Презентация "солнечные лучики". Проект "солнышко лучистое"

Светлана Осипова
Презентация проекта «Солнышко лучистое» (первая младшая группа)

Цель проекта :

Формирование представлений о солнце как природном объекте, его влияние на окружающий мир;

учить устанавливать причинно-следственную связь : светит солнце – становится теплее ; формирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности : игровой; познавательной (наблюдения, эксперимент, художественное слово) .

Задачи проекта :

Дать детям элементарные представления о природном объекте – солнце , его влиянии на окружающий мир.

Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.

Обогатить словарный запас детей по данной теме.

Закрепить понятия «желтый» , «круглый» , «похоже» , «не похоже» , «тепло» , «холодно» .

Актуальность. Хотелось обогатить знания детей о природном объекте - солнце , показать влияние солнца на природу .

Проблема. Несмотря на то, что дети часто видят солнце , наблюдают за ним, видят его красоту, однако не проявляют интереса к установлению простейших связей в наблюдаемых явлениях. В беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть какого цвета и формы солнце и зачем оно нам .

Тип проекта : информационно-исследовательский.

Участники : воспитатель группы , дети второй младшей группы , родители.

Длительность : Март - Май (средней продолжительности)

Итог проекта : выставка детских работ «Солнышко - лучистое » (совместно с родителями) .

Подготовительный этап :

1. Беседы с детьми, для выявления знаний детей о солнце .

2. Подготовка стихотворений, потешек, загадок, игр, с использованием «солнца » , иллюстративный материал.

3. Подготовка атрибутов для игр, занятий.

Основной этап :

1. Чтение и заучивание потешек и стихотворений «Солнышко » , сказка К. И. Ч. «Краденное солнце » ,физкультминутки, песня «Я на солнышке лежу » .

2. Подвижная игра «Солнечный зайчик »

3. Дидактическая игра «На что похоже?» (по форме, цвету, ощущениям) .

4. Наблюдение за изменениями в природе, связанных с солнцем .

5. Проведение занятий рисование и лепка на тему : «Солнышко »

6. Комплекс утренней гимнастики «Лучистое солнышко » .

7. Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца (по возможности в группе , по иллюстрациям, с помощью родителей дома).

8. Экспериментальная деятельность «Веселая тень» (знакомство детей с понятием «ТЕНЬ» )

9. Экспериментальная деятельность «Разноцветные стеклышки»

Заключительный этап :

1. Подведение итогов проекта .

Ожидаемые результаты :

Усвоение детьми знаний о том, что для жизни на Земле – необходимо солнце .

Обогащение активного и пассивного словаря детей за счет слов : «яркое» , «светлое» , «теплое» , «светит» , «улыбается» , «греет» и т. д. ;

Активизация познавательного интереса к экспериментам;

Развитие у детей наблюдательности.

2. Подготовка презентации и фото отчета .

3. Оформление выставки «Солнышко лучистое » по итогам реализации проекта .

Проект «Солнечный лучик»

Воспитатель

I младшей группы

Мицель А.Ф.

Проблема:

• В возрасте 2-3 лет дети мало знают о природных явлениях, в том числе и о природном объекте – солнце. Причем в беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть какого цвета, какой формы солнце. Так же мало использовали глаголы, определения, связанные с солнцем.

Актуальность:

• Тема была выбрана в последний месяц зимы. И была разработана ближе к весне т. к. в конце февраля – начале марта солнце начинает светить ярче, теплее. Это конечно заметили и дети. Причем в беседах с детьми, некоторые из них затруднялись называть какого цвета, формы солнце.
• В этом возрасте (2-3 года) у детей закладывается сенсорное представление (форма, цвет, размер).
• Так же мало использовали глаголы, определения связанные с солнцем. Хотелось обогатить знания детей о природном объекте –солнце, показать влияние солнца на природу. В связи с этим была определена такая тема.

Введение:

• Комплекс утренней гимнастики «Лучистое солнышко»
• Проведение занятия лепка по теме «Солнышко»
• Чтение и заучивание потешки «Солнышко»
• Подвижная игра «Солнечный зайчик»
• Эксперимент «Холодно – тепло»
• Проведение занятия рисование по теме «Солнышко»
• Дидактическая игра «На что похоже?»
• Малоподвижная игра «Построй солнышко»
• Физкультминутки – песни «Я на солнышке лежу»
• Наблюдения за изменениями в природе, связанные с солнцем.
• Проведение наблюдений за восходом и закатом солнца (в группе по иллюстрациям и дома с помощью родителей)

ТИП ПРОЕКТА:

• Информационно-исследовательский.
• Длительность: 2 недели (краткосрочный)

ЗАДАЧИ:

• Дать детям элементарные представления о природном объекте – солнце, его влиянии на окружающий мир.
• Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений.
• Обогатить словарный запас детей по данной теме.
• Закрепить понятия «желтый», «круглый», «похоже», «не похоже».

Цель проекта:

• формирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности: игровой (прежде всего); познавательной (наблюдения, эксперимент, художественное слово); музыкально-эстетической, продуктивной.

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

• Комплекс утренней гимнастики «Лучистое солнышко»

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

• Занятие лепка «Солнышко»

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

Чтение и заучивание потешки «Солнышко»

«Солнышко-вёдрышко

Выгляни в окошко.

Солнышко нарядись,

Красное покажись!

Солнышко – вёдрышко

Взойди поскорей

Освети, обогрей

Телят, да ягнят,

И малых ребят! »

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

• Подвижная игра «Солнечный зайчик»

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

Эксперимент «Холодно – тепло»

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

• Занятие рисование «Солнышко»

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

• Дидактическая игра «На что похоже?»

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА:

• Малоподвижная игра «Построй солнышко»

Результат проекта:

• Дети получили элементарные представления о солнце, его влиянии на окружающий мир.
• Обогатили словарный запас детей по данной теме.
• Закрепили понятия «желтый», «круглый», «похоже», «не похоже».

Исследовательский проект «Здравствуй, солнышко!»

МБДОУ детский сад №17, г. Орел

• Образовательная область:

Социально-коммуникативное развитие;

Познавательное развитие;

Речевое развитие;

Художественно-эстетическое развитие;

Физическое развитие.

• Вид проекта: информационный, исследовательский, групповой.
• Продолжительность проекта: краткосрочный (июнь 2015г.), в рамках ДОУ.
• Участники проекта: дети и родители старшей группы «Б»

Актуальность проблемы:

Солнце не является планетой, это огромная звездочка, находящаяся на расстоянии многих миллионов световых лет от Земли. Солнце - центр нашей галактики. Вокруг него расположены орбиты семи планет. Сама Земля расположена на третьей орбите. Будь Земля ближе к солнцу, оно бы сожгло ее, а находясь дальше, то не было бы жизни на нашей планете.

С приходом лета солнце начинает светить ярче, теплее. Это, конечно, заметили дети. Причем в беседах с детьми выяснила, что некоторые из них не знают, что земля вращается вокруг солнца. Также возникли вопросы: «Почему летом на земле жарко, а зимой холодно?», «Почему происходит смена дня и ночи?». Мы решили найти ответы на эти вопросы.

Цель проекта: Познакомить детей с солнечными лучами, ролью солнца в нашей жизни (солнце - источник света и тепла).

Задачи проекта:

Обобщить имеющиеся у детей знания о солнце, о его значении для человека и природы;

Учить видеть характерные особенности летнего солнца (поднимается высоко над небосклоном и начинает печь еще сильнее, день становится длинным, а вечер долгим и теплым);

Познакомить с пословицами, поговорками и народными приметами, связанными с солнцем;

Закреплять представления о солнце через экспериментальную деятельность;

Познакомить с разными способами изображения солнца;

Воспитывать любовь и доброе отношение к живой природе.

Формировать в детях эмоционально-радостное ощущение от участия в коллективной деятельности.

Ожидаемый результат:

Дети знают об особенностях летнего солнца и его роли для окружающего мира.

Дети знают, почему летом на земле жарко, а зимой холодно; почему происходит смена дня и ночи.

Дети умеют изображать один предмет (солнце) разными способами.

У детей пополнен словарный запас по теме.

Продукт проектной деятельности:

• Оформление тематического альбома «Солнце – красное, прекрасное».
• Выставка творческих работ «Мое солнышко».
• Презентация проекта «Здравствуй, солнышко».

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап:

• Постановка цели, определение актуальности и значимости проекта.
• Подбор методической литературы для реализации проекта, разработка бесед, прогулок.
• Подбор литературы со сказками, стихотворениями, пословицами, загадками, приметами о солнце.
• Подбор материала и оборудования для бесед, экспериментов, подвижных и сюжетно – ролевых игр с детьми.

Основной этап:

• Наблюдение за солнцем в природе.
• Беседа о значении солнца для человека и природы.
• Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Краденное солнце», С.Маршак «Солнышко», А.Бродский «Солнечные зайчики», словацкая народная сказка «У солнышка в гостях».
• Знакомство с пословицами, поговорками, загадками и народными приметами о солнце.
• Выяснение правильности народных примет на основе наблюдений в природе.
• Опыты и эксперименты с солнцем.
• Просмотр мультфильмов: «Где спит солнышко?», «Астрономия для самых маленьких», «Почему светит солнце?» «Почемучка – 5 студии «Бибигон», «Подушка для солнышка», «Как помирились Солнце и Луна».
• Художественно-эстетическая деятельность: «Солнышко лучистое» (лепка), «Рассвет солнца» (рисование), «Солнышко из ладошек» (аппликация).
• Дидактическая игра: «Живая и неживая природа.
• Подвижные игры: «Поймай солнечного зайчика», «Солнышко и дождик».

• Подбор материала о солнце: стихи, пословицы, загадки.
• Подбор художественной литературы и мультфильмов.
• Рекомендации для родителей «Солнечная лаборатория: 15 интересных опытов и игр с солнцем».

• Выводы.
• Составление презентации проекта.

Теоретическая часть проекта

Пословицы и поговорки о солнце

Солнце сияет, а месяц только светит.

На солнышко не гляди: ослепнешь.

Мешком солнышка не поймаешь.

Что мне золото - светило бы солнышко.

Солнце низенько, так и вечер близенько.

Солнце встанет, так и утро настанет.

Зимой солнце, что мачеха: светит, да не греет.

Худо лето, коли солнца нету.

На солнышко во все глаза не взглянешь.

За ушко да на солнышко.

Как месяц ни свети, а все не солнышко.

При солнышке тепло, при матери добро.

Солнца не закроешь, а правду не скроешь.

Солнце, как родная матушка, никогда не обидит.

Солнышко садится - лентяй веселится; солнышко всходит - лентяй с ума сходит.

Солнце пригреет - все поспеет.

Солнце, воздух и вода - лучшие доктора.

Загадки про солнце

Алый шар с утра над крышей

Без него плачемся,

Погулять по небу вышел.

А как появится,

От него прячемся.

Он гулял, гулял, гулял.

Встретил вечер - и пропал.

Что выше леса,

Где же шар теперь искать?

Краше света,

Подскажи мне, ветер!

Без огня горит?

- Завтра снова он гулять

Выйдет на рассвете!

Ты весь мир обогреваешь

Я всегда со светом дружен,

И усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце,

Если солнышко в окне,

А зовут тебя все...

Я от зеркала, от лужи

Пробегаю по стене.

• Во время восхода солнца стоит духота - к ненастью.
• Если дождевые черви выползают на поверхность, ящерицы греются на солнце, воробьи громко чирикают, купаются в пыли или в лужах, на закате красное солнце садится в тучу - жди дождя и ветра.
• Если солнце всходит в тумане, днем будет тихо и душно.
• Красного цвета солнце на восходе - к большому ветру.
• Красные облака - к дождю. При полуденном ветре - к порывистому ветру и непогоде. Если же при этом лучи солнца темнеют, то ожидай грозы.
• Пение петухов после захода солнца и до глубокого вечера обещает на следующий день хорошую устойчивую погоду.
• Погода будет жаркой и солнечной, если на закате небо голубое, золотистое или ярко-розовое; перед восходом солнца выпадает роса; при восходе солнце белого цвета.

Наблюдение за солнцем в природе.

Цель: учить видеть характерные особенности летнего солнца (поднимается высоко над небосклоном и начинает печь еще сильнее, день становится длинным, а вечер долгим и теплым).

Вопросы: 1. Посмотрите, ребята, на небо. Что вы видите? (Солнце, облака).

2. Какое солнце? (Круглое, яркое, жёлтое, большое).

3. На что солнце похоже? (На шар).

4. Какая сегодня погода? (Тёплая).

5. Почему на улице тепло? (Светит и греет солнышко).

• Да, солнышко греет и обогревает нашу землю. И на улице тепло.

У солнышка есть лучики, очень тёплые. Спустились они на землю и стали гулять. Вот и к нам они в гости заглянули. Протяните, дети, к солнышку, к его лучикам свои ладошки.

Что почувствовали ваши ладошки? Какие солнечные лучи? Как вы думаете, кому нужно солнышко, его свет?

Опыты и эксперименты с солнцем.

Цель: Стремиться к исследованию неживой природы, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи в природе.

• Предложить детям с закрытыми глазами постоять в тени, потом на солнце, почувствовать разницу, рассказать о своих ощущениях.
• Предложить увеличительное стекло, с его помощью нагреть палочку, бумагу.
• Изготовление солнечных часов. Наблюдение за высотой стояния солнца (по солнечным часам). Вырежьте из плотного картона круг. В центре круга проделайте отверстие и вставьте в него карандаш заточенным концом вниз. Положите «циферблат» на солнце в таком месте, где его ничто не будет затенять. Как только взойдет солнце, карандаш будет отбрасывать тень.
• Чем отличается солнечная сторона от теневой? Положите на солнце мяч. Пусть ребенок внимательно осмотрит освещенную солнцем сторону, затем - противоположную. Чем они отличаются? Какая сторона более светлая? Более теплая? Пусть ребенок сделает вывод о том, чем отличается сторона мяча, освещенная солнцем, от той, которая скрыта от солнца.

Прогулка на тему:

«Здравствуй солнечный зайчик!»

Художественно-эстетическая деятельность.

«Рассвет солнца» (рисование),

«Солнышко лучистое» (лепка)

«Солнышко из ладошек» (аппликация).

• Дети знают об особенностях летнего солнца и его роли для окружающего мира.
• Дети знают, почему летом на земле жарко, а зимой холодно; почему происходит смена дня и ночи.
• Дети умеют изображать один предмет (солнце) разными способами.
• У детей пополнен словарный запас по теме.

Проект «Солнышко лучистое"

Участники:

• дети 1 младшей группы;
• воспитатель группы;
• родители детей.

Длительность проекта: 3 - 4 неделя марта 2015 года

Проект интегрируется со всеми образовательными областями.

Цель проекта: Формировать у детей элементарные представления о солнце (круглое, бывает жёлтое, оранжевое, розовое, даёт тепло и свет, помогает людям, животным и растениям жить и расти).

Задачи:

Область «Социально – коммуникативное развитие»

Развивать общение и взаимодействие детей со взрослыми и сверстниками. Формирование основ безопасного поведения в природе (надевать панамку и очки при ярком солнце).

Область «Познавательное развитие»

Развивать интерес детей, любознательность. Формировать первичные представления детей о солнце.

Область «Речевое развитие»

Обогащать словарный запас детей. Учить владеть речью, как средством общения. Использовать для развития словаря различные литературные и народные произведения (потешки, сказки, стихи) о солнце.

Область «Художественно – эстетическое развитие»

Стимулировать сопереживания персонажам художественных произведений. Формировать элементарные изобразительные навыки при создании образа солнца. Развивать самостоятельность в творческой деятельности.

Область «Физическое развитие»

Учить детей играть в подвижные игры. Развивать равновесие, координацию движений, крупную и мелкую моторику рук.

Подготовительный этап:

• подбор литературы о солнце, стихов, загадок, сказок, рассказов,
• изготовление демонстрационного и раздаточного материала;
• изготовление дидактических игр.
• изготовление атрибутов для подвижных игр
• подбор художественной литературы о солнце
• подбор песен о солнце
• подбор мультфильмов о солнце

Исследовательский этап:

• изучение представления детей о солнце;
• выяснить представление родителей о том, какими умениями и навыками должен обладать их ребёнок в исследовательской деятельности о солнце.

Продуктивный этап:

• разработка ОД;

• создание и решение проблемных ситуаций;
• овладение правилами поведения на прогулке при ярком солнце:
• экскурсии по территории детского сада;
• оформление выставки поделок сделанными детьми и их родителями;
• ведение фотодневника наблюдений.

Заключительный этап:

• обобщение результатов работы;
• создание фотоальбома «Солнышко лучистое».
• создание альбома рисунков детей «Солнышко бывает разным».

Защита проекта:

• проводится в мае 2015 года;
• презентация материалов проектной деятельности.

Способы организации работы:

• принцип добровольности участия родителей и детей;
• работа проводится в режимные моменты и во время непосредственной организационной деятельности.
• дети работают под руководством педагога.

Организация развивающей среды по теме проекта:

• набор иллюстраций: «Солнышко»
• игрушки солнышка
• книги с рассказами, сказками о солнышке

Дидактические игры:

• «Найди тень солнышка»
• «Составь картинку - солнце»
• «Найди одинаковые солнышки»

Подвижные игры:

• «Солнышко и дождик»
• «День и ночь»
• «Найди своё солнышко»
• «Солнечные зайчики»
• «Тучка и солнышко».

Чтение художественной литературы:

• М. Шкурина «Даша и солнышко»
• К. Чуковский «Краденое солнце»
• «Котёнок и солнышко»

Предполагаемый результат:

• дети должны узнавать и называть на картинках солнце;
• иметь простейшие представления об особенностях внешнего вида и его пользе: даёт тепло и свет, помогает людям, животным и растениям жить и расти.
• составлять небольшое предложение о солнце.
• уметь передавать внешний вид в изобразительной деятельности.

Примерный перечень непосредственной образовательной деятельности, осуществляемой в разных видах детской деятельности в рамках реализации проекта

«Солнышко лучистое».

Работа с родителями по проекту :

1. Рекомендовать просмотреть мультфильмов «Краденое солнце», «Бегемот и Солнце (1972)», «Лунтик «Выше солнца»».
2. Предложить нарисовать, слепить, сделать аппликацию или изготовить из природного и бросового материала солнца для выставки.

Список литературы к проекту:

Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com

Подписи к слайдам:

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД №7» Г.ВОЛЬСКА Презентация проекта «Солнышко лучистое»

Тип проекта: информационно-исследовательский Участники: дети второй младшей группы, родители Продолжительность проекта: краткосрочный (2 недели) Основное направление: познавательное развитие

Цель проекта: Формирование у детей активного словаря через организацию разных видов деятельности: игровой, познавательной, продуктивной. Задачи проекта: 1. Дать детям элементарные представления о природном объекте – солнце, его влиянии на окружающий мир. 2. Формировать познавательную активность детей при проведении экспериментов, наблюдений. 3.Развивать навыки работы карандашом. 4. Обогатить словарный запас детей по данной теме. 5.Воспитать у детей правильное отношение к поведению на солнце, к правилам безопасности.

Этапы проекта Подготовительный планирование работы над проектом подбор художественной литературы, картинок, иллюстраций подготовка атрибутов к играм. Основной беседы, рассказы воспитателя, рассматривание иллюстраций наблюдение, экспериментирование чтение художественной литературы заучивание стихов художественное творчество развитие физических способностей (комплекс гимнастики, подвижные игры) офтальмологическая пауза (гимнастика для глаз) консультация для родителей 3 . Заключительный Совместное творчество воспитателя и ребенка плакат « У солнышка теплые ладошки» Подготовка презентации по фотографиям. реализации проекта.

Реализация проекта 1. Рассматривание иллюстраций с солнышком. 2. Утренняя гимнастика «Лучистое солнышко». 3. Физкультминутка « Я на солнышке лежу». 4. Подвижная игра « Солнышко и дождик». 5. Гимнастика для глаз офтальмологическая пауза. 6. Экспериментирование, наблюдение. 7. Чтение стихотворения А.Барто «Светит солнышко в окошко». 8. Игра «Передай солнышко». 9. Художественное творчество «Нарисуй солнышку лучики». 10. Рисунки на асфальте. 11. Игра «Собери солнышко». 12. Информация для родителей о закаливание «Солнечные ванны». 13. Заключительный этап «Совместное творчество воспитателя и ребенка».

Рассматривание иллюстраций с солнышком

Утренняя гимнастика «Лучистое солнышко» Физкультминутка «Я на солнышке лежу»

Подвижная игра «Солнышко и дождик» Гимнастика для глаз офтальмологическая пауза

Экспериментирование – греем воду на солнце. Наблюдение за солнечным лучиком.

Чтение стихотворения А.Барто «Светит солнышко в окошко» Игра «Передай солнышко»

Художественное творчество «Нарисуй солнышку лучики» Рисунки на асфальте.

Игра «Собери солнышко»

Информация для родителей о закаливание «Солнечные ванны»

Заключительный этап «Совместное творчество воспитателя и ребенка».

Спасибо за внимание!

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Программное содержание: продолжать вызывать интерес к рисованию; учить рисовать округлые формы (солнышко) слитным и безостановочным движением, закреплять цвет, форму, учить закрашивать внутри контура...

Конспект занятия по рисованию тема " Солнышко лучистое".

Обучить детей нетрадиционным приёмам рисования ладошкой доставить детям радость развивать творчество воображение детей....