Metody wczesnego rozwoju dzieci. Techniki oparte na percepcji wzrokowej, emocjonalnej i dotykowej

Wszystkim rodzicom zależy na tym, aby ich dzieci dobrze się rozwijały, dobrze uczyły iw przyszłości wykształciły. I nie jesteś wyjątkiem!

Dlatego warto pomyśleć o rozwoju dziecka w pierwszym roku jego życia. I robisz to dobrze! W końcu pierwsze trzy lata życia dziecka są najbardziej produktywne pod względem uczenia się i zapamiętywania.

Czy naprawdę chcesz rozwijać swoje dziecko, ale nie wiesz, jak to zrobić? Masz wiele pytań: od czego zacząć, na co zwrócić szczególną uwagę, z jakimi specjalistami się skontaktować, kim oni są, jakie są ich cechy?

Dziś postaramy się znaleźć odpowiedzi na najważniejsze pytania dotyczące wczesnego rozwoju niemowląt.

Wczesny rozwój: jak to się dzieje

Wczesny rozwój - To jest edukacja dziecka od urodzenia do 6 lat. Każde dziecko rodzi się z dużym potencjałem, mózg dziecka aktywnie pracuje, w pierwszych latach życia w mózgu dziecka powstają i wzmacniają się połączenia między komórkami nerwowymi. To właśnie w pierwszych latach dziecko jest najbardziej chłonne na informacje, wszystko doskonale pamięta, umie kopiować i ma dużą ciekawość. Dziecko dosłownie interesuje się wszystkim, jest otwarte na każdą wiedzę. Te cechy maluszków zdecydowanie warto wykorzystać w ich edukacji już od pierwszych miesięcy życia.

Technika Zajcewa

Metoda Tyuleneva

pedagogika waldorfska

W tym kontekście dziecko jest postrzegane jako harmonijna osobowość. Zgodnie z tą pedagogią należy najpierw nauczyć dziecko uświadomić sobie całe swoje miejsce w świecie, stać się bystrą i wolną osobowością, a dopiero potem nauczyć się pisać i czytać. Na pierwszym miejscu są osobiste relacje z rodzicami, innymi dziećmi, wychowawcami.

Irina Kołpakowa, : « Uważa się, że 80% informacji o wszystkim, wiedzy i umiejętnościach, jakie posiada dorosły, otrzymuje w wieku 3 lat. Dlatego jest całkiem zrozumiałe, że współcześni rodzice chcą w jak największym stopniu wypełnić głowę swojego dziecka wszelkiego rodzaju wiedzą. Teraz możliwości jest wiele: grupy wczesnorozwojowe, prywatne przedszkola, indywidualne lekcje z nauczycielami, programy komputerowe, materiały dydaktyczne, gry i bajki edukacyjne. To cudowne, gdy rodzice dbają o swoje dziecko i rozwijają je. Ale muszę powiedzieć, że wszystko jest dobre z umiarem. Przeciążanie dziecka nadmiarem informacji jest znacznie gorsze niż nie robienie tego wcale. Dziecko nie może uczyć się 2-3 języków w wieku 2-3 lat, z których jednym jest na przykład japoński. A codzienne wycieczki na kilka zajęć rozwojowych wyczerpują zarówno matkę, jak i dziecko. Dziecko przeciążone zajęciami źle śpi, jest kapryśne, niespokojne bez powodu, może stać się nadpobudliwe i niegrzeczne. I trudno go za to winić, wyraża swój protest najlepiej jak potrafi. Powinieneś być świadomy innej konsekwencji nadmiernych ćwiczeń we wczesnym dzieciństwie. Dzieci nafaszerowane wiedzą, które przyszły na pierwszą lekcję, albo się nudzą, bo. już dużo wiedzą lub odmawiają nauki, ponieważ w tym wieku są już zmęczeni nauką.

Nie ma znaczenia, którą metodę wybierzesz dla rozwoju swojego dziecka, najważniejsze jest otoczenie go troską, miłością, okazywanie mu cierpliwości i uwagi, odpowiadanie na jego zdolności i preferencje. a także nie przesadzaj z nauką.

Jak rozwijać dziecko

Szkoła czy praca domowa?

Teraz jest ich wielu C ośrodki rozwoju małego dziecka . Większość z tych ośrodków przyjmuje dzieci po roku, ale są też ośrodki, które podejmują naukę młodszych dzieci. Zasadniczo w takich ośrodkach dzieci uczą się razem z rodzicami.

Oczywiście możesz rozwijać dziecko w domu, jeśli opanujesz niezbędną wiedzę, skonsultujesz się ze specjalistami i opracujesz własny program rozwoju dziecka.

Irina Kolpakowa, pediatra, homeopata - Centrum Homeopatyczne. Demiana Popowa: „Wybierz szkołę wczesnego rozwoju blisko domu lub ucz się w domu, zajęcia powinny być krótkie. Alternatywna aktywność intelektualna i fizyczna. Pamiętaj, że zdrowy, punktualny sen, dieta i spacery na świeżym powietrzu są dla Twojego dziecka o wiele ważniejsze niż znajomość języków obcych i umiejętność czytania w wieku 3 lat.

Wybór między pracą domową a edukacją musi być dokonany na podstawie wielu czynników: finansowych, chęci, dostępności wolnego czasu i tak dalej. Pamiętaj, że skuteczność treningu nie zależy od tego, czy uczyłeś się w domu, czy w specjalnym ośrodku, wszystko zależy od Twojej pracowitości i pracowitości.

Dzień dobry, drodzy czytelnicy! Wszyscy życzymy szczęścia i sukcesów naszym dzieciom. Aby rosły silne, zdrowe, szczęśliwe i mądre. Większość rodziców myśli o wychowaniu i rozwoju dziecka jeszcze przed jego narodzinami. Żywym tego przykładem jest fakt, że wiele kobiet w ciąży zaczyna słuchać muzyki klasycznej, przyzwyczajając dziecko do piękna i przyczyniając się do harmonijnego rozwoju dziecka. Wielu nauczycieli i psychologów uważa, że ​​wczesny rozwój dziecka do roku przyczynia się do jego pomyślniejszej adaptacji i rozwoju w przyszłości.

Już wczesny rozwój dzieci nie brzmi jak jakaś innowacja, ale jako konieczność dla dalszego pomyślnego rozwoju dziecka. Ale wokół jest tak wiele różnych metod. Co wybrać? Robisz system Montessori? A może wybrać zasady pedagogiki waldorfskiej? W tym artykule opowiem o najpopularniejszych systemach wczesnego rozwoju używanych do roku, ich zaletach i wadach. Rozwiążmy to!

Zacznijmy od najpopularniejszych metod wczesnego rozwoju fizycznego.

Dla dzieci, które dopiero co się urodziły, środowisko wodne pozostaje bardziej znajome. W żywiole matki spędził przecież 9 miesięcy w żywiole wody, dlatego zaleca się rozpoczęcie ćwiczeń od razu po urodzeniu, aż dzieci zatracą wrodzony refleks.

Najpierw zajęcia mogą odbywać się w domu w wannie, a po 2-3 miesiącach na basenie, jak mówią instruktorzy pływania niemowląt, „na dużej wodzie”.

Lepiej rozpocząć zajęcia pod okiem doświadczonego instruktora, który podpowie, jak najlepiej trzymać dziecko, jakie ćwiczenia możesz już z nim wykonywać i rozplanuje zajęcia dla Ciebie na miesiące. Głównym zadaniem osoby dorosłej jest zaszczepienie miłości do wody, aby dziecko lubiło pływać i pływać.

Pływanie rozwija prawie wszystkie grupy mięśniowe, poprawia funkcjonowanie układu oddechowego, układu sercowo-naczyniowego. Idąc na basen z niemowlakiem dodatkowo hartujemy dziecko, wzmacniamy jego odporność.

Takie zajęcia mogą pomóc złagodzić nadmierne napięcie, pomóc się zrelaksować, a nawet zmniejszyć prawdopodobieństwo, że dzieci tak często się martwią. Ale co najważniejsze, rozweselają dziecko i przynoszą jasne pozytywne emocje Tobie i Twojemu dziecku. Rzeczywiście, w tym czasie matka jest obok dziecka w bliskim kontakcie cielesnym. Co może być lepszego dla noworodka?

Główne wady tej techniki:

• Baseny nadal często są chlorowane, co może podrażniać delikatną skórę dziecka.
• Pomimo tego, że woda i pomieszczenia są dokładnie dezynfekowane, to jednak basen jest miejscem publicznym, a tym samym zwiększa się możliwość zarażenia.

Jeśli jesteś zainteresowany tą techniką, sugeruję przeczytanie książki " Pływaj przed chodzeniem » autor V. Skripalev

Gimnastyka dynamiczna dla dzieci: Kitaev i Trunov

Ta technika różni się od tradycyjnego masażu. Jest bardziej dynamiczna, emocjonalna, można to nawet nazwać gimnastyką akrobatyczną. Z dzieckiem wykonuje się różne ćwiczenia dynamiczne z podrzucaniem, dziecko jest skręcane i obracane w różnych kierunkach. Większość babć oczywiście nie będzie mogła spokojnie na to patrzeć, zwłaszcza że wcześniej zwyczajem było przewijanie dzieci do prawie 6 miesięcy.

Autorzy tego systemu rozwoju proponują połączenie hartowania, masażu, ćwiczeń na piłce oraz w powietrzu, zapewniając tym samym dziecku bardzo duże możliwości rozwoju aktywności fizycznej. Z każdym miesiącem maluszek uczy się nowych umiejętności – uczy się koordynować ruchy rączek, a zadaniem dorosłego jest trochę wyprzedzić schematy, pokazując dziecku wszystkie możliwości jego ciała.

plusy:

• Dzieciak jest lepiej zorientowany w przestrzeni.
• Wzmacnia odporność.
• Rozwija napięcie mięśniowe.

Minusy:

• Ćwiczenia wykonywane nieprawidłowo mogą być traumatyczne! A rodzice nie zawsze są w stanie samodzielnie obliczyć obciążenie oferowane dziecku w domu.

Wczesny rozwój dziecka do roku: systemy ogólnego wczesnego rozwoju

Metoda Glena Domana

Glen Doman jest neurofizjologiem. Jego metodologia koncentruje się na intensywnym rozwoju fizycznym dzieci od momentu narodzin oraz aktywnym rozwoju ich intelektu.

Doman uważa, że ​​w oparciu o doskonałą pamięć wzrokową noworodków można szybko nauczyć je nowych słów i pojęć. Proponuje się stosowanie specjalnych kart, na których dużymi literami zapisywane są słowa lub kropki (synonimy liczb).

Zdjęcia te należy pokazywać niemal od pierwszych dni życia dziecka, stopniowo, z każdym miesiącem zwiększając ich liczbę i komplikując treść. Możesz zacząć od zdjęć zabawek, owoców, a następnie przejść do bardziej złożonych kategorii.

Możesz kupić karty Doman w Sklep internetowy MyToys .

Jak przebiega szkolenie? Dziecku pokazywana jest karta, a następnie dorosły wypowiada na głos zapisane na niej słowo. Zajęcia powinny odbywać się codziennie, w kilku seriach po kilka sekund, gdzie na każdą sekundę przypada jedno słowo.

Podstawy techniki są określone w książce „ Metodologia wczesnego rozwoju Glenna Domana. 0 do 4 lat »

Oto główne:

• Głównym i najlepszym nauczycielem we wczesnym rozwoju dziecka jest sam rodzic.
• Im wcześniej rozpocznie się trening, tym lepiej!
• Dzieci w młodym wieku mogą nauczyć się ogromnej ilości informacji.

Glen Doman przywiązuje dużą wagę do wczesnego rozwoju fizycznego! Promuje ideę, że aktywność fizyczna dziecka przyczynia się do jego rozwoju umysłowego.

Dziecko, które dopiero się urodziło, już odruchowo umie raczkować i pływać. Dlatego należy starać się rozwijać te umiejętności od samego początku, zanim dziecko o nich zapomni.

Doman zasugerował użycie w domu specjalnego toru, na którym dziecko może ćwiczyć raczkowanie.
Możesz ustawić go pod lekkim nachyleniem, co nieco komplikuje zadanie. Im bardziej aktywne i szybciej rozwija się fizycznie Twoje dziecko, tym szybciej rozwija się intelektualnie.

Drodzy czytelnicy, moim partnerem jest firma Krok naprzód - przy zakupie tor Doman zostanie dostarczony całkowicie bezpłatnie. Aby to zrobić, musisz nazwać słowo kodowe - „Blog Svetlany Beloshenko”. Składając zamówienie, powiedz operatorowi te magiczne słowa - a tor przyjedzie do Ciebie za darmo).

Pomysły Glenna Domana są bardzo zaraźliwe, wydają się proste i przystępne, ponieważ przy pomocy codziennych zajęć można bardzo szybko rozwinąć potencjał dziecka i jego wrodzone zdolności.

Ale jest ich wielu kontrowersyjne punkty:

• W edukacji dziecka bierze udział głównie tylko wzrok i słuch.
• Duża ilość informacji może zmęczyć dziecko, straci zainteresowanie zajęciami.
• W tym wieku nie ma wiodących momentów w grze. Rozwój następuje tylko poprzez pasywne uczenie się.

System Marii Montessori

Nauka odbywa się tylko poprzez naśladowanie przez dziecko działań osoby dorosłej. Podstawą tej techniki jest wychowanie dzieci w oparciu o duchowość i tradycje.

W przypadku dzieci do roku stosuje się wyłącznie naturalne materiały. Zajęcia odbywają się w nauczaniu modelarstwa, znajomości codziennych rytuałów domowych (jak się myć, jak używać ręcznika itp.).

Folklor jest aktywnie wykorzystywany. Korzystanie z rymowanek, (głównie bajek), rysowanie, taniec. Nauczyciele tego systemu wykluczają zadania dotyczące rozwoju pamięci i myślenia. Do 7 roku życia nauczyciele nie uczą dzieci czytać i liczyć, uważając, że abstrakcyjne pojęcia, takie jak litery i cyfry, nie są rozumiane i nie są potrzebne w młodym wieku.

Pedagodzy waldorfscy twierdzą, że do 3 roku życia dzieci uczą się najintensywniej. Dzieci uczą się ogromnej ilości wiedzy i umiejętności poprzez zabawę. Żadnych specjalnych zadań i ćwiczeń, a jedynie komunikacja z rodzicami, braćmi/siostrami, rówieśnikami.

Obserwując to, co dzieje się wokół, dzieci naśladują dorosłego, na przykład jego mowę, a tym samym uczą się. Celem pedagogiki waldorfskiej jest rozwijanie wrodzonych talentów i zdolności dziecka.

Brak „wyszkolenia”, odrzucenie różnych nowinek technicznych i wynalazków. Uważa się, że oglądanie telewizji, różnych, a nawet specjalnie dobranych filmów dla dzieci, przeciąża układ nerwowy dziecka. Zwolennicy tej metody uważają, że wszelkiego rodzaju nowinki techniczne i zabawki nie pozwalają na rozwój wyobraźni, fantazji i dziecięcej pomysłowości. Harmonijny rozwój następuje poprzez czytanie, rysowanie, naśladowanie dorosłych.

Główne zalety pedagogiki waldorfskiej:

• Przyjazne środowisko edukacyjne.
• Indywidualne tempo rozwoju każdego dziecka.
• Niezależność od szacunków.
• Różnorodność form aktywności hazardowej.

Wady pedagogiki waldorfskiej:

• Edukacja odbywa się w oderwaniu od zdobyczy cywilizacji.
• Za mało uwagi poświęca się rozwojowi aktywności intelektualnej.
• Mogą wystąpić trudności w dalszej adaptacji do zwykłej szkoły (ponieważ dzieci nie są uczone czytania i liczenia).

Cecile Lupan opracowała własny system wczesnego rozwoju dziecka, oparty na metodologii Glenna Domana. Odeszła od sztywnych ram Domana. Dodano więcej emocji i kreatywności. Cecile opisała swoje doświadczenia związane z wychowywaniem dwóch córek w książce „ Uwierz w swoje dziecko ».

Metodologia ta opiera się na następujące zasady:

• Najlepszym nauczycielem jest rodzic.
• Utrzymanie zainteresowań dziecka i jego chęci uczenia się nowych rzeczy.
• Trening należy zakończyć, zanim dziecko się zmęczy.
• Jeśli zainteresowanie Twojego dziecka słabnie, zmień zajęcia.

Ogromną wagę przywiązuje się do pierwszego roku życia! W ciągu pierwszego roku dziecko uczy się ogromnej ilości nowej wiedzy i umiejętności. W tym okresie Lupan oferuje rodzicom rozwiązanie czterech głównych zadań:

1. Naucz swoje dziecko kochać siebie. Pokaż mu, że jest poszukiwany! Bardzo ważne jest, aby okazywać dziecku miłość w każdy możliwy sposób, częściej się do niego uśmiechać, pieścić, dbać, cieszyć się z jego osiągnięć. Jeśli Twoje dziecko płacze - koniecznie idź do niego! W końcu dzieci poniżej pierwszego roku życia nie potrafią jeszcze manipulować. A jeśli twoje dziecko płacze, potrzebuje twojej uwagi.
2. Stymuluj i rozwijaj wszystkie pięć głównych kanałów percepcji:
   Rozwój wizji. Rób do niego miny, pokazuj jasne obrazki, udekoruj jego łóżko piękną pościelą, układaj zabawki w całym domu itp.
   Rozwój słuchu. Śpiewaj różne melodie, piosenki; rozmawiając z dzieckiem, zmieniaj intonację; słuchać różnej muzyki, bajek razem z dzieckiem. Pamiętaj, że twoja mowa jest wzorem do naśladowania, mów wyraźnie i poprawnie.
   Rozwój dotyku. Używaj różnorodnych tkanin, daj dziecku gładkie, kłujące i miękkie przedmioty, wprowadź pojęcia ciepła i zimna.
   Wrażenia węchowe i smakowe. Przedstaw dziecku różne zapachy. Na zajęcia można wykonać specjalne woreczki wypełnione różnymi aromatycznymi ziołami. Zachęcaj też dziecko do poznawania różnych doznań smakowych. Ponieważ małe dzieci poniżej pierwszego roku życia poznają właściwości przedmiotów poprzez wciągnięcie ich do buzi, możesz zbierać różne bezpieczne zabawki, które może gryźć i gryźć.
3. Zachęcaj dziecko do wszelkiego rodzaju aktywności fizycznej. Zaraz po urodzeniu dziecka Lupan sugeruje wykonanie z dzieckiem różnych ćwiczeń gimnastycznych, zginanie rąk i nóg. Gdy tylko dziecko spróbuje usiąść na czworakach, pobudź je do raczkowania itp.
4. Rozwój mowy. Mowa rozwija się od momentu narodzin dziecka. Dlatego rozmawiaj z nim częściej. Wypowiedz swoje działania, nazwij przedmioty otaczające dziecko, podczas zmiany ubrania nazwij części ciała. Czytaj bajki, wiersze, pisz opowiadania. Osobne miejsce w rozwoju mowy zajmuje onomatopeja. Twoje dziecko kichnęło, powtórz to, powiedziało pierwsze „Agu”, powtórz to z uśmiechem.

Lupan sugeruje użycie ilustrowanych kart. Zobacz zdjęcie poniżej:

Ta technika zaleca zaplanowanie zajęć na nadchodzący tydzień, a najlepiej na miesiące. Tak, możesz nie być w stanie zrobić wszystkiego dokładnie zgodnie z planem, ale przynajmniej będziesz w stanie poruszać się po tym, co opanowałeś i czego jeszcze nie próbowałeś zrobić.

Zdaniem Lupana bardzo ważne jest, aby przy aktywnym rozwijaniu intelektu pamiętać o osobowości dziecka, jego pragnieniach i potrzebach. A najważniejsza jest nie treść, ale atmosfera. Najważniejsze, że Twoje dziecko jest zainteresowane.

Korzyści rozwojowe od 0 do roku

Obecnie wiele programów rozwojowych zawiera najlepsze z podstawowych technik wczesnego rozwoju. Na rynku dostępnych jest wiele różnych pomocy edukacyjnych dla dzieci od urodzenia.

Na przykład zasiłki Szkoły 7 gnomów ". Słyszała o nim prawie każda mama. Roczny zestaw składa się z kilku jaskrawo ilustrowanych zeszytów. Z ich pomocą każdy rodzic może łatwo i naturalnie wprowadzić swoje dziecko w pierwsze wierszyki i żarty, wprowadzić pojęcia dnia i nocy, zilustrować kolory podstawowe, wprowadzić pojęcie „formy”. Chociaż oczywiście szkoła siedmiu krasnoludków nie wpływa na sferę rozwoju fizycznego dziecka.

Możesz kupić inne zestawy lub poszczególne instrukcje pod adresem połączyć .

Wszystkie nasze dzieci są różne. A podejście do rozwoju każdego dziecka powinno być indywidualne. Bez względu na to, jaką metodę rozwoju wybierzesz dla swojego dziecka, najważniejsza jest miłość i szacunek!

Możesz wybrać najlepszą, Twoim zdaniem, z proponowanych metod i stworzyć własny program dla swoich okruchów. Rób, co chcesz ze swoim dzieckiem, a wtedy Twoje dziecko to pokocha. Znajdź czas na swoje zajęcia tylko wtedy, gdy Ty i Twoje dziecko jesteście w dobrym humorze, a sukces będzie widoczny bardzo szybko.

Wszyscy rodzice chcą, aby ich dziecko było mądre, zdrowe oraz dobrze rozwinięte fizycznie i umysłowo. Od najmłodszych lat dziecko poprzez zabawę poznaje otaczający go świat. W tym celu, zakładając różne aktywności, bawią się z nim rodzice. Hipotetycznie można przyjąć, że dziecko już w chwili narodzin posiada pewien zasób wiedzy. Natura starała się, aby dziecko znalazło je w procesie rozwoju wewnątrzmacicznego.

Program maksymalny zakłada nie tylko warunki, w których dziecko dorasta zdrowo i inteligentnie, ale także potrzebę wszechstronnego, harmonijnego rozwoju osobowości. Ta koncepcja obejmuje sport, lekcje muzyki i wszelkie inne wartości. W praktyce rodzicielskiej można znaleźć wiele rzeczy, które ich zdaniem mogą w tym pomóc. Niektóre obejmują klasyczne dzieła Mozarta i Vivaldiego dla niemowląt, inne zabierają niemowlęta na wycieczkę po muzeum. Niektórzy rodzice nawet dają swoim dzieciom lekcje angielskiego.

Ale czy to wszystko jest naprawdę przydatne? Może jest w tym wszystkim za dużo? Pomysłów i wskazówek związanych z rozwojem dziecka jest teraz tak wiele, że naprawdę można od nich zakręcić się w głowie.

Różnorodność rodzajów rozwoju

Według Anny Rappoport rozwój należy rozumieć jako proces związany z aktywnym wychowaniem dziecka w przedziale wiekowym od 0 do 2-3 lat. Zjawisko to wiąże się z oczywistymi korzyściami, choć swego czasu spotkało się z niemałą kpiną ze strony społeczeństwa. Powodem tego jest to, że realizacja takiego zjawiska w życiu wiąże się z obecnością wielu form i różnych interpretacji.

Proces wychowywania dzieci do lat trzech stoi w sprzeczności z tym, co jest przyjęte w tradycyjnym rozumieniu nauczania dzieci w wieku 6-7 lat, opartym na kanonach kultury europejskiej. Znaczenie obejmuje zajęcia, zarówno z niemowlętami, jak i młodszymi i średnimi przedszkolakami.

Biorąc pod uwagę tradycyjną psychologię rozwojową, rozwój małych dzieci może przebiegać w trzech formach. Podział ten przeprowadzany jest w zależności od adekwatności w stosunku do kategorii wiekowej:

1. Przedwczesne pojawienie się. Z wielu powodów psychika dziecka nie jest w stanie dostrzec ilości informacji, które próbują w nią „wcisnąć”. Dotyczy to w pełni umiejętności, które tak pilnie starają się w nim zaszczepić. Jest całkiem jasne, że, powiedzmy, po prostu niemożliwe jest nauczenie dziecka siedzenia w takim wieku. Bez względu na to, jak spróbują to zrobić, jego cechy fizjologiczne na to nie pozwolą.

2. Późny rozwój. W tym przypadku sytuacja jest dokładnie odwrotna. Od dawna starają się zaszczepić dziecku to, co powinno mieć w swoim arsenale wiedzy i umiejętności. Na przykład za późną uważa się sytuację, w której dziecko zaczęło czytać dopiero po 8 latach. Oczywiście nauczy się tego, ale proces będzie przebiegał z mniejszą produktywnością i racjonalnością. Dziecko ma 10 lat, a rodzice wysyłają je do szkoły baletowej. Późno. Jak to mówią, pociąg już odjechał. Nigdy więcej to dziecko nie zostanie tancerką pierwszej klasy.

3. Terminowa opcja. Dzięki niemu można zaobserwować sytuację, w której wiek i parametry dziecka są w pełni zgodne z jego wiedzą i umiejętnościami, które są mu wpajane. Ta odmiana jest najbardziej odpowiednim typem. Z nią wszystko jest w harmonii. Głównym zadaniem jest prawidłowe ustawienie celu. Działania rodziców nigdy nie powinny być sprzeczne z wolą dziecka. Wszystko powinno być poparte zdrowym rozsądkiem i uwzględnieniem jego kondycji fizycznej.

Podstawy edukacji

Gdy tylko dziecko się urodziło, od tego momentu rozpoczyna się proces jego wychowania. Dzięki niemu stworzone zostaną warunki, które przygotują maluszka do zapoznania się ze światem muzycznym, malarskim. Dzieciak musi czytać bajki, przewijać nagrania audio. Konieczne jest tworzenie narożników wypełnionych różnymi przedmiotami. Wszystko to przyczyni się do tego, że okruchy będą rozwijać zmysły i jego motorykę. Nie tylko matka, ale także inne osoby spokrewnione powinny aktywnie komunikować się z dzieckiem. Mówiąc potocznie, informacja nie powinna ograniczać się tylko do tego, jakie pyszne puree ziemniaczane zje.

Konieczne jest, aby np. poinformował go, że wkrótce zacznie padać deszcz, a z nieba popłyną strumienie wody. Konieczne jest, aby wyjaśnił w przystępnej formie, skąd to się w ogóle bierze. Lub powiedzmy, aby wyjaśnić, że koralik nigdy nie przejdzie przez ten labirynt. To nie pozwoli jej zrobić kolejnego koralika stojącego jej na drodze. Wyjaśniono różne inne punkty.

Mówiąc najprościej, zajęcia mają na celu nie tylko przygotowanie do przedszkola czy placówki szkolnej. Wiążą się z czymś więcej, a mianowicie stworzeniem takiej atmosfery, w której dziecko otrzyma wszechstronny duchowy i harmonijny rozwój. Należy dążyć do rozwijania logicznego myślenia, uwagi i wyobraźni dziecka. Musi nauczyć się syntezy i analizy informacji. Ale nie staraj się wychować cudownego dziecka od dziecka. Nie każdy ma taką zdolność z natury.

Wychowywanie dzieci we wczesnym wieku może przebiegać różnymi metodami. Każdy z nich ma swoje pozytywne aspekty. Ale jednocześnie mają też pewne wady. Aby zwizualizować ich istotę, należy bardziej szczegółowo zastanowić się nad cechami, które implikują metody wczesnego rozwoju dzieci.

Glenn Doman i jego technika

Autor ten był pod koniec ubiegłego wieku dość znanym amerykańskim fizjoterapeutą. Dzięki jego wysiłkom rozwinęła się cała teoria wychowywania dzieci w młodym wieku. Początkowo technika Glenna Domana była rozwijana w odniesieniu do dzieci z różnymi zaburzeniami ośrodkowego układu nerwowego. Ale z czasem została dostosowana do zdrowych dzieci. Okazało się, że jest to całkiem odpowiednie dla kontyngentu zdrowych dzieci. Motywem przewodnim tej koncepcji jest stwierdzenie, zgodnie z którym dzieci do 6 roku życia dopiero poznają otaczający je świat. W tej chwili po prostu nie można ich niczego nauczyć. Należy to robić tylko wtedy, gdy dziecko siada na szkolnej ławce. Pod tym względem teoria ta jest ściśle powiązana z poglądami związanymi z tradycyjną edukacją europejską.

Doman zdecydowanie zaleca pokazywanie dzieciom różnych kart, na których zapisane są dowolne słowa. Możesz zacząć to robić od 1-4 miesiąca życia. Takie działania pozwolą dziecku szybko opanować pisanie i czytanie. Jest to argumentowane przez fakt, że niektóre litery są zdeponowane w pamięci. Karta musi zawierać duże litery. Słowo pisane mówi się głośno i wyraźnie.

Procedura z różnymi kartami jest powtarzana wiele razy. Naukowiec uważa, że ​​w tym przypadku dziecko zapamięta zarówno pisownię, jak i wymowę. Jeśli karta mówi, powiedzmy, „pomarańcza”, możesz jednocześnie pokazać prawdziwy owoc. Taki sposób percepcji wzrokowej przyczyni się do szybszej adaptacji do otoczenia. W tym wieku to wystarczy dla dziecka. Nie bądź naiwny, wierząc, że będzie w stanie przeczytać złożoną, obszerną powieść.

Praktyka pokazuje, że po takich zajęciach dzieci szybciej uczą się pisać i czytać, a adaptacja do środowiska odbywa się bardziej aktywnie.

Ta technika nie jest idealna, a jej wady tkwią w samej istocie. Jest mało prawdopodobne, aby dziecko w wieku jednego roku było w stanie siedzieć w jednym miejscu tak długo, jak wymaga tego taki trening. Wiele dzieci jest bardziej zainteresowanych aktywnymi zabawami lub oglądaniem kreskówek niż długimi, męczącymi zajęciami, które wymagają używania jednej pozycji siedzącej. Opanuje nie więcej niż cztery karty. Wtedy jego uwaga skupi się na czymś innym. Ta technika jest bardziej odpowiednia dla tych dzieci, które są powolne.

Marii Montessori

Jako pedagog, filozof i aktywny polityk okazała się bardziej przenikliwa niż poprzednia autorka. Okazało się, że technika Montessori jest w stanie uwzględnić okoliczności, w których twierdzenie, że dziecku znacznie lepiej jest aktywnie się poruszać niż siedzieć i oglądać obrazki, ma prawo istnieć. Zgodnie z jej zaleceniami pokój jest podzielony na różne strefy, a maluszek ma pełną swobodę w wyborze swojej aktywności. Pozwól mu robić dokładnie to, na co w tej chwili najbardziej ma ochotę.

Niezależnie od tego, czy jest to nauczyciel, czy rodzic, głównym zadaniem jest tu wzbudzenie zainteresowania okruchami jego działań. Musi wyjaśnić i pokazać bardziej racjonalny sposób wykorzystania niektórych przedmiotów. Należy zadbać o to, aby cała gama przedmiotów znajdujących się w pokoju była współmierna do parametrów dziecka. Wszystko tutaj powinno być małe, naczynia, książki, inne przedmioty. Nawet półki powinny być takie, aby samo dziecko mogło łatwo dostać wszystko, czego potrzebuje. Nie ma sprawy jeśli ktoś skorzysta z serwisu porcelany. To nauczy dziecko ostrożności i skupienia uwagi.

systemie waldorfskim

Jej kierunek związany jest z wychowaniem fizycznym dziecka. Ponadto zaszczepia w nim kreatywność. Szczególną uwagę zwraca się na aktywne gry, tańce. W ramach tego systemu prowadzone są działania, w których na dalszy plan wysuwają się metody rozwijania mowy, zajęcia matematyczne. Głównym warunkiem jest to, aby rozwój cech i umiejętności odbywał się bez prowadzenia. Dzięki tej technice uzyskuje się kilka innych elementów harmonijnego rozwoju osobowości dziecka. Obejmują one przede wszystkim sferę psychiczną, fizyczną i duchową.

Ta koncepcja nie jest używana przy prowadzeniu edukacji, której miejscem jest zwykła szkoła i przedszkole. Trwa izolacja szkół i przedszkoli waldorfskich. W nich na zajęcia z dziećmi nie można znaleźć tych zabawek, których materiałem do produkcji są sztuczne komponenty. Dominują drewniane zabawki, przedmioty wykonane z gliny i kamienia. Telewizja i komputer w procesie edukacji są wykorzystywane w minimalnym stopniu. Więcej uwagi poświęca się spacerom na świeżym powietrzu i czytaniu książek.

W programie nauczania język obcy jest używany od pierwszej klasy. Jednocześnie więcej zajęć poświęconych jest rysowaniu i modelowaniu. Zgodnie z tą koncepcją akcenty kładzione są na kulturowy komponent osobowości dziecka.

Zajcew i jego system

Jedyną techniką krajową, która zyskała dużą popularność na całym terytorium po rozpadzie Związku Radzieckiego, jest system Zajcewa. Petersburska pisarka jest nowatorskim nauczycielem. Nakreślił koncepcję nauczania dzieci czytania i pisania za pomocą klocków. Głównym kontyngentem do jego użycia są dzieci w wieku 3-4 lat. Autor proponuje różne sposoby osiągania rezultatów przy użyciu tej techniki. Tymi środkami są kostki, karty, stoły, a nawet krótkie piosenki (pieśni Zajcewa). Podczas nauki dzieci przemieszczają się od stolika do stolika, a temu wszystkiemu towarzyszą tańce i śpiewy. Kostki Zajcewa służą jako rodzaj „magazynów”. Zaznaczają układ sylab. Ich nauczyciel prosi dzieci o wymówienie i zapamiętanie. Metoda ta, zdaniem autora, jest alternatywą dla nauki alfabetu.

Kostki mają różny kolor, który określany jest przez to, czy sylaba ma charakter miękki, czy twardy. Za pomocą kostek możesz zbudować słowo, całą frazę. Ale dzieje się tak tylko wtedy, gdy wszystkie sylaby są dobrze opanowane przez dzieci. Należy zauważyć, że dzieci są gotowe opanować tę technikę z przyjemnością. To częściowo wyjaśnia jego popularność. Ta technika wygładza ostre rogi niedoskonałości edukacji przedszkolaków i uczniów naszych czasów.

Oprócz tego istnieją inne metody, które można omówić bardziej szczegółowo.

Koncepcja Domana-Maniczenki

Autor był naśladowcą Domana w naszym kraju i zyskał dużą popularność. Jego koncepcja stała się niezwykle popularna. Równolegle studiował pedagogikę i psychologię. Andrey Manichenko założył własną firmę o nazwie „Clever”. Jego metodologia została dostosowana do procesu edukacyjnego w naszym kraju. Główną różnicą w stosunku do pierwotnej koncepcji autora jest to, że nauka opiera się na formie gry. Zakłada się aktywny udział samego dziecka w procesie edukacyjnym.

Koncepcję tej techniki można sprowadzić do następujących pozycji:

1. Lekcje krótkotrwałe, odbywające się w formie zabawy.
2. Złożoność procesu uczenia się. Karty są stopniowo zastępowane książkami.
3. Podczas zajęć wykorzystywane są różne środki. Mogą to być różnorodne pomoce dydaktyczne.

Opracowanie według metody Cecile Lupan

Była matką, która skierowała wszystkie swoje hobby na badanie wczesnego rozwoju. Wychowała dwie córki metodą Domana. W praktyce potrafiła wyczuć wszystkie jego plusy i minusy. Oczywiście w jej metodologii dokonano pewnych korekt, których potrzeba wynikała z wyników uzyskanych z jej własnego doświadczenia. Przewagą nad autorską metodą Domana było to, że kładła ona nacisk na indywidualność każdego dziecka, a nie na przeciętne statystyki, jakie miał twórca takiej koncepcji.

Bardziej subtelnie wychwytywała różne metody nauczania. Jednocześnie brano pod uwagę skłonności dziecka do czegoś, wzmożone zainteresowanie prowadzeniem danej lekcji.

System Cecile Lupan opiera się na następujących pozycjach:

Najlepszymi nauczycielami dla dziecka są jego rodzice. Dziecko nie jest obojętne na to, że dorośli okazują zainteresowanie jego potrzebami. Ale nie powinieneś być zbyt nadopiekuńczy.

Dziecko uczy się za pomocą form gry. Zajęcia odbywają się do momentu, aż rodzice zauważą, że maluszek wykazuje oznaki zmęczenia. Dziecko powinno być zawsze zadowolone z lekcji. Jego rodzice też są z tego zadowoleni. Nie sprawdzaj wiedzy swojego dziecka. Powinno być więcej improwizacji, a mniej działań mających na celu tworzenie pustych miejsc.

Poznawanie świata powinno zaczynać się od mowy. Dziecko potrzebuje ciągłej rozmowy z nim. Trzeba mówić nawet wtedy, gdy dziecko nadal nic nie rozumie.

Aby w pełni ujawnić naturalne zdolności dziecka, do każdego okrucha należy podejść indywidualnie, z wykorzystaniem elementów elastyczności i wrażliwości.

Ponieważ aktywność fizyczna jest podstawą rozwoju umysłowego, należy poświęcić jej szczególną uwagę. Autorka wszechstronnie opowiada się za korzyściami płynącymi z pływania niemowląt, jednocześnie promując technikę Claire Timmermans.

Rozwijamy talenty zgodnie z metodą Shinichi Suzuki

Ten autor był japońskim skrzypkiem. Założył szkołę talentów. Według niego muzykalność nie jest przejawem talentu, a jedynie zdolnością, którą można i trzeba rozwijać. Dla niego gra na różnych instrumentach jest jak nauka podstaw rodzimej mowy i nie ma zasadniczej różnicy w osiągnięciu celu w obu przypadkach. Niektóre z jego metod nazywane są „metodą języka ojczystego”. Jego uczniowie znakomicie grali na skrzypcach, zachwycając się grą obecnych. To w pełni dowodzi, że taka technika ma prawo istnieć.

Kluczowe punkty metodologii:

1. Podstawą procesu uczenia się jest miłość, troska i uwaga rodziców. Życzliwość atmosfery przyczyni się do tego, że zdolności dziecka zostaną w pełni ujawnione.

2. Początek zaszczepiania miłości do muzyki powinien sięgać od momentu jego narodzin.

3. Nauczanie muzyki wiąże się z obecnością wielu powtórzeń, a to przyczyni się do rozwoju pracowitości. Dziecko nauczy się rozumieć sens pracy, którą wykonuje.

4. Naukę należy postrzegać jako zabawę, a nie bezpośredni obowiązek. Wtedy ten proces dla dziecka będzie tylko radością.

Masaru Ibuka i jego technika

Będąc japońskim inżynierem i odnoszącym sukcesy biznesmenem, był jednym z założycieli znanej japońskiej firmy Sony. Ale zyskał wielką sławę jako autor, który stworzył unikalną technikę związaną z wczesnym rozwojem dzieci. Nazywano go systemem Masaru Ibuka. Zawiera zalecenia dotyczące absolutnie każdego aspektu życia małych dzieci. Był ojcem jedynego syna, który cierpiał na poważną chorobę. Jego nazwa to autyzm. Okoliczność ta zmusiła go do studiowania różnych metod związanych z wychowaniem i edukacją.

Całą swoją uwagę skupił na dzieciach i młodzieży. Na podstawie wyników obserwacji napisał książkę „Po trzech jest już za późno”. Jego zdaniem w pierwszych trzech latach życia dziecka rozwijają się zdolności umysłowe. Dla edukacji okruchów ten okres jest „złotym” czasem. Rodzice nie powinni tego przegapić.

Podstawowe momenty:

We wczesnych latach dziecko kładzie podwaliny pod całe swoje późniejsze życie. Zadaniem rodziców jest stworzenie sprzyjających temu warunków. Konieczne jest ciągłe komunikowanie się z dzieckiem, przejaw troski i przywiązania do niego. Autor uważa, że ​​środowisko w rozwoju dziecka jest czynnikiem determinującym.

Nie da się „przekarmić” dziecka nowymi informacjami. Mózg po prostu zablokuje dostęp do nadmiaru informacji.

Ważne jest, aby zaznajomić dziecko z prawdziwą sztuką. Jest wprowadzany do różnych reprodukcji obrazów znanych artystów, proponowanych do słuchania dzieł wybitnych kompozytorów.

Nie należy dostarczać dziecku dużej liczby zabawek. Przyczyni się to do rozproszenia uwagi, a nie jej koncentracji.

Jeśli wykazujesz surowość, należy to zrobić w pierwszych latach życia dziecka. Wtedy będzie już za późno, bo dziecko będzie miało już poczucie własnej wartości. Jednocześnie, jeśli wywierasz na dziecko zbyt dużą presję, z pewnością spowoduje to protest z jego strony.

Już od najmłodszych lat należy uczyć dzieci języków obcych.

Jeśli dziecko wykazuje twórczą inicjatywę, powinno otrzymywać od rodziców wszelkiego rodzaju zachęty.

Wymagana jest stała aktywność fizyczna. Trzeba go trenować od niemowlęctwa.

To, jak dziecko będzie wychowywane, zależy od samych rodziców. Ale nie ma potrzeby podchodzić do tej kwestii z nadmiernym fanatyzmem. Wszystko odbywa się w ścisłej zgodności z indywidualnymi cechami dziecka.

Stosunek rodziców do takich metod jest bardzo różny. Są zarówno ich zwolennicy, jak i przeciwnicy. Ilu ludzi, tyle opinii. Wpływ na to mają różne stereotypy obecne w danym społeczeństwie. Naturalnie niemal każdy rodzic ma z nimi styczność, co odciska piętno na kształtowaniu się postaw wobec tej problematyki.

Tak czy inaczej, nigdy nie należy zapominać, że każde dziecko charakteryzuje się obecnością pewnych norm i cech wiekowych.

Współczesna pedagogika oferuje całą listę metod rozwoju dzieci. Wiele matek próbuje stosować jedną lub więcej metod. Trudno jest ciągle wymyślać nowe zajęcia i zabawy z dzieckiem, a metody obejmują już zbiór gotowych opcji, które muszą wypełnić codzienność dziecka.

Dziecko w wieku od 1 do 1,5 roku uwielbia:

• Spaceruj po mieszkaniu, trzymając coś w dłoniach;
• Wstań i usiądź;
• Graj podczas kucania;
• Wejdź po schodach;
• Wspinaj się na sofę, krzesło;
• naśladuj swoje działania;
• Sprzeciw, mówiąc „nie”;
• Używaj 1-2 słów w połączeniu z gestami;
• Aby osiągnąć to, co chcesz, być w centrum uwagi, mieć słuchaczy;
• Odpowiedz na proste pytania;
• Ukryj, ukryj i szukaj ukrytych zabawek;
• Rzucaj przedmiotami z dużą dokładnością, rzucaj i kopnij piłkę;
• Złóż dwie lub trzy kostki, stwórz proste budynki i natychmiast je rozbij;
• Napełnianie i opróżnianie worków, pudeł, skrzynek;
• Baw się piaskiem, wodą;
• Jedz na własną rękę.

Zapewnij dziecku od 1 do 1,5 roku:

• Twoja uwaga;
• Czas na wspólną zabawę;
• Miejsce do zabawy na podłodze jest dobre, jeśli część miejsca spada na przestrzeń pod stołem;
• Wygodne miejsce do spacerów – stabilne meble, antypoślizgowa podłoga lub kudłaty dywan, mocno dociśnięty do mebli;
• Stabilne krzesło i stół dla dzieci;
• Kostki - buduj proste budynki, ładuj do samochodu i noś;
• Sortownik z 2-3 różnymi prostymi otworami (kula, sześcian, graniastosłup trójkątny);
• Piramida złożona z trzech do czterech pierścieni, które można nawlec w dowolnej kolejności;
• Kubki okrągłe i kwadratowe - buduj wieże, inwestuj jedna w drugą;
• Różne pudełka, szkatułki, stare torby;
• Duże zabawki na ulicę - wiadro, szpatułka, foremki, samochody z karoserią;
• Zabawki, które można ciągnąć i pchać - różnego rodzaju wózki inwalidzkie z obracającymi się częściami, samochody;
• Duże miękkie zabawki - karm je, czesz, kładź do łóżka;
• Przedmioty do zabawy wodą – plastikowe kubeczki, konewka, młynek wodny, zabawki pływające;
• Zabawki, które można pukać - plastikowy lub drewniany młotek i przedmioty do wbijania - kołki, kulki itp .;
• Zabawkowy telefon, plastikowe naczynia, inne artykuły gospodarstwa domowego - grzebień, gąbka, aby dziecko mogło się bawić, naśladując Twoje codzienne czynności;
• Tekturowa książka z prostymi, wyraźnymi obrazkami;
• Zabawki muzyczne i proste instrumenty o różnym sposobie wydobywania dźwięku - tamburyn, metalofon, piszczałka;
• Własny talerz, kubek, łyżka - wygodne i nietłukące.

Od 1,5 do 2 lat dziecko uwielbia:

• Używaj słów w mowie;
• Użyj zdań 2-3, a następnie więcej słów;
• Biegnij, pomóż w domu;
• Potwierdź „moje”;
• Czuwaj nad starszymi;
• Przyjdź, kiedy zostanie wezwany;
• Wspinaj się na wszystkie obiekty;
• Słuchaj melodii, tańcz, poruszaj się w rytm muzyki;
• Noś i przynoś przedmioty;
• Zbadaj, rozpoznaj i pokaż części twarzy i ciała;
• Sortuj elementy;
• Kopać i mieszać;
• umieścić rzeczy na miejscu;
• Bazgroły na papierze;
• Przewracaj strony, pokazuj obrazki w książce;
• Wkręcać i odkręcać.

Zapewnij dziecku w wieku od 1,5 do 2 lat:

• Sortownik - z 3 - 4 różnymi otworami;
• Magnetofon dla dzieci, uruchamiany przez naciśnięcie;
• Torba do przenoszenia przedmiotów;
• Pastelowe, duże kredki i papier;
• Książeczka obrazkowa przedstawiająca proste czynności: kot się myje, pies gryzie kość;
• Książki z prostymi, znanymi opowieściami;
• Prosty konstruktor, proste łamigłówki;
• Półki na zabawki i pomoc w układaniu rzeczy;
• Plastikowe słoiki z zakrętkami;
• Niezmiennie ulubiona zabawka - lalka lub miś oraz zestaw zabawek fabularnych, kierownica.

Myślę, że po zapoznaniu się z listami jesteś przekonany, że jest to dokładnie podstawa, której należy przestrzegać dla harmonijnego rozwoju. Ja, zanim kupię nową zabawkę dla mojej córki, studiuję te listy pod kątem brakujących elementów.

Ponieważ mówimy o rozwoju rocznego dziecka, powinieneś wiedzieć, do czego dążymy przy rozwoju rocznego dziecka - progi rozwoju niemowląt w wieku 1,5-2 lat ( ponownie według danych Polina Lwowna z forum Klubu Dyskusyjnego Rosyjskiego Serwera Medycznego) :

• przemówienie- w wieku 1,5 lat zasób słów wynosi około 10 słów (wyrażenie składa się z 1-2 słów i gestu) -> w wieku 2 lat zasób słów wynosi 50-200 słów (wyrażenie się rozszerza i staje się możliwe opisać słowami to, co się dzieje).
• procesy myślowe- rozumie związek między przedmiotami a ich funkcjami: zamiata miotłą, czesze włosy grzebieniem. W rezultacie dziecko może przewidzieć wynik działań. Te. dziecko ma zdolność przewidywania i zaczyna ją testować mentalnie przede wszystkim na wszystkich przedmiotach, które go otaczają – fantazjuje, co się stanie z tym czy innym przedmiotem, jeśli zostanie potraktowane w określony sposób. Jeśli dziecko otrzyma zabawki, które są analogami rzeczywistych przedmiotów, dziecko będzie próbowało naśladować wyimaginowane sytuacje na zabawkach.
• socjalizacja- zwiększenie ilości kontaktów z rówieśnikami w sprawie zabawek i innych przedmiotów -> naśladownictwo w zabawie -> wspólna zabawa.

Punkty orientacyjne dla rozwoju

Kształtowanie swojego podejścia do rozwoju najlepiej rozpocząć od przestudiowania programów rozwojowych zalecanych przez Ministerstwo Edukacji Federacji Rosyjskiej i metod opracowywania. Stosując metody, należy unikać ich wad. Przeczytaj więcej o istniejących programach i metodach.

Podstawowa zasada Rozwój dzieci w każdym wieku polega na ukierunkowaniu na zaspokajanie potrzeb związanych z wiekiem. Dla maksymalnego efektu potrzeby te należy monitorować i zaspokajać – oferować zajęcia, gry i zabawki zgodnie z przewidywanymi w najbliższym czasie potrzebami;

Jak rozwinąć dziecko w 1 rok | Lekcje praktyczne

Aby uzyskać maksymalny efekt, konieczne jest zapewnienie rozwoju dziecka we wszystkich główne kierunki. W tabeli przedstawiono możliwości zajęć w różnych obszarach.

Jeszcze więcej opcji dla klas można znaleźć w metodach programistycznych.

Mam nadzieję, że lektura tego wpisu pozwoli Wam bardziej systematycznie przypominać rozwój Waszego maluszka.

Jeśli podobał Ci się materiał, radzę zasubskrybować e-mailem informacje o nowych artykułach na stronie.

Problem intensyfikacji rozwoju budzi wiele kontrowersji wśród pedagogów, pediatrów i psychologów. Niektórzy eksperci są przekonani, że im wcześniej rozpoczną się z dzieckiem zajęcia, tym szybciej nabędzie ono umiejętności przydatne w późniejszym życiu.

Inni eksperci są przekonani, że wczesna edukacja to tylko narzędzie do zaspokojenia ambicji mamy lub taty i wypompowania pieniędzy. Niektórzy lekarze uważają nawet, że niektóre metody są szkodliwe dla zdrowia dzieci.

Jakie metody wczesnego rozwoju są dziś popularne? Poniżej znajduje się wybór informacji o zaletach i wadach takich programów. Wszystko to pozwoli rodzicom na dokonanie własnej oceny każdego z nich.

3 rodzaje rozwoju dziecka

Termin „wczesny rozwój” odnosi się do szerokiej gamy zjawisk. Dla niektórych wczesna nauka jest równoznaczna z przedwczesną i niewłaściwą ingerencją w naturalny przebieg rozwoju małego człowieka.

Według ekspertów wczesny rozwój to stosowanie aktywnych metod edukacyjnych w wieku od 0 miesięcy do 2-3 lat.

Jednak takie wychowanie często kłóci się z tradycyjnymi systemami edukacyjnymi, w których edukacja dziecka rozpoczyna się w wieku 6 lub 7 lat.

Literatura psychologiczna tradycyjnie dzieli wczesny rozwój umysłowy dziecka na trzy rodzaje w zależności od stopnia adekwatności do cech wiekowych dziecka:

• przedwczesny. Podajmy najprostszy przykład: noworodka nie da się nauczyć siadać, stać, a tym bardziej chodzić. Ogólnie rzecz biorąc, przy przedwczesnym rozwoju dziecko nie jest w stanie postrzegać informacji z powodu psychologicznej i fizycznej „niedoskonałości”;
• później. Nie jest tajemnicą, że w dzieciństwie występują tak zwane wrażliwe okresy rozwoju, kiedy dziecko najlepiej postrzega pewne informacje: wizualne, mowy itp. W przypadku opóźnionego rozwoju proces zdobywania umiejętności i wiedzy staje się mniej produktywny. Na przykład jest za późno, aby uczyć dziecko jeździć na łyżwach w wieku 12 lat, jeśli chcesz wychować świetnego skatera;
• aktualny. Jest to tradycyjna wersja rozwoju dzieci, w której dostarczane informacje są jak najbardziej zbliżone do ich wieku i cech psychologicznych.

Ostatnia opcja wydaje się wielu najbardziej odpowiednia i poprawna. Jednak w prawdziwym życiu występują wszystkie trzy rodzaje rozwoju dziecka.

W tym przypadku bardziej interesuje nas wczesna nauka. Czy zawsze odpowiada przedwczesnej edukacji? NIE. Przy prawidłowej ocenie możliwości własnych i dzieci, przestrzeganiu metodologii i zdrowego rozsądku można raczej mówić o zaawansowanym rozwoju.

Rozwój małych dzieci implikuje stworzenie warunków, które przyczynią się do najskuteczniejszego przyswajania umiejętności i wiedzy w okresie niemowlęcym.

Warunki oznaczają:

• organizowanie rozwijającego się środowiska – wypełnianie kącików różnymi przedmiotami i pomocami do zabawy, które poszerzają aktywność ruchową, rozwijają zdolności sensoryczne, wzrok i słuch dzieci itp.;
• znajomość dziecka z dziełami muzycznymi, artystycznymi i literackimi;
• aktywizacja komunikacji z dzieckiem, zarówno ze strony matki, jak i pozostałych domowników. Oznacza to stymulowanie mowy dzieci, wymawianie ich działań przez dorosłych;
• pozyskanie lub wyprodukowanie specjalnych materiałów szkoleniowych, podręczników (szczególnie do metod Montessori i Domana).

Wczesna edukacja to nie tylko przygotowanie do edukacji przedszkolnej czy szkolnej, ale stworzenie warunków do harmonijnego i wszechstronnego rozwoju, trening pamięci, uważności, wyobraźni, logicznego myślenia, procesów analizy i syntezy informacji.

Poniżej przedstawiamy sprawdzone i nowoczesne metody wczesnego rozwoju dziecka, z których najczęściej korzystają rodzice w domu lub specjaliści w placówkach edukacyjnych.

Zróbmy jedno ważne zastrzeżenie – idealny program rozwojowy uwzględniający wszystkie aspekty osobowości dziecka po prostu nie istnieje. Każde dziecko jest bystrą indywidualnością, więc to, co pasuje jednemu, drugiemu nie będzie potrzebne.

Dlatego rodzice, wybierając optymalną metodę wczesnej edukacji, powinni być świadomi mocnych i słabych stron preferowanego systemu, jego zalet i wad. Pomoże to zwrócić uwagę na „tonące” kierunki.

Najpopularniejsze metody wczesnego rozwoju dzieci od 0 do 3 lat

Decydując się na celową i regularną pracę z dzieckiem według określonej techniki rozwojowej, musisz zrozumieć, że prace przygotowawcze i same zajęcia zajmą Ci ogromną ilość czasu, a wynik będzie można ocenić dopiero po kilku lata.

Nie powinniśmy zapominać o naturalnych potrzebach dziecka. Na przykład w wieku 6 miesięcy znacznie ważniejsze jest, aby dziecko nauczyło się siadać lub raczkować niż uczyć się liter i słów lub pływać. Zdrowy rozsądek tylko zwiększy skuteczność zastosowanych metod.

Główną zasadą tego znanego na całym świecie systemu edukacyjnego jest pomoc dziecku w rozwijaniu umiejętności samodzielności w nauce w specjalnie do tego stworzonych warunkach.

Program edukacyjny, opracowany przez autora na początku XX wieku, opiera się na indywidualnym podejściu do osobowości dziecka od momentu jego narodzin. Jest to konieczne, aby ujawnić skłonności i potencjał intelektualny każdego dziecka.

Metodologia obejmuje 3 główne części: dziecko, nauczyciel i zorganizowane środowisko. Centralny obszar zajmuje dziecko, wokół którego tworzy się specjalne środowisko, obejmujące samodzielną naukę.

Nauczyciel tylko pomaga dzieciom, nie ingerując szczególnie w naturalny przebieg rozwoju.

Głównym założeniem programu jest obserwacja dziecka i odmowa ingerowania w jego sprawy, z wyjątkiem sytuacji, gdy dziecko samo prosi o wsparcie lub pomoc.

• sensoryczny;
• matematyczny;
• przemówienie;
• praktyczne życie;
• przestrzeń.

Wyznaczony teren jest wypełniony różnymi materiałami dydaktycznymi (Montessori unikała słowa „zabawki”), które odpowiadają wiekowi dziecka: książeczki, sortery, piramidy, pojemniki, pędzle i szufelki itp.

W wersji klasycznej technika zakłada rozpoczęcie zajęć w wieku 3 lat, jednak niektóre ćwiczenia zainteresują starsze dzieci, które ukończyły rok.

Grupy Montessori są zawsze w różnym wieku: w niektórych klasach są dzieci w wieku od 1 do 6 lat, w innych dzieci w wieku od 7 do 12 lat. Ten podział ma pewne zalety, ponieważ starsze dzieci opiekują się małymi, które z kolei uczą się od starszych towarzyszy.

Zalety i wady

Ta technika ma zarówno pozytywne, jak i negatywne aspekty, które należy omówić bardziej szczegółowo.

Zalety:

• stymulacja procesów umysłowych za pomocą specjalnych materiałów dydaktycznych z uwzględnieniem wrażliwych okresów rozwoju dziecka;
• ogromny wybór podręczników i materiałów edukacyjnych;
• doskonalenie umiejętności samoobsługowych;
• kształtowanie samodyscypliny.

Wady:

• wiele zajęć nadal wymaga udziału nauczyciela lub rodzica, który będzie musiał wytłumaczyć dziecku zasady obcowania z danym podręcznikiem;
• bardzo drogie materiały Montessori (chociaż możesz je zrobić sam);
• aby ściśle przestrzegać wszystkich wskazań Montessori, dziecko musi zostać zabrane do specjalnego ośrodka. Ponadto ważne jest, aby upewnić się, że nauczyciele naprawdę pracują całkowicie zgodnie z tą metodologią i nie wykorzystują poszczególnych elementów;
• większość ćwiczeń ukierunkowana jest na inteligencję, zmysły, logiczne myślenie. Jednak obszary kreatywne, emocjonalne i zabawowe rozwijają się w mniejszym stopniu;
• tradycyjna metoda odrzuca gry fabularne, czytanie bajek, uznając te metody nauczania za nieistotne.

Ogólnie rzecz biorąc, technika włoskiego lekarza jest popularna wśród rosyjskich i zagranicznych rodziców. Jednak w wersji autora system jest używany niezwykle rzadko, raczej mamy i tatusiowie czerpią z niego jedne z najbardziej udanych chwil, rozcieńczając je zajęciami i ćwiczeniami z innych programów edukacyjnych.

Ten program edukacyjno-wychowawczy stawia następujący postulat - maksymalny rozwój możliwości każdego dziecka i jego pewności siebie.

W przeciwieństwie do wielu innych systemów rozwojowych, ta technika odmawia dziecku jakichkolwiek zadań intelektualnych, jeśli nie ukończyło jeszcze 7 lat.

Tak więc dzieci dopiero w trzeciej klasie zaczynają uczyć się czytać. Przed wejściem do szkoły dzieci otrzymują zabawki wykonane z naturalnych materiałów (słoma, szyszki itp.).

Nauczyciele Szkoły Waldorfskiej kładą kolejny nacisk na komfort procesu edukacyjnego. Na lekcjach nie ma ocen, nie ma konkurencyjnych „notatek”, zajęcia odbywają się przy niewielkiej liczbie uczniów – nie więcej niż 20 dzieci.

Priorytetem w programie są zajęcia plastyczne i teatralne dzieci, doskonalenie wyobraźni. W tym samym celu technika zabrania dzieciom korzystania z nowoczesnych gadżetów, takich jak telefon komórkowy, komputer i telewizor.

Zasady nauczania są zbudowane biorąc pod uwagę czynnik wieku:

• dziecko do lat 7 uczy się poprzez naśladowanie dorosłych;
• dzieci w wieku 7-14 lat łączą komponent emocjonalny z procesem opanowywania wiedzy;
• od 14 roku życia logika i inteligencja są połączone.

Zalety:

• nacisk kładziony jest na wyobraźnię i kreatywność;
• komfort procesu edukacyjnego;
• rozwój niezależnej osobowości.

Wady:

• zbyt późny rozwój funkcji intelektualnych;
• brak zajęć przygotowawczych do nauki szkolnej;
• słabe przystosowanie do współczesnych realiów (telefon dla dziecka to dziś rzecz niezbędna).

Ta technika jest wyjątkowa, więc wielu rodziców obawia się jej. W sieci można znaleźć różne komentarze na temat szkoły waldorfskiej: zarówno pozytywne, jak i negatywne. Czy ten program jest tego wart? Decydują rodzice.

Amerykański naukowiec Doman, badając cechy psychiki i uczenia się dzieci z uszkodzeniem mózgu, ustalił następujący schemat – działania rozwojowe są skuteczne tylko w okresie największej aktywności kory mózgowej, czyli w wieku do 7 lat.

Więcej informacji o tym, jakie zajęcia oferuje autorka i jakie są główne założenia tego programu edukacyjnego, dowiecie się czytając artykuł psychologa dziecięcego.

Głównym zadaniem rodziców jest maksymalizacja ogromnego potencjału noworodka.

Technika Glenna Domana polega z czterech głównych składników:

• rozwój fizyczny;
• sprawdzać;
• czytanie;
• wiedza encyklopedyczna.

Amerykański lekarz był przekonany, że układ nerwowy dziecka do pierwszego roku życia jest na tyle wyjątkowy i doskonały, że już w tym wieku dziecko jest w stanie zapamiętywać i systematyzować różne fakty i informacje.

Z pewnością wiele matek zna takie określenie jak „karty Domana”. Ten materiał dydaktyczny składa się z tekturowych kart o określonej wielkości, na których znajdują się słowa, kropki, działania matematyczne, fotografie roślin, ptaków, zwierząt, sławnych ludzi itp.

Ilość informacji jest niesamowita. Dla lepszego usystematyzowania i łatwości użytkowania karty należy podzielić na grupy. W ciągu dnia rodzic pokazuje te karty na kilka sekund, regularnie wprowadzając do obiegu coraz to nowe obrazki.

Zalety:

• intensyfikacja rozwoju dziecka;
• aktywne zaangażowanie rodziców w zajęcia z dziećmi;
• poszerzanie możliwości dzieci poprzez zapewnienie dziecku dużego przepływu informacji;
• rozwój uwagi dzieci.

Wady:

• potrzebujesz tylko ogromnej ilości materiału dydaktycznego;
• niewiele uwagi poświęca się umiejętnościom motorycznym, rozwojowi sensorycznemu i obiektywnej aktywności;
• Karty Domana nie rozwijają logicznego myślenia dziecka, umiejętności analizowania i systematyzowania faktów;
• metodologia nie zwraca należytej uwagi na kreatywność, działania związane z grami;
• możliwe jest przeciążenie układu nerwowego dziecka z powodu zbyt dużej ilości informacji, w wyniku czego dziecko ma tiki, moczenie i inne problemy.

System Domana jest typowym przykładem metod intelektualnych. Dziecko nie jest uczone, ale raczej szkolone przy pomocy kart. Przynajmniej tak myśli wiele matek i neurologów. Jednak inni rodzice chwalą ten program edukacyjny za możliwość rozwoju od kołyski.

Nauczyciel z Petersburga Nikołaj Zajcew kilkadziesiąt lat temu opracował unikalny system rozwojowy, który obejmuje zestaw podręczników do nauki czytania i pisania, umiejętności matematycznych i angielskiego.

Program Zaitsev opiera się na wiodącej aktywności dziecka w wieku wczesnoszkolnym - grze. A to pozwala rozwinąć zarówno fizyczną, jak i emocjonalną stronę osobowości dziecka.

Informacje prezentowane są w systemie, ale jednocześnie w zabawny sposób, dlatego dziecko chętnie przyłącza się do lekcji. I nie jest tak ważne, czy odbywa się sam z rodzicem (nauczycielem), czy z zespołem dziecięcym.

Zrelaksowane środowisko jest ważnym warunkiem systemu edukacji Zajcewa. Podczas lekcji dzieci mogą hałasować, śmiać się, klaskać w dłonie i tupać nogami, zmieniać materiał gry, przechodzić z kostek na talerze lub planszę.

Jednak taka emancypacja nie oznacza, że ​​zajęcia są rozrywką. To właśnie w trakcie takiej zabawy dzieci nie tylko zdobywają wiedzę, ale także dokonują samodzielnego wyboru preferowanej aktywności.

Zalety:

• szeroki przedział wiekowy - od 1 roku do 7 lat;
• możesz uczyć się zarówno w domu, jak iw przedszkolu;
• przyspieszony kurs nauki czytania w grze;
• rozwijanie umiejętności pisania.

Wady:

• w przypadku nauczania w domu rodzic będzie musiał najpierw sam nauczyć się tej techniki, ponieważ różni się ona od tradycyjnych metod nauczania;
• eksperci zwracają uwagę, że dziecko, które nauczyło się czytać metodą Zajcewa, „połyka” końcówki, gubi się przy dzieleniu słowa na sylaby, ponieważ wcześniej dzieliło je na magazyny;
• pierwsza klasa jest ważnym kamieniem milowym w życiu każdego dziecka, w tym momencie dzieci uczące się tą metodą zaczynają mieć trudności, ponieważ istnieje rozbieżność w oznaczeniu kolorów samogłosek i spółgłosek.

Według wielu rodziców kostki Zajcewa są najlepszymi pomocami do czytania w swoim rodzaju. Dziecko może nauczyć się czytać już w wieku 3 lat i ta umiejętność pozostaje z nim do końca życia. Ponadto matki obejmują również techniki gier, które sprawiają, że lekcja jest zabawna i bezpośrednia.

Belgijska aktorka Cecile Lupan została zmuszona do opracowania własnej metodologii przez niezadowolenie z systemu Glenna Domana, który został przyjęty za podstawę.

Ten program szkolenia trudno nazwać naukowym, opracowana metoda to raczej zestaw zajęć uwzględniający indywidualność dzieci, zainteresowania i upodobania każdego dziecka.

Autor techniki w swoich książkach radzi komunikować się z dzieckiem dosłownie od pierwszych sekund jego życia i nie ma co się martwić, że czegoś nie zrozumie. Lupan jest przekonany, że im szybciej dziecko się czegoś nauczy, tym szybciej zrozumie pewne wzorce i powiązania.

W pierwszych miesiącach dziecko przyzwyczaja się tylko do mowy rodziców, a potem wydaje się, że bezsensowne dźwięki zaczynają wypełniać się znaczeniem. Gdy tylko zacznie wymawiać pierwsze słowa, należy przystąpić do czytania (zwykle ma to rok).

Główna idea zaproponowana przez Cecila Lupana jest następująca: dziecko nie potrzebuje uwagi-opieki, potrzebuje uwagi-zainteresowania, które może zapewnić tylko kochający rodzic.

Zalety:

• umiejętność angażowania się od 3 miesiąca życia do 7 roku życia;
• wiele uwagi poświęca się wczesnemu rozwojowi fizycznemu;
• technika jest odpowiednia do pracy domowej;
• ćwiczenia wpływają na sferę intelektualną i emocjonalną, sensoryczną;
• bardzo bliska komunikacja między matką a dzieckiem;
• stymulacja zainteresowań poznawczych dziecka.

Wady:

• wymaga pełnego poświęcenia ze strony rodzica;
• dużo materiałów dydaktycznych, które mama będzie musiała wykonać;
• rodzaj treningu pływania niemowląt.

Ponieważ autorka nie jest pedagogiem, nie można powiedzieć, że jej podejście jest całkowicie naukowe. Jednak matki mogą poświęcić kilka chwil na służbę, na przykład tworząc własnoręcznie wykonane książki o swoim dziecku, w które można wpisać bajki autora i wstawić jego zdjęcia.

Nazwisko autorów grzmiało w czasach Związku Radzieckiego. Para zaczęła wychowywać dzieci według własnego programu, który mógł zaimponować nieprzygotowanej osobie niezwykłymi metodami i metodami edukacyjnymi.

Nikitin nie zalecał ograniczania eksperymentalnego charakteru dziecka do urządzeń, dlatego negatywnie traktował wszelkie wózki (także spacerówki) i kojce, nazywając je więzieniami.

Małżonkowie kierowali się także zasadą samodzielności dzieci w wyborze zajęć dla dziecka. Odmówili specjalnego szkolenia, zajęć. Dzieci mogły robić, co chciały, bez ograniczeń. Rodzice tylko pomagali uporać się z trudnościami.

System Nikitin obejmuje techniki hartowania i wychowania fizycznego. Aby to zrobić, konieczne jest stworzenie specjalnego środowiska w domu, w tym sprzętu sportowego i sprzętu do ćwiczeń. Oprawy te nie powinny się wyróżniać, są tak samo naturalne jak na przykład meble.

Autorzy są przekonani, że dziecko nie powinno być „przeorganizowane” ani porzucone. Mamy i tatusiowie nie powinni być obojętni na rozwój i sposób spędzania wolnego czasu dzieci, jednak uczestnicząc w dziecięcych zabawach nie należy zajmować pozycji nadzorcy i kontrolera.

Główną zasadą systemu jest opcja Montessori okresów wrażliwych - zanikanie zdolności dziecka do efektywnego rozwoju wraz z wiekiem. Mówiąc najprościej, jeśli pewne umiejętności nie zostaną rozwinięte na czas, nie osiągną optymalnego poziomu.

Zalety:

• używany od urodzenia do wieku szkolnego;
• niezależność dzieci;
• intelekt dziecka rozwija się dobrze;
• doskonalenie logicznego myślenia i wyobraźni;
• gra jako technika uczenia się;
• szczególną uwagę zwraca się na rozwój fizyczny;
• wynalezienie specjalnych zabawek dydaktycznych - np. kostki Nikitina, unicubus.

Wady:

• niepokój dziecka ze względu na fakt, że wybiera własne zajęcia;
• ten styl życia jest bardziej odpowiedni dla obszarów wiejskich;
• hartowanie jest uważane za dość ekstremalny rodzaj edukacji;
• ze względu na zaawansowany rozwój dzieci mogą nie być zainteresowane chodzeniem do szkoły.

System ten ma zarówno zagorzałych zwolenników, jak i nie mniej kategorycznych przeciwników. Jednak niektóre punkty nie straciły na aktualności w dzisiejszych czasach, podczas gdy inne metody są wątpliwe.

Program ten, nazwany „metodą rozwoju intelektualnego dziecka”, został opracowany przez nauczyciela i socjologa P. V. Tyuleneva. Będąc zaangażowanym w MIRR, możesz nauczyć swoje dziecko czytania i pisania, matematyki, rozwijania zdolności muzycznych, sportowych.

Autor systemu jest przekonany, że dziecko trzeba rozwijać od pierwszych dni życia. Najważniejsze w tym momencie jest dostarczenie mu różnorodnych bodźców dotykowych, aby kora mózgowa mogła się aktywnie formować.

Wybór zajęć zależy od wieku dziecka:

• w pierwszych dwóch miesiącach dziecku pokazano trójkąty, kwadraty i inne figury geometryczne przedstawione na kartce papieru;
• od 2 do 4 miesięcy dzieciom pokazywane są rysunki zwierząt, roślin, liter, cyfr;
• w wieku 4 miesięcy bawią się w „Toyball”, gdy dziecko rzuca z łóżeczka kostkami i innymi akcesoriami do zabawy;
• od 5 miesięcy instrumenty muzyczne są umieszczane w pobliżu dziecka. Dziecko, dotykając ich, próbuje wydawać dźwięki i rozwijać upodobania muzyczne;
• od szóstego miesiąca życia opanowują litery, przyglądając się specjalnemu magnetycznemu alfabetowi. W wieku 8 miesięcy dziecko proszone jest o przyniesienie listu, w wieku 10 miesięcy - o pokazanie listu, a następnie - o nazwanie litery lub całego wyrazu;
• od półtora roku grają w szachy z dzieckiem;
• od 2 roku życia dziecko nie tylko dodaje słowa z liter, ale próbuje je wpisać na klawiaturze komputera;
• od trzeciego roku życia dzieci próbują prowadzić pamiętnik na laptopie lub komputerze.

Zalety:

• wszechstronny rozwój dziecka;
• ćwiczenia nie będą wymagały dużo czasu od dorosłych;
• ćwiczenia odpowiednie dla każdego dziecka;
• dobre przygotowanie do szkoły;
• ujawnienie wszystkich zadatków na dziecko.

Wady:

• nie jest łatwo znaleźć korzyści;
• trudno mówić o skuteczności ćwiczeń;
• zbyt surowe ograniczenia ze strony autora;
• cechy wieku dziecka nie zawsze są brane pod uwagę;
• ograniczenie wolności poznawczej dziecka;
• przewaga składnika intelektualnego nad wszystkimi pozostałymi.

Niejednoznaczna technika, która nie podoba się wielu specjalistom. Jednak można w nim znaleźć ciekawe punkty, które można wdrożyć w praktyce. Ważne jest jedynie monitorowanie reakcji dziecka na wprowadzane innowacje.

Metody opracowywania innych autorów

Oprócz powyższego istnieją inne rozwijające się lub edukacyjne systemy. Ich zastosowanie pozwala dziecku lepiej opanować program przedszkolny lub szkolny, rozwinąć określone zdolności, czy po prostu wyrosnąć na wszechstronną osobowość.

Do najpopularniejszych należą następujące metody nauczania:

1. „Po trzeciej jest już za późno”. Japoński przedsiębiorca i po prostu troskliwy ojciec napisał to dzieło literackie, w którym opisał znaczenie wczesnego rozwoju dziecka w pierwszych latach życia.
2. Gimnastyka dynamiczna. M. Trunov i L. Kitaev, łącząc starożytne rosyjskie ćwiczenia gimnastyczne, oferują rodzicom skuteczne metody rozwoju sfery fizycznej, a także korygowania wzmożonego lub zmniejszonego napięcia mięśniowego, stopy końsko-szpotawej, kręczu szyi itp.
3. Technika Gmoshinsky'ego. Najlepszym sposobem na zaszczepienie dziecku umiejętności artystycznych jest rysowanie od niemowlęctwa. Jeszcze przed ukończeniem 1 roku życia dziecku udaje się tworzyć „płótna” za pomocą dłoni, palców, miękkich pisaków.
4. Program muzyczny Winogradowa. Twórca metodologii jest przekonany, że nawet roczne dziecko rozumie już najbardziej złożone dzieła klasyczne. Nie trzeba szczegółowo tłumaczyć dziecku znaczenia muzyki, pozwól mu decydować o własnych emocjach i wrażeniach.
5. Muzyka Żeleznowów. To kolejna technika muzyczna dla małych dzieci. Na płytach znajdują się kołysanki, rymowanki, muzyka do zabaw paluszkowych i plenerowych, dramatyzacje, masaże, bajki, nauka alfabetu, nauka liczenia i czytania itp.

Oczywiście ta lista nie jest całkowicie kompletna. Przedstawione metody są jednak wystarczające, aby zrozumieć, jak bardzo są różnorodne i interesujące. Opracowując je, autorzy uwzględnili swoje doświadczenie lub oparli się na dziedzictwie pedagogicznym.

Ciekawe, że systemy te można łączyć ze sobą, wykorzystując najbardziej udane poszczególne elementy. Eksperymenty są mile widziane.

Plusy i minusy wczesnego rozwoju

Mamy i tatusiowie są przekonani, że sami decydują, jak wychować dziecko. Opinia ta nie jest jednak do końca słuszna, ponieważ na proces edukacji w coraz większym stopniu wpływają inicjatywy społeczne i różne stereotypy.

Jedną z najbardziej kontrowersyjnych kwestii jest wczesny rozwój dzieci poniżej 1 roku życia. Zazwyczaj specjaliści i matki zajmują dwa skrajne stanowiska: jedni opowiadają się za stosowaniem technik rozwojowych, inni skrajnie negatywnie odnoszą się do wszelkich interwencji. Rozważmy ich argumenty.

Argumenty dla"

1. Współczesny świat stawia przed człowiekiem wyższe wymagania. Aby dziecko miało czas na opanowanie niezbędnych i ważnych umiejętności, konieczne jest rozwijanie jego zdolności od niemowlęctwa.
2. Dzieci, które uczą się według takich metod, mają zwykle wyższy poziom rozwoju w porównaniu do swoich rówieśników. Dzieci wcześniej opanowują wszystkie rodzaje umiejętności: czytanie, pisanie, liczenie.
3. Złożone systemy edukacyjne, obejmujące rozwój kilku aspektów osobowości jednocześnie, pomagają zidentyfikować skłonności dziecka, skłonności do określonych czynności. Daje to możliwość zapisania dziecka na określone kursy w przyszłości.
4. Jeśli dziecko jest szkolone w ośrodku rozwojowym w towarzystwie rówieśników, pozwala mu to na wcześniejszą socjalizację, przyzwyczajenie się do życia w dziecięcym zespole.

Argumenty przeciw"

1. Zdrowe i prawidłowo rozwijające się dziecko jest w stanie samodzielnie nauczyć się podstawowych umiejętności, gdy przyjdzie na to czas. Dlatego nie należy „kpić” z psychiki dziecka.
2. Intensywne zajęcia mogą zaszkodzić dziecku, jeśli rodzic lub nauczyciel nie uwzględni cech wiekowych ciała dziecka, jego temperamentu i możliwości adaptacyjnych.
3. Wiele popularnych metod koncentruje się na inteligencji i „fizyce”, ale niezasłużenie zapomina się o rozwoju emocjonalnym i społecznym. Może to zakłócić adaptację w społeczeństwie dziecięcym.
4. Niezwykle trudno jest codziennie zajmować się dzieckiem, spełniając wszystkie wymagania i warunki metodologii. Jeśli przestrzegasz wszystkich zasad, mama nie ma czasu na nic innego. Jeśli wykonujesz zadania od przypadku do przypadku, cała wiedza bardzo szybko wyparuje ”, a skuteczność będzie bardzo mała.
5. Wielu ekspertów zwraca uwagę na przedwczesne nabywanie pewnych umiejętności. Na przykład sześciomiesięczne dziecko musi nauczyć się siadać lub raczkować, ponieważ jest to jego najważniejsze „zadanie”, ale czytanie lub liczenie w tym wieku jest zupełnie niepotrzebne. Najprawdopodobniej przed szkołą całkowicie zapomni o wszystkich swoich umiejętnościach i dogoni swoich rówieśników.
6. Nadmierne wymagania wobec dziecka i chęć wychowania geniusza mogą negatywnie wpłynąć na całe życie przyszłych dzieci. Z dzieci, których rodzice faszerują je niepotrzebnymi informacjami, często wyrastają neurastenicy, perfekcjoniści. Dlatego nie można wykluczyć problemów z socjalizacją.

Tak więc mocne argumenty przemawiają po każdej ze stron, dlatego rodzice będą musieli sami wybrać, czy zastosować metody, czy podążać za naturalnym torem rozwoju dzieci.

W ciągu pierwszych 12 miesięcy rozwój dziecka przebiega w przyspieszonym tempie. W tym czasie dziecko ma czas na poznanie świata, zdobycie dobrego słownictwa, zbudowanie początkowych i elementarnych łańcuchów logicznych.

Wielu ekspertów jest przekonanych, że jeśli dziecko nie jest zaangażowane w pierwszym roku lub dwóch, nie będzie w stanie zrekompensować utraconej wiedzy i umiejętności.

Jednak nadmierny fanatyzm i trzymanie się dosłownie wszystkich zasad metod rozwojowych może wręcz przeciwnie nie przynosić korzyści, a szkodzić rozwojowi dzieci.

Decydując się na stosowanie wyżej wymienionych metod rozwoju dziecka, należy przestrzegać pewnych zasad. Oni pomóc uniknąć negatywnych konsekwencji i uczynić naukę bardziej naturalną:

• uważnie obserwuj reakcję dziecka. Jeśli nie podoba mu się ta czynność, protestuje w postaci płaczu lub odrzucania proponowanych zabawek, trzeba przerwać i zająć go czymś innym;
• nie należy odrywać dziecka od aktywności, którą w tej chwili jest pasjonatem, dla dobra rozwoju. Jeśli dziecko woli bawić się klockami niż oglądać obrazki, poczekaj, aż skończy zabawę;
• wszystkie ćwiczenia i zadania zawarte w wybranym przez Ciebie systemie edukacyjnym muszą być zrozumiałe i wiarygodne. Powinieneś także przećwiczyć wszystkie zajęcia, zanim podejdziesz z nimi do dziecka;
• edukacja dzieci powinna być wszechstronna. W żadnym wypadku nie można rozwijać tylko sfery fizycznej lub poznawczej. Konieczne jest zwrócenie uwagi na wszystkie aspekty osobowości dziecka, w tym emocjonalne i społeczne;
• nie ma potrzeby przekształcania procesu zdobywania wiedzy i umiejętności w działanie automatyczne. Ważne jest, aby stymulować zainteresowanie dziecka samym procesem, kształtować ciekawość, dociekliwość i obserwację.

Po rozważeniu wszystkich głównych niuansów każdej techniki można dokonać wstępnego wyboru najbardziej preferowanego systemu treningowego. Warto jednak skupić się nie na opiniach innych rodziców, ale przede wszystkim na cechach dziecka. W końcu jego rozwój to odpowiedzialna sprawa!