„Cum este aranjat corpul uman”. Lecție de valeologie pentru copiii din grupa mijlocie

Ţintă: Pentru a forma ideile copiilor despre structura omului. Cultivați dorința de a fi sănătos.

Sarcini:

În curs de dezvoltare: să dezvolte la copii idei despre ei înșiși, despre corpul lor; activarea vorbirii dialogice; dezvolta gândirea creativă, atenția, imaginația, fantezia, memoria arbitrară; dezvoltarea capacității de a lega cuvintele la acțiuni.

Educational: să cultive obiceiul unui stil de viață sănătos; capacitatea de a se asculta unul pe celălalt, un adult. Continuați să cultivați relații de prietenie între elevi; creează o stare de spirit fericită.

Educational:învață să identifice și să numești corect părți ale corpului; Pentru a consolida cunoștințele despre scopul părților individuale ale corpului.

Descarca:

Previzualizare:

Ţintă:

Sarcini: Dezvoltare: Educațional: Educational:

Material:

Muncă preliminară:

Progresul cursului.

Educator:

Fizkultminutka.

Educator:

Copii: păr.

Dinți de mestecat, de mușcat.

Educator: Acest deget vrea să doarmă

Acest deget s-a culcat.

Degetul ăsta e puțin ațipit.

Acest deget este deja adormit.

Acesta doarme adânc.

Taci, taci, nu face zgomot!

Soarele roșu va răsări

Va veni dimineața roșie

Păsările vor ciripi

Degetele se vor ridica.

Nu sunt semănate, nu sunt plantate, cresc pe cont propriu. (Păr)

Previzualizare:

Rezumatul activităților direct educaționale din grupa de mijloc pe tema: „Părțile mele ale corpului”.

Ţintă: Pentru a forma ideile copiilor despre structura omului. Cultivați dorința de a fi sănătos.

Sarcini: Dezvoltare: să dezvolte la copii idei despre ei înșiși, despre corpul lor; activarea vorbirii dialogice; dezvolta gândirea creativă, atenția, imaginația, fantezia,memorie arbitrară; dezvoltarea capacității de a lega cuvintele la acțiuni. Educational: să cultive obiceiul unui stil de viață sănătos;capacitatea de a se asculta unul pe celălalt, un adult. Continuați să cultivați relații de prietenie între elevi; creează o stare de spirit fericită.Educational:învață să identifice și să numești corect părți ale corpului;Pentru a consolida cunoștințele despre scopul părților individuale ale corpului.

Material: o imagine a unei persoane și a unei părți a corpului, o înregistrare audio a unui cântec despre o girafă.

Muncă preliminară:Privind imagini care înfățișează corpul uman, care arată organele de simț pe sine, vorbind despre un stil de viață sănătos; joc didactic „Colectează un omuleț”.

Progresul cursului.

Învățătoarea: Toți copiii s-au adunat într-un cerc. Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu. Să ne începem ziua cu o dispoziție bună. Ce crezi că înseamnă o bună dispoziție?

Copii: Este atunci când oamenii zâmbesc.

Educator: Așa e, acum să ne zâmbim unul altuia. Mai întâi îi zâmbim vecinului din dreapta, apoi vecinului din stânga. Așa că am împărtășit o bună dispoziție unul cu celălalt.

Educator: Să vă salutăm.

Salut palmele! (copiii bat din palme: clap-clap)

Salut ghete! (stomp: sus-sus)

Salut broaste! (croak qua-qua)

Salutare cuci! (cuc: cuc)

Bună, toc de apel! (click limbă: clac-clac)

Bună, briză rapidă, (lovitură)

Trenul este lung la peron! (trage: tu-tu-tu)

Bună ziua ceasului de mână, (tic: tic-tac)

Bună, soare strălucitor! (Mâinile ridicate)

Bună, copii, fete și băieți! (mâinile înainte).

Educatoare: Și vom juca și jocul „Nu vom spune, dar vom arăta”

Voi spune părți ale corpului, iar tu mi le arăți. În timpul jocului, încurc copiii, spun o parte a corpului și arăt spre alta.

Fizkultminutka.

Cântecul „O girafă are pete, pete, pete peste tot”.

Educator: După cum probabil ați ghicit, vom vorbi despre o persoană. Există o mulțime de oameni pe Pământul nostru. Oamenii sunt asemănători, pot vorbi, gândi, merg. Dar toți oamenii sunt diferiți. Diferă ca aspect, culoarea ochilor, păr, înălțime, mers, voce, caracter.

Educator: Priviți-vă cu atenție unul la altul și spuneți cum ne asemănăm.

Copii: Avem brațe, picioare, cap etc.

Educatoare: Bravo! Toți oamenii au brațe, picioare, cap, trunchi. Ghici ghicitoare: nu seamănă, nu plantează, cresc singuri.

Copii: păr.
Educatoare: Bravo! Există păr pe cap.fața capului uman- aceasta este o față, are o gură, urechi, ochi, nas. De ce avem nevoie de ele?

Copii: ochi să vadă obiecte, oameni, să distingă culorile, să vadă soarele și stelele, tot ce ne înconjoară.

Nasul pentru a mirosi, pentru a respira.

Gură să mănânce, să respire, să vorbească.

Urechi pentru a auzi oamenii vorbind, păsările cântând, cântând muzică.

Mâinile la lucru, coase, scrie, desenează.

Picioare pentru a merge, a sta, a alerga, a sari.

Dinți de mestecat, de mușcat.

Cap să te gândești și să dai din cap.

Portbagajul conectează toate aceste părți între ele.

Profesorul arată o imagine în care sunt reprezentate o persoană și părți ale corpului. Copiii se uită la poză.

Educator: Așa e, aceștia sunt ajutoarele noștri, deoarece ei ne ajută să învățăm totul despre lumea în care trăim.

Educator: Să jucăm jocul „Repetați mișcările după mine”.

Trage-ți urechile; mângâie-ți fruntea; închideți ochii cu mâinile; mângâie-ți obrajii cu mâinile; acoperiți-vă nasul cu mâna;

Și acum te voi încurca și trebuie să arăți corect. Atenție.

Educator: Tot ceea ce ne-am atins acum este fața, capul.

Educator: Băieți, astăzi am învățat ce părți ale corpului avem și pentru ce sunt.

Educator: Să repetăm ​​încă o dată, ochii ajută o persoană să vadă obiectele din jurul său, culoarea, mărimea, forma lor. Prin auz, suntem capabili să distingem sunetele. O persoană, cu ajutorul urechilor sale, aude cântecul păsărilor și vocile oamenilor, murmurul unui pârâu și sunetul vântului. Chiar și cel mai mic nas este o parte foarte importantă a corpului. Respirăm pe nas. Și nasul ajută la mirosul și distingerea mirosurilor.

Educator: Cu ajutorul degetelor, putem scrie, coase, desena, sculpta, facem multe lucruri diferite. Cu ajutorul degetelor, putem simți căldura și frigul, simțim - un obiect dur sau moale, neted sau aspru.

Educator: Băieți, astăzi ați învățat o mulțime de lucruri interesante.Să ne iubim ajutoarele și să învățăm să-i protejăm de murdărie, boli și vânătăi.Dar nu trebuie să uiți de cel mai important lucru, o persoană trebuie să fie întotdeauna îngrijită și curată. Este întotdeauna o plăcere să ai de-a face cu o astfel de persoană.Și vom vorbi despre cum să îi protejăm data viitoare.

Educatoare: Să ne jucăm cu degetele? Copii: da.

Educator: Acest deget vrea să doarmă

Acest deget s-a culcat.

Degetul ăsta e puțin ațipit.

Acest deget este deja adormit.

Acesta doarme adânc.

Taci, taci, nu face zgomot!

Soarele roșu va răsări

Va veni dimineața roșie

Păsările vor ciripi

Degetele se vor ridica.

Copiii îndoaie alternativ degetele mâinii opuse cu o mână și le țin în pumn. La cuvintele „degetele se vor ridica”, copiii ridică mâinile și își îndreaptă degetele.

Educatoare: Și în concluzie, vă sugerez să ascultați poezia:Un cap ne este dat. Și doi ochi și două urechi, și două tâmple și două mâini, dar unul și un nas și o gură. Și dacă am avea opusul, Un picior, un braț, Dar două guri, două limbi Am ști doar Ce am mâncat și am vorbit.

Zumzum Ibragimova
Rezumat al lecției din grupa de mijloc „Corpul uman”

REZUMATUL LECȚIEI

PENTRU A FORMA O IMAGINĂ INTEGRALĂ

PACE ȘI EXTINDERE PERSPECTIVE

« CORPUL UMAN!»

grupa mijlocie

Goluri:

Formarea ideilor copiilor despre caracteristicile externe ale structurii corpului uman;

Familiarizați-vă cu capacitățile corpului uman(Pot să alerg, să sară etc.);

Dezvoltați capacitatea de a vă considera unul pe altul;

Dezvoltați capacitatea de a analiza, compara, trage concluzii;

Material folosit:

Ilustrații care înfățișează diferite persoane

Papusa - "Arina".

Poze cu imaginea oameni și părți ale corpului;

Poster cu o poza corpul uman.

Progresul cursului.

Copiii se uită la ilustrații care înfățișează diferiți oameni (copii și adulți de toate vârstele).

Profesorul aduce păpușa, atrage atenția asupra ei copii: baieti, uite cine a venit la noi, asta e papusa Arinei.

îngrijitor: Băieți, Arina este cea mai deșteaptă păpușă din lume, vrea să știe totul și este interesată de toate, iar acum Arina vrea să o ajutați să învețe mai multe despre părțile corpului uman. hai sa mergem cu ea să salutăm: Bună, Arina.

Arina: - Salut baieti, unde cautati, ce fel de poze aveti aici agatate, cine este infatisat pe ele? (răspunsurile copiilor). Oh, într-adevăr, oamenii sunt atrași aici, toți sunt atât de diferiți.

Educatoare - Arina, vorbești corect - aici sunt desenați diferiți oameni, dar dacă te uiți mai atent, vei vedea că se aseamănă între ei.

Arina - nu, nu arată ca, uite, mama este atât de mare, iar copilul din brațele ei este foarte mic.

Educatoare – băieți, ce părere aveți, au oamenii ăștia ceva în care toți seamănă? Să ne uităm la oamenii din imagini și să numim ce au în comun, cum se aseamănă.

Jocul „Cât de asemănător” imagini: fată și băiat, mamă și copil, bunic și tată etc. Profesorul le cere copiilor să numească semne de asemănare ale persoanelor reprezentate (trăsături de asemănare - există brațe, picioare, cap, trunchi, pe cap - urechi, ochi). , gură, nas, păr).

Educatoare - băieți, să ne ridicăm și să-i arătăm Arinei ce avem corp.

Fizkultminutka.

Am capul întors

Dreapta - unu, stânga - doi. de la dreapta la stânga, capul înclinat.

Ea stă pe un gât puternic,

Întoarse - întors. cercuri ale gâtului.

Apoi trunchiul pleacă, mâinile pe centură,

Înclină-te înapoi, aplecă-te înainte, aplecă-te,

Turn - intoarce. se întoarce

Toată lumea are mâini iscusite, mâini smucitoare

Sus - jos, jos - sus. sus jos

Avem nevoie de picioare ca să alergăm, să alergăm pe loc

sari, sari (de 2-3 ori,

ghemuiți, stați în picioare... ghemuiți (de 2-3 ori).

Aici e al meu corp!

Faci totul cu el "cinci"!

Educatoare – acum vezi, Arina, că toți oamenii au ceva în care se aseamănă între ei.

Arina este atât de interesantă, nu-i așa băieți? Vreau să știu mai bine cum funcționează corpul uman.

Educatoare - Ei bine, băieți, să o ajutăm pe Arina?

Al nostru corpul este proiectat:

Capul este asezat deasupra, se leaga de corp cu ajutorul gatului. Gâtul ajută capul să facă diverse mișcări.

Acum răspunde întrebări:

De ce mâinile omului? (lucrați, desenați, sculptați etc.)

Pentru ce picioare umane? (umbla, alerga, sari)

Pentru ce cap de om? (gândește, vorbește, privește)

Din ce părți este format corpul?

Corpul are și părți (profesorul sună copilul și arată pe el): piept, stomac, spate.

îngrijitor: Toate părțile corpului pentru noi Necesar: mâncăm cu mâinile, desenăm, facem diferite lucrări, cu ajutorul picioarelor ne putem deplasa. Avem nevoie de un cap pentru a gândi, pe față avem ochi pentru a vedea, urechi pentru a auzi, un nas pentru a respira și a mirosi. Și avem nevoie de un corp. La urma urmei, în interiorul ei sunt corpuri: inimă, plămâni, stomac, intestine (arata pe masa).

Arina - nu se poate, nu cred.

Educator - atunci încearcă, dă-le copiilor noștri sarcini, iar ei le vor îndeplini.

Copiii fac practică exerciții:

Arată-mi unde e capul tău

Atinge capul vecinului tău, mângâie-l

Întinde-ți gâtul ca o gâscă

Trage-ți gâtul în umeri

Faceți o mișcare circulară cu capul

Întoarce-ți capul într-un fel și acum în celălalt

După finalizarea sarcinilor, Arina îi laudă pe copii.

De asemenea, cu ajutorul gâtului, capul este legat de corp. Corpul se poate mișca și el.

Copiii fac practică exerciții:

Aplecați-vă înainte și apoi înapoi

Întoarce-te într-un sens și acum în celălalt

Și în interiorul corpului "depozitat" organe interne importante - inima, îi puteți asculta bătăile unul de la celălalt (copiii ascultă bătăile inimii vecinului lor, plămânii - ne ajută să respirăm și alte organe foarte necesare și importante.

Educator - Mâinile sunt atașate de corp de sus.

Arina - Arată-mi pixurile tale, câte ai?

Mâna are o palmă și sunt degete pe ea, ce pot face mâinile tale? (răspunsurile copiilor)-practic exerciții:

bate din palme

mângâie-ți burtica

ascunde-ți mâinile la spate

atinge-ți spatele

atinge spatele vecinului tău

dă din degetul

ridică mâinile în fața ta

ajunge cu palmele la podea

strânge-ți mâna într-un pumn

mișcă-ți degetele

Educator - Picioarele sunt atașate de corp de jos.

Arina - Arată-ți picioarele. Cât de multe aveți? (Sunt și două.) Arată ce picioare haioase ai - practice exerciții:

bate cu picioarele

sari pe doua picioare, iar acum pe unul singur

pune picioarele late

arata ca pe degetele de la picioare, iar acum pe tocuri

îndoiți genunchiul

aşezaţi-vă

îngrijitor: Băieți, hai să jucăm un joc, se numește „Cât de asemănător”:

Jocul „Cât de asemănător”- luare în considerare și discuție imagini: fată și băiat, mamă și copil, bunic și tată etc. Profesorul le cere copiilor să numească semne de asemănare ale persoanelor reprezentate (trăsături de asemănare - există brațe, picioare, cap, trunchi, pe cap - urechi, ochi). , gură, nas, păr).

Vedeți, băieți, voi și cu mine putem face o mulțime de mișcări diferite, iar noi corp.

La sfarsit lectii Arina le mulțumește copiilor, spune că cu siguranță va mai veni la ei.

Publicații conexe:

Dragi colegi! Vă aduc în atenție un joc didactic care poate fi folosit pentru dezvoltarea socială și comunicativă în clasă.

Rezumat al lecției pe tema: „Eu și corpul meu” la grupa I juniori. Dezvoltat de profesorul primului grup de juniori Zagainova Tatyana Sergeevna Software.

Rezumatul GCD privind dezvoltarea cognitivă pentru grupul de mijloc „Cunoaște-ți corpul” Activități educative direct cu copiii privind dezvoltarea cognitivă în grupa de mijloc „Cunoaște-ți corpul” Isakova N.A., educatoare.

Rezumat al lecției despre lumea din jurul „Corpul uman” Scop: Să formezi primele concepte despre corpul tău, organism. Ajutați copiii să se realizeze ca persoană, să găsească un teren comun cu alți oameni. A menționa.

Rezumat al unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupul senior „Omul și corpul său” Conținut software. 1. Sarcini pentru dezvoltarea abilităților cognitive: să activeze munca analitică morală și mentală.

Educator categoria I de calificare a Instituției de Învățământ Preșcolar Bugetar Municipal „Grădinița de tip combinat Nr. 201”, Orenburg

Zona educațională „Sănătate”

Vârstă: 35 de ani.

Rezumatul GCD pe tema: „Corpul uman”

Obiective:

Formarea ideilor copiilor despre caracteristicile externe ale structurii corpului uman;

Introduceți capacitățile corpului uman (pot alerga, să sară etc.);

Dezvoltați capacitatea de a vă considera unul pe altul;

Dezvoltați capacitatea de a analiza, compara, trage concluzii;

Să cultive o manifestare de interes față de alți copii, o atitudine prietenoasă față de semeni.

Echipament: ilustrații care înfățișează diferiți oameni, păpușă - mănușă „Nu știu”

Copiii se uită la ilustrații (atârnate anterior pe tablă în grup) care înfățișează diferite persoane (copii și adulți, de diferite vârste).

Profesorul își pune o păpușă - o mănușă pe mână, atrage atenția copiilor asupra ei: băieți, uitați-vă cine a venit la noi, acesta este Nu știu. Să-l salutăm: salut, nu știu.

nu stiu: Buna baieti. Și unde te uiți, ce fel de poze ai agățat aici, cine este înfățișat pe ele? (răspunsurile copiilor). Oh, într-adevăr, oamenii sunt atrași aici, toți sunt atât de diferiți.

îngrijitor- Nu știu, ai dreptate - aici sunt desenați diferiți oameni, dar dacă arăți mai bine, vei vedea că se aseamănă între ei.

nu stiu- nu, nu arată ca, uite, mama e atât de mare, iar copilul din brațele ei este foarte mic.

îngrijitor- Băieți, ce credeți, au oamenii ăștia cum arată toți? Să ne uităm la oamenii din imagini și să numim ce au în comun, cum se aseamănă.

Jocul „Cât de asemănător”- examinarea și discutarea imaginilor: o fată și un băiat, mamă și copil, bunic și tată etc. Profesorul le cere copiilor să numească semne de asemănare ale persoanelor reprezentate (trăsături de asemănare - există brațe, picioare, cap, trunchi). , pe cap - urechi, ochi, gură, nas, păr).

îngrijitor- băieți, să ne ridicăm și să arătăm lui Dunno ce fel de corp avem.

Fizkultminutka.

Am un cap

capul se întoarce

Dreapta - unu, stânga - doi.

de la dreapta la stânga, capul înclinat.

Ea stă pe un gât puternic,

Întoarse - întors.

cercuri ale gâtului.

Apoi corpul pleacă

mâinile pe centură

Înclinați-vă înapoi, aplecați-vă înainte

pante,

Turn - intoarce.

se întoarce

Toată lumea are mâini pricepute

smucind mâna

Sus - jos, jos - sus.

sus jos

Avem nevoie de picioare pentru a alerga

alergând pe loc

sarituri (de 2-3 ori),

ghemuiește, stai în picioare...

genuflexiuni (de 2-3 ori).

Acesta este corpul meu!

Cu el faci totul pe „cinci”!

îngrijitor- Acum vezi, nu știu, că toți oamenii au ceva în care se aseamănă între ei.

nu stiu- E atât de interesant, nu-i așa băieți? Vreau să aflu mai multe despre cum funcționează corpul nostru.

îngrijitor- Ei bine, băieți, să ajutăm nu știu? Atunci, vă rog să vă luați locurile.

îngrijitor- Corpul nostru este aranjat astfel:

Capul este așezat deasupra, dar este legat de corp cu ajutorul gâtului. Gâtul ajută capul să facă diverse mișcări.

nu stiu Nu se poate, nu cred.

îngrijitor- apoi încercați, dați băieților noștri sarcini și le vor duce la bun sfârșit.

Arată-mi unde e capul tău

Atinge capul vecinului tău, mângâie-l

Întinde-ți gâtul ca o gâscă

Trage-ți gâtul în umeri

Faceți o mișcare circulară cu capul

Întoarce-ți capul într-un fel și acum în celălalt

După finalizarea sarcinilor, Dunno îi laudă pe copii.

îngrijitor- Tot cu ajutorul gatului se leaga capul de corp. Corpul se poate mișca și el.

Copiii efectuează exerciții practice:

Aplecați-vă înainte și apoi înapoi

Întoarce-te într-un sens și acum în celălalt

îngrijitor- Și în interiorul trunchiului sunt „depozitate” organe interne importante - inima, îi puteți asculta bătăile unul de la celălalt (copiii ascultă bătăile inimii vecinului lor), plămânii - ne ajută să respirăm și alte organe foarte necesare și importante .

îngrijitor- Brațele sunt atașate de partea superioară a corpului.

nu stiu- Arată-mi pixurile tale, câte ai?

Mâna are o palmă și sunt degete pe ea, ce pot face mâinile tale? (răspunsurile copiilor) - exercitii practice:

▪ bate din palme

▪ mângâiați-vă burtica

▪ ascunde-ți mâinile la spate

▪ atinge-ți spatele

▪ atinge spatele vecinului tău

▪ dă din degetul

▪ ridică mâinile în fața ta

▪ ajunge la podea cu palmele

▪ strângeți-vă palma într-un pumn

▪ mișcați degetele

îngrijitor- Picioarele sunt atașate de fundul corpului.

nu stiu- Arată-mi picioarele tale. Cât de multe aveți? (Sunt și doi dintre ei.) Ce șosete și pantofi frumoși au. Arată ce picioare haioase ai - exerciții practice:

▪ călcați cu picioarele

▪ sari pe două picioare, iar acum pe unul

▪ pune picioarele lat

▪ arată ca pe degetele de la picioare, iar acum pe călcâie

▪ îndoiți piciorul la genunchi

▪ stai jos

îngrijitor- Vedeți, băieți, voi și cu mine putem face o mulțime de mișcări diferite, iar corpul nostru ne ajută.

La sfârșitul lecției, nu le mulțumește copiilor, spune că cu siguranță va veni din nou la ei.

Apoi profesorul cheamă copiii la el (puteți chema mai întâi fetele, apoi băieții, apoi toți copiii): se joacă jocul în aer liber „Pătrunjelul”: copiii formează un cerc, Petrushka este lider, stă în centru a cercului. Pătrunjelul, împreună cu copiii, pronunță următorul text:

Sunt o jucărie distractivă

Și numele meu este Petrushka!

Voi face exercițiile

Trebuie să repeți mișcările după mine.
În acest moment, copiii care stau într-un cerc execută un „primăvară”, mâinile pe curele lor. La finalul textului, Petrushka efectuează câteva exerciții (înclinări, genuflexiuni, sărituri etc.). Copiii trebuie să repete exact mișcările arătate de Petrushka. Copilul care a îndeplinit cel mai corect și corect sarcina lui Petrushka devine noul lider. Jocul se repetă.

Obiective:

Să extindă și să sistematizeze cunoștințele copiilor despre structura externă a corpului lor.
Activați vocabularul copiilor pe tema „Părți ale corpului și ale feței”.
Învață-i pe copii să efectueze un masaj auto-vindecător al urechii.
Exersați utilizarea verbelor.
Continuați să învățați copiii să rezolve ghicitori.
Dezvoltați abilitățile motorii fine și grosiere, gândire.
Creșteți dorința de a duce un stil de viață sănătos.

Echipament:

Imagini care descriu diferite etape ale vieții umane (bebeluş, copil, adult, bătrân).
Imagini care înfățișează figuri umane în diferite ipostaze.
Foi de hârtie, un creion simplu, guașă, șervețele.

Progresul lecției:

Toți oamenii sunt diferiți. Fiecare dintre voi este unul și singur. Și nicăieri pe vastul nostru pământ nu există exact același băiat sau fată.

Dar avem și multe în comun:

Sunt unghii pe degetele noastre,
Pe mâini - încheieturi, coate.
Coroană, gât, umeri, piept
Și nu-ți uita burta.
Există genunchi, există spate,
Dar ea este doar una.
Avem pe cap
Două urechi și doi lobi.
Sprâncene, pomeți și whisky,
Și ochii care sunt atât de aproape.
Obraji, nas și două nări,
Buze, dinți - uite!
Bărbia sub buză.
Iată ce știm!

Citirea poeziei este însoțită de o afișare a părților numite ale corpului.

Cum este aranjat corpul nostru?

Corpul nostru este aranjat astfel: deasupra - capul, apoi gâtul și trunchiul.
Trunchiul are membre superioare - picioare și membre inferioare - picioare.

Exercițiul „Finalizează sarcina”

Pune-ți mâinile pe cap.
Întoarceți-vă gâtul în direcții diferite.
Agitați-vă membrele superioare.
Bateți-vă membrele inferioare.
Înclinați-vă corpul spre stânga, spre dreapta.

Care sunt capacitățile corpului uman?

Când te-ai născut și erai bebeluși, corpul tău era obraznic: nu puteai să stai, să stai, să mergi. Nici măcar nu puteai să ridici o jucărie. Dar ai crescut și ai îmbătrânit, din bebeluși neputincioși transformați în copii puternici și pricepuți. Când vei deveni adult, vei putea face și mai mult. Și la bătrânețe, corpul pare să se uzeze și devine din nou slab. Bătrânilor le este greu să stea și să poarte greutăți mult timp. De aceea le oferim un loc în transport și ajutăm la transportul bagajelor.

Povestea este însoțită de o afișare de imagini care înfățișează diferite etape ale vieții unei persoane (bebeluş, copil, adult, bătrân).

Acum corpul tău este mobil, flexibil, ascultător, pentru că o persoană este capabilă să-și controleze corpul. Ne putem face corpul să stea sau să alerge, să desenăm, să privim și să facem multe, multe alte lucruri.

Exercițiu didactic „Denumește cuvântul pentru acțiune”

Copiii numesc verbe. În caz de dificultate, profesorul pune întrebări: „Ce pot face mâinile tale?”, „Ce poți face cu picioarele?”, „Ce poate face capul tău?”.

Pauza dinamica

La muzică, te vei deplasa prin grup. Când muzica se oprește, vă voi arăta o poză cu o persoană într-o anumită poziție. Trebuie să vă asumați aceeași postură.

Cum să păstrezi un corp puternic și sănătos pentru o perioadă lungă de timp?

Cât timp ne va servi corpul nostru și va fi tânăr și sănătos depinde doar de noi. Și ce trebuie făcut pentru asta?
Faceți mișcare, mâncați alimente sănătoase, respirați aer curat, fiți curați și ordonați, mergeți la culcare la timp.
Dar dacă nu ai grijă de corpul tău, acesta va îmbătrâni rapid, va deveni slab și se va îmbolnăvi. Ce nu se poate face cu corpul tău?
Mănâncă mâncare nedorită, mișcă puțin, spală rar și fii murdar, fumează, dormi puțin.

Automasajul urechilor

Ca să nu doară urechile,
Să le defalcăm:
Aici ne aplecăm, dăm drumul
Și repetăm ​​totul din nou.
Vom întinde tragusul
Ne conducem de ureche cu un deget.
Și apăsăm palma
Ne frecăm tare.

Gimnastica cu degetele „Despre mâna stângă și dreaptă”

Uite, aici sunt două mâini:
Dreapta și stânga!
(întinde brațele înainte pentru a arăta)

Ei pot bate din palme -
Atat la dreapta cat si la stanga!
(bate din palme)

Mă pot ciupi de nas -
Atat la dreapta cat si la stanga!
(se ciupesc pe rand nasul cu mana dreapta si stanga)

Își pot acoperi gura cu o palmă -
Atat la dreapta cat si la stanga!
(acoperă-ți gura cu ambele)

Calea poate fi arătată -
Atat la dreapta cat si la stanga!
(aratam directia cu mana dreapta, apoi cu mana stanga)

Ei știu să-și culeagă nasul -
Atat la dreapta cat si la stanga!
(imităm strângerea nasului pe rând cu fiecare mână)

Și dacă cineva țipă
Atât la dreapta cât și la stânga
Ajută-mă să-mi închid urechile!
(astupa urechile)

Îmi fac mereu prieteni cu mâinile mele -
Atat la dreapta cat si la stanga!
(strângere de mână prietenoasă)

Și pot fi blânzi
Atat la dreapta cat si la stanga!
Te vor îmbrățișa, te vor apăsa pe mine -
Atat la dreapta cat si la stanga!
(ne înfășurăm cu brațele în jurul nostru - „îmbrățișare”)

Activitate vizuală „Palmile noastre”

Copiii își trasează mâna stângă cu un creion. Apoi tampoanele degetelor sunt scufundate în vopsea și amprentele sunt lăsate pe vârful degetelor pictate.

ghici o ghicitoare

Cine a adus ceva gustos -
Totul este predat de un copil... (nasul)

Pentru a lovi ținta cel puțin o dată,
Avem nevoie de un... (ochi) ascuțit, bine țintit

Reduceți căldura mai repede, astfel încât
Pune gheață pe... (frunte)

Apa clocotește la robinet:
„Spălă-ți mai curat...” (fețe)

Întoarce capul mai tare -
A fi inactiv este plictisitor... (gât)

Numiți organul auzului.
Prietenos, cor! Aceasta este... (urechea)

Casa în care locuiește limba noastră
Cu toții sunăm... (gura)

voi băieți sunteți în prag
Ștergeți... (picioare)

Le place munca, nu tolerează plictiseala,
Al nostru poate face totul... (mâinile)

Era primul care încerca
Băuturile sunt toate... (limbă)

O lecție despre dezvoltarea percepției fonetice și structurarea lexicală și gramaticală a vorbirii pe materialul temei „Omul. Corpul nostru."

Subiect: „Omule. Corpul nostru"

țintă:

• dezvolta conștientizarea fonematică
• elaborați construcții lexicale și gramaticale pe materialul temei „Omul. Corpul nostru."

Sarcini:

corectiv:

• Dezvoltarea flerului lingvistic.
• Dezvoltarea capacității de a naviga în spațiu.
• Formarea deprinderii de formare corectă a cuvintelor și flexiune.
• Dezvoltarea percepției fonemice.
• Consolidarea utilizării conceptelor de „dreapta” – „stânga” în vorbirea copiilor.
• Extinderea dicționarului de verbe.
• Întocmirea unei construcții adversative cu uniunea „a”.
• Dezvoltați capacitatea de a distribui propuneri.
• Dezvoltarea funcțiilor mentale superioare.

Educational:

• Activarea dicționarului pe tema „Omul. Corpul nostru."

Educational:

• Cultivarea interesului și dragostei pentru activități prin exerciții distractive și material vizual
• Dezvoltarea perseverenței, a intenției în îndeplinirea sarcinilor prin cuvântul profesorului.

Echipament:

• păpușă, imagini cu părți ale corpului, o imagine cu Vanya și Masha, imagini sau obiecte pentru dezvoltarea înțelegerii ambiguității (pen, nas, perie).

Progres

I. Moment organizatoric.

Salutare baieti si fete! Ne-am întâlnit deja cu fructele, cu toamna, cu pomii, iar astăzi ne vom cunoaște. Uimit? Și să începem! Ascultă cu atenție și arată cum numesc.

Sunt unghii pe degetele noastre,
Pe mâini - încheieturi, coate.
Coroană, gât, umeri, piept
Și nu-ți uita burta.
Șolduri, tocuri, două picioare,
Tibie și gleznă.
Am genunchi și spate
Dar ea este doar una.
Avem pe cap
Două urechi și doi lobi.
Sprâncene, pomeți și whisky,
Și ochii care sunt atât de aproape.
Obraji, nas și două nări,
Buze, dinți - uite!
Bărbia sub buză.
Iată ce știm!

II. Scena principală.

Exercițiul 1. Continuați propoziția.

• O persoană are două... (brațe, picioare, nări).
• O persoană are una pe față... (nas, gură).
• O persoană are două... (urechi, ochi).
• O persoană are multe pe cap... (păr).
• O persoană nu are... (coadă, copite, labe).
• Într-o persoană... (opțiuni pentru copii).

Exercițiul 2. Vanya și Masha.

Vanya este foarte murdară - el este murdar.

Arată și spune că Vanya este murdară. (Vanya are capul murdar. Vanya are părul murdar. Vanya are urechi murdare. Vanya are gâtul murdar. Vanya are stomacul murdar. Vanya are spatele murdar. Vanya are mâinile murdare. Vanya are picioarele murdare.)

Tanya s-a spălat deja. Ea este curată.

Ce este curat cu Tanya? (Tanya are capul curat. Tanya are părul curat. Etc.)

Educație fizică:

Cu mâna dreaptă masăm degetele mâinii stângi, condamnând. Apoi cu mâna stângă se masează degetele mâinii drepte.

„Degetul de la marginea unui mare
Cel mai gras și mai amuzant.
Acesta este indexul
Strict și atent.
Acesta este degetul mijlociu
Nu primul, nici ultimul.
Acesta este cel fără nume
Neîndemânatic și amuzant.
Ei bine, acesta este degetul nostru mic.
El este favoritul nostru.

Exercițiul 3. Dați ghicitoarea - găsiți răspunsul!

Băieți, acum o să vă fac ghicitori și trebuie să ghiciți despre ce vorbesc. Dar! Atenție! Nu trebuie să spui răspunsul, dar trebuie să-l arăți singur.

Dacă nu ar fi el,
N-ar spune nimic.
Întotdeauna în gură
Și nu o vei înghiți.
Între două lumini
Sunt singur la mijloc.
Nu un ceas
Și ticăie.
Cinci frați -
Anii sunt egali.
Creșterea este diferită.

Exercițiul 4. Normal - mare - mic.

Băieți, când Scufița Roșie a venit la bunica, Lupul Cenușiu zăcea deja în locul ei. Amintește-ți cum a fost surprinsă Scufița Roșie: „De ce ai nevoie de ochi atât de mari?” Ce a spus lupul?

Acum să fim surprinși și cu tine: nu ochi, ci ochi; nu un nas, ci un nas; nu picioare, ci cuțite; mâini, nu mâini.

Și acum să ne imaginăm un copil mic (demonstrația unei păpuși): noi avem un nas, iar el are un nas; noi avem o gură, iar el are o gură; noi avem sprâncene, iar el are sprâncene; noi avem frunte, iar el are frunte etc.

Exercițiul 5. Cuvântul este unul, dar există multe sensuri.

Exercițiul 6. Drept - bate din palme, greșit - stomp.

Băieți, acum îmi veți corecta greșelile. Uneori voi spune una și fac alta. Când o fac bine și o spun, bate din palme, când e greșit, bat.

Am ridicat mâna stângă.

Mi-am ascuns mâna dreaptă la spate.

Exercițiul 7. Lucrul cu textul.

Argument stupid.

Două mâini s-au certat între ele: cine lucrează mai mult? Unul îi spune celuilalt: „Am mai multă nevoie, pentru că țin o lingură când mănâncă omul și pot să desenez cu creionul”, iar celălalt îi răspunde: „Omul mănâncă supă cu pâine, eu îl hrănesc cu pâine. , iar când desenezi, țin o foaie” .

Au auzit picioarele certându-se și le-a devenit amuzant: „Gândește-te, cât de important! Suntem mai necesari pentru că mergem și alergăm și, de asemenea, ajutăm oamenii să înoate și să pedaleze pe bicicletă.”

Iar trunchiul era indignat: „O persoană are mai multă nevoie de mine! Inima lucrează în mine, stomacul digeră mâncarea și saturează sângele!

Capul inteligent al unei persoane ascultă și se gândește: „Argument prost! Toate părțile corpului sunt necesare unei persoane, motiv pentru care le folosește și are grijă de ele.

Discuție text:

• Cine a câștigat disputa?
• Este adevărat că capul a acţionat inteligent?
• De ce?
• De ce are o persoană nevoie de un cap?
• trunchiul?
• Picioare?
• Arme?

III. Rezumând.

Copii, ce trebuie să faceți pentru a fi frumoși și puternici? Răspunsurile copiilor.

Îți doresc să fii sănătoasă, puternică, frumoasă și îți dau desene de colorat: pentru băieți - eroi, pentru fete - prințesă (învățat din ce basm?), Și pe dosul foii acasă, desenează-te, cine vrea să fie ce atunci când va crește. La revedere!

Surse folosite:

• Bardysheva T.Yu., Monosova E.N. Caiet de sarcini de logopedie. Grupul mijlociu. - M .: Editura „Scriptorium 2003”, 2009. - 120 p.
• Kosinova E. M. Caiet lexical Nr 1 pentru cursurile cu preșcolari: Omul și lumea lui. - M.: TC Sphere, 2015. - 32 p.
• Fereastra către lumea școlară: Program și sprijin metodologic de pregătire intelectuală și de vorbire a copiilor de 5-7 ani pentru școlarizare / A. G. Apresova, N. A. Gordova, T. A. Sidorchuk. - M. : ARKTI, 2010. - 232 p.
• Gimnastica cu degetele este oferită de Natalya Kutsepalova în grupul Rechetsvetik.