Naucz swoje dziecko czytać podczas zabawy. Zaangażowanie w proces

Obecnie przyjmuje się, że pełnoprawną edukację szkolną należy rozpocząć już w wieku 6-7 lat. W tym czasie dziecko powinno nauczyć się czytać i pisać.

Przedszkolak w tym wieku jest już samodzielny, dużo wie i prawie wszystko rozumie. Kiedy musisz nauczyć dziecko czytać sylabami, aby było gotowe do szkoły?

Ważne: Wszystkie dzieci różnią się rozwojem, myśleniem i niezależnością. Niektóre dzieci zaczynają czytać sylabami w wieku 5 lat, podczas gdy inne potrafią to robić w wieku 4 lat.

Rodzice powinni wspomagać rozwój dziecka: kupować kolorowanki, kolorowe książeczki i dołączać je do zwierząt, zabawek i przyrody.

Ale psychologiczne cechy rozwoju niemowląt wskazują, że dzieci mogą łatwo nauczyć się czytać nawet w wieku 3 lat. Oczywiście dziecko w wieku trzech lat jest jeszcze całkiem niemowlęciem, ale to właśnie ten wiek uważany jest za kryzys w jego rozwoju.

Ważne: Niemowlęta w wieku trzech lat aktywnie poznają świat, dobrze mówią, dzięki czemu chłoną informacje jak gąbka. W wieku trzech lat następuje kształtowanie się logicznego myślenia i uogólnionego poczucia przestrzeni.

Najpierw dziecko musi nauczyć się liter. Następnie musi wyjaśnić, że samogłoski i spółgłoski czyta się inaczej: niektóre rozciągają się lub śpiewają, a inne „urwą”.

Ważne: bez tej zasady dziecko nie zrozumie, jak musi czytać sylaby.

Wskazówka: Wymawiaj sylaby razem z dzieckiem, łącząc je w proste słowa: ma-ma, pa-pa, mo-lo-ko. Następnie przejdź do bardziej złożonych słów: kot, rzepa.

Zawieś jasny plakat ze zdjęciami i literami w pokoju dziecięcym. Dziecko będzie łatwiej zapamiętać słowa, jeśli zobaczy je wizualnie.

Ważne: Dzięki tej technice możesz aktywować pamięć bierną. Te ćwiczenia pozwolą Ci podświadomie zapamiętywać sylaby i słowa.

Dziecko może szybko biegać i skakać, czyli bawić się. Dlatego z łatwością nauczy się czytać wesoło.

Gra „Czytaj sylabami”:

• Weź kostki ze spółgłoskami i połóż je jedna na drugiej
• Teraz weź kostkę z literą „a” i naprzemiennie zastępując ją kostkami literami spółgłoskowymi, wymów z dzieckiem powstałe sylaby
• Dotrzyj na górę i opuść literę „a” w dół, ponownie powtarzając sylaby

Każdej matce czy ojcu wydaje się, że nie będą w stanie samodzielnie nauczyć dziecka czytać. Rodzice uważają, że powinni to robić nauczyciele, którzy mają doświadczenie w nauczaniu. Ale tak nie jest, łatwo jest nauczyć dziecko czytać sylabami w domu.

• Jeśli Twoje dziecko ma starszego brata lub siostrę, pokaż na ich przykładzie, jak dobrze jest móc samodzielnie czytać.
• Pozwól dziecku samemu wybrać w sklepie z zabawkami klocki z literkami, magnetyczny alfabet lub kolorowy plakat z obrazkami i sylabami
• Zaangażuj dziecko tak długo, jak jest zainteresowane. Kiedy pragnienie znika, nie zmuszaj go. Odłóż czytanie na kilka dni, a następnie kontynuuj ponownie
• Nie bój się chwalić dziecka. Będzie chciał zadowolić rodziców i za każdym razem będzie starał się czytać coraz lepiej

Niewielu rodziców wie, że asystenta czytania można pobrać z Internetu. Istnieją różne programy do nauki czytania przez sylaby.

Każda zakładka interfejsu takiego programu to poziomy. Dzieciak musi je zaliczyć, a pod koniec wszystkich poziomów będzie pewnie czytał sylaby, a nawet słowa.

Ważne: Program posiada kolorowy wygląd menu i podpozycji. Dla dziecka będzie to wyglądać jak gra, co oznacza, że ​​nauka będzie dla niego ekscytująca.

Jak nauczyć dziecko czytać sylabami, lekcje wideo?

Jak nauczyć dziecko czytać sylabami? Lekcje wideo

Współczesne dzieci są zaawansowane i bardzo rozwinięte. Prawie każdy 3-4 latek ma tablet ze swoimi ulubionymi grami. Wiele dzieci pozwala rodzicom bawić się swoim laptopem.

Dziecko z przyjemnością obejrzy kolorowe filmy, które uczą czytania. To interesujące i ekscytujące.

Wideo: Nauka sylab z pociągiem. Czytanie sylab z dziećmi

Ważne: Wypowiedz sylaby razem z dzieckiem, a za kilka dni będzie je samodzielnie czytać.

Wideo: Wszystkie serie z rzędu. Fixie. Nauka czytania sylabami. Niespodzianka Jajko Naucz się jednego słowa! Lekcja 1-10.

Ważne: jeśli dziecku nadal trudno jest wymówić sylabę, najpierw nazwij litery, a następnie dodaj je do sylaby.

Wideo: Nauka czytania w sylabach z brownie Boo - film edukacyjny

Ważne: o wiele łatwiej jest nauczyć się czytać z wesołym ciastkiem. Naciśnij „Pauza” na filmie, jeśli dziecko nie ma czasu na powtarzanie liter lub sylab.

Wideo: Nauka czytania sylabami ze Świnką Peppą. Wszystkie serie.

Ważne: Nauczyciele wychowania przedszkolnego ustalili następującą prawdę: „Aby zapamiętać tekst, trzeba go przeczytać 5 razy”. Ale trudno jest zmusić małe dziecko do wielokrotnego czytania tych samych słów - nie jest to dla niego interesujące.

Dlatego warto zastosować specjalne ćwiczenia, aby nauczyć dziecko czytania sylabami:

• Czytanie słowa od tyłu. To będzie zabawne dla dziecka, aby przeczytać słowa od końca. Celem tego ćwiczenia jest nauczenie łączenia liter w sylaby. Powiedz dziecku, że przyszedł do niego Vrednyuchka, który napisał to słowo na odwrót, i musi przeczytać to słowo
• Czytanie do góry nogami. Połóż książkę do góry nogami przed dzieckiem i przeczytaj z nim słowo. Powtórz ćwiczenie, ale tylko z czytaniem nie od lewej do prawej, ale od prawej do lewej
• Czytelnik „Holownik”. Poproś o pomoc starszego brata lub siostrę. Asystent przeczyta słowa trochę szybciej, a dziecko będzie je powtarzać szeptem. Jeśli dziecko jest z tyłu i zgubiło linię, przerwij czytanie i zacznij od nowa. Dzięki temu ćwiczeniu rozwija się artykulacja - szybkie czytanie i wymowa tekstu.
• Czytelnik „Połówki”. Zamknij dolne połówki liter linijką (powinny być duże) i pozwól dziecku przeczytać słowo w górnych połówkach. Na początku będzie to dla niego trudne. Dlatego przeczytaj całe słowo raz, a następnie na pół. To ćwiczenie rozwija przewidywanie - umiejętność przewidywania. Przyda się to dziecku w przyszłości do szybkiego czytania.

Ważne: jeśli dziecko wykonuje te ćwiczenia codziennie, to po kilku tygodniach będzie w stanie dobrze czytać nawet złożone słowa.

Gry, dzięki którym Twoje dziecko nauczy się czytać sylabami

Fascynujące zabawy z rodzicami, opiekunami, innymi dziećmi i starszymi braćmi lub siostrami pomagają dziecku dobrze i szybko opanować materiał. Dzięki takiemu podejściu dziecko będzie postrzegać czytanie nie jako naukę, ale jako ekscytującą rozrywkę.

• "Zabawa w chowanego". Znajdź prosty tekst z dużymi literami. Powiedz dziecku 4-literowe słowo i pozwól mu znaleźć je w tekście i pokazać palcem. Jeśli dziecko już dobrze czyta, skomplikuj zadanie: pozwól mu znaleźć słowo i nie czytaj go, ale następne
• „Wykopaliska”. Narysuj tabelę z literami. W nim dziecko musi znaleźć litery i dodać słowo. Na przykład zadanie: to, co dzisiaj wypiłeś, jest tutaj ukryte - sok, mleko, kakao
• "Dobry śpiewak". Poproś dziecko, aby nie czytało słowa, ale śpiewało, rozciągając dźwięki. Dzięki temu łatwiej je zapamiętać
• „Kto, gdzie i kiedy”. Konieczne jest, aby dziecko nie tylko przeczytało słowa, ale także zrozumiało ich znaczenie. Poproś go po przeczytaniu, aby porozmawiał o tym słowie. Na przykład: „zając” - kim jest, gdzie mieszka, czym jest

Ważne: możesz samodzielnie wymyślić ciekawe ćwiczenia dla swoich okruchów, które nauczą go czytać szybko i łatwo.

Matki, ojcowie, dziadkowie i babcie na długo przed pójściem do szkoły próbują nauczyć swoje dziecko czytać. Ale trzeba to zrobić rozsądnie, aby dziecko nie straciło zainteresowania nauką, ale rozwijało swoje umiejętności.

Wskazówka: Zacznij uczyć swoje dziecko nie wcześniej niż 3 lata. Jeśli zaczniesz czytać od najmłodszych lat, dziecko nie odniesie większego sukcesu niż inni, może stracić zainteresowanie nauką nowych rzeczy.

Wskazówka: nie próbuj wszystkich metod nauczania na raz. Wybierz jedną i podążaj tą drogą.

Wskazówka: zacznij przedstawiać dziecku nie litery, ale dźwięki - nie „ja”, ale „m”. Dzięki temu dziecko szybko zrozumie, w jaki sposób samogłoska zaprzyjaźnia się ze spółgłoską.

Wskazówki i opinie rodziców, jak nauczyć dziecko czytać sylabami

Rozwijanie umiejętności płynnego czytania młodszych uczniów

Przedmioty w szkole podstawowej (lektura literacka)
Czytanie jest niewyczerpanym źródłem wzbogacania wiedzy, uniwersalnym sposobem rozwijania zdolności poznawczych i mowy dziecka, jego zdolności twórczych, potężnym środkiem kształtowania cech moralnych i rozwijania uczuć estetycznych.
Czytanie to także coś, czego uczą się młodsi uczniowie, dzięki czemu są wychowywani i rozwijani; jest to również to, czego dzieci używają do nauki większości przedmiotów akademickich.
Współcześni rodzice rozumieją, jak bardzo umiejętność czytania jest niezbędna dla dziecka w naszych czasach. Pełna umiejętność czytania jest podstawą dalszej nauki wszystkich innych przedmiotów szkolnych, głównym źródłem informacji, a nawet sposobem komunikowania się. Z naukowego punktu widzenia znaczenie procesu czytania jest nie mniejsze. Pomyślne opanowanie umiejętności czytania jest jednym ze wskaźników ogólnego poziomu rozwoju aktywności poznawczej dziecka, podobnie jak trudności w procesie nauki czytania mówią o indywidualnych problemach w rozwoju określonego procesu umysłowego (uwaga, pamięć myślenie, mowa).
Istnieją cztery cechy umiejętności czytania: poprawność, płynność, świadomość, ekspresyjność. Głównym zadaniem nauczania czytania jest rozwijanie tych umiejętności u dzieci.
Temat, nad którym pracowałem, nazywa się „Rozwijanie umiejętności płynnego czytania u uczniów szkół podstawowych”. Płynność czytania jest jednym z podstawowych aspektów umiejętności czytania, powiązanym z pozostałymi. Tak naprawdę sam proces nauki czytania rozpoczyna się od ukształtowania płynności, umiejętności czytania sylabami, po czym następuje czytanie całymi wyrazami. Obserwacja dynamiki procesu czytania pozwala stwierdzić, że im większa płynność, tym lepsze rozumienie czytanego tekstu, czyli świadomość czytania, która decyduje o poprawności. W kształtowaniu tej umiejętności konieczne jest poleganie na rozwoju tak ważnych procesów umysłowych, jak percepcja, pamięć i myślenie.
Cały proces uczenia się musi być tak zbudowany, aby dziecko rozwijało zainteresowanie zajęciami, czytaniem i ogólnie książką.
W swojej pracy przewiduję te cechy i buduję z myślą o nich.

ETAPY KSZTAŁTOWANIA UMIEJĘTNOŚCI CZYTANIA

Umiejętność opanowania umiejętności czytania i pisania jest bezpośrednio związana z ogólnym rozwojem mowy dzieci. W wieku przedszkolnym dziecko aktywnie rozwija mowę ustną, aw szkole podstawowej opanowuje wizualne obrazy liter. Czytanie i pisanie są ze sobą ściśle powiązane i od samego początku wpływają na wzajemny rozwój.

Nauka czytania przechodzi przez kilka etapów, zanim wykształci się umiejętność płynnego, sensownego czytania.

1. Opanowanie OZNACZEŃ DŹWIĘKOWYCH I LITEROWYCH.

Pomyślne i szybkie przyswojenie liter jest możliwe tylko przy wystarczającym ukształtowaniu następujących funkcji: percepcja fonemiczna (różnicowanie, rozróżnianie fonemów); analiza fonemiczna (możliwość wydobywania dźwięków z mowy); analiza i synteza wizualna (umiejętność określenia podobieństwa i różnicy liter); reprezentacje przestrzenne; percepcja wzrokowa (zdolność do zapamiętania wizualnego obrazu litery).
Należy pamiętać, że dla dziecka zaczynającego czytać litera nie jest najprostszym elementem graficznym. Jest złożona w swej kompozycji graficznej, składa się z kilku elementów rozmieszczonych w przestrzeni względem siebie w różny sposób. Aby odróżnić badaną literę od wszystkich innych liter, w tym podobnych, konieczne jest przeprowadzenie analizy optycznej każdej litery w jej elementach składowych. Ponieważ różnice wielu liter polegają jedynie na odmiennym układzie przestrzennym tych samych elementów literowych, przyswojenie obrazu optycznego litery jest możliwe tylko przy wystarczającym rozwinięciu reprezentacji przestrzennych dziecka.

Po opanowaniu litery dziecko czyta z nią sylaby i słowa. Jednak na tym etapie jednostką percepcji wzrokowej w procesie czytania jest litera. Dziecko najpierw dostrzega pierwszą literę sylaby, koreluje ją z dźwiękiem, następnie drugą literę, a następnie syntetyzuje je w jedną sylabę. W ten sposób nie postrzega wizualnie całego słowa lub sylaby, ale tylko poszczególne litery; jego percepcja wzrokowa jest litera po literze.
Tempo czytania na tym etapie jest bardzo wolne i zależy od charakteru czytanych sylab. Proste sylaby (ma, ra) są czytane szybciej niż sylaby spółgłoskowe (sta, kra). Zrozumienie tego, co się czyta, jest dalekie od wizualnej percepcji słowa, dokonuje się dopiero po wypowiedzeniu na głos czytanego słowa. Ale czytane słowo nie zawsze jest od razu zrozumiałe. Dlatego dziecko, aby nauczyć się przeczytanego słowa, często je powtarza. Istnieją również funkcje podczas czytania zdania. Każde słowo w zdaniu jest czytane oddzielnie, więc zrozumienie zdania i powiązanie między tworzącymi je wyrazami odbywa się z dużym trudem.

2. ODCZYT POZYCYJNY.

Na tym etapie rozpoznawanie liter i łączenie dźwięków w sylaby odbywa się bez trudności. Sylaba staje się jednostką czytania, a sylaby w trakcie czytania szybko korelują z odpowiednimi zespołami dźwiękowymi.

Tempo czytania na tym etapie jest raczej powolne: dziecko czyta słowo sylaba po sylabie, następnie łączy sylaby w słowo i dopiero wtedy rozumie, co przeczytało. Utrzymują się trudności w łączeniu sylab w słowo, zwłaszcza podczas czytania długich i złożonych słów.

W trakcie czytania pojawia się domysł semantyczny, zwłaszcza podczas czytania końcówki wyrazu. Często dzieci powtarzają przeczytane słowo, zwłaszcza jeśli odnosi się ono do długich i trudnych słów. Słowo podzielone na części podczas czytania nie jest od razu rozpoznawane i rozumiane. Ponadto powtarzanie słów podczas czytania może wynikać z faktu, że dziecko próbuje przywrócić utracone połączenie semantyczne. Rozumienie tekstu nie łączy się jeszcze z procesem percepcji wizualnej, ale podąża za nim.

3. KSZTAŁTOWANIE SYNTETYCZNYCH TECHNIK CZYTANIA.

Ten krok jest przejściem od analitycznych do syntetycznych technik czytania. Proste i znajome słowa czyta się holistycznie, a słowa nieznane i trudne pod względem budowy dźwiękowo-sylabicznej nadal czyta się sylaba po sylabie.
Domysł semantyczny zaczyna odgrywać znaczącą rolę. Ale dziecko nie jest jeszcze w stanie szybko i dokładnie kontrolować zgadywania za pomocą percepcji wzrokowej, dlatego często zastępuje słowa, końcówki słów, to znaczy ma zgadywanie. Rezultatem zgadywania jest rozbieżność między tym, co jest czytane, a tym, co jest drukowane, duża liczba błędów. Niedokładność odczytu prowadzi do częstych regresji, powrotu do poprzednio przeczytanego w celu korekty, wyjaśnienia lub kontroli. Jeśli dziecko popełnia dużą ilość błędów, konieczne jest zmniejszenie tempa czytania.

4. CZYTANIE SYNTETYCZNE.

Dziecko opanowuje holistyczne techniki czytania: słowa, grupy słów. Najważniejsza jest dla niego nie techniczna strona procesu czytania, związana z percepcją wzrokową, ale zrozumienie treści czytanego tekstu. Domysł semantyczny budowany jest zarówno na treści przeczytanego zdania, jak i na uwzględnieniu znaczenia całego tekstu. Błędy odczytu stają się rzadkie, ponieważ domysły są dobrze kontrolowane.
Tempo czytania jest dość szybkie. Pełne zrozumienie tego, co jest czytane, następuje tylko wtedy, gdy dziecko dobrze zna znaczenie każdego słowa i rozumie powiązania między słowami w zdaniu. Zatem czytanie ze zrozumieniem jest możliwe tylko przy wystarczającym poziomie rozwoju leksykalnej i gramatycznej strony mowy.
Początkowy etap nauki czytania rozpoczyna się od rozpoznawania liter. Litery muszą być nauczane nie przez ich pełne nazwy alfabetyczne (na przykład „ka”, „em”, „cha”), ale przez oznaczenie dźwiękowe: „k”, „m”, „h” itp. Alfabetyczna nazwa liter utrudnia czytanie. Taki błąd najczęściej powoduje, że dziecko ma trudności z dodawaniem liter w sylaby. Dzieci zamiast „ma” czytają „mea” lub „ema”. W tym przypadku dziecku wydaje się, że wszystko robi dobrze i trudno mu zrozumieć znaczenie dodawania liter do sylaby. W wyniku praktyki doszedłem do następującego wariantu pracy: najpierw naucz się samogłosek, a potem naucz się spółgłosek i od razu układaj sylaby. Na przykład uczymy się litery „B”: rysowaliśmy ją, malowaliśmy, pisaliśmy palcem w powietrzu, na stole, formowaliśmy z plasteliny, układaliśmy z patyczków, guzików itp. Następnie układamy sylaby: BA, BO, BU, BY, BE, BYA, BYO, BYU, BI, BE. Można je również rysować, układać z patyków itp. W tej formie dziecko szybko pojmuje zasadę dodawania liter w sylaby. Ponadto, zgodnie z tym samym schematem, przystępujemy do badania następujących spółgłosek.
Na moich lekcjach często bawię się z dziećmi, na przykład można grać w „sylaby”: losowo piszemy dowolne sylaby z wyuczonymi spółgłoskami (bo, ga, zy, du), a zadaniem dziecka jest ich przeczytanie. Stopniowo zapasy te rosną; następnie dzieci układają proste słowa z liter i sylab już omówionych: księżyc, sen, dom, las, świat, owsianka itp. Proszę dziecko, aby spróbowało zapisać te słowa (najpierw przepisując, a potem samodzielnie) Należy zauważyć, że cechy dzieci są bardzo indywidualne, więc nie spieszę się, nie popycham dziecka . Pozwól procesowi rozwoju przebiegać w normalnym tempie. Najważniejsze, że regularne zajęcia sprawiają, że mały uczeń chce do nich wracać. W swojej pracy na początkowych etapach nauczania czytania wykorzystuję elementy N.A. Zajcewa, który opiera się na sylabicznej zasadzie nauczania czytania i sprawia, że ​​proces ten jest łatwy i przyjemny. Na kolejnych, trudniejszych etapach, gdy dziecko opanuje już czytanie słowne, stosuję metody pracy nad kształtowaniem płynności czytania (częstotliwość ćwiczeń, głośne czytanie, pięciominutowe czytanie każdej lekcji, powtarzanie czytania, czytanie co tempo łamania języka itp.), a także stosować ćwiczenia mające na celu rozwijanie aparatu mowy, uwagi i pamięci, poszerzanie pola operacyjnego czytania, rozwijanie domysłów semantycznych na różnych poziomach.
1. Ćwiczenia rozwijające aparat mowy. Umiejętność czytania w dużej mierze zależy od prawidłowej wymowy i rozróżniania dźwięków mowy. Ćwiczenia takie są szczególnie polecane dzieciom z zaburzoną wymową dźwiękową.
Artykulacja samogłosek, spółgłosek, ich kombinacji. Śpiewanie samogłosek.
AOOYE, YOYUIE, YAOYUEEEEE...
AO, UA, AY, IO, EA, AU...
Z-S-F, W-F-S, S-W-S...
B-C-D-D-F-Z, P-F-K-T-W-S...
Ba-bya bo-bye boo-bye ba-by-by
Za-za zo-za zu-ziu ze-ze zy-zi
Tra-tro-tro-trzy; bra-bra-bra-bri

Czytanie przemówień.
Zha-zha-zha - jeż ma igły.
Zhu-zhu-zhu - dajmy jeżowi mleko.
Lo-lo-lo - na zewnątrz jest ciepło.
Mu-mu-mu - mleko dla kogo?
Ko-ko-ko - napój, dzieci, mleko.

Czytanie i wyraźna wymowa łamańców językowych.
Rano, siedząc na pagórku,
Sroki uczą się łamańców językowych.
Od stukotu kopyt kurz leci po polu.

Jegor przeszedł przez podwórze z siekierą, aby naprawić ogrodzenie.
Kruk zapiał kruk.
Należy w tym miejscu zaznaczyć, że jeśli dziecko nie wymawia jakiegoś dźwięku lub wymawia go niepoprawnie, nie musi wymawiać łamańców językowych nasyconych tym dźwiękiem. Jeśli dziecko ma znaczne zaburzenia mowy (np. dziecko nie wymawia kilku dźwięków) lub inne zaburzenia mowy, wymagane są zajęcia z logopedą.

Czytanie łamańców językowych w tempie.
Skręty językowe są czytane wyraźnie w szybkim tempie.
2. Praca nad rozwojem pamięci wzrokowej. W procesie nauki czytania dziecko musi zapamiętać litery, sylaby, słowa i ich kolejność, aby odtworzyć słowo i zdanie. Płynność czytania zależy od poziomu rozwoju pamięci wzrokowej.
Ćwiczenia:
Metoda porównywania sparowanych obrazków, które różnią się na kilka sposobów: dzieci otrzymują instalację – mają obejrzeć i zapamiętać pierwszy obrazek. Następnie prezentowany jest drugi obraz. Zadaniem ucznia jest określenie, co się zmieniło.

Gra „Czego brakuje?”.
Na stole układany jest rząd obrazków lub układany jest rząd zabawek. Uczniowie zapamiętują je, po czym jeden obrazek (zabawka) jest usuwany. Dzieci muszą nazwać to, czego brakuje.
Druga opcja: zdjęcia nie są usuwane, ale zmieniana jest ich kolejność. Zadaniem dzieci jest odtworzenie zmienionej kolejności obiektów.
Co więcej, opcja staje się bardziej skomplikowana: zamiast zabawek i obrazków układane są karty (lub kostki) ze znanymi literami. Praca jest kontynuowana w ten sam sposób.
Technika „fotografowania” obrazków polega na pokazywaniu dzieciom przedmiotowych obrazków. Kilka sekund jest przeznaczonych na zapamiętanie, po czym obrazki są usuwane, a uczniowie muszą wymienić elementy, które pamiętają.

Odbiór kart fotograficznych z materiałem mowy. Zaczynamy od zapamiętania czterech liter.
V L O N
Aby zapamiętać jedną literę, podaje się 1,5 sekundy.
Pod koniec pracy zwiększamy liczbę liter i skracamy czas zapamiętywania jednej litery do 0,5 sekundy. Tym samym dajemy 3 sekundy na zapamiętanie 6 liter.
Następnie przechodzimy do zapamiętywania sylab.
Mo-ro-li-so; tu-no-mu-du...
Tutaj dajemy 1 sekundę na zapamiętanie jednej litery. Łącznie za 8 liter - 8 sekund.
Słowa fotografowania recepcji.
Lew, mak, słoń, tygrys.
Na zapamiętanie jednej litery dajemy 0,5 sekundy. W sumie 7 sekund, aby zapamiętać te cztery słowa. Prosimy dziecko, aby wykluczyło jedno słowo ze znaczenia i wyjaśniło.

Ćwiczenia rozwijające uwagę na słowo.
Czytanie słów na karcie w krótkim czasie.
Dzieci otrzymują kartkę z zapisanym słowem i mają sekundę na „nauczenie się” tego słowa. Wskazane jest, aby wziąć proste słowa (woda, wata, morze, lato, krowa, pies, mleko), następnie krótkie słowa ze zbiegiem spółgłosek (kran, poranek, tygrys), a następnie bardziej złożone słowa (łódka, kwiat, piramida, motyl, czystość, dziewczyna, teczka). Przedstawiamy słowo i szybko usuwamy. Jeśli to nie zadziała, możesz przedstawić to ponownie w tym samym czasie.
Pomaga z kolei czytać łamańce językowe dla szybkości. Czytanie tekstu poprzez słowo. Słowo nauczyciel, słowo dziecko. Dzieci mimowolnie zaczynają czytać szybciej, łatwiej jest im przeczytać jedno słowo, a podczas gdy nauczyciel czyta, dziecko może trochę odpocząć.
Interesujące jest położenie nacisku w różnych miejscach.
Młodsi uczniowie często „gubią” końcówki podczas czytania, większość z nich zaczyna wymyślać zamiast czytać, dlatego stosuję ćwiczenia typu trening czytania wyrazów o tym samym rdzeniu różnych części mowy. (Nr: woda, woda, woda, wodospad, hydraulika, wodnisty, powódź.
Ojczyzno, ojczyźnie, kochanie, rodzicu, rodzij.
Zapytaj, zapytaj, zapytaj, zapytaj, zapytaj, zapytaj, zapytaj, zapytaj, zapytaj ponownie, zapytaj).
Podczas czytania tych słów stosowana jest technika wielokrotnego czytania. Po raz pierwszy słowa czytane są płynnie, chórem, razem z nauczycielem. Za drugim razem dziecko uczy się czytać słowa półgłosem powoli iw normalnym tempie. Po raz trzeci dzieci czytają na głos.
W takim przypadku konieczne jest poznanie znaczenia słów. Ta technika jest niezbędna do rozwijania uważności na czytane słowa.

Czytanie słów zapisanych w piramidzie.
Na przykład:
burza śnieżna
wiatry wiosny
strumienie huraganowe
zdziczeć
mróz zmienił kolor na zielony

Zgodnie z tą zasadą za każdym razem tworzę nową piramidę. Takie piramidy należy czytać piramidami słów w różnym tempie: powoli, w normalnym tempie, szybko. Czasami proszę dzieci, aby przez określony czas czytały piramidy. Zadanie polega na prawidłowym odczytaniu słów i zapamiętaniu tych, które zapadają w pamięć.
Na początku pracy uczniowie mogą popełniać błędy w czytaniu wyrazów. Przy codziennym treningu, pod koniec treningu, dzieci czytają słowa prawie bezbłędnie.

3. Rozwój domysłów semantycznych.
Zgadywanie semantyczne to mentalny proces skupiania się na dającej się przewidzieć przyszłości.Dzięki tej technice dzieci rozwijają logikę i znacznie przyspieszają proces czytania.

W swojej pracy wykorzystuję następujące fascynujące i uwielbiane przez dzieci ćwiczenia:
Czytanie wyrazów z brakującymi literami.
K. Sh. A S. B. KA
K. O. IL KR WA
S. L. V. Y. S. ON
BGMT VRNA

Dziecko otrzymuje słowa z określonego tematu leksykalnego. Po ich rozwiązaniu dzieci powinny powiedzieć, jak to wszystko nazywa się jednym słowem. W niektórych przypadkach temat jest ustalany od razu: są to meble, naczynia, ptaki itp.

Czytanie słów z pomieszanymi literami.
Na początku pracy dzieci odgadują słowa z literami mieszanymi na podstawie cyfr:
FITLU PIGASO PAKTI
3 5 1 4 2 3 6 5 2 1 4 3 2 4 1 5
Co więcej, komplikuję zadanie bez polegania na liczbach.
Tutaj temat leksykalny został ustalony z góry.
Drzewa: NECKL, BUD, ZYOREBA

Czytanie opowiadań z brakującymi literami w zakończeniach.
Burza.
Zbliżająca się burza…. Ogromna fioletowa… powoli płynąca… zza lasu….
Silny wiatr gwizdał... w powietrzu... Dere... zabusheva... Duże czapki... doża... ostro łomotały... w liście... ale teraz słońce.. ..znów świeci....Jak wszystko migocze...dookoła. Jak śmierdzą ziemianie... i grzyby...
Czytanie tekstów z brakującymi wyrazami.
Śnieżne chmury zawisły nad miastem.... Wieczorem się zaczęło.... Padł wielki śnieg.... Zimny ​​wiatr zawył jak dziki.... Na końcu opustoszałe i głuche... nagle pojawiła się dziewczyna. Była chuda i biedna... Szła powoli do przodu, poczuła, jak buty spadają jej z nóg i... musiała iść.

W swojej pracy wykorzystuję ćwiczenia typu dyktanda wizualne.
Dyktanda wizualne przyczyniają się do rozwoju pamięci operacyjnej, poprawiają umiejętność płynnego czytania i ortografii. Przy systematycznym stosowaniu dają wymierne efekty. Podczas prowadzenia dzieci otrzymują instalację, w której muszą zapamiętać nie tylko frazę dosłownie, ale także poprawną pisownię słów. Dziecko otrzymuje ofertę i jednocześnie określony czas na zapamiętanie. Następnie zdanie jest zamknięte, a dzieci nazywają to zdanie lub zapisują je w zeszycie. (Przykłady użytych dyktand wizualnych: Śnieg topnieje. Niebo jest ponure. Mrozy pękają. Nadeszła jesień. W lesie jest dużo brzóz. Słoneczko mocno świeci. Minęło upalne lato. ocieplenie.) W wyniku pracy dzieci popełniają mniej błędów, zainteresowanie wykonaniem zadania poprawia uwagę.
Najważniejszą rolę w pomyślnym opanowaniu umiejętności czytania odgrywa motywacja, czyli obecność zainteresowania, chęci i chęci czytania. Obecność motywacji do każdego rodzaju działania jest kluczem do pomyślnej realizacji tego działania.

Techniki stymulujące zainteresowanie czytaniem:
A) Przyjmowanie łagodnego czytania.
Polega ona na tym, że dzieci czytają kilka linijek, po czym otrzymują odpoczynek. Aby to zrobić, używamy ilustrowanych encyklopedii, edukacyjnych książek dla dzieci ze zdjęciami i krótkimi objaśnieniami. Co czytają dzieci - dyskutujemy. Dzieci dzielą się wrażeniami, odpowiadają na pytania dotyczące tekstu.

B) Codzienny samodzielny pomiar szybkości czytania. Ta technika znacznie zwiększa motywację dziecka do czytania i pobudza zainteresowanie osiągnięciem lepszego wyniku. Najważniejsze jest to, że dziecko prowadzi tabelę osiągniętych wyników. Po różnorodnych szkoleniach z rozwijania umiejętności płynnego czytania proponuje się mu tekst do przeczytania. Rejestrowana jest jedna minuta, po której dziecko zaznacza miejsce, w którym się zatrzymało, liczy przeczytane słowa i zapisuje sumę w tabeli. W procesie uczenia się w żadnym wypadku nie należy zmuszać dziecka. Nauka powinna być zabawą.

Pracując nad tym tematem doszedłem do wniosku, że tylko regularne zabawne zajęcia pomagają osiągnąć zamierzony efekt.

Dzięki tym ćwiczeniom dziecko szybko i poprawnie nauczy się czytać.

Wielu z nas wciąż pamięta ten sam czerwony podkład z dużą, jasną literą „A” na okładce. Dzięki tej książce miliony dzieci szybko nauczyły się czytać. Czas minął, a teraz te dzieci dojrzały i same zostały rodzicami. Ale teraz nie zwracają się już do tej samej książki, z której sami nauczyli się kiedyś czytać. Obecnie istnieje tak wiele metod uczenia dzieci czytania, że ​​łatwo można się pogubić - co wybrać, aby szybko nauczyć dziecko czytać i, co najważniejsze, poprawnie. Technika Tyuleneva ma na celu uczyć dzieci niemal od kołyski, kostki Zajcewa i szorstkie litery Marii Montessori obiecują cuda w nauce. Między tymi wszystkimi drogami pędzą młodzi rodzice, a wraz z nimi ich dziecko.

A jednak, jak nauczyć dziecko czytać, którą metodę preferować, kiedy rozpocząć naukę i od czego? Te pytania dotyczą wielu młodych ojców i matek. Ale niewielu z nich myśli o tym, że nauka liter i umiejętność układania ich w słowa i frazy zdaniami wcale nie jest najważniejsza.

Teraz bardzo modny jest wczesny rozwój dzieci. Gdy tylko dziecko skończy rok, już zaczynają uczyć go czytać i liczyć. Ale zostało już udowodnione, że jest to obarczone konsekwencjami dla kształtującej się psychiki dzieci. Przekonanie, że im wcześniej rozpocznie się edukację dziecka, tym lepiej, jest błędne. Według neurologów rodzice, którzy dążą do bardzo wczesnego uczenia się, mogą zaszkodzić dziecku.

Zobaczmy, jak przebiega formacja dziecka.

- Od wczesnej ciąży do trzech lat kształtuje się pierwszy funkcjonalny blok mózgowy, który odpowiada za percepcję emocjonalną, poznawczą i cielesną dziecka.

- W wieku od trzech do pięciu lat - ośmiu lat powstaje drugi blok czynnościowy mózgu. Rządzi percepcją: wzrokiem, słuchem, węchem, smakiem, dotykiem.

Zdaniem okulistów wczesne uczenie dziecka czytania jest obarczone konsekwencjami dla oczu - z przedwczesnego stresu wzrokowego może rozwinąć się krótkowzroczność. Eksperci nie zalecają nauki czytania przed ukończeniem piątego lub szóstego roku życia. Przed tym wiekiem dochodzi do powstania mięśnia rzęskowego, który odpowiada za ostrość wzroku.

- Rozwój świadomej aktywności umysłowej dziecka następuje w wieku od siedmiu do piętnastu lat.

Funkcjonalne bloki mózgu powstają sekwencyjnie. Wszelkie próby rodziców „przeskoczenia” któregokolwiek z etapów będą negatywnie wpływać na rozwój naturalnych procesów zachodzących w organizmie dziecka w danym okresie. Naturalny rozwój dziecka jest po prostu zniekształcony. Konsekwencje wczesnej nauki dziecka mogą nie być od razu widoczne. Tym są obarczeni. Po latach może to wpłynąć na emocjonalne i osobiste relacje z ludźmi. Może też przybierać nieprzewidywalną postać: jąkanie, tiki, nerwice, różne zaburzenia mowy i ruchy obsesyjne.

Jak ustalić, czy fizjologicznie dziecko jest gotowe do nauki czytania?

- dziecko ułożyło mowę, potrafi mówić zdaniami i układać spójną historię;

- dziecko nie ma zaburzeń mowy. I tutaj mamy na myśli nie tylko poprawną wymowę poszczególnych dźwięków, ale także naruszenia rytmu i melodii mowy;

- dziecko jest dobrze zorientowane w przestrzeni, nie myli się w pojęciach góra i dół, prawa - lewa;

- słuch fonemiczny dziecka jest dość rozwinięty - bez problemu rozpoznaje głoskę nie tylko na początku wyrazu, ale także w jego środkowej części i na końcu wyrazu.

Jak właściwie nauczyć dziecko czytać, aby nie wywoływać łez, wyrzutów i urazy? To pytanie często zadają rodzice przyszłych pierwszoklasistów. Oczywiście możesz zatrzymać się na zwykłej metodzie dla wszystkich. Sprowadza się to do codziennych monotonnych czynności, podczas których dziecko uczy się pisać haczyki i patyki, a także czyta elementarz. Ale wszystkie mamy i tatusiowie wiedzą, że takie zajęcia przynoszą nudę, zmęczenie i irytację, dziecko nie uczy się czytać w zamyśleniu. W rezultacie rozwija się niechęć do nauki. I choć dziecko otrzyma pewną wiedzę i umiejętności, to jest mało prawdopodobne, aby taki trening stał się dla niego dobrą szkołą rozwoju uczuć i emocji, a także sposobem poznawania otaczającego go świata i siebie w nim. Aby uczynić naukę ekscytującą zabawą i przekształcić ją we wspólny proces twórczy dzieci i dorosłych, aby dziecko nauczyło się poprawnie i szybko czytać, wybierz inną ścieżkę.

Tak jak dzieci uczą się rozumieć język mówiony, muszą nauczyć się czytać słowa i zdania. Ale najważniejsze jest to, że jest to całkiem realne i fakty to potwierdzają.

Naukowcy udowodnili, że oko widzi, ale nie jest świadome tego, co widzi; Ucho odbiera dźwięk, ale nie rozumie tego, co słyszy. Cały proces zrozumienia tego dzieje się wyłącznie w mózgu.

Kiedy słyszymy wypowiedziane słowo lub zdanie, dźwięki są dzielone na wiele impulsów elektrochemicznych, które są wysyłane do mózgu. Nasz mózg łączy wszystkie te impulsy razem i dostrzega ich znaczenie i znaczenie. Podobne działanie występuje w przypadku widzenia. Nasze oczy widzą to, co jest napisane, ale tego nie rozumieją. Mózg nie widzi tego, co jest napisane, ale to rozumie.

Końcówki wzrokowe i słuchowe przechodzą przez mózg, który przetwarza otrzymane informacje. W przypadku, gdyby dziecko musiało opanować tylko jedną z wielu umiejętności, umiejętność czytania niewątpliwie stałaby się taką umiejętnością. To ona jest podstawą wszelkiego rodzaju edukacji standardowej, formalnej i pozaformalnej.

Jak szybko nauczyć dziecko czytać, żeby się nie męczyło i nie traciło zainteresowania? Ćwicz regularnie, ale nie na długo. Na pierwsze lekcje wystarczy pięć do dziesięciu minut. Stopniowo czas ten można wydłużyć do trzydziestu minut. Przeprowadź lekcję w formie zabawy – dziecko powinno być łatwe, ciekawe i nie nudzić się.

Zanim przejdziesz do techniki czytania, naucz się wszystkich liter ze swoim dzieckiem. Kostki bardzo w tym pomogą. Narysowane na nich obrazki pomogą rozpoznać temat i skojarzyć go z literą. Naucz swoje dziecko prawidłowego nazywania liter: arbuz - „A”, dom - „D” itp. Zagraj z dzieckiem w grę - poproś go, aby znalazł literę „A”. Jednocześnie nie spiesz się, aby udzielać wskazówek. Dziecko musi nauczyć się samodzielnie znajdować odpowiednią kostkę. Jeśli nie może, potrzebuje pomocy.

10 ważnych wskazówek, które pomogą Ci nauczyć dziecko prawidłowego czytania:

Jaką metodę nauczania czytania wybrać? Ucząc dziecko czytania sylabami, preferuj zwykły elementarz, który opracował K. Żukowa. Ta książeczka jest skuteczną pomocą dla dziecka, które uczy się rozumieć, jak układać litery w sylaby, sylaby w słowa, a te słowa w całe zdania. W książce jest mało obrazków, ale jest ich wystarczająco dużo, aby dziecko się nie nudziło.

W jakiej kolejności uczyć się samogłosek i spółgłosek. Najpierw uczymy dziecko samogłosek otwartych - A, O, U, E, Y. Teraz możesz przejść do twardych spółgłosek - M, N. Ale upewnij się, że dziecko wymawia je poprawnie: nie „em” i nie „ja”, ale po prostu „m”. Następne w kolejce są głuche i syczące dźwięki: Ш, С itd.

Nie zapomnij powtarzać materiału z poprzedniej lekcji z dzieckiem na każdej lekcji. Przypomnijcie sobie wspólnie, jakich dźwięków nauczyliście się na ostatniej lekcji. Utrwalając omówiony materiał, pomożesz rozwinąć u swojego dziecka kompetentny mechanizm czytania.

Spójrz na podkład. Pokaż dziecku, jak pierwsza litera sylaby „m” przyspiesza do drugiej litery „a”. Wyjaśnij dziecku, że tak należy to wymawiać: m-m-ma-a-a - m-m-ma-a-a. W tak przystępnej formie dziecko rozumie, że jedna litera biegnie do drugiej. Dzięki temu rozmawiają ze sobą, nie oddzielając się od siebie.

Teraz zacznijmy uczyć się prostych sylab. Aby łatwo nauczyć dziecko czytać, musisz zacząć od prostych sylab, w których są tylko dwie litery: ma, la, ra, mu, mo. Dzieciak musi opanować i zrozumieć, jak dwie litery tworzą sylabę. Ważne jest dla niego opanowanie mechanizmu czytania sylabami. Gdy to zrozumie, z łatwością nauczy się czytać trudniejsze sylaby - z głuchymi i syczącymi spółgłoskami: shi, tak, w itp.

Możesz zacząć uczyć się bardziej złożonych sylab. Nie spiesz się, aby przeczytać słowa lub książki. Daj dziecku lepsze zrozumienie mechanizmu czytania sylabami. Po prostu skomplikuj zadanie - czytaj z nim sylaby zaczynające się od samogłoski: am, av, on, y.

Po opanowaniu wszystkich sylab zaczynamy czytać najprostsze słowa: „ma - ma”, „ra - ma”, „my - lo”.

Jak łatwo jest nauczyć dziecko czytać sylabami? Pamiętaj, aby nauczyć dziecko poprawnej wymowy sylab. To gwarancja, że ​​nauczy się dobrze czytać. Notatka. Zgodnie z jedną z metod nauczyciele i wychowawcy w przedszkolach uczą dzieci śpiewania sylab. Dzieci szybko się do tego przyzwyczajają i ciągle śpiewają sylaby na jednym oddechu. Nie robią jednak pauz między słowami. Niektóre dzieci dają się tak ponieść emocjom, że śpiewają cały akapit bez przestrzegania znaków interpunkcyjnych - kropek, wykrzykników i znaków zapytania. Jeśli zdecydujesz się nauczyć dziecko czytać, zrób to dobrze. Nie trzeba pozwalać dziecku śpiewać wszystkiego. Zwróć uwagę na przerwy między słowami, a zwłaszcza między zdaniami. Naucz swoje dziecko tej kolejności: zaśpiewaj słowo - pauza, zaśpiewaj drugie - pauza. W przyszłości sam nauczy się skracać przerwy. Ale na początku treningu po prostu trzeba je wykonać.

W jakim wieku najlepiej uczyć dziecko czytać? Nie wyprzedzaj wydarzeń. Jest mało prawdopodobne, że w wieku trzech lub czterech lat Twoje dziecko będzie zainteresowane ślęczeniem nad książkami, nauką czytania i układaniem liter w sylaby. W tym wieku jest zdecydowanie za wcześnie na rozpoczęcie nauki czytania. Jedynymi wyjątkami są przypadki, w których samo dziecko jednoznacznie wykazuje taką chęć.

Ale w wieku pięciu i sześciu lat dzieci muszą być zaangażowane, aby mogły czytać i pisać słowa drukowanymi literami. Te dzieci, które chodzą do przedszkola, są tego uczone przez wychowawców. Jeśli Twoje dziecko nie uczęszcza do przedszkola, będziesz musiał zająć się dzieckiem. Niech ta odpowiedzialność zostanie chociaż częściowo przejęta przez babcię lub dziadka. W ostateczności zatrudnij korepetytora. Jest to konieczne, ponieważ nowoczesne metody zakładają, że dziecko przyjdzie do pierwszej klasy już przygotowane i czytające sylabami. Jest to również ważne z psychologicznego punktu widzenia. Jeśli nauczysz dziecko czytać przed szkołą, będzie mu łatwiej czytać w pierwszej klasie i uniknie pierwszego stresu związanego ze szkołą.

Aby szybko i poprawnie nauczyć dziecko czytania sylabami, zamień naukę w zabawę. Nie zmuszaj dziecka do ekspresyjnego lub płynnego czytania. O wiele ważniejsze jest, aby samodzielnie układał litery w sylaby, czytał je w książce, potrafił komponować wyrazy, frazy i zdania. Musi tylko opanować technikę czytania. Nie ma znaczenia, czy na początku będzie to powolne i trudne dla dziecka. Zachowując spokój, płynnie i cicho pomóż mu poprawiać błędy podczas czytania. Niech to będzie jak gra. W końcu w grze można się zrelaksować bez stresu. W procesie nauki czytania należy upewnić się, że dziecko bez wysiłku rozumie, czego chcą od niego starsi.

Jeśli zastosujesz się do tych wskazówek, w ciągu półtora miesiąca będziesz w stanie nauczyć dziecko całkiem znośnego czytania.

Jeśli Twoje dziecko potrafi już znośnie czytać całe zdania w sylabach, stopniowo przechodzimy do nauki płynnego czytania. Poniżej znajduje się 14 lekcji, dzięki którym możesz nauczyć swoje dziecko płynnego czytania, a co najważniejsze - poprawnego. Wskazane jest, aby dziecko w wieku od sześciu do siedmiu lat płynnie czytać nie dłużej niż 30 minut raz lub dwa razy dziennie. Możesz ukończyć te lekcje w dowolnej kolejności. Nie więcej niż 4 lekcje dziennie.

Jak rozwinąć spostrzegawczość u dziecka

Spróbuj tego zadania:

- W ciągu pięciu lub sześciu samogłosek wstaw jedną spółgłoskę. Poproś dziecko, aby znalazło dodatkową literę. Możesz zmienić to zadanie.

- Zapisz słowa, w których różni się tylko jedna litera: wieloryb - kot; sok - konar; drewno - waga itp. Dziecko musi odpowiedzieć, w jaki sposób słowa różnią się od siebie.

Gimnastyka rozwijająca artykulację u dziecka

Te ćwiczenia pomogą Ci poprawić wymowę, promować prawidłowe oddychanie i pomóc Ci mówić wyraźniej.

Gra „złóż słowo z połówek”

Podnieś proste słowa składające się z dwóch sylab. Na jedną lekcję potrzeba co najmniej dziesięciu słów. Zapisz te słowa na dwóch kartkach i poproś dziecko, aby poprawnie je ułożyło. Karty muszą być stale zmieniane.

Jak szybko trenować uwagę

Zadanie jest następujące. Twój maluch czyta tekst w książce. Na twoją komendę „Zatrzymaj się!” odrywa wzrok od książki, zamyka je i odpoczywa. Na polecenie „Czytaj!” dziecko musi znaleźć fragment, w którym przerwało czytanie.

Zgadywanie semantyczne (oczekiwanie)

Zasada przewidywania – podczas czytania peryferyjne widzenie dziecka widzi zarys następnego słowa. Z tego, co przeczytał, wnioskuje, jakie słowo powinno być następne.

Aby rozwinąć odgadywanie semantyczne, możesz wykonać z dzieckiem następujące ćwiczenie. Wpisz słowa, w których brakuje litery lub sylaby. Niech dziecko zgadnie, które litery wpisać. Zajęcia te znacznie poprawiają zdolność dziecka do nauki płynnego czytania.

Naucz swoje dziecko czytać

Będziesz potrzebował dwóch identycznych tekstów. Zacznij czytać powoli i pozwól dziecku czytać po tobie, śledząc linie palcem. Stopniowo przyspieszaj tempo, ale upewnij się, że dziecko nie pozostaje w tyle.

Czytanie na czas

Wybierz prosty tekst. Zapisz czas (na przykład minutę) i pozwól dziecku czytać. Gdy czas minie, policz, ile słów udało się dziecku przeczytać w ciągu minuty. Podczas ponownego czytania dziecko przeczyta więcej słów.

Aby rozwinąć wyraźną wymowę, czytaj z dzieckiem łamańce językowe. Najpierw przeczytaj je powoli i szeptem. Następnie - pewnie i głośno. Upewnij się, że dziecko wyraźnie wymawia końcówki słów. W ten sam sposób czytaj z dzieckiem przysłowia i powiedzenia.

Gra „Zrób akcent”

Wybierz słowo składające się z kilku sylab i spróbuj z dzieckiem zaakcentować każdą z sylab. Dziecko musi określić, który akcent jest poprawny.

Spróbuj zaangażować swoje dziecko w proces czytania. Czytając mu ulubioną bajkę, zatrzymaj się w najciekawszym miejscu. Powiedz, że jesteś zmęczony czytaniem i poproś dziecko o przeczytanie krótkiego fragmentu tekstu.

Zobacz taśmy filmowe

Ta lekcja jest najlepszym sposobem na ćwiczenie techniki czytania.

Jak rozwijać pole widzenia dziecka

a) Narysuj tabelę. Wpisz jedną literę w każdą komórkę. Poproś dziecko, aby przeczytało je wszystkie po cichu, wskazując litery ołówkiem. Musisz jak najszybciej przeczytać i zapamiętać kolejność liter.

Aby nauczyć dziecko płynnego czytania, czytaj do góry nogami. W ten sposób rozwija się zapamiętywanie integralnych wzorów liter. Dziecko nauczy się łączyć semantyczną końcówkę wyrazu z analizą literową. Przejdź do tego ćwiczenia nie od razu, ale kiedy dziecko nauczy się czytać bez błędów. Dzięki temu ćwiczeniu dziecko szybko i poprawnie nauczy się czytać.

Przeczytaj także:

Wskazówki dla rodziców

Oglądane

Trzy sposoby na zachęcenie dziecka do jedzenia owoców i warzyw

To jest interesujące!

Oglądane

Chłopiec urodził się z białymi włosami. Lekarze uznali go za albinosa, ale wkrótce cała prawda wyszła na jaw…

Wszystko o edukacji, Wskazówki dla rodziców, To ciekawe!

Oglądane

Wybór odpowiedniego obuwia dla dziecka

Psychologia dziecięca

Oglądane

Co zrobić, jeśli dziecko boi się ciemności

20.04.2017 o 10:02

Dokonajmy świadomego i przemyślanego wyboru.

Będziesz w stanie zaszczepić miłość do czytania, której nauczyciel raczej nie odniesie sukcesu, jeśli będziesz regularnie czytać i dyskutować w domu.

Przygotuj się, że w szkole powiedzą Ci, że nie musisz niczego uczyć, sami wszystkiego Cię nauczymy w szkole.

Tutaj w klasie jest zwykle 30-35 osób, lekcja trwa 30 minut, tj. mniej niż minutę na ucznia.

Zapraszamy do dyskusji na ten temat i rozważenia wad i zalet nauki czytania w domu, poznania tajników i uniknięcia błędów.

Czy czytacie swojemu dziecku w nocy? Proste pytanie, ale to właśnie ten nawyk pozwala zaszczepić miłość do czytania od najmłodszych lat. Który lepiej wybrać, przeanalizujemy szczegółowo z nazwami i nazwami bajek.

Opublikowano zalety i wady czytania bajek na dobranoc, a także różne aspekty tej metodologii nauczania.

Doskonałym sprzymierzeńcem w grach jest każdy materiał, który jest w domu. Zdemontujmy i złóżmy wniosek o naukę czytania.

I może się zdarzyć, że dziecko nie będzie na czas, wtedy nauczyciel każe ci uczyć się w domu, bo. dziecko nie czyta.

Technika czytania zostanie przetestowana, aby określić, ile słów czyta na minutę. A wymagania są dość konkretne i wymierne 1 klasa - 30 słów na minutę, 2 - 36, 4 - 100 do 120.

Stąd zdecyduj, czy chcesz uczyć dziecko czytać w domu, ale pamiętaj, że nie możesz zaszczepić dziecku miłości do czytania, jeśli sam nie czytasz.

Dziecko uczy się tego, co widzi w swoim domu!

Przyjrzyjmy się, jak nauczyć przedszkolaka szybkiego, poprawnego i łatwego czytania sylabami, a także płynnego czytania całych wyrazów w domu.

Kiedy możesz zacząć uczyć dziecko czytać?

1. Dziecko wyraźnie i poprawnie wymawia litery i słowa bez błędów i czysto, tj. bez wad.
2. Kiedy zna już kilka liter. Zacząłeś się ich uczyć, kiedy on sam się nimi zainteresował, a nie w wieku 3 czy 2 lat, kiedy kolega powiedział, że już uczą się liter.
3. Kiedy z łatwością rozpoznaje je w dowolnej pisowni.
4. Nie myli ich i wyraźnie odróżnia O od A i K od G.
5. Z przyjemnością je rzeźbi, rysuje lub bawi się nimi.
6. Ucz się liter, zaczynając wyłącznie od samogłosek, a następnie przechodząc do nauki spółgłosek.
7. Zachowaj ostrożność podczas wymawiania liter i dźwięków. Wymawiaj spółgłoski bez podtekstów samogłoskowych.

Samouczki wideo, jak prawidłowo przygotować się do edukacji rodzicielskiej:

Ważne ukryte trudności

Chęć rodziców do nauczania zwykle skutkuje kopią szkoły, kiedy dziecko siedzi nieruchomo przy stole, a ty w roli nauczyciela tłumaczysz, ale to zasadniczo nie jest dobry pomysł.
Lepiej, gdy nauka przychodzi w formie zabawy, niech dziecko będzie nauczycielem, wtedy nauczy się wiele razy więcej.

Graj, kiedy masz wolny czas, a 5 minut wystarczy, aby dziecko nauczyło się w praktyce wielokrotnie więcej niż podczas 30 minut treningu w zwykłym dla nas znaczeniu.

• błędnie zapamiętane litery za pomocą podkładów audio lub książek, na przykład, często stoły do ​​ważenia wymawiają nie M i ME, nie P, ale PE.
• dziecko nie rozumie, jak je połączyć;
• szczególną trudność sprawia om, umysł, av, gdy samogłoski poprzedzają spółgłoski;
• zaczynając czytać słowa składające się z 5-6 liter, dziecko zapomina początek słowa.

Co zrobić z tym koszmarem i co najważniejsze jak?

1. Zacznij rozumieć to, czego dziecko nie rozumie.
2. Czytanie wyłącznie w 2-3 literach, roschitka (tabela sylab) jest najlepszym pomocnikiem. Znajduje się na naszej stronie internetowej, można ją też kupić w wersji książkowej.
3. Nie rób więcej niż 15 minut dziennie, w grze i z radością.
4. Chwała za najmniejsze sukcesy.
5. Pokaż dziecku, dlaczego potrzebuje tej umiejętności. Na przykład poproś o odczytanie nazwy sklepu, ulicy itp.
6. Krytykuj za pomocą schematu PDA - komplement, program, komplement. Co za dobry człowiek, przeczytałeś wszystko poprawnie, popełniłeś mały błąd, ale potem dałeś radę, jestem z ciebie dumny!
7. Przechodź od prostych do złożonych, aż dziecko będzie mogło z łatwością czytać sylaby składające się z 2-3 liter, nie możesz przejść do czytania słów!
8. Lista gier do zabawy z literami, aby dziecko zrozumiało, że jest to łatwe i proste.

Plusy i minusy uczenia dziecka czytania w domu:

Plusy:

Wady:

• jeśli przesadzisz i dziecko nauczy się czegoś więcej niż tylko czytania, to nie będzie zainteresowane lekcjami;
• konieczne jest nauczenie prawidłowego czytania, stąd prawidłowe jest nazywanie liter nie BE, ale B itp.

Dlaczego musisz to wszystko wiedzieć?

Aby uniknąć błędów i porzucić ideę samodzielnego uczenia się dziecka przy pomocy książeczek mówionych, telefonów czy podkładów, w tych przypadkach wad jest znacznie więcej.

Jak szybko i zabawnie nauczyć dziecko czytać w domu w wieku 6 lat?

Najszybsza metoda ma zawsze sporo wad, a wśród nich fakt, że dziecko też szybko zaczyna o tym wszystkim zapominać.

Dlatego zacznij już dziś, bo nawet bardzo zapracowana mama czy tata potrafi znaleźć 15 minut dziennie. Dziecko będzie się uczyć w zabawny sposób o wiele łatwiej, bez przymusu i łez.

Każdą czynność zawsze zaczynaj od słów: Zagrajmy w grę...

Gry, które stale rozwijają umiejętność czytania Twojego dziecka:

• jakie litery są ukryte na obrazku;
• narysuj list i udekoruj go, list z oczami, rękami, nogami;
• uformować list z plasteliny, gliny, ciasta;
• umieść uczone litery z mozaiki;
• wycięte z papieru i tektury grają w gry fabularne, na przykład M to mama, a P to tata, mają też D dla córki i C dla syna lub po imieniu. Grasz w znajomą grę, po prostu nazywasz ją po imieniu P, M lub D, S. (Mogą to być takie gry: straż pożarna, budowa, naprawa samochodu, szkoła, przedszkole, koncert, podróż ...)
• gramy w lotto literowe;
• idąc ulicą, nazwij 5 słów zaczynających się na literę A lub inne, których się nauczyłeś.
• ułóż słowo z nie więcej niż 3-4 liter z liter;
• od dużego słowa dodajemy małe słowa;
• słowa wręcz przeciwnie, ty mówisz słowo wręcz przeciwnie, a dziecko przestawia i woła poprawnie Ohu - Ucho, Thor - Usta.
• narysuj litery na semolinie lub innym zadzie i nie kończąc, poproś o odgadnięcie, co to za litera.

Film o nauce czytania w grze:

Dla chłopców

Spotkać można się z następującym sformułowaniem: jak nauczyć czytać w domu dziecko – niesfornego chłopca w wieku 6 lat?

Naklejanie dziecku etykietek jest z gruntu złe, więc nazwijmy je szybkim numerkiem lub pasjonatem czegokolwiek innego niż czytanie.

Zadaniem jest zniewolić go, zapytać, czym się interesuje?

Nie poddawaj się od razu, redukując wszystko do tego, że nie interesuje go nic poza komputerem i tabletem. Przyjrzyj się bliżej, w jakie gry gra, co jest szczególnie ekscytujące i co jest gotowy robić od rana do wieczora.

W kreskówce o Luntiku była seria, w której mały robak był prowadzony do rzeki i na polanę, a on po prostu chciał rysować. Zapytaj też swoje dziecko.

Zrób listę tematów:

1. Gry.
2. Kreskówki.
3. Ulubione postacie (roboty, dinozaury, samochody).
4. Sekcje, w których dziecko chodzi, np. judo, piłka nożna, pływanie.
5. Kosmos lub inne ciekawe.
6. Opowieści lub legendy o wojownikach.

I rób wszystko z wykorzystaniem dowolnych powiązanych tematów.

Na przykład bierzemy słowa związane z tematyką naszych ulubionych postaci z bajek lub kreskówek, może też dotyczyć kosmosu. Wtedy dziecko zacznie grać w bliskie i ekscytujące gry, a nie czytać, ogólnie czytanie staje się narzędziem pomocniczym.

Np. dziecko, które interesuje się kosmosem, dostanie encyklopedię lub książkę na ten temat i już samo oglądanie obrazków będzie chciało dowiedzieć się, co tam jest napisane.

Bądźmy razem!

Najbardziej magiczna fraza, która czyni cuda. Nie oczekuj, że Twoje dziecko samo weźmie do ręki książkę i będzie ją czytać. Zaproś go do wspólnego czytania i oglądania zdjęć, wszystko co razem zrobicie już wkrótce będzie mógł zrobić sam, bez Twojej pomocy.

Wideo na temat wdrażania porady razem:
Znajdź w różnych kolorowankach ze swoimi ulubionymi postaciami, gdzie słowa są podpisane drukowanymi literami i spróbuj przeczytać, zatrzymując się w najciekawszym miejscu.

Jak by to wyglądało u chłopca?

Hobby: wędkarstwo.

Piszemy słowa związane z wędkarstwem do czytania i zagadek: wędkarstwo, ryba, wędkarz, wędka, rzeka, morze, rzeka, okoń, rak, przynęta, robak, spławik, haczyk, ugryźć, ugryźć, sprzęt.

Książki o wędkowaniu dla dzieci: Wypożycz z biblioteki lub kup w sklepie.

Przygotowujemy puzzle ze słów napisanych powyżej + przestawianie liter.

Twistery językowe i powiedzonka o wędkowaniu:

• Nawet ryby ze stawu nie wyciągniesz bez trudu.
• Nie wstałem o świcie - zgubiłem ryby.
• Kto nie jest leniwy na ryby, ten łowi ryby.
• Temu, kto wcześnie wstaje, ryba trafia w ręce.
• Możesz zobaczyć gadułę po słowie, rybaka po połowie.
• Porozmawiaj o uchu, gdy ryba jest w dłoni.
• Zapalony wędkarz nie jest rano spychany na boki.
• Łowiłem do wieczora, ale nie było co jeść.
• A w wędkarstwie szczęście to ciężka praca i cierpliwość.

Może również zbierać porady lub zalecenia i spostrzeżenia.

Dla dziewczyny

Dla dziewczynki przykład: hobby dla wróżek Winx i domowych gryzoni.
Szukamy czasopisma o wróżkach Winx lub encyklopedii o gryzoniach, biblioteki na książki lub sklepu, ale jest dodatkowa opcja - jest to Internet, zalecamy wybranie wysokiej jakości artykułów i wydrukowanie ich podczas czytania z córką .

Dobór słów: Imiona wróżek, czary, wróżki, magia, dziewczyna, skrzydła, mucha, natura, jasne słońce, smoczy płomień, fale, technologia, muzyka.
Tworzymy puzzle i słowa.
Bawimy się słowami, wymawiamy słowo, ona je przeliteruje.

Mówimy o bohaterze, trzeba go odgadnąć i wykreślić jego imię z patyczków lub zapałek, możliwe są dowolne patyczki, np. do demakijażu lub liczenia patyczków.

Ułóż z liter imiona wróżek Winx lub ulubionych księżniczek.

Czytanie sylabami

Przyjrzyjmy się, jak szybko i dobrze nauczyć dziecko czytania sylabami?
Kiedy Ty i Twoje dziecko pokonaliście już samogłoski i zaczęliście uczyć się spółgłosek, czas rozpocząć naukę czytania sylabami.
Aby maksymalnie ułatwić rodzicom proces nauki, proponujemy sporządzenie wersji tabeli obliczeniowej w języku rosyjskim i kalkulacji w języku ukraińskim.

Takie tabele są bardzo wygodne w użyciu, zwłaszcza gdy dopiero zaczyna się znajomość sylab. Jeśli chcesz grać w sylaby, wydrukuj 2 kopie tabel jednocześnie, spróbuj dodać proste słowa z liter, nie więcej niż 3-4 litery.

Najlepsze opcje są wtedy, gdy słowa są proste, na przykład mama, masza, tata, Sasha, Petya, Vasya, baba. Gdy dziecko nie jest już zdezorientowane z nową poznaną spółgłoską, to czas zaproponować różne sylaby, np. MA, MO, MU, ale także AM, OM, UM, czyli np. upewniasz się, że sylaby zaczynają się zarówno od spółgłosek, jak i samogłosek.

Nie irytuj się ciągle tłumacząc dziecku, jak litery czyta się razem i jak brzmią osobno. Czasami może to być wymagane kilka razy, w innych przypadkach konieczne jest powtórzenie kilkudziesięciu razy.

Zawsze mów, że wszystko jest w porządku! Dobrze zrobiony! Wszystko Ci się układa! Słuchaj, ostatnim razem nie nazwałeś tej litery, ale teraz już to powiedziałeś od razu, a za tydzień będziesz mógł przeczytać to w sylabach!

Jeśli dziecku się nie udało, mówisz: Chodźcie razem!

Pomoc wideo dla rodziców, jak upewnić się, że dziecko łatwo nauczy się wszystkiego:

Nie zapomnij powtórzyć tych 2 zwrotów i wskazać palcami: Wszystko jest w porządku! Dobrze zrobiony!
Spróbuj wyśpiewać sylaby, po prostu zawołaj wskazując razem ze wskaźnikiem. Kiedy dziecko zaczyna je łatwo rozpoznawać, to czas spróbować ułożyć proste słowa w sylaby lub z poszczególnych liter i przeczytać.

Jak złożyć?

Ważne jest, aby nie spieszyć się z czytaniem, dopóki sylaby ze stołu nie będą dla niego łatwe do odczytania, rozpozna je w locie. Ćwicz sylaby do automatyzmu w różnych grach.

1. Znane książki lub wiersze są idealne, wybierz znajome wersety z prostymi słowami i spróbuj je przeczytać, układając sylaby, które czyta Twoje dziecko. Mama umyła ramę. Masza wypiła sok. Sasha zjadła owsiankę.

2. Spróbuj pokazać sylaby w tabelach i poszczególne litery. Aby dziecko odgadło takie słowa: rak, mak, usta, nos, ucho, samochód, para, wątek, upał, złodziej.

Po kolei pracujesz ze stołem, najpierw ty, potem dziecko i sumujesz słowa. Ma-Ma, CHA-SH-KA, RE-P-KA, PA-PA, MA-SHA, MU-HA, LI-ZA, SA-SHA, FI-LA, tj. pracujesz ze stołem. Pokazujesz sylabę, potem 1 literę, potem kolejną sylabę, na przykład słowo kielich, jeśli są 3 litery, to sylaba i 1 litera ra-k.

Dlaczego tabela jest lepsza niż alfabet liter i sylab?

Rodzice często kupują je na prośbę nauczyciela, ale potem okazuje się, że jest na nie małe zapotrzebowanie. Ich wadą jest to, że trzeba je wycinać, zwłaszcza jeśli jest na kartonie, litery i sylaby nie zawsze mieszczą się w łącznikach i tam zostają.

Źle zorganizowane do użytku i przechowywania, wymagają kopert lub innych pojemników do przechowywania i ostatecznie kruszą się i całkowicie się gubią. Przechowywanie wyciętych liter, a także ich używanie jest bardzo niewygodne.

W takich przypadkach lepiej jest używać kostek z literami, są one bardziej praktyczne ze względu na przejrzystość i przechowywanie, ale przy złej jakości druku i naklejkach szybko się odklejają, a często jest ich bardzo mało dla słów z 5 lub więcej liter.
Ćwiczymy wszystkie te gry, gdy dziecko opanowuje nowe litery. Świetnie się relaksuje, potem zbuduj wieżę z kostek i rozbij ją, żeby każdy trening przeszedł przez grę.

Jak czytać sylabami?

Jeśli uległeś pokusie i kupiłeś swojemu dziecku „Mój elementarz” stolik ścienny lub plakat z literami, klikając na nie wydzwania litery, są też tabliczki i książeczki.

To jest więc główny błąd takich urządzeń, że nazywają one litery, a nie dźwięki, tj. zamiast - R -ER, V - BE, B-Be itp.

A najgorsze jest to, że kiedy niczego niepodejrzewający rodzice zaczynają uczyć swoje dziecko czytania, zaczyna się prawdziwa eksplozja mózgu zamiast mamy mamy MY A MY A.

U mamy, cóż, to się nie sumuje. Dlatego nie zalecamy podążania śladem takich urządzeń, jeśli nadal zdecydujesz się z nich korzystać, posłuchaj, co mówi taki plakat lub książka, jeśli jest źle, lepiej tego nie brać.

Ale co robić?

Wieszamy podobny plakat, czy wydrukowaną tabliczkę i za każdym razem, gdy dziecko pyta, dźwięk jest PRAWIDŁOWY, bo teraz już wiadomo, dlaczego niezwykle ważne jest, aby od razu nauczyć dziecko prawidłowego nazywania dźwięków.

Jak najszybciej nauczyć się czytać?

Zdecydowanie granie, jeśli zabraknie Ci pomysłów, skorzystaj z naszych rekomendacji. Gramy w grę, najpierw mama pokazuje, że czytasz, potem zamieniamy się rolami.

1. Rozwiązujemy zagadki, rysujemy obrazki i przez nie wymyślamy słowo, na przykład słowo mleko. Masha Olya Luna Okno Owsianka Lunch
2. Znajdź wszystkie sylaby w Ma w małym tekście.
3. Z sylab dodaj słowa wymyślone przez dziecko i wymyśl własny bełkotliwy język.

Film o tym, czym jest bełkot:

4. Rozłóż słowa w pionie, czytaj słowa od góry do dołu i odwrotnie.
5. Sylaby lub słowa mogą gubić litery. Takie domysły.
6. Dodajemy słowa skarpetką lub rękawiczką, dziecko uczy je, czym są litery i jak czytać. Zamykamy 1 literę i musisz odgadnąć słowo.

Wariant gry ze skarpetą na wideo:

Teraz masz całą gamę gier do nauki poprawnego i bezbłędnego czytania, ważne jest, aby odbywało się to w zabawny sposób i dawało rodzicom możliwość dostosowania procesu nauki do każdego dziecka indywidualnie.

Zmiana motywu zgodnie z hobby dziecka.

Jeśli masz trudności z wymyśleniem lub wdrożeniem jakiejkolwiek gry, radzimy się nie denerwować. Witryna oferuje szczegółowe opisy od materiałów po realizację.

Prawidłowo dobieramy puzzle dla dziecka, aby uniknąć błędów, przeczytaj artykuł.

Łatwo i kompetentnie opracowujemy plan gry dla dzieci, a także bierzemy pod uwagę tajne aspekty, które pomagają dziecku rozwijać się i nie męczyć linkiem.

Jaką książkę wybrać do nauki?

1. Z dużymi literami i kolorowymi obrazkami.
2. Litery pojawiają się pojedynczo, a po przestudiowaniu 2-3 już idą w sylaby.
3. Różne opcje czytania sylab, na przykład MA - AM, MO - OM.
4. Pamiętaj o czasie 15 minut to maksymalna ilość lekcji.

Wideo od logopedy na temat nauczania czytania:

Kiedy dziecko zacznie czytać, dużym błędem będzie wyciszenie się i rezygnacja z nauki. są wymagania dotyczące szybkości i nie jest to tylko sprawdzian techniki czytania.

Im wolniej Twoje dziecko czyta, tym więcej czasu zajmie mu odrobienie pracy domowej i wydobycie informacji z tego, co już przeczytało.

To nie przypadek, że rosną wymagania dotyczące szybkości czytania: klasa 1 to 20 słów na minutę, 2-40, ale dziecko może czytać z przyjemnością z prędkością 60 słów na minutę.

Jak nauczyć dziecko czytać szybko i poprawnie w klasie 1: ćwiczenia

Kiedy dziecko opanuje litery, spokojnie je rozpoznaje, teraz przychodzi czas na szybkie czytanie. Zanim zaczniesz z nim pracować, zanotuj, ile słów na minutę czyta Twoje dziecko – pomoże to śledzić postępy.

Poświęć na te zajęcia nie więcej niż 15 minut dziennie, aby nie miał czasu na zmęczenie i wymyślanie motywujących momentów, które odnotują jego postępy i rozwój.

Np.: stolik, na którym dziecko zapisuje z jaką prędkością czyta i wskazuje dzień, taki mini pamiętnik, jeśli prędkość wzrasta, to otrzymuje prezent – ​​jest to zabawa z rodzicami lub opowiadanie od nich, chodzenie do zoo lub pojeździć na rolkach, nartach, łyżwach, pospacerować po parku, zagrać w kręgle lub inne gry.

Motywacja w postaci pieniędzy lub prezentów może przynieść odwrotny skutek.

Dobieraj teksty do wieku dziecka, to niezwykle ważne.

Możesz w zabawny sposób stworzyć metodę, dzięki której nauczysz się szybkiego czytania, w tym celu napisz imiona na kartach i pozwól dziecku wybrać metodę, którą będziesz dzisiaj czytać.

Ćwiczenia:

1. Do tekstu dołączamy kartkę papieru, aby wszystkie nieprzeczytane wiersze były zamknięte. Czytając przy pomocy zasłony, otwieramy wszystkie kolejne wiersze, ale ważne jest, aby poruszać się trochę szybciej niż dziecko czyta.
2. Nakładamy kartkę na górę wiersza i zamykamy słowa, trochę szybciej niż dziecko czyta.
3. Głośne teksty, gdy do tekstu wstawione są słowa niezwiązane z nim. Łatwo jest dodać do gotowego tekstu w programie Word i wydrukować.
4. Wierzchołki - korzenie. Dolną część wiersza zamykamy linijką lub wyciętym paskiem, zakładką. Zrób to samo z górą.
5. Wytnij tekst w formie kratki i rozsuń ją. Łatwo to zrobić, jeśli tekst jest obrazem, a następnie po prostu umieść puste paski.
6. Krata lub rama. Z papieru wycinamy siatkę w kształcie z dość szerokimi wyciętymi kolumnami, gdzie cienkie paski pozostawione z papieru zakryją fragmenty tekstu. Jego rozmiar jest równy rozmiarowi kartki papieru - 29 * 27 cm Szerokość cienkiej kolumny to 0,5 cm, szeroka kolumna to 2-3 cm, kładziemy ją na tekście i czytamy.
   Po opanowaniu tej metody poszerz paski - 2-3 cm, niech będzie ich 2-3 na arkuszu.
7. Mądre drzewa to piramida. Kiedy tekst jest ułożony w kształcie trapezu, rozszerzając się od środka do krawędzi.

Wideo z przykładami ćwiczeń do szybkiego czytania: Lekcja zajęć w formacie wideo z wolno czytającym dzieckiem:

Ćwiczenia fizyczne

Daj temu ćwiczeniu fizycznemu 5-10 minut dziennie, a zauważysz, o ile szybciej zaczął pracować twój mózg. Taka gimnastyka pomaga 2 półkulom pracować synchronicznie, co pozwala mózgowi pracować w stanie nadmiernej wydajności.

1. Jestem uczniem.
2. Ucho - nos czyli Kubuś Puchatek i Prosiaczek.
3. Kubuś Puchatek.
4. kapitana.
5. Widzę cel, ale nie widzę przeszkód.
6. Jestem zwycięzcą.
7. Komplikujemy, gdy wszystko zaczęło się układać: dodajemy klaskanie, maszerujemy, ruszamy nogami.

stoły Schulte'a

Film nauczy Cię, jak prawidłowo korzystać z tabel i poszerzać kąt widzenia:

Gdzie mogę znaleźć więcej materiałów do szybkiego czytania?

1. Tatyana Djalo - dla dzieci od prostej nauki do szybkiego czytania ma doskonały kurs.
2. Książki, filmy Andreev.
3. Gry online w internecie ze stołami Schulte i nie tylko, ale to ile czasu dziecko spędzi przy komputerze, telefonie czy tablecie zależy od Ciebie.
4. W Internecie jest wiele artykułów na temat szybkiego czytania.

Ważne jest, aby zrozumieć, że szybkie czytanie jest umiejętnością, której nauczanie zaleca się już w wieku powyżej 10 lat, a naukę szybkiego czytania za pomocą gier i ćwiczeń zaczynamy już w wieku 6-7 lat.

Co to jest technika czytania?

Aby zrozumieć kwestie płynnego czytania lub szybkiego czytania, przyjrzyjmy się, czym ono jest z definicji? Na zajęciach sprawdzają technikę czytania, równolegle z rozpoczęciem czytania przez dziecko włączany jest stoper, po upływie minuty uczeń zatrzymuje się i liczy przeczytane słowa. Które słowa się liczą, a które nie? Czy sprawdzane jest zrozumienie tekstu przez dziecko? Jeśli dziecko nie przeczytało słowa poprawnie, czy zostanie to wzięte pod uwagę? W rzeczywistości technika czytania składa się z kilku umiejętności:

1. Sposoby czytania (literami, sylabami lub całymi wyrazami);
2. Tempo czytania, czyli szybkość, z jaką nowy tekst zostanie przeczytany w ciągu 1 minuty.
3. Świadomość. Kiedy dziecko rozumie, co jest czytane i może odpowiadać na pytania.
4. Ekspresja, ale tę umiejętność warto omówić z nauczycielem osobno. Ponieważ w przypadku płynnego czytania przerwy są minimalne, w przeciwieństwie do zwykłego sprawdzania. A jeśli wymagasz od dziecka szybkiego czytania, to całkiem logiczne jest, aby cały proces czytania przebiegał szybko.

Przyspieszenie techniki czytania od 40 do 74 w 10 lekcjach w klasie drugiej

Wideo z gotowym wyborem gier, które przyspieszą czytanie od 40 do 74 w 10 lekcjach:

Teraz wiesz, jak nauczyć dziecko szybkiego czytania, a technika czytania nie jest straszna dla Twojej rodziny!

Wypróbuj różne metody i opcje, życzymy łatwej, szybkiej i przyjemnej nauki czytania. Pozwól swojemu dziecku z łatwością opanować czytanie i ciesz się ciągłym opanowywaniem nowych książek i wiedzy!

Nauczyciele zauważają, że do pierwszej klasy dość duży odsetek uczniów nie tylko nie umie czytać, ale nawet nie ma pojęcia o literach i alfabecie. Chociaż w rzeczywistości nauczenie czytania 5-6-letniego dziecka jest dość proste. Dlatego większość z nich uważa, że ​​pożądane jest nabywanie podstawowych umiejętności czytania jeszcze przed pójściem dzieci do szkoły. To znacznie ułatwi im przyswajanie wiedzy szkolnej.

Naukę czytania można rozpocząć w wieku 4-5 lat.

Aby jednak „uzbroić” dziecko w umiejętności czytania, niezwykle ważne jest, aby rodzice ściśle przestrzegali zasady „złotego środka”, nie próbując przeciążać dziecka zajęciami rozwojowymi z co najmniej dwóch powodów:

• Po pierwsze, czytanie jest dość poważnym krokiem, który może wykonać tylko dziecko, które osiągnęło pewien poziom dojrzałości psychicznej.
• Po drugie, biorąc pod uwagę, że szkolny program nauczania jest przeznaczony dla „przeciętnego” ucznia, dziecko umiejące czytać nie będzie zainteresowane nauką. Wpłynie to negatywnie na jego motywację poznawczą w przyszłości.

Kiedy najlepiej zacząć uczyć dziecko podstaw czytania?

Jak określić, czy dziecko jest gotowe do czytania?

Niektóre metody zakładają rozpoczęcie szkolenia od 1. roku

Przede wszystkim musisz wybrać do tego idealny wiek.

Większość współczesnych nauczycieli uważa, że ​​optymalny wiek do nauczenia dziecka czytania to 5 lat.

Jednak biorąc pod uwagę indywidualne różnice tkwiące w każdym dziecku, należy zwrócić uwagę na szereg kryteriów, które wskazują na gotowość dziecka do przyjęcia tych lekcji. Przede wszystkim należą do nich:

• Rozwinięta świadomość fonemiczna. O stopniu ukształtowania tej właściwości świadczy umiejętność rozróżniania i rozpoznawania przez dziecko pierwszej, ostatniej i niektórych innych głosek w słowach.
• Wystarczający poziom rozwoju mowy. Dziecko musi mieć dobre słownictwo; jego mowa powinna składać się ze wspólnych zdań. Musi też umieć komponować spójne historie.
• Dostępność umiejętności orientacji czasoprzestrzennej. Obecność jasnego zrozumienia pojęć „góra”, „dół”, „prawo”, „lewo”.
• Brak problemów logopedycznych u dzieci. Poprawna wymowa głosek, właściwy rytm, melodia i tempo wypowiedzi. Dziecko powinno swobodnie wymawiać słowa i całe frazy, nie napotykając trudności w wymowie.

Im bardziej rozwinięte dziecko, tym szybciej nauczy się czytać.

Jeśli dziecko wykazuje obecność wszystkich tych cech i kształtowanie umiejętności, możemy powiedzieć, że jest gotowe do nauki czytania. Do tej pory pedagodzy na całym świecie opracowują i stosują w praktyce coraz to nowe metody rozwijania umiejętności czytania. Rozważmy tylko kilka z nich.

Nauczanie dziecka czytania

Zdolność mózgu do rozpoznawania i zapamiętywania elementów systemów znakowych, w tym liter alfabetu, rozwija się u dziecka do piątego roku życia. Dlatego już w tym wieku można spróbować przeprowadzić pierwsze lekcje czytania sylabicznego.

Karty do czytania sylabicznego

Na samym początku zadaniem rodziców będzie wyrobienie w dziecku wyobrażeń o literach, które później będzie mogło łączyć w sylaby, a te odpowiednio w całe wyrazy.

Jak skutecznie nauczyć dziecko czytać? Aby rozpocząć naukę, nie będziesz potrzebować wiele - wystarczy podkładka i kostki lub karty z literami. Jednak wybór podręcznika należy traktować bardzo poważnie. Materiał zawarty w książce powinien być przedstawiony szczegółowo, spójnie i logicznie. Biorąc pod uwagę, że dobrowolna uwaga w tym wieku jest najczęściej na etapie formacji, bardzo pożądane jest, aby zawierała jak najwięcej obrazków i pomocy wizualnych. Dobrze uzupełnią podstawowy materiał, jednocześnie nie odwracając od niego uwagi dziecka.

Wprowadzenie do listów

Jak już zauważyliśmy, rozwój umiejętności czytania powinien rozpocząć się od nauki liter i dźwięków, kierując się klasyczną zasadą „od prostych do złożonych”. Najlepiej zrobić to w następującej kolejności:

• Samogłoski otwarte: A, O, U, Y, E
• Spółgłoski dźwięczne stałe: L, M
• Stłumione, syczące dźwięki

W trakcie nauki liter i dźwięków nie spiesz się z dziećmi, starając się jak najszybciej opanować cały elementarz. Wręcz przeciwnie: każde zadanie powinno zaczynać się od powtórzenia materiału już przerobionego. Pozwoli to maksymalnie utrwalić nabyte umiejętności i wiedzę. I rozwijanie prawidłowej techniki czytania u dziecka.

Gdy dziecko nauczy się większości liter i dźwięków, możesz przejść bezpośrednio do czytania sylabicznego. Aby ułatwić dziecku przyswojenie nieznanego, a jednocześnie niezrozumiałego dla niego materiału, wygodnie jest prowadzić zajęcia w formie zabawy.

Kostki Zajcewa do czytania sylabicznego

Na przykład, dzieląc sylabę na litery, można sobie wyobrazić, jak jedna litera „biegnie” do drugiej, po czym zaczynają być wymawiane razem. Pierwsze sylaby, których uczy się dziecko, powinny być proste i składać się z dwóch dźwięków. Pożądane jest, aby dźwięk spółgłoski występował przed samogłoską; sylaby, w których samogłoska jest na pierwszym miejscu, a także sylaby z syczeniem, najlepiej zostawić na później. Po zrozumieniu zasady tworzenia sylab dziecko nie będzie już doświadczać trudności w przyszłości.

Po opanowaniu sylab dziecko może przejść do czytania prostych słów. Mogą to być słowa złożone z prostych lub powtarzających się sylab. Z biegiem czasu słowa do przeczytania mogą stać się trudniejsze.

W procesie uczenia dziecka czytania ważne jest ścisłe monitorowanie jego wymowy na każdym etapie. Dziecko musi wytrzymać przerwy w słowach, obserwować intonację, stres.

Praktyka powinna być codzienna

Nawet jeśli nauka będzie przebiegać wolno, a dziecko będzie miało trudności, nie należy go poganiać, przyspieszając tempo zajęć. Niech czytanie będzie dla niego przede wszystkim ciekawą i ekscytującą zabawą. Dzieci, których rodzice niepotrzebnie martwią się tempem ich nauki, częściej niż inne mają problemy logopedyczne i trudności z poczuciem własnej wartości.

Trening według metody Tyuleneva: zalety i wady systemu

„Nauka czytania przed chodzeniem” to główna teza metodologii Tyuleneva. Czy jednak jest to łatwe? Czy możliwe jest opanowanie niezbędnych umiejętności w tak młodym wieku? Jak tak małe dziecko można nauczyć czytać na poziomie 5-6 letniego przedszkolaka? I, co ważne, jakie są prawdziwe zalety i wady tej metody?

Mówiąc o wczesnym rozwoju dzieci, Tyulenev uważał, że powinien on rozpocząć się od urodzenia do wieku półtora roku. Dlatego fundamentalnym pytaniem, które stawiał w swojej pracy, było to, jak nauczyć dziecko samodzielnego i jak najszybszego czytania całych wyrazów oraz innych jednostek mowy. Przeciętny rozwój rozpoczyna się po półtora roku i trwa do dwóch. A wiek od dwóch do trzech lat przez nauczyciela należy do późnego wczesnego rozwoju.

Dzieci są łatwiejsze do nauki w zabawny sposób

W przypadku, gdy po trzech latach dziecko nie opanowało umiejętności istotnych dla nauki w szkole, system Tyulenev uznaje je za zaniedbane pedagogicznie.

Aby osiągnąć maksymalne wyniki, Tyulenev zalecił przygotowanie dzieci do czytania zgodnie ze ścisłym planem, w którym zajęcia powinny być zaplanowane nie tylko na dzień, ale na godzinę.

Począwszy od urodzenia, dziecko musi pokazywać karty z literami lub notatkami. To pierwsze narzędzie metodyczne do pracy z dzieckiem – ABC ŚWIATA (metody rozwoju intelektualnego). Za pomocą alfabetu dziecko uczy się liter, aby przejść do czytania sylabicznego.

Do sprzedania gotowy alfabet WORLD Tyulenev

Badanie sylab można łatwo przeprowadzić przy użyciu tych samych cytatów, a następnie - stołów komputerowych lub maszyny do pisania. Polecane przez wielu nauczycieli kostki są wykorzystywane w systemie Tyulenev na późniejszych etapach pracy z sylabami. W większości przypadków są one całkowicie zastępowane zestawem sylab na komputerze.

Zaletą techniki Tyuleneva jest brak specjalnych ćwiczeń i testów, co pozwala dziecku na samodzielny rozwój przy pomocy odpowiednio dobranych zabawek. Lekcje są proste; Udział rodziców jest minimalny. Uwzględnienie wszystkich zasad wczesnego rozwoju, zdaniem Tyuleneva, pozwala wielokrotnie przyspieszyć naukę i osiągnąć niesamowite rezultaty już w pierwszych latach życia.

Jednak technika Tyuleneva nie jest pozbawiona wad. Na przykład większość nauczycieli zauważa, że ​​próbując nauczyć się czytać w młodym wieku, dziecko nie próbuje wyłapać znaczenia słów, tylko zbiera litery-symbole w „właściwe” kombinacje. Wczesny rozwój intelektualny dziecka może również znacznie spowolnić jego rozwój społeczny, pozbawiając go możliwości nabywania umiejętności komunikowania się z rówieśnikami itp.

Dźwiękowo-literowa metoda nauki czytania

Metoda litery dźwiękowej opiera się na prostej tezie: jeśli na samym początku dziecko zaczyna dostrzegać nie litery, a dźwięki, to całkiem logiczne jest rozpoczęcie nauki czytania z nich. Na tym właśnie polega przewaga metody liter dźwiękowych nad czytaniem sylabicznym. Ponadto zapamiętując sylaby lub całe słowa, dziecko prawie nie myśli o ich znaczeniu, co często ogranicza naukę do zapamiętywania na pamięć.

Według zwolenników metody liter dźwiękowych czytanie sylabiczne ma jeszcze jedną istotną wadę. Czytanie sylabami nie pozwala dziecku postrzegać tekstu jako całości, co oznacza uchwycenie sensu jego treści. Zasada „od prostych do złożonych” również nie zawsze jest przestrzegana, ponieważ system symboli jest dość złożony.

Nauka zabawkowych liter jest o wiele bardziej interesująca

Pierwszy etap edukacji polega na rozwijaniu motywacji dziecka do nauki. Osiąga się to poprzez włączenie materiałów dotyczących historii powstania liter, różnych systemów pisma przyjętych w krajach świata w procesie klas.

Wtedy dziecko zaczyna uczyć się świadomego odbierania dźwięków. Uważnie słucha każdego dźwięku, starając się go zapamiętać. W pamięci tworzy się pierwotna baza dźwięków, którą dziecko następnie zaczyna klasyfikować, podkreślając samogłoski i spółgłoski, pamiętając dokładnie, czym się od siebie różnią.

Kolejnym etapem nauki jest nauka alfabetyczna. Aby dziecko mogło jak najskuteczniej przyswoić oferowany mu materiał, na zajęciach można wykorzystać jasne plakaty z literami i obrazkami. Jednak ta metoda musi być stosowana z rozwagą i alternatywnymi obrazami, aby dziecko nie skojarzyło jednego konkretnego obrazu z literą.

Ważne jest również, aby dziecko miało dobrze rozwiniętą percepcję fonemiczną mowy i umiało trafnie nazwać głoskę, którą słyszy na początku lub na końcu każdego nazwanego wyrazu.

Nauczanie czytania metodą G. Domana

Ta technika jest odpowiednia zarówno dla najmniejszych, jak i starszych dzieci. Nauczanie czytania jest łatwe, jeśli zamienisz czytanie w ciekawą i ekscytującą grę - to główne zadanie realizowane przez metodę nauczania czytania według metody G. Domana. Opiera się na pięciu podstawowych krokach.

W pierwszym etapie dziecko zapamiętuje pierwszych 15 słów. Do nauki konieczne jest stworzenie najbardziej komfortowych, sprzyjających warunków percepcji: pokój powinien być wygodny, na dziecko nie powinny wpływać żadne obce dźwięki i inne drażniące. Samo dziecko musi być w dobrym nastroju.

Demonstracja kart odbywa się w następujący sposób. Dziecku pokazywany jest obraz umieszczony w odległości około 35 centymetrów od twarzy. Następnie rodzic nadaje obiektowi nazwę, nie komentując niczego i nie zmuszając go do powtórzenia. Ta sama procedura jest powtarzana dla drugiej karty.

Tematyczne karty Domana

Zaleca się posortowanie kart według kategorii tematycznych („Rodzina”, „Owoce”, „Warzywa”, „Zwierzęta” itp.)

W pierwszym dniu szkolenia karty są pokazywane dziecku średnio 4 razy. Sesja powtarza się mniej więcej co pół godziny. Całkowity czas trwania lekcji z reguły nie przekracza trzech minut. Drugiego dnia główne zadanie jest również powtarzane trzykrotnie, dodatkowo dziecko otrzymuje jeszcze trzy pokazy nowego zestawu kart.

Trzeciego dnia rodzic używa trzech zestawów kart, po trzy w każdym. Liczba lekcji wzrasta do 9.

W ten sposób dziecko uczy się pierwszych 15 słów w swoim życiu. Podnoszenie ich jest dość proste: mogą to być imiona jego krewnych, proste owoce, warzywa lub jedzenie, imiona zwierząt.

Karty edukacyjne dla małych dzieci

Bez względu na to, jak bardzo rodzice chcieliby przyspieszyć proces nauki, w żadnym wypadku nie należy tego robić, ponieważ częste demonstrowanie kart sprawi, że zajęcia będą dla dziecka niepotrzebnie nudne i nieciekawe. Nie ma również sensu wydłużać czasu trwania zajęć: już w pierwszych trzech dniach dziecko nabywa umiejętności rozpoznawania znaków, a także podstawowych umiejętności czytania.

Po przestudiowaniu pierwszej grupy słów dziecko może przejść do drugiej. Możesz sam wybrać motyw. Drugi zestaw słów można już podzielić na pięć zestawów po 4 grupy. W przyszłości dla wygody będzie można wyjmować jedną kartę z zestawu co 5 dni i zastępować ją inną.

Na drugim etapie, gdy dziecko ma już określone słownictwo, można przejść do nauki zwrotów. Zwroty pełnią rolę łącznika między słowami a całymi zdaniami.

Jeśli prawidłowo zastosujesz metodę Domana, dziecko nauczy się czytać za 2 miesiące

Aby nauczyć dziecko kompetentnego i łatwego samodzielnego czytania całych kombinacji słów, należy je komponować na podstawie tych słów, które są już w jego słowniku. Na przykład, jeśli dziecko nauczyło się już nazw podstawowych kolorów, można do nich dodać rzeczownik: uzyskane w ten sposób łatwe zwroty dziecko z łatwością przyswoi. Oznacza to, że rodzice mogą przejść do bardziej złożonych: synonimów, antonimów itp.

Następnym krokiem po kombinacjach słów jest nauka prostych zdań. Słownictwo dziecka do tego czasu rozszerza się już do 75 słów.

Karty Doman można teraz pobrać online

Rodzice nadal pracują ze swoimi dziećmi na kartach, tylko teraz muszą pisać nie słowa, ale zdania. Taki zestaw 5 ofert musi być pokazany w ciągu 3-5 dni, tak jak dotychczas - trzy razy dziennie. Rozmiar czcionki powinien być taki, aby z jednej strony było to wygodne dla dziecka do postrzegania słów, z drugiej strony, aby słowa można było łatwo umieścić na karcie. Co kilka dni ze zbioru usuwane są średnio dwa zdania, a na ich miejsce wstawiane są nowe. Każdemu zdaniu może towarzyszyć również obrazek odpowiadający jego treści.

Zestawy kart Domana do wczesnego rozwoju dziecka

Wtedy dziecko będzie gotowe do jednego z najważniejszych kroków na drodze do czytania – zaczyna rozumieć znaczenie poszczególnych słów. Jak nauczyć dziecko zdań? Trening na tym etapie odbywa się na tej samej zasadzie co na poprzednim; ale liczba słów stopniowo wzrasta w miarę postępów.

W miarę poznawania przez dzieci nowego materiału dopuszczalne jest zmniejszanie rozmiaru czcionki, zmiana jej koloru z czerwonego na czarny. Jeśli dziecko chce, może powtórzyć słowa za tobą, ale nie powinieneś tego od niego wymagać.

Ostatnim etapem nauki czytania jest praca z książkami zawierającymi dużą ilość drobnoziarnistego materiału. Na tym etapie możliwe będzie jak najprostsze przejście do połączonych tekstów. Jednak nie każda książka nadaje się do tych celów.

Przed przystąpieniem do tej metody dokładnie sprawdź książkę.

Dzięki prywatnemu podejściu dzieci czytają swobodnie już w wieku 4 lat

Książka szkoleniowa powinna zawierać od 50 do 100 słów. Zdania, z których składa się książeczka, powinny być dziecku znane. Na stronie powinno znajdować się maksymalnie jedno zdanie. Ilustracje w książkach powinny znajdować się na osobnych stronach.

Uważnie studiując metody rozwijania umiejętności czytania, możesz wybrać tę, która najlepiej odpowiada dziecku. I wtedy stanie się jasne, jak łatwo jest nauczyć dziecko poprawnego czytania, otwierając przed nim wspaniały świat literatury.