Dezvoltarea sistemului nervos al copiilor de până la un an. Formarea sistemului nervos al copilului

În primii 3 ani de viață, bebelușul dobândește rapid reflexe condiționate, obiceiuri și abilități comportamentale care îi rămân pe viață. Să ne uităm la momentele cheie în formarea sistemului nervos central al unui copil de la naștere până la trei ani.

Creierul unui nou-născut cântărește aproximativ 400 g, la 9 luni greutatea creierului se dublează, iar la 3 ani se triplează. În primele 2 luni de viață, sistemul nervos al copilului este imatur, doar reflexele congenitale sunt bine dezvoltate (sugerea, căutarea, apucarea, reflexul de sprijin și mersul automat).

La 3-6 luni, conexiunile dintre părțile individuale ale sistemului nervos devin mai complicate. În acest moment, copilul are nevoia de a comunica cu adulții.

La 5 luni apare bolboroseala inconstienta. În a doua jumătate a vieții, cortexul cerebral al copilului continuă să se dezvolte într-un ritm rapid, datorită căruia copilul este mai treaz.

La 6-8 luni poate sta singur și are o reacție alarmantă la străini. La 8 luni, bebelușul se târăște bine, se ridică în pătuț, ținându-se de suport și începe să se plimbe în jurul pătuțului, mișcând mânerele de-a lungul suportului. Mișcările devin din ce în ce mai complicate: copilul rostogolește mingea, trage frânghia, apasă butonul soneriei, pune obiecte mici în altele mari.

La 10-12 luni se pun bazele vorbirii. Este timpul să ne formăm un vocabular pasiv, pe măsură ce începe etapa „Înțeleg totul, dar nu pot spune”.

La 1-2 ani, tecile fibrelor nervoase se maturizează la un copil, de-a lungul cărora trec impulsurile motorii. Datorită acestui fapt, până la vârsta de 1,5 ani, bebelușul se urcă cu încredere pe canapea și fotolii, iar la vârsta de 2 ani începe să alerge repede. Pe măsură ce procesele celulelor nervoase acoperă din ce în ce mai multe zone ale cortexului cerebral, părțile sistemului nervos încep să lucreze mai mult în armonie. Încetul cu încetul, se dezvoltă coordonarea mișcărilor și mișcările bine coordonate ale diferiților mușchi. Se dezvoltă abilitățile motorii grosiere.

Până la vârsta de 2 ani, bebelușul poate prinde mingea aruncată către el și o poate arunca înapoi. La această vârstă, copilul începe și să vorbească. El pronunță în mod conștient anumite silabe, iar la vârsta de 2 ani începe cea mai „vorbăreață” perioadă - bebelușul vorbește neîncetat, uneori în „propriul său” limbaj. Pentru ca dezvoltarea vorbirii să nu zăbovească, este important ca adulții să nu distorsioneze cuvintele, ci să le pronunțe clar și corect.

La 3 ani, copilul își coordonează cu încredere mișcările, își menține bine echilibrul. El poate fi învățat să danseze, să schieze, să patineze. Se dezvoltă motricitatea fină: copilul învață să închidă și să descheie nasturi, să deseneze, să sculpteze. În același timp, dezvoltarea motricității fine stimulează vorbirea, deoarece centrii periferici ai vorbirii sunt localizați pe palmă. Se stabilește munca comună a mușchilor buzelor, limbii, palatului și altor organe implicate în formarea sunetelor. Datorită acestui fapt, discursul lui devine clar și ușor de înțeles.

La vârsta de 3 ani, bebelușul începe să se realizeze și ca o persoană independentă, de la el puteți auzi în mod constant „Eu sunt eu însumi!”. Încearcă să se îmbrace și să se dezbrace singur, să se pieptene, să spele vase, să aspire, să praf. Nu-l împiedica să ia inițiativa și încurajează-i dorința de a-și dezvolta independența.

Sistem nervos- aceasta este o combinație de celule și structurile corpului create de acestea în procesul de evoluție al ființelor vii au ajuns la o înaltă specializare în reglarea activității vitale adecvate a organismului în condiții de mediu în continuă schimbare. Structurile sistemului nervos primesc și analizează diverse informații de origine externă și internă și formează, de asemenea, reacțiile corespunzătoare ale organismului la aceste informații. De asemenea, sistemul nervos reglează și coordonează activitatea reciprocă a diferitelor organe ale corpului în orice condiții de viață, asigură activitate fizică și psihică și creează fenomene de memorie, comportament, percepție a informațiilor, gândire, limbaj și așa mai departe.

Din punct de vedere funcțional, întregul sistem nervos este împărțit în animal (somatic), autonom și intramural. Sistemul nervos animal, la rândul său, este împărțit în două părți: central și periferic.

(SNC) este reprezentat de măduva principală și spinării. Sistemul nervos periferic (SNP) este partea centrală a sistemului nervos care combină receptorii (organele de simț), nervii, ganglionii (plexurile) și ganglionii localizați în tot corpul. Sistemul nervos central și nervii părții sale periferice oferă percepția tuturor informațiilor de la organele de simț externe (exteroreceptori), precum și de la receptorii organelor interne (interoreceptori) și de la receptorii musculari (prorioreceptori). Informațiile primite în SNC sunt analizate și transmise sub formă de impulsuri ale neuronilor motori către organele sau țesuturile executorii și, mai ales, către mușchii și glandele motorii scheletice. Nervii capabili să transmită excitația de la periferie (de la receptori) către centri (din măduva spinării sau creier) sunt numiți senzoriali, centripeți sau aferenti, iar cei care transmit excitația de la centri la organele de execuție se numesc motorii, centrifugi, motorii sau eferentă.

Sistemul nervos autonom (VIS) inervează activitatea organelor interne, starea circulației sângelui și a fluxului limfatic, procesele trofice (metabolice) în toate țesuturile. Această parte a sistemului nervos include două secțiuni: simpatică (accelerează procesele vitale) și parasimpatică (reduce în principal nivelul proceselor vitale), precum și o secțiune periferică sub formă de nervi ai sistemului nervos autonom, care sunt adesea combinate cu nervii SNC periferic în structuri unice.

Sistemul nervos intramural (INS) este reprezentat de conexiuni individuale ale celulelor nervoase din anumite organe (de exemplu, celulele Auerbach din pereții intestinelor).

După cum știți, unitatea structurală a sistemului nervos este celula nervoasă.- un neuron care are un corp (soma), un proces scurt (dendrite) și unul lung (axon). Miliarde de neuroni ai corpului (18-20 miliarde) formează multe circuite și centri neuronali. Între neuronii din structura creierului se află și miliarde de celule macro și micronevroglie care îndeplinesc funcții de sprijin și trofice pentru neuroni. Un nou-născut are același număr de neuroni ca un adult. Dezvoltarea morfologică a sistemului nervos la copii include o creștere a numărului de dendrite și a lungimii axonilor, o creștere a numărului de procese neuronale terminale (tranzacții) și între structurile conjunctive neuronale - sinapse. Există, de asemenea, o acoperire intensivă a proceselor neuronilor cu o teacă de mielină, care se numește procesul de mielinizare a corpului, iar toate procesele celulelor nervoase sunt acoperite inițial cu un strat de celule izolatoare mici, numite celule Schwann, deoarece au fost descoperite pentru prima dată de fiziologul I. Schwann. Dacă procesele neuronilor au doar izolare de celulele Schwann, atunci ele se numesc „yakitnim tăcut și au o culoare gri. Astfel de neuroni sunt mai des întâlniți în sistemul nervos autonom. Procesele neuronilor, în special axonilor, către celulele Schwann sunt acoperite cu o teacă de mielină, care este formată din fire de păr subțiri - neurolemame care cresc din celulele Schwann și sunt albe. Neuronii care au o teacă de mielină se numesc neuroni. Neuronii myakity, spre deosebire de neuronii non-myakit, nu numai că au o izolare mai bună a conducerii impulsurilor nervoase, dar și măresc semnificativ viteza de conducere a acestora (până la 120-150 m pe secundă, în timp ce pentru neuronii non-myakiti această viteză nu depășește 1-2 m pe secundă. ). Aceasta din urmă se datorează faptului că teaca de mielină nu este continuă, dar la fiecare 0,5-15 mm are așa-numitele interceptări ale lui Ranvier, unde mielina este absentă și prin care sar impulsurile nervoase după principiul unei descărcări a condensatorului. Procesele de mielinizare a neuronilor sunt cele mai intense în primii 10-12 ani de viață ai unui copil. Dezvoltarea dintre structurile neuronale (dendrite, coloane vertebrale, sinapse) contribuie la dezvoltarea abilităților mentale ale copiilor: cantitatea de memorie, profunzimea și comprehensiunea analizei informațiilor crește, apare gândirea, inclusiv gândirea abstractă. Mielinizarea fibrelor nervoase (axonilor) mărește viteza și precizia (izolarea) conducerii impulsurilor nervoase, îmbunătățește coordonarea mișcărilor, face posibilă complicarea travaliului și a mișcărilor sportive și contribuie la formarea scrisului de mână final al scrisorii. Mielinizarea proceselor nervoase are loc în următoarea secvență: în primul rând, procesele neuronilor care formează partea periferică a sistemului nervos sunt mielinizate, apoi procesele neuronilor proprii ai măduvei spinării, medulei oblongate, cerebelului și mai târziu toate procesele neuronilor emisferelor cerebrale. Procesele neuronilor motori (eferenti) sunt mielinizate anterior sensibili (aferenti).

Procesele nervoase ale multor neuroni sunt de obicei combinate în structuri speciale numite nervi și care în structură seamănă cu multe fire conducătoare (cabluri). Mai des, nervii sunt amestecați, adică conțin procese atât ale neuronilor senzoriali, cât și ale neuronilor motori sau procese ale neuronilor din părțile centrale și autonome ale sistemului nervos. Procesele neuronilor individuali ai sistemului nervos central din compoziția nervilor adulților sunt izolate unul de celălalt printr-o înveliș de mielină, care determină transmiterea izolată a informațiilor. Nervi bazați pe procesele nervoase mielinizate, precum și pe procesele nervoase corespunzătoare, numite myakitnims. Alături de aceasta, există și nervi nemielinizați și cei mixți, când atât procesele nervoase mielinice, cât și cele nemielinice trec ca parte a unui nerv.

Cele mai importante proprietăți și funcții ale celulelor nervoase și ale întregului sistem nervos în general sunt iritabilitatea și excitabilitatea ITS. Iritabilitatea caracterizează capacitatea unui element din sistemul nervos de a percepe stimuli externi sau interni care pot fi creați de stimuli de natură mecanică, fizică, chimică, biologică și de altă natură. Excitabilitatea caracterizează capacitatea elementelor sistemului nervos de a trece de la o stare de repaus la o stare de activitate, adică de a răspunde cu excitație la acțiunea unui stimul de un prag sau un nivel superior).

Excitația se caracterizează printr-un complex de modificări funcționale și fizico-chimice care apar în starea neuronilor sau a altor formațiuni excitabile (mușchi, celule secretoare etc.), și anume: permeabilitatea membranei celulare pentru modificările ionilor de Na, K, concentrația a ionilor de Na, K în mijlocul și în afara celulei, sarcina membranei se modifică (dacă în repaus a fost negativă în interiorul celulei, atunci devine pozitivă atunci când este excitată și, dimpotrivă, în afara celulei). Excitația rezultată este capabilă să se propagă de-a lungul neuronilor și proceselor lor și chiar să depășească ele către alte structuri (cel mai adesea sub formă de biopotențiale electrice). Pragul stimulului este considerat a fi un astfel de nivel al acțiunii sale care este capabil să modifice permeabilitatea membranei celulare pentru ionii Na * și K * cu toate manifestările ulterioare ale efectului de excitare.

Următoarea proprietate a sistemului nervos- capacitatea de a conduce excitația între neuroni datorită elementelor care conectează și se numesc sinapse. La microscop electronic, puteți vedea structura sinapsei (râs), care constă dintr-un capăt expandat al fibrei nervoase, are forma unei pâlnii, în interiorul căreia există bule ovale sau rotunde care sunt capabile să elibereze o substanță. numit mediator. Suprafața îngroșată a pâlniei are membrane presinaptice, în timp ce membrana postsinaptică este conținută pe suprafața altei celule și are multe pliuri cu receptori care sunt sensibili la mediator. Între aceste membrane se află fisura sinoptică. În funcție de orientarea funcțională a fibrei nervoase, mediatorul poate fi excitator (de exemplu, acetilcolină) sau inhibitor (de exemplu, acid gamma-aminobutiric). Prin urmare, sinapsele sunt împărțite în excitatorii și inhibitorii. Fiziologia sinapsei este următoarea: atunci când excitația primului neuron ajunge la membrana presinaptică, permeabilitatea acesteia pentru veziculele sinaptice crește semnificativ și acestea intră în fanta sinaptică, izbucnesc și eliberează un mediator care acționează asupra receptorilor membranei postsinaptice și provoacă excitarea celui de-al doilea neuron, iar mediatorul însuși se dezintegrează rapid. În acest fel, excitația este transferată de la procesele unui neuron la procesele sau corpul altui neuron sau la celulele mușchilor, glandelor etc. Viteza de răspuns la sinapse este foarte mare și ajunge la 0,019 ms. Nu numai sinapsele excitatoare, ci și sinapsele inhibitoare sunt întotdeauna în contact cu corpurile și procesele celulelor nervoase, ceea ce creează condiții pentru răspunsuri diferențiate la semnalul primit. Aparatul sinaptic al CIS se formează la copiii cu vârsta de până la 15-18 ani în perioada postnatală a vieții. Cea mai importantă influență asupra formării structurilor sinaptice creează nivelul de informație externă. Sinapsele incitante sunt primele care se maturizează în ontogenia copilului (cele mai intense în perioada de la 1 la 10 ani), iar mai târziu - inhibitoare (la 12-15 ani). Această neuniformitate se manifestă prin particularitățile comportamentului extern al copiilor; elevii mai tineri sunt puțin capabili să-și rețină acțiunile, nu sunt mulțumiți, nu sunt capabili de o analiză profundă a informațiilor, concentrarea atenției, creșterea emoțională și așa mai departe.

Principala formă de activitate nervoasă, a cărui bază materială este arcul reflex. Cel mai simplu neuron dublu, arcul reflex monosinaptic constă din cel puțin cinci elemente: un receptor, un neuron aferent, sistemul nervos central, un neuron eferent și un organ de execuție (efector). In schema arcurilor reflexe polisinaptice intre neuronii aferenti si eferenti exista unul sau mai multi neuroni intercalari. În multe cazuri, arcul reflex se închide într-un inel reflex datorită neuronilor sensibili de feedback care pleacă de la intero-sau proprioreceptorii organelor de lucru și semnalează efectul (rezultatul) acțiunii efectuate.

Partea centrală a arcurilor reflexe este formată din centrii nervoși, care sunt de fapt o colecție de celule nervoase care asigură un anumit reflex sau reglarea unei anumite funcții, deși localizarea centrilor nervoși este în multe cazuri condiționată. Centrii nervoși sunt caracterizați printr-o serie de proprietăți, dintre care cele mai importante sunt: ​​conducerea unilaterală a excitației; întârziere în conducerea excitației (datorită sinapselor, fiecare întârziere a impulsului cu 1,5-2 ms, datorită cărora viteza de mișcare a excitației peste tot în sinapsă este de 200 de ori mai mică decât de-a lungul fibrei nervoase); sumarea excitațiilor; transformarea ritmului de excitație (iritațiile frecvente nu provoacă neapărat stări frecvente de excitare); tonul centrilor nervoși (menținerea constantă a unui anumit nivel al excitației lor);

efectul secundar al excitației, adică continuarea actelor reflexe după încetarea acțiunii agentului patogen, care este asociată cu recircularea impulsurilor pe circuite reflexe sau neuronale închise; activitatea ritmică a centrilor nervoși (capacitatea de a excita spontan); oboseală; sensibilitate la substanțe chimice și lipsă de oxigen. O proprietate specială a centrilor nervoși este plasticitatea lor (capacitatea determinată genetic de a compensa funcțiile pierdute ale unor neuroni și chiar centrii nervoși cu alți neuroni). De exemplu, după o operație chirurgicală de îndepărtare a unei părți separate a creierului, inervația unor părți ale corpului se reia ulterior datorită încolțirii de noi căi, iar funcțiile centrilor nervoși pierduți pot fi preluate de centrii nervoși învecinați.

Centrii nervoși și manifestările proceselor de excitare și inhibiție pe baza lor oferă cea mai importantă calitate funcțională a sistemului nervos - coordonarea funcțiilor activității tuturor sistemelor corpului, inclusiv în condiții de mediu în schimbare. Coordonarea se realizează prin interacțiunea proceselor de excitare și inhibiție, care la copiii sub 13-15 ani, așa cum s-a menționat mai sus, nu sunt echilibrate cu predominanța reacțiilor excitatorii. Excitația fiecărui centru nervos se răspândește aproape întotdeauna la centrii vecini. Acest proces se numește iradiere și este cauzat de mulți neuroni care conectează părți separate ale creierului. Iradierea la adulți este limitată de inhibiție, în timp ce la copii, în special la vârsta preșcolară și primară, iradierea este puțin limitată, ceea ce se manifestă prin necumpătarea comportamentului lor. De exemplu, atunci când apare o jucărie bună, copiii pot simultan să deschidă gura, să țipe, să sară, să râdă etc.

Datorită următoarei diferențieri de vârstă și dezvoltării treptate a calităților inhibitoare la copiii de la 9-10 ani, se formează mecanisme și capacitatea de concentrare a excitației, de exemplu, capacitatea de concentrare, de a acționa în mod adecvat asupra iritațiilor specifice și așa mai departe . Acest fenomen se numește inducție negativă. Disiparea atenției în timpul acțiunii stimulilor străini (zgomot, voci) ar trebui considerată ca o slăbire a inducției și răspândirea iradierii sau ca rezultat al inhibiției inductive datorate apariției unor zone de excitație în noi centri. La unii neuroni, după încetarea excitației, apare inhibiția și invers. Acest fenomen se numește inducție secvențială și explică, de exemplu, activitatea motrică crescută a școlarilor în pauzele după inhibiția motrică din timpul lecției anterioare. Astfel, garanția performanței înalte a copiilor la clasă o reprezintă odihna motorie activă a acestora în pauze, precum și alternarea orelor teoretice cu cele active fizic.

O varietate de activități externe ale corpului, inclusiv mișcări reflexe care se modifică și apar în diferite conexiuni, precum și cele mai mici acte motorii musculare în timpul muncii, scrisului, sportului etc. Coordonarea în sistemul nervos central asigură, de asemenea, implementarea tuturor acte de comportament și activitate mentală. Capacitatea de coordonare este o calitate înnăscută a centrilor nervoși, dar în mare măsură poate fi antrenată, ceea ce se realizează de fapt prin diverse forme de antrenament, mai ales în copilărie.

Este important să evidențiem principiile de bază ale coordonării funcțiilor din corpul uman:

Principiul unei căi finale comune este că cel puțin 5 neuroni sensibili din zone reflexogene diferite sunt în contact cu fiecare neuron efector. Astfel, diferiți stimuli pot provoca același răspuns adecvat, de exemplu, retragerea mâinii, și totul depinde de care stimul este mai puternic;

Principiul convergenței (convergența impulsurilor excitatoare) este similar cu principiul anterior și constă în faptul că impulsurile care vin în SNC prin diferite fibre aferente pot converge (converge) în aceiași neuroni intermediari sau efectori, ceea ce se datorează faptului că că asupra corpului și a dendritelor majorității neuronilor SNC se termină cu multe procese ale altor neuroni, ceea ce face posibilă analiza valorică a impulsurilor, realizarea aceluiași tip de reacții la diverși stimuli etc.;

Principiul divergenței este că excitația care vine chiar și la un neuron al centrului nervos se răspândește instantaneu în toate părțile acestui centru și este transmisă, de asemenea, în zonele centrale sau în alți centri nervoși dependenți funcțional, care este baza unei analiza cuprinzătoare a informațiilor.

Principiul inervației reciproce a mușchilor antagoniști este asigurat de faptul că atunci când centrul de contracție al mușchilor flexori ai unui membru este excitat, centrul de relaxare al acelorași mușchi este inhibat, iar centrul mușchilor extensori ai celui de-al doilea membru. este entuziasmat. Aceasta calitate a centrilor nervosi determina miscari ciclice in timpul muncii, mersului, alergarii etc.;

Principiul reculului este că, la iritația puternică a oricărui centru nervos, un reflex se schimbă rapid în altul, cu sensul opus. De exemplu, după o îndoire puternică a brațului, îl extinde rapid și puternic și așa mai departe. Implementarea acestui principiu stă la baza pumnilor sau loviturilor, la baza multor acte de muncă;

Principiul iradierii constă în faptul că o excitare puternică a oricărui centru nervos determină răspândirea acestei excitații prin neuronii intermediari către centrii vecini, chiar nespecifici, capabili să acopere cu excitație întregul creier;

Principiul ocluziei (blocarea) este că, odată cu stimularea simultană a centrului nervos al unui grup muscular de la doi sau mai mulți receptori, are loc un efect reflex, care este mai puțin în forță decât suma aritmetică a reflexelor acestor mușchi de la fiecare receptor separat. . Acest lucru apare din cauza prezenței neuronilor comuni pentru ambii centri.

Principiul dominant este că în SNC există întotdeauna un focus dominant de excitație, care preia și modifică activitatea altor centri nervoși și, mai presus de toate, inhibă activitatea altor centri. Acest principiu determină scopul acțiunilor umane;

Principiul inducției secvențiale se datorează faptului că locurile de excitație au întotdeauna inhibarea structurilor neuronale și invers. Din acest motiv, după excitare, frânarea are loc întotdeauna (inducție în serie negativă sau negativă), iar după frânare - excitare (inducție în serie pozitivă)

După cum sa spus mai devreme, SNC este format din măduva spinării și creier.

Care, pe durata lungimii sale, este împărțit condiționat în 3 segmente I, din fiecare dintre ele o pereche de nervi spinali (31 de perechi în total). În centrul măduvei spinării se află canalul rahidian și substanța cenușie (grupuri de corpuri celulare nervoase), iar la periferie - substanța albă, reprezentată de procese ale celulelor nervoase (axoni acoperiți cu înveliș de mielină), care formează ascendent și descendent. căi ale măduvei spinării între segmentele măduvei spinării în sine.măduva spinării și între măduva spinării și creier.

Principalele funcții ale măduvei spinării sunt reflexul și conducerea. În măduva spinării există centrii reflexi ai mușchilor trunchiului, membrelor și gâtului (reflexe la întinderea musculară, reflexe musculare antagoniste, reflexe tendinoase), reflexe de menținere a posturii (reflexe ritmice și tonice) și reflexe autonome (urinat și defecare, comportament sexual). Funcția de conducere realizează relația dintre activitatea măduvei spinării și a creierului și este asigurată prin căile ascendente (de la măduva spinării la creier) și descrescătoare (de la creier la măduva spinării) ale măduvei spinării.

Măduva spinării la un copil se dezvoltă mai devreme decât cea principală, dar creșterea și diferențierea ei continuă până la adolescență. Măduva spinării crește cel mai intens la copii în primii 10 ani. viaţă. Neuronii motori (eferenți) se dezvoltă mai devreme decât cei aferenți (senzoriali) pe întreaga perioadă de ontogeneză. Din acest motiv este mult mai ușor pentru copii să copieze mișcările altora decât să producă propriile acte motorii.

În primele luni de dezvoltare a embrionului uman, lungimea măduvei spinării coincide cu lungimea coloanei vertebrale, dar mai târziu măduva spinării rămâne în urmă în creștere în urma coloanei vertebrale, iar la nou-născut capătul inferior al măduvei spinării este la nivel. III, iar la adulți este la nivelul 1 al vertebrei lombare. La acest nivel, măduva spinării trece într-un con și un fir final (format parțial din țesut nervos, dar în principal din țesut conjunctiv), care se întinde în jos și se fixează la nivelul vertebrei coccigiane JJ). Ca urmare a acestui fapt, rădăcinile nervilor lombari, sacral și coccigian au o prelungire lungă în canalul spinal în jurul firului final, formând astfel așa-numita cauda equina a măduvei spinării. În partea superioară (la nivelul bazei craniului), măduva spinării se conectează la creier.

Creierul controlează întreaga viață a întregului organism, conține structuri nervoase superioare analitice și sintetice care coordonează funcțiile vitale ale corpului, asigură comportamentul adaptativ și activitatea mentală a unei persoane. Creierul este împărțit condiționat în următoarele secțiuni: medula oblongata (locul de atașare a măduvei spinării); creierul posterior, care unește puțul și cerebelul, mezencefalul (pedunculii creierului și acoperișul mezencefalului); diencefalul, a cărui parte principală este tuberculul optic sau talamusul și sub formațiunile tuberculoase (glanda pituitară, tuberculul cenușiu, chiasma optică, epifiza etc.) telencefalul (două emisfere mari acoperite cu scoarța cerebrală). Diencefalul și telencefalul sunt uneori combinate în creierul anterior.

Medula oblongata, puțul, mezencefalul și parțial diencefalul formează împreună trunchiul cerebral, cu care sunt conectate cerebelul, telencefalul și măduva spinării. În mijlocul creierului există cavități care sunt o continuare a canalului spinal și se numesc ventriculi. Cel de-al patrulea ventricul este situat la nivelul medulei oblongate;

cavitatea mezencefalului este strâmtoarea sylviană (apeductul creierului); Diencefalul conține ventriculul al treilea, din care canalele și ventriculii laterali pleacă spre emisferele cerebrale drepte și stângi.

La fel ca și măduva spinării, creierul este format din materie gri (corpurile neuronilor și dendritelor) și albă (din procesele neuronilor acoperiți cu o teacă de mielină), precum și din celule neuroglia. În trunchiul cerebral, substanța cenușie este situată în pete separate, formând astfel centri nervoși și noduri. În telencefal, substanța cenușie predomină în cortexul cerebral, unde se află cei mai înalți centri nervoși ai corpului, și în unele regiuni subcorticale. Țesuturile rămase ale emisferelor cerebrale și ale trunchiului cerebral sunt albe, reprezentând căile nervoase ascendente (până la zonele corticale), descrescătoare (din zonele corticale) și interne ale creierului.

Creierul are XII perechi de nervi cranieni. În fundul (baza) ventriculului IV-ro se află centrii (nuclei) perechii de nervi IX-XII, la nivelul pontului perechii V-XIII; la nivelul mezencefalului perechii III-IV de nervi cranieni. Prima pereche de nervi este situată în regiunea bulbilor olfactiv conținute sub lobii frontali ai emisferelor cerebrale, iar nucleii celei de-a doua perechi sunt localizați în regiunea diencefalului.

Părțile individuale ale creierului au următoarea structură:

Medula oblongata este de fapt o continuare a măduvei spinării, are o lungime de până la 28 mm și în față trece în varolii orașelor creierului. Aceste structuri sunt compuse în principal din substanță albă, formând căi. Substanța cenușie (corpurile neuronilor) medulei oblongate și puntea este conținută în grosimea substanței albe de insule separate, care se numesc nuclei. Canalul central al măduvei spinării, așa cum este indicat, se extinde în regiunea medulei oblongate și a pontului, formând al patrulea ventricul, a cărui parte posterioară are o adâncitură - o fosă romboidă, care la rândul său trece în apeductul lui Silvio. creierul, conectând al patrulea și al treilea - și ventriculii. Majoritatea nucleilor medulei oblongata si puntea sunt situate in peretii (pe partea de jos) ai ventriculului IV-ro, ceea ce le asigura o mai buna aprovizionare cu oxigen si substante de consum. La nivelul medulei oblongate și al punții se situează principalii centri de reglare autonomă și, parțial, somatică și anume: centrii de inervație ai mușchilor limbii și gâtului (nervul hioid, XII perechi de nervi cranieni) ; centrii de inervație ai mușchilor gâtului și ai centurii scapulare, mușchii gâtului și laringelui (nerv accesoriu, perechea XI). Inervația organelor gâtului. piept (inima, plămâni), abdomen (stomac, intestine), glandele endocrine efectuează nervul vag (perechea X),? nervul principal al diviziunii parasimpatice a sistemului nervos autonom. Inervația limbii, a papilelor gustative, a actelor de înghițire, a anumitor părți ale glandelor salivare este efectuată de nervul glosofaringian (perechea IX). Percepția sunetelor și a informațiilor despre poziția corpului uman în spațiu din aparatul vestibular este realizată de nervul sinco-coil (perechea VIII). Inervația glandelor lacrimale și a unei părți a glandelor salivare, a mușchilor faciali este asigurată de nervul facial (perechea VII). Inervația mușchilor ochiului și ai pleoapelor este efectuată de nervul abducens (perechea VI). Inervația mușchilor masticatori, dinților, mucoasei bucale, gingiilor, buzelor, a unor mușchi faciali și a unor formațiuni suplimentare ale ochiului este efectuată de nervul trigemen (perechea V). Majoritatea nucleilor medulei oblongate se maturizează la copiii sub 7-8 ani. Cerebelul este o parte relativ separată a creierului, are două emisfere conectate printr-un vierme. Cu ajutorul unor căi sub formă de picioare inferioare, mijlocii și superioare, cerebelul este conectat la medulara oblongata, pons și mezencefalul. Căile aferente ale cerebelului provin din diferite părți ale creierului și din aparatul vestibular. Impulsurile eferente ale cerebelului sunt direcționate către părțile motorii ale mezencefalului, tuberculii vizuali, cortexul cerebral și către neuronii motori ai măduvei spinării. Cerebelul este un important centru adaptativ și trofic al corpului; este implicat în reglarea activității cardiovasculare, respirație, digestie, termoreglare, inervează mușchii netezi ai organelor interne și este, de asemenea, responsabil pentru coordonarea mișcărilor, menținerea posturii și tonusul mușchilor corpului. După nașterea unui copil, cerebelul se dezvoltă intens și, deja la vârsta de 1,5-2 ani, masa și dimensiunea lui ajung la dimensiunea unui adult. Diferențierea finală a structurilor celulare ale cerebelului este finalizată la vârsta de 14-15 ani: apare capacitatea de mișcări arbitrare fin coordonate, scrierea de mână a literei este fixată și așa mai departe. și miez roșu. Acoperișul mesenencefalului este format din două dealuri superioare și două inferioare, ale căror nuclee sunt asociate cu un reflex de orientare la stimularea vizuală (dealuri superioare) și auditivă (dealuri inferioare). Tuberculii mezencefalului sunt numiți, respectiv, centrii vizuali și auditivi primari (la nivelul lor, există o trecere de la al doilea la al treilea neuron în conformitate cu tracturile vizuale și auditive, prin care informațiile vizuale sunt apoi trimise către centru vizual și informații auditive către centrul auditiv al cortexului cerebral). Centrii mezencefalului sunt strâns legați de cerebel și asigură apariția unor reflexe „de pază” (întoarcerea capului, orientarea în întuneric, într-un mediu nou etc.). Substanța neagră și miezul roșu implicat în reglarea posturii și a mișcărilor corpului, mențin tonusul muscular, coordonează mișcările în timpul mesei (mestecat, înghițire). O funcție importantă a nucleului roșu este reglarea reciprocă (explicată) a muncii mușchilor antagoniști, care determină acțiunea coordonată a flexorilor și extensorilor sistemului musculo-scheletic. Astfel, mezencefalul, împreună cu cerebelul, este centrul principal pentru reglarea mișcărilor și menținerea unei poziții normale a corpului. Cavitatea mezencefalului este Strâmtoarea Sylvian (apeductul creierului), la baza căreia se află nucleii nervilor cranieni bloc (perechea IV) și oculomotori (perechea III) care inervează mușchii ochiului.

Diencefalul este format din epitalamus (nadgirya), talamus (dealuri), mezotalamus și hipotalamus (pidzhirya). Epitapamus este combinat cu glanda endocrină, care se numește glanda pineală, sau glanda pineală, care reglează bioritmurile interne ale unei persoane cu mediul înconjurător. Această glandă este, de asemenea, un fel de cronometru al corpului, care determină schimbarea perioadelor de viață, activitatea în timpul zilei, în timpul anotimpurilor anului, reține astfel de lucruri până la o anumită perioadă de pubertate.Talamusul, sau tuberculii vizuali. , unește aproximativ 40 de nuclee, care sunt împărțite convențional în 3 grupe: specifice, nespecifice și asociative. Nucleii specifici (sau cei care comută) sunt proiectați pentru a transmite informații vizuale, auditive, piele-musculare-articulare și alte informații (cu excepția olfactive) pe căi de proiecție ascendente către zonele senzoriale corespunzătoare ale cortexului cerebral. Trasee descendente peste tot, nucleele specifice transmit informații din zonele motorii ale cortexului către secțiunile subiacente ale creierului și măduvei spinării, de exemplu, în arcurile reflexe care controlează activitatea mușchilor scheletici. Nucleii asociativi transmit informații de la nucleii specifici ai diencefalului către regiunile asociative ale cortexului cerebral. Nucleele nespecifice formează fundalul general al activității cortexului cerebral, care menține o stare viguroasă a unei persoane. Cu o scădere a activității electrice a nucleelor ​​nespecifice, o persoană adoarme. În plus, se crede că nucleele nespecifice ale talamusului reglează procesele de atenție nevoluntară și participă la procesele de formare a conștiinței. Impulsurile aferente de la toti receptorii corpului (cu exceptia celor olfattivi), inainte de a ajunge in cortexul cerebral, patrund in nucleii talamusului. Aici, informația este în primul rând procesată și codificată, capătă o colorare emoțională și apoi ajunge la cortexul cerebral. Talamusul are și un centru de sensibilitate la durere și există neuroni care coordonează funcții motorii complexe cu reacții autonome (de exemplu, coordonarea activității musculare cu activarea inimii și a sistemului respirator). La nivelul talamusului se efectuează o decusare parțială a nervilor optici și auditivi. Răscrucea (chiasma) nervilor sănătoși este situată în fața glandei pituitare și nervii optici senzitivi (II perechea de nervi cranieni) vin aici din ochi. Crucea constă în faptul că procesele nervoase ale receptorilor fotosensibili din jumătatea stângă a ochiului drept și stâng sunt în continuare combinate în tractul optic stâng, care, la nivelul corpurilor geniculate laterale ale talamusului, trece la al doilea neuron, care este trimis prin tuberculii optici ai mezencefalului către centrul vederii, situat pe suprafața medială lobului occipital al cortexului cerebral drept. În același timp, neuronii de la receptorii din jumătatea dreaptă a fiecărui ochi creează tractul vizual drept, care merge spre centrul vederii emisferei stângi. Fiecare tract optic conține până la 50% din informațiile vizuale ale părții corespunzătoare a ochiului stâng și drept (pentru detalii, vezi Secțiunea 4.2).

Intersecția căilor auditive se realizează în mod similar cu cele vizuale, dar se realizează pe baza corpurilor geniculate mediale ai talamusului. Fiecare tract auditiv conține 75% din informațiile de la urechea părții corespunzătoare (stânga sau dreapta) și 25% din informațiile de la urechea părții opuse.

Pidzgirya (hipotalamus) face parte din diencefal, care controlează reacțiile autonome, de exemplu. desfășoară activitatea coordinativ-integrativă a diviziunilor simpatic și parasimpatic ale sistemului nervos autonom și asigură, de asemenea, interacțiunea sistemelor de reglare nervos și endocrin. În hipotalamus sunt încărcați 32 de nuclei nervoși, dintre care majoritatea, folosind mecanisme nervoase și umorale, efectuează un fel de evaluare a naturii și gradului de tulburări de homeostazie (constanța mediului intern) ale corpului și, de asemenea, formează „ echipe” care pot influența corectarea eventualelor modificări ale homeostaziei atât prin modificări ale sistemului nervos autonom și endocrin, cât și (prin sistemul nervos central) prin modificarea comportamentului organismului. Comportamentul, la rândul său, se bazează pe senzații, dintre care cele asociate cu nevoile biologice se numesc motivații. Sentimentele de foame, sete, satietate, durere, conditie fizica, forta, dorinta sexuala sunt asociate cu centrii situati in nucleii anterior si posterior ai hipotalamusului. Unul dintre cei mai mari nuclei ai hipotalamusului (tuberculul gri) este implicat în reglarea funcțiilor multor glande endocrine (prin glanda pituitară) și în reglarea metabolismului, inclusiv în schimbul de apă, săruri și carbohidrați. Hipotalamusul este, de asemenea, centrul de reglare a temperaturii corpului.

Hipotalamusul este strâns legat de glanda endocrină- glanda pituitară, formând calea hipotalamo-hipofizară, datorită căreia, după cum sa menționat mai sus, se realizează interacțiunea și coordonarea sistemelor nervos și umoral de reglare a funcțiilor corpului.

În momentul nașterii, majoritatea nucleilor diencefalului sunt bine dezvoltați. În viitor, dimensiunea talamusului crește datorită creșterii dimensiunii celulelor nervoase și dezvoltării fibrelor nervoase. Dezvoltarea diencefalului constă și în complicarea interacțiunii sale cu alte formațiuni ale creierului, îmbunătățește activitatea de coordonare generală. Diferențierea finală a nucleilor talamusului și hipotalamusului se termină la pubertate.

V a părții centrale a trunchiului cerebral (de la alungit la intermediar) este o formațiune nervoasă - o creație de plasă (formație reticulară). Această structură are 48 de nuclei și un număr mare de neuroni care formează multe contacte între ei (fenomenul câmpului de convergență senzorială). Prin calea colaterală, toate informațiile sensibile de la receptorii de la periferie intră în formațiunea reticulară. S-a stabilit că crearea ochiurilor ia parte la reglarea respirației, a activității inimii, a vaselor de sânge, a proceselor de digestie etc. În formarea rețelei, are loc interacțiunea impulsurilor aferente și eferente, circulația lor de-a lungul șoselelor de centură ale neuronilor, ceea ce este necesar pentru a menține un anumit ton sau grad de pregătire a tuturor sistemelor corpului pentru schimbări în starea sau condițiile de activitate. Căile descendente ale formațiunii reticulare sunt capabile să transmită impulsuri din părțile superioare ale sistemului nervos central către măduva spinării, reglând viteza de trecere a actelor reflexe.

Telencefalul include ganglionii bazali subcorticali (nuclei) și două emisfere cerebrale acoperite de cortexul cerebral. Ambele emisfere sunt conectate printr-un mănunchi de fibre nervoase care formează corpul calos.

Dintre nucleii bazali, ar trebui să se numească mingea palid (palidum) în care se află centrele actelor motorii complexe (scris, exerciții sportive) și mișcările faciale, precum și striatul care controlează mingea palid și acționează asupra ei prin încetinirea ritmului. . Striatul are același efect asupra cortexului cerebral, provocând somn. De asemenea, sa stabilit că striatul participă la reglarea funcțiilor vegetative, cum ar fi metabolismul, reacțiile vasculare și generarea de căldură.

Deasupra trunchiului cerebral, în grosimea emisferelor, există structuri care determină starea emoțională, induc la acțiune, iau parte la procesele de învățare și memorare. Aceste structuri formează sistemul limbic. Aceste structuri includ zone ale creierului, cum ar fi învârtirea căluțelor de mare (hipocampus), învârtirea cingulată, bulbul olfactiv, triunghiul olfactiv, amigdala (amigdala) și nucleii anteriori ai talamusului și hipotalamusului. Răsucirea cingulată, împreună cu răsucirea căluțelor de mare și bulbul olfactiv formează cortexul limbic, unde se formează acte de comportament uman sub influența emoțiilor. De asemenea, s-a stabilit că neuronii aflați în spin-ul căluțului de mare iau parte la procesele de învățare, memoria, cunoașterea, emoțiile de furie și frică se formează imediat. Amigdala influențează comportamentul și activitatea în satisfacerea nevoilor de nutriție, interes sexual etc. Sistemul limbic este strâns legat de nucleii bazei emisferelor, precum și de lobii frontali și temporali ai cortexului cerebral. Impulsurile nervoase care sunt transmise de-a lungul căilor descendente ale sistemului limbic coordonează reflexele autonome și somatice ale unei persoane în funcție de starea emoțională și, de asemenea, leagă semnalele semnificative biologic din mediul extern cu reacțiile emoționale ale corpului uman. Mecanismul acestui lucru este că informațiile din mediul extern (din zona temporală și din alte zone senzoriale ale cortexului) și din hipotalamus (despre starea mediului intern al corpului) se transformă în neuronii amigdalei (parte a sistemul limbic), realizând conexiuni sinaptice. Aceasta formează amprente ale memoriei de scurtă durată, care sunt comparate cu informațiile conținute în memoria de lungă durată și cu sarcinile motivaționale ale comportamentului, care, în final, determină apariția emoțiilor.

Scoarța cerebrală este reprezentată de substanță cenușie cu o grosime de 1,3 până la 4,5 mm. Suprafața scoarței ajunge la 2600 cm2 datorită numărului mare de brazde și verticile. Există până la 18 miliarde de celule nervoase în cortex, care formează multe contacte reciproce.

Sub cortex se află o substanță albă, în care există căi asociative, comisurale și de proiecție. Căile asociative conectează zone individuale (centri nervoși) în cadrul unei emisfere; căile comisurale conectează centrii nervoși simetrici și părțile (întorsături și brazde) ale ambelor emisfere, trecând prin corpul calos. Căile de proiecție sunt situate în afara emisferelor și conectează secțiunile situate inferioare ale sistemului nervos central cu cortexul cerebral. Aceste căi sunt împărțite în descendență (de la cortex la periferie) și ascendentă (de la periferie la centrii cortexului).

Întreaga suprafață a cortexului este împărțită condiționat în 3 tipuri de zone (zone) cortexului: senzoriale, motorii și asociative.

Zonele senzoriale sunt particule ale cortexului în care se termină căile aferente de la diferiți receptori. De exemplu, 1 zonă somato-senzorială, care primește informații de la receptorii externi ai tuturor părților corpului, situate în regiunea de răsucire posterior-centrală a cortexului; zona senzorială vizuală este situată pe suprafața medială a cortexului occipital; auditiv - în lobii temporali etc. (pentru detalii, vezi subsecțiunea 4.2).

Zonele motorii asigură inervația eferentă mușchilor care lucrează. Aceste zone sunt localizate în regiunea răsucirii anterocentrale și au legături strânse cu zonele senzoriale.

Zonele asociative sunt zone semnificative ale cortexului emisferic, care, folosind căi asociative, sunt conectate cu zonele senzoriale și motorii ale altor părți ale cortexului. Aceste zone constau în principal din neuroni polisenzoriali care sunt capabili să perceapă informații din diferite zone senzoriale ale cortexului. Centrele de vorbire sunt situate în aceste zone, analizează toate informațiile curente și, de asemenea, formează reprezentări abstracte, iau decizii cu privire la ce să îndeplinească sarcini intelectuale, creează programe de comportament complexe bazate pe experiența anterioară și predicții pentru viitor.

V copii la momentul nașterii, cortexul cerebral are aceeași structură ca la adulți, cu toate acestea, suprafața ITS crește odată cu dezvoltarea copilului datorită formării de mici răsuciri și brazde, care durează până la 14-15 ani. În primele luni de viață, cortexul cerebral crește foarte rapid, neuronii se maturizează și are loc mielinizarea intensivă a proceselor nervoase. Mielina îndeplinește un rol izolator și promovează o creștere a vitezei impulsurilor nervoase, astfel încât mielinizarea tecilor proceselor nervoase ajută la creșterea preciziei și a localizării conducerii acelor excitații care intră în creier, sau comenzi care merg la periferie. Procesele de mielinizare au loc cel mai intens în primii 2 ani de viață. Diferitele zone corticale ale creierului la copii se maturizează neuniform și anume: zonele senzoriale și motorii își finalizează maturizarea la 3-4 ani, în timp ce zonele asociative încep să se dezvolte intens abia de la vârsta de 7 ani și acest proces continuă până la 14-15 ani. Lobii frontali ai cortexului, responsabili de procesele gândirii, intelectului și minții, se maturizează cel mai târziu.

Partea periferică a sistemului nervos inervează în principal mușchii separați ai sistemului musculo-scheletic (cu excepția mușchiului inimii) și a pielii și este, de asemenea, responsabilă de percepția informațiilor externe și interne și de formarea tuturor actelor de comportament. și activitatea mentală a unei persoane. În schimb, sistemul nervos autonom inervează toți mușchii netezi ai organelor interne, mușchii inimii, vasele de sânge și glandele. Trebuie amintit că această diviziune este destul de arbitrară, deoarece întregul sistem nervos din corpul uman nu este separat și întreg.

Periferic este format din nervi spinali și cranieni, terminații receptor ale organelor de simț, plexuri nervoase (noduri) și ganglioni. Nervul este o formațiune filamentoasă de culoare predominant albă în care procesele nervoase (fibrele) ale multor neuroni sunt combinate. Țesutul conjunctiv și vasele de sânge sunt situate între mănunchiuri de fibre nervoase. Dacă nervul conține doar fibre de neuroni aferenți, atunci se numește nerv senzitiv; daca fibrele sunt neuroni eferenti, atunci se numeste nervul motor; daca contine fibre de neuroni aferenti si eferenti, atunci se numeste nerv mixt (exista majoritatea in organism). Nodurile nervoase și ganglionii sunt localizați în diferite părți ale corpului organismului (în afara SNC) și sunt locuri în care un proces nervos se ramifică în mulți alți neuroni sau locuri în care un neuron trece la altul pentru a continua căile nervoase. Date despre terminațiile receptorilor ale organelor de simț, vezi pct. 4.2.

Există 31 de perechi de nervi spinali: 8 perechi de col uterin, 12 perechi de toracic, 5 perechi de nervi lombari, 5 perechi de sacral și 1 pereche de coccigian. Fiecare nerv spinal este format din rădăcinile anterioare și posterioare ale măduvei spinării, este foarte scurt (3-5 mm), ocupă golul dintre foramenul intervertebral și imediat în afara vertebrei se ramifică în două ramuri: posterioară și anterioară. Ramurile posterioare ale tuturor nervilor spinali inervează metameric (adică, în zone mici) mușchii și pielea spatelui. Ramurile anterioare ale nervilor spinali au mai multe ramificații (ramura de ramură care duce la nodurile diviziunii simpatice a sistemului nervos autonom; ramura de teacă inervează teaca măduvei spinării în sine și ramura anterioară principală). Ramurile anterioare ale nervilor spinali se numesc trunchiuri nervoase și, cu excepția nervilor din regiunea toracică, se îndreaptă spre plexurile nervoase, unde trec la neuroni secundari trimiși către mușchii și pielea părților individuale ale corpului. Alocați: plexul cervical (formați 4 perechi de nervi spinali cervicali superiori, iar din acesta provine inervația mușchilor și a pielii gâtului, diafragmei, părților individuale ale capului etc.); plexul brahial (form 4 perechi de col uterin inferior 1 pereche de nervi toracici superiori care inervează mușchii și pielea umerilor și membrelor superioare); 2-11 perechi de nervi spinali toracici inervează mușchii intercostali respiratori și pielea toracelui; plexul lombar (formă 12 perechi de nervi toracici și 4 perechi de nervi spinali lombari superiori care inervează abdomenul inferior, mușchii coapsei și mușchii fesieri); plexul sacral (formă 4-5 perechi de nervi sacrali și 3 superioare de nervi spinali coccigieni care inervează organele pelvine, mușchii și pielea membrului inferior; dintre nervii acestui plex, nervul sciatic este cel mai mare din corp); plexul rușinos (formă 3-5 perechi de nervi spinali coccigieni care inervează organele genitale, mușchii pelvisului mic și mare).

Există douăsprezece perechi de nervi cranieni, așa cum am menționat mai devreme, și sunt împărțiți în trei grupuri: senzoriale, motorii și mixte. Nervii senzoriali includ: perechea I - nervul olfactiv, perechea II - nervul optic, perechea VJIJ - nervul cohlear.

Nervii motori includ: Nervul paratrohlear IV, perechea VI - nervul abducens, perechea XI - nervul accesoriu, perechea XII - nervul hipoglos.

Nervii mixti includ: Nervul para-oculomotor III, perechea V - nervul trigemen, perechea VII - nervul facial, perechea IX - nervul glosofaringian, perechea X - nervul vag. Sistemul nervos periferic la copii se dezvoltă de obicei la vârsta de 14-16 ani (în paralel cu dezvoltarea sistemului nervos central) și aceasta constă într-o creștere a lungimii fibrelor nervoase și mielinizarea acestora, precum și în complicarea conexiuni interneuronale.

Sistemul nervos vegetativ (autonom) (SNA) al unei persoane reglează funcționarea organelor interne, metabolismul, adaptează nivelul muncii corpului la nevoile actuale ale existenței. Acest sistem are două diviziuni: simpatic și parasimpatic, care au căi nervoase paralele către toate organele și vasele corpului și adesea acționează asupra activității lor cu efect opus. Inervațiile simpatice accelerează în mod obișnuit procesele funcționale (crește frecvența și puterea contracțiilor inimii, extinde lumenul bronhiilor plămânilor și al tuturor vaselor de sânge etc.), iar inervațiile parasimpatice încetinesc (sc) cursul proceselor funcționale. O excepție este acțiunea ANS asupra mușchilor netezi ai stomacului și intestinelor și asupra proceselor de urinare: aici, inervațiile simpatice inhibă contracția musculară și formarea urinei, în timp ce cele parasimpatice, dimpotrivă, o accelerează. În unele cazuri, ambele departamente se pot consolida reciproc în efectul lor de reglementare asupra organismului (de exemplu, în timpul efortului fizic, ambele sisteme pot crește activitatea inimii). În primele perioade de viață (până la 7 ani), activitatea părții simpatice a SNA la un copil depășește, ceea ce provoacă aritmii respiratorii și cardiace, transpirație crescută etc. Predominanța reglării simpatice în copilărie se datorează caracteristicile corpului copilului, se dezvoltă și necesită o activitate sporită a tuturor proceselor de viață. Dezvoltarea finală a sistemului nervos autonom și stabilirea unui echilibru în activitatea ambelor departamente ale acestui sistem se finalizează la vârsta de 15-16 ani. Centrii diviziunii simpatice a SNA sunt localizați pe ambele părți de-a lungul măduvei spinării la nivelul regiunilor cervicale, toracice și lombare. Diviziunea parasimpatică are centri în medula oblongata, mezencefal și diencefal, precum și în măduva spinării sacrale. Cel mai înalt centru de reglare autonomă este situat în regiunea hipotalamusului diencefalului.

Partea periferică a SNA este reprezentată de nervi și plexuri nervoase (noduri). Nervii sistemului nervos autonom sunt de obicei de culoare gri, deoarece procesele neuronilor care se formează nu au o teacă de mielină. Foarte des, fibrele neuronilor sistemului nervos autonom sunt incluse în compoziția nervilor sistemului nervos somatic, formând nervi mixți.

Axonii neuronilor din partea centrală a diviziunii simpatice a SNA sunt incluși mai întâi în rădăcinile măduvei spinării și apoi, ca ramură, merg la nodurile prevertebrale ale diviziunii periferice, situate în lanțuri pe ambele părți. a măduvei spinării. Acestea sunt așa-numitele pre-mănunchiuri ale fibrei. În noduri, excitația trece la alți neuroni și merge după fibrele nodale către organele de lucru. O serie de noduri ale diviziunii simpatice a SNA formează trunchiurile simpatice stânga și dreapta de-a lungul măduvei spinării. Fiecare trunchi are trei ganglioni simpatici cervicali, 10-12 toracici, 5 lombari, 4 sacrali și 1 coccigian. În regiunea coccigiană, ambele trunchiuri sunt conectate unul cu celălalt. Ganglionii cervicali perechi sunt împărțiți în superior (cel mai mare), mijlociu și inferior. Din fiecare dintre acești noduri se ramifică ramurile cardiace, ajungând la plexul cardiac. De la nodurile cervicale se ramifica si catre vasele de sange ale capului, gatului, pieptului si membrelor superioare, formand in jurul lor plexurile coroidiene. De-a lungul vaselor, nervii simpatici ajung la organe (glandele salivare, faringele, laringele și pupilele ochilor). Nodul cervical inferior este adesea combinat cu primul nod toracic, rezultând un nod cervicotoracic mare. Nodurile simpatice cervicale sunt conectate la nervii spinali cervicali, care formează plexul cervical și brahial.

Doi nervi pleacă de la nodurile regiunii toracice: unul gastrointestinal mare (de la 6-9 noduri) și unul mic gastrointestinal (de la 10-11 noduri). Ambii nervi trec prin diafragmă în cavitatea abdominală și se termină în plexul abdominal (solar), din care se ramifică numeroși nervi către organele abdominale. Nervul vag drept se conectează la plexul abdominal. De asemenea, ramurile pleacă de la nodurile toracice către organele mediastinului posterior, plexurilor aortice, cardiace și pulmonare.

Din secțiunea sacră a trunchiului simpatic, care constă din 4 perechi de noduri, fibrele pleacă spre criză și nervii spinali coccigieni. În zona pelviană se află plexul hipogastric al trunchiului simpatic, din care pleacă fibrele nervoase către organele pelvisului mic *

Partea parasimpatică a sistemului nervos autonom este formată din neuroni. localizate în nucleii nervilor oculomotori, facial, glosofaringieni și vagi ai creierului, precum și din celulele nervoase situate în segmentele sacrale II-IV ale măduvei spinării. În partea periferică a părții parasimpatice a sistemului nervos autonom, ganglionii nervoși nu sunt foarte clar definiți și, prin urmare, inervația se realizează în principal datorită proceselor lungi ale neuronilor centrali. Schemele de inervație parasimpatică sunt în mare parte paralele cu aceleași scheme din departamentul simpatic, dar există unele particularități. De exemplu, inervația parasimpatică a inimii este efectuată de o ramură a nervului vag prin nodul sinoatrial (pacemaker) al sistemului de conducere al inimii, iar inervația simpatică este efectuată de mulți nervi care provin din nodurile toracice ale simpaticului. diviziunea sistemului nervos autonom și merge direct la mușchii furiei și ventriculii inimii.

Cei mai importanți nervi parasimpatici sunt nervii vagi drept și stâng, dintre care numeroase fibre inervează organele gâtului, toracelui și abdomenului. În multe cazuri, ramurile nervilor vagi formează plexuri cu nervii simpatici (plexuri cardiace, pulmonare, abdominale și alte plexuri). Ca parte a celei de-a treia perechi de nervi cranieni (oculomotorii), există fibre parasimpatice care merg la mușchii netezi ai globului ocular și, atunci când sunt excitate, provoacă constricția pupilei, în timp ce excitația fibrelor simpatice dilată pupila. Ca parte a perechii VII de nervi cranieni (faciali), fibrele parasimpatice inervează glandele salivare (reduc secreția de salivă). Fibrele părții sacrale a sistemului nervos parasimpatic participă la formarea plexului hipogastric, din care ramurile merg către organele pelvisului mic, reglând astfel procesele de urinare, defecare, administrare sexuală etc.

Chiar și în timpul șederii bebelusîn burtica mamei sale se formează sistem nervos, care va controla apoi reflexe bebelus. Astăzi vom vorbi mai detaliat despre caracteristicile formării sistemului nervos și despre ce trebuie să știe părinții despre acesta.

În pântec făt primește tot ce are nevoie, este ferit de pericole și boli. În timpul formării embrionului creier produce aproximativ 25.000 de celule nervoase. Din acest motiv, viitor mamă trebuie să se gândească și să aibă grijă sănătate astfel încât să nu existe consecințe negative pentru copil.

Până la sfârșitul lunii a noua, sistemul nervos este aproape complet dezvoltare. Dar, în ciuda acestui fapt, creierul adulților este mai complicat decât creierul care tocmai s-a născut. bebelus.

În timpul rulării normale sarcinași nașterea, copilul se naște cu un format SNC dar încă nu este suficient de matur. Țesutul se dezvoltă după naștere creier, cu toate acestea, numărul de celule ale sistemului nervos din acesta nu se modifică.

La bebelus există toate circumvoluțiile, dar nu sunt suficient exprimate.

Măduva spinării este complet formată și dezvoltată până la nașterea copilului.

Influența sistemului nervos

Dupa nastere copil se găsește în necunoscut și ciudat pentru el lume la care trebuie să te adaptezi. Este această sarcină pe care o îndeplinește sistemul nervos al sugarului. Ea este în primul rând responsabilă pentru congenital reflexe, care includ apucarea, suptul, protectia, târâitul și așa mai departe.

În 7-10 zile de la viața unui copil, încep să se formeze reflexe condiționate, care controlează adesea aportul de alimente.

Pe măsură ce copilul crește, unele reflexe dispar. Este prin acest proces doctor judecă dacă un copil are se prăbușeșteîn funcționarea sistemului nervos.

SNC controlează performanța corpuriși sisteme din întregul corp. Dar datorită faptului că nu este încă complet stabil, copilul poate experimenta Probleme: colici, scaune nesistematice, stare de spirit și așa mai departe. Dar în procesul de maturare, totul revine la normal.

În plus, influențează și SNC programa bebelus. Toată lumea știe că bebelușii își petrec cea mai mare parte a zilei dorm. Cu toate acestea, există și abaterile necesită consultarea unui neurolog. Să lămurim: în primele zile după naștere nou nascut ar trebui să doarmă de la cinci minute la două ore. Apoi urmează perioada de veghe, care este de 10-30 de minute. Abateri de la acestea indicatori poate indica o problemă.

Este important de știut

Trebuie să știți că sistemul nervos al bebelușului este destul de flexibil și se caracterizează prin excepțional abilitate a recrea - se întâmplă atât de periculos semne, care au fost identificate de medici după nașterea bebelușului, în viitor doar dispărea.

Din acest motiv, unul medical inspecţie nu poate fi folosit ca montare diagnostic. Acest lucru necesită un număr mare sondaje de mai multi medici.

Nu intrați în panică dacă, la examinare neurolog copilul va avea anumite abateri în activitatea sistemului nervos - de exemplu, modificări ale tonusului muşchii sau reflexe. După cum știți, bebelușii se disting printr-o rezervă specială putere Principalul lucru este să detectați problema la timp și să găsiți modalități de a o rezolva.

Monitorizați îndeaproape starea de sănătate a bebelușului din zi concepţieși preveni în timp util impactul negativ factori asupra sanatatii lui.

Pagina 2 din 12

Sistemul nervos reglează funcțiile fiziologice ale organismului în conformitate cu condițiile externe în schimbare și menține o anumită constanță a mediului său intern la un nivel care asigură activitatea vitală. Și înțelegerea principiilor funcționării sale se bazează pe cunoașterea dezvoltării legate de vârstă a structurilor și funcțiilor creierului. În viața unui copil, complicația constantă a formelor de activitate nervoasă vizează formarea unei capacități de adaptare tot mai complexe a organismului, corespunzătoare condițiilor mediului social și natural înconjurător.
Astfel, capacitățile de adaptare ale unui organism uman în creștere sunt determinate de nivelul de organizare a vârstei a sistemului său nervos. Cu cât este mai simplu, cu atât răspunsurile sale sunt mai primitive, care se rezumă la simple reacții defensive. Dar odată cu complicarea structurii sistemului nervos, atunci când analiza influențelor mediului devine mai diferențiată, comportamentul copilului devine și el mai complicat, iar nivelul de adaptare a acestuia crește.

Cum se maturizează sistemul nervos?

În pântecele mamei, embrionul primește tot ce are nevoie, este protejat de orice adversitate. Și în perioada de maturizare a embrionului, în creierul său se nasc 25.000 de celule nervoase în fiecare minut (mecanismul acestui proces uimitor este neclar, deși este clar că se implementează un program genetic). Celulele se divid și formează organe în timp ce fătul în creștere plutește în lichidul amniotic. Iar prin placenta maternă, el încontinuu, fără niciun efort, primește hrană, oxigen, iar toxinele sunt îndepărtate din organism în același mod.
Sistemul nervos al fătului începe să se dezvolte din stratul germinal exterior, din care se formează mai întâi placa neuronală, canalul și apoi tubul neural. În a treia săptămână, din el se formează trei vezicule cerebrale primare, dintre care două (anterior și posterior) se divid din nou, rezultând formarea a cinci vezicule cerebrale. Din fiecare vezică cerebrală se dezvoltă ulterior diferite părți ale creierului.
Separarea ulterioară are loc în timpul dezvoltării fetale. Se formează principalele părți ale sistemului nervos central: emisfere, nuclei subcorticali, trunchi, cerebel și măduva spinării: se diferențiază principalele brazde ale cortexului cerebral; devine remarcabilă predominanţa părţilor superioare ale sistemului nervos asupra celor inferioare.
Pe măsură ce fătul se dezvoltă, multe dintre organele și sistemele sale efectuează un fel de „repetiție generală” chiar înainte ca funcțiile lor să devină cu adevărat necesare. Așadar, de exemplu, contracțiile mușchiului inimii apar atunci când încă nu există sânge și este nevoie de pompare; apare peristaltismul stomacului și intestinelor, se secretă suc gastric, deși încă nu există hrană ca atare; ochii se deschid și se închid în întuneric complet; brațele și picioarele se mișcă, ceea ce îi conferă mamei o bucurie de nedescris din senzația de viață care iese în ea; cu câteva săptămâni înainte de naștere, fătul chiar începe să respire în absența aerului de respirat.
Până la sfârșitul perioadei prenatale, structura generală a sistemului nervos central este aproape complet dezvoltată, dar creierul adultului este mult mai complex decât creierul unui nou-născut.

Dezvoltarea creierului uman: A, B - la stadiul veziculelor cerebrale (1 - terminale; 2 intermediare; 3 - mijlocie, 4 - istm; 5 - posterioare; 6 - alungite); B - creierul embrionului (4,5 luni); G - nou-născut; D - adult

Creierul unui nou-născut are aproximativ 1/8 din greutatea corpului și cântărește în medie aproximativ 400 de grame (băieții au puțin mai mult). La 9 luni, masa creierului se dublează, la 3 ani se triplează, iar la 5 ani creierul este 1/13 - 1/14 din greutatea corporală, la vârsta de 20 - 1/40 de ani. Cele mai pronunțate modificări topografice în diferite părți ale creierului în creștere apar în primii 5-6 ani de viață și se termină abia la vârsta de 15-16 ani.
Anterior, se credea că până la naștere, sistemul nervos al copilului are un set complet de neuroni (celule nervoase) și se dezvoltă doar complicând conexiunile dintre ei. Se știe acum că în unele formațiuni ale lobului temporal al emisferelor și cerebelului, până la 80-90% dintre neuroni se formează abia după naștere cu o intensitate care depinde de afluxul de informații senzoriale (din organele de simț) de la mediul extern.
Activitatea proceselor metabolice este foarte mare în creier. Până la 20% din tot sângele trimis de inimă către arterele circulației sistemice trece prin creier, care consumă o cincime din oxigenul absorbit de organism. Viteza mare a fluxului sanguin în vasele cerebrale și saturația sa cu oxigen sunt necesare în primul rând pentru activitatea vitală a celulelor sistemului nervos. Spre deosebire de celulele altor țesuturi, celula nervoasă nu conține rezerve de energie: oxigenul și nutriția furnizate cu sângele sunt consumate aproape instantaneu. Și orice întârziere în livrarea lor amenință cu pericol, atunci când alimentarea cu oxigen este oprită pentru doar 7-8 minute, celulele nervoase mor. În medie, este necesar un aflux de 50-60 ml de sânge la 100 g de medular într-un minut.

Proporțiile oaselor craniului unui nou-născut și al unui adult

Corespunzător unei creșteri a masei creierului, apar modificări semnificative în proporțiile oaselor craniului, în același mod în care proporția părților corpului se modifică în procesul de creștere. Craniul nou-născuților nu este complet format, iar suturile și fontanelele sale pot fi încă deschise. În cele mai multe cazuri, la naștere, rămâne deschisă o deschidere în formă de romb la joncțiunea oaselor frontale și parietale (fontanela mare), care de obicei se închide doar până la vârsta de un an, craniul copilului crește activ, în timp ce capul crește. în circumferință.
Acest lucru se întâmplă cel mai intens în primele trei luni de viață: capul crește în circumferință cu 5-6 cm. Ulterior, ritmul încetinește, iar până la an crește cu un total de 10-12 cm. De obicei, la un nou-născut ( cântărind 3-3,5 kg ) circumferința capului este de 35-36 cm, ajungând la 46-47 cm cu un an. În plus, creșterea capului încetinește și mai mult (nu depășește 0,5 cm pe an). Creșterea excesivă a capului, precum și întârzierea sa notabilă, indică posibilitatea dezvoltării unor fenomene patologice (în special, hidrocefalie sau microcefalie).
Odată cu vârsta, măduva spinării suferă și modificări, a căror lungime la un nou-născut este în medie de aproximativ 14 cm și se dublează cu 10 ani. Spre deosebire de creier, măduva spinării unui nou-născut are o structură morfologică mai perfectă funcțional, completă, ocupând aproape complet spațiul canalului spinal. Odată cu dezvoltarea vertebrelor, creșterea măduvei spinării încetinește.
Astfel, chiar și cu o dezvoltare intrauterină normală, o naștere normală, se naște un copil, deși cu un sistem nervos format structural, dar imatur.

Ce dau reflexele corpului?

Activitatea sistemului nervos este practic reflexă. Sub reflex înțelegeți răspunsul la impactul unui iritant din mediul extern sau intern al corpului. Pentru a-l implementa, este nevoie de un receptor cu un neuron sensibil care percepe iritația. Răspunsul sistemului nervos vine în cele din urmă la neuronul motor, care reacționează reflexiv, determinând sau „încetinind” organul inervat de acesta, mușchiul, la activitate. Un astfel de lanț simplu se numește arc reflex și doar dacă este păstrat se poate realiza un reflex.
Un exemplu este reacția unui nou-născut la o ușoară iritare întreruptă a colțului gurii, ca răspuns la care copilul întoarce capul spre sursa iritației și deschide gura. Arcul acestui reflex, desigur, este mai complex decât, de exemplu, reflexul genunchiului, dar esența este aceeași: ca răspuns la iritația zonei reflexogene, copilul dezvoltă mișcări ale capului de căutare și disponibilitate de a suge.
Există reflexe simple și unele complexe. După cum se poate observa din exemplu, reflexele de căutare și suge sunt complexe, iar reflexul genunchiului este simplu. În același timp, reflexele congenitale (necondiționate), în special în perioada neonatală, sunt de natura automatismelor, în principal sub formă de reacții alimentare, tonice de protecție și posturale. Astfel de reflexe la oameni sunt furnizate pe diferite „etaje” ale sistemului nervos, prin urmare, se disting reflexele spinale, stem, cerebeloase, subcorticale și corticale. La un nou-născut, ținând cont de gradul inegal de maturitate al părților sistemului nervos, predomină reflexele automatismelor coloanei vertebrale și ale tulpinii.
În cursul dezvoltării individuale și al acumulării de noi abilități, reflexele condiționate se formează datorită dezvoltării de noi conexiuni temporare cu participarea obligatorie a părților superioare ale sistemului nervos. Emisferele mari ale creierului joacă un rol special în formarea reflexelor condiționate, care se formează pe baza conexiunilor înnăscute în sistemul nervos. Prin urmare, reflexele necondiționate există nu numai de la sine, ci ca o componentă constantă ele intră în toate reflexele condiționate și în cele mai complexe acte ale vieții.
Dacă te uiți cu atenție la nou-născut, atunci natura haotică a mișcărilor brațelor, picioarelor și capului lui atrage atenția. Percepția iritației, de exemplu, pe picior, frig sau durere, nu dă o retragere izolată a piciorului, ci o reacție motorie generală (generalizată) de excitare. Maturarea structurii se exprimă întotdeauna în îmbunătățirea funcției. Acest lucru este cel mai vizibil în formarea mișcărilor.
Este de remarcat faptul că primele mișcări la un făt de trei săptămâni (lungime 4 mm) sunt asociate cu contracțiile inimii. O reacție motorie ca răspuns la iritația pielii apare din a doua lună a vieții intrauterine, când se formează elementele nervoase ale măduvei spinării, care sunt necesare pentru activitatea reflexă. La vârsta de trei luni și jumătate, fătul poate prezenta majoritatea reflexelor fiziologice observate la nou-născuți, cu excepția țipetelor, a reflexului de apucare și a respirației. Odată cu creșterea fătului și creșterea masei sale, volumul mișcărilor spontane devine și el mare, ceea ce poate fi ușor verificat prin determinarea mișcării fătului prin lovirea atentă a abdomenului mamei.
În dezvoltarea activității motorii a copilului, pot fi urmărite două modele interdependente: complicarea funcțiilor și stingerea unui număr de reflexe simple, necondiționate, înnăscute, care, desigur, nu dispar, ci sunt folosite în noi, mai multe. mișcări complexe. Întârzierea sau stingerea tardivă a unor astfel de reflexe indică o întârziere în dezvoltarea motorie.
Activitatea motrică a unui nou-născut și a unui copil în primele luni de viață se caracterizează prin automatisme (seturi de mișcări automate, reflexe necondiționate). Odată cu vârsta, automatismele sunt înlocuite cu mișcări sau abilități mai conștiente.

De ce avem nevoie de automatisme cu motor?

Principalele reflexe ale automatismului motor sunt reflexele alimentare, de protecție a coloanei vertebrale, de poziție tonica.

Automatisme cu motor alimentar oferi copilului capacitatea de a suge și de a căuta o sursă de hrană pentru el. Păstrarea acestor reflexe la nou-născut indică funcționarea normală a sistemului nervos. Manifestarea lor este următoarea.
Când apăsă pe palmă, copilul deschide gura, se întoarce sau își apleacă capul. Dacă aplicați o lovitură ușoară cu vârful degetelor sau cu un bețișor de lemn pe buze, ca răspuns acestea sunt atrase într-un tub (prin urmare, reflexul se numește proboscis). Când mângâie în colțul gurii, copilul are un reflex de căutare: își întoarce capul în aceeași direcție și deschide gura. Reflexul de sugere este principalul din acest grup (caracterizat prin mișcări de sugere când intră în gură un mamelon, mamelon, deget).
Dacă primele trei reflexe dispar în mod normal la 3-4 luni de viață, atunci suptul - cu un an. Aceste reflexe sunt exprimate cel mai activ la un copil înainte de hrănire, când îi este foame; după ce mănâncă, se pot estompa oarecum, pe măsură ce un copil bine hrănit se calmează.

Automatisme motorii spinale apar la un copil încă de la naștere și persistă în primele 3-4 luni și apoi dispar.
Cel mai simplu dintre aceste reflexe este reflexul de apărare: dacă copilul este așezat cu fața în jos pe burtă, își va întoarce rapid capul în lateral, facilitându-i respirația pe nas și pe gură. Esența unui alt reflex este că, în poziția pe burtă, copilul face mișcări de târâș dacă pe tălpile picioarelor este plasat un suport (de exemplu, o palmă). Prin urmare, atitudinea neatentă a părinților față de acest automatism se poate termina cu tristețe, deoarece un copil lăsat nesupravegheat de mama lui pe masă poate, sprijinindu-și picioarele pe ceva, să se împingă pe podea.

Să verificăm reflexele: 1 - palmar-gura; 2 - trompa; 3 - căutare; 4 - suge

Tandrețea părinților determină capacitatea unui bărbat mic de a se sprijini pe picioare și chiar de a merge. Acestea sunt reflexele de sprijin și mersul automat. Pentru a le verifica, ar trebui să ridicați copilul, ținându-l sub brațe și să-l puneți pe un suport. Simțind suprafața cu tălpile picioarelor, copilul va îndrepta picioarele și se va odihni pe masă. Dacă este ușor înclinat înainte, va face un pas reflex cu unul și apoi cu celălalt picior.
De la naștere, un copil are un reflex de apucare bine definit: capacitatea de a ține degetele unui adult bine plasate în palmă. Forța cu care apucă este suficientă pentru a se ține și el poate fi ridicat. Reflexul de apucare la maimuțele nou-născute le permite puilor să se mențină pe corpul mamei atunci când aceasta se mișcă.
Uneori, anxietatea părintească este cauzată de împrăștierea brațelor copilului în timpul diferitelor manipulări cu el. Astfel de reacții sunt de obicei asociate cu manifestarea unui reflex de apucare necondiționat. Poate fi cauzată de orice stimul de forță suficientă: prin mângâiere pe suprafața pe care se află copilul, prin ridicarea picioarelor întinse deasupra mesei sau prin extinderea rapidă a picioarelor. Ca răspuns la aceasta, bebelușul întinde brațele în lateral și deschide pumnii, apoi îi readuce la poziția inițială. Odată cu excitabilitatea crescută a copilului, reflexul crește, fiind cauzat de stimuli precum sunetul, lumina, o simplă atingere sau înfășarea. Reflexul se estompează după 4-5 luni.

Reflexe de pozitie tonica. La nou-născuții și copiii din primele luni de viață apar automatismele motorii reflexe asociate cu modificarea poziției capului.
De exemplu, întoarcerea lui în lateral duce la o redistribuire a tonusului muscular la nivelul membrelor, astfel încât brațul și piciorul, spre care este întoarsă fața, se îndoaie, iar cele opuse se îndoaie. În acest caz, mișcările la nivelul brațelor și picioarelor sunt asimetrice. Când capul este aplecat spre piept, tonusul brațelor și picioarelor crește simetric și le duce la flexie. Dacă capul copilului este îndreptat, atunci și brațele și picioarele se vor îndrepta din cauza creșterii tonusului în extensori.
Odată cu vârsta, la a 2-a lună, copilul își dezvoltă capacitatea de a-și ține capul, iar după 5-6 luni se poate întoarce de la spate la stomac și invers și, de asemenea, să țină poziția de „înghițire” dacă este sprijinit ( sub stomac) cu mâna.

Să verificăm reflexele: 1 - protectoare; 2 - târare; 3 - sprijin și mers automat; 4 - apucare; 5 - ține; 6 - împachetări

În dezvoltarea funcțiilor motorii la un copil, se urmărește un tip descendent de formare a mișcării, adică la începutul mișcării capului (sub forma setării sale verticale), apoi copilul formează funcția de sprijin a mainile. Când vă întoarceți de la spate la stomac, capul se întoarce mai întâi, apoi centura de umăr și apoi trunchiul și picioarele. Mai târziu, copilul stăpânește mișcările picioarelor - sprijin și mers.

Să verificăm reflexele: 1 - tonic cervical asimetric; 2 - tonic cervical simetric; 3 - ținând capul și picioarele în poziția „înghițire”.

Când, la vârsta de 3-4 luni, un copil, care înainte știa să se sprijine bine pe picioare și să facă pași cu sprijin, își pierde brusc această capacitate, anxietatea părinților îi face să meargă la medic. Temerile sunt adesea neîntemeiate: la această vârstă, reacțiile reflexe de sprijin și reflexul de pășire dispar și sunt înlocuite de dezvoltarea abilităților de a sta vertical și de mers (până la 4-5 luni de viață). Așa arată „programul” de stăpânire a mișcărilor în primul an și jumătate din viața unui copil. Dezvoltarea motorie oferă capacitatea de a ține capul cu 1-1,5 luni, mișcări intenționate ale mâinii - până la 3-4 luni. Pe la 5-6 luni copilul apucă bine obiectele în mână și le ține, poate să stea și devine gata să stea în picioare. La 9-10 luni, va începe deja să stea cu sprijin, iar la 11-12 luni se poate deplasa cu ajutorul din afară și pe cont propriu. Nesigur la început, mersul devine din ce în ce mai stabil, iar la 15-16 luni copilul cade rar în timpul mersului.

Sistemul nervos integrează și reglează activitatea vitală a întregului organism. Cel mai înalt departament al său - creierul este un organ al conștiinței, al gândirii.

Se compune din centralși periferic. Central: creier și măduva spinării. Nervi periferici.

Cortexul cerebral este baza materială a psihicului. În sistemul nervos central în timpul vieții, stabilirea de noi conexiuni nervoase, procesul de formare a reflexelor condiționate. Activitatea umană depinde în mare măsură de gradul de dezvoltare, starea și caracteristicile sistemului nervos. Dezvoltarea vorbirii umane și a activității de muncă este asociată cu complicația și îmbunătățirea sistemului nervos central, în primul rând a cortexului BP.

Țesutul nervos are proprietăți excitație și inhibiție. Ele se însoțesc mereu, se schimbă constant și trec una în alta, reprezentând diferite faze ale unui singur proces nervos. Excitația și inhibiția sunt în interacțiune constantă și sunt baza tuturor activității sistemului nervos central. Apariția excitației și inhibiției depinde de impactul asupra sistemului nervos central și, mai ales, asupra creierului mediului uman și a proceselor interne care au loc în corpul său. Modificările din mediul extern provoacă apariția de noi conexiuni în sistemul nervos central pe baza celor existente, inhibarea altor conexiuni condiționate care nu sunt utile într-o situație nouă. Când are loc o excitație semnificativă în orice parte a cortexului cerebral, inhibarea are loc în celelalte părți ale acesteia ( inducție negativă). Excitația sau inhibarea, care a apărut într-una sau alta parte a cortexului cerebral, este transmisă mai departe, ca și cum s-ar răspândi pentru a se concentra din nou în orice loc ( iradiereși concentraţie).

Procesele de excitație și inhibiție sunt esențiale în materie de educație și creștere, deoarece înțelegerea și utilizarea lor face posibilă dezvoltarea și îmbunătățirea noilor conexiuni neuronale, noi asocieri, abilități, abilități și cunoștințe. Dar esența educației și formării nu se limitează la interacțiunea acestor procese. Cortexul cerebral al unei persoane are proprietățile unei percepții versatile a fenomenelor din viața înconjurătoare, formarea conceptelor, consolidarea lor în minte (asimilare, memorie etc.) și funcții mentale complexe (gândire).

Dezvoltarea sistemului nervos și, în primul rând, a creierului, la copii este de mare interes, deoarece NS integrează munca tuturor organelor și sistemelor corpului și servește ca bază materială pentru activitatea mentală. Până la nașterea unui copil, sistemul nervos are un potențial imens de dezvoltare.

Greutatea creierului unui nou-născut este relativ mare, este de 1/9 din greutatea întregului corp, în timp ce la un adult acest raport este de doar 1/40. Suprafaţă latra emisfere la copii în primele luni de viață este relativ netedă. Principal brazde, sunt doar conturate, dar nu adânci, iar brazde ale categoriilor a doua și a treia nu au fost încă formate. meandre slab exprimat. Celulele nervoase (neuroni)în emisferele cerebrale ale nou-născutului nu sunt diferențiate, au formă de fus cu un număr foarte mic de ramificații nervoase, celulele au axonii, A dendrite abia încep să prindă contur.

Există două procese în maturizarea cortexului. Prima este creșterea cortexului prin creșterea distanței dintre neuroni și migrarea lor către locul de localizare finală de la locul „nașterii”, adică datorită formării unei componente fibroase - dendrite și axoni. Al doilea este diferențierea elementelor nervoase, maturizarea diferitelor tipuri de neuroni.

Producția de neuroni are loc în perioada embrionară și este practic finalizată până la sfârșitul celui de-al doilea trimestru de sarcină: neuronii formați se deplasează în locul localizării permanente. După ce neuronii ocupă locul potrivit, începe diferențierea în funcție de funcțiile pe care le vor îndeplini.

rata de creștere a scoarței determinată de dezvoltarea proceselor neuronilor şi contacte sinaptice cu alte celule. Este cel mai mare în toate zonele creierului în primii doi ani de viață ai unui copil, dar în diferite zone se observă propriile rate de creștere. Până la vârsta de 3 ani, există o încetinire și încetarea creșterii cortexului în proiecție, până la vârsta de 7 ani - in departamente de asociere. Rate maxime de diferențiere a creșterii celulare scoarţa cerebrală se observă la sfârşitul embrionului şi la începutul perioadei postnatale. La copiii de trei ani, celulele sunt deja semnificativ diferențiate, iar la copiii de opt ani diferă puțin de celulele unui adult.

La o vârstă mai înaintată, complicarea structurii celulelor nervoase cu procesele lor decurge lent, dar nu se termină simultan cu finalizarea dezvoltării altor organe și sisteme ale corpului. Continuă până la 40 de ani și chiar mai târziu. Gradul de dezvoltare și diferențiere a neuronilor, educație conexiuni sinaptice joacă un anumit rol în manifestarea ulterioară a abilităților individului.

Pentru supraviețuirea neuronilor în timpul formării sinapselor, stimularea lor joacă un rol important. Neuronii care sunt stimulați activ dezvoltă noi sinapse și se angajează în rețele de comunicare din ce în ce mai complexe în cortexul cerebral. Neuronii lipsiți de stimularea activă mor. Maturarea oricărei zone a creierului este însoțită de moartea unui număr mare de neuroni (apoptoză) care nu au fost implicați. Supraîncărcarea sinapselor se datorează faptului că multe dintre ele îndeplinesc funcții similare, iar acest lucru garantează dobândirea abilităților necesare supraviețuirii. Contracția sinapselor transformă neuronii „în plus” într-o „rezervă” care poate fi folosită în stadiile ulterioare de dezvoltare. Până la vârsta de șapte ani, numărul lor scade la nivelul caracteristic unui adult. Densitatea sinaptică mai mare la o vârstă fragedă este văzută ca bază pentru experiența de învățare. Redundanța sinapselor creează baza pentru formarea oricărui tip de conexiuni care au avut loc în experiența speciei. Cu toate acestea, vor rămâne doar cele necesare dezvoltării în condiții specifice.

Majoritatea fibrelor nervoase la nou-născuți nu sunt acoperite cu alb teacă de mielină, ca urmare a căreia emisferele mari, cerebelulși medular nu împărțiți brusc în substanță cenușie și albă.

Din punct de vedere funcțional, dintre toate părțile creierului, nou-născutul are cel mai puțin dezvoltat cortex cerebral, drept urmare toate procesele vieții la copiii mici sunt reglementate în principal. centrii subcorticali. Pe măsură ce cortexul cerebral al copilului se dezvoltă, atât percepțiile, cât și mișcările se îmbunătățesc, care treptat devin mai diferențiate și mai complexe. În același timp, conexiunile corticale dintre percepții și mișcări devin din ce în ce mai precise, iar conexiunile corticale dintre percepții și mișcări devin mai complicate, iar experiența de viață dobândită în timpul dezvoltării (cunoștințe, aptitudini, abilități motrice etc.) se arată din ce în ce mai mult.

Cea mai intensă maturizare a cortexului cerebral are loc la copii în primii 3 ani de viață. Un copil de 2 ani are deja toate caracteristicile principale ale dezvoltării sistemelor intracorticale, iar imaginea generală a structurii creierului diferă relativ puțin de creierul unui adult. Dezvoltarea sa ulterioară se exprimă în îmbunătățirea câmpurilor corticale individuale și a diferitelor straturi ale cortexului cerebral și o creștere a numărului total de mieline și fibre intracorticale.

În a doua jumătate a primului an de viață, dezvoltarea conexiunilor condiționate la copii are loc din toate organele perceptive (ochi, urechi, piele etc.), dar mai lent decât în ​​anii următori. Odată cu dezvoltarea cortexului cerebral, durata perioadelor de veghe crește, ceea ce favorizează formarea de noi conexiuni condiționate. În aceeași perioadă, se pun bazele sunetelor viitoare ale vorbirii, care sunt asociate cu o anumită stimulare și sunt expresia lor externă.

Pe parcursul celui de-al doilea an de viață la copii, concomitent cu dezvoltarea cortexului cerebral și intensificarea activității acestora, se formează tot mai multe sisteme reflexe condiționate și parțial diverse forme de inhibiție. Scoarta cerebrala se dezvolta deosebit de intens din punct de vedere functional in timpul celui de-al 3-lea an de viata. În această perioadă, vorbirea se dezvoltă semnificativ la copii, iar până la sfârșitul acestui an, vocabularul copilului ajunge la o medie de 500.

În anii următori de vârstă preșcolară până la vârsta de 6 ani, copiii prezintă o dezvoltare în continuare a funcțiilor cortexului cerebral. La această vârstă, atât activitatea analitică, cât și cea sintetică a cortexului cerebral devine mult mai complicată la copii. Concomitent, există o diferențiere a emoțiilor. Datorită imitației și repetiției inerente copiilor de această vârstă, care contribuie la formarea de noi conexiuni corticale, aceștia dezvoltă rapid vorbirea, care devine treptat mai complexă și se îmbunătățește. Până la sfârșitul acestei perioade, la copii apar concepte abstracte unice.

Medula oblongata este complet dezvoltată și matură funcțional în momentul nașterii. Cerebelul, dimpotrivă, este slab dezvoltat la nou-născuți, brazdele sale sunt puțin adânci, iar dimensiunea emisferelor este mică. Din primul an de viață, cerebelul crește foarte rapid. Până la vârsta de 3 ani, cerebelul la un copil se apropie de dimensiunea cerebelului unui adult, în legătură cu care se dezvoltă capacitatea de a menține echilibrul corpului și coordonarea mișcărilor.

În ceea ce privește măduva spinării, aceasta nu crește la fel de repede ca creierul. Cu toate acestea, până la naștere, copilul s-a dezvoltat suficient căi ale măduvei spinării. mielinizare nervii intracranieni și spinali la copii se termină cu 3 luni, și periferic- doar la 3 ani. Creșterea tecilor de mielină continuă în anii următori.

Dezvoltarea caracteristicilor sistem nervos autonom la copii apare concomitent cu dezvoltarea sistemului nervos central, deși deja din primul an de viață a prins practic contur în sens funcțional.

Centrii superiori care unesc sistemul nervos autonom și controlează activitatea acestuia sunt ganglionii subcorticali. Când, dintr-un motiv sau altul, activitatea de control a cortexului cerebral la copii este supărată sau slăbită, activitatea ganglionilor bazali, inclusiv a sistemului nervos autonom, devine mai pronunțată.