Czym są bloki gynesh i pałeczki kuisener. Mistrz - klasa „Korzystanie z bloków logicznych Z
Uważa się, że dzieci nie lubią matematyki. Jednocześnie główną działalnością przedszkolaków jest gra. Dlatego ich trening w tym okresie opiera się na grach. W swojej pracy nauczyciele przedszkolnych placówek oświatowych potrzebują pomocy dydaktycznych, które pozwolą im w zabawny sposób przybliżyć dzieciom dogłębne zrozumienie podstawowych pojęć matematycznych, nauczyć je porównywać wielkości, dać dzieciom pojęcie o proporcjach, a nawet niektórych operacjach arytmetycznych . Jedną z tych pomocy są kije Kuizenera.
Pałeczki Kuizenera: nauka przez zabawę
Ze słynnym powiedzeniem Wasilija Suchomlinskiego, że umysł dziecka jest na wyciągnięcie ręki, nikt nie kłóci się w naszych czasach. Zdolność dzieci do uwzględniania wszystkich zmysłów w badaniu otaczającego ich świata była aktywnie wykorzystywana w opracowywaniu innowacyjnych metod przez Nikitinów, Zaitseva i Voskobovicha. W tej serii godne miejsce zajmuje rozwój George'a Kuizenera, który wpadł na pomysł nauczenia dzieci liczenia i nawiązywania relacji ilościowych poprzez dotyk i percepcję kolorów.
Historia wynalazku
Od połowy XIX wieku pedagogika zaczęła rezygnować z tradycyjnych metod nauczania opartych na musztrze i przymusie i zaczęła koncentrować się na zwiększaniu zainteresowania dziecka nauką. Jednym ze sposobów wpływania na zainteresowanie ze strony dzieci stały się różnorodne oryginalne sposoby nauczania innowacyjnych nauczycieli, w tym oparte na wykorzystaniu autorskich materiałów dydaktycznych.
W XX wieku liczba innowacyjnych metod i towarzyszących im przedmiotów wykorzystywanych podczas treningu rosła bardzo szybko. W matematyce wielu nauczycieli starało się jak najwcześniej zapoznać dzieci z pojęciami matematycznymi. Jednym z istotnych kierunków było dostarczanie dziecku informacji za pomocą środków dotykowych i wizualnych oraz aktywizacja percepcji, zwłaszcza w młodym wieku.
Takie nazwiska jak Gyenes, Kuizener czy Voskobovich są znane specjalistom zajmującym się metodami wizualnymi. W zasadzie wszystkie trzy działały w tym samym kierunku. Wydaje się jednak, że pierwszy był belgijski nauczyciel szkoły podstawowej George Cuizener (1891–1976). W 1952 roku napisał książkę „Liczby i kolory” o istocie opracowanej przez siebie metodologii.
Prace Gyenesha zostały opublikowane nieco później, chociaż Zoltan Gyenesh, doktor matematyki i psychologii, rozpoczął je znacznie wcześniej i niezależnie od Kuizenera. Jeśli chodzi o odbiorców tej techniki, patyczki Kuizenera przeznaczone są głównie do zajęć z dziećmi w wieku od 1 do 7 lat.
Celem techniki Kuizenera jest wykorzystanie zasady widzialności. Za jego pomocą złożone abstrakcyjne pojęcia z dziedziny matematyki elementarnej – liczby, wielkości ilościowe, relacje między nimi – prezentowane są w formie najbardziej przystępnej dla dzieci. Pomaga to nauczyć dziecko czynności niezbędnych do utrwalenia w pamięci prostych, ale ważnych pojęć matematycznych.
Działania te są ważne, ponieważ pozwalają akumulować bezpośrednie doświadczenie percepcji, stopniowo dokonując warunkowej transformacji osobistego rozumienia, przesuwając w świadomości istoty zjawisk od konkretu do abstrakcji.
Dzieci pragną opanować umiejętności pracy z kontem, systemem liczb, pomiarów, aby nauczyć się tego, co nauczyciele nazywają rozwiązywaniem zadań edukacyjnych, edukacyjnych, rozwojowych.
Zoltan Gyenes opracował podobny system z inną formą kluczowych środków dydaktycznych, chociaż idea jest nadal taka sama - wrażenia dotykowe z różnicy ciał geometrycznych dają figuratywno-zmysłowe wyobrażenie o istocie stosunków liczb. Bloki Dnesh są znacznie bardziej zróżnicowane. Takie elementy liczenia dają nauczycielowi możliwość zastosowania różnych metod nauczania. Mimo to, podczas początkowej nauki matematyki przez małe dzieci, pałeczki Kuizenera są zarówno jaśniejsze, jak i prostsze.
Cel świadczenia
Te patyki można matematycznie przyjąć jako zestaw warunkowy, w którym znajdują się obrazy liczb i grup. W określonym zestawie kryją się ogromne możliwości modelowania różnych układów logicznych i matematycznych. Rozmiar i kolor liczonego obiektu określają parametry liczby. Za pomocą tych parametrów ustala się zrozumienie warunkowych pojęć figuratywnych. Używając takich „kolorowych i obszernych” symbolicznych przedmiotów do liczenia, możliwe jest rozwinięcie u przedszkolaków jasnego zrozumienia istoty liczby.
Do tradycyjnego wniosku, który mówi, że pojęcie liczby pojawiło się wśród ludzi w wyniku domowych obliczeń i pomiarów domowych, dzieci wychodzą bez podpowiedzi, wykonując zadania w grze. Z punktu widzenia pedagogiki szczególnie istotna będzie w naszym przypadku wiedza zdobyta przez siebie, o liczbach i wielkościach, ze względu na jej widoczność.
Używając patyczków o z góry ustalonych kolorach i rozmiarach, dzieci łatwiej zrozumieją zależności „jak duże lub mniejsze są przedmioty”, dostrzegają podobieństwa i różnice między przedmiotami, uczą się porównywać, kontrastować. Ponadto uczą się:
- Możliwość podzielenia całości na oddzielne części lub zmierzenia przedmiotu innym, podobnym do niego.
- Istnienie zbioru elementarnych operacji arytmetycznych, sparowanych i odwrotnych do siebie: dodawanie - odejmowanie, a może nawet mnożenie - dzielenie.
- Znaczenie złożonych pojęć porównawczych, takich jak „w lewo lub w prawo”, „dłużej lub krócej”, „pomiędzy”, „każdy”, „dowolny”, „obiekty tego samego koloru”, „obiekt nie niebieski” , „obiekty o równej długości” itp.
Odmiany przemysłowych zestawów pałeczek Kuizener
Obecnie produkowane są różne wersje patyczków liczących Kuizener. Zestawy te mogą różnić się ilością liczonych elementów, kolorem, materiałami z jakich zostały wykonane (drewno lub plastik).
Klasyczny zestaw składa się z 241 elementów. Wszystkie elementy w tym zestawie wykonane są z drewna. W kształcie każdy taki kij jest prostokątnym równoległościanem. W przekroju - kwadrat, którego powierzchnia przekroju wynosi 1 kwadrat. patrz W oryginalnym zestawie znajdują się pałeczki w dziesięciu kolorach. Najkrótszy kij to sześcian o boku 1 cm, najdłuższy to 10 cm, to znaczy każdy kij jest w rzeczywistości analogiem liczby, której specyfikę wskazuje długość w centymetrach i pewien kolor . Liczenie elementów pomalowanych na podobne kolory są wizualnie oddzielane przez dzieci, a przedmioty te łączą się w jedną „rodzinę” na zasadzie wielości.
Pałki Kuizenera są ułożone w kolejności oznaczonych numerów, od 1 do 10
Ta klasyfikacja jest ważna. Faktem jest, że brane są pod uwagę proporcje: rozmiar i kolor. Białą kostkę z „białej rodziny” można kilkakrotnie układać na długość dowolnym innym patyczkiem. „Czerwona rodzina” to elementy, których rozmiar zawiera najmniejszy patyk, wielokrotność dwójki. „Zielona rodzina” składa się z patyków, których długość jest wielokrotnością trzech; kije, które są wielokrotnością pięciu, są wyrażane jako odmiany żółtego, a liczba 7 jest zwykle zaznaczona na czarno jako specjalna „rodzina”.
Istnieją zmodyfikowane wersje podobnych zestawów różdżek. Różnią się użytymi kolorami. Jednak producent zawsze stosuje pewne zasady.
- Identyczne sztyfty mają taki sam kolor i wyrażają tę samą liczbę;
- Im dłuższy kij, tym większa wartość liczby, którą wyraża.
- Kolory patyczków reprezentują liczby od jednego do dziesięciu.
W przypadku dzieci lepiej zastosować inną, uproszczoną wersję patyczków Cuisiner. Wykonany jest z plastiku i zawiera 119 sztyftów w 12 kolorach. Wszystkie kije mają również tę samą podstawę - kwadrat 1 kwadratu. cm.
Istnieje również wersja płaska patyczków, składa się z pasków o szerokości 2 cm Najkrótszy pasek to kwadrat 2×2 cm Długość wszystkich pozostałych pasków wzrasta o 2 w każdej grupie kolorów. Te paski są wykonane z tworzywa sztucznego lub grubej kolorowej tektury. Mają taką samą kolorystykę jak patyczki.
Ta wersja elementów liczących jest bardzo wygodna w użyciu. W przeciwieństwie do tradycyjnych obiektów wolumetrycznych są większe i jednocześnie bardziej kompaktowe, ich produkcja nie wymaga w ogóle znacznych kosztów, a efektywność pod względem możliwości szkoleniowych jest dość wysoka. Są łatwe do wykonania nawet w domu.
Co można zrobić pałeczkami:
- Przede wszystkim nadają się do normalnych manipulacji w grach. Dzieci sortują je, układają na różne sposoby i po prostu bawią się nimi jak zwykłymi kostkami.
- Ponadto można je wykorzystać do porównania ich jako analogów liczb, oznaczających różnicę między nimi. Dziecko wyraźnie odczuwa różnicę między pojęciami więcej i mniej.
- Wtedy można operować pałeczkami, oznaczając operacje dodawania i odejmowania. Tutaj kije są wykorzystywane jako pomoc wizualna do nauczania pojęć z kursu matematyki elementarnej.
- Przedszkolaki, które bawią się kijami i układają je jak puzzle, poznają ich wartości liczbowe i możliwości porównywania ich jako analogów liczb.
- W rezultacie dzieci są kierowane do idei operacji arytmetycznych, które za pomocą wizualnej pomocy dotykowo i wizualnie znanych przedmiotów stają się znacznie bardziej dostępne dla ich zrozumienia.
Gdy dopiero zaczyna się poznawanie patyczków Kuizenera, dzieci bawią się nimi jakby prostymi kostkami, patyczkami, konstruktorem, ucząc się, w trakcie zabaw i zabaw, koloru, wielkości i kształtu. W tym okresie mija początkowy etap zapamiętywania wrażeń dotykowych i wizualnych. Podczas zabawy dzieci oceniają obrazy wolumetryczne – substytuty liczb dotykiem, w połączeniu z kolorami. Przyzwyczajenie się do nich jako obiektów w grze z pewnością odegra pewną rolę, gdy przyjdzie czas na znacznie poważniejszą pracę.
na pierwszych etapach znajomości dzieci bawią się kijami jak budulcem
Wraz z dalszą pracą kije stają się narzędziem do nauczania wschodzących matematyków. Z ich pomocą dzieci poznają podstawowe prawa i zasady świata liczb oraz kilka ważnych pojęć matematycznych.
Gry i zadania z użyciem pałeczek Kuisenera
Jeśli chodzi o wykorzystanie tego materiału dydaktycznego na zajęciach, podczas wdrażania metodyki Kuizenera opracowano wiele różnych specyficznych zastosowań. Praktycy, specjaliści w zakresie propedeutyki wiedzy matematycznej, pracujący z przedszkolakami, proponują np. następujące opcje zajęć, które można prowadzić z dziećmi w wieku od 2 do 4 lat:
- Zapoznajmy się z kijami. Wspólnie z dzieckiem zbadaj, uporządkuj, dotknij wszystkich patyczków, powiedz, jakiego są koloru i długości.
- Weź jak najwięcej patyków w prawą rękę, a teraz w lewą.
- Możesz układać ścieżki, ogrodzenia, pociągi, place, prostokąty, meble, różne domy, garaże z patyków na samolocie.
- Układamy drabinę z 10 pałeczek Kuizenera od mniejszego (białego) do większego (pomarańczowego) i odwrotnie. Przechodź palcami po stopniach drabiny, możesz głośno liczyć od 1 do 10 iz powrotem.
- Rozkładamy drabinę, pomijając 1 patyk. Dziecko musi znaleźć miejsce na brakujące patyki.
- Z patyków, jak od projektanta, można budować trójwymiarowe budowle: studnie, wieżyczki, chaty itp.
- Układamy patyki według koloru, długości.
- „Znajdź różdżkę w tym samym kolorze co moja. Jakiego oni są koloru?"
- „Włóż tyle patyków, ile mam”. „Ułóż patyki, naprzemiennie w kolorze: czerwonym, żółtym, czerwonym, żółtym” (w przyszłości algorytm stanie się bardziej skomplikowany).
- Rozłóż kilka patyczków liczących Kuizenera, poproś dziecko, aby je zapamiętało, a następnie, gdy dziecko nie widzi, ukryj jeden z patyczków. Dziecko musi odgadnąć, która różdżka zniknęła.
- Rozłóż kilka patyków, poproś dziecko, aby zapamiętało ich względną pozycję i zamień je. Dzieciak musi wszystko odzyskać.
- Umieść dwa patyki przed dzieckiem: „Który patyk jest dłuższy? Który jest krótszy? Połóż te patyki jeden na drugim, przycinając końce i sprawdź.
- Rozłóż kilka pałeczek Kuizenera przed dzieckiem i zapytaj: „Który jest najdłuższy? Który jest najkrótszy?
- Zadanie polega na znalezieniu dowolnego kija, który jest krótszy niż niebieski, dłuższy niż czerwony.
- Ułóż patyki w 2 stosy: jeden ma 10 sztuk, a drugi 2. Zapytaj, gdzie jest więcej patyków.
- Poproś o pokazanie czerwonego patyka, niebieskiego, żółtego.
- Pokaż różdżce, że nie jest żółta.
- Poproś o znalezienie 2 absolutnie identycznych pałeczek Kuizenera. Zapytaj: „Jak długo trwają? Jakiego oni są koloru?"
- Zbuduj pociąg samochodów o różnej długości, od najkrótszego do najdłuższego. Zapytaj, jaki kolor ma samochód piąty, ósmy. Który samochód jest na prawo od niebieskiego, na lewo od żółtego. Który samochód jest najkrótszy, najdłuższy? Które samochody są dłuższe niż żółte, krótsze niż niebieskie.
- Rozłóż kilka par identycznych patyczków i poproś dziecko, aby „ułożyło patyki w pary”.
- Nazwij numer, a dziecko będzie musiało znaleźć odpowiedni kij Kuizener (1 - biały, 2 - różowy itp.). I odwrotnie, pokazujesz różdżkę, a dziecko dzwoni pod właściwy numer. Tutaj możesz układać karty z przedstawionymi na nich kropkami lub cyframi.
- Z kilku patyczków musisz zrobić taką samą długość jak bordowy, pomarańczowy.
- Z kilku identycznych patyczków musisz zrobić taką samą długość jak pomarańcza.
- Ile białych patyczków zmieści się w niebieskim patyku?
- Za pomocą pomarańczowego patyczka musisz zmierzyć długość książki, ołówka itp.
- „Wymień wszystkie kolory patyków na stole”.
- „Znajdź najdłuższy i najkrótszy kij w zestawie. Połóż je jeden na drugim; a teraz obok siebie.
- „Wybierz 2 patyczki tego samego koloru. Jaką mają długość? Teraz znajdź 2 patyki o tej samej długości. Jakiego oni są koloru?"
- „Weź dowolne 2 patyki i umieść je tak, aby długi znajdował się na dole”.
- Umieść trzy bordowe pałeczki Kuizenera równolegle do siebie, a cztery tego samego koloru po prawej stronie. Zapytaj, która figura jest szersza od pozostałych, a która najwęższa.
- „Ułóż patyki od najmniejszego do największego (równolegle do siebie). Przymocuj ten sam rząd na wierzchu tych patyczków, tylko w odwrotnej kolejności. (Okaże się kwadrat).
- „Umieść niebieski drążek między czerwonym a żółtym, pomarańczowym po lewej stronie czerwonego, różowym po lewej stronie czerwonego”
- „Mając zamknięte oczy, wyjmij dowolny patyk z pudełka, spójrz na niego i powiedz, jaki to kolor” (później możesz określić kolor patyczków nawet z zamkniętymi oczami).
- Z zamkniętymi oczami znajdź w zestawie 2 patyczki tej samej długości. Jedna z różdżek w twoich rękach jest niebieska, a jakiego koloru jest druga?
- „Z zamkniętymi oczami znajdź 2 patyczki o różnej długości. Jeśli jeden z patyków jest żółty, czy potraficie określić kolor drugiego?
- „Mam w rękach różdżkę trochę dłuższą niż niebieską, zgadnijcie jej kolor.”
- „Nazwij wszystkie patyki dłuższe niż czerwone, krótsze niż niebieskie” itp.
- „Znajdź dowolne dwa kije, które nie są równe temu kijowi”.
- Budujemy piramidę z pałeczek Kuizenera i ustalamy, który patyk jest na samym dole, który na samej górze, czyli między niebieskim a żółtym, pod niebieskim, nad różowym, który jest niżej: bordowy czy niebieski.
- „Ułóż jeden z dwóch białych patyczków i połóż obok niego patyczek odpowiadający ich długości (różowy). Teraz kładziemy trzy białe patyki - odpowiadają one niebieskiemu ”i tak dalej.
- „Weź pałeczki do ręki. Policz, ile masz patyków w dłoni.
- Jakich dwóch patyczków można użyć do zrobienia czerwieni? (skład liczb)
- Mamy biały kij liczący Kuizenera. Który sztyft należy dodać, aby stał się czerwony na długość.
- Z jakich patyków można zrobić cyfrę 5? (różne sposoby)
- Jak długo niebieski patyk jest dłuższy niż różowy?
- „Zrób dwa pociągi. Pierwsza różowo-fioletowa, a druga niebiesko-czerwona.
- „Jeden pociąg składa się z niebieskiego i czerwonego kija. Z białych patyków zrób pociąg dłuższy od istniejącego o 1 wagon.
- „Zrób pociąg z dwoma żółtymi kijami. Z białych patyków zbuduj pociąg o tej samej długości.
- Ile różowych sztyftów zmieści się w pomarańczowym?
Trudniejsze gry mają na celu rozwijanie pojęć matematycznych, wpajanie umiejętności liczenia i wzmacnianie idei logiki. Ta praca jest wykonywana z dziećmi od czwartego roku życia. Czasami jednak w takiej pracy ma sens powrót do praktyk czysto gamingowych, przypominając dzieciom, że jest to warunkowa gra, a nie czysta przestrzeń do nauki. Eksperci w tym zakresie zalecają następujące ćwiczenia:
- Rozłóż cztery białe patyczki liczące Kuizenera, aby utworzyć kwadrat. Na podstawie tego kwadratu możesz wprowadzić dziecko do akcji i ułamków. Pokaż jedną część czterech, dwie części czterech. Co jest większe - 1/4 czy 2/4?
- Obraz "Zrób z patyków każdą z liczb od 11 do 20."
- Rozłóż figurę z pałeczek Kuizenera i poproś dziecko, aby zrobiło to samo (w przyszłości możesz przykryć figurę od dziecka kartką papieru).
- Dziecko układa patyki zgodnie z Twoją instrukcją: „Połóż czerwony patyk na stole, niebieski patyk połóż po prawej, żółty na dole” itp.
- Narysuj różne kształty geometryczne lub litery na kartce papieru i poproś dziecko o umieszczenie czerwonego patyczka obok litery „a” lub w kwadracie.
- Z patyków można budować labirynty, zawiłe wzory, dywaniki, figurki.
Opracowanie znanego matematyka pokazuje, czym jest „całość”, „część całości”, ponieważ każdy szczegół jest równy długości kilku innym. Z ich pomocą dziecko zaczyna szybko rozumieć zasadę najważniejszych operacji matematycznych - dodawania i odejmowania. Proces uczenia się nie sprawia mu trudności, ponieważ wszystkie działania z wielokolorowymi elementami są wizualne, a więc bardzo zrozumiałe. Proste operacje arytmetyczne zamieniają się w prostą, bardzo ciekawą grę. Kupowanie pałeczek Kuizenera oznacza znalezienie sposobu na rozwinięcie matematycznego, analitycznego myślenia dziecka bez rozwiązywania nudnych przykładów.
Czy młody matematyk powinien kupić pałeczki Kuizenera?
Kupić pałeczki Kuizenera dla dziecka oznacza zapewnić mu:- kształtowanie umiejętności analitycznych,
- rozwój pamięci, myślenia figuratywnego i przestrzennego,
- umiejętność rozwiązywania problemów logicznych,
- umiejętność opanowania podstawowych operacji matematycznych,
- umiejętność wyciągania poprawnych wniosków na podstawie własnych wniosków,
- umiejętności komunikacji w zespole.
Czy warto kupować bloki Gyenes dla rosnącego erudyty?
Kupowanie klocków Gyenesh oznacza przekazanie mu unikalnego logicznego przewodnika, wśród którego elementów nie sposób znaleźć dwóch identycznych! Wszystkie różnią się wielkością, kolorem (żółty, niebieski, czerwony), grubością, rozmiarem i kształtem:- 12 trójkątów,
- 12 kwadratów,
- 12 kółek
- 12 prostokątów.
Klocki Gyenesh mają jeszcze jedną zaletę – można je wykorzystać w codziennych domowych zabawach oraz w organizowaniu zajęć edukacyjnych w przedszkolach. Spośród nich dzieci naprawdę lubią układać różne mozaiki, które przyciągają jasnymi kolorami i niezwykłymi kształtami. W celu wyboru bloczków Gyenes lub zakupu pałeczek Kuizener prosimy o kontakt z konsultantami naszego sklepu internetowego. Zapewnij swojemu geniuszowi wszechstronny rozwój, który odbywa się w formie ciekawej i ekscytującej gry, która nie będzie przeszkadzać małym dzieciom!
George Cuizener jest nie tylko nauczycielem teoretycznym, przez wiele lat pracował jako nauczyciel w klasach podstawowych. Podczas swojej pracy doszedł do wniosku, że dzieci znacznie lepiej przyswajają informacje, jeśli mają materiał wizualny, który można nie tylko zobaczyć, ale i dotknąć. Tak więc w 1957 narodził się program różdżek Kuizener. W swoich pomysłach opierał się na pracach Montessori i Frebel.
Pałeczki Kuizenera to zestaw 241 sztabek. Z reguły pręty są wykonane z drewna lub tworzywa sztucznego. Różnią się kolorem i długością. W sumie jest 10 kolorów, z których każdy odpowiada określonej liczbie. Tak więc użycie pałeczek Kuizenera pozwala dziecku wizualnie dostrzec różnicę między liczbami, tłumacząc abstrakcyjne pojęcia matematyczne na przystępną formę.
Regularne zajęcia z pałeczkami Kuizenera pomagają przedszkolakowi w nauce:
- pojęcia „więcej-mniej”, „podobnie-różne”;
- porządek w serii numerów;
- podstawy działań matematycznych: dodawanie, odejmowanie;
- bardziej złożone operacje matematyczne: mnożenie, dzielenie;
- pojęcie akcji, ich porównanie.
Ponadto pałeczki Kuizenera przyczyniają się do rozwoju myślenia przestrzennego, a także wyobraźni. Przez ponad pół wieku użytkowania rozwinął się system Kuizener, pojawiło się wiele podręczników, albumów różnych autorów.
Porównanie z innymi metodami wczesnego rozwoju
Zazwyczaj program Kuizenera porównuje się z pomysłami Nikitinów, Voskobovicha, Gyenescha. Wszystkie te metody mają na celu wczesny rozwój dzieci, ale istnieją między nimi znaczne różnice.
Technika Nikitina
Nikitins jest zdania, że każde dziecko ma kreatywny i intelektualny potencjał, który nieodwracalnie zniknie bez odpowiedniego rozwoju. Dlatego wszystkie gry w ich programie nastawione są na wyprzedzanie rozwoju. Najbliżej kijów Kuizenera jest gra Unicube. W zestawie jest 27 kostek, których lica pomalowane są na trzy kolory. Dziecko ma za zadanie zebrać różne figurki. Zadania stają się stopniowo coraz trudniejsze, więc gra pozostaje interesująca nawet dla uczniów. Zaletą tego systemu jest jego wszechstronność. Unicube przyczynia się do rozwoju myślenia przestrzennego, a także uczy podstaw geometrii i matematyki.
Bloki Gyenes
Zoltan Pal Gyenes opracował metodologię, która pozwala dzieciom w bardzo młodym wieku nauczyć się łączyć przedmioty według różnych cech, dostrzegać podobieństwa i różnice. Pomaga rozwijać analityczne myślenie. Według ekspertów zabawa klockami logicznymi dostarcza podstawowej wiedzy z zakresu informatyki i programowania.
Gry Woskobowicz
Najpopularniejsze z gier Voskobovicha to: Geokont, Plac Woskobowicza, Kosze Matematyczne. Każda z nich nastawiona jest na rozwiązanie konkretnego problemu. Zaletą gier Voskobovicha jest to, że wszystkie zajęcia odbywają się w formie bajkowej opowieści, w której dziecko wraz z bohaterami rozwiązuje problemy i wykonuje ćwiczenia. Gry Voskobovicha rozwijają logikę, wyobraźnię, dają podstawową wiedzę o liczbach i literach.
Ważny! Każdy z systemów wczesnego rozwoju działa świetnie w połączeniu z innymi.
W przeciwieństwie do innych technik, kije Kuizenera są bardziej wszechstronne. Pomimo tego, że zostały pierwotnie opracowane, aby wprowadzić dziecko w świat matematyki, przyczyniają się również do rozwoju twórczej strony osobowości. Rozwijaj wyobraźnię, kombinatorykę i myślenie przestrzenne. Wszyscy eksperci zgadzają się, że ten program nie ma wad.
Metodyka nauczania Kuizenera
Przed rozpoczęciem zajęć rodzic lub wychowawca powinien najpierw samodzielnie zrozumieć system. Kolory klocków nie są dobierane losowo, lecz stanowią starannie przemyślany zestaw matematyczny. Kolory są pogrupowane według wielokrotności. Liczba odpowiadająca blokowi jest równa jego długości w centymetrach. To znaczy biały pasek o długości 1 cm i odpowiada liczbie 1.
| Grupa kolorów | Kolor | Odpowiadający numer |
| biały | biały | 1 |
| czarny | czarny | 7 |
| Czerwoni (wielokrotność 2) | różowy | 2 |
| czerwony | 4 | |
| Burgundia | 8 | |
| Niebieski (wielokrotność 3) | niebieski | 3 |
| fioletowy | 6 | |
| niebieski | 9 | |
| Żółty (wielokrotność 5) | żółty | 5 |
| Pomarańczowy | 10 |
Zajęcia w ramach tego programu polecane są dla dzieci w wieku od 3 do 7 lat. Ale głównym powodem ograniczenia są względy bezpieczeństwa. Najmniejsze białe kostki to kostki o boku 1 cm, istnieje ryzyko połknięcia ich przez małe dziecko.
Zajęcia można podzielić na trzy kolejne etapy:
- Wprowadzenie do pałeczek. Dziecko bawi się nimi jak zwykłymi kostkami. Zadanie polega na tym, aby dziecko było dobrze zorientowane w kolorach i rozmiarach klocków. Trenuje się percepcję kolorów i umiejętności motoryczne;
- Ćwiczenia schematyczne. W sprzedaży jest wiele tematycznych albumów na kije Kuizenera z diagramami. Na tym etapie rozwija się wyobraźnia, fantazja i myślenie przestrzenne;
- Badany jest skład pałeczek. Na tym etapie powstaje pojęcie „więcej-mniej”, „prawo-lewo” i inne. Dziecko uczy się łączyć według znaków;
- Wprowadzenie do prostych działań matematycznych. Ten etap zaczyna się mniej więcej w wieku 4 lat;
- Pogłębianie matematyki, znajomość akcji.
Na wszystkich etapach, z wyjątkiem pierwszego, konieczna jest obecność i praca osoby dorosłej.
Ważny! Samodzielna praca z pałeczkami Kuizenera nie przyniesie żadnych rezultatów.
Ćwiczenia na dopasowywanie, kombinatoryka
Możesz dać dziecku następujące zadania (kolejność gier i czynności z kijami Kuizenera nie ma znaczenia):
- nazwij wszystkie kolory
- zrób drabinę (wszystkie klocki są ułożone w miarę wzrostu: od białego do pomarańczowego);
- dodaj brakujący krok (dziecko musi zidentyfikować brakujący element drabiny i dodać go);
- znajdź wszystkie kije tego samego koloru. Czy mają ze sobą coś wspólnego?
- Zadania do porównania: które jest więcej? mniej? Znajdź kij, który jest bardziej niebieski, ale mniej niż żółty;
- znajdź najdłuższy/najkrótszy;
- dziecko układa patyki, zgodnie z instrukcjami dorosłego: „połóż żółty patyk po prawej stronie zielonego, a niebieski po lewej stronie czerwonego…”.
Ćwiczenia na rozwój logiki i mowy
- Dorosły chowa różdżkę, dziecko próbuje odgadnąć, którą. W tym celu może zadać pytania wyjaśniające: „Czy ten kij jest dłuższy od czerwonego?”;
- Dwa pociągi wykonane są z tej samej liczby klocków, ale w różnych kolorach. Dziecko ma odpowiedzieć na pytania: „Który pociąg jest dłuższy?”, „Dlaczego?”;
- Układając różne figury, dziecko odpowiada na pytania: co jest po prawej? Na dnie? Lewy?
Ćwiczenia liczbowe
To najbardziej obszerny etap pracy, który będzie wymagał od wychowawcy lub rodzica dużo czasu i cierpliwości. Dalsza asymilacja programu zależy od powodzenia jego przejścia.
W sprzedaży jest teraz wiele instrukcji z grami edukacyjnymi z pałeczkami Kuizener, dzięki czemu można wybrać dokładnie te, które zainteresują dziecko.
- Drabina. W przeciwieństwie do poprzedniej wersji seria numerów jest dodatkowo wymawiana. Badany jest bezpośredni ciąg liczbowy i jego odwrotność;
- wywoływany jest numer, a dziecko musi znaleźć odpowiedni kij (lub pokazuje kij - przedszkolak musi podać numer);
- Ile białych patyczków zmieści się na niebieskim patyku?
- Z dostępnych klocków musisz zrobić jeden tak długi jak bordowy/pomarańczowy;
- rozłóż jeden z dwóch różnych patyczków, znajdź trzeci, który będzie tej samej długości;
Po 4 latach zadania mogą być skomplikowane, wprowadzone do pojęcia akcji.
- złóż kwadrat z 4 białych bloków. Na przykładzie kwadratu przeanalizuj pojęcie udziałów, porównując 1/4 i 2/4. Tego więcej?
- Z dostępnych patyczków ułóż kolejność liczby drugiej dziesiątki;
- badanie mnożenia (ułożonych jest kilka identycznych słupków, proponuje się obliczenie całkowitej długości).
Na ostatnich etapach nie zaniedbuj twórczych zadań. Składając figurki według podanych wzorów, dzieci uczą się samodzielności, rozwijają zdolności twórcze i po prostu odpoczywają. Dziecko komponuje obrazki według gotowych schematów lub samodzielnie z patyczków Kuizenera. Schematy można kupić w sklepie lub pobrać i wydrukować z sieci. Najpopularniejsze podręczniki do pałeczek Kuizenera: „Krostiki” (skoncentrowane na dzieciach w wieku 4-5 lat), „Siedzieli na złotym ganku” (pomaga przygotować dziecko do szkoły), „Magiczne ścieżki”.
Jeśli nie ma możliwości zakupu zestawu, zawsze możesz samodzielnie wykonać kolorowe patyczki liczące Kuizener. Do tego wystarczy opakowanie kartonowe. Paski o szerokości 2 cm są wycinane, ich długość i ilość musi odpowiadać klasycznemu zestawowi. Wadą patyczków domowej roboty jest to, że nie są one obszerne, nie jest tak ciekawa dla dziecka, jak bawi się nimi jak klockami. Niektóre ćwiczenia można wykonać za ich pomocą, ale do pełnoprawnej pracy lepiej kupić prawdziwe.
Ostatnio w wielu przedszkolnych placówkach edukacyjnych kije Kuizener są aktywnie wykorzystywane przez pedagogów. Opracowano wiele programów z zaleceniami dotyczącymi prowadzenia zajęć. Pałki Kuizenera w młodszych i średnich grupach służą do nauki kolorów, dopasowywania według znaków i do zadań twórczych. Wielu pedagogów używa ich jako materiału do aktywnych zabaw na świeżym powietrzu.
Na przykład: nauczyciel wstępnie rozdaje klocki dzieciom. Muzyka jest włączona i dzieci biegają / tańczą do niej. Na sygnał nauczyciela: „raz, dwa, trzy! Uruchom biały kij w kółko ”, dzieci, które mają biały klocek, powinny wbiec do koła. Drużyny mogą być bardzo różne: „różowy – skok”, „niebieski – wrona”. Gra rozwija uważność i szybkość reakcji.
Pałki Kuizenera w grupach seniorskich i przygotowawczych są już wykorzystywane głównie do przygotowania dzieci do szkoły, do kształtowania podstawowej wiedzy z geometrii i matematyki.
Niewątpliwym plusem tego programu jest jego dostępność do użytku zarówno w domu, jak i w przedszkolnej placówce oświatowej.
Wideo
Rodzice przez cały czas zwracali dużą uwagę na zabawki, które nie mają charakteru rozrywkowego, ale rozwijającego się. Od najmłodszych lat ważne jest, aby angażować się z dzieckiem: nauczyć go rozróżniać kolory, pory roku, liczyć przedmioty, poprawiać pamięć, uwagę. Na szczęście dzisiaj istnieje ogromna liczba pomocy rozwojowych, które łączą naukę i zabawę. W tym artykule rozważymy kostki Gyenescha i zestaw pałeczek Kuizenera.
Dlaczego te techniki rozwojowe są tak przydatne?
„Jestem humanistą” często można usłyszeć od dorosłych, którzy nie są silni w matematyce. Często problem tkwi nie w umiejętnościach, ale w tym, że w młodym wieku niewiele wprowadzono w tę naukę. Matematyka może być interesującą, ekscytującą i zabawną czynnością.
Węgierski pedagog Zoltan Pal Gyenes i belgijski nauczyciel George Cuizener rozwiali stereotyp o technikach i humanistach, opracowując własne metody wczesnego uczenia się. Stanowią zestaw bloków logicznych, które pozwalają twórczo podejść do nauki nauk matematycznych, rozwinąć uwagę i zdolności logiczne.
Kostki Gyenescha i klocki Kuizenera pomagają dzieciom w zabawny sposób zapoznać się z kolorami, geometrycznymi kształtami, ich rozmiarami, zrozumieć, co „każdy”, „na dwoje”, co mniej więcej. Te pomoce edukacyjne zachwycą małe fidgety, a nawet zainteresują dorosłych.
W jakim wieku są odpowiednie te metody?
Zwykle zestawy te służą do zabaw z dziećmi w wieku od dwóch do siedmiu lat. Ale wszystko zależy od rozwoju dziecka. Jeśli uważasz, że dziecko jest bardzo mądre, możesz spróbować zaoferować te klocki już w roku. Z różnych powodów występują opóźnienia rozwojowe, wtedy zestawy te są odpowiednie dla dziecka w wieku od 8 do 9 lat.
Co rozwijają kostki
Kostki logiczne Gyenes w przystępnej i wizualnej formie zapoznają dzieci z kolorami, kształtami, rozmiarami, grubością przedmiotów, podstawową wiedzą z matematyki oraz podstawami informatyki. Dziecko nauczy się tego wszystkiego bawiąc się i wykonując różne manipulacje klockami: układanie, łamanie, przebudowywanie według zadanego wzoru itp.
Zestaw rozwija:
- potencjał twórczy;
- logiczne myślenie;
- (klasyfikacja, porównanie, analiza, uogólnienie);
- procesy poznawcze (odczucie, percepcja, uwaga, pamięć, wyobraźnia);
- dobre umiejętności motoryczne.
Co jest w zestawie kości
Gyenes zaprojektował swój podręcznik w taki sposób, że nie ma w nim identycznych tematów. Wszystkie różnią się kształtem, rozmiarem, grubością i kolorem.
Kostki Gyenes mają:
- cztery kształty (kółka, kwadraty, trójkąty i prostokąty);
- dwa rozmiary (mały i duży);
- dwa rodzaje grubości (cienki i gruby);
- trzy kolory (niebieski, czerwony i żółty).
Gry w kostki dla dzieci
Po zakupie takiego zestawu nie należy od razu obciążać maluszka różnymi zadaniami. Pozwól mu dobrze poznać kostki: spójrz na nie, dotknij ich, baw się nimi tak, jak chce. B lubi dotykowe kontakty z przedmiotami.
Po zapoznaniu się możesz przejść do następnego etapu - badania właściwości kostek. Pierwsze lekcje mogą opierać się na pojęciach „to samo” i „nie lubię”.
Gra „Znajdź postać”
Poproś dziecko, aby znalazł te same kostki. Na przykład: „Proszę wybrać figurki w tym samym kolorze co ten (czerwony)”. Pamiętaj, aby wymówić kolor i wskazać kostki. To ważne dla małych dzieci. Zapytaj o inne nieruchomości. Na przykład o formularzu: „Jaka jest nazwa tej kostki?” Użyj tej samej zasady do badania innych kostek Gyenesh. Zdjęcie bardzo dobrze pokazuje, jak wyraźnie możesz badać kształt koła z dziećmi.
Podobnie wprowadź pojęcie „nie tak”. Na przykład: „Znajdź wszystkie kostki, które nie są tego samego rozmiaru, co ta”.
Gra „Co jest w torbie?”
Włóż kilka kształtów do torebki. Poproś dziecko, nie zerkając, aby wyczuło dotykiem wielkość, kształt lub grubość sześcianu.
gra pamięciowa
Połóż różne kostki przed dzieckiem, pozwól mu dokładnie je przestudiować. Poproś dziecko, aby się odwróciło. Zmień kolejność, dodaj lub usuń jeden kształt. Poproś dziecko, aby odkryło, co się zmieniło.
Kostki Gyenes: zadania dla starszych dzieci
Gra „Kontynuuj”
Dorosły układa kilka kostek o tej samej charakterystyce i prosi dziecko o wykonanie drugiego rzędu zgodnie z modelem. Na przykład jako cechę przyjmujemy kolor: niebieski kwadrat, czerwone kółko, żółty trójkąt. Dzieciak musi zachować tę sekwencję kolorów i ułożyć rząd. Na przykład: niebieski kwadrat, żółte kółko.
Gra „W chowanego”
Rozłóż kilka kostek przed dzieckiem i powiedz, że pod jedną z nich ukrył się kotek (zdjęcie z jego wizerunkiem). Możesz go znaleźć, zadając wiodące pytania. Na przykład: „Czy to jest kwadratowa kostka?”, „Czy to jest żółta kostka?” Daj dziecku przykład, który pomoże mu zrozumieć.
Sortowanie gry
Od najmłodszych lat warto przyzwyczaić dziecko do czyszczenia. Jak? Zazwyczaj dziecko jest proszone o pomoc we włożeniu zabawek z powrotem na miejsce. Można to z powodzeniem wykorzystać, gdy po lekcji trzeba usunąć kostki Gyenesh. Opinie rodziców mówią, że dzieci z radością pomagają dorosłym, jeśli nauczą tego na czas.
Podziel się pracą z dzieckiem, powiedz, że pozwól mu zebrać wszystkie żółte i małe kostki, a ty całą resztę.
Zadania rozwojowe pałeczek Kuizenera
Patyczki kuchenne to wielofunkcyjna pomoc matematyczna. Z jej pomocą w grze dziecko uczy się rozumieć pojęcia „więcej i mniej”, „prawo i lewo”, „dłużej i krócej”, „wyżej i niżej”, „pomiędzy”, „przez jeden” i tak dalej .
Zestaw Kuizener ma kilka nazw: „kolorowe liczby”, „liczby w kolorze”, „kolorowe linijki”, „kolorowe pałeczki”.
Niniejsza instrukcja ma na celu opracowanie:
- wizualnie efektywne myślenie;
- aktywność poznawcza;
- postrzeganie;
- Uwaga;
- umiejętności projektowe;
- orientacja przestrzenna;
- potencjał twórczy;
- fantazja i wyobraźnia;
- dobre umiejętności motoryczne.
Ten zestaw stanowi jedynie uzupełnienie kostek Gyenesch dla dzieci i pozwala kompleksowo podejść do nauki podstaw matematyki.
Z czego wykonane są pałeczki Kuizener?
W zestawie znajdują się czterostronne patyczki różniące się wielkością i kolorem. Charakteryzują się tym, że bloki o różnej długości mają swój własny kolor i wartość liczbową. Oznacza to, że im większy kij, tym większa liczba, którą wskazuje.
Zestawy Cuizenera różnią się kolorem, ilością patyczków oraz materiałem, z którego są wykonane. Obecnie na sprzedaż oferowane są plastikowe i drewniane klocki.
Najpopularniejszy jest uproszczony zestaw 116 elementów. W zestawie patyczki:
- biały - 25 sztuk;
- różowy - 20 sztuk;
- niebieski - 16 sztuk;
- czerwony - 12 sztuk;
- żółty - 10 sztuk;
- fioletowy - 9 sztuk;
- czarny - 8 sztuk;
- bordowy - 7 sztuk;
- niebieski - 5 sztuk;
- pomarańczowy - 4 sztuki.
Biały odpowiada liczbie „jeden”, żółty - „dwa” i tak dalej.
Zapoznanie dziecka z kijami
Zostało opisane powyżej, jak uczyć się kostek Gyenesh na pierwszej lekcji z dzieckiem. W przypadku małych dzieci te wskazówki mogą i powinny być również stosowane podczas poznawania pałeczek Kuizenera.
Rozłóż „kolorowe linijki” przed dzieckiem. Niech je zobaczy i dotknie. Możesz powiedzieć dziecku o patyczkach, ich rozmiarze i kolorze. Pokaż najkrótszy blok i poproś o znalezienie tego samego, co twój. Zrób to samo z najdłuższym kijem.
Układaj z dzieckiem domy, ścieżki, meble, geometryczne kształty. Zaproponuj nazwanie kolorów, które zostały użyte w konstrukcji figurki.
W co możesz pobawić się pałeczkami Kuizenera po spotkaniu
Gra „Złóż figurę”
Zaproś dziecko do budowania różnych kształtów z patyczków: kwadratu, trójkąta itp. Gdy zrobi dobrze, skomplikuj trochę zadanie. Na przykład poproś o ułożenie dwóch niebieskich kwadratów, a następnie trzech prostokątów (niebieskiego, białego i żółtego). Poproś o porównanie rozmiarów każdego elementu.
Gra pamięciowa
Kości Gyenescha i kije Kuizenera mają podobne zadania, więc te same gry mogą czasami być używane z tymi zestawami. Na przykład ćwiczenie rozwijające pamięć i uwagę.
Rozłóż rząd patyczków przed dzieckiem, poproś je, aby dobrze mu się przyjrzały i przypomniały sobie, jak leżą. Przesuń lub usuń jeden klocek, a następnie zapytaj dziecko, co się zmieniło.
Gry „Nauka mierzenia”
Na przykład daj dziecku zadanie znalezienia patyka dłuższego niż czarny, ale krótszego niż niebieski. Poproś dziecko, aby zmierzyło stół jednym klockiem lub znalazło dotykiem trzy identyczne elementy. Poproś o ułożenie ścieżki z patyków, która będzie równa długości pomarańczowego patyka. Takie gry pomiarowe możesz wymyślić samodzielnie lub z dzieckiem.
Możesz również wydrukować różne schematy rysunków z patyczków Cuisinera i wypełnić je swoim dzieckiem. Na koniec pracy zapytaj o długość użytych patyczków.
Zalecenia dla rodziców podczas korzystania z kostek i patyczków edukacyjnych
- Nie zostawiaj swojego dziecka samego z pomocą rozwojową „Kostki Dyenesa” lub „Kuisener's Sticks”. Rodzic jest głównym pomocnikiem w nauce czegoś nowego.
- Chwalić częściej sukcesy, zachęcać i pobudzać zainteresowanie zajęciami.
- Nie krytykuj niepowodzeń. Jeśli maluchowi nie uda się wykonać jakiegoś zadania, wróć do niego później, pokaż sobie, jak byś to zrobił.
- Stosuj zasadę „od prostych do złożonych”. Stopniowo utrudniaj zadania i nie zapomnij wrócić do już wykonanych ćwiczeń. Doświadczenie zdobyte przez dziecko nie powinno być „martwą wagą”.
- Sam wymyśl zadania i połącz z tym dziecko.
- Fantazjować. Złóż bajkową postać z dzieckiem z klocków i wymyśl o nim historię.
Czy możesz tworzyć własne materiały rozwojowe?
Całkiem możliwe jest zrobienie pałeczek Kuizener i kostek Gyenes własnymi rękami.
Tutaj możesz przejść na dwa sposoby: zrobić wersję papierową lub użyć drewnianych wykrojów. Cóż, jeśli są stare kostki, to znacznie upraszcza zadanie. Wystarczy je pomalować na pożądane kolory. Jeśli nie, będziesz musiał sam przeciąć bloki. Prostszą opcją jest wykonanie go z grubej kolorowej tektury i przyklejenie taśmą dla niezawodności. Możesz przykleić magnesy po jednej stronie kostek lub patyczków, aby zabawa z nimi była jeszcze wygodniejsza.
Gry z pomocami edukacyjnymi pomogą dziecku nauczyć się czegoś nowego i zakochać się w matematyce, co niestety nie dla wszystkich jest łatwe. Ponadto kolorowe patyczki i klocki logiczne są świetną opcją na rodzinny wypoczynek lub rozrywkę na przyjęciu urodzinowym dla dzieci, kiedy wszystkie zwykłe czynności są już nudne dla małych gości.
Irina Petriuk
Bloki Gyenesa i pałeczki Kuizenera. Gry edukacyjne dla przedszkolaków
Gyenes Blocks to uniwersalna gra edukacyjna.
Bloki logiczne Gyenes to zestaw 48 geometrycznych kształtów:
a) cztery kształty (kółka, trójkąty, kwadraty, prostokąty);
b) trzy kolory (cyfry czerwone, niebieskie i żółte);
c) dwa rozmiary (duże i małe figurki);
d) dwa rodzaje grubości (figury grube i cienkie).
Najciekawsze jest to, że w zestawie nie ma ani jednej identycznej figurki. Każda figura geometryczna charakteryzuje się czterema cechami: kształtem, kolorem, rozmiarem, grubością.
Co rozwijają bloki Gyenes?
Klocki rozwijają u dzieci logiczne i analityczne myślenie (analiza, porównanie, klasyfikacja, uogólnianie, kreatywność, a także percepcja, pamięć, uwaga i wyobraźnia. Bawiąc się klockami Gyenesh, dziecko wykonuje różne obiektywne czynności (grupy według kryterium, układa wiersze zgodnie z zadanym algorytmem).
W jakim wieku możesz bawić się klockami?
Klocki Gyenes przeznaczone są dla dzieci w wieku od 3 do 10 lat. W praktyce klocki można podarować dzieciom od 2 roku życia.
Jak zacząć z klockami?
Najpierw musisz wprowadzić dziecko do klocków. Rozłóż zestaw przed sobą i pozwól dziecku bawić się detalami: dotykaj, dotykaj, trzymaj w dłoniach.
1. Znajdź wszystkie kształty tego samego koloru (nie tego samego koloru co ten (pokaż np. żółty kształt). Następnie możesz poprosić dziecko, aby pokazało wszystkie trójkątne klocki (lub wszystkie duże kształty itp.) .
2. Daj niedźwiedziowi wszystkie niebieskie figurki, królika - żółtego, a myszy - czerwonego; następnie rozdzielamy figury według rozmiaru, kształtu, grubości.
3. Jakiego koloru (kształt, rozmiar, grubość) jest ta figura?
4. Przed dzieckiem kładzie się kilka figurek, które należy zapamiętać, a następnie jedna z nich znika lub zostaje zastąpiona nową lub dwie figury są zamieniane. Dziecko powinno zauważyć zmiany.
5. Wszystkie figurki wkłada się do torby. Poproś dziecko, aby dotknęło wszystkich okrągłych klocków (wszystkie duże lub wszystkie grube). Możliwe jest również scharakteryzowanie wszystkich figur według jednej lub kilku cech. Lub nazywa kształt, rozmiar lub grubość bez wyjmowania go z torby.
6. Rozłóż trzy kształty. Dziecko musi odgadnąć, który z nich jest zbędny i według jakiej zasady (według koloru, kształtu, rozmiaru lub grubości).
7. Znajdź te same figury w kolorze, ale nie o takim samym kształcie lub takim samym kształcie, ale nie w tym samym kolorze.
8. Kontynuuj łańcuch, naprzemiennie w kolorze: czerwonym, żółtym, czerwonym, żółtym (możesz zmieniać kształt, rozmiar i grubość).
9. Układamy łańcuch tak, aby nie było obok siebie figur o identycznym kształcie i kolorze (pod względem koloru i rozmiaru; rozmiaru i kształtu, grubości i koloru itp.). Możesz również ułożyć figury tak, aby każda różniła się od siebie kolorem, kształtem, rozmiarem
10. Układamy łańcuszek tak, aby były figurki tego samego rozmiaru, ale różne kształty itp. Lub układamy łańcuszek tak, aby były figurki tego samego koloru i rozmiaru, ale o różnych kształtach (ten sam rozmiar, ale różne kolory).
Klocki są bardzo ekscytujące dla dzieci. W mojej grupie dzieci mają od 3 do 4 lat i chętnie wykonują zadania w grze.
Nie mniej fascynujące są kije Kuisenera. Wprowadzając dzieciom kije i klocki pomyślałam, że moim dzieciom będzie trudno je opanować. Ale byłem w błędzie. Rozwój nastąpił bardzo szybko. Za pomocą tych patyczków w pracy dzieci nie tylko opanowują kolor, wielkość, ilość detali, uczą się nawigować w samolocie, ale potrafią też korelować z wzorem na obrazku, pracować w parach, rozwijać myślenie, mowę, pamięć. Tworząc planarne obrazy, dzieci fantazjują, wymyślają nowe postacie, wypowiadając na głos swoje działania. Kije bardzo pomagają, jeśli trzeba odwrócić uwagę dzieci, zmienić uwagę dziecka na spokojniejszą czynność: zacząć grać, dać się ponieść akcjom w grze, dziecko nawet nie rozumie, że nauczyciel celowo zmienił swoją uwagę
