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Planejamento temático no grupo intermediário "8 de março - Dia Internacional da Mulher" levando em consideração o estado federal. Planejamento temático abrangente no grupo do meio “Querida, amada, minha mãe é meu plano de longo prazo do grupo do meio 8 de março

Sukhova Svetlana Nikolaevna
Cargo: educador
Instituição educacional: GBOU liceu 1537 escola 2577
Localidade: cidade de Moscou
Nome do material: cenário do feriado de 8 de março no grupo do meio
Tema:"8 de março" (cenário do feriado no grupo do meio)
Data de publicação: 26.03.2017
Capítulo: Educação pré-escolar

As crianças entram no salão, ficam na frente de suas mães.

Vedas: O sol derrama sua bela luz,

Os pássaros não têm preguiça de cantar canções,

A neve está derretendo e o céu está claro

Aqui é o feriado - Dia das Mães!

Cumprimentamos com sorrisos

Nossos queridos hóspedes

Começamos nossas férias

Com sua música tocando.

A música é sobre a mãe.

Vedas: E também conhecemos poemas

Vamos lê-los agora.

1 criança: Neste dia tentamos:

Bem escovado

Lavado, vestido,

Para fazer as mamães sorrirem!

2 criança: a mãe é o sol, uma flor!

Mãe é um gole de ar!

Mãe é alegria, mãe é riso!

Nossa mãe é a melhor!

3 criança: Vou levantar cedo de manhã, beijar minha mãe!

Eu vou te dar um buquê de flores

Não existe mãe melhor no mundo!

Criança: Deixe o vento saber

E as estrelas e os mares

Qual é a melhor coisa do mundo

Minha mamãe.

Apresentador: Mãe é a palavra mais carinhosa e compreensível do mundo. Mãe tem o coração mais gentil

mãos mais macias. Mas cada uma de suas mães tem sua própria mãe - esta é sua avó.

Criança: Todas as crianças amam as avós,

as crianças são amigas deles,

Somos todos avós no mundo

Parabéns do fundo do nosso coração!

3º filho: Muito minha avó,

Eu amo a mãe da minha mãe;

Ela tem muitas rugas

E na testa um fio cinza.

Então eu quero tocar

E então beijo

Criança: Nós somos nossas avós bondosas.

Parabéns pelo Dia da Mulher.

Para eles hoje uma música

Vamos cantar muito.

Canção sobre a vovó. (sentar-se)

Vedas: Também preparamos um poema sobre ajudantes.

Menino: Eu sou o único filho da minha mãe,

A mãe não tem filha.

Como a mãe não pode ajudar

Lavar lenços?

Espumas de sabão na calha,

Estou lavando, olhe!

O jogo de lavagem é realizado pelos meninos.

A música soa, uma boneca entra.

Boneca Natasha: eu sou a boneca Natasha

Eu amo dormir em uma cadeira de rodas

Deite-me e feche os olhos

É como se uma brisa me embalasse para dormir.

Andar de carrinho é bom para bonecas!

Você sabe como cadeira de rodas?

Realizado por meninas dançam com carrinhos de bebê. (Saly)

Boneca: Obrigado meninas! Você é muito bom em ninar. Eu até queria dormir...

A música soa e uma boneca de bezerro bi-ba-bo aparece na tela.

Apresentador: Ah, sim, este é Goby Kuzya. Kuzya!

Kuzya: Ayushki!

Anfitrião: Onde você esteve?

Kuzya: No prado!

Anfitrião: O que você trouxe?

Kuzya: Flores!

Anfitrião: Por quê?

Kuzya: Eu não sei, eu não entendo nada sobre eles, eu apenas como, eles são tão saborosos!

Anfitrião: Kuzya! Então, essas são flores tão bonitas! Não os coma, melhor dar aos nossos

crianças!

Kuzya: Com prazer eu darei! Pegue por favor! E eu vou arrancar a grama da primavera!

(O apresentador pega uma flor)

Apresentador: Só eu peguei uma flor mágica em minhas mãos

E o canto dos pássaros e o murmúrio do riacho,

Como se de repente eu estivesse na floresta!

Vamos dançar com essas flores!

Dança das flores.

Vedas: E nós ajudamos a mamãe,

Coletamos todos os brinquedos.

Vamos mostrar às mães e avós como podemos limpar os brinquedos rapidamente.

Corrida de revezamento "colecione brinquedos".

Vedas: Muito bem pessoal!

Vedas: Quantas crianças piscam, Verdadeiras mães?

Você pode se confundir! Você está confundindo seus filhos?

Agora vamos verificar.

Encontre o seu jogo infantil.

Vedas: Convidamos todas as mães a dançar com seus filhos!

Dança conjunta.

Vedas: Então nossas férias chegaram ao fim.

Bom feriado parabéns

Somos nossas queridas mães e avós

Resumos abrangentes na instituição de ensino pré-escolar

Planejamento temático complexo no grupo intermediário "Querida, amada, minha mãe"

Aitova M.M., educadora de MBDOU D/S No. 21 "Fairy Tale", Stary Oskol

1 semana de março (27.02 - 04.03) .

Tema: Minha querida, amada, minha mãe.

Tarefas:

Criar condições para expandir os horizontes das crianças. Formar uma compreensão consciente da importância das mães na vida das crianças, famílias e sociedade.
Formar ideias sobre o trabalho doméstico e profissional das mães, cultivar uma atitude respeitosa em relação ao trabalho das mães, formar o desejo de ajudá-las.

Dia da semana	Modo
Dia da semana	Modo	grupo, subgrupo	Individual	atividades educacionais em momentos de regime
	eu metade do dia	Ginástica matinal. Conversação:"Minha mãe é a melhor." C: ensinar as crianças a falar de sua mãe como a pessoa mais querida.	Repetição de poemas para a matinê com Nastya E, Polina M, Artyom K.	Plantão na sala de jantar: "Arranjo de mesa". C: ensinar às crianças a configuração correta da mesa.	fotos de mães, Livros com ilustrações sobre mães, D/ e: "Animais e seus filhotes", "Geometria fascinante", "Quebra-cabeças".
		desenvolvimento cognitivo. Tema: “A primavera está chegando. As gotas estão tocando! Tarefas: apresentar aos pré-escolares os sinais da primavera, aprender a estabelecer as relações mais simples da natureza (o sol está brilhando, manchas descongeladas aparecem, etc.). Material: bonecas - silhuetas e roupas para elas; Dunno e seus amigos, relógio colorido "Estações".

	Andar	Observação de gatos. C: continuar a apresentar as características dos gatos. P/ e "Gato e Ratos" (Ulanova, pág., 31). C: aprenda a correr facilmente imitando sons. Jogo de dedo "Torta" (Ulanova, p. 74).	Exercite Timur, Camilla, Nastya E, Artyom K. passando sob os portões baixos.	D/ e "Nomeie o gato". C: inventando um apelido. Trabalhar: coletando brinquedos após a caminhada. C: cumprimento do pedido.	Foto com um gato. Arcos, máscaras de gato e rato. Aros, pular cordas.
	II andar. dias	Lendo um poema de E. Blaginina "Vamos sentar em silêncio." C: apresentar o poema, ensinar as crianças a serem carinhosas com suas mães.	Corrija os nomes das formas geométricas com Diana, Lisa B, Arseny.	C/r jogo: "Filhas-mães". C: ensinar as relações familiares.	Móveis, pratos, bonecas. Um livro com ilustrações para o poema. Figuras geométricas.
	Andar	Observação do tempo. Objetivo: ensinar a ver e estabelecer a conexão de alguns fenômenos com outros. P/ e "Através do riacho". Objetivo: formar a capacidade de representar certas ações.	Exercício de pular corda Leva, Adeline, Polina R.	D/ e "Bolsa maravilhosa". C: aprender a nomear objetos, adivinhando-os pelo toque.	Bolsa com itens. Lápis de desenho.
Interação com os pais: Pasta - mova "Cuidado com o fogo".

Dia da semana	Modo	Atividades conjuntas de um adulto e crianças, levando em consideração integração de áreas educacionais			Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças (centros de atividades, todas as instalações do grupo)
Dia da semana	Modo	grupo, subgrupo	Individual	atividades educacionais em momentos de regime
	eu metade do dia	Ginástica matinal. Conversa com crianças sobre o tema: "Como ajudo minha mãe". C: o desenvolvimento da fala coerente em crianças. Jogo de dedo "Nós assamos panquecas."	Repetição com Vera, Leva, Varya de letras.	D/ e "Encontre as diferenças". Objetivo: aprender a encontrar diferenças em duas imagens, desenvolver a atenção, a fala.	Foto "Minha amada mãe". Fotos com diferenças. Construtor.
		Desenvolvimento da fala. Tópico: Compilação da história "Aniversário de Tanya". Tarefas: ensinar a escrever uma descrição de pratos e uma história sobre um determinado tema. Forme os nomes dos pratos, seja capaz de descrevê-los, nomeando qualidades e ações. Material: uma prateleira com utensílios de boneca; pintando "Perdido".

	Andar	Observação da casca das árvores. C: convidar as crianças a olhar a casca das árvores, descobrir que para muitos insetos a casca serve como casa onde podem passar o inverno. P/ e "Corra para o lugar que eu chamo." Objetivos: lembrar os nomes dos objetos, ensinar a correr em bando, ser capaz de ouvir a tarefa.	Exercício de corrida com uma cobra entre objetos Lisa P, Diana, Lyova.	Atividade de pesquisa. Exame da casca de árvores velhas e jovens. C: ensinar as crianças a encontrar diferenças, tirar uma conclusão com o professor. Trabalhar: varrendo as folhas em um monte. C: aprender a trabalhar em conjunto.	Vassouras, ancinhos. Aros, lemes. Giz de cera para desenho.
	II andar. dias	Ginástica revigorante após o sono. Memorizando um poema de E. Blaginina "Vamos sentar em silêncio." C: desenvolver a memória, a fala, a capacidade de ler poesia.	Exercício para desenhar um vaso com flores Lisa B, Seryozha G, Varya, Seryozha Ya.	Situação do jogo "Visitando Matryoshka". Objetivo: ensinar a se comportar bem em uma festa, ser educado e culto.	Móveis, louças, confeitaria. Folhas, lápis.
	Andar	Observação do tempo. C: desenvolver a capacidade de identificar independentemente os sinais da primavera. P/ e "Jogar e pegar." C: melhorar a coordenação dos movimentos.	Exercite Sonya, Arseniy, Mark, Katya em lançar e pegar a bola.	D/ e "O quarto extra". Objetivo: continuar aprendendo a encontrar o nome de um objeto extra, explicando o porquê.	Ofereça páginas para colorir com bonecas aninhadas. Ofereça jogos de tabuleiro: “Pegue uma cor”, “Quebra-cabeças”.
Interação com os pais: Memorando "Por que você precisa de um curativo retrorrefletivo."

Dia da semana	Modo	Atividades conjuntas de um adulto e crianças, levando em consideração integração de áreas educacionais				Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças (centros de atividades, todas as instalações do grupo)
		grupo, subgrupo	Individual		atividades educacionais em momentos de regime
	eu metade do dia	Ginástica matinal. Conversação:"A profissão da minha mãe." C: esclarecer e ampliar o conhecimento sobre a profissão da mãe. Poema de M. Motherland "Mother's Hands".	Exercício para nomear as partes do dia Arseny, Vera, Lisa B.		D/ e: “Animais e seus filhotes”. C: Expandindo os horizontes das crianças, a capacidade de tirar suas próprias conclusões.	Fotos com profissões. Fotos de parte do dia. Cadarços.

		desenvolvimento cognitivo. REMP. Tópico: "Comparação de altura". Tarefas: esclarecer a compreensão das palavras "alto" e "baixo", consolidar a capacidade de comparar objetos em altura. Material: fotos de verão e inverno (paisagens), plot pictures.7 colunas de diferentes alturas, tira de papelão.
	Andar	Observação do céu. Objetivo: ensinar a ver sinais característicos no fenômeno observado. P / e "Gigantes - anões". Objetivo: melhorar a técnica de caminhada, para conseguir um passo claro. P/ e "Pássaro no ninho". Objetivo: exercitar-se em corrida solta.		Exercite Timur, Seryozha, Lisa P, Diana em diferentes tipos de caminhada.	Situação do jogo "Quem rapidamente se veste para passear." Objetivo: ensinar as crianças a se vestirem para passear. Trabalhar: colocar as coisas em ordem na área. Objetivo: ensinar as crianças a trabalharem juntas.	Skittles, volantes, carros. Vassouras, ancinhos.
	II andar. dias	Ginástica revigorante após o sono. O jogo: Profissão de mãe. Objetivo: ensinar as crianças a correlacionar as ações de pessoas de diferentes profissões. Lendo um poema de S. Mikhalkov "O que você tem?"		Corrija os nomes das profissões com Violetta, Camilla, Adeline, Seryozha G.	D/ e "Vamos vestir a boneca para passear". Ts: fixe o nome das roupas de acordo com as estações. C/r jogo: "A boneca ficou doente." Objetivo: enriquecimento e desenvolvimento de habilidades de jogo na história.	Roupas de boneca. Vestuário para médico, instrumentos médicos, ambulância.
	Andar	Observação de neve. C: mostre às crianças o que acontece com a neve no final do inverno. P/ e "Encontre seu companheiro". Objetivo: continuar a ensinar as crianças a navegar no espaço, a encontrar seu companheiro.		Exercício para nomear móveis Nastya E, Mark, Nastya M, Ilyusha.	S/e “Quando isso acontece?” C: consolidar o conhecimento das crianças sobre as partes do dia. Centro "Livros" - convide as crianças a consertar livros no canto. Objetivo: ensinar as crianças a respeitar os livros.	Fotos de móveis. Cola, pincéis, papel colorido. Fotos de parte do dia.
Interação com os pais: Converse com os pais sobre questões individuais.

Dia da semana	Modo	Atividades conjuntas de um adulto e crianças, levando em consideração integração de áreas educacionais			Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças (centros de atividades, todas as instalações do grupo)
Dia da semana	Modo	grupo, subgrupo	Individual	atividades educacionais em momentos de regime
	eu metade do dia	Ginástica matinal. Conversa "Como posso parabenizar minha mãe e minha avó?" C: Formar uma atitude respeitosa e carinhosa com seus vizinhos - mãe, avó.	Exercício para encontrar objetos semelhantes ao oval Varya, Lisa B, Ilyusha, Vova.	Centro "Natureza" - ofereça para limpar as folhas do pó. Objetivo: Continuar a ensinar as crianças como cuidar de plantas de interior.	Fotos com objetos. Trapos, escovas, água. D / e: “Geometria fascinante”, Blocos de Gyenesh.

		Desenvolvimento artístico e estético. Desenho. Tópico: “Flores em um vaso”, Tarefas: Aprenda a desenhar um vaso de flores da vida, transmitindo com precisão a forma e as proporções possíveis. Desenvolva um olho, um senso de cor, ritmo. Material: folhas de papel branco, lápis de cor.
	Andar	Observação de estradas. T: ajudar as crianças a entender os símbolos da estrada (sinais de trânsito). P/ e "Vermelho, amarelo, verde". C: distinguir semáforos. Trabalhar: recolher brinquedos após a caminhada. C: ensinar a trabalhar em conjunto.	Corrija as regras da estrada com Vova, Diana, Arseny, Nastya M, Katya.	Conversa situacional "Como se comportar na rua". C: continue a se familiarizar com as regras de comportamento na rua. Situação do jogo "Vamos ensinar a boneca Katya a dobrar as coisas." C: continuar a ensinar as crianças como dobrar roupas corretamente em um armário.	Círculos vermelho, amarelo, verde. Volantes, carrinhos, bonecas. Sinais de trânsito.
	II andar. dias	Ginástica revigorante após o sono. Lendo um poema de E. Blaginina "Isso é o que mãe." C: incutir amor pela mãe através de uma obra de arte.	Corrija a pronúncia dos sons: d, t com Nastya M, Violetta, Lisa P.	C/r jogo "Loja". C: continuar ensinando as crianças a dialogarem umas com as outras durante o jogo, a usar objetos - substitutos.	Atributos para o jogo "Loja" - caixa, mantimentos, bolsas, dinheiro. Fotos de mães.
	Andar	Observação do clima à noite, comparando o clima da manhã e da noite. C: aprenda a encontrar mudanças no clima. P/ e "Sol e chuva". C: alterar os movimentos em um sinal.	Exercício de salto em duas pernas Camilla, Sonya, Ilyusha, Katya.	Trabalhar: oferecem para decompor o designer por tipo após a lavagem.	Fotos: sol, nuvem. Cordões 5 peças para saltar. Construtor.
Interação com os pais: Memorando para os pais "Como vestir as crianças adequadamente para o clima."

Dia da semana	Modo	Atividades conjuntas de um adulto e crianças, levando em consideração integração de áreas educacionais			Organização de um ambiente de desenvolvimento para atividades independentes de crianças (centros de atividades, todas as instalações do grupo)
Dia da semana	Modo	grupo, subgrupo	Individual	atividades educacionais em momentos de regime
	eu metade do dia	Ginástica matinal. Leitura R. n. contos de fadas "Avó, neta e galinha." C: apresentar um novo conto de fadas, aprender a responder perguntas.	Exercício na elaboração de novas figuras geométricas a partir das existentes de acordo com o modelo de Diana, Camilla, Vova, Ilyusha.	KGN "Vamos mostrar à boneca de Katya como segurar uma colher corretamente." Objetivo: consolidar a habilidade de usar uma colher.	Figuras geométricas. Livro de ilustração de conto de fadas. Oferecer plasticina para esculpir de acordo com o plano
		Desenvolvimento artístico e estético. Aplicação: Tema: "Pingos de gelo no telhado". Tarefas: Continuar aprendendo a cortar com tesoura, despertar o interesse em cortar pingentes de papel dobrado em sanfona. Material: folhas de papel amarelo, laranja para as paredes da casa, retângulos de vermelho, azul para telhados, retângulos brancos para pingentes.

	Andar	Supervisão do trabalho do zelador. C: cultivar uma atitude cuidadosa em relação ao trabalho das pessoas. P/ e "No urso na floresta." C: aprender a pronunciar o texto e fazer movimentos sobre ele. P/ e "Lebre sem-teto". C: desenvolver destreza e atenção.	Exercício de saltar sobre duas pernas Artyom K, Katya, Diana, Adeline,	S/n “A quem isso pertence?” C: adivinha pela foto quem é o dono do instrumento, qual é a profissão da pessoa. Trabalhar: coletar galhos e papéis no local. C: para incutir o desejo de ajudar os adultos.	Fotos com ferramentas. Bola de borracha. Aros, máscara de urso. Rodas, fantoches.
	II andar. dias	Ginástica revigorante após o sono. Ouvindo a música "Mamãe" (música de P. Tchaikovsky), "carícias da mãe" (música de A. Grechaninov).	Fixe o nome das roupas com Arseny, Nastya E, Leva.	Situação do jogo "Visitando a vovó". C: continuar a ensinar as crianças a interpretar o enredo, assumir papéis, conduzir um diálogo.	Fotos com roupas. Ônibus, volante, passagens, mimos para a vovó.
	Andar	Observação de Bush. Objetivo: desenvolver a observação do que acontece com o arbusto na primavera. P/ e "Vapor" Objetivo: aprender a se mover em diferentes direções e ritmos.	Exercício em diferentes tipos de caminhada Violetta, Seryozha I, Diana, Vera.	Ginástica dos dedos:"Sou eu". Estes são globos oculares. Exatamente. Estes são ouvidos. Exatamente. Este é o nariz, esta é a boca. Há uma volta. Aqui é a barriga. Isto são canetas. Bata palmas. Isso são pernas. Topo. Oh, estamos cansados de enxugar nossas testas!	Centro "Construção" - oferta para construir a partir dos cubos do edifício "Fogão", "Cabana", "Poço". Objetivo: ensinar a organizar tijolos, placas verticalmente, colocá-los firmemente um no outro.
Interação com os pais: Consulta "O papel da mãe e do pai na educação e desenvolvimento da criança."

Alvo:

Atraia a atenção das crianças para o feriado "oito Marta» e desenvolver seu interesse pela tradição de sua celebração.

Tarefas:

Cultivar uma atitude respeitosa, gentil e nobre para com as mães, avós, uma atitude cuidadosa e sensível para com todo o sexo feminino, a necessidade de agradar os entes queridos com boas ações;

Aprofundar o conhecimento das crianças sobre o papel da mãe e da avó na sua vida;

Contribuir para a criação nas crianças de experiências emocionais positivas e um clima alegre do feriado;

Formar nas crianças uma ideia da profissão de mãe; cultivar uma atitude respeitosa em relação ao trabalho dos adultos e o desejo de fornecer toda a assistência possível.

Progresso do GCD.

cuidador: Pessoal, vou ler um poema para vocês agora, e vocês tentam adivinhar quem diz.

A professora lê um poema de E. Serova "Mago".

Magos onde quer que as crianças estejam

Todos os magos podem esses:

Saiba como fazer tortas

Eles sabem como tratar hematomas.

Ele só sopra, acaricia, esfrega,

Então beije - e tudo vai curar!

Ele amorosamente mantém a paz de uma criança.

Ele é gentil, gentil... Quem é ele?

Você vai me contar: "Não há magos!"

Por que, eu pergunto em resposta.

A cada quarto de hora

Os milagres estão acontecendo em todos os lugares?

Você vai rasgar a meia - mas como!

Você pode enfiar o punho no buraco!

Você vai colocar uma meia pela manhã.

Que milagre. Ele está inteiro de novo!

abrir o apetite no jardim:

“Ah, eu gostaria de comer!” E a mesa está posta.

Há costeletas, geleia e bagel...

Talvez sua toalha de mesa seja automontável?

Você sonha em ter um caminhão basculante,

No Ano Novo, olhe abaixo árvore de Natal:

Afinal, não foi o próprio caminhão basculante que pulou?

Sem um assistente, não haveria nenhum ponto!

cuidador: Pessoal, que mágico é mencionado neste poema?

Crianças: Sobre a mãe!

cuidador: Corretamente. Mãe - a criança pronuncia esta palavra primeiro! Mãe é a palavra que a criança fala com mais frequência! Carrega o calor das mãos da mãe e da alma da mãe. Mãe é a pessoa mais querida do mundo para todas as pessoas. Ela nos dá a vida, cuida e nos ama todas as nossas vidas o que quer que sejamos. Ela dá todo o seu calor e bondade para nos manter felizes.

NO grupo um balão voa e um envelope é preso ao fio. A professora convida as crianças a ficarem em círculo, depois abre o envelope e encontra enigmas, convida as crianças a adivinhar.

Quem veio até mim de manhã? (mamãe)

Quem disse que é hora de levantar? (mamãe)

Quem me beijou? (mamãe)

Bom dia desejos? (mamãe)

Quem alimentou mingau delicioso? (mamãe)

Quem derramou o chá na xícara? (mamãe)

Quem jogou comigo? (mamãe)

Quem foi passear? (mamãe)

Quem é infantil adora rir? (mamãe)

Quem é o melhor do mundo? (mamãe)

cuidador: certo, vocês adivinharam, as mães podem fazer tudo, elas têm tempo para tudo. Não em vão, eles dizem: As mãos da mamãe não são simples, mas douradas.

cuidador: Gente, o que vocês acham, por que dizem que mãe "dedos hábeis"?

Crianças (exemplo de resposta): "Dedos hábeis" significa o melhor.

cuidador: O que isto significa "cabeça de ouro"?

Crianças (exemplo de resposta): "Cabeça Dourada"- significa brilhante, inteligente

cuidador: MAS "Coração de ouro"?

Crianças (exemplo de resposta): Então o coração é gentil, simpático.

cuidador: Nossas mães cozinham, assam, lavam, passam, costuram, tricotam. E as mães vão trabalhar. Vamos adivinhar para quem nossas mães trabalham.

O jogo "Profissões de mãe"

Se a mãe trata os doentes, então ela trabalha... (médico).

Se uma mãe ensina os filhos, então ela trabalha... (pelo professor).

Se a mãe vende mercadorias, então ela trabalha (vendedor).

Se a mãe cozinha no trabalho, então ela trabalha... (por cozinheiro).

Se a mãe entrega cartas e jornais, então ela trabalha... (carteiro).

Se a mãe costura roupas, então ela trabalha... (costureira)

No decorrer da adivinhação, o professor coloca sobre a mesa cartões com fotos de profissões.

cuidador: Pessoal, vamos brincar com vocês agora. O jogo chama-se "Continuar a oferta".

O jogo "Continuar a oferta"

Mamãe é carinhosa, então ela... (cuida de crianças);

Mamãe é habilidosa, então ela... (sabe tricotar, costurar, cozinhar);

Mamãe é carinhosa, então ela... (arrepender, acariciar, acalmar);

Mamãe é simpática, então ela... (desejando bem a todos);

Mãe é trabalhadora (a casa é aconchegante, quente, leve)

cuidador: Pessoal, ouçam com atenção um história:

“Ouça, Misha, o que há de errado com você?

Você não foi substituído?

Hoje ele é rude comigo de novo...

É você, é você?

Ontem você foi gentil, meu filho.

Tentei ajudar em todos os lugares:

Fui à loja comprar pão

Lavando louça na cozinha!

Hoje você briga com sua irmã!

Bem, e você, brincalhão?

Hoje eu me tornei eu mesmo

Ontem foi seu feriado!

cuidador: Gente, me digam por que Misha ajudou sua mãe apenas um dia? Ele fez a coisa certa? (respostas das crianças)

cuidador P: Como você ajuda sua mãe?

As crianças inventam uma história a partir da experiência pessoal "Como eu ajudo minha mãe" (2-3 crianças)

cuidador: Gente, quando vocês ajudam suas mães, elas ficam de bom humor. E o clima é diferente.

O jogo "Modo de Mãe"

A professora se oferece para pegar as palavras mais ternas e afetuosas para suas mães e colocá-las em um baú mágico.

Quando a mãe abraça, afaga, beija? Que? (afetuoso).

Quando a mãe sorri, ri? Que? (alegre, feliz).

Quando os filhos são safados, mas a mãe não repreende? Que? (Gentil)

E se você é mãe amor, então o que ela é? (afetuoso)

E se a mãe lê muito? Que? (inteligente)

E se a mãe trabalhar muito? Que? (trabalha duro)

E se a mãe limpa a casa, apaga? Que? (limpar).

E se a mãe lava roupa, passa ferro, então como ela é? (organizado).

cuidador: Bem feito! São quantas palavras maravilhosas reunimos em um baú para as mamães. Enquanto isso, vamos fechá-lo para que nossas palavras não sejam confundidas e esquecidas.

cuidador: Pessoal, escutem quebra-cabeças:

Quem o amor não para,

Faz tortas para nós

Deliciosas panquecas?

Este é o nosso…

Crianças: Avó.

cuidador:

Quem vai tricotar meias para netos,

Conte uma velha história

Com mel vai dar panquecas?

Este é o nosso…

(Avó)

Sempre trate com geleia

A mesa será posta com refrescos,

Nossa Lada, Ladushka

Quem? - Nativo...

(Avó)

cuidador: Rapazes, 8 Marta- um feriado não apenas para as mães, mas também para as avós. Muitos poemas foram escritos sobre a avó, sobre sua bondade e parcimônia. E quem é a avó da família?

Crianças (exemplo de resposta): A avó é a mãe da mãe e a mãe do pai.

Minuto de Educação Física "Está bem, está bem"

cuidador: Repita depois de mim palavras e movimentos.

(batendo palmas)

E as palmas da avó estão todas recolhidas em rugas (palmas para cima)

E as palmas da avó são gentis - gentis (acariciar as palmas das mãos)

Todos trabalharam suas palmas por anos (batendo o punho na palma da mão)

Boas palmeiras cheiram a sopa de repolho, tortas (palmas para o rosto e cheirar)

Boas palmas acariciarão seus cachos (nos acariciando)

E palmas gentis vão lidar com qualquer tristeza (traga para enfrentar e soprar)

Ok, ok, onde você esteve? Por vovó (aplaudir)

cuidador: Em um dia "oito Marta» , Dia Internacional da Mulher, parabenizamos não apenas as mães, mas também as avós, irmãs e meninas. Este é um feriado da primavera e neste dia todas as mulheres e meninas recebem não apenas presentes, mas também flores. E daremos flores às nossas meninas (os meninos dão flores para as meninas).

cuidador: Você fez um trabalho muito bom hoje. Bem feito! Isso conclui nossa lição.

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Legendas dos slides:

Projeto no grupo sênior sobre o tema: “Minha mãe é a melhor do mundo!” (o projeto está programado para o "Dia da Mulher - 8 de março") Autor do projeto: Skornyakova E. M. educador da 1ª categoria de qualificação

Tipo de projeto: criativo, de curto prazo

Pergunta problemática: Por que a mãe é a pessoa mais próxima e querida de nós?

Relevância do projeto Existem muitas mães no mundo, as crianças as amam de todo coração. Há apenas uma mãe, Ela é mais querida para mim do que todas. Quem é ela? Eu responderei: Esta é minha mãe. E, de fato, afinal, há apenas uma mãe no mundo. E é ela quem tudo faz para que sejamos felizes. Nós vamos até ela com nossos problemas. Ela sempre entenderá tudo, confortará e tranquilizará. Por mais que falemos da mãe, não será suficiente. É importante que as crianças entendam o que significa uma mãe no destino de cada uma delas, qual o papel que ela desempenha na família. Além disso, em uma conversa com as crianças, consegui descobrir que quase todas as crianças sabem e podem contar o que suas mães fazem em casa, sobre suas atividades conjuntas com elas, mas 30% das crianças não sabem onde e com quem suas mães trabalham pois nem todas as crianças podem falar sobre os hobbies da mãe. As crianças também se interessaram muito pelo que suas mães gostam, o que gostam de fazer no lazer, onde sonham visitar....

Objetivo: Cultivar um sentimento de profundo amor e afeto pela pessoa mais próxima e querida - mãe Tarefas: - aprofundar o conhecimento das crianças sobre o papel da mãe em sua vida; - contribuir para a consolidação das relações pais-filhos; - promover o desenvolvimento da fala das crianças por meio da leitura expressiva de poemas, provérbios, compilando histórias sobre a mãe; - desenvolver as capacidades criativas das crianças; - cultivar uma atitude gentil e carinhosa para com a mãe. Participantes do projeto: crianças, pais, educadores, diretor musical, chefe do Art Studio.

Resultados estimados da implementação do projeto. 1. Compreensão pelas crianças de que a mãe é a pessoa mais querida na vida de uma criança. 2. A capacidade dos filhos de cuidar de sua mãe, de fazer boas ações positivas. 3. Formou uma atitude benevolente para com a mãe. 4. Desenvolvimento da atividade cognitiva infantil, habilidades criativas.

Desenvolvimento de projeto. 1. Para transmitir este problema aos participantes do projeto. 2. Recolher literatura metodológica e de ficção (poemas, provérbios), material ilustrado sobre este tema. 3. Pegue materiais, brinquedos, atributos para atividades de jogo. 4. Pegar materiais para atividades produtivas. 5. Elabore um plano de ação de longo prazo.

Produto do projeto: Exposição de artesanato "Minha mãe é costureira" Exposição de fotos "Sorriso da mamãe"

Implementação do projeto: A primeira etapa visa: O conhecimento das crianças sobre a qualidade das relações familiares. O desenvolvimento do interesse das crianças pela profissão da mãe. Trabalho preliminar: conversas individuais conversas de experiência pessoal olhando ilustrações

Forma de atividade Objetivo Ambiente de desenvolvimento do sujeito Integração de atividades educativas Conversa com as crianças: “Nossas mães”, “Profissão da minha mãe” Ajudar as crianças a entender quanto tempo e esforço o trabalho doméstico exige de sua mãe, falar sobre o que as mães precisam ajudar. Aprofundar e consolidar o conhecimento das crianças sobre a profissão de suas mães. Ilustrações sobre o tema. Comunicação Jogos didáticos "Profissão", "Dê um nome carinhosamente" Jogo de interpretação de papéis "Família", "Mãe e filhos" Expandir as ideias das crianças sobre as profissões das mulheres. Para formar a capacidade de abordar afetuosamente a mãe. Melhorar a relação entre mãe e filho. Cartões com a imagem de uma pessoa de determinada profissão e cartões com os atributos necessários para isso. Atributos aos jogos de interpretação de papéis. Socialização

O resultado da primeira etapa da implementação do projeto foram desenhos infantis sobre o tema “Mães são diferentes, todas as profissões de mãe são importantes”, “Retrato da minha mãe” Desenho da exposição fotográfica “Sorriso de mãe”.

As tarefas da segunda etapa visam: Aumentar o amor e o respeito pela mãe através da leitura de literatura infantil. Para o desenvolvimento da imaginação criativa das crianças, para a formação do gosto estético, o desejo de fazer algo agradável para um ente querido. A capacidade de ler expressivamente poemas e provérbios sobre a mãe, cantar músicas. Trabalho preliminar: Preparação das crianças para a matinê "Dia da Mulher - 8 de março": memorização de poemas, canções e danças.

Lendo ficção. A. Barto "Separação", "Mamãe canta" N. Sakonskaya "Fale sobre a mamãe" V. Berestov "Férias da mamãe" E. Blaginina "Dia da mamãe" E. Uspensky "Se eu fosse uma menina" B. Emelyanov "Mãos da mamãe" Relembre com as crianças trabalhos concluídos anteriormente e apresente novos. Através de obras de arte, desperte amor e respeito pela mãe. Livros ilustrados com as obras dos autores listados. Lendo ficção

Fazendo artesanato de férias para as mães (origami e o aplicativo “Caixa de agulhas de flores”) Para formar a capacidade de criar presentes para a mãe com as próprias mãos, não apenas bonitos, mas também úteis em casa. Desenvolver a imaginação criativa, gosto estético. Papel colorido, tesoura, cola, lápis de cor, espuma de borracha, canetas hidrográficas, linhas coloridas. Criatividade artística. Trabalho Realização de uma matinê "Dia da Mulher-8 de março". O desenvolvimento da capacidade de ler poesia de forma expressiva, executar músicas, danças. Poemas e canções sobre a mãe. Leitura de ficção musical comunicação

A terceira etapa visa: Fortalecer a capacidade das crianças de compor contos sobre sua mãe. Para o desenvolvimento da imaginação criativa dos pais e para as atividades conjuntas de mães e filhos. Criando um sentimento de orgulho e admiração das crianças por suas mães. Trabalho preliminar: Anúncio do concurso "Minha mãe é costureira" Uma oferta para as mães, em casa, conversarem com as crianças sobre seus hobbies, seus sonhos ...

Desenho da exposição de trabalhos criativos "Minha mãe é costureira" Cultivar um sentimento de amor pela mãe e orgulho nas "mãos de ouro" da mãe. Trabalhos criativos de mães Criatividade artística Histórias infantis sobre suas mães "Minha mãe", "O sonho de minha mãe"

O resultado da terceira etapa do projeto foi a exposição de trabalhos criativos "Minha mãe é costureira"

Resultados da implementação do projeto. Durante as conversas, conseguimos garantir que agora as crianças do nosso grupo possam falar facilmente sobre por que a mãe é a pessoa mais próxima e querida de nós, sobre para quem a mãe trabalha, quais são seus hobbies. Graças às atividades conjuntas com seus pais, as crianças aprenderam a admirar suas mães, tinham o desejo de ajudá-las e protegê-las. E não vamos parar por aí, continuaremos a procurar novas formas de cooperação entre pais, filhos e jardim de infância. Afinal, temos um objetivo - educar futuros criadores de vida. O que uma pessoa é - tal é o mundo que ela cria ao seu redor. Eu gostaria de acreditar que nossos filhos, quando crescerem, amarão e protegerão seus entes queridos.

Quase não há uma pessoa no mundo

que não amava sua mãe.

Tipo de projeto:

Curto projeto de 01 0,03 a 07,03;

- grupo;

Informação e criatividade.

Alvo:

Cultivar uma atitude de carinho para com as mães através do desejo de agradecê-las por seu amor. Atrai crianças fazer presentes para a mamãe, realizando uma matinê dedicada ao Festival Internacional dia da mulher

Tarefas projeto:

1. Refinar visualizações crianças sobre família. Relembre com as crianças os nomes e patronímicos de mães e avós.

2. Formar a capacidade de compor uma história descritiva sobre a mãe com base em um algoritmo.

3. Promover o desenvolvimento de habilidades criativas alunos: atrai crianças em preparação para o feriado, para a fabricação de presentes para mães - cartões de felicitações e um pôster-convite para a matinê festiva.

4. Desenvolva a partir de crianças atitude gentil e atenciosa para com mamãe: o desejo de ajudá-la, de agradá-la com suas boas ações e ações.

Relevância projeto:

Projeto inclui 3 palco: preparatório, principal, final.

Resultado estimado:

professores: continuação do domínio do método Projeto- um método de organização de atividades infantis ricas, que permite expandir o espaço educacional, dar-lhe novas formas e desenvolver efetivamente o pensamento criativo e cognitivo dos pré-escolares.

Pais: a formação de parcerias entre pais e professores na organização conjunta da vida grupos.

Segurança atividades do projeto:

artístico

Papel de desenho.

Lápis, cola, papel colorido, pincéis.

Estágios de implementação projeto:

I Estágio Preparatório

Definição do tópico projeto.

Formulação de objetivos e definição de tarefas.

Seleção de materiais para tema do projeto.

Elaboração de um plano para o palco principal projeto.

IIFase principal