Desenul cu ceea ce patria-mamă începe pregătitor. Proiect pe termen lung: „De unde începe Patria”

Svetlana Sulakina

(designul albumului colectiv)

Integrarea educațională regiuni:

„Dezvoltare socială și comunicativă”, "Dezvoltare cognitiva", „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltare artistică și estetică”.

Sarcini. Creați condiții pentru reflectarea în desen a ideii orașului Saransk, ca unul dintre colțurile sale Patrie. continua sa inveti a picta scene sau peisaje simple (optional). Dezvoltați imaginația creativă, capacitatea de a compune. Cultivați sentimente patriotice, interes pentru a le cunoaște pe ale proprii Patrie.

Muncă preliminară. Conversatie despre Patrieîntr-o lecţie despre cunoaşterea lumii înconjurătoare. Fotografii și cărți poștale cu vedere la orașul Saransk. Design de copertă pentru albumul colectiv C ce începe patria-mamă?

Materiale, unelte, echipamente. Foi de hârtie pentru album de aceeași dimensiune pentru alcătuirea unui album comun de desene; creioane de ceară; creioane simple, radiere. Profesorul are o coperta și o bază pentru viitorul album C ce începe patria-mamă?

Cărți uzate: Lykova I. A. Activitate vizuală la copii grădină: planificare, notite din clasa, instrucțiuni. grupa preșcolară. - M.: KARAPUZ-DIDACTICĂ.

Profesorul le citește copiilor o poezie de Tatyana Bokova « Patrie»

Cuvânt mare patria, Grozav!

Să nu existe minuni în lume,

Dacă rostești acest cuvânt cu suflet,

Este mai adânc decât mările, mai sus decât cerurile!

Se potriveste exact jumătate din lume:

Mama și tata, vecinii, prietenii.

Oraș dragă, apartament natal,

Bunica, școală, pisoi... și eu.

Iepuraș însorit în palmă

Tufa de liliac în afara ferestrei

Și pe obraz cârtiță -

Este prea Patrie.

Cântecul sună "DIN ce începe patria-mamă?» (muzică de J. Frenkel, versuri de M. Matusovsky).

îngrijitor: Băieți, cu care este începutul patriei pentru autorul acestui cântec?

Copii: de la prieteni, din primer, din cântecul mamei, din banca de la poartă, drum, mesteacăn...

îngrijitor: A c ce începe Patria pentru tine?

Copii: de acasă, părinţi, basme, grădiniță...

îngrijitor: Acasă este un loc, unde ești a fost nascut, a crescut acolo unde locuiesc prietenii tăi, familia ta. Acesta este orașul tău, țara ta, natura care te înconjoară.

Câți dintre voi cunosc numele uriașei noastre țări în care trăim? Copii: Rusia

îngrijitor: Da, al nostru Patria Mamă - Rusia.

îngrijitor: Cum se numește principalul oraș din țara noastră?

Copii: Moscova

îngrijitor: Trăim în marea țară a Rusiei și suntem cu toții uniți de unul singur Patrie. Dar fiecare dintre noi are propriul nostru mic patrie aici te afli născut viu. In ce oras traim?

Copii: în orașul Saransk.

îngrijitor: Așa e, micuțul nostru patria este orașul Saransk. Capitala Republicii Mordovia.

Ce este interesant în orașul nostru? Răspunsurile copiilor.

Ce am văzut în excursii și plimbări?

Ce evenimente interesante din viața orașului nostru vă puteți aminti? (Declarații gratuite ale copiilor.)

îngrijitor: Haide, hai să desenăm unde și cum trăim. Fiecare își face imaginea de exemplu: casa ta sau strada ta, grădinița sau parcul nostru, un iaz sau un râu, un teatru sau doar un magazin la care mergi cu mama ta. Și apoi din aceste poze vom face împreună un album

"DIN ce începe patria-mamă?»

Profesorul le arată copiilor viitoarea coperta a albumului și se oferă să convină asupra modului în care vor fi plasate foile în album (orizontal sau vertical).

Fizminutka.

Copiii desenează după design. Profesorul clarifică ideea copiilor că în intriga imaginile sunt cumva legate între ele tu: prin sens, prin plasare în spațiu (combinat într-o parcelă pe o bază comună, prin proporții (aceeași dimensiune sau diferită în funcție de complot). Desene, copii puse într-un album sub copertă.

După clasa. Copiii completează designul albumului "DIN ce începe patria-mamă?» și inventează povești din experiența personală.

DESENĂ PE TEMA: „UNDE ÎNCEPE PATRA MAMA”
(creion, acuarela)
Obiective:
familiarizarea cu operele de artă plastică;
să formeze copiilor idei despre natura lor natală, despre Patria Mamă; dezvolta in
copiii capacitatea de a alege un complot pe tema propusă, de a determina formatul
imagini, aranjați elementele individuale astfel încât să evidențiați principalul lucru în
complot; cultivați dragostea pentru mediu, frumusețea lui, pentru rude și
rudele, școala, munca poporului rus.
Echipament:
secară
mostre de desen pedagogic „Unde începe patria” (creion,
acuarelă).
Seria literară: M. Isakovski. „Patria mamă”, L. Chernyshova. "A desena
fericire copii.
În timpul orelor
I. Organizarea clasei.
1. Bun venit la curs.
2. Verificarea pregătirii pentru lecție.
3. Umidificarea vopselelor.
II. Stabilirea subiectului lecției.
Profesor. Astăzi lecția noastră este dedicată căutării frumuseții în lumea care
ne înconjoară: în natură, în relaţiile umane. Vom executa compunerea pe
subiect „Unde începe Patria”, toate lecțiile din aceasta
sferturi.
III. Actualizarea cunoștințelor elevilor.
Întrebări despre clasă:
w Băieți, ce este Patria Mamă?
w Ce este inclus în conceptul de „patrie”?
- Cel mai minunat lucru pe care îl poate avea o persoană este prezența unui
oameni apropiați, aceasta este acasă, prieteni, vacanțe.
w Și ce opere de artă plastică cunoști,
dedicat Patriei noastre? (Răspunsurile copiilor.)
IV. Conversație introductivă.
1. Analiza rep ro d u c t şi i: I. Şişkin. "Secară".

Profesor. Iată lucrarea artistului rus Ivan Ivanovici
Shishkin "Secara". Acest artist a fost creatorul epopeei ruse
peisaj. Lucrările acestui cel mai popular artist sunt binecunoscute.
Moștenirea lui Shishkin este grozavă: sute de picturi, mii de schițe și desene,
multe gravuri. Opera enormă a artistului a stârnit un profund respect
de contemporani. Arta se bucură de mare dragoste pentru public
Shishkin și în zilele noastre.
Ivan Ivanovici Sișkin s-a născut în 1832 în orașul Elabuga de pe Kama în
familie de negustori. Datorită tatălui său, un pasionat iubitor de natură, el
Chiar și în copilărie, i-a descoperit măreția și frumusețea. Celebrul tablou „Secara”
este una dintre cele mai înalte realizări creative ale artistului.
I. I. Shishkin a abordat motivul câmpului de cereale înainte, însă, imaginea,
creat de el în tabloul „Secara”, s-a dovedit a fi atât de încăpător, iar peisajul așa
tipic că, într-o oarecare măsură, această imagine a devenit întruchiparea imaginii lui
Rusia. În fața noastră se deschid distanțe largi, nemărginite. În pâine, zid
stând la orizont, drumul este pierdut. Și în albastrul senin al cerului
pini puternici și eroici s-au ridicat solemn. Acesta este generalul
Impresia dată de această imagine este puternică, incitantă. Cu totul
detaliile executate mărturisesc că artistul într-adevăr
cunoaştere profundă a naturii.
w Ce te atrage cel mai mult la acest tablou?
2. Serii literare.
Profesor. Ascultă acum cum descrie el splendoarea țării noastre
Mihail Isakovski într-o poezie:
PATRIE
Văd o plăcere minunată
Văd câmpuri și câmpuri:
Aceasta este întinderea rusească,
Acesta este pământul rusesc!
Văd munți uriași
Văd râuri și mări:
Acestea sunt picturi rusești
Aceasta este patria mea!
Aud cântecul unei lac,
Aud trilul privighetoarei:
Aceasta este partea rusă
Aceasta este patria mea!
w Cum te-a făcut să simți această poezie? (Răspunsurile copiilor.)

- Într-adevăr, poezia este foarte strălucitoare și transmite perfect
un sentiment de admirație pentru frumusețea Patriei noastre.
Artiștii și poeții își iubesc țara și îi dedică lucrările
cântând.
V. Învățarea de material nou.
Profesor. Ascultă cât de minunat a descris L. Chernyshova fericirea în
poem:
COPIIII AU VOPSAT FERICIREA
Soarele strălucește pentru toată lumea
Se aude un murmur, se aude un râs:
Copiii au pictat fericirea
Fericirea este pentru toată lumea.
Iată o mamă care se plimbă cu fiica ei.
Aici plouă ca ciupercile.
Numai desenul este barat
Cu un război teribil.
Un stol de porumbei se învârte
Pe un cer albastru strălucitor.
Și în această poză
Este doar un desen al unei case.
Desenat stângaci
Cretă galbenă, roșie, albastră.
Creșteți și faceți copii
Întărește pacea pe tot pământul,
Pentru ca toată lumea de pe planetă să poată
Și râzi și fă-ți prieteni.
Minunata poezie!
w Ce altceva este legat de cuvântul „patrie”? (Răspunsurile copiilor.)
- Așa e, și mesteacănul de lângă fereastră, și mâinile calde și blânde ale mamei, și sărbătoarea
artificii - aceasta este toată Patria noastră!
Peisajele Patriei noastre sunt foarte diferite, deoarece Rusia este o țară uriașă.
Dar, în ciuda acestui fapt, când se spune - Rusia, atunci înaintea ochilor apar imediat
poze cu câmpuri nesfârșite de secară, pini înalți, eroi și frumuseți zvelte
mesteceni. Desigur, și în funcție de anotimp, peisajele țării noastre
Poate diferi. Dar nu epuizează conceptul de „patrie-mamă”. La urma urmei, nu
bogăția mai mică a țării sunt oamenii care trăiesc în ea. Ne
înconjurat de oameni angajați în muncă pașnică și creativă. poporul rus
se disting printr-un suflet deschis, compasiune pentru alții și o dispoziție veselă. eu

Cred că tu însuți îți poți aminti cum au venit oamenii din jurul tău
te ajuta in momentele grele.
„Mama s-a îmbolnăvit” - acesta este numele unei alte poezii pe care a scris-o
Galina Vasilistova:
Mama s-a îmbolnăvit…
Fiul citește o poveste.
Tratează ineficient
Mama cu un basm pentru copii.
Atinge fruntea cu palma
Cum se va aplica compresa
cartofi delicioși
Mama va oferi.
Mamă, iată pantofii
S-a facut si el curat.
Deseneaza imagini -
Asta o va ajuta!
Raft din motive întemeiate
Fiul cizelă cu încăpăţânare:
Fă un cadou -
Dacă mama s-ar trezi!
Astăzi, imaginile mamei tale iubite pot deveni comploturi pentru desen,
iar soarele strălucitor cu raze divergente de la el. poți desena
câmpuri nemărginite, râuri largi, pădure albastru închis și modul în care lucrează rușii
câmpuri, șantiere. Este important să descrii ceea ce este cel mai important pentru tine.
dragă, de înțeles și apropiată.
VI. Desen pedagogic.
Profesorul explică pașii pentru finalizarea desenului și arată
mostre.
Exemplu de desen „Where the Motherland Begins” (creion).
Profesor. După ce vii cu un complot pentru munca ta, hotărăște
cum să poziționați cel mai bine foaia pentru compoziția dvs.
Acordați o atenție deosebită alegerii parcelei, amintiți-vă tot ce am
vorbit. În funcție de parcela pe care o alegeți, determinați formatul
imagini și gândiți-vă la modul de aranjare a elementelor individuale pe foaie astfel încât
pentru a evidenția povestea principală. Am decis să desenez un portret al mamei mele și cu mine
este mai bine să aranjați foaia pe verticală.
1. Mai întâi trebuie să conturați poziția și dimensiunea capului, liniile umerilor.

2. Capul arată ca un oval, îl voi marca. O să trag gâtul.
3. Voi desena părul mai detaliat, voi contura poziția liniei sprâncenelor, ochilor și
nas, buze
4. Rafinez mici detalii - forma sprancenelor, forma ochilor, latimea nasului,
pozitia buzelor. Desenez părul. Desenul este terminat (vezi
Aplicație).
VII. Munca independentă a elevilor.
Sarcina Completați desenul tematic „De unde începe Patria”,
folosind proprietățile picturale ale acuarelei sau guașei, artistice ale acestora
capabilități. Transmite în munca ta impresiile tale despre acele obiecte care
tu portretizezi.
Schema de culori a imaginii ar trebui să creeze o anumită dispoziție.
VIII. Rezumatul lecției.
1. Expune în munca elevilor.
Profesor. Cele mai frumoase lucrări pe tema „De ce
Patria începe. Pentru a obține astfel de lucrări colorate, tu
a arătat capacitatea de a evidenția prin culoare obiectele principale ale compoziției. Mai ales
lucrările s-au dovedit a avea succes în compoziție ... (Nume nume și prenume
copii.)
2. Generalizarea materialului studiat la lecție.
Întrebări despre clasă:
w Ce lucrare minunată ați întâlnit?
w Cine este autorul lucrării „Secara”?

lecție de artă plasticăca ta.

Subiectul lecției: De unde începe Patria?

Tip de lecție: combinată.

Obiectivele lecției:

1. Implementarea controlului asupra gradului de asimilare a materialului în cantitatea conținutului minim obligatoriu al materialului.

Să dezvolte interesul cognitiv al elevilor, sentimentul de dragoste pentru mica Patrie Mamă, natura ei prin intermediul artelor plastice.

Pentru a îmbunătăți abilitățile de autocontrol, control reciproc al elevilor.

Obiectivele lecției.

Crearea în lecție a căutării necesare pentru informații suplimentare pe această temă de către elevi.

Formarea abilității de a lucra mai conștient cu culori atunci când se realizează un peisaj.

Etapele lecției.

Subiect. Goluri. Sarcini.

Formarea de noi cunoștințe.

Munca practica.

Rezumatul lecției.

În timpul orelor:

Organizarea timpului.

Așezați băieții corect lângă birourile dvs. și uitați-vă cu atenție dacă totul este pregătit pentru lucru în lecție.

Așează-te, ascultă cu atenție și încearcă să-ți amintești totul, pentru a putea repeta mai târziu.

II. Formarea de noi cunoștințe.

Profesor: - Băieți, spuneți-mi, cum se numește țara în care trăim?

Copil: - Rusia

Profesor: - (profesorul de pe tablă atârnă numele scris în prealabil pe foaie.)

Învățătorul: - Aceasta este Marea noastră Patrie. Întinderile sale vaste se întindeau de la nord la sud, de la vest la est. Sunt minunate rânduri ale poetei Natalya Lvovna Zabila „Țara mea”, vreau să vi le citesc.

"Tara mea"

Cât de mare este pământul meu

Cât de largi sunt spațiile!

Lacuri, râuri și câmpuri

Păduri și stepă și munți.

Răspândește-mi țara

De la nord la sud:

Când primăvara este într-o parte,

În celălalt - zăpadă și viscol.

Când avem o noapte moartă

Se înnegrește în spatele ferestrei.

Teritoriul Orientului Îndepărtat la acea oră

Deja trezit de soare.

Și trenul prin țara mea

Până la graniță de la graniță

Nu mai puțin de zece zile

Și atunci abia se va grăbi....

Profesor: - Vezi în ce țară mare trăim. La un capăt este noapte moartă, iar la celălalt capăt este deja zi. La un capăt este primăvara, iar la celălalt capăt încă mai este zăpadă. Și într-adevăr nu vom putea ocoli vastele sale întinderi în zece zile.

Spune-mi, cum se numește orașul pe care îl numim inima Patriei noastre?

Copil: - Moscova. (profesorul atârnă pe tablă un cartonaș cu numele - Moscova.)

Profesor: - Moscova băieți este capitala Patriei noastre.

Numiți orașul în care trăim, unde se află școala noastră, muzeul celebrului scriitor Sholokhov, malurile orașului nostru sunt spălate de marele râu rusesc Volga? Copil: - Nikolaevsk. (profesorul atârnă pe tablă un cartonaș cu inscripția - Nikolaevsk.)

Învățătorul: - Dacă marea noastră Patrie este Rusia, atunci ce putem spune despre orașul nostru Nikolaevsk, care se află pe malul marelui râu rusesc Volga?

Copilul: - Aceasta este mica noastră Patrie.

Profesorul: - Ascultă cântecul interpretat de M. Bernes și răspunde-mi la această întrebare: - De unde începe Patria noastră?

(un cântec interpretat de M. Bernes „De unde începe Patria?”)

Profesorul: - De unde începe Patria? (copiii raspund la intrebare)

Profesor: Care crezi că este subiectul lecției noastre?

Copii: - De unde începe Patria?

(profesorul deschide tema, pretipărită pe hârtie și închisă pe tablă cu postere mici.)

Învățătoarea: - Ce zicale despre Patria Mamă cunoașteți?

Copii: - Patria - să știe să o apere.

Copii: - Partea nativă este mama, partea extraterestră este mama vitregă.

Copii: - Un tufiș indigen și un iepure sunt dragi.

Copii: - Din partea nativă, câinele este drăguț.

Copii: - Nu există rude, dar inima doare pe partea nativă.

Învățătorul: - Patria noastră începe cu natura pământului natal. În ultima lecție, am început să descriem cu creion natura pământului nostru natal. Au făcut o analiză completă a reproducerilor picturilor care sunt prezentate aici.

Toate aceste picturi au fost înfățișate de artiști în vopsele, să vorbim mai multe despre culorile din picturi.

Privește această foaie și spune: - Ce culori sunt considerate calde?

Copii: (rosu, maro, galben, portocaliu si nuantele lor, visiniu, visiniu)

Profesor: - Ce culori sunt considerate reci?

Copii: (albastru, verde, cyan, liliac, violet și nuanțele lor)

Profesor: - Astăzi vă voi dezvălui un secret: albul, negrul și derivatele lor sunt culori care nu aparțin nici culorilor reci, nici calde. Dacă albul se adaugă culorilor calde și reci, imaginea este strălucitoare și ușoară.

Profesorul: Uită-te la această poză. Dar dacă se adaugă mai multă vopsea neagră la aceleași culori, atunci se obține imaginea - grea, sumbră și tulburătoare.

Profesorul: Uită-te la această poză.

Profesor: - Băieți, uitați-vă la tablă acum. (Pe tablă sunt atârnate tablouri ale unor pictori ruși celebri.)

Profesor: - Uită-te la poza celebrului pictor rus, I.I. Shishkin „Birch Grove”.

Ce anotimp înfățișează artistul în acest tablou?

Copii: - Vara.

Profesor: - Ce culori calde sau reci a luat artistul pentru a picta tabloul?

Copii: - Frig.

Profesor: - Ce ne ajută să vedem că poza este caldă și este o perioadă minunată a anului, vara, pe stradă?

Copii: - Razele soarelui trec prin copaci.

Profesor: Ce stare de spirit transmite această imagine?

Copii: - Razele strălucitoare ale soarelui încălzesc întreaga imagine, starea de spirit este caldă, veselă, deși culorile sunt reci, este mult verde rece.

Profesor: - Să ne uităm la poza celebrului pictor rus D.Ya Alexandrov „Povestea de iarnă”

Ce anotimp înfățișează artistul în acest tablou? Copii: - Iarna.

Profesor: - Ce culori a luat artistul pentru a picta acest tablou?

Copii: - Mult albastru deschis, aceste culori sunt culori reci.

Profesor: - Ce face această imagine mai caldă?

Copii: - Se arată pe copaci că soarele strălucește și întreaga imagine este încălzită de razele sale.

Profesor: - Ce stare de spirit este transmisă în această imagine?

Copii: - Artistul avea o stare de spirit liniştită, iar dispoziţia lui nu era în totalitate veselă, puţin anxioasă.

Profesor: - să ne uităm acum la poza celebrului pictor rus, I.E. Grabar „Toamna de aur”.

Ce anotimp înfățișează artistul în acest tablou? Copii: - Toamna.

Profesor: - Ce culori, reci sau calde, a luat artistul pentru a picta acest tablou?

Copii: - Toate culorile sunt calde, vesele.

Învățătoarea: - În poză este o vâlvă de culori, se pare că nu există o singură nuanță de culoare caldă pe care artistul să nu o atingă cu pensula. Dar uite, există și culori reci.

Ce stare de spirit este transmisă în această imagine?

Copii: - Distracție.

Învățătorul: - Dar pe ea toamna își ia rămas bun de la vara caldă. Dar în zgomotul acestor frunze se aude nu tristețe, ci mai degrabă distracție și fericire.

Profesor: - Putem spune că alegerea culorii atunci când pictăm un tablou depinde de starea noastră de spirit?

Copii: - Da!

Profesor: - Băieți, acum vă voi citi poezii, iar voi încercați să ghiciți din ce anotimp aparțin aceste poezii și să-mi arătați numerele.

(Numerele sunt plasate lângă fiecare imagine.) (Fiecare copil are numere pe birou.)

Profesor: (fără a numi numele poeziei, citiți-o.)

"Mesteacăn"

mesteacăn alb

sub fereastra mea

acoperit cu zapada,

Exact argintiu.

Profesor: - La ce peisaj se referă această poezie?

(copiii arată un număr cu un număr)

Este în toamna originalului

Timp scurt, dar minunat

Toată ziua, parcă niște seri de cristal și strălucitoare.

Unde mergea secera plină

Și urechea a căzut, spațiu peste tot.

Doar pânze de păianjen de păr subțire

Strălucește pe o brazdă inactivă.

Arată-mi numerele, ce crezi?

Profesorul citește poezia următoare fără a-i spune titlul.

Ea cântă - strigă

Pădurea plină leagăn.

Chemarea unei păduri de pini.

În jur cu o târâtură adâncă

Navigand spre un tărâm îndepărtat

Nori gri.

Profesor: - La ce peisaj se referă această poezie?

Arată-mi numerele, ce crezi?

Toate marginile sunt verzi,

Iaz verde.

Și broaștele verzi

Ei cântă un cântec.

Profesor: - La ce peisaj se referă această poezie?

Arată-mi numerele, ce crezi?

Cana se coace peste un câmp fierbinte,

Și de la câmp la câmp

Vântul capricios bate

Debordări aurii.

Profesor: - La ce peisaj se referă această poezie?

Arată-mi numerele, ce crezi?

Iarna fermecată

Pădurea este vrăjită,

Și sub marginea înzăpezită,

Nemiscat, prost

El strălucește cu o viață minunată.

Profesor: - La ce peisaj se referă această poezie?

Arată-mi numerele, ce crezi?

Profesor: - Băieți, natura Patriei noastre este diversă, dar voi și cu mine nu trebuie să uităm asta dacă nu o protejăm și o protejăm. Atunci generația noastră viitoare nu va mai vedea niciodată această frumusețe.

(copiii răspund la întrebare, spunând regulile de comportament în natură)

Copii: - În vacanță, trebuie să curățați după voi pachetele, conservele, foile de hârtie. Nu împrăștiați împachetări de bomboane, nu rupeți ramurile copacilor, plantați plantații tinere.

Învățătoarea: - Noi băieții suntem obosiți, hai să ne odihnim cu voi. Ridică-te de la birou.

Momentul fizic.

(pe muzică, sub îndrumarea unui profesor, copiii efectuează mici exerciții fizice.)

Profesor: - Voi sunteți mici artiști astăzi și orice pensulă din mâinile voastre va transforma un desen fără chip într-un peisaj frumos. Ia un zâmbet pe drum și încearcă să treci cu bine această perioadă de timp, transmițându-l cu culori.

Amintiți-vă, băieți, peria noastră, întotdeauna după muncă, ar trebui să fie în casa ei. Arată cu degetul unde este casa ei? Este imposibil să scuturi biroul în timpul lucrului, pentru a nu vărsa apă.

Profesor:- Începeți pe cont propriu.

Munca independentă a copiilor.

(În timpul muncii independente, profesorul vine și îi ajută pe copii să coloreze peisajele copiilor.)

Rezultat.

Profesor: - Ce nou ai învățat în această lecție?

- De ce trebuie să cunoaștem culorile calde și reci ale vopselelor?

Unde poți aplica ceea ce ai învățat în această lecție?

Formarea atitudinilor față de țară și stat, Patria Mamă începe din copilărie. Prin urmare, una dintre sarcinile principale ale instituției noastre de învățământ preșcolar este educația patriotică. Doar dragostea pentru Rusia, pentru istoria ei, cultura ei, pentru oamenii săi poate reînvia o țară mare. Această iubire începe cu lucruri mărunte - cu dragostea pentru mica noastră Patrie. Dar pentru a iubi, trebuie să știi. De unde începe Patria pentru un copil? Această întrebare nu este inactivă. La vârsta preșcolară, copiii trebuie cu siguranță să cunoască și să aprecieze mica lor Patrie - locul în care s-au născut și trăiesc.

Pentru un bebeluș, acesta este, în primul rând, o casă, o grădiniță, o stradă, un oraș. Aceasta este natura, oamenii, casele din jurul lor, pe care le văd în fiecare zi.

Realizând sarcina educației patriotice, în lucrul cu copiii, cadrele didactice utilizează o întreagă gamă de măsuri care vizează dezvoltarea și consolidarea cunoștințelor copilului despre pământul său natal. Prin creativitatea apropiată și nativă a compatrioților, copiilor le este mai ușor să înțeleagă creativitatea altor popoare, să primească o educație estetică inițială.

Astfel, în instituția noastră de învățământ preșcolar, în ianuarie 2016, au avut loc o serie de evenimente:

1. Profesorii de la grădiniță au ținut cursuri deschise. Profesor din grupa mijlocie Dyndys L.V. a arătat GCD despre lumea socială „Viața este dată pentru fapte bune”. Profesorul grupului de seniori a efectuat un GCD sub forma unui joc - un test „Ce, unde, când” pe tema „Meșteșugurile populare ale teritoriului Tula”. Agafonova L.N., profesorul grupului pregătitor, a susținut o lecție „Mica mea patrie - satul Dubovka”. Regizorul muzical Shabanova O.A. împreună cu copiii grupului pregătitor a ținut o lecție sub forma unei excursii „Patria mamă – Tula mea”. La lecție, copiii au făcut cunoștință cu faimosul compatrion - armurierul Ivan Sizov - creatorul acordeonului Tula, a ascultat sunetul acestuia; a ascultat imnul regiunii Tula, a cântat linguri și a pus în scenă melodia „În fierar” și multe altele.
2. Cu elevii grupei pregătitoare, șef adjunct. VMR Logacheva N.V. a făcut o călătorie interesantă și fascinantă „Uzlovaya - Patria mea”, în timpul căreia copiii s-au familiarizat cu trecutul și prezentul orașului nostru.
3. Printre cadrele didactice ale instituției de învățământ preșcolar s-a desfășurat un concurs de competențe profesionale pentru „Cel mai bun Mini-Muzeu al Grupului”. Știm cu toții că pedagogia muzeală îi permite copilului să se realizeze ca cetățean și patriot. Prin pedagogia muzeală, preșcolarii au posibilitatea de a „se cufunda” într-un mediu informativ, nou de subiecte. În sufletul unui copil germinează semințele iubirii pentru natura nativă, casa și familia natală, istoria și cultura țării cuiva, pentru tot ceea ce a fost creat prin munca rudelor și a oamenilor apropiați. În grupele instituției noastre de învățământ preșcolar sunt decorate minimuzee de orientare tematică: „Muzeul Pâinii”, minimuzeul „Mâinile Mamei”, „Muzeul Copacilor”. În muzeele reale, nu poți atinge nimic, dar în mini-muzeele unei grădinițe, nu este doar posibil, ci și necesar! Fiecare expoziție a mini-muzeului este disponibilă copilului. Un preșcolar tinde să învețe lumea prin simțuri. Nu-i ajunge doar să vadă ceva cu ochii, își amintește mai mult și mai bine când atinge lucrul, îl ridică, se joacă cu el.
4. A avut loc un concurs de desene pentru copii „Țara natală – nu ești mai frumos”, la care au participat elevii grupelor de seniori și pregătitoare. Desenul copiilor, procesul de desen este o particulă a vieții spirituale a copilului. În desenele lor, copiii nu doar au transferat ceva din lumea înconjurătoare pe hârtie, ei au trăit în această lume, au intrat în ea, ca creatori de frumusețe, s-au bucurat de această frumusețe. Cele mai izbitoare desene de Ksenia R. „Grădinița mea preferată”, Roman B. „Curcubeul minune”, Nastya B. „La iazul Sviridovsky”.
5. Printre elevii grupelor mijlocii, seniori și pregătitoare a avut loc un concurs de cititori „Țara natală”. Copiii citesc versuri ale poeților nodali, versuri despre mica lor patrie. Câștigătorii acestui concurs au fost David R. cu poezia „La flacăra veșnică”, Andrey E. „Pentru pace, pentru copii”, Nastya D. „Uzlovaya este orașul meu”.

Astfel, cadrele didactice ale instituției noastre de învățământ preșcolar consideră că este necesară educarea patriotismului încă din copilărie, fără a uita că patriotismul se formează individual pentru fiecare copil. Este legat de lumea spirituală a omului. Iar sarcina profesorilor este de a face aceste experiențe luminoase și de neuitat. Este necesar ca toți adulții să-și amintească mereu cuvintele academicianului D.S. Likhachev: „Sentimentul de dragoste pentru Patria trebuie să fie cultivat cu atenție, insuflând așezare spirituală, deoarece fără rădăcini în zona natală, o persoană arată ca o plantă ofilit. ”

Rezumat al lecției despre activitatea vizuală pe această temă

„Unde începe Patria”

grupa preșcolară

Obiective:

1. Pentru a forma un sentiment de patriotism în rândul preșcolarilor prin înțelegerea unor concepte precum părinți, natura nativă, orașul natal, patria.
2. Continuați să învățați copiii să găsească frumusețea în lucrările marilor artiști ruși.
3. Încurajați copiii să-și exprime sentimentele prin artă.
4. Să cultivăm dragostea pentru „micuța” Patrie și Patrie.

Echipament:

1. Reproduceri din picturi: Yuon K.F. „Cupole și rândunele”, „Ziua însorită de primăvară”, „Șișkin „secara”, Grabar „Svetlana”, Palenov „Iazul îngrozit”, Savrasov „Au sosit turnurile”;
2. Rebus;
3. Guașă, pensule nr. 3, % 4, șevalet,
4. Poezia lui Matusovsky „Unde începe patria-mamă”

Seria muzicala: Melodii populare rusești.

Muncă preliminară:

1. Examinarea tablourilor pe tema „Familia mea”, „Orașul meu”, „Natura nativă”;
2. Conversații cu copiii despre trecutul și prezentul țării noastre;
3. Citirea de ficțiune despre familie;
4. Examinarea cărților poștale care înfățișează locuri memorabile ale orașului său natal.

Cursul activităților educaționale.

Copiii intră în studio. Sunete muzicale.

supraveghetor: Buna baieti! Admirați expoziția de picturi pe care v-am pregătit-o. Vino, uite, pune întrebări.

Atenție la panorama acestui oraș. Konstantin Fedorovich Yuon a descris-o dintr-o vedere de pasăre. Dacă am fi păsări, am vedea orașul la fel: acoperișuri, domuri - de aproape, iar tufișuri, oameni, animale - foarte mici.

Și iată o altă panoramă a orașului, doar cea veche. Artistul și-a pictat familia lângă casa sa.

Grabar a pictat un portret al nepoatei sale Svetlana.

Dar acesta este cel mai preferat loc de odihnă pentru artistul Polenov - un iaz acoperit de vegetație.

Lui Shișkin îi plăcea foarte mult drumul de țară care trece prin câmpul de grâu auriu.

Considerat? Du-te la colibă, așează-te pe bănci. Să stăm unul lângă altul și să vorbim. Și despre ce vom vorbi, veți afla rezolvând rebusul.

Pe orbita planetei noastre vezi litere. Să le numim.

Copii: o, r, n, d, i, a.

supraveghetor: Bine făcut. Acum încearcă să faci un cuvânt. Cel mai greu este să ghiciți cu ce scrisoare să începeți. Oricine a ghicit-o, așteptați puțin - lăsați-i pe toți băieții să ghicească ce este criptat în rebus. Ce cuvânt ai primit?

Copii: Patria

supraveghetor: Corect! Bine făcut!

Astăzi vom vorbi despre Patria Mamă.

Spune-mi, ce imagini la care tocmai te-ai uitat ți-au plăcut și ce este înfățișat pe ele?

(răspunsurile copiilor)

supraveghetor: Da, artiștii au pictat portrete ale băștinașilor, panorame ale orașelor, poze cu natura lor natală. Și cum poate fi numit într-un singur cuvânt?

Copii: Patria!

supraveghetor: Vă sugerez să ascultați poezia lui Matusovsky

„Unde începe Patria”

Unde începe Patria?

Din imaginea din primer.

Cu tovarăși buni și credincioși,

Locuiește într-o curte vecină.

Poate începe

Din cântecul pe care ni l-a cântat mama,

Deoarece în orice proces

Nimeni nu ne poate lua.

Unde începe Patria?

De pe banca prețuită de la poartă,

Din același mesteacăn care se află pe câmp

Sub vânt, legănându-se, crește.

Poate începe

Din cântarea de primăvară a graurului

Și acest drum de țară,

La care nu se vede un sfârșit.

Unde începe Patria?

De la ferestrele care ardeau în depărtare,

Din bătrâna Budyonovka a tatălui meu,

Că undeva în dulap am găsit-o.

Poate începe

Din sunetul roților de căruță

Și jurămintele care în tinerețe

Ai adus-o în inima ta

supraveghetor: - De unde începe Patria pentru autorul acestei frumoase poezii?

Copii: de la prieteni, din primer, din cântecul mamei, de la banca de la poartă, drum, mesteacăn...

supraveghetor: - Și unde începe Patria pentru tine?

Copii: de la jucăriile preferate, acasă, părinți, basme, grădiniță...

supraveghetor: Patria este locul în care te-ai născut, ai crescut, unde locuiesc prietenii și familia ta. Acesta este orașul tău, țara ta, natura care te înconjoară.

supraveghetor: - Cine știe ce copac este simbolul țării noastre? Copii: mesteacan

supraveghetor: - Cum se numește țara noastră?

Copii: Rusia

supraveghetor: Mulți oameni trăiesc în Rusia, dar sunt uniți de o singură Patrie. Ce altceva poți numi patria ta?

Copii: Patria, Patria.

supraveghetor: Ascultă acest cuvânt: „patrie”. Este atât de aproape de cuvinte precum rude, dragă, dragă. Pe cine îi numim?

Copii: Mama, tata, bunicul, bunica, fratii, surorile...

supraveghetor: Pronunțăm aceste cuvinte și din ele respiră confort, căldură și liniște. Membrii familiei noastre ne sunt dragi. Ne străduim să fim mereu aproape de ei, să-i protejăm, să nu ne supărăm, ci să fim mereu pe plac. Anechka a pregătit o poezie despre o familie. Să-l ascultăm.

(Citirea unei poezii unui copil)

supraveghetor: Ai spus multe cuvinte bune despre Patria Mamă. Și acum, încearcă să arăți în desenele tale cum începe totul pentru tine.

Vino în studio, ia loc și îți voi distribui tablourile. Gândește-te la ce vei desena, unde începe Patria pentru tine.

Muncă independentă.

Copiii desenează cu vopsele.

Rezumatul lecției.

supraveghetor: Cine vrea să vorbească despre ce a desenat?

Și tu, Anya, ce ai desenat?

Cum începe Patria pentru tine, Vika?

Văd că munca ta este făcută cu dragoste. Este foarte bine când oamenii își iubesc Patria Mamă. Din aceasta, ea devine mai bogată, mai puternică, mai frumoasă.

Îți propun să aranjez o expoziție cu desenele tale și să o numesc „Unde începe patria-mamă”.