„Podróż do jesiennego lasu” w drugim planie zajęć grupy juniorów (grupa juniorów) na ten temat. Scenariusz jesiennej zabawy w drugiej grupie juniorów „Spacer po jesiennym lesie Wycieczka do jesiennego lasu II grupy juniorów

Podsumowanie zorganizowanych zajęć edukacyjnych w grupie młodszej II

Temat: „Podróż do jesiennego lasu”

Priorytetowy obszar edukacyjny
"Rozwój poznawczy"
Integracja obszarów edukacyjnych
„Rozwój społeczny i komunikacyjny”
„Rozwój mowy”
„Rozwój artystyczny i estetyczny”
Cel: Aby utrwalić pomysły na temat jesieni, o znakach i oznakach jesieni.
Zadania:
Edukacyjny:
1. Ucz uważnie, słuchaj wypowiedzi nauczyciela, poszerzaj i aktywizuj słownictwo uczniów („jesień”, „pora roku”, „szelest”);
2. Popraw strukturę gramatyczną mowy;
3. Kształtowanie elementarnych idei ekologicznych u dzieci.
Edukacyjny:
1. Rozwijać zainteresowanie otaczającym nas światem podczas gry-podróży;
2. Poszerzyć podstawową wiedzę na temat zmian w przyrodzie
jesień, dzikie zwierzęta, ich życie.
Edukacyjny:
1. Kształtuj troskliwą postawę wobec zwierząt, miłość i szacunek do natury.
Cele obszarów edukacyjnych w zakresie integracji
Działalność edukacyjna „Rozwój poznawczy”:
1. Wzbogacaj doświadczenia sensoryczne dzieci, rozwijaj wyobraźnię, utrwalając wiedzę dzieci na temat zmian sezonowych (jesień).
2. Poszerzaj pomysły na temat dzikich zwierząt żyjących w lesie, naucz się odzwierciedlać otrzymane wrażenia w mowie i działaniach produktywnych.
3. Utrwalanie wiedzy na temat zasad postępowania w przyrodzie, kształtowanie wśród dzieci szacunku do przyrody i zwierząt.
Działalność edukacyjna „Rozwój mowy”:
1. Rozwijaj proaktywną, chóralną mowę dzieci, wzbogacaj i wyjaśniaj dziecięce pomysły na temat sezonowych zmian jesieni.
2. Poszerzaj i aktywuj słownictwo dzieci
3. Stwórz potrzebę dzielenia się swoimi wrażeniami z ludźmi wokół ciebie.
Kierunek edukacyjny „Rozwój artystyczny i estetyczny”:
1. Udoskonal technikę rysowania zwitkiem papieru, aby przedstawić jesienne liście.
2. Pielęgnuj zainteresowanie odzwierciedlaniem własnych wrażeń i wyobrażeń na temat przyrody, poprzez umiejętność tworzenia obrazu artystycznego.
3. Promuj dokładność i niezależność
Obszar edukacyjny „Rozwój społeczny i komunikacyjny”:

1. Rozwijaj umiejętności społeczne: umiejętność pracy w grupie, uwzględnienie opinii partnera.
Rodzaje zajęć dla dzieci
Poznawcza, komunikatywna, zabawna.
Techniki metodyczne
1. Moment organizacyjny: Pojawienie się bajecznego gnoma.
2. Odpowiedzi dzieci na pytania nauczyciela.
3. Chóralne czytanie wiersza z dziećmi.
4. Obejrzyj wideo.
5. Rozmowa z dziećmi po obejrzeniu filmu.
6. Kompozycja muzyczno-rytmiczna „Liść, liść opadający”.
7. Gra dydaktyczna: „Dopasuj kolorem”.
8. Działalność produkcyjna „Złote liście”
9. Analiza aktywności dzieci, podsumowanie.
Planowane wyniki
Wykazuje ciągłe zainteresowanie różnymi rodzajami zajęć dla dzieci: grami podróżniczymi, słuchaniem i dyskusją, twórczością plastyczną. Emocjonalnie reaguje na głównego bohatera - Gnoma. Elementarnie orientuje się w przestrzeni grupy. Aktywnie uczestniczy w działaniach produkcyjnych.
Zna sekwencję ruchów utworu muzyczno-tanecznego „Liść, liść, opadanie liści”.
Materiały i ekwipunek
projektor multimedialny, ekran
laptop
prezentacja komputerowa
układ drzewa
kolorowe jesienne liście wykonane z papieru
gwasz
kawałki papieru
hipoalergiczne chusteczki nawilżane dla dzieci
kosz z prezentami dla dzieci (orzechy)

Postęp zorganizowanych działań edukacyjnych

Pedagog: Dzieci, słuchajcie, kto tam szeleści? Słyszysz?

O tak, to jest gnom, leśny człowiek. Przywitajmy się z gnomem.
Gnom: Cześć chłopaki.
Pedagog: Jaki gnom? (mały). Jak myślisz, na co gnom jest w nastroju? (dobrze) Oczywiście, że jest dobrze, krasnal się do nas uśmiecha, uśmiechajmy się i do niego.
Pedagog: Spójrz, gnom coś nam przyniósł, co to jest? (liście)
Co pozostawia? (piękne, kolorowe, czerwone, żółte, zielone). O której porze roku pojawiają się kolorowe liście? (jesienią) Więc jakie liście? (jesień) Zgadza się, dzieci, to są jesienne liście. Wszystkie są wielobarwne i złote, dlatego o jesieni mówią: „Złota Jesień”.
Pedagog: Powiedzmy, chłopaki, krasnoludowi wiersz o jesieni:
„Złota jesień spaceruje ścieżkami.
Na nogach ma żółte buty.
Ma kolorowe liście na sukience,
A w jej koszyku są grzyby!”
Gnom: Dziękuję, chłopaki, spodobał mi się twój wiersz. Ja też bardzo lubię tę piękną porę roku. Chcesz odwiedzić jesienny las?
Pedagog: Aby dostać się do bajkowego lasu należy zamknąć oczy i wypowiedzieć magiczne słowa:
„Uderzę, tupię, odwrócę się.
I od razu znajdę się w lesie.”
Dzieci, otwórzcie oczy, spójrzcie jakie to piękne.
(jesienny las na ekranie).
Pedagog: Usiądźmy spokojnie i zobaczmy, co będzie się działo jesienią. (Pokaz wideo)

Pedagog: Chłopaki, co widzieliście? Jakie są drzewa jesienią? (kolorowe, piękne). Jak myślisz, jakie zwierzęta żyją w lesie? (lista) Jednym słowem, jak je nazwać, jakie zwierzęta? (dziki). Inteligentne dziewczyny, dlaczego nazywa się je dzikimi? (bo dzikie zwierzęta dostają własne pożywienie, ludzie im nie pomagają) Chłopaki, co zwierzęta robią jesienią? (przygotowania do zimy). Jak Twoim zdaniem należy się zachować w lesie? (po cichu, nie hałasuj, nie krzycz, żeby nie spłoszyć zwierząt).
Pójdziemy z tobą na spacer po lesie.
„Liście opadają, liście opadają, latają żółte liście, wielokolorowe liście szeleszczą pod stopami dzieci”. (dźwięk - szelest liści).
Pedagog: Och, chłopaki, spójrzcie, wiatr wiał i rozrzucał wszystkie nasze liście, spróbujmy zebrać je według koloru.
D/I „Według koloru”
Dzieci wykonują zadanie.

Dobra robota chłopaki, zebrałem wszystkie liście. Piękne, rzeźbione, zatańczmy z nimi. (Taniec z liśćmi - Liść, opadanie liści).

Pedagog: W lesie było dobrze, cicho, spokojnie. Ale wkrótce wszystkie liście spadną z drzew i długo nie będziemy widzieć tak pięknych drzew. Udekorujmy to drzewko na pamiątkę jesieni i podarujmy je naszemu krasnalowi. Mamy już narysowane drzewo na naszych stołach, zaaranżujmy opadanie liści i narysujmy liście. Ale dzisiaj będziemy rysować nie pędzlami, nie ołówkami, ale zmiętym papierem. Aby to zrobić, weź kartkę papieru, zgnij ją tak, aby otrzymać kulkę papieru (nauczyciel łączy jego słowa z działaniami),

następnie zanurz kawałek papieru w żółtej farbie. Rysujemy liście poprzez zanurzanie papieru.

Brawo chłopcy. Opad liści okazał się bardzo piękny.

Gnom: Za Twoją cudowną pracę, piękny opadający liść, chcę Ci dać kosz prezentów.
Pedagog: Cóż, nasza podróż dobiegła końca. Kochani, podobało Wam się w lesie? Kogo spotkaliśmy? Co widzieliśmy w lesie?
Wychowawca: Dzieci, powiedzmy „Dziękujemy” naszemu czarodziejskiemu krasnalowi za prezenty i tak cudowną wycieczkę! Nadszedł jednak czas pożegnania i powrotu do przedszkola.
Gnom: Do zobaczenia chłopcy!
Pedagog: Odwróć się, a znów znajdziesz się w przedszkolu. Tutaj kończy się nasza podróż...
„Dziękujemy wszystkim za uwagę, mówimy - do widzenia!”

• Dać dzieciom pojęcie o dynamice dźwięku w muzyce, utrwalić ich wiedzę na temat tej koncepcji.
• Utrwalaj wiedzę o liczeniu 1 – dużo.
• Rozwijaj uwagę słuchową. Wzbudź zainteresowanie kreatywnością.
• Wzmocnij możliwość przedstawienia swoich wrażeń na rysunku za pomocą niekonwencjonalnej metody rysowania.

Materiał dydaktyczny: ilustracje, pluszowe słońce, parasolka, papier, farby, pióropusze.

Postęp lekcji

Do grupy podchodzi dyrektor muzyczny i śpiewa: „Witajcie, chłopaki!” Dzieci śpiewają: „Witajcie!” Muzyka ręce mówi: „Dzisiaj ty i ja pojedziemy parowozem do jesiennego lasu. Dzieci wychodzą na korytarz, naśladując ruchy parowozu i śpiewają piosenkę „Lokomotywa parowa” do muzyki Wołginy autorstwa Filippenko.

Lokomotywa zaczęła szumieć i wagony ruszyły,
Cicho, cichu, cichu, cichu, zajdę daleko.

Muzyka ręce mówi: „Nasza wesoła lokomotywa zawiozła nas do jesiennego lasu A jak pięknie jest w lesie!” Dzieci podziwiają ilustracje przedstawiające jesienny las. Odtwarzana jest ścieżka dźwiękowa z muzyką Czajkowskiego. Muzyka ręka: „W jesiennym lesie wiał wiatr: ooh-ooh-ooh” Dzieci naśladują odgłosy wiatru. Muzyka ręka: „Wiatr wieje coraz mocniej”. Dzieci głośno naśladują odgłosy wiatru. Muzyka ręce : „Wiatr wiał cicho.” Dzieci cicho naśladują odgłosy wiatru. Muzyka ręka: „Drzewa szeleściły liśćmi”. Dzieci naśladują szelest liści: sh-sh-sh. Naśladują pukanie dzięcioła: puk-puk-puk, wykorzystując dynamikę dźwięku. Muzyka ręce : „W lesie jest bardzo ciekawie, pobawimy się”.

Gra rozróżniająca dynamikę dźwięku „Cicho-głośno”.

Ręce dzieci klaszczą
Cicho, spokojnie ręce klaszczą
Klaszczą głośniej, tak klaszczą
Cóż, klaszczą, tak klaszczą
Stopy dzieci tupią
Cicho, spokojnie, tupią stopy
Tupią głośniej, tak tupią
Tupią się, tupią w ten sposób

Muzyka ręka: „Jesienią w lesie chmury wędrują po niebie, słońce schowało się za chmurą, a z chmury zaczął kapać deszcz”. Wykonuje muzykę deszczową na metalofonie, stosując improwizację. Oferuje zabawę z deszczem. Muzyka ręce gra na metalofonie, dzieci podchodzą do ustawionych wcześniej krzeseł. Jeśli muzyka deszczowa brzmi głośno, dzieci głośno stukają palcami; jeśli muzyka jest cicha, dzieci stukają cicho, naśladując deszcz. Możesz zadawać dzieciom pytania dotyczące dynamiki dźwięku. Muzyka ręce zaprasza dzieci do liczenia, ile kropel deszczu spada na ziemię. Odtwarza w sposób ciągły. Dzieci odpowiadają, że rozlało się wiele kropel. Wykonuje jeden dźwięk, dzieci odpowiadają, że z chmury spadła jedna kropla. Muzyka ręce Mówi, że smutno jest, gdy jesienią pada deszcz. Proponuje, że go pocieszy, rysując.

Grana jest sztuka „Deszcz” Łobaczowa.

Za pierwszym razem możesz wykonać to głośno. Dzieci rysują deszcz palcami na papierze. Za drugim razem utwór można wykonać spokojnie. Zwróć uwagę na rysunki dzieci. Muzyka ręce proponuje zaśpiewać piosenkę deszczowi.

Rosyjska piosenka ludowa „Więcej deszczu”

Pada, pada coraz bardziej,
Damy ci podstawy
Damy ci łyżkę
Popij trochę.
Muzyka ręce - Prawa autorskie
Jesień spacerowała po lesie
Zesłała nam deszcz
Z nami jesień, nie żartuj (potrząsają palcem)
Podaruj nam trochę słońca
Słońce wyszło z chmur (ręce do góry)
Wpadł prosto w nasze ręce (ręce przed nami)

Muzyka ręce śpiewa - Zrobiło się zabawniej, przyjaciele, czas na taniec.

Tekst piosenki „Słońce i deszcz”. Barto, muzyka Rauchwergera.

Używa się pięknej parasolki, dzieci pod parasolką liczą krople - dźwięki (jeden - wiele). Muzyka ręce czyta wiersz.

Dlaczego jesień nazywa się jesienią?
Ponieważ deszcz często leje z chmury
Dlaczego jesień nazywa się jesienią?
Tak, gdy tylko spadnie deszcz -
Słońce będzie się śmiać!

Muzyka ręce proponuje dzieciom wzięcie sułtanek z żółtymi wstążkami i mówi: „Dzieci, to są promienie słońca, bawmy się, tańcząc z nimi”. Ścieżka dźwiękowa z wesołymi dźwiękami muzyki klasycznej. Dzieci tańczą losowo z pióropuszami. Muzyka ręce : „Jak cudownie jest w jesiennym lesie, co najbardziej lubiłeś robić?” Dzieci odpowiadają. Muzyka ręce: „No cóż, czas się pożegnać, wrócić do naszej grupy, nasza wesoła lokomotywa zawiozła dzieci do przedszkola”.

Piosenka „Lokomotywa” (powtórzona)

Dzieci opuszczają salę.

Miejska autonomiczna przedszkolna placówka oświatowa

ośrodek rozwoju dziecka – przedszkole nr 102, Tomsk

ABSTRAKCYJNY

Bezpośrednia działalność edukacyjna

O rozwoju społecznym i komunikacyjnym

„Podróż do jesiennego lasu”

Opracował: nauczyciel

II grupa juniorów nr 06

Żlobina D.N.

Tomsk 2016

Treść programu:

Poszerzaj wiedzę dzieci na temat środowiska naturalnego.

Rozwijaj percepcję artystyczną i uwagę.

Rozwijaj umiejętność pracy w zespole.

Planowane wyniki:

Dzieci zaczynają interesować się otaczającym je światem przyrody, gdy wspólnie z nauczycielem opisują jesień.

Rozwijaj umiejętności słuchania dzieci

Dzieci biorą udział w produktywnych zajęciach wykonując aplikacje

Materiały i ekwipunek: jasne jesienne liście z kolorowego papieru w różnych kolorach, sztaluga, papier Whatman, klej, serwetki, pędzle do kleju.

Postęp działań edukacyjnych:

Organizowanie czasu.

Pedagog: Kochani dzisiaj zapraszam Was do jesiennego lasu.

Głównym elementem. Opis jesieni.

Pedagog: Lato minęło, nadeszła jesień. Jesienią w lesie jest zimno, liście na drzewach nie są już zielone, ale co to jest? (żółto czerwony). Jesienią niebo jest ciemne. Są na nim chmury, prawdopodobnie wkrótce będzie padać. Wieje wiatr i liście spadają z gałęzi. Zobacz, ile liści masz pod stopami.

Czytanie fikcji:

Pedagog: Na drzewie żyły liście. Nadeszła jesień, pomalowałam liście żółtą i czerwoną farbą. Liście stały się jeszcze piękniejsze. Nagle zerwał się silny wiatr, zerwał liście z gałęzi i wirował je w wesołym tańcu.

Wykonywane jest ćwiczenie oddechowe „Wiatr”.

Nagle zerwał się silny wiatr

I zdmuchnął liście z gałęzi.

I.p. - trybuna główna. Wykonaj całkowity wydech przez nos, wciągając brzuch i klatkę piersiową.

1- weź pełny oddech, wystając brzuch.

2- wstrzymaj oddech na 3-4 sekundy.

3- wypuść mocno powietrze przez zaciśnięte usta, wykonując kilka gwałtownych wydechów. 5 razy.

Nauczyciel czyta wiersz M. Evensona

Liście opadają, opadają.
W naszym ogrodzie liście opadają...
Liście żółte, czerwone
Zwijają się i latają na wietrze.

Ptaki lecą na południe
Gęsi, gawrony, żurawie.
To jest ostatnie stado
W oddali macha skrzydłami.

Weźmy każdy kosz w swoje ręce,
Chodźmy do lasu na grzyby,
Pniaki i ścieżki śmierdzą
Pyszny jesienny grzyb.

Aplikacja zbiorcza.

Pedagog: Już niedługo dzieci będą miały jesienne wakacje. Co będziemy robić na wakacjach? (Będziemy śpiewać piosenki o jesieni, recytować wiersze, tańczyć). Jak ozdobimy salę? Sugeruję zrobienie jesiennego zdjęcia z liści?

Dzieci przy pomocy nauczyciela rozprowadzają klej, podchodzą do sztalugi z papierem whatman i przyklejają je. Wykonując te czynności, nauczyciel zadaje każdemu dziecku pytanie: „Jakiego koloru jest Twój liść?”

Odbicie.

Dzieci wraz z nauczycielką podziwiają powstały obraz.

Podsumowanie bezpośrednich działań edukacyjnych w II grupie juniorów na temat: „Podróż do jesiennego lasu”.

Obszar edukacyjny: rozwój poznawczy i mowy/estetyka artystyczna.

Treść programu:

Naucz się ustanawiać proste powiązania między sezonowymi zmianami w przyrodzie a zachowaniem zwierząt; rozpoznaje i nazywa młode. Poszerz swoją wiedzę na temat dzikich zwierząt: zająca, niedźwiedzia, wiewiórki, jeża. Kontynuuj zapoznawanie dzieci z charakterystycznymi cechami późnej jesieni.

Zaszczepianie dzieciom zainteresowania obserwowaniem zwierząt, opiekowaniem się nimi i wywoływanie reakcji emocjonalnej na ich działania.

Rozwijaj umiejętności motoryczne palców i wrażenia dotykowe.

Integracja obszarów edukacyjnych:

Rozwój społeczny i komunikacyjny: Darmowa komunikacja. Bezpieczeństwo: Nie szkodzić naturze.

Rozwój poznawczy: Zapoznanie ze zjawiskami przyrodniczymi. Przeprowadzanie prostych obserwacji.

Kultura fizyczna. Akumulacja doświadczeń motorycznych dzieci. Zachowanie i wzmocnienie zdrowia fizycznego dzieci.
Kreatywność artystyczna. Rozwiń umiejętność pracy z odpadami. Rozwijaj twórczą wyobraźnię.

Prace wstępne. Czytanie bajek, zagadek, oglądanie obrazów i ilustracji, zabawy dydaktyczne „Znajdź zwierzę i jego dziecko”, „Kto gdzie mieszka? »

Materiał:

Próbny: Choinka, drzewka, jesienne liście, 2 kosze, zabawki zwierząt i ich dzieci, nagranie audio muzyki, laptop.

Dozowanie: szyszki, grzyby, gałązki, grudki plasteliny.

POSTĘP DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH:

1. Moment organizacyjny.

Wiersz „Pory roku” L. Zavalnej.

- Jesień, jesień! Gdzie jesteś? - NIE!

W nocy i o świcie pada deszcz

Klon stoi w mroźnych iskrach,

Sucho, zimno. I śnieg

Gdzieś blisko, bardzo blisko,

Jesień zakończyła swój bieg.

Jesień dobiega końca, a dziś wybierzemy się w ciekawą podróż do lasu, żeby zobaczyć, jak zwierzęta przygotowują się do spędzenia tam zimy... Nie boimy się zimy. Jakie ubrania będziemy nosić, żeby było ciepło? (Odpowiedzi dzieci.) Poprawnie.

Nauczyciel prowadzi ćwiczenie polegające na grze z wykorzystaniem wiersza z ruchami.

Na stopy założymy ciepłe buty.

(Stopy do przodu na pięcie - „pokaż buty.”)

Zawiążmy ciepły szalik

(Ręce skrzyżowane na szyi.)

Powiemy radośnie:

(Kołysze się z boku na bok)
Nie boimy się zimna,

(Wyciągnij ręce do przodu, rozłóż je na boki.)

Nigdy nie zamarzniemy! "

(skakanie na dwóch nogach z klaskaniem)
Ale zanim pójdziemy do lasu, musimy pamiętać, jak zachować się w lesie?

Dzieci: Nie hałasujcie, nie wyrzucajcie śmieci, nie łamcie drzew.

Wychowawca: Zgadza się, chłopaki! Nie hałasujcie, nie krzyczcie, ale pomagajcie sobie nawzajem.

A teraz zamknij oczy i powtarzaj za mną:

1, 2, 3 odwróć się,

znajdź się w jesiennym lesie.

Pedagog: Oto jesteśmy w lesie! Kto tu mieszka? (Dzieci wymieniają dzikie zwierzęta żyjące w lesie.) Jak nazywają się zwierzęta żyjące w lesie? (dziki, las). Gdzie oni wszyscy są, dlaczego w lesie jest tak cicho? Okazuje się, że leśne zwierzęta mają teraz o co się martwić, bo przygotowują się do zimy. Latem zwierzęta dobrze żyły na leśnej polanie. Żyli bez smutku, przyjaźnili się ze sobą. Ale nastała zimna pogoda: pada deszcz, potem wyje wiatr i łamie gałęzie drzew.

Spójrzcie, chłopaki, ile jesiennych liści i szyszek rozwiał wiatr na polanie. Zbierzmy je. Chłopcy zbierają szyszki, dziewczęta liście (edukacja płciowa).

Zwracam uwagę na zdjęcie z wizerunkiem wiewiórki i dziupli.

Rozwiąż zagadkę:Nie ma ptaka na gałęzi -

Zwierzę jest małe,

Futerko jest ciepłe jak termofor,

Kto to jest? (Wiewiórka)

Chodźmy ją odwiedzić... /chłopaki spotykają małą wiewiórkę/

Chłopaki, czy wiecie, co to za zwierzę? (mała wiewiórka)

Przywitajmy się z nim i dowiedzmy się, dlaczego mała wiewiórka jest taka smutna

/Powiedz cześć/

Co się stało, mała wiewiórko? Dlaczego jesteś smutny?

Mała wiewiórka

Czekam na mamę. Bardzo zimno.

Kochani, co mamy zrobić, jak możemy pomóc małej wiewiórce? (baw się z nimi
Automasaż za pomocą stożków

/dzieci biorą szyszkę i zaczynają nią poruszać w dłoniach tam i z powrotem, następnie obracają ją okrężnymi ruchami, a na koniec chwytają szyszkę jedną ręką i zaczynają rytmicznymi ruchami dotykać drugiej dłoni/

1, 2, 3, 4, 5 - będziemy bawić się pachołkami (rzucamy i łapiemy pachołki rękami).

Będziemy bawić się stożkami i toczyć je między rękami. (Przewracaj się między rękami).
Weźmy prawą rękę i ściśnijmy ją mocniej! (Ściśnij guz prawą ręką).
Weźmy lewą rękę i ściśnijmy ją mocniej! (Ściśnij guz lewą ręką).
Tak ich pamiętamy
I tak je będziemy pocierać.
- No cóż, masz gorące dłonie, a co z łapkami małej wiewiórki? Dotknij policzków dłońmi. Jakie palmy? (ciepły)

Więc jest porządek.

A oto sama Matka Wiewiórka.

Zwinne małe zwierzę

Mieszka w dziupli - chacie,

Skakaj i skacz przez cały dzień,

Znalazłem grzyba

Zawiesiłem go na gałęzi,

Przygotowany do przyszłego użytku.

Gdzie wiewiórka niesie grzyba? (W zagłębienie).

To domek wiewiórki, ma mnóstwo zapasów.
Pomóżmy wiewiórce wysuszyć grzyby na zimę. Zabawa-ćwiczenie „Wiązanie grzybów na linie”.

Pod drzewem siedzą króliczki, trzęsą im się ogony.

Pomóżmy króliczkom - zbierzcie gałązki i połamcie je na obiad, zanim zając mama powróci, będzie miała dla niej niespodziankę.
A teraz chłopaki, sugeruję usiąść na pniach i odpocząć. Nauczyciel zwraca uwagę dzieci na wizerunek niedźwiedzicy i młodych. Co to za zwierzę leśne (niedźwiedź) Jak mają na imię niedźwiadki? (młode)
Czy wiesz jak niedźwiedź przygotowuje się do zimy? Przygotowuje się przez całe lato i jesień: je dużo jagód, łowi ryby w rzece, gromadzi tłuszcz na zimę.
Pod koniec jesieni znajduje miejsce pod sosną, gdzie jest wiele liści i gałęzi, i kładzie się spać aż do wiosny. Zimą będzie padał śnieg, ale w swojej jaskini będzie mu ciepło

Kto śpi w jaskini?
Sesja wychowania fizycznego z zabawką

Niedźwiedź wypełzł z jaskini

Rozejrzałem się po progu (skręca w lewo i prawo)

Rozciągnięty powoli

Przyszła do nas jesień (rozciąganie - ręce do góry)

Aby szybko zyskać siłę

Niedźwiedź odwrócił głowę (głowa przechylona w prawo, w lewo)

Pochylony w przód i w tył (pochyla się do przodu, do tyłu)

Tutaj idzie przez las (kołysze się na boki)

Niedźwiedź szuka korzeni

I zgniłe kikuty

Wreszcie niedźwiedź się nasycił

I usiadł na kłodzie (dzieci siadają)
Uśpijmy naszego misia w jego legowisku... Najpierw jednak położymy liście na posłaniu, żeby było mu sucho i ciepło, przykryjemy go ciepłym kocykiem...

Śpij dobrze, Miśku, do następnej wiosny!

Mieszka w dziurze pod drzewem,
Nosi kłujące igły.
Jeśli nagle zwinie się w kłębek -
Drapieżna bestia wróci z niczym.
Nie możesz tego wziąć w zęby ani w łapy
Jaki był jego pseudonim?..( Jeż).
Zatrzymajmy się i odwiedźmy jeża... (idziemy na choinkę)

Oh. Słuchaj, mama Jerzego się z nami spotyka.

Problem w tym, że jeże rozbiegły się na wszystkie strony. Pomóżmy odnaleźć dzieci. Obejdźmy choinkę i jak najszybciej znajdźmy jeże... Och! Jakie dziwne grudki, czegoś im brakuje... Zgadza się, igły. Proponuję zamienić te grudki w prawdziwe kłujące jeże za pomocą nasion (wbijanie nasion w grudki plasteliny)
I tak zakończyła się nasza podróż przez las. Kochani, podobało Wam się w lesie? Komu dzisiaj pomogliśmy? Bardzo się starałeś, a dzikie zwierzęta są Ci wdzięczne za pomoc!

Życzmy zwierzętom udanej zimy, a na wiosnę spotkamy się ponownie. Pożegnanie ze zwierzętami...

Odwróć się, a znów znajdziesz się w przedszkolu...

Dziękujemy wszystkim za uwagę, żegnamy się!

Podróż do jesiennego lasu.

Nauczyciele: Kalinkina Anna Nikołajewna, Kharitonova Elena Siergiejewna

03.11.2017

Środa: Kochani, zapraszam do jesiennego lasu! Ale droga tam jest długa i żeby nam nogi nie zmęczyły, jedźmy pociągiem!

Dzieci stoją jak pociąg, przywódca jest z przodu. Poruszamy się po sali w rytm odgłosu pociągu i siadamy na krzesłach.

Ved: Słyszę szelest liści... Słyszę trzask gałązek...

Kto to do nas przychodzi? Kto to zmierza w naszą stronę?

Będziemy siedzieć cicho i patrzeć na gościa.

Gra muzyka. Do sali wchodzi niedźwiedź z koszem w rękach. Zbiera rozrzucone na podłodze szyszki.

Ved: To jest spacer Miszenki, Niedźwiedź zbierający szyszki.

(Niedźwiedź chodzi po sali zgodnie z tekstem.

Chóralne czytanie wiersza z ruchami)

Niezdarny miś spaceruje po lesie, zbiera szyszki i śpiewa piosenkę.

Nagle stożek spadł prosto na czoło niedźwiedzia. Niedźwiedź rozzłościł się i tupnął nogą.

Ved: Ty, mały miśku, nie złość się. Ty, mały miśku, rozejrzyj się.

Jest pełno chłopaków, każdy chce Ci pomóc!

Niedźwiedź: Jestem kudłatym niedźwiedziem brunatnym, przyszedłem do was,

Śpiewaj piosenki i baw się dobrze, aby zaprzyjaźnić się z tobą!

Razem pójdziemy teraz i zbierzemy wszystkie szyszki!

(Rozgrywana jest gra „Zbieraj szyszki”)

Niedźwiedź: Dziękuję, chłopaki. Pomógł nam zebrać wszystkie szyszki!

Żegnajcie dzieciaki, czas zapaść w stan hibernacji.

(Dźwięk cichej muzyki, niedźwiedź odchodzi)

Ved: Śpij w jaskini do wiosny i oglądaj kolorowe sny!

Chłopaki, wiecie, niedźwiedzie zasypiają jesienią i śpią całą zimę aż do wiosny.

Ved: Och, chłopaki, ciszej, ciszej... Chyba coś słyszę!

Na liściach - kap-kap, Na dłoniach - kap-kap.

Słońce gdzieś się schowało... Pada, chłopaki!

(Ścieżka dźwiękowa odgłosów deszczu.)

Ved: Jeśli będzie padać, przyjaciele, więc powinniśmy pójść na spacer...

Dzieci: Nie możesz!

Ved: Co nam pomoże, przyjaciele? Co ochroni Cię przed deszczem?

Dzieci: Parasol!( Gra się w grę „Słońce i deszcz”)

Ved: Deszcz ustał. Pewnie jest zmęczony.

Znów świeci słońce i zaprasza nas wszystkich na spacer!

(Rozbrzmiewa wesoła muzyka, a dzieci swobodnie poruszają się po sali. Potem znowu zabrzmi muzyka deszczowa.)

Ved: Tak bawiliśmy się z deszczem. A teraz proponuję ci trochę odpocząć i odgadnąć moje zagadki.

Rodziny żyją pod ziemią

Podlewamy je z konewki.

I Polina i Antoszka

Zadzwonimy do ciebie, żeby kopać...

Ziemniaki -

Liście zbiera się w główce kapusty

W ogrodzie wieśniaków.

Bez tego kapuśniak nie jest gęsty.

Jak ona ma na imię?

Kapusta -

Korzeń pomarańczy siedzi pod ziemią,

Przechowuje magazyn witamin,

Pomaga dzieciom stać się zdrowszymi

Co to za warzywo, możesz powiedzieć?

Marchewka -

Nad ziemią jest trawa,

Burgundia zeszła pod ziemię.

Burak -

Och, będziemy płakać razem z nim,

Jeśli chcemy to wyczyścić.

Ale sto dolegliwości

Gorzkie uzdrowi nas...

Cebula -

U przystojnego grubasa

Jasne czerwone boki.

W kapeluszu z kucykiem, proszę pana -

Okrągły, dojrzały…

Pomidor -

Ci twardzieli

Ukrywają się w liściach w ogrodowym grządce.

Ziemniaki z podwójnej kanapy

Robi się zielono...

Ogórki -

Ved: Dobra robota chłopaki, odgadliście wszystkie moje zagadki.

Jesienią w naszych ogrodach dojrzewają różne warzywa i należy je usunąć z łóżek. Zobaczcie jak niezwykły okazał się w tym roku mój ogród. Co w nim nie rośnie? Słuchajcie, chłopaki, co ja tu uprawiam?

(Na sztalugach wklejane są drzewa, krzewy, grzyby, jagody, owoce i warzywa. Sugeruję, aby dzieci zbierały same warzywa i wkładały je do koszyka.)

Ved: Dziękuję chłopaki, pomogliście mi zebrać plony. Dzieci siedzą na krzesłach

Ved: Kiedy jesienią idziemy do lasu,

Liście spadają jak deszcz,

Szeleszczą pod stopami,

I lecą, lecą, lecą!..

W lesie jest dużo liści: żółtych i czerwonych - bardzo piękne! Spójrzcie, chłopaki, jakie piękne liście są w jesiennym lesie. A kto udekorował nasz las? Czarodziejka Jesień dała z siebie wszystko!

(Jesień wkracza do sali przy muzyce.)

JESIEŃ: Mówisz o mnie? Oto jestem! Witajcie jesień, przyjaciele! Trochę się spóźniłem. Wszyscy ciężko pracowali i byli przebrani! Rozdałem wszystkim jarzębom czerwone chusty, jasne i zauważalne, widoczne z daleka!

(Dziewczyny w czerwonych szalikach wychodzą i wykonują taniec „Jagody - Jarzębiny”)

Jesień: Dałem drzewom świąteczny strój.

Spójrz, jak liście płoną jak złoto!

Och, gdzie są wszystkie liście!

Ved: A wiatr zerwał wszystkie liście i rozrzucił je po lesie, chodź i szukaj swoich liści.

(Gra muzyczna „Jesień spacerowała po ogrodzie”)

Ved: Bardzo się cieszymy, Jesień, że możemy Cię ponownie spotkać!

Czytajmy wiersze, Dla naszego drogiego gościa!

Jaka jest pora roku? Pogoda jest ponura

Liście opadają, ptaki odlatują.

Chmura zakryła słońce, nadeszła jesień! Sonia

Jesień ubrała się jasno i przyszła do nas na wakacje,

I przyniosła wszystkim dzieciom jesienne prezenty. Mediolan

Jesienne wakacje w lesie Lekko i przyjemnie!

Takie dekoracje zawisła u nas jesień! Misza

Wiatr bawi się liśćmi, wyrywa liście z gałęzi.

Żółte liście lecą tuż pod stopami dzieci! Nikita Ch

Wszyscy mówią o jesieni, że jest piękna!

Zostań wśród chłopaków, spodoba ci się u nas! Zofia

Żółte liście tańczą, spadają z gałęzi, latają

Ta złota bajka nazywa się „opadaniem liści”. Ewelina

Jesień zmoczyła stopy na ścieżce,

Podniosła liście i wirowała w tańcu. Masza

Z gałęzi spadają żółte monety.

Pod stopami kryje się cały skarb.

Ta złota jesień każdemu daje liście. Gleb

Kocham jesień, bo to czas na założenie płaszcza.

I noś buty, żeby przejeżdżać przez kałuże. Dima

Każdy złoty listek to małe słońce.

Włożę go do koszyka i położę na dnie. Nikita B.

Jesień spaceruje po naszym parku, jesień obdarowuje wszystkich prezentami. Wasylisa

Jesień: Dziękuję wam za piękne wiersze o mnie. Znasz piosenkę o mnie?

Ved i dzieci: oczywiście, że wiemy. Jesień, przyjdź do nas i zatańcz z dziećmi.

(Taniec - piosenka)

Jesień: Och, jesteście tacy przyjacielscy i radośni! Dziękuję, sprawiłeś, że jestem bardzo szczęśliwy. Bardzo mi się z tobą podobało. I za to chcę Ci podziękować.

Przygotowałam prezenty dla wesołych dzieci . (Wyjmuje kosz.)

Podnosimy chusteczkę

Teraz dowiemy się, co się pod nim kryje!

A w koszyku...Jabłka!

Ved: Dzieci, jesień daje nam ten kosz jabłek.

Słodka jesień jest hojna i piękna.

Powiedzmy razem jesień...

Dzieci. Dziękuję!

Jesień: cóż, czas pożegnać się z jesiennym lasem i wrócić.

(Przy muzyce jesień żegna się z dziećmi i gośćmi i odchodzi.)

W przeddzień jesiennego święta zorganizowano wystawę rękodzieła z materiałów naturalnych, w której wzięły udział rodziny naszych uczniów. Wystawa rękodzieła z materiałów naturalnych

„Jesienna fantazja”

II grupa juniorów „Słońce”

Rodzina Michaiła Periyainena

Rodzina Damira Pologutina

Rodzina Nikity Czerniawskiego