Temat projektu: „Zima, zimowa zabawa.” Dla starszej grupy. Zwiększenie aktywności mowy dzieci
Wołosnikowa Anna Władimirowna
Pozycja: pedagog
Instytucja edukacyjna: MBDOU „DS nr 10 Czelabińska”
Miejscowość: Czelabińsk
Nazwa materiału: Rozwój metodyczny
Temat: Działania projektowe na rzecz powstania sekcji zimowej „Winter Fun”
Data publikacji: 07.03.2017
Rozdział: Edukacja przedszkolna
ROZWÓJ METODOLOGICZNY
na działania projektowe
„Zimowa zabawa”
MBDOU „Przedszkole nr 10
Czelabińsk
Grupa
Volosnikova A.V.
Konnova TV
Znaczenie projektu
Wiek przedszkolny to wiek formacji
osobowość, charakter, właśnie w tym wieku tak intensywnie
poszerza horyzonty dziecka, jego zainteresowania
otaczający świat. Podczas spacerów dzieci nie tylko
biegać bez celu, jak mogłoby się wydawać na pierwszy rzut oka. W
tym razem nauczyciel organizuje różne
ćwiczenia fizyczne, mobilne i dydaktyczne
zabawy, obserwacja przyrody, praca.
Istnieje bezpośredni rozwój fizyczny,
wychowanie do szacunku dla przyrody,
rozwija umiejętność obserwacji
zobaczyć w najbardziej zwyczajnym, pięknym
Paszport projektu
1. Klientem projektu jest administracja MBDOU „Przedszkole nr 10
Czelabińsk”
2. Nazwa projektu „Zimowa zabawa”
3. Nazwa nominacji konkursowej „Najlepszy projekt
teren spacerowy"
4. Typ projektu średniookresowy, społeczny, kreatywny
5. Uczestnicy projektu:
-
wychowawcy grupy Volosnikova A.V. i Konnova T.V.;
-
rodzice uczniów;
-
uczniowie.
6. Warunki realizacji projektu 20.01.2016-10.02.2016
7. Streszczenie projektu Projekt został opracowany zgodnie z regulaminem
o konkursie na najlepszą zimową stronę „Zimowa zabawa dn
terytorium MBDOY nr 10 w Czelabińsku, którego celem jest
Wzmocnienie wizerunku przedszkolnej placówki oświatowej; Stworzenie dogodnych warunków dla
proces edukacyjny z dziećmi na spacer
okres zimowy; stymulowanie rozwoju zawodowego nauczycieli.
Cel projektu:
Poprawić plac zabaw dla dzieci w zimie,
tworzenie warunków do organizacji ruchu
rozwijające się środowisko, stymulują zrozumienie i poprawiają
użycie przyimków i czasowników w mowie dzieci z TNR.
Zadania:
1. Stworzenie maksymalnych warunków edukacyjnych i
praca edukacyjna z dziećmi na świeżym powietrzu w zimie.
2. Ulepsz sprzęt i grafikę
działki.
3. Przyczynić się do wzmocnienia więzi między przedszkolną placówką oświatową a rodziną.
4. Pielęgnuj wyobraźnię dzieci, popraw silnik
aktywność dzieci w wieku przedszkolnym na spacerach
tereny w okresie zimowym.
5. Wzmocnij zdrowie dzieci.
Wdrożenie projektu
U naszych dzieci obserwujemy nie tylko surową mowę
zaburzenia, ale także spadek aktywności ruchowej.
Największą trudnością dla dzieci jest wykonanie
ruchy zgodnie z instrukcjami słownymi.
Do opóźnienia rozwoju fizycznego i fizycznego
gotowości są dodatkowe problemy społeczne i
Charakter psycho-emocjonalny.
Dlatego nasz projekt obejmuje, oprócz fizycznego
i społeczne aspekty pracy rozwojowej
sfera psycho-emocjonalna uczniów,
dlatego utrzymanie i wzmocnienie zdrowia dzieci niedożywionych,
kształtowanie się nawyków i potrzeby zdrowego
sposób życia jest niemożliwy bez psychicznego i psychologicznego
dobre samopoczucie.
Wynik projektu
:
Kształtowanie terenu z różnymi śniegami
budynki z pomocą rodziców.
Korzystanie z tych budynków podczas
codzienne spacery z dziećmi dla rozwoju fizycznego,
edukacja estetyczna i zawodowa.
Zacieśnianie więzi z rodziną.
Poprawa stanu zdrowia uczniów.
Zwiększenie aktywności mowy dzieci.
Jak nasz przy bramie
Nasiona koguta
dziobanie, kogut
dziób ziarna, K
wzywa kurczaka. .
Spadł na mnie płatek śniegu
Palma,
Ogrzeję ją trochę swoim oddechem.
Śnieżynko, zdecydowałeś się ukryć i szukać
bawić się?
Nie widzę cię w mojej dłoni.
Po ścieżce, po ścieżce
Pobiegły komuś nogi
Czyjeś ręce coś zabrały
Czyjeś obcasy zamigotały.
idziemy z tobą
chodźmy
Wykonujemy różne piłki:
Zielony żółty,
Czerwony niebieski…
Wrzuciliśmy wszystko do
kosz!
Jesteśmy ze śniegu
budowanie twierdzy
Wszystko zaczęło się od
zero.
Było nas niewielu
trzy,
A przynajmniej teraz
rozpowszechniony.
No i góra!
I baw się przy tym!
Spiesząc się na raz
Dziesięć sanek.
Mówią, że to dla dzieci
Nie ma bardziej zabawnej gry
Niż jazda z
wysoki,
Lodowate, strome góry!
A tutaj chcemy
Zakład:
Bardziej zabawne jest budowanie wzgórza!
Chodzę po śniegu
Jestem zadowolony z dzisiejszego śniegu.
Chodzę po śniegu
Trzymaj się, nie upadnę.
Lekki biały śnieg
Wygląda tak bardzo jak twarożek!
Po prostu nie będę tego jadł.
W końcu płatki śniegu są niesamowite!
Z klubami przeciwko sobie
stoisko
W drużynach czerwonych i niebieskich
chłopaki.
Hełmy jak rycerze, ale nie
bojaźliwy,
Walka tutaj to trening - grają
hokej!
Dziękuję za uwagę!
dzięki za
Organizacja: MBDOU nr 6 „Uśmiech”
Lokalizacja: obwód rostowski, Proletarsk
Pod błękitnym niebem
wspaniałe dywany,
Lśniący w słońcu śnieg leży;
Sam przezroczysty las staje się czarny,
A świerk zielenieje przez mróz,
A rzeka pod lodem błyszczy.
JAK. Puszkin
Problem: Niewystarczająca świadomość rodziców na temat znaczenia wychowania fizycznego, dzieci mało się ruszają, mało uprawiają różne rodzaje sportów zimowych: narciarstwo, sankach, łyżwach.
Temat projektu:„Zimowa zabawa”
Trafność: Okres zimowy stwarza okazję do pobudzenia zainteresowania dzieci i dorosłych wspólnymi zajęciami (grami, zabawami, eksperymentami itp.) oraz pozwala nawiązać związki przyczynowo-skutkowe. Obecnie problematyka stanu zdrowia i rozwoju fizycznego dzieci w wieku przedszkolnym nabiera szczególnego znaczenia. Zachowanie i wzmocnienie zdrowia młodego pokolenia staje się obecnie priorytetowym problemem społecznym. W ostatnich dziesięcioleciach stan zdrowia dzieci w wieku przedszkolnym dramatycznie się pogorszył. Problemy zdrowotne dzieci wymagają nowego podejścia, opartego na zaufaniu partnerstwa między przedszkolnymi instytucjami edukacyjnymi a rodzicami. Codzienna rutyna jest nasycona aktywnymi zajęciami dzieci, niezależnymi grami, rozrywką sportową.
Cel: Wzbogacenie wiedzy dzieci na temat zimy i zabaw zimowych, wprowadzenie dzieci i rodziców w zdrowy tryb życia poprzez zimowe zabawy, zabawy i gry.
Cele projektu:
Zapoznanie dzieci ze sportami zimowymi;
Kształtowanie u dzieci zainteresowania badawczego i poznawczego eksperymentami, eksperymentami;
Naucz dzieci jeździć na nartach i sankach.
Rozwijać u dzieci twórczą wyobraźnię w procesie aktywności produkcyjnej, pamięci, uwagi, myślenia;
Promowanie rozwoju orientacji przestrzennej, szybkości, siły, zręczności u dzieci.
kształtować u dzieci zdolności motoryczne sprzyjające zdrowiu, zwiększać odporność organizmu na niekorzystne czynniki środowiska wewnętrznego i zewnętrznego;
Poprzez zimowe zabawy, zabawy, gry wprowadzają dzieci i rodziców w zdrowy tryb życia.
Wzbudzenie zainteresowania dzieci zimowymi zabawami, rozrywką i grami;
Wychowanie dzieci do samodzielności, organizacji, inicjatywy w działaniach podczas imprez;
Zachęcaj dzieci do interakcji ze sobą.
Nowością projektu jest poszerzenie interaktywnego pola interakcji z rodzicami poprzez przekazywanie rodzicom informacji o projekcie drogą mailową.
Okres realizacji projektu w ramach bloku perspektywiczno-planistycznego „Księga Śniegu” temat tygodnia „Zimowa rozrywka” (25.01.2016 -29.01.2016)
Wyposażenie materiałowe i techniczne:
Wybór materiałów plastycznych, ilustrowanych, gier, kartotek rozmów, zabaw dydaktycznych, paluszkowych, plenerowych. Kompleksowe perspektywiczno-tematyczne planowanie zorganizowanych zajęć edukacyjnych w grupie średniej na rok akademicki 2015-2016. laptop.
Uczestnicy projektu:
1. Dzieci i rodzice z grupy średniej (4-5 lat)
2. Pedagodzy: Baburowa. SV Shilonosova. SI.
3. Dyrektor muzyczny Afanasjew. JAK.
Typ projektu:
Grupa, krótkoterminowa (25.01.2016 -29.01.2016)
Typ projektu:
Odgrywanie ról, informacje zorientowane na praktykę.
wizualne, zabawne, praktyczne, werbalne, interaktywne.
dialog sytuacyjny.
Rozmowa wprowadzająca z rodzicami i dziećmi w celu stworzenia komfortowych psychologicznie warunków, zaprojektowanych z myślą o zróżnicowanym podejściu do każdego dziecka w realizacji projektu;
Przeprowadzenie GCD w tym kierunku;
Czytanie wierszy, opowiadań na ten temat
Warsztaty twórcze dotyczące działań artystycznych;
Gry dydaktyczne;
Przeprowadzanie przerw relaksacyjnych środkami muzycznymi w chwilach reżimu;
Wystawy prac dziecięcych;
Konsultacje dla rodziców;
Konkursy;
Program kulturalno-rozrywkowy „Zimuszka – zima”
Prezentacja projektu „Zimowa zabawa”
Wydarzenie
(GCD, zajęcia kulturalne i rekreacyjne, rozmowy, czytanie itp., Ale koniecznie zintegrowane.
1. Dialog sytuacyjny „Sporty zimowe” - Przedstaw sporty zimowe. Aby sformułować pomysły dotyczące bezpiecznego zachowania ludzi w zimie. kształtowanie zainteresowań badawczych i poznawczych w toku eksperymentów z wodą i lodem,
Rozmowy: „Zimuszka – zima”, „Zima i dzieci”, „Zima w lesie”,
2. Warsztaty kreatywne „Bałwan” - Ćwiczenie wycinania okrągłych kształtów z kwadratu i owalu z prostokąta poprzez zaokrąglanie rogów, wykorzystując tę technikę obrazkową w aplikacji warzyw, owoców, jagód, kwiatów itp.
„Bałwan” - Kontynuuj utrwalanie i wzbogacanie pomysłów dzieci na temat kolorów i odcieni otaczających przedmiotów i przedmiotów natury. Dodaj nowe do już znanych kolorów i odcieni (brązowy, pomarańczowy, jasnozielony); wymyślić, w jaki sposób można uzyskać te kolory. Rozwijaj umiejętność zmiany kolorów. Aby utrwalić umiejętność prawidłowego trzymania ołówka, użyj ich podczas tworzenia obrazu
3. GCD „Dlaczego bałwan się stopił?” - Rozwiń pomysły dzieci na temat właściwości wody, śniegu i lodu. Nauczyć ustanawiania elementarnych związków przyczynowych: śnieg topi się w cieple i zamienia w wodę; W zimne dni woda zamarza i zamienia się w lód.
4. Czytanie fikcji: Czytanie rosyjskich bajek: „Zimowanie zwierząt”, „Rękawica”, „Chata Zayushkina”. Czytanie i zapamiętywanie wierszy: M. Ojczyzna „Płatki śniegu”, V. Egorova „Bałwan”, V. Orłowa „Dlaczego niedźwiedź śpi zimą?”. Czytanie opowiadań według Yu Kozłowej „Zima”, „Wakacje”; V. Bianki „Zimowy las”. Folklor (zagadki, rymowanki o tematyce zimowej)
5. D / I „Bałwan-listonosz”, „Kiedy to się dzieje?”, „Złóż bałwana”, „Nazwij to czule” gry planszowe: „Znajdź dodatkową zabawę”. Nazwij i powiedz: Dlaczego jest zbędna? (Na przykład dzieci rzeźbią bałwana, jeżdżą na łyżwach, pływają w rzece) „Zbierz podzielone zdjęcie i nazwij sportowca (hokeistę, narciarza, łyżwiarza figurowego itp.) Gra „Atelier sportowy”, „Sukienka sportowca” (wybór odzieży papierowej dla łyżwiarza figurowego, biathlonisty itp.)
Gry na świeżym powietrzu: „Przez śnieżki w kole”, „Rzuć śnieżką”, „Wejdź do obręczy (lub bryły)”.
6. Rozpatrzenie ilustracji i obrazów: „Zimowa zabawa”, „Ferie zimowe”, „Bestie zimą”, „Artyści o zimie”.
7. Utwory muzyczne (słuchanie): „Zimowa opowieść”, „Gdyby nie było zimy”, „Dziadek”, „Choinka”, „Cukierkowa piosenka”, „Opakowania”, „O Nowym Roku”.
Gra muzyczna: Święty Mikołaj.
8. Eksperymenty i eksperymenty: „Jaki to śnieg?”, „Śnieg - woda - lód”, „Jak głęboka jest zaspa?”
9. Wystawa wspólnych prac twórczych z rodzicami „Zimowa zabawa” – tworzenie warunków dla rozwoju potencjału twórczego nauczycieli, dzieci i ich rodziców w przestrzeni kulturalno-oświatowej placówki.
10. Konsultacje z rodzicami, przenoszenie folderów, konsultacje:
Rozmowy indywidualne. Temat: „Stwardnienie – jedna z form profilaktyki przeziębień u dzieci”.
Rady dla rodziców „Jak sprawić, by zimowy spacer z dzieckiem był przyjemny i pożyteczny? ".
Kwestionariusz „Miejsce sportu w Twojej rodzinie”.
11. Konkurs „Zimowa zabawa”
12. Program kulturalno-rozrywkowy „Zimuszka – zima”
Podczas realizacji projektu „Zimowa zabawa”
Oczekiwane rezultaty zostały osiągnięte: Nawiązanie relacji rodzic-dziecko poprzez zabawę, zabawę, gry. Wzbogacenie wiedzy o zimie i zimowych zabawach; Kształtowanie umiejętności i zdolności motorycznych; Wprowadzenie dzieci w zdrowy styl życia; Kształtowanie umiejętności dzieci do interakcji w zespole iz rodzicami. Kształtowanie zainteresowań rozrywką, zabawą, kulturą fizyczną i sportem; Rozwój pozytywnych relacji rodzinnych.
Wnioski: Projekt ten, realizowany w grupie środkowej przedszkola, został zrealizowany z sukcesem, ponieważ prowadzono pracę z rodzicami, co przyczyniło się do nawiązania pozytywnych relacji między rodzicami i dziećmi oraz wzmocniła się partnerska współpraca między rodzicami i wychowawcami , rodzice aktywnie uczestniczyli w życiu grupy.
Bibliografia:
- „Program pracy grupy środkowej MBDOU nr 6 miasta Proletarsk, rejon proletarski obwodu rostowskiego, został opracowany zgodnie z programem edukacyjnym instytucji na lata 2015-2016”. nauczycielka Baburowa. SV, pierwsza kategoria kwalifikacyjna.
- G. V. Davydova „Gry, liczenie rymowanek, zagadek, wierszy dla rozwoju mowy”.
- N. F. Gubanova „Rozwój działalności związanej z grami”. System pracy w drugiej grupie juniorów.
- Dybina O.B. Zajęcia zapoznawcze ze światem zewnętrznym w grupie środkowej przedszkola. - M.: Mosaic-Synthesis, 2010.
- Solomennikova O.A. Zajęcia z kształtowania elementarnych idei ekologicznych w środkowej grupie przedszkola. - M.: Mosaic-Synthesis, 2010.
Swietłana Pogneribko
Projekt „Zimowa zabawa” (dla grupy seniorów)
Paszport projekt.
Pogląd projekt: zorientowany na praktykę, kreatywny.
Czas trwania: krótkoterminowy
data: drugi tydzień stycznia (12.01.15 – 16.01.15)
Członkowie: dzieci grupa seniorów, pedagodzy, rodzice, dyrektor muzyczny
Znaczenie: Wszystkie dzieci kochają zimę, ale nie każdy myśli o tym, co by było, gdyby w zimie nie było śniegu. Daj dzieciom możliwość pracy nad jednym tematem w ciągu tygodnia, aby uzyskać odpowiedzi na ich pytania. Wspieranie kreatywności dzieci projekt pomoże dzieciom wzbogacić posiadaną wiedzę i umiejętności, da możliwość ich wykorzystania, przeżycia radości z odkryć, zwycięstw i sukcesów. W oparciu o potrzeby, zainteresowania i preferencje dzieci, pracuj dalej projekt pozwoli każdemu dziecku iść do przodu i zapewni każdemu osiągnięcie własnego, wyższego poziomu. Projekt« Zimowa zabawa» stwarza duże możliwości kreatywności, rozwija aktywność, samodzielność, pracę w zespole, wprowadza dzieci i rodziców we wspólne zajęcia, zapewnia ścisłą współpracę nauczyciela z kierownikiem muzycznym.
Cel: Zapoznanie dzieci z tradycjami i zwyczajami ludowymi, poszerzenie ich wiedzy zimaświęta ludowe (Boże Narodzenie, stary Nowy Rok, chrzest, o zimowa zabawa.
Kontynuuj wprowadzanie Sporty zimowe
Kontynuuj zapoznawanie się z pieśniami ludowymi, tańcami, grami
Organizuj wszystkie rodzaje zajęć dla dzieci (zabawa, komunikacja, praca, poznawczo-badawcza, produktywna, muzyczna i artystyczna, czytanie) wokół tematu « Zimowa zabawa»
Wzbogacenie wiedzy dzieci na temat bezpiecznych zachowań zimą
Szacowany wynik:
Zapoznanie dzieci i zaangażowanie rodziców w dziedzictwo historyczne i kulturowe ich ojczyzny;
Konsolidacja wiedzy i pomysłów dzieci nt Sporty zimowe;
zainteresowanie i aktywny udział rodziców w procesie wychowawczym przedszkola;
Rozwój twórczej wyobraźni, twórczego myślenia
Tworzenie przesłanek do działalności poszukiwawczej, inicjatywa intelektualna.
Etap przygotowawczy
Opracuj plan wdrożenia projekt« Zimowa zabawa» ;
Wybór materiału w pięciu obszarach edukacyjnych ( , „Rozwój fizyczny”, "Rozwój poznawczy", „Rozwój mowy”, „Rozwój artystyczny i estetyczny”) do realizacji projekt;
Wybór materiałów dotyczących interakcji z rodzicami i społeczeństwem;
Tworzenie gazety fotograficznej « Zimowa zabawa» .
Plan pracy z dziećmi do realizacji projekt« Zimowa zabawa» :
Bezpośrednia działalność edukacyjna „Rozwój społeczny i komunikacyjny” „Rozwój fizyczny” "Rozwój poznawczy"
Kształtowanie holistycznego obrazu świata
Temat: "Kolędy świąteczne"
Cel: Opowiedz o świętach obchodzonych w tym okresie ferie; poszerzać horyzonty; wzbudzić zainteresowanie rosyjskimi tradycjami ludowymi; wychować obywatelstwo, miłość do Ojczyzny.
Źródło: Chebak A. Ya, s. 83.
Budownictwo / Rękodzieło
Temat: „Lodowy dom”
Cel: Stworzenie wyrazistego wizerunku lodowni, kreatywne wykorzystanie różnych typów budynków.
Źródło: Kutsakova LV s. 128.
Czytanie fikcji literatura:
Temat: Czytanie historii N. Nosova "Na wzgórzu"
Cel: Rozwijanie u dzieci zdolności odczuwania i rozumienia natury obrazów dzieł sztuki, przyswojenia sekwencji rozwoju fabuły, dostrzegania środków wyrazu i wizualnych, które pomagają ujawnić treść; wzbogacić mowę jednostkami frazeologicznymi; naucz się rozumieć symboliczne znaczenie niektórych zwrotów, zdań.
Źródło: Ushakova OS z 28.
Obraz: Temat: „Wesoło staczam się w dół w zaspę”
Cel: Naucz się przekazywać fabułę za pomocą przystępnych środków graficznych. Pokaż narzędzia obrazu sceny (semantyczny) Komunikacja między obiekty: podkreślenie głównego i drugorzędnego, przeniesienie interakcji, zmiana formy ze względu na charakter ruchu (ramiona uniesione, zgięte, pochylony tułów itp.). Poszerzanie możliwości zastosowania techniki przerywanej aplikacji. Rozwijaj umiejętności kompozycyjne (rysuj na całej kartce papieru, rysuj linię horyzontu, oddaj proporcjonalne i przestrzenne relacje między obiektami).
Źródło: Lykova I. A. s. 116.
Modelowanie / Aplikacja:
Temat: „Bałwanki w czapkach i szalikach”
Cel: wzbudzić zainteresowanie zima i motyw świąteczny. Naucz się tworzyć wyrazisty obraz bałwana, dokładnie oddając kształt i proporcje jego części tak dokładnie, jak to możliwe. Kontynuuj opanowywanie racjonalnego sposobu wycinania koła z kwadratu poprzez złożenie go na pół i zaokrąglenie sparowanych rogów. Zachęcaj do dekoracyjnego projektowania tworzonego obrazu (czapki i szaliki w paski lub kropki). Nauczenie dzieci podczas tworzenia kompozycji rozumienia i przekazywania relacji przestrzennych (góra, dół, prawo, lewo, bok). Rozwijaj oko, poczucie kształtu i proporcji.
Źródło: Lykova I. A. s. 90.
Rozwój mowy: Tworzenie opowiadania z obrazka "Renifer" Zadania: Powiązany przemówienie: naucz się układać opowiadanie fabularne na podstawie obrazka, wykorzystując swoją wiedzę o wyglądzie i życiu zwierząt; Słownik i gramatyka: nauczyć się wybierać najdokładniejsze definicje przy opisywaniu wyglądu zwierząt; aktywować antonimy w mowie; ćwiczenie w tworzeniu nazw młodych zwierząt ze zdrobnieniami; Kultura dźwięku przemówienia: wyjaśnić i utrwalić poprawną wymowę dźwięków [h] i [c]; naucz się rozróżniać te dźwięki, wyraźnie i wyraźnie wymawiaj słowa z dźwiękami [h`] i [ts`]. Źródło: Ushakova O. S. „Rozwój mowy dzieci w wieku 5-7 lat” str. 76 Nauka kolęd. Spektakl teatralny „Płatki śniegu krążą” sytuacyjny rozmowy: Co lubię zimą? Dlaczego zima jest potrzebna? Jak pomóc ptakom zimą? Dlaczego w zimie zabrania się głośnego krzyczenia na zewnątrz? W co grają zimą? D\gry i edukacyjne Gry:„Co się dzieje zimą?”, "Co za co", „Powiedz uprzejmie”, „Podnieś słowa - krewni”,– A co z wczoraj?, „Gdzie jest gil?”, „Kto czego potrzebuje?”. Aktywność zawodowa na strona: sprawdź karmniki, nakarm ptaki. Praca zadania: posyp ścieżki piaskiem Przydziały pracy w rogu Natura: kopanie ziemi w doniczkach, podlewanie roślin Praca zadania: odgarniać śnieg do korzeni drzew. Rozmowa „Uwaga - zima” Rozmowy o bezpieczeństwie życia „Zasady postępowania na skoczni”, „Zasady postępowania na śliskich drogach”Ćwiczenia poranne L. I. Penzulaeva „Gimnastyka zdrowotna” liczba zespolona 9 z. 68 Gimnastyka przebudzenia T. E. Kharchenko „Orzeźwiający hymn”. "Moje zabawki" (49) Ćwiczenia oddechowe „Opad śniegu” Gimnastyka dla oczu „Daleki i bliski płatek śniegu” minuta wychowania fizycznego „Płatki śniegu spadają z nieba” Rozmowa „Gdzie żyją witaminy” str. g. „Gile” „O mróz, mróz” "Przyjaźń" gra mobilna „Dwa mrozy”, „Artyści”, "Uderzyć w cel", „Która drużyna zdobędzie więcej bramek”, „Sople, wiatr i mróz”, „Wejdź do bramy” "Zworki", „Ojciec Mróz”, „Szybkie sanki”, „Nie upuszczaj śnieżek”. Sztafeta "Nadchodzący" Sanki
Prezentacja « Zimowa zabawa» Rozmowa „Jak spędziłem święta Bożego Narodzenia”. Rozmowa „Znani rosyjscy sportowcy z. 60 „Jesteśmy Rosjanami”. Oglądanie plakatów i obrazów przedstawiających zimowa zabawa(sankach, nartach, łyżwach) Rozmowa „Zwierzęta i flora Arktyki i Antarktydy” Rozmowa « Zimowe zabawy Kozaków Dońskich» Z. 227 Chumicheva Rozmowa z oglądaniem prezentacji za pomocą technologii komputerowej „Dzieci o gry zimowe» eksperymentalny - eksperymentalny działalność: bańki mydlane na zimno
Komponent regionalny
Wieczór zagadek „w kureniu” Badanie ilustracji przedstawiających budowle kozackie. Di „Dowiedz się, czyje ubrania”. Cel: naucz się określać, kto jest właścicielem ubrania, podkreślając Kozaka.
„Rozwój mowy” Rozwój artystyczny i estetyczny „Interakcja z rodzicami i społeczeństwem
Kreatywne opowiadanie historii na podstawie zdjęć „Jak dzieci poszły zimą na spacer…” « Zimowa zabawa» z zapamiętywaniem wierszy. ćwiczenie mowy „Płatki śniegu” Nauka wiersza. R. Kudaszowa piosenka zimowa» Odgadywanie i wymyślanie zagadek o mieszkańcach północnych szerokości geograficznych (jeleń, niedźwiedź polarny, mors, foka). Ćwiczenie „Nazwij akcję”(z "śnieżna kula") Kompilacja opisowej historii nt temat: "Zima". czytanie rymowanek „Jak w śniegu, w zamieci…” Czytanie N. Sladkowa „W lodzie”, „targ ptaków”, G. Sniegiriew „Plaża pingwinów”, A. Chlenow „Jak Aloszka mieszkała na północy”, N. Emelyanova Oksya jest pracowita, L. Czarskaja "Zima"
Badanie obrazu "Zima" Praca zbiorowa „Nasza zimowa zabawa"Muz\ gra: "Zgadnij piosenkę"- ćwiczenie w odgadywaniu znanych piosenek o zimie. Przesłuchanie: „Jak cienki lód”, "Jesteś mrozem, mrozem, mrozem...", niemowlę zimowe piosenki. Rozrywka "Kolędy świąteczne".
Zaangażuj rodziców w zabawę "Kolędy świąteczne". Wspólnie z rodzicami przygotowanie kartoteki wierszy o zimie, przysłów, powiedzeń, gazeta fotograficzna: « Zimowa zabawa»
Produkt działania projektowe:
zdjęcia rodzinne « Zimowa zabawa» ;
Album z zagadkami i wierszykami "Zima";
Zwiedzanie instytucji wiejskich z programem koncertowym „kolędy”.
Prezentacja projekt:
Gazeta fotograficzna « Zimowa zabawa» .
wyniki działania projektowe:
Poszerzanie wiedzy dzieci i rodziców o ich ojczyźnie, jej zwyczajach, kulturze, kształtowanie na tej podstawie duchowego, środowiskowego, moralnego i osobistego stosunku do rzeczywistości;
Rozszerzenie relacji między przedszkolnymi placówkami oświatowymi a społeczeństwem;
W trakcie pracy nad projekt zwiększona samoocena dzieci;
Udało się zaktywizować 65% rodziców (brali udział w produkcji gazetki fotograficznej, organizowali wizyty w wiejskich instytucjach dla rozrywki "Kolędy świąteczne").
Zwycięzca ogólnorosyjskiego konkursu « Najczęściej wyczekiwany artykuł miesiąca » STYCZEŃ 2018
Grupa przygotowawcza Pedagog Kazakova L.I.
Zadania:
- Poszerz wiedzę dzieci na temat zimowej zabawy i rozrywki.
- Aby sformułować pomysły dotyczące bezpiecznego zachowania ludzi w zimie.
- Utrwalenie wiedzy o właściwościach śniegu i lodu.
- Pielęgnować miłość do rodzimej przyrody, do rosyjskiej zimy.
Wydarzenie finałowe: budowa zjeżdżalni śnieżnej na placu budowy.
Dzień tygodnia Bezpośrednie zajęcia edukacyjne Działania edukacyjne w momentach wrażliwych Organizacja rozwijającego się środowiska do samodzielnej aktywności dzieci (centra aktywności, wszystkie lokale grupowe) Interakcja z rodzicami/partnerami społecznymi
poniedziałek 1.OO (środowisko, ekologia) "Zima. Zimowe zabawy » Cel: dalsze monitorowanie dalszego skracania długości dnia, mrozów, opadów śniegu, zamarzania zbiorników wodnych, wyjaśnienie pomysłów dzieci na zimowe zabawy. (I. A. Morozowa, s. 121.)
2. OO (rzeźbienie) „narciarze” Przeznaczenie: wyrzeźbić postać ludzką w ruchu, oddać kształt ciała, strukturę, kształt części, proporcje. (Klasy złożone, s. 223)
3. OO "Aktywność silnika" (zgodnie z planem instruktora wychowania fizycznego)
poranne ćwiczenia
Rozmowa „Zima jest pełna cudów i zabawy” Cel: dać wyobrażenie o znaczeniu aktywności fizycznej dla zdrowia człowieka, kształtować u dzieci potrzebę zdrowego stylu życia.
Gra dydaktyczna „Zbierz obrazek” (wycięte pocztówki) Cel: utrwalenie znajomości koloru, kształtu, umiejętność złożenia całości według wzorca, uruchomienie słownika.
Gra dydaktyczna „Nazwij roślinę odpowiednim dźwiękiem” Cel: rozwój słuchu fonemicznego u dzieci, szybkości myślenia.
Zagadki o grach zimowych Cel: rozwijanie myślenia, mowy dzieci.
Okrągły taniec „Płoń, płoń jasno” Cel: utrwalenie ruchów okrągłego tańca, rozwinięcie wyobraźni, rytmu.
Obserwacja w kącie natury. Cel: wykształcenie umiejętności pielęgnacji roślin (podlewanie, spulchnianie gleby, umiejętność pisania opisu roślin.
Spacer 1.
Obserwacja wiatru Cel: rozwinięcie obserwacji, zainteresowanie zjawiskami przyrody nieożywionej, ich cechami w okresie zimowym, uruchomienie słownika.
Gra mobilna „Misie Polarne” Cel: ćwiczenie biegania w różnych kierunkach, rozwijanie zręczności, szybkości, odwagi
Gra plenerowa „Płatki śniegu i wiatr” Cel: rozwinięcie umiejętności działania na sygnał, ćwiczenie w krążeniu.
Gra mobilna „Two Frosts” Cel: rozwijanie zręczności, nauka podziału ról.
Praca indywidualna
Rzucanie przedmiotami do celu. Cel: rozwijanie siły ręki i wzroku.
Przydziały pracy: oczyszczanie ścieżek.
Cel: wychowanie dzieci w pozytywnym nastawieniu do pracy, doprowadzenie do końca tego, co rozpoczęte.
Rozmowa „Igrzyska zimowe” Przeznaczenie: przedstawienie sportów zimowych, zimowych zabaw, rozrywki.
Czytanie fikcji I. Surikow "Zima" Cel: ekspresyjnie przeczytaj wiersz na pamięć, przekazując intonację podziwu zimowej naturze, poczuj, zrozum i odtwórz figuratywny język wiersza.
Gra fabularna „Dookoła Świata” Cel: poszerzanie horyzontów dzieci, utrwalanie wiedzy o częściach świata, różnych krajach, pielęgnowanie chęci podróżowania, przyjaźni, poszerzanie słownictwa dzieci: "kapitan" , „Podróżując po świecie” , "Azja" , "Indie" , "Europa" , "Pacyfik" .
Wyposażenie: statek z materiałów budowlanych, kierownica, lornetka, mapa świata.
Gra dydaktyczna Zimowe zasady bezpieczeństwa Cel: poznanie zasad bezpieczeństwa zimą; być w stanie zidentyfikować niebezpieczną sytuację na podstawie zdjęć.
Gra dydaktyczna „zepsuty telefon” .
Cel: rozwój uwagi słuchowej.
gra ekologiczna "Pory roku"
Cel: rozwinięcie logicznego myślenia i wzbogacenie horyzontów dzieci o koncepcję sezonowych zmian w przyrodzie.
Eksperymentowanie „Lodowy siłacz”
Cel: zwrócenie uwagi dzieci na szczelnie zamkniętą plastikową butelkę wypełnioną po brzegi wodą, zaproponowanie złożenia propozycji, co stanie się z wodą, jeśli zamarznie. Zaproponuj eksperyment.
Spacer 2.
Obserwacje drzew zimą podpowiadają, jak chronić je przed silnymi mrozami. Cel: propagowanie zdobywania wiedzy na temat ochrony drzew w okresie zimowym.
Gra mobilna „Postać z bajki, zamrożenie” Cel: rozwijanie wyobraźni, kreatywności w wymyślaniu postaci z bajek.
Gra terenowa „Zające, choinki, pniaki”. Przeznaczenie: ćwiczenie w bieganiu w różnych kierunkach, umiejętność działania na sygnał, rozwijanie uwagi, zręczności.
gra mobilna „Latawiec i kwoka” . Cele: utrwalenie umiejętności wspólnego działania; rozwijać szybkość i zwinność.
Praca indywidualna
Rozwój ruchu. Cel: rozwinięcie oka podczas rzucania śnieżkami (kulki) do celu, osiągając aktywny ruch ręki podczas rzutu.
Zaoferuj dzieciom flamastry, kolorowe kredki „Narysuj swojego ulubionego bohatera z bajki” Cel: rozwijanie wyobraźni, kreatywności, umiejętności wizualnych, mowy; aktywuj słownik.
Produkcja gramofonów do obserwacji wiatru. Cel: kultywowanie umiejętności wspólnej, twórczej pracy.
Konsultacje indywidualne: „Ubrania dzieci w grupie” .
Poproś rodziców, aby pomogli udekorować teren przedszkola śnieżnymi budynkami, girlandami i zabawkami wykonanymi własnymi rękami z odpadów.
wtorek 1.OO „Aktywność poznawcza” FEMP №15
„Liczę do 20”
(EV Kolesnikova, s. 30) zeszyt ćwiczeń.
2. OO „Działalność artystyczna i estetyczna”
3. OO „Aktywność mowy” (fikcja) Opowiadanie bajki V. I. Odojewskiego „Moroz Iwanowicz” (OS Uszakowa, s. 180) Poranek
poranne ćwiczenia
Rozmowa „Zimą na wzgórzu”
Cel: nauczenie dzieci przestrzegania zasad zachowania podczas jazdy w dół; rozwijać wytrzymałość i cierpliwość - umiejętność czekania na swoją kolej; rozwinąć chęć uniknięcia traumatycznych sytuacji.
Czytanie i opowiadanie przez N. Nosova "Na wzgórzu" Cel: nauczenie wyczuwania i rozumienia natury obrazów, nauczenie się sekwencji, opowiadania na podstawie planu.
Gra dydaktyczna „Kto jest kim (Jak) będzie?"
Cel: utrwalenie sekwencji wydarzeń.
Gra dydaktyczna „Kiedy to się dzieje?” Cel: naprawa znaków zimowych.
gra w palec "Jodełkowy" .
Cel: rozwijanie umiejętności motorycznych rąk.
Obowiązek stołówki. Cel: edukacja KP, kultury zachowania i umiejętności samoobsługi: utrwalenie umiejętności kultury zachowania przy stole.
Spacerować
Obserwacja śniegu Cel: utrwalenie wiedzy o właściwościach śniegu; naucz, jak mierzyć jego grubość, rozważ składniki śniegu.
Gra terenowa „Brave guys” Cel: ćwiczenie chodzenia i biegania w różnych kierunkach, skakania z ośnieżonych wałów, rozwijanie odwagi, zręczności.
Gra mobilna „Och, ty, sanie, moje sanie” Cel: ćwiczenie jazdy na sankach w różnych kierunkach, stworzenie pozytywnego nastroju emocjonalnego.
gra mobilna „Pingwiny z piłką” . Cel: skomplikowanie skakania na dwóch nogach z poruszaniem się do przodu z przedmiotem zaciśniętym za nogi.
Praca indywidualna
Rozwój ruchu. Cel: utrwalenie umiejętności rzucania piłką do celu.
Śniegiem, sankami, rzeźbieniem postaci ze śniegu.
Rozmowa „Jak ciekawski język został ukarany”
Cele: przekazanie dzieciom wiedzy, że przedmioty żelazne zimą są bardzo niebezpieczne, że nie można ich dotykać językiem, ustami i gołymi rękami;
nauczyć się dbać o swoje bezpieczeństwo, zapobiegać wypadkom.
Czytanie fikcji G. Skrebitsky „Jak wiewiórka zapada w sen zimowy” Cel: udzielenie odpowiedzi na pytania dotyczące treści słuchanego tekstu; naucz się opowiadać tekst opowiadania; zaszczepić miłość do zwierząt i troskę o nie.
Fabuła - gra fabularna „Na drogach miasta” Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego, wprowadzenie ich w nową rolę - kontrolera ruchu, pielęgnowanie wytrwałości, cierpliwości, uwagi na drodze.
Wyposażenie: autka, flagi dla kontrolera ruchu - czerwone i zielone.
Gra dydaktyczna „Jadalne - niejadalne” (z piłką).
Cel: kształtowanie uwagi, rozwój umiejętności podkreślania głównych, istotnych cech obiektów.
Gra dydaktyczna „Znajdź swojego partnera” Cel: naprawić kształty geometryczne.
sytuacja w grze „W naszej orkiestrze” Cel: zapoznanie dzieci z rosyjskimi tradycjami ludowymi; aktywować uwagę słuchową, aby promować grę na instrumentach muzycznych.
W kąciku z książkami poproś dzieci, aby przyjrzały się ilustracjom „Pejzaże zimowe” Cel: wywołanie pozytywnych emocji u dzieci.
Niezależna aktywność w grach Cel: Rozwijanie umiejętności samodzielnego wybierania gier, negocjowania z rówieśnikami interakcji i wybierania atrybutów.
Spacer 2.
Śledzenie śladów „Zabawne rysunki na śniegu”
Cel: poprawa umiejętności myślenia o tym, czyje ślady pozostają na śniegu.
Wiszące podajniki na stronie. Cel: promocja opieki nad ptakami w okresie zimowym.
gra mobilna „Nie daj się złapać” . Przeznaczenie: ćwiczenie w bieganiu w różnych kierunkach.
gra mobilna „Metelica” Cel: wykonywanie ruchów zgodnie z treścią gry.
gra mobilna „Sowa i ptaki” .
Przeznaczenie: ćwiczenie w biegu luźnym.
Ind. prace związane z wychowaniem fizycznym: ćwiczenia w chodzeniu „od śladu do śladu”
Cel: ćwiczenie równowagi.
Samodzielna aktywność dzieci
Gry planszowe – podróż z kostką i żetonami Cel: rozwijanie wyobraźni, spostrzegawczości, myślenia, ustalanie punktacji, nauczenie dzieci angażowania się we wspólne zajęcia z uwzględnieniem zainteresowań i opinii innych dzieci.
Gra-dramatyzacja S. Marshaka "Dwanaście miesięcy" .
Cel: zachęcenie dzieci do improwizacji, kształtowanie umiejętności swobodnego poczucia się w roli. Daj dzieciom możliwość porozmawiania z rówieśnikami.
Konsultacja "Grypa. Środki zapobiegawcze. Objawy tej choroby
rozmowa ustna „Włócznie są jednym ze środków zapobiegających infekcjom wirusowym” .
Konsultacja: temat: „Do rodziców w celu zapobieżenia zaleganiu z płatnościami”
Rada dla rodziców Jak ubrać dziecko zimą .
Poproś rodziców, aby wykonali narty butelkowe dla grupy.
środa 1.00 „Aktywność mowy” (rozwój mowy) Tworzenie opowiadania z obrazka „Nie boimy się mrozu” Zadania: - spójna mowa: nauczyć się opowiadać obrazkiem, bez powtarzania swoich historii; używaj symbolicznych słów i wyrażeń, aby opisać zimę; - Słownik i gramatyka: nauczyć się wyróżniać istotne cechy przy porównywaniu zjawisk, dawać zadania doboru definicji, synonimów; zapoznać się z wieloznacznością słowa; - dźwiękowa kultura mowy: naucz poprawnej wymowy dźwięków (Z) – (Z,) (h) – (h,), rozróżniając je ze słuchu, wychwytując słowa tymi dźwiękami, zmieniając siłę głosu, tempo wypowiedzi.
2. OO „Działalność artystyczna i estetyczna” (projekt), (Praca fizyczna) "Bałwan" Cel: utrwalenie zdolności do wytwarzania produktów z odpadów. (Klasy złożone, s. 169)
3. OO "Aktywność silnika" (zgodnie z planem instruktora wychowania fizycznego)
poranne ćwiczenia
Rozmowa „Co najbardziej podobało mi się w narciarstwie” Cel: usystematyzowanie wiedzy dzieci, aktywizacja pamięci.
Loteryjka „Wyposażenie sportowca” .
Cel: dobór odpowiedniego ekwipunku i sprzętu dla sportowców.
Gra dydaktyczna „Kto wymieni więcej działań” Cel: aktywować czasowniki, tworzyć różne formy czasowników (bezokolicznik, trzecia osoba).
Gra dydaktyczna "Cztery pory roku" Cel: poznanie znaków charakteryzujących każdą porę roku.
Czytanie historii V. Suteeva „żółtko” .
Cel: zapoznanie dzieci z utworem, zachęcenie ich do wyrażenia opinii na temat opowiadania.
Gimnastyka palców "Śnieżna kula"
Obowiązek stołówki. Cel: Kształcenie wśród dzieci umiejętności wypełniania obowiązków pomocników stołówki, prawidłowego i konsekwentnego nakrywania do stołu.
Spacer 1.
Obserwacja porównawcza wróbla i sikory Cele: na przykładzie porównania wróbla z sikorką przybliżyć cechy ich budowy, styl życia; pielęgnować życzliwą postawę wobec naszych mniejszych braci.
Wsyp pokarm do karmników dla ptaków. Cel: propagowanie chęci opieki nad ptakami.
Działalność badawcza
Zaproponuj ubicie śniegu na niewielkim obszarze i narysuj patykiem ślady zaobserwowanych ptaków.
Aktywność zawodowa
Zbieranie śniegu, aby zbudować śnieżne miasto. Cele: wykształcenie umiejętności pracy w zespole; planować pracę.
Praca indywidualna „Chodź ostrożnie” . Cel: nauka chodzenia "wąż" między przedmiotami bez ich przewracania.
Samodzielna aktywność dzieci
Opowiadanie rosyjskiej bajki ludowej "Królowa Śniegu"
Cel: rozwijanie u dzieci umiejętności holistycznego postrzegania bajki w jedności jej treści i formy artystycznej.
Gra dydaktyczna „Pomóż Oli wybrać ubrania i buty” (etykieta)
Cel: wykorzystanie zdjęć do wyjaśnienia i aktywowania nazw ubrań i butów w mowie dzieci (rękawice - rękawiczki, buty - buty); dają możliwość wyrażenia siebie każdemu dziecku w doborze strojów dla lalki
Gra dydaktyczna „Która drużyna ustawi się szybciej” Cel: ustalenie wyniku i liczb w granicach 10, orientacja w przestrzeni.
Gra dydaktyczna „Nazwij akcję” Cel: poznanie zjawisk zimowych; umieć dokończyć zdanie nauczyciela, wybierając odpowiedni czasownik zgodnie ze znaczeniem.
Gra fabularna „Na stacji obsługi samochodów” Cel: poszerzenie tematu gier konstrukcyjnych, rozwinięcie umiejętności konstrukcyjnych, wykazanie się kreatywnością, znalezienie dobrego miejsca do zabawy, wprowadzenie nowej roli - mechanika samochodowego.
Wyposażenie: materiał budowlany do budowy garażu, narzędzia ślusarskie do naprawy samochodów, sprzęt do mycia i malowania samochodów.
Gra o niskiej mobilności „Znajdź to, co opiszę” .
Cel: doskonalenie umiejętności odnajdywania przedmiotu zgodnie z opisem, ćwiczenie orientacji w grupie, rozwijanie uwagi.
Działania eksperymentalne „Jakiego koloru jest śnieg?” Cel: dać wyobrażenie, że śnieg zbiera się w różnych miejscach (w pobliżu jezdni i na terenie przedszkola) różni się kolorem. Czemu?
Spacer 2.
Obserwacja mroźnych wzorów Cel: zbadanie mroźnych wzorów na oknie.
Aktywność zawodowa: oczyść ścieżkę prowadzącą na werandę.
Cel: poprawa umiejętności prawidłowej pracy łopatą, rzucanie śniegu we właściwym kierunku.
gra mobilna „Czerwony, żółty, zielony” .
Cel: działanie na sygnał, ustalenie zasad zachowania na ulicy.
gra mobilna „Biegając krętą ścieżką”
Cel: ćwiczenie umiejętności utrzymywania kierunku
gra mobilna „Biegnij do flagi”
Cel: rozwijanie zręczności, szybkości, orientacji w przestrzeni.
Przenośne gry magazynowe. Cel: rozwój umiejętności wspólnej gry
Oferuję książeczki dla dzieci "Zrób to sam" (wytnij i wklej): „Tu, tu na progu Nowego Roku” .
Cel: promowanie rozwoju zdolności twórczych, bezpieczeństwa podczas pracy z nożyczkami.
Poproś dzieci, aby zbudowały „Zamek dla Królowej Śniegu” z materiałów budowlanych Cel: rozwijanie konstruktywnych umiejętności dzieci, umiejętność budowania struktur fabularnych przez wyświetlanie, cieszenie się wynikami, ustalanie nazw szczegółów, formy czasowników w mowie, rozwijać zdolności motoryczne.
Rozmowa: „Przyszły tryb pierwszej równiarki”
Konsultacja Jak spędzić wolny dzień z dzieckiem? .
Przynieś ze sobą kolorowanki do sportów zimowych
czwartek 1.00 „Aktywność poznawcza” FEMP #14 „Rozwiązuję problemy arytmetyczne” (EV Kolesnikova) zeszyt ćwiczeń.
2. OO "Aktywność silnika" (zgodnie z planem instruktora wychowania fizycznego)
(na antenie)
Temat: „Zimowe drogi”
Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania na ulicy, drodze zimą.
Przekazanie dzieciom wiedzy, że zimą drogi są śliskie, a kierowcy nie mogą szybko jechać
zatrzymać pojazd. Na śliskiej drodze nawet samochody i autobusy
Po hamowaniu przez chwilę ślizgają się do przodu. Pielęgnuj umiejętność powstrzymywania się
uważaj, nie baw się na drodze.
Gra dydaktyczna „Powiedz inaczej” Cel: nauczenie dzieci wybierania synonimu - słowa o bliskim znaczeniu.
Gra dydaktyczna „Wybierz ikonę” .
Cel: utrwalenie wiedzy dzieci na temat zimowych sportów olimpijskich.
Konieczne jest wybranie piktogramu dla odpowiedniego sportu i nazwanie go.
czytanie r. n. bajki „Morozko” .
Cel: dalsze zapoznawanie dzieci z dziełami ustnej sztuki ludowej, nauka oceny działań bohaterów, wyrażanie ich stosunku do nich. Treść rozmowy.
gra w palec "Podajnik" Cel: Rozwój umiejętności motorycznych rąk.
Spacer 1.
Obserwacja „Ślady ptaków na śniegu” Cel: utrwalenie umiejętności rozpoznawania śladów ptaków na śniegu.
Zakres obowiązków: karmienie ptaków.
Cel: utrwalenie u dzieci umiejętności wlewania do karmników gotowej karmy, zaszczepienie miłości do ptaków, zachęcenie do opieki nad nimi.
Gry na świeżym powietrzu „Znajdź ślad” , „Ślad do śladu” . Przeznaczenie: ćwiczenie wyskoku do przodu, osiągnięcie naturalności, swobody i dokładności ruchu.
Praca indywidualna
Ćwiczenie skoków na dwóch nogach poruszających się do przodu na odległość 2-3 m. Cel: poprawa koordynacji ruchów.
Opowiadanie bajki „Moroz Iwanowicz”
Cel: nauczenie dzieci emocjonalnego postrzegania figuratywnej treści bajki, doprowadzenie do zrozumienia idei dzieła, powiązanie go ze znaczeniem przysłowia.
Gra dydaktyczna "Niepopełnić błędu" Cele: rozwinąć szybkość myślenia; utrwalenie wiedzy dzieci na temat tego, co robią o różnych porach dnia.
Gra dydaktyczna „Co jest w torbie Świętego Mikołaja?” Cel: nauczenie dzieci rozpoznawania przedmiotów według charakterystycznych cech; aktywować używanie w mowie nazw przedmiotów, ich części, materiałów, z których są wykonane.
Historia - gra fabularna „Goście”
Cel: utrwalenie umiejętności kulturowych, przekazanie dzieciom pewnej wiedzy z zakresu ekonomii domu (sprzątanie sali, nakrycie stołu).
materiał do gry. Przybory dla lalek, wymyślone smakołyki, przedmioty zastępcze; stoły z obrusami, zestawy do herbaty, wazony, herbata, ciasta.
Aby ustalić zasady bezpiecznego poruszania się po pokoju: ostrożnie schodź i schodź po schodach; trzymaj się poręczy; otwierać i zamykać drzwi, trzymając za klamkę.
Spacer 2.
obserwacja. Zwróć uwagę dzieci na zachodzące zmiany sezonowe, ćwicz używanie epitetów przy ich opisywaniu. Zaszczepić w dzieciach wrażliwość na słowo poetyckie.
Zapamiętanie: "Płatek śniegu" K. Balmont, aby wyrobić sobie pojęcie o właściwościach śniegu, zainteresowanie nieożywionymi obiektami przyrody; utrwalić wiedzę na temat zjawiska sezonowego – opadów śniegu; rozwijać poczucie piękna.
Rozwój ruchu. Cel: ćwiczyć bieganie "wąż" , biegając po obiektach ustawionych w rzędzie.
Budowa wzgórza śnieżnego. Cel: pielęgnowanie miłości do pracy i przyjaznych relacji. Budowanie zjeżdżalni dla lalek, bicie łopatą w śnieg, nauka wspólnej pracy, czerpanie radości z wykonanej pracy i jej efektu.
gra mobilna „Jeleń ma duży dom” . Cel: utrwalenie umiejętności skorelowania ruchu z tekstem.
gra mobilna "Samolot" Cel: rozwinięcie umiejętności szybkiego działania na sygnał, szybkość uwagi.
gra mobilna „Uderz śnieżką w cel” .
Cel: rozwijanie oka i siły rzutu.
Proponuje narysować „Mroźne wzory” Cel: promowanie zdolności dzieci do rysowania mroźnych wzorów. Stwórz warunki do eksperymentowania z farbami w celu uzyskania różnych odcieni niebieskiego.
Bezpłatne zajęcia dzieci w centrach kreatywności, książki.
Cel: nauczenie dzieci samodzielnego znajdowania aktywności według własnych upodobań.
Konsultacja „Przygotowanie ręki przedszkolaka do pisania” .
Rozmowy indywidualne „Nauka zapamiętywania”
Konsultacja Codzienna rutyna jest kluczem do zdrowia i sukcesów w nauce
Przynieś zdjęcia, wycinki z gazet, magazyny o sportach zimowych (może być motyw olimpijski), o zabawach zimowych na Rusi iw czasach nowożytnych (do projektowania gazet ściennych)
piątek 1.00 „Działalność artystyczna i estetyczna” (wg planu kierownika muzycznego)
2. OO „Działalność artystyczna i estetyczna” (Obraz) „Snow Maiden w pobliżu choinki” Cel: nauczenie przekazywania bajecznego wizerunku Snow Maiden poprzez jej strój: długie futro ze śnieżnymi wzorami z futrzanym wykończeniem; wybierz fajne kolory: niebieski, niebieski, fioletowy lub liliowy dla jej ubrań; wyćwiczyć dzieci w posługiwaniu się różnym naciskiem ołówka: lekkim do równomiernego malowania futra, mocnym do rysowania konturu, detali, wzorów; naucz się rysować igły choinkowe nierozłącznymi ukośnymi pociągnięciami; naucz się rysować futro pociągnięciami. (GS Shvaiko, s. 84 „Zajęcia z plastyki” ) Rozmowa „Kto jest dobry w zimie” Cel: zaangażowanie dzieci w swobodną rozmowę na temat zimowych zabaw i zajęć.
Gra dydaktyczna „Czwarty dodatek”
Cel: nazwać i rozróżnić sporty zimowe i letnie.
Gra dydaktyczna „Podobne – nie podobne” Cel: nauka porównywania obiektów; znajdź w nich oznaki różnicy; podobieństwa, rozpoznawać przedmioty po opisie.
Gra dydaktyczna "Zgadnij!" Cel: rozwinięcie umiejętności opisywania przedmiotu bez patrzenia na niego, podkreślenia w nim istotnych cech, rozpoznania przedmiotu z opisu.
Gimnastyka artykulacyjna i palcowa „Wszystkim znajomym – wychowanie fizyczne – cześć” Cel: doskonalenie umiejętności motorycznych
okrągły taniec „Kto tam chodzi - wędruje”
Cel: utrwalenie ruchów okrągłego tańca, rozwinięcie wyobraźni, rytmu.
Spacer 1.
Obserwacja wrony i sroki Cel: nauczyć się porównywać srokę i wronę, znaleźć cechy wyróżniające .
Praca indywidualna Rozwój ruchów. Cel: utrwalenie umiejętności rzucania piłką do celu.
Zajęcia badawcze Zaobserwuj, gdzie śnieg topnieje szybciej - na rękawiczce lub dłoni. Czemu? Co powstaje ze śniegu?
Aktywność zawodowa
Budowanie labiryntu.
Cele: uczyć doprowadzania rzeczy do końca; rozwijać umiejętność współpracy.
Gry na świeżym powietrzu „Pingwiny z piłką” „Nie przychodź!” .
Cel: skomplikowanie skakania na dwóch nogach z poruszaniem się do przodu z przedmiotem zaciśniętym za nogi.
gra mobilna „Ptaki i koty” Cel: rozwinąć szybkość, uwagę.
Czytanie bajki S. Marshaka "Dwanaście miesięcy"
Cel: nauczenie emocjonalnego postrzegania figuratywnej treści bajki.
Gra dydaktyczna „Kiedy to się dzieje?” Cel: wyjaśnienie i pogłębienie wiedzy na temat pór roku.
Gra dydaktyczna „Nazwij ptaka odpowiednim dźwiękiem” Cel: rozwinięcie słuchu fonemicznego, szybkości myślenia.
Fabuła - gra fabularna „Zabawki u lekarza”
Cel: opieka nad chorym i posługiwanie się instrumentami medycznymi, wychowanie dzieci w uważności, wrażliwości, poszerzenie słownictwa: wprowadzenie pojęć "szpital" , "chory" , "leczenie" , "narkotyki" , "temperatura" , "szpital" .
Wyposażenie: lalki, zwierzęta-zabawki, instrumenty medyczne: termometr, strzykawka, pigułki, łyżka, fonendoskop, wata, słoiczki na lekarstwa, bandaż, szlafrok i czepek dla lekarza.
Gra dydaktyczna "Co to jest?" Cel: rozwijanie logicznego myślenia, pamięci, pomysłowości.
Spacer 2.
Obserwacja szarej i czarnej wrony
Cele: nauczyć się porównywać szare i czarne kruki;
znaleźć cechy wyróżniające (wygląd, głos, nawyki).
Aktywność zawodowa
Oczyszczanie terenu ze śniegu.
Cel: pielęgnowanie chęci do pracy w zespole.
Praca indywidualna
„Znajdź element” .
Cele: utrwalenie umiejętności poruszania się po stronie przedszkola; znajdź przedmiot według opisu.
gra mobilna
"Raz, dwa, trzy - uciekaj!" .
Cel: rozwijanie szybkości biegu, zwinności, uwagi.
Gry na świeżym powietrzu „Mróz - czerwony nos” „Jesteśmy zabawnymi facetami” . Cele: nauczenie jasnego wypowiadania tekstu w grze; przestrzegaj zasad gry
Gra fabularna na prośbę dzieci Cel: dalsze tworzenie relacji współpracy, wzajemnej pomocy; pielęgnuj życzliwość.
Zajęcia na prośbę dzieci „Nowy Rok dla dzieci” Cel: promowanie rozwoju kreatywności u dzieci, nauka umieszczania rysunku na kartce papieru, dokładne wykonywanie pracy.
Zaoferuj dzieciom „Puzzle”, „Mozaiki” Cel: rozwijanie myślenia przestrzennego, umiejętności motorycznych Notatka dla rodziców: „Bezpieczeństwo dzieci na drodze”
Zaproś rodziców do wzięcia udziału w konkursie na wykonanie zabawek bożonarodzeniowych.
Konsultacje indywidualne „Kształtowanie samodzielności dzieci w wieku 6-7 lat w celu pomyślnej nauki szkolnej” .
Typ projektu: praktyczny Czas trwania: od 1999 do 1999 (krótkoterminowy) Uczestnicy projektu: pedagog, logopeda, dzieci, nauczyciele przedszkolni, rodzice. Forma prezentacji: prezentacja slajdów Grupa 11 (orientacja wyrównawcza dla dzieci z wadami wymowy) Paszport projektu
Konieczność stworzenia tego projektu wynikała z tego, że warunki klimatyczne regionu, w którym znajduje się nasza wieś: długa zima, duża wilgotność powietrza, silne wiatry w połączeniu z niskimi temperaturami stwarzają pewne utrudnienia dla spacerów z dziećmi o tej porze roku. Projekt Winter Fun pomoże zorganizować spacery tak, aby były ciekawe i pożyteczne.
U naszych dzieci obserwujemy nie tylko poważne zaburzenia mowy, ale także spadek aktywności ruchowej. Największą trudnością dla dzieci jest wykonywanie ruchów zgodnie z instrukcjami słownymi. Do opóźnienia rozwoju fizycznego i sprawności fizycznej dochodzą problemy natury społecznej i psychoemocjonalnej. Dlatego nasz projekt obejmuje, oprócz aspektów fizycznych i społecznych, pracę nad rozwojem sfery psycho-emocjonalnej uczniów, bo. Zachowanie i promocja zdrowia dzieci z OHP, kształtowanie ich nawyków i potrzeby zdrowego stylu życia jest niemożliwe bez dobrostanu psychicznego i psychicznego.
Wykształcenie u dzieci nawyku zdrowego stylu życia i potrzeby różnorodnych samodzielnych zabaw ruchowych na powietrzu. Rozwijanie cech fizycznych u dzieci: zręczności, szybkości, wytrzymałości podczas zabaw na świeżym powietrzu, zawodów, rozrywki; kreatywność w szkicowaniu, wykonywaniu i dekorowaniu śnieżnych konstrukcji. Kształcenie dzieci w zakresie cech moralnych i wolicjonalnych, umiejętności komunikacyjnych i pracowitości w toku działań zbiorowych.
Cel: ustalenie motywacji, celów, zadań do zorganizowania tygodnia tematycznego „Zimowa zabawa” Ramy czasowe: jeden dzień Treść: Stworzenie motywacji do pracy nad projektem; Zaplanuj wspólne zajęcia z dziećmi; Podnieś wiersze, zagadki, przysłowia, muzykę. repertuar; Podnieś słowne, palcowe, siedzące gry; Zrób kompleks porannych ćwiczeń; Teczki podróżne dla rodziców.
Cel: utrwalenie i poszerzenie idei i wiedzy na temat zimowych zabaw. Zadania: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat norm i zasad, które pozwalają im zachować zdrowie podczas gry; Poszerzenie wiedzy rodziców na temat zimowych zabaw na ulicy. Rozwój uwagi słuchowej, pamięci słuchowej i percepcji fonemicznej. Aktywuj słownictwo dzieci na temat „Zima” Ćwicz i utrwalaj zdolności motoryczne zgodnie z treścią programu
Cel: uogólnienie i usystematyzowanie wiedzy dzieci na temat zimowych zabaw. Zadania: Utrwalenie wiedzy dzieci na temat kultury higieny; kształtowanie pozytywnego nastawienia do zdrowego stylu życia. Pielęgnuj uczucie miłości do rodzimej przyrody, ferii zimowych; Stymulować samodzielną aktywność fizyczną dzieci; Rozwijają motorykę artykulacyjną, oddychanie mową, kształtują umiejętność pracy i zabawy w zespole.
Dzieci opanują wystarczający poziom aktywności fizycznej w zależności od wieku. Uczniowie zapoznają się z różnorodnymi nowymi grami i ćwiczeniami w powietrzu z wykorzystaniem budowli ze śniegu i lodu. Dzieci w wieku przygotowawczym opanują technikę jazdy na nartach, zabawę kijem i krążkiem. Zdobyte umiejętności pomogą Ci stać się bardziej samodzielnym i niezależnym. Zdobyte doświadczenie motoryczne pomoże uniknąć wypadków. Zwiększy się niezależność ruchowa i ogólna wytrzymałość, a częstość występowania dzieci zmniejszy się.
Główne formy realizacji projektu: 1. Lekcje gry; 2. Pracuj z rodzicami; 3. Praca z literaturą poznawczą; 4. Kompilacja albumu; 5.Rysowanie; 6. Wykonywanie layoutów; 7. Kompilacja opowiadań, esejów; 8. Prezentacja multimedialna - efekt.
