Jak wytłumaczyć dziecku, czym są przedmioty natury i przedmioty świata stworzonego przez człowieka? Jak wytłumaczyć dziecku, że to niemożliwe.

Tatiana Skryagina
Jak wytłumaczyć dziecku, czym jest czas

Głównymi pomocnikami na tej trudnej ścieżce są rodzice. Ponieważ wytłumacz swojemu dziecku, Co taki czas Gdzie zacząć. Proces jest długi i stopniowy pospiesz dziecko. Należy to jasno zrozumieć - dziecko żyje w teraźniejszości czas, dla niego przeszłość i przyszłość są nieobecne. Wszystkie wydarzenia w jego pamięci są powiązane z innymi, bardziej pamiętnymi, a nie z nimi czas. Wyobraź sobie, że latem spędził kilka dni na wsi z babcią i otrzymał wiele nowych wrażeń. Jak będzie pamiętał, kiedy to było? nie usłyszysz od jego: „Latem widziałem żywego konia”. Najprawdopodobniej będzie to zdanie, że kiedy był z babcią, widział żywego konia. Dla maleństwa dziecko nie ma takich pojęć pora roku, miesiąc, tydzień, dzień lub przeszłość i przyszłość. W jego pamięci zapisane są powiązane ze sobą wydarzenia – kiedy był gdzieś i wtedy coś zobaczył lub zrobił.

Najłatwiejszy sposób wyjaśnienia własności czasu jeśli zaczniesz od pora roku i pora dnia.

Najpierw porozmawiaj o tym, że rok to zima, wiosna, lato i jesień następujące po sobie. Koniecznie zwróć uwagę dziecko na to, Co czas Lata następują po sobie i powtarzają się co roku. O wiele łatwiej jest dziecku zrozumieć wszystko, jeśli każdy czas rok będzie łączył się w jego myślach z jakimś pamiętnym wydarzeniem. Na przykład zimą jest Nowy Rok z prezentami i dużą ilością śniegu. Wiosną wszystko wokół zazielenia się od młodych liści i trawy, śpiewają ptaki. notatka dziecko na takie fakty. Lato można zapamiętać z obfitości słońca, owoców i jagód. A także wędrówki po lesie lub nad rzeką, pływanie i zbieranie grzybów. A jesienią trzeba się cieplej ubrać. Liście na drzewach żółkną i opadają, trawa wysycha, ptaki odlatują. Podnieś bajki o pory roku przeglądanie ich znacznie uprości proces zrozumienia nowych informacji.

O wyjaśnić porę dniaże dzień zawsze następuje po nocy. Koncepcja poranka w umyśle dziecko będzie kojarzyć się z wydarzeniami takimi jak pobudka, mycie, śniadanie, pójście do żłobka lub przedszkola. W ciągu dnia można się bawić, iść na spacer, potem zjeść obiad i wiele innych ciekawych wydarzeń. Wieczorem zawsze kolacja i przygotowanie do spania. noc dla dziecko - pora dnia kiedy zasypia. Początkowo u dzieci, które śpią po obiedzie, może wystąpić zamieszanie co do nocy i początku nowego dnia. Rodzice, bądźcie cierpliwi, stopniowo dziecko zrozumie różnicę.

Gdy dziecko jest świadome, Co jest rok i dzień, i zaczniesz łatwo poruszać się w tych pojęciach, możesz wyjaśnić różnicę między, minuta i sekunda. Klaszczcie w dłonie i rozmawiajcie o sekundzie - jednej chwili. Wyjaśnić, czyli 60 sekund w ciągu minuty i zaproponować klaskanie przez minutę. Dziecko musi zrozumiećże w ciągu minuty - sekund jest wiele oklasków. Następnie porozmawiaj o godzinie, która ma 60 minut, czyli dużo czasu. Doprowadź dziecko do uświadomienia sobie, że w ciągu godziny możesz zrobić wiele, w przeciwieństwie do sekundy. Na przykład obejrzyj swoją ulubioną kreskówkę i baw się nią konstruktor.

Powiązane publikacje:

Czym jest czas? A gdzie mieszka? doświadczenie pedagogiczne. Zabawne historie i eksperymenty do badania pojęcia czasu Zwracam uwagę, drodzy koledzy, materiał opracowany jako rodzaj raportu dla rodziców o naszych odkryciach, o nowej wiedzy, o.

Porady dla rodziców „Jak pomóc dziecku mówić?” W życiu dziecka przed ukończeniem trzeciego roku życia ma miejsce wiele znaczących wydarzeń, które pozostawią jego bliskim niezapomniane wrażenia, jak np.

Podsumowanie GCD na temat rozwoju poznawczego w grupie seniorów „Czym jest czas?” Streszczenie GCD na temat rozwoju poznawczego w grupie seniorów „Czym jest czas?” Cel: przedstawienie pomysłów na temat czasu; wprowadzić pojęcia.

Konsultacje dla nauczycieli „Czym jest technologia pedagogiczna”, „Czym jest technologia ratująca zdrowie” Technologia pedagogiczna – zwana kierunkiem pedagogiki, której celem jest zwiększenie efektywności procesu edukacyjnego, gwarantowana.

Konsultacje dla rodziców „Jak pomóc dziecku nadpobudliwemu” Cel: 1. Poszerzenie wiedzy i zrozumienia rodziców na temat zespołu nadpobudliwości ruchowej.

Porady dla rodziców „Jak pomóc dziecku nadpobudliwemu” Nadpobudliwość objawia się u dzieci w postaci nadmiernej energii, wzmożonej aktywności, niemożności skupienia się na jakiejś konkretnej rzeczy.

Im dziecko jest starsze, tym częściej zaczyna zadawać pytania dotyczące otaczających go przedmiotów, procesów, zjawisk. Jedną z najważniejszych wiedzy, jaką dziecko powinno otrzymać, jest zrozumienie, że istnieją przedmioty natury i przedmioty świata stworzonego przez człowieka. Jest to konieczne do prawidłowego kształtowania wyobrażeń o środowisku, domu i ziemi ojczystej.

Aby dziecko w pełni zrozumiało zasadnicze różnice między zjawiskami naturalnymi i sztucznymi, rodzice muszą zrozumieć, jak poprawnie wyjaśniać i pokazywać przykłady, które gry w tym pomogą.

A co z obiektami naturalnymi?

Dla osoby dorosłej zrozumienie środowiska jest czymś naturalnym, ale dla dziecka nie ma jeszcze separacji. Aby wyjaśnić, czym jest przyroda, najlepiej wyjechać za miasto lub udać się do prawdziwego lasu. To tam znajdują się różne obiekty otaczającego świata i przyrody, a obiektów świata stworzonego przez człowieka praktycznie nigdy nie można znaleźć. Dlatego nie zaburzą ogólnego obrazu dziecka, który później wyłoni się jako skojarzenie, jeśli zada mu się pytania o przyrodę.

Drzewa, owady latające, ptaki, wiewiórki, trawa, słońce, chmury, kwiaty, jagody i grzyby to elementy środowiska naturalnego.

Jakie są składniki natury?

Gdy dziecko dokładnie określi, co odnosi się do naturalnych elementów środowiska, wówczas można przystąpić do wyjaśniania, że ​​istnieją przedmioty natury ożywionej i nieożywionej.

Żywe istoty obejmują wszystko, co oddycha, je, porusza się: koty, psy, muchy, kwiaty, drzewa, bakterie.

Nieożywione: kamienie, ziemia, księżyc, gwiazdy, śnieg, woda.

Czym są rzeczy stworzone przez człowieka?

A przedmioty otaczają nas na co dzień, ale w domu jest więcej rzeczy tej ostatniej kategorii, więc nie będzie trudno podać przykład, który dziecko zrozumie.

Najłatwiej wybrać przedmioty znajdujące się w pokoju dziecka: zabawki, łóżeczko, dywan na podłodze, stolik czy krzesełko. Weź przedmiot w swoje ręce i powiedz nam, z czego może być wykonany, z jakiego materiału jest wykonany, jaką rolę odgrywa osoba w jego wykonaniu.

Na przykład krzesło jest wykonane z drewna za pomocą piły, młotka i gwoździ. Aby dziecko zrozumiało sam proces, możesz wziąć prawdziwy drążek, goździk i młotek i pobić go nim. W takim przypadku dziecku przyjdzie do głowy, że krzesła nie da się zrobić bez rąk, co oznacza, że ​​jest to przedmiot stworzony nie przez naturę, ale przez człowieka.

Jakie gry pomogą dziecku zrozumieć różnicę między przedmiotami natury a przedmiotami świata stworzonego przez człowieka?

Przede wszystkim konieczne jest pokazanie pewnych obiektów w przyrodzie, ale na placu dość trudno spotkać prawdziwą wiewiórkę, więc demonstracja naturalnych składników może ograniczyć się do bardzo małej listy.

Każdy rodzic rozumie, że o wiele łatwiej jest wyjaśnić to lub inne zjawisko w zabawny sposób niż mówić ogólnymi zwrotami.

Istnieje wiele technik, które pomogą w ćwiczeniu umiejętności rozpoznawania przykładów obiektów naturalnych i obiektów świata stworzonego przez człowieka.

Aby rozpocząć, wydrukuj wiele zdjęć zarówno naturalnych, jak i sztucznych rzeczy. Poproś dziecko, aby podzieliło je na kategorie lub, na przykład, znalazło odpowiedniki między elementem naturalnym a sztucznym zgodnie ze wzorem: domek dla ptaków to gniazdo, miś to prawdziwy miś, słońce to żarówka itp. .

Kolejna skuteczna technika: zabawa piłką, analogicznie do „gorącego ziemniaka”. Dorosły wymienia przedmioty natury i dzieła człowieka. Z góry stawiany jest warunek dla dziecka - musisz złapać piłkę tylko wtedy, gdy usłyszy na przykład przedmiot stworzony przez człowieka. W tej grze stanie się jasne, jak bardzo dziecko już rozumie temat.

Tak więc, aby dziecko mogło uformować właściwe przedmioty stworzonego przez człowieka świata i przedmiotów, konieczne jest zwracanie należytej uwagi od wczesnego dzieciństwa na pytania, które dziecko zadaje na co dzień. Dziecko musi nauczyć się rozpoznawać, co dana osoba zrobiła swoimi rękami i narzędziami, a czego nie może zrobić. Wskazane jest również ciągłe organizowanie specjalnych zabaw, podczas których mały członek rodziny uczy się szybko rozpoznawać, czy przedmiot przed nim jest sztuczny, czy stworzony przez naturę. Otrzymawszy tę umiejętność na czas, w szkole podstawowej dziecko nie będzie miało trudności z opanowaniem programów nauczania otaczającego go świata.

Czas jest pojęciem niematerialnym, jednostki czasu są abstrakcyjne i niemożliwe do wyczucia. Tymczasem umiejętność określania czasu to jedna z ważnych codziennych umiejętności, więc prędzej czy później wszystkie dzieci będą musiały pojąć tę naukę. W życiu szkolnym ta umiejętność jest szczególnie potrzebna, ponieważ harmonogram dziecka jest dosłownie rozplanowany na godziny i musisz umieć zarządzać swoim czasem.

Jak wytłumaczyć małemu dziecku w przystępny i zrozumiały sposób, czym jest czas i jak określić czas na podstawie zegara, powie strona.

Zaczynając od podstaw

Przed wprowadzeniem dziecka do takich niesystemowych jednostek miary, jak sekunda, minuta, godzina, musisz zaszczepić mu ogólne pojęcie czasu. Zacznij od wyjaśnienia różnicy między przeszłością, teraźniejszością i przyszłością. Pojęcie „wczoraj” odnosi się odpowiednio do przeszłości, do teraźniejszości „dzisiaj”, „teraz”, do przyszłości odpowiednio „jutro”. Podaj przykłady z życia, np.

• Wczoraj spacerowaliśmy po parku i zbieraliśmy opadłe liście;
• Dzisiaj mama upiekła ciasto i teraz je jesz;
• Teraz idziemy spać, a jutro ty, ja i tata pójdziemy razem do zoo.

Jak widać jest to bardzo proste i nie wymaga nawet specjalnych wysiłków – takimi pojęciami operuje się na co dzień, a dziecko pośrednio przyswaja wiedzę.

Powtarzalne czynności pomogą dziecku zrozumieć upływ czasu, dlatego konieczne jest jak najczęstsze przestrzeganie codziennej rutyny. Podstawowy scenariusz każdego dnia tygodnia wygląda mniej więcej tak samo: pobudka, śniadanie, spacer, obiad, drzemka i tak dalej. Codzienne powtarzające się wydarzenia wpływają na wewnętrzne poczucie czasu dziecka.

Graj z dzieckiem w przydatne gry, aby określić porę dnia:

Narysuj różne przedmioty, z których dziecko korzysta na co dzień – szczoteczkę do zębów, poduszkę, księga bajek, kaczka do kąpieli itp. Nie możesz niczego narysować, ale używaj prawdziwych rzeczy lub drukuj zdjęcia z Internetu. Zapytaj, o której godzinie dziecko używa określonych przedmiotów. Nie bądź skąpy w pochwałach za każdą poprawną odpowiedź. Poproś dziecko, aby powiedziało ci, co zwykle robi rano? Zadawaj pytania związane z porą dnia, na przykład o której tata wraca z pracy?

Z reguły dzieci same odczuwają i widzą zmiany w otoczeniu, dlatego w wieku trzech lub czterech lat są dość swobodnie zorientowane w kategoriach „dzień - noc”, „rano - wieczór”, „wczoraj - dziś - jutro ”. Teraz, gdy dziecko wie, czym jest poranek, popołudnie, wieczór i noc, możesz stopniowo przejść do poznawania pojęć „godzina” i „minuta”.

Nauczanie dziecka określania czasu

Wyjaśnij dziecku, dlaczego taki przedmiot jak zegarek jest w ogóle potrzebny(na razie będziemy korzystać z wersji elektronicznej). Powiedz im, że zegarek to urządzenie do dokładnego określania pory dnia i że są potrzebne, aby wszędzie być na czas i nigdzie się nie spóźnić. A liczby na tablicy wyników pokazują tylko aktualną godzinę i minuty. Jednocześnie godzina trwa dłużej niż minuta, więc cyfry minut zmieniają się częściej niż cyfry godzin.

Zbuduj plakat codziennej rutyny. Narysuj jasne obrazki czynności, które dziecko wykonuje każdego dnia. Ważne jest, aby powstały plakat odzwierciedlał rzeczywistość. Np. o godzinie 8 Twoje dziecko wstaje (narysuj puste łóżeczko i słońce), o 8:15 idzie się umyć (narysuj umywalkę), o 8:30 je śniadanie (talerz z łyżeczką) . Jeśli nie umiesz rysować - znajdź i wydrukuj odpowiednie obrazki z Internetu. Obok każdej akcji narysuj stoper z odpowiednimi liczbami.

Zawieś plakat w takim miejscu, aby dziecko mogło jednocześnie widzieć go i zegar.. W ciągu dnia będziesz musiał przestrzegać ustalonej rutyny.

Zapoznajemy dziecko z tarczą, wskazówkami minutową i godzinową

Zabawy z tarczą pomogą dziecku opanować mechaniczny zegarek i dosłownie „poczuć czas”. Do treningu potrzebny będzie stary niedziałający zegarek z dużą tarczą, 12 cyframi i dużymi wskazówkami. Możesz samodzielnie wykonać tekturową tarczę z ruchomymi wskazówkami - to nie jest trudne. Weź kawałek tektury, wytnij z niego okrąg, podziel go na sektory po 5, 10 lub 15 minut. Przymocuj strzały nitkami, przeszywając karton. Lub użyj śruby i nakrętki. Sekundnik nie jest jeszcze brany pod uwagę. Powieś tarczę zegara w pokoju dziecinnym, aby dziecko zawsze miało możliwość pobawić się nią, kiedy tylko ma na to ochotę. Najważniejsze jest to, że ręcznie robione zegarki wyglądają tak prosto i jasno, jak to możliwe.

Gry na czas nauki:

• Eksploracja kręgu. Wyjaśnij dziecku, że duża strzała „okrąża” koło w ciągu dnia i robi to dwa razy dziennie (dzień i noc).
• Przesuń strzałki. Daj dziecku zabawkową tarczę zegara, aby mogło poruszać wskazówkami palcem. Powiedz nam, w którym kierunku powinny się poruszać strzałki. Poproś go, aby za pomocą dużej strzałki ustalił godzinę, o której wstaje rano lub kiedy idzie spać (możesz użyć tego samego plakatu z codzienną rutyną jako podpowiedzi).
• Określ minuty. Wyjaśnij, że cienka wskazówka oznacza minuty i porusza się szybciej niż gruba i krótka wskazówka godzinowa. Narysuj na swoim plakacie tarczę i strzałki odpowiadające wskazywanemu czasowi (pamiętasz, rysowaliśmy elektroniczny wyświetlacz zegara?).
• Żyjemy dniem „udawania”. Zaproponuj dziecku następującą grę: przesuwaj wskazówki na tarczy godzina po godzinie i zapytaj dziecko, co zwykle robi o tej porze.
• Praktykujący. Jeśli to możliwe, pokaż dziecku aktualny zegar i wypowiedz aktualną godzinę. Więc uczysz swoje dziecko rozumieć związek między liczbami a godzinami.

Nawet małe dzieci mogą nauczyć się określać czas, po prostu zapamiętując wizualnie położenie wskazówek. Już pięcioletnie dziecko może dostać swój własny zegarek na rękę. Mamy, jak nauczyliście swoje dzieci rozumieć czas? Podziel się swoim osobistym doświadczeniem!

Prędzej czy później każde dziecko zadaje pytania „o to”. A mając świadomość współczesnych dzieci, rodzice muszą się wcześniej dokładnie przygotować, aby w przystępny sposób wytłumaczyć dziecku, czym jest seks. Czy ci się to podoba, czy nie, taką rozmowę będziesz musiała przeprowadzić ze swoim dzieckiem, chyba że chcesz, aby wszelkie informacje na ten temat otrzymywał wyłącznie od znajomych.

Czym jest seks?

Aby bez wahania odpowiedzieć dziecku na to pytanie, musisz zadać je sobie. Dziwne, ale wielu dorosłych postrzega to słowo wyłącznie jako synonim stosunku płciowego, podczas gdy ten ostatni jest tylko częścią relacji seksualnych.

Tak więc seks (seks - „seks”) to związek płci, innymi słowy związek mężczyzny i kobiety. U podstaw takich związków leży instynkt prokreacyjny, ale seks we współczesnym społeczeństwie ma na celu zaspokojenie nie tylko jego. Dlatego nieuzasadnione jest redukowanie znaczenia tego słowa tylko do kopulacji, ponieważ obejmuje ono dość szeroki zakres pojęć.

Poznawanie własnego ciała

Szukając odpowiedzi na pytanie, jak wytłumaczyć, czym jest seks, warto zacząć od zapoznania się z anatomią. W końcu tym właśnie interesują się przede wszystkim małe dzieci. Już w wieku 2-3 lat dokładnie bada swoje genitalia, aw ich oczach można odczytać nieme pytanie: „Co to jest i po co mi to?” A jeśli dziecko ma możliwość porównania swojej anatomii z anatomią dziecka przeciwnej płci, to całkiem logiczne byłoby, gdyby pojawiło się następne pytanie: „Dlaczego u nas jest inaczej?”

Wkrótce pytanie z cichego zmieni się w prawdziwe, a tutaj troskliwy rodzic powinien być w pełni uzbrojony.

Nie zabraniaj dziecku studiowania swoich genitaliów, nie krzycz na niego, nie inspiruj go, że jest brudne, haniebne, brzydkie. Wręcz przeciwnie, staraj się samodzielnie wprowadzać dziecko w jego ciało, na przykład w trakcie lub po kąpieli. Nie skupiaj się konkretnie na miejscach intymnych: weź pod uwagę ramiona, nogi, brzuch i „te właśnie miejsca”. Pozwoli to dziecku postrzegać swoje ciało jako całość, w której wszystkie narządy są równie ważne i nie ma zakazanych miejsc, których należy się wstydzić.

Z drugiej strony nie należy też przesadzać. Wszystko powinno być naturalne i z umiarem. Stopniowo przyzwyczajaj też dziecko do pojęcia intymności tych narządów, ich niedostępności dla innych, pokazywania się tylko najbliższym.

Mamo, skąd ja się wziąłem?

Wraz z badaniem genitaliów jest to najczęstsze pytanie „seksualne” w okresie przedszkolnym.

Rzeczywiście, aby wytłumaczyć dziecku, czym jest seks, z pewnością trzeba będzie odpowiedzieć na szereg pytań związanych z jego narodzinami. Być może w wieku 6-7 lat dzieci są bardziej zainteresowane tą konkretną stroną seksu niż bezpośrednio aktem fizycznej intymności między mężczyzną a kobietą.

Natychmiast odrzuć bajki o kapuście i bocianie – w końcu nie chcesz być kłamcą przed własnym dzieckiem, któremu wkrótce powiedzą, czy to nie w przedszkolu, czy na ulicy, że dziecko mieszka w swoim żołądku matki, a następnie czołga się stamtąd. Dlatego postaraj się, aby twoje wyjaśnienie było jak najbardziej zbliżone do rzeczywistości. To powinna być krótka, ale zwięzła odpowiedź. Na przykład: „Tata kochał mamę. Przytulił ją i pocałował, i od tego mama miała cię w brzuszku. Na początku byłeś mały jak ziarnko, a potem urosłeś i zrobiło ci się ciasno. Potem poprosiłeś o wyjście na zewnątrz i pojawiłeś się na świecie. ”

Warto też zastanowić się nad towarzyszącymi pytaniami, dlaczego np. jednym z najbardziej zawiłych – „Skąd właściwie się wydostałem?” Staraj się nie wymyślać tutaj bajek i mów prawdę. Dzieci czują, kiedy nie są okłamywane i są zadowolone ze spokojnej reakcji rodziców.

Czytanie książek na ten temat

Kiedy przyjdzie czas na wyjaśnienie, czym jest seks, jak intymność seksualna dwojga ludzi, z pomocą rodzicom przyjdą specjalne podręczniki i encyklopedie. Na szczęście teraz jest ich dużo. Z drugiej strony należy być bardzo ostrożnym w wyborze takiego świadczenia. Nie wszystkie nadają się do nauczania dzieci.

Będzie lepiej, jeśli przeczytacie tę książkę razem. Najpierw sam powinieneś szczegółowo zapoznać się z jego treścią, postarać się przewidzieć związane z nim pytania dziecka i znaleźć na nie odpowiedzi. Oczywiście nie da się uniknąć nieoczekiwanych pytań – ale można „uzbroić się” z jak największym wyprzedzeniem.

Przyjazne nastawienie

Opowiadając dziecku, czym jest seks, pamiętaj, aby rozmowy odbywały się w jak najbardziej przyjaznej atmosferze. Twoim celem jest upewnienie się, że Twoje dziecko przychodzi do Ciebie w poszukiwaniu odpowiedzi na pytania dotyczące seksu. W końcu tylko w tym przypadku możesz być pewien jego seksualnego oświecenia. A to między innymi także gwarancja, że ​​Twoje dziecko będzie świadome kwestii związanych z antykoncepcją i nie zaskoczy Cię wczesną niechcianą ciążą.

Przekrocz nieuzasadniony wstyd, zrozum, że po prostu musisz „o tym” porozmawiać z dzieckiem, kiedy przyjdzie na to czas (być może nawet dużo wcześniej, niż planowałeś). Bądź gotów odpowiedzieć na najtrudniejsze pytania, aby nie okłamywać dziecka i jednocześnie ukrywać szczegóły, których dziecko nie potrzebuje. A co najważniejsze - traktuj swoje dziecko z miłością i zrozumieniem, chętnie zaspokajaj jego ciekawość. Wtedy będzie wiedział, że rodzicom można ufać nawet w każdej sprawie - a to jest wiele warte.

Przejawy seksualności u dziecka rozpoczynają się już od urodzenia, co oznacza, że ​​od samego początku istnieją czynniki, które mogą zaburzać rozwój psychoseksualny. Dlatego ważne jest, aby rodzice zachowywali się poprawnie, aby uniknąć błędów i, co najważniejsze, nie martwić się na próżno.

Jak to zrobić, szczegółowo opowiemy już 8 kwietnia o godz , które strona będzie posiadała przy wsparciu laboratorium medyczne „Synewo”. Poruszymy wszystkie tematy, które dotyczą kochających i troskliwych rodziców!

Mamaclub.ru

Po pierwsze: zdrowa atmosfera w rodzinie, przepojona miłością, szacunkiem i zaufaniem, jest dla dziecka niezwykle ważna.

Co obejmuje zaufanie? Umiejętność wypowiadania się na dowolny temat.

Już w wieku przedszkolnym dzieci kształtują świadomość swojej płci, a co za tym idzie zainteresowanie tą tematyką. Na pytania, które dzieci zadają rodzicom, należy odpowiadać prosto i jasno, bez szczegółów, ale też bez uciekania się do fikcji i bajek o bocianach, kapustach i „kupowaniu dziecka w sklepie”. Prędzej czy później sztuczki te zostaną ujawnione, co oznacza, że ​​dzieci zaczynają nie ufać rodzicom i szukać potrzebnych im odpowiedzi na ulicy, w telewizji, w Internecie.

W tej chwili niezwykle ważne jest kształtowanie intymności między rodzicem a dzieckiem: skoro władza opiera się nie na miłości i szacunku, ale na strachu i uległości, to już sama możliwość szczerości w wyjaśnianiu wszelkich kwestii, także seksualnych , znika.

couscoop.com

Omawiając kwestie intymne (autostymulacja, stosunki seksualne, narodziny dziecka) staraj się odwoływać nie tylko do intelektu, ale także do uczuć dziecka. Suche moralne pouczenia i kary pod pretekstem „poprawiania dzieci” ranią dziecko i stwarzają problemy psychoseksualne, które z pewnością będą go prześladować w przyszłości.

Pamiętaj: nie zabronisz dziecku zdobywania informacji o seksie. Pytanie tylko: czy przekażesz mu tę informację, czy komuś innemu.

Uczenie dzieci o płci nie jest trudniejsze niż uczenie ich o wielu innych rzeczach. Oto kilka prostych zasad, które Ci w tym pomogą:

1. Staraj się prowadzić rozmowę w możliwie najbardziej naturalny sposób, tak jak w przypadku każdego innego tematu.
2. Unikaj długich pouczających wykładów na tematy seksualne. Podanie wszystkiego, co uznasz za stosowne, może zająć ci kwadrans. Jednak dziecko nie może być tak długo uważne – chce zadawać pytania i uzyskiwać konkretne, krótkie odpowiedzi.
3. Zadbaj o to, aby Twoja opowieść nie ograniczała się wyłącznie do faktów biologicznych – dziecko będzie chciało wiedzieć o Twoim stosunku do nich, doświadczeniach i decyzjach.
4. Nie bój się powiedzieć dziecku „za dużo” o seksie. Wszystko, czego nie rozumiał, prawie na pewno zniknie z jego pamięci.
5. Jeśli Twoje dziecko używa nieprzyzwoitych słów, spokojnie wyjaśnij mu ich znaczenie, a następnie powiedz mu, dlaczego nie chcesz, aby to zrobił. Na przykład możesz powiedzieć: „Inni ludzie będą bardzo zdenerwowani słysząc takie słowa” lub „Nie sądzę, aby to był najlepszy sposób na wyrażenie tego, co czujesz”.
6. Pamiętaj, że złość lub żarty z używania przez dziecko nieprzyzwoitych słów najczęściej zachęcą je do ich powtórzenia.
7. Spróbuj poprawnie nazwać genitalia, unikając takich słów jak „peep” lub „pipiska”, aby je określić.
8. Nawet dzieci w wieku przedszkolnym muszą wiedzieć, jak chronić się przed wykorzystywaniem seksualnym. Oznacza to, że musisz nauczyć dziecko mówić „nie” dorosłym. Oto przykład rozmowy na ten temat z cztero-, pięcioletnim dzieckiem:
9. „Wiesz, że dorosłym czasami trudno jest nawiązać przyjaźnie. Więc poznają dzieci. Nie ma w tym niczego złego. Ale jeśli poproszą cię o coś, o co dorośli nie powinni prosić dzieci (na przykład włożenie rąk do spodni), musisz (aby) odpowiedzieć „nie” i natychmiast pobiec i opowiedzieć mi o wszystkim.
10. Rozmowy o zbliżającym się okresie dojrzewania powinny rozpocząć się, zanim dziecko osiągnie wiek dojrzewania. Zmiany fizyczne (w tym rozwój piersi, miesiączka i mokre sny) mogą pojawić się przed dziesiątym rokiem życia.
11. Chłopców należy uczyć o menstruacji, a dziewczęta muszą zrozumieć, co oznacza erekcja. Nie zaniedbuj dyskusji na tematy takie jak homoseksualizm i prostytucja. Większość dzieci dowiaduje się o tych zjawiskach z programów telewizyjnych lub czyta o nich, co budzi dość naturalną ciekawość.
12. Opowiadaj nam otwarcie o AIDS i innych chorobach przenoszonych drogą płciową. Ale spróbuj to zrobić z myślą o reakcji dziecka. W końcu nie ma co zastraszać pięcio- czy sześcioletniego dziecka opowiadając mu o śmiertelnym wyniku AIDS. Z drugiej strony, jeśli opóźnisz tę rozmowę do czasu, gdy dziecko osiągnie wiek nastoletni, jest mało prawdopodobne, że przyniesie mu to coś dobrego. Nawet uczniowie szkół podstawowych powinni wiedzieć, czym jest AIDS i jak się przenosi.
13. Staraj się, aby Twoje dziecko nie czuło się zawstydzone, zadając Ci pytania na temat seksu. Nie mów mu: „Jesteś za młody, żeby to zrozumieć”. Jeśli dziecko zadaje konkretne pytanie, powinno otrzymać jasną odpowiedź w zrozumiałej dla niego formie.
14. Jeśli nie możesz odpowiedzieć na pytanie dziecka, nie bój się do tego przyznać. Porozmawiaj z bardziej kompetentną osobą, na przykład lekarzem rodzinnym; pomoże Ci znaleźć potrzebne informacje.
15. Po udzieleniu odpowiedzi na pytanie dziecka upewnij się, że zrozumiało twoje słowa. Sprawdź również, jak twoja odpowiedź pasuje do tego, co dziecko naprawdę chciało wiedzieć. Bardzo dobrze, jeśli po rozmowie ma nowe pytania.

Komentarz psychologa:

Na uwagę rodziców

- Każde dziecko, niezależnie od płci, potrzebuje uwagi mamy i taty. Od urodzenia do około piątego roku życia uwaga rodziców jest podstawą, która buduje zaufanie do świata i ludzi. W wieku szkolnym – uwaga, to sposób na poznanie siebie, w okresie dojrzewania – to ogromne wsparcie.

W przypadku nieobecności jednego z rodziców bardzo ważny jest stosunek rodziny do nieobecnego, najczęściej ojca. Jeśli matka emanuje gniewem, dziewczynka rozwinie wiedzę, że mężczyźni są źródłem cierpienia. Chłopiec z kolei nieświadomie będzie tworzył poczucie winy, a następnie trudno będzie mu założyć własną rodzinę z powodu lęku przed opuszczeniem matki.

O komunikacji z rówieśnikami

Poprzez zabawę z rówieśnikami dziecko rozwiązuje dla siebie kilka ważnych zadań:

umiejętność komunikowania się i budowania hierarchii, a także interakcji w tej hierarchii:

• odkryj dla siebie ciekawe zajęcia;
• możliwość odegrania modelu zachowania, który widzi w rodzinie;
• możliwość odgrywania ról w relacjach (małżeńskich, rodzicielskich);
• budować dla siebie reakcje na związki pozamałżeńskie i małżeńskie.

Etap gry można warunkowo podzielić na dwa etapy: pierwszy (7-8 lat), kiedy dzieci naśladują zachowanie rodzica tej samej płci, oraz drugi (9-12 lat), kiedy próbują sposobów interakcji z rówieśnikami.

Grupy jednopłciowe są dla dziecka bardzo ważne, ponieważ to w nich gromadzi się doświadczenie w komunikacji, zachowaniach i reakcjach w różnych sytuacjach.

Nie każdy może to zrobić sam.

Samoafirmacja siebie jako przedstawiciela tej czy innej płci występuje w pełni tylko w grupie osób tej samej płci (firma podwórkowa, koledzy z klasy, sekcja sportowa). A jeśli dziecko nie ma towarzyszy zabaw, to doświadczenie surowego wychowania, izolacji dziecka od rówieśników (bo „nie nauczą dobrych rzeczy”) jest zawieszeniem jego rozwoju psychoseksualnego, z którym będzie musiało nadrobić w w każdym przypadku, ale w innym wieku.

udostępniony.frenys.com

Jak karmienie i kąpiel wpływają na rozwój psychoseksualny

Kiedy matka jest zaniepokojona niską wagą dziecka, zaczyna aktywnie podejmować działania, aby tę sytuację zmienić. Najczęściej te działania mają charakter agresywny, zaczyna go karmić na siłę. Mama dosłownie wpycha dziecku jedzenie, pomimo jego reakcji. Nie może być mowy o przyjemności, rozkoszowaniu się smakiem i umiejętności rozpoznawania uczucia sytości.

Z czasem dziecko uczy się „wyłączać” kubki smakowe, jedzenie staje się dla niego niesmaczne i nieprzyjemne. Zmniejsza się wrażliwość organizmu na pokarm, w wyniku czego dziecko nie jest w stanie rozpoznawać sygnałów swojego ciała. Ale jest jeszcze jeden fakt: błona śluzowa warg i ust jest odruchowo połączona z obszarem narządów płciowych. Jeśli te obszary „pracują” w normalnym trybie, możemy określić i regulować nasze pobudzenie seksualne i jedzenie. Jeśli jedna ze stref „wyłączy się”, w drugiej zaczyna pojawiać się napięcie. A wtedy przedwczesna pobudliwość odruchowa stworzy napięcie w okolicy narządów płciowych, dziecko może usunąć to napięcie poprzez samostymulację.