dom › Przysłowia › Budowa grupy seniorów zajmującej się transportem papieru. Podsumowanie lekcji projektowania papieru w grupie seniorów „statek”

Budowa grupy seniorów zajmującej się transportem papieru. Podsumowanie lekcji projektowania papieru w grupie seniorów „statek”

Elena Druzik
Notatki projektowe w grupie seniorów „Transport w mieście Formandos”

Uwagi dotyczące projektowania w grupie seniorów« Transport w Formandos» (Lekcja otwarta)

Cel. Kształt pomysły dzieci na temat różnych typów maszyn, ich budowy i przeznaczenia.

Zadania:

Rozwijaj zainteresowanie dzieci projekt;

Ćwicz dzieci w modelowaniu i projekt z materiału budowlanego;

- formularz dzieci mają pojęcie o różnych maszynach, ich przeznaczeniu funkcjonalnym, strukturze;

Ćwiczą dzieci w konstruowaniu znanych budynków z wykorzystaniem fotografii, schematu, planowaniu etapów budowy, doborze części wg formularz, zrównoważony rozwój;

Ćwicz umiejętność zrozumienia elementarnego schematu budynku, wyodrębnienia i nazwania szczegółów;

Rozwijaj umiejętność podejmowania postawionych przez nauczyciela zadań i dążenia do rezultatów.

Wzbudzaj w dzieciach emocjonalny stosunek do budowli, rozwijaj gust artystyczny.

Prace wstępne: Rozważaliśmy różne typy transport, Obejrzane transport na jezdni(spacer po celu, zanotowano ich charakterystyczne cechy, omówiono transport naszego miasta, oglądała ilustracje, przypisywała nazwy części, wykonywała indywidualną pracę z dziećmi projekt.

Sprzęt: lego - konstruktor, diagramy, ilustracje, list, układ miasta, lego mężczyźni

Materiał: konstruktor, Lego-ludzie.

Postęp lekcji.

Pedagog. Kochani, spójrzcie, ilu gości dzisiaj do nas przyszło, przywitajcie się z nimi! Och, ktoś puka do naszych drzwi, przyniósł nam list! Tak, to od bajecznych mieszkańców miasta"Formandowie„Na to narzekają mają miasto, ale nie jest im wygodnie tam dotrzeć, nie mają transport. Pomożemy im?

Ale zanim zaczniesz projekt Chciałbym usłyszeć, jakie typy pojazdy, które znasz?

Dzieci: Samochody osobowe, ciężarowe, osobowe, wyścigowe.

Pedagog: Poprawnie, do czego są przeznaczone ciężarówki, samochody osobowe i samochody osobowe?

Dzieci: Pasażerowie przewożą ludzi, wagony towarowe przewożą różne ładunki, samochody przewożą także ludzi, ale w małych ilościach.

Pedagog: Teraz powtórzmy nazwy części materiału budowlanego. Przeprowadzono d/i „Nazwij szczegół”. Dobrze zrobiony! Przejdźmy teraz do bajeczności miasto"Formandowie".

Ćwiczenia fizyczne „Jazda konna”

Jechaliśmy konno

(Idziemy w miejscu.)

Dotarliśmy do rogu.

Wsiadłem do samochodu

(Bieg w miejscu.)

Polewali benzyną.

Jechaliśmy samochodem,

Dotarliśmy do rzeki.

(Przysiady.)

Trr! Zatrzymywać się! Zawracanie.

(Obróć się.)

Na rzece stoi parowiec.

(Klaskamy w dłonie.)

Płynęliśmy parowcem,

Dotarliśmy do góry.

(Idziemy w miejscu.)

Statek ma pecha

Musimy wsiąść do samolotu.

Samolot leci,

Silnik buczy:

(Ręce w bok, "lećmy")

(I. Tokmakova)

Pedagog: No cóż, jesteśmy! Nauczyciel pokazuje dzieciom układ miasta.

Bardzo dobrze, teraz sugeruję zbudowanie różnych widoków dla mieszkańców « Formandosa» . Oto schematy maszyn, które można zbudować na flanelografie. Di „Nazwij części maszyn”

No cóż, powtórzyliśmy wszystko i teraz bierzemy się do pracy!

Pedagog: Jakie typy masz pojazd?

Dzieci: Samochód wyścigowy, samochód osobowy, samochód osobowy.

Podsumowanie lekcji

Pedagog: Chłopaki, co dzisiaj robiliśmy?

Pedagog: Z czego zrobiliśmy projektant? Dla kogo?

Pedagog: Jakie typy samochodów zbudowałeś?

Dzieci: wyścigowy i pasażerski.

Pedagog: Jakich części użyłeś do zbudowania? (z kostek, talerzy, cylindrów itp.)

Pedagog: Świetnie się dzisiaj spisałeś! Kochani, znowu ktoś puka do naszych drzwi! Tak, to wspaniali mieszkańcy miast Formandos! Pokaż im swoje samochody i zabierz na przejażdżkę.

Publikacje na ten temat:

Notatki z rysowania w grupie seniorów Temat „Moje ulubione miejsce w mieście” Cel: Kontynuacja przybliżania dzieciom ich małej ojczyzny. Zadania:.

Drodzy koledzy, każdy z Was wie, że ani jeden nauczyciel przedszkola nie jest w stanie skompletować portfolio elektronicznego na najwyższą kategorię kwalifikacji.

Streszczenie NWD do projektu (grupa środkowa) Temat: „Dzieci czekają na prezenty. Van” (wg schematu „widok z boku”) Zadania programowe: Edukacyjne:.

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa „Przedszkole nr 5” Podsumowanie zajęć edukacyjnych z zakresu rozwoju poznawczego w szkole średniej.

Podsumowanie GCD Rozwój poznawczy (poszerzanie horyzontów) z elementami TRIZ w grupie seniorów Temat „Transport” Treść programu:.

Podsumowanie działań edukacyjnych w zakresie nauczania zasad ruchu drogowego w grupie seniorów „Podróżnik Dasha w mieście” Streszczenie GCD w grupie seniorów na temat nauczania dzieci zasad ruchu drogowego Temat: „Podróżnik Dasha w mieście”. Cel: Formować przedszkolaków.

Ekibastuz kalasy akimdiginin bilim boliminin nr 20 „Merey”

MSE „Centrum Wielojęzycznego Rozwoju Przedszkola-Ogrodu nr 20 „Merey” Wydziału Edukacji Akimatu miasta Ekibastuz”

Komunalne przedsiębiorstwo państwowe centrum wielojęzycznego rozwoju przedszkola garolen nr 20 „Merey” wydziału edukacji miasta Ekibastuz

na projektowaniu

w grupie seniorów „B”.

na temat: „Autobus”.

Prowadzenie: nauczyciel: Litwin S. M.

Wrzesień.

Miasto Ekibastuz.

Cel: Zbuduj autobus z materiałów budowlanych.

Zadania: Naucz dzieci analizować próbkę i budować zgodnie z modelem, wyjaśnij dzieciom nazwy głównych części materiału budowlanego (sześcian, cegła, pryzmat, płyta, cylinder) i ich właściwości strukturalne. Wzmocnij pojęcia „wysoki – niski”, „długi – krótki”, „szeroki – wąski”. Pielęgnuj dokładność i niezależność.

Praca ze słownictwem: transport publiczny, pasażerowie.

Sprzęt: zestaw materiałów budowlanych, małe zabawki - pasażerowie, zeszyt ćwiczeń „Budowa”, ilustracje: pociąg, samolot, statek, autobus, helikopter, parowiec, tramwaj, trolejbus.

Wielojęzyczność: kolik – transport – transport; qogamdyk – publiczny – publiczny; Adamdar – ludzie – ludzie; zhurgizushi – kierowca – kierowca.

Etapy działalności.	Działania nauczyciela.	Działania dzieci
Motywacyjny - zachęta	Oferuje dzieciom grę dydaktyczną: „Transport”. Listy: pokazano ilustracje - pociąg, samolot, statek, autobus, helikopter, parowiec. Jak można nazwać to wszystko jednym słowem? Jakie znasz rodzaje transportu? Pokazuje ilustracje i listy: autobus, tramwaj, trolejbus. Do jakiego rodzaju transportu należą? Nazywa się je także miejskim transportem publicznym, przeznaczony jest do transportu pasażerów. Zadaje zagadkę: Dom idzie ulicą Prowadzi wszystkich do pracy. Ale nie na udkach kurczaka - W gumowych butach.	Okaż zainteresowanie i chęć gry. Przyjrzyj się ilustracjom i odpowiedz na pytania. Transport. Woda, powietrze, ziemia. Słuchają i odgadują zagadkę.
Organizacyjne i poszukiwawcze	Zaprasza do obejrzenia ilustracji lub zabawki przedstawiającej autobus. Każdą część rozpatrywa się pod kątem kompozycji części i ich rozmieszczenia: wnętrze z cegieł, kabina z pryzmatów, strop „półkabiny” z płyt, koła z cylindry. Bada próbkę i zaznacza dłonią kontur. Wzmacnianie idei: wysoki – niski, szeroki – wąski, długi – krótki. Lekcja wychowania fizycznego: „Szofer” „Lecę, lecę z pełną prędkością. Sam jestem kierowcą, Sam jestem motorem. Naciskam pedał A autobus pędzi w dal.” Po przeanalizowaniu próbki zaprasza dzieci do zbudowania autobusu. Podczas procesu tworzenia autobusu nadzoruje kolejność i zapewnia indywidualną pomoc.	Główne części nazywane są: kabiną pasażerską, kabiną kierowcy, kołami, silnikiem. Badają próbkę - budynek, identyfikują w niej główne części i detale, z których zbudowany jest autobus. Wymieniają sposoby zmiany wysokości budynku, długości - budowanie na górze oraz sposób wymiany małych części na większe. Wykonuj wychowanie fizyczne. Każde dziecko udaje kierowcę, naśladując obroty kierownicą i kroki do przodu, gdy powie „wciskam pedał”, zatrzymuje się, prawą nogą „wciska pedał” i jedzie dalej. Budują autobus z małych zabawek - pasażerów.
Refleksyjny – korygujący	Analizując dyskusję o budynkach zwraca uwagę na ich zgodność z modelem, przeznaczeniem funkcjonalnym, a także niezależność dzieci.	Weź udział w dyskusji na temat wyników lekcji.

Oczekiwany wynik: Wiedz: rodzaje transportu, rodzaje miejskiego transportu publicznego, słowa w trzech językach na temat lekcji.

Mieć: reprezentacja: „wysoki – niski”, „szeroki – wąski”, „długi – krótki”.

Być w stanie: zaprojektuj według modelu, a także na podstawie swoich obserwacji, rozróżnij i nazwij części materiału budowlanego.

Podsumowanie lekcji projektowania w grupie seniorów

„Rodzaje transportu”

Obszary edukacyjne: poznanie, socjalizacja, komunikacja, praca.

Cel: rozwinąć zainteresowanie studiowaniem otaczającego nas świata poprzez wiedzę o różnych rodzajach transportu, kontynuować naukę wykonywania prac rzemieślniczych za pomocą schematów.

Zadania:

· przekazać dzieciom wiedzę na temat pierwszych rodzajów transportu;

· utrwalić w umysłach dzieci pogląd, że transport został stworzony przez człowieka, aby ułatwić poruszanie się;

· nauczanie konstrukcji na podstawie rysunku, samodzielnego doboru niezbędnego materiału budowlanego (półfabrykatów);

· rozwijanie umiejętności dzieci w konstruowaniu różnych rodzajów transportu z tektury i papieru;

· kontynuować naukę rzemiosła z wykorzystaniem kart ze schematami: analizować elementy transportu, określać ich kształt i wzajemne położenie części;

· kultywować cechy moralne - poczucie wzajemnej pomocy, umiejętność pracy w zespole i negocjacji podczas pracy, dokładność, opanowanie, pracowitość.

Sprzęt i materiały: tablica magnetyczna, zdjęcia różnych rodzajów transportu, litery magnetyczne, obrazy mozaiki magnetycznej, schematy projektowe, wykroje do rękodzieła kartonowego, klej w sztyfcie, chusteczki nawilżane, tkanina „niebo”, „morze” i „droga”, książeczki do kolorowania.

Prace wstępne: obserwacja transportu, oglądanie ilustracji, rozmowa o głównych szczegółach różnych rodzajów transportu, nauka wierszyków o transporcie.

Pobierać:

Zapowiedź:

Miejska budżetowa przedszkolna placówka oświatowa

Przedszkole Centrum Rozwoju Dziecka nr 194 w Czelabińsku

PODSUMOWANIE LEKCJI BUDOWLANEJ

na temat: „Rodzaje transportu”

dla starszych dzieci

Ukończył: Semenova E.Sh.

nauczyciel

Czelabińsk

2014

Podsumowanie lekcji projektowania w grupie seniorów

„Rodzaje transportu”

Obszary edukacyjne: poznanie, socjalizacja, komunikacja, praca.

Cel : rozwinąć zainteresowanie studiowaniem otaczającego nas świata poprzez wiedzę o różnych rodzajach transportu, kontynuować naukę wykonywania prac rzemieślniczych za pomocą schematów.

Zadania:

przekazać dzieciom wiedzę na temat pierwszych rodzajów transportu;
utrwalenie w umysłach dzieci idei, że transport został stworzony przez człowieka, aby ułatwić poruszanie się;
uczyć budowy na podstawie rysunku, samodzielnego doboru niezbędnego materiału budowlanego (półfabrykatów);
rozwijanie umiejętności dzieci w konstruowaniu różnych rodzajów transportu z tektury i papieru;
kontynuuj naukę rzemiosła za pomocą kart ze schematami: analizuj elementy transportu, określając ich kształt i względne położenie części;
kultywować cechy moralne - poczucie wzajemnej pomocy, umiejętność pracy w zespole i negocjowania podczas pracy, dokładność, opanowanie, pracowitość.

Prace wstępne: obserwacja transportu, oglądanie ilustracji, rozmowa o głównych szczegółach różnych rodzajów transportu, nauka wierszyków o transporcie.

Organizowanie czasu:

Cześć chłopaki! Dziś zanurzymy się w świat transportu, dowiemy się, który z nich był pierwszy i spróbujemy zaprojektować różne rodzaje transportu.

Postęp lekcji:

A teraz wyobraź sobie, że na Ziemi w ogóle nie ma transportu. Jak myślisz, co by się stało?(odpowiedzi dzieci)

Tak, to co mówisz jest prawdą, dobra robota. Poza tym ludzie spędzaliby dużo czasu na przemieszczaniu się z jednego miasta do drugiego, przez co podróżowanie po całym świecie byłoby prawie niemożliwe. To właśnie kiedyś skłaniało ludzi do tworzenia, a następnie ciągłego udoskonalania transportu.

Czy wiesz, jaki transport był pierwszy?(odpowiedzi dzieci)

Okazuje się, że były to płuca drewniane sanie , a kiedy człowiek wynalazł koło, pierwszy wozy i rydwany . Wóz konny napędzany jest siłą zaprzęgniętego do niego zwierzęcia, może to być koń, wół lub osioł. Obecnie wózek służy wyłącznie na terenach wiejskich do transportu osób i towarów. A w miastach turystycznych turyści jeżdżą powozami konnymi. Walczyli i organizowali zawody na dwukołowych rydwanach. Jeden z francuskich wynalazców jako pierwszy wpadł na pomysł przymocowania maszyny parowej do wózka i tak też się stałosamochód parowy. A kiedy pojawił się silnik benzynowy, okazał się on bardzo przydatny nie tylko w samochodach - instalując tak mocny silnik na szybowcu, człowiek zbudował pierwszy samolot. I pierwszy statek zbudowane przez Egipcjan.

Żyjemy jednak we współczesnym świecie, w którym transport jest bardzo dobrze rozwinięty, liczba jego rodzajów stale rośnie, a jakość stale się poprawia. Chociaż zdarza się również, że pojazdy ulegają awariom i wymagają napraw, czy zgadzasz się z tym? Tutaj, w warsztacie naprawczym(zabierz dzieci na tablicę magnetyczną „Warsztaty”)Podczas naprawy różnych rodzajów transportu jeden roztargniony mechanik pomieszał wszystkie części. Pomóżmy mu naprawić transport.(w trakcie zadania przeprowadź z dziećmi rozmowę na temat głównych szczegółów transportu, zachęć dzieci, aby swoim działaniom towarzyszyły słowa, uzasadniając, dlaczego zachowują się tak a tak)

Dobra robota, wykonałeś dobrą robotę i czas trochę odpocząć, stanąć w kręgu. Spróbuj powtórzyć za mną wszystkie ruchy:

Dobrze jest być kierowcą(trzymaj wyimaginowaną kierownicę i kręć nią)

Ale bycie pilotem jest lepsze.(obróć jeden po drugim, ramiona na boki)

Zostałbym pilotem(zacznij poruszać się po okręgu)

Niech mnie uczą!

Wlewam benzynę do baku,(zatrzymał się, przechylił wyimaginowane naczynie)

Uruchamiam śmigło.(ruch okrężny prawą ręką)

„Do nieba, motorze, zabierz mnie(znowu biegną z wyciągniętymi ramionami)

Aby ptaki mogły śpiewać.”

V.V. Majakowski

Przejdź do tabeli projektu (na nim znajdują się półfabrykaty do budowy samochodu, łodzi i samolotu)

A teraz zaprojektujemy różne rodzaje transportu. Usiądź przy stole. Możesz zaprojektować środki transportu lądowego, powietrznego i wodnego, w tym celu będziesz mieć wskazówki w formie diagramów. Po złożeniu statku zabierz go tam, gdzie Twoim zdaniem powinien być – do nieba, morza lub ziemi.(pokaż ręką)

Usiądź z dziećmi i zaprojektuj dowolny rodzaj transportu.

Gdy dzieci zakończą pracę, przekażę je do kolejnego etapu – wyboru „elementów” do transportu.

Na końcu:

Sprawdź, czy wszyscy prawidłowo zaparkowali swój transport, czy wszystko jest na swoim miejscu? Czy wszystko lata po niebie? Czy pływa w morzu? Czy to działa na lądzie?

Wykonaliśmy dzisiaj świetną robotę, brawo wszyscy. A ja przygotowałam dla Was drobne upominki, są to kolorowanki, abyście po naszym dzisiejszym spotkaniu nadal poznawali świat transportu. I możesz zabrać swoje rzemiosło dla siebie.

Bardzo miło mi się z Wami pracowało, dziękuję wszystkim za Waszą pracę, jesteście wspaniali!

Wydział Edukacji Okręgu Wschodniego

Departament Edukacji Miasta Moskwy

Państwowa budżetowa instytucja edukacyjna

Miasta Moskwy

„Szkoła z pogłębioną nauką języków obcych nr 1373”

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych na temat konstrukcji papierowych z dziećmi z grupy seniorów na ten temat:

"Statek"

Opracowane przez nauczyciela ODO nr 2: Mosolova A.A.

Moskwa2017

Zadania:

1. Utrwalenie wiedzy dzieci na temat transportu oraz klasyfikacji środków transportu: lądowy, powietrzny, wodny.

2. Podaj wyobrażenie o kuli ziemskiej, kontynentach, morzach, oceanach i krajach.

3. Kształtowanie u dzieci trwałych zainteresowań konstrukcją papieru.

4. Pielęgnuj zainteresowanie otaczającym nas światem,rozwijać percepcję estetyczną, umiejętność układania gotowych origami w panele.

Sprzęt do lekcji:

Glob;

Karta podróżnika;

Zdjęcia z rodzajami transportu;

Płyta;

Prostokątna kartka papieru;

Magnetofon z możliwością nagrywania.

Prace wstępne:

Badanie ilustracji przedstawiających różne obszary przyrodnicze, atlas, globus.

Badanie ilustracji „Transport wodny”, „Transport lądowy”, „Transport lotniczy”.

Rozmowy z dziećmi: „Podróż dookoła świata”, „Ziemia naszym domem we Wszechświecie”, „Morza i oceany”, „Czym jest transport i do czego jest nam potrzebny?”

Działalność twórcza: „Samochód z zabawkami” – rysowanie; „Łódź”, „Samolot” - origami itp.

Techniki metodyczne:

1. Zagadka o kuli ziemskiej

2. Opowieść o planecie Ziemia

3. Rozmowa na temat rodzajów transportu

4. Minuta wychowania fizycznego

5. Wykonanie łódki techniką origami i przyklejenie jej do panelu

6. Podsumowanie lekcji

7. Ocena pracy dzieci na lekcjach przez nauczyciela.

Postęp lekcji:

Organizowanie czasu

Chłopaki, odgadnijcie zagadkę:

Na stole przede mną

Globus się kręcił

Arktyka, równik, biegun,

Zawierał całą ziemię...(Glob)

Oczywiście, że to globus.

Globus, glob, odwróć się

Pokaż się wszystkim chłopakom!

Opowieść o planecie Ziemia

Globus to miniaturowy model Ziemi. Pokazuje kontynenty, wyspy, morza i oceany. Spójrzcie, chłopaki, jak tu kolorowo. Morza i oceany oznaczono kolorem niebieskim, lądy oznaczono kolorem brązowym, zielonym i żółtym. Duże obszary lądu nazywane są kontynentami.

Gdzie jest nasz kraj? Nasz kraj, Rosja, położony jest na największym kontynencie zwanym Eurazją. Ale tutaj jesteśmy ty i ja, a ta mała kropka to nasze miasto Moskwa.

Oto jak duża i rozległa jest nasza Ziemia.

Odległe kraje są ciekawe i atrakcyjne. Słuchajcie, mam takimapa podróżnika.

To Afryka, gdzie są pustynie i sawanny, gdzie przez cały rok świeci słońce i jest bardzo gorąco.

A to Australia - najmniejszy kontynent, na którym żyją kangury i strusie.

A to są Bieguny Północny i Południowy, gdzie jest bardzo zimno i dlatego ludzie tam nie mieszkają. Ale są tam zwierzęta, które nie boją się zimna - morsy, foki, niedźwiedzie polarne, pingwiny, wieloryby.

Chcesz odwiedzić te odległe kraje?

Z czym można wybrać się w podróż?

Odpowiedzi dzieci.

Samochodem, pociągiem, rowerem, autobusem – to lądowy środek transportu.

Samolotem, helikopterem, balonem, samolotem – powietrzny środek transportu.

Na statku, łodzi, kutrze, parowcu, statku motorowym, lodołamaczu - transport wodny.

Lekcja wychowania fizycznego „Parowiec”

Koordynacja mowy z ruchem, rozwój ogólnych umiejętności mówienia

Z zielonego molo

Parowiec odpłynął.(Krok do przodu, ręce opuszczone)

Jeden dwa -

Najpierw cofnął się o krok.(Dwa kroki w tył)

A potem zrobił krok do przodu -

Jeden dwa -(Dwa kroki do przodu)

I płynął, płynął wzdłuż rzeki,

Ruszamy pełną parą. (Ramiona wyciągnięte do przodu i zamknięte - to dziób parowca; poruszanie się po okręgu małymi krokami).

Chłopaki, proponuję wybrać się w podróż po wodzie małą łódką, którą sami zbudujemy.

Wykonanie łódki techniką origami

(oferuje podjęcie pracy).

Opis wykonania łódki:

Połóż przed sobą prostokątny arkusz i złóż go na pół.

Zaginamy górne rogi do środka pod kątem prostym.

Zaginamy wolne krawędzie arkusza w górę po obu stronach od dołu.

4. Zegnij rogi krawędzi do wewnątrz.

5. Łączymy przeciwległe rogi powstałego trójkąta.

6. Rezultatem jest kwadrat. Naprawiamy nową linię zagięcia.

7. Złóż dolne rogi do górnego rogu po obu stronach, tworząc trójkąt.

8. W powstałym trójkącie zbliżamy do siebie przeciwne kąty - ponownie otrzymujemy kwadrat.

9. Trzymaj kwadrat za górne rogi i przesuwaj je na bok, aż otrzymasz łódkę.

Dzieci składają łódki, nauczyciel czuwa nad prawidłowym postępem pracy i pomaga.

Dobrze zrobiony! Nasze małe statki są gotowe do wielkiej podróży dookoła świata.

Klejenie wyprodukowanych łodzi na panele.

Polina S.: Jestem w wiosennym potoku,
Uruchomię tołódź,
Niech ten duży popłynie do rzeki,
Sygnały radośnie.
Na pokładzie wiosna,
Wieje wiatr
Uścisk jest pełen ciepła,
Fala unosi się w dal.

Weronika F.: Jestem łódkąudało się,
Pozwoliła mu chodzić po wodzie.
Płyniesz, moja łódko,
A potem wróć do domu!

Ten mały strumyk poprowadzi nasze łodzie do rzeki, a z rzeki wpadną one do morza, a potem do wielkiego oceanu.

Chłopaki, dzisiaj dowiedzieliśmy się wielu ciekawych rzeczy: zapoznaliśmy się z małym modelem naszej planety Ziemia - globusem, przypomnieliśmy sobie rodzaje transportu i sami zrobiliśmy papierowe łódki.

Wiedzą dużo o rodzajach transportu. . .

Słuchałem uważnie...

Czy podobała Ci się dzisiejsza lekcja? Co ci się dzisiaj najbardziej podobało? O jakich ciekawych rzeczach dowiedzieliśmy się dzisiaj?

Kochani, następnym razem, gdy będziemy kontynuować „podróż” po całym świecie, na pewno poznamy inne kraje i kontynenty oraz przestudiujemy zasady podróżowania.

Galina Trofimowa

Treść programu. Naucz dzieci, jak po wykonaniu wzoru przyklejać gotowe pudełka kolorowym papierem. Rozwijaj uważność, dokładność i umiejętność wykonywania rzemiosła w określonej kolejności. Wzmocnij nabyte wcześniej umiejętności pracy z papierem, ostrożnego posługiwania się nożyczkami.

Sprzęt. Zdjęcia z zasadami postępowania w miejscach publicznych. Magnetofon, nagranie sesji wychowania fizycznego ( https://www.youtube.com/watch?v=c6CM-7gccfw) Pudełka na pastę do zębów, krem itp., gotowe szablony kolorowego papieru do każdego pudełka, wzory na koła i okienka, klej, nożyczki, serwetki.

Prace wstępne: Wykonywanie wzorów na pudełka, wzorów na koła i okienka.

Postęp lekcji.

Chłopaki, jakie znacie rodzaje transportu? (pasażerski, towarowy, pasażerski) Jaki rodzaj transportu zalicza się do przewozów pasażerskich/ciężarowych/pasażerskich? (Odpowiedzi dzieci)

Dziś zapraszam na przejazdy autobusami. Ale najpierw chcę, żebyś pamiętał, jak zachować się w transporcie publicznym. (Odpowiedzi dzieci)

Korzystając z transportu publicznego należy przestrzegać następujących zasad:

1. Wsiadając do autobusu, nie należy zbliżać się do krawędzi jezdni, zwłaszcza w okresie oblodzenia.

2. Wejdź do komunikacji miejskiej, trzymając za rękę osobę dorosłą.

3. Trzymaj się mocno poręczy.

4. Nie można stać przy drzwiach – utrudnia to wejście i wyjście pasażerów.

5. Nie wystawiaj rąk i głowy przez otwarte okna pojazdu. Czy to jest niebezpieczne.

6. Obowiązuje zwyczaj ustąpienia miejsca osobom starszym, pasażerom z małymi dziećmi oraz osobom niepełnosprawnym.

7. Wychodząc z pojazdu, trzymaj osobę dorosłą za rękę.

8. Jeżeli przejście dla pieszych znajduje się w pobliżu przystanku autobusowego, wysiadając z pojazdu, poczekaj na jego odjazd i dopiero wtedy przejdź przez przejazd.

9. Autobusy i trolejbusy należy mijać od tyłu, tramwaje z przodu.

Dobrze zrobiony. Proponuję wybrać się na spacer autobusem

Lekcja wychowania fizycznego „Autobus”

(Dzieci podchodzą do stolików i zajmują swoje miejsca)

Zobaczmy, jakie ciekawe rzeczy znajdują się na Waszych stołach. Jak myślisz, po co nam te pudełka? Dzisiaj zrobimy z nich autobusy.

Próbkę rzemiosła można obejrzeć i obejrzeć wspólnie z dziećmi.

Jak myślisz, jak można zbudować taki autobus? Gdzie powinieneś zacząć? (Odpowiedzi dzieci)

Na początek należy przymierzyć nasze wzory tak, aby pasowały do Twoich pudełek pod względem szerokości i długości.

Następnie nałóż klej na jedną stronę pudełka i nałóż go na wzór. Następnie nakładamy klej na drugą stronę i obracamy pudełko. W ten sposób zakryte zostanie całe pudełko. Następnie dzieci przyklejają okna i koła.

Pod koniec lekcji praca jest analizowana i wyróżniane są najbardziej udane rzemiosła. Następnie dzieci proszone są o odegranie swoich dzieł.

Publikacje na ten temat:

Podsumowanie zintegrowanego GCD z matematyki i projektowania w grupie seniorów „Królewna Śnieżka i siedmiu krasnoludków” Zadania: Kontynuuj naukę liczenia w zakresie 7, poprawnie odpowiadaj na pytania: „Ile?”, „Który to jest?”, „W którym miejscu?” Kontynuować.

Streszczenie działania edukacyjnego „Most na rzece”. Budowa w grupie seniorów. Cel: Nauczenie dzieci samodzielnego identyfikowania wymagań konstrukcyjnych.

Podsumowanie GCD do projektowania z cylindrów kartonowych w grupie seniorów. „Rakiety” Pedagog T. B. Sheerman Cel: Nauczenie dzieci modelowania i projektowania z tekturowych cylindrów; aktywuj swoje słownictwo rzeczowników.

Cel: Zaznajomienie dzieci z metrem i nauczenie ich projektowania stacji metra. Treść programu Metro: Edukacyjne: 1. Kontynuuj.

Treść programu: Zapoznaj dzieci z procesem wykonywania rękodzieła z nowego dla nich materiału - nici. Pomóż Ci nauczyć się tworzyć.

Podsumowanie lekcji GCD na temat projektowania z liczenia patyków w grupie seniorów Temat lekcji: „List od Dunno”. Treść programu.

Popularne w kategorii: