Godzina zajęć w szkole podstawowej. Światowy Dzień Dziecka

Szkoła MetallistskaI – IIIkroki do nich. N. Ostrowski

Godzina zajęć

na temat:

Zużyty:

Wychowawca klasy 1

Belan M.N.

Cel. Zapoznanie uczniów z tradycjami świątecznymi.
Zadania. 1. Podsumuj wiedzę dzieci na temat podstawowych praw dziecka, pokaż jedność praw i obowiązków.2. Zachęcaj dzieci do ochrony swoich praw, pielęgnuj poszanowanie praw innych ludzi.2. Przyczyniaj się do kształtowania aktywnej pozycji życiowej.

Sprzęt. 1. Zdjęcia. 2. Fonogramy piosenek.
„Każde dziecko jest w pewnym stopniu geniuszem i każdy geniusz jest w pewnym stopniu dzieckiem”

A. Schopenhauera.

I. Pozdrowienia.obrazek 1.

Jesienny dzień w listopadzie -
Wakacje w kalendarzu!
Dzień prezentów i kwiatów,
Czy jesteś gotowy na spotkanie z nim?

Wyciągnij rękę z uśmiechem
niemiecki, rosyjski, jakucki,
Dla Anglika, Estończyka -
Niech słońce świeci jaśniej!

Abyśmy mogli żyć spokojnie
Ludzie w radości, miłości,
Dorośli na całej planecie
Dziś dają wakacje dzieciom!
Natalia Majdanik

- Kochani, 20 listopada to Międzynarodowy Dzień Dziecka, Dzień Praw Dziecka. Data 20 listopada nie została wybrana przypadkowo. Jest to godne uwagi, gdyż właśnie tego dnia w 1959 roku została uchwalona Deklaracja Praw Dziecka. Głównym celem dokumentu jest „zapewnienie dzieciom szczęśliwego dzieciństwa”.
Z kolei w 1989 roku, także 20 listopada, przyjęto Konwencję Praw Dziecka, która zobowiązuje wszystkie kraje do zapewnienia dzieciom dobrego życia. Konwencja weszła w życie 2 września 1990 r. Zdjęcie nr 2
20 listopada to także Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka. Czy wiesz, że od urodzenia masz swoje prawa, których chroni najważniejsza organizacja na naszej ziemi – Organizacja Narodów Zjednoczonych. ( pokaż slajd z emblematem ONZ).Zdjęcie nr 3 Godło ONZ to mapa Ziemi otoczona gałązkami oliwnymi,
symbolizujący pokój.
Ta międzynarodowa organizacja powstała po drugiej wojnie światowej, która pozbawiła dziesiątki milionów ludzi ich głównego prawa – prawa do życia. Aby zapobiec trzeciej wojnie światowej, narody całego świata zjednoczyły się w Organizacji Narodów Zjednoczonych.
Niestety nasz świat nie stał się bezpieczny: wojny, ataki terrorystyczne, przestępstwa, wypadki, klęski żywiołowe, głód i epidemie. Nawet dorośli, silni ludzie, nie są w stanie oprzeć się tym niebezpieczeństwom, ale dzieci są najbardziej bezbronne. Nawet w spokojnym życiu potrzebują szczególnej opieki i uwagi ze strony dorosłych.

II. Prawa dzieci.

1. Gra „Prawo do imienia”.

Dziś porozmawiamy o Twoich prawach.

Ilu z Was zna swoje prawa? Chłopaki dzwonią:
Prawo do życia. Kartka nr 4 Prawo do imienia przy urodzeniu.

Prawo do wolności i wychowania przez rodziców Kartka nr 5 Prawo do miłości i opieki . Kartka nr 6 Prawo do odpowiedniego pożywienia i wystarczającej ilości czystej wody. Kartka nr 7

Prawo do opieki medycznej . Karta nr 8

Prawo do specjalnej opieki dla osób niepełnosprawnych. Karta nr 10

Prawo do mówienia we własnym języku i praktykowania swojej religii. Karta nr 11
Prawo do edukacji . Karta nr 12 Prawo do odpoczynku i wypoczynku Karta nr 13
Prawo do posiadania własności. Karta nr 14
- Zatrzymajmy się Prawo do imienia przy urodzeniu i zagrajmy w grę „Imiona”.

(Ekran powitalny Kreskówka Smeshariki)

Warunki gry. Każdy z Was w łańcuchu musi szybko wstać z miejsca, wypowiedzieć swoje imię i powiedzieć, co ono oznacza). (Uczniowie wymieniają swoje imiona).

Chłopaki, czy macie prawo do swoich imion? Jak myślisz?

Czy możesz udowodnić, że masz dokładnie takie imię, a nie inne?

Twoje imię i nazwisko oraz data urodzenia są wpisane w akcie urodzenia. Kto wie, co tam jeszcze jest napisane? ( Rozmowa ze studentami). Są tam zapisane imiona twoich rodziców. Oznacza to, że państwo chroni Twoje prawa, w tym prawo do nazwiska.

2. Miniwykład „Konwencja o Twoich prawach”. Karta nr 15

Gdzie są spisane wszystkie prawa dziecka? ( Rozmowa ze studentami).

Kochani, wszystkie prawa dzieci na całym świecie są spisane w specjalnym dokumencie, Konwencji o prawach dziecka. Dokument ten został przyjęty 20 listopada 1989 roku przez Organizację Narodów Zjednoczonych.

Konwencja to umowa. Oznacza to, że wszystkie państwa, które podpisały tę Konwencję, zgodziły się chronić prawa dzieci.
- Sugeruję zwrócenie uwagi na karty, które zostały ci rozdane. Niniejszy dokument przypomina o Twoich podstawowych prawach zapisanych w Konwencji.

3. Zabawa – „Nazwij bajkę i określ, jakie prawo zostało naruszone”

W której bajce macocha i siostry głównej bohaterki źle ją traktowały i zmuszały do ​​pracy dzień i noc? ? Karta nr 17
- Śnieżna Panna Kopciuszek - Żaba Księżniczka

Kopciuszek został pozbawiony jakiego prawa? (Prawo do odpoczynku i czasu wolnego)

Jak nazywa się bajka, w której zły człowiek z brodą trzymał lalkowe dzieci w zamknięciu i zmuszał je do codziennych występów w teatrze?
- Kot w butach - Kolobok - Przygody Pinokia . Karta nr 18

Jakie prawo zostało tu naruszone? (Okrutne, nieludzkie traktowanie, wykorzystywanie nieletnich dzieci.)

W jakiej bajce matka wysłała swoją małą córeczkę samotnie przez las, aby odwiedziła babcię?
- Mała Syrenka - Czerwony Kapturek - Calineczka . Karta nr 19

Jakie prawo zostało naruszone w tej bajce (prawo do miłości i opieki)

W jakiej bajce niedźwiedź trzymał małą dziewczynkę w domu i nie pozwolił jej wrócić do domu, do dziadków?
- Zając i kogut - Rzepa - Masza i niedźwiedź. Karta nr 20

Niedźwiedź powiedział: „Masza, zamieszkasz ze mną, rozpalisz piec, ugotujesz owsiankę”.

Jak Masza powinna zareagować, broniąc swoich praw?... (Nie masz prawa pozbawiać mnie wolności).

W jakiej słynnej bajce wilk znęcał się nad prosiętami i niszczył ich domy?
- Wilk i lis - Trzy małe świnki - Zimowa chatka zwierząt. Karta nr 21

Jakie prawo zostało w tej bajce naruszone? (Prawo do nienaruszalności mieszkania)

Przypomnij sobie bajkę „Kolobok”. Jakie prawo zostało w tej bajce naruszone? ? Karta nr 22

Lis mówi: „Kolobok, Kolobok, zjem cię!”

Na co powinien odpowiedzieć Kolobok broniąc swoich praw? (Nie masz prawa wkraczać w moje życie).

5. Zabawa „Piosenki o prawach”. Powiedz mi, o jakim prawie mówią.

1. „Czego uczą w szkole” (prawo do nauki). Piosenka nr 1

2. Szczepienia” (prawo do świadczeń medycznych) №2

3. „Niech zawsze świeci słońce” (prawo do wolności i wychowania przez rodziców. prawo do miłości i opieki). №3

4. „Pieśń krokodyli Gena” (prawo do życia.) (№4

5.Pieśń lwiątka i żółwia (prawo do odpoczynku). №5

Na zakończenie rozmowy o prawach dziecka proponuję wysłuchać wiersza - życzenia i zastanowić się nad realizacją tego, o jakim Twoim prawie jest mowa.

W tym dniu chcę życzyć,
Aby każde dziecko na świecie
Zarówno ojciec, jak i matka czekali w domu,
Opiekowali się, pielęgnowali, kochali.

Niech nie będzie opuszczonych chłopaków,
Wszystkim - rodzinie, ojcu i matce,
Dom, w którym zawsze panuje spokój i harmonia,
Dom, w którym nie ma walki.

Niech z okien płynie śmiech dzieci,
Niech uśmiechy dzieci zabłysną.
Gratuluję dzisiaj wszystkim,
Z głębi serca, z głębi serca gratulacje!
(Prawo do wychowania w rodzinie).

III. Obowiązki dzieci.

1. Analiza sytuacji „Prawa i obowiązki”.

Ludzie, każdy człowiek ma swoje prawa. Można ich jednak używać tylko wtedy, gdy nie narusza się praw innych osób. Poszanowanie praw innych ludzi jest obowiązkiem każdego człowieka. Czy zawsze to robimy?

Proponuję wysłuchać kilku sytuacji i ocenić zachowanie bohaterów. Czyje prawa łamią? Jakich obowiązków nie dopełniono?

Scena 1

Matka. Natychmiast ścisz muzykę! Jest już północ, obudzisz cały dom!

Syn. A ja mam prawo do odpoczynku i wypoczynku! Jestem przyzwyczajony do relaksu przy głośnej muzyce!

Prowadzący:- Pomóż dziecku dowiedzieć się, kto tu się myli.

Studenci odpowiadają.(Przykład: Syn narusza prawo sąsiadów do odpoczynku w ciszy. Nie szanuje praw innych osób).

Scena 2

Nauczyciel. Ola, masz dziś dyżur, proszę wytrzyj tablicę i podlej kwiaty.

Ola. Nie masz prawa zmuszać mnie do pełnienia obowiązków! Konwencja Praw Dziecka zabrania przemocy wobec dzieci!

Prowadzący:- Proszę, wyjaśnij Ole, w czym się myli.

Studenci odpowiadają.(Przykład: Oprócz praw Ola ma także obowiązki - jako opiekunka (jak wszystkie dzieci w klasie). Ponadto istnieje obowiązek poszanowania praw innych osób do czystości w klasie. Jej prawa obowiązują, jeśli prawa innych nie są naruszane!), itp. .

Scena 4

Nauczyciel. Petrov, dlaczego biegałeś po klasie podczas przerwy?

Pietrow. Więc co? Mam prawo do swobodnego poruszania się!

Prowadzący:- Czy rozumowanie Pietrowa jest prawidłowe?

Studenci. Jego koledzy z klasy mają prawo do odpoczynku. A on biegał i łamał ich prawa. Pietrow nie szanuje praw innych ludzi.

Trzeba znać prawa dziecka

Nie tylko wiedzieć, ale i obserwować,

I wszyscy faceci muszą wiedzieć

Wtedy byłaby łaska.

Wniosek.

- Co jest cenniejszego niż cokolwiek na świecie? Zadaj to pytanie dowolnej dorosłej osobie, a na pewno uzyskasz odpowiedź – nasze dzieci.
„Nie zgodzilibyśmy się rozstać z wami za żaden skarb świata. Sam to wiesz.
- I nawet za sto miliardów koron? - zapytał Dzieciak.
- I to nawet za sto miliardów koron!
- Więc jestem tyle wart? - Dzieciak był zdumiony.
„Oczywiście” – powiedziała mama i ponownie go przytuliła.
Dzieciak zaczął myśleć: sto miliardów koron - co za ogromna kupa pieniędzy! Czy to naprawdę może tyle kosztować?” (Malysh i Carlson).

Na świecie jest wiele świąt,
Nie da się ich wszystkich zliczyć!
Uwielbiany przez dorosłych i dzieci
Poznajcie ich razem!

Ale dzisiaj jest Dzień Dziecka
Cały świat świętuje
Z Paryża do Hongkongu
Wiadomości są nadawane:

Gratulacje! Kochamy Cię! Wierzymy!
Uratujemy dla Ciebie świat!
Dorastać! Uśmiech!
Będziemy cię chronić!
Natalia Majdanik

https://vk.com/metallistovskayaschool

Cel.
Zapoznanie uczniów z tradycjami świątecznymi.
Zadania.
1. Podsumuj wiedzę dzieci na temat podstawowych praw dziecka, pokaż jedność
prawa i obowiązki.
2. Zachęcaj dzieci do ochrony swoich praw, kultywuj poszanowanie praw
inni ludzie.
2. Przyczyniaj się do kształtowania aktywnej pozycji życiowej.
Sprzęt.
1. Prezentacja.
2. Fonogramy piosenek.
3. Plakaty.
Cytaty.
1. „Każde dziecko jest w pewnym stopniu geniuszem i każdy geniusz jest w pewnym stopniu
stopień dziecka” A. Schopenhauera.
2. „Dzieciństwo – kiedy wszystko zaskakuje i nic nie zaskakuje”
A. Rivarol.
3. „Dzieci są święte i czyste. Nie możesz uczynić ich zabawką poprawiającą twój nastrój.
A.
Czechow.
Scenariusz.

I. Pozdrowienia.
Jesienny dzień w listopadzie
Wakacje w kalendarzu!
Dzień prezentów i kwiatów,
Czy jesteś gotowy na spotkanie z nim?
Wyciągnij rękę z uśmiechem
niemiecki, rosyjski, jakucki,
Anglik, Estończyk
Niech słońce świeci jaśniej!
Abyśmy mogli żyć spokojnie
Ludzie w radości, miłości,
Dorośli na całej planecie
Dziś dają wakacje dzieciom!
Natalia Majdanik
Kochani, 20 listopada to Międzynarodowy Dzień Dziecka (Universal
Dzień Dziecka), Dzień Praw Dziecka Nie wybrano daty 20 listopada
przypadkowo. Godne uwagi jest to, że właśnie tego dnia w 1959 r
Zgromadzenie Ogólne przyjęło Deklarację Praw Dziecka. Dokument
połączył 10 podstawowych zasad i ogłosił je jako ostateczne
Celem jest „zapewnienie dzieciom szczęśliwego dzieciństwa”.
A w 1989 r., także 20 listopada, przyjęto Konwencję Praw
który zobowiązuje wszystkie kraje do zapewnienia dzieciom godnego życia.
Konwencja weszła w życie 2 września 1990 r.
20 listopada to także Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka. Wiesz to
od urodzenia masz swoje prawa, których chronią najważniejsi
organizacją na naszej ziemi, Organizacją Narodów Zjednoczonych. (pokazywać

slajd z emblematem ONZ i linkiem do
oficjalna strona). To jest autorytatywne
organizacja międzynarodowa powstała później
II wojna światowa, która zabrała
dziesiątki milionów ludzi to ich główne prawo
prawo do życia. Aby zapobiec trzeciemu
wojna światowa, narody całego świata
zjednoczeni, tworząc Organizację Narodów Zjednoczonych
Narody.
Niestety nasz świat nie stał się bezpieczny:
wojny, ataki terrorystyczne, przestępstwa, wypadki, klęski żywiołowe, głód i
epidemie. Nawet dorośli, silni ludzie nie mogą się temu oprzeć
niebezpieczeństwa, ale dzieci są najbardziej bezbronne. Są nawet w stanie spokojnym
życie wymaga szczególnej troski i uwagi ze strony dorosłych.
II. Prawa dzieci.
1. Gra „Prawo do nazwy”.
Dziś porozmawiamy o Twoich prawach.
Ilu z Was zna swoje prawa? Chłopaki dzwonią:
Prawo do życia.
Prawo do imienia przy urodzeniu.
Prawo do opieki medycznej.
Prawo do edukacji.
Prawo do odpoczynku i wypoczynku.
Prawo do posiadania własności.
Prawo do swobodnego wyrażania swoich poglądów.
Prawo do swobodnego przemieszczania się.
Prawo do wolności i wychowania przez rodziców.
Prawo do pełnego rozwoju i poszanowania godności człowieka.

Prawo do prywatności, życia rodzinnego, nienaruszalności mieszkania, tajemnicy
korespondencja.
Przyjrzyjmy się prawu do imienia w chwili urodzenia i zagrajmy w grę „Imiona”.
Warunki gry.
Każdy z Was w łańcuchu musi szybko wstać ze swojego miejsca, zawołać
swoje imię i nazwisko i dodaj przymiotnik rozpoczynający się na tę samą literę
(przykład: Anna – schludnie itp.). (Uczniowie wypowiadają swoje imię, dodając:
on przymiotnik).
Chłopaki, czy macie prawo do swoich imion? Jak myślisz?
Czy możesz udowodnić, że masz dokładnie takie imię, a nie inne?
Twoje imię i nazwisko oraz data urodzenia są wpisane w akcie urodzenia.
Kto wie, co tam jeszcze jest napisane? (Rozmowa ze studentami). Są zapisane
imiona twoich rodziców. A także fakt, że jesteście obywatelami Rosji. I to
oznacza, że ​​państwo chroni Twoje prawa, w tym Twoje prawo do
Nazwa.
2. Miniwykład „Konwencja o Twoich prawach”.
Gdzie są spisane wszystkie prawa dziecka? (Rozmowa ze studentami).
Chłopaki, wszystkie prawa dzieci na całym świecie są zapisane w specjalnym dokumencie,
Konwencja o prawach dziecka. Ten
dokument został przyjęty 20 listopada 1989 r
Organizacja Narodów Zjednoczonych
Narody.
Konwencja to umowa. Ten
oznacza, że ​​wszyscy to stwierdzają
podpisał tę konwencję,
zgodziła się chronić prawa dzieci.
Sugeruję zwrócić uwagę na karty, które otrzymałeś. Ten
Przypomnienie o Twoich podstawowych prawach odzwierciedlonych w Konwencji.

3. Gra „Określ, który z bohaterów bajki jest pozbawiony poniższych praw”.
(Przygotuj slajdy przedstawiające fragmenty baśni)
1. Prawo do życia („Kolobok”)
2. Prawo do nienaruszalności domu („Trzy małe świnki”)
3. Prawo do wolności małżeństwa („Calineczka”)
4. Prawo do życia i wychowania w rodzinie („Morozko”)
5. Prawo do odpoczynku i wypoczynku („Kopciuszek”)
6.
niehumanitarny
okrutny
odwołanie,

eksploatacja
nieletni („Złoty klucz, czyli przygody Pinokia”)
4. Wymyśl słowo.
(pokaż slajd z zaszyfrowanym słowem i zadzwoń do ucznia,
gotowy do odpowiedzi)
Ułóż słowo:
Konwencja Nokiewnicy
Stan Gousardtsa
życie - życie
rboazoawina – edukacja
5. Konkurs „Piosenki o prawach”.
(Przygotuj muzyczne fragmenty piosenek)
Dla każdej podgrupy wykonywana jest piosenka. Gracze muszą powiedzieć „och”.
o jakich prawach mowa?
1. „Pieśń muzykantów z Bremy” (prawo do swobodnego przemieszczania się).
2. „Czego uczą w szkole” (prawo do nauki).
3. „Na stromym brzegu” z kreskówki „Przygody kota”
Leopold” (prawo do odpoczynku).
4. „Pieśń o rodzicach” z filmu „Pippi Pończoszanka” (po prawej
wychowywać się w rodzinie).
Na zakończenie rozmowy o prawach dziecka proponuję wysłuchać wiersza -

życz sobie i zastanów się nad realizacją tego, jakie masz prawo.
W tym dniu chcę życzyć,
Aby każde dziecko na świecie
Zarówno ojciec, jak i matka czekali w domu,
Opiekowali się, pielęgnowali, kochali.
Niech nie będzie opuszczonych chłopaków,
Każdej rodzinie, ojcu i matce,
Dom, w którym zawsze panuje spokój i harmonia,
Dom, w którym nie ma walki.
Niech z okien płynie śmiech dzieci,
Niech uśmiechy dzieci zabłysną.
Gratuluję dzisiaj wszystkim,
Z głębi serca, z głębi serca gratulacje!
(Prawo do wychowania w rodzinie).
III. Obowiązki dzieci.
1. Analiza sytuacji „Prawa i obowiązki”.
Ludzie, każdy człowiek ma swoje prawa. Ale możesz tylko z nich korzystać
gdy prawa innych osób nie są naruszane. Szanuj prawa innych
odpowiedzialność każdego człowieka. Czy zawsze to robimy?
Dyskusja na temat „Na tym kończą się prawa jednej osoby”
gdzie zaczynają się prawa drugiego człowieka.”
Sugeruję obejrzenie kilku scen i ocenę zachowania
bohaterowie. Czyje prawa łamią? Jakich obowiązków nie dopełniono?
(szkic wykonany przez przedstawicieli każdej podgrupy)
Scena 1

Matka. Natychmiast ścisz muzykę! Jest północ, jesteś całym domem
obudzisz mnie!
Syn. A ja mam prawo do odpoczynku i wypoczynku! Jestem przyzwyczajony do relaksu przy głośnym słuchaniu
muzyka!
Prowadzący: Proszę, pomóż dziecku dowiedzieć się, kto tu się myli.
Studenci odpowiadają. (Przykład: Syn narusza prawo sąsiadów do odpoczynku
cisza. Nie szanuje praw innych ludzi.)
Scena 2
Nauczyciel. Ola, masz dziś dyżur, proszę wytrzyj tablicę i posprzątaj ją
kwiaty.
Ola. Nie masz prawa zmuszać mnie do pełnienia obowiązków! Konwencja Praw
Znęcanie się nad dziećmi jest zabronione!
Prowadzący: Proszę, wyjaśnij Ole, w czym się myli.
Studenci odpowiadają. (Przykład: Oprócz praw Olya ma także obowiązki
oficer dyżurny (jak wszystkie dzieci w klasie). Poza tym istnieje obowiązek szanowania
prawa innych osób do czystości w klasie. Jej prawa mają zastosowanie, chyba że
łamane są prawa innych!), itp.
Scena 3
Nauczyciel. Iwanow, znowu pomalowałeś biurko w sali matematycznej! Mimo wszystko
dzieci właśnie to umyły!
Iwanow. Co z tym jest nie tak? Mam prawo robić to, co kocham
rysunek!
Prowadzący: Kto wyjaśni Iwanowowi jego prawa i obowiązki?
Uczniowie odpowiadają (Przykład: inni uczniowie mają prawo siedzieć przy czystym
biurko. Iwanow musi szanować prawa innych uczniów).
Scena 4
Nauczyciel. Petrov, dlaczego biegałeś po klasie podczas przerwy?
Pietrow. Więc co? Mam prawo do swobodnego poruszania się!

Aby skorzystać z podglądu prezentacji utwórz konto Google i zaloguj się na nie: https://accounts.google.com

Podpisy slajdów:

Godzina zajęć na temat: „Dzień Dziecka”. Autor: Dmitrij Siergiejewicz Wiaczin, nauczyciel historii, nauk społecznych i filozofii w Moskiewskiej Szkole Budowlanej. http://spomst.ru/ Kontakty: 8-929-548-51-14 [e-mail chroniony]

Niestety, dzieci często padają ofiarami „krwawych zabaw”, których dorosłym nigdy nie dość...

Dorośli zabijają dzieci nie tylko kulami i pociskami, ale także straszliwszą bronią – obojętnością…

Dzieci nabyły prawa dopiero w XX wieku.

Podstawowe dokumenty zawierające informacje o prawach dziecka w Federacji Rosyjskiej.

Dzieci do lat 6 mają prawo uczęszczać do przedszkola.

Masz 6 lat i 6 miesięcy, masz prawo do nauki w szkole.

Masz już 10 lat. Prawo do wyboru imienia.

Masz 14 lat

Masz jeszcze 14 lat...

Masz jeszcze 14 lat... Odpowiedzialność karna za przestępstwo.

Masz 15 lat!

Masz 16 lat. Odpowiedzialność administracyjna.

Dziękuję za uwagę!

Wykaz źródeł i literatury: Informacje i zasoby prawne dla dzieci // URL: http://www.pravadetey.ru/ Konwencja o prawach dziecka // URL: http://www.un.org/ru/documents /decl_conv/conventions /childcon.shtml Kodeks rodzinny Federacji Rosyjskiej // URL: http://www.consultant.ru/popular/family/

Na temat: rozwój metodologiczny, prezentacje i notatki

Godzina zajęć: „Ochrona moralności i zdrowia dzieci w regionie Astrachania”.

W tej godzinie zajęć zaprezentowano materiał, który został przyjęty w celu zapewnienia bezpieczeństwa zdrowotnego, fizycznego, moralnego, intelektualnego i psychicznego dzieci w regionie Astrachania. ...

Godzina zajęć z okazji Międzynarodowego Dnia Dziecka

Materiał poświęcony Dniu Dziecka, opowiada o historii tego święta, Konwencji o prawach dziecka, prawach i obowiązkach uczniów...

Jakim świętem jest Dzień Dziecka? „Międzynarodowy Dzień Dziecka” obchodzony jest corocznie 1 czerwca. Został ustanowiony w...

— Dziś porozmawiamy o naszym społeczeństwie. Pamiętajcie, że niedawno na zajęciach rozmawialiśmy o społeczeństwie, w którym żyjemy. Jak nazywa się nasze społeczeństwo? (Rosjanie)

— Przypomnijmy, jak nazywa się główny dokument naszego państwa? (konstytucja)

— W społeczeństwie wszystkich ludzi na Ziemi można wyróżnić część społeczeństwa, która nie obejmuje naszych gości, mnie i waszych rodziców. Nazwij to stowarzyszenie (stowarzyszenie dziecięce)

— Czy myślisz, że wszystkie dzieci na Ziemi żyją dobrze? Dlaczego? (odpowiedzi dzieci)

„Co roku 3,5 miliona dzieci umiera z powodu chorób, których nie można wyleczyć”.

„Około 100 milionów dzieci żyje z kradzieży, wyczerpującej pracy, żebractwa, bo... opuszczonych przez rodziny.”

„120 milionów dzieci w wieku od 6 do 11 lat jest pozbawionych możliwości chodzenia do szkoły”

— Aby zmniejszyć cierpienie dzieci, większość państw na świecie otacza opieką dzieci. W Stanach Zjednoczonych siedziba Organizacji Narodów Zjednoczonych (ONZ) znajduje się w Nowym Jorku. To międzynarodowa organizacja, której celem jest ocalenie przyszłych pokoleń przed wojną. Organizacja ta obejmuje ponad 180 stanów. W 1989 roku ONZ opracowała i przyjęła dokument, który mówi o zapewnieniu wszystkim dzieciom na Ziemi tych samych praw.

O tym dokumencie porozmawiamy dzisiaj.

PREZENTACJA: Załącznik 1

SLAJD 1. Dokument definiujący prawa i obowiązki dziecka nosi nazwę „Konwencja o prawach dziecka”

To słowo jest dla Ciebie nowe i trudne. Nauczmy się go wymawiać i spróbujmy go zapamiętać. (jednocześnie)

SLAJD 2 — Konwencja ma na celu zapewnienie wszystkim dzieciom na Ziemi tych samych praw.

Konwencja jest obszernym dokumentem zawierającym około 50 artykułów. Dzisiaj porozmawiamy o głównych postanowieniach.

Fotografia dzieci różnych narodowości.

— Rząd naszego kraju również podpisał ten dokument. Jeszcze wtedy nie żyliście, ale państwa wielu krajów myślą także o przyszłych pokoleniach. Konwencja jest dokumentem, którego muszą przestrzegać wszyscy, którzy ją podpisują.

SLAJD 3. Dzieckiem jest każda osoba, która nie ukończyła 18. roku życia.

Każde dziecko ma prawo do imienia, nazwiska i obywatelstwa.

SLAJD 4. - Czy masz imię i nazwisko?

Zatem korzystasz z tego prawa!

SLAJD 5. Każde dziecko ma prawo:

mieszkać z rodzicami;

do poziomu życia niezbędnego dla jego rozwoju psychicznego, fizycznego i duchowego.

SLAJD 6. PRAWA DZIECKA:

Dziecko ma prawo do imienia i obywatelstwa;

- dzieci mają prawo mieszkać z rodzicami;

- dzieci mają prawo do opieki medycznej;

— prawo do bezpieczeństwa i obrony;

— prawo do nauki;

- prawo do odpoczynku.

SLAJD 7. Nikt nie może być poddany surowości, nieludzkiemu traktowaniu
postawa.

SLAJD 8. KALENDARZ DAT PRAWNYCH

2001 – 2010 – Międzynarodowa Dekada Pokoju i Niestosowania Przemocy dla Dzieci Planety.

— O przestrzeganiu lub łamaniu praw dziecka można mówić nie tylko na przykładach z życia. Przypomnijmy sobie dzieło sztuki, które niedawno poznaliśmy. To jest opowieść A.P. Czechowa „Wanka”. Na Waszych biurkach leżą karteczki z fragmentem tej pracy. Przeczytaj i podkreśl wiersze, które mówią o naruszeniu praw dziecka, gdyby Vanka żyła w naszych czasach.

Niezależna praca

Fragment historii A.P. Czechow „Wanka”

Wańka Żukow, dziewięcioletni chłopiec, który trzy miesiące temu odbył praktykę u szewca Alachina, w noc poprzedzającą Boże Narodzenie nie poszedł spać. ...wyjął z szafy właściciela butelkę atramentu i pióro z zardzewiałym piórem i kładąc przed sobą zmiętą kartkę papieru, zaczął pisać. .. „A wczoraj zostałem pobity. Właściciel zaciągnął mnie za włosy na podwórko i przeczesał spandrelem, bo kołysałam jego dziecko w kołysce i przez przypadek zasnęłam. A w tym tygodniu kazała mi obrać śledzia i zaczęła trącać pyskiem mój kubek. Terminatorzy naśmiewają się ze mnie, wysyłają do tawerny po wódkę i każą ukraść właścicielom ogórki, a właściciel bije czym tylko się da. I nie ma jedzenia. Rano dają chleb, na obiad owsiankę, a wieczorem też chleb, a do herbaty lub kapuśniaku sami właściciele go łamią. I każą mi spać na korytarzu, a jak dziecko płacze, to w ogóle nie śpię, tylko kołyszę kołyską. Drogi Dziadku, zmiłuj się u Boga, zabierz mnie stąd do domu, na wieś, nie ma dla mnie drogi...”

Dyskusja. Jakie prawa zostały naruszone?

(znęcanie się, niewystarczający poziom życia do rozwoju, złe odżywianie)

Każdy człowiek ma nie tylko prawa, ale także obowiązki:

— przestrzegać zasad higieny osobistej;

- pomagać starszym;

- ucz się sumiennie.

Proponuję obejrzeć rysunki, omówić je w parach, ustalić, które rysunki naruszają prawa dziecka, a które nie. Pokoloruj obrazki tam, gdzie Twoim zdaniem prawa dziecka nie są łamane (SLAJNIE 9 - 10).

Wyjaśnij swój wybór.

Aby pomóc Ci lepiej pamiętać o swoich prawach, chłopaki przygotowali wiersze:

Nie ważne ile

W świecie dzieci.

Czarno-białe, dziewczęta, chłopcy

Wszystkie ich prawa są cenne i równe.

Dorośli ludzie! Musisz ich szanować.

Bogactwo Twojego kraju to TY!

Każdy prezydent musi zrozumieć:

Tylko tam marzenia zamieniają się w prawdę,

Gdzie są gotowi dać dzieciom to, co najlepsze.

Vovochka i Lenochka, Andryushka i Arishka -

Każdego dnia rodzą się dziewczynki i chłopcy

Cieszą się swoimi prawami od pierwszych dni -

W końcu od kołyski człowiek otrzymuje imię.

PAMIĘTAĆ!

Gdziekolwiek pójdziesz

Każdy mąż stanu

Położę inne sprawy na stół

Dla Twoich zainteresowań!

Rosnę ku uciesze mojej matki,

Ale muszę przyznać

Abym wyrósł na najlepszego,

Ile muszę wiedzieć!

Prawo do życia.

Prawo do imienia przy urodzeniu.

Prawo do opieki medycznej.

Prawo do edukacji.

Prawo do odpoczynku i wypoczynku.

Prawo do indywidualności.

Prawo do swobodnego wyrażania swoich poglądów.

Prawo do szczególnej ochrony i ochrony.

Prawo rodziców do opieki i edukacji.

Prawo do pełnego rozwoju i poszanowania godności człowieka.

Prawo do ochrony swoich praw i uzasadnionych interesów przez rodziców.

Prawo do prywatności, życia rodzinnego, nienaruszalności mieszkania, tajemnicy korespondencji.

Program zawodów

1. Prawa dziecka są gwarantowane i zależą przede wszystkim od:

1) od samego dziecka;

2) od rodziców;

3) od państwa.

2. Prawo wyboru zawodów i zrzeszeń przysługuje:

1) dla każdego;

2) wyłącznie dla osób pełnoletnich;

3) wśród uczniów szkoły.

3. Każde dziecko ma prawo do wolności wyznania, jeżeli:

1) jego rodzice zgadzają się z tym;

2) nie szkodzi państwu;

3) nie godzi w honor i godność innych członków społeczeństwa.

4. Prawo wyboru jednego z rodziców do wspólnego zamieszkiwania dziecko uzyskuje z chwilą osiągnięcia przez dziecko wieku:

18 lat;

2) 10 lat;

3) 12 lat;

4) 16 lat.

5. Mieszkanie należy do ojca siedmioletniego dziecka. Podczas rozwodu dziecko mieszkało z matką w innym mieszkaniu. Czy ma prawo do mieszkania ojca?

1) nie, jeżeli sprzeciwia się ojciec;

2) tak, po ukończeniu 16. roku życia;

3) tak, jeżeli matka nie sprzeciwia się;

4) dzieci mają prawo do lokalu mieszkalnego, który zajmuje właściciel nieruchomości.

6. Ojciec dziecka zaginął i sąd uznał go za zmarłego. Czy dziecko ma prawo do dziedziczenia?

1) tak, ale dopiero od 16 roku życia;

2) nie;

3) ma prawo;

4) Ustawa o prawach dziecka nie reguluje tej kwestii.

7. Wychowawca kategorycznie mówi uczniowi: „Mieszkasz w innej dzielnicy, proszę zabrać dokumenty i udać się do szkoły, która znajduje się obok twojego domu. Czy ona ma rację?

1) tak, jeśli uczeń radzi sobie słabo;

2) tak, jeśli uczeń zachowuje się niewłaściwie;

3) nie, jeżeli nauka w szkołach odbywa się w różnych językach;

4) nie, ponieważ każde dziecko ma prawo wyboru placówki edukacyjnej.

KONKURS nr 1 Quiz „Prawa bohaterów literackich”

1. W jakich bajkach naruszane jest prawo do integralności osobistej, życia i wolności?

ODPOWIEDŹ - „Czerwony Kapturek”, „Wilk i siedem kozłków”, „Łabędzie gęsi”

2. Który bohater literacki mógłby skarżyć się, że naruszono jego prawo do nienaruszalności mieszkania?

ODPOWIEDŹ - „Chata Zayushkiny”, „Trzy małe świnki”

3. W której bajce zostaje naruszone prawo człowieka do posiadania swojej własności? ODPOWIEDŹ – „Złoty klucz, czyli przygody Pinokia”

4. W której bajce bohaterka zaniedbuje swoje obowiązki i przez to dzieje się wiele kłopotów.

ODPOWIEDŹ - „Gęsi-łabędzie”

5. W której bajce zostaje pogwałcone prawo każdego człowieka, niezależnie od tego, gdzie się znajduje, do ochrony prawnej?

ODPOWIEDŹ - „Aibolit”

6. W której bajce zostało pogwałcone prawo do zawarcia małżeństwa i założenia rodziny bez względu na rasę, narodowość i religię?

ODPOWIEDŹ - „Na rozkaz szczupaka, na moją wolę”

7. W której bajce łamane są prawa chroniące macierzyństwo i dzieciństwo?

ODPOWIEDŹ - „Opowieść o carze Saltanie”

8. W której bajce główny bohater odmówił skorzystania z prawa do nauki?

ODPOWIEDŹ – „Złoty klucz, czyli przygody Pinokia”

Skrócona lista praw dziecka(na podstawie Konwencji o prawach dziecka)

Art. 1. Dzieckiem jest każda istota ludzka, która nie ukończyła 18. roku życia.

Artykuł 2. Wszystkie dzieci mają równe prawa bez względu na narodowość, płeć, przekonania religijne i polityczne.

Artykuł 6. Prawo do życia, przetrwania i swobodnego rozwoju.

Artykuł 8. Prawo do zachowania swojej indywidualności.

Artykuł 9. Prawo do porozumiewania się z obojgiem rodziców.

Artykuł 11. Prawo do podejmowania działań mających na celu zwalczanie nielegalnego przemieszczania się i niepowrotu dzieci z zagranicy.

Artykuły 12 i 13. Prawo do swobodnego wyrażania swoich poglądów i opinii.

Artykuł 14. Prawo do wyznawania dowolnej religii.

Artykuł 15. Prawo do wolności zrzeszania się i pokojowych zgromadzeń.

Artykuł 16. Prawo do ochrony przed atakami na prywatność, poufność korespondencji, honor i dobre imię.

Artykuł 17. Prawo dostępu do informacji.

Artykuł 19. Prawo do ochrony przed wszelkimi formami przemocy.

Art. 23. Każde dziecko, nawet niepełnosprawne, powinno prowadzić pełne i godne życie w warunkach zapewniających jego godność.

Artykuł 27. Prawo do godnego życia.

Artykuł 28. Prawo do nauki.

Artykuł 31. Prawo do odpoczynku i czasu wolnego.

Art. 32. Prawo do ochrony przed wyzyskiem gospodarczym i wykonywaniem pracy zagrażającej życiu.

Artykuł 37. Prawo do ochrony przed okrutnym traktowaniem.

Artykuł 38 Dzieci poniżej 15 roku życia nie mogą brać udziału w działaniach wojennych.

Artykuł 40. Prawo do humanitarnego traktowania dzieci w przypadku naruszenia prawa.

ZREASUMOWANIE.

— Który dokument międzynarodowy zawiera prawa dzieci?

— Jakie podstawowe prawa pamiętasz?

— Kto jest odpowiedzialny za zapewnienie praw dziecka?

WNIOSEK: Nasze państwo głosi, że wszyscy ludzie są równi wobec prawa. Człowiek może korzystać ze swoich praw, ale nie powinien naruszać praw innych osób. Jedynym sposobem na rozwiązanie wszelkich konfliktów jest wzajemne zrozumienie i szacunek. Pamiętajcie o tym, chłopaki.

(slajd 1)

Cel:

1. Zapoznać uczniów z międzynarodowym aktem prawnym „Konwencją o prawach dziecka”.

Zadania:

1. Zapoznać uczniów z prawami dziecka, prawami nieletnich w świetle ustawodawstwa rosyjskiego.

2. Porozmawiajcie o ochronie praw dzieci.

3. Tworzenie warunków do osiągnięcia sukcesu, kształtowanie wartościowego podejścia do norm życia, zasad postępowania.

4. Pielęgnuj zainteresowanie uczniów studiowaniem przepisów dotyczących praw nieletnich.

Postęp w godzinie zajęć

1. Mowa wprowadzająca nauczyciela.

Międzynarodowy Dzień Dziecka Obchodzone jest corocznie w ponad 30 krajach i jest jednym z najstarszych świąt międzynarodowych.

(slajd 2) Trudno dziś powiedzieć, dlaczego na datę tego święta wybrano 1 czerwca. Jedna z powszechnych wersji głosi, że tego dnia w 1925 roku w San Francisco odbyło się przyjęcie dla grupy chińskich sierot. Został zorganizowany przez Konsula Generalnego Chin i obchodził Święto Smoczych Łodzi. Okazało się, że data tego chińskiego święta zbiegła się z czasem konferencji genewskiej poświęconej problematyce dzieciństwa.

(slajd 3) Obecnie święto to ma nawet własną flagę. Na zielonym tle, w samym centrum, znajduje się znak Ziemi, otoczony stylizowanymi, wielobarwnymi postaciami ludzkimi. Liczby te symbolizują różnorodność i tolerancję. Znak Ziemi jest symbolem naszej planety.

Dzieci mają nie mniej praw niż dorośli, jednak okoliczności związanych z łamaniem praw dziecka jest wiele.(slajd 4) Na przykład według smutnych statystyk dziesiątki milionów dzieci cierpi z powodu braku leków i umiera z powodu braku opieki medycznej.(slajd 5) Ogromna liczba dzieci nie ma domu i głoduje(slajd 6) W wielu krajach rozwiniętych dzieci wykorzystuje się jako bezpłatną siłę roboczą, a nawet sprzedaje się je w niewolę.(slajd 7) Każdego roku przemoc powoduje śmierć 2000 dzieci, a około 100 000 jest ofiarami przemocy ze strony dorosłych.(slajd 8) Coraz więcej jest także młodych narkomanów, prawie połowa nastolatków pije alkohol. Na 100 tys. mieszkańców w poradniach leczenia odwykowego zarejestrowanych jest 760 dzieci. Jeśli dodamy do tego spadek liczby urodzeń i wzrost umieralności noworodków, obraz jasnej przyszłości nie będzie radosny.(slajd 9) Nie sposób nie zauważyć ogromnej liczby sierot w naszym kraju; w 2010 roku w Rosji było 750 000 sierot, z czego 95% ma żyjących rodziców. Dla porównania można powiedzieć, że w latach powojennych liczba ta była niższa. Ogólna liczba sierot w kraju wzrasta o 15 000 rocznie.

Wszystkie te fakty muszą oczywiście wzywać dorosłych do pomocy dzieciom, rozwiązywania ich problemów i poprawy życia dzieci na całym świecie.

- „Konwencja o prawach dziecka” – umowa między państwami dotycząca praw dziecka.(slajd 10)

Co to jest prawo?(slajd 11)

(jest to brak ograniczeń, pozwolenie na zrobienie czegokolwiek).

ONZ zaczęła opracowywać obszerny dokument dotyczący praw dziecka, aby zapewnić państwom obowiązek ich zapewniania.

Takim dokumentem stała się Konwencja Praw Dziecka. (Przyjęty20 listopada ONZ 1989), co tak mówi

Wszystkie dzieci mają te same prawa:

Mają prawo komunikować się z obojgiem rodziców i dorastać w rodzinie.

Dzieci niemieszkające z rodzicami mają prawo do stałego kontaktu z nimi.

Dziecko ma prawo do swobodnego wyrażania swoich poglądów. Jego opinię należy brać pod uwagę przy podejmowaniu decyzji w wszelkich kwestiach dotyczących dziecka.

Dziecko ma prawo do ochrony przed ingerencją w jego osobiste życie rodzinne i domowe.

Dziecko ma prawo do odpoczynku, wypoczynku oraz uczestniczenia w życiu kulturalnym i twórczym.

W tym dniu dzieci świata deklarują swoje prawa, a państwa muszą chronić ich prawa.

Dzieci muszą znać swoje prawa. Umieć ich bronić. Studia nad prawami człowieka to przede wszystkim rozwój pewności siebie i tolerancji.

Każdy człowiek ma prawa. Dziecko to też osoba, a co za tym idzie, ma swoje prawa.(slajd 12-19)

W 1959 roku przyjęto „Deklarację Praw Dziecka”. Zastanówmy się, do czego dziecko ma prawo. Jeśli otworzysz„Konwencję o prawach dziecka” można spotkać w artykułach, a także w kodeksie karnym i konstytucji. Część z nich poznamy teraz dzięki quizowi.(slajd 20-30)

(za poprawną odpowiedź student otrzymuje żeton)

Podsumujmy naszą godzinę zajęć. Policz żetony.

Dziękuję za uwagę.