Projekt „Najlepszy przyjaciel dzieci to boisko sportowe. Projekt „Gry sportowe i rozrywka sposobem na zwiększenie zainteresowania dzieci w wieku przedszkolnym kulturą fizyczną” Projekt gier sportowych w przedszkolu

Typ projektu:

• według czasu trwania niski;
• wzdłuż linii dominującej w projekcie zorientowany na praktykę;
• zawartość społeczno-pedagogiczny;
• z natury kontaktów w ramach przedszkolnej instytucji edukacyjnej;
• według liczby uczestników czołowy.

Uczestnicy projektu

• dzieci z grupy nr 7 „Tęcza”;
• rodzice;
• wychowawcy: Gaskarova V.M., Poghosyan R.A.;
• Kierownik Wychowania Fizycznego: Romadanova N.P.

Harmonogram realizacji projektu 12.08.2014 - 18.12.2014

Problem niewystarczająca świadomość rodziców na temat wagi wychowania fizycznego. Negatywne statystyki dotyczące stylu życia w rodzinie (ograniczona aktywność fizyczna, niezbilansowana dieta, nieprzestrzeganie codziennej rutyny). Zachowanie i wzmocnienie zdrowia młodego pokolenia staje się obecnie priorytetowym problemem społecznym.

My, dorośli, chcemy, aby nasze dzieci dobrze się uczyły, stawały się silniejsze, wkraczały w przyszłe życie nie tylko jako ludzie znający się na rzeczy, ale także jako ludzie zdrowi.

Problemy zdrowotne dzieci wymagają nowego podejścia, partnerstwa między przedszkolakami a rodzicami. W końcu zdrowie to bezcenny dar.

Cel projektu kształtowanie u dzieci idei, że zdrowie jest główną wartością ludzkiego życia, kształtowanie podstaw zdrowego stylu życia wśród przedszkolaków.

Cele projektu poszerzać i utrwalać wiedzę dzieci o sporcie, jego odmianach, o zdrowym stylu życia, poszerzać wyobrażenia o tym, co dobre, a co niezdrowe, poszerzać wiedzę o rekreacji i sporcie, zaszczepiać w dzieciach zamiłowanie do wychowania fizycznego i sportu, inspirować potrzebę sportu na dalsze życie, kultywowanie konstruktywnego stosunku do własnego zdrowia - tworzenie warunków sprzyjających zachowaniu i wzmocnieniu zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym; zwiększenie zainteresowania rodziców poprzez angażowanie ich w zajęcia rekreacyjne z dziećmi, zapewnienie jedności celów wychowawczych, rozwojowych i dydaktycznych rodziny i przedszkola.

Sposoby realizacji projektu:

• zajęcia tematyczne, w tym wychowanie fizyczne, udział dzieci w ogólnorosyjskim konkursie internetowym;
• procedury monitoringu (kwestionariusze dla rodziców, testy);
• zawody sportowe;
• rozmowy;
• gry na świeżym powietrzu,
• konsultacje dla rodziców;
• wystawa sztuki dziecięcej.

Etap przygotowawczy:

Przed rozpoczęciem projektu przeprowadzono następujące działania:

• praca poszukiwawcza na zbiorze ilustracji o sporcie;
• wybór beletrystyki;
• szukaj zagadek o sporcie;
• rozmawianie z dziećmi o sporcie;
• przygotowywanie prezentacji, abstraktów GCD;
• przygotowanie materiału wizualnego;
• wybór gier;
• wybór kreskówek;
• wybór muzyki o sporcie.

Etap organizacyjny

rozwój poznawczy gra fabularna „Sklep z artykułami sportowymi”, gry dydaktyczne „Sport”, „Poznaj sport”, „Sprzęt sportowy”, „Sport zimą i latem”.

Rozwój mowy:

Kompilacja opowiadań o sporcie;

Rozmowa „Och, sport, jesteś światem!”, „Sport to zdrowie”.

Wzbogacenie słownika o terminy sportowe.

Rozwój fizyczny:

Rozrywka „Zdrowy umysł w zdrowym ciele”

Wykonywanie ćwiczeń oddechowych, automasaż.

Uprawianie gimnastyki po śnie.

Prowadzenie gier plenerowych na spacer.

Wykonywanie porannych ćwiczeń.

Kreatywność artystyczna rysunek „Mój ulubiony sport”, aplikacja „Medale dla zwycięzców”, modelowanie „Sprzęt sportowy”.

Praca z rodzicami

Pytający;

Rady dla rodziców: „Jak wybrać sport?”, „Rozwój fizyczny dziecka: od czego zacząć?”, „Zdrowy styl życia w rodzinie”, „Sporty wspólne dla dzieci i rodziców”,

Utwórz folder slajdów

Stworzenie wystawy fotograficznej „Ja i sport”,

Udział w imprezie sportowej „W zdrowym ciele – zdrowy duch”.

Ostatni etap:

Wystawa rysunków dziecięcych „Mój ulubiony sport”,

Festiwal sportowy „Zdrowy umysł w zdrowym ciele”.

Rozmowy z dziećmi „Czego nowego się nauczyliśmy?”, „Po co jest sport?”.

Podziękowania dla dzieci i rodziców za udział w organizacji wystawy fotograficznej, wystawy rysunków oraz udział w festiwalu sportowym.

Produkt działalności projektowej:

Kwestionariusz dla rodziców;

Konsultacje dla rodziców;

Folder - przenoszący;

Rozmowy tematyczne: „O, sport, jesteś światem”, „Sport to zdrowie”;

Opracowanie scenariuszy lekcji;

Kartoteka zagadek, przysłów i powiedzeń o sporcie i zdrowym stylu życia;

Kartoteka prac artystycznych i muzycznych;

prezentacja multimedialna;

Nagradzanie dzieci, które wzięły udział w międzynarodowym konkursie.

Spodziewany wynik:

• zwiększenie zainteresowania dzieci ćwiczeniami fizycznymi i sportem;
• zwiększenie zainteresowania rodziców zdrowym stylem życia;
• stworzenie jednolitej przestrzeni edukacyjnej opartej na zaufanych relacjach między pracownikami przedszkolnych placówek oświatowych a rodzicami;
• Zmniejszenie częstości występowania uczniów.

Oczekiwane rezultaty staną się rzeczywistością, jeśli wszyscy uczestnicy projektu będą mieli jednakowe podejście do problemu „człowiek – styl życia – edukacja – zdrowie”.

Gdy grupa ta zdaje sobie sprawę z wagi własnych wysiłków w utrzymaniu zdrowia, postęp w tym kierunku można uznać za udany.

Wniosek:

W wyniku realizacji projektu przedszkolaki wypracowały stabilną motywację do systematycznego wychowania fizycznego i sportu. Są nastawieni na zdrowy tryb życia, mają solidną wiedzę na temat sposobów promowania zdrowia, potrzeb i możliwości organizmu. Udział rodziców we wspólnych zajęciach wypełnił go nowymi treściami, umożliwił wykorzystanie osobistego przykładu dorosłych w wychowaniu fizycznym przedszkolaków, badanie pozytywnych doświadczeń wychowania rodzinnego i promowanie go wśród innych rodziców. dobre samopoczucie dziecka. Aktywna pozycja rodzicielska zwiększyła potrzebę poruszania się przedszkolaków na świeżym powietrzu, co zapewnia zdrowe życie dziecka.

Olga Jagodka
Projekt gry sportowej „Piłka nożna w przedszkolnej placówce edukacyjnej”

Znaczenie

Prowadzenie gier w piłka nożna rozwija zręczność, szybkość, koordynację ruchów dziecka, sprzyja rozwojowi reakcji motorycznych, uczy nawigacji w przestrzeni.

Gry z piłką rozwijać umiejętności i zasady zachowania dzieci w zespole, tworzyć relacje koleżeńskie, które opierają się na relacjach współpracy i wzajemnej pomocy. gra w piłka nożna wymaga cierpliwości, zdecydowanie, odwaga w działaniu. Dzieci uczą się regulować swoje ruchy w różnych sytuacjach i warunkach.

Motywacja podstawowa: tworzenie relacji koleżeńskich u dzieci, które opierają się na relacjach współpracy i wzajemnej pomocy.

główny cel Gry: Gra « Piłka nożna» ma na celu rozwój umiejętności zbiorowego zachowania dziecka, rozwój cech fizycznych, rozwój wspólnego zainteresowania grą.

Zadania Gry:

1. Rozwój umiejętności myślenia w grach;

2. Stworzenie u dzieci potrzeby realizacji codziennych czynności ruchowych;

3. Wykształcenie umiejętności panowania nad własnymi ruchami w różnych sytuacjach, w różnych warunkach;

4. Podnoszenie cech silnej woli dziecka, takich jak wytrzymałość, wytrwałość w osiąganiu wyznaczonych celów i osiąganych wyników, organizacja, odwaga, samodzielność w podejmowaniu decyzji, umiejętność pokonywania trudnych sytuacji, rozwija poczucie odpowiedzialności wobec zespołu.

Członkowie projekt: dzieci, wychowawcy, rodzice.

Główne kroki gry w« Piłka nożna» .

1. Przygotowawcze etap:

Prowadzenie konsultacji z trenerem Młodzieżowej Szkoły Sportowej.

Ćwiczenia w grze z piłką.

Tworzenie struktury Gry.

2. Poziom organizacyjny.

Organizacja zapoznania dzieci z grą « Piłka nożna» , tworząc zdjęcia, filmy, historie z osobistych doświadczeń życiowych.

Tworzenie struktury zespoły: wybór nazwy i podział głównych ról, dzieci określają swoje role, chłopcy- piłkarze, grupa wsparcia dziewcząt, nauczyciel pełni funkcję trenera.

Nabycie niezbędnych gry inwentaryzacyjne.

3. Poziom nauczania.

Nauczenie dzieci niezbędnych technik dyrygowania Gry.

Organizacja zapoznania się z podstawowymi zasadami Gry.

Organizacja zabaw terenowych z wykorzystaniem piłki podczas spaceru.

Ciągłe wprowadzanie gier z piłką do codziennych zajęć.

Prowadzenie szkoleń i ćwiczeń.

4. Ostatni etap.

Sprzęt z niezbędnym inwentarzem boisko do piłki nożnej.

Utwórz logo zespołu.

Organizacja Gry z potencjalnymi rywalami.

Zreasumowanie Gry, analiza realizacji celów i zadań Gry.

Cel gry - granie zespołowo staraj się strzelić jak najwięcej bramek do bramki przeciwnika, a w przypadku utraty piłki staraj się chronić swoją bramkę, przestrzegając ustalonych zasad Gry.

Zasady trzymania Gry. Zgodnie z zasadami Gry Członkowie zespołu mają prawo kozłować piłkę stopami, podawać stopami do kolegi z drużyny, wbijać piłkę do bramki tylko stopami.

Zadaniem zawodników drużyny przeciwnej jest nie pozwolić przeciwnikowi iść do celu i nie pozwolić mu strzelić gola. Jeśli piłka zostanie dotknięta głową lub ciałem, nie jest to uważane za pomyłkę, tylko bramkarz może dotknąć piłki rękami.

Zespół dla piłka nożna składa się z pięciu do ośmiu dzieci i zapewnia kilka zapasowych. Jeden z graczy zostaje kapitanem. Wszyscy członkowie zespołu mają charakterystyczne odznaki.

Zadaniem edukatora jest stałe monitorowanie przestrzegania zasad Gry i podejmować uczciwe decyzje we wszystkich pojawiających się kontrowersyjne sytuacje. Nauczyciel ma prawo w przypadku złamania regulaminu Gry dzieci, aby zatrzymać grę. Nauczyciel kontroluje również czas trwania gry według czasu. Całkowity czas trwania gry - 30 minut. Ten czas jest podzielony na dwa odcinki czasowe po 15 minut każdy z postojem Gry na pięć minut przerwy.

Po skończeniu Gry nauczyciel prowadzi siedzącą grę o łącznym czasie trwania nie dłuższym niż 5 minut, aby wprowadzić ciało dziecka w stan spokoju.

Uznaje się, że piłka trafiła do bramki, jeśli całkowicie przekroczyła linię bramkową między słupkami pod poprzeczką, a także jeśli nie zostały naruszone ustalone zasady. Gry. Drużyna, która zdobędzie więcej bramek przeciwnikowi, zostaje ogłoszona zwycięzcą. Jeżeli nie padły żadne gole lub drużyny zdobyły taką samą liczbę bramek, mecz uważa się za remis.

Przed rozpoczęciem Gry organizowane jest losowanie, aby wybrać stronę lub kick-off. Piłka do pierwszego kopnięcia musi być położona na ziemi na środku boiska. Początek Gry jest oznaczony sygnałem wychowawcy przez jednego z graczy zespołu, który rozpoczyna grę. Dziecko kieruje piłkę w kierunku bramki przeciwnika. Zawodnicy drużyny przeciwnej muszą zachować dystans i znajdować się w odległości co najmniej trzech metrów od piłki. Dziecko, które wykona pierwszy rzut, nie ma już prawa dotknąć piłki po raz drugi przed innymi uczestnikami Gry. Po zdobyciu gola gra zostanie wznowiona w tym samym miejscu, co na początku Gry, zawodnik drużyny, przeciwko której strzelono bramkę.

Po pięciominutowej przerwie drużyny zmieniają strony. Nauczyciel, według własnego uznania, może zmieniać graczy przez cały czas Gry. Każdy zawodnik drużyny ma prawo zająć miejsce bramkarza. Gdy jedno z dzieci jest bardzo zmęczone, kontuzjowane lub zachowuje się niezdyscyplinowanie, nauczyciel powinien przerwać grę.

Piłka, która przekracza linię boczną lub linię bramkową, na ziemi lub w powietrzu, uważana jest za piłkę, która wyszła poza Gry. Piłkę można rozpoznać w sytuacji bez pozycji gry w tym przypadku jeśli nauczyciel przerwie grę. W pozostałym czasie piłka jest uważana za w grze, jeśli odbije się na boisku od słupka bramkowego lub poprzeczki.

Graczom zabrania się przewracania przeciwnika, kopania przeciwnika, pchania, trzymania przeciwnika za ubranie, chwytania go za ręce, atakowania bramkarza, próbowania odebrania mu piłki. Jedno z naruszeń zasad Gry uważa się, że biegnie z piłką w dłoniach, próbując ją złapać i zatrzymać.

Jeśli gracz złamie ustalone zasady, nauczyciel ma prawo przerwać grę i upomnieć lub ostrzec naruszającego.

Piłka jest następnie przekazywana drużynie przeciwnej i wprowadzana do gry od miejsca, w którym popełniono przewinienie. W przypadku, gdy naruszenie zostało popełnione jednocześnie przez uczestników dwóch drużyn, w takim przypadku obie drużyny otrzymują rzut karny z punktu naruszenia.

Za rażące naruszenie ustalonych zasad gracz zostaje usunięty z boiska na okres od jednej do trzech minut. To uczy dzieci wspólnej zabawy, przestrzegania zasad, pomagania sobie nawzajem i okazywania współczucia w przypadku porażki.

Wyjaśnienia organizacyjne Gry.

Ćwiczenie kopnięć na zawieszonej piłce.

Ćwiczenie kopania piłki nieruchomej.

Ćwiczenie wrzucania piłki do ściany i odbierania odbitej piłki od ściany pod podeszwą.

Ćwiczenie rzucania piłki z podniesionymi rękami, a następnie przyjmowanie piłki na podeszwę.

Ćwiczenie dryblingu prawą i lewą nogą w linii prostej.

Ćwiczenie dryblingu piłki poprzez wypychanie jej na przemian prawą, a następnie lewą nogą w linii prostej.

Ćwiczenie rzutu piłki zza głowy obiema rękami.

Ćwiczenie rzucania piłką do wyznaczonego celu dla dokładności.

- ćwiczenie według schematu: dziecko rzuca piłkę, tata ją bierze.

Zaangażowanie rodziców:

Udział w sprzęcie boisko do piłki nożnej;

Nabycie niezbędnych Wyposażenie sportowe;

kreacja odzież sportowa dla dzieci;

Udział w trwających turniejach (tatusiowie);

Organizacja pracy coachingowej taty;

Utworzenie dorosłego zespołu z udziałem dorosłych, mecze między dorosłymi a dziećmi.

Sprzęt i inwentarz.

Na Sporty plac zabaw przedszkola jest wyposażony boisko do piłki nożnej. Oznakowanie terenu wykonuje się kredą. Linia środkowa i okrąg są zaznaczone na całej stronie. Bramy umieszczone są na końcach terenu. Są pomalowane na biało. Po przeciwnej stronie witryny na bramie zainstalowane są haki, za pomocą których mocowana jest siatka. Aby uniknąć siniaków dzieci w grach, bramy są ograniczone z boków za pomocą przedmiotów z polietylenu. Jasne flagi są umieszczone na wszystkich obszarach witryny oraz na przecięciu linii środkowej i linii frontu.

Tatiana Skandakowa
Projekt kulturalno-sportowy „Sport w przedszkolu”

Miejska budżetowa placówka wychowania przedszkolnego

przedszkole №2"Rumianek" Taldoma, obwód moskiewski

Projekt kultury fizycznej i sportu

« Sport w przedszkolu»

(Zapobieganie naruszeniom układu mięśniowo-szkieletowego poprzez rozwijanie koordynacji ruchów)

Deweloperzy projekt: instruktor wychowania fizycznego

MDOU DSKB nr 2 "Rumianek"

Skandakova Tatiana Lwowna

Zastępca Kierownika VMR

MDOU DSKB nr 2 "Rumianek"

Meltzer Anastasia Borisovna

Taldom

Znaczenie problemu: 3

Cele i cele: 3

Wydarzenia projekt 4

Plan wdrożenia projekt 4

Wyniki podczas wdrożenia projekt: 6

Oczekiwane wyniki 6

Odprawa 6

Perspektywa rozwoju projekt. 7

Załącznik nr 1 9

Załącznik nr 2 10

Znaczenie problemu:

Największą wartością każdego człowieka jest zdrowie. Wychowywanie dziecka silnego, silnego, zdrowego jest pragnieniem rodziców i jednym z głównych zadań stojących przed placówką przedszkolną. rodzina i dziecięcy ogród - te struktury społeczne, które głównie określają poziom zdrowia dziecka.

Dziś coraz częściej słyszymy to słowo. "brak aktywności fizycznej", co znaczy „brak ruchu”. We współczesnym świecie hipodynamia jest rodzajem choroby, która brzmi groźnie: dysfunkcja organizmu (układ mięśniowo-szkieletowy, krążenie, oddychanie, trawienie) z ograniczeniem aktywności ruchowej.

W przedszkole a w domu dzieci spędzają większość czasu w pozycji statycznej (przy stołach, przy telewizorze itp.). Zwiększa to obciążenie statyczne niektórych grup mięśni i powoduje ich zmęczenie. Zmniejsza się siła i wydajność mięśni szkieletowych, co pociąga za sobą naruszenie postawy, płaskostopie, opóźnienie rozwoju związanego z wiekiem, szybkością, zwinnością, koordynacją ruchów, wytrzymałością, elastycznością i siłą.

Niedawno dziecięcy przedszkolach wzrosła liczba dzieci z patologią układu mięśniowo-szkieletowego (słaba postawa, płaskostopie). W procesie wzrostu ciała z różnych niekorzystnych przyczyn może dojść do deformacji kręgosłupa, nóg i stóp. Leczenie wad postawy i deformacji narządu ruchu jest złożone. Zapewnia szerokie zastosowanie terapeutycznej kultury fizycznej w połączeniu z masażem, hydromasażem, hartowaniem, środkami higieny w trybie aktywnej aktywności i odpoczynku dla dzieci w ciągu dnia.

Umiejętność i niemożność prawidłowego trzymania ciała wpływa nie tylko na wygląd dziecka, ale także na stan jego narządów wewnętrznych, ogólnie na jego zdrowie. Wady postawy prowadzą do degradacji narządów i układów rozwijającego się organizmu, szczególnie wpływając na funkcje układu mięśniowo-szkieletowego, układu sercowo-naczyniowego układu oddechowego.

W wieku przedszkolnym postawa nie jest jeszcze ukształtowana, dlatego niekorzystne czynniki najsilniej wpływają na dzieci w okresie szybkiego wzrostu. (6 lat). Zadaniem placówki przedszkolnej jest zapobieganie naruszeniom układu mięśniowo-szkieletowego. Główną przyczyną wad postawy są nawykowe błędne pozycje ciała podczas siedzenia lub stania.

Cele i cele:

Stworzenie warunków do profilaktyki zaburzeń układu mięśniowo-szkieletowego poprzez rozwijanie koordynacji ruchów u dzieci w starszym wieku przedszkolnym, utrzymanie i wzmocnienie zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym.

1. Zapoznać się z dostępnymi sposobami na poprawę zdrowia, świadomie zachęcać, leczyć swoje zdrowie;

2. Kształtuj prawidłową postawę i wzmacniaj wszystkie grupy mięśniowe, promuj profilaktykę płaskostopia.

3. Podnieś potrzebę zdrowego stylu życia.

4. Rozwijanie zainteresowania i świadomego wykonywania przez uczniów ćwiczenia profilaktyki naruszeń układu mięśniowo-szkieletowego poprzez rozwijanie koordynacji ruchów.

Wydarzenia projekt

Typ projekt: poznawcze - poprawiające zdrowie

Według czasu trwania projekt długoterminowy.

Formy organizacji zajęć:

hazard;

Praktyczny

wizualny;

Werbalny.

Metody projekt:

Aktywność fizyczna w grach;

Wakacje, wypoczynek, rozrywka

Wyniki wdrożenia projekt

Plan wdrożenia projekt

Nr wydarzenia Uczestnicy Data Odpowiedzialny wynik

1. Sporządzanie mapy drogowej konserwacji projekt. Zastępca głowa w BMR, instruktor kultury fizycznej. Październikowa mapa drogowa instruktora wychowania fizycznego

2. Wybór literatury metodologicznej i podręczników na ten temat projekt. Zastępca głowa w BMR, instruktor kultury fizycznej. październik Instruktor wychowania fizycznego Spis literatury metodycznej

3. Określenie poziomu rozwoju koordynacji. Uczniowie Październik Instruktor Wychowania Fizycznego

4. Sporządzenie planu długoterminowego.

Realizacja projekt. Zastępca głowa w BMR, instruktor kultury fizycznej. październik Instruktor wychowania fizycznego Wieloletni plan pracy z uczniami Załącznik nr 1

5. Tworzenie planu.

Praca z rodzicami. Zastępca głowa w BMR, instruktor kultury fizycznej. Październikowy plan rodzicielski instruktora wychowania fizycznego

Wniosek nr 2

6. Realizacja opracowanego planu pracy. Uczniowie, rodzice. Instruktor wychowania fizycznego listopad-kwiecień

7. Ustalenie poziomu rozwoju koordynacji na podstawie wyników wdrożeń projekt. Uczniowie Kwiecień Instruktor Wychowania Fizycznego Mapa drogowa

Wyniki podczas wdrożenia projekt:

Oczekiwane rezultaty

Dla dzieci: odpowiedzialne podejście do wysokiej jakości wykonywania ćwiczeń w profilaktyce schorzeń układu mięśniowo-szkieletowego poprzez rozwijanie koordynacji ruchów; rozwój aktywności, samodzielność; edukacja świadomego podejścia do kultury fizycznej, samorealizacja.

Dla nauczyciela: wzrost profesjonalizmu; wprowadzanie nowych technologii w pracy z dziećmi i rodzicami; rozwój osobisty i zawodowy.

Dla rodziców: podniesienie poziomu świadomości osobistej, wzmocnienie relacji między dziećmi a rodzicami.

Zreasumowanie

W trakcie realizacji projekt powstałże poziom rozwoju koordynacji ruchów wśród uczniów starszej grupy wzrósł średnio o 40%, dzieci chętnie uczestniczą w zabawach, we wspólnych wydarzeniach z rodzicami. Rodzice zauważają, że dzieci zaczęły samodzielnie monitorować swoją postawę, że gorset mięśniowy stał się bardziej wzmocniony, co wskazuje na udaną organizację tego projekt.

Perspektywa rozwoju projekt.

Z roku na rok nieubłaganie rośnie liczba dzieci z zaburzeniami układu mięśniowo-szkieletowego i po prostu konieczne jest jak najwcześniejsze rozpoczęcie prac nad profilaktyką tych zaburzeń.

W przyszłości to projekt będą adaptowane i realizowane z dziećmi w wieku przedszkolnym.

Warunki realizacji projekt

Dla pełnej realizacji projekt« Sport w przedszkolu» niezbędny. Kompleks do rozwoju koordynacji ruchów dla dzieci.

Lista używanych źródła:

1. Zanozina A. E., Grishanina S. E. - Planowanie długoterminowe wychowanie fizyczne zajęcia z dziećmi w wieku 6-7 lat. - M.: LINKA - PRASA, 2008. - 80 s.

2. Kartushina M. Yu - Scenariusze wypoczynku dla dzieci w wieku 3-4 lat. M.: Sfera TC, 2005. - 96 s.

3. Penzulaeva L. I. - wychowanie fizyczne w przedszkolu. grupa przedszkolna przedszkole. Streszczenia zajęć. - M.: MOZAIKA - SYNTEZA, 2011. - 112 s.

4. Penzulaeva L.I. - Gimnastyka rekreacyjna dla dzieci w wieku 3-7 lat. Kompleksy gimnastyki usprawniającej. - M.: MOZAIKA - SYNTEZA, 2010. - 128 s.

5. Penzulaeva L. I. - Gry na świeżym powietrzu dla dzieci - M .: MOSAIC - SYNTEZA, 2010. - 122 s.

6. Kharchenko T. E. - Poranne ćwiczenia w przedszkole. Ćwiczenia dla dzieci w wieku 2-3 lat. - M.: MOZAIKA - SYNTEZA, 2009 - 88 s.

7. Shebeko V. N. - Wakacje wychowania fizycznego w przedszkolu: kreatywność w aktywności ruchowej przedszkolak: Książka. dla wychowawców dzieci. ogród / V. N. Shebeko, N. N. Ermak. - 3 wyd. – M.: Oświecenie. 2003 r. - 93 pkt.

Powiązane publikacje:

Figurki na stronie wykonane są ze śniegu i wody. Malowane gwaszem. Dzięki naszym mamom to dopiero początek ich fantazji. Jak wiesz, dzieci są bardzo.

Projekt „Muzyka klasyczna w przedszkolu” Cele projektu: poszerzenie wiedzy dzieci na temat muzyki klasycznej, rozwinięcie percepcji utworów muzycznych z różnych epok; rozwijać.

Projekt „Rodowód w przedszkolu” Jak wiecie, Ojczyzna zaczyna się od rodziny, od domu. Dla każdej osoby rodzina jest początkiem początku. Wielu rodziców błędnie wierzy.

Proflashowa akcja z rodzicami w przedszkolu „Sport alternatywą dla nałogów” Wideo Proflash akcja "Sport to alternatywa dla złych nawyków". 18 LISTOPADA W godz. 07-45 w mieście Ufa, Przedszkole Placówka Wychowawcza Przedszkole.

Cel projektu : tworzenie motywacji u dzieci do angażowania się w wychowanie fizyczne i sport, zapoznanie się z osiągnięciami sportowymi kraju, wysokie osobiste osiągnięcia ludzi, którzy stali się chwałą Rosji.

Cele projektu :

1. Wprowadź dzieci do różnych sportów.

2. Rozwijaj pozytywną motywację do sportu, zdrowo

styl życia.

3. Wzbudzaj uczucia patriotyzmu i internacjonalizmu.

4. Kształtować i doskonalić umiejętności i zdolności sportowe.

Czas trwania projektu : październik 2017 - kwiecień 2018

Ściągnij:

Zapowiedź:

gminna budżetowa placówka oświatowa przedszkolna:

„Centrum Rozwoju Dziecka – Przedszkole nr 11 „Niebieski Wagon””

G. Salska

Projekt

w grupie orientacji kombinowanej 5-6 lat „Słońce”

„Przedszkole i sport”!

Najwyższa kategoria kwalifikacji

Ponomarenko O.V.

Salsk 2017.

Paszport projektu

Treść programu:

• Kształtowanie idei zdrowia i zdrowego stylu życia, a także kompetencji psychologicznych w utrzymaniu i wzmacnianiu zdrowia psychicznego wszystkich uczestników procesu pedagogicznego: nauczycieli, dzieci, rodziców.
• Poszerzenie wiedzy dzieci i rodziców na temat wychowania fizycznego i sportu;
• Zapoznanie dzieci z parametrami zdrowia i metodami pracy w celu zachowania i wzmocnienia zdrowia osobistego.
• Promuj zdrowy styl życia.

Znaczenie projektu

Nie ma trudniejszego, a może ważniejszego zadania niż wychowanie zdrowego dziecka. Zdrowie jest ważnym czynnikiem sprawności i harmonijnego rozwoju dzieci. Zdrowie nie istnieje samo w sobie, wymaga starannej opieki przez całe życie człowieka.

Wiadomo, że wiek przedszkolny ma decydujące znaczenie w kształtowaniu podstaw zdrowia fizycznego i psychicznego. W końcu do 7 lat człowiek przechodzi ogromną ścieżkę rozwoju, wyjątkową przez całe życie. W tym okresie następuje intensywny rozwój narządów, tworzenie układów funkcjonalnych ciała, układanie głównych cech osobowości, kształtowanie charakteru, stosunku do siebie i innych. Na tym etapie ważne jest ukształtowanie u dzieci bazy wiedzy i praktycznych umiejętności zdrowego stylu życia, świadomej potrzeby systematycznego wychowania fizycznego i sportu.

Ankieta rodziców wykazała, że:

100% - rodzice chcą, aby ich dzieci były zdrowe;

92% - wszechstronnie rozwinięta, posiadająca komunikatywność

cechy. Dlatego analizując statystyki zachorowalności naszych uczniów doszliśmy do wniosku, że potrzebna jest systematyczna systematyczna praca, aby kształtować, chronić i wzmacniać zdrowie dzieci.

Zdrowia nie można dać ani dać nikomu, należy je zachować i wzmocnić. Aby własne zdrowie stało się wartością dla dziecka, konieczne jest przemyślenie pracy z przedszkolakami w zakresie wychowania fizycznego, pielęgnowania poczucia szacunku dla zdrowia własnego i innych.

Cel projektu: tworzenie motywacji dla dzieci do angażowania się w wychowanie fizyczne i sport, zapoznawanie się z osiągnięciami sportowymi kraju, wysokimi osobistymi osiągnięciami ludzi, którzy stali się chwałą Rosji.

Cele projektu:

1. Wprowadź dzieci do różnych sportów.

2. Rozwijaj pozytywną motywację do sportu, zdrowo

styl życia.

3. Wzbudzaj uczucia patriotyzmu i internacjonalizmu.

4. Kształtować i doskonalić umiejętności i zdolności sportowe.

Czas trwania projektu: październik 2017 - kwiecień 2018

Uczestnicy projektu: dzieci połączonej grupy typu 5-6 lat „Słońce”, instruktor wychowania fizycznego, wychowawcy, rodzice.

Typ projektu : długoterminowy, zorientowany na praktykę.

Obszar edukacyjny: rozwój fizyczny.

Obszary integracji:rozwój poznawczy, rozwój mowy, rozwój artystyczny i estetyczny, rozwój społeczny i komunikacyjny.

Nowość i oryginalność:jest wdrożenie niekonwencjonalnego podejścia w prowadzeniu różnych form pracy z dziećmi, w tworzeniu innowacyjnego środowiska oszczędzającego zdrowie zgodnie z Federalnym Standardem Edukacyjnym.

Materiały i ekwipunek:centrum muzyczne, komputer, aparat fotograficzny, nagrania dźwiękowe do wykonywania ćwiczeń, fotografie i obrazy z wizerunkami różnych dyscyplin sportowych, portrety wybitnych sportowców, ilustracje i reprodukcje odpowiadające fabule i tematowi spotkania, literatura edukacyjna, beletrystyka, sprzęt sportowy.

Zamierzony produkt projektu: wydarzenie końcowe:rozrywka sportowa dla dzieci i rodziców, opracowane rekomendacje dla nauczycieli; opracował zalecenia dla rodziców dotyczące kształtowania zdrowego stylu życia u dzieci w wieku przedszkolnym, ich zaangażowania w kulturę fizyczną i sport.

Oczekiwane rezultaty:

Dla dzieci:

1. Kształtowanie wiedzy dzieci na temat historii ruchu olimpijskiego, mistrzów naszego kraju, miasta.

2. Wykazywanie zainteresowania wychowaniem fizycznym i sportem.

3. Uzupełnienie słownictwa dziecięcego terminologią sportową.

Dla rodziców:

1. Utworzona aktywna pozycja rodzicielska.

2. Podnoszenie kompetencji rodziców w sprawach kultury fizycznej i sportu.

3. Aktywny udział rodziców w życiu przedszkolnej placówki wychowawczej.

Dla nauczycieli:

1. Jakościowy rozwój innowacyjnych technologii przez nauczycieli

wychowanie fizyczne dzieci.

2. Podnoszenie poziomu zawodowego nauczycieli.

3. Poprawa jakości pracy z wychowania fizycznego z dziećmi w wieku przedszkolnym.

4. Rozwój osobisty i zawodowy, samorealizacja, satysfakcja moralna.

Bibliografia:

Literatura:

1.N.I. Kryłow „Przestrzeń oszczędzająca zdrowie w przedszkolnej placówce oświatowej”, wydawnictwo „Nauczyciel” 2009.

2. Z.A. Klepinina „Jak rozwinąć u dziecka umiejętność dbania o zdrowie”, wyd. "ARKTI" Moskwa 2010.

3. V.L. Drużynina, LV Abdulmanova „Zdravushka”, Rostów nad Donem

rok 2001.

4.T. P. Kolodyazhnaya, E. A. Chekunova - „Zachowanie zdrowia dzieci i nauczycieli w przedszkolu - Rostów nad Donem, 2009.

5. M. N. Kuznetsova - „System środków na rzecz poprawy dzieci w przedszkolnych placówkach oświatowych” - praktyczny przewodnik Moskwa „Iris Press”, 2007.

6. S. A. Ponomarev - „Wychowuj zdrowe dzieci” - Moskwa 1989.

7. A. K. Sundukova „Magiczny świat zdrowia” - Moskwa „Bustbust”, 2010.

Główne formy realizacji projektów:

∙ otwarte wydarzenia

∙ praca z literaturą edukacyjną

∙ chodzić w aktywności ruchowej

∙ kultura fizyczna wypoczynek

∙ tydzień zdrowia, dni zdrowia

∙ udział w konkursach

∙ odwiedzanie wydarzeń sportowych

∙ spotkania z trenerami i studentami organizacji sportowych.

Etapy realizacji projektu

Etap przygotowawczy	scena główna	Ostatni etap
1. Omówienie celów i zadań projektu. 2. Podział materiału na bloki, sporządzenie planu pracy. 3. Zawarcie umów o współpracy z określonymi organizacje i stowarzyszenia publiczne. 4. Badanie kompetencji rodziców na temat projektu	1. Planowanie pracy. 2. Stworzenie warunków do realizacji projektu: uzupełnianie i selekcja materiał do realizacji projektu, zebranie niezbędnych materiałów i źródeł literackich na istotne tematy 3. Promocja wiedzy o znaczeniu sportu w życiu dziecka dla rodziców uczniowie. 4. Uczestnictwo w wydarzeniach sportowych. 5. Udzielanie informacji i pomocy metodycznej nauczycielom, rodzice. 6. Organizacja wystaw tematycznych, tworzenie mini-prezentacji. 7. Przeprowadzenie finałowego wydarzenia sportowego.	1. Podsumowanie wykonanej pracy. 2. Uzupełnienie gabinetu metodycznego przedszkola materiałami o różnym charakterze sport, 3. Umieszczenie informacji o projekcie na stronie internetowej placówki wychowania przedszkolnego. 4. Prezentacja projektu „Przedszkole i sport”.

Plan pracy

data					Członkowie		Odpowiedzialny
Etap przygotowawczy
Październik		1. Ustalanie celów, zadań, określanie trafności i znaczenia projektu. 2. Dobór literatury metodycznej do realizacji projektu).				wychowawcy grup		instruktor wychowania fizycznego, wychowawcy grup
listopad		1. Rozwój rozmów z dziećmi. 4. Organizacja środowiska rozwijającego się. Dobór sprzętu sportowego wraz z uczniami.						Instruktor wychowania fizycznego, wychowawcy grup
scena główna
Październik Tydzień 1				Sporządzenie planu pracy dla realizacja projektu „Przedszkole i sport”.		Instruktor wychowania fizycznego, nauczyciel-psycholog wychowawcy grup, rodzice.			Instruktor wychowania fizycznego, wychowawcy grup
2-3 tygodnie				1. Organizacja praca z pedagogicznym zespół. 2. Ankieta dla rodziców „Warunki zdrowego stylu życia w rodzinie”
4 tygodnie				Rekreacja sportowa „Jesienny krzyż rodzinny”.		Instruktor wychowania fizycznego, wychowawcy grup, uczniowie, rodzice.
listopad 1-2 tygodnie				Minikonsultacja „Wdrożenie projekt „Przedszkole i sport”: Pytania konsultacyjne: Cele i zadania projektu; czas realizacji projektu; Etapy realizacji projektu;		instruktor wychowania fizycznego			instruktor wychowania fizycznego
3-4 tygodnie				1 . Masywne poranne ćwiczenia w powietrzu. 2. Rekreacja sportowa „Dzień Zdrowia”. Wycieczka w jesiennym parku. 3. Spotkanie rodziców: „Zdrowy styl życia w rodzinie”. Cel: zapoznanie się z wynikami ankiety, promocja zdrowego stylu życia.		Instruktor wychowania fizycznego, wychowawcy grup uczniowie			Instruktor wychowania fizycznego, wychowawcy grup.
Grudzień 1-2 tygodnie				1. Gry sportowe w powietrzu. 2. Opowiedz o historii Igrzysk Olimpijskich 3. 3 znajomość z mistrzami sportu 4. Wydanie broszury dla rodziców w dniu temat „Sportowo zdrowy styl życia życie!"		uczniowie			Edukatorzy grup instruktorów wychowania fizycznego.
Grudzień tydzień				1. Konsultacje dla rodziców„Wspólne zajęcia wychowania fizycznego dla dzieci i rodziców”. 2. Bezpłatna komunikacja na temat: „Dlaczego potrzebujemy wychowania fizycznego i sportu”. 3. Znajomość przysłów o wychowaniu fizycznym i sporcie. 4. Powitanie „Dwa tupanie, dwa tupanie”.		Instruktor wychowania fizycznego, pedagodzy, uczniowie			Instruktor wychowania fizycznego
Styczeń				1. Prezentacja na temat: „Sporty zimowe”. 2. Wystawa gazet rodzinnych „Zdrowy styl życia w naszej rodzinie”.		Edukatorzy grup instruktor wychowania fizycznego, uczniowie, rodzice			Edukatorzy grup Instruktor wychowania fizycznego
Luty 1-2 tygodnie				1. Gry, które nas leczą. 2. Słuchanie nagrań audio piosenek sportowych 3. Dzień Zdrowia „Zimowa zabawa”.		Edukatorzy grup Instruktor wychowania fizycznego, uczniowie			Edukatorzy grup Instruktor wychowania fizycznego
Luty 3-4 tygodnie				1. Aerobik dla starszych grup.		Instruktor wychowania fizycznego uczniowie			Instruktor wychowania fizycznego
Marsz 1-2 tygodnie				1. Konkurs rysunkowy z rodzicami na temat: „Uwielbiamy uprawiać sport”!		Instruktor wychowania fizycznego, wychowawcy grup, uczniowie, rodzice			instruktor wychowania fizycznego, wychowawcy grup
Marsz tydzień				1. Okrągły stół z rodzicami „Rozwój fizyczny dziecka w rodzinie i przedszkolu”. 2. Gry do kształtowania prawidłowej postawy: - „Żywy pierścień”; - „Mała gimnastyczka”; - Regulator.		instruktor wychowania fizycznego, wychowawcy grup, uczniowie, rodzice			Instruktor wychowania fizycznego, wychowawcy grup
Kwiecień 1-2 tygodnie				1. Konsultacje dla rodziców„GTO – co to jest? Odrodzenie GTO. 2. Ćwiczenia oddechowe według A.N. Strelnikowa.		instruktor wychowania fizycznego, grupy, uczniowie, rodzice			Instruktor wychowania fizycznego.
Kwiecień 3-4 tygodnie				1. Opracowanie notatek dla rodziców „O zdrowym stylu życia”. 2. Impreza finałowa – „Rodzina Startuje”.		instruktor wychowania fizycznego, wychowawcy grup, dyrektor muzyczny.			Instruktor wychowania fizycznego.
Ostatni etap
	Może	Analiza wyników projektu. 1. Stworzenie komputerowej prezentacji o postępach projektu:„Przedszkole i sport”. 2. Refleksja nauczycieli. Określenie znaczenia projektu dla procesu edukacyjnego.				Instruktor wychowania fizycznego.			Instruktor wychowania fizycznego.