Tehnologii moderne intensive în știință. Educația financiară la copii

Scoala Nr 1748 „Vertical” SP TO Nr.7

DOSAR DE EDUCAȚIE

PENTRU AUTOEDUCAȚIE

Gerasimova Iulia Anatolievna

Educator

(Denumirea funcției)

« Educație financiară pentru copiii preșcolari»

(numele subiectului)

(Începutul studiului temei)

(Sfârșitul studiului temei)

autoeducatie .

Educația financiară a preșcolarilor.

Ţintă:

Pentru a forma bazele alfabetizării financiare la copiii preșcolari.

Sarcini:

Formează concepte economice primare;

Învață copiii atitudinea corectă față de bani, cum să-i câștige și să-i folosească cu înțelepciune;

Explicați relația dintre categoriile economice și etice: muncă, bunuri, bani, preț, cost - pe de o parte, și concepte morale precum cumpătarea, onestitatea, cumpătarea, generozitatea etc.;

Învățați-i pe copii să se comporte corect în situații reale de natură economică (cumpărare într-un magazin, plata călătoriilor în transport etc.

Relevanţă

Un nivel scăzut de alfabetizare financiară afectează negativ bunăstarea personală și potențialul financiar al gospodăriilor, înrăutățește baza de resurse a organizațiilor financiare, împiedică dezvoltarea pieței financiare, încetinește procesele investiționale în economie și duce la o deteriorare a nivelului social. - situatia economica a tarii. Problema este legată de caracterul fragmentat al predării elementelor de bază ale alfabetizării financiare în instituțiile de învățământ, lipsa unor programe și materiale educaționale ușor de înțeles și accesibile pentru toate segmentele populației (în primul rând pentru școlari și elevi) și lipsa cadrelor didactice calificate de elementele de bază ale alfabetizării financiare. Aceasta implică lipsa sau lipsa abilităților și competențelor necesare pentru gestionarea eficientă a finanțelor personale, efectuarea unei alegeri informate a serviciilor financiare, interacțiunea cu instituțiile financiare, organismele și organizațiile care protejează drepturile consumatorilor de servicii financiare.

Educația financiară și educația economică reprezintă o direcție relativ nouă în pedagogia preșcolară. Numeroase studii din ultimii ani indică necesitatea introducerii educației economice de la vârsta preșcolară, când copiii primesc experiența primară de participare la relații economice elementare, ei sunt introduși în lumea realității economice.

Conceptul modern de educație subliniază importanța deosebită a vârstei preșcolare în formarea și dezvoltarea personalității unice a copilului. Întrucât în ​​această etapă se pun bazele culturii personale, se asigură dezvoltarea normelor socio-culturale inițiale. Aceasta este baza pentru dobândirea de cunoștințe și abilități speciale în viitor.

rezultat asteptat:

Etapele autoeducației:

1. Selectarea și studiul literaturii metodologice

2. Participarea la evenimente dedicate temei autoeducației

3. Formarea experienței pe tema. Implementarea în practică.

4.Prezentarea experienței de lucru pe tema.

Perioada de timp estimată pentru finalizarea fiecărei etape

1. Studiul literaturii metodologice

Cunoașterea noilor documente normative pe probleme de învățământ preșcolar;

Studiul literaturii educaționale și științifico-metodice;

Cunoașterea noilor realizări ale pedagogiei, psihologiei copilului, anatomiei, fiziologiei;

Studierea de noi programe și tehnologii pedagogice;

Familiarizarea cu cele mai bune practici ale instituțiilor preșcolare;

Ridicarea nivelului cultural general

Ce programe, metode, tehnologii au fost studiate în procesul de lucru pe o temă metodologică? Cine sunt autorii? Care sunt cele mai bune practici pedagogice studiate? Ce recomandări metodologice sunt folosite? Decupaje, copii, citate...

2. Participarea la evenimente dedicate temei autoeducației

3. Formarea experienței pe tema. Implementarea în practică.

Analiza executiei programului (diagnosticare)

Cum este urmărit rezultatul lucrării pe această temă? (Diagnostic: tabele, rezultatele muncii, în%)
Concluzii asupra subiectului. Există un rezultat pozitiv? (analiza comparativa)

4.Prezentarea experienței de lucru pe tema.

mod de a demonstra rezultatul muncii depuse

formularul de raport de progres

Formulare de raportare pe tema autoeducației poate fi variat:

Performanță la consiliul profesoral

Consultare

Atelier

Prezentarea directă - activități educaționale cu copiii

Expoziții de artă pentru copii

Adnotare. Acest articol dezvăluie rolul alfabetizării financiare a cetățenilor, chiar și în rândul copiilor preșcolari. Autorul oferă, de asemenea, conceptul de alfabetizare financiară și îl subliniază ca o încărcare a relevanței problemei studiate.

Cuvinte cheie: este și alfabetizare financiară, este și copii, un preșcolar.

Educația financiară este, de asemenea, o calitate deosebită a unei persoane, care se formează, după părerea mea, la cea mai mică vârstă și arată și capacitatea de a câștiga bani pe cont propriu și, după părerea mea, îi gestionează cu competență. În acest sens, după părerea mea, pentru ca un copil după părerea mea să trăiască în viitor, este ca un vis al unei vieți confortabile, sigure, părinții și noi suntem și profesori, trebuie explicat și copiilor mei în părerea mea cu privire la următoarele întrebări despre bani: zar kat Ce sunt banii zar kat? De unde le poate lua? Cum altfel le poate elimina în mod corespunzător? Dacă un copil nu își formează o idee corectă despre bani, atunci el va avea în continuare a lui, de multe ori este o părere greșită. În acest sens, chiar și copiii trebuie să-și dea seama că câștigă bani din propria muncă. Prin urmare, este de netăgăduit relevanța formării opiniei mele despre alfabetizarea financiară în opinia mea despre copiii de vârstă preșcolară.

Preșcolarul și economia, după părerea mea, doar la prima vedere, par departe de părerea mea, de părerea mea, de prietenul meu. Zona de activitate economică este una, este ca un început de la importanța vitală, în care este încă un copil, după părerea mea, din copilărie.

Introducerea unui copil în ea ca o provocare pentru lumea economiei este, după părerea mea, una dintre cele mai dificile provocări și, după părerea mea, este și o perioadă de probleme importante. Preșcolarii de azi vor trebui să trăiască în opinia mea despre secolul XXI - este încă un secol de opinii complexe despre opiniile mele sociale și economice despre relațiile mele. Acest lucru va necesita un salariu de la ei, în opinia mea, în funcție de capacitatea de a-l naviga corect în diverse situații de viață, este încă independent, este încă creativ să acționeze, ceea ce înseamnă că este încă necesar să-mi construiesc opinia despre viață mai mult decât părerea mea într-un mod organizat. , în mod rezonabil, este la fel de interesantă pe cât este.

Educația financiară face, de asemenea, posibilă gestionarea bunăstării tale financiare. Lipsa opiniei elementare în opinia mea despre cunoștințele financiare și opinia mea despre competențe limitează capacitatea oamenilor de a lua deciziile corecte, în opinia mea, pentru a le asigura bunăstarea financiară.

Copilul, înainte să fie încă totul, știe zorii familiei, este ca zorii economiei, de vreme ce este ca zorii în familie, face primii pași în lume, încă face pași în lume a realităţii economice, zorii primesc mai mult despre ea.este primele spectacole. Un preșcolar învață despre muncă, profesii, este încă rude și prieteni, după părerea mea, din punct de vedere financiar, este ca o sarcină de familie.

Copiii, după părerea mea, într-un fel sau altul, zar kat sunt incluși devreme în viața economică zar kat, conform familiei mele: se confruntă cu zakat cu bani, reclamă, el merge și cu părinții lui ca la un magazin zar, participă în el încă îl cumpără de vânzare, dar încă se stăpânește în așa fel, este încă primar, este ca un zori de cunoaștere economică, în opinia mea, în opinia mea până acum, în opinia mea, la nivel de zi cu zi.

Preșcolarii mai mari își formează capacitatea de a gestiona banii, după părerea mea, de a corela veniturile cu prețul unei mărfuri, învață că este ca un salariu că banii sunt un mijloc de schimb de bunuri între oameni. Copiii primesc, după părerea mea, informații inițiale, este ca un salariu despre economie, părerea mea despre orașul lor, despre părerea mea despre profesiile legate de economie și afaceri, despre aceasta, sunt și produse fabricate de opinia mea la întreprinderi, și este ca o muncă salarială acțiuni, după părerea ei, după părerea mea, în fabricație și vânzare, ei învață să o respecte, tot așa este, oamenii care lucrează așa și sincer, după părerea mea, își câștigă banii.

Devreme rezonabil este ca începutul educației economice, servește și ca bază, este începutul unei înțelegeri corecte a lumii și, în opinia mea, este vorba despre organizarea unei interacțiuni eficiente între copil și lumea din jurul lui. Implementând opinia economică a creșterii mele la vârsta preșcolară, rezolvăm și problemele dezvoltării cuprinzătoare a personalității.

Din păcate, în opinia mea financiară, în ceea ce privește alfabetizarea, aproape că nu se predă nici un salariu după părerea mea în grădinițe. Și o atitudine competentă față de ea este ca și cum ai câștiga banii proprii și are, de asemenea, experiența utilizării produselor financiare la o vârstă fragedă, îmi deschide și păreri bune, dacă este posibil, și contribuie și la bunăstarea financiară. a copiilor când vor crește.

Aici este important pentru părerea mea să notez comportamentul lui este încă părinții, deci este, de asemenea, cât de des este ca un zar, este un exemplu de părere a părinților mei că el devine încă fundamental. Cu toții îl dorim ca pe un zar pentru copiii noștri, este încă cel mai bun, după părerea mea, dar tot trebuie amintit că încă mai este faptul că împlinirea unui zar kat a oricărui capriciu în opinia mea este un copil, orice zar kat este un cadou valoros, doar pentru ca părerea mea să nu-mi dea părerea despre copiii noștri, are totuși o înțelegere corectă, este ca o taxă, cum să ne raportăm la bani și cum să-i facem față. Bineînțeles, părinți, el încă trebuie să explice ca o taxă unui copil, că este ca o taxă pentru asta, este ca o taxă pentru a obține ceva, este ca o taxă pe care vreau să o fac, în opinia mea, trebuie să o munciți din greu și câștigați un salariu pentru asta, deoarece o taxă este bani.

Copiii ar trebui să știe că trebuie să trăiești cu un salariu în limita posibilităților tale, el mai trebuie să-l cheltuiască, este tot mai puțin decât salariul câștigat. E clar că tot e fericire pentru că mai sunt bani, încă nu-l poți cumpăra, dar salariul pentru copii nu este ca un salariu, va fi de prisos după părerea mea să știu că este ca o sumă suficientă de resurse financiare în mine. parere inca e deschis inainte de apus pentru ei inca mai are mari posibilitati, mai poate da bucurie.

În legătură cu cele de mai sus, după părerea mea, se poate concluziona că este încă educație financiară, este încă indicat să începeți alfabetizarea de la o vârstă fragedă, în stadiile inițiale, este ca o sarcină a sistemului de învățământ. Cu cât, după părerea mea, copiii învață mai devreme despre el ca rolul banilor în opinia mea în viața privată, familială și publică, în opinia mea, cu atât mai devreme poate fi, după părerea mea, se formează obiceiuri financiare utile.

Din copilărie, după părerea mea, copiii trebuie să insufle în opinia mea, după părerea mea, simțul responsabilității și este totodată o datorie în toate sferele vieții, după părerea mea, ca număr și financiar, va ajuta, deoarece îi va ajuta în viitor, nu cred că părerea mea este să mă îndatoresc, părerea mea este să mă mențin în cadrul și este bine să-mi păstrez banii așa cum sunt la buget.

Bibliografie:

1. Brekhova, Iulia Viktorovna Educație financiară. clasa 10-11. Materiale pentru zar kat al părinților / Yulia Viktorovna Brekhova zar kat. - M.: Vita-Press, 2016. - 98 p.
2. Brekhova, Julia el este încă Viktorovna Financiar este ca o alfabetizare zar. clasa 10-11. Recomandări metodice el este încă pentru profesor / în opinia mea, în conformitate cu Yuliya Brekhova zar kat Viktorovna. - M.: Vita-Press, 2016. - 160 p.
3. Brekhova, Julia este ca un zar Viktorovna Financiar încă este alfabetizare. clasa 10-11. Curriculum / el este încă Brekhova Julia, în opinia mea, potrivit Viktorovna. - M.: Vita-Press, 2016. - 49 p.
4. Kireev, Alexey este ca Zar Pavlovich Educație financiară. clasa 10-11. Profil economic. Materiale pentru studenții încă. Manual / după părerea mea, conform lui Alexey Kireev, el este încă Pavlovici. - M.: Vita-Press, 2016. - 156 p.
5. Lavrenova, Ekaterina, în opinia mea, conform Borisovna Financial, este încă alfabetizat. clasa 10-11. Profil economic. Control de măsurare este încă materialele / Lavrenova este ca Ekaterina Borisovna zar. - M.: Vita-Press, 2016. - 37 p.
6. Lavrenova, Ekaterina este ca zar Borisovna Opinie financiară în opinia mea despre alfabetizare. clasa 10-11. Profil economic. Materiale pentru părinți / Lavrenova Ekaterina Borisovna. - M.: Vita-Press, 2016. - 112 p.

Buna seara mamici si tati, bunici si bunici!

Te-ai gândit vreodată la atitudinea copilului tău față de bani? Din păcate, școlile noastre nu predau management financiar, dar lipsa competențelor de bază în acest domeniu al vieții poate dăuna grav unei cariere și chiar fericirii personale.

Sunt necesare lecții de alfabetizare financiară a copilului, iar părinții trebuie să le conducă. Cum să nu faci copilul prea lacom sau risipitor?

Înțeleg că mulți nu vor fi de acord cu o asemenea abordare a acestei probleme, așa cum am făcut-o eu. Dar iată părerea mea, sunt gata să o aud pe a ta. Scrieți comentarii la sfârșitul articolului. Împreună ne vom da seama.

Înainte de vârsta de 3 ani, nu merită să introduci un copil în conceptul de bani: este încă dincolo de înțelegerea lui. Puștiul explorează lumea și doar observă că în magazin îi dai vânzătorului niște hârtii, iar în schimb dă lucruri sau produse.

De la vârsta de 4 ani, bebelușul începe să cerșească în mod destul de conștient anumite jucării și dulciuri, este viclean, uneori aranjează crize de furie conștientă. Aici este timpul să înveți cum să cheltuiești bani.

Imaginați-vă: vii la magazin, iar copilul tău te roagă pentru o jucărie, apoi alta, apoi dulciuri, apoi dulciuri... lista este nesfârșită.

Oprește-te și spune calm: avem o anumită sumă (dacă bebelușul poate număra, poți indica numărul). Cu acești bani poți cumpăra fie o jucărie mare, fie una mică și bomboane.

Lasă copilul să aleagă. Și chiar dacă isteria continuă, tratați-o cu calmul filozofic al unei persoane mai puternice și mai înțelepte.

Ce să faci cu un copil mai mare de 5-7 ani? Totul este mult mai simplu aici. Ia-l cu tine la cumpărături. La casă, dă-i niște bani: lasă-l să-i dea vânzătorului sau plătește pentru articolul pe care el însuși l-a ales. Deci copiii vor înțelege că pentru o anumită cantitate dau o anumită cantitate de lucruri sau produse.

De la vârsta de 7 ani, copilul merge la școală și dobândește o anumită independență financiară. Va avea nevoie de bani de buzunar. Și este important să le cheltuiască cu înțelepciune, și nu distracție sau lucruri inutile.

Aici apare întrebarea cum să câștigi un copil primii bani. Un loc de muncă ar trebui să-i fie oferit de tatăl și mama lui.

Învățăm să câștigăm

De acord că bebelușul trebuie să înțeleagă: mergi la muncă, îți petreci timpul și efortul, câștigând bani pentru a-ți întreține familia. Dar cum se face corect?

Cel mai bun lucru este să-l plătiți pentru executarea comenzilor, în timp ce nu vă răsfățați cu cadouri fără motiv. Dacă un copil este obișnuit cu faptul că părinții îi aduc cadouri în fiecare zi, îndeplinește orice capriciu, va fi dificil pentru un astfel de copil la maturitate. Știe că părinții vor cumpăra totul și vor rezolva orice problemă. Atunci de ce să muncești și să te încordezi?

Așadar, pe măsură ce micuțul tău crește, fă-ți cadouri doar pentru ocazii (Ziua de naștere, vacanța școlară, Anul Nou etc.). Dacă un copil visează la ceva, lăsați-l să câștige cel puțin o parte din fondurile pentru el.

Este clar că părinții le vor da, dar atitudinea față de bani va fi mai atentă și mai precisă. Copilul nu va mai cheltui banii câștigați pe dulciuri sau pe gumă de mestecat, ci va strânge cu grijă, de exemplu, pe patine sau cu role.

Comenzi plătite

Ce comenzi plătite pot fi date pentru ca câștigurile să nu se transforme în șantaj?

Merită explicat că fiecare membru al familiei are taxe plătite și gratuite. Așadar, curățenia, gătit cina, cusutul sunt îndatoririle unei mame, pe care le îndeplinește gratuit pentru toți membrii familiei, altfel toată lumea va fi foame și murdară.

Tata ajută la transportul sacilor grele, repară dacă ceva în casă este spart. Acestea sunt îndatoririle bărbaților. Ce ar trebui să facă copilul? Își poate face patul și își poate pune deoparte jucăriile. Comanda din creșă să fie datoria lui liberă.

Dar munca oficială a părinților este îndatoriri publice pentru care ei plătesc. Și dacă fac bine o treabă sau o fac pentru altcineva, primesc un bonus.

Recompensează-ți și copilul! El merge la scoala? E treaba lui. Promite o anumită sumă până la sfârșitul trimestrului dacă o termină fără triple. Mulți părinți se tem de această abordare. Studiul, în opinia lor, ar trebui să aducă plăcere, copilul învață pentru binele său.

Din păcate, sistemul de învățământ școlar este de așa natură încât a încetat de mult să aducă plăcere chiar și celor mai harnici copii. Și înțelegerea faptului că educația este importantă pentru aranjarea ulterioară în viață vine deja în ajunul intrării în institut și chiar și atunci nu pentru toți adolescenții. Deci trebuie să susțineți financiar conștiința și nu aveți de ce să vă faceți griji.

Merită să plătești temele?

Dar să te gândești dacă banii pentru teme ar trebui să fie dați unui copil necesită o abordare mai subtilă. Merită dacă această muncă nu este inclusă în îndatoririle sale directe acasă sau distrage atenția de la planuri.

O fată la 12-13 ani nu trebuie să plătească vasele spălate, dar la 7-8 ani acest fapt poate fi încurajat. Conectați treptat copilul la alte treburi casnice, indicând faptul că acesta crește și ar trebui să devină un asistent al părinților.

Dar dacă aveți o dacha și trebuie să săpați cartofi pe ea în weekend, merită să încurajați financiar faptul că copilul v-a ajutat.

Oferiți-i o sumă mai mult sau mai puțin valoroasă pentru această muncă (după bugetul familiei) și lăsați-i de ales: fie stă acasă și se plimbă cu prietenii, iar banii merg la un angajat, fie el însuși ajută și primește aceste fonduri. . Această abordare va fi destul de rezonabilă, deoarece încălcați planurile copiilor într-un weekend legal!

Există multe modalități prin care copiii pot câștiga bani în familie. Este important să stabiliți clar responsabilitățile fiecărui membru al familiei și să faceți clar că banii sunt câștigați prin muncă.

Cum să nu crești un lacom?

Problema câștigului de bani de către o persoană mică ridică o altă problemă presantă, cum să nu fii rău cu un copil. Până la urmă, acum înțelege că de dragul unui ban va trebui să muncească pentru a cumpăra o jucărie nouă. Atunci de ce să împărtășească cu alții?

În mod surprinzător, copiii zgârciți sunt mai des întâlniți în familiile în care părinții petrec toată ziua la serviciu, iar copilul este lăsat singur, plin de daruri ale părinților.

Pentru ca bebelușul să nu fie zgârcit, tata și mama trebuie să abordeze corect creșterea lui:

• Mergeți la grădiniță sau cel puțin la locuri publice pentru copii. Ia cu tine jucăriile, dar înainte de a ieși, stipulează: dacă alți copii vor să se joace, bebelușul le va împărți, altfel nu va primi mai multe jucării noi.
• Lăsați copilul să aducă prieteni în casă (în limita rațiunii!), Tratează-i. Deci bebelușul va vedea că și tu împărtășești și nu ești lacom.
• Dacă bebelușul merge în vizită la prieteni, dă-i fructe sau dulciuri cu care să le poată răsfăța.
• Când părinții sunt la serviciu tot timpul, bebelușul consideră cadourile pe care le aduc ca parte a tatălui și a mamei, motiv pentru care îi este atât de greu să se despartă de aceste lucruri. Soluția este să petreci mai mult timp cu copiii și să nu înlocuiești dragostea cu cadouri.
• Dacă într-o familie sunt mai mulți copii, fiecare ar trebui să aibă propriul loc de joacă și de studiu, propriile lucruri. Nu încălcați unul în detrimentul celuilalt.

Cealaltă parte a monedei este risipa și fiabilitatea. O astfel de situație este posibilă cu îngrijirea părintească excesivă, când copilul crește fără spinare, dependent și nu poate spune „nu”. Dacă prietenii lui iau jucării fără să le ceară, sparge-le, avertizează-i că nu vor cumpăra un astfel de lucru pentru copil.

Dar nu trebuie să intervii în relațiile copiilor: lasă copilul însuși să-și arate voința și alocă prietenilor săi doar acele lucruri pe care le consideră necesare.

Cărți financiare inteligente pentru copii

Dacă voi, dragi cititori, mai aveți întrebări despre cum să predați un copil alfabetizarea financiară, cărțile pentru copii despre bani vă vor ajuta:

• Sergey Bidenko, Irina Zolotarevich „VREAU SĂ CÂȘTIG. Sfaturi utile pentru copii și adolescenți +60 de idei de câștig”;
• Robert T. Kiyosaki și Sharon L. Lector Tată bogat Tată sărac pentru adolescenți;
• Irina Ozerova „Copii și bani: tot ce trebuie să știe un copil pentru a câștiga cu adevărat bani. 33 de moduri de a câștiga bani pentru copii”;
• Lilia Goldberg „Copiii și banii: cum să înveți să apreciezi, să economisești și să cheltuiești”;
• Vladimir Dovgan, Elena Minilbaeva „Crește-ți copilul să fie milionar”;
• Joline Godfrey Cum să înveți un copil să gestioneze banii.

Ele vor fi utile atât pentru adolescenți, cât și pentru părinții lor. Este mai bine să apelăm la literatura internă: este mai aproape de realitățile realității ruse.

Dragi părinți, toate „instrumentele” sunt în mâinile voastre și depinde de voi cât de alfabetizat financiar va crește copilul dumneavoastră și de ce lecții îl vor beneficia!

Ei bine, acum poți să arunci cu papuci în mine. Aștept cu nerăbdare comentariile celor care sunt de acord cu mine și adversarii.

Eduard Matveev se ocupă de problemele alfabetizării financiare a copiilor de câțiva ani. A scris mai multe cărți pe această temă: o poveste instructivă despre finanțe pentru copiii mai mari „Forest Exchange” și pentru cei foarte mici - „Dima și Owlet”. A treia carte „Forest Exchange-2. Attack of the Ravens "" pentru adolescenți. A dezvoltat programe de formare pentru copii în domeniul finanțelor și economiei, care se desfășoară la traininguri și numeroase întâlniri cu un public de copii. Dăm cuvântul oaspetelui nostru.

Recent, subiectul creșterii alfabetizării financiare în rândul copiilor și adolescenților a devenit neașteptat de popular. În principiu, la noi, devine popular totul pentru care încep să aloce bani de la buget. Dar acum statul a decis să ia problema în serios: de anul viitor este planificată să fie introdusă în programa școlară formarea de alfabetizare financiară. Adevărat, nu există încă manuale aprobate, profesorii sunt instruiți selectiv și există doar câteva programe dezvoltate.

Dar principalul lucru nu este acesta. Copiii sincer nu înțeleg de ce au nevoie de el, iar cei care promovează ideea de alfabetizare financiară înțeleg acest lucru fiecăruia.

Numele meu este Eduard Matveev, am dezvoltat alfabetizarea financiară la copii din 2012 - atunci a fost publicată prima mea carte. Dar mai întâi lucrurile.

Când vorbești cu copiii în școli, aceștia nu pot răspunde la întrebarea: „Ce este alfabetizarea financiară?”. Ei încearcă să-și amintească cuvintele învățate sau auzite de la cineva. Ei simt că vor fi din nou învățați ceva de care nu au nevoie. Și, în general, au dreptate.

Statul are nevoie de un consumator competent și nimic mai mult: să urce PIB-ul și să nu cerșească bani de la stat. De aceea, în manualele testate, accentul principal este pus pe buget, taxe, cheltuieli în magazine, economii etc.

Băncile și companiile de investiții au nevoie de un client: să folosească în mod activ carduri, împrumuturi, depozite, conturi de brokeraj, levier, produse structurate și alte „beneficii” greu de pronunțat.

Pe fundalul acestui pandemoniu, „smuț” la locul de muncă și acasă, mulți părinți încep să „devină sălbatici” și să se asigure că copiii lor nu au nevoie deloc de alfabetizare financiară. Unii spun așa: „or să crească, atunci”. Unii spun asta: „am crescut fără ea – și nimic”. Se mai întâmplă: „Este prea devreme pentru copii să vorbească despre bani. Se vor fixa pe ei - se vor gândi doar la bani. ”

Probabil, în felul lor, părinții au dreptate, mai ales când se uită la un curriculum școlar voluminos care absoarbe un copil până seara târziu. Dar există motive pentru care copilul tău are nevoie de cunoștințe despre finanțe și chiar acum.

1. Numeroase studii, iar ultimul a fost realizat de Money Advice Service (Marea Britanie), sugerează că obiceiurile financiare și comportamentul financiar sunt stabilite la un copil la o vârstă școlară timpurie. Chiar acum este necesar să-și corecteze comportamentul financiar (dacă este necesar) pentru ca pe viitor să nu treacă la extreme: să devină un avar sau cheltuitor teribil.
2. În ciuda faptului că copilul nu are venituri oficiale, mai are bani: buzunar, telefon etc. Chiar și acești bani sunt deja vânați de escroci, vânzători cu publicitate incorectă, colegi mai alfabetizați financiar. Nu se mai poate aștepta „când va crește”.
3. Cu alfabetizare financiară copilul de la cerșit de bani „dependent” se va transforma în aliatul tău. Discută cu tine „pe picior de egalitate” veniturile și cheltuielile familiei, copilul se transformă dintr-un observator din exterior într-o persoană interesată, începe să aprecieze finanțele familiei.
4. cunoștințe financiare copilul se gândește mai devreme la alegerea profesiei, și după ce a făcut acest lucru, începe să caute informații mai devreme, dobândind experiența și abilitățile necesare. Aceasta înseamnă că, în viitor, competiția dintre egali își va ocupa locul cuvenit, va fi liderul absolut.
5. Si cel mai important: o persoană cu cunoștințe financiare își transformă o parte din venitul în investiții. La o vârstă fragedă, aceasta poate fi o pușculiță, mai târziu - un depozit sau un cont individual de investiții. Dar toate acestea se fac astfel încât, în posibilele perioade de lipsă de bani, dintre care una apare de obicei în perioada vârstei de pensionare, o persoană să se simtă confortabil bazându-se pe perna financiară formată. Și cu cât copilul înțelege mai devreme acest lucru, cu atât această pernă va fi mai mare la vârsta adultă. Și acolo, vezi tu, ceva va cădea asupra noastră, părinților, la bătrânețe J

Grozav, zici tu. A spune și a face sunt două lucruri foarte diferite. Copilul se încruntă la cuvintele „alfabetizare financiară”, apoi...

Da, se încruntă. Da, nu are motivație și nu o primește nici la școală, nici acasă. Citiți, învățați, treceți (nu vorbesc acum despre Fondul de clasă) - tot ceea ce este necesar de la un copil. Dar el nu înțelege principalul lucru - de ce ar trebui să știe asta. Am mai multe opțiuni pentru tine despre cum să faci acest lucru în mod discret și profitabil.

1. Exemplu de părinte. Indiferent ce crede cineva, părinții sunt exemplul principal pentru copil. Prin urmare, sarcina ta principală este să dai un exemplu demn de cheltuire înțeleaptă a banilor, respect pentru bani, economii rezonabile. Copilul nu începe imediat să copieze părintele - de regulă, există un „decalaj” de timp, trebuie doar să aveți puțină răbdare.
2. Crearea unei surse de venit pentru copil. De la 5-6 ani, o astfel de sursă poate fi. Sarcina principală aici nu este de a recompensa pentru studiile bune sau pentru treburile casnice, ci de a oferi copilului oportunitatea în practică de a-și planifica veniturile și cheltuielile. Dar amintiți-vă: dacă fluxul de venituri este prea mic sau instabil sau dacă cheltuielile sunt strict reglementate de dvs., nimic nu va funcționa. Undeva după 10-13 ani, copilul are o dorință puternică de a câștiga bani pe cont propriu. Oferă-i o astfel de oportunitate: vine cu un loc de muncă care nu are legătură cu îndatoririle casnice. De exemplu, spălarea mașinii, tastarea de pe computer pentru tine etc.
3. Doar cunoștințe practice. Copilul trebuie să înțeleagă clar de ce trebuie să știe despre opțiunile de economisire, elemente de cheltuieli sau acțiuni și dividende. Dacă în spatele tuturor acestora vede o realizare mai rapidă a obiectivelor sale în viitor - o familie, casa lui și o mașină - își va aminti asta ca pe o masă de înmulțire. La întâlnirile cu școlari, le pun adesea o întrebare despre obiectivele lor în viață după absolvirea școlii și a universității. Iată ce listează. Ei sunt la fel ca noi, vor ceea ce vrem noi. Au nevoie doar de puțin ajutor cu sfaturi și informații.
4. Informații într-un mod accesibil și interesant. Câte manuale și „caiete de lucru” are copilul tău? Mai vrei una? El vrea? Dă-i nu un manual, ci un basm. Da, am scris două basme despre finanțe pentru vârsta școlarului primar și gimnazial - „Dima și Bufnița” și „Schimb de pădure”.

Nu te obligă să înveți ceva, copilul își amintește totul însuși. Deoarece VKontakte este cea mai accesibilă resursă pentru schimbul de opinii, acolo mulți părinți împărtășesc realizările copiilor lor citind basme financiare. „L-am citit în 3 zile, deși nu-mi place să citesc”, „Mi-am expus cunoștințele în clasă”, „Am decis să economisesc / să câștig bani și să investesc în acțiuni”, „Ei înșiși indică trucuri de publicitate în un magazin sau la televizor și amintiți-vă ce „puncturi” în magazine au fost cu noi ”- acestea sunt recenzii reale ale părinților adevărați și mă bucur sincer că am putut ajuta pe cineva.

5.Jocuri și sarcini utile. Joacă jocuri financiare cu copiii tăi, există multe dintre ele: Monopoly, Cash Flow și un număr mare de analogi. Depinde de tine să joci. Copilul este interesat, este gata să petreacă timpul nu pe computer, ci jucându-se cu tine. Nu te interesează? Vezi punctul unu. În ceea ce privește sarcinile distractive, acestea pot fi luate și din cărți, sarcinile din același „Dima și Owlet” sunt folosite de profesori din multe școli. Le place că soluțiile din ele nu sunt în mare parte banale, dar necesită raționament din partea copilului, argumente, dovezi.

Am peste 20 de ani de experiență în finanțe. Am trecut de la broker la CEO al unei companii de investiții, iar acum dezvolt programe educaționale pentru copii în economie și finanțe. Fac formare financiară pentru copii și termin a treia carte. În ultimii 3 ani, ca scriitor și formator, m-am întâlnit cu copii și adulți în multe orașe ale țării noastre și din străinătate. Și pot spune cu siguranță: copiii sunt la fel peste tot - inteligenți, amabili și curioși. Nu depinde de oraș și nici de „coolitatea” școlii. Și cred sincer că fiecare dintre ei ar trebui să aibă șansa de a-și face viața mai bună, mai interesantă. Banii nu sunt partea principală, dar foarte importantă a vieții noastre și, desigur, este necesar să vorbim despre asta cu copiii.

Dezvoltator:

Educator MKDOU Grădinița 7 p. roșu

Liniște Natalia Sergheevna

Proiect
în învăţământul economic
copii de vârstă preșcolară superioară
„Literație financiară”

Relevanță și semnificație socială

Relevanța proiectului se datorează faptului că transformările în curs de desfășurare în societate, formarea relațiilor de piață, necesitatea formării unei gândiri de masă, luând în considerare experiența de piață a multor țări în curs de dezvoltare - toate acestea fac necesară legarea educației cu economia. Copiii de astăzi ai statului nostru s-au confruntat cu o încercare grea: împreună cu adulții, să „iasă” la înot din apa stătătoare a ignoranței și a haosului, acumulată acum de câteva generații. Este imposibil să depășiți acest test fără cunoștințe de economie. Economie, organizare, sârguință și alte calități ale unei persoane ar trebui crescute încă din copilărie. În consecință, procesul de educație economică a preșcolarilor ar trebui să fie intenționat și sistematic, ceea ce depinde în mare măsură de pregătirea psihologică și pedagogică a copiilor pentru aceasta.

Tip de proiect: cognitiv, pe termen lung, de grup.

Timpul de implementare a proiectului: pe parcursul unui an.

Domenii educaționale în care este inclus proiectul: dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea fizică.

Participanții la proiect: copii din grupa pregătitoare, educatori, părinți, specialiști restrânși.

Cuvinte și concepte noi: economie, schimb, bani, bancă, monetărie, director de bancă, contabil-casier, vânzător, cumpărător, vânzare, negociere.

Forme de implementare: cerc de dimineață, conversație, povestire și basme, joc de rol, joc de dramatizare, situații problematice, realizarea de meșteșuguri pentru jocurile ulterioare: „Târgul de jucării”, „Licitație”.

Mijloace fixe:

• Informarea părinților cu privire la sarcinile și conținutul educației economice a copiilor din grădiniță și familie;
• Participarea părinților la lucrările de educație economică a copiilor într-o instituție preșcolară (târguri economice, sărbători, concursuri);
• Crearea unui mediu de dezvoltare îmbogățit în grup;
• Conducerea de conversații, povestirea poveștilor și basme, jocuri de rol, crearea de situații de joc;
• Reflecții împreună cu copiii pe teme: „Ce este economia?”, „Ce știm despre economie?”, „Ce vrem să știm?”, „Cum vom afla?”
• Organizarea de târguri economice, licitații, divertisment .

Rezultat asteptat:

• Copiii înțeleg și apreciază lumea din jurul lor. Respectați oamenii care pot lucra bine și câștiga onest bani;
• Ei sunt conștienți la nivelul accesibil lor de relația dintre conceptele de „muncă – produs – bani” și de faptul că costul unui produs depinde de calitatea acestuia;
• Vedeți frumusețea creației umane;
• Ei recunosc drept autoritate calitățile unei persoane - proprietar: economisire, prudență, cumpătare, sârguință, dar în același timp generozitate, noblețe, onestitate, capacitatea de a empatiza, milă (exemple de patronaj, asistență materială, sprijin etc. .);
• Ei se comportă corect în situații din viața reală.
• Controlează-le nevoile în funcție de vârstă.

Etape de implementare a proiectului:

Eu pun în scenă. organizatoric.

Copiii își aduc experiența de viață a relațiilor sociale, sociale, economice în jocuri. Toți copiii au o experiență diferită, unii mai bogati, alții mai slabi.

A apărut o idee: de a familiariza preșcolarii cu semnificația termenilor economici, de a le oferi cunoștințe elementare din domeniul economiei:

etapa a II-a.Planificarea implementării proiectului.

• definirea sarcinilor de muncă educativ-educativă;
• planificarea activităților profesorilor;
• împărțirea în grupuri creative pentru implementarea planului;
• combinarea rezultatelor activității colective în logica unui design comun;

etapa a III-a. Implementarea proiectului.

• OD cu copiii de alfabetizare financiară în grupul pregătitor pe tema: „Tânăr finanțator”

stadiul IV. Prezentarea rezultatelor.

Rezultatul implementării proiectului pedagogic privind educația economică a preșcolarilor a fost desfășurarea DO „Tânăr finanțator” la Asociația metodologică orășenească a educatorilor superiori.