Wychowujemy dziecko zgodnie z typem temperamentu. Temperament dziecka: co rodzice powinni o nim wiedzieć

Wszystkie dzieci różnią się od urodzenia. Jeden krzyczy głośno i domagając się, drugi cicho i ledwo słyszalnie. Ktoś śpi cały dzień, budząc się tylko po to, by jeść, podczas gdy ktoś śpi lekko i je niechętnie… Dlaczego noworodki mają tak duże różnice w zachowaniu?

Chodzi o tak wrodzoną właściwość układu nerwowego jak temperament. Te cechy osobowości nadane przez naturę determinują aktywność dziecka, zdolność przechodzenia z jednego rodzaju aktywności na inny, reakcję na to, co dzieje się wokół.

Tak więc istnieją cztery główne typy temperamentu:

- choleryczny

- sangwinik

- flegmatyczny

- melancholijny

Każdy z nich ma swoje własne cechy psychologiczne. Ale praktycznie nie ma żadnego temperamentu w czystej postaci. Najczęściej jest to jakaś kombinacja różnych typów i możemy mówić tylko o przewadze jakichkolwiek cech.

Często rodzice, nie wiedząc o temperamencie swojego dziecka, porównują go z innymi i dziećmi i doświadczają uczuć związanych z jego zachowaniem. Dlatego warto zapoznać się z charakterystyką każdego z nich, aby wiedzieć, dlaczego Twoje dziecko zachowuje się tak, jak się zachowuje, a nie inaczej.

wierci się

Małe sangwiny to prawdziwe fidgety. To dziecko uwielbia biegać, skakać, wspinać się. Jest bardzo mobilny i zwinny, prawie nie siedzi w miejscu. Takie dziecko jest przyjazne, wesołe i towarzyskie. Łatwo nawiązuje kontakt z nieznanymi ludźmi. Emocje takiego maluszka są niezwykle wyraziste! Jakiś drobiazg może go rozśmieszyć lub bardzo zdenerwować.

Łzy w oczach małej optymistycznej osoby wysychają tak szybko, jak się pojawiają. Nie będzie się zbyt długo rozpaczał, szybko przestawi się na coś ciekawego i zapomni o smutku. W towarzystwie rówieśników prawdopodobnie będzie prowodyrem. Pomoże w tym bogata wyobraźnia i umiejętność szybkiego wymyślenia czegoś interesującego dla każdego. Dziecko o sangwinicznym temperamencie zawsze ma zwiększoną emocjonalność i wrażliwość.

Znalezienie interesującej aktywności dla sangwinicznego dziecka to prosta i szybka sprawa. Ale trudno mu skupić na nim uwagę, doprowadzić sprawę do końca. Gdy tylko minie początkowe, najbardziej żywe zainteresowanie sprawą, takie dziecko woli przejść do nowego biznesu. Ten moment może ingerować zarówno w szkołę, jak i w codzienne życie.

Rodzice nie powinni zawstydzać dziecka za niestałość. To nie jest lenistwo ani powierzchowność, to wrodzona właściwość temperamentu. Dlatego nie ma sensu skarcić dziecka za brak zgromadzenia, frywolność, nieuwagę, nieostrożność. Wystarczy pomóc mu stopniowo nauczyć się koncentrować jak najdłużej na jednej lekcji, unikając monotonii.

Ale nie pozwalaj sobie na słabości małego fiedgeta. Potrzebuje stałej życzliwej, ale ścisłej kontroli. Grano - odłóż zabawki na miejsce, wyszedłem ze spaceru - umyj ręce, idź spać - porządnie powieś ubrania.

Nie wymagaj od dziecka, aby długo siedziało w jednym miejscu, po prostu nie może sobie na to pozwolić. Przełączaj się między aktywnymi grami i spokojnymi, przemyślanymi zajęciami. Stopniowo naucz dziecko dokończyć to, co zaczął. Jeśli jesteś zmęczony, możesz odpocząć, ale później wróć do opuszczonego biznesu i doprowadź go do końca.

Bez względu na to, jak dziwnie się to może wydawać, ale mimo wszystkich swoich kontaktów i towarzyskości, mały sangwinik ma wielu znajomych, ale niewielu przyjaciół. I na to również należy zwrócić uwagę. Wyjaśnij dziecku, czym jest przyjaźń, naucz je zwracać uwagę na uczucia innych ludzi, a nie rozpraszać ich przywiązania.

skurczybyk

Jeśli twoje dziecko jest porywcze, niepohamowane, niecierpliwe, to mamy przed sobą dziecko choleryka. W porównaniu do osoby optymistycznej jest znacznie bardziej stabilny w swoich aspiracjach i zainteresowaniach. Takie dziecko jest bardzo wytrwałe i zdeterminowane. Zawsze wyraźnie wie, czego chce i idzie do celu.

Takie dziecko nie będzie się bać ryzyka ani desperackiej przygody. Zachowuje się spontanicznie, jest niezwykle impulsywny, skłonny do wybuchów złości. Na placu zabaw ma reputację awanturnika i gaduła, często ściera się z rówieśnikami. Takie dziecko jest zbyt niezależne, zawsze podejmuje decyzje samodzielnie, nie umie słuchać innych.

Ale mimo całej swojej nieumiarkowania choleryk jest aktywny, odważny i stanowczy. Ma silny charakter i bardzo dużą aktywność. I to są jego niezaprzeczalne zalety. Nie powinieneś ciągle podciągać trochę choleryka, podając jako przykład spokojnego i skromnego dzieciaka z sąsiedniego mieszkania. Ale aby nauczyć dziecko samokontroli, umiejętność radzenia sobie z emocjami jest koniecznością.

Dziecko o cholerycznym temperamencie potrzebuje bardzo uporządkowanego i oszczędnego schematu. Chodzi o to, że procesy pobudzenia układu nerwowego takiego dziecka przeważają nad procesami hamowania. Dziecku trudno się uspokoić, zasnąć, zatrzymać się w czasie. Dlatego surowy reżim jest prawdziwym zbawieniem dla takiego okrucha. Z zastrzeżeniem określonej sekwencji czynności z dnia na dzień, samo ciało dziecka dostosowuje się do uporządkowanej pracy.

Rodzice powinni zwracać szczególną uwagę na takie momenty, jak umiejętność ulegania, nie wychodzenia z szeregu, nie wyrywania się z rąk, umiejętność negocjacji. Dziecko musi nauczyć się spokojnie akceptować porażkę w niektórych grach lub zawodach. Będziesz musiał uczyć to choleryczne dziecko poprzez codzienne przypomnienia, komentarze i wskazówki.

Kopuszi

Czy jesteś przyzwyczajony do ciągłego pośpiechu i ponaglania swojego dziecka? Dominują więc w nim cechy temperamentu flegmatycznego. Takie dziecko jest ciche, powolne i spokojne. Trudno mu zmienić swoją uwagę, przyzwyczaić się do nowego środowiska. Rzadko wyraża emocje – rzadko śmieje się do upadłego i denerwuje się do łez. Mówi i porusza się powoli, z przerwami, jakby siłą. Nie lubi ruchomych i hałaśliwych zabaw, stara się trzymać z daleka.

Ale jednocześnie takie dziecko ma doskonałą pamięć, uwielbia porządek i jakość we wszystkim. Trochę flegmatyka trudno się zaznajomić, zbiega się z ludźmi. Ale z drugiej strony jest wiernym i oddanym przyjacielem, który umie wspierać i słuchać. Dziecko flegmatyczne jest bardzo odpowiedzialne i punktualne. Takie dzieci zwykle bardzo lubią budowę, czynności wymagające uwagi i koncentracji.

Największym błędem, jaki popełniają dorośli, jest popychanie i poganianie takiego dziecka. Zamiast okazywać niezadowolenie z opieszałości i niezdarności okruchów, skup się na jego mocnych stronach: opanowaniu, opanowaniu, tolerancji, samokontroli i pracowitości.

Bardzo dobrze jest zastosować taką technikę jak wizualizacja czasu. Na przykład kup klepsydrę lub ustaw budzik. Wyjaśnij dziecku, że zadanie lub zadanie należy wykonać, gdy cały piasek zostanie wylany lub gdy zadzwoni budzik. Pomoże to flegmatycznemu dziecku zebrać i zmobilizować siły.

Upewnij się, że takie dziecko nie śpi zbyt długo w ciągu dnia, nie siada przy stole nad talerzem lub przed telewizorem. Mały flegmatyk musi zostać wstrząśnięty i nauczony konkurowania. Wyjaśnij dziecku, czym jest praca zespołowa, kiedy powodzenie wspólnej sprawy zależy od szybkości wykonania jego części pracy. Co gorsza, jeśli bezczynność zamieni się w lenistwo, a równość charakteru w obojętność. Dlatego chwal dziecko za każdy przejaw szybkości, zaradności i wytrwałości.

Cichy

Mały melancholik jest nie tylko cichy i nieśmiały, ale także ufny, miły i otwarty. Dlatego będzie czuł się komfortowo tylko w znajomym otoczeniu, obok bliskich i kochających ludzi. Dziecko melancholijne ma zwiększony niepokój. Często może się bać nieznanego dorosłego lub aktywnego rówieśnika. Dla niego bohaterami są niska aktywność, cicha mowa, izolacja, zwątpienie. Takie dziecko woli ciche zabawy i samotność. Nie potrzebuje towarzystwa, często wydaje się smutny i zamyślony. Z tego powodu dzieci te są często określane mianem „małych dorosłych”.

Jednocześnie mali melancholicy mają bardzo bogaty świat wewnętrzny. Poziom samokontroli jest niezwykle wysoki, co zapewnia doskonałą zdolność uczenia się i wysoką jakość wykonywanej pracy. Są zdolni do współczucia i empatii.

Jeśli Twoje dziecko ma temperament melancholijny, najważniejsze jest nauczenie go, aby nie bało się trudności, rozwijało chęć do aktywności i wyrażania siebie. Daj dziecku więcej niezależności i hojnie chwal za każde małe zwycięstwo: być pierwszym, który przemówi i pozna inne dziecko, weźmie udział w imprezie dla dzieci, dokona zakupu w sklepie ...

Pamiętaj, że Twój maluch nie znosi silnych bodźców, takich jak hałas, mnóstwo nowych twarzy, mnóstwo nowych zabawek. Dlatego bardzo ważne jest przestrzeganie oszczędnego reżimu i zasady stopniowości. Nie okazuj nadmiernej surowości i wymagalności wobec dziecka melancholijnego, spowoduje to tylko łzy i izolację. Ale lepiej nie skąpić pochwał i uczuć, wszystko to pomoże dziecku uwierzyć w siebie i być wyzwolonym.

Oprócz powyższego warto dodać. Że nie ma złych i dobrych temperamentów. Każdy typ osobowości ma swoje mocne i słabe strony. Dlatego nie przerabiaj swojego dziecka, ale pomóż mu zachować jego indywidualność i własne „ja”.

Istnieją cztery rodzaje temperamentu: choleryczny, flegmatyczny, sangwiniczny i melancholijny. Nie tylko podamy opis każdego typu temperamentu, ale udzielimy wskazówek i porad dla rodziców na temat rozwoju dzieci o różnych typach temperamentu.

Po co definiować temperament?

Jeśli chcemy odpowiednio się rozwijać (zwłaszcza rozwijać myślenie i procesy myślowe) oraz edukować nasze dziecko, musimy znać typ jego temperamentu. Tak więc sangwinicy i flegmatyczni wymagają zupełnie innego podejścia do siebie. Każdy temperament ma swoje mocne i słabe strony. Niektóre dzieci działają aktywnie i impulsywnie, podczas gdy inne wydają się bardziej bierne tylko dlatego, że od dzieciństwa mają tendencję do myślenia, a potem do działania.

Temperament determinuje indywidualne różnice w natężeniu emocji, motoryce

Uważa się, że nie da się zmienić temperamentu. Jednak ludzie, którzy są w 100% spokrewnieni z jakimkolwiek typem temperamentu, są bardzo rzadkie. Z reguły nasz temperament jest mieszanką cech dwóch, a nawet trzech temperamentów.

W ciągu życia równowaga składników naszego temperamentu może zmieniać się niejako sama pod wpływem wydarzeń życiowych, prób i błędów. Ponieważ siła i szybkość naszych reakcji na wydarzenia życiowe, stopień pobudliwości emocjonalnej i nerwowej zależy od temperamentu, bardzo dobrze, jeśli potrafimy rozpoznać temperament naszego dziecka we wczesnym dzieciństwie i pomóc maluszkowi „oswoić” go.

Dzieci flegmatyczne. Charakterystyka

Dzieci z przewagą temperamentu flegmatycznego Najbardziej spokojne dzieci na świecie. Są zrównoważone i niewzruszone. Uczą się i poznają świat stopniowo, powoli i miarowo. Osoby flegmatyczne dobrze radzą sobie z trudnościami.

Bardzo lubią zadania, w których trzeba siedzieć, myśleć, myśleć, być mądrzejszym. Już w wieku czterech lat Twoje flegmatyczne dziecko może z przyjemnością grać w szachy i czytać swoje pierwsze książki. Godzinami będzie oglądał zdjęcia. A także posłuchaj swoich historii. Bardzo lubi rozmawiać, choć każda rozmowa z dzieckiem flegmatycznym jest raczej monologiem dorosłych. Nie przejmuj się, jeśli wydaje ci się, że dziecko zaczyna mówić później. Nie ma to nic wspólnego z problemem inteligencji. Po prostu nie spieszy się, by mówić.

Jedyną rzeczą, która może zaszokować osobę flegmatyczną, są zadania związane z szybkością. Potrzebują czasu i odpoczynku, aby odnieść sukces. Pamiętaj o tym podczas pracy z dzieckiem, nigdy nie próbuj go „przyspieszać” ani „dopasowywać”. Gdy tylko zażądasz od małego flegmatyka, aby coś zrobił szybko, zwłaszcza natychmiast, otrzymasz nieszczęsne płaczące dziecko, zupełnie niezdolne do zrobienia czegokolwiek.

Sangwiniczne dzieci. Charakterystyka

Dzieci z przewagą temperamentu sangwinicznegożywy i optymistyczny. Uwielbiają się komunikować. Nie zdziw się więc, gdy Twoje dziecko będzie cicho jęczeć, gdy zostanie samo. Podejdź do niego, podnieś go, porozmawiaj, zaśpiewaj piosenkę.

Nie ma większej przyjemności dla Twojego dziecka niż spacer, a gorszego wroga niż nuda. Sangwinicy potrzebują zmian, nowych twarzy, nowych miejsc i nowej wiedzy tak samo, jak potrzebują wody, jedzenia i powietrza. Ludzie sangwinicy mają skłonność do przemyślanych działań, ale potrafią szybko myśleć. Jeśli dziecko zaczyna się rozpraszać podczas lekcji, nie może się skoncentrować, możliwe, że po prostu się nudzi. W takim przypadku warto przemyśleć podejście do zajęć.

Dzieci choleryków. Charakterystyka

Dzieci z przewagą temperamentu cholerycznego przypominający huragan i tornado w jednym. Posiadając skrajną nierównowagę nerwową i emocjonalną, ludzie choleryczni „flirtują”, to znaczy nie mogą zatrzymać się na czas. Potrzebują zmiany wrażeń, ale silne wrażenia szybko je męczą.

Stąd ich niesamowita umiejętność irytacji drobiazgami, wybuchowość i prawie całkowity brak cierpliwości. Jeśli twój choleryczny dzieciak narysował piękny rysunek, zażąda, abyś przestał wszystko i NATYCHMIAST spojrzał na rysunek. Jeśli nie spojrzysz od razu na rysunek, dziecko natychmiast straci panowanie nad sobą.

Cholerycy generalnie przypominają minę w swojej organizacji nerwowej: wystarczy wejść w strefę zagrożenia, ponieważ natychmiast następuje eksplozja. Aktywność ludzi choleryków jest nierówna, pulsująca. Porwane przez coś działają bardzo energicznie i intensywnie, ale to nie trwa długo. Osoby chorujące na cholerę szybko się męczą i nie mogą kontynuować interesującej ich aktywności. Spadek nerwowy i utrata sił dość naturalnie „wylewają się” w irytację, która w miarę narastania znajduje wyjście albo w konflikcie, albo w załamaniu nerwowym. Jeśli dzieciakowi nie uda się zbudować od konstruktora tego, co ma na myśli, wkrótce z oburzeniem rozrzuci tego konstruktora po pokoju. I będzie warczeć na każdego, kto pojawi się do niego „pod gorącą ręką”. I płacz łzami złości i niemocy. A raczej łzy złości na własną niemoc. I nieporozumienie innych. Dla ludzi choleryków okres wczesnego dzieciństwa jest bardzo trudny, kiedy ich umiejętności i zdolności są wciąż zbyt odległe od ich zdolności i pragnień. Tak więc rodzice osoby cholerycznej stają przed trudnym zadaniem - dozować zajęcia, aby dziecko mogło ciągle uczyć się czegoś nowego, ale jednocześnie nie przemęczało się.

melancholijne dzieci. Charakterystyka

stres emocjonalny dla melancholijne dziecko- prawie norma życia, ponieważ każda drobnostka może je zaburzyć i zachwiać.

Melancholicy są niezwykle wrażliwi i drażliwi, są bardzo wrażliwi i cierpią na zwątpienie.

Niemowlę melancholijne będzie płakać z jakiegokolwiek powodu, a nawet wtedy, gdy w ogóle nie widzimy powodu do płaczu. Nie widzimy, ale coś znajdzie. Ponieważ nie widzimy przyczyn jego cierpienia, nie podzielamy emocji dziecka, co tylko pogarsza sytuację, ponieważ melancholicy są niezwykle wrażliwi i drażliwi, mają zwiększoną wrażliwość, cierpią na zwątpienie. Melancholicy szybko się męczą, a przywrócenie nerwowej i fizycznej energii zajmuje im dość dużo czasu. Dlatego uczestnictwo w długotrwałych grach, zwłaszcza złożonych, doprowadza ich do stresu. Generalnie każda sytuacja, która przynosi nieoczekiwane innowacje lub zawiera elementy konkurencji, jest dla nich stresująca. Typową melancholijną reakcją na stres jest unikanie komunikacji i pragnienie samotności, wycofanie się w siebie i swoje przeżycia.

Dla rodziców małego, wyraźnego melancholika, cierpliwość i wyrozumiałość mogą być kluczem do dziecka. Niepożądane jest wysyłanie melancholijnego dziecka do przedszkola przed ukończeniem trzeciego roku życia. Trzeba sobie z nim radzić w sposób bardzo dozowany, starannie dobierając zadania tak, aby trudności stopniowo rosły, a on ze wszystkim sobie poradził. Takie podejście podnosi samoocenę dziecka i zwiększa jego zainteresowanie zajęciami.

Rodzice, którzy są świadomi problemów temperamentu swojego dziecka, pomagają mu radzić sobie z samym sobą, a tym samym ułatwiają zadanie jego wewnętrznego wzrostu i rozwoju jako osoby.

Proces wdrażania temperamentu odbywa się stopniowo. Ponieważ typ temperamentu jest determinowany przez ogólny typ aktywności nerwowej i jest rozumiany jako genotyp, to według V.S. Merlinie, nie pojawia się od momentu narodzin, a dopiero wtedy, gdy dojrzewają podstawowe właściwości układu nerwowego. Tylko nieliczne właściwości pojawiają się od pierwszych dni życia. Pierwsze oznaki temperamentu u normalnego zdrowego dziecka przejawiają się w tym, ile i jak płacze w ciągu dnia, jak intensywne i szybkie są ruchy ssania, jaki jest stopień koordynacji pierwszych spontanicznych ruchów.[2]

Bezpośrednio po urodzeniu dzieci różnią się stopniem reaktywności na bodziec w zaspokojeniu potrzeb biologicznych. U noworodków w odpowiedzi na podrażnienie obserwuje się drżenie ciała lub tylko drgnięcie powiek. Podczas zmiany pieluch niektóre dzieci krzyczą, inne uspokajają się, niektóre intensywnie ssą, a inne ospale. Różnice w reakcjach, które pojawiają się w pierwszych pięciu dniach życia, utrzymują się w późniejszych okresach dzieciństwa.[15]

Już we wczesnym dzieciństwie można wyróżnić typowe właściwości. Ogólne cechy temperamentu pojawiają się bardzo wcześnie i pozostają bez istotnych zmian do siedmiu lat. Tak więc układ nerwowy u dzieci jest bliski słabemu typowi. Ta słabość objawia się jej szybkim wyczerpaniem, obniżoną wydajnością, zwiększoną pobudliwością i wrażliwością, co prowadzi do niewłaściwych zachowań. Takie zachowanie mówi się, gdy siła reakcji dziecka nie odpowiada sile bodźca. Na przykład w odpowiedzi na spokojną uwagę dorosłego dziecko płacze, wykrzykuje obraźliwe słowa. Zwiększona pobudliwość jest powodem, dla którego dzieci pod wpływem nasilonej emocjonalnie sytuacji na wakacjach, w teatrze krzyczą, podskakują z miejsc, naruszają zasady zachowania. Przeciążenie emocjonalne prowadzi do niezrównoważonego zachowania. Sztuką nauczyciela jest ochrona układu nerwowego dziecka przed przeciążeniem poprzez określenie dla niego dopuszczalnej siły bodźca.

W wieku przedszkolnym procesy wzbudzania i hamowania nie są zrównoważone, dominuje ten pierwszy. Dlatego dziecko przypomina choleryka. Nierównowaga wyraża się w niestabilności reakcji, ich zmienności. Dziecko ma zmniejszoną kontrolę nad swoimi poczynaniami, często zmienia nastrój, jest impulsywny. Stereotypy zachowań u dziecka są niestabilne i łatwo ulegają zniszczeniu, zwłaszcza we wczesnym dzieciństwie. Zmiana w znajomym środowisku prowadzi do pogorszenia samopoczucia, a choroby - do zniszczenia ukształtowanych umiejętności kulturowych i higienicznych. W końcu te ostatnie wymagają stałego wzmocnienia, aby stały się stabilne.

Zmienność temperamentu w wieku przedszkolnym ma zróżnicowane formy i cechy charakterystyczne dla danego wieku. W procesie badania dzieci w wieku przedszkolnym zaobserwowano następujące zmiany temperamentu: a) zmianę indywidualnych cech temperamentu; b) komplikacja struktury temperamentu; c) ogólnie zmiana temperamentu.

Fizjologicznym warunkiem zmienności temperamentu u przedszkolaków jest wysoka plastyczność układu nerwowego dzieci. Rodzaj wyższej aktywności nerwowej w tym wieku nadal się kształtuje, procesy nerwowe nie stały się jeszcze silniejsze, siła procesów nerwowych, a zwłaszcza aktywne hamowanie korowe, nie jest wystarczająco wyrażona. To decyduje o zgodności typu układu nerwowego z różnymi wpływami.

Za psychologiczną przesłankę zmienności temperamentu można uznać zwiększoną wrażliwość dzieci, ich skłonność do naśladowania, słabą mediację temperamentu przez ustalone cechy osobowości, które są w trakcie formowania się u dzieci w wieku przedszkolnym. [ 2 ]

Charakterystyka dzieci w wieku przedszkolnym według rodzaju temperamentu

W grupie przedszkolnej z reguły są dzieci o różnych temperamentach - choleryczny, sangwiniczny, flegmatyczny, melancholijny. Co jest charakterystyczne dla każdego typu temperamentu dzieci?

Dziecko sangwiniczne ma silny, mobilny, zrównoważony układ nerwowy. Zachowanie osoby optymistycznej wyróżnia się żywotnością, radością. Są to dzieci aktywne, towarzyskie, o żywym wyrazie twarzy, pogodnym, stałym nastroju. W przeciwieństwie do asertywnych dzieci choleryków, są to dzieci narzekające. Ich cechą jest łatwa adaptacja do nowych warunków. Dzieci tego typu łatwo nawiązują kontakt z innymi dziećmi, szybko znajdują towarzyszy w każdej sytuacji, potrafią zarówno przewodzić, jak i być posłusznym. Dzieci w krótkim czasie przyzwyczajają się do żłobka i przedszkola, od razu czują się tam jak w domu. Szybko zasypiają i łatwo się budzą, bez większych trudności przechodzą od zabaw na świeżym powietrzu do aktywności i odwrotnie.

Towarzyskość sangwinicznych dzieci skłania do nich dorosłych, więc czasami niezbyt atrakcyjne cechy charakteru mogą być maskowane za zewnętrzną formą zachowania.

Dzięki temu, że układ nerwowy osoby sangwinicznej jest elastyczny, plastyczny, jest on w stanie łatwo przełączać się z jednej czynności na drugą. Czasami ta jakość odgrywa pozytywną rolę, ale czasami może również przerodzić się w stronę negatywną: dziecko szuka innej zabawki, ma wielu towarzyszy, ale ani jednego przyjaciela, bierze wszystko, ale niczego nie doprowadza do końca. Dlatego jednym z głównych zadań wychowania dziecka - sangwinika jest kształtowanie stabilności w jego zachowaniu, zainteresowaniach, przywiązaniach.

W odniesieniu do dziecka optymistycznego ważne jest, aby zawsze być surowym, wymagającym, kontrolować swoje czyny i czyny. Oddawanie się „drobnym” zakłóceniom (nie odkładanie zabawek, zapominanie o odwieszeniu płaszcza) szybko niszczy nawyki, których utrwalenie wymaga czasu i wysiłku. Takie cechy, jak opanowanie, dokładność, kształtują się u osoby optymistycznej z wielkim trudem w porównaniu z dziećmi innych typów.

Ludzie sangwinicy szybko męczą się monotonią. Gdy tylko czynność traci na atrakcyjności, ma tendencję do jej przerywania, przechodzi na inną. Aby uniemożliwić dzieciom przerywanie zajęć, nie rozpraszając się, należy również stosować zachęty do aprobaty. Niedbale wykonana praca jest przydatna, aby zaproponować jej wykonanie ponownie. Nie należy dopuszczać do częstych zmian w zajęciach – nawyk brania wszystkiego i nie osiągania niczego może stać się właściwością charakteru. [ 2 ]

Dziecko typu pobudliwego - choleryk - ma silny, mobilny, ale niezrównoważony układ nerwowy z przewagą procesu wzbudzania nad hamowaniem. Dzieci tego typu mają ekspresyjną mimikę, szarpane gesty, szybką głośną mowę, gwałtowne reakcje na wszelkie niedogodności, zakazy. [ 2 ]Dzieci z nastrojem cholerycznym często się zmieniają. Emocje mają skrajne przejawy: nie płaczą, ale szlochają, nie uśmiechają się, ale śmieją. Cholerycy bardzo gwałtownie reagują na bodźce zewnętrzne, są niepohamowani, niecierpliwi, porywczy. Takie dzieci są bardzo aktywne, co jest widoczne przede wszystkim na polu ruchu: preferują zabawy na świeżym powietrzu, zabawy z elementami sportu, a często po prostu biegają po grupie lub sali zabaw. Umiejętności kształtują się w nich przez długi czas i prawie nie są odbudowywane. Ruchy dzieci są gwałtowne. Dzieci chorujące na cholerę mają trudności z przełączaniem się i koncentracją. Takie dzieci są trudne do zdyscyplinowania. Ze względu na swoją impulsywność często łamią dobrze znane im zasady zachowania. Dorośli protestują przeciwko zakazom, są wrażliwi na łamanie codzienności, utrwalone stereotypy, źle zasypiają i śpią niespokojnie, nie mogą powstrzymać głodu, głośno i uporczywie domagają się jedzenia.

Dzieci flegmatyczne wyróżniają się niską emocjonalnością, niewyraźną, słabą mimiką twarzy. Emocje są ukryte: śmieją się cicho i cicho płaczą. Takie dzieci charakteryzują się dużą zdolnością do pracy, umiejętnością robienia wszystkiego ostrożnie, żmudnie i skoncentrowania się na wykonywaniu zadania przez długi czas, na przykład obserwowaniu przez długi czas obiektu, który ich interesuje. Dzieci wykonują każdą czynność powoli, potrzebują trochę czasu na opanowanie, zrozumienie, czego się od nich wymaga. U takich dzieci umiejętności i nawyki kształtują się niezwykle powoli, ale bardzo stabilnie. Wolą samemu grać w ciche gry: reżyserię, drukowanie na stole i unikać czynności związanych z obciążeniami motorycznymi. Dzieci flegmatyczne łatwo dyscyplinują się w znajomym środowisku, boleśnie doświadczają jego naruszenia, a także naruszenia codziennej rutyny, ustalonych stereotypów. W nowych sytuacjach zachowanie dzieci jest niezrównoważone. Inne dzieci mają trudności z przystosowaniem się do nich i same nie dogadują się dobrze z innymi dziećmi. Takie dzieci łatwo zasypiają, dużo śpią. Charakteryzują się wolną, cichą mową z długimi przerwami.

Dzieci melancholijne są bardzo wrażliwe, długo pamiętają i przeżywają pretensje, często mają skłonność do strachu. Charakteryzują się zwiększoną wrażliwością. Widząc zmarszczoną twarz dorosłego, dziecko może płakać, odmawiać wykonywania czynności. Ale takie dzieci potrafią wczuć się w drugiego, z wyczuciem uchwycić nastrój wyrażony w dziełach sztuki. Ruchy i mimika u takich dzieci są zwykle powolne. Ich układ nerwowy szybko się wyczerpuje, zwłaszcza jeśli naruszana jest codzienna rutyna, w nowym środowisku szybko pojawia się przepracowanie i spada wydajność. Dziecko melancholijne potrzebuje długiego odpoczynku, aby wyzdrowieć. Nie stara się komunikować z rówieśnikami, woli gry pojedyncze. Mowa dziecka jest bardzo cicha, bez wyrazu.

Wnioski do rozdziału 1

Temperament odzwierciedla dynamiczne aspekty przebiegu procesów psychicznych i ludzkich zachowań, głównie o charakterze wrodzonym, tj. cechy osobowości, które w niewielkim stopniu ulegają zmianie pod wpływem warunków życia. Nie oznacza to jednak, że właściwości temperamentu w ogóle się nie zmieniają. Badania psychologiczne i praktyka pedagogiczna pokazują, że temperament zmienia się nieco pod wpływem warunków życia i wychowania.

Dynamiczna charakterystyka aktywności umysłowej nie ma samowystarczalnego, formalnego charakteru; zależy od treści i konkretnych warunków działania, od nastawienia jednostki do tego, co robi, oraz od warunków, w jakich się znajduje

Żywość, przeradzająca się w figlarność lub luz, regularność, a nawet powolność ruchów, przybierająca w mimice twarzy, w pantomimie, w postawie, chodzie, przyzwyczajeniu charakter stateczności lub majestatu, wynikają z najróżniejszych przyczyn, do obyczajów środowiska społecznego, w którym dana osoba żyje, i zajmowanej pozycji społecznej. Regulacja dynamiki zachowania, wynikająca ze społecznych warunków życia i działalności danej osoby, może oczywiście czasami wpływać tylko na zachowanie zewnętrzne, nie wpływając na samą osobowość, jej temperament; jednocześnie wewnętrzne cechy temperamentu osoby mogą również pozostawać w sprzeczności z dynamicznymi cechami zachowania, do których zewnętrznie przylega. Ale ostatecznie cechy zachowania, do których człowiek przywiązuje się przez długi czas, nie mogą prędzej czy później pozostawić swojego śladu - choć nie mechanicznego, nie lustrzanego, a czasem nawet kompensacyjno-antagonistycznego - na wewnętrznej strukturze osobowości, na jej temperament.

Zatem we wszystkich swoich przejawach temperament jest zapośredniczony i uwarunkowany przez rzeczywiste warunki i specyficzną treść ludzkiego życia.

Dlatego należy pamiętać, że podział ludzi na cztery typy temperamentu jest bardzo warunkowy. Istnieją przejściowe, mieszane, pośrednie typy temperamentu; często w temperamencie osoby łączy się cechy różnych temperamentów. Temperament może się również zmienić w wyniku samokształcenia. Nawet dorosły może zmienić swój temperament w określonym kierunku. Dlatego „czyste” typy temperamentu są stosunkowo rzadkie.

Na przykład u osób sangwinicznych nerwowe procesy pobudzenia przeważają nad procesami hamowania. Ludzie flegmatyczni robią coś przeciwnego. Nie można zmienić rodzaju temperamentu dziecka, ale jest to nie tylko możliwe, ale konieczne, aby poprawić jego cechy podczas kształtowania się postaci.

Pierwsze przejawy temperamentu dziecka można zaobserwować już w wieku trzech lub czterech miesięcy: niemowlęta inaczej reagują na wydarzenia wokół nich, na przykład na pojawienie się nieznajomego, na nową zabawkę, na mokre pieluchy.

W wieku około roku możesz już zrozumieć, jaki temperament ma dziecko. Zgodnie z ogólnie przyjętą klasyfikacją ludzie według temperamentu dzielą się na sangwiników, choleryków, melancholików i flegmatyków. Dlaczego ważne jest, aby teraz zwracać na to uwagę? Przede wszystkim zależy to od tego, w jakie gry i jak grać, jakie cechy rozwijać. Ponadto zdarza się, że niedopasowanie temperamentów u jednego z rodziców prowadzi do konfliktów. Na przykład tata choleryk może być bardzo zirytowany flegmatycznym synem, ponieważ po prostu nie rozumie, jak można godzinami usuwać kostki. Jest przyzwyczajony do zupełnie innego tempa działania. Albo melancholijna matka jest niesamowicie zmęczona przemocą córki. Aby uniknąć takich problemów, warto jak najwcześniej zrozumieć cechy dziecka i nauczyć się z nim współdziałać.

Muszę powiedzieć, że podział na cztery typy temperamentu jest bardzo arbitralny. Zdecydowana większość ludzi ma mieszany temperament. Niemniej jednak każdy z nas może wyróżnić typ wiodący, to on określa temperament.

Niektóre dzieci są spokojne, zrównoważone i opanowane. Takie dziecko zjada wszystko, co jest mu oferowane. Deszcz, słońce - nic nie przyćmi spaceru. Może stracić panowanie nad sobą, ale nie na długo. Jeśli wyjaśnisz, dlaczego nie możesz dostać tego, czego chcesz, dziecko z większym prawdopodobieństwem pogodzi się z okolicznościami. Pokaż mu coś nowego, a będzie chciał to lepiej poznać.

Inne dzieci są znacznie bardziej wrażliwe na zmiany. Wolą jeść znajome potrawy w tym samym czasie i w tej samej kolejności. Są nieufni: boją się i płaczą na widok nowej zabawki lub nieznanej twarzy. Ale ich uczucia są silniejsze niż skały, po prostu daj im czas. Ale nakłonienie ich do spróbowania czegoś nowego to prawdziwy problem, są zbyt ostrożni.

Kolejna skrajność – śmiałkowie, lekkomyślnie rzucający się na wszystko, co ich interesuje. A interesuje ich dosłownie wszystko. Ich energia jest niewyczerpana, a rodzice zamieniają się w sprinterów, mistrzów wczesnego przewidywania i szybkiego manewru. Takie dzieci są potwornie wytrwałe, a nawet podatne na manipulacje. Reagują gwałtownie na wszelkie zmiany i nie znają miary w emocjach i uczuciach.

Tak się urodzili!

Stella Chess i Alexander Thomas jako pierwsi sklasyfikowali temperament. W latach 1956-1988 zebrali dane o prawie 140 osobach, począwszy od dzieciństwa, i w rezultacie zidentyfikowali dziewięć cech temperamentu: aktywność, wytrwałość, początkowa reakcja, zdolność adaptacji, nasilenie, nastrój, rozpraszanie uwagi, wytrwałość/wytrwałość uwagi i wrażliwość .

Dzięki pracy tych naukowców powszechnie przyjmuje się, że dzieci rodzą się z pewnym temperamentem, który pozostaje bardzo stabilny przez całe dzieciństwo. Temperament dziecka jest bardzo nieznacznie podatny na korektę przez rodziców, ale sam z kolei wpływa na charakter zachowań rodzicielskich.

Według Thomasa i Chess 65% dzieci należy do następujących trzech kategorii, a temperament pozostałych dzieci jest kombinacją tych typów.

Rodzaje temperamentu

Wielu moich znajomych denerwuje się, kiedy pozwalam córce wspiąć się na ścianę gimnastyczną przeznaczoną dla starszych dzieci lub pozwolić jej wyjść za drzwi i stanąć na zewnątrz. I martwię się, kiedy nie pozwalają na to samo swoim dzieciom. Oczywiście każdy z nas zna swoje dziecko i zazwyczaj robimy to, co dla niego (i dla nas) najlepsze. Ale w każdym razie ryzykujemy, że zostaniemy potępieni. Staraj się zapobiegać dezaprobacie innych, wyjaśniając im, jaką osobą jest Twoje dziecko. Na przykład o swojej nieśmiałej córeczce możesz powiedzieć: „Potrzebuje czasu, żeby się zaaklimatyzować. Lepiej, jeśli trochę poczekasz i pozwolisz jej przyjść sama do siebie. Lub inna opcja: „Tak, jest bardzo porywczy. Przesadza na wszystko.

Choleryczny

Być może w literaturze dziecięcej najjaśniejszym przedstawicielem tego typu jest Carlson. Wybuchowy, z często zmieniającym się nastrojem. Prawie na nim, natychmiast: „Więc poszedłem!” Niespokojny, przez długi czas niezdolny do robienia tego samego. Wynalazca. Łatwe do poznania w pierwszej kolejności. Miłośnik nakłaniania innych do jakiejś przygody.

Cholerycy uwielbiają czynności, które wiążą się z ryzykiem, nie są w pełni świadomi niebezpieczeństwa. Są to dzieci, które spokojnie wypełzają na balkon, biegną przez ulicę przed matką itp. Cholerycy są zawsze czymś zajęci, uparci w swoich pragnieniach. To oni często wpadają w napady złości o charakterze manipulacyjnym, aby zwrócić na siebie uwagę i osiągnąć określony cel.

Te dzieci są ciągle podciągane („Tu nie możesz iść!”, „Nie idź tam!”, „Nie dotykaj tego!”), Dają przykład innym dzieciom („Spójrz, spójrz na to chłopcze, jak dobrze się zachowuje”, „co ta dziewczyna zbudowała ładny dom, a ty biegasz dalej!”). Ale wszystkie wezwania dorosłych są daremne: zakazy powodują gwałtowny opór u choleryka, a oferta podziwiania cudzego domu - chęć zniszczenia tego domu. Jest obrażony, że dorośli podziwiają to, co nie ma z nim nic wspólnego.

Jak radzić sobie z cholerykiem? Przede wszystkim postaraj się skierować jego energię we właściwym kierunku. Te dzieci muszą dużo chodzić. Niektóre matki mówią mi: „Nie dam rady, więc nie wychodzimy”. Tak, trudno nadążyć za cholerykiem, ma dużo energii. Ale jest jeden sekret, jeden pozornie nieistotny niuans, który może pomóc ci zmienić sytuację. Kiedy wychodzisz z domu, nie pozwól, aby Twoje dziecko szło przed Tobą. Najpierw wychodzisz z mieszkania, potem dziecko, najpierw wchodzisz do windy, a potem dziecko. Bezpieczniej jest najpierw wypuścić dziecko z windy, ale nie w przypadku osoby cholerycznej! Weź dziecko za rękę i wyjdź z nim. I wreszcie od wejścia na ulicę znowu pierwszy jest dorosły. Wydawałoby się to drobnostką. Ale w rzeczywistości ta drobnostka wiele znaczy dla dziecka: ten, kto idzie naprzód, automatycznie staje się panem sytuacji.

Co dzieje się najczęściej? Mama otwiera drzwi wejściowe, a dziecko wylatuje z krzykiem. A potem mama zaczyna biegać za nim po podwórku, starając się utrzymać i ograniczyć jego aktywność. Choć jest mały, jakoś się udaje, ale jeśli teraz nie ustanowisz podporządkowania, będzie to coraz trudniejsze. Nie będziesz w stanie wytłumaczyć dziecku, że musi być ci posłuszny, jeśli sam przez cały czas stawiasz się w pozycji uległości. Dlatego pamiętaj i zawsze przestrzegaj prostej zasady: lider idzie pierwszy.

Dla ludzi choleryków bardzo przydatne jest pójście na basen. Pływanie na wstrzymanym oddechu jest doskonałym ćwiczeniem oddechowym, wzbogaca korę mózgową w tlen, ustabilizuje emocjonalnie. Niezdolność do panowania nad sobą, do powstrzymania swoich impulsów jest głównym problemem ludzi choleryków. Pływając jednocześnie uczą się panować nad sobą.

Choleric ma zadatki na przywódcę: jest proaktywny, nieustraszony, a dzieci go przyciągają. Ale ze względu na swój upór i niezdolność do zrozumienia uczuć innych często tworzy sytuacje konfliktowe: jeśli czegoś mu się nie podoba, może łatwo uderzyć, gryźć, pchać.

Aby z jednej strony wspierać cechy przywódcze, a z drugiej nauczyć dziecko spokojnego komunikowania się, bardzo przydatne będą sporty zespołowe. Jeszcze za wcześnie, żeby mówić o sekcjach sportowych, ale teraz możesz zabrać ze sobą piłkę na spacer, żeby kopnąć ją na podwórko - będzie zainteresowanie piłką nożną.

Boks, judo, karate są przeciwwskazane dla osób cierpiących na cholerę. Każda sztuka walki uczy dziecko osiągania celu za pomocą siły fizycznej, a osoba choleryk jest już skłonna do rozwiązywania w ten sposób wszystkich problemów. Jeśli ta tendencja się rozwinie, dziecko nigdy nie nauczy się negocjować i znajdować kompromisów.

Dzieciom cholerycznym brakuje wytrwałości, są zbyt energiczne, aby długo siedzieć w jednym miejscu. W przyszłości może to prowadzić do problemów w szkole. Dlatego od wczesnego dzieciństwa zacznij trenować umiejętność skupiania się na jednym rodzaju aktywności. Napompuj okrąg i zaproponuj rozłożenie na nim kostek. Dla dwu-, trzyletniego dziecka nie jest to łatwe zadanie. Kostki ciągle ześlizgują się z pochyłej, gładkiej powierzchni koła. Ale ile radości doświadcza dziecko, gdy wszystko się okazuje!

optymistyczny

Ten typ występuje również wśród bajkowych bohaterów. To jest Pinokio. Dzieci sangwiniczne śmieją się najgłośniej na placu zabaw i to z jakiegokolwiek powodu.

Zdarza się, że skarcisz osobę optymistyczną, a on się uśmiecha. Wydawałoby się, że jeśli się uśmiecha, to jest spokojny. Ale stabilność emocjonalna osoby optymistycznej jest iluzoryczna. W rzeczywistości jest nie mniej wrażliwy niż inni ludzie. Tyle, że dla niego śmiech jest nie tylko wyrazem radości, ale także sposobem ochrony na wypadek stresu.

Tak czy inaczej, sangwiniczne dziecko to śmiech, wesoły człowiek, dusza towarzystwa, miłośnik zabawy i ciekawego czasu. Ponadto doskonale rozumie i czuje innych ludzi. Wszyscy go kochają, każdy chce się z nim komunikować. Ale nie jest łatwo utrzymać jego uwagę.

Głównym problemem sangwiników jest niemożność dokończenia tego, co zaczęli. Chętnie zabierają się do pracy, ale szybko tracą zainteresowanie i przestawiają się na coś nowego. Zainteresowani wszystkim na raz, nie mogą w żaden sposób zdecydować, który krąg ostatecznie wybrać, z kim się zaprzyjaźnić. Ci ludzie często mają ogromną liczbę przyjaciół i - ani jednego serdecznego przyjaciela. Ich uwaga nieustannie przenosi się z jednej osoby na drugą, nie skupiając się na nikim. „Przyjaźnię się ze wszystkimi” — mówi sangwiniczka.

Patrząc daleko w przyszłość powiem, że idealnym polem działania dla osób z takim temperamentem jest start-up. Tutaj mogą w pełni zademonstrować swoje mocne strony: zrekrutować dobrych wykonawców, rozdzielić zadania wszystkim, wyznaczyć właściwy kierunek, rozpocząć proces… Dwa lata to maksymalny okres, w którym optymistyczni ludzie mogą produktywnie pracować w jednym miejscu. W przybliżeniu jest to zwykle wymagane do rozpoczęcia nowego projektu. A potem – nowy start, nowe zadania. Rutynowe, codzienne czynności, poruszanie się po utartych szlakach powoduje panikę i odrzucenie u ludzi optymistycznych.

Z jakimi problemami borykają się rodzice sangwinicznego dziecka? Przede wszystkim mogą zauważyć, że ich dziecko zbyt łatwo daje się ponieść, a przedmiotem jego namiętności może być coś, czego sami rodzice w ogóle nie aprobują. Takie dziecko jest bardzo podatne na wpływ innych ludzi. Każde piękne opakowanie - i nie można go już oderwać.

Ponadto niestałość interesów prowadzi do tego, że sangwinik nie robi nic poważnie. Wszystkie jego hobby są raczej powierzchowne. Trudno takie dziecko zmusić do siedzenia przy fortepianie i nauki gam, i wcale nie dlatego, że brakuje mu wytrzymałości i uwagi. Zupełnie nie! Sangwinicy są niezwykle wydajni. A przez pierwsze trzy tygodnie dziecko pilnie nauczy się ćwiczeń. Ale wtedy po prostu się tym znudzi i poniesie go coś innego.

Zadaniem rodziców jest pomóc dziecku jeszcze się zatrzymać, skupić się na jednej rzeczy, zanurzyć się w swoim zawodzie i móc dokończyć to, co zaczął. Dużym błędem byłoby pójście za dzieckiem, dając mu możliwość określenia, co chce robić. Tak jest w przypadku, gdy samodzielny wybór nie prowadzi do żadnych rezultatów. Samo dziecko nie może decydować o swoich pragnieniach, powinni to zrobić rodzice: obserwując go, wybierz dla niego czynność zgodnie z jego skłonnościami, a następnie staraj się zachować zainteresowanie, ciągle znajdując w tej czynności coś nowego.

Nawet jeśli Twoje dziecko właśnie skończyło rok, ale już widziałeś w nim optymistyczną osobę, zastanów się, jak rozwinąć w nim zamyślenie i wytrwałość.

Więc usiadł do rysowania. Dwukrotnie przejechałem ołówkiem po kartce papieru - to wszystko, zainteresowanie stracone. Trzymaj go przy stole. Pokaż, że potrafisz rysować w inny sposób. „Chodź, trzymaj dłoń, zakreślę to dla ciebie. Teraz spójrz, narysowałeś czerwonym ołówkiem, a jeśli weźmiemy inny niebieski i żółty, co dostaniemy? Teraz pomalujmy. A teraz z markerami. Będziemy drukować. Co jeszcze można zrobić z ołówkiem? Przebij papier. Zróbmy kilka dziur."

Albo powiedzmy piramidę. Osoba optymistyczna szybko się nudzi, wystarczy raz zebrać - i tyle. Poproś go, aby teraz zebrał go do góry nogami, a potem w inny sposób. Zamiast pręta spróbuj naciągnąć pierścienie na sznurek. Cały czas znajdź nową radość w tym, co robi Twoje dziecko, utrzymuj jego uwagę.

Dotyczy to nie tylko zajęć, ale także zwykłych gier. Powiedzmy, że dziecko wzięło samochód, jeździło przez pół minuty - zmęczone. Czas więc zamienić maszynę w karetkę pogotowia. Chodźmy uzdrawiać wszystkich! Traktowane - ponownie uwaga została odwrócona. „Spójrz, nasz samochód zaczął latać! Poleciała odwiedzić. Dziecko sangwiniczne musi być nauczone znajdowania czegoś interesującego w zwykłych czynnościach. W końcu w życiu nie zawsze można robić tylko to, co się chce. Możesz nie lubić tej pracy, ale trzeba to zrobić. A teraz musisz wyćwiczyć tę umiejętność. Pamiętaj: osoba sangwiniczna jest bardzo wydajna. Stale otrzymując nowe wzmocnienie zainteresowania, może robić to samo przez długi czas. Jak długo – tylko Ty możesz określić tę miarę, bo nikt nie zna jej lepiej od Ciebie.

Osoba sangwiniczna nie jest zainteresowana rezultatem, ale procesem, a nawet początkiem procesu. A może to być motywowane tylko chwilowym zainteresowaniem. Raczej nie będzie zafascynowany pomysłem narysowania razem pięknego zdjęcia dla babci na urodziny. Lepiej zaproś go do eksperymentowania z farbami i pędzlami. A potem możesz już powiedzieć: „Och, jak pięknie wyszło! Czy możemy dać to babci? W ten sposób możesz z nim negocjować.

I jak najbardziej chwal swoje sangwińskie dziecko za każdą sprawę, którą udało mu się zrealizować. W końcu nie jest mu łatwo.

Osoba flegmatyczna

Najsłynniejszymi flegmatykami są Kot Leopold i Krokodyl Gena z kreskówek. O dziecku flegmatycznym mówi się zwykle: „Jest taki cichy. Siedząc w pokoju - nie słychać go. Coś kolekcjonuje, bawi się sobą, coś bełkocze pod nosem. Cudowne dziecko! I rzeczywiście, mały flegmatyk sprawia bardzo niewiele kłopotów. Nie biega po domu, wywraca wszystko do góry nogami, trochę płacze, nie gra. Ale te niezaprzeczalne zalety mają wadę. Flegmatyczni ludzie kochają stałość, unikają hałasu i zamieszania. Każda zmiana ustalonej rutyny życia prowadzi takie dziecko do zaburzenia emocjonalnego. Ta cicho mówiąca osoba może nagle zrobić zamieszanie tylko dlatego, że nie dostał filiżanki. Mama mówi: „No, pij z tego kubka, tego brudnego”. Ale dziecka nie ma w żadnym! Chce tylko swojego własnego kubka. Oczywiście absolutnie wszystkie dzieci przechodzą okres skrajnego konserwatyzmu, ale dla osób flegmatycznych nie jest to cecha wieku, ale cecha osobowości. Każda zmiana w rutynie życia rodzi niepokój, strach i odmowę pracy w nich. Jeśli flegmatyczne dziecko bawi się kostkami, a tata już chce pograć w samochody lub piłkę nożną, nie będziesz mógł tego zamienić - wywoła to napad złości.

Najtrudniej przenieść flegmatyka do osobnego łóżka i do osobnego pokoju. Płacze, chce wrócić do rodziców. Mama zostawia go samego i wychodzi z pokoju w nadziei, że będzie płakał, płakał i zasypiał. Ale flegmatyk będzie płakał, dopóki matka nie wróci. I nawet gdy ona już tam będzie, będzie dalej płakał – nie będzie mógł się uspokoić. Ogólnie rzecz biorąc, dzieci te powoli przechodzą z jednego stanu emocjonalnego w drugi.

Flegmatyk nie odczuwa pilnej potrzeby towarzystwa. Przybywając w piaskownicy nie pójdzie do innych dzieci, ale spokojnie, bez obaw będzie obserwował z boku.

Wyraźne flegmatyczne są dość rzadkie. Jeśli w klasie jest takie dziecko, z reguły powoduje intensywne oszołomienie nauczycieli. Wychowawca skarży się: „Z nikim się nie przyjaźni. Siedzi sam. Musisz go jakoś uspołecznić! Tak, flegmatyka nie jest tak łatwa do wbicia się w zespół. Czy to konieczne? Nie chodzi przecież o to, że jest słabo uspołeczniony. Flegmatyk nie ma problemów z innymi ludźmi. Czuje się wśród nich całkiem dobrze. Jeśli będzie potrzebował, podejdzie, porozmawia, zapyta. To wcale nie jest dla niego trudne.

Flegmatycy lubią czytać książki, wypalać się, robić rzeczy, jednym słowem robić rzeczy, które nie wymagają interakcji z innymi ludźmi. Są bardzo wytrwali. Dziecko, które sięga po zabawkę z najwyższej półki, podejmuje próbę po próbie, przechodzi różne drogi i w końcu osiąga swój cel – to typowy flegmatyk.

To jest „wół roboczy”, na którym zwykle jeżdżą wszyscy. Osoba sangwiniczna wybuchnie fajerwerkami, włączy wszystkich - i odejdzie. A kto dostanie całą rutynową pracę? Oczywiście flegmatyczny. I muszę powiedzieć, że przyjmie to bez obrzydzenia.

Głównymi problemami tego typu temperamentu są powolność i nadmierne przestrzeganie zasad. Są zaangażowani w jakąkolwiek działalność dłużej niż inni, dłużej myślą o zadaniu. Ale wszystkie ich sprawy są utrzymywane w idealnym porządku.

Flegmatyk wydaje się niewzruszony, ale to tylko dlatego, że jego reakcje emocjonalne są spowolnione. Wylałeś na niego wszystkie swoje emocje, wysłuchał spokojnie, skinął głową. Odszedłeś. A potem przychodzi mu do głowy i zaczyna się martwić ...

Powolność flegmatyka sprawia innym wiele problemów. Mamy narzekają: „Nie można go rano odebrać w przedszkolu! Ubiera się, ubiera i nadal się nie ubiera. W szkole nauczyciel idzie na spacer z klasą: „Spójrz, cała klasa na ciebie czeka!” Flegmatyk słyszy te wyrzuty, napina się i… jeszcze bardziej zwalnia.

Pośpiech, krzyki, wyrzuty za powolność, próby ze strony dorosłych, by coś dla niego zrobić – to wszystko flegmatyka traumatyzuje, wywołuje u niego lęk przed działaniem. Stając się starszy, odpowie na każdą prośbę słowami: „Nie mogę”. Lepiej od razu odmówić, bez względu na to, co zostało omówione. Niech zrobią to inni, wtedy wszystko będzie dobrze, nikt się nie spieszy, nie denerwuje, nie krzyczy. Tak dorastają „bezrękie” dzieci, które nie potrafią zapiąć guzików płaszcza ani zawiązać sznurowadeł. Są przyzwyczajeni do tego, że dorośli robią za nich wszystko – tak jest szybciej. Zaangażowanie takiego dziecka w prace domowe będzie prawie niemożliwe.

Ale wszystkich tych problemów można uniknąć, jeśli dasz dziecku możliwość uczenia się wszystkiego w optymalnym dla niego tempie od najmłodszych lat. Zrób wszystko z wyprzedzeniem. Wcześniej zacznij przygotowywać się do przedszkola, wcześniej szykuj się do spania. I w żadnym wypadku nie dostosowuj! Powiedz każdą czynność: „Teraz ubierzemy się, weźmiemy wiadro, szufelkę i pójdziemy do piaskownicy upiec wielkanocne ciastka”, „teraz umyjemy ręce, usiądziemy do stołu i zjemy obiad”. Postaraj się, aby dziecko znało program działania dwa lub trzy kroki naprzód. Wtedy będzie gotowy do podjęcia tych kroków. Jeśli nagle zmienisz pierwotny plan: „Lepiej nie idźmy do piaskownicy, ale na huśtawkę”, sangwiniczka z łatwością się zgodzi, choleryk pobiegnie przed tobą, ale flegmatyk będzie nieugięty: „Nie! Szliśmy do piaskownicy, więc idziemy do piaskownicy.” Nagłe zmiany nie są dla flegmatyka.

Bardzo ważne jest, aby takie dzieci żyły według harmonogramu, który nie zmienia się w żadnych okolicznościach. „Och, pada deszcz. Prawdopodobnie nie pójdziemy na spacer”. Flegmatyk wolałby raczej wybrać się na spacer w deszczu niż zmienić zwykły porządek rzeczy.

Aby Twoje dziecko nauczyło się szybciej radzić sobie z codziennymi obowiązkami, pomóż mu zautomatyzować te działania. Tak, będziesz potrzebował dużo czasu i dużo cierpliwości. Ale twoje wysiłki zostaną nagrodzone. Dziecko flegmatyczne, które nauczyło się wiązać sznurowadła, już nigdy nie poprosi cię o zrobienie tego dla niego. Nauczyłeś go sprzątać swój talerz - a on zawsze posprząta bez przypomnienia. Flegmatyczni ludzie są bardzo wykonawczy. Najważniejsze jest nauczenie ich działania zgodnie z algorytmem.

Zwycięstwa w sporcie są z wielkim trudem przyznawane osobom flegmatycznym. Nie należą do tych, którzy kochają i potrafią konkurować. Najbliższe im są sporty intelektualne: szachy, warcaby, bilard. Są dobrymi maratończykami. Przyspieszają przez długi czas, ale potem biegną dystans, zostawiając wszystkich w tyle.

Z powodu powolności takie dzieci często otrzymują złe oceny: nie miały czasu, nie biegały, nie biegały. Podczas zabawy z dzieckiem flegmatycznym poddawaj się tak często, jak to możliwe, aby zachować jego poczucie własnej wartości. Oczywiście, jeśli sam nie jesteś flegmatyczny z powodu temperamentu i nie nadajesz na tych samych falach co twoje dziecko.

melancholijny

Typowymi przedstawicielami tego typu są Kłapouchy Osioł z Kubusia Puchatka, Pierrot z Pinokia. Dziecko melancholijne jest bardzo wrażliwe, emocjonalne, niespokojne. Oglądałem smutną kreskówkę - i cały dzień martwię się: „Mamut został bez matki. Jak to? Gdzie jest mama? A teraz dziecko niepostrzeżenie zaczyna odczuwać prawdziwy strach przed utratą własnej matki. Wydaje się, że próbuje wszystkich kłopotów, które przytrafiają się innym. Jeden ze znajomych odchodzi: „A co, jeśli mój tata odejdzie! Co jeśli mama odejdzie! Dramaty, tragedie, nie mówiąc już o thrillerach, są dla takich dzieci przeciwwskazane. Komedie i tylko komedie! Muszą podnieść tło emocjonalne i obniżyć poziom lęku.

Dziecko melancholijne jest drażliwe i egocentryczne. Ktoś w piaskownicy przypadkowo dotknął i złamał ciastko, które zrobił - natychmiast łzy, uraza. Mama mówi: „Ten chłopak nie chciał cię urazić. Po prostu nie zauważył twojego małego ciasta. Prosi o przebaczenie”. Ale dzieciak nie chce słuchać: „Nie, obraził mnie!” Domaga się, aby traktowali go w szczególny sposób, objęli jego stanowisko, zwracali szczególną uwagę. Melancholik potrafi zrozumieć drugiego człowieka, ale jego sympatii nie można porównać z tym, jak z szacunkiem traktuje samego siebie.

Są to dzieci, które nie mogą być mocno obciążone: szybko się męczą, dochodzą do wniosku, że z niczym sobie nie poradzą i zaczynają się martwić. Szkoły wczesnego rozwoju nie są dla nich: wymagają pracy o krok przed swoimi możliwościami, a melancholik może iść tylko we własnym tempie (jak flegmatyk).

Naturalna wrażliwość sprawia, że ​​melancholik jest bardzo podatny, wchłania wszystko jak gąbka. Już we wczesnym dzieciństwie te dzieci wyprzedzają swoich rówieśników. Zaczynają mówić wcześniej, bo chcą być zrozumiani. Są bardziej rozwinięte emocjonalnie, często mają niezwykłe zdolności twórcze. Łatwo uczą się języków obcych, ale nie bardzo lubią się komunikować i generalnie preferują samotność. Izolacja ludzi melancholików jest spowodowana tą samą drażliwością i wrażliwością. Czują, że są niedoceniani, niezauważani. „Aby zostać docenionym, muszę odejść”, mniej więcej takie myśli zachęcają melancholika do siedzenia w domu, gdy wszyscy bawią się na imprezie.

Te dzieci są bardzo przywiązane do matki, mają problemy z wyglądem młodszego brata lub siostry. Kiedy przychodzą z wizytą, po raz pierwszy przytulają się do matki, chowają się za nią i nie nawiązują kontaktu z obcymi. „Jest taki nieśmiały”, zwykle mówi moja mama. Wypowiadanie takich słów w obecności dziecka to bardzo duży błąd. Cechy, które wymieniłeś, zostaną utrwalone w jego umyśle. Pamiętaj, melancholik jest bardzo wrażliwy! Powiedzieli „nieśmiały, nieśmiały” - dokładnie tak będzie postrzegał siebie i zachowywał się w ten sposób. Lub inny przykład - "moje płaczko". Mamo, błagam, nie nazywaj tak swoich dzieci! Po pierwsze, brzmi to uwłaczająco. Ponadto w ten sposób programujesz zachowanie dziecka, a płacz staje się dla niego sposobem na kontrolowanie innych.

Dzieci melancholijne nie znoszą krytyki. Jeśli w przypadku innych właściwą taktyką jest chwalenie, a następnie wytykanie błędów, to melancholik opuszcza ręce od jakiejkolwiek uwagi, traci wszelką chęć robienia czegokolwiek dalej. Jest tak wrażliwy, że często nie trzeba nic mówić. Twoje milczenie, subtelna zmiana wyrazu twarzy, wystarczy, aby był ostrożny: „Nie podoba ci się? Czy zrobiłem coś złego?"

Osoby melancholijne są bardzo zależne od opinii innych. Nieostrożne słowo, nieumyślne spojrzenie może ich urazić. Ale potrzebują pochwał jak powietrza! Żyją z uczuciem: „Jeśli mnie nie pochwalili, to mnie nie zauważyli lub mnie nie lubią”. Dlatego, jeśli zauważysz u swojego dziecka opisane cechy, pamiętaj: każde, najmniej znaczące z jego osiągnięć powinno zostać przez Ciebie odnotowane, zaakceptowane, pozytywnie skomentowane. I tutaj nie można uciec od banalnego „dobrze, dobrze zrobione”. To za mało dla melancholii. "Wspaniale! Całkiem dobrze! Masz całkowitą rację!" - taka reakcja pomaga mu nie czuć się odrzuconym. Pamiętaj, aby pochwalić akcję i nie oceniaj samego dziecka. Aprobata w postaci „dobrej dziewczynki” jest w zasadzie błędna, ale dla melancholików jest szczególnie szkodliwa. Są na ogół skłonni do dramatycznych uogólnień: „Zostałem skarcony, ubrudziłem się, co oznacza, że ​​jestem zły, jestem brudny”. W kontaktach z melancholikiem trzeba szczególnie podkreślić różnicę między aktem a osobą.

Logiczne pytanie: czy można uniknąć krytyki? W dużym stopniu możliwe. To po prostu wymaga trochę pracy nad sobą. Na przykład wykrzyknik: „Spójrz, co zrobiłeś! Co za bałagan! zawsze możesz go zastąpić: „Weź serwetkę. Jak dobry jesteś w wycieraniu!” A teraz osiągasz już zupełnie inny poziom komunikacji: zamiast krytykować, pobudzaj dziecko do aktywności. Powierz mu tylko te rzeczy, z którymi na pewno sobie poradzi, lub te, za które można go pochwalić.

Melancholijne dziecko, jak nikt inny, inspiruje się oklaskami. Być liderem na koncercie, czytać poezję, śpiewać piosenki - zrobi to wszystko z przyjemnością.

Takim dzieciom trzeba cały czas obdarzać uczuciem miłości. Bardzo boją się odrzucenia, więc pierwsi nie nawiązują kontaktu, tylko czekają, aż druga strona przejmie inicjatywę. Od najmłodszych lat trzeba im pomagać w włączaniu się do wspólnych zabaw. Należy to robić bardzo powoli i ostrożnie. Przybywając na plac zabaw, nie ciągnij dziecka do innych dzieci, nie komunikuj się z nimi sam. Dla melancholika będzie to tragedia. Usiądź obok niego, baw się razem. Po pewnym czasie zbliż się trochę do jednego z dzieci, ale tak, aby dziecko nie zgadło o twoim planie. Pamiętaj, jest bardzo wrażliwy i uważny, potrafi odgadnąć twoje myśli! Jeśli w końcu dziecko chce się z kimś pobawić, wspieraj jego pragnienie. Jeśli nie chce, nie nalegaj. A kiedy wrócisz do domu, odgrywaj różne sytuacje interakcji z innymi na lalkach i zabawkach.

Jeśli dziecko ma zdolności muzyczne, niech śpiewa w chórze. Chór to zbliżenie, to społeczeństwo, w którym nie trzeba się ściśle komunikować, ale jednocześnie można poczuć się częścią dużej społeczności. Dla melancholika ta forma socjalizacji jest najwygodniejsza. W aktywnych, hałaśliwych firmach czuje się niekomfortowo. Na ogół nie stara się otaczać dużą liczbą przyjaciół, ale woli mieć jednego przyjaciela, ale piersi, na całe życie. I w trosce o utrzymanie tej przyjaźni jest gotów na liczne kompromisy. Jeśli przyjaciel odwróci się od niego, uzna to za straszną zdradę.

Spośród sportów melancholijni są najbardziej odpowiedni dla tych związanych z celnością - łucznictwo, rzucanie dyskiem, strzelanie w stylu dowolnym. Takie dzieci dobrze dogadują się ze zwierzętami, są doskonałymi jeźdźcami. Jako dzieci często marzą o szczeniaku lub kociaku. Jeśli nie masz szczególnych zastrzeżeń, spełnij tę prośbę. Niech dziecko odnajdzie się w trosce o żywą istotę.

Na przyszłość pamiętaj, że melancholicy są najpilniejszymi uczniami w klasie. Tak, są zaangażowani w proces uczenia się od dawna, dużo energii poświęcają emocjom, często wątpią w swoje umiejętności i boją się ponieść porażkę. Ale potrzeba aprobaty sprawia, że ​​działają bez względu na wszystko. Melancholicy częściej niż inni stają się posiadaczami złotych medali i czerwonych dyplomów. Ale na tym często kończy się ich błyskotliwa kariera. W końcu, aby dostać dobrą pracę, musisz ujawnić swoje mocne strony pracodawcy, a melancholijni ludzie, którzy zawsze wątpią w siebie, nie mogą tego zrobić. A oni nie chcą. Boją się wszelkich zmian, a nowa praca to konieczność opanowania nowych informacji, dołączenia do nowego zespołu. Dla melancholika powoduje to zamieszanie. Zgadza się siedzieć na groszowej pensji, choćby po to, by pozostać w miejscu, do którego jest już przyzwyczajony, wśród znajomych ludzi.

Nie ma złego ani dobrego temperamentu

Wszystkie odmiany temperamentu zidentyfikowane przez Thomasa i Chess mogą być manifestowane zarówno znakiem plus, jak i minusem. Wytrwałość pomoże Twojemu dziecku zorganizować wokół siebie podobnie myślących ludzi, a ona wyczerpie Cię do granic możliwości w sytuacji konfliktowej. Nieśmiały dzieciak nie zmieni się w awanturnika, ale ryzykuje, że nie ujawni się wystarczająco w latach szkolnych.

Jednocześnie temperament jako taki jest bardzo stabilny, ale jego charakterystyka wcale nie jest zdaniem. Na przykład, poprzez delikatne prowadzenie, możesz nauczyć nieśmiałe dziecko, aby czuło się bardziej komfortowo w miejscach publicznych. Jak ustalił naukowiec Jerome Kagan, w wieku siedmiu lat skrajne przejawy cech temperamentu dziecka zostają wygładzone do umiarkowanego.

Temperament nie tyle decyduje o tym, kim stanie się Twoje dziecko, ile pokazuje, czym najprawdopodobniej się nie stanie.

Dążenie do zgodności

Jak postrzegasz temperament swojego dziecka? To zależy od Ciebie. Każdy temperament jest trudny do pokonania, jeśli nie pasuje do twoich wartości, stylu życia i oczekiwań.

Jeśli nie ma wrodzonego dopasowania między Tobą a dzieckiem ze względu na naturalne właściwości, osiągnij to poprzez skoordynowanie własnych oczekiwań, stylu życia i otoczenia dziecka z realiami (np. zorganizuj dzień niespokojnego dziecka tak, aby spędzało więcej czas na spacery). Nawet przy naturalnej zgodności temperamentów rodzica i dziecka potrzeba czasu, aby dobrze poznać swoje dziecko i opracować właściwe podejście do edukacji.

Na przykład moja córka nie wydaje się być nieśmiała, gdy spotyka nową. Dlatego zdecydowałem, że z łatwością dołączy do nieznanego zespołu. Okazało się jednak, że jeśli wepchniesz ją na środek pokoju i odejdziesz, natychmiast rzuci się do matki i przylgnie do niej, aby nie można jej było oderwać. Na początku byłam nawet zawiedziona, ale szybko zdałam sobie sprawę, że muszę chwilę przy niej posiedzieć lub wziąć ją w ramiona, a potem chętnie dołączy do innych dzieci.

Impulsywność dzieci

Każde dziecko, niezależnie od temperamentu, czasami staje się gwałtowne i niezrównoważone. Wystarczy przypomnieć sobie „szczęśliwą godzinę”, kiedy noworodki z jakiegoś powodu zaczynają zwijać koncerty i nie mają z nimi kłopotów.

Są to nagłe napady dziecięcego negatywizmu: dziecko w wieku jednego lub dwóch lat reaguje wściekłym „nie!” do każdego z twoich działań („Nie, to moja noga!” – moja córka oparła się moim próbom wciągnięcia na nią majtek). A dalszy rozwój poczucia własnego „ja” dziecka powołuje do życia równie nieubłagane „ja”! lub „Zrobię to!” - najczęściej, gdy nie masz czasu czekać, aż dziecko „sam coś zrobi”.

Jak wychować wybuchowe dziecko

Pobudliwe dziecko jest najpoważniejszym testem dla każdego rodzica, ponieważ jest bardzo drażliwy i reaguje przesadnie na każdą drobiazg. Ale jest kilka rzeczy, które możesz zrobić, aby ułatwić życie wam obojgu.

Pozostań zainteresowany. Według naukowców matki wysoce reaktywnych dzieci mają tendencję do stopniowego oddalania się od nich, częściej je ignorując i rzadziej się z nimi bawiąc. Walcz z tą tendencją: w każdym spotkaniu okazuj uczestnictwo i zrozumienie, że dla dziecka nie ma nic ważniejszego niż poczucie bezpieczeństwa.

Przejdź szkolenie. W jednym z badań rodzice „pobudliwych” sześciomiesięcznych dzieci nauczyli się być wrażliwi na potrzeby swoich dzieci przez trzy miesiące. W wieku 12 miesięcy głębokie przywiązanie łączyło 70% tych rodziców i dzieci, podczas gdy ocena tego samego wskaźnika w grupie kontrolnej wyniosła tylko 30%. Poszukaj odpowiednich kursów dla rodziców lub przeczytaj The Child with Character Mary Kurchinki.

Bądź konsekwentny. Rodzice dzieci reaktywnych często odchodzą od własnych żądań dyscypliny, w wyniku czego reakcja dziecka staje się jeszcze bardziej gwałtowna i niekontrolowana.

Złagodzić konflikt. Jeśli zarówno matka, jak i dziecko charakteryzują się gwałtownym temperamentem, dziecko najczęściej staje się nie mniej, ale bardziej niegrzeczne i agresywne. Jeśli jesteś niespokojny, zawrzyj rozejm - uspokój się, aby konflikt nie eskalował.

Każde dziecko jest wyjątkowe. Nie sposób znaleźć dwóch absolutnie podobnych osób. Nawet bliźnięta różnią się zachowaniem, które zależy od temperamentu, charakteru. Mówiąc o temperamencie dziecka, nie należy sądzić, że charakter i temperament to pojęcia tożsame.

Jest ustalany od urodzenia w osobie, charakteryzuje indywidualne cechy osobowości, które określają dynamikę typu behawioralnego osoby, jej stan emocjonalny, procesy psychiczne. To temperament decyduje o zewnętrznej emocjonalnej ekspresji charakteru. Charakter to zbiór tych cech psychicznych osoby, które determinują zachowanie danej osoby z innymi ludźmi w różnych sytuacjach życiowych.

Na kształtowanie się charakteru duży wpływ mają warunki społeczne, w jakich dziecko się rozwijało i wychowywało. Z biegiem czasu, pod wpływem środowiska zewnętrznego, cechy charakteru mogą się radykalnie zmienić. Nie możesz zmienić temperamentu dziecka. W procesie wychowywania dzieci możesz nauczyć się go kontrolować, zarządzać nim.

typ temperamentu

Wiedza o tym, jaki rodzaj temperamentu jest nieodłączny od dziecka, pomaga rodzicom podejść do procesu uczenia się i wychowywania okruchów w bardziej zrównoważony sposób. Dorośli często są zaniepokojeni pytaniem, jak określić temperament dziecka. W psychologii rozróżnia się 4 rodzaje temperamentu: flegmatyczny, sangwiniczny, melancholijny, choleryczny.

Przypadki, w których dziecko ma tylko jeden określony typ temperamentu, są dość rzadkie. Zwykle w okruchach można zauważyć indywidualne cechy, cechy kilku rodzajów temperamentu. Jeden z tych typów przejawia się w większym stopniu i dominuje. Istnieje wiele rodzajów testów temperamentu, które pozwalają określić, który typ dominuje u dziecka.

Testy dla dzieci najlepiej wykonywać na przedszkolakach powyżej 6 roku życia. W tym wieku fidget rozumie już istotę pytania, a także może sformułować odpowiedź. Obserwacja i uważność rodziców pomoże określić temperament u niemowląt i dzieci poniżej 6 roku życia. Każdy rodzaj temperamentu ma swoje charakterystyczne cechy.

Osoba flegmatyczna

• Spokojnie, rozsądnie, wszystko jest robione szczegółowo, a jednocześnie bardzo powoli. Dzieciaki flegmatyczne trudno wkurzyć, zawsze jako pierwsze się poddają, próbując znaleźć kompromis. Zawsze odchodź od czystej walki. Nie lubią skandali, bójek.
• Dzieci flegmatyczne są bardzo uparte, zawsze osiągają swoje cele. Jeśli taki dzieciak podjął decyzję, to prawie nie da się jej zmienić.Obserwuj, jak Twoje dziecko buduje wieżę z klocków. Jeśli cierpliwie, w kółko próbuje przyczepić górną kostkę, która cały czas spada, najprawdopodobniej Twoje dziecko jest flegmatyczne.
• Dokładny, sumienny, sumienny. Maluch spokojnie będzie się bawił sam w pokoju, oglądał obrazki w książeczce lub rysował. Dziecko lubi, gdy nikt mu nie przeszkadza.
• Zaczyna mówić bardzo wcześnie. Nowe informacje zapamiętuje na długo, trudno się od nowa uczyć. Ilość wiedzy dzieci flegmatycznych jest dość duża, ale nie lubią się chwalić, demonstrować swoją wiedzę i umiejętności.
• Prawie nie używa gestów, mimiki podczas komunikowania się. Nie pokazuje swoich emocji. Bardzo trudno jest zrozumieć, o jakie problemy dziecko się martwi, ponieważ nie lubi narzekać.
• Nie lubi nowych znajomości, trudno mu się spotkać z nieznajomymi. Nie lubi żadnych zmian. Nawet zmiana ustawienia mebli w pokoju może zdenerwować głupca.

Prawie wszyscy rodzice, wychowawcy i nauczyciele uważają dzieci flegmatyczne za najwygodniejsze do wychowywania dzieci. Jednak powolność, prawie niemożliwa do przezwyciężenia, jest przyczyną ciągłych skarg dorosłych na flegmatyczne dzieci.

optymistyczny

• Zawsze w dobrym humorze służy pomocą dorosłym i rówieśnikom.
• Zgodny, łatwo jest negocjować z takim dzieckiem. Sangwiniczne dziecko uwielbia być w centrum uwagi, chce zadowolić wszystkich. Takie dzieci są duszą każdej firmy. Dzieci łatwo znajdują wspólny język w każdym zespole.
• Łatwo zapamiętuje materiały edukacyjne. Bardzo dociekliwy.
• Często próbuje zrobić kilka rzeczy na raz. Łatwo przełączasz się z jednej pracy na drugą. Wynik nie jest ważny dla dziecka, sam proces jest interesujący.
• Bardzo impulsywny. Mówiąc, aktywnie używa mimiki i gestów. Głośno raduje się ze swoich zwycięstw, szybko zapomina o niepowodzeniach, które go zbytnio nie denerwują.

Nieumiejętność, niechęć do doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca to duży minus dla optymistycznych dzieciaków. Pragnienie zadowolenia wszystkich może prowadzić do tego, że dziecko nie uczy się mówić słowa „nie”, a to może powodować duże problemy już w wieku dorosłym.

melancholijny

• Dziecko melancholijne, podobnie jak ludzie optymistyczni, nie lubi nowych znajomości, w ogóle nie lubi przebywać w dużym zespole. Ale jeśli sangwiniczne dzieci znoszą niedogodności, znoszą nowe znajomości, to dla odrobiny melancholika jest to dodatkowy stres.
• Dzieci o melancholijnym temperamencie są bardzo wrażliwe, wrażliwe, niestabilne emocjonalnie. Mogą płakać za nic. Swoje niepowodzenia znoszą bardzo długo.
• Niezdecydowany, bojący się wszystkiego. Każda kara lub niezadowolenie wyrażane przez starszych jest ogromną tragedią dla melancholików. Przypadkowo stłuczony kubek, zepsuty samochód, pęknięty balon – najdrobniejszy drobiazg wywołuje burzę emocji: łzy, napady złości.
• Każde słowo może urazić taki okruch. Melancholicy mają bogatą wyobraźnię, dzięki której rozwija się ich podejrzliwość.
• Małe fidgety charakteryzują się niepokojem. Okruchy nie zasypiają dobrze, często budzą się, płaczą we śnie.
• Melancholijne przedszkolaki od wczesnego dzieciństwa to pesymiści. Nie oczekują od innych niczego dobrego.

Choleryczny

• Silny, bardzo emocjonalny, niecierpliwy wierci się. W zespole wśród rówieśników często stara się wszystkim dowodzić. Mały choleryk bardzo często aranżuje bójki, skandale, jeśli coś mu się nie podoba.
• Szybko zapamiętuje nowe informacje i łatwo je zapomina. O takich dzieciach mówią: „Wleciało do jednego ucha, wleciało w drugie”. Są bardzo nieuważni, małym cholerykom brakuje cierpliwości i wytrwałości.
• Dla takich fidgetów nie ma autorytetów, nie są nikomu posłuszni. Każdy szalony pomysł, który przychodzi im do głowy, jest realizowany niemal natychmiast.
• Podczas rozmowy bardzo mocno machają rękami, nie wymawiają końcówek słów. Bez kończenia zdań mogą przeskoczyć do innego tematu.
• Do wszystkich jego skandali, napadów złości zdecydowanie potrzebni są widzowie. Warto takiego okrucha zabrać do cichego ustronnego miejsca, gdzie nikt na niego nie patrzy, bo niegrzeczny natychmiast się uspokaja.
• Każda kara jest postrzegana z agresją. Kara fizyczna tylko zaostrza agresywne zachowanie okruchów. Przedszkolak ma chęć do walki, rozwija się okrucieństwo.

Nie możesz dowolnie zmieniać temperamentu swojego dziecka. Negatywne cechy tego typu temperamentu można łagodzić dzięki umiejętności kontrolowania zachowania. Problemy nadmiernej pobudliwości, nadpobudliwości, agresywności należy rozwiązywać wspólnie z doświadczonym psychologiem.

Rodzaje temperamentu, ich cechy - wszystko to jest przydatne dla bardziej produktywnego procesu edukacyjnego twoich okruchów. Wiedza o tym, jak można korygować braki temperamentu, pomoże w edukacji przedszkolaków. Nie pozwól, aby nieodpowiednie zachowanie Twoich dzieci miało swój bieg. Skonsultuj się z psychologami, pedagogami, jak pomóc dziecku.

Jeśli Twoje dziecko jest flegmatyczne

Nie spiesz się z nim. Zawsze zostawiaj dodatkowy czas, biorąc pod uwagę powolność dziecka. Pozwól dziecku samodzielnie zasznurować buty przez dodatkowe 15 minut, nie powinieneś poprawiać tego głupiego. Wręcz przeciwnie, chwal go za to, że jest tak niezależnym dzieckiem. Pamiętaj, Twój maluch ma swój własny rytm życia.

Takie dzieci uwielbiają pochwałę, ale to ludzie optymistyczni nie powinni być często chwaleni. Okruchy bardzo szybko pojawiają się „gorączka gwiazd”. Chwała jest warta tylko za konkretne czyny.

Fidgety sangwiniczne szybko dają się ponieść nowym pomysłom i czynom. Kontroluj ich liczbę. Dość często przedszkolak zaczyna robić 2-3 rzeczy jednocześnie. Niech dokończy to, co zacząłeś. Kontroluj proces realizacji. Rozwijaj odpowiedzialność razem z fidgetem.

Twoje dziecko jest melancholijne

Bądź szczególnie uważny na takie okruchy. Nie podnoś głosu podczas mówienia, pochwal się za każde osiągnięcie. To melancholicy potrzebują pochwały, co daje im pewność we własnych możliwościach.

• Nigdy nie łaj, nie edukuj dziecka z dorosłymi z zewnątrz i rówieśnikami. Dla dziecka spowoduje to dodatkowy stres.
• Nie karz. Wystarczy porozmawiać z osobami melancholicznymi, wyjaśnić, co cię denerwuje, dziecko wszystko zrozumie i spróbuje poprawić swoje zachowanie.
• Wrażliwe dzieci szybko się męczą. Zrób sobie przerwę od zajęć. Daj zadania, które są w mocy okruchów.

Dziecięcy choleryk

Nigdy nie przekonuj odrobiny choleryka. Każdy okruch perswazji postrzega jako twoją słabość. Rodzice muszą być wymagający i konsekwentni w procesie wychowawczym.

• Zastosuj rozsądny rygor. Po grze dziecko powinno wyjąć zabawki, nie powinno rozrzucać swoich rzeczy. Wyjaśnij zasady postępowania.
• Pamiętaj, aby przeplatać aktywne gry ze spokojnymi, cichymi zajęciami: rysowaniem, modelowaniem, montażem projektanta. Przed pójściem spać pozwól dziecku wziąć kojącą kąpiel. Ich dobroczynne działanie można spotęgować umieszczając w łóżeczku saszetki z kojącymi ziołami.