Gimnastyka palców dla dzieci w wieku dwóch, trzech lat. Gry paluszkowe dla dzieci Gimnastyka palców dla dzieci w wieku 3 5 lat

Małe dzieci są bardzo dociekliwe, a matki, wiedząc o tym, studiują metody wszechstronnego rozwoju dziecka.

Rozgrzewka paluszków to świetny sposób na spędzenie wolnego czasu z dzieckiem, a także w zabawny sposób uczyć go nowych i przydatnych umiejętności, rozwijać jego zdolność zapamiętywania i koncentracji.

Dowiesz się o zaletach zabaw paluszkowych dla dzieci w wieku 3-4 lat, a także przeczytasz kilka ciekawych ćwiczeń.

Korzyści z gier palcowych dla dzieci

• Rozwija mowę. Podczas zabawy dzieci starają się naśladować dorosłych, powtarzać słowa i ruchy. Proces ten aktywuje ośrodki mowy w mózgu. Dziecko słyszy mowę dorosłego, uzupełnia słownictwo. Z reguły dzieci, z którymi grano w gry paluszkowe, zaczynają mówić szybciej.
• Wspiera wytrwałość i koncentrację. Trzyletniemu dziecku bardzo trudno jest usiedzieć spokojnie i skoncentrować się. Gimnastyka palców dla dziecka w wieku 3 lat przyczynia się do zainteresowania dziecka zabawą i koncentracji uwagi na ruchach i słowach mamy.

Dziecko nauczy się w pełni kierować swoją uwagą do pierwszej klasy, ale taki trening ułatwi ten proces.

• Rozwija zdolność zapamiętywania. Zabawom paluszkowym towarzyszą zabawne rymowanki, które z pewnością przypadną do gustu Twojemu dziecku. Dodatkowo w trakcie zabawy maluszek będzie zapamiętywał ruchy dłoni oraz słowa, co korzystnie wpłynie na rozwój pamięci.
• Trenuje umiejętności motoryczne. Gimnastyka palców dla dzieci w wieku 3-4 lat polega na wykonywaniu złożonych ruchów, w których dziecko wykorzystuje umiejętności motoryczne. Częste powtarzanie takich ćwiczeń pozwoli dziecku szybciej opanować tę umiejętność. Gimnastyka promuje elastyczność i ruchomość dłoni i palców.

• Rozwija dobrą wyobraźnię. Gimnastyka palców to proces twórczy, który przyczynia się do rozwoju wyobraźni dziecka. W przyszłości, kiedy dziecko będzie mogło stworzyć coś wyjątkowego i niezwykłego.

Przegląd gier na palec dla dzieci

"Ryba"

Rozejrzyj się szybko!
Połóż dłoń na czole, jakbyś patrzył w dal.
Co widzisz, najlepszy przyjacielu?
Zamknij kciuk i palec wskazujący w pierścień i przyłóż go do oczu.
Jest tu czysta woda.
Wszystkie ryby pływają tutaj.
Ściśnij pięść, a następnie wyprostuj palce, zaczynając od małego palca.
I meduzy i kalmary.
Cóż, to jest piłka rybna.
I rozkładając osiem nóg,
Spotyka nas ośmiornica.

przepyszne ciasto

Pamiętamy ciasto naszymi rękami
Zaciskaj i rozluźniaj pięści.
Upieczemy pyszne ciasto.
Na środku rozsmarować dżem
Narysuj koła na stole dłonią.
A wierzch to słodka śmietanka.
Pocieraj dłonie.
I wiórki kokosowe.
Ciasto lekko posypujemy
Palcami posyp „okruchy”.
A potem zrobimy herbatę -
Cóż, zaproś mnie na herbatę!
Potrząśnij jedną ręką drugą.

Odwiedzać

Goście przybiegli do Maszy,
Przesuwaj palcami po stole.
Wszyscy uścisnęli sobie dłonie
Potrząśnij jedną ręką drugą.
Cześć Misza!
Połącz kciuk i palec wskazujący z opuszkami, tworząc pierścień.
Witaj Wera!
Powtórz to samo, tylko środkiem i kciukiem.
Cieszę się, Grisza!
Połącz palec serdeczny i kciuk.
Brawo, Lera!
Kciuk i mały palec.
Chcesz ciasto?
Złóż dłonie w formie ciasta.
A może kruche ciasto?
Pokaż otwarte dłonie.
Albo róg?
Zaciskać pięści.
Oto groszek na twoją ścieżkę.
Dziecko powinno otworzyć dłonie, lekko je dotknąć.
Weź trochę!
Dzieciak szczypie dłonie - zbiera groszek.
Strząśnij okruchy z uchwytów.
Potrząśnij rękami i klaszcz w dłonie.

Rymowanka noworoczna

Niedługo będzie Nowy Rok!
Klaszcz.
Chodź, dołącz do okrągłego tańca.
Złącz palce, wyciągnij ręce do przodu i obróć dłonie od środka na zewnątrz.
Piłki wiszą na drzewie
Pokaż rękami noworoczną zabawkę.
Latarnie świecą.
Pokaż latarki rękami.
Oto musujące lody
Na przemian zaciskaj i rozluźniaj pięści,
Płatki śniegu wirują.
Poruszaj płynnie rękami.
Święty Mikołaj odwiedza
Chodź palcami
Przynieś wszystkim prezenty.
Pocieraj dłonie.
Aby policzyć hotele
Lekko klaszcz w dłonie.
Zegnijmy palce:
Poruszaj palcami i policz do dziesięciu, zginając palce.
Mnóstwo prezentów!

pyszna owsianka

Ugotuję owsiankę dla lalki:
Obracaj rękami.
Wlej mleko do miski
Zaciśnij pięść i wykonaj ruch przypominający nalewanie ze szklanki.
Włożę tam płatki
Wykonuj luźne ruchy.
I połóż to na kuchence.
Otwórz dłonie.
Owsianka będzie dobra!
Klaszcz.
Jedz, lalko, powoli.
Groź palcem.

słodki króliczek

Zając skoczył przez las,
„Skacz” palcami.
I szukał marchewki.
Poruszaj palcami na przemian.
Nagle na zająca na górze
Uszy nastawione.
Podnieś ręce i narysuj uszy dłońmi.
Słychać cichy szelest:
Gdzieś w lesie grasuje wilk.
Powoli „chodź” palcami.
Zając pomylił trop wilka,
Nigdy go nie doganiaj.
Palce szybko „biegną” w kółko.

Rzeźbimy razem

Zaangażuj swoje dziecko Możesz tworzyć proste rękodzieło, a także dekoracje do innych zabaw palcowych. Zamiast plasteliny możesz spróbować zabrać dziecko. Jest nie tylko zdrowy, ale i pyszny.

Malatura

Istnieją specjalne bezpieczne farby do malowania palcami. Poproś dziecko, aby zanurzyło palec w farbie i narysowało coś na papierze. To nie tylko rozciągnie palce, ale także pobudzi wyobraźnię.Rysowanie dla dzieci w wieku 4-6 lat wymaga użycia pędzli i akwareli. Maluch w trakcie tworzenia ugniata również nadgarstek i uczy się trzymać pędzelek, który przydaje się przy pisaniu.

• Wprowadź gry paluszkowe dla dzieci od najmłodszych lat. prostsze i nie wymagają skomplikowanych ruchów. Dziecko uczy się Cię naśladować, kontrolować mięśnie rączek, a to także świetny początek do bardziej skomplikowanych zabaw.
• Kluczem do sukcesu jest systematyczność. Wykonuj gimnastykę dla dziecka codziennie przez co najmniej pięć minut.
• Z biegiem czasu komplikuj rymy i ruchy.
• Spróbuj zainteresować dziecko. Jeśli dziecko stawia opór, lepiej odłożyć lekcję.

Gry na palec dla dzieci - wideo

Z filmu dowiesz się, jakie są inne rozgrzewki palców dla dzieci. Aby zainteresować dziecko, prowadź gry palcami z akompaniamentem muzycznym. W ten sposób odwrócisz uwagę od wersetów i zwrócisz większą uwagę na same ruchy.

Gimnastyka palców to bardzo przydatne i zabawne zajęcie, które z pewnością spodoba się Twojemu dziecku. Ćwiczenia pomagają poprawić zdolności motoryczne, rozwijać pamięć i wyobraźnię, wytrwałość i koncentrację. Ponadto możesz użyć akompaniamentu muzycznego, farb do malowania palcami lub na przykład plasteliny.

Powiedz nam w komentarzach, które zabawy paluszkowe najbardziej przypadły Tobie i Twojemu dziecku do gustu?

Malania

Dzieci zbierają się w kółko, wybierają Malanyo (można policzyć). Jest związana dużym jasnym szalikiem i wyprowadzana za drzwi. Reszta wymyśla jakąś czynność, którą można pokazać rękami (na przykład robienie na drutach). Potem wołają chórem: „Malanya!” Ten, który wchodzi: „Co, dzieci?” Dzieci odpowiadają: „Chodź Małaniuszko, usiądź Małaniuszko i zobacz, co pokażemy. Nigdy nie zgadniesz!" Następnie zdanie dzieci charakterystycznymi ruchami.

W Malani, u staruszki Dzieci klaszczą w dłonie, potem w prawą, potem lewą rękę od góry.

Mieszkał w małej chatce Składają ręce pod kątem, pokazując „chatę”.

siedmiu synów, Pokaż palce.

Wszystko bez brwi Zarysuj brwi palcami.

Z tymi uszami Rozłożone dłonie są doprowadzane do uszu.

Z takimi nosami Pokaż długi nos z dwiema dłońmi z rozłożonymi palcami.

Z takim wąsem Palcami obrysowują długie „husarskie” wąsy.

Z taką głową Nakreśl duże koło wokół głowy.

Tutaj z taką brodą! Pokazują rękami dużą krzaczastą brodę.

Nie pili, nie jedli, Jedną ręką podnoszą „filiżankę” do ust, a drugą „łyżkę”.

Wszyscy spojrzeli na Malanię Trzymając dłonie blisko oczu, poklepuj palce jak rzęsy.

I wszyscy to robili... Pokaż zamierzone działanie.

U Baby Frosyi

Baba Frosya ma pięcioro wnucząt. Wysuń prawą rękę. Rozłóż palce prawej dłoni. Podnoszą ręce z ustnikiem do ust, krzycząc głośno: „Aaaa!”

Wszyscy proszą o owsiankę.

Wszyscy krzyczą.

Rekin w kołysce

Alenka w pieluszce

Arinka na puchowym posłaniu,

Stepan na kuchence

Iwan na werandzie. Z kolei zegnij palce prawej ręki do dłoni, zaczynając od małego palca. Przesuń kciuk w bok.

Baba zagniatał ciasto Ręce zagniatają ciasto.

gotowana owsianka, Lewa ręka „miesza owsiankę”.

Roztopił mleko Ręce „wkładają garnek do piekarnika”.

Wnuki nakarmione. Ręce „rozdające miski”.

Jak jedli owsiankę, pili mleko,

Pokłonili się Babie, uspokoili. Palce prawej ręki są łatwo zgięte, kłaniając się lewej ręce. Zrelaksowane ręce spoczywają na stole.

Poczekaj minutę

Dłonie są zamknięte. Małe palce - dzieci (mówi cienkim głosem), palce serdeczne - matka (mówi normalnym głosem), środkowe palce - tata (mówi niskim głosem), palce wskazujące - żołnierze (mówi basem). Skrzyżowane kciuki - próg chaty. Noc, w chacie wszyscy śpią.

Żołnierski. puk puk! Palce wskazujące dotykają się nawzajem.

Dzieci. Kto tam? Małe palce stukają się nawzajem.

żołnierski Dotknij palcem wskazującym.

Dzieci. Zapytajmy mamę, mamę! Dotknij małymi palcami.

Matka. Co, dzieci? Dotknij palcem serdecznym.

Dzieci. Dwóch żołnierzy przyszło spędzić noc! Dotknij małymi palcami.

Matka. Zapytaj tatę! Bezimienni stukają.

Dzieci. Tata! Stukanie małymi palcami

Tata. Co to są dzieci? Średnie pukają.

Dzieci. Dwóch żołnierzy przyszło spędzić noc! Dotknij małymi palcami.

Tata. Wpuść mnie! Średnie pukają.

Dzieci. Wejdź! Dotknij małymi palcami.

żołnierski. Och, co za łaska, że ​​pozwolili nam przenocować! Chodźmy w! (Palce wskazujące „tańczą”, wykonując ruchy krzyżowe. Zamknięte dłonie kierują palce do klatki piersiowej. Następnie następuje szybki półobrót, tak aby grzbiety dłoni stykały się. Ramiona są wyciągnięte do przodu.)

Goście

Dłonie są zamknięte, palce są dociśnięte do siebie.

Mamo mamo! Małe palce stukają się 4 razy.

Co co co? Palce wskazujące dotknij 3 razy.

Goście nadchodzą! Dotknij małymi palcami.

Więc co? Dotknięcia wskaźnika.

Cześć cześć! Palec środkowy i serdeczny krzyżują się dwukrotnie z tymi samymi palcami drugiej ręki, omijając je w prawo lub w lewo.

Klaps-klap-klap! Palce środkowy i serdeczny stukają tymi samymi palcami drugiej ręki.

Ostatnie słowa i ruchy (Hello, hello! Smack-smack-smack!) są powtarzane dwukrotnie.

Balon

Balon, mój balon, Dzieci prawą, a następnie lewą ręką naśladują płynne podrzucanie piłki.

Niegrzeczny fiut.

okrągła piłka, „Zarysuj” okrąg rękami.

Piłka jest gładka Naśladuj głaskanie piłki.

lekka kula,

Piłka jest miękka. Dłonie imitują lekkie ściskanie.

Wylatuje z ręki Podnoszą ręce do góry.

Ale go złapałem Opadają.

Przywiązałem sznurek do palca. Naśladuj ciągnięcie nitki na palcu.

Piłka w prawo, piłka w lewo Powoli unieś ręce w prawo, a następnie w lewo.

Moja świecąca latarka.

niech cię uściskam

I przycisnę go do policzka. Przyciśnij wyimaginowaną piłkę do policzka.

Nie zostawiaj mnie Pogłaszcz wyimaginowaną piłkę.

Bądź ze mną, nie odlatuj!

Deszcz

Upuść jeden, upuść dwa Dzieci klaszczą w dłonie w wolnym tempie.

Najpierw spada powoli

Czapka, czapka, czapka, czapka, Popy przyspieszają.

Krople zaczęły dojrzewać

Dogonić kroplę.

Czapka, czapka, czapka, czapka, Klaszcze w szybkim tempie.

Otwórzmy parasol Łączą końce palców obu dłoni i unoszą wyimaginowany „parasol” nad głowami.

Schronimy się przed deszczem.

Kogucik

Kogucik, kogucik. Dzieci wykonują kroki z wysoko uniesionymi kolanami, skrzydłami wykonują huśtawki.

złoty przegrzebek,

główka masła, Prawą dłoń przykładają do głowy z rozstawionymi palcami, lewą ręką głaszczą głowę.

jedwabna broda, Wyimaginowaną brodę gładzi się prawą ręką.

Dlaczego wstajesz tak wcześnie Grożą palcem.

Pozwalasz dzieciom spać? Złóż dwie dłonie razem i przyłóż do policzka.

Na łące nad rzeką

Koguciki spacerowały po polanie nad rzeką, Dzieci wykonują kroki z wysokimi kolanami i płynnym machaniem skrzydłami.

Na polanie koguty dziobały zboże. Kucają, palce wskazujące rytmicznie dotykają podłogi.

Laska-laska-laska-laska-laska,

Ziarna dziobały.

I kluczowa woda Pochylają się do przodu z odłożonymi ramionami, a następnie prostują się.

Gardło było przepłukane. Podbródek jest uniesiony.

Koguty wędrowały Chwytają się dłońmi za policzki, kręcą głowami.

Skrzydła są zmęczone, ah-ah Opuszczają rozluźnione ręce, och, och, poruszają nimi trochę.

Skrzydła są zmęczone.

Nadeszła noc, czas spać Przysiadają.

PA pa pa.

Koguty idą spać Dłonie pod policzkiem.

Oczy są zamknięte. Zamykają oczy.

małe gęsi

Gęsie pisklęta - Dzieci chodzą na piętach z pochylonym tułowiem, wyciągniętymi ramionami i wyciągniętą szyją.

Przyjaźni faceci.

Wesoło chodzą Tupią nogami.

Bez butów, boso.

łapy tupiące,

Góra góra góra

Skrzydła zatrzepotały, Klaszczą w ręce za plecami.

Klaskać-klaskać-klaskać.

Dzieci chodzą na nogach Wyprostuj się, idź, maszeruj.

Góra góra góra

Klaśnij w dłonie Klaśnij w dłonie przed sobą.

Klaskać-klaskać-klaskać.

Kaczka

Na twoich krótkich nogach Dzieci rozstawiają stopy na szerokość barków, kołyszą się, ręce opuszczone, ręce uniesione.

Kaczka idzie ścieżką

Krążąc w kółko,

Machając kręconym ogonem. Naśladuj machanie ogonem.

Kaczka jest pływakiem, Naśladuj ruchy pływackie dłońmi.

Dostaje się do wody

Zręcznie wiosłujące łapy,

Łatwo unosi się na wodzie.

Bunny skoczył przez las

Bunny skoczył przez las Dzieci podskakują w miejscu, naśladując rączkami łapy króliczka

Królik szukał jedzenia.

Nagle na króliczka na górze Dłonie - „uszy” są przymocowane do głowy.

Uszy podniosły się jak strzały.

Słychać cichy szelest Słuchają, obracając głowy w lewo iw prawo, na przemian przykładając dłonie do jednego ucha, to do drugiego.

Ktoś skrada się przez las.

Zając myli tory, Wykonuj skoki do przodu.

Ucieka od kłopotów.

Skoczył w bok i odwrócił się Skocz w bok, odwróć się, przykucnij i zgrupuj.

I skulony pod krzakiem,

Jak biała kula

Aby nikt nie mógł go znaleźć.

zabawa na śniegu

Przy muzyce relaksacyjnej (fonogramie) dzieci z zamkniętymi oczami wyobrażają sobie, jak spadają płatki śniegu, podnoszą ręce, łapią je, a następnie naśladują lepienie śnieżek i bitwę na śnieżki.

myszy

małe myszy Dzieci stoją w kręgu.

Zebrane w pobliżu norki.

małe myszy

Zjadłem skórkę serową.

Myszy zaczęły uciekać Poruszają się małymi i miękkimi krokami, ręce zgięte w łokciach, palce złożone w garść.

bawić się, bawić się,

małe łapy

Szepnij cicho.

Niedźwiedzie

niedźwiedź niezdarny Dzieci naśladują krok niedźwiedzia, ręce na pasku.

Spacerując po lesie

Szyszki zbiera Symuluj zbieranie pachołków.

I… chowa go do kieszeni. Wykonaj odpowiednie ruchy.

Nagle spadł guz Pięść dotyka czoła.

Prosto w niedźwiedzia w czoło.

Miś się zdenerwował Robią zły wyraz twarzy.

A ze stopą - górą! Tupią nogami.

kocięta

Kocięta chodzą, miękkie łapy, Dzieci chodzą miękko

dłonie imitują łapy.

Cicho stąpają, nie płoszą myszy.

Kocięta chodziły, trochę się zmęczyły, Zatrzymaj się, połóż na podłodze, zrelaksuj się.

Kociaki poszły spać, schowały zadrapania,

koń

Dzieci wykonują prosty galop, ręce na pasku.

Nagle nasz koń zgubił podkowę. Zatrzymują się, rozkładają ręce ze zdziwienia, spuszczają głowy.

Koń stał się smutny -

Bardzo jej przykro z powodu podkowy. Robią smutną minę.

Podkujmy ponownie konia Stukają w piętę.

Dobra podkowa teraz.

Wesoły koń szedł przez pole, Wykonaj prosty galop, ręce na pasku.

Szedł przez pole, galopując wesoło.

Rozejrzyj się szybko!

Robią dłoń na czole za pomocą „daszka”.

Co widzisz, drogi przyjacielu?

Połóż palce z pierścieniami na oczach.

Jest tu czysta woda.

Pływa tu konik morski.

Oto meduza, oto kałamarnica.

I to? To jest ryba kulista.

A tutaj, prostując osiem nóg,

Gości wita ośmiornica.

4 Temat: „Owoce »

palma owocowa

Ten palec to pomarańcza,

Z pewnością nie jest sam.

Ten palec to śliwka

Pyszne, piękne.

Ten palec to morela,

Wyrósł wysoko na gałęzi.

Ten palec to gruszka

Pyta: „Chodź, jedz!”

Ten palec to ananas

Naprzemiennie odginaj palce od krzywki,

duży start.

Owoce dla Was i dla nas.

Wskaż dłońmi wokół siebie i na siebie .

5 Temat: „Warzywa »

Warzywa

Na dziewczynę Zinochkę

Warzywa w koszyczku:

Dzieci robią z dłoni „koszyk”. ».

Oto gruby kabaczek

Położyłem na beczce

Papryka i marchewka

Sprytnie odłóż to

Pomidor i ogórek.

Zegnij palce, zaczynając od dużego .

Nasza Zina - brawo!

Pokaż kciuk.

6 Temat: „Moje miasto”

dom i brama

Na łące stoi dom,

Narysuj „dom” dwiema rękami, dach domu - palce lewej i prawej dłoni stykają się ze sobą.

Cóż, droga do domu jest zamknięta.

Prawa i lewa ręka są zwrócone do siebie,

środkowe palce dotykają się nawzajem, kciuki w górę („brama”).

Otwieramy bramę

Dłonie są ustawione równolegle do siebie.

Zapraszamy do tego domu.

7 Temat: „Ogród ogrodowy”

Kisimy kapustę

Kroimy kapustę

Ostre ruchy prostymi szczotkami ręce w górę iw dół.

My trzy marchewki

Palce są zaciśnięte w pięści, pięści poruszają się do siebie i od siebie.

Solimy kapustę

Naśladowanie ruchu palców posypując szczyptą soli.

Jemy kapustę.

Intensywne ściskanie palców

w pięści.

Rozprostuj palce z kamery, zaczynając od małego palca.

8 Temat: „Zima »

Co lubimy robić zimą?

Graj w śnieżki, biegaj na nartach,

Jazda na łyżwach na lodzie

Zjechać z góry na sankach.

Nadchodzi święto

Elka się przebiera.

Podnosząc ręce „do czubka choinki” i opuszczając, rozkładają

na boki.

Powiesiliśmy zabawki:

Koraliki, kulki, krakersy.

.

A tu wiszą latarnie,

Brokat podoba się chłopakom.

Przekręcają dłonie w powietrzu - „latarki”.

9

Temat: „Jedzenie”

mysz

Wykonywanie czynności zgodnie z treścią wierszy

Mysz znalazła ziarno

I zabrał go do młyna. Mieliłem tam mąkę,

Upiekłam ciasta dla wszystkich.

Mysz - z kapustą,

Mysz - z ziemniakami, Myszka - z marchewką, Myszka - z malinami moroszki. Dla wielkiego grubasa

Wszystkie cztery ciasta:

Z kapustą, z ziemniakami,

Z marchewką, z malinami moroszki.

10

Temat: Ptaki zimujące»

Ptaszki zimą

Chodźcie, ptaki !

(„Wzywające” ruchy palców obu dłoni)

Sala panie sikorki.

(„Ruchy cięcia” jednej dłoni na drugiej)

Gotuję okruchy

(Ściśnij palce - „zmiażdż” chleb)

11 Temat: „Grzyby »

Przez grzyby
(rozrywka)

Jeden dwa trzy cztery pięć,
Idziemy na grzyby!
Ten palec poszedł do lasu,
Ten grzyb palcowy znaleziony.
Ten palec zaczął się czyścić.
Ten palec zjadł wszystko
Dlatego przytył.
(naprzemiennie zegnij palce, zaczynając od małego palca )

12 Temat: „Jesień”

Jesień

W LESIE SZAŁ WIATR,

Dzieci wygładzają pędzle

poruszanie się do przodu - do klatki piersiowej .

LIŚCIE WIATRU KONTROLOWANE:

TU JEST DĄB,

Alternatywnie zegnij palce dłoni.

TU JEST KLON,

TU JEST RZEŹBIONY ROWAN,

TUTAJ Z BRZOZY - ZŁOTA,

OTO OSTATNI LIŚCIE Z ASPEN

WIATR PUCHA NA ŚCIEŻKĘ .

Wstrząsnąć rękami.

Alternatywnie zegnij palce w krzywkę, zaczynając od dużego .

26 Temat: „Dzikie zwierzęta”

Dzikie zwierzęta

To jest królik, to jest wiewiórka,

To jest lis, to jest wilcze młode,

Zegnij palce w pięść, zaczynając od małego palca.

I to w pośpiechu, kulejąc nie śpi

Brązowy, futrzany, zabawny miś.

Roluj kciukiem.

2 7 Temat: „Zwierzęta domowe”

Zwierzęta

Zadowolona ze swojej krowy

cielęta,

Owce są z nią zadowolone

baranki

Kot jest z niego zadowolony

kocięta

Kto jest zadowolony ze świni?

Wieprzowy!

Koza jest z nią szczęśliwa

Dzieci,

I cieszę się z moich chłopaków!

Pokazują palce na przemian, najpierw jednej, potem drugiej, zaczynając od kciuków. O, nadchodzi komar!

Ukrywać!

(schowaj ręce za plecami)

28 Temat: „Lato”

Lato

(palce są zgięte po jednym dla każdej liczby)

Dlaczego kocham lato?

Lato jest ogrzewane przez słońce.

Dwa - w lesie rośnie trawa.

Trzy - stokrotki - patrz!

Pięć - znowu pływaliśmy.

Sześć - czas jeść grzyby.

Siedem - zjem maliny.

Osiem - będziemy kosić siano.

Dziewięć - babcia nadchodzi,

Przynosi nam truskawki.

Dziesięć - wszystko wokół jest ubrane w liście.

Za to kocham lato! )

29 Temat: „Zawody »

Zawody

Jest wiele szlachetnych zawodów,

(Połącz palce prawej ręki z kciukiem.)

Zarówno przydatne, jak i przyjemne.

(Połącz palce lewej ręki z kciukiem .)

Kucharz, lekarz, malarz, nauczyciel,

Sprzedawca, górnik, budowniczy...

(Konsekwentnie połącz palce obu dłoni z kciukiem .)

Nie wymieniam wszystkich od razu.

(Ściśnij i rozluźnij pięści.)

Sugeruję, abyś kontynuował.

(Wyciągnij ręce do przodu, dłońmi do góry.)

30 Temat: „Przedszkole »
Dzieci

(naprzemiennie wyprostuj wszystkie palce, zaczynając od kciuka)
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Policzmy palce
Silny, przyjazny
Wszystko takie potrzebne.
(podnieś prawą (lewą) rękę do góry, szeroko rozstaw palce; naprzemiennie zginaj je w pięść, zaczynając od dużej)
Cicho, cicho, cicho
Nie rób hałasu!
Nie budźcie naszych dzieci!
Ptaki będą ćwierkać
Palce się podniosą.
(machaj pięścią w górę iw dół w rytmie poetyckich linii, a na słowo „wstań” - otwórz pięść, szeroko rozkładając palce)

Temat: „Wiosna”

pory roku

Cały rok

Ściśnij palce prawej ręki w pięść i obróć

kciuk.

I po wiośnie

Lato pędzi w naszą stronę.

A kto nie pyta -

Jesień następuje po lecie.

I po samej jesieni

Znów nadchodzi zima.

Naprzemiennie łączymy kciuk z resztą

(na każdy sezon). Powtórz z drugą ręką

32 Temat: „Cuda Świętego Mikołaja”

Aby policzyć prezenty

Zegnijmy palce:

uderz się w kolana lub podłogę, jedną ręką dłonią, drugą pięścią, a następnie zmień

1, 2, 3, 4, 5, b, 7, 8, 9, 10.

masuj każdy palec po kolei

Chodzić

Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (zgięte palce)
Poszliśmy na spacer na podwórko
(palce wskazujący i środkowy „idą” wzdłuż stołu)
Oślepili śnieżną kobietę (toczymy „guzowe” uchwyty)
Ptaki karmiono okruchami („nakarm ptaki”)
Następnie zjechaliśmy z górki
(przesuń palec wskazujący prawej ręki wzdłuż dłoni lewej ręki)
A także tarzał się w śniegu
(kładziemy dłonie na stole jedną stroną, potem drugą)
Wszyscy wrócili do domu w śniegu (podajemy sobie ręce)
Jedliśmy zupę („jemy zupę”),
poszedł spać (dłonie pod policzkiem).

pszczoły

Oto ul, (pokaż pięść)
Tu mieszkają pszczoły.
Tutaj wychodzą z domu
(zginamy palce jeden po drugim)
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Z-z-z-z-z-z.....” (łaskotanie dziecka)

Rybka

Ryba mieszka w jeziorze
W jeziorze pływa ryba
(dłonie są połączone i wykonują płynne ruchy)
Ogon nagle uderzy
(rozłóż dłonie i uderz w kolana)
I usłyszymy - plop, plop!
(złóż dłonie razem u podstawy i klaszcz w ten sposób)

Szewc

Naśladuj ruchy szewca wbijającego gwoździe: palce jednej ręki trzymają gwoździe, a drugą młotek.

Mistrzu, mistrzu
Pomoc -
wyciekło
Buty.
Uderz mocno
Paznokcie -
Pójdziemy dzisiaj
Odwiedzać!

śnieżna kula

Raz, dwa, trzy, cztery (zegnij palce)
Robiliśmy z tobą śnieg
(rzeźbienie poprzez zmianę ułożenia dłoni)
Okrągły, mocny, bardzo gładki.
(pokaż kółko, pogładź ich dłonie razem)
Jeden - podrzuć, („podrzuć”, spójrz w górę)
Dwa, złapiemy to. („chwyt”, przysiad)
Trzy - rzućmy (wstań, „upuść”)
I ... przerwa! (tupać)

Słońce

Rano słońce wschodzi wyżej, wyżej (ręce do góry).
W nocy słońce zajdzie, zajdzie. (ręce na dół).
Cóż, cóż, słońce żyje,
(zrób latarnie z uchwytami)
I bawimy się ze słońcem
(klaszczą w dłonie)

Sprawdzać

Jeden dwa trzy cztery pięć -
(rozluźnij palce na przemian od kamery)
Palce wyszły na spacer.
Jeden dwa trzy cztery pięć -
(zaciskamy palce w pięść)
Znowu ukrywasz się w domu!

Ciasto

Zagniatamy ciasto (ściskamy ręce)
Wyrzeźbiliśmy ciasto (dłonie są wyrzeźbione)
Klaps, klaps,
Klaps, klaps
Zróbmy wielkie ciasto! (rozłożyć ręce)

gospodyni

Ugotuję owsiankę dla lalki: (mieszamy owsiankę)
Wlej mleko do miski, (wlej mleko)
Włożę tam kaszę (wsyp kaszę)
I postawię to na kuchence (postaw na kuchence)
Owsianka będzie dobra! (klaskać)
Jedz, lalko, powoli. (grozisz palcem)

Robaki

Jeden dwa trzy cztery pięć,
Robaki poszły na spacer (uchwyty leżą na stole, dłonie w dół, zginają i rozprostowują palce)
Nagle wybiega wrona (palce „biegną” po stole)
Rechot: „Oto obiad”
(palec wskazujący i kciuk „rechot”)
Spójrz (rozkładamy ramiona),
i nie ma już robaków (zaciskamy palce w pięści).

Pomarańczowy

Podzieliliśmy się pomarańczą
(lewa ręka w pięść, prawa ręka ją ściska)
Jest nas wielu - a on jest jeden
Ten kawałek jest dla jeża
(prawą ręką na przemian rozluźnij palce lewej ręki)
Ten kawałek jest dla czyżyka
Ten kawałek jest dla kociąt.
Ten kawałek jest dla kaczątek
Ten kawałek jest dla bobra
A dla wilka - obierz!
(potrząśnij obydwoma pędzlami)

Goście

Goście przybiegli do Katii,
(biegnij palcami po stole lub podłodze)
Wszyscy uścisnęli sobie dłonie.
Witaj Zhora,
(połączyć kciuk i palce wskazujące)
Cześć Jeanne, (duża i średnia)
Cieszę się Seryozha (duży i bezimienny)
Happy Snezhana (duży i mały palec)
Nie masz ochoty na ciasto? (złóż dłonie razem)
Może kruche ciasto (pokaż 2 otwarte dłonie)
Lub róg (2 pięści nałożone na siebie)
Oto drażetka dla ciebie
(wbijanie palca w otwartą dłoń)
Bierzesz trochę
(kilkakrotnie zginamy dłonie w pięści)
Wszyscy szybko otrząsnęli się z okruszków
I klaskali w dłonie!

Garnek

Mieszkałem - byłem w domu (ściśnij i rozluźnij pięści)
Małe gnomy:
Toki, Biki, Leakey, Chiki, Mickey.
(zegnij palce, zaczynając od małego palca)
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (rozprostowane palce)
Krasnale zaczęły się myć (pocierać o siebie pięściami)
Taki - koszule, (zegnij palce, zaczynając od dużego)
Tiki - chusteczki do nosa,
Twarze - majtki,
Chiki - skarpetki,
Miki był mądry
Niósł wodę dla wszystkich.

Dom

Puk-puk-puk, gdzieś jest pukanie.
Młotki pukają, budują dom dla królików -
Z takim dachem (dłonie nad głową)
Tutaj z takimi ścianami (dłonie przy policzkach)
Tutaj z takimi oknami, (dłonie przed twarzą)
Tutaj z takimi drzwiami (jedna dłoń przed twarzą)
I z takim zamkiem! (zaciśnięte dłonie)

mały dom

Idę po podwórku (naprzemiennie klaszcząc w kolana)
Widzę dom na górze (rytmiczne klaskanie w dłonie)
Wejdę po drabinie (otwórz dłonie przed sobą i dotykając naprzemiennie opuszkami palców, złóż drabinę, zaczynając od kciuków)
I zapukaj w okno.
Puk, puk, puk, puk! (naprzemiennie uderzaj pięścią jednej ręki w dłoń drugiej)

Jeż

Jeż, kolczasty jeż, gdzie twoje igły?
(dziecko toczy jeża dłońmi)
Wiewiórka musi uszyć kamizelkę
(dziecko przewraca jeża na brzuchu)
Napraw spodnie niegrzecznego króliczka (toczymy się na nogach)
Jeż prychnął - odsuń się i nie płacz, nie pytaj
(turlanie się po podłodze)
Jeśli dam igły, zjedzą mnie wilki!!!
(jeż ucieka do domu, na miejsce w pudełku lub na półce)

Zamek
Na drzwiach jest zamek (ręce w zamku)
Kto mógłby to otworzyć? (pociągnij za palce bez otwierania)
Ciągnięty, (ciągnięty)
Skręcony, (obracaj ręce)
Uderzenie (pukanie podstawą dłoni)
I - otwarte! (ręce otwarte)

Kapusta
Siekamy kapustę, siekamy (siekamy dłońmi)
My trzy kapusty, trzy (pięści pocierają się)
Solimy kapustę, sól (sól ze szczyptą)
Zacieramy kapustę, zacieramy (ściskamy i rozluźniamy palce)
Włóż do słoika i spróbuj.

Komar

Mucha leci wokół ucha, zhzhzh (przesuwamy palcem po uchu)
Osy latają po nosie, ssss (ruszamy palcem po nosie)
Komar leci, na czole - op (dotknij czoła palcem)
A my - klaszczemy (dłonią w czoło)
I do ucha, zzzz (zaciśnij pięść, przyłóż do ucha)
Wypuścimy komara? puśćmy!
(przykładamy pięść do ust i dmuchamy w nią, rozluźniając dłoń)

kot (wykonaj sensowne działania)

Kot myje łapę
Wygląda na to, że zamierza nas odwiedzić
Wypłukał nos.
Wypłukał usta.
Umyłem ucho.
Wytarty do sucha.

Koteczek

Szedłem samotnie ścieżką (pokaż jeden palec)
Moje dwie nogi poszły ze mną (pokazuje dwa palce)
Nagle spotykają się trzy myszy (pokaż trzy palce)
Och, widzieliśmy kociaka! (klaszcząc dłońmi w policzki i potrząsając głową rękami)
Ma cztery łapy (pokaż cztery palce)
Na łapach są ostre zadrapania (rysujemy paznokciami powierzchnię tego, co jest pod ręką)
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć (dla każdego liczenia pokazujemy odpowiednią liczbę palców)
Musisz szybko biegać! (dwa palce, wskazujący i środkowy, biegną po powierzchni)

żółw

Żółw przeszedł przez pole (chodzimy palcami)
I cała się trzęsła ze strachu (ręce w pięściach, pięści drżały)
Gryź, gryź, gryź! Gryź, gryź, gryź!
(zgryz kciuka i palca wskazującego)
Nie boję się nikogo! (negacja - palec wskazujący)

Kura

Kurczak wyszedł na spacer, skubiąc świeżą trawę
(klaśnij w kolana)
A za nią faceci - żółte kurczaki (chodzimy palcami)
Co-co-co, co-co-co, nie odchodź daleko! (grozi palcem)
Wiosłuj łapami (grabimy rączkami),
Poszukaj ziaren (dziobimy ziarna palcami)
Zjedli tłustego chrząszcza, dżdżownicę
(pokazujemy pisakami co za tłusty chrząszcz)
Wypiliśmy pełną miskę wody
(pokaż, jak czerpiemy wodę i pijemy).

palmy

dłonie do góry,
dłonie w dół,
A teraz je na beczce
I zaciśnięte w pięść.

Liście

.
(ręce opadają od góry do dołu, dłonie obracają się, przedstawiając spadające liście)
Trąb, tłuk, tłuk. Wszyk, wszyk, wszyk
(szuranie dłonią po dłoni)

Trąb, tłuk, tłuk. Trąb, tłuk, tłuk. (szuranie nogami)
Żółte liście fruwają i szeleszczą pod nogami
Trąb, tłuk, tłuk. Trąb, tłuk, tłuk.
(palce wskazujące ocierają się o siebie).

Łąka

Na łąkę przyszły króliczki
Niedźwiadki, borsuki,
Żaby i szop pracz.
Na zieleń na łąkę
Chodź i ty, mój przyjacielu! (zgiąć palce w pięści w rytmie rymowanki, wymieniając zwierzęta, zgiąć kolejno palce obu dłoni, pomachać dłońmi na ostatniej linijce)

Moja rodzina

Ten palec to dziadek (rozluźniamy palce jeden po drugim od kamery, zaczynając od dużego)
Ten palec to babcia
Ten palec to tatuś
Ten palec to mama
Ten palec to ja
To cała moja rodzina! (obróć otwartą dłonią)

nogi

Ubrane nogi (naprzemiennie gładź jedną ręką drugą)
W nowych butach.
Idziesz nogami (chodzisz palcami po stole)
Zaraz po torze.
Idziesz - tupnij (stukaj palcami)
Nie dawaj klapsów w kałużach (potrząsaj palcem)
Nie wchodź w błoto
Nie rozdzieraj butów.

Sroka-biały jednostronny.

Gotowana owsianka z białą sroką,
nakarmił dzieci.
(dorosły lekko łaskocze dłoń dziecka)
Dałem to
(zgina mały palec dziecka)
dał to
(zgina palec serdeczny)
dał to
(zgina środkowy palec)
dał to

ale nie dał:
(porusza kciukiem)
nie nosiłeś drewna opałowego, nie ogrzewałeś pieca,
nie damy ci owsianki!
(lekko łaskocze dziecko)

Palce.

Ten palec chce spać.
(dorosły odwraca lewą rękę dłonią do siebie, prawą ręką zgina mały palec lewej ręki)
Ten palec poszedł do łóżka.
(zgina palec serdeczny)
Ten palec jest trochę przyspawany.
(zgina środkowy palec)
Ten natychmiast zasnął.
(zgina palec wskazujący)
Ten szybko śpi
i cicho chrapie.
(zgina kciuk)
Wzejdzie czerwone słońce
jasny poranek nadejdzie
Ptaki będą ćwierkać
palce się podniosą!

Powtórz to samo z prawą ręką.

Palce w lesie.

Jeden dwa trzy cztery pięć,
palce wyszły na spacer.
(dorosły trzyma przed sobą pięść dziecka)
Ten palec poszedł do lasu,
(wyciąga mały palec)
znalazłem tego grzybka palcowego,
(wyciąga palec serdeczny)
ten jeden przekrój
(wyciąga środkowy palec)
ten zjadł
(wyciąga palec wskazujący)
Cóż, ten właśnie wyglądał!
(wyciąga kciuk i łaskocze dłoń)

Kto przybył?

Kto przybył?
(dziecko łączy dłonie i palce obu dłoni, czterokrotnie klaszcze czubkami kciuków)
My, my, my!
(teraz czubki kciuków są ściśnięte i nieruchome, a czubki pozostałych palców szybko i jednocześnie klaszczą trzy razy)
Mamo, mamo, czy to ty?

Tak tak tak!
(klaskanie palcami wskazującymi)
Tato, tato, czy to ty?

Tak tak tak!
(klaskanie środkowymi palcami)
Bracie, bracie, czy to ty?
Lub:
Och, siostro, czy to ty?
(klaszcze w kciuki)
Tak tak tak!
(klaszcząc czubkami palców serdecznych)
Dziadku, czy to ty?
Lub:
Babciu, czy to ty?
(klaszcze w kciuki)
Tak tak tak!
(klaszcząc w czubki małych palców)
Wszyscy razem, tak, tak, tak!
(klaszcze w dłonie)

Moja rodzina.

(Mówiąc słowa, możesz na przemian rozginać palce lub wręcz przeciwnie, zginać, zaczynając od dużego. Na koniec przekręć pięść.
Ten palec to DZIADEK.

Ten palec to BABCIA.

Ten palec to TATA.

Ten palec to MAMA.

Ten palec I

To cała moja rodzina!
(podnosi lewą rękę i prostuje wszystkie palce)

Niegrzeczny.
Nasza gotowana owsianka Masza
Gotowała owsiankę, karmiła dzieci.
(narysuj okrągłe linie na dłoni dziecka na pierwszych dwóch liniach)
Dałem, dałem
Dałem, dałem
(przez następne 2 linijki zegnij palce wymawiając odpowiednie słowa)
A ona nie dała.
Dużo grał
Rozbił swój talerz.
(słowami ostatniej linijki weź mały palec palcami drugiej ręki i lekko nim potrząśnij)

Wiewiórka.

(na podstawie piosenki ludowej)
Wiewiórka siedzi na wózku
Sprzedaje swoje orzechy;
lisia siostra,
Wróbel, sikorka,
Niedźwiedź końsko-szpotawy,
Wąsaty zając.
(naprzemiennie wyprostuj wszystkie palce, zaczynając od kciuka)

Na grzyby.

Jeden dwa trzy cztery pięć,
Idziemy na grzyby!
Ten palec poszedł do lasu,
Ten grzyb palcowy znaleziony.
Ten palec zaczął się czyścić.
Ten palec zaczął się smażyć,
Ten palec zjadł wszystko
Dlatego przytył.
(naprzemiennie zegnij palce, zaczynając od małego palca)

Palce.

Jeden dwa trzy cztery pięć,
Palce na spacer!
Jeden dwa trzy cztery pięć,
Znowu ukryli się w domu.
(naprzemiennie wyprostuj wszystkie palce, zaczynając od małego palca, a następnie zgnij je w tej samej kolejności)

Palec chłopiec.

(palce zaciśnięte w pięść)
- Kciuk
Gdzie byłeś?
(kciuk wyciągnięty)
- Poszedłem do lasu z tym bratem,
(indeks rozszerza się)
Z tym bratem gotowałem kapuśniak,
(rozciąga się w środku)
Zjadłem owsiankę z tym bratem,
(rozkręca się bez imienia)
Śpiewałem piosenki z tym bratem.
(mały palec rozciąga się)

Wiersz do zapamiętania nazw palców.

Palec gruby i duży
Poszedłem do śliwkowego ogrodu.
(zgięcia / wyprosty / kciuk)
Wskaźnik od progu
Wskazał mu drogę.
(zgięcia / wyprosty / palec wskazujący)
Środkowy palec jest najdokładniejszy,
Zrywa śliwki z gałęzi.
(zgięcia / wyprosty / środkowy palec)
Bezimienny je
(zgięcia / wyprosty / palec serdeczny)
I mały palec panie
Sadzi kości w ziemi.
(zgina się / prostuje / mały palec)

Jesienne liście.

Jeden dwa trzy cztery pięć,
(zegnij palce, zaczynając od kciuka)
Zbieramy liście.
(zaciskanie i rozluźnianie pięści)
liście brzozy, liście jarzębiny,

liście topoli, liście osiki,
Będziemy zbierać liście dębu.

mam zabawki.

mam zabawki:
(klaskać)
Lokomotywa parowa i dwa konie
srebrny samolot,
Trzy rakiety, pojazd terenowy,
wywrotka,
Dźwig podnoszący.
(zginaj palce naprzemiennie)

Ul.

(Zamknij palce w pięść, a następnie zegnij je jeden po drugim. W ostatniej linii gwałtownie podnieś ręce z rozłożonymi palcami - pszczoły odleciały)
Oto mały ul, w którym ukryły się pszczoły,
Nikt ich nie zobaczy.
Tutaj wyłaniają się z ula.
Jeden dwa trzy cztery pięć!
Zzzzz!

Żółw.

(Ręce zaciśnięte w pięści, kciuki w środku. Następnie pokaż kciuki i schowaj je z powrotem.)
Oto mój żółw, żyje w skorupie.
Bardzo kocha swój dom.
Kiedy chce jeść, wystawia głowę.
Kiedy chce spać, chowa ją z powrotem.

rysowaliśmy.

(Powoli podnieś ręce przed siebie, potrząśnij rękami.)
Rysowaliśmy dzisiaj
Nasze palce są zmęczone.
Potrząśnij naszymi palcami
Zacznijmy znowu rysować.

kapusta.

(Ruch prostymi dłońmi w górę iw dół, naprzemiennie gładząc koniuszki palców, pocierając pięścią pięść. Ściśnij i rozluźnij pięści.)
Siekamy kapustę, siekamy,
Solimy kapustę,
My trzy-trzy kapusty
Jemy kapustę.

Pięć palców.

(Rytmicznie ściskaj i rozluźniaj pięści. Licząc - naprzemiennie zegnij palce obu dłoni.)
Na mojej ręce jest pięć palców
Pięć chwytaków, pięć uchwytów.
Planować i widzieć,
Brać i dawać.
Nietrudno je policzyć:
Jeden dwa trzy cztery pięć!

Spotkaliśmy się.

(Dla każdej linii naprzemiennie połącz palce prawej i lewej ręki, zaczynając od małego palca. Pokaż rogi na ostatniej linii, rozciągając palce wskazujące i małe.)
Spotkały się dwa kocięta: „Miau!”,
Dwa szczeniaki: „Whoa!”,
Dwa źrebięta: Igogo!",
Dwa młode tygrysy: „Rrr!”
Dwa byki: „Moo!”
Zobacz jakie rogi.

Łódź.

(Na pierwszych liniach połącz dwie dłonie z łódką i wykonuj rękami ruchy przypominające falowanie. Na słowa „Podniosę żagle” - podnieś wyprostowane dłonie do góry. Następnie naśladuj ruchy fal i ryb.)
Ściskam dwie ręce
I przepłynę przez morze.
Dwie dłonie, przyjaciele, -
To jest moja łódź.
Podniosę żagle
Będę pływać w błękitnym morzu.
I na wzburzonych falach
Ryby pływają tu i tam.

Ryba.

(Naśladuj ruchy ryby rękami zgodnie z tekstem.)
Ryby się bawią
W czystej, ciepłej wodzie.
Zmniejszą się, rozluźnią,
Zakopią się w piasku.

Zimowy spacer. (Zginaj palce jeden po drugim)
Jeden dwa trzy cztery pięć
(„Chodźmy” na stole z palcem wskazującym i środkowym)
Przyszliśmy na podwórko na spacer.
(„Lepim” bryła z dwiema dłońmi)
Wyrzeźbili śnieżną kobietę,
(Miażdżące ruchy wszystkimi palcami)
Ptaki karmiono okruchami,
(Przesuwamy palcem wskazującym prawej ręki wzdłuż dłoni lewej ręki)
Potem zjechaliśmy ze wzgórza,
(Kładziemy dłonie na stole jedną stroną, potem drugą)
A także tarzał się w śniegu.
(Otrząśnij dłonie)
Wszyscy wrócili do domu w śniegu.
(Ruch wyimaginowaną łyżką, ręce pod policzkami)
Zjedliśmy zupę i poszliśmy spać.

Pająk.

(Ramiona są skrzyżowane. Palce każdej dłoni „biegną” wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż ramienia drugiej ręki.)
Pająk chodził po gałęzi,
A dzieci poszły za nim.
(Szczotki są swobodnie opuszczane, wykonujemy ruch wstrząsający - deszcz.)
Deszcz z nieba spadł nagle,
(Uderz rękami w stół/kolana.)
Zmył pająki na ziemię.
(Dłonie są dociśnięte bokami do siebie, palce są rozłożone, potrząsamy rękami - świeci słońce.)
Słońce zaczęło przygrzewać
(Ruchy wykonujemy tak samo jak na samym początku.)
Pająk znów się czołga
(„Pająki” czołgają się po głowie.)
I wszystkie dzieci czołgają się za nim,
Chodzić po gałęzi.

Dania.

(Naprzemienne klaskanie w dłonie i uderzanie pięściami).
Jeden dwa trzy cztery,
(Jedna dłoń przesuwa się po drugiej w kółko.)
Umyliśmy naczynia
(Zginaj palce jeden po drugim, zaczynając od dużego.)
Czajnik, kubek, chochla, łyżka
I duża chochla.
(Jedna ręka przesuwa się po drugiej.)
Umyliśmy naczynia
(Rozprostuj palce jeden po drugim, zaczynając od dużego.)
Właśnie stłukliśmy filiżankę
Wiadro też się rozpadło
Nos czajnika się ułamał.
Złamaliśmy trochę łyżkę.
(Uderzajcie się pięściami, klaszczcie w dłonie.)
Więc pomogliśmy mamie.

Przyjaźń.

(Chwyć prawą dłoń lewą i potrząśnij nią w rytm wiersza.)
Dziewczęta i chłopcy są przyjaciółmi w naszej grupie.
(Chwyć lewą dłoń prawą i potrząśnij nią w rytm wiersza.)
Ty i ja zaprzyjaźnimy się Małe paluszki.
(Połącz palce obu dłoni, zaczynając od dużego. Następnie połącz, zaczynając od małego palca.)
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Pięć cztery trzy dwa jeden.

Gotujemy owsiankę.
(Palcem rysujemy kółka na dłoni. Imię można zastąpić imieniem dziecka)
Gotowana owsianka Nastya,
Karmiła dzieci.
(Zginaj palce jeden po drugim, zaczynając od małego palca)
Dałem to
Dałem to
Dałem to
Dałem to
(pociągnij za kciuk)
A ona nie dała.
(Rozpinamy palce pojedynczo. Tutaj możesz wymyślić własne powody, dla których ostatni palec nie otrzymał owsianki)
Nie kosił siana
Nie doił krowy
Nie zagniatał ciasta
I nie włączyłem pieca.

Zabawa w chowanego.

(Rytmicznie zginaj i rozprostowuj palce. Komplikacja: naprzemienne zginanie palca obu dłoni)
Palce bawiły się w chowanego
I głowy zostały usunięte.
Jak to, tak
I głowy zostały usunięte.

Była kukułka.

(Idziemy wzdłuż stołu na wyprostowanych palcach wskazującym i środkowym, podczas gdy pozostałe palce są schowane.)
Kukułka przeszła obok rynku,
(Dłonie są połączone „łyżką” - koszem.)
Miała kosz
(Uderzamy w stół / kolana zamkniętymi dłońmi, rozdzielamy ręce.)
A kosz na podłodze - bum!
(Rozkładamy ręce na boki, poruszając palcami - latające muchy. Liczba rozłożonych palców odpowiada tekstowi.)
Poleciało dziesięć (dziewięć, osiem) much!

Pszczoły.

(Jedna z rąk stoi na stole, opierając się na łokciu, palce są rozłożone (drzewo). Z drugiej strony palce zamykają się w pierścień (ul). „Ul” jest dociskany do „drzewa” .)
Mały domek na drzewie
Dom dla pszczół, ale gdzie są pszczoły?
(Zaglądamy do „ula”.)
Muszę zapukać do domu
(Zaciskamy pięści, uderzamy nimi o siebie.)
Jeden dwa trzy cztery pięć.
Pukam, pukam w drzewo,
Gdzie, gdzie są te pszczoły?
(Uderzamy w siebie pięściami, zmieniając ręce.)
Nagle zaczęły latać:
(Rozkładamy ramiona, rozkładamy palce i poruszamy nimi, pszczoły latają.)
Jeden dwa trzy cztery pięć!

Meduza.

(Dzieci składają dłonie, rozkładają palce.)
Dwie ogromne meduzy
Przyklejanie brzucha do brzucha.
(Następnie dłonie są rozdarte, wyginając palce, podczas gdy palce lewej ręki są dociskane do palców prawej).
Zegnijmy mocniej macki -
Tak możemy się schylać!

Nowe trampki.

(Zegnij palce obu dłoni, pojedynczo, zaczynając od dużych.)
Jak nasz kot
Buty na stopach.
Jak nasza świnia
Buty na stopach.
I na łapach psa
Niebieskie kapcie.
Mała koza
Nosi buty.
I syn Vovki
Nowe trampki.
(„Step” na stole wskazującym i środkowym palcem obu rąk.)
Jak to, tak
Nowe trampki.

Płótno.

(Naprzemiennie klaszcząc w dłonie i uderzając pięściami o siebie.)
Alyonushka jest mądra,
Alyonushka jest szybka:
(Naprzemiennie zginaj palce jeden po drugim, zaczynając od dużego. Na obu dłoniach.)
Sukieneczka się skończyła
Zawiązał skarpetę
Umył szalik
Pogładził pas
Załóż sukienkę
(Rozłóż dłonie na boki.)
I zaśpiewała piosenkę.
(Klaśnij w dłonie, uderz pięściami - 2 razy.)
Wszędzie dojrzałe
Ona jest na polowaniu!

(Przesuwaj oczy palcami wskazującymi. Zrób z palców „lornetkę”, aby w nie spojrzeć)
Dzień dobry oczy! Obudziłeś się?
(Pogłaskaj uszy dłońmi. Połóż dłonie na uszach „Cheburashka”)
Dzień dobry uszy! Obudziłeś się?
(Pogłaszcz jedną lub drugą dłoń. Klaśnij w dłonie)
Dzień dobry, długopisy! Obudziłeś się?
(Głaszcząc kolana. Tupnij stopami)
Dzień dobry stopy! Obudziłeś się?
(Podnieś ręce do góry, spójrz na słońce / spójrz w górę)
Dzień dobry słoneczko! Obudziłem się! (obudził się)

Zające.

(Wyprostuj palec wskazujący i środkowy prawej ręki, wyprostuj resztę i połącz. Na drugiej linii - podnieś dłoń lewej ręki pionowo do góry, rozsuń szeroko palce, na trzeciej linii - podnieś dłoń prawej ręka pionowo do góry, palce szeroko rozstawione.Na ostatniej linii - indeksuj i wyprostuj środkowe palce lewej ręki, wyprostuj resztę i połącz.)
Skaczący króliczek ukośny
Pod wysoką sosną.
Pod kolejną sosną
Kolejny królik skacze.

Goście.

(Rosyjska gra. Dłonie są zamknięte przed klatką piersiową, palce lewej ręki są mocno dociśnięte do palców prawej ręki.)
(Małe palce stukają się cztery razy.)
- Mamo mamo!
(Trzy razy stuknij się palcami wskazującymi.)
- Co co co?
(Stukanie małymi palcami.)
- Goście nadchodzą!
(Stuknij palcami wskazującymi.)
- Więc co?
(Palec środkowy i serdeczny krzyżują się dwukrotnie z tymi samymi palcami drugiej ręki, omijając je w prawo lub w lewo).
- Cześć cześć!
(Pocałunek gości: środkowy i serdeczny palec dotykają tych samych palców drugiej ręki.)
- Dziob, dziób, dziób!

Pszczoła.

(Machaj rękami.)
Przyszedł do nas wczoraj
pasiasta pszczoła
(Dla każdej nazwy owada zegnij jeden palec.)
A za nią trzmiel-trzmiel
I wesoła ćma
Dwa chrząszcze i ważka
Jak oczy latarki.
(Pomachaj dłońmi i opuść dłonie na stół.)
Brzęczał, latał
Padli ze zmęczenia.

Pomarańczowy.

Podzieliliśmy się pomarańczą
(Lewa ręka w pięść, prawa ją ściska)
Jest nas wielu - a on jest jeden
(Prawą ręką na przemian rozluźnij palce lewej ręki, zaczynając od małego palca)
Ten kawałek jest dla jeża
Ten kawałek jest dla czyżyka
Ten kawałek jest dla kociąt.
Ten kawałek jest dla kaczątek
Ten kawałek jest dla bobra
A dla wilka - obierz!
(Wstrząśnij obydwoma pędzlami)

Sprawdzać.

(Rozluźnij palce na przemian od kamery)
Jeden dwa trzy cztery pięć-
Palce wyszły na spacer.
Jeden dwa trzy cztery pięć-
(Zaciśnij palce w pięść)
Znowu ukrywasz się w domu!

stonogi.

(Palec środkowy i wskazujący poruszają się)
dwie stonogi,
Biegli wzdłuż ścieżki.
(dłonie skierowane do siebie)
spotkał,
(Splecione ręce)
objął,
(dłonie rozluźnione)
Gwałtownie rozstał się -
(Ręce machają na pożegnanie)
I żegnaj!

Wesnianka.

(Alternatywnie podnieś ręce do góry)
Słoneczko, słonko
(Potrząśnij tułowiem z rękami splecionymi nad głową)
Złote dno!
(2 razy skakanie na dwóch nogach)
Płoń, płoń jasno
Żeby nie wychodzić!
(Bieg w miejscu)
W ogrodzie płynął strumyk,
(machaj rękami jak skrzydłami)
Wleciało sto gawronów
(powoli kuca)
A zaspy topią się, topią,
(Rozkładamy dłonie na boki w kształcie kwiatu)
A kwiaty rosną!

Malania.

(Klaśnij w dłonie, potem w prawą, potem lewą rękę na górze.)
W Malanyi u staruszki
(Złóż ręce pod kątem, pokaż chatę.)
Mieszkał w małej chatce
(Pokaż siedem palców.)
siedmiu synów,
(Zarysuj brwi palcami.)
Wszystko bez brwi
(Przyłóż wyciągnięte dłonie do uszu.)
Z tymi uszami
(Pokaż długi nos z dwoma rozłożonymi palcami.)
Z tymi nosami
(Zarysuj palcami długie wąsy „husarskie”.)
Z takim wąsem
(Narysuj duży okrąg wokół głowy.)
Z taką głową
(Pokaż dłońmi dużą krzaczastą brodę.)
Tutaj z taką brodą!
(Jedną ręką podnieś „filiżankę” do ust, a drugą „łyżkę”.)
Nie pili, nie jedli,
(Trzymając ręce blisko oczu, klepie palcami jak rzęsy.)
Wszyscy spojrzeli na Malanyę,
(Dzieci pokazują ukryte czynności.)
I wszyscy to robili...

Koteczek.

Kot myje łapę
Wygląda na to, że zamierza nas odwiedzić
Wypłukał nos.
Wypłukał usta.
Umyłem ucho.
Wytarty do sucha.

Ciasto.

(Ściśnij ręce)
Zagniatamy ciasto
(Dłonie „rzeźbią”)
Zrobiliśmy ciasto
Klaps, klaps,
Klaps, klaps
(rozłożyć ręce)
Zróbmy wielkie ciasto!

Ryba.

(Dłonie są połączone i wykonują płynne ruchy)
Ryba mieszka w jeziorze
W jeziorze pływa ryba
(Dłonie rozdzielają się i uderzają w kolana)
Ogon nagle uderzy
(Połącz dłonie u podstawy i klaszcz w ten sposób)
I usłyszymy - plop, plop!

Kapusta.

(Dłonie poruszają się równolegle do siebie)
Siekamy kapustę, siekamy
(pięści pocierają się o siebie)
My trzy marchewki, trzy
(„sól” ze szczyptą)
Solimy kapustę, sól
(palce ściskają i rozluźniają)
Wciskamy kapustę, wciskamy,
Włóż do słoika i spróbuj.

Brzozowy.

(Płynny ruch prawą ręką na bok do góry)
Moja brzoza, brzoza.
(To samo, ale lewą ręką)
Moja brzoza jest kędzierzawa.
(podnieś ręce do góry, wdech)
Stoisz, brzozo,
(Opuść ręce, wydech)
W środku doliny
(podnieś ręce, wdech)
Na ciebie, brzozo,
(Opuść ręce, wydech)
zielone liście,
(Podnieś ręce, wdech)
Pod tobą brzoza,
(Opuść ręce, wydech)
jedwabna trawa,
(Podnieś ręce, wdech)
Wokół ciebie brzoza,
(Opuść ręce, długi wydech)
Panny są czerwone
Wieńce są skręcone, utkane ...

Ryba.

(Dłonie są zamknięte, lekko zaokrąglone. Wykonujemy falujące ruchy w powietrzu.)
W rzece bawiło się pięć małych rybek
(Ręce są przyciśnięte do siebie. Obracamy je z boku na bok.)
Na piasku leżała wielka kłoda,
(Dłonie są zamknięte i lekko zaokrąglone. Wykonujemy nimi ruch „nurkujący”.)
A ryba powiedziała: „Łatwo tu nurkować!”
(Zamach z zamkniętymi dłońmi (gest negatywny).)
Drugi powiedział: „Tu jest głęboko”.
(Dłonie odwracają się do tyłu jednej z dłoni - ryba śpi.)
A trzeci powiedział: „Chcę spać!”
(Szybko potrząsamy dłońmi - drżenie.)
Czwarty zaczął trochę zamarzać.
(Nadgarstki są połączone. Dłonie otwierają się i łączą - usta.)
A piąty krzyknął: „Oto krokodyl!
(Szybkie ruchy przypominające fale z zamkniętymi dłońmi - odpływają.)
Wynoś się stąd, żeby cię nie połknąć!”

Gry na palec dla dzieci w wieku 3-4 lat

"Warzywa"

U dziewczęcej Zinochki Dzieci robią z rąk „koszyk”

Warzywa w koszyczku:

Oto cukinia z brzuszkiem Zegnij palce, zaczynając od dużego

Położyłem na beczce.

Papryka i marchewka

Zrobiła to sprytnie.

Pomidor i ogórek.

Nasza Zina - brawo! pokaż kciuk)

„palce w górę”

Ten palec chce spać

Ten palec - wskocz do łóżka,

Ten palec się zwinął

Ten palec już śpi.

Palce wstały - „Hurra! »

Czas iść do przedszkola!

Naprzemiennie zegnij palce do dłoni, zaczynając od małego palca. Następnie dotknij kciukiem wszystkich innych - „obudź się”. Równocześnie z okrzykiem „Hurra! Rozluźnij kamerę, szeroko rozsuwając palce.

"Pracować"

Kciuk stanął sam.

Indeks - za nim.

Środkowy budzi się bezimienny.

Uniósł mały palec.

Wszyscy bracia wstali - „Hurra! »

Nadszedł czas, aby zabrali się do pracy.

Zaciśnij palce w pięść. Rozprostuj je jeden po drugim, zaczynając od dużego. A od słów „ Wszyscy bracia wstali” - rozsuń szeroko palce.

„Palce mówią cześć”

Wszędzie mówię cześć -

W domu i na ulicy.

Nawet „Cześć! " Mówię

Jestem kurczakiem sąsiada.

Czubkiem kciuka prawej ręki dotykaj naprzemiennie czubków palca wskazującego, środkowego, serdecznego i małego. Zrób to samo z lewą ręką.

„Teteri” (rosyjska rozrywka ludowa)

Jak na naszej łące Rozkładamy ramiona na boki, przedstawiając przestrzeń.

Warto filiżankę twarogu. Dłonie razem - garść.

Wleciały dwa cietrzewie, Machamy palcami obu rąk, „lecimy” z różnych

strony do środka.

Dziobali, odlatywali. Palec wskazujący i środkowy - dzioby - wbijają się

składany z drugiej ręki

"Robaki"

Jeden dwa trzy cztery pięć, Kładziemy dłoń np. lewej dłoni na stole lub kolanach.
Robaki poszły na spacer. Zginanie palców (ruch pełzającej gąsienicy),

podnieś rękę

Jeden dwa trzy cztery pięć, Zginając palce (ruch pełzającej gąsienicy), ruszamy
Robaki poszły na spacer.dłoń od ciebie)

Nagle przybiega wrona Indeks i środek drugiej ręki „spacer po stole”.

palce, reszta jest dociśnięta do dłoni)

Kiwa głową Z drugiej strony złóż palce szczyptą, odchyl się w górę

i w dół)

Kracze „Oto obiad!” Otwórz dłoń drugiej ręki, odsuwając kciuk

w dół, a reszta w górę.

Spójrz - nie ma już robaków!

"Pająk"

"Dzieci"

Jeden dwa trzy cztery pięć!

Silny, przyjazny

Wszystko takie potrzebne.

Podnieś prawą (lewą) rękę do góry, szeroko rozłóż palce. Alternatywnie zginaj je w krzywkę, zaczynając od dużej.

„Kurczak - Ryabushka”

Kurczak - ryabushechka Powoli „przekaż” indeks i środek

Chodziłem po podwórku z palcem na udach

Spacerował po podwórku

Liczyła kurczaki.

Jeden dwa trzy cztery pięć! Zgięte palce jednej ręki

Jeszcze raz policzę: grożą palcem wskazującym

Jeden dwa trzy cztery pięć! » Zegnij palce drugiej ręki

"Nasza babcia"

Nasza babcia idzie klaskać w dłonie na kolanach na przemian w prawo, w lewo

A koszyk lekko rozsuwa palce i łączy je palcami

druga ręka

Siedziała cicho w kącie z rękami na kolanach,

Robi na drutach pończochy dla dzieci imitujące ruchy dziergania na drutach.

Tutaj na ratunek przychodzą gry palcowe. Oprócz powyższych funkcji gimnastyka palców pozwala na nawiązanie bliskiego kontaktu psychicznego z maluszkiem, rodzice mogą bawić się z dzieckiem, jednocześnie maluszek będzie czerpał satysfakcję z komunikacji z rodzicami i różnorodnych doznań sensorycznych. Z biegiem czasu podczas ćwiczenia rozwinie się uwaga, a dziecko nauczy się koncentrować.

• kołysanki;
• Gimnastyka na palce;
• Ćwiczenia rozwijające ruchomość i elastyczność rąk;
• Zabawa palcami.

Jak bawić się ćwiczeniami palców z dzieckiem

Zwykle dzieci bardzo lubią te obrazy i postacie, które są obecne w grach paluszkowych, a dziecko już po raz drugi lub trzeci próbuje powtórzyć tekst i ruchy palców po rodzicach.

Gry na palec - 3: „Dobra”, „Pomocnicy”, „Pszczoły”.

Takie ćwiczenia pomogą przygotować maluszka do liczenia, nauczą go również używania obu rąk naraz w niektórych czynnościach, a także wyjaśnią pojęcia „góra”, „oni”, „prawa” i „lewa”.

Ćwiczenia palców

Podczas zabawy z dzieckiem należy przestrzegać kilku ważnych zasad.:

1. Dorosły musi koniecznie pokazać, że pasjonuje go gra, ale i dziecko musi być zaangażowane w ten proces.
2. Nie bój się korzystać z tej samej gry kilka razy, dziecko stopniowo nauczy się tekstu i będzie mogło go powtórzyć najpierw w części, a potem w całości.
3. Ćwicząc gry palcami, nie wyznaczaj jednocześnie kilku zadań dla dziecka w wieku 3-4 lat. U dzieci zakres uwagi jest bardzo ograniczony, a zbyt trudne zadanie może je zdenerwować.
4. Podczas zabawy staraj się zainteresować maluszka, aby śpiewał razem z Tobą, nie zauważaj jego drobnych błędów i chwal je za sukcesy.

Co jest przydatne do ładowania palców

Ćwicząc takie zabawy z dziećmi w wieku 3-4 lat w domu lub w przedszkolu, szybko zauważysz doskonałe efekty.

Gimnastyka palców stymuluje rozwój dzieci:

- Umiejętności mowy. Dzięki temu, że dziecko regularnie i szybko porusza palcami, uaktywniają się jego ośrodki mowy w mózgu.

- Rozumienie mowy rodziców. Maluch uczy się powtarzać za dorosłymi, słuchać, co mówią, zaczyna mówić i sam sobie odpowiadać, a także odbiera pozytywne emocje, co jest bardzo ważne dla dziecka w wieku 3-4 lat.

Dziecko uczy się jednocześnie podążać za ruchami i słowami oraz uczy się rozdzielać swoją uwagę.

Kiedy dziecko nauczy się powtarzać wersety w wierszach, pod którymi odbywa się gimnastyka, a także może samodzielnie towarzyszyć mu w ćwiczeniach, to z czasem jego mowa stanie się bardziej zrozumiała i rytmiczna. Ponadto dziecko nauczy się kontrolować ruchy swoich rączek.

Gry na palec dla dzieci. Dom.

Zabawy palcami w wierszyki dla dzieci w wieku 3-4 lat w domu i ogrodzie pomogą dzieciom zapamiętać ułożenie palców, kolejność czynności do wykonania oraz wersety rymowanek, co oznacza, że ​​dziecko rozwinie zarówno stronę fizyczną i psychiczną. Przy pomocy takich zabaw można łatwo rozwinąć wyobraźnię i wyobraźnię dziecka, z czasem być może dziecko nauczy się komponować i opowiadać własne „historie paluszkami”, gimnastyka będzie do tego tylko pierwszym krokiem.

Ćwiczenie wzmacniające pamięć

Co ważne, zabawy na paluszki dzieci w wieku 3-4 lat przygotowują rączki dziecka do dalszego rozwoju umiejętności pisania. Dlatego na palce dziecka w tym wieku należy zwrócić szczególną uwagę, wtedy staną się silne i ruchliwe.

W przypadku dzieci w wieku 3-4 lat bardzo pożądane jest, aby zajęcia odbywały się z nimi regularnie, co najmniej dziesięć minut dziennie. Już wkrótce zobaczysz, że dziecko kilka razy będzie cieszyć się jakąś aktywnością. Oznacza to, że umiejętność jest stopniowo utrwalana, a im trudniejsza, tym dłużej Twoje dziecko będzie ją zapamiętywać.

Stopniowo, w miarę jak dziecko rośnie i uczy się ćwiczeń paluszków, trzeba będzie je komplikować i wprowadzać nowe elementy. W przypadku dzieci w wieku 5-6 lat możesz spróbować wybrać dłuższe wiersze i bardziej złożone ruchy.

Rodzaje ładowania palców

Istnieje kilka rodzajów ładowania palców, rozważymy każdy z nich osobno.

Istnieją ćwiczenia rozwijające rączki dziecka. Te ruchy są bardzo proste, nie ma potrzeby wykonywania żadnych subtelnych ruchów. Są odpowiednie dla bardzo małych dzieci, a jeśli dopiero zaczynasz takie gry na palec, lepiej zacząć od nich.

Edukacyjny film edukacyjny dla dzieci.

Twoje dziecko stopniowo nauczy się powtarzać ruchy i słowa za tobą, a to stanie się podstawą do dalszego zapamiętywania i nauki. Ponadto dziecko będzie mogło nauczyć się napinać i rozluźniać mięśnie, a także będzie mogło trzymać palce w określonych pozycjach. W prostych grach dzieci nauczą się szybko przechodzić z jednego ruchu do drugiego, co jest również bardzo przydatną umiejętnością.

Ćwiczenia na rozgrzewkę palców

Sterowanie statyczne wymaga skomplikowanych i precyzyjnych ruchów, dlatego zalicza się je do drugiego poziomu trudności w grach palcowych. Tutaj rodzice będą mogli powiedzieć dzieciom i wzmocnić je ruchami, co sprawi, że gra będzie naprawdę ekscytująca.

Dynamiczne ruchy paluszków pomogą rozwinąć koordynację ruchową dziecka, nauczą go szybkiego zginania i prostowania paluszków na dłoniach, a także rozwiną ruchomość kciuka i nauczą przeciwstawiania go reszcie. To trzeci poziom trudności takich gier i jest odpowiedni dla starszych dzieci.

Aby nauczyć dziecko bawić się palcami, możesz znaleźć ćwiczenia na obrazkach, dzięki czemu możesz łatwo zapamiętać kolejność ruchów i wytłumaczyć ją dziecku.

Gimnastyka palców dla przedszkolaków odgrywa ogromną rolę. Pozytywnymi aspektami gimnastyki jest stymulacja obszarów motorycznych i mowy w mózgu, które przyczyniają się do szybszego powstawania mowy. Gimnastyka palców jest odpowiednia dla dzieci w każdym wieku.

Połączenie ręki z mózgiem jest krzyżowe: lewa ręka jest połączona z prawą półkulą, a prawa ręka z lewą półkulą. Podczas gimnastyki pracują obie ręce. Na początku należy pomóc dziecku prawidłowo ułożyć palce. Możliwa jest również praca jedną ręką, w trakcie której druga zacznie pracować, powtarzając całkowicie wszystkie ruchy pierwszej ręki. W przyszłości nauczyciel stosuje wyłącznie polecenia słowne.

Dzieci w tym wieku uczą się zginać i rozprostowywać palce na przemian z każdą ręką. Przed przystąpieniem do ćwiczeń dzieci rozgrzewają dłonie lekkimi pociągnięciami, aż poczują przyjemne ciepło.
Z reguły dzieci nie wykonują od razu ćwiczenia i nie powtarzają słów za nauczycielem, ponieważ uwaga dzieci szybko się wyczerpuje. Podczas ponownego grania w grę dzieci często zaczynają częściowo wymawiać tekst (zwłaszcza początek i koniec frazy).

Stopniowo tekst uczy się na pamięć, dzieci wymawiają go w całości, korelując słowa z ruchem.

Uczniowie tej grupy wiekowej uczą się wierszyków, rymowanek lub rymowanek. Przed grą czytają pracę 3-4 razy, oglądają ilustracje, odpowiadają na pytania.

Po zbadaniu zwierząt dzieci pokazują je za pomocą palców, dłoni. Podczas ruchów dzieci trzymają palce w określonej pozycji. Nauczyciel pokazuje ułożenie palców podczas zabawy palcami.

Konieczne jest monitorowanie prawidłowego ustawienia ręki, dokładnego przełączania z jednego ruchu na drugi. Staraj się wykonywać ćwiczenia z dziećmi w sposób łatwy, bez zbędnego stresu, a ruch powinien sprawiać dziecku radość.

Każde ćwiczenie ma swoją nazwę, trwa kilka minut i jest powtarzane 2-3 razy w ciągu dnia.

Do pracy musisz wybrać dwa lub trzy ćwiczenia, stopniowo zastępując je nowymi. Zostaw swoje ulubione gry w swoim repertuarze i wracaj do nich na prośbę dzieci.

Samochód

B-b-b-brzęcząca maszyna.

(dzieci rytmicznie stukają pięścią jednej dłoni w dłoń drugiej)

Puk - puk - puk - silnik puka.

(klaskać rytmicznie w dłonie)

Idziemy, idziemy, idziemy, idziemy,

Mówi tak głośno.

(rytmicznie tupią nogami)

Opony ocierają się o jezdnię.

Shu-shu-shu - szeleszczą.

(pocierając dłonie)

Koła toczą się szybko.

Ta - ta - ta - pospiesz się do przodu.

(wykonaj rytmiczny „gramofon” rękami)

Kto jest piosenką?

Walkers mają taką piosenkę:

Tek. Tek. Tek.

(ręce - „strzałki”)

Ptak - sikorka - wygląda tak:

Szczyt. Szczyt. Szczyt.

Prosiaczek ma to:

Ruh. Ruh. Ruh.

(palmy - „prosięta”)

Jeż ma taką piosenkę:

Plusk. Plusk. Plusk.

(palce - „ciernie”)

Piosenka Kitty jest taka:

(dłonie gładzące futro).

A co z rybami?

Py. Py. Py.

(ręce poruszają się od góry do dołu).

Słowa

Raz i dwa, raz i dwa!

(ściśnij i rozluźnij palce)

Ułóżmy słowa z liter.

Słońce to promienne słowo.

(rozłóż palce i połóż grzbiet dłoni jednej dłoni na dłoni drugiej, tak aby palce tworzyły promienie)

Kot to puszyste słowo.

(trzymają kciuk środkiem i bez.; lekko unosząc zgięty wskaźnik i mały palec - „uszy”)

Krowa to rogate słowo.

(wyprostuj palec wskazujący i mały palec - „rogi”)

A słowo „arbuz” jest w paski.

(połącz opuszki palców, zaokrąglając łuk dłoni - „arbuz”)

„Mysz i kot”

Pi-pi-pi, piszczała mysz

(rytmicznie pstrykają palcami)

Kot jest na polowaniu!

Tak się boję, drżę.

Szu - Szu - Szu, Szu - Szu - Szu.

(rytmiczne stukanie w ramiona z rękami skrzyżowanymi na piersi)

Szukam mojej norki.

Szu - Szu, Szu - Szu, Szu - Szu - Szu.

Kot udawał miłego:

Mur - mur - mur - śpiewa.

(rytmicznie gładząc jedną ręką drugą)

Nie - nie - nie - piszczy mała myszka.

(rytmiczne potrząsanie głową)

Nie trafi w łapy kota.

„Kotek - niegrzeczny”

Kotek woła mamę

Miau miau miau miau!

(dzieci rytmicznie łączą palce o tej samej nazwie obu rąk)

Nie pił mleka.

Nieliczni, nieliczni, nieliczni, nieliczni.

(skrzyżowanie palców, rytmiczne plucie i unoszenie palców)

Mama karmi mlekiem

Mur - mur - mur (2 razy)

(rytmicznie gładź grzbiet drugiej dłoni dłonią)

Zwinięte w małą kulkę:

Ur - ur - ur, ur - ur - ur.

(rytmicznie pocierać pięścią o pięść)

Następnie zagra z piłką:

Zap - tsap - tsap, tsap - tsap - tsap.

(rytmicznie ściskaj i rozluźniaj palce)

I wątek szybko się rozwija:

Góra - góra - góra, góra - góra - góra.

(Wykonuj rytmiczne okrężne ruchy palcami wskazującymi wokół siebie)

„Kaczki”

Raz - dwa - były kaczki.

Trzy - cztery - na wodę.

A za nimi szedł piąty,

Za nim biegł szósty.

A siódmy pozostawał w tyle za nimi.

A ósmy jest już zmęczony.

A dziewiąty dogonił wszystkich.

A dziesiąty był przerażony -

Głośno - głośno pisnął:

Pi-pi-pi-bez jedzenia!

Jesteśmy na miejscu, sprawdź to!

(naprzemiennie zegnij wszystkie palce prawej, a następnie lewej ręki, zaczynając od dużego i z dźwiękami: „Pi - siusiu - siusiu ...” - rytmicznie zginaj i rozprostowuj palce obu rąk)

« Koty - myszy»

kot mysz tsap - zadrapanie

(palce obu dłoni zaciśnięte w pięści)

Trzymaj, trzymaj, puść

(pięści otwarte w tym samym czasie)

Mysz pobiegła

(jednocześnie przesuwaj palcami obu dłoni wzdłuż płaszczyzny stołu)

Machał ogon, machał

(palce wskazujące obu rąk poruszają się z boku na bok)

Żegnaj myszko, żegnaj!

(jednoczesne pochylanie rąk do przodu i do dołu)

« łódź»

Ściskam dwie dłonie

I popłynę w dół rzeki

(złóż dłonie razem w łódce)

Dwie dłonie, przyjaciele, -

To jest moja łódź.

Podniosę żagle

Będę pływać w błękitnym morzu.

(podnieś wyprostowane dłonie do góry, nad głowę)

I ze mną na falach

Ryby pływają tu i tam.

(ruchy przypominające fale dwoma dłońmi jednocześnie, imitujące ruchy ryb i fal)

« Zabawki»

Na dużej sofie z rzędu

Lalki Katiny siedzą:

Dwa niedźwiedzie, Pinokio,

I wesoły Cipollino,

Zarówno kotek, jak i słoń.

(zegnij naprzemiennie wszystkie palce)

(rozpinaj palce naprzemiennie)

(naprzemiennie klaszczą i uderzają pięściami)

« Na huśtawce"

Huśtawka - Huśtawka - Huśtawka - huśtawka leci,

Tak zapierające dech w piersiach!

(dzieci rytmicznie potrząsają rękami z boku na bok)

Serce bije coraz szybciej.

Puk, puk, puk, puk, puk, puk!

W górę iw dół iz powrotem do słońca

Jak ptak lecisz.

(rytmiczne stukanie pięściami o siebie)

Wyżej, wyżej, wyżej, wyżej! -

Znowu krzyczysz do swoich towarzyszy.

(rytmicznie podnieś przed siebie ręce)

« Owady nad łąką »

Zhu - zhu - zhu, - brzęczy pszczoła:

Lecę z daleka.

(dzieci unoszą ręce na boki i machają nimi rytmicznie, jak „skrzydłami”)

Zu - zu - zu, - piszczy komar.

(rytmicznie „wyrzuć” palce wskazujące do przodu)

Uff – ha – ha – jak lokomotywa

Trzmiel sapie, niosąc pyłek.

(rytmicznie tupiąc nogami)

Chrząszcz brzęczy: „Gu - zhu, gu - zhu,

obudzę każdego"

(rytmiczne klaskanie w dłonie)

« Jeż»

jeż tupiący na ścieżce

I nosił grzyby w koszu.

(wykonujemy ruchy chodu z rozłożonymi palcami)

Musisz zgiąć palce.

(dzieci zginają kolejno palce, najpierw lewej, potem prawej ręki; na koniec ćwiczenia dłonie powinny być zaciśnięte w pięści)

« Grzyby»

(masaż palców)

Góra - góra - pięć kroków,

(idź na miejsce)

W pudełku jest pięć grzybów.

(palce spleść z „koszykiem”, pokaż 5 palców; naprzemiennie masuj każdy palec zaczynając od kciuka)

Muchomor czerwony -

Grzyb jest niebezpieczny.

A drugi - lis -

czerwony warkocz.

Trzeci grzyb to fala,

Różowe ucho.

A czwarty grzyb to smardz,

Brodaty starzec.

Piąty grzyb jest biały,

Śmiało jedz.

« mycie»

(masaż palców)

Wiemy, wiemy - tak - tak - tak,

Gdzie się chowasz, wodo!

(masuj każdy palec po kolei)

Wyjdź, wódko,

Przyszliśmy się kąpać!

Oprzyj się na dłoni

Według niego - nóż - ku.

Nie, nie trochę -

Odważyć się!

Mycie będzie przyjemniejsze!

(energicznie pocierając dłonie i dłonie)

« Jaskółka oknówka»

Połknij, połknij,

Drogi wielorybie zabójca,

Gdzie byłeś,

Z czym przyszedłeś?

Byłem za morzem

Mam wiosnę.

noszę, noszę

Wiosna jest czerwona.

(dla każdej linii kciuk „pozdrawia” dwa razy jednym palcem, zaczynając od palca wskazującego, najpierw po prawej, a następnie po lewej stronie)

« Wskaż palcem»

Wskaż palcem

(dzieci zaciskają prawą dłoń w pięść)

(wyciągnij środkowy i wskazujący palec)

(dwie otwarte dłonie są złożone obok siebie)

(dłonie są przykładane do czubka głowy)

(zacisnąć pięść)

palec wskazujący

Wszystko jest najlepiej znane.

(podciągnij palec wskazujący, zgnij go i rozprostuj)

„Myszy są niegrzeczne»

W pokoju był zegar

I pukali: bum - bum - bum.

(dzieci rytmicznie klaszczą w dłonie)

Myszy za każdym razem się bały

Słuchając strasznego dźwięku.

Ciężary ściągnięte -

taki sobie taki sobie (2x)

(podnieś ręce i rytmicznie klaszcz, opuszczając ręce)

Strzały szybko się skończyły -

Tik-tak-tak (2 razy)

(rytmicznie odchyl palce wskazujące na bok)

Strzały myszy przestraszyły

Myszy wbiegły do ​​dziury.

« Kompot»

Ugotujemy kompot,

Potrzebujesz dużo owoców. Tutaj:

(lewa dłoń jest trzymana „kadzią”, wskazując palcem prawej ręki „przeszkadzają”)

Kroimy jabłka

Posiekamy gruszkę;

Wyciśnij sok z cytryny

Umieść drenaż i piasek.

Gotujemy, gotujemy kompot.

Traktujmy uczciwych ludzi.

(ponownie „gotować” i „wtrącać się”)

« Pomocnicy»

Umyliśmy naczynia

(jedna dłoń przesuwa się po drugiej w kółko)

Czajnik, kubek, chochla, łyżka

I duża chochla.

Umyliśmy naczynia

(jedna ręka przesuwa się po drugiej)

Właśnie stłukliśmy filiżankę

(zegnij palce jeden po drugim, zaczynając od dużego)

Wiadro też się rozpadło

Nos czajnika się ułamał.

Złamaliśmy trochę łyżkę,

Więc pomogliśmy mamie.

(uderzanie pięściami, klaskanie w dłonie; powtórka)

« Odważne gęsi»

Gęsi co ważne poszły do ​​rzeki:

Powiedzieli: „Ha - ha - ha”.

(dzieci blisko zamykają 4 - ponownie palce jednej ręki i rytmicznie łączą je kciukiem „dzioba”)

Kto chce nas skrzywdzić

Nigdy nie zapomnę.

Sh - sh - sh, - syczymy groźnie, -

(rytmicznie rozciągamy szyję)

Szczypiemy boleśnie. Uruchomić!

(rytmicznie ściskaj każdy palec drugiego palcami jednej ręki)

Możemy machać skrzydłami.

(rytmicznie klaszczą w dłonie po bokach)

Nie przechodź obok nas!

(rytmiczne tupanie)

« ciasta»

Pieczemy doskonale

Pasztety pszenne.

(„piec” ciasta - jedna dłoń na górze, druga na dole)

Kto przyjedzie do nas kupić

Czy torty są świetne?

(pocieramy dłonie o siebie)

Tata, mama, brat, siostra,

Pies jest kudłaty z podwórka.

I wszyscy inni, którzy mogą

(ściśnij i rozluźnij palce)

Niech i oni przyjdą z nimi.

(przy powtórzeniu masujemy palce drugiej ręki)

« Pączek»

W nocy pączek zbierał płatki

(palce prawej i lewej ręki są zebrane w „garść”)

Słońce wysyła swoje promienie.

Rano pod słońcem

Kwiaty otwarte

(jednocześnie powoli rozsuń palce obu dłoni)

Słońce zaszło i

zapadł zmierzch,

I do rana mój kwiat się zamknął.

(w tym samym czasie palce prawej i lewej ręki są połączone)

« Jesienne liście»

Jeden dwa trzy cztery pięć

Zbieramy liście.

(zaciskanie i rozluźnianie pięści)

liście brzozy,

liście jarzębiny,

liście topoli,

liście osiki,

(zegnij palce, zaczynając od dużego)

Zbierzemy liście dębu,

Mama weźmie jesienny bukiet.

(„chodź” po stole środkowym i wskazującym palcem)

"opiekuńcze słońce»

Słońce wysyła z nieba

Promień, promień, promień.

(dzieci rytmicznie krzyżują ręce nad głowami)

I śmiało się rozchodzą

Chmury, chmury, chmury.

(gładkie ręce do góry)

Delikatnie grzeje latem

Policzki, policzki, policzki.

(pociera rytmicznie policzki)

A na wiosnę zakłada go na nos

Kropki - kropki - kropki.

Złocenie piegów dla dzieci.

Naprawdę to lubią!

(rytmiczne stukanie w nos)

« mam zabawki»

mam zabawki:

(naprzemiennie klaszczcie w dłonie i uderzajcie pięściami)

Lokomotywa parowa i dwa konie

srebrny samolot,

Trzy rakiety, pojazd terenowy,

Wywrotka, dźwig -

Prawdziwy gigant.

(zegnij palce obu dłoni)

Ile razem? Jak się dowiedzieć?

(naprzemiennie klaszczą w dłonie i uderzają się pięściami)

« Lariska ma dwie rzodkiewki»

Lariska ma dwie rzodkiewki.

Alyoshka ma dwa ziemniaki.

W Seryozhce - chłopczycy -

dwa zielone ogórki.

A Vovka ma dwie marchewki.

Ponadto Petka ma rzodkiewki z dwoma ogonami.

(po kolei wyprostuj palce z kamery, zaczynając od dużego; na jednej lub obu dłoniach)

« Na jagody»

(palce obu rąk „cześć”, zaczynając od dużych)

Idziemy na spacer do lasu.

(obie ręce „idą” z palcem wskazującym i środkowym na stole)

Na jagody

na maliny,

Na żurawinę

Dla kaliny.

Znajdziemy truskawki

I zanieś to mojemu bratu.

(zegnij palce, zaczynając od dużego)

« statek»

Po rzece płynie łódź

(złóż dłonie razem w łódce)

Pływa z daleka.

(wykonuj falujące ruchy rękami)

Cztery na łodzi

Bardzo dzielny żeglarz.

(pokaż jednocześnie 4 palce każdej dłoni)

Mają uszy na górze

(złóż obie dłonie do korony)

Mają długie ogony.

(Ściśnij palce i rozsuń je)

I tylko koty się ich boją,

Tylko koty i koty.

(wykonuj ruchy drapania z rozłożonymi palcami obu dłoni)

« podajnik»

Ile ptaków do naszego karmnika

Przybył? powiemy.

(rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści)

Dwa cycki, wróbel,

Sześć szczygieł i gołębi,

Dzięcioł w kolorowych piórach

(jeden palec jest zgięty dla każdego imienia ptaka)

Każdy miał dość zboża.

(znowu zaciskaj i rozluźniaj pięści)

« Co przyniósł nam listonosz?? »

Co przyniósł nam listonosz?

(zaciskanie i rozluźnianie pięści)

Chodzi z grubą torbą.

(„chodzić” palcami po stole)

Tłumaczenie, czasopismo, gazeta,

w paczkach - dwie kasety

I list od cioci Valyi,

By czekać na jej przybycie.

(jeden palec jest zgięty dla każdego imienia, zaczynając od dużego)

« Dzień Zwycięstwa»

Cześć.

Witaj Złote Słońce!

Witaj błękitne niebo!

Witaj wolna wietrze!

Witaj mały dębie!

Mieszkamy w tym samym regionie -

Witam was wszystkich!

Z kolei palcami prawej ręki „cześć” z

palce lewej ręki, klepiąc się nawzajem

wskazówki Zegnij palce w krzywkę, a następnie wyprostuj je po kolei, zaczynając od kciuka.

"Międzynarodowy Dzień Kobiet"

Wiele matek na świecie

Wszystkie dzieci je uwielbiają!

(bawełna, cam)

Dziennikarz i inżynier

Kucharz i policjant

Krawcowa, dyrygentka i nauczycielka,

Lekarz, fryzjer i budowniczy -

(obracaj palcami na przemian)

Potrzebujemy różnych matek

Mamy są ważne!

(zaciskanie, rozluźnianie pięści)

„Dzień Obrońcy Ojczyzny”

Te palce to wojownicy

Zdalni koledzy

(rozłóż palce, a następnie zaciśnij je w pięść)

Dwa duże i mocne małe

I doświadczony żołnierz w bitwie.

(podnieś 2 kciuki, naciśnij inne)

Dwóch strażników - odważnych

(podnieś 2 palce wskazujące)

Dwóch mądrych młodych ludzi

(podnieś 2 środkowe palce)

Dwóch anonimowych bohaterów

Ale w pracy bardzo miły

(podnieś 2 palce serdeczne)

Dwa małe paluszki - szorty

Bardzo mili chłopcy.

(podnieś 2 małe palce)

Gimnastyka palców: jak określić poziom rozwoju motoryki małej u dziecka, ćwiczenia na palce w obrazkach i wierszykach, ćwiczenia Marii Montessori, teatr cienia palca.

Gimnastyka palców dla dzieci w wieku przedszkolnym.

Gimnastyka palców Bardzo pomocny dla dzieci w każdym wieku. Nauczyciele szkół podstawowych nieustannie zauważają, że dla wielu dzieci największym problemem w nauce nie jest nieumiejętność czytania czy podstaw arytmetyki, ale nieprzygotowanie ręki do pisania. Jakie są przyczyny nieprzygotowania grafika do nauki pisania? Istnieją dwa takie powody:

1. Niewystarczający rozwój małych mięśni dłoni i nerwowa regulacja motoryki małej („fizjologiczne nieprzygotowanie” do nauki pisania).
2. Brak umiejętności wykonywania ruchów graficznych („nieprzygotowanie psychiczne” do nauki pisania).

Obu tym trudnościom można zapobiec, wykonując gimnastykę palców z dziećmi od 3 roku życia i wykonując specjalne ćwiczenia, a także jak najbardziej aktywnie angażując dziecko w prace rękodzielnicze (rysowanie, aplikacja, prace plastyczne, modelarstwo), prace domowe (haft grubą igłą, robienie na drutach i tkanie dla dziewczynek, wykonywanie rękodzieła z drewna i materiałów naturalnych, pręty, paczki dla chłopców).

Jak określić poziom rozwoju małej motoryki rąk u dzieci: diagnostyka. Trzy proste testy.

Nie wymaga to żadnych skomplikowanych instrukcji ani przedmiotów. I zajmie to sporo czasu. Chcę porozmawiać o trzech prostych testach do diagnozowania poziomu rozwoju umiejętności motorycznych, które można przeprowadzić z dziećmi w starszym wieku przedszkolnym w domu, przedszkolu i ośrodku dziecięcym (autorami testów są N.V. Nizhegorodtseva, V.D. Shadrikov Psychologiczna i pedagogiczna gotowość dziecka do szkoły - Vlados, 2001).

Próba 1

Dziecko siedzi przy stole. Weź dużą kartkę papieru i poproś dziecko, aby położyło ręce tak, aby obie dłonie z rozstawionymi palcami pasowały do ​​kartki papieru. Zakreśl dłonie ołówkiem na papierze. Spójrzcie wspólnie na to, co osiągnęliście. I poproś dziecko, aby ponownie położyło ręce na papierze, tak aby wszystkie linie się zgadzały.

Wyjaśnij zadanie. Zaproś dziecko do zabawy palcami. Powiedz: „Pokażę ci palce twojej ręki, a ty podniesiesz tylko ten palec, który pokazuję. Żadne inne palce nie muszą być podniesione. Spróbuj - poproś dziecko, aby podniosło palec: „Podnieś ten”. Upewnij się, że dobrze zrozumiał zadanie.

Teraz zacznijmy test. Zacznij od prawej ręki: „Podnieś ten palec. A teraz ten”. Sekwencja ruchów: 5-1-2-4-3 (gdzie 1 to kciuk, a 5 to mały palec). Następnie w tej samej kolejności wykonaj zadanie na lewą rękę. Następnie powtórz po prawej stronie. I znowu po lewej stronie. W ten sposób każda ręka wykona zadanie dwukrotnie!

A teraz najważniejsze jest to, czego musisz przestrzegać podczas wykonywania tego zadania. Kiedy dziecko próbuje podnieść jeden palec, inne mimowolnie się podniosą. Nie chce tego, ale to robi! Te dodatkowe ruchy są nazywane synkineza. Takie dodatkowe ruchy pojawiają się, gdy ruchy palców nie są wystarczająco zróżnicowane, a zatem mięśnie, które są niepotrzebne do tego ruchu, są włączone.

Kiedy zobaczysz synkinezę, narysuj każdą z nich strzałką na papierze, rysując linię od pożądanego palca do „niepotrzebnego, zbędnego” dla tego ruchu.

W rezultacie na papierze pod koniec zadania będziesz mieć kontury dłoni i narysowane linie dodatkowych ruchów. Jeden dodatkowy ruch to jedna strzała.

Jak sprawdzić wyniki testu:

1) Liczymy średnią liczbę strzał na każdą rękę, tj. średnia liczba dodatkowych ruchów. Na przykład na prawej dłoni mamy narysowanych 6 strzał, a zadanie wykonaliśmy dwukrotnie. Dlatego 6:2 = 3. To znaczy, średnia liczba dodatkowych ruchów palców prawej ręki wynosi 3.

Podobnie dodatkowe ruchy liczymy palcami lewej ręki – np. narysowaliśmy 8 strzałek. 8:2=4. Średnia liczba dodatkowych ruchów wynosi 4.

2) Dodaj otrzymane liczby. 3 (na prawej ręce) + 4 (na lewej ręce) = 7.

Co mówią nam te wyniki:

• Jaka jest dominująca ręka dziecka. Ręką dominującą jest ręka, w której lepiej rozwinięte jest różnicowanie ruchów palców i gdzie występuje mniej zbędnych ruchów palców. W naszym przykładzie jest to prawa ręka.
• Jaki jest poziom rozwoju ruchów precyzyjnych i ich zróżnicowania u dziecka. Przybliżone normy wiekowe (całkowita średnia liczba dodatkowych ruchów): w wieku 6 lat - 9, w wieku 7 lat - 6, w wieku 8 lat - 5, w wieku 9 lat - 3. Dla naszego przykładu: otrzymaliśmy liczbę 7. Jak na sześciolatka to dobry wynik. Ale jeśli dziecko miałoby już 7 lat, to wynik jest za niski, tj. u tego dziecka ruchy palców nie są wystarczająco rozwinięte.

Teraz chyba jasne jest, dlaczego dzieci, które uczą się grać na pianinie i innych instrumentach muzycznych, są często znacznie bardziej rozwinięte niż ich rówieśnicy? W końcu nieustannie ćwiczą i właściwie nieustannie wykonują gimnastykę palców 🙂 i dzięki temu rozwijają nie tylko zdolności muzyczne, ale także motorykę małą, koordynację sensomotoryczną i myślenie!

Próba 2

Odręcznie narysuj ołówkiem równy okrąg o średnicy 3-3,5 cm na kartce papieru i pokaż dziecku swój wzór. Poproś dziecko, aby jednym ruchem ręki narysowało to samo koło (tj. bez startu).

Jeśli dziecko ma słabo rozwinięte zdolności motoryczne, nie może wykonać zadania. Typowe błędy:

• Rysuje owal.
• Rysuje okrąg, ale znacznie mniejszy niż wzór. Jest to wskaźnik sztywności pędzla.
• Rysuje z oderwaniem ręki, poruszając nią.

Próba 3

Obserwacja rysowania i malowania kolorowanek. Uważa się, że kolorowanie obrazków to bardzo dobre ćwiczenie dla palców. Ale nie zawsze tak jest. Aby kolorowanie rozwijało umiejętności motoryczne, konieczne jest, aby dziecko zachowywało się poprawnie. Zwróć uwagę na typowe błędy, które wskazują na niewystarczający poziom rozwoju umiejętności motorycznych i że dziecko potrzebuje specjalnego gimnastyka palców i ćwiczenia palców.

Typowe błędy w kolorowaniu:

• Dziecko nieustannie obraca kartkę papieru lub książkę podczas kolorowania obrazka.
• Dziecko nie może zmienić kierunku linii.
• Ruchy dziecka są ograniczone, ręka jest unieruchomiona i często zaciśnięta.
• Ręka i palce są zbyt powolne lub zbyt napięte.

Gimnastyka palców - opis ćwiczeń.

Gimnastyka palców można przeprowadzić zarówno bez przedmiotów, jak iz małymi przedmiotami.

Gimnastyka palców: gry z spinaczami do bielizny.

Gry w spinacze do bielizny rozwijać siłę ręki, korelując ruchy. Nauka używania spinaczy do bielizny w grach nie jest dla dziecka łatwa. Dlatego musisz robić małe kroki w określonej kolejności.

• Najpierw przymocuj spinacze do krawędzi wiaderka lub pudełka z zabawkami i naucz dziecko wyjmować je, jednocześnie naciskając dwoma palcami końcówkę spinacza. Poproś, aby „pomóc mamie zbierać spinacze do bielizny” i pochwal dziecko za pomoc. Pamiętaj, że zawsze łatwiej jest odpiąć spinacze do bielizny niż je przyczepić. Dlatego konieczne jest rozpoczęcie od takich ćwiczeń gimnastyki palców.
• Następnie pokaż dziecku, jak spinacze do bielizny otwierają „buzię”. Powiedz, że musisz mocno nacisnąć spinacz do bielizny, aby otworzył usta. Możesz nazwać spinacze do bielizny „krokodylami” i pokazać, jak często otwierają pysk nasze krokodyle.
• Jeśli dziecko jest już w stanie nacisnąć spinacz do bielizny z niezbędną siłą oraz go otworzyć i zamknąć, pokaż inne ćwiczenia z spinaczami do bielizny i włącz je do gimnastyki palców.

Opcje ćwiczeń z spinaczami do bielizny dla rozwoju palca:

• Przymocuj spinacze do bielizny do żółtego kartonowego koła. Zdobądź słońce.
• Przymocuj igły do ​​szarego półkola. Zdobądź kolce dla jeża.
• Przymocuj spinacze do bielizny do wąskiego, długiego trójkąta. Zdobądź gałęzie drzewa.
• Po umyciu przymocuj ubranka dla lalek spinaczami do liny.
• Przymocuj cztery spinacze do bielizny do sylwetki chłopca (spinacze będą jego rękami i nogami)
• Sortuj spinacze do bielizny według kolorów, przyczepiając je u góry do ścianek wiader lub pudełek w różnych kolorach (żółte spinacze do żółtego pudełka, czerwone do czerwonego)
• Zbuduj „ogrodzenie” spinaczy do bielizny, mocując je do wiadra lub do kartonowego paska. Możesz zlecić naprzemienne spinacze do bielizny w ogrodzeniu w określonej kolejności, aby okazało się piękne i jasne.
• Dwa białe spinacze do bielizny mogą być "uszami" przy sylwetce króliczka (nadajemy dziecku sylwetkę króliczka bez uszu, a on doczepia palcami spinacze do bielizny - uszy). Niebieskie spinacze do bielizny mogą stać się kroplami deszczu na chmurze (przymocowane na dnie chmury), żółte spinacze do bielizny mogą stać się płetwą i ogonem złotej rybki (przymocowane do sylwetki ryby) lub ogonem ptaka (przymocowane do sylwetki ptak bez ogona). Jeśli przyczepisz spinacze do bielizny do koła, otrzymasz kwiat. A jeśli przymocujesz go do czerwonego koła z czarnymi kropkami - wizerunku biedronki, to jego nogi uzyskasz z spinaczy do bielizny.

Ćwiczenie na palce „Na zewnątrz - wewnątrz”

Kiedy dziecko oswoi się z najprostszymi ćwiczeniami z gimnastyki palców z spinaczami do bielizny, możesz dać trudniejsze zadanie, które wymaga szybkiego dowcipu i orientacji w przestrzeni.

Przyklej spinacze do bielizny wizerunki różnych owadów (ptaków, zwierząt) - w zależności od tematu lekcji. Poproś dziecko, aby przymocowało spinacze do bielizny do krawędzi plastikowego kubka lub wiadra, tak aby wszystkie nasze postacie (na przykład owady) znajdowały się na zewnątrz wiadra. Sam przymocuj spinacz do bielizny i powiedz: „Wyszło słońce, motyle, chrząszcze, biedronki chciały się wygrzewać w słońcu. Zrób to tak, aby wszystkie owady siedziały na zewnątrz wiadra. W takim przypadku nie można przekręcić szkła! I nie możesz sam poruszać się po szkle. Nie wszystkie dzieci szybko wymyślają, jak to zrobić.

Następnie po kilku dniach daj podobne zadanie, aby upewnić się, że wszystkie owady siedzą w wiadrze (na przykład ukryj się przed ptakiem).

Ćwiczenia palców: dialogi

Bardziej złożone ćwiczenia z gimnastyki palców z spinaczami do bielizny to dialogi, w których musisz jednocześnie mówić i działać spinaczem do bielizny. Za pomocą spinaczy do bielizny możesz przedstawić różne postacie, które rozmawiają ze sobą i otwierać „usta” spinaczy do bielizny w rytmie dialogu.

W takich grach możliwe jest naklejanie kółek z wizerunkiem postaci na spinaczach do bielizny, ale nie jest to wcale konieczne. Polecam używanie zdjęć wielokrotnego użytku, które można łatwo zmienić. Naprawiam je plastikowym mocowaniem UNU patafix (sprzedawanym w sklepach papierniczych i żelaznych, centrach hobbystycznych). Jest to bardzo wygodne: zawsze możesz dołączyć żądany kartonowy obrazek do jednej gry, a następnie po grze zdjąć go na tym samym spinaczu do bielizny.

Do takich ćwiczeń gimnastyki palców, wiersze z dialogami i opowiadania z dialogami.

Gry ze spinaczami do bielizny i umiejętność czytania i pisania.

Dzieci w wieku 5-7 lat mogą używać spinaczy do bielizny do tworzenia tematycznych rzędów słów. W zadaniach tego typu gimnastyka palców łączy się z rozwiązaniem szeregu innych zadań. Na przykład ułóż serię słów na temat „transport”. Jeden spinacz do bielizny to jedno słowo. Spinacze do bielizny są mocowane jeden po drugim za pomocą końcówki. Zadanie polega na ułożeniu jak najdłuższego ciągu wyrazów. Możesz tworzyć rzędy słów zaczynających się od jednego dźwięku (kto ma dłuższą ścieżkę?) lub słów o określonej liczbie sylab.

Za pomocą kolorowych spinaczy do bielizny możesz również wymyślić słowa z daną sylabą. Na przykład pierwszy biały spinacz do bielizny to sylaba „po”. Jeśli dziecko wymyśliło słowo, które zaczyna się od sylaby „po”, wówczas tworzy sylabiczny schemat takiego słowa za pomocą spinaczy do bielizny. Na przykład, jeśli przyczepisz kolejny spinacz do bielizny, sylabę „poszedł”, do białego spinacza do bielizny „by” na jego końcu, otrzymasz łańcuch dwóch spinaczy do bielizny i słowo „poszło”. Jeśli przyczepisz jeszcze dwa spinacze do białego spinacza do bielizny „po”, otrzymasz słowo składające się z trzech sylab „dishes” (po + su + tak). Zadanie polega na wykonaniu jak największej liczby takich łańcuchów.

Możesz także grać w gry z dźwiękami za pomocą spinaczy do bielizny. Następnie zdjęcie jest przymocowane do spinacza do bielizny. Na przykład czterdzieści. Na jaki dźwięk zaczyna się słowo „sroka”? Zgadza się, od dźwięku z (solidny dźwięk spółgłoski). A ta nasza sroka - spinacz do bielizny „chwyci” karty, na których przedstawione są przedmioty zaczynające się na dźwięk „s” (ser, sałata, słońce, suszenie) i zabierze je do „gniazda”. A dziecko wybiera te właściwe ze wszystkich obrazków - z zadanym dźwiękiem. W związku z tym „lis” zrobi zdjęcia miękkim dźwiękiem „l”, a wilk twardym dźwiękiem spółgłoski.

Ćwiczenia na palce Marii Montessori.

Gry i ćwiczenia Marii Montessori zyskały obecnie dużą popularność, chociaż istnieją już od ponad wieku. Wiele uwagi w systemie Montessori poświęca się rozwojowi motorycznemu niemowląt, a konkretnie rozwój małej motoryki. Te ćwiczenia palców- w rzeczywistości wszystko zaczęło się w historii gimnastyki palców. System Marii Montessori obejmuje zarówno ćwiczenia ze specjalnymi zabawkami i przedmiotami, jak i codzienne czynności w życiu codziennym – takie jak czyszczenie butów, mycie stołów, podlewanie kwiatów, czyszczenie metalowych przedmiotów (otwórz butelkę ze środkiem czyszczącym, wlej do kubka, zamknij butelkę, wyczyść przedmiot wacikiem, przetrzyj ściereczką polerską do uzyskania połysku).

Tutaj chcę porozmawiać o kilku ćwiczeniach rozwijających umiejętności motoryczne z systemu Marii Montessori.

1) Ramki z zatrzaskami. Wykonana jest drewniana rama, która jest pokryta tkaniną z dwóch połówek. Konieczne jest skorelowanie tych połówek i zapięcie zapięcia. Część zapięcia jest przyszyta do każdej połówki. Rodzaje mocowań na ramach:

a) duże przyciski,
b) małe guziki,
c) guziki,
d) łuki,
e) koronka przewleczona w dziurki,
f) sznurek owinięty wokół haczyka,
g) haczyk i pętelka,
h) zapięcia pasów,
i) Zapięcia na rzepy.

2) Tablica czucia (konsystencja: duża - mała).

Bierze się pudełko z 10 deskami o wymiarach 10 na 9 cm, wklejonymi szorstkim papierem ściernym o różnych pięciu rodzajach tekstury, od gruboziarnistej do drobnoziarnistej (pięć par tego samego rodzaju papieru). Oczy dziecka są zakryte bandażem. Szuka par dotykiem. Do pierwszych gier musisz wziąć 2-3 pary plansz, w przyszłości zwiększ ich liczbę.

Możesz także ułożyć pięć desek w rzędzie od najgrubszej do najdelikatniejszej powierzchni.

3) Szuflada z kawałkami materiału.

Materiał: Pudełko zawiera pary kawałków tkaniny o różnej fakturze (jedwab, wełna, bawełna, sztuczne włókno; gładkie i szorstkie; twarde i miękkie; grube i cienkie; mocne, gęste i luźne. Zadanie polega na wybraniu tego samego kawałka tkaniny tkanina (znajdź parę).

Sposób wykonania ćwiczenia: Metoda działania polega na badaniu palpacyjnym kciukiem i palcem wskazującym. Ćwiczenie wykonuje się z zamkniętymi oczami.

Po wykonaniu ćwiczenia: Dziecko bada ćwiczenia i otaczające go tkaniny – tekstylia w pokoju, tkaniny jego ubrań – jakie są (gładkie lub szorstkie, grube lub cienkie).

4) Haft na kartonie . Będziesz potrzebował arkuszy grubego kartonu, na którym narysowane są kontury przedmiotów do haftu. Kropkami na kartonie zaznacz miejsca, w które należy wbić igłę. Potrzebne będą również wełniane nici i gruba igła do tkania dywanów.

Najpierw osoba dorosła pomaga dziecku zrobić supeł, włożyć nitkę do igły i wykonać pierwsze oczka. Pierwsze kroki najlepiej wykonywać trzymając się za ręce, później gdy dziecku będzie już wygodnie, można puścić jego rękę. Ćwiczenie jest trudne dla dzieci, ale bardzo przydatne.

Nigdy nie wyrzucajcie takich haftów maluszków, doceńcie je, znajdźcie dla nich zastosowanie w domu (używajcie jako zakładki do książek, podstawki, pocztówki), bo nie są łatwe dla dziecka!

5) Pudełko z nasionami. W dużej komorze pudełka znajdują się nasiona różnych roślin (dynia, słonecznik, nasturcja, arbuz, melon i inne). Zdjęcia tych roślin są dołączone w małych przegródkach. Dziecko sortuje nasiona do odpowiednich małych części pudełka. W tym ćwiczeniu dziecko nie tylko ćwiczy sortowanie i rozwija zdolności motoryczne, ale także poznaje rośliny - jak się nazywają, czym się od siebie różnią, jakie mają nasiona.

6) Ćwiczenia w wodzie.

• Nalewanie z czajnika do filiżanki.
• Wlewanie wody do butelki z wąską szyjką za pomocą lejka.
• Podlewanie kwiatów z konewki
• Pocieranie liści kwiatu gąbką zwilżoną wodą (na przykład liście fikusa).
• Mycie stołu mydłem, gąbką i szczotką (brudne miejsca przecieramy szczotką)
• Ściskanie gąbki po umyciu stołu lub pocieraniu liści roślin.
• Ubijanie piany trzepaczką (trochę mydła w płynie wlewa się do wody za pomocą pipety i ubija w bujną pianę).
• Pranie pościeli dla lalek i ubranek dla lalek, wyciskanie i wieszanie do wyschnięcia na sznurku spinaczami do bielizny.

Te ćwiczenia wymagają jasnej sekwencji działań i instrukcji krok po kroku od osoby dorosłej. Nie są one przeprowadzane w odosobnieniu, ale są częścią holistycznego systemu rozwoju dziecka. Ich główną zasadą jest „pomóż mi zrobić to sam”.

Etapy wykonywania ćwiczeń z gimnastyki palców:

Scena 1. Najpierw wykonuje się ćwiczenia gimnastyki palców z dzieckiem, które pomagają nauczyć się nazw palców, uczą je poruszać się w przestrzeni - w prawo, w lewo, w górę, w dół. To ćwiczenia bez słów, bez dialogów. Ale to nie znaczy, że dorosły milczy podczas swojego zachowania i pokazuje tylko niezbędne działania. Wręcz przeciwnie, nazywa postać („zróbmy słonia”), wszystkie palce i ich położenie (na przykład „pokaż palec wskazujący, połóż go na stole”, „gdzie jest twoja prawa ręka? Podnieś środek palec prawej ręki do góry. Dobra robota!”). W trakcie zabaw i ćwiczeń wykorzystujemy krótkie rymowanki i rymowanki na temat przedstawianego przedmiotu lub zwierzęcia.

Etap 2. Następnie możesz użyć gier gimnastycznych palców z dialogami trudniejszymi dla dzieci, ale także dla nich ciekawszymi, bajkami z dialogami, przedstawiającymi przedmioty i postacie za pomocą rąk. Takie bajki można komponować samodzielnie razem z dziećmi. Poniżej omówię niektóre ćwiczenia palców i figury do takich gier i bajek.

Ćwiczenia palców. Zdjęcia do nich znajdziecie poniżej:

• Królik. Palce wskazujący i środkowy są wyprostowane (są to „uszy”), reszta jest zaciśnięta w pięść.
• Zajączek gra na bębnie ta sama pozycja startowa. Wyciągamy bęben - prostujemy kciuk, jest równoległy do ​​\u200b\u200bstołu. Palcem serdecznym i małym palcem (są to „łapy”) króliczek puka w bęben (na opuszce kciuka). Najważniejsze jest to, że dokładnie prawe palce - „łapy” - powinny pukać, aw tym czasie „uszy” nadal sterczą. To wystarczająco trudne. Ale dzieci zawsze się śmieją, kiedy im mówię: „Och, a czyjś zając zaczął bębnić uszami !!! Nie, bębnij łapami, króliczku. Zadbaj o swoje uszy, nadal będą Ci się przydać!
• Koza. Palec wskazujący i mały palec są wyprostowane (rogi), palec serdeczny i środkowy są zgięte. Kciuk spoczywa na nich.
• Koza biegnie. Dłoń równolegle do stołu. Palec wskazujący i mały palec są wyprostowane i równoległe do stołu (rogi „patrzą” do przodu). Palec środkowy, kciuk i serdeczny leżą na stole (to są nogi). Koza chodzi, stąpając przednimi lub tylnymi nogami (ich rolę odgrywa jeden kciuk). Ważne jest, aby rogi kozła nie dotykały ziemi podczas chodzenia. Ćwiczenie jest bardzo zabawne i dzieci bardzo je lubią. Nie jest to dla nich łatwe. Ale chłopaki zawsze dużo się śmieją, gdy jeden z nich „biegnie po ziemi” i szybko poprawiają błąd.
• Mały człowiek. Palec wskazujący i środkowy „idą” po stole.
• Słoniątko. Dłoń równolegle do stołu. Środkowy palec to tułów, „patrzy do przodu” i jest równoległy do ​​stołu. Mały palec i kciuk są dociśnięte do dłoni (podczas gdy kciuk leży na małym palcu). Palec wskazujący i serdeczny „idą” po stole.
• Okulary. Złóż kciuk i palec wskazujący każdej dłoni w pierścienie. Wszystkie pozostałe palce są wyprostowane i patrzą w górę. Przyłóż okulary do oczu i spójrz w nie.
• Uruchom silnik. Zablokuj wszystkie palce oprócz kciuka w zamku. Na sygnał dorosłego „Motor!” kciuki zaczynają się kręcić wokół siebie (uruchamiamy silnik). W tym samym czasie dziecko mówi jakiś dźwięk (na przykład zhzhzhzhzhzh lub rrrrrr). Silnik obraca się tak długo, jak trwa dźwięk. Zadanie polega na „jechaniu” jak najdłużej, tj. mówić dźwiękiem. Ćwiczenie rozwija nie tylko umiejętności motoryczne, ale także oddychanie mową i pozwala zautomatyzować wymowę pożądanego dźwięku.

Oto przybliżone liczby, które można przedstawić za pomocą palców w dialogach i bajkach.

Gimnastyka palców - zagadki palcowe.

Zagraj z dziećmi w puzzle na palec. Pokazujesz palcem postać, a oni odgadują, jaki to przedmiot i powtarzają twój ruch. Najpierw pokazujesz figurki, a potem dzieci. Możesz tworzyć własne figurki. Ryciny powinny być zrozumiałe i rozpoznawalne przez dzieci.

Oto kilka innych figurek palców do takich gier logicznych.

Gimnastyka palców – teatr palców cienia.

Bardzo przydatne do rozwoju umiejętności motorycznych i teatru cienia palców. Rysunek na początku artykułu i poniżej to schematy figur, które można wykorzystać do przedstawienia bajek w takim teatrze.

Ćwiczenia palców - kilka przydatnych pomysłów

od zwycięzców konkursu naszych Internetowych Warsztatów Gier Edukacyjnych „Przez grę – do sukcesu!”

Tatiana Smirnowa.

1. Gra „Spirala” dla rozwoju umiejętności motorycznych i wrażeń dotykowych.

Zabawa „Spirala” ma charakter rywalizacji – czyj motyl pierwszy dotrze do kwiatka. „Nie czołga się i nie biega - krąży nad kwiatem. Cewka podąża za cewką - więc usiadłem na kwiatku! Tatyana zaczerpnęła pomysł tej gry z książki „Gry w piłkę logopedyczną” autorstwa T.A. Vorobieva i O.I. Krupenczuk.

Gra wykonana jest z perkalu z syntetycznym wypełniaczem. Spirala - szydełkowana z wełnianych nici. Kwiat i motyl są wykonane z ceraty i ozdobione guzikami i koralikami. Możesz toczyć piłkę po spirali różnymi palcami.

2. Benefit - tor z usuwalnymi literami.

Tocząc piłkę, dziecko czyta słowa w jednym lub drugim kierunku. Przykłady słów: powódź kozacka, pani, bryła, porządek, włóczęga, dochód.

Marii Tragaryuk. Ogród warzywny.

Modelowanie to czynność, która bardzo dobrze rozwija palce. Oto warzywnik wykonany z samoutwardzalnego plastiku przez Marię i jej córkę. Układ to ogród do gier.

Olga Makhaneva. Wiaderko do gier paluszkowych z spinaczami do bielizny i mozaiką.

Możesz zapoznać się z innymi pracami i pomysłami uczestników Warsztatów w naszej grupie Vkontakte „Rozwój dziecka od urodzenia do szkoły” (albumy ze zdjęciami grupowymi).

Jeśli ten artykuł okazał się dla Ciebie niezbędny, interesujący i przydatny, będę bardzo wdzięczny, jeśli podzielisz się swoją opinią w komentarzach. Zapraszam również do podzielenia się swoimi doświadczeniami w komentarzach Jak rozwijacie małą motorykę u dzieci? Czy zrobili to celowo? Jakie zabawy i ćwiczenia najbardziej lubisz i kochasz swoje dziecko?

Zwykle dzieci lubią zabawy ruchowe palcami: lubią je w ogrodzie, a nawet w szkole, starsze dzieci bawią się w nie ze sobą, młodsze z rodzicami i bliskimi. Do czego są potrzebne? To nie tylko przyjemna rozrywka. Są idealne do rozwijania umiejętności motorycznych. Naukowcy od dawna udowodnili związek między drobnymi ruchami dłoni a rozwojem mózgu, zwłaszcza jego części odpowiedzialnej za mowę.

Gry na palec dla małych dzieci

W tak młodym wieku rozwój małej motoryki jest nierozerwalnie związany z rozwojem ruchu w ogóle. Dlatego oprócz bezpośredniej zabawy palcami nie zapomnij o wykonywaniu prostych ćwiczeń i masażu. Jeśli nie ma specjalnych zaleceń lekarza, masaż i proste ćwiczenia mogą wykonywać rodzice. W takim masażu nie zapomnij o masowaniu palców obu dłoni, można go połączyć ze znanymi rymowankami, np. „Szyny, szyny, podkłady, podkłady” lub:

Pająk, pająk,

Ania łap za beczkę.

Żaba, żaba,

Ania złap za ucho.

jeleń, jeleń,

Złap Anyę za kolana.

Piesek, piesek,

Ania złap się za nos.

Hipopotam, hipopotam,

Ania złap się za brzuch.

osa, osa,

Ania złap za włosy.

Koniki polne, koniki polne,

Złap Anyę za ramiona.

(Lekko pocieraj określoną część ciała.)

Oprócz masażu możesz bawić się z maluszkiem kładąc go na swoich kolanach. Pod różnymi rymowankami lub piosenkami wykonaj określone czynności, jak na przykład w znanym wszystkim od dzieciństwa „Into the Hole Boom” lub:

Niedźwiedź podszedł do brodu

Wdrapaliśmy się na pokład (dziecko kładziemy między kolanami),

Bultyk do wody! (Upadamy na kolana.)

On jest mok-mok-mok

Już jest kici-kitty-kiss (lekkie naciska na kolana),

Wyszedł, vykis, wyszedł, wysechł (podnieś),

Wstałem na pokład

Bultyk do wody! (Opadamy między kolana.)

Same gry palcami są oczywiście nadal pasywne: sam masujesz palce i dłoń dziecka, na przykład słynnym wierszykiem „Dzieliliśmy się pomarańczą” lub tymi słowami:

Ten mały palec

Ten palec jest słaby

Ten palec jest długi

Ten palec jest silny.

Ten palec jest gruby.

Cóż, razem - pięść.

Gry na palec dla dzieci w wieku 1-2 lat

Ćwiczenia w tym wieku są jeszcze bierne: dziecko tylko próbuje powtarzać ruchy, więc ty sam masujesz palce obu dłoni. Używane rymowanki mogą stać się trudniejsze. Na przykład:

Oto pięść (zamykamy dłoń okruchów, ściskając palce w pięść),

Ale dłoń (otwarta).

Kot usiadł na jej dłoni (położyliśmy na nim ścięte palce)

I zakrada się, zakrada się i zakrada (przesuwamy się do ramienia).

Wskocz pod pachę (włóż rękę pod pachę)

Gdzie jest mysz? (Rozkładamy ręce na boki.)

Gry na palec dla dzieci w wieku 2-3, 3-4 lat i starszych

W wieku około dwóch lat dzieci stopniowo zaczynają powtarzać pokazane ruchy. Istnieją rymowanki, które dziecko może grać na kolanach osoby dorosłej lub oddzielnie od matki.

Na przykład:

Siedzi szary króliczek (dziecko siedzi na kolanach rodzica lub sobie)

I porusza uszami (robimy „uszy” rączkami dziecka nad głową).

Jak to, tak

Porusza uszami (my poruszamy „uszami” nad jego głową).

Królikowi jest zimno

Konieczne jest ogrzanie łap (trzy dłonie).

Jak to, tak

Musisz rozgrzać łapy.

Królikowi jest zimno

Konieczne jest, aby króliczek skoczył (podskakujemy lub potrząsamy dzieckiem na kolanach).

Jak to, tak

Króliczek musi skakać.

Kiedy dzieci zaczną powtarzać ruchy za tobą, przejdź do trudniejszych czynności. Maluchy w wieku 2-4 lat zaczynają lubić zabawy nie tylko wykonywane przez rodziców, ale także nagrywane.

Homa-chomik-chomik (nadmuchać policzki),

Beczka w paski.

Homka wcześnie wstaje (przeciągamy się)

Myje policzki, pociera uszy (trzy odpowiednie części ciała).

Zamiata dom, ogrodzenie („zamiatamy”)

I idzie się ładować.

Raz-dwa-trzy-cztery-pięć (robimy ćwiczenia).

Homka chce stać się silny (pokazujemy biceps).

Dlajesień:

Cicho, cicho, cicho deszcz (siedzimy na podłodze i stukamy w nią dłońmi).

Deszcz, deszcz kap-kap-kap.

A potem pada mocniej (pukamy szybciej).

Deszcz, deszcz kap-kap-kap.

Ciężka, ciężka, ciężka ulewa (szybkie i mocne pukanie).

Grzmot, grzmot, grzmot (klaskać w dłonie).

Na całym niebie błyskają błyskawice (podnieś ręce do góry i potrząśnij nimi).

I ucisz ts-s-s, ts-s-s (przyłóż palec do ust, jakby pokazując „ciszej”).

Nagle pod wpływem wiatru zmieniło się (podnosimy rączki do góry i bujamy się).

A tu znowu deszcz, cicho,

Czy słyszysz? (Ponownie cicho stukamy dłońmi w podłogę.)

Kapał, kapał, kapał na dach.

Pewnie teraz będzie bębnił,

Już bębni, już bębni (stuka szybko).

Na zimę:

Poszliśmy na spacer na podwórko

Aby wyrzeźbić śnieżną kobietę (udajemy, że robimy śnieżki).

Nakarm ptaki okruchami (uszczypnij palcem, jakby kruszył się chleb).

A także jeździć z góry (jednym uchwytem rysujemy wzdłuż drugiego od ramienia w dół),

A potem tarzamy się w śniegu (odwracamy dłonie z boku na bok).

Wszyscy wrócili do domu w śniegu (strząsamy śnieg z siebie),

Zjedliśmy zupę i poszliśmy spać (podłożyliśmy dłonie pod głowy).

Na wiosnę:

Nasze szkarłatne kwiaty (rączki połączone na kształt tulipana)

Rozpuść płatki (palce „rozkwitną”).

Wiatr trochę oddycha

Płatki kołyszą się(machać szczotkami).

Nasze szkarłatne kwiaty

Zamknij płatki (palce „zamknij”),

Spanie spokojnie

potrząsnąć głowami (poruszać zaciśniętymi palcami).

Na lato:

Pięć małych rybek

Bawił się w rzece (kołyszą się złożone dłonie, jakby unosiły się),

leżeć duży

Zaloguj się na piasku

A ryba powiedziała:

"Nurkowanie tutaj jest łatwe!" (Obróć dłonie z boku na bok.)

Drugi powiedział:

— Tu jest głęboko. (Huśtawka ze złączonymi dłońmi.)

A trzeci powiedział:

"Chcę spać!" (Odwróć dłonie na boki.)

Czwarty stał się

Zamrozić trochę. (Drżenie w rękach.)

A piąty krzyknął:

„Tutaj jest krokodyl! (Uchwyty otwierają się i zamykają jak paszcza krokodyla.)

Płyń szybko

Aby nie połknąć! (Szybko zabierz ręce.)

Nie zmuszaj dziecka do zapamiętywania słów i ruchów, codzienne powtarzanie pomoże mu zapamiętać je bez presji.

Gry dla dzieci od 6 lat

Dzieci ze szkół podstawowych również uwielbiają zajęcia ruchowe. Stają się one coraz bardziej złożone. Dzieci rozwijają koordynację, sprawność manualną. W grach palcowych stosuje się złożone schematy, próbują łączyć palce na różne sposoby, bawią się w parach, klaszcząc w dłonie. Rytmy również stają się trudniejsze:

Dawno, dawno temu było trzech Japończyków:

Jak-Cidrak,

Jak-Cidrak-Cidrak-Cidroni.

Oh-oh-oh ... Jak,

Jak-Cidrak,

Jak-Cidrak-Cidrak-Cidroni.

W kraju, w którym jest dużo słońca,

Dawno, dawno temu były sobie trzy Japonki:

Tzipi,

Tzipi-Dripi,

Tzipi-Dripi-Lampomponi.

Oh-oh-oh ... Tzipi,

Tzipi-Dripi,

Tzipi-Dripi-Lampomponi.

Oto są małżeństwem:

Jak na Tzipi,

Jak-Tsidrak na Tzipi-Dripi,

Oh-oh-oh ... Jak na Tzipi,

Jak-Tsidrak na Tzipi-Dripi,

Jak-Cidrak-Cidrak-Cidroni na Tzipi-Dripi-Lampomponi.

I mieli dzieci:

Jak i Tsipa mają Shak,

W Yak-Tsidrak z Tsipa-Dripa - Shak-Sharak,

W Yak-Tsidrak-Tsidrak-Tsidroni z Tsipa-Dripa-Lyampomponi - Shak-Sharak-Sharoni.

Starsze dzieci często przekazują sobie nawzajem opcje gier i nie wymagają już udziału w nich dorosłych.

Być może będziesz zainteresowany. Wszystko w nim jest naukowe, ale w prostych słowach. Najważniejsze na zaledwie 60 stronach.

Kartoteka gimnastyki palców na tematy tygodnia

Temat: Nasze ciało. narządy artykulacji. Higiena.

Wesoły człowiek.
Jestem wesołą osobą
Chodzę i piję.
Jestem wesołą osobą
Bardzo lubię grać. Palce wskazujące i środkowe obu rąk „chodzą” po stole.
Mocno zacieram ręce Pocierając dłonie.
Skręcam każdy palec
Pozdrawiam go
I zacznę ciągnąć. Zakrywają każdy palec u podstawy i ruchami obrotowymi wznoszą się do paliczka paznokcia.
Potem umyję ręce Pocierają dłonie.
Przyłożę palec do palca,
Zamknę ich
I trzymaj się ciepło. Włóż palce do zamku.
Przyjazne palce.
Te palce szczypią Uszczypnij dłoń drugiej ręki (lub dłoni matki) kciukiem i palcem wskazującym.
Te palce chodzą Indeks i środek „idą” z drugiej strony.
Ci ludzie lubią rozmawiać Środkowy i bezimienny ruch, ocierają się o siebie (szeleszcząc).
To są ciche drzemki, Bezimienne i małe palce są przyciśnięte do dłoni.
Starszy brat z małym palcem
Mogą prać czysto. Okręcamy kciuk wokół małego palca.

Temat: Zabawki

Antoszka ma zabawki.
Antoshka ma zabawki: (Zginaj palce naprzemiennie, zaczynając od kciuka)
Oto zabawna żaba.
Oto żelazny samochód.
To jest piłka. Jest z gumy.
Wielobarwna matrioszka
I z puszystym ogonem kota.
Zabawki Katii
Na dużej sofie z rzędu (Na przemian klaszczą w dłonie, pukają pięściami.
Lalki Tannina siedzą:
Dwa misie, Pinokio, Zegnij wszystkie palce po kolei.
I wesoły Chipolino,
Zarówno kotek, jak i słoń.
Jeden dwa trzy cztery pięć. Rozprostuj naprzemiennie wszystkie palce.
Pomagamy naszej Tanyi Naprzemiennie klaskać w dłonie i
Liczymy zabawki. uderzając pięściami.
Mamy zabawki
Posiadamy zabawki: Bawełna
Plastikowe grzechotki, wstrząsnąć krzywki.
Miś ma miękkie futro, Ściśnij i rozluźnij palce.
Piłka jest w kolorze gumy, zrób kulkę z palców).
kostka drewniana,
Ołowiany żołnierzu, złóż ręce przed sobą w kółko
Lekka nadmuchiwana piłka, Złóż ręce w kółko przed sobą.
Uwielbiam się z tobą bawić. Klaszcz
Bawię się zabawkami.
Bawię się zabawkami: (Ręce przed sobą, ściskamy i rozluźniamy palce obu dłoni.)
Rzucam ci piłkę (wyciągamy ręce do przodu - „rzuć piłkę”).
Zbieram piramidę (proste pędzle z dłońmi skierowanymi w dół naprzemiennie kilka razy nakładane na siebie).
Wszędzie jeżdżę ciężarówką. (Przesuwamy lekko otwartą prawą ręką - „toczymy samochód”).
Indyk
Indyk jedzie z miasta
Nowa zabawka to szczęście.
Nie łatwa zabawka
Malowana zabawka. (Palce obu rąk „idą” na stole).
mam zabawki.
Mam zabawki: (naprzemiennie klaszczą w dłonie i uderzają pięściami)
Lokomotywa i dwa konie (zegnij palce obu rąk)
srebrny samolot,
Trzy rakiety, pojazd terenowy,
Wywrotka, dźwig
- Prawdziwy gigant.
Ile razem? Jak się dowiedzieć? (naprzemiennie klaszczcie w dłonie i uderzajcie pięściami)
Pomóż liczyć!

Temat: Nasze przedszkole, nasza grupa.

Ten palec chce spać. (naprzemiennie zegnij palce do dłoni
Ten palec - wskocz do łóżka! zaczynając od małego palca. Następnie kciuk
Ten palec drgnął. Dotykanie wszystkich innych - „obudź się”);
Ten palec już śpi.
Cicho, cicho, nie rób hałasu
Nie budź palców.
Palce są w górze. Brawo! (z okrzykiem „Hurra!” - rozluźnij pięści,
Pora iść do przedszkola. szeroko rozstawione palce).
nasza grupa
Wszyscy nasi przyjaciele są w naszej grupie. (Rytmicznie uderzaj pięściami w stół,
Najmłodszy to ja. Rozpinaj palce naprzemiennie
To jest Masza, zaczynając od małego palca).
To jest Sasza
To jest Jura
To jest Dasza.
Przyjaźń
Są przyjaciółmi w naszej grupie (klaszczą w dłonie).
Dziewczyny i chłopcy.
Zaprzyjaźnimy się z tobą (uderzamy pięściami).
Małe palce.
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć (palce są zgięte naprzemiennie, zaczynając od małego palca).
Jeszcze raz policzymy.
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć (Palce są zgięte naprzemiennie, zaczynając od małego palca z drugiej strony.)
Skończyliśmy liczyć.
Jak się masz?
- Jak się masz? - Lubię to! (pokaż kciuk)
- Idziesz? - Lubię to"! („chodzić” palcami po stole)
- Jak dajesz? - Lubię to! (wyciągnij otwartą dłoń)
- Nie możesz się doczekać kolacji? - Lubię to! (pięść podpiera twarz)
- Śledzisz? - Lubię to! (Machanie ręką)
- Czy śpisz rano? - Lubię to! (2 dłonie pod policzkiem)
- Żartujesz? - Lubię to! (policzki nadęte i ręce pękają)
Dziewczyny i chłopcy
Nasze dziewczęta i chłopcy (dzieci trzymają ręce na pasach)
Zręcznie skacz jak piłki (skok)
lekko potrząsnąć głową (potrząsnąć głową)
I pięknie przysiad (przysiad)
Ręce klaszczące w ten sposób, w ten sposób (klaskanie 4 razy)
Tupią nogami w ten sposób, w ten sposób (tupają 4 razy)
Pięści są zaciśnięte w ten sposób. w ten sposób (pokaż jedną kamerę, przenieś inną)
Dłonie otwarte w ten sposób, w ten sposób (naprzemiennie otwarte dłonie)
Dmuchniemy w dłonie (Dmuchają naprzemiennie w obie dłonie)
Obudźmy nasze palce. (poruszaj palcami) Temat: Jesień. Grzyby.
"Grzyby".
Masaż (lub samodzielny masaż) opuszkami palców (dla każdej linii poetyckiej - ugniatanie opuszek jednego palca).
Wyszedł na wyboju - mały palec
Grzyby małe: - nienazwane
Grzyby mleczne i gorzkie, - średnie
Ryżyk, fale. - indeks
Nawet mały kikut jest duży
Nie mogłem ukryć zdziwienia. - duży
Urosły grzyby miodowe, - indeks
Śliskie motyle, - średnie
Blady perkoz - nienazwany
Wstaliśmy na łące. - mały palec
Jesień.
Przychodzić! - na zmianę zaciskając pięści
Jesień, jesień - trzy ręce na sobie
Patrzeć! - połóż dłonie na policzkach
Żółte liście wirują - ruch dłoni od góry do dołu
Cicho kładą się na ziemi. - głaskanie kolan
Słońce już nas nie grzeje - po kolei zaciskamy pięści
Wiatr wieje coraz mocniej, jednocześnie rozkładamy rączki w różnych kierunkach
Ptaki poleciały na południe - skrzyżuj ręce i poruszaj palcami
Deszcz puka do naszego okna. - stukanie palcami w dłonie
Zakładamy czapki, kurtki - udajemy
I zakładamy buty - pukamy stopami
Znamy miesiące: - klaśnij w dłonie na kolanach
wrzesień, październik i listopad. - pięść, żebro, dłoń
Jesienne liście.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - zginamy palce, zaczynając od dużego
Zbieramy liście. - zaciskać i rozluźniać pięści
Liście brzozy - zegnij palce, zaczynając od dużego
liście jarzębiny,
liście topoli,
liście osiki,
Zbierzemy liście dębu,
Zabierzemy mamie jesienny bukiet - palce „chodzą” po stole.
Idziemy do jesiennego lasu. (I. Micheeva)
Idziemy do jesiennego lasu. - marsz w miejscu
A las jest pełen cudów! - rozkładamy ręce na boki, "jesteśmy zdziwieni"
Wczoraj w lesie padało - potrząśnij dłońmi obu rąk
To jest bardzo dobre. - klaszcz
Będziemy szukać grzybów - przykładamy dłoń do czoła, patrzymy najpierw w jednym kierunku, potem w drugim
I zbieraj do kosza. - połóż ręce przed sobą w "koszyku"
Tutaj siedzą motyle - jednocześnie zginają jeden palec na obu dłoniach dla każdej nazwy grzyba
Na pniu - grzyby,
A w mchu - kurki,
Przyjazne siostry. - wykonywać gesty rąk
„Osikowy grzyb, gruzdok” – grożą palcem wskazującym prawej ręki
Wejdź do pudełka! - usiądź, obejmij się ramionami
Cóż, a ty, muchomor, - wstajemy, rozkładamy ręce na boki
Udekoruj jesienny las!
Jesień.
Wiał północny wiatr - dmuchnij w palce
zdmuchnąłem wszystkie liście z lipy s-s-s - otrzep to rękami, jakbyś zdmuchnął liście
Leciały, wirowały i spadały na ziemię. - płynnie opuść dłonie zygzakami na stole
Deszcz zaczął w nie stukać kap-kap-kap - stuknij palcami w stół
Miasto ich oszukało,
Wszystkie liście są przebite - pukaj pięściami w stół
Śnieg następnie sproszkowany, - płynne ruchy tam iz powrotem za pomocą szczotek
Przykrył je kocem. - mocno dociśnij dłonie do stołu
Jesień.
Wiatr przeleciał przez las, (Płynne, falujące ruchy dłoni)
Policzone liście wiatru:
Oto dąb
Oto klonowy (Zginaj jeden palec na raz)
Oto rzeźbiona jarzębina,
Tutaj z brzozy - złotej,
Oto ostatni liść z osiki
Wiatr rzucił na ścieżkę (Spokojnie połóż dłonie na stole)

Temat: Dania. Żywność.

Wsyp cukier do cukiernicy, jednocześnie zegnij kciuki obu dłoni.
Chleb i bułkę wkładamy do koszyka na chleb. Zegnij jednocześnie palec wskazujący i środkowy.
Wlej mleko do dzbanka na mleko, jednocześnie zegnij palce serdeczne.
I zbierzemy sól w solniczce. Zegnij jednocześnie małe palce
„Zagnieść ciasto”.
Ugniataj ciasto, ugniataj, ugniataj! ręce imitują proces wyrabiania ciasta
Wciskamy ciasto, wciskamy, wciskamy! bardzo energicznie zaciskaj i rozluźniaj dłonie w pięści (jednocześnie i naprzemiennie)
Upieczemy placki. wykonujemy ruchy rękami, jakbyśmy robili śnieżki
"Sałatka".
Obieramy i obieramy marchewki (energicznie mijają pięść prawej ręki wzdłuż lewej dłoni).
My trzy lub trzy marchewki (Przyciskają pięści do klatki piersiowej i wykonują nimi ostre ruchy tam iz powrotem).
Posyp cukrem („Posyp cukrem”, delikatnie rozgniatając palcami).
I zalać śmietaną. (Pięść wykonuje ruchy od góry do dołu, jakby podlewała).
To właśnie mamy sałatkę, rozciągnij dłonie do przodu).
Bogaty w witaminy! (Głaskanie dłonią po brzuchu)
Dania.
Dziewczyna Irinka uporządkowała wszystko. Naprzemiennie łączymy kciuk z resztą.
Dziewczyna Irinka powiedziała do lalki:
„Serwetki powinny być w serwetniku,
Olej musi znajdować się w pojemniku na olej,
Chleb powinien być w spichlerzu,
Co z solą? Cóż, oczywiście, w solniczce!
Zastawa stołowa (2)
Kupiliśmy naczynia w nowym sklepie: Ręce na stole, dłonie w dół; rozsuń palce i połącz.
Talerze, spodki, filiżanki Naprzemiennie podnoś palce prawej ręki
Wybrane z półek.
Piękny garnek, mlecznik i solniczka,
Zestaw noży i widelców, Naprzemiennie podnieś palce lewej ręki
Odpieniacz i olejarka. .
Czajnik
Cześć, jestem czajnikiem (pokaż grubość dłońmi)
Duży i gruby
Oto mój długopis (ramię w bok)
A oto mój nos (druga ręka do góry i na bok)
Jeśli się ugotuję, (klaszcz dłonią w czubek głowy)
Będę gwizdać (udajemy, że gwiżdżemy)
Zabierzesz mnie z pieca (przechylamy się w stronę gdzie w dłoni jest długopis)
Nalej sobie herbaty. (przechyl się na bok, gdzie ręka jest nosem)

Temat: Zwierzęta domowe i ptaki.

Wieprzowy.
Palce są wyciągnięte; naprzemiennie „chodź” po stole lub kolanach każdym z palców.
Ten gruby prosiak macha ogonem cały dzień, Littlefingers.
Ta gruba świnia podrapała się plecami po płocie. Anonimowy.
La-la-la-la, lu-lu-lu, kocham prosiaka. „Latarnie”.
La-la-la-la, lu-lu-lu, kocham prosiaka. Zaciskamy i rozluźniamy pięści.
Ta gruba świnia dłubała nosem w ziemi, Medium.
Ten gruby prosiak sam coś narysował. Wskazywanie.
La-la-la-la, lu-lu-lu, kocham świnię Ściskamy i rozluźniamy pięści.
Ta gruba świnia to kanapowiec i bezczelny, Big.
Chciał spać pośrodku i odepchnął wszystkich braci na bok. Ściskamy dłoń w pięść, zaciskamy kciuk do wewnątrz.
jestem na wsi...
Odpoczywam w wiosce, Ręce na stole, dłońmi w dół. Rozłóż i połącz palce prawej ręki.
Znam wszystkie zwierzęta domowe: rozłożyć i połączyć palce lewej ręki.
Królik, koń i koza, nazwij zwierzę, podnieś i przytrzymaj każdy palec prawej ręki, zaczynając od kciuka.
Kot, krowa i świnia. Podnieś i przytrzymaj pozostałe palce prawej ręki, a następnie lewej, zaczynając od kciuka.
A także baran z owcą,
Tak, wierny psie - Podnieś i przytrzymaj każdy palec lewej ręki.
Mój asystent. Podnieś kciuk prawej ręki do góry, zegnij palec wskazujący, rozciągnij resztę do przodu i dociśnij do siebie - „pies”

Ptaki domowe.
Na podwórku jest ogrodzenie
Za ogrodzeniem znajduje się wybieg dla ptaków. (Ręce na stole: prawa - dłoń w dół, lewa - zaciśnięte w pięść; naprzemiennie zmieniaj położenie dłoni)
Oto zgiełk i próżność
Zaczyna się rano: (uderzamy prawą ręką, zaciśniętą w pięść, w dłoń lewej ręki, potem zmieniamy pozycję).
Pieją, rechoczą,
Głośno kwaczą, trajkoczą (Sukcesywnie łączą palce obu dłoni z kciukami).
Gęsi, kaczki, indyki,
Kury i koguty. (Połącz palce o tej samej nazwie, zaczynając od kciuków).
***
Kurczak ma kurczaka (kciuki na przemian dotykają reszty, zaczynając od małego palca).
Indyk ma indyka,
A kaczka ma kaczątko,
Każda mama ma dzieci
Wszystkie są piękne, dobre! Pokaż palce, bawiąc się nimi.

Temat: Warzywa. Owoce. Ogród. Ogród.

Warzywa.
W Larisce -
Dwie rzodkiewki.
Aloszka
Dwa ziemniaki.
W Kolczykach chłopczyca -
Dwa zielone ogórki.
I Wówka -
Dwie marchewki.
Tak, nawet w Petce -
Rzodkiewki z dwoma ogonami.
"Ogród".
Masaż paliczków palców (dla każdej linii - ugniatanie paliczka jednego palca; kierunek ruchów masujących - od paliczka paznokcia do podstawy palca
Uprawialiśmy czosnek, indeks
Papryka, pomidor, cukinia, średnia
Dynia, kapusta, ziemniak bezimienny
Cebula i trochę groszku. mały palec
Zbieraliśmy warzywa, mały palcu
Byli traktowani przez przyjaciół, bezimiennych
Kvasili, zjadł, solony, średni
Zabrano ich z chaty do domu. wskazywanie
Żegnaj na rok, lewy kciuku
Naszym przyjacielem jest ogród! prawy kciuk
Pomarańczowy.
Podzieliliśmy się pomarańczą. (dzieci łamią wyimaginowaną pomarańczę na plasterki)
Jest nas wielu (pokaż 10 palców)
A on jest sam. (pokaż 1 palec)
Ten kawałek jest dla jeża.
Ten kawałek jest dla szybkich.
Ten kawałek jest dla kaczątek.
Ten kawałek jest dla kociąt.
Ten kawałek jest dla bobra. (zegnij jeden palec dla każdej linii)
A dla wilka - skórka. (ruchy rzucania prawą ręką)
Jest na nas zły - kłopoty!!! (zaciśnij pięści i przyciśnij je do klatki piersiowej)
Uciekaj - kto gdzie idzie! („biegnij” palcami po stole)
Przyjaciele to ogrodnicy.
Palec jest gruby i duży
Poszedłem do śliwkowego ogrodu. (Dłoń jest zebrana w „krzywkę”. Zginamy kciuk, prostujemy go, a następnie zginamy na pół. Zegnij ponownie i tak dalej kilka razy)
Wskaźnik od progu
Wskazał mu drogę. (Zginamy palec wskazujący, a następnie „zginamy-rozginamy”)
Środkowy palec jest najdokładniejszy,
Strąca śliwki z gałęzi. (Zginamy środkowy palec, „zginamy go”. Jednocześnie należy starać się nie zginać palca wskazującego i kciuka)
Bezimienny podnosi, (Zginamy też bezimiennego, staraj się nie ruszać poprzednimi palcami)
I mały palec panie
Rzuca kości w ziemię! (Zgiąć mały palec)
Palma owocowa.
Ten palec jest pomarańczowy Palce kamery są wyprostowane jeden po drugim, zaczynając od dużego.
Oczywiście nie jest sam.
Ten palec to śliwka
Pyszne, piękne.
Ten palec to morela,
Wyrósł wysoko na gałęzi.
Ten palec to gruszka
Pyta: „Chodź, jedz!”
Ten palec to ananas
Owoce dla Was i dla nas. Wskazują dłońmi wokół siebie i na siebie.
jabłoń
Przy drodze jest jabłoń, Ręce splatamy nad głowami, palce mamy rozluźnione.
Jabłko wisi na gałęzi. Złóż nadgarstki razem.
Mocno potrząsnąłem gałęzią, trzymając ręce nad głową, poruszając się tam iz powrotem.
Tutaj mamy jabłko. Dłonie przed klatką piersiową naśladują, że trzymają jabłko.
Wpiję się w słodkie jabłko,
Ach, jaki przyjemny smak. Połącz nadgarstki, rozłóż dłonie.
„Jabłoczko” (rosyjska rozrywka ludowa).
Jabłko toczy się po ogrodzie Złóż dłoń w pięść i przekręć pięść.
I wpadł prosto do wody -
Cielsko! Opuść rękę

Temat: Zimujące ptaki.

Karmić ptaki
Nakarm ptaki zimą! (Przedstaw, jak wylewa się okruchy)
Pozwól zewsząd (rozłożyć ramiona na boki)
Przylecą do nas jak do domu (Kciuki są połączone, reszta trzepocze jak skrzydła)
Stawki na werandzie. (Koniuszki palców są połączone, przedstawiając dach domu)
Ilu z nich umiera - nie licz (Trzymaj się za głowę i potrząśnij nią)
Trudno to zobaczyć.
Ale w naszym sercu jest (Przyciskają ręce do serca)
A ptakom jest ciepło. (przytulają się i pieszczą)
Trenuj ptaki na mrozie (Przedstaw jak rozsypuje się okruchy)
Do twojego okna (połącz ręce w pierścień, nad twoją głową)
Abyś nie musiał rezygnować z piosenek (palce ze szczyptą „otwierają i zamykają dziób”)
Witamy wiosnę.
Pięć wróbli...
Pięć wróbli siedziało na płocie (Pokaż pięć palców,
Jeden odleciał, podczas gdy inni śpiewali. a następnie wygnij je jeden po drugim).
I śpiewali, aż zmęczenie przezwyciężyło,
Jeden odleciał, a cztery zostały.
Siedzieliśmy we czwórkę i trochę się zmęczyliśmy,
Jeden odleciał, ale pozostały trzy.
Siedzieliśmy we trójkę i trochę się zmęczyliśmy,
Jeden odleciał, a dwa zostały.
Siedzieliśmy razem i znowu się nudziliśmy
Jeden odleciał i został sam.
Jeden usiadł, wziął go i odleciał.
podajnik
Ile ptaków do naszego karmnika (Rytmicznie zaciskaj i rozluźniaj pięści.)
Przybył? powiemy.
dwa cycki,
Wróbel (jeden palec jest zgięty dla każdego imienia ptaka).
Sześć szczygieł i gołębi,
Dzięcioł w kolorowych piórach.
Każdy miał dość zboża. (Znowu zaciskają i rozluźniają pięści.)

Temat: Zwierzęta naszych lasów.

Wiewiórka siedzi.
Wiewiórka siedzi na wózku
Sprzedaje orzechy
lisia siostra,
Wróbel sikora,
Niedźwiedź gruby piąty,
Wąsaty zając.
(Dzieci z pomocą lewej ręki kolejno rozluźniają palce prawej ręki, zaczynając od kciuka).
Dzikie zwierzęta.
Króliki przyszły na łąkę, (Jednoczesne zgięcie palców w pięść.)
Młode niedźwiedzie, borsuki, (wyliczając zwierzęta, policz po kolei palce obu rąk)
Żaby i szop pracz.
Na zieleń, na łąkę,
Chodź i ty, mój przyjacielu.
Do wodopoju
W upalny dzień leśną ścieżką („spacer” po stole).
Zwierzęta udały się do wodopoju.
Łydka łosia tupała za matką łosia, (dla każdego dwuwiersza wyprostowują się
Lisiątko skradało się za lisicą matką, jeden palec na raz, zaczynając od małego palca).
Jeż potoczył się za mamą,
Niedźwiadek podążał za matką niedźwiedzicą,
Wiewiórki jechały za matką wiewiórką,
Za zającem matką są ukośne zające (sprawiają, że „uszy” „chodzą” po stole).
Wilczyca prowadziła młode,
Wszystkie matki i dzieci chcą się upić.
chytry lis
Rozciągamy palce: raz, dwa, trzy! (Ściśnij i rozluźnij palce. „Biegnij” na stole.
Rozciągamy palce, chodź, spójrz
Oto biegnie lis, raz, dwa, trzy! Wyraz twarzy jest bardzo przebiegły)
Sprytny lis, spójrz!
Rzeźbimy, rzeźbimy twarz, raz, dwa, trzy! (ruchy w tekście)
Co się stało? Dobry wygląd!
Przebiegły lis - oto jest!
Rudowłosa siostra jest dobra!
Oto zły lis, oh-oh-oh! (ruchy w tekście)
Wolę od niej uciec.
Nasz lis ma smutne spojrzenie,
Jeden lis siedzi i jest smutny.
Uśmiechnij się lisie, spójrz na nas
Nie zostawimy Cię nawet na godzinę!

Temat: transport. SDA.

Transport
Autobus, trolejbus, samochód, tramwaj -
Nie zapomnij o nich na ulicy.

Na morzach - statki, lodołamacze, statki,
Bardzo rzadko tu przyjeżdżają.
(Łączenie kolejno wszystkich palców kciukiem, zaczynając od palca wskazującego)
Samochody
Samochody poruszają się po autostradzie (przekręcamy wyimaginowaną kierownicę.)
Opony jeżdżą po asfalcie. (Łokcie przyciśnięte do ciała, dłonie poruszają się równolegle do siebie.)
Nie biegnij wzdłuż drogi (potrząsali palcem).
Powiem ci: „Beep”. (Ręka jest zaciśnięta w pięść, kciuk jest wyprostowany - „bip”.)
Transport-2.
Zginamy palce - (Zginamy palce zaczynając od małego palca)
Wezwiemy transport:
Samochód i helikopter
Tramwaj, metro i samolot.
Zacisnęliśmy wszystkie palce w pięść,
Wszystkie środki transportu są nazwane. („Wstrząśnij” dłońmi)
Maszyny-2.
Wszystkie samochody w porządku
Podjeżdżają na stację benzynową: (Obiema rękami „kręcą kierownicą” przed sobą).
ciężarówka z paliwem, śmieciarka,
Ciężarówka z mlekiem
Z piekarzem świeżego chleba.
I ciężki holownik. (Palce na przemian, zaczynając od małego palca, dotykają dłoni).
łódź
Nacisnę dwie dłonie (dłonie z łodzią, falujące ruchy rąk.)
I przepłynę przez morze.
Dwie dłonie - przyjaciele -
To jest moja łódź.
Podniosę żagle, (Podnieś wyprostowane dłonie do góry).
Będę pływać w błękitnym morzu.
I na burzliwych falach (Imitacja ruchów fal i ryb) ..
Ryby pływają tu i tam.
strażnik
Strażnik stoi uparty (palce „chodzą” po dłoni)
Macha do ludzi: Nie idźcie! („grozić” palcami)
Tutaj samochody jadą prosto (ręce przed sobą reprezentują kierownicę)
Pieszy, zaczekaj! („grozić” palcami)
Spójrz: uśmiechnął się (klaszczą w dłonie)
Zaprasza nas do wyjścia (palce „chodzą” po dłoni)
Wy, maszyny, nie spieszcie się (klaskanie w dłonie)
Pomiń pieszych! (skacząc w miejscu)
Przepisów drogowych jest dużo.
Przepisów drogowych jest dużo. („grozić” palcami)
Czas - Uwaga droga! (zginaj palce naprzemiennie)
Dwa - sygnalizacja świetlna,
Trzy - patrz znak drogowy,
I cztery - „przejście”.
Musisz znać zasady (klaśnij w dłonie)
I zawsze je rób. (pokaż „klasę!” kciukiem)
Rower
Dwa pedały skręcają nogi, (otwartymi dłońmi wykonujemy ruchy okrężne)
Koła pędzą po drodze (obracamy się z rękami zgiętymi w łokciach)
Jeżdżę tam, gdzie chcę -
Lewo, (symulacja, że ​​trzymamy kierownicę i skręcamy w lewo)
Przesunę się w prawo. (Prawidłowy)
Następnie do przodu (wykonujemy okrężne ruchy krzywkami obu rąk)
A potem z powrotem (z powrotem)
Naciskam hamulce (obiema dłońmi naciskamy na stół)
Wyścig
Jeden dwa trzy cztery pięć. (przenieś samochód na każdym palcu tam i z powrotem, zaczynając od dużego)
Możesz rozpocząć wyścigi. (tak samo, ale zaczynając od bezimiennego)
W kręgu, w kręgu.
Tam i z powrotem
Ale moje palce spowalniają moją maszynę do pisania (toczą maszynę na palcach, które są lekko zgięte)
Zamknięte. (zacisnąć pięść)
Samochód jest w garażu
A światła zgasły, już nie świecą. (Patrząc przez małą dziurkę w swojej pięści.)

Temat: mieszkanie. Urządzenia.

Odtwarzacz.
Odtwarzacz! Odtwarzacz!
Co słyszy, to pisze. Ściśnij - rozluźnij pięści obu dłoni.
Myszy piszczą z dziury,
Komary piszczą nad uchem.
Koniki polne i ptaki
Śpiewają bez prób. Zginamy jeden palec na obu dłoniach.
Cóż, więc - w środku zimy Prostujemy jeden palec u obu rąk
Zapraszamy wszystkich na lato Łączymy palce o tym samym imieniu na obu dłoniach zaczynając od dużych.
Każdy chce usłyszeć
Jak ryk letniego grzmotu. Dłonie od siebie, rozłóż i połącz palce.
Odkurzacz.
Odkurzacz, odkurzacz, Rytmiczne zgięcie palców obu dłoni (dłonie skierowane do przodu)
Gdzie wtykasz nos? to samo, ale dłonie są skierowane do siebie.
Brzęczę, brzęczę Dotyk koniuszków palców
Robię porządek.
.Dom.
Chcę zbudować dom, Ręce nad głową "dom".
Tak, że okno było w nim, Ręce przed oczami. Końce palców są zamknięte w „okienku”.
Aby dom miał drzwi, dłonie są zwrócone do siebie, zamknięte bocznymi częściami.
Obok rośnie sosna. Palce są wyciągnięte. Podciągamy ręce do góry.
Stań wokół ogrodzenia Ręce przed sobą w pierścieniu, palce złączone.
Pies pilnował bramy. Jedna ręka to „pies”, odłącz mały palec od pozostałych palców.
Słońce było, Krzyżuj ręce, palce wyciągnięte.
Padał deszcz, ruchy „strząsające”.
I tulipan zakwitł w ogrodzie. Przedramiona są wciśnięte. Palce-płatki patrzą w górę.
Dom króliczka.
Puk, puk, puk,
gdzieś słychać stukanie.
Młoty pukają
Budowa domu dla królików. (uderzając się pięściami).
Tutaj z takim dachem (dłonie nad głową).
Tutaj z takimi ścianami (dłonie przy policzkach).
Tutaj z takimi oknami (dłonie przed twarzą).
Tutaj z takimi drzwiami (jedna dłoń przed twarzą).
I z takim zamkiem (haczykowate uchwyty).
Na drzwiach jest zamek.
Kto mógłby to otworzyć?
Przewrócił
Skręcone
zapukał,
I - otwarte! (rączki odpięte)
Nowy dom
Puk-puk-puk, puk-puk-puk! Uderzają naprzemiennie, pięść w pięść.
Weź młotek, przyjacielu!
Zbudujemy nowy dom, kładą ręce obok „ścian”
W domu jest okno. Palce wskazujące są złożone „różdżką”, pozostałe są połączone „dachem”.
Jest jeszcze jeden wyższy
Na szczycie dachu znajduje się rura. Mały palec jest odłożony na bok - fajka.
Dom gotowy, zapraszamy gości: Pokaż oba palce wskazujące
"Przyjdź szybko!" Wykonaj zapraszający gest ręką.

Temat: Lato. Kwiaty.

Nasze szkarłatne kwiaty
Rozpuść płatki, Płynnie rozluźnij pięści.
Wiatr trochę oddycha
Płatki kołyszą się. Machają przed sobą rękami.
Nasze szkarłatne kwiaty
Zamknij płatki, Delikatnie zaciśnij dłonie w pięści.
Cicho zasnąć, położyć ręce pod policzkiem
Potrząsają głowami. Potrząsają głowami.
Kwiat.
Wysoki kwiat wyrósł na polanie,
(Nadgarstki łączą się, dłonie są rozstawione, palce lekko zaokrąglone).
Otworzył płatki w wiosenny poranek.
(Rozłóż palce).
Wszystkie płatki piękna i odżywienia
(Rytmicznie poruszaj palcami razem i osobno).
Razem dają podziemne korzenie.
(Dłonie w dół, przyciśnij tylną stronę do siebie, rozsuń palce).
Słonecznik.
Zasadził ziarno
(szczypta)
Wzniósł słońce.
(rozłożyć dłonie)
Przełamiemy to słońce
(otwarte dłonie)
Zbierzemy dużo zboża.
(zbierz ziarna z drugiej dłoni)

Temat: owady.

Biedronki.
Biedronka - (dzieci machają rękami)
Czarna głowa. (łapiąc się za głowę)
Leć do nieba (ręce do góry)
Przynieś nam trochę chleba. (ramiona do przodu)
Czarno-biały (dwie dłonie w jednym kierunku i w drugim)
Tylko nie gorąco. (rzucanie palcami)
Komar.
Wspólnie liczymy palce - Ściśnij i rozluźnij palce.
Nazywamy owady.
Motyl, konik polny, mucha, na przemian zginaj palce w pięść, zaczynając od dużego.
To chrząszcz z zielonym brzuchem.
Kto tu dzwoni? Obracają się wraz z małym palcem.
O, nadchodzi komar!
Ukrywać! Chowają ręce za plecami.
owady
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć - Ściśnij - rozluźnij palce w pięść.
Owady, które musisz znać: Konsekwentnie połącz palce obu dłoni z kciukami.
Mucha, motyl, pszczoła,
Mrówka, komar, osa,
Trzmiel, konik polny i świerszcz ... Naprzemiennie zegnij palce, zaczynając od kciuka prawej ręki.
I każdy ma sześć nóg! Podnieś prawą rękę otwartą dłonią do góry i ściśnij lewą w pięść, unosząc górę kciuka - pokaż sześć palców.
Pająk.
Pająk chodził po gałęzi,
A dzieci poszły za nim. Ręce skrzyżowane; palce każdej dłoni „biegną” wzdłuż przedramienia, a następnie wzdłuż ramienia drugiej ręki.
Deszcz z nieba spadł nagle,
Zmył pająki na ziemię. Szczotki są swobodnie opuszczane, wykonujemy ruch wstrząsający (deszcz). Klaśnij w dłonie na stole/kolanach.
Słońce zaczęło przygrzewać
Pająk znów się czołga, dłonie są przyciśnięte do siebie bokami, palce są rozłożone, potrząsamy rękami (słońce świeci)
A wszystkie dzieci pełzają za nim, Działania są podobne do oryginalnych.
Chodzić po gałęzi. „Pająki” czołgają się po głowie
Pszczoła.
Przyleciały do ​​nas wczoraj machając rękami
Pasiasta pszczoła.
A za nim trzmiel-trzmiel Na każdą nazwę owada zgina się palec
I wesoła ćma
Dwa chrząszcze i ważka
Jak oczy latarki. Z palców wykonują kółka i przybliżają je do oczu.
Brzęczał, latał
Padli ze zmęczenia. . Opuszczają dłonie na stół..

Temat: Meble.

Dom.
Pod grzybem - chata-dom (połącz dłonie z chatą)
Mieszka tam wesoły krasnal.
Zapukamy delikatnie (uderz pięścią jednej ręki w dłoń drugiej)
Zadzwońmy. (dłonie obu rąk są odwrócone, palce skrzyżowane; środkowy palec prawej ręki jest opuszczony i lekko się kołysze).
Gnom otworzy nam drzwi,
Zadzwonię do chaty.
W domu jest podłoga z desek (opuść dłonie w dół, dociśnij krawędź do siebie)
A na nim dębowy stół. (lewa ręka jest zaciśnięta w pięść, dłoń prawej dłoni opada na górę pięści)
W pobliżu znajduje się krzesło z wysokim oparciem. (skieruj lewą dłoń pionowo w górę, pięść prawej dłoni kciukiem do siebie przyłóż do jej dolnej części)
Na stole jest talerz z widelcem. (dłoń lewej ręki leży na stole i jest skierowana w górę, przedstawiając talerz, prawa ręka przedstawia widelec: dłoń jest skierowana w dół, cztery palce są wyprostowane i lekko rozstawione, a kciuk jest dociśnięty do dłoni )
A naleśniki to góra -
Uczta dla dzieci.
Meble.
Jeden, dwa, trzy, cztery palce są zgięte, zaczynając od dużego, na obu dłoniach.
W mieszkaniu dużo mebli. Zaciskanie i otwieranie pięści
Powiesimy koszulę w szafie, Zegnij palce, zaczynając od dużej.
Wstawmy kubek do szafki.
Aby dać odpocząć nogom
Usiądźmy trochę na krześle.
A kiedy już spaliśmy
Leżeliśmy na łóżku.
A potem jesteśmy bydłem
Siedzieli przy stole, na przemian klaszcząc w dłonie i pukając pięściami
Pili herbatę z dżemem.
W mieszkaniu dużo mebli.
Meble (2)
W naszej jadalni
Jest doskonały dębowy stół,
Krzesła - oparcia są całe rzeźbione,
Nogi są zgięte, skręcone.
I orzechowy bufet
Na dżemy i słodycze.
W pokoju dla dorosłych - sypialni -
Jest lustrzana szafa na sukienki,
Dwa szerokie łóżka
Z kocami na watolinie
I brzozowa komoda
Mama zabiera tam ubrania.
A w salonie są fotele,
Tutaj ogląda się telewizję.
Jest sofa i stolik kawowy,
W ścianie znajduje się centrum muzyczne.
(Dla każdej nazwy mebla dzieci zginają jeden palec)
Meble (3)
Meble, zacznę liczyć Pokaż dłonie obu rąk.
Fotel, stół, sofa, łóżko, Palce obu dłoni są naprzemiennie zaciśnięte w pięści.
Półka, stolik nocny, kredens,
Szafa, komoda i taboret.
Wiele mebli nazywano Rozluźnij pięści i pokaż dłonie.
Dziesięć palców uszczypniętych! Ściśnij pięści i podnieś je.

Temat: ubrania. Czapki.

Myć się
Jeden, dwa, trzy, cztery, pięć - (Konsekwentnie łącz palce
Umyjemy rzeczy: jedną ręką palcami drugiej ręki.)
Sukienka, spodnie i skarpetki,
Spódnica, bluzka, chusteczki.
Nie zapomnijmy o szaliku i czapce -
My też je umyjemy. (Krzywki imitują pranie.)
Masza założyła rękawiczkę ....
Masza załóż rękawiczkę: (Ściśnij palce w pięść)
„Och, gdzie ja robię palec?
Nie mam palca, już go nie ma (Rozluźnij wszystkie palce oprócz kciuka)
Nie dotarł do mojego domu”.
Masza zdjęła rękawiczkę: (Rozprostuj kciuk).
„Patrz, znalazłem!
Szukasz, szukasz, a znajdziesz (Ściśnij palce w pięść, rozdziel kciuk.)
Cześć, palec, jak się masz?
Rękawice.
Babcia Lis robi na drutach (naprzemiennie pocieraj palcami.)
Rękawiczki do wszystkich lisów: (Zginamy palce).
Dla małego lisa Saszy,
Dla kurki Maszy,
Dla małego lisa Kolyi,
Dla lisa Oli,
I małe rękawiczki
Dla Nataszy - kurki.
Rękawiczki, tak, tak, tak!
Nigdy nie zamarzniemy! (Potrzyj dłonie o siebie.)
Myć się
(Dzieci wykonują czynności zgodnie ze znaczeniem wiersza)
Och, ubrania się pobrudziły, nie dbaliśmy o nie,
Traktował ją niedbale, Ugniatał, brudził w kurzu.
Musimy ją uratować i uporządkować.
Wlej wodę do miski, wsyp proszek.
Namoczymy wszystkie ubrania, dokładnie wytrzemy plamy,
Myjemy, płuczemy, wyżymamy, potrząsamy.
A potem łatwo i zręcznie zawiesimy wszystko na linach.
W międzyczasie suszą się ubrania Będziemy tańczyć i wirować.
Sto ubrań. A. Barto.
Stanik na rowerze (naprzemiennie zegnij palce obu dłoni)
Trzy koszulki (jednocześnie dla każdej nazwy odzieży)
Na podszewce sukienki
szalik wokół szyi,
duży szal,
Jaka piłka się toczy? (wzrusza ramionami)
Sto ubrań (rytmicznie ściskaj i rozluźniaj palce obu dłoni)
sto zatrzasków
Słowo nie może zostać wypowiedziane. (poklepują się po ramionach).
Mama tak bardzo się zmęczyła
nie wiem czy tu jestem! (rozłóż ręce na boki)

Temat: Buty

Buty.
Policzmy po raz pierwszy, (naprzemienne klaskanie
Ile mamy butów. i uderzeń w stół.)
Buty, kapcie, buty
Dla Nataszy i Seryozki (dla każdej nazwy buta
Co więcej, buty są wyginane pojedynczo, zaczynając od dużego).
Dla naszej Walentynki
I te buty
Dla małej Galenki.
Buty.
Wszędzie, wszędzie jesteśmy razem
Nierozłączni idziemy. Palec środkowy i wskazujący „chodzą” po stole.
Idziemy przez łąki
Wzdłuż zielonych brzegów
Zbiegli po schodach,
Szedł wzdłuż ulicy
Po wejściu pod łóżko dzieci zginają po jednym palcu, zaczynając od dużego.
Śpijmy tam spokojnie. Połóż dłonie na stole.
Nowe trampki.
Jak nasz kot
Buty na stopach
Jak nasza świnia
Buty na stopach.
I na łapach psa
Niebieskie kapcie.
Mała koza
Nosi buty.
A syn Vovki -
Nowe trampki. Zegnij palce, zaczynając od dużego.
Lubię to. Lubię to.
Nowe trampki. „Step” na stole środkowym i wskazującym palcem obu dłoni.

Temat: Zwierzęta Północy i Południa.

Białe niedźwiedzie.
Niedźwiedzie polarne nie boją się mrozu, Ręce na stole, dłońmi w dół; rozłóż palce prawej ręki na boki i połącz.
Lubią pływać w lodowatym morzu. Ręce na stole, dłońmi w dół; rozłóż palce lewej ręki na boki i połącz.
Nie boją się Arktyki
Morsy z kłami, podnieś palce prawej ręki jeden po drugim, zaczynając od kciuka.
Polują na ryby i foki. Podnieś palce lewej ręki pojedynczo, zaczynając od kciuka.
Uszczelki.
Tyopy-tyapy, tyopy-tyapy, Z mocno zaciśniętymi palcami klepią kolana lub stół (ręce są nieruchome).
To są płetwy, a nie łapy.
Foki mają takie płetwy
Noszone przez mamy, ojców, dzieci.
w gorących krajach
Jeśli w gorącym kraju
Przypadkowo trafiłem, Ściśnij - rozluźnij palce w pięści.
Wtedy zobaczę tam szakala, Połącz wszystkie palce obu dłoni z kciukami, tworząc „lornetkę”, przyłóż go do oczu.
Kangur, hipopotam, Wyprostuj kciuk i palec wskazujący prawej ręki.
Małpa, tygrys, lew, Rozprostuj środkowy, serdeczny i mały palec prawej ręki.
Krokodyl i słoń. Wyprostuj kciuk i palec wskazujący lewej ręki.
Żyją dobrze - Rozprostuj środkowy, serdeczny i mały palec lewej ręki.
Nie ma śnieżnych zim. Klaśnij w dłonie, rozłóż ręce na boki.
Słoń.
W zoo jest słoń
Uszy, tułów - wszystko jest z nim.
Kiwa głową,
To tak, jakby cię zapraszał. Środkowy palec jest w dół. Z jednej strony zaciska się go małym palcem i serdecznym, a z drugiej wskazującym i kciukiem. Poruszaj środkowym palcem, machaj pędzlem.
Małpy i książki.
Dwie niegrzeczne małpy
Uwielbiały przeglądać książki.
Potrząśnij nimi, poliż
I jak czytanie. (Wykonuj ruchy odpowiadające tekstowi)
Zręcznie zabrany do pracy
I założyli okulary. (Pokaż okulary z rękami)
Przynieśli książkę do nosa (Przybliż dwie dłonie do twarzy)
Nagle zabrane
Przez okulary nic nie widać. (Dłonie z dala od twarzy)
A małpy są tak urażone! (Ocieramy policzki „łzami”)

Temat: Dzień Zwycięstwa.

Na paradzie.
Jak żołnierze w paradzie, Ściskamy, rozluźniamy pięści.
Idziemy obok siebie
Lewy - jeden, lewy - jeden, Klaśnij w dłonie.
Wszyscy klasnęli w dłonie -
Przyjazny, baw się dobrze!
Nasze stopy się trzęsą
Głośniej i szybciej!
Nasza armia.
Aty - bati, at - bati! Naprzemiennie „chodź” wskazującym i środkowym palcem prawej i lewej ręki.
Żołnierze maszerują na paradę!
Nadjeżdżają tankowce
Potem strzelcy
A potem piechota -
Firma za firmą.
Strażnik graniczny.
Będę strażnikiem granicznym, Zaciskaj i otwieraj palce w pięści jednocześnie na obu dłoniach.
Aby chronić granice, połącz palce obu dłoni o tej samej nazwie, zaczynając od kciuków.
A kraj mógł spokojnie rozdzielić palce o tej samej nazwie, zaczynając od małych palców.
Śpij spokojnie w nocy. Połącz kolejno wszystkie palce obu dłoni z kciukiem.]
Nasze mamy.
Wiele matek na tym świecie Rozkłada ręce w różnych kierunkach, a potem ciasno obejmuje ich ramiona.
Wszystkie są kochane przez dzieci!
Dziennikarz i inżynier, naprzemiennie zginaj palce, zaczynając od małego palca, najpierw na jednej, a potem na drugiej ręce.
kucharz, policjant,
Krawcowa, dyrygentka i nauczycielka,
Lekarz, fryzjer i budowniczy -
Potrzebne są różne matki, ściskają obie dłonie w „zamek”
Mamy są ważne! Rozciągnij ramiona, podnieś dłonie do góry.
Rodzina
Jeden dwa trzy cztery! (klaszczą w dłonie)
Kto mieszka w moim mieszkaniu?
Jeden dwa trzy cztery pięć! (klaszczą w dłonie)
Mogę policzyć wszystkie
Tata, mama, brat, siostra, kot Murka,
Dwa kocięta, mój szczygieł, świerszcz i ja (naprzemienne głaskanie - masaż wszystkich dziesięciu palców).
To cała moja rodzina!
Kto przybył?
Kto przybył? Palce obu dłoni są złożone razem.
My, my, my! Końcówki kciuków szybko klaszczą.
Mamo, mamo, czy to ty? Czubki kciuków są wciśnięte, podczas gdy czubki pozostałych machają.
Tato, tato, czy to ty? Klaśnij końcówkami indeksu.
Tak tak tak! Końcówki kciuków klaszczą.
Bracie, bracie, czy to ty? Końcówki środkowych palców klaszczą.
Tak tak tak! Końcówki kciuków klaszczą.
Och, siostro, czy to ty? Czubki bezimiennych klaskają.
Tak tak tak! Końcówki kciuków klaszczą.
Wszyscy razem, tak, tak, tak! Czubki małych palców klaszczą. Klaskać.
Przyjazna rodzina
Ten palec to dziadek (zginamy palce jeden po drugim, zaczynając od kciuka)
Ten palec to babcia,
Ten palec to tatuś
Ten palec to mama
Ale ten palec to ja,
Razem - przyjazna rodzina! (klaszczą w dłonie)

Temat: Zawody.

Do pracy
Chodźcie chłopaki, bierzmy się do pracy. Wyprostuj palce naprzemiennie
Pokaż swoją pasję. duży start.
Duże drewno do cięcia
Podpal wszystko dla ciebie,
I nosisz wodę
I gotujesz obiad
I zmywasz naczynia.
A potem śpiewaj wszystkim piosenki,
Piosenki do śpiewania i tańca, Energicznie poruszaj palcami.
Bawić nasze dzieci.
Naparstek
Haftuje, szyje igłę, W prawej ręce wyimaginowaną igłę
Palec boli, „szyje” i dotyka wskaźnika
Kłujący palec. palec lewej ręki.
naparstek
W tym samym momencie
Do dziewczyny na palcu „Załóż naparstek”.
Skok!
Mówi do igły: „Szyj”.
-szaj,
i nie waż się kłuć! Grożą palcem.
Kucharz
Kucharz przygotowywał obiad, Krawędź jego dłoni stukała w stół.
A potem zgaszono światła. Zegnij kciuk lewej ręki.
Leszcz kucharz bierze
I obniża go do kompotu. Zegnij palec wskazujący.
Wrzuca kłody do kotła, -średnie
Wkłada dżem do piekarnika - bezimienny
Koliduje z zupą kikutem, - małym palcem
Ugli bije chochlą.
Cukier wlewa się do bulionu.
I jest bardzo szczęśliwy! Wzruszają rękami.
Malarze
Malarze noszą wapno, trzymają w dłoniach wyimaginowane wiadra, imitują chodzenie w miejscu.
Ściany pędzlem witriolowym. Naprzeciw siebie, poruszając wyimaginowanym pędzlem w górę iw dół.
Powoli hodowana kreda. Pochylony, przeszkadzaj pędzlem w wyimaginowanym wiadrze.
też bym tak potrafiła. "Obraz"
Kowal
Jest kowal od kowala, Ręce na stole, dłońmi w dół,
Kowal niesie ze sobą dwa młoty. palce uniesione, lekko zgięte.
Puk, puk, puk, puk, stukaj naprzemiennie prawą, lewą ręką, wszystkimi palcami.
Tak, uderz od razu. Palce obu rąk uderzają jednocześnie w stół.
Listonosz
Co przyniósł nam listonosz? Zaciskaj i rozluźniaj pięści.
Chodzi z grubą torbą. Przejdź palcami po stole.
Tłumaczenie, czasopismo, gazeta, Zegnij palce, zaczynając od dużego.
W paczce znajdują się 2 kasety.
I list od cioci Valyi,
By czekać na jej przybycie.
Piekarz
Piekarz, piekarz, bez mąki
Upiecz nam koloboki. Wykonuj okrężne ruchy dłońmi
Dwa suszenie - Vanyushka, Naśladujemy zwijanie bułki.
Dwa bułeczki - Tanya, Naprzemiennie połącz kciuki
Dwa bułeczki - Mishka, obie ręce z resztą palców
Dwie rolki - do Marishki. - ćwiczenia „kółka”.

Temat: Zimowe zabawy. Sporty zimowe.

Zimowa zabawa.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć (zgięte palce)
Poszliśmy na spacer po podwórku („chodzimy” po stole palcem wskazującym i środkowym)
Oślepili śnieżną kobietę (toczymy „guzowe” uchwyty)
Ptaki karmiono okruchami („nakarm ptaki”)
Następnie stoczyliśmy się ze wzgórza (przesuwamy palcem wskazującym prawej ręki wzdłuż dłoni lewej ręki)
I oni też leżeli na śniegu (kładziemy dłonie na stole jedną stroną, potem drugą)
Wszyscy wrócili do domu w śniegu (podajemy sobie ręce)
Jedliśmy zupę („jemy zupę”),
poszedł spać (dłonie pod policzkiem).
Sportowcy
Aby nie bać się chorób Podnieś ręce do ramion, ramion, na boki.
Uprawianie sportu jest konieczne Zaciskamy i rozluźniamy pięści.
Tenisista gra w tenisa Zginamy palce w pięść, zaczynając od małego palca.
Jest sportowcem, nie artystą
Piłkarz gra w piłkę nożną
Hokeista gra w hokeja
W siatkówce – siatkarz,
W koszykówce, koszykarz.
Narciarze
Biegamy z Wami na nartach Dzieci „ślizgają się” stukając palcami po stole (na nartach)
Śnieżne narty liżą „Glide”, wykonując naprzemienne ruchy palcami
A potem - na łyżwach („biegnij” na łyżwach)
Ale upadliśmy. Oh!
A potem robili śnieżki, pokazują jak się robi śnieżki (z góry, potem jedna ręka, druga)
A potem potoczyły się śnieżki, Toczą się wyimaginowaną bryłą
A potem bez sił upadli "Rzucają się w siebie"
I pobiegł do domu
śnieżna kula
Raz, dwa, trzy, cztery (zegnij palce)
Ty i ja zrobiliśmy śnieżkę (rzeźbimy, zmieniając położenie dłoni)
Okrągły, mocny, bardzo gładki. (pokaż kółko, pogładź ich dłonie razem)
Jeden - podrzuć, („podrzuć”, spójrz w górę)
Dwa, złapiemy to. („chwyt”, przysiad)
Trzy - rzućmy (wstań, „upuść”)
I ... przerwa! (tupać)
Zimowe zabawy (2)
Rzeźbimy bryłę śniegu (dzieci ściskają i rozluźniają dłonie)
Z grudek zaślepiamy dom. (Połącz czubki palców, lekko rozłóż dłonie na boki)
Zwierzęta będą mieszkać w domu (klaszczą w dłonie)
Baw się i zaprzyjaźnij
Razem strzec domu (Połącz ręce w „zamku”)
Chodź kolego
Dalej, kolego, bądź odważny, kolego! (Dzieci rzeźbią wyimaginowaną bryłę i odsuwają ją od siebie)
Rzuć śnieżką w śnieg -
Zmieni się w grubą kulę. (narysuj okrąg w powietrzu)
I stanie się bałwanem. (Dzieci rysują trzy koła o różnych rozmiarach od dołu do góry)
Jego uśmiech jest taki promienny! (Połóż dłonie na policzkach, przedstawiając szeroki uśmiech)
Dwoje oczu, kapelusz, nos, miotła ... (Dzieci pokazują oczy palcami wskazującymi, kapelusz dłonią, nos i wyimaginowaną miotłę prawą pięścią)
Ale słońce trochę się przypiecze - (Dzieci podnoszą ręce do góry)
Niestety! I żadnego bałwana! (Podnoszą ramiona i rozkładają ręce na boki, a następnie kucają, zakrywając głowy rękami)

Temat: Zima.

Zamrażanie
Nadchodzi wieczór (rozłóż ręce na boki),
Rozpoczyna się zamieć (wymachuj rękami z boku na bok nad głową).
Mróz się nasila (z wysiłkiem zaciśnij pięści)
- Uszczypnij policzki, uszczypnij nos (lekko uszczypnij palcem policzki i nos)
Ręce zaczęły zamarzać (pocierać dłonie)
Należy je rozgrzać (oddychać w dłoni).
Nadchodzi wieczór (rozłóż ręce na boki)
Ciemność gęstnieje.
Nadszedł czas, żebyśmy poszli do domu
-Do widzenia! Do rana! (pomachać na do widzienia).
Zima
Przyniósł mróz. palcami masuj ramiona, przedramiona
Nadeszła zima, trzy dłonie przyciśnięte do siebie
Nos zamarza. masuj czubek nosa dłonią
Śnieg, płynne ruchy dłoni
Zaspy śnieżne, pięści na przemian uderzają w kolana
Lód. dłonie pędzą na kolanach w różnych kierunkach
Wszystko na ulicę - naprzód! wyciągnij obie ręce do przodu
Mróz (2)
Och, mróz jest zły (potrząsają głowami, trzymają go rękami)
Gałęzie pokryte śniegiem. (machać rękami)
Chwyta za nos. (łapiąc ich za nosy)
Szczypać się do łez (Uszczypnąć się w policzki)
Dzieci się nie boją (grożą palcem)
I na nartach („Idą na narty”)
I jeżdżą na sankach („Idą na sankach”)
Naśmiewają się z wściekłego mrozu. (Skacz i klaszcz w tym samym czasie)
Zima
Nasze ręce zamarzają. Mocno dociśnij pięści do siebie
Pobawmy się - trochę Rozluźnij pięści, klaszcz w dłonie.
Klaśnijmy w dłonie. Klaskać
Klaskać, klaskać, klaskać, klaskać!
Palce, aby je ogrzać, Ściśnij dłonie razem, pocieraj
Trzeba mocno wcierać. dłoń na dłoni.
Ogrzewamy palce, Ogrzewamy dłonie ruchem okrężnym,
Ściskamy je - rozluźniamy je! zaciskać i rozluźniać pięści.

Tematyka: Las, drzewa, krzewy.

Klon
Za oknem sopel topnieje,
Wiatr rozdziera chmury na strzępy. strzępy „łzy”,
Rozluźnianie, otwieranie, otwieranie pięści,
Klonowe ciasne pięści.
Oparł się o okno. dłonie razem przyciśnięte do policzka
I jak tylko stopi się śnieg
Mam zieloną rękę do wyciągania dłoni do przodu,
Klon rozciągnie się przed kimkolwiek innym. zaciskać i rozluźniać pięści
igły
Przy sośnie, jodle i choince (dzieci toczą się w dłoniach, masując dłonie
Bardzo ostre igły, piłka do masażu)
Ale nawet silniejszy niż świerk,
Jałowiec cię ukłuje! (rzuca piłkę)
Temat: Mój kraj, moja republika, moje miasto.
Ojczyzna.
Witaj złote słońce! Rozciągnij się z wyciągniętymi palcami
Witaj błękitne niebo! Machaj do nieba
Witaj wolna wietrze! Faliste ruchy rąk
Witaj mały dębie! Pokaż "dąb" - rośnie od małego oczka wzwyż
Mieszkamy w tym samym regionie
Witam was wszystkich! "Uściski"
Mój kraj
Spojrzę na mapę: proste dłonie wyciągają się do przodu
Oto ziemia rosyjska. na przemian połącz palce o tej samej nazwie
Są tu lasy i jeziora,
Góry, rzeki i morza.
Kocham cię, Rosja, ciasno wciśnięta w „zamek”
Jesteś moją Ojczyzną! położyć ręce na piersiach

Temat: święto choinki, nowy rok, boże narodzenie.

obchody Nowego Roku
Długo czekaliśmy na wakacje. Pocieramy dłoń o dłoń.
W końcu nadeszła zima. Zaciśnij pięści, przyciśnij je do siebie.
W końcu nadeszła zima, palce „idą” po stole, na kolanach.
Przyniosła drzewo w odwiedziny. Palce pokazują choinkę, palce wskazujące splatają się
Wszyscy zbliżyliśmy się do drzewa,
Rozpoczęły się okrągłe tańce. Ruchy okrężne rękami.
Krążyli, tańczyli, Opuść ręce, zrelaksuj się.
Nawet trochę zmęczony.
Święty Mikołaj przyjdź szybko, przyciśnij dłonie do siebie, a następnie wyciągnij się do przodu.
Przynieś nam prezenty.
Obecny
Święty Mikołaj przyniósł prezenty: „Chodź” palcami po stole.
Podkłady, albumy, znaczki, Naginają każde imię
Niedźwiedzie kukiełkowe i samochody, każdy po jednym palcu, pierwszy
Papuga i pingwin, w prawo, potem w lewą rękę.
Czekoladowe pół torebki Wykonane z palców prawej ręki
I puszysty piesek! pysk szczeniaka, zgięty
Wątek! Wątek! palec środkowy i wskazujący - „uszy”
na choince
Bawiliśmy się na choince, rytmiczne klaskanie
A oni tańczyli i bawili się. Uderzenia pięścią.
Po dobrym Świętym Mikołaju „chodź” środkowym i wskazującym palcem po stole.
Dał nam prezenty. „narysuj” dużym kołem rękami.
Dał ogromne paczki
Zawierają również smakowite przedmioty: Rytmiczne klaskanie w dłonie
Słodycze w niebieskich papierach, palce są zgięte, zaczynając od dużej
Orzechy obok nich
gruszka, jabłko,
Jedna złota mandarynka.
Jodełkowy
Czekają na kłujące piękno „Rysowanie” choinki własnymi rękami.
W każdym domu w grudniu. Zrób „dom” z dłoni.
Na gałęziach zapalą się latarnie, pokazane zostaną „Latarnie”.
Iskry rozpryskują się w srebrze. Ręce nad głową, palce wyciągnięte.
W domu od razu zrobi się świątecznie. Biorą się za ręce i tańczą w kółko.
Okrągły taniec zakręci się.
Święty Mikołaj spieszy się z prezentami, Idą w kółko z wyimaginowanym
Nadchodzi Nowy Rok. torba na ramiona.
Dekorujemy choinkę
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć Na przemian połącz opuszki palców obu dłoni, zaczynając od kciuka.
Udekorujemy choinkę.Łączą dłonie z „domem” nad głowami i rozkładają ręce na boki.
Zawiesimy kulki, połączmy koniuszki palców obu dłoni, tworząc kulki
Jasne latarki, Ściśnij dłonie razem, rozsuń palce, wykonuj ruchy obrotowe dłońmi do przodu - do tyłu
Wesoły Pietruszka, pokazujący długi nos
I różne zabawki: Wyciągnij dłonie do przodu
I zabawny miś Pokaż „niedźwiedzie łapy” i kołysz się z boku na bok
A zając - tchórz Otwarte dłonie przyłożyli do głowy
Nowy Rok
Nadchodzi Nowy Rok! (klaszczą w dłonie)
Dzieci prowadzą okrągły taniec. (Szczotki są splecione palcami, ramiona są wyciągnięte, dłonie są obracane do wewnątrz i na zewnątrz)
Kulki wiszą na choince (naprzemiennie łączymy palce obu dłoni, tworząc kulę)
Latarnie świecą. (Latarki)
Tutaj błyszczą kry, (Naprzemiennie ściskaj i gwałtownie rozluźniaj pięści)
Płatki śniegu wirują. (Łatwe i płynne przesuwanie pędzli)
Odwiedza Świętego Mikołaja (palce chodzą po kolanach lub po podłodze)
Przynosi wszystkim prezenty. (Trzy dłonie razem)
Aby policzyć prezenty (Uderz w kolana lub podłogę, jedną ręką dłonią, drugą pięścią, a następnie zmień)
Zginamy palce: (masujemy każdy palec po kolei)
1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

Temat: Obrońcy Ojczyzny.

Bojownicy
Te palce to wojownicy. Rozłóż palce na obu dłoniach
Zdalni koledzy. ściśnij je w pięść.
Dwa duże i silne maleństwa Podnieście dwa kciuki,
I doświadczony żołnierz w bitwie. innym mocno przycisnąć do stołu.
Dwóch strażników - odważny! Podnieś palce wskazujące
Dwóch mądrych facetów! innym mocno przycisnąć do stołu.
Dwóch bezimiennych bohaterów, Podnieście środkowe palce,
Ale praca jest bardzo gorliwa! innym mocno przycisnąć do stołu.
Dwa małe palce - szorty Podnieś palce serdeczne,
- Bardzo mili chłopcy! Klaszcz.
żołnierski
Dla żołnierza jest to całkowicie normalne: pokaż dwa palce w „procie”
Zawsze wyprasowana forma. Zaciśnij dłonie w pięść wystawiając kciuk „klasa”
Arsenij wziął pultyk w dłonie, „Chodź” z palcami na kolanach
Chciał zobaczyć kreskówkę Klaśnij w dłonie
Strażnicy graniczni mają słupek, mocno zaciśnięte palce do przyczepienia do skroni
Most jest przez nich strzeżony. Dłonie są mocno dociśnięte do siebie, „rozłożone” w mostek
Dziś dzień wszystkich ojców
Dziś święto wszystkich ojców, Ściśnij i rozluźnij palce
Wszyscy synowie, wszyscy gotowi, klaszczą w dłonie
Chroń swój dom i matkę, Zrób „dom” z dłoni, połóż ręce na sercu
Chroń nas wszystkich przed niebezpieczeństwem! Ściśnij i rozluźnij palce
Kapitan
Płynę białą łodzią, skieruj opuszki palców do przodu, przyciśnij dłonie dłońmi
Na falach z perłową pianką. do siebie, lekko otwarte.
Jestem dzielnym kapitanem, wymawiającym rym, pokazującym jak łódka
Nie boję się huraganu. kołysze się na falach, a następnie płynnymi ruchami rąk
Krążą białe mewy, same fale, potem zgodnie z tekstem
Nie boją się też wiatru. werset przedstawia mewę ze skrzyżowanymi ramionami, łączącą się
Tylko przeraża krzyk ptaka dłonią z tyłu i falą
Stado złotych rybek. zaciśnięte razem palce
I podróżując po krainie czarów, wyprostowałem dłonie palcami,
Patrząc na oceany, przyciśnięte do siebie, aby zobrazować ryby.
Podróżnik-bohater, z płynnymi ruchami dłoni pokazuje
Wrócę do domu do mamy. jak ryby pływają w wodzie

Temat: Święta. Bajki.

Ulubione bajki
Policzmy palce, klaszczmy w dłonie
Nazwijmy bajki
Rękawiczka, Teremok, Naprzemiennie zegnij palce lewej ręki
Piernikowy ludzik - rumiana strona.
Jest Snow Maiden - piękność,
Trzy misie, Wilk - Lis.
Nie zapominajmy o Sivka-Burce, naprzemiennie zegnij palce prawej ręki
Nasza prorocza kaurka.
Znamy bajkę o ognistym ptaku,
Nie zapominamy o rzepie
Znamy Wilka i kozy. Zaciskają pięści
Wszyscy są zadowoleni z tych historii. Klaszcz
Rzepa
Babcia i dziadek ciągną, ciągną, Dzieci wyciągają kciuki.
Z ziemi duża rzepa. Wskazywanie.
Przyszła do nich wnuczka, Środkowa.
Wystąpił błąd, Nienazwany.
Kot też ciągnął. Małe palce.
Choć trzymany mocno, Weź rzepę.
Wyciągnięta rzepa! Podnoszą ręce razem z rzepą.
Bajki
Mysz biegła szybko (biegnąc palcami po stole)
Mysz machała ogonem (imitacja ruchu)
Och, upuściłem jądro (ściśnij uchwyty w pięści „jądro”)
Spójrz, złamałem to (pokaż „jądro” na wyciągniętych ramionach)
Tutaj ją kładziemy (pochyl się)
I polali go wodą (imitacja ruchu)
Rzepa urosła dobra i mocna (rozłóż ręce na boki)
A teraz go pociągniemy (imitacja ruchu)
I ugotuj owsiankę z rzepy (imitacja jedzenia „trzymaj łyżkę”)
I będziemy zdrowi i silni od rzepy (pokaż „siłę”)
Jesteśmy wspaniałą rodziną kóz
Uwielbiamy skakać i skakać (klaskać w dłonie)
Uwielbiamy biegać i bawić się
Uwielbiamy trącać rogami (palce obu rąk pokazują „rogi”)
Rzepa (2)
Posadziliśmy rzepę („wykopując” palcami dziurę w dłoni dziecka),
Podlewali rzepę (pokaż palcami, jak woda wypływa z konewki),
Wyrosła rzepa (pokaż, jak rośnie, stopniowo wyprostuj palce)
Dobry i silny (pozostaw dłonie otwarte i zegnij palce jak haki)!
Pull-pull (ręce zazębiają się i ciągną – każdy w swoją stronę),
Nie możemy go wyciągnąć (potrząsnęliśmy rękami),
Kto nam pomoże (wszyscy bohaterowie bajki biegną po kolei i pomagają ciągnąć)?
Ciągnij, ciągnij, ciągnij, ciągnij!
Wow (ręce odczepione, wstrząśnięte szczotkami)!
Wyciągnął rzepę.
Teremok
Na polu jest teremok, teremok. (Dzieci łączą czubki palców nad głowami.)
On nie jest niski, nie wysoki, nie wysoki. (Przysiad, opuszczanie rąk w dół, wstań, podnoszenie rąk do góry)
Zamek wisi na drzwiach, tak zamek (Ręce są zamknięte dłońmi i palcami.)
Kto mógłby to otworzyć? (Podnieś ramiona do góry, opuść kabiny.)
Królik po lewej, mysz po prawej (Dzieci zajmują miejsca w pobliżu wieży.)
Przesuń zatrzask. (Wyciągają ręce w różnych kierunkach, ale palce są w „zamku”).
Żaba i niedźwiedź (Zajmują miejsca w pobliżu wieży.)
Chcą też otworzyć wieżę. (Palce mocno ściskają.)
A lis i góra otwierają wieżę! (Otwierają „zamek” - odłączają palce jeden po drugim, a raz przesuwają ręce na boki).

Temat: Wiosna. Migrujące ptaki.

Ptaki przyleciały z południa!
Przyleciał do nas szpak - Naprzemiennie zegnij palce obu dłoni, zaczynając od małego palca lewej ręki.
Szare pióro.
Skowronek, słowik
Pospiesz się: kto jest szybszy.
Czapla, łabędź, kaczka, jerzyk,
Bocian, jaskółka i czyżyk - Ponownie skrzyżujcie kciuki, machajcie rękami.
Wszyscy wrócili, przylecieli,
Śpiewały dźwięczne piosenki! Zrób „dziób” palcem wskazującym i kciukiem - „ptaki śpiewają”.
Dziesięć ptaków - stado.
Dziesięć ptaków - stado.
Śpiewaj, śpiewaj: spokojne fale ze zrelaksowanymi dłońmi
Ten ptak to słowik, Zginamy kolejno palce, zaczynając od małego
Ten ptak to wróbel, lewa ręka
Ten ptak to sowa, śpiąca główka.
Ten ptak to jemiołucha
Ten ptak to derkacz
Ten ptak to szpak, szare pióro. Zginamy kolejno palce, zaczynając od małego palca
To jest zięba, to jest szybka, prawa ręka
To jest wesoły czyżyk.
Cóż, to jest zły orzeł.
Ptaki, ptaki, do domu Obie ręce szybko zaciskają się w pięści, „chowając ptaki”
Ptaki latają.
Wraz z nadejściem wiosny, palce rozstawione, dłonie skrzyżowane.
Ptaki latają. Kciuki są połączone, reszta trzepocze jak skrzydła.
Szpaki wracają
Robotnicy i śpiewacy. Palce są zaciśnięte w pięści i rozluźnione.
A gawrony w kałuży dłoni są otwarte, połączone filiżanką.
Krążą w hałaśliwym stadzie. Ruchy okrężne rękami.
Żurawie lecą w pośpiechu, rozstawione palce, skrzyżowane dłonie.
A rudzik i drozd, Kciuki razem, reszta machają jak skrzydła.
Zaangażowany w gniazdowanie. Palce dłoni w zamku dłoni są otwarte.
Wieże.
Zrobiliśmy ciasteczka. „Wyrzeźbić ciasto”
Przyleciały do ​​nas gawrony. „Trzepocz skrzydłami”
Pierwsza wieża upiekła placek, Zginając po kolei palce jednej ręki.
Drugi mu pomógł.
Trzecia wieża nakryła do stołu,
A czwarty umył podłogę,
Piąty długo nie ziewał
I zjedli placek.
Raz, dwa, trzy, cztery, pięć, zegnij palce drugiej ręki.
Wyjdź i policz gawrony.
Wiosna
Od dwóch tygodni opuśćmy po kolei ręce w dół, palce razem.
Krople kapią.
Śnieg topi się w słońcu Ręce są rozłożone na boki, dłońmi w dół.
I płynie jak strumień. Obie ręce, dłońmi w dół, poruszają się w tym samym kierunku.
Przebiśnieg
Wiosna właśnie do nas zajrzała - Wyciągają ręce do przodu
Zanurzyłem dłoń w śniegu, ręce poniżej, prostopadle do ciała.
I kwitło tam delikatnie, Ręce są połączone w pączek na wysokości oczu
Mały przebiśnieg Powoli rozłóż palce („kwiat się otworzył”)