Povești despre regulile de circulație pentru preșcolari din grupa senior - pregătitoare. Planificarea pe termen lung a lucrărilor privind regulile de circulație în grupul de seniori
Asigurarea securității personale și menținerea sănătății este una dintre cele mai importante probleme ale omenirii din cele mai vechi timpuri până în zilele noastre. Omul a existat întotdeauna într-un mediu cu diverse pericole. În primele etape de dezvoltare, acestea au fost pericole naturale naturale. Odată cu dezvoltarea civilizației, riscurile tehnogene și sociale li s-au adăugat treptat. În condițiile societății moderne, problemele de securitate s-au agravat brusc și au căpătat trăsăturile problemei supraviețuirii umane.
Ficțiunea însoțește o persoană din primii ani de viață. Deschide și explică copilului viața societății și a naturii, dezvoltă gândirea și imaginația. Extinderea cunoștințelor copilului, ficțiunea îi afectează personalitatea. Ficțiunea este una dintre cele mai accesibile și interesante modalități prin care un copil poate învăța regulile de circulație. Copiii pot fi familiarizați cu operele de ficțiune direct prin lectură, vizionarea videoclipurilor (desene animate, filme de lung metraj), ascultând înregistrări audio și spectacole de teatru.
Programul de învățământ preșcolar „De la naștere la școală” prevede familiarizarea cu regulile de siguranță rutieră, care sunt incluse în aria educațională „Dezvoltare socială și comunicativă”.
GRUP JUNIOR
Sarcinile educației:
Transferarea cunoștințelor copiilor despre regulile de siguranță rutieră ca pieton și pasager într-un vehicul.
- „Sunt pieton astăzi”
- „Sunt pasager”(autorul poeziei T.A. Shorygina)
- „Mishka și noua clădire„(autorul basmului în versul A. Shlygin)
Temele lucrării sunt pasagerul, drumul, pietonul.
- „O capră precaută a călărit”(autorul poeziei A. Shlygin)
Temele lucrării sunt pasagerul, drumul, șoferul.
- "Camionul meu"(autorul poeziei T.A. Shorygina)
- „Semafor” (autorul poeziei S.Ya. Marshak)
- „Asistentul nostru semafor”(autorul poeziei T.A. Shorygina)
- „Voi de muncă”(autorul lucrării O. Mäeots)
Tema lucrării este transportul de marfă.
- "In oras"(autorul poeziei V. Berestov)
Temele lucrării sunt pasagerul, drumul, șoferul, semaforul, autobuzul.
- „Cântecul pietonului”(autorul poeziei T.A. Shorygina)
- "Mașina mea"
Temele lucrării sunt pasagerul, șoferul.
- "Masini"(autorul poeziei Y. Pishumov)
Subiectele lucrării - transport de mărfuri și pasageri»
Material video (desene animate):
- „Povestea drumului”
Temele lucrării - stradal, rutier, transport de marfă și persoane, șofer
- „Întâlnește strada”
Temele lucrării sunt strada, drumul, transportul de marfă și persoane, șoferul, culorile semaforului.
- „Despre pisoiul Zhenya”
Temele lucrării sunt culorile semafoarelor, amplasarea acestora.
- „Familie obraznică”
Temele lucrării sunt o trecere de pietoni, un semafor.
- „Trenul de la Romashkovo”
Temele lucrării sunt pasagerul, comportamentul în transport.
GRUPUL DE MEDIU
Sarcinile educației:
- Respectarea regulilor elementare de comportament pe stradă și în transport;
- Reguli elementare de drum;
- Distingeți și denumiți tipuri speciale de transport: „Ambulanță”, „Pompieri”, „Poliție”, explicați scopul acestora;
- Înțelegeți semnificația semnalelor de circulație;
- Recunoașteți și înțelegeți indicatoarele rutiere: „Trecerea de pietoni”, „Copii”;
- Distingeți carosabil, trotuar, pasaj subteran pentru pietoni, trecere de pietoni „Zebra”.
- "Semafor"(autorul poeziei A. Severny)
Temele lucrării sunt consolidarea cunoștințelor despre semafor.
- „Peste Moscova, luna este ca o farfurie”(autorul poeziei S. Borozdin)
Temele lucrării sunt tipuri de transport persoane, tramvai.
- „Yurka locuiește de cealaltă parte”(autorul poeziei Y. Pishumov)
Temele lucrării sunt regulile de trecere a străzii, o trecere de pietoni.
- „Șoarece curios”(autorul basmului G. Yurmin)
Temele lucrării sunt transportul, o mașină de pasageri, părți ale unei mașini.
- „Povestea regulilor drumului. Partea 1. Drum de jucărie "(basmele auto de T.A. Shorygin)
Temele lucrării sunt o autostradă, o zebră, o trecere de pietoni, pietoni, un semafor, un șofer (șofer), respectarea regulilor de circulație.
- „Martha și Chichi merg în parc”(autorul basmului T.A. Shorygina)
Temele lucrării sunt respectarea regulilor elementare de circulație de către un pieton, un trotuar, o trecere de pietoni la sol „Zebra”, un semafor.
- „Prieten pietonal”(autorul poeziei T.A. Shorygina)
Tema lucrării este un semafor.
- „Trecere subterană”(autorul poeziei T.A. Shorygina)
- "Camionul meu"(autorul poeziei T.A. Shorygina)
- „În ziua onomastică a bunicului Ursul”(autorul T.A. Shorygina)
Temele lucrării sunt cunoașterea transportului (tramvaiul), regulile de conduită în transport.
- „Suntem pompieri”(autorul poeziei T.A. Shorygina)
Temele lucrării sunt vehicule speciale.
- „Ploaia a ieșit la plimbare”(autorul poeziei E. Moshkovskaya)
Subiectele lucrării - transport special (mașină de stropire)
- (autorul S. Volkov)
Temele lucrării sunt zebra, pasajul subteran.
- "Strada mea"(autorul S. Mikhalkov)
Temele lucrării sunt vehicule speciale, o mașină de udat.
- , capitolul 1, capitolul 2 (autor M. Kazantseva)
Temele lucrării sunt un pieton, un șofer, un semafor.
- „Autobuzul numărul 25”(autorul S. Marshak)
Temele lucrării sunt regulile de conduită în transport.
- "Minge" (autorul S. Marshak)
Temele lucrării sunt regulile de conduită în apropierea carosabilului.
- „Slacker Semafor”(autorul S. Mikhalkov)
Tema lucrării este scopul unui semafor.
Materiale video (desene animate):
- „Baba Yaga și regulile drumului”
Temele lucrării sunt trecerea de pietoni „Zebra”, un semafor.
- „Povestea mașinii”
Temele lucrării sunt modurile de transport.
- „SDA pentru copii” Partea 1.
Temele lucrării sunt pietonul, șoferul, respectarea regulilor de circulație.
GRUP SENIOR
Sarcinile educației:
- Respectarea regulilor elementare de circulație;
- Respectarea regulilor de conduită pe stradă și în transport;
- Distingeți și denumiți tipuri speciale de transport: „Ambulanță”, „Pompieri”, „Poliție” și explicați scopul acestora;
- Înțelegeți semnificația semnalelor de circulație;
- Recunoașteți și denumiți indicatoarele rutiere: „Trecere pentru pietoni”, „Copii”, „Oprire transport în comun” și „Punctul de asistență medicală”;
- Distingeți carosabil, trotuar, trecere de pietoni „Zebra”;
- Introducere în metrou.
- „Despre regulile de circulație”(autorul S. Volkov)
Temele lucrării sunt un pasaj subteran, o zebră, o răscruce de drumuri.
- „Cum au predat Stesha și Lucy regulile drumului”(autor M. Kazantseva)
- „ABC-ul pietonului”(autorul poeziei T.A. Shorygina)
Temele lucrării sunt regulile de conduită pe potecă.
- „Mi-au cumpărat un scuter”(autorul poeziei T.A. Shorygina)
- „Mi-au cumpărat patine cu rotile”(autorul poeziei T.A. Shorygina)
Temele lucrării sunt regulile de comportament în apropierea carosabilului.
- "Fotbal distractiv"(autorul poeziei T.A. Shorygina)
Temele lucrării sunt regulile de comportament în apropierea carosabilului.
- „Hai să jucăm hochei”(autorul poeziei T.A. Shorygina)
Temele lucrării sunt regulile de comportament în apropierea carosabilului.
- „Dealul magic”(autorul poeziei T.A. Shorygina)
Temele lucrării sunt regulile de comportament în apropierea carosabilului.
- „Zăpadă de Crăciun”(autorul poeziei T.A. Shorygina)
Tema lucrării este un plug de zăpadă.
- „Vrabie Tishka”(autorul poeziei T.A. Shorygina)
Temele lucrării sunt controlor de trafic, zebră, reguli de trecere, semafor.
- „Cântecul regulilor”(autor Ya. Pishumov)
- "Trecere de pietoni"(autor Ya. Pishumov)
- "Semafor"(autor V. Kozhevnikov)
- "Gheaţă"(autorul I. Leshkevich)
- „Cine e mai curajos”(autor A. Gangov)
Temele lucrării sunt regulile de comportament pe drum.
- „Insula minunată”(autorul A. Dmokhovsky)
Temele lucrării sunt regulile de trecere a străzii.
- „Trecere subterană”(autor A. Dorokhov)
- „Gard de-a lungul trotuarului”(autor A. Dorokhov)
- "Barieră"(autor A. Dorokhov)
- "Ciclist„(autorul S. Mikhalkov)
Temele lucrării sunt regulile de comportament pe stradă.
- „Istoria proastă”(autorul S. Mikhalkov)
Temele lucrării sunt regulile de comportament pe stradă.
- "Scuterul cu piciorul"(autorul N. Konchalovskaya)
- „Uite, paznicul a stat pe trotuar”(autor Ya. Pishumov)
- "Dacă…"(autor O. Bedarev)
Temele lucrării sunt regulile de comportament pentru un pieton pe stradă.
- „Interzis – Permis”(autor V. Semernin)
Temele lucrării sunt regulile de comportament pentru un pieton, un pasager, un trotuar, o intersecție.
Material video*:
- „ABC-ul securității”
Temele lucrării sunt semnele rutiere.
- „Bărbați care clipesc”
Temele lucrării sunt un semafor, îmbogățirea cunoștințelor despre un semafor, despre scopul acestuia, munca unui semafor la o răscruce de drumuri.
- „Smeshariki. Semafor"
Temele lucrării sunt regulile de conduită pe drum, indicatoarele rutiere: interzicerea, permiterea, avertizare.
- „Smeshariki. La statia de autobuz"
Temele lucrării sunt regulile de conduită în transportul public, pentru extinderea și consolidarea cunoștințelor despre transportul de persoane, comportamentul la o stație de autobuz, îmbarcarea și ieșirea din transport.
- "Legile rutiere"
Temele lucrării sunt comportamentul unui pieton pe stradă, o intersecție, un semafor, o zebră, o carosabilă și un trotuar.
- "Indicatoare rutiere"
Temele lucrării sunt reguli de siguranță rutieră, comportament pe drum, semne de avertizare: „Viraj periculos”, „Drum alunecos”, „Drum accidentat”, „Coborâre abruptă”, „Viraj brusc”, „Oprire”.
* Acest material video poate fi folosit pentru grupuri de seniori și pregătitoare.
GRUP PREGĂTITOR
Sarcinile educației:
- Consolidează toate cunoștințele dobândite despre trafic;
- Încurajează părinții să demonstreze copiilor lor respectarea regulilor de comportament sigur pe drumuri prin exemplul personal;
- Orientați părinții să citească împreună cu copilul ficțiune dedicată conservării și promovării sănătății, vizionarea videoclipurilor (desene animate, lungmetraje), ascultarea înregistrărilor audio, vizitarea teatrului (spectacole pe această temă).
- „ABC-ul securității”(autor O. Bedarev)
- "Auto"(autor N. Nosov)
- „Tramvaiul și familia lui”(autor L. Galperstein)
Temele lucrării sunt îmbogățirea cunoștințelor despre transportul urban.
- „Unchiul Stepa” (autorul S. Mikhalkov)
- „Povestea unui erou necunoscut” (autorul S. Marshak)
Subiectele lucrării - cunoștințe avansate despre vehicule speciale (motor de pompieri)
- „Ridicol pe drum” (editat de M. Kornilova, M. Bolshakova)
Temele lucrării sunt toate sarcinile programului.
Toată literatura anterioară poate fi folosită și pentru consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație în grupul pregătitor.
După ce ați citit ficțiune, este foarte important să formulați corect întrebările pentru a ajuta copiii să izoleze principalul lucru - acțiunile personajelor principale, relațiile lor, acțiunile. O întrebare adresată corect îl face pe copil să se gândească, să reflecteze și să ajungă la concluziile corecte.
La vârsta preșcolară senior, basmele, poeziile folosite în NOD sunt considerate prin prisma siguranței, iar copiii sunt bucuroși să analizeze basmele familiare din copilărie. Uneori, „jucăm” basme, iar băieții nu numai că trag în mod independent concluzii despre motivul pentru care s-a întâmplat această situație, dar vin și cu propriul final, în care personajele nu încalcă regulile de siguranță și nimic nu le amenință viața și sănătatea.
N-R, lupul nu a mancat 7 iezi din basmul cu acelasi nume, pentru ca nu i-au deschis usa, ci s-au uitat prin vizor. Și fratele Ivanushka nu a devenit copil, după ce a ascultat de sora lui.
Când studiază subiectul „Prevenirea incendiilor”, copiii sunt familiarizați cu un număr mare de povești, poezii și basme în care focul acționează nu numai ca un inamic, ci și ca un prieten.
Și am făcut una dintre cele mai interesante descoperiri bazate pe poezia lui Korney Chukovsky „Confuzie” cunoscută din copilărie.
... Și chanterele
Au luat chibriturile
Să mergem la marea albastră
Marea albastră era luminată.
După ce au citit aceste rânduri, copiii au început să motiveze de ce marea a luat foc, pentru că apa nu arde? După raționamente și dispute, au ajuns la concluzia că marea era poluată cu produse petroliere.
Astfel, ficțiunea ilustrează materialul de siguranță a vieții, îl comentează cu intrigi artistice, aprofundează înțelegerea, stârnește interes profund, provocând experiențe emoționale, adică ajută la o mai bună asimilare a materialului. O imagine artistică luminoasă, figurativă, expresivă afectează în mod cuprinzător personalitatea copilului: mintea, sentimentul, voința, comportamentul lui.
Cărți folosite:
1. Programul „De la naștere la școală”.
2. „Convorbiri despre regulile de circulație” T.A. Shorygin.
3. „Trei semafoare” T.F. Saulin.
Creșterea unei culturi a comportamentului pe stradă este o sarcină urgentă de astăzi. Formarea disciplinei, organizarea șederii pe străzi și drumuri, în transportul public ar trebui să înceapă de la o vârstă fragedă, astfel încât această problemă ar trebui să devină parte integrantă a procesului educațional din instituțiile preșcolare. Regulile invatate in copilarie devin norma de comportament in viitor, respectarea lor este o necesitate.
Grădinița noastră „Kapitoshka” se străduiește să ofere elevilor săi o educație de calitate, universală, pentru a asigura un nivel înalt de cultură generală, inclusiv cultură pe drum. Respectarea regulilor unei vieți sigure ar trebui să devină o necesitate recunoscută.Este necesară o muncă educațională atentă cu copiii. Și, desigur, în acest sens, grădinița joacă un rol primordial.
"Unde sa încep? Cum să înveți copiii regulile de drum? - această întrebare este pusă de obicei de fiecare profesor, preluând conducerea în munca educațională cu copiii de 3 ani. Și este greu să lucrezi cu astfel de copii: sunt încă prea mici!
În primul rând, educatorul trebuie să creeze un pozitiv starea de spirit emoțională atunci când învață regulile de drum cu copiii.Atitudine emoțională pozitivă față de studiul regulilor formei de drum jocuri: didactice și constructive, opere de artă pe temele relevante. Profesorul ar trebui să aleagă exemple în funcție de abilitățile copilului, cu alte cuvinte, astfel încât copiii să se lase cu adevărat purtați, astfel încât în timpul orelor să le dezvăluie ingeniozitatea creatoare, ingeniozitatea și independența în depășirea dificultăților.
Toate lucrările în desfășurare privind predarea copiilor regulilor de drum este parte integrantă a orelor de familiarizare cu mediul înconjurător, arte plastice, plimbări, jocuri. Pregătirea copiilor pentru comunicarea independentă cu strada în viitorul apropiat începe cu grupul mai tânăr. În timpul plimbărilor, profesorul atrage atenția copiilor asupra mișcării pietonilor, vehiculelor, introduce cuvintele „drum”, „trotuar”, „șofer”, „mașină”.
În grupa de mijloc, programul de observații țintite este extins. Copiii sunt familiarizați cu cele mai simple reguli ale drumului: trebuie să mergeți pe partea dreaptă a trotuarului fără a interfera unul cu celălalt, sunt explicate conceptele de „pieton”, „semafor”, „șosea”, etc.
În grupele de seniori și pregătitoare, copiii primesc cunoștințe mai complete despre regulile de comportament pentru pietoni și pasageri, de exemplu, drumul trebuie traversat numai în locurile indicate; când traversezi strada, trebuie mai întâi să te uiți la stânga, iar când ajungi la mijlocul ei, la dreapta; transportul trebuie așteptat la o oprire specială. În plus, copiii sunt familiarizați cu semnele rutiere și semnalele de circulație. Cunoștințele acumulate la cursuri și plimbări se consolidează în jocuri.
Fiecare grupă de vârstă are un colț de siguranță cu informații pentru părinți și o expoziție cu lucrările copiilor. Sunt prezentate jocuri didactice, de societate, atribute pentru jocurile de rol, care sunt folosite de copii în activități comune cu profesorul și activități independente, precum și într-o formă de educație special organizată. Sub îndrumarea educatorilor, copiii și părinții realizează atribute pentru jocurile de rol, fac cadouri din hârtie, material natural, deșeuri pentru copiii din grupurile mai mici, surorile și frații acestora.
Fiecare grup conține modele de străzi. Folosind aspectul, educatorii îi prezintă copiilor subiecte:„Strada noastră”, „Pietoni pe stradă”, „Transport”, „Semafor”, etc.
Pentru a consolida materialul programului, copiilor li se dau teme pentru acasă pe care le execută sub îndrumarea adulților. De exemplu, amintiți-vă drumul spre casă de la grădiniță, desenați strada în care locuiți. Părinții pot comenta desenul copilului, pot clarifica ce case a desenat, unde este trecerea, ce indicatoare sunt pe stradă etc.
Este necesar să le explicăm părinților necesitatea de a educa copiii în independență atunci când se deplasează pe stradă. În acest scop, este bine ca preșcolarii mai mari să dea instrucțiuni într-un mod ludic, dar cu un scop anume pe înțelesul copilului. De exemplu: „Hai, mă vei duce astăzi la magazin și vom cumpăra cu tine”, îi spune mama copilului, „dar mai întâi, spune-mi pe ce parte a trotuarului trebuie să mergi, unde suntem va traversa drumul” etc.
Copilul actioneaza sub control si insotit de un adult. Efectuarea unor astfel de sarcini stabilește un scop specific pentru copil, consolidează cunoașterea regulilor de mișcare de-a lungul străzii, dezvoltă observația, nevoia de a gândi, imagina, împărți mental calea în segmente mici, determină locația reperelor și desemnează-le. cu un cuvânt.
În biroul metodic al grădiniței Kapitoshka, pentru a ajuta educatorii, s-a strâns materiale privind predarea copiilor regulilor de drum: cărți, tablouri, afișe, prelegeri pentru părinți, planuri de lecții, atribute etc.
Pe locul grădiniței au fost create parcări speciale și spații de joacă, inclusiv mai multe tipuri de intersecții, formate din drumuri adiacente sau ramificate. Aici, cu ajutorul vehiculelor de joc (mașini cu pedale, biciclete) în clasă și în jocuri, copiii se familiarizează cu semnificațiile unor semne rutiere și reguli de circulație.
Se lucrează la studierea regulilor rutiere în strânsă legătură cu părinţii. În grădiniță a fost decorat un stand „Părinților despre regulile de drum”. Articolele și broșurile corespunzătoare sunt plasate în foldere glisante.
Angajații poliției rutiere sunt invitați la întâlnirile cu părinții. Munca în comun a personalului didactic al grădiniței, a poliției rutiere și a părinților, desigur, dă rezultate pozitive în prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor.
Mulți părinți au permis de conducere, conduc o mașină, dar nu întotdeauna își familiarizează copiii cu Regulile trafic rutier. Părinții și toți cei care doresc să își poată aminti aceste Reguli, precum și să se familiarizeze cu noile Reguli din 2015, să încerce să treacă examen online 2015 pe site http://www.xn----8sbka1akndeg.com/și vezi rezultatele imediat.
Statisticile arată că copiii sunt o cauză foarte frecventă a accidentelor rutiere. Motivele sunt diferite. Și una dintre ele cade asupra adulților.
Să analizăm următoarea situație: pe neașteptate, vechii cunoștințe se întâlnesc pe stradă. Mama nu și-a văzut prietena de mult timp și acum este atât de purtată de conversație încât a uitat complet de copil. Si el? El caută o modalitate de a-și satisface inactivitatea forțată, de vreme ce mama lui a apucat o minge pentru a se distra. Una sau două mișcări - și mingea neliniștită este deja pe carosabil. Și după un timp - zgomotul frânelor, zgomotul geamului spart... Băiatul a fost salvat, dar ce efort l-a costat pe șoferul de camion!
Prin urmare, una dintre formele importante de promovare a respectării regulilor de circulație sunt conversatii cu parintii. Educatorii ar trebui să-i facă pe părinți asistenți în eliminarea analfabetismului rutier al copiilor.
Din când în când, educatorii ar trebui să țină conversații, întâlniri cu părinții, mai des să le reamintească că sute de copii mor în urma accidentelor rutiere. Accidentele apar pentru că adulții nu îi învață pe copii să fie disciplinați pe stradă și să respecte regulile de circulație. Părinții lasă adesea iresponsabil bebelușii nesupravegheați pe stradă.
Uneori, adulții înșiși nu servesc deloc drept exemplu pentru copii și adolescenți, încălcând regulile de circulație. De foarte multe ori, văzând farsele și indisciplina copiilor de pe stradă, aceștia nu îi opresc să explice pericolul la care se expun, nu cer copiilor să se obișnuiască cu cultura comportamentului pe stradă și cu respectarea strictă a regulilor de circulație.
Sarcina educatorului este de a convinge părinții de necesitatea de a nu rata niciun caz de încălcare a regulilor de mișcare de către copii - proprii sau alții. Puteți da următorul exemplu într-o conversație: Un copil care locuiește în curtea ta are o bicicletă și ai văzut că mergea pe drum. Dacă voi, părinții, nu-l opriți, atunci pot apărea probleme.
Părinții trebuie să-și aducă copiii în grup la profesor și să-i ducă acasă. Preșcolarii nu ar trebui să aibă voie să plece fără părinți. Este foarte periculos să ai încredere într-un elev de școală elementară pentru a scoate un copil din grădiniță. El însuși nu cunoaște încă regulile de drum, poate juca de-a lungul drumului sau se poate încurca într-o situație dificilă.
Educatorii ar trebui, de asemenea, să le informeze părinților despre procedura de transport a copiilor în mașini, autobuze, biciclete, sănii, cărucioare în diferite perioade ale anului, pe vreme diferită. De exemplu, în ploaie, părinții ar trebui să fie deosebit de atenți. Nu te grăbi, nu fugi peste stradă, nu te acoperi cu o umbrelă când traversezi strada.
Este necesar să se familiarizeze părinții cu locația grădiniței în raport cu autostrăzile orașului, străzile și aleile, subliniază cele mai periculoase locuri. Este important ca părinții, conducând copilul la grădiniță, să-l învețe alfabetul străzilor și drumurilor.
Părinții, repetăm, ar trebui să devină primii asistenți ai educatorului în această chestiune importantă, de care depinde viața și sănătatea copiilor. De subliniat că numai prin eforturile comune ale grădiniței și ale familiei pot fi învățați copiii să respecte regulile de drum atât de necesare în viața lor viitoare.
Pe tema siguranței, trebuie să discutați cu părinții atât individual, cât și la întâlniri. La astfel de întâlniri ar trebui invitați polițiștii rutieri, care vor familiariza părinții cu cauzele leziunilor rutiere ale copiilor din raion, oraș, regiune, regiune.
Munca în comun a copiilor și a familiilor va ajuta la consolidarea cunoștințelor despre regulile de circulație la copii. Cerințele uniforme ale educatorilor și părinților oferă copiilor formarea unor abilități puternice de comportament pe stradă.
O altă formă eficientă de lucru cu părinții este adunări de grup și generale. La ședințele de grup și la ședințe generale, educatorii prezintă părinților cerințele programului pentru a-i învăța pe copii regulile de drum, vorbesc despre importanța exemplului adulților, despre necesitatea respectării regulilor de comportament pe stradă. Orice încălcare minoră comisă de adulți este un exemplu rău pentru copil.
Părinții ar trebui să acorde o mare atenție respectării de către copii a regulilor de comportament pe stradă. Când traversează strada cu un copil, adulții trebuie să-l țină de mână. În caz contrar, copilul poate fi speriat de o mașină care se apropie și să alerge brusc peste drum, punându-și în pericol. Este necesar să le explicați copiilor că este imposibil să ieșiți singur, fără adulți, pe carosabil, dar când traversați strada cu un copil, învățați-l reacția corectă la semafoare, mergeți calm, fără să vă grăbiți.
La solicitarea educatoarelor, părinții pot clarifica împreună cu copiii denumirile străzilor pe care merg la grădiniță, scopul indicatoarelor rutiere întâlnite, rețin regulile de circulație pe trotuar și traversarea drumului. Părinții își pot spune copiilor despre munca unui șofer, a unui polițist rutier și pot urmări semaforul lucrând cu el.
Este indicat să invitați polițiștii rutieri, camera copiilor de poliție la adunările de grup și generale ale părinților, care îi vor familiariza cu regulile de circulație, vorbesc despre cauzele rănilor copiilor. Subiectul de discuție la întâlnire poate fi comportamentul pe stradă nu numai al copiilor, ci și al adulților înșiși.
Părinților li se pot oferi recomandări despre cum să se comporte în acest sau acel caz, cum să traverseze drumul cu copiii, cum să intre și să iasă din vehicule. Introduceți locația grădiniței, indicați cele mai periculoase locuri unde ar trebui să fiți deosebit de atenți când traversați strada cu copiii. Este necesar să le explicăm adulților că sunt obligați să aducă copiii la grădiniță și să-i transfere la îngrijitori. Pe stradă, adulții nu trebuie să rămână indiferenți față de comportamentul copiilor care au ieșit la plimbare neînsoțiți de adulți.
Întâlnirile sunt bine combinate cu arătarea părinților activitățile și jocurile copiilor pentru a învăța regulile de drum. Este indicat să implicați părinții în fabricarea echipamentelor pentru jocuri: aceștia pot marca site-ul, pot face trecerea electrică a semafoarelor....
Aproximativ subiecte ale întâlnirilor cu părinții:
- Care sunt regulile de circulație și care sunt acestea?
- Disciplina pe stradă este cheia siguranței pietonilor.
- Statistici și cazuri tipice de traumatism infantil, măsuri pentru prevenirea acestuia.
După întâlnire, părinților li se pot prezenta prezentări pe această temă.
Problemele ridicate la ședințe pot face obiectul discuțiilor la consultări, în convorbiri individuale, care permit educatoarei să stabilească un contact strâns cu familia, să abordeze fiecare copil în mod diferit, ținând cont de caracteristicile tipologice, de interesele și de condiția fizică a acestuia.
Sunt momente când copiilor le este frică să traverseze drumul, să fugă de părinți, mai ales când văd vehicule care se apropie. Profesorul sugerează cum ar trebui să se comporte un adult în această situație, cum să calmeze copilul, cum să explice necesitatea de a respecta regulile. Profesorul vorbește regulat cu părinții despre succesul copiilor în stăpânirea regulilor de drum.
În timpul conversațiilor și consultărilor, educatorul ar trebui să afle cât de bine sunt orientați părinții înșiși în chestiuni precum, de exemplu, drepturile și obligațiile pasagerilor, semnalele controlorului de trafic și semafoare, doar trotuarul este un drum pentru pietoni. , trecand drumul. Totodată, ca material vizual, educatorul poate folosi afișele relevante publicate de poliția rutieră; de exemplu, pentru a ilustra poziția controlorului de trafic, gesturile acestuia corespunzând semafoarelor.
În promovarea regulilor de circulație în grădina noastră este utilizat pe scară largă propaganda vizuala. S-a realizat un stand pentru părinți. Conține fragmente din regulile de circulație pe care copiii ar trebui să le învețe, o listă de literatură pentru adulți și preșcolari despre regulile de comportament pe stradă.
Conține, de asemenea, desene pentru copii, mostre de cărți, imagini, texte de poezii și ghicitori, fotografii ale străzilor, sarcini pentru stabilirea regulilor de comportament pentru copiii pe stradă. Ficțiune relevantă, postere.
Astfel, unitatea cerințelor familiei și grădiniței va asigura pregătirea cu succes a copiilor pentru școlarizare, aplicarea practică și respectarea regulilor de circulație.
Echipa de grădiniță plănuiește nu doar să continue, ci să extindă și să aprofundeze munca cu copiii preșcolari privind regulile de siguranță rutieră.
În legătură cu creșterea numărului de mașini și creșterea intensității traficului, este necesar în fiecare instituție preșcolară să se prevadă un complex de o mare varietate de activități pentru dezvoltarea abilităților copiilor de comportament adecvat pe stradă.
Familiarizarea cu aceste reguli, a căror respectare este legea pentru toată lumea, trebuie începută de la o vârstă fragedă, deoarece cunoștințele dobândite în copilărie sunt cele mai durabile, iar regulile învățate în acești ani devin ulterior norma de comportament și respectarea lor este o nevoie umană.
Dragi baieti!
În fața ta este o listă de cărți care se află în fondul bibliotecii școlare și, sper, te vor învăța cum să trăiești într-o lume imensă numită „oraș”. Au trecut de mult vremurile în care orașele erau limitate la ziduri de fortăreață, iar principalul mijloc de transport era calul.
Era călare, era înhămată la căruțe, căruțe, trăsuri. Și atunci inventatorii au decis să înlocuiască calul cu mașini cu abur - și primele mașini cu abur s-au rostogolit de-a lungul drumurilor. Au fost înlocuite cu mașini care rulau pe benzină - mașini. Și astăzi mii și mii de mașini trec pe sute de străzi ale orașului în fiecare oră!
Știi cum să traversezi corect drumul? Și despre uimitoarea „zebră” care nu este deloc din Africa, care și-a prins rădăcini perfect în oraș? Știți ce este o „scădere de viteză” și de ce se numește așa? Ce drepturi au pietonii și pasagerii?
Dacă nu știți, nu vă faceți griji: Puteți afla despre toate acestea din aceste cărți!
1. Reguli de circulație.- M, 2004.
2. Repin Ya.S. Alfabetul rutier. - M: DOSAAF, 1987
3. Trei semafoare. Jocuri didactice, chestionare. - M: Iluminismul, 1998
4. Kovalko V.I. Curs modular de joc despre regulile de circulație. - M, 2004
5. Filenko M.N. Elevii despre regulile de drum. - M: Iluminismul, 1985
6. Knyazeva R.A. 100 de sarcini pentru regulile de circulație. - M: Pedagogie, 1997
7. Serghei Volkov. Despre regulile de drum. - Culegere de poezie.
8. Irina Gurina. Utilizatorii drumurilor.
9. G. Demykina. Cântecul indicatoarelor rutiere. - Culegere de poezie.
10. Serghei Mihalkov. STRADA MEA. Semafor. MERCAT CU ATENȚIE. - Culegere de poezie.
11. Sidorova Anna. Reguli de circulație pentru copii. - Culegere de poezie.
12. Reguli de drum. Memento pentru părinți.
13. Jurnal „Enciclopedia copiilor”. ABC-ul drumului. Nr. 11 - 2007
14. Jurnal „Enciclopedia copiilor”. Copil în oraș. №11 - 2009
15. N.A. Izvekov. Legile rutiere. - M. „Iluminismul”, 1975.
16. EN. Drumuri sigure. - Murmansk, 2009 (CD, 15 episoade).
17. Siguranța vieții pentru copii. - M. „Iluminismul”, 1998.
18. Istoricul transportului. - Sankt Petersburg, 2002
19. Descoperiri și invenții. - M.: ROSMEN, 2011.
20. L. Galperstein. Prima mea carte de tehnologie. - M.: ROSMEN, 2006.
Profesor-bibliotecar: Iulia Valerievna
descrierea materialului: Vă propun un proiect pentru copii din grupa senior și pregătitoare (5-7 ani) „Copiii și drumul”. Acest material va fi util pentru profesorii din grupele senior și pregătitoare. Acest proiect are ca scop familiarizarea copiilor cu regulile de circulație, dezvoltarea independenței, a atenției, a discreției pe drumuri, educarea abilităților personale de siguranță, ceea ce este deosebit de important pentru preșcolarii mai mari care vor trebui în curând să meargă la școală. Iar metoda proiectului este una dintre cele mai eficiente și eficiente.
Tip de proiect
Informațional, orientat spre practică, cuprinzător, de grup, pe termen lung, în cadrul instituției preșcolare municipale de stat „Grădinița de tip compensator nr. 31” din orașul Kirov
Relevanţă
În țara noastră, ca și în întreaga lume, numărul accidentelor rutiere este în creștere. Potrivit statisticilor, fiecare a zecea victimă a unui accident este un copil. Adesea acest lucru se datorează nerespectării regulilor de circulație, ignoranței acestora. Lăsați în voia lor, copiii au puțină atenție față de pericolele reale de pe drum, deoarece își subestimează propriile capacități, considerându-se abili și rapizi. Ei nu și-au dezvoltat încă capacitatea de a anticipa posibilitatea unui pericol într-o situație de trafic care se schimbă rapid, așa că este important să-i înveți pe copii alfabetizare în trafic, regulile de comportament pe stradă.
Integrarea domeniilor educaționale:„Cogniție”, „Comunicare”, „Socializare”, „Creativitate artistică”, „Lectură de ficțiune”, „Siguranță”, „Cultură fizică”, „Sănătate”, „Muzică”.
Obiectivul proiectului
Pentru a forma la copiii de vârstă preșcolară senior bazele comportamentului în siguranță pe stradă, cunoașterea regulilor rutiere.
Obiectivele proiectului
Educational: - Să familiarizeze copiii cu regulile de circulație, structura străzii și indicatoarele rutiere destinate șoferilor și pietonilor, cu activitatea Inspectoratului de Stat pentru Siguranța Rutieră;
Să-i învețe pe copii să prevadă un eveniment periculos, să-l poată evita dacă este posibil și să acționeze dacă este necesar;
Educational: - Să dezvolte prudență, atenție, independență, responsabilitate și discreție pe drum;
Stimulează activitatea cognitivă, promovează dezvoltarea
abilități de comunicare;
Vorbire:- Contribuie la dezvoltarea vorbirii copiilor, completarea vocabularului activ și pasiv al copiilor în procesul de lucru la proiect;
Dezvoltați un discurs coerent;
Educational:- Cultivați abilitățile personale de siguranță și un sentiment de autoconservare;
Etapele proiectului:
Etapa 1 (enunțarea problemei)
Puneți problema în fața copiilor „De ce este necesar să cunoașteți regulile de circulație?”
Determinați produsul proiectului: a) realizarea unui aspect al străzii orașului;
b) cunoașterea regulilor de circulație;
Etapa 2 (discutarea problemei, acceptarea sarcinilor)
Aduceți copiilor importanța acestei probleme: „Necunoașterea regulilor de drum poate duce la necazuri!”
Luați ficțiune, pregătiți material vizual ilustrat pe tema proiectului.
Faceți un plan de lucru pe termen lung.
Pentru a studia literatura metodologică: K.Yu.Belaya „Cum se asigură siguranța preșcolarilor”; Avdeeva N.N., Sterkina R.B., Knyazeva O.L., „Siguranță”; V.A. Dobryakov „Trei semafoare”; V.E. Rublyak „Regulile drumului”; E.S. Smushkevich, A.Ya. Yakupov „Mergem pe stradă”; E.Ya.Stepankova „Pentru preșcolari - despre regulile de drum”; si altii.
Purtați conversații cu copiii pe tema: „Ce reguli de circulație cunoașteți?”, „Atenție, semne rutiere!”, „Cine controlează drumul?”, Cum să vă comportați pe stradă și în transport?”.
Refaceți mediul de dezvoltare a subiectului.
Efectuați sondaje cu părinții.
Etapa 3 (lucrare la proiect)
Organizarea lucrărilor de rezolvare a problemelor proiectului prin: 1) activități educaționale directe:
- „Amintiți-vă întotdeauna semnele rutiere”;
- „Ai grijă, drum!”;
- „Despre munca poliției rutiere”;
- „Transportul pe străzile orașului”;
- „Reguli pentru pasageri”;
b) „creativitate artistică”:
Desen: „Situații periculoase pe drum”, „Gândește-te la un nou indicator rutier”, „Strada orașului”.
Modelaj: „Semafor vesel”, „Gard”.
Aplicație: „Intersecție zgomotoasă”, „Indicator rutier”.
2) Modelare de simulare situațională;
3) Întocmirea poveștilor creative: „Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista reguli de circulație?”; „Dacă toate semnele ar fi amestecate?”; „Povești în transport”;
4) Lectură de ficțiune: B. Zhitkov „Semafor”; S. Volkov „Despre regulile de drum”; O. Bedarev „ABC-ul securității”; V. Klimenko „Accidente cu jucării”; S. Mikhalkov „Trei culori minunate”, „Strada mea”, „Istoria proastă”; I. Migunova „Prieten semafor”; V.Irishin „O plimbare prin oraș”; A.Dmokhovsky „Insula minunată”, N.Konchalovskaya „Scuter”, V.Kozhevnikov „Semafor”, D.Hurmanek „Răscruce” și altele.
5) Plimbări și excursii direcționate pe străzile orașului, observând acțiunile pietonilor în stradă; analiza fiecarei situatii.
6) Luarea în considerare a ilustrațiilor, imaginilor;
7) Activități experimentale și experimentale și de căutare;
8) Lucrul cu scheme;
9) Întâlniri cu inspectorul de poliție rutieră;
10) Jocuri didactice: „Semafor”, „Ghicește”, „Strada noastră”, „Tipuri de intersecții”, „Cale logică”, „Pune un indicator rutier”, „Sunt eu, sunt eu, aceștia sunt toți prietenii mei! ”, „Fii atent”, „Răspândește-l corect”, „Spune-mi un cuvânt”, „Învață din descriere”.
11) Jocuri în aer liber: „Pietoni și mașini”, „Indicatoare rutiere și mașini”, „Semafor” și altele.
12) Jocuri de rol: „Călătorie prin oraș”, „Excursie la țară”, „La bunica din sat”.
13) Rezolvarea de cuvinte încrucișate, ghicirea ghicitorilor.
14) Realizați un test „Pieton pe stradă” cu copiii.
15) Analiza situațiilor: „Ce nu ar trebui să se întâmple”, „Cum să traversezi corect drumul?”, „Ce semne ajută un pieton pe drum?”, „Ce trebuie să știi,
daca esti singur pe strada?
16) Scufundări tematice pe tema proiectului.
17) Învățarea cântecelor pe tema proiectului
18) Crearea albumului „Urmează întotdeauna regulile de drum”.
19) Distracție cu părinții: „Cunosc regulile de drum”.
20) Cu părinții de cheltuit:
Consultație: „Cum să înveți un copil să respecte regulile de circulație”
Atelier: „Ce să faci în această situație”
Realizarea unui dosar glisant: „Cele mai importante reguli sunt regulile de drum!”
Informații în colțul pentru părinți: „Memento privind regulile de circulație”, „Trebuie să știți acest lucru”,
Organizați o discuție „Este ușor să înveți un copil să se comporte corect pe drum?”
Organizați o expoziție „Totul despre drum”
Etapa 4 (prezentare)
Efectuați antrenament de joc (părinți și copii) „Cine cunoaște cel mai bine regulile de drum și știe să le aplice în diferite situații?”
Spectacol pentru părinți și colegi de activitate direct educațională „Reguli de drum – copiii trebuie să știe”
Prezentarea acestui proiect la consiliul profesoral.
Prezentați produsul proiectului - un model al străzii orașului.
Etapa 5 (enunțarea unei noi probleme)
Creați o situație de căutare a informațiilor noi și definiți sarcinile noului proiect: „Ce alte pericole putem întâlni pe străzile orașului?”
Utilizarea acestui proiect contribuie la o asimilare mai profundă a regulilor de circulație de către copii, la consolidarea cunoștințelor și abilităților, la formarea unei atitudini conștiente față de respectarea acestora, la dezvoltarea unui sentiment de control, autocontrol, responsabilitate și precondiții pentru pregătirea să fie responsabili pentru acțiunile lor.
Natalia Kirsanova
Ficțiune pentru copii pe tema „Regulile drumului”
Ficțiune pentru copii
pe subiect: « Legile rutiere»
Bedarev O. "Dacă…", „ABC-ul securității”.
Ginzburg N. "Roata".
Goncharova E. "Masini".
Dorhov P. "Subteran", „Gard de-a lungul trotuarului”, "Barieră".
Ivanov A. „Ca niște prieteni nedespărțiți traversat drumul» .
Konchalovskaya N. "Scuterul cu piciorul".
Mihailkov S. „Povești rele”, „Unchiul Styopa polițist”, „Slacker Semafor”, "Strada mea", "Ciclist".
Nikitina N. « Reguli mici pentru pietoni» .
Nosov N. "Auto".
Pishumov Ya. „Uite, gardă”, "Mașina mea", „Un cântec despre reguli» .
Plyatskovsky I. "Semafor".
Prokofiev S. „Prietenul meu semafor”.
Northern A. "Semafor".
Semernin V. „Interzis-permis”.
Seriakov I. „Strada în care toată lumea se grăbește”, „Mașina care a fost învățată să deseneze”, „Prieten savant”.
Shorygina T. „Martha și Chichi merg în parc”.
Yurmin G. „Șoarece curios”.
A. Usachev „Casa la tranziție”
V. Golovko « Reguli de trafic»
I. Gurina « Legile rutiere»
Publicații conexe:
Test cognitiv pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Regulile drumului” Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal grădinița nr. 4 „Rândunica” Rezumatul testului cognitiv la.
Consultație pentru părinți și copii „Regulile drumului” Sfaturi pentru parinti si copii! „REGUNI DE RUTI” Drumul pe care circulă o mașină modernă într-un oraș mare este,.
