprawdę chcę wiedzieć

Lubisz grać?

Pedagog:

Clown Bantik, bardzo się cieszymy, że przyszedłeś na naszą imprezę, ale czekaliśmy na doktora Aibolita. Potrzebujemy jego pomocy - przed zawodami lekarz musi zbadać sportowców, czy są chorzy, czy mogą wystartować w zawodach?

Błazen:

Czy naprawdę potrzebujesz lekarza? Więc nie ma problemu.

Zobacz, co znalazłem w drodze do ciebie (pokazuje walizkę).

Najwyraźniej dr Aibolit pospieszył się i wyjechał do innego przedszkola.

Zobaczymy teraz, co ma w walizce. (pokazuje dzieciom przybory medyczne i omawia, do czego służą).

A oto czepek lekarski i szlafrok (wkłada klauna).

Dlaczego nie jesteś lekarzem? też mogę sprawdzić.

Pedagog:

Doktorze Bantik, zbada pan wszystkich

Wybierz zręcznych, odważnych.

Błazen:

Proszę wszystkich, aby wstali prosto

Co mówię, zrób to

Wszyscy oddychajcie

Nie oddychaj

Wydychać

przychylać się

Wyprostować się

uśmiech

Podchodzi do nauczyciela i mówi:

Tak, jestem zadowolony z recenzji! Wszyscy są zdrowi i gotowi do rywalizacji.

Pedagog:

Cóż, skoro wszystko jest w porządku, proponuję wszystkim udać się do cudownej krainy Sportlandii.

W tym kraju czekają nas gry, sztafety i zawody.

Błazen:

A na początek polecam ćwiczenia

Bardzo wesoły, taki dla relaksu.

Aby to zrobić, musimy szybko ustawić się jeden po drugim.

Rozgrzać się

Zestaw ćwiczeń wykonywany jest w kręgu do wesołej muzyki:

Idziemy jak żołnierze

Chodzenie na palcach, ręce do góry

Chodzimy na piętach, uchwyty są zdejmowane z tyłu

Chodzimy jak „niedźwiedzie” (na zewnętrznej krawędzi stopy)

Idziemy jak „kaczątka” (w pełnym kucaniu)

Bieganie na przemian z krokiem.

Błazen:

Tak dotarliśmy do kraju "Sportlandii". Zmęczony?

Proponuję odpocząć na Cichej Polanie.

Ale najpierw musimy przejść niezwykłymi ścieżkami.

Aby to zrobić, musimy podzielić się na drużyny

Przekaźnik „Niezwykłe utwory”

Wykonane ćwiczenia:

Przechodzenie przez przedmioty w naprzemiennych krokach

Skakanie z obręczy na obręcz

Pedagog:

Oto jesteśmy z tobą i dotarliśmy do Cichej Polany.

Posłuchajcie, jak tu cicho (dzieci słuchają).

Zdradzę ci sekret, że na tej polanie możesz grać tylko w spokojne gry. A te karty pomogą nam zapamiętać takie gry (nauczyciel pokazuje dzieciom karty z obrazkami do gier)

Zabawy na „Cichej Polanie”

Realizowany jest kompleks:

Gimnastyka artykulacyjna - „Piłka”, „Zegarek”

Ćwiczenia palców - „Moja rodzina”, „Ryba”

Błazen:

Moi przyjaciele, czy podobało wam się granie w Tikhaya Polyana?

Aby ruszyć w drogę, musimy stanąć obok siebie.

Teraz każdy może wykazać się zręcznością.

Teraz pójdziemy nietypową drogą, nazywa się „Tunel”

Tor przeszkód „Tor – tunel”

Ćwiczenie polega na czołganiu się do obręczy o różnych rozmiarach.

Przy wesołej muzyce dzieci przechodzą przez tunel, przechylając się w zależności od wysokości obręczy.

Błazen:

Co za dobrzy koledzy! Czy wszyscy przeszli przez tunel? Nikt się nie zgubił?

W kraju Sportlandii jest wiele ciekawych rzeczy.

Spójrz na kulki, co to jest? (mały i duży)

Lubisz bawić się piłkami?

Bardzo dobrze, bo mam dla ciebie nowe zadanie.

Ktoś tu wszystko pomieszał, wrzucił wszystkie kulki do jednej kupy. Zrobimy porządek?

Następnie posłuchajcie zadania, musimy włożyć małe kulki do małego koszyka, a duże do dużego.

Gra „Moja wesoła dźwięczna piłka”

Moja wesoła dzwoniąca kula

Dokąd uciekłeś?

Czerwony, niebieski, cyjan

Nie goń za tobą.

Na sygnał dzieci zbierają piłki i wkładają je do koszy.

Błazen:

Chłopaki, muzyka ponownie wzywa nas w trasę. Złap koleżankę za rękę, czas wracać do przedszkola.

Błazen:

Wróciliśmy więc ze wspaniałej krainy Sportlandii.

Gra z tobą to świetna zabawa. Jesteś taki mądry, szybki, przyjazny!

Pedagog:

Clown Bantik, nie zapomnij zabrać walizki doktora Aibolita, może spotkasz go po drodze. (daje Klaunowi walizkę, ten coś tam znajduje) I czas wracać do naszej grupy.