dom › przypowieści › Spotkanie z rodzicami „Początek roku szkolnego to początek nowego etapu w życiu przedszkola, rodziców i jego uczniów. Spotkanie rodziców w grupie seniorów: „Początek roku szkolnego

Spotkanie z rodzicami „Początek roku szkolnego to początek nowego etapu w życiu przedszkola, rodziców i jego uczniów. Spotkanie rodziców w grupie seniorów: „Początek roku szkolnego

Streszczenie zebrania rodziców

Nauczyciele grupy średniej nr 4
Ronzhina O.A., Klyushnikova N.L.
Data: 30 września 2014 r

Temat: „Początek roku szkolnego to początek nowego etapu w życiu przedszkola i jego podopiecznych”.

.
Cele: poszerzanie kontaktu nauczycieli z rodzicami; modelowanie perspektyw interakcji na nowy rok akademicki; doskonalenie kultury pedagogicznej rodziców.
Zadania: wziąć pod uwagę wiek i indywidualne cechy dzieci w wieku 4-5 lat; zapoznanie rodziców z zadaniami i cechami pracy wychowawczej, zadaniami placówki przedszkolnej na nowy rok akademicki; aktualizować dane osobowe rodzin uczniów; uczyć rodziców obserwowania dziecka, studiowania go, dostrzegania sukcesów i porażek, starania się pomóc mu rozwijać się we własnym tempie; zintensyfikować prace nad rozwojem mowy dzieci.

Plan spotkania:
I. „Poznajmy się”. Część wprowadzająca.
II. 2. Gratulacje dla rodziców z okazji rozpoczęcia roku szkolnego. Wręczenie listów z podziękowaniami za aktywny udział w jesiennych targach i pracach remontowych.
III. Konsultacja: Temat: „Wiek i cechy indywidualne dzieci w wieku 4-5 lat”.
IV. Zapoznanie z celem i zadaniami przedszkolnej placówki oświatowej.
V. Zapoznanie rodziców z metodą projektu Klyushnikov N. L. i Ronzhin O. A.
VI. Wybór komitetu rodzicielskiego
VII. Różnorodny
VIII. Wyniki spotkania

Postęp spotkania:

I. Wychowawcy: Dobry wieczór, drodzy rodzice! Bardzo się cieszymy, że możemy Cię widzieć w naszym kameralnym gronie! Bardzo się cieszymy, że znalazłeś czas, aby porozmawiać z nami o swoich dzieciach.Dzisiaj jest nasze święto. Spróbuj zgadnąć, który. Nasi słynni podróżnicy skończyli cztery, pięć lat, przenieśli się do średniej grupy przedszkola! Przekażmy im nasze życzenia!
Tematem naszego spotkania jest „Początek roku szkolnego – początek nowego etapu w życiu przedszkola i jego podopiecznych”.
A teraz poznajmy się. Nazywam się, jak już wiesz, Ronzhina Olga Alexandrovna, a twoim nowym drugim nauczycielem jest Klyushnikova Natalia Leonidovna.

II Przedstawienie listów dziękczynnych
Chciałabym zacząć od czegoś miłego i podziękować wszystkim rodzicom, którzy brali udział w organizacji i uczestnictwie w jesiennym jarmarku, który odbył się 19 września o godzinie 17.00. i przeprowadzenie prac naprawczych w grupie do początku roku szkolnego. Ale osobno chciałbym pogratulować: Kowalczukowi Julii Konstantinovnej; Mukhortow
Rodzice otrzymują listy z podziękowaniami za pomoc w przeprowadzeniu remontu i przygotowaniu grupy do rozpoczęcia roku szkolnego.
III. Zapoznaliśmy się i teraz możemy zacząć omawiać temat naszego spotkania.
Wszyscy dobrze znacie swoje dzieci, ich zwyczaje, osobliwości. Dla każdego z Was dziecko jest wyjątkowe i niepowtarzalne. Ale na pewno myślałeś o tym, że nie wszystko rozumiesz w jego zachowaniu, preferencjach i zachciankach. Zapraszamy do wysłuchania konsultacji na temat „Wiek i indywidualne cechy dzieci w wieku 4-5 lat” - przeczytaj Klyushnikova N.L.
Pedagog. Statek jest gotowy do wypłynięcia. Cała naprzód! Nie... wciąż czegoś nam brakuje! Oczywiście środki ratujące życie - wiedza pedagogiczna. Czy znacie, drodzy rodzice, cechy naszych głównych podróżników? Czym są dzieci w wieku 4-5 lat?
Każde dziecko rozwija się inaczej, każde ma swoją własną ścieżkę i tempo rozwoju. Ale wciąż jest coś wspólnego, co pozwala nam scharakteryzować dzieci, ich cechy wiekowe. Zróbmy ogólny portret wiekowy dziecka w wieku 4-5 lat, podkreślając wskaźniki różnych aspektów jego rozwoju. (Opis cech wieku można znaleźć w programie edukacyjnym, zgodnie z którym działa placówka przedszkolna).
Wiek 4-5 lat słusznie nazywany jest przeciętnym przedszkolem. Bliżej piątego roku życia dzieci zaczynają wykazywać cechy charakterystyczne dla starszych przedszkolaków: pewną dowolność procesów umysłowych, wzrost zainteresowań poznawczych i samodzielności, próby wyjaśnienia interesujących je zjawisk życia wokół nich. Ciekawość, potrzeba niezależności i aktywności z kolei korzystnie wpływają na psychikę i zachowanie. Te cechy ułatwiają np. dziecku piątego roku życia opanowanie norm języka ojczystego i funkcji mowy.
Jednocześnie niestabilność nastroju, uwaga, wrażliwość emocjonalna, konkretność i obrazowość myślenia, zamiłowanie do zabaw i sytuacji w zabawie zbliżają dzieci piątego roku życia do młodszych przedszkolaków. A poszerzające się w tym wieku możliwości wychowania i edukacji dzieci nie mogą być realizowane bez znajomości i uwzględnienia tej dwoistości rozwoju. (VV Gerbova.)
Pedagog. W edukacji bardzo ważne jest uwzględnienie indywidualnych cech dziecka. Wynikają one z rodzaju układu nerwowego. IP Pawłow zidentyfikował cztery główne typy układu nerwowego (w zależności od reakcji organizmu na bodźce zewnętrzne): flegmatyczny, sangwiniczny, choleryczny, melancholijny.

IV Cel: Zapewnienie rozwoju działalności edukacyjnej uczniów, skuteczności jakości świadczenia usług edukacyjnych oraz elementu bezpieczeństwa przedszkolnej placówki oświatowej z Federalnym Państwowym Standardem Edukacyjnym.
Zadania:
1. Zapewnienie zachowania i wzmocnienia zdrowia uczniów, zwiększenie wskaźnika zdrowia o 15% w stosunku do roku poprzedniego.
2. Zapewnienie pozytywnej dynamiki materiału programowego w dziale „Rozwój mowy” w sekcji „Rozwój mowy” poprzez wprowadzenie metody projektowej „Rozwój umiejętności komunikacyjnych przedszkolaków w wieku gimnazjalnym poprzez wykorzystanie innowacyjnej technologii O.A. Bizikowa"
3. Skuteczny udział w konkursach o różnym stopniu zaawansowania i orientacji co najmniej 5 uczniów.
4. Zwiększenie efektywności pracy poprzez przejście podwyższenia kategorii kwalifikacyjnej I stopnia oraz udział w zawodach zawodowych, doskonalenie samokształcenia.

V. Zapoznanie rodziców z metodą projektu Ronzhina O. A. „Rozwój umiejętności komunikacyjnych przedszkolaków w wieku gimnazjalnym poprzez wykorzystanie innowacyjnej technologii O.A. Bizikova” i Klyushnikova N.L. „”. Opisz istotę celów i celów projektu. Wypiszcie rodziców, którzy wezmą udział ze swoimi dziećmi w tych projektach.

VI. Wybór komitetu rodzicielskiego.
Pracę komitetu rodzicielskiego grupy reguluje dokument „Regulamin komitetu rodzicielskiego gminnej przedszkolnej placówki oświatowej”.
Rodzicom należy krótko przypomnieć jego funkcje.
Możliwe stanowiska przedstawicieli komisji:
przewodniczący komitetu macierzystego (jest przedstawicielem grupy w komitecie macierzystym MOU lub Radzie MOU);
zastępca przewodniczącego komitetu rodzicielskiego (prawa ręka);
sekretarz zebrania rodziców;
grupa rodziców odpowiedzialna za realizację działań mających na celu wzmocnienie bazy materialnej i technicznej i wizualno-dydaktycznej grupy, poprawę i stworzenie w niej normalnych warunków sanitarno-higienicznych;
sektor uwagi (odpowiedzialny za zakup prezentów na urodziny, na Nowy Rok, organizowanie „słodkich wieczorów” itp.);
sektor sportowy (przeprowadzanie i wyposażenie imprez mających na celu wzmocnienie i utrzymanie zdrowia uczniów);
sektor kulturalno-masowy (zaangażowanie rodziców w pracę wychowawczą, kulturalno-masową z uczniami poza zajęciami rozwojowymi, a także w czasie wakacji);
public relations (rozwijanie i wzmacnianie relacji rodziców uczniów z kadrą pedagogiczną Ministerstwa Edukacji i Nauki oraz innymi organizacjami kultury, oświaty i sportu);
Redakcja;
skarbnik.
Głosy rodziców są liczone, ogłaszane są wyniki i omawiany jest skład osobowy komitetu rodzicielskiego grupy. Komitet rodzicielski zatwierdzany jest w drodze głosowania bezpośredniego.
Wniosek. Zrozumienie, dobre relacje, wzajemna pomoc i wzajemny szacunek są bardzo ważne w każdym zespole. Warunkiem harmonijnych relacji między dziećmi a rodzicami, dziećmi a nauczycielami, nauczycielami a rodzicami jest umiejętność wzajemnego ustępowania, wzajemna tolerancja.

VII Różne (aktualne problemy rodziców i wychowawców)
1. Przesłanie nauczyciela
Nauczyciel opowiada rodzicom o codziennej rutynie, programach edukacyjnych, zgodnie z którymi realizowany jest proces pedagogiczny, zadaniach edukacyjnych i szkoleniowych, o głównych zajęciach i rodzajach zajęć dzieci (sieć zajęć), o dodatkowej edukacji (kręgi ).
2. Informacje zwrotne od rodziców
Rodzice zadają interesujące ich pytania, zgłaszają sugestie dotyczące poprawy jakości procesu edukacyjnego. Otrzymują notatkę „Zasady dla rodziców”
3. Prosimy o przestrzeganie strojów na lekcjach wychowania fizycznego i muzyki (sala sportowa – biała koszulka, czarne spodenki, na bosaka; sala muzyczna – strój grupowy na nogach czeskie dziewczęta białe, chłopcy czarne). Basen - szlafrok frotte - długi z kapturem, zapasowe majteczki (2 sztuki), jeśli szlafrok jest krótki to ze spodniami od piżamy. Wszystko jest podpisane.
4. Prosimy o terminowe wpłaty na rzecz DOW do 10 dnia każdego miesiąca. W przypadku nieuiszczenia opłaty (poza ważnymi przyczynami - urlopem) w terminie dziecko nie zostaje przyjęte do przedszkola.
5. Zapoznaj się z instrukcją prowadzenia ksiąg rachunkowych i podpisz, że się z nią zapoznałeś.
IX. Zapoznanie rodziców z celami i zadaniami protokołu ustaleń na nowy rok akademicki.
6. Wypełnienie ankiety przez rodziców (Informacje o rodzicach)
Rodzice wypełniają ankietę rodzinną, w której dokonują wszystkich zmian, jakie zaszły w bieżącym okresie (zmiany nazwisk, adresów telefonów, miejsc pracy itp.). Rodzice otrzymują wydrukowaną listę wychowawców (imię i nazwisko, numery kontaktowe, czas na konsultacje)

VIII. Wyniki spotkania.
Cóż, to wszystkie pytania, które dzisiaj rozważaliśmy
Wybrany rodzaj. Komisja.
Dziękuje za twój czas i uwagę. Do widzenia.

Temat:

Cele :

Pobierać:

Zapowiedź:

Spotkanie rodzicielskie

„Początek roku szkolnego to początek nowego etapu w życiu przedszkola, rodziców i jego uczniów”

Przygotowane i prowadzone:

Szef MDOBU nr 4

„Lukomory”

Sol-Ileck

Okolice Orenburga

Andriejewa M.N.

2016

Scenariusz walnego zgromadzenia rodziców w MDOBU nr 4 „Lukomorye”

Data: październik 2016 r

Temat: „Początek roku szkolnego to początek nowego etapu w życiu przedszkola, rodziców i jego uczniów”

Cele : poszerzanie kontaktu nauczycieli z rodzicami; modelowanie perspektyw interakcji na nowy rok akademicki; doskonalenie kultury pedagogicznej rodziców.

Zadania : zapoznanie rodziców z zadaniami i cechami pracy wychowawczej, zadaniami placówki przedszkolnej na nowy rok akademicki; aktualizować dane osobowe rodzin uczniów; naucz rodziców obserwować dziecko, badaj je, dostrzegaj sukcesy i porażki, staraj się pomóc mu rozwijać się we własnym tempie

Formularz postępowania:spotkanie-podróż.

Członkowie: wychowawcy, rodzice.

Plan wydarzenia:

1. Część wprowadzająca.

2. Wiadomość od przewodniczącego komitetu rodzicielskiego.

3. Wybór nowego składu Rady Rodziców

4. Zapoznanie rodziców z celami i zadaniami przedszkolnej placówki oświatowej na nowy rok akademicki. Cechy procesu edukacyjnego w związku z wprowadzeniem federalnego standardu edukacyjnego.

5. Zapoznanie się z nowymi przepisami.

6. Wypełnienie ankiety.

7. Krótko o różnych rzeczach.

Postęp wydarzenia

1.Etap przygotowawczy

Przygotowanie ankiet dla rodziców i notatek.
Opracowanie projektu uchwały zebrania rodziców.

2. Część wprowadzająca

Drodzy rodzice naszych dzieci! Bardzo się cieszymy, że widzimy się na walnym zgromadzeniu rodziców placówki przedszkolnej, bo rozumiemy, że bez sojuszu z rodzinami wychowanków, bez Waszego wsparcia i pomocy w wychowaniu i rozwoju dzieci, stworzenie przytulnego i radosnego środowiska dla nich w przedszkolu jest zadaniem niewykonalnym. Jaki powinien być nasz związek? Co my, dorośli, możemy zrobić dla dzieci, aby ich życie w ogrodzie było radosne, bogate i ciekawe?

Chcemy kontynuować spotkanie z najważniejszym dokumentem, nad którym pracujemy - ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, gdzie artykuł 18 mówi: „Rodzice są Pierwszy nauczyciele. Są one zobowiązane do stworzenia podstaw fizycznego, moralnego i intelektualnego rozwoju osobowości dziecka w dzieciństwie. W pomoc rodziny w wychowaniu dzieci prowadzi sieć przedszkolnych placówek oświatowych.

Drodzy rodzice!

Jak wyobrażasz sobie nowoczesne przedszkole?

(Ankieta rodziców)

Przedszkole to duży dom, w którym dzieci, nauczyciele i rodzice „mieszkają” i „tworzą”.

Jak wyobrażasz sobie dzisiejsze dzieci?

(Wymiana opinii)

Nowoczesne dzieci

Różne są:

Są dzieci - wierci się,

Są niegrzeczne dzieci

Są dzieci, dlaczego

Chcesz dużo wiedzieć

Marząc, gdy dorosną

Lecieć na Księżyc.

Dzieci są spokojne

Cichy i skromny

Kochają się z mamami

Graj cały dzień

Przyjaciele się nie obrażają

Dorośli są szanowani.

o tych dzieciach

Można tylko pomarzyć.

Przedszkole to nie tylko dzieci, ale również wspaniali nauczyciele. Bardzo chciałbym wiedzieć, co rozumiesz pod pojęciem „nowoczesny pedagog”.

(Powiedzenia rodziców)

Współczesny pedagog

Ten cud jest nauczycielem:

Wie i wie dużo

Każdemu da nauczkę.

Dla dzieci - druga matka,

Dla pracowników jest przyjacielem,

Dla rodziców, mentor

Zastąpi wszystkich wokół.

Jest zarówno woźnym, jak i malarzem,

Współczesny pedagog

On ma Boży dar.

Obraz nowoczesnego przedszkola będzie niepełny, jeśli nie opiszemy rodziców. Spróbujmy zrobić portret współczesnego rodzica.

(Uwagi rodziców.)

Współczesny rodzic

Co mu zarzucić?

Jest rodzic – „klient” –

Uwielbia rozmawiać

Obserwator - rodzic

Tylko zobaczę.

Działacz i Pomocnik

Daj dzieciom radość.

Podczas pobytu dziecka w przedszkolu my (dzieci, nauczyciele i rodzice) tworzymy trójkąt.

(Nauczyciel wskazuje wskaźnikiem diagram w kształcie trójkąta.)

Dziecko

Pedagog Rodzic

Na czele trójkąta stoi oczywiście dziecko. Ucząc się nowych rzeczy, odkrywa siebie (co potrafię, co potrafię, do czego jestem zdolna). Zadaniem dorosłych jest pomóc mu w tej trudnej sprawie. Nie należy zapominać o społeczeństwie, które odgrywa dużą rolę w rozwoju dziecka.

Jak myślisz, co stanie się z trójnożnym stołkiem, jeśli jedna noga się złamie? ( upadnie)

Pamiętaj o bajce I. Kryłowa „Łabędź, rak i szczupak”: „Kiedy nie ma zgody między towarzyszami, ich interesy nie pójdą dobrze i nie wyjdzie z tego żaden biznes, tylko mąka”. Prowadzi to do wniosku, że powinniśmy łączyć nasze wysiłki, aby dzieci czuły się w przedszkolu komfortowo i ciekawie.

Pewnie już się domyślacie, że nasze spotkanie będzie nietypowe.

A więc dzisiaj my - dzieci, nauczyciele i rodzice - wybieramy się w rejs po oceanie Wiedzy.

Główne przykazanie podróży: nie opuszczaj wyścigu i dojedź do mety. Finish, głównym celem są nasze dzieci, całościowy rozwój każdego dziecka jako jednostki, ich przygotowanie do szkoły. Czas trwania podróży to nie miesiąc, ale cały rok.

Dystans jest długi i trudny: z zakrętami, trudnościami i problemami.

Jednocześnie ci rodzice, którzy z powodzeniem pokonają ten dystans razem ze swoimi dziećmi, otrzymają po drodze nową wiedzę, odkrycia i pomysły. W wycieczce biorą udział wszyscy pracownicy przedszkola, grono liderów tworzą rodzice i wychowawcy.

Organizowanie czasu

Aby wyruszyć w tak długą wyprawę, potrzebujemy niezawodnego, wyposażonego i pięknego kąpieliska. To jest nasze przedszkole i nasze grupy (środowisko przedmiotowo rozwijające, bez którego nie jest możliwy pełnoprawny i wszechstronny rozwój naszych dzieci).

(Głos zostaje udzielony przewodniczącemu komitetu rodzicielskiego)

3. Wiadomość od Przewodniczącego Rady Rodziców

Dziękujemy tym, którzy pomogli w przeprowadzeniu prac remontowych i przygotowaniu grupy do nowego roku akademickiego.

A jak można żeglować bez niezawodnego zespołu?! Proponuję wybrać z każdej grupy komitet rodzicielski, który wspólnie z wychowawcami będzie organizował organizację wszystkich naszych wspólnych projektów.

4. Wybór nowego składu Rady Rodziców

Wniosek. Zrozumienie, dobre relacje, wzajemna pomoc i wzajemny szacunek są bardzo ważne w każdym zespole. Warunkiem harmonijnych relacji między dziećmi a rodzicami, dziećmi a nauczycielami, nauczycielami a rodzicami jest umiejętność wzajemnego ustępowania, wzajemna tolerancja.

5. Cechy procesu edukacyjnego w przedszkolnej placówce oświatowej

Statek jest gotowy do wypłynięcia. Cała naprzód! Nie... wciąż czegoś nam brakuje! Oczywiście środki ratujące życie - wiedza pedagogiczna.

Przesłanie pedagoga Velichkova I.O.

Wychowawca informuje rodziców o programach edukacyjnych, zgodnie z którymi prowadzony jest proces pedagogiczny, zadaniach kształcenia i szkolenia na nowy rok akademicki. Cechy procesu edukacyjnego w związku z wprowadzeniem federalnego standardu edukacyjnego.

Informacja zwrotna od rodziców

Rodzice zadają interesujące ich pytania, zgłaszają sugestie dotyczące poprawy jakości procesu edukacyjnego. Otrzymują notatkę „Zasady dla rodziców”

notatka

Zespół to też rodzina. Wzmocnij pokój naszej rodziny dobrymi myślami, dobrymi słowami, dobrymi uczynkami.
Zawsze bądź miły. Życzliwość jest podstawą twojego zdrowia.
Życie jest łatwe, proste i radosne. We wszystkim dostrzegaj pozytywy.
Bądź miły i szczery. Pamiętaj, że dobro, które uczyniłeś, zawsze wróci do Ciebie pomnożone.
Bądź zawsze w równowadze, powstrzymując negatywne emocje.
Nie stwarzaj sytuacji konfliktowych.
Podchodź do sytuacji konfliktowych z godnością i humorem.
Kochaj dziecko za to, kim jest.
Szanuj osobowość każdego dziecka.
Kiedy dziecko do ciebie mówi, słuchaj uważnie. Nie oszczędzaj na pochwałach.
Zwracaj uwagę nie na wady dziecka, ale na dynamikę jego rozwoju.
Chwal, zachęcaj, zachęcaj, tworząc pozytywną atmosferę emocjonalną.

6. Zapoznanie się z nowymi przepisami

(Regulamin wewnętrzny dla uczniów przedszkolnych placówek oświatowych, Zasady przyjmowania i naboru uczniów przedszkolnych placówek oświatowych na naukę w programach edukacyjnych wychowania przedszkolnego, Tryb i podstawy przenoszenia, odliczeń i przywracania uczniów, Regulamin postępowania w sprawie naboru , wydatkowania i rozliczania dobrowolnych darowizn od osób fizycznych i prawnych, Procedura przyjmowania darowizn)

7. Wypełnienie formularza przez rodziców

8. Krótko o różnych

Przyjmowanie dzieci w przedszkolu odbywa się w godzinach od 8.00 do 9.00. Spóźnienia zakłócają proces pedagogiczny, odwracają uwagę dzieci i wychowawców od rutynowych chwil i ćwiczeń.

Jeśli z jakiegoś powodu spóźnisz się, po ostrzeżeniu nauczyciela poczekaj, aż skończą się poranne ćwiczenia, nie prowadź dzieci podczas ćwiczeń.
Opłata za przedszkole do 20 dnia każdego miesiąca.
Jeżeli dziecko nie uczęszcza do przedszkola z powodu choroby, urlopu itp., to dziecko jest przyjmowane do przedszkola tylko na podstawie zaświadczenia od pediatry.

Zabrania się wnoszenia do grupy pistoletów, szabli, mieczy, lakierów do paznokci, szminek, perfum itp., gumy do żucia, słodyczy na poczęstunek dla znajomych. Jeśli chcemy leczyć, to przyprowadzamy wszystkie dzieci albo nie przyprowadzamy.

Zabrania się zabierania dzieci rodzicom w stanie nietrzeźwości oraz osobom poniżej 15 roku życia. W takich przypadkach nauczyciel ma prawo nie oddać dziecka.

Dziewczyny muszą przynieść grzebień.

Rodzice proszeni są o udział w życiu grupy i przedszkola w projektowaniu strony, grupy. Brać udział w zawodach,

8. Część końcowa

Ćwiczenie „Życzenia” (życzenia na nowy rok szkolny dla dzieci, rodziców, nauczycieli)

Rodzice w kręgu, puszcza tamburyn

Toczysz się, wesoły tamburynie,

Szybka, szybka ręka.

Kto ma wesoły tamburyn

To życzenie nam powie!

Podsumowując, chciałbym powiedzieć, że wspólnie stworzymy podwaliny pod przyjazne stosunki w grupach dziecięcych i rodzicielskich, a także w relacjach między rodzicami a wychowawcami przedszkoli. Konieczne jest upewnienie się, że dziecko w przedszkolu dobrze się bawi. Ciekawe, że szczęśliwie chodzi do przedszkola, zaprzyjaźnia się z dziećmi i wraca zadowolony do domu, bo w domu czekają na niego kochający dorośli.

Podróż do Krainy Wiedzy trwa. Życzymy sukcesów, ciekawych odkryć, zabawnych gier i prawdziwych przyjaciół! Tylko naprzód!

Nasze spotkanie dobiegło końca. Do zobaczenia wkrótce!

Nadieżda Buchlajewa
Walne zebranie rodziców „Początek roku szkolnego to początek nowego etapu w życiu przedszkola, rodziców i jego uczniów”

Scenariusz walne zebranie rodziców w MBDOU« Przedszkole"Dziecko" osada KIM”

data: październik 2017 r

Temat: « Początek roku szkolnego to początek nowego etapu w życiu przedszkola, rodziców i ich uczniów»

Cele: rozszerzanie kontaktów między wychowawcami a rodzice; modelowanie perspektyw interakcji dla nowego rok akademicki; doskonalenie kultury pedagogicznej rodzice.

Zadania: wprowadzić rodzice z zadaniami i cechami pracy edukacyjnej, zadaniami placówki przedszkolnej dla nowej rok akademicki; aktualizować profile rodzinne uczniowie; uczyć rodzice obserwuj dziecko, badaj je, dostrzegaj sukcesy i porażki, staraj się pomóc mu rozwijać się we własnym tempie

Formularz postępowania: spotkanie w sali muzycznej.

Członkowie: kierownik przedszkolnej placówki oświatowej, specjaliści, opiekunowie, Sztuka. pielęgniarka, rodzice.

Plan wdrożenia:

1. Część wprowadzająca.

2. Wybory

3. Zapoznanie się rodzice z celami i zadaniami instytucji edukacyjnej dla nowego rok akademicki

4. Wypełnienie ankiety.

5. Krótko o różnych rzeczach.

Postęp wydarzenia

1. Przygotowawczy scena

1. Przygotowanie kwestionariuszy dot rodzice i notatki.

2. Opracowanie projektu decyzji spotkanie rodzicielskie.

2. Wstęp

Drogi rodzice naszych dzieci! Bardzo się cieszymy, że widzimy się o godz ogólne zebranie rodziców przedszkole, bo my zrozumieć: brak związku z rodzinami uczniowie, bez Waszego wsparcia i pomocy w wychowanie i rozwój dzieci tworząc dla nich wygodne i radosne środowisko dziecięca ogrodnictwo jest zadaniem niewykonalnym. Jaki powinien być nasz związek? Co my, dorośli, możemy zrobić dla dzieci życie w ogrodzie było radośnie, bogato i ciekawie?

Chcemy kontynuować spotkanie z najważniejszym dokumentem, nad którym pracujemy – ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, gdzie w artykule 18 mówi: « Rodzice są pierwszymi nauczycielami. Są oni zobowiązani do stworzenia podstaw fizycznego, moralnego i intelektualnego rozwoju osobowości dziecka dzieciństwo. Pomoc rodzinie w Edukacja dzieci istnieje sieć przedszkolnych placówek oświatowych.

Droga rodzice!

Jak sobie wyobrażasz nowoczesność przedszkole?

(Ankieta rodzice)

Dziecięce ogród to duży dom, w którym "zamieszkać" I "tworzyć" dzieci, nauczyciele, rodzice.

Jak wyobrażasz sobie dzisiejsze dzieci?

(Wymiana opinii)

Nowoczesne dzieci

Różne takie:

Są dzieci - wierci się,

Są niegrzeczne dzieci

Są dzieci, dlaczego

Chcesz dużo wiedzieć

Marząc, gdy dorosną (dzieci czytają poezję)

Lecieć na Księżyc.

Dzieci są spokojne

Cichy i skromny

Kochają się z mamami

Graj cały dzień

Przyjaciele się nie obrażają

Dorośli są szanowani.

o tych dzieciach

Można tylko pomarzyć.

- Dziecięce przedszkole to nie tylko dzieci, ale również wspaniali nauczyciele. Chciałbym wiedzieć, co masz na myśli "nowoczesny pedagog» .

(Przysłowia rodzice)

Nowoczesny wychowawca -

To cudowny nauczyciel:

Wie i wie dużo

Każdemu da nauczkę.

Dla dzieci - druga matka, (dzieci czytają poezję)

Dla pracowników jest przyjacielem,

Dla rodzice - mentor,

Zastąpi wszystkich wokół.

Jest zarówno woźnym, jak i malarzem,

Nowoczesny wychowawca -

On ma Boży dar.

Wizerunek nowoczesności przedszkole będzie niepełne jeśli nie opiszemy rodzice. Spróbujmy zrobić portret współczesnego rodzic.

(Przysłowia rodzice.)

Nowoczesny rodzic -

Co mu zarzucić?

Jeść rodzic -"klient" -

Uwielbia rozmawiać

Obserwator - rodzic

Tylko zobaczę.

Działacz i Pomocnik

Daj dzieciom radość.

Podczas pobytu dziecka w przedszkole my(dzieci, nauczyciele i rodzice) zrobić trójkąt.

(opiekun wskaźnik wskazujący na diagram w kształcie trójkąta.)

nauczyciel Rodzic

Na czele trójkąta stoi oczywiście dziecko. On, wiedząc nowy, ujawnia się (Co mogę zrobić, co mogę zrobić). Zadaniem dorosłych jest pomóc mu w tej trudnej sprawie. Nie należy zapominać o społeczeństwie, które odgrywa dużą rolę w rozwoju dziecka.

Jak myślisz, co stanie się z trójnożnym stołkiem, jeśli jedna noga się złamie? (upaść)

Pamiętaj o bajce I. Kryłowa „Łabędź, rak i szczupak”: „Kiedy nie ma zgody między towarzyszami, ich interesy nie będą szły gładko i nic z tego nie wyjdzie, tylko mąka”. Z tego wynika wniosek, że powinniśmy łączyć nasze wysiłki, aby zapewnić dzieciom komfort i zainteresowanie przedszkole.

Pewnie już się domyśliliście, że nasz spotkanie będzie niezwykłe.

Tak więc dzisiaj jesteśmy dziećmi, nauczycielami i rodzice- wyruszamy w rejs po oceanie Wiedzy.

Podstawowe przykazanie podróżowania: nie opuszczaj wyścigu i dotrzyj do mety. Zakończ, głównym celem są nasze dzieci, ogólny rozwój każdego dziecka jako osoby, przygotowanie do szkoły. Czas trwania podróży to nie miesiąc, ale cały rok.

odległość jest duża i trudny: ze zwrotami akcji, trudnościami i wyzwaniami.

Jednocześnie te rodzice Ci, którzy z powodzeniem przejdą ten dystans razem z dziećmi, będą oczekiwać po drodze nowej wiedzy, odkryć i pomysłów. Wszyscy pracownicy uczestniczą w podróży przedszkole, grupa liderów jest rodzice, opiekunowie.

Organizowanie czasu

Aby wyruszyć w tak długą wyprawę, potrzebujemy niezawodnego, wyposażonego i pięknego kąpieliska. To jest nasze przedszkole i nasze grupy(środowisko przedmiotowo rozwijające, bez którego nie jest możliwy pełnoprawny i wszechstronny rozwój naszych dzieci). Opowieść o środowisku rozwijającym temat

A jak można żeglować bez niezawodnego zespołu! Proponuję wybrać rodzicielski komisję z każdej grupy, która będzie się zajmować opiekunowie organizację wszystkich naszych wspólnych projektów.

Wybory nowy skład Rady Rodziców

Wniosek. Zrozumienie, dobre relacje, wzajemna pomoc i wzajemny szacunek są bardzo ważne w każdym zespole. Warunki harmonijnych relacji między dziećmi i rodzice, dzieci i wychowawcy, wychowawcy i rodzice to umiejętność wzajemnego ustępowania, wzajemna tolerancja.

Cechy procesu edukacyjnego w przedszkolnych placówkach oświatowych

Statek jest gotowy do wypłynięcia. Cała naprzód! NIE. czegoś nam jeszcze brakuje! Oczywiście środki ratujące życie - wiedza pedagogiczna.

Fabuła rodzice o programach edukacyjnych, zgodnie z którymi realizowany jest proces pedagogiczny, zadania Edukacja i szkolenie dla nowego rok akademicki. Cechy procesu edukacyjnego w związku z wprowadzeniem federalnego standardu edukacyjnego. (sztuka. pedagog)

Informacje zwrotne od rodzice

Rodzice zadawać interesujące ich pytania, zgłaszać sugestie dotyczące poprawy jakości procesu edukacyjnego. Otrzymują przypomnienie „Zasady dot rodzice»

1. Drużyna to także rodzina. Wzmocnij pokój naszej rodziny dobrymi myślami, dobrymi słowami, dobrymi uczynkami.

2. Bądź zawsze przyjazny. Życzliwość jest podstawą twojego zdrowia.

3. Żyj łatwo, prosto i radośnie. We wszystkim dostrzegaj pozytywy.

4. Bądź miły i szczery. Pamiętaj, że dobro, które uczyniłeś, zawsze wróci do Ciebie pomnożone.

5. Zawsze bądź w równowadze, powstrzymując negatywne emocje.

6. Nie stwarzaj sytuacji konfliktowych.

7. Wychodź z sytuacji konfliktowych z godnością i humorem.

8. Kochaj dziecko za to, kim jest.

9. Szanuj osobowość każdego dziecka.

10. Kiedy dziecko do ciebie mówi, słuchaj uważnie. Nie oszczędzaj na pochwałach.

11. Zwracaj uwagę nie na wady dziecka, ale na dynamikę jego rozwoju.

12. Chwal, zachęcaj, zachęcaj, tworząc pozytywną atmosferę emocjonalną.

Opowieść nauczyciela dokształcania o pracy w kółku w przedszkolnej placówce oświatowej.

Starsza pielęgniarka ds. profilaktyki ostrych infekcji dróg oddechowych i ostrych wirusowych infekcji dróg oddechowych w przedszkolnej placówce oświatowej

pożywny ankiety od rodziców

Krótko o różnych

Przyjęcie dzieci do dziecięca ogród prowadzony jest od 7.30 do 8.30. Spóźnianie się przeszkadza w procesie pedagogicznym, rozprasza dzieci i wychowawcy od chwil reżimu i ładowania.

Jeśli z jakiegoś powodu się spóźnisz, daj nam znać pedagog, poczekaj, aż skończą się poranne ćwiczenia, nie przewoź dzieci podczas ćwiczeń.

* za dziecięca opłata za ogród do 15 dnia każdego miesiąca.

Jeśli dziecko nie uczęszcza dziecięca ogrodzie z powodu choroby, urlopu itp., wtedy dziecko zostaje przyjęte dziecięca ogród tylko z zaświadczeniem od pediatry.

Dzieci nie można zabrać rodzice nietrzeźwy i poniżej 15 roku życia. opiekun ma prawo nie wydać dziecka w takich przypadkach.

Wniosek rodzice- wziąć udział w życie grupy i przedszkola.

Część końcowa

Ćwiczenia "Życzenie"(życzenia na nowe rok szkolny dla dzieci, rodzice, nauczyciele)

Rodzice w kręgu, puść tamburyn

Toczysz się, wesoły tamburynie,

Szybka, szybka ręka.

Kto ma wesoły tamburyn

To życzenie nam powie!

Podsumowując, chciałbym powiedzieć, że wspólnie położymy podwaliny pod dobre relacje w Polsce grupy dzieci i rodziców, a także w związkach

V przedszkole było wesołe, Cienki. Ciekawe, czy chętnie by tam poszedł przedszkole, zaprzyjaźnił się z chłopakami i wrócił do domu zadowolony, bo w domu czekali na niego kochający dorośli.

Podróż do Krainy Wiedzy trwa. Życzymy sukcesów, ciekawych odkryć, zabawnych gier i prawdziwych przyjaciół! Tylko naprzód!

Jest nasz spotkanie dobiegło końca. Do zobaczenia wkrótce!

Rozwiązanie spotkanie rodzicielskie:

1. Przewodniczący wybrać komitet rodzicielski przedszkola:

2. Zatwierdź rodzicielski komisja dalej kompozycja:

3. Zaakceptuj do realizacji regulamin dot rodzice.

4. Nauczyciele i rodzice współdziałać ze sobą, dążąc do wypełnienia głównego zadania - stworzenia sprzyjających warunków do edukacji dzieci w istniejącym zespole.

KWESTIONARIUSZ DLA RODZICE

Droga rodzic!

MBDOU dziecięca ogród numer 7 prosi o udzielenie odpowiedzi na pytania i wypełnienie ankiety. Ankieta jest anonimowa.

Twoja opinia o pracy jest dla nas bardzo ważna. przedszkole.

1. Czy jesteś zadowolony z pracy naszego przedszkole?

Zadowolony całkowicie;

Zadowolony częściowo;

Wcale nie zadowolony.

2. Twoje dziecko chodzi do przedszkole

Z przyjemnością;

Siłą;

Częściej z przyjemnością;

Rzadko z pożądaniem.

3. Czy jesteś zadowolony z pracy nauczycieli w grupie?

Zadowolony całkowicie;

Zadowolony częściowo;

Wcale nie zadowolony.

4. Co myślisz? Dzieci w przedszkole

Zdobądź interesującą wiedzę i umiejętności zachowań kulturowych;

Otrzymują, ale za mało;

nic nie dostaję nowy;

Otrzymuj szkodliwe informacje;

Trudno mi odpowiedzieć.

5. Twoja świadomość pracy przedszkole

częściowy;

w ogóle nie mają informacji;

Wolę nie mieć informacji, ponieważ mnie to denerwuje.

6. Informacje o dziecięca ogród masz

Z propagandy wizualnej przedszkole;

Według innych rodzice;

Z pedagog;

NA spotkania;

Od kierownika;

nie otrzymujesz.

7. Czy spokojnie idziesz do pracy, zostawiając dziecko w domu przedszkole?

Częściowo.

8. Czy chciałbyś przedszkole:

Baza materialna wzrosła;

Wzrosła etyka życia codziennego;

Zmienił się stosunek do dzieci;

Był szacunek dla rodzice;

Poprawiona jakość edukacyjny- praca edukacyjna;

Nie byłoby ciekawej pracy z rodzice;

Bardziej interesująca praca byłaby zorganizowana z rodzice;

Częściej umawiano spotkania z pielęgniarką, lekarzem;

Chcesz wiedzieć więcej o swoim dziecku, jego trudnościach, sukcesach

Możesz dodawać komentarze i propozycje pracy przedszkole. Dziękuję za udział!

Miejsce: MBDU „Solnyszko”. Hala muzyczna.

Czas: 16h 30 min

Cele: poszerzanie kontaktu między nauczycielami a rodzicami; modelowanie perspektyw interakcji na nowy rok akademicki; doskonalenie kultury pedagogicznej rodziców.

Zadania: zapoznanie rodziców z zadaniami i cechami pracy wychowawczej, zadaniami placówki przedszkolnej na nowy rok akademicki; aktualizować dane osobowe rodzin uczniów; naucz rodziców obserwować dziecko, badaj je, dostrzegaj sukcesy i porażki, staraj się pomóc mu rozwijać się we własnym tempie

Formularz postępowania: spotkanie

Członkowie: administracja, rodzice, dyrektor muzyczny

Plan wydarzenia:

1. Część wstępna Obejrzenie filmu wideo „Wernisaż wydarzeń w MBDU „Solnyszko” na rok akademicki 2016-2017”. Zapoznanie się z nowymi dokumentami regulacyjnymi. (Kierownik Varenik N.A.)

2. Wiadomość od przewodniczącego komitetu rodzicielskiego.

3. Wybór nowego składu Rady Rodziców

Zapoznanie rodziców z celami i zadaniami placówki oświatowej na nowy rok akademicki.

Prezentacja „Działalność edukacyjna przedszkolnej placówki oświatowej” (starszy nauczyciel Leshukova A.N.)

Krótko o różnych rzeczach (kwestie edukacji, ekologii, współpracy) Przeprowadzenie akcji: „Żyjąca planeta”
Rozwiązanie.

Postęp wydarzenia

1.Etap przygotowawczy

Przygotowanie ankiet dla rodziców i notatek.
Opracowanie projektu uchwały zebrania rodziców.
Stworzenie filmu wideo „Wernisaż wydarzeń w MBDU „Solnyszko” na rok akademicki 2016-2017”
Wybór filmów społecznościowych o wychowaniu dzieci, o pozytywnym rodzicielstwie.

2. Część wprowadzająca

Drodzy rodzice naszych dzieci! Bardzo się cieszymy, że widzimy się na Walnym Zebraniu Rodziców placówki przedszkolnej, ponieważ rozumiemy: bez sojuszu z rodzinami uczniów, bez Waszego wsparcia i pomocy w wychowaniu i rozwoju dzieci, stworzenie przytulnego i radosnego środowiska dla nich w przedszkolu jest zadaniem niewykonalnym. Jaki powinien być nasz związek? Co my, dorośli, możemy zrobić dla dzieci, aby ich życie w ogrodzie było radosne, bogate i ciekawe?

Chcemy kontynuować spotkanie z najważniejszym dokumentem, nad którym pracujemy - ustawą Federacji Rosyjskiej „O edukacji”, gdzie artykuł 18 mówi: „Rodzice są Pierwszy nauczyciele. Są one zobowiązane do stworzenia podstaw fizycznego, moralnego i intelektualnego rozwoju osobowości dziecka w dzieciństwie. W pomoc rodziny w wychowaniu dzieci prowadzi sieć przedszkolnych placówek oświatowych.

Zapoznanie się z nowymi przepisami

(Regulamin wewnętrzny dla uczniów przedszkolnych placówek oświatowych, Zasady przyjmowania i naboru uczniów przedszkolnych placówek oświatowych na szkolenie w zakresie programów edukacyjnych wychowania przedszkolnego, Tryb i podstawy przenoszenia, wydalania i przywracania uczniów, Porozumienie rodziców, Zarządzenie „W środki zapobiegające nielegalnemu gromadzeniu funduszy od rodziców (przedstawicieli prawnych) uczniów, uczniów organizacji edukacyjnych Republiki Krymu”

Drodzy rodzice!(Starszy nauczyciel Leshukova A.N.) Oglądanie prezentacji.

Jak wyobrażasz sobie nowoczesne przedszkole?

(Ankieta rodziców)

Przedszkole to duży dom, w którym dzieci, nauczyciele i rodzice „mieszkają” i „tworzą”.

Jak wyobrażasz sobie dzisiejsze dzieci?

(Wymiana opinii)

Przedszkole to nie tylko dzieci, ale również wspaniali nauczyciele. Bardzo chciałbym wiedzieć, co rozumiesz pod pojęciem „nowoczesny pedagog”.

(Powiedzenia rodziców)

Obraz nowoczesnego przedszkola będzie niepełny, jeśli nie opiszemy rodziców. Spróbujmy zrobić portret współczesnego rodzica.

(Uwagi rodziców.)

Współczesny rodzic -

Co mu zarzucić?

Jest rodzic – „klient” –

Uwielbia rozmawiać

Obserwator - rodzic

Tylko zobaczę.

Działacz i Pomocnik -

Daj dzieciom radość.

Oglądaj filmy społecznościowe.

Podczas pobytu dziecka w przedszkolu my (dzieci, nauczyciele i rodzice) tworzymy trójkąt.

(Nauczyciel wskazuje wskaźnikiem diagram w kształcie trójkąta.)

Pedagog Rodzic

Jak myślisz, co stanie się z trójnożnym stołkiem, jeśli jedna noga się złamie? ( upadnie)

Pewnie już się domyślacie, że nasze spotkanie będzie nietypowe.

A więc dzisiaj my - dzieci, nauczyciele i rodzice - wybieramy się w rejs po oceanie Wiedzy.

Główne przykazanie podróży: nie opuszczaj wyścigu i dojedź do mety. Finish, głównym celem są nasze dzieci, całościowy rozwój każdego dziecka jako jednostki, ich przygotowanie do szkoły. Długość podróży to nie miesiąc, ale cały rok.

Dystans jest długi i trudny: z zakrętami, trudnościami i problemami.

Wiadomość od Przewodniczącego Rady Rodziców

Dziękujemy tym, którzy pomogli w przeprowadzeniu prac remontowych i przygotowaniu grupy do nowego roku akademickiego.

Wybór nowego składu Rady Rodziców

Cechy procesu edukacyjnego w przedszkolnych placówkach oświatowych

Statek jest gotowy do wypłynięcia. Cała naprzód! Nie... wciąż czegoś nam brakuje! Oczywiście środki ratujące życie - wiedza pedagogiczna.

Wiadomość od starszego pedagoga Leshukovej A.N..

Starszy wychowawca informuje rodziców o programach edukacyjnych, zgodnie z którymi realizowany jest proces pedagogiczny, zadaniach edukacyjnych i szkoleniowych na nowy rok akademicki. Cechy procesu edukacyjnego w związku z wprowadzeniem federalnego standardu edukacyjnego.

Informacja zwrotna od rodziców

Rodzice zadają interesujące ich pytania, zgłaszają sugestie dotyczące poprawy jakości procesu edukacyjnego. Otrzymują notatkę „Zasady dla rodziców”

notatka

Zespół to też rodzina. Wzmocnij pokój naszej rodziny dobrymi myślami, dobrymi słowami, dobrymi uczynkami.
Zawsze bądź miły. Życzliwość jest podstawą twojego zdrowia.
Życie jest łatwe, proste i radosne. We wszystkim dostrzegaj pozytywy.
Bądź miły i szczery. Pamiętaj, że dobro, które uczyniłeś, zawsze wróci do Ciebie pomnożone.
Bądź zawsze w równowadze, powstrzymując negatywne emocje.
Nie stwarzaj sytuacji konfliktowych.
Podchodź do sytuacji konfliktowych z godnością i humorem.
Kochaj dziecko za to, kim jest.
Szanuj osobowość każdego dziecka.
Kiedy dziecko do ciebie mówi, słuchaj uważnie. Nie oszczędzaj na pochwałach.
Zwracaj uwagę nie na wady dziecka, ale na dynamikę jego rozwoju.
Chwal, zachęcaj, zachęcaj, tworząc pozytywną atmosferę emocjonalną.

Wypełnienie formularza przez rodziców
Krótko o różnych

Przyjmowanie dzieci w przedszkolu odbywa się w godzinach od 8.00 do 8.30. Spóźnienia zakłócają proces pedagogiczny, odwracają uwagę dzieci i wychowawców od rutynowych chwil i ćwiczeń.
Jeśli z jakiegoś powodu spóźnisz się, po ostrzeżeniu nauczyciela poczekaj, aż skończą się poranne ćwiczenia, nie miej dzieci podczas ćwiczeń.

* opłata za przedszkole do 10 dnia każdego miesiąca.

Jeżeli dziecko nie uczęszcza do przedszkola z powodu choroby, urlopu itp., to dziecko jest przyjmowane do przedszkola tylko na podstawie zaświadczenia od pediatry.
Zabrania się wnoszenia do grupy pistoletów, szabli, mieczy, lakierów do paznokci, szminek, perfum itp., gumy do żucia, słodyczy na poczęstunek dla znajomych. Jeśli chcemy leczyć, to przyprowadzamy wszystkie dzieci albo nie przyprowadzamy.
Zabrania się zabierania dzieci rodzicom w stanie nietrzeźwości oraz osobom poniżej 15 roku życia. W takich przypadkach nauczyciel ma prawo nie oddać dziecka.
Dziewczyny muszą przynieść grzebień.
Rodzice proszeni są o udział w życiu grupy i przedszkola w projektowaniu strony, grupy. Brać udział w zawodach,

Agitacja – Akcja „Żyjąca planeta”

"Życzenie"

Życzymy sukcesów, ciekawych odkryć, zabawnych gier i prawdziwych przyjaciół! Tylko naprzód!

Nasze spotkanie dobiegło końca. Do zobaczenia wkrótce!

Decyzja zebrania rodziców:

Wybór przewodniczącego komitetu rodzicielskiego przedszkola:
Zatwierdzić komitet rodzicielski w następującym składzie:

3. Zaakceptuj regulamin dla rodziców.

Nauczyciele i rodzice powinni ze sobą współdziałać, dążąc do realizacji głównego zadania – stworzenia w istniejącym zespole sprzyjających warunków do edukacji dzieci.

5. Zatwierdź dokumenty regulacyjne DOW: Regulamin wewnętrzny uczniów przedszkolnych placówek oświatowych, Zasady przyjmowania i naboru uczniów przedszkolnych placówek oświatowych na naukę w programach edukacyjnych wychowania przedszkolnego, Tryb i podstawy przenoszenia, skreślania i przywracania wychowanków, Regulamin postępowania pozyskiwania, wydatkowania i rozliczania dobrowolnych darowizn od osób fizycznych i prawnych, Procedura przyjmowania darowizn.

ANKIETA DLA RODZICÓW

Drogi rodzicu!

Przedszkole MBDU „Solnyshko” prosi o udzielenie odpowiedzi na pytania i wypełnienie kwestionariusza. Ankieta jest anonimowa.

Państwa opinia na temat pracy przedszkola jest dla nas bardzo ważna.

1. Czy jesteś zadowolony z pracy naszego przedszkola?

pasuje całkowicie;
pasuje częściowo;
wcale nie zadowolony.

Twoje dziecko idzie do przedszkola

z przyjemnością;
siłą;
częściej z przyjemnością;
rzadko z pożądaniem.

Czy jesteś zadowolony z pracy nauczycieli w grupie?

pasuje całkowicie;
pasuje częściowo;
wcale nie zadowolony.

4. Jak myślisz? Dzieci w przedszkolu

zdobyć interesującą wiedzę i umiejętności zachowań kulturowych;
otrzymać, ale za mało;
Nie dostaję nic nowego
otrzymywać szkodliwe informacje;
Trudno mi odpowiedzieć.

Twoja wiedza na temat pracy przedszkola

kompletny;
częściowy;
nie mieć żadnych informacji;
wolę nie mieć informacji, bo mnie to denerwuje.

Otrzymujesz informacje o przedszkolu

od wizualnego pobudzenia przedszkola;
według innych rodziców;
od nauczyciela;
na spotkaniach;
od kierownika;
nie odbierać.

Spokojnie idziesz do pracy, zostawiając dziecko w przedszkolu?

Tak;
NIE;
częściowo.

Czy chciałbyś, aby przedszkole:

zwiększona baza materialna;
zwiększona etyka życia;
zmienił się stosunek do dzieci;
był szacunek dla rodziców;
poprawiła się jakość pracy wychowawczej;
prowadzona byłaby ciekawa praca z rodzicami;
częściej organizowano by ciekawą pracę z rodzicami;
częściej umawiano spotkania z pielęgniarką, lekarzem;
chciałbyś dowiedzieć się więcej o swoim dziecku, jego trudnościach, sukcesach

Możesz dodawać komentarze i sugestie dotyczące pracy przedszkola. Dziękuję za udział!

Spotkanie rodziców „Początek roku szkolnego to początek nowego etapu w życiu przedszkola, rodziców i jego uczniów”

Temat: « Początek roku szkolnego to początek nowego etapu w życiu przedszkola, rodziców i ich uczniów»

Cele: rozszerzanie kontaktów między wychowawcami a rodzice; modelowanie perspektyw interakcji dla nowego rok akademicki; doskonalenie kultury pedagogicznej rodzice.

Zadania: wprowadzić rodzice z zadaniami i cechami pracy edukacyjnej, zadaniami placówki przedszkolnej dla nowej rok akademicki; aktualizować profile rodzinne uczniowie; uczyć się rodzice obserwuj dziecko, badaj je, dostrzegaj sukcesy i porażki, staraj się pomóc mu rozwijać się we własnym tempie.

Członkowie: nauczyciele, rodzice.

Plan wdrożenia:

1. Część wstępna (Mowa dzieci).

2. Wiadomość od kierownika MKDOU - przedszkola „Lesovichok” w sprawie przygotowań do rozpoczęcia roku szkolnego.

3. Zapoznanie rodziców z celami i zadaniami placówki oświatowej na nowy rok akademicki

4. Przesłanie: „Rozwój zainteresowania i potrzeby czytania u dzieci w wieku przedszkolnym”

5. Prezentacja „Jak odpoczywaliśmy latem”

6. Przesłanie: „Edukujemy kompetentnego pieszego”

7. Krótko o różnych:

Wybór nowego składu Rady Rodziców

Satysfakcjonujący.

Postęp wydarzenia:

1. Część wprowadzająca (przemówienie dzieci) - O. S. Knyazeva

Drogi rodzice naszych dzieci! Bardzo się cieszymy, że widzimy się u generała spotkanie rodzicielskie przedszkole, bo my zrozumieć: brak związku z rodzinami uczniowie, bez Waszego wsparcia i pomocy w wychowanie i rozwój dzieci tworząc dla nich wygodne i radosne środowisko dziecięca ogrodnictwo jest zadaniem niewykonalnym. Jaki powinien być nasz związek? Co my, dorośli, możemy zrobić dla dzieci życie w ogrodzie było radośnie, bogato i ciekawie?

Droga rodzice!

Jak sobie wyobrażasz nowoczesność przedszkole?

(Ankieta rodzice )

Dziecięce ogród to duży dom, w którym "zamieszkać" I "tworzyć" dzieci, nauczyciele, rodzice.

Jak wyobrażasz sobie dzisiejsze dzieci?

(Wymiana opinii)

Teraz sami faceci odpowiedzą nam, jakie powinny być współczesne dzieci.

Nowoczesne dzieci

Różne takie:

Są dzieci - wierci się,

Są niegrzeczne dzieci

Są dzieci, dlaczego

Chcesz dużo wiedzieć

Marząc, gdy dorosną

Lecieć na Księżyc.

Dzieci są spokojne

Cichy i skromny

Kochają się z mamami

Graj cały dzień

Przyjaciele się nie obrażają

Dorośli są szanowani.

o tych dzieciach

Można tylko pomarzyć.

- Dziecięce przedszkole to nie tylko dzieci, ale również wspaniali nauczyciele. Chciałbym wiedzieć, co masz na myśli "nowoczesny pedagog » .

(Przysłowia rodzice )

Chłopaki powiedzą nam w tej godzinie, kim jest współczesny pedagog.

Nowoczesny wychowawca -

To cudowny nauczyciel:

Wie i wie dużo

Każdemu da nauczkę.

Dla dzieci - druga matka,

Dla pracowników jest przyjacielem,

Dla rodzice - mentor,

Zastąpi wszystkich wokół.

Jest zarówno woźnym, jak i malarzem,

Nowoczesny wychowawca -

On ma Boży dar.

Wizerunek nowoczesności przedszkole będzie niepełne jeśli nie opiszemy rodzice. Spróbujmy zrobić portret współczesnego rodzic.

(Przysłowia rodzice .)

Chłopaki, czy wiecie, kim jest współczesny rodzic? Proszę nam o tym powiedzieć.

Nowoczesny rodzic -

Co mu zarzucić?

Jeść rodzic -"klient" -

Uwielbia rozmawiać

Obserwator - rodzic

Tylko zobaczę.

Działacz i Pomocnik

Daj dzieciom radość.

Z tego wynika wniosek, że powinniśmy łączyć nasze wysiłki, aby zapewnić dzieciom komfort i zainteresowanie przedszkole.

2. Wiadomość od kierownika MKDOU - przedszkola „Lesovichok” w sprawie przygotowań do rozpoczęcia roku szkolnego V. P. Babin

3. Zapoznanie rodziców z celami i zadaniami placówki oświatowej na nowy rok akademicki

Drodzy rodzice, nasze przedszkole działa zgodnie z federalnymi normami edukacyjnymi dotyczącymi edukacji przedszkolnej. Dziś, odnosząc się do normy, można śmiało zauważyć, że wychowawca przedszkola jest nauczycielem, a wychowankowie przedszkola uczniami, gdyż według Normy dziecko idąc do szkoły musi mieć przesłanki do UUD (powszechnych zajęć edukacyjnych).

Dziś cały system przedszkolny zamarł w oczekiwaniu na zmiany, jakie przyniesie GEF wychowania przedszkolnego. Innowacyjna działalność w aspekcie wprowadzenia Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego wymaga od nauczyciela podnoszenia kompetencji zawodowych. Dziś poszukiwany jest nauczyciel, który potrafi budować pracę z dziećmi w oparciu o progresywne programy i technologie edukacyjne oraz umiejętnie wykorzystywać innowacje.

W oparciu o federalny stanowy standard edukacyjny napisaliśmy nasz główny ogólny program edukacyjny dla placówki przedszkolnej, zgodnie z którą działa nasze przedszkole. W naszej pracy wykorzystujemy pięć obszarów edukacyjnych:

Rozwój społeczny i komunikacyjny

rozwój poznawczy

Rozwój mowy

Rozwój artystyczny i estetyczny

Rozwój fizyczny

Ponadto nasze przedszkole realizuje następujące roczne zadania:

1. Zapewnienie działalności przedszkolnych placówek oświatowych w trybie innowacyjnego rozwoju, z uwzględnieniem Federalnych Państwowych Standardów Edukacyjnych Kształcenia na Odległość, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii pedagogicznych.

2. Usprawnić prace nad rozwojem spójnej mowy dzieci z wykorzystaniem dzieł beletrystycznych w warunkach Federalnego Standardu Edukacyjnego.

3. Badanie i doskonalenie prac nad tworzeniem podstaw kultury środowiskowej u dzieci w kontekście wdrażania federalnego stanowego standardu edukacyjnego.

4. Usprawnić pracę z rodzinami uczniów poprzez wdrożenie modelu interakcji „Rodzina – dziecko – przedszkole” opartego na zróżnicowanym podejściu zgodnie z Federalnym Standardem Edukacyjnym.

4. Przesłanie: „Rozwój zainteresowania i potrzeby czytania u dzieci w wieku przedszkolnym”

Fikcja jest potężnym skutecznym środkiem umysłowej, moralnej i estetycznej edukacji dzieci, ma ogromny wpływ na rozwój i wzbogacenie mowy dzieci.

Często to właśnie w przedszkolu dziecko po raz pierwszy zapoznaje się z konkretnym dziełem literackim, uczy się je słuchać, postrzegać i rozumieć.

To zależy od tego, jak nauczyciel czyta dzieciom książkę, jak zostanie ona odebrana.

Wspólne słuchanie i wczuwanie się w to, co się czyta, aktywnie wpływa na pojawienie się i pogłębienie zainteresowania literaturą, pobudza u dziecka aktywne przeżywanie i wywołuje reakcję moralną. Niemniej jednak ten proces nie powinien być nudny, ponieważ dzieci w każdej sytuacji przede wszystkim chcą się bawić.

Podczas czytania bardzo ważne jest prawidłowe zorganizowanie dzieci. Na przykład podczas czytania bajek zaleca się, aby dzieci siedziały na dywanie, gdy dziecko może swobodnie zmieniać swoją pozycję. Wysłuchanie opowieści i dyskusję najlepiej wykonywać siedząc przy stolikach tak, aby były trzy punkty podparcia. Poezji z dziećmi można słuchać siedząc na krzesłach (postawa uwagi).

Dlatego tego typu aktywność wymaga od wychowawcy dokładnego przemyślenia organizacji dzieci, form i metod prowadzenia znajomości z książką.

Praca poświęcona zapoznawaniu dzieci z utworami literackimi wymaga wstępnego przygotowania ze strony wychowawcy. Konwencjonalnie można wyróżnić następujące etapy przygotowania:

Przygotowanie i wstępne przeczytanie przez wychowawcę pracy, zrozumienie przeczytanego tekstu;

Ustalenie zadań czytania (opowiadania) w zależności od charakteru dzieła literackiego;

Wybór metod pracy z książką (zadawanie pytań do dyskusji).

Przygotowanie pedagoga do czytania dzieła sztuki to przede wszystkim świadomy, pryncypialny, uzasadniony wybór książki do czytania. W strukturze zajęć z utworów literackich można umownie wyróżnić trzy części. Głównym celem pierwszej części lekcji jest zapoznanie dzieci z dziełem, zapewnienie pełnego wstępnego postrzegania tekstu. Na tym etapie czytanie najczęściej poprzedzone jest krótką rozmową z dziećmi, która przygotowuje je do zbliżającego się spotkania z dziełem, wzbudza w nim żywe zainteresowanie i pomaga wejść w świat wykreowany przez artystę słowa. Rozmowa mobilizuje doświadczenia życiowe dzieci, niezbędne do zrozumienia tekstu. Przed czytaniem, jeśli to konieczne, nauczyciel może wyjaśnić znaczenie słów i wyrażeń, które są trudne do zrozumienia dla przedszkolaków. Ponadto wskazane jest prowadzenie rozmowy z ilustracjami. A jako dodatek do wstępnej rozmowy z dziećmi warto wprowadzić opowieść o twórczości pisarki, o historii powstania omawianej pracy. Stosowanie określonych środków metodycznych zależy od wieku i cech intelektualnych przedszkolaków, a także od oryginalności artystycznej dzieła literackiego. Po przygotowaniu dzieci do percepcji nauczyciel ekspresyjnie czyta tekst. Ta część lekcji jest bardzo ważna i odpowiedzialna – tutaj odbywa się pierwsze spotkanie dziecka z dziełem sztuki. Kolejnym etapem jest rozmowa o tym, co zostało przeczytane. Pierwsze spostrzeżenie tekstu wywołuje u dzieci żywą reakcję emocjonalną, wzmożone zainteresowanie przedstawionymi wydarzeniami, bohaterami. Zadaniem edukatora jest doprecyzowanie i pogłębienie wstępnego postrzegania i rozumienia tekstu w trakcie rozmowy po przeczytaniu.

Przy doborze metod i technik pracy z książką oraz tworzeniu środowiska czytelniczego w grupie należy wziąć pod uwagę cechy wiekowe dzieci.

Jak zapoznać dziecko z książką.

Młodszy wiek.

Cele komunikacji: 1. Kształtowanie pozytywnych reakcji na książkę. 2. Edukacja sensoryczna poprzez malarstwo, literaturę i design.

Aktywność czytelnicza: 1. Wybierz książkę ze środowiska. 2. Zwróć uwagę na okładkę (co mi się podoba, nazwa, co zauważyłeś na zdjęciu, okładka). 3. Lektura-rozpatrzenie przez nauczyciela.

Zasady pracy z książką: 1. Studiujemy okładkę. Wybieramy na nim 2-3 punkty orientacyjne, porównujemy je i podejmujemy temat lektury. 2. Nauczyciel odczytuje informacje z arkuszy wprowadzających (wyklejka jest wesoła, strona tytułowa zawiera dużo informacji) . 3. Oględziny strona po stronie bloku książki, opis ilustracji i propozycja treści. 4. Podsumowując recenzję: ile prac chcieliście przeczytać.

Słuchanie w tym wieku to 1-3 minuty, po przerwie można jeszcze czytać. Słuchaniu mogą towarzyszyć czyny (pogłaskanie – szkoda bohaterów, klaskanie w dłonie, jeśli dobrze się skończyło).

Działania czytelnika: zakreśl kabinę, karoserię, koła, zakreśl wszystko - samochód; udźwiękowienie książki - powtarzanie poszczególnych słów, zwrotów, dźwięków, zwrotów.

JAK UTWORZYĆ BIBLIOTEKĘ.

Młodszy wiek przedszkolny.

Pojęcie percepcja: książka jest szczególnym przedmiotem rzeczywistości, z którym pracuje dorosły, a dla dziecka źródłem pozytywnych emocji.

Wymagania:1. 10-20 książek na półce. Spośród nich dwie są zwrócone twarzą do dzieci: ta, która została już przeczytana, i ta nowa. 2. Książki są wyselekcjonowane typu obrazkowego (książki obrazkowe), mają 80% ilustracji i 20% tekstu; książki ekranowe; książki panoramiczne; książeczki do zabawy z wbudowanymi częściami; kręcone książki - postać bohatera; książki, które wywołują przyjemne wrażenia dotykowe, wizualne i słuchowe. 3. Nie możesz go zabrać bez pozwolenia, dopóki nie nauczysz się, jak go używać.

Średni wiek.

Cele: 1. Kształtowanie zainteresowania książką. 2. Rozwój procesów wyobraźni, pamięci, odczuwania, myślenia i mowy.

Czynność czytelnicza: praca w klasie w 3 etapach: przed czytaniem, w trakcie czytania, po przeczytaniu.

Zasady pracy z książką: 1. Zaczynamy od egzaminu wstępnego zgodnie z zasadami, szkolimy się w nazywaniu, dlaczego artysta to namalował, domyślamy się treści. Te. trzeba zainteresować dziecko w taki sposób, aby wzbudzić potrzebę czytania. 2. Ekspresyjne czytanie książki przez wychowawcę. Komentujemy trudne miejsca, wykonujemy pracę werbalną: „Chłopaki, będziecie słuchać i wyobrażać sobie w myślach obrazki”. 3. Odczytujemy trudne miejsca, potem dzieci powtarzają, pytają o niezrozumiałe rzeczy. Po przeczytaniu w środkowej grupie rozmowa nie jest głównym zajęciem. Przeprowadzane są główne typowe czynności: wykonywanie obrazów na żywo (ruch, mimika postaci); wyrażanie ról; wykonanie pieśni bohaterów; przeglądanie ilustracji i odtwarzanie treści na ich podstawie; kolorowanie kserowanych ilustracji; zapamiętywanie małych tekstów, pojedynczych wierszy.

Starszy wiek.

Cele: 1. Rozbudzanie zainteresowania literaturą różnych typów i gatunków.

2. Kształtowanie pełnego postrzegania literatury.

Lekcja budowana jest w taki sam sposób jak w grupie środkowej, ale z większą aktywnością dzieci: dzieci same opowiadają o książce, proponują treść, porównują po przeczytaniu.

Czynność czytelnicza:1. Ilustracja słowna i graficzna. 2. Rysowanie słów to reprezentacja tego, co jest czytane słowami. 3. Czytanie książek obrazkami i pamięcią fabuły. 4. Inscenizacja odcinków fabularnych, opowiadanie z elementami dramatyzacji (kostiumy, role). 5. Rozmowy o tym, co przeczytano, analizowanie: co, jak to się zaczęło, najważniejsze, jak się skończyło, ile części, kim są główni bohaterowie, wizerunki postaci (postać, działania), jakie piękne, ważne słowa pamiętasz ? 6. Kompilacja słowników słownych: bajeczny, profesjonalny. 7. Jakiej rady udzielimy bohaterowi, jaki nastrój pozostawimy sobie? 8. O co dzieci chcą zapytać na temat treści.

Miarą gotowości dziecka do pójścia do szkoły jest „rozmowa” dziecka z książką, z jej autorami i bohaterami przez 5-7 minut. Pytania: - książka, czy ja cię znam, czy nie?

Co chcesz mi powiedzieć?

JAK UTWORZYĆ BIBLIOTEKĘ.

Średni wiek przedszkolny.

koncepcje percepcja: książka dostarcza wrażeń wizualno-figuratywnych; Książka jest źródłem słownictwa i mowy.

Dodaj do biblioteki książeczki typu aktywność: książeczki do kolorowania, książeczki z bajkami (komiksy, książki teatralne, książki filmowe: z serii obrazków można ułożyć fabułę), książeczki zabawkowe, książeczki do pracy (wycinane - wyklejane), domowe, książki dźwiękowe.

Wymagania:1. 20-30 książek na półce. 2. Korzystaj z książek-dzieł i książek-kolekcji (autorskich, gatunkowych, tematycznych) . 3. To musi być klasyka literatury dziecięcej . 4. Poezja co najmniej 50%. 5. Rozpocznij dystrybucję wśród dzieci pod nadzorem nauczyciela.

Starszy wiek.

Pojęcie postrzeganie : książka jest źródłem artystycznych obrazów, źródłem wiedzy; Książka jest sposobem na samorozwój.

Wymagania: 1. 30-40 książek na półce. Większość powinna być klasycznymi książkami dla dzieci (autorzy znani dzieciom) . 2. Książki z utworami specjalnie dla dzieci i literaturą ogólną autorów krajowych i zagranicznych z przeszłości i teraźniejszości. 3. Literatura różnych typów i gatunków: beletrystyka 80% i naukowo-edukacyjna 20%; gazety i czasopisma 2-3 sztuki; alfabety, podręczniki dla dzieci, encyklopedie; wiersze, bajki itp. 4. Książki odzwierciedlające 15 tematów czytania dzieci: Dzieciństwo. Świat relacji międzyludzkich. Człowiek i natura. Zdjęcia rodzimej przyrody. Ojczyzna duża i mała. Inne kraje. Cuda i magia. Przygoda i podróże. Praca i zawody. ZhZL. Ludowa mądrość. W świecie wiedzy (z oddziałów). W świecie piękna (ze sztuki).

Biblioteka starszego przedszkolaka odzwierciedla pięć światów: świat dzieciństwa. świat dorosłych. Świat natury. Świat społeczeństwa (społeczeństwa, narodowości, państwa). Świat jest fantastyczny (fikcyjny, wirtualny).

Od najmłodszych lat należy uczyć dziecko dbania o książki. Przy dzieciach można współczuć książce, jeśli upadła, podarła się - potraktuj ją. W starszych grupach możesz stworzyć „szpital Knizhkin”, zaprosić dzieci do samodzielnego naprawiania książek, robić zakładki. Aby podnieść rangę i wartość książki, trzeba mówić o historii powstania książki, o tym, jak powstaje książka, ile osób różnych zawodów jest zaangażowanych w jej powstanie.

Organizując pracę z dziećmi w celu komunikowania się ze światem książek, mamy nadzieję pomóc im znaleźć wśród książek przyjaciół na całe życie, których „ukochane strony” pomagają ludziom żyć, pracować, studiować i pielęgnować ojczyznę.

5. Prezentacja „Jak odpoczywaliśmy latem”

W MKDOU - przedszkolu „Lesowiczok” prowadzono letnie prace zdrowotne zgodnie z planem zatwierdzonym 25 maja 2016 r.

W okresie letnim działało 6 grup wiekowych.

Szczególną uwagę zwrócono na żywienie uczniów w okresie letnim, aby żywienie było zbilansowane, z uwzględnieniem przestrzegania norm spożycia i kaloryczności posiłków.

Aby uzyskać efekt prozdrowotny w okresie letnim, dzienny schemat zakładał maksymalny pobyt dzieci na świeżym powietrzu, uwzględniając równomierny rozkład aktywności fizycznej w pierwszej i drugiej połowie dnia oraz reżim temperaturowy.

Stworzono warunki do zwiększenia aktywności ruchowej przedszkolaków poprzez poszerzenie oferty przenośnego sprzętu sportowego.

Na podstawie powyższego możemy założyć, że letnia kampania zdrowotna w przedszkolnej placówce oświatowej była całkiem udana, nie było urazów, zatruć pokarmowych. Wszystkie zaplanowane działania dotyczące letnich prac zdrowotnych zostały zrealizowane.

A jak nasze działania zostały zrealizowane, zobaczycie teraz z naszego krótkiego klipu wideo.

6. Przesłanie: „Edukujemy kompetentnego pieszego”

Drodzy rodzice, edukujcie kompetentnego pieszego.

Dzieci ze względu na swoje cechy wiekowe nie zawsze potrafią ocenić sytuację i rozpoznać zagrożenie. W odpowiednim czasie naucz je umiejętności poruszania się w sytuacji drogowej, wychowuj potrzebę dyscypliny, ostrożności i rozwagi na ulicy.

Będąc z dzieckiem na ulicy wytłumacz mu wszystko, co dzieje się na drodze z pojazdami, pieszymi, naucz analizować napotkane sytuacje drogowe, dostrzegać w nich niebezpieczne elementy, trafnie zachowywać się w różnych okolicznościach:

Obserwuj pracę sygnalizacji świetlnej, zwróć uwagę dziecka na związek między kolorami sygnalizacji świetlnej a ruchem samochodów i pieszych;

Pokaż dziecku znaki drogowe, powiedz mu o ich celu;

Zapytaj dziecko, co w danej sytuacji ma zrobić na ulicy;

Wskaż sprawców, zauważ, że łamią zasady, ryzykując potrącenie przez pojazdy.

Sprawdź, czy dziecko potrafi wykorzystać swoją wiedzę w rzeczywistych sytuacjach drogowych: spróbuj przejść przez jezdnię z ruchem jednokierunkowym i dwukierunkowym, przez skrzyżowania regulowane i nieuregulowane.

Wiedz, jak przewidzieć ukryte niebezpieczeństwo!

Wielu uważa, że nieszczęście na drodze to wypadek, przed którym nie sposób się uchronić. To nie jest prawda! 95% dzieci rannych na drogach zostało potrąconych przez samochody w powtarzających się sytuacjach, sytuacjach stwarzających pozorne bezpieczeństwo.

Przeanalizuj z dzieckiem typowe niebezpieczne sytuacje drogowe, wyjaśnij, dlaczego w pierwszej chwili wydawało mu się, że sytuacja jest bezpieczna, w czym się mylił.

Nie wystarczy skupić się na zielonym świetle, trzeba upewnić się, że niebezpieczeństwo nie zagraża. Wykształć w dziecku nawyk zatrzymywania się zawsze przed wyruszeniem w drogę, rozglądania się, słuchania - i dopiero wtedy przechodzić przez ulicę.

Stojący samochód jest niebezpieczny: może zasłonić inny samochód poruszający się z dużą prędkością.

Na przystanku ludzie zwykle się spieszą i zapominają o bezpieczeństwie. Nie omijaj stojącego autobusu ani z przodu, ani z tyłu, idź w kierunku najbliższego przejścia dla pieszych.

Jeśli musiałeś zatrzymać się na środku drogi, musisz zachować szczególną ostrożność, nie wykonywać ani jednego ruchu bez upewnienia się, że jest to bezpieczne. Pokaż dziecku na drodze, że jeśli stoisz na środkowej linii, z obu stron nadjeżdżają samochody i wyjaśnij mu, jak ma się zachować.

Nie pozwól dziecku przebiegać obok łuku przed dorosłym, musi być trzymane za rękę.

Niebezpiecznie jest bawić się przy drodze: latem jeździć na rowerze, a zimą na sankach.

Przestrzegaj zasad bezpieczeństwa pieszych!

Trzymaj mocno dziecko za rękę, zwłaszcza w pobliżu skrzyżowania dróg. Na ulicy dzieci rozpraszają się różnego rodzaju przedmiotami, dźwiękami, nie zauważając jadącego samochodu i myśląc, że droga jest wolna, mogą wyrwać się z rąk dorosłego i przebiec przez jezdnię.

Zanim przejdziesz przez jezdnię, upewnij się, że jesteś całkowicie bezpieczny. Zatrzymaj się na skraju drogi, spójrz w lewo i jeśli nie ma samochodów, idź na środek drogi. Ponownie spójrz w prawo, aw przypadku braku transportu dokończ przejście.

Jeśli na przejściu dla pieszych lub skrzyżowaniu znajduje się sygnalizacja świetlna, wskaże ci, kiedy masz iść, a kiedy stać i czekać. Czerwone światło dla pieszych – stop, żółte – poczekaj, zielone – jedź.

Nigdy nie przechodź przez ulicę na czerwonym świetle, nawet jeśli w pobliżu nie ma samochodów.

Przechodź przez jezdnię pod kątem prostym oraz w miejscach, gdzie droga jest dobrze widoczna w obu kierunkach.

Nie spiesz się, spokojnie przejdź przez jezdnię.

Zwolnij, słuchaj, gdy zbliżasz się do łuku, rogu domu lub innego miejsca, w którym samochód może niespodziewanie wyjechać.

Nie zostawiaj dzieci bez opieki na ulicy, nie pozwalaj im bawić się w pobliżu jezdni. Niebezpiecznie jest bawić się przy drodze: latem jeździć na rowerze, a zimą na sankach.

Zimą na chodnikach i jezdni zalega lód, co może spowodować wpadnięcie dziecka pod jadący pojazd.

Upewnij się, że Twoje dziecko ma wygodne buty.

Zachowaj szczególną ostrożność i ostrożność podczas wsiadania do środków transportu publicznego, ponieważ ześlizgnięcie się z podnóżka może spowodować upadek pod koła.

Nie możesz wyskoczyć z zatrzymującego się pojazdu, może to również prowadzić do obrażeń i różnych złamań.

Poproś dziecko, aby rano przywiozło cię do przedszkola lub odwrotnie, wracając, samodzielnie znajdź drogę do domu.

Przedszkolaki muszą wiedzieć!

1. Po co jest chodnik (dla pieszych).

2. Jak iść ulicą (spokojnym krokiem, trzymając się prawej strony chodnika, aby nie przeszkadzać w ruchu nadjeżdżających pieszych).

3. Dlaczego nie można chodzić po jezdni ulicy (jest przeznaczona do ruchu samochodów).

4. Jak i na jakim sygnalizatorze możesz przejść przez ulicę (albo przez przejście naziemne do zielonego światła, albo przez przejście podziemne, musisz najpierw upewnić się, że jesteś bezpieczny, nie możesz przejść przez ulicę na rolkach, deskorolkach , skutery itp.).

5. Jak poruszać się w przypadku braku chodnika (w kierunku ruchu na poboczu lub krawędzi jezdni, w tym przypadku nie tylko kierowca widzi cię z daleka, ale także widzisz zbliżający się samochód).

6. Czy samochód może zatrzymać się natychmiast (nie, nawet jeśli kierowca naciśnie hamulec, będzie poruszał się po drodze bezwładnie jeszcze przez kilka metrów).

Dbajcie o siebie i swoich bliskich i nie zapominajcie, że najbardziej zrozumiałą formą edukacji jest osobisty przykład!

7. Krótko o różnych:

Wybór nowego składu Rady Rodziców

Satysfakcjonujący.

Popularne w kategorii: