Rezumatul activităților comune ale profesorului cu elevii grupei mijlocii în direcția „Dezvoltare socială și comunicativă” pe tema: „În vizită la bunica. Dezvoltarea metodică a nodurilor pentru desfășurarea activității comunicative la copiii din grupa mijlocie a Comunităților

Krylova Yulia Alexandrovna, profesoară a școlii secundare S / P „Grădinița „Terem-Teremok” GBOU nr. 21, Novokuibyshevsk (2015)
Plan - un rezumat al activităților de comunicare cu preșcolari din grupa de mijloc „Soare”
Tema: „Primăvara vine la noi...”
Domeniul educațional: „Dezvoltarea vorbirii”
Integrarea domeniilor educaționale: „Dezvoltarea socială și comunicativă”, „Dezvoltarea cognitivă”, „Dezvoltarea artistică și estetică”, „Dezvoltarea fizică”
Sarcini:
1. Fixează idei despre schimbarea anotimpurilor, trăsăturile lor caracteristice. "Dezvoltare cognitiva".
2. Dezvoltați un discurs coerent, îmbunătățiți structura gramaticală, activați activitatea de vorbire. „Dezvoltarea vorbirii”. 3. Pentru a dezvolta capacitatea de a conduce un dialog cu profesorul: ascultați și înțelegeți întrebarea adresată, răspundeți-i clar. „Dezvoltarea vorbirii”. 4. Dezvoltați creativitatea vorbirii, extindeți vocabularul. „Dezvoltarea vorbirii”. 5. Să formeze comunicare liberă a copiilor cu profesorul și colegii. „Dezvoltarea socială și comunicativă” 6. Să dezvolte capacitatea de a participa activ la activitatea motrică articulară, de a forma coordonarea mișcărilor, capacitatea de a combina mișcările și textul. "Dezvoltarea fizică"
Metode si tehnici: Practic - exercitii de joc, modelare; vizual -
vizionare, observare, vizionare, ascultare; verbal - situație de vorbire, întrebări, conversație, poveste pentru copii.
Materiale și echipamente: șevalet, tablou „Peisaj de primăvară”, poze cu anotimpurile: primăvară, iarnă, vară, toamnă; imagini care descriu anotimpurile, o scrisoare.Forme de lucru cu copiii
Activități pentru copii Forme de lucru
Educație fizică motrică
Jocuri cu reguli (didactice, mobile, populare)
Cercetare cognitivă Rezolvarea situaţiilor problematice
Jocuri didactice
Conversații comunicative
Întrebări
conversație situațională
Logica activităţii educaţionale
Nr. Activități ale educatorului Activități ale elevilor Rezultate așteptate

Profesorul conduce o conversație introductivă despre sezonul de primăvară, pune întrebări,
Copiii răspund la întrebări:
Ce anotimp este acum?
În ce lună începe primăvara?
De ce se topește zăpada primăvara?
- De unde vin fluxurile?

Cum este soarele primăvara?
- Ce este acum?


Cum se schimbă pământul?

Ce haine poartă oamenii? Copilul are o perspectivă dezvoltată, participă activ la conversație
2 Profesorul sugerează să priviți imagini care înfățișează anotimpurile și să le distribuiți în patru grupe: primăvară, iarnă, vară, toamnă. Copiii se uită la imagini care înfățișează anotimpurile și, la rândul lor, le distribuie în patru grupe: primăvară, iarnă, vară, toamnă. A format capacitatea de a observa schimbările din natură.
3. Fizminutka „picături de primăvară”
Copiii repetă mișcările și cuvintele după profesor: Soarele a început să se încălzească, Picăturile au început să bată, Un strop de unul, un strop de doi, Picături încet la început, Și apoi mai repede, mai repede, râurile curgeau, Încercați-le, prindeți sus! Copilul interacționează activ cu semenii și adulții, participă la jocuri comune.
4. Profesorul pune pe tabla magnetică imaginea „Peisaj de primăvară”. Oferă o compilație colectivă a unei povești Copiii privesc o imagine, compun colectiv o poveste.
Copilul manifestă inițiativă în alcătuirea unei povești, are un vocabular activ dezvoltat și participă cu plăcere la activități comune.
Rezultat
5 Profesorul se oferă să ne amintim ce am făcut astăzi și cine ne-a ajutat să ne dăm seama de anotimp. Copiii își amintesc pe scurt conținutul GCD, își exprimă părerea Copilul are un discurs coerent dezvoltat, participă activ la conversație, deține idei despre schimbarea anotimpurilor, trăsăturile lor caracteristice
Lecția 3
Descrierea primăverii. Pasăre
Implementarea conținutului programului în ariile educaționale: „Dezvoltarea vorbirii”, „Dezvoltarea artistică și estetică”, „Dezvoltarea cognitivă”.
Tipuri de activități pentru copii: joc, vizuale, comunicative, cercetare cognitivă, percepția ficțiunii și a folclorului.
Obiective: să învețe să descrie primăvara, să sculpteze o figurină dintr-o bucată întreagă de lut, transmițând forma și structura acesteia; să se familiarizeze cu munca de primăvară în grădină și în grădină; dezvolta atentia.
Țintele educației preșcolare: este capabil să mențină o conversație, își exprimă punctul de vedere; exprimă emoții pozitive (interes, bucurie, admirație) la citirea poeziei „Primăvara” de G. Ladonshchikov; posedă abilități de autoservire, este interesat de activitățile vizuale ale copiilor (sculptarea unei figurine de pasăre din lut).
Materiale și echipamente: imagini care prezintă toate anotimpurile; lut, mostre de figurine de păsări bazate pe jucăria Dymkovo.
Conținutul activităților organizate de copii
1. Ghicirea unei ghicitori.
îmi deschid rinichii
frunze verzi,
ud copacii
Plin de mișcare.
Numele meu este... (primăvara).
2. Citirea poeziei „Primăvara” de G. Ladonshchikov.
Viscolul malefic a dispărut,
Noaptea a devenit mai scurtă decât ziua.
Un vânt cald bate dinspre sud
Picături cad, sunând.
Soarele care încălzește pământul
Aduce gheața de pe dealul nostru.
Femeia de zăpadă se topește
Și vărsă lacrimi în râuri.
3. Sarcina „Anotimpuri”.
Profesorul sugerează să priviți imagini care înfățișează anotimpurile și să le distribuiți în patru grupe: primăvară, iarnă, vară, toamnă.
4. Conversație pe întrebări.
În ce lună începe primăvara?
De ce se topește zăpada primăvara?
- De unde vin fluxurile?
- De ce se numește primăvara mult așteptată?
Cum este soarele primăvara?
- Ce este acum?
Vântul este rece sau cald primăvara?
- Ce se întâmplă cu copacii?
Cum se schimbă pământul?
Ce flori apar primavara?
Ce haine poartă oamenii?

5. Jocul „Corectează greșelile”.
Educator. Primăvara este anotimpul preferat al lui Pinocchio. Am o scrisoare în care vorbește despre primăvară. Ascultă: „Primăvara este o perioadă minunată a anului. Primavara dureaza 4 luni: martie, aprilie, mai si iunie. Primavara, cerul este senin si albastru. Soarele straluceste puternic. Pe copaci apar frunze verzi, iar iarba devine verde. Trandafiri și asterii cresc în grădină. Gheața și zăpada se topesc, curg pâraiele. Copiii lansează bărci. Este atât de cald afară încât oamenii își scot imediat paltoanele și blănurile și merg în rochii și tricouri.”
- Pinocchio a descris totul corect?
Copiii numesc greșelile din poveste.
6. Modelarea unei păsări dintr-o bucată întreagă de lut.
Profesorul le prezintă copiilor mostre ale jucăriei Dymkovo: spatele și cozile sunt pictate cu modele, iar aripile și capul sunt decorate cu muluri. Copiii examinează și simt figurinele, apoi sculptează păsări dintr-o bucată întreagă de lut.
7. Reflecție.
– Ce am făcut astăzi?
- Ce ti-a placut cel mai mult?
"PRIMĂVARĂ"
Rezumat al GCD privind dezvoltarea vorbirii copiilor din grupa de mijloc

Conținutul programului: Rezumați ideile copiilor despre primăvară: numiți semnele primăverii, cunoașterea lunilor de primăvară. Îmbogățiți experiența senzorială prin vorbire, completați vocabularul cu o varietate de cuvinte definite. După expresiile faciale, recunoașteți starea de spirit, corelați cu fenomenele naturale din primăvară. Dezvoltați interesul pentru jocurile de teatru. Lucrări de pictură.
Sarcini
Educational:
Învață să numești semnele primăverii, cunoașteți numele lunilor de primăvară.
Extindeți vocabularul pe tema „Primăvara”.
În curs de dezvoltare:
Dezvoltați vorbirea conectată.
Dezvolta motilitatea articulatorie si muschii faciali.
Stimulați activitatea mentală și de vorbire a copiilor.
Educational:
Cultivați respectul și dragostea față de natură.
Dezvoltați capacitatea de a lucra în echipă.
Activarea vocabularului: Primăvara, lunile de primăvară: martie, aprilie, mai. Semne de primăvară: se încălzește, zăpada se topește, copacii se trezesc, apar flori. Soare, pâraie, țurțuri, petice dezghețate, flori, păsări migratoare.
Lucrări pregătitoare: Citirea poeziilor și poveștilor despre primăvară; vizualizarea ilustrațiilor pe tema; învățarea poeziilor, a proverbelor și a zicătorilor, a cântecelor, a jocurilor; lucrați la basmul teatral „Cum a cunoscut primăvara un bărbat de turtă dulce”.
Echipament: tablou „Primăvara”, modele de flori. Casetofon, casetă cu muzică de relaxare. Costume (sau pălării) de animale: un iepure de câmp, un lup, un urs, o vulpe, un bărbat de turtă dulce, o umbrelă.
Cursul activităților educaționale:
1. Moment organizatoric.
- Buna baieti!
Cât de cald și luminos este astăzi! Uită-te pe fereastră, ce perioadă a anului este? (Copiii privesc pe fereastră)
- Primăvară.
Ce luni de primăvară știi?
- Martie aprilie mai.
- Bine făcut! Tu stii.
- Băieți, puteți confunda iarna cu primăvara? (Dezvoltarea capacității de a selecta antonime)
- Sa verificam.
Iarna a trecut, iar primăvara - ... - a venit.
Iarna - frig, înghețuri și primăvara? (răspunsurile copiilor)
Iarna, soarele este jos la orizont, dar primăvara? (Răspunsurile copiilor) Soarele răsare sus, se încălzește mai mult, se încălzește.
Fluxurile de zăpadă sunt mari iarna, dar primăvara? (Răspunsuri copii) Zăpada începe să se topească, picură țurțuri, curg pâraie, se formează petice dezghețate etc.
Zilele sunt scurte iarna, dar primăvara? (răspunsurile copiilor)
- Bine, bine făcut.
2. Lucrați asupra imaginii, dezvoltarea vorbirii coerente. Actualizarea vocabularului pe tema „Primăvara”.
Băieți, uitați-vă la poză.
Acum răspunde la întrebările mele:
Ce perioadă a anului este prezentată în imagine? - Primăvară.
- Cum ai ghicit? Prin ce semne? - Soarele strălucește puternic. Cerul este albastru. Copacii sunt încă fără frunze. Mugurii se umflă. Iarba este verde. Au apărut primele flori.
- Ce este soarele? - luminos, afectuos, amabil, cald.
- Ce fel de buruiană? - verde, fraged, mic.
Ascultă, briza se plimbă pe iarba de primăvară. El este încă foarte slab.
Să ajutăm vântul. Copiii suflă în palme (dezvoltarea respirației vorbirii).
- Cum bate vantul? - Sh-sh-sh
- Și primii gândaci de primăvară s-au agitat în iarbă. Cum bâzâie bug-urile? – F-F-F
3. Educație fizică „Floarea soarelui”.
Și acum, băieți, noi înșine ne vom transforma în flori însorite de primăvară (este activată o înregistrare audio de muzică plăcută).
Stăm în pământ ca semințele (copiii s-au așezat).
Ne ridicăm la soare, sus, ca lăstarii (copiii se ridică și se întind pe degete în sus).
Se dizolvă ca florile (copiii își întind brațele în lateral).
Bravo baieti, ce minunate flori insorite au inflorit in grupul nostru. S-au uitat unul la altul și au zâmbit.
4. Basm „Cum a cunoscut primăvara un bărbat de turtă dulce”. Dezvoltarea interesului pentru jocurile de teatru, dezvoltarea vorbirii coerente.
- Copii, cunoașteți cu toții basmul „Omul de turtă dulce”? - Da.
- Și acum vom juca un basm despre un kolobok într-un mod de primăvară. Și se numește „Cum un bărbat de turtă dulce a întâlnit primăvara”. (Copiii care participă la spectacol se îmbracă în costume)
Dramatizare bazată pe basmul „CUM S-a întâlnit un KOLOBOK PRIMAVARĂ” de Tatyana Evtyukova
Bunica: Oh, ce este asta?
Turtă dulce: Bună, bunico! Aștepți primăvara în vizită? Ce vacanță grozavă! O să leagăn de-a lungul potecii spre primăvară.
Bunica (adresându-se copiilor): Uite, băieți, turta dulce e deja pe potecă. Se rostogolește, se rostogolește și spre el Iepurele.
Iepurele: Bună, Kolobok. O sa te mananc.
Gingerbread Man: Nu mă mânca, Hare. Îți voi cânta o melodie. (cântând)
Sunt un Kolobok vesel
Am o latură roz
Și mă rostogolesc pe potecă
Faceți cunoștință cu primăvara roșie
Atunci vom fi cu toții împreună
Cântece de cântat și de dansat
Iepurele: Cânți bine, dar totuși te voi mânca. Deși... Dacă ghiciți ghicitoarea, vă dau drumul, salut.
Kolobok (adresându-se băieților): Băieți, mă puteți ajuta?
Copii: Da!
bunica:
Ei bine, ascultă ghicitoarea de la iepure:
Bate un vânt cald de sud
Soarele strălucește mai puternic.
Zăpada se rărește, se moale, se topește,
Turnul zgomotos zboară.
Ce luna? Cine va sti?
Copii: martie!
Hare: Corect! Bine, kolobok, dă-i drumul și salută Spring din partea mea!
Bunica: Și omul de turtă dulce s-a rostogolit mai departe. Se rostogolește, se rostogolește și spre el Lupul.
Lupul: Bună, omul de turtă dulce roșie! Ne-am cunoscut imediat! mi-e atât de foame...
Kolobok: Nu mă mânca, Wolf. Îți voi cânta o melodie. (își cântă melodia)
Lupul: Oh, cânți bine! Ei bine, ghici ghicitoare - o las în pace.
Bunica: Ascultă ghicitoarea de la Lup:
Râul urlă furios
Și sparge gheața.
Graurul s-a întors la casa lui,
Și în pădure s-a trezit ursul.
O lacă trilează pe cer.
Cine a venit la noi?
Copii: aprilie!
Lupul: Corect. Ei bine, fugi mai departe, dar salută-mă primăverii!
Bunica: Și omul de turtă dulce s-a rostogolit mai departe. Se rostogolește, se rostogolește și spre el Ursul.
Ursul: Kolobok, Kolobok, te mănânc!
Kolobok: Nu mă mânca, Mișenka. Îți voi cânta o melodie, vrei?
Cântă din nou melodia.
Ursul: Mănâncă oricum. Deși în regulă, sunt amabil astăzi. Dacă ghiciți ghicitoarea mea, vă dau drumul.
Bunica: Ghicitoare de la un urs:
Câmpurile sunt verzi,
Privighetoarea cântă
Grădina este îmbrăcată în alb
Albinele sunt primele care zboară.
Tunetele bubuie. Ghici,
Ce lună este aceasta?
Copii: mai!
Ursul (surprins): Corect. Ei bine, te las să pleci. Salută primăvara!
Bunica: Ursul a plecat la treaba lui importantă, iar cocul s-a rostogolit mai departe. Se rostogolește, se rostogolește și spre el Vulpea.
Lisa: Ce rumen și delicios. Trebuie să fi venit în fugă la mine! O sa te mananc!
Gingerbread Man: Ce este, nu te vor lăsa să cunoști Primăvara! Lisa, ești atât de viclean și deștept, știi multă înțelepciune! Să o facem așa: dacă nu-ți ghicesc ghicitoarea - mănâncă-mă, dar dacă o ghicesc - mă vei lăsa definitiv să plec. Bun?
Fox: Bine, încearcă să ghicesc.
Bunica: Ghicitoare de la vulpe:
Ea vine cu afecțiune
Și cu propria mea poveste.
bagheta magica
va flutura,
Ghiocel în pădure
Va înflori.
Kolobok (îngândurat):
Copii, ajutați-mă din nou!
Copii: Primavara!
Fox: Așa e, Spring. Oh, nu am luat prânzul. Dar nu-mi voi încălca cuvântul, nu mă voi atinge de tine. Salutați primăvara! (Vulpea fuge)
Educatoare: Ei bine, omul de turtă dulce a găsit primăvara? Dar primăvara a sosit deja. A venit primavara!!! Acesta este sfârșitul poveștii și cine a ascultat bine făcut !!! (Arunca artiștilor)
5. Finalizarea lecției. Repetarea, consolidarea, generalizarea materialului.
- Copii, despre ce anotimp am vorbit azi?
- Despre primăvară.
- Ce luni de primăvară știi acum?
- Martie aprilie mai.
Ce semne de primăvară știi acum?
- Primavara se incalzeste, soarele incalzeste puternic pamantul, apar florile si iarba, zapada se topeste, pasarile sosesc din tarile calde.
- Bravo, toată lumea a făcut o treabă bună astăzi, iar acum este timpul să ne jucăm.
6. Jocul „Vrăbii și ploaia” (dezvoltarea capacității de a acționa în echipă, dezvoltarea capacității de a recita poezii în cor, adunarea echipei de copii).
Copiii merg în toate direcțiile, bat din palme, ștampilând sub text:
O vrabie a sărit dintr-un mesteacăn pe pistă!
Gata cu ciripitul de ger!!!
La semnalul „Plouă, grăbește-te acasă!” toată lumea aleargă și se ascunde sub o umbrelă ținută de un adult.
Rezumatul GCD privind dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „Zâmbet” Subiect: „Primăvara”
Anna Burnysheva Rezumatul GCD despre dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „Zâmbet” Subiect: „Primăvara”
Rezumatul GCD despre dezvoltarea vorbirii în grupul de mijloc „Zâmbet”
Tema: „Primăvara“
Obiective:
- clarificați semnele caracteristice primăverii;
- identifica cele mai simple relatii cauza-efect;
- dezvolta perceptia vizuala, atentia auditiva si vizuala;
- activați un dicționar de înaltă calitate.
- dezvoltarea unui discurs coerent
Materiale: imagini care înfățișează scene de primăvară; plicul.
Progresul lecției:
1. Profesorul le spune copiilor că a primit o scrisoare de la urs. Ursul trăiește în pădure și nu înțelege ce se întâmplă cu natura. Apoi a decis să scrie o scrisoare grădiniței și să afle.
Educatoare: Copii, ce anotimp este acum?
Copii: primăvară.
Educator:
sunt în devenire
În frunze verzi
ud copacii
Plin de mișcare
Numele meu este primavara!
Educatoare: Și care sunt, băieți, semnele primăverii, știți?
Copii: Zăpada se topește.
Copii: Zi mai lungă.
Copii: Începe să picure.
Copii: Păsările sosesc, iarba crește, florile și copacii înfloresc
Fizminutka "picături de primăvară"
Soarele a început să se încălzească
Picăturile au început să bată
Aruncă unul, aruncă doi
Scade încet la început
Și apoi mai repede, mai repede
Pâraiele curgeau
Încearcă-le, prinde-le din urmă!
2. Pe o placă magnetică - poze cu „Primăvara”.
Povestea colectivă.
A venit primavara. Soarele strălucește puternic și începe să se încălzească. Cerul a devenit albastru. Pe cer au apărut nori albi, ușori. Zăpada s-a întunecat deja. Au apărut primele petice dezghețate și primele flori de primăvară. Mugurii se umflă pe copaci și înfloresc frunze și flori. Păsările au zburat din țări calde. Vor face cuiburi.
Ce am făcut? (poveste). Și fiecare poveste ar trebui să aibă un titlu.
Băieți, veniți cu un titlu pentru povestea noastră.
Copii - „A venit primăvara”.
Fizkultminutka. „Cântec de primăvară”
Și soarele este senin
Ars, copt
Și aur peste tot
Vărsat, vărsat.
Curge pe stradă
Tot murmur, murmur.
Macaralele ciripesc
Și zboară, zboară.
Copiii merg în cerc, ținându-se de mână, ridicând încet mâinile.
Ei continuă să meargă și își coboară încet mâinile.
Aleargă pe degete de la picioare. Mâinile pe centură.
Ei merg, ridicând genunchii sus și fluturând brațele.
3. Jocul „Povești diferite” Băieți, în timp ce compilam povești, ați observat că toată lumea vede obiecte diferite în aceleași imagini. Dar se pare că puteți vedea diferite lucruri într-o singură imagine mică. Vrei să joci un astfel de joc?
Profesorul atrage atenția copiilor asupra unei singure imagini.
Ce vezi in poza asta? Răspunsuri: fete, păpădie, copac, case, cer. Și să încercăm să facem povești mici, dar diferite. Profesorul împarte copiii în 4 echipe și îi invită să asculte textul:
„Într-o dimineață caldă și însorită de mai, fetele Masha și Dasha au decis să meargă într-o poiană mare, care se afla în afara satului. Când fetele au venit în poiană, au... »
Prima echipă de copii face o descriere: ce au văzut, cum au fost păpădiile.
Cea de-a doua echipă inventează o poveste despre ceea ce fetele au decis să facă cu păpădia și cum au făcut-o.
Cea de-a treia echipă ne va spune ce au simțit și s-au gândit fetele când au văzut poienița și când au pășit pe ea.
Cea de-a patra echipă vine cu o continuare a pozei, ce au făcut fetele când au părăsit poienița.
Apoi sunt ascultate toate cele trei echipe, dacă răspunsurile au fost incomplete, copiii din alte echipe completează după dorință.
Exercițiu de respirație „Vântul”. Băieți, ce credeți, a fost adiere în această poiană? Cum era el? (cald, afectuos). Să arătăm cum a suflat și cum s-au legănat păpădia. Și acum vom arăta cum ar sufla un vânt puternic și rece și cum s-ar legăna apoi păpădia.
5. Rezultatul lecției, concluzia.
- Ce ți-a plăcut cel mai mult la lecție?
- Ce a fost interesant și ce nu a fost foarte interesant?

Nume: Planificare tematică cuprinzătoare pentru 2016-2017 în grupa de mijloc nr. 3
Numire: Grădiniță, Evoluții metodologice, Planificare într-o instituție de învățământ preșcolar, Grupa mijlocie
Autori: Serkova Anna Aleksandrovna, Mikhailichenko Yana Viktorovna
Post: educatori
Locul de muncă: MBDOU nr. 12 grădiniță „Vasilek”
Locație: satul Zelenogradsky, districtul Pușkinski, regiunea Moscova

Planificare cuprinzătoare - tematică pentru 2016-2017. în grupul mijlociu №3
Block: „La revedere, vară! Bună, grădiniță!” (29.08-9.09)
Subiect: „Deci a trecut vara” (29.08.16-02.09.16)

Sarcini: Să le dai copiilor o idee despre toamnă ca anotimp; de a dezvolta capacitatea de a găsi în mod independent primele semne ale toamnei, de a stabili legături între schimbările din natura vie și cea neînsuflețită. Pentru a cultiva capacitatea de a percepe emoțional frumusețea naturii native. Pentru a dezvolta la copii motivația cognitivă, interesul pentru școală, cărți. Pentru a forma relații prietenoase, binevoitoare între copii.

Activitate de comunicare	activitate		picturale activitate	Activitati muzicale
O conversație despre originea cărții și manipularea atentă a acesteia. Conversație „Cum să trăim împreună fără certuri” Raționament despre necesitatea unei atitudini prietenoase între copii Examinarea ilustrațiilor, fotografiilor, picturilor pe această temă. Discuţie	Povestea profesorului: „Copiii la școală”. Examinarea ilustrațiilor de cărți care înfățișează o școală, clase, rechizite școlare. Povestea profesorului despre ziua cunoașterii, de ce trebuie să studiezi, cine și ce predă la școală. Lecția: „Miroși, gustați, atingeți, ascultați” Observație-cercetare „Puterea vântului”.	S. Marshak „Prima zi a calendarului” A. Barto „La școală”, „Am crescut”, „Scrisoarea R”, „Elev de clasa I” V. Orlov „Cine câștigă?”, A. Kuznetsova „Prietenele”, A. Shibaeva „Prietenele”, Z. Ezhikova „Cunița și prietenii lui” Poezii de învățare. folclor rusesc glume	Desen "La revedere vara!" Aplicația „Carte-bebeluș” Desen „Desenează-ți jucăria preferată”, „Prietenul meu” Modeling „Căruiește un prieten” Aplicația „Decorează un șervețel pentru un prieten”	Auz: „Valsul jucăriilor” muzică de Efimov O vacanță organizată de personalul grădiniței cu participarea copiilor Auz: Muzică „Sad mood” de Steinvil „Andrew vrabia” rusă nar.pKhorovod, joc: „Întoarce-te și întoarce-te” scurt nar.m.
	Motor activitate	jocuri de noroc activitate
	P.i. „Băieți curajoși”, „Humpty Dumpty”, „Cuplu agil”, P.i. „Capcane”, Joc „Artista”, „Găsește un partener” Atenție joc: "Rechizite școlare" Jocul de mobilitate redusă „Prietenul recunoaște vocea?”.	Joc didactic: „Al patrulea extra”, „Găsiți 2 obiecte identice”, „Ce s-a schimbat?”, „Ce nu a devenit?” Joc de cuvinte „Se întâmplă sau nu”, „Iepurașii însorite” D. și. „Răspunde repede”, „Telefon stricat”, „Ascultă din palme”.	Lucrează în colțul cărților. Atelier de reparații de cărți.	„Covor de frunze” (pe baza modelului) Structural și model activitate (din constructie materiale) „cladire”.

Lucrul cu părinții: Memo „Cu privire la prevenirea gripei”; Consultația „Sfatul psihologului către părinți”, Informații pentru părinți „Luna septembrie”. Consultația „Cu privire la necesitatea vaccinărilor preventive”; Consultație „Poruncile părinților”.

Subiect: Am venit la grădiniță (05.09.16-09.09.16)

Sarcini: Pentru a dezvolta la copii motivația cognitivă, interesul pentru școală, cărți. Pentru a forma relații prietenoase, binevoitoare între copii. Continuați să faceți cunoștință cu grădinița ca cel mai apropiat mediu social al copilului, extindeți ideile despre profesiile angajaților grădiniței.

Activitate de comunicare		Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Conversație „Cui îi pasă de noi?” (despre personalul grădiniței) Povestea profesoarei despre timpul în care copiii sunt la grădiniță, despre ceea ce fac copiii. Examinând imagini din seria „Copiii la grădiniță”. Discuţie	Supravegherea copiilor la locul de muncă a asistentului educator. Excursie „Care sunt sălile de clasă din grădinița noastră?” cursuri: „Grădinița noastră este atât de bună - nu vei găsi o grădină mai bună”; „Doctor minunat”; — În vizită la directorul muzical.	Z. Alexandrova „Katya la grădiniță”, G. Ladonshchikov „Despre mine și despre copii”, O. Krieger „La o plimbare”, L. Voronkova „Masha cea confuză”, N. Naidenov „Prosoapele noastre” prosoape „	Modelare „Jucării la grădiniță” Aplicație „Mâncăruri frumoase”, „Grădiniță” Desen „Educator”, „Copii la plimbare”, „Covor de toamnă”.	Cântând: „Andrew vrabia” rusă nar.p „Chiki-chiki-chikalochki” rusă nar.p Dans rotund, joc: „Ne distrăm” ucraineană nar.m. Muzică „Capcane”.Haydn Dans rotund, joc: „Întoarce-te și întoarce-te” folk scurt m.
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	P.I. „Picioare mai sus de pământ” „Capcane”, „Fii atent”, Joc „Entertainers”, „Găsește un partener” Jocul de mobilitate redusă "Prietenul recunoaște vocea?" Atractie „Al cui link este mai probabil să se adune?” Jocul „Suntem băieți amuzanți” Culegere de exerciții și jocuri muzicale ritmice..	Joc de rol „Grădinița” Exercițiu de joc „Să arătăm ursului cum să aranjeze corect jucăriile, cum să scoată materialele de construcție” Joc didactic: „Din ce sunt făcute jucăriile noastre?”, „Ce se întâmplă când? (modul de zi), „Călătorind în grup”. Joc de masă „Toate lucrările sunt bune”	Executarea colectiva a comenzilor de curatenie in grupa, pe santier, de garda in sala de mese si cursuri Serviciu de mese, curatenie in zona. Lucrați într-un colț de natură cu adulții	construcție de hârtie "Vagoane" (după model) "Grădiniţă"

Lucrul cu părinții:Întâlnirea părinților pe tema „Începutul unui nou an școlar”; Cunoașterea părinților cu formele de lucru ale unei instituții preșcolare cu privire la problema siguranței copiilor de vârstă preșcolară.

Realizarea unui colț pentru părinte pe tema „Toamna”. informarea părinților cu privire la caracteristicile de vârstă ale copiilor.

Bloc: „Toamna” (12.09-30.09)

Subiect: „Recolta” (12.09.16-16.09.16)

Sarcini: Extindeți cunoștințele despre legume și fructe. Extindeți înțelegerea profesiilor agricole.

Extindeți ideile copiilor despre toamnă. Să dezvolte capacitatea de a stabili cele mai simple conexiuni între fenomenele naturii animate și cele neînsuflețite, de a efectua observații sezoniere. Descrieți păsările migratoare și care ierna. Extindeți-vă înțelegerea regulilor de comportament sigur în natură. Cultivați respectul pentru natură. Formează idei ecologice elementare. Pentru a introduce copiii în profesia de pădurar.

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Vorbiți despre fructe și legume. Povestea profesorului despre munca agricolă din sat. Luarea în considerare a ilustrațiilor despre recoltare Ciuperci comestibile și necomestibile. O poveste despre mașinile care ajută la recoltare. Examinarea ilustrațiilor și imaginilor pe tema toamnei Povestea educatoarei despre păsări, de ce zboară spre pământuri calde, care rămân iarna. Luarea în considerare a imaginilor didactice ale păsărilor de pe site-ul nostru. Examinarea picturilor „Păsările noastre”. Povestea profesorului despre meseria de pădurar	Tur ghidat la grădiniță Observarea vremii, schimbări în natură. Cursuri: „Ce ne-a adus toamna?”, „Un urs are ciuperci în pădure, eu iau fructe de pădure...”, „Adunări de toamnă”. Observarea vremii, schimbări în natură. Examinarea ciupercilor - manechine și ilustrații. D / și Joc: „Cine are ce fel de copii?”	Y. Tuvim „Legume”, N. Egorov „Ridiche”, „Dovleac”, „Morcov”, „Mazăre”, „Ceapă”. T. Glushnev „Struguri”, „Dovleac”, „Castraveți”, „Varză” Rime de creșă „Ploaia, ploaia e mai distractivă” Citirea poeziilor despre toamnă: G. Novitskaya „Grădina de vară”, „Tăcerea”, S. „Curtea păsărilor”.	Modelarea „Ciuperci”, „Să tratăm iepurașul cu un morcov” Desen „Castraveți și ceapă”, „Vișine”, „Toamnă veselă”, „Conserve pentru iarnă” (combinație de mere și fructe de pădure), „Mere coapte pe măr copac" Aplicație „Mere coapte în grădină” (lucru în echipă) Modelare „Legume pentru magazin”	Audiere: „Bezerea de toamnă” de Muzele lui Grechaninov Dans rotund, joc: „Dansul frunzelor de toamnă”
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Atractie „Mașina pe frânghii lungi duce recolta”. Culegere de exerciții și jocuri muzicale ritmice. Atenție joc "Legume-Fructe" Jocul „Colectează prin semn” P / și „La ursul din pădure”, "Vrabii", "Cursă de şoareci"	Joc didactic: „Ce crește unde?”, „Arată-mi cum voi numi”, „În grădină - în grădină”, „Sacul este un mister” Joc de rol „Vino să ne vizitezi” Joc didactic: Joc ecologic „Ferdin - rece”	Colecția de semințe de plante cu flori Curățarea frunzelor uscate săpat copaci	Construcție din material natural:. „Să facem mărgele din frunze colorate”. Constructii materiale de constructii "Casa cu doua etaje"

Lucrul cu părinții

Implicarea părinților în observații comune cu copiii asupra schimbărilor sezoniere ale naturii.

În comun cu părinții și cu participarea serviciului medical și psihologic al grădiniței, crearea

programe individuale de îmbunătățire a sănătății pentru copii și sprijinul familiei în implementarea acestora.

Implicarea părinților în pregătirile comune cu copiii pentru vacanța tematică „Toamna”.

Tema: „Culorile toamnei” (19.09.16- 30.09.16)

Sarcini:- Extindeți cunoștințele copiilor despre toamnă. Continuați introducerea profesiilor agricole. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de comportament sigur în natură. Pentru a consolida cunoștințele despre anotimpuri, succesiunea lunilor dintr-un an. Cultivați respectul pentru natură. Extindeți ideile despre expunerea toamnei în opere de artă (poetice, vizuale, muzicale). Pentru a extinde ideile despre sistematizarea cunoștințelor despre anotimp - toamnă, fenomene naturale de toamnă. Formează-te idei despre perioadele de toamnă. Extinderea, clarificarea și activarea dicționarului pe baza sistematizării și generalizării cunoștințelor pe tema „Toamna” în profesiile creative

Activitate de comunicare	Cercetarea cognitivă activitate	Percepția despre ficțiune și folclor	picturale activitate	Activitati muzicale
Convorbire „Toamna. Ce știi despre ea?” Privind ilustrații cu peisaje de toamnă. Povestea profesorului. Examinarea ilustrațiilor, tablourilor. Conversație: „Toamna de aur a venit la noi”. Examinarea și compararea reproducerilor, picturilor: I. Levitan „Toamna de aur”, I. Ostroukhov „Toamna de aur”.	Conversație: „Ce este aerul”. Observarea stării vremii. Observarea schimbărilor naturii toamna. Comparația vremii vara și toamna Experiență: „Cum este pământul?” „Locuitorii din sol și din subteran”. Cunoașterea regulilor de comportament sigur în natură. Educație pentru respect pentru natură.	Lectură: N. Sladkov „Toamna în prag”. Învățarea poeziilor. Ghicitori, chestionare. Marshak „Tot timpul anului”, G. Mikhailova „Ce jignitor...”, A. Maikov „Frunzele de toamnă se rotesc în vânt” L.N. Tolstoi „Vari a avut un țâș”, „Gacaca a vrut să bea”, T. Rozhdestvenskaya „Piața de păsări”, E Blaginina „Swifts”, I. Bunin „Frunzule care căde”, I. Pleshcheev „A venit toamna”, versuri de copii „Curtea de păsări”. V. Bianchi „Ascunde”, A.S. Pușkin „Deja cerul respira toamna”. Memorare ghicitori	Aplicație „Covor de toamnă din frunze de toamnă” Construcție din material natural "ciuperca" Desen „Toamna mohorâtă”, „Păsările zboară spre sud”, „Casa păsărilor - curtea păsărilor” Aplicație „Pasare pe ramură”, „Rață cu rătuci”	Cântând: Muzică „toamnă” de Filipenko, versuri de Shibitskaya Muzica „Cântări de toamnă”. iar cuvintele Sidorovei Dans rotund, joc: Muzică „Garden round dance” de Mozhzhevelov, versuri de Passova „Dansul frunzelor de toamnă” muzica.Filippenko, sl. Makshantsova
	Motor activitate	jocuri de noroc activitate	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	P.i. "Figuri", „Lupul în șanț”, „Cine are mai multe șanse la mingea”. Atracția „Colectează ciuperci într-un coș” Dansează cu frunzele de toamnă. Jocul „Toamnă-vară” Exercițiu de sărituri (printr-o băltoacă) Jocul „Gâște, ești gâște” Jocul „Păsări migratoare”Gimnastica cu degetele „Toamna în pădure” Ex. respirator. "Frunze de toamna"	Joc didactic „O astfel de frunză zboară la mine”, „Comestibil - necomestibil”, „Când se întâmplă” Joc ecologic „Cum este vremea astăzi” Joc didactic: „Dumește-i pasărea”, „Ghicește și numește”, „Iarnă - zboară departe” Joc ecologic „Cercind – rece”D.i. „Pune-l în ordine”, „Compara imaginile”,	Colecția de semințe de plante cu flori Realizarea de buchete de flori de toamnă Curățarea frunzelor uscate Colectare de semințe de arbuști pentru hrănirea păsărilor Paturi de săpat și paturi de flori săpat copaci Realizarea de hrănitori din pungi de lapte	Conform intenţiei copiilor. Folosind constructorul Lego și constructorul de bază „Buburuze, păianjeni, buburuze” (după model)

Lucrul cu părinții:

Implicarea părinților în observațiile regulate ale schimbărilor sezoniere ale naturii împreună cu copiii lor.

Implicarea părinților în desfășurarea comună a unei sărbători dedicate toamnei.

Consultație „Ce să faci cu furișurile?”

Monitorizare pedagogică (03.10.16- 14.10.16)

Sarcini:

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă		Activitate vizuală	Activitati muzicale
Conversație cu copiii „De ce pot fi periculoși copacii bătrâni morți?” „De ce este periculos să alergi cu bețe?”, „Ce știm despre ciupercile și fructele de pădure otrăvitoare?” Conversație „Ce cadouri ne aduce toamna” Conversație: „De ce animalele își schimbă blana?”	Jocul didactic „Găsiți aceleași cifre”. Exercițiu didactic „Cine locuiește în familia ta?” Exercițiu didactic „Termină propoziția” Joc de conversație: „De ce sună totul?” Experiment: „Substanță. Apa și proprietățile ei» Experiență: „Făcând bule de săpun” Exercițiul didactic „Numără cuburile”.	V. Oseeva. „Acul magic”; fabule. L. Tolstoi. „Tatăl le-a poruncit fiilor săi…”, „Băiatul păzea oile…”, „Gacaca a vrut să bea…”. A. Vvedensky. „Despre fata Masha, câinele Petushka și pisica Thread” (capitole din carte); M. Zoșcenko. „Copil de vitrină”; K. Ushinsky. „Vaca veselă”; Sarcina didactică „Citește pe de rost o poezie, o rimă de numărare”.	Desen: „Penie de frasin de munte” „După design” Modelare: Lucrare colectivă „Ciuperci în poiană” Aplicație: Ciuperci delicioase»	Ascultarea: „Ploaia a fost jignită” muze. Lvov - Kompaneytsa Cântând: „Hai să mergem în grădină pentru zmeură” muzică și versuri Filippenko Dans rotund, joc: „Who is sooner” muzica de Schwartz
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Jocul „Denumește sportul după afișare” P.i. „Păsări în cuiburi”, „La pădurea ursului”, „Găsește ce e ascuns”, Exercițiul „În grădină” Joc „Castraveți” Joc "Napul"	D / Joc: „Cine are ce fel de copii?” Exercițiu didactic „Basme preferate”. Jocul didactic „Numiți culoarea” Jocul „LISTA CUI CUI?” „Ce crește pe un copac?” "Cu ce ​​seamănă?" „Cunoaște prin atingere” „Al patrulea în plus” S.r.i. "O familie". „Magazin”, „Grădiniță”, "Salon"	Aranjați jucării, cărți. Așezați câteva materiale pentru cursuri pe mese. Aranjați scaunele pe mese, colectați perii de pe mese după oră. Ștergeți băncile de pe verandă. Strânge gunoiul. Mătura, pe verandă.	Construcție din material natural "Ariciul" (după model)

Bloc: „Sunt un om în lume” (17/10-28/10)

Subiect: părți ale corpului. Igiena (17.10.16- 28.10.16)

Sarcini: Extindeți-vă înțelegerea despre sănătate și bunăstare. Dezvoltați ideile copiilor despre aspectul lor

Extindeți ideile copiilor despre familia lor. Pentru a forma idei inițiale despre relațiile de familie. Să consolideze cunoștințele copiilor despre numele, prenumele și vârsta lor; numele parintilor. Formarea unei atitudini respectuoase, grijulii față de rudele în vârstă. Creșteți respectul pentru munca adulților apropiați. Pentru a forma o stimă de sine pozitivă, imaginea lui I.

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Conversația „Cum suntem aranjați” Povestea profesorului despre regulile de igienă și îngrijire pentru propriul corp și față. Privind ilustrații despre alimente sănătoase. Povestea profesorului despre diferite părți ale corpului și ale feței. Conversație „Pe cine avem?” Povestea profesorului despre calitățile umane, despre o atitudine sensibilă și atentă unul față de celălalt	Examinându-te în oglindă. Privind ilustrații și pictograme despre emoții Experimente: „Substanță. Pietre” Ocupație: „Case pentru pietricele” Experiență: „Este posibil să schimbi forma pietrei și lutului?” Observații sezoniere (schimbări ale naturii, îmbrăcămintea oamenilor, în zona copiilor Joc didactic: „Mă recunosc”, Întrebări și situații problematice: „Ce se va întâmpla dacă nu ne spălăm pe mâini”. Dramatizarea poeziei lui Barto „Fata murdară”	Rime de pepinieră „Vodichka, Vodichka ...”, M. Murr „Bebeluşul raton”, A. Barto „Dirty Girl”, K. Chukovsky „Aibolit”, „Moydodyr”, „Fedorino Woe”, I. Semenova „Cum să devii non-bolnav" V. Oseeva „Doar o bătrână”, A. Barto „Vovka - un suflet bun”, K. Ushinsky „Cocoș cu o familie”, L. Kvitko „Mâinile bunicii”, V. Veresaev „Frate”, E. Blaginina „ Să stăm în tăcere” , R. Gamzatov „Am un bunic”, basme „Gâște-lebede”, „Lupul și copiii”, rima „Bunicul a vrut să-și gătească o ureche” E. Uspensky „Dacă aș fi fată”, S. Marshak „Despre fete și băieți”, R. Sev „Eu însumi”, I. Semenov „Sunt bărbat, tu ești bărbat”	Modelare „Blind diferite produse” Desenul „Șervețel pentru bunica”, „Flori pentru mama” Sculptarea „Clătite, clătite, să coacem clătite”, „Marge și inele” Aplicație „Batistă pentru bunica”, „Flori într-o vază” Desen „Autoportret”, „Clown vesel și trist” Aplicație „Cadouri pentru băieți”, „Cadouri pentru fete” Modeling „Jucăria mea preferată acasă	Auz: Muzică „Polka” de Glinka Muzică „toboșar” Krasev, versuri. Charnoy „Andrew vrabia” rusă nar.p Dans rotund, joc: „Dans în cupluri” național lituanian m. „Șapcă” rusă nar.p. „Cine este bun cu noi” Rus.nar.p.
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Atracția „Recoltați recolta și întăriți sănătatea” Stafeta „Mici Jocuri Olimpice” Sarcina jocului: parcurgeți o scurtă distanță legat la ochi Jocul „Denumește sportul după afișare” Stafeta sportiva "Mama, tata, sunt o familie de sport" Jocul „Mama găină și găini” Joc „Hai să ne plimbăm” Atractie "Cine va aduce obiectele mai devreme?" Jocul „Ghici cine a sunat”, „Ghicește numele și transmite obiectul”	Jocuri didactice: „Tanya a răcit”, „Întinde alimente sănătoase în farfurii” Joc de rol „Spitalul”, „Magazin alimentar” Joc didactic „Cine ești?”, „Cine are nevoie de ce? (despre profesiile părinților), „Cine lucrează la ce oră?” Jocul intriga „Familie”, „Vărbători în familie” Joc didactic: „Ce dispoziție”, „Cu cine arăți?” Jocul complot „Grădiniță”, „Familie”	Ștergerea jucăriilor ușor de curățat Curățarea șantierului Selectați jucării pentru joacă în zonă	Design „Mobilier pentru păpuși” Structural și model activitate (din constructie materiale) „Mașini”.

Lucrul cu părinții: Realizarea unui colț pentru părinți pe tema „Părți ale corpului. Igienă"".

Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

Arătați părinților importanța mamei, tatălui, precum și a bunicilor, îngrijitorilor, copiilor (semeni, copii mai mici și mai mari) în dezvoltarea interacțiunii copilului cu societatea, înțelegerea normelor sociale de comportament. Subliniați valoarea fiecărui copil pentru societate, indiferent de caracteristicile individuale și de etnie.

Bloc: „Orașul meu, țara mea.” (31.10-25.11)

Tema: „Ziua unității naționale”. (31.10.16- 04.11.16)

Sarcini: Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre simbolurile de stat. Dă-ți o idee despre sărbătoarea „Ziua Unității Naționale. Treziți la copii sentimentul iubirii pentru satul, regiunea lor, respectul pentru tradițiile și obiceiurile sale. Creșterea unui sentiment de mândrie față de puterea Rusiei, respect pentru soldații ruși, eroii naționali, dorința de a-i imita.

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
— Examinarea hărții Rusiei Conversație: „Ce înseamnă - unitate națională” Conversație situațională „Suntem cu toții atât de diferiți - să fim prieteni” Comunicare situațională: „Cine sunt Minin și Pozharsky” Matinee "Toamna de aur"	Povestea profesorului: „Prin paginile istoriei țării” (emisiune album) - Fotografii și reproduceri din diferite vremuri care înfățișează bătălii, bătălii, parade etc. Experiență: „Unde este apa?” „Colorarea cu apă”	Patrie T. Bokova Z. Alexandrova Lectură: „Unitate pentru totdeauna” Lectură: „Ciornă” Lectură: S. Yesenin „Goy you, my love Russia” Povești despre eroi ruși.	Expoziție de desene pe tema „Mica mea Patrie”, Desen: „Pătrat Roșu”, Construcție din hârtie colorată: „Casa mea”. Modelare: „steagul rusesc” (plastinografie)	„Cântecul patriei”, muzică. V. Jelinek, sl. E. Karaseva Ascultând „Love me Russia” op. V. Sladneva, muzica. V. Cernyavski
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Jocuri mobile ale popoarelor Rusiei „Cine va sari mai bine”, „Cursa de ștafetă în perechi”, „Aruncă steagul”, „Suntem băieți amuzanți”, P / și „La ursul din pădure”	Joc didactic: „Explică de ce?” "Cum poți?" Joc de rol: „Muzeul” Joc de rol: „Familie”	Colectarea frunzelor pe site Săpat copaci și arbuști (împreună cu profesorul)	construcție de hârtie „Avion” (modelizat)

Lucrul cu părinții: Con-ţiune pe tema „Ziua Unităţii Naţionale”.

Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

Informarea părinților despre beneficiile plimbărilor și excursiilor pentru ca copiii să primească o varietate de experiențe care provoacă emoții și senzații pozitive (vizuale, auditive, tactile etc.).

Tema: „Familia mea”. (07.11.16 - 11.11.16)

Sarcini: Să consolideze cunoștințele despre adresa de domiciliu și numărul de telefon, numele și patronimele părinților, profesiile acestora. Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre ei înșiși, despre familia lor, despre locul în care lucrează părinții, cât de importantă este munca lor pentru societate. Extindeți ideea de familie (familia are propria sa istorie). Pentru a-și face o idee despre tradițiile de familie, despre relațiile de familie (unchi, mătușă, nepoată, văr, văr). Pentru a consolida cunoștințele despre numele și patronimmele părinților, bunicilor și bunicilor.

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Conversație „Familia mea prietenoasă” Povestea educatoarei despre semnificația numelor copiilor, explică conceptele de „prenume”, „patronimic”, „nume de familie”. Examinarea albumelor foto ale familiilor elevilor, poze din seria „Familia mea”. Povestea profesorului „Cum le pasă oamenii unii de alții” Conversație „Cum să fii ascultător”.	Joc de discuții: „Responsabilitățile membrilor familiei”, „Familiile mari și mici”, „Cum pot avea grijă copiii de adulți” Privind fotografiile de familie. Proverbe, zicători. DI. „Spune un cuvânt” „Hai să mobilăm apartamentul” „De ce este nevoie pentru ce?” Jocuri puzzle Conversații: „Familia noastră prietenoasă”, „Și fără tată și fără mamă - ce zi liberă”, Subiect: „Măsurare. Greutate” Lecția: „De ce avem nevoie de cântare?”	I. Akim „Rude”, „Mama”, „Cine cui cui”. A. Barto „Fratele meu mai mic”, „Cum a devenit Vovka un frate mai mare”. E. Blaginina „Așa e mamă!”, „Îngrijire” V. Nesterenko "Mama, bunica, sora" Citind o poezie de E. Blaginin „Să stăm în tăcere”, Ch. Kvitko „Mâinile bunicii”. Povestea basmului popular rusesc „Gâște - Lebede”.	Desenul „Portretele rudelor mele” Subiect: „Arătați mamelor ce putem sculpta” "Aplicație" Tema: „Casa colorată” "Desen" Subiect: „Umbrela s-a făcut clic și s-a deschis”	Auz: Muzică „New Doll” de Ceaikovski „Capra cenușie” rusă nar.p. Dans rotund, joc: Muzică „Naughty Polka” de Veresokina Ascultând „Lullaby” de W. Mozart L. Beethoven „Moon Sanata” melodii despre mama, tata, bunicul, bunica.
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	P.I. "Cursă de şoareci", „Vulpe vicleană”, „Arde-arde-limpede”, „Gâște-gâște” Jocuri de competiție, distracție. Jocul „Ghici cine a sunat”, „Ghici care este numele și transmite obiectul”	C/r joc „Familie”. Joc de rol: „Fiice – mame”. Jocuri de societate: „În țara basmelor”, „Puzzle-uri” (eroii preferați ai basmelor și poveștilor). Joc de rol: „Vom vizita”.	Serviciul de cantină De serviciu în clasă Lucrul într-un colț al naturii Sarcini de muncă (aranjarea lucrurilor în cutia de nisip; punerea lucrurilor în ordine pe șantier; curățarea frunzelor uscate; transplantarea plantelor cu flori;; curățarea șantierului; săparea tufișurilor pe șantier).	Structural și model activitate (din constructie materiale) „Mașini”. Constructii de deseuri

Lucrul cu părinții: Con-tion „Influența familiei asupra dezvoltării unui preșcolar”. Memo „Porunci pentru părinți”

Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.

Informarea părinților despre beneficiile mersului și excursiilor pentru a obține o varietate de experiențe care provoacă emoții și senzații pozitive (vizuale, auditive, tactile etc.).

Tema: „Casa mea, orașul meu”. (14.11.16 - 18.11.16)

Sarcini: Pentru a face cunoștință cu casa, cu obiecte de uz casnic, mobilier, electrocasnice. Pentru a cunoaște orașul natal (satul), numele său, principalele atracții, modurile de transport, inclusiv transportul în oraș, regulile de conduită în oraș, cu reguli elementare de circulație. Introducerea profesiilor „urbane” (polițist, vânzător, frizer, șofer, șofer de autobuz.

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Conversații: „Ce mobilă avem” „Ce servește la ce” „Ce stă unde” Examinarea vaselor, pozelor, aparatelor de uz casnic Povestea profesorului. Conversații: „Mașini pe strada noastră”	Povestea este adusă în discuție. despre regulile rutiere. Conversații despre diferite tipuri de profesii. „Cine lucrează unde” Supravegherea transportului. Lecția „Orașul meu”, „Ce este o stradă”. Excursie și plimbări direcționate de-a lungul străzii. Experiență: „Sită magică”	G. Georgiev „Semafor”, O. Tarutin „Tranziție” Lectură: B. Zakhoder „Constructori” A. Barto „Camion”, „Vom construi noi înșine un avion”, „Navă”, B. Zakhoder „Șoferul”, G. A. Severny „Semafor”, S. Mikhalkov „Strada mea”, „Unchiul Styopa este polițist” , N. Kalinin „Cum au traversat băieții strada” S. Baruzdin "Cine a construit casa asta?" (poezii despre profesii), S. Mikhalkov „Ce ai?”	Aplicație „Frumoasă farfurie” Aplicație „Semafor” Desen: colorarea formelor finite ale diferitelor mașini. Desen: Camion în sat. Desenul „Pește”, Aplicație „Uneltele sunt diferite, necesare și importante”	Auz: Muzică „Walk” de Volkov Muzica „Soarele are prieteni” de Tilicheeva, versuri de Karaganova Dans rotund, joc: Muzică „Soare și ploaie” de Rauchverger, versuri de Barto Muzică „mers și dans” de Rauchverger
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Joc mobil „Alergă, nu confunda” Competiții sportive „Ei stau în două rânduri de case” Jocul „Ai grijă!” Atractia "City Street" Joc „Colectează un semafor” Exercițiu de atenție „Nave”	Didak. jocuri: „Ce pentru ce”, „Să tratam păpușa cu ceai”, „Gătim cina pentru oaspeți” „Ce feluri de mâncare sunt acestea” „Alege lucrurile pe care nu le poți atinge” Intriga jocului: „O excursie la grădina zoologică”, „Transport”. Didak.games „Găsește și numește”, „Avem comandă”, „Ce spune semaforul”, „Diferite mașini conduc pe stradă” Intriga jocului: „Policlinică”, Magazin, „Coafor” D-jocuri: „De ce are nevoie cineva pentru muncă”, d / și pe clasa de obiecte.	Adunați resturi de hârtie de pe mese după oră, curățați materialul de construcție. Ajută colegii Strânge gunoiul. Colectați jucării înainte de a părăsi plimbarea. Ștergeți băncile de pe verandă. Udă plantele din grup. Ștergeți jucăriile, mesele, pervazurile ferestrelor cu o cârpă umedă. Îmbrăcați păpuși. Pune gunoiul la gunoi.	Structural și model activitate Așa cum este conceput de copii folosind un constructor de bază.

Lucrul cu părinții: Informarea părinților despre progresul procesului educațional.

informarea părinților despre beneficiile mersului și excursiilor pentru a obține o varietate de impresii care provoacă emoții și senzații pozitive (vizuale, auditive, tactile etc.).

Planificarea în comun a traseelor ​​de weekend cu părinții către locuri istorice, memorabile, locuri de odihnă pentru cetățeni (săteni).

Subiect: Patria mea este Rusia (21.11.16-25.11.16)

Sarcini: Pentru a extinde ideile copiilor despre pământul lor natal. Să cultive dragostea pentru „micuța Patrie”, mândria de realizările țării lor. Spuneți copiilor că Pământul este casa noastră comună, că există multe țări diferite pe Pământ. Explicați cât de important este să trăiți în pace cu toate națiunile, să le cunoașteți și să le respectați cultura, obiceiurile și tradițiile. - Extindeți ideile copiilor despre țara natală, despre sărbătorile legale. Oferă informații de bază despre istoria Rusiei. Pentru a aprofunda și a clarifica ideile despre Patria Mamă - Rusia. Să susțină interesul copiilor față de evenimentele care au loc în țară, să cultive un sentiment de mândrie pentru realizările sale. Pentru a consolida cunoștințele despre steagul, stema și imnul Rusiei. Extindeți ideile despre Moscova - orașul principal, capitala Rusiei.

Activitate de comunicare	Cercetarea cognitivă activitate	Percepția despre ficțiune și folclor	picturale activitate	Muzică
Povestea profesorului. Conversație: „Istoria așezării”. Conversație: „Copii atât de diferiți (națiuni, rase). Examinarea ilustrațiilor de oameni în costume naționale. Povestea profesorului. Conversație: „Stema și steagul sunt semnele distinctive ale țării, stemele diferitelor țări ale lumii, stemele orașelor”. Examinând ilustrațiile. Privind albumul foto despre obiective turistice ale satului, istoria lui. Scrierea poveștilor pentru copii. Conversații: „Țara mea natală este largă”, „Moscova este capitala Rusiei”, „Stema Moscovei”.	mersul țintă Povestea profesorului „Cum trăiau oamenii”. Examinarea ilustrațiilor, cărților poștale, fotografiilor. Conversație: „Ce sunt sărbătorile”. Subiect: „Substanța. Hârtie" Lecția: „Călătorie în trecutul hârtiei” Activitate de cercetare pe tema: Organul mirosului. Nas inteligent. D. i. „Nu vă înșelați”, „Cine a construit această casă”, „Călătorie prin sat”.	O. Knyazeva „Ca sau oamenii din Rusia”, A. Barto „Un cântec despre Moscova”, N. Konchalovskaya „Capitala noastră antică”, O. Mandelstam „Telefonul plânge în apartament”, Y. Moritz „Casa lui gnomul, gnomul este acasă” , „Casa cu horn”, N. Osipov „Mâini de aur - inimi curajoase (despre un erou), basme „Teremok”, „Cabana Zayushkina” V. Mayakovsky „Cine să fie?”, A.S. Pușkin „Povestea pescarului și a peștelui”, „Despre prințesa moartă și cei șapte bogatiri”, N. Nosov „Nu știu pe Lună”, G.Kh. Andersen „Casa veche”	Desen: „Să dăm globul copiilor”, „Planeta albastră”. Lucrare colectivă: „Copiii întregii planete sunt prieteni”. Aplicație: „Păpușă în costum național”. Desen: Compoziție decorativă „Tinere doamne”. Lucrare colectivă „Broad este țara mea natală”. Aplicație: „Mesteacăn rusesc”. Aplicație: „Culorile Rusiei”. Aplicație: „Turnul cu ceasul principal al țării”.	Auz: Melodii de dans rusești — Cine s-a trezit devreme? muzică de Grinevich, versuri de Prokofieva Dans rotund, joc: „Dansuri în cuplu” națională lituaniană m. „Ne distrăm” Rus.nar.m. Ascultare: „melodie rusă” Cântând: muzică „My Russia”.Strove, versuri Solovieva „Patria noastră este puternică” muzica de Filippenko, versuri de Volgina Dans rotund, joc: muzele „Be dexterous”. Ladukhina
	Motor activitate	jocuri de noroc activitate	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	P.i. „Capcane cu panglici”, „Bufniță”. I.u. — Nu te prins. Vânat mic "Ecou". Jocuri populare P.i. „Undiță”, „Schimbă subiectul”. I.u. „Grăbește-te să fugi”, „Mingea către șofer”. Jocuri de concurs. P.i. „Cine va alerga rapid prin obstacolele din calea steagului”, „Care echipă va arunca mai multe mingi în coș.” I.u. „Băieți deștepți”. P.i. „Pista cu obstacole”, „Capcane cu minge”.	Intriga - joc de rol: „Ghiduri”. D. i. „A cui haine”, „Natura și omul”, „Știți”. Intriga - joc de rol: „Călătorie în alte țări”. D. i. „Ce este de prisos”, „Natura și fauna Rusiei”. D. i. „Găsiți după descriere”, „Imagini neterminate”. D. ex. „Cine ce face”, „Îți cunoști orașul”, „Parte, întreg”, „Labirint”.	Lucrați în colțul naturii lucrați în colțul cărților: Stergerea scaunelor, pervazurilor. Curățarea zonei dvs. Ajutați copiii din grupul mai mic în curățarea teritoriului toamna. Săpat paturi de flori.	Constructii materiale de constructii „Pont” (modelat) Construcție din material natural "Pasare" (dupa model)

Lucrul cu părinții: Consultație pe tema „Patria noastră - Rusia”. Plokat - felicitări „LA MULTI ZIUA MAMEI”.

informarea părinţilor cu privire la evoluţia procesului educaţional.

Implicarea părinților în sărbătorirea „Zilei Mamei”.

Bloc: „Iarna” (28.11-30.12)

Tema: „Iarna în natură”. (28.11.16 - 02.12.16)

Sarcini: Continuați să prezentați copiilor iarna ca anotimp. Pentru a extinde și a îmbogăți cunoștințele copiilor despre caracteristicile naturii de iarnă (frig, îngheț, ninsoare, vânturi puternice), caracteristicile activităților oamenilor în oraș, în mediul rural; despre comportamentul sigur în timpul iernii. Pentru a forma un interes primar de cercetare și educație prin experimentarea cu apă și gheață

Activitate de comunicare	Cercetarea cognitivă activitate	Percepția despre ficțiune și folclor	picturale Activitate	Muzical activitate
Convorbiri: „Semne de iarnă”, „Iarna în oraș”, „Sporturi de iarnă”, Convorbiri: „Apă, apă – în jurul apei”, „Lecții de Aibolit”. Exercițiu de joc „Spune-mi despre veveriță”. Poezii și ghicitori, proverbe și zicători, cântece pe tema: „Iarna în pădure”. „Cum trăiesc animalele iarna?”, „Iarna în pădure”. D / jocuri de istorie naturală: Ce pot face animalele?	Observații ale zăpezii și proprietățile sale: examinarea formelor fulgilor de zăpadă, studierea proprietăților apei, gheții; pentru precipitații de iarnă (geră, cereale, ace, fulgi, îngheț). Experimente: „Colorarea apei”, „Fabricarea cuburilor de gheață colorate”. Lecția „Animalele de companie”, „cum se pregătesc animalele pentru iarnă”, Observarea trăsăturilor naturii de iarnă (e frig, ninge; oamenii se îmbracă îmbrăcăminte de iarnă).	A. Fet „O imagine minunată...” V. Bianchi „Calendarul Sinichkin”. A. Yashin „Hrănește păsările iarna” Z. Alexandrova „Inel” P. Kirichansky „Îngheț”. L. Charskaya „Iarna”. S. G. Kozlov "Am visat la înghețuri ..." V. Arkhangelsky „Zboară fulgii de zăpadă pufoși”. M. Prishvin „Zăpadă liniștită”	Desen: „Vrăjitoarea însăși merge - iarnă”, „Amprente în zăpadă” Aplicație „Iarna în oraș” Modelare „Distracție de iarnă” Desenul „Fulgi de zăpadă magici” Aplicația „Casa înzăpezită”	Auz: Muzică „Rugăciunea de dimineață”. Ceaikovski Muzică „Cântec de zăpadă”. Lvov-Companion, sl. Bugomazov Dans rotund, joc: „Ce ne place iarna” muzica de Tilicheeva, versuri. Nekrasova
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	P.i .: „Ghetul este un nas roșu, Frost este un nas albastru” Exerciții de joc: „Blizzard”, „Trace to trace”, „Sled train”, „Sharp shooter”. Camping - divertisment „Călătorie prin țara de iarnă” Exerciții de joc: „Alunecare pe deal”, „Sări peste meterez”, „Calcare pe poteci”.	D.I .: „Dumește-i pasărea”, „Cine este de prisos”, „Gândește-te bine „Căutători”. Di. „Pe apă, pe cer, pe uscat”	Curățați clădirile de zăpadă. Greblați zăpada în grămezi pentru aglomerarea și realizarea clădirilor. Faceți clădiri de zăpadă, participați la construcția unui tobogan pentru copii. Modelarea unui om de zăpadă, femeie de zăpadă, animale etc. Gheață colorată înghețată	construcție de hârtie „Lanterne” (pe afișaj) Compoziție colectivă „Pădurea de iarnă” (realizată din material natural cu animale din material improvizat)

Lucrul cu părinții: Realizarea unui colț pentru părinți pe tema „Iarna în natură”.

informarea părinţilor cu privire la evoluţia procesului educaţional.

Implicarea părinților în observații comune ale naturii de iarnă, vremii, fenomenelor, schimbărilor naturii cu copiii lor.

Tema: „Animale și păsări iarna”. (05.12.16 - 09.12.16)

Sarcini: Extinderea ideilor despre comportamentul și obiceiurile păsărilor care iernează (corbi, vrăbii, țâțe, cintece, cicuri încrucișați, pipăi).

Extinderea, clarificarea și activarea dicționarului pe baza sistematizării și generalizării cunoștințelor pe tema „Păsări de iarnă”.Sistematizarea ideilor despre stilul de viață al animalelor sălbatice în timpul iernii. Cunoașterea animalelor enumerate în Cartea Roșie. Formarea bazelor culturii ecologice. Extinderea, clarificarea și activarea dicționarului pe baza sistematizării și generalizării cunoștințelor pe tema „Animale sălbatice”

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
O conversație despre îngrijirea păsărilor, despre nevoia de a ajuta păsările iarna. Examinarea ilustrațiilor păsărilor care ierna. Vezi imagini cu animale din pădurile noastre. Examinarea tabloului „Cine hibernează cum” Conversație „Animale din pădure iarna” Impresiile copiilor „Am fost în pădurea de iarnă” Jocul „Inventează un basm”.	Observarea păsărilor care ierna la plimbare, evidențiind semnele externe caracteristice ale păsărilor. Cunoașterea Cartei Roșii Povestea profesorului despre cum petrec animalele iarna în pădure Excursie in padurea de iarna. Experiență de zăpadă: Au nevoie plantele de zăpadă iarna? Cercetare: Darurile iernii. Gheaţă. Observarea trăsăturilor naturii de iarnă (este frig, ninge; oamenii se îmbracă îmbrăcăminte de iarnă). Observații ale solului pe vreme geroasă.	. Basm „Cum judeca ghiciul încrucișat” T. Tkachenko „Păsări” I. Lopukhina "La alimentator" V. Zotov „Bullfinch”, „Klest-molid” A învăța ghicitori despre păsările care ierna. L. Tolstoi „Vveriță și lup” E. Charushin „Cătarul de mistreț”, „Lynx” Învățați ghicitori despre animale sălbatice R.s.s. „Vulpea și ulciorul” „Vulpea și capra” „Frica are ochi mari” basm „Cabana de iarnă”, S. Marshak „ursul polar”	Desen „Ursul polar”, „Peisajul arctic” Modelarea „Animale din regiunile polare” Aplicație „Penguin pe un banc de gheață” Modelare „Păsările ciugulesc semințele” Desenul „Frumoasă pasăre” Aplicația „Vulpea” Desen „Animale iarna”	Ascultare: muzică „Toată lumea are nevoie de prieteni”. Companie, versuri de Sinyavsky „Fii abil”, muzică. Ladukhina Ascultare: „De ce doarme ursul” muzică de Knipper, versuri de Kovalenkov Cânt: muzică „Pe pod” Filippenko, versuri Boyko Dans rotund, joc: „Dansul în pereche” chor.nar.m.
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Gimnastica cu degetele „Fulgi de zăpadă” Suflare. exerciții: „Fulg de zăpadă”, „Viscol” Exerciții motorii: „Omul de zăpadă”, „Fulgii de zăpadă zboară” P. și „Două înghețuri” P.I. "Bufniţă", „Schimbă subiectul”, „Buld Man’s Buff”, „Karasi”, „Homeless Hare”, „Two Frosts”.	S.R.i. „Merg la o plimbare de iarnă” Joc de vorbire „Ce îi lipsește Misha la plimbare?” Di. „Anotimpuri”, „Se întâmplă sau nu?”, „Găsiți pe traseu” DI. „În pustie”, „Ce, ce, ce” „Descrie și numește”, „Ghicește fiara”, „Cui iernează?”	Curățare după o ninsoare Faceți cuburi de gheață Slefuirea potecilor alunecoase Pentru a consolida abilitățile de acuratețe, îngrijirea corespunzătoare a hainelor. Curățăm potecile de zăpadă. Adunăm zăpadă în copaci și arbuști.	"Mobila" Construcție din material natural „Omul de zăpadă” (după condiție)

Lucrul cu părinții: informarea părinților despre evoluția procesului educațional.

informarea părinților cu privire la sarcinile efective ale educației fizice ale copiilor la diferite etape de vârstă ale dezvoltării lor, precum și despre posibilitățile grădiniței în rezolvarea acestor probleme.

Discuții cu părinții despre prevenirea răcelilor.

Tema: Distracție de iarnă. (12.12.16-17.12.16)

Sarcini: Generalizează și sistematizează cunoștințele copiilor despre sporturile de iarnă. Pentru a insufla copiilor dorinta de a face sport, duce un stil de viata sanatos. Fixați numele sporturilor de iarnă; intensifică cuvintele: patinator, luger, schior, jucător de hochei, patinator artistic.

Activitate de comunicare	Cercetarea cognitivă activitate	Percepția despre ficțiune și folclor	picturale Activitate	Muzical activitate
Povestea profesorului: "Sporturi de iarna". Examinarea ilustrațiilor pentru reviste și cărți. Pune imagini pe tema „Distracție de iarnă”; Rezolvarea de ghicitori și sporturi de iarnă.	Joc didactic. — Urma cui? Jocul didactic „Util / inutil”: Observarea fenomenelor sezoniere - zăpadă, ger, ger. Examinarea tabloului „Divertisment de iarnă” - D / și „Anotimpuri” „Jucării de gheață” – apă colorată înghețată în diferite forme Experiență „Gheața este mai ușoară decât apa”	V. Odoevski „Moroz Ivanovici”. poem de S. Yesenin „Iarna”, I. Surikov „Iarna”, „Fulgi de zăpadă” O. Vysotskaya „Pe o sanie”, K. Utrobina „Toată lumea merge la sport”, „Distracție de iarnă” S. Ivanov „Cum este zăpada”, Y. Akim „Prima zăpadă”, Z. Aleksandrova „Minge de zăpadă”, O. Vysotskaya „Iarna a venit cu înghețuri ...”, I. Surikov „Zăpada albă, pufoasă ..” , E. Trutneva „Deodată a devenit de două ori mai luminos.”;	Desenul „Sania mea” Aplicație „Carucior cu echipament sportiv” Modeling „Fata în haine de iarnă” Desenul „Amprente în zăpadă”, „Modele pe fereastră” Aplicația „Omul de zăpadă”	Auz: Muzică „sled” Filippenko, versuri Volgina Muzică „Zăpadă” de Filippenko, versuri de Gorin „Fulgi de zăpadă” polonez nar.p. Dans rotund, joc: Muzica „Blind Man's Blinds” de Flotov.
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Exerciții cu mișcări „Fulgi de zăpadă care căde”, „Soare” Cursa de ștafetă sportivă „Pe o sanie cu reni” Exercițiul „Exploratori polari” Jocul mobil „Penguins on ice floes”, „Dansul puiilor” Jocul mobil „Bloguri de zăpadă”, „Urmând traseul”, „Scuim în pădure” Stafeta in cizme de fetru	Joc de cuvinte „Al treilea în plus” Jocul „Cine va ghici cuvântul mai repede?” jocuri didactice: „Colectează un om de zăpadă”, „Bine – rău”; Joc didactic: „Denumește sportul”, „Denumește sportul după afișaj” Jocul intriga „Educația fizică la grădiniță” Joc de masă „Sunt un atlet” Joc didactic „A cui urme în zăpadă”, „Apă - zăpadă”	Faceți hrănitori pentru păsări. Hrănește păsările. Decorarea clădirilor de zăpadă cu slouri de gheață colorate. Colectarea zăpezii în jurul copacilor și arbuștilor.	Joc de materiale de construcție: „Să construim o casă pentru un iepuraș” construcție de hârtie "Herringbone" (după model)

Lucrul cu părinții: familiarizarea părinților cu activitățile desfășurate în grădiniță.

patinaj, schi, mers pe jos) și formarea deprinderilor de comportament în siguranță în perioada sărbătorilor.

Implicarea părinților în observații comune cu copiii despre natura iernii, vremea, fenomenele, schimbările naturii.

Subiect: Anul Nou. (19.12.16- 30.12.16)

Sarcini:- Să se implice în participarea activă diversă la pregătirea sărbătorii și desfășurarea acesteia. Cultivați un sentiment de satisfacție prin participarea la activitățile colective dinainte de vacanță. Puneti bazele unei culturi de vacanta. Provoacă o atitudine emoțională pozitivă față de vacanța viitoare, o dorință de a participa activ la pregătirea acesteia. Treziți dorința de a felicita cei dragi de sărbătoare, prezentați cadouri făcute de dvs. Continuați să vă familiarizați cu tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diferite țări.

Activitate de comunicare	Cercetarea cognitivă activitate	Percepția despre ficțiune și folclor	picturale activitate	Activitati muzicale
Situație, comunicare: „Cum și-a pierdut sămânța conul”, „Cum au împodobit animalele bradul”. „Anul Nou vine în curând!” Examinarea ilustrațiilor pe tema „Cum se pregătesc copiii pentru Anul Nou” Învățare cântece, poezii, scene pentru pomul de Crăciun. „Scriind o scrisoare către Moș Crăciun”	Povestea profesorului. Convorbiri: „Obiectele de Anul Nou ale țărilor și popoarelor lumii”, „Un vechi obicei rusesc - ospitalitatea”. Examinarea cărților poștale, ilustrații, vizionarea desenelor animate, ascultarea înregistrărilor audio. Observarea caracteristicilor naturii de iarnă Privind copacii fără frunze. Cercetare: „Substanță. Lemnul și proprietățile sale» Lecția: „De ce plutește un copac?” Conversație: „Aventura creionului”	Citirea r.s.c. Memorarea poeziilor pe tema. I. Tokmakova „Trăiește, brad de Crăciun!”, „Nas roșu de îngheț”, I. Surikov „Iarnă”, L. Voronkova „Cum au împodobit bradul de Crăciun”, V. Odoevsky „Moroz Ivanovich” S. Marshak „Douăsprezece luni” . R. Kudasheva „Cântec de iarnă” K. Balmont „Fulg de zăpadă”. N. Nishcheva "Herringbone" N. Metelskaya „Moș Crăciun”	Desen „Brad de Crăciun cu lumini”, „Crăiasa zăpezii” Aplicație „Decorează bradul de Crăciun”, „Margele brad de Crăciun” Modelarea „cadourilor de Anul Nou”	Auz: Muzică „Anul Nou fericit” de Zharkovsky, versuri de Lapisova Muzică „Yolka-Yolochka” de Popatenko, versuri de Chernitskaya Dans rotund, joc: Muzică „Hares and the Fox” de Rozhavskaya Muzică „Copiii și Ursul”. și sl. Verhovyntsa
	Motor activitate	jocuri de noroc activitate	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Jocul mobil „Two Frosts” Atracția „Bețe de gheață” Exercițiu cu mișcarea „Girlandă” Joc de dans rotund „Anul Nou” Mișcări ritmice muzicale	D. i. „Găsiți extra”, „Magazin, „Numiți cuvântul”. Situație de joc „Minunile de Anul Nou”. Slot - joc de rol „La magazinul de cadouri pentru Anul Nou”, „Pregătește-te pentru a sărbători Anul Nou”. D. i. „Decorează Cuvântul”, „Gaura ușii”. Intriga - jocuri de rol: „Oaspeții au venit la noi”, „Seara de iarnă într-o casă țărănească rusă”.	.Curăţarea zonei de pe şantier de zăpadă pentru un brad de Crăciun de jucărie. Producția de jucării de Anul Nou, suveniruri pentru copiii din grupa mai mică. Productie de costume pentru sarbatoare si decoratiuni	Constructii de deseuri „Jucării pentru pomul de Crăciun” (prin proiecție) Structural și model activitate (din constructie materiale) „Roboți”.

Lucrul cu părinții: informarea părinţilor cu privire la evoluţia procesului educaţional.

Implicarea părinților în pregătirea bradului de Anul Nou (învățarea cântecelor și poeziei cu copiii, realizarea de accesorii de Revelion, decorațiuni pentru brad, costume de carnaval).

Bloc: „Lumea din jurul nostru” (09.01-03.02)

Subiect: „Vrem să fim sănătoși. Siguranță." (09.01.17-13.01.17)

Sarcini: Formarea ideilor copiilor despre un stil de viață sănătos. Introduceți copiii la un stil de viață sănătos. Cultivați obiceiul și nevoia unui stil de viață sănătos. Generați interes pentru exerciții fizice. Să educeți copiii nevoia de a fi sănătoși, de a nu se teme să fie tratați

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Convorbiri despre sport, modul corect de viață, despre importanța exercițiilor fizice, despre sănătatea umană. Povestea profesorului „Plantele se vindecă”. Examinând ilustrațiile. Conversație „Cât ajută acuratețea în viață”. Conversație situațională pe tema: „Cum să te comporți în toaletă” Conversație despre regulile de conduită în locuri publice, trafic. Conversație cu copiii „Dacă este gheață pe stradă”.	Repetați regulile de bază de comportament sigur acasă și pe stradă. Situație de joc „Pastilele cresc pe o ramură, tabletele cresc pe paturi. Povestea profesorului pe tema. D / și „Util-dăunător” Organul atingerii Limba este un asistent Introduceți semnificația limbii, exersați în determinarea gustului produselor. Cercetare: Subiect: „Lumina și culoarea” Lecția: „Mingi colorate” Monitorizarea schimbărilor în zona grădiniței	Citirea basmului popular rusesc „Cocoșul și sămânța de fasole”. Citind povestea lui E. Shkalovsky „Atenție – leacul”. A. Barto „Fata murdară” Citind pe subiect. Puzzle-uri. Proverbe și zicători K. Chukovsky „Dodyrul meu”	Desen: „Mamă, tată, sunt o familie sănătoasă!” Modelare: „Vitamine pentru mine” Aplicație cu elemente de desen Moidodyr	Știm să ne spălăm curat” muze. M. Iordan „Am ieșit să facem mișcare” muze. E. Tilicheeva, sl. Mironova. Dans rotund, joc: „Cazacul” rus.nar.m Dans rotund, joc: "Ce ne place iarna?" muzică de Telicheyeva, versuri de Nekrasova
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Jocuri în aer liber „S-au picurat țurțuri”, „Soare și ploaie”, „Vânt și nori”. Jocuri cu degetele: „Deget-deget, unde ai fost”, „Patru frați mergeau” P.i. "Rece fierbinte"	S.r. și „Spitalul”. Jocuri didactice: „Drum larg și îngust”, „Găsiți greșeli” Joc didactic „Alege ce sportiv are nevoie de el” Joc - conversație „Cum a fost tratată girafa”. DI. „Descrieți și aflați”, „Refuzați ceea ce aveți nevoie”, „Confuzie”	Ștergeți scaunele din sala de grup, dulapurile cu prosoape	Construcție din material natural „Snegurochka” (după condiție) construcție de hârtie „Cutie pentru câini”

Lucrul cu părinții: Realizarea unui colț pentru părinte pe tema: „Securitate”.

Întâlnire cu părinți pe tema „Salvarea sănătății copiilor în preșcolar și acasă”.

Subiect: Inainte de... jucării, tehnologie. (16.01.17-20.01.17)

Sarcini:Încurajați copiii să aibă grijă de jucării. Arătați cum puteți aduce bucurie altei persoane, faceți ceva frumos, felicitați, lăudați. Generalizarea cunoștințelor copiilor despre diferite tipuri de echipamente - jucării casnice, industriale, tehnice. Consolidarea cunoștințelor de siguranță în viața de zi cu zi și dezvoltarea abilității de a respecta regulile de siguranță.

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Conversații cu copiii pe tema: „Ce este transportul și de ce avem nevoie de el” Conversația „Cine să fie?” Clarifică conceptul de „tehnică”, evidențiază funcțiile: facilitează, accelerează munca, duce la un rezultat calitativ. Dezvoltarea cuvintelor d/joc „Descrie o jucărie”	Povestea profesorului: „Istoria jucăriilor”. . Conversație „Jocuri populare”. D / și „Cunoaște-mă”. D / I: „Găsiți diferența”, „Remediați mașina”, „Ce fel de transport există?”, „Tăiați poze”, „Confuzie” Studiu: Aer Ce este în geantă? „Căutare aer” Observații ale vremii, ale îmbrăcămintei oamenilor iarna.	P. Golosov „Povestea casei iepurilor și a cutiei periculoase” Rezolvarea ghicitorilor despre tehnologie și jucării. Citind o poezie de E. Moshkovskaya „Am fost atât de bun”	Aplicație „Mașina poartă o încărcătură” Sculptură: „Jucăria mea preferată acasă” Desen: „Jucăria mea preferată”. Aplicație: „Frigider”. Desen: „TV”. Modelaj: „Fier”.	Auz: Muzică „Locomotivă cu abur” de Ernesaks, versuri de Ernesaks Muzică „Airplane” de Magidenko, versuri de Baruzdin Muzică „pilot” de Tilicheeva Dans rotund, joc: „Tren”, „Avion” SuvorovoKhorovod, joc: „Ce ne place iarna?” muzică de Telicheyeva, versuri de Nekrasova
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Jocul „Ai grijă!” Joc „Colectează un semafor” Joc mobil „Vrăbii și mașini”, „Tren” Joc de observație „Cercetași” Gimnastica de articulație „Limbă veselă”. Dezvoltarea atenției auditive. Jocul „Unde sună clopoțelul?”. Pauză dinamică „Pinocchio”. Gimnastica vizuala.	S.r. și „Magazin de jucării”. Di. „Tăiați imagini?”, „Împărțiți în grupuri”, „desenați partea lipsă”, „Comparați obiecte”. Jocuri didactice: „Sună-l cu afecțiune”, „Cont vesel”, „Învață o jucărie nouă”.	Participarea la curățarea șantierului Ajutați copiii să curețe zona. Aduceți ordine în grup. Asistați portarul în curățarea zonei. Aranjarea dulapurilor de jocuri Punerea mesei.	Constructii de deseuri „Hai să călărim un iepuraș pe o sanie” Constructii materiale de constructii „Poarta” (după model)

Lucrul cu părinții: informarea părinților despre evoluția procesului educațional.

Subiect: Suntem cercetători (haine, proprietăți ale diferitelor materiale) 23/01/17-27/01/17

Sarcini:Îmbogățirea ideilor copiilor despre haine și proprietăți ale țesăturilor. Să formeze ideile copiilor despre haine (pălărie, palton, jachetă, cizme, cizme) și legătura acesteia cu sezonul. Dezvoltați capacitatea de a compara obiecte. Dezvoltarea activităților de cercetare pentru copii. pentru a familiariza copiii cu originea țesăturii (firelor): vegetală, animală sau artificială, cu proprietățile diferitelor tipuri de țesături.

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Conversații: „Copii îngrijiți”, „Cum știm să ne îmbrăcăm repede”, „Acum suntem aproape mari și știm cum să ne păstrăm hainele în ordine.” Examinarea îmbrăcămintei și a elementelor sale. Ilustrații care înfățișează haine. Jocul „Denumește hainele și pantofii de pe Kirill, Katya, Dima”. Consolidarea cunoștințelor despre haine, părțile sale.	Povestea profesorului. Conversație - cercetare: „Călătorie în istoria hârtiei” Conversație: „Invenția acului”. O conversație despre haine pentru diferite ocazii din viață (sărbătoare, în zilele lucrătoare, îmbrăcăminte sport) Joc didactic: „Aflați din ce sunt făcute rochia și costumele, cine le-a făcut, de unde au venit”. Cercetare: Tema: „Substanta. textile" Lecția: „O țesătură atât de diferită”	Citind ficțiune „Pălărie în direct”, „Petic”. Învăț ghicitori despre haine. Lectură: „Picioare, picioare, unde ai fost?” A. Tolstoi „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka” Ch. Perro „Scufița Roșie”.	Desen: „Haine de iarnă”. Modelaj: „Oameni de zăpadă în pălării și eșarfe” Desen: „Decorează rochia păpușii” Aplicație: „Decorează mănușa”.	Auz: Muzică „Prima zăpadă”.Filippenok, versuri de Gorin Muzică „Moș Crăciun”. Gercik, versuri de Nemirovsky Dans rotund, joc: Muzică „boot” Filippenko.
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	P.I. „La ursul din pădure”, „Iepurașul fără adăpost” "Cine a plecat?" „Vulpea în coșul de găini” „Iepurașul cenușiu se spală” Gimnastica articulară „Limbă veselă”. Jocuri cu degetele: „Patru frați mergeau”	Exercițiu de joc „Spălă păpușa”, „Îmbracă păpușa la plimbare”, „Spune-i ursului cum să strănută” Jocul intriga „Familie”, Jocul didactic: „Ce dispoziție”, „Cu cine arăți?” Joc de poveste „Grădinița”,	Curățarea zăpezii la fața locului Încărcați zăpadă în cutii și descărcați pe șantier Construirea unei case de zăpadă pentru animale Lucrare colectivă privind selecția echipamentului sportiv pentru o plimbare Gheață colorată înghețată	Construcție din material natural „Tunel” (după condiție) Structural și model activitate Așa cum a fost conceput de copiii de la constructorul Lego

Lucrul cu părinții: informarea părinţilor cu privire la evoluţia procesului educaţional.

Subiect: Transport. (30.01.17-03.02.17)

Sarcini: Sistematizarea ideilor despre transport, tipuri de transport, profesii în transport. Consolidarea regulilor de circulație și deprinderea respectării regulilor pe stradă Extinderea, clarificarea și activarea dicționarului pe baza sistematizării și generalizării cunoștințelor pe tema „Transport”.

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Luarea în considerare a ilustrațiilor despre transport. Conversație „Ce este transportul?”, „Cum să traversezi strada?”, Povestea profesorului despre diferite tipuri de transport Supravegherea transportului Conversație „Cine să fie?” Luarea în considerare a ilustrațiilor și picturilor din seria „Profesii”	Povestea profesorului despre diferite moduri de transport Conversație: „Ce știm despre regulile de circulație” Supravegherea transportului Jocul D \ I "Reparați mașina" Joc pentru dezvoltarea gândirii „Cumpărați piesa potrivită pentru mașină” Cercetare: Tema: „Mișcarea. Inerţie" Lecția: „Obiecte încăpățânate”	K. Chukovsky „Gândacul” N. Nosov „Mașina” A. Dorokhov „Verde, galben, verde” M. Krivich „Școala pietonului” S. Sakharnov „Cel mai bun vapor cu aburi” N. Nosov „Dunno și prietenii săi” M. Plyatskovsky „ Aventurile uimitoare ale Lăcustei Kuzi” Rezolvarea ghicitorilor despre transport	Aplicația „Camion” Modelarea „Avionului” Desenul „Autobuz” „Semnale rutiere”	Ascultare: „Mașini” muze. Cicikov, lirica Mironova Cânt: „Cântec despre un semafor” muzică de Petrova, versuri de Shifrina Dans rotund, joc: „Al cui cerc se va aduna mai repede?” muzică Schwartz
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Jocul „Ai grijă!” Atractia "City Street" Joc „Colectează un semafor” Joc mobil „Vrăbii și mașini”, „Tren” Joc de observație „Cercetași” Controlul motorului „Mașini”, „Navă cu motor”, „Pilot” Imnul palmierului. "Rasă"	Joc didactic: „Spune-i ursului despre strada noastră” Joc de rol „My Street”, „Builders” Jocuri didactice: „Puneți un semn rutier”, „Transport”, „Călătorie prin oraș” Reprezentarea situațiilor cu jucării de transport	Pune lucrurile în ordine în dulapuri. Ștergerea jucăriilor Îndepărtați murdar și agățați prosoape curate, puneți săpun în vase de săpun Puneți jucăriile după o plimbare Transportați și aduceți articole la cererea unui adult Lucrari colective de curatenie a teritoriului si a grupurilor	Constructii materiale de constructii „Garaj” (modelat) Constructii de deseuri „Porci amuzanți”

Lucrul cu părinții: informarea părinților despre evoluția procesului educațional.

Implicarea părinților în observațiile comune ale naturii de iarnă cu copiii lor.

Subiect: Arte și meserii (06.02.17-10.02.17)

Sarcini: Rezumați cunoștințele copiilor despre arte și meserii. Pentru a dezvolta la copii un interes cognitiv pentru arta populară rusă. Pentru a familiariza copiii cu meșteșugurile populare. Pentru a familiariza copiii cu artele decorative și aplicate - Dymkovo, jucăriile Filimonovo, Khokhloma, pictura Gorodets, cu Gzhel. Trezește interesul copiilor pentru arta populară. Întăriți capacitatea de a citi expresiv poezie, de a cânta cântece. Să învețe să înțeleagă sensul figurat al ghicitorilor .. Să-i învețe pe copii să navigheze în diverse tipuri de pictură. Învață să observi fauna sălbatică. Cultivați dragostea pentru arta populară. Cultivați respectul pentru munca meșterilor populari.

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Povestea profesorului despre originea jucăriei populare rusești. Conversație „Jucărie Dymkovo”, „Gzhel”, „Golden Khokhloma”, „Merry Gorodets”, „Matryoshka” Examinarea albumelor de arte și meșteșuguri „Obiecte din pieptul bunicii” (compilare de povestiri descriptive). Joc teatral „Aceste basme înțelepte rusești”	Povestea legendei industriei Dymkovo.D / și „Învățați modelul” Ghicitori pe această temă. Expoziție de cărți: „Basme populare rusești”. D/ și „Suvenirul cui?” D/ și „În ce perioadă a anului?” Cercetare: Tema: „Corp solid. Materiale» Lecția «În lumea sticlei» Urmăriți schimbările sezoniere.	A. Dyakov „Merry Haze”, O. Levitsky „O jucărie pictată bună”, L. Gulyga „Motley round dance”, P. Sinyavsky „Păsări albastre pe cerul alb”, „Ca o pasăre de foc vrăjitoare”, „Poezii despre Gorodets ”, „Suntem păpuși de cuibărit”, versuri, ghicitori P. Sinyavsky „Pictură Khokhloma”, Y. Nikolaev „Bowl”, V. Nabokov „Hokhloma”	Modelare: pe carton „Placă cu ornament”. Colorarea siluetelor plane cu vopsele: „Cai magici”, „Doamna Dymkovo”, Aplicație cu elemente de desen: Linguriță cu modele de pictură Khokhloma.	Ascultare: melodii de dans rusești Dans rotund, joc: „Pisica vicleană” glumă populară rusă „Șapcă” populară rusă p. Chastushki;
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
		Jocuri didactice: „Încercuiește elementul”, „Încercuiește și colorează”, „Asambla întregul”, „Cercul desen”, „Continuați desenul”, „Găsiți o pereche” Joc didactic: „Meșteșuguri populare”, „Ghicește ornamentul” Jocuri de rol „Familie”, „Ajutorarea părinților”, Joc test „Eroul meu preferat din basme” Joc de poveste „Grădinița”	Punerea în ordine pe site Îngrijirea plantelor de interior în grup. Lucrați în colțul naturii. Educația curățeniei în haine.	Construcție din material de construcție "Teremok pentru matryoshkas". Constructii materiale de constructii "Casa pentru caini"

Lucrul cu părinții: Designul colțului părinte pe tema: „Artă decorativă și aplicată”. informarea părinţilor cu privire la evoluţia procesului educaţional.

Orientarea părinților în alegerea lungmetrajelor și a filmelor de animație care vizează dezvoltarea gustului artistic al copilului.

Bloc: „Tăcii noștri, mamele noastre” (13.02-10.03)

Tema: „Ziua Apărătorului Patriei”. (13.02.17-17.02.17)

Sarcini:- Continuați să extindeți ideile copiilor despre armata rusă. Vorbește despre datoria dificilă, dar onorabilă de a apăra Patria, de a-i proteja pacea și securitatea; despre cum străbunici, bunici, părinți au luptat cu curaj și au apărat țara noastră de dușmani în anii războiului. Pentru a educa în spiritul patriotismului, dragostea pentru patria-mamă. Să se familiarizeze cu diferite tipuri de trupe (infanterie, navală, aeriana, trupe de tancuri), să extindă reprezentările de gen, să formeze băieților dorința de a fi puternici, curajoși, de a deveni apărători ai Patriei; pentru a educa fetele respectul pentru băieți ca viitori apărători ai patriei

Activitate de comunicare	Cercetarea cognitivă activitate	Percepția despre ficțiune și folclor	picturale activitate	Muzică
Povestea profesorului. Conversație: „Cine sunt apărătorii patriei?”. Examinarea ilustrațiilor, fotografiilor, cărților poștale. Conversație: Dedicată sărbătorii de 23 februarie „Ziua Apărătorului Patriei” și creării Armatei Roșii. Convorbire cu copiii pe teme: „Cavaleri”, „Prințese”. "Ce ai face?" Învățare poezii pe această temă. Divertisment tematic Zilei Apărătorului Patriei.	Conversații: „Eroi ruși”, „Cum ar trebui să fie un soldat?”, „Ne iubim țara” Luarea în considerare a ilustrațiilor despre tipurile de trupe, echipamente militare, monumente ale apărătorilor Patriei. Privind fotografiile membrilor familiei care au servit în armată. Explorare: Activitate: „Lumina din jurul nostru” Experimente: „Raza magică”, „Umbra” Examinând țurțurile. Examinarea urmelor în zăpadă (păsări, animale).	Z. Aleksandrova „Patria-mamă”, S. Vasilyeva „Rusia”, S. Baruzdin „Țara în care trăim”, V. Stepanov „Steagul Rusiei”, A. Tvardovsky „Povestea Tankmanului”, A Zharov „Grănicerul”, Epopee „Ilya Muromets și privighetoarea tâlharul”, etc., Despre Knyazeva „Cum au trăit oamenii în Rusia”, Z. Kovalenko „Călătorie în istoria Rusiei”, Proverbe despre Patria Mamă	Desenul „Navă”, „Avioanele zboară prin nori” Aplicația „Avioane zburătoare (lucru în echipă)” Modelare „Elicopter” Construcție din deșeuri „Binoclu” Desen „Decorează mantia eroului” Modelare „Scut, cască, sabie” Aplicație „Felicitare pentru tați și bunici”	Auz: Muzică „Brave Rider” de Schumann Muzică „Marșul soldaților”. Yutsevici Muzica „Noi suntem soldați”.Filippenko Dans rotund, joc: Muzică „Piloți la aerodrom” de Rauchverger
	Motor activitate	jocuri de noroc activitate	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Cursa de ștafetă sportivă „Report” Joc mobil „Shooter”, „Loviți ținta”, „Elicopter” Jocuri în aer liber „Sări peste șanț”, „Ia o grenadă”, „Trecerea mlaștinii” Atracția „Lupte eroice”	Joc didactic: „Din ce trupe sunt soldați?”, „Tipuri de trupe (poze decupate) Jocul complot „Marinarii”, „Piloți” Joc didactic „Alege o armă pentru un erou”, „Colectează o epopee” Situație de joc „Vrem să fim curajoși” Jocul complot „Seara de iarnă în colibă”	Cu lopată zăpadă și condus către copaci și tufișuri Curățați jucăriile, materialul de construcție, echipamentul după jocurile la locul lor	Proiectarea formelor geometrice gata făcute "Mobila" construcție de hârtie „Cartea poștală pentru tata” Structural și model activitate (din constructie materiale)

Lucrul cu părinții: Proiectarea unui colț parental pe tema „Apărătorul Zilei Patriei”.

informarea părinţilor cu privire la evoluţia procesului educaţional.

Implicarea părinților în pregătirea sărbătorii „Ziua Apărătorului Patriei” (învățarea cântecelor și a poeziei cu copiii, realizarea accesoriilor de sărbătoare).

Discutarea cu părinții despre problemele dezvoltării activităților de joacă pentru copii care asigură socializarea reușită și asimilarea comportamentului de gen.

Subiect: Profesii (20.02.17-24.02.17)

Sarcini: Consolidarea și extinderea ideilor despre conținutul muncii adulților din diverse profesii, despre instrumentele și instrumentele de muncă efectuate cu ajutorul acestora. Creșterea respectului pentru oamenii care lucrează. Extinderea, clarificarea și activarea dicționarului pe baza sistematizării și generalizării cunoștințelor pe tema „Mesiile”.

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Convorbiri: „Det. grădină. Profesii în grădină”, „Toate lucrările sunt bune”. Întocmirea unui plan pentru o poveste despre lucrătorii grădiniței. Examinarea ilustrațiilor despre profesii și compilarea povestirilor despre ele (cine face ce). Conversație situațională pe tema „Cine lucrează părinții tăi?” Să vorbesc cu copiii despre ceea ce vor să fie când vor crește	Cunoașterea copiilor cu meseriile de constructor, cu munca muncitorilor din industria confecțiilor. D \ și „Trenează”, „Obiecte care facilitează munca unei persoane”. D/ex. „Cine a făcut acest articol” Experiență: „Ce se reflectă în oglindă?” Supravegherea lucrării portarului Observație: „Unde nu se topește zăpada?”, „Unde vor fi primele dezghețuri?”	V. V. Mayakovsky „Cine să fie? » B. Zakhoder „Constructori”, „Șofer”, „Căzmar” N, Metelskaya „Lucruri atât de diferite” J. Rodari „A ce miros meșteșugurile” T. Shorygina „Un rol dificil”, „Săptămâna cărții”, „Bucătarul” de Gianni Rodari „A ce miros meșteșugurile?” Basm: Cei trei purceluși	Modelare: „Unelte pentru oameni de diferite profesii” / Aplicație „Să-l ajutăm pe bucătar să facă un covrig”. Planse de colorat „Profesii”Desen Decorați bluza” Aplicație „Decorează pantaloni” Modelare „Materiale de construcție”	Auz: muzică „Flaut și contrabas” de Frida Cânt: „Let's be sailors” muzică de Slonov, versuri de Malkov Dans rotund, joc: „Căzmari și clienți” nar.m. rusă.
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	P / și „Vrăbiile și mașina”. P / și „Capcane cu mingea”. Joc mobil. „Grupul nostru”, „Pictori”, „Acoperiș”, „Bucătar” Jocuri de afara: „Iepure fără adăpost”, „Crap și știucă”, „Vrăbii”.	Intriga - joc de rol „Gătește cina”. Board - jocuri tipărite „Cine are nevoie de aceste lucruri”. „La șantier”, „Atelier” Joc cu minge „Cine ce face” D.I .: „Confuzie”, „Pentru ce sunt” Un joc de dramatizare (copiii aleg profesiile în perechi și le joacă)	Serviciul de cantină	Construcție din hârtie. „Construirea unei case” Construcție din material natural „Mouse” (în funcție de model)

Lucrul cu părinții: informarea părinților despre evoluția procesului educațional.

Implicarea părinților în activitățile proiectului (în special la etapa de proiectare a albumelor, ziarelor, revistelor, cărților ilustrate cu copiii).

Sarcini: Organizați tot felul de activități pentru copii pe tema familiei, dragostea pentru mamă, bunica. Cultivați respectul față de profesori. Extindeți reprezentările de gen. Implicați copiii în realizarea de cadouri pentru mama, bunica, educatoare.

Vacanţă. Expoziție de creativitate a copiilor;

Activitate de comunicare	Cercetarea cognitivă activitate	Percepția despre ficțiune și folclor	picturale activitate	Muzică
Conversație „Mamele noastre”, „Cum felicităm mamele”, „Cum ajutăm bunicile” Povești pentru copii: „Mama mea iubită”, „Cea mai bună bunica din lume”. Conversație „Fetele noastre au și vacanță” Examinarea ilustrațiilor „Copiii își felicită mama”.	Povestea profesorului despre grija mamei. Examinarea ilustrațiilor pe tema. Cursuri: „Iată o astfel de mamă, dreapta de aur” Experiență: Darurile primăverii. Să prindem o rază de soare. Experiment: Lumea își schimbă culoarea. Observație „Primele semne de primăvară”.	E. Blaginina „Să stăm în tăcere”, I. Tokmakova „Ziua mamei”, V. Berestova „Ziua mamei”, S. Prokofiev „Povești despre mama”, G. Vieru „Ziua mamei”, E. Serova „Tata face. nu tolera lenevia si plictiseala”	Desenul „Vază cu flori” Aplicația „Felicitare” Modelare „Pentru ceai”	Auz: Muzica „Masha doarme”. Frida „Cântec despre un hamster” muze și versuri Abelyan „Am cântat un cântec” muzică de Rustamov, versuri de Mironova Dans rotund, joc: „Invitație” ucraineană nar.m. „Joc cu batiste” rus.nar.m
	Motor activitate	jocuri de noroc activitate	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Jocuri în aer liber „Cadouri”, „Dretelă” Atracția „Ajutoarele mamei” Mișcări ritmice muzicale Dansează cu panglici	Joc didactic: „Îmbracă păpușa de sărbătoare”, „Pune masa de sărbătoare” Jocuri de rol „Familie”, „Vacanța mamei” Intriga - joc de rol "Mama mea este coafor (medic, croitor ...)".	.Ajutor la proiectarea sălii de grupă și a holului. Pune lucrurile în ordine în grup, pe rafturile cu jucării Serviciul de cantină.	Construcție din material natural „Flori pentru mame și bunici” (după model) construcție de hârtie „Floare” (pe baza modelului)

Lucrul cu părinții: Proiectarea unui colț pentru părinți pe tema „Ziua Internațională a Femeii”.

informarea părinţilor cu privire la evoluţia procesului educaţional.

Implicarea părinților în pregătirea sărbătorii dedicate zilei de 8 martie (învățarea cântecelor și a poeziei cu copiii, realizarea accesoriilor de sărbătoare).

Tema: Bunătatea stăpânește lumea (06.03.17-10.03.17)

Sarcini: Să-i înveți pe copii să fie reținuți și binevoitori, să-i înveți să aibă grijă de lumea din jurul lor.

Dezvoltați discursul coerent, atenția, memoria, lucrați asupra vorbirii expresive. Pentru a educa relații de prietenie între copii, o atitudine bună și respectuoasă față de lumea din jurul lor, oameni.

Activitate de comunicare	Cercetarea cognitivă activitate	Percepția despre ficțiune și folclor	picturale activitate	Activitati muzicale
D / și „Lanț de cuvinte amabile” Examinarea ilustrațiilor pentru basme despre bunătate, complot imagini pe acest subiect. Conversatie despre prietenie Conversație „Ce îmi place la prietena mea (prietena)” Conversație cu copiii despre politețe Repovestirea poveștii „Ajutoare”	D / jocuri: „Ce ai face?”, „Bine - rău D/ și „Lanț de cuvinte amabile” „Biroul de bune oficii” Cercetare: Cauciucul, calitățile și proprietățile sale Povestea observație-cognitivă „Ziua luminii”	G. H. Andersen „Thumbelina”, basm maghiar „Doi pui lacomi de urs”, A. Barto „Vovka suflet bun” Ghicitori, ghicitori A.Mryakovsky „Ce este bine și ce este rău?”	Aplicație „Icicles”Desen decorativ „Decorează rochia păpușii”Desen: Tu și cu mine, o companie veselă” Modelaj: „Soarele bunătății”. Modelare din aluat de sare "Gingerbread Men"	Ascultând melodii despre prietenie Shainsky „Zâmbet”, muzică. Y. Entin „Drumul binelui”; Dans rotund, joc: muzică „Polka cu Claps” de Dunayevsky
	Motor activitate	jocuri de noroc activitate	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	P.i. „Săritori”, Joc „Carusel”. Jocuri de concurs. P.i. „Bufniță”, „Arde, arde, limpede”. I.u. „Brook”, „Minge de perete”. Joc cu mobilitate redusă „Comestibil, nu comestibil”.	D/ și „Transmite starea de spirit D/ și „Biroul de bune oficii” C/r „Cum o putem ajuta pe bunica” Joc de rol „Familia mea”, D. și „Brook”. Intriga - joc de rol „Familie”, „Vom vizita”, „Oaspeții au venit la noi”.	Cu lopată zăpadă, curățarea locului de joacă. Îngrijirea plantelor de apartament.	Constructii de deseuri "Zoranete amuzante" (pe baza modelului) Construcție din material de construcție din lemn „Magazine și garaje pentru mașina ta de scris” (după condiție)

Lucrul cu părinții: informarea părinților despre evoluția procesului educațional.

Bloc: „Primăvara” (13.03-14.04)

Subiect: Cultură și tradiții populare (13/03/17-17/03/17)

Sarcini: familiarizarea copiilor cu tradițiile și obiceiurile populare. Extinderea ideilor despre artă, tradiții și obiceiuri ale popoarelor Rusiei. Despre datoria de a cunoaște cântece, dansuri autohtone. Extinderea ideilor despre diversitatea artei populare, meșteșugurilor de artă. Creșterea interesului pentru arta pământului natal; dragoste și grijă pentru operele de artă.

Activitate de comunicare	Cercetarea cognitivă activitate	Percepția despre ficțiune și folclor	picturale activitate	Activitati muzicale
Conversație „Arta populară ortodoxă” Examinarea ilustrațiilor pentru basmele populare rusești. Conversație despre tradițiile și obiceiurile populare Examinarea jucăriilor Dymkovo și a albumului „Dymka”. Învățare cântece, rime Conversație „Ce este o jucărie populară?”, „Cu ce ​​se jucau bunicile noastre?”. Conversație conform proverbelor: „Stăpânul este fericit - proprietarul este fericit”, „Mulți oaspeți - multe noutăți”.	Povestea profesorului despre talentul poporului rus: basme populare rusești, cântece, versuri, ghicitori considerare ilustraţii cu unelte ţărăneşti și o poveste despre scopul lor. - Ghicitori despre unelte ţăran. Cercetare: Tema: „Substanta. Aerul și proprietățile sale» Lecția: „Unde este ascuns aerul?” Observarea schimbărilor în natură, vreme. Observații ale păsărilor care sosesc la fața locului.	Povești populare rusești „Sora Alyonushka și fratele Ivanushka”, „Vulpe-sora și lup”, „Vulpe și capră”, „Vulpe-bas”, etc. Cântece, chemări, versuri: „Capra noastră”, „Gâște, ești gâște”, „Picioare, picioare, unde ai fost?”, „Pisica s-a dus la sobă”, etc. Ghicitori, contoare Lectură pentru a alege dintre epopee: „Vindecarea lui Ilya Muromets”, „Ilya Muromets și Bestia”, „Pro Dobrynya Nikitich și șarpele Gorynych”, „Alyosha Popovich și Tugarin Zmeevich”.	Desen „Tânăra Dymkovo” Modelare: „Matryoshka” Desen bazat pe arte și meșteșuguri Modelarea „ceainic Gzhel” Aplicație „Matryoshkas într-un dans rotund” Desen de basm Sculptura „După rima de pepinieră” Capra noastră” Aplicația „Ghicește ghicitoarea”	dans rotund jocuri „M-am dus la piață”, Ascultare: Melodii de dans rusești „Chiki-chiki-chikalochki” rusă nar.p. Dans rotund, joc: „Pisica vicleană” glumă populară rusă „Șapcă” rusă nar.p. Ascultarea melodiilor populare rusești interpretate de o orchestră „Oh, dans pătrat, dansul meu pătrat”
	Motor activitate	jocuri de noroc activitate	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Jocuri de afara: Lapta, Fair, Freeze Jocuri populare în aer liber: „Gorodki” „Lapta” „Salochki” „Brook” "Zarie, zori" Jocuri: „Unde a fost Ivanushka, „Alergare”, „Al treilea extra”.	Jocuri didactice: „La târg” „Găsiți o jucărie Dymkovo”, „Ridicați un model pentru o jucărie” „Colectează vasele” „Urmează și colorează”, „Domino decorative”	.Ajută-l pe portar să slefuiască potecile Cu lopată zăpadă în jurul copacilor Stropirea potecii cu nisip pe locul grupului mai tânăr. Pune lucrurile în ordine pe site	Model structural activitate folosind constructorul de bază: Proiectat de copii construcție de hârtie „Lanterne” (pe afișaj)

Lucrul cu părinții: Proiectarea unui colț parental pe tema „Cultură și tradiții populare”.

informarea părinţilor cu privire la evoluţia procesului educaţional.

Realizarea unei întâlniri cu părinții pe tema „Jucăriile copiilor noștri”

Subiect: Plante, animale și păsări primăvara (20/03/17-24/03/17)

Sarcini:- Să formeze la copii idei generalizate despre primăvară, adaptabilitatea plantelor și animalelor la schimbările naturii.

- Extinderea cunoștințelor despre semnele caracteristice primăverii; despre sosirea păsărilor; asupra relației dintre fenomenele naturale și tipurile de muncă sezoniere; despre schimbările de primăvară în natură.

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Conversație „Primăvara, primăvara pe stradă, zilele de primăvară” Povestea profesorului despre primăvară, semne de primăvară. Examinare de reproduceri, ilustrații și picturi despre primăvară Conversație „Graurii noștri”, „Copii cu șase picioare” Recenzie albumul „Flori de primăvară”.	.Povestea profesorului despre regnul vegetal, despre păsări, insecte. Luarea în considerare a ilustrațiilor și imaginilor din viața insectelor, păsărilor, plantelor. Povestea profesorului despre comportamentul în natură .. Lecția „Primăvara a respirat prin fereastră”. Cercetare: Darurile primăverii. Eliberarea din captivitate Continuăm cunoașterea proprietăților gheții Observarea vremii, schimbări în natură.	V. Bianchi „Broaștele albastre”, G. Skrebitsky „Gangă norocos”, E. Shim „Povești găsite în iarbă”, M. Mikhalkov „Conacele pădurii”, G. Snegirev „Rândunica”, N. Romanov „Ce a făcut râmele. învățați? ”, N. Sladkov „Semnalul cioarului”, „Glocul politicos”, „Cuib”, A. Maikov „Gloșul”,	Desenul „Site-ul nostru în primăvară”, „Desenarea florilor și ierburilor pe gazon” Modelarea „Pasare”, „Bug” Aplicație „Păsări la căsuța de păsări”, „Vrăbii în bălți”	Auz: Muzică „arici”. Kobalevsky Muzică „Spring Polka” de Tilicheeva, versuri de Viktorov Cantarea „Soarelui”. Dans rotund, joc: „Dans vesel” lit.nar.m. Muzică „Blind Man's Buff” de Flotov
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Jocuri în aer liber „Vrăbii și mașini”, „Macara șchioapă”, „Gâște-lebede”, „Fluture și flori”, „urși și albine”, „Rândunica și albină” Jocuri de concurs.	Joc didactic „Pentru a ajuta Lesovichka” „Cine are nevoie de ce pentru muncă”, „Ghicește ce fel de floare”, „arătați la fel”, „Aflați după descriere”, „Recunoașteți o insectă, pasăre, plantă după descriere” Jocul complot „Subbotnik la grădiniță”.	Asistați îngrijitorul în îndepărtarea resturilor și a zăpezii rămase pe șantier. Lucru în comun cu adulții „Facem căsuțe pentru păsări” Îngrijirea plantelor de apartament.	construcție de hârtie „Floare” (pe baza modelului) Model structural activitate (din constructie materiale)

Lucrul cu părinții: Realizarea unui colț pentru părinte pe tema „Primăvara”.

informarea părinţilor cu privire la evoluţia procesului educaţional.

informarea părinților despre rezultatele monitorizării.

Implicarea părinților în observații comune cu copiii asupra schimbărilor sezoniere ale naturii.

Tema: „Munca oamenilor în primăvară.” (27.03.17-31.03.17)

Sarcini: Extindeți-vă înțelegerea regulilor de comportament sigur în natură. Cultivați respectul pentru natură. Formează idei ecologice elementare. Să-și formeze idei despre munca desfășurată primăvara în grădină și în grădină.Să dezvolte interesul pentru diverse profesii. Creșteți respectul pentru munca adulților.

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția despre ficțiune și folclor	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Conversație „Cum lucrează copiii în grădină”, „Graurii noștri”, „Copii cu șase picioare” Privind imagini pe tema „Munca agricolă de primăvară”. Conversație pe tema: „Care este cea mai importantă profesie de pe pământ?” Conversație „Ce am făcut în weekend la țară”, „Am cumpărat semințe cu mama”.	D / și „Ce este făcut din făină?” Experimente cu pământul Studiu: Plantele „Tricky Seeds”. „Cine are ce copii”. Observații plante de interior, plante din zona grădiniței Observatii pentru schimbările care apar la pomi primăvara.	N. Sladkov „Bucurii de primăvară”, „Stream”, E. Shim „Picături însorite”, V. Skrebitsky „În luminișul pădurii”, vers de pepinieră „Ploaia, ploaia este mai distractiv”, E. Baratynsky „Primăvara! Primăvară! Ce curat este aerul!”, Lectură de N. Nosov „Aventurile lui Dunno”.	Desenul „Primăvara”, „Arc-curcubeu, nu lăsa să plouă” Modelare „O barcă navighează de-a lungul pârâului” Aplicație „Nori vii”, „Vizitând soarele” Aplicație: „Casa păsărilor” (lucru în echipă. Modelare: „temă gratuită”	Ascultare: muzică „Song of the Lark” de Ceaikovski Cântând: „Picături solare”
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Jocuri în aer liber „Soare și ploaie”, „Soare: bine-rău”, „Prins cu vântul”, „Tunet de tunete”	Y/și „Cine face ce?” Joc de masă „Profesii”. Joc C/r „Cooking Lunch” Joc didactic: „Vânt, vânt, briză”, „Să scufundă - înot” Joc de poveste „Grădiniță”	Sarcina în sala de mese, în colțul naturii, în pregătirea materialului pentru activități comune. Încurajați copiii să se ajute reciproc.	construcție de hârtie „Coș” (după model) Constructii materiale de constructii „Clădire conform desenului”

Lucrul cu părinții: informarea părinţilor cu privire la evoluţia procesului educaţional.

Implicarea părinților în activități comune de cercetare, proiect și productive cu copiii la grădiniță și acasă, care contribuie la apariția activității cognitive.

Tema: „Insecte”. (03.04.17-07.04.17)

Sarcini: Extinderea și aprofundarea ideilor despre insecte, caracteristicile aspectului și stilul lor de viață.

Educație pentru iubire și respect pentru natură. Extinderea, clarificarea și activarea dicționarului pe baza sistematizării și generalizării cunoștințelor pe tema „Insecte”

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția ficțiunii	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Conversație „Ce știu copiii despre insecte?”. Examinând ilustrațiile. Conversație situațională „Despre fluturi” „Faceți o poveste în funcție de etapele de dezvoltare ale unui fluture”	Povestea profesorului. D / joc „Comparația unei albine cu un bondar și o viespe” A face și a ghici ghicitori despre insecte Urmăriți videoclipuri despre insecte. Experimentarea „Ușoare - grele” Monitorizarea insectelor din zonă	K. Chukovsky "Gândacul" K. Ushinsky „Albine în explorare” V. Zotov „Buburuza” M.Mikhailov „Vile din pădure” E. Shim „Povești găsite în iarbă” I. Krylov "Libelula și furnica" Rezolvarea ghicitorilor despre insecte	Desen: "Buburuza" Modelare: "Libelula" Aplicație: „Beetle”	Auz: Muzică „Bug” de Filippenko, versuri de Volgina Muzică și versuri „Merry Beetle” de Kotlyarevsky Dans rotund, joc:
	activitate motorie	Activitate de joc	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	Jocuri populare în aer liber „Bufniță și păsări”, „Joc”, „Cincisprezece cu minge”, „Baghetă”, „Capcane pe un picior” Jocuri populare în aer liber „Blind Man's Buff”, „Burners”, „Running Traps”	DI. „Ghici ce fel de insectă” "Ce ce ce" „Descrie”, „Unde locuiește”	Ajută-l pe portar să șlefuiască potecile Cu lopată zăpadă în jurul copacilor Stropirea potecii cu nisip pe locul grupului mai tânăr. Pune lucrurile în ordine pe site	Proiectarea „Tânțari din material natural”Proiectarea insectelor din hârtie. Structural și model activitate (din constructie materiale) „Căile ferate”

Lucrul cu părinții: informarea părinţilor cu privire la evoluţia procesului educaţional.

Implicarea părinților în observațiile comune ale schimbărilor naturii cu copiii lor.

Tema: „Spațiu”. (10.04.17-14.04.17)

Sarcini: Spuneți copiilor despre Yu. A. Gagarin și alți eroi ai spațiului.

Formarea ideilor inițiale despre Cosmos (idei elementare despre Pământ; despre continente, mări și oceane, despre poli și ecuator; Arătați dependența schimbării părților zilei și anotimpurilor de rotația Pământului în jurul său axa și în jurul Soarelui;

Activitate de comunicare	Cercetarea cognitivă activitate	Percepția despre ficțiune și folclor	picturale activitate	Activitati muzicale
Povestea despre Y. Gagarin Conversații: „Ce este spațiul”, „Jumătate de secol din zborul lui Belka și Strelka”. Citind povestiri, poezii Luarea în considerare a ilustrațiilor din cărțile lui N. Nosov „Dunno on the Moon” Luarea în considerare a ilustrațiilor, enciclopediilor, despre planetele sistemului solar Povestea tabloului „Animale în spațiu”. Conversație situațională „De ce trebuie să studiem spațiul?”:	D / și „Răspândește stelele pe cer” Povestea profesorului. Ocupație: „Spațiu”, „Țara Stelelor”. Recenzie albumul „Heavenly Luminaries” Joc didactic cu oglindă „Prinți soarele” Ghicitori despre corpurile cerești. Privind soarele Vizionarea desenului animat „Nu știu pe Lună” Vizionare și discuție despre prezentarea „Ziua Cosmonauticii”	Citirea basmului balcanic „cum s-au dus Soarele și Luna să se viziteze” Citirea: basmul lui V. Dahl „Vulpe-bastul” Citirea romanului - basme de N. Nosov „Nu știu pe Lună” Citind povestea lui A. Mityaev „Primul zbor”	Desen: „Printre planete”. Desen „Voi zbura cu o rachetă către stele îndepărtate” Aplicație: „Cosmonauții în spațiu”. Plastilina plastică: „Planeta pământ”. Aplicație colectivă „Nava spațială” Construcție de la un constructor din lemn: „Cosmodrom”.	Cânt: „Patria noastră este puternică” muzică Filippenko, versuri de Vagina Dans rotund, joc: muzică „Be dexterous” Ladukhin
	Motor activitate	jocuri de noroc activitate	Autoservire și muncă casnică elementară	Construcție din diferite materiale
	P.I .: „Piloți”, „Sportivi de echitație”. Stafeta: "Mingea catre vecin". Agrement sportiv: „Zbor în spațiu”, „Marea călătorie în spațiu”. P.i. „Schimbă subiectul”, „Pune-ți din urmă cuplul”, „Blind Man’s Buff”. I.u. — Aruncă-l, prinde-l. Jocuri de concurs.	Jocuri did-e: „Spațiu”, „Cer înstelat”, „Găsiți extra”. Jocuri de rol „Cosmonauți”, „Tinerii exploratori ai spațiului”. KVN „Cunoscători ai spațiului”.	Curățarea zonei de resturile de zăpadă. Ajută-l pe profesor să măture cărările, să curețe jucăriile de pe verandă. Lucrează în colțul cărților.	Construcție din material de construcție "Nava spațială" Construcție de la constructorul Lego Construcție din material de construcție mediu. "Cosmodrom"

Lucrul cu părinții:

Monitorizare pedagogică (17.04.17-28.04.17)

Sarcini: să se determine gradul de însuşire de către copil a programului de învăţământ general, întocmit pe baza programului aproximativ de învăţământ general de bază „De la naştere la şcoală” / Ed. NU. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vasileva. - M .: Mozaic-Sinteza, 2012 și impactul procesului educațional organizat într-o instituție preșcolară asupra dezvoltării copilului.

Activitate de comunicare	Activitatea de cercetare cognitivă	Percepția literaturii artistice și a folclorului	Activitate vizuală	Activitati muzicale
Conversație: „Părți ale zilei” Exercițiul didactic „Continuați propoziția”. Joc didactic „Descrie subiectul” Joc-conversație: „Spune-mi despre băieți”. Convorbire cu copiii pe tema: „Educația patriotică” (drapel, stemă, țară, capitală, oraș, sărbători, haine naționale, atitudine față de diferite naționalități).	D/ și „Anotimpuri”. Conversație pe întrebări - dezvăluirea cunoștințelor despre proprietățile și calitățile obiectelor .. "Din ce este făcut?" D / și „Bine-rău”. Joc de dramatizare „Dacă îți place...”.

Ekaterina Sharygina
„Pisicuță obraznică” Lecție despre dezvoltarea vorbirii (activitatea comunicativă) în grupa de mijloc

Subiect:„Pisicuță obraznică”

Zona educațională: dezvoltarea vorbirii.

Integrarea activitatilor: comunicativ, cognitiv-cercetare.

Forme de organizare a activitatii: conversație situațională, conversații, rezolvarea problemelor.

Ţintă:întărirea capacităţii copiilor de a compune o poveste descriptivă, pe baza unei diagrame grafice.

Sarcini:

1. Pentru a ajuta copiii să stăpânească capacitatea de a compune în mod constant propoziții mici și de a le lega împreună folosind un plan grafic.

2. Contribuie la îmbunătățirea discursului dialogic și monolog.

3. Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a compune un întreg din părți (puzzle-uri).

4. Dezvoltați creativitatea și imaginația în povestire.

5. Dezvoltați capacitatea de a observa și evidenția principalul lucru pentru a preveni lipsa informațiilor esențiale din descriere.

6. Cultivați simțul responsabilității și grijă față de cei dragi.

Material si echipament: jucărie „Pisică”, un plan pentru compilarea unei povești, ilustrații cu animale de companie, puzzle-uri cu imaginea pisoiului, semne care indică opțiuni de acțiune în caz de pierdere a cuiva.

Muncă preliminară: conversație despre animalele de companie, vizionarea de ilustrații și fotografii ale animalelor de companie, interacțiunea cu părinții pentru a compune povești despre un animal de companie, expoziție foto „Animalul meu”.

Mutare.

Copiii cu profesor joacă un joc didactic „Ghici din descriere?”.

Etapa 1. Motivația activității

Bate la usa. Aceasta este o pisică mamă, pisica plânge pentru că și-a pierdut pisoiul.

AT.: Bună mamă - Pisică, ce s-a întâmplat, de ce plângi?

LA. : Sunt un fiu - mi-am pierdut pisoiul. A crescut și a devenit destul de obraznic. A ieșit din casă în stradă și s-a rătăcit, iar puștiul nu știe drumul spre casă! (plângând)

AT.: Oh oh oh! Mama Pisică, te rog, nu plânge. Băieți, cum o putem ajuta pe mama pisică să-și găsească pisoiul? Cum putem ajuta?

Copiii oferă diferite opțiuni (sunați, spuneți „sărut-sărut”, la poliție, la prieteni ... printre ei există o propunere „scrieți un anunț”). (Semne - sunt puse desemnări)

AT.: Toate opțiunile pe care le-ați sugerat sunt băieți foarte buni. Dar e adevărat! Poti posta un anunt! Astfel de anunțuri pot fi găsite adesea aici în Omsk. Și cum o va ajuta anunțul pe mama Koshka?

D.: Oamenii vor citi, vor vedea pisoiul și o vor chema pe mama Koshka.

LA. : Aș scrie cu plăcere un anunț, dar nu știu cum să scriu și nu știu ce să scriu în el! Mă vei ajuta?

Etapa 2 Stabilirea obiectivelor pentru copii.

AT.: Băieți, ajutați pisica?

D: Să ajutăm.

AT.: Cum se scrie un anunt? Ce este nevoie pentru asta?

D.: Alcătuiește o poveste despre pisoi, astfel încât să poți găsi copilul din el.

AT.: Ce oameni buni sunteți! Băieți, puteți scrie o poveste despre un pisoi? Cine poate? Și cum putem face asta, pentru că nu l-am văzut și nu avem o fotografie cu el? Deși, stai, avem poze cu trei pisoi, dar nu asta e problema, pozele sunt toate demontate.

Etapa 3 Lucrări comune privind găsirea modalităților de activitate.

AT.: Băieți, ce trebuie să facem înainte de a începe să scriem o descriere a unui pisoi?

D.: Trebuie sa fac niste poze!

AT.: Desigur! Bine făcut! Și când le colectăm, de unde știm ce pisoi este pisica noastră?

D.: Trebuie să arătăm pozele pisicii!

AT.: Bine făcut!

Lucru de grup.

Profesorul se oferă să se împartă în grupuri și să colecteze puzzle-uri cu imaginea a trei pisoi diferiți.

AT.: Pisică, uite care dintre aceste imagini arată pisoiul tău?

Mama pisica alege una similară și fotografia lui este atârnată pe tablă.

AT.: Acum că avem o fotografie cu un pisoi, ce putem face?

D.: Compune o poveste.

AT.:Într-adevăr, și pentru ca noi să facem acest lucru ușor și rapid, vom folosi schema obișnuită (schema de pe tablă). Când vei vorbi, voi scrie totul în anunț și îi vom da mamei Koshka.

Etapa 4 Activitate independentă.

Alcătuind o poveste și repetând-o de mai mulți copii, astfel încât profesorul „să noteze” tot ce s-a spus, apoi „citește” și i-o dă Pisicii, ea pleacă să caute un pisoi.

Etapa 5 Rezumarea, discuția rezultatelor, auto-reflecția.

AT.: Mândru de voi băieți! Ai ghicit de ce sunt mândru de tine? Sunteți ajutoare, ați descris pisicuța atât de bine, de clar și de precis, încât cu siguranță se va găsi rapid.

Spune-mi, ți-a plăcut să fii asistenți?

Ce îți amintești cel mai mult în această perioadă?

Ce a supărat-o atât de mult pe mama Pisicii?

Dacă această situație apare din nou odată cu pierderea cuiva, ce vei face?

Îți părăsești familia fără să întrebi?

Ce ne-a ajutat să descriem pisoiul? (Schema, poze, fotografie și povestea noastră)

Ce a fost interesant în povestea noastră despre pisoi? (Îi place să se joace cu frânghia)

Spune-mi, am făcut o faptă bună?

Pisicuța se întoarce cu un pisoi găsit. Le mulțumesc copiilor și pleacă.

AT.:Îți place să faci fapte bune?

D.: Da!

AT.: Ești atât de grozav! Și sunt foarte încântat că iei decizii serioase, independente și îi ajuți pe cei care au nevoie de ajutor.

Ţintă: să dezvolte abilitățile de comunicare ale preșcolarilor în diverse tipuri de activități ale copiilor.

Sarcini:

dezvolta la copii:

• capacitatea de a comunica verbal și non-verbal;
• capacitatea de a se înțelege, de a se adânci în esența informațiilor primite;
• capacitatea de a-ți exprima gândurile în mod corect și concis;
• abilități de comunicare în diverse situații de viață.

forma la copii:

• capacitatea de a asculta și auzi pe celălalt;
• capacitatea de a utiliza în mod flexibil expresiile faciale, pantomima și vocea în comunicare;
• capacitatea de a-și exprima sentimentele și emoțiile;
• capacitatea de a determina starea emoțională a altor persoane;
• sentimente de simpatie între participanții la comunicare.

educați copiii:

• încredere unul în celălalt;
• un sentiment de responsabilitate pentru altul;
• atitudine prietenoasă față de semeni, precum și:
• extinde și activează vocabularul copiilor pe baza ideilor despre mediul imediat;
• să dezvolte capacitatea copiilor de a construi clădiri elementare după model, să susțină dorința de a construi singuri ceva;
• continuă să lucrezi la îmbogățirea experienței senzoriale directe a copiilor în diverse activități.

Material si echipament: eșarfă, șorț, ochelari pentru bunica, truse de construcție, 2 basculante, costume pentru copii: șofer, constructori, vaca Burenka, aluat de sare, față de masă, 1 tavă mare, 7 tăvi mici, șervețele, șorțuri, scrisoare, instrumente TSO pentru jocuri (casetofon).

muncă preliminară: proiectare dupa schemele propuse, modelare din aluat de sare (flagela, cârnați, inele), Privind ilustrații cu animale de companie, citind basme și povești „Ariciul bun”, „Prieten adevărat”, „Ziua de naștere a păpușii”, citirea verselor de copil, ghicitori, jocuri pentru dezvoltarea abilităților de comunicare și comunicare „Motor amuzant”, „Fă-o așa ”, „Dacă „da” - aplaudă, dacă „nu” - călcă, „S-a trezit soarele”, „Vânătoarea de tigri”.

Metode și tehnici:

Jocuri: moment surpriza, crearea unei situatii problema, mobil, jocuri muzicale;

Verbal: conversație, explicație, indicație, memento;

Vizual: vizualizarea obiectelor, o schemă de construcție.

Progresul GCD:

Copiii intră în grup, salută oaspeții, stau în cerc lângă scaune.

Joc de felicitare: „Soarele s-a trezit”

Ce dimineață minunată.

Soarele s-a trezit!

Este amabil și afectuos, să ne dăm unul altuia o bucată de căldură și bunătate.

Moment surpriză „Scrisoare de la bunica”

Poştaş: Salut, oh, spune-mi, unde m-am dus?

Copii: Aceasta este grupa de mijloc Nr. ... a grădiniței „………….”.

Poştaş: Deci, am venit corect, am o scrisoare pentru tine.

Educator: Mulțumesc, hai să citim scrisoarea.

Educator:

Băieți, ce ar trebui să facem?

Ei bine, băieți, să mergem în vizită, să o ajutăm pe bunica?

Cum putem ajunge în acest sat?

Să mergem cu tine în trenul nostru distractiv.

Joc: „Trenuleț amuzant”

„Motorul” conduce la fiecare dintre „mașini” pe rând și se familiarizează cu el. Când numesc un nume, băieții vin cu un cuvânt bun pentru ei înșiși, de exemplu:

- Sunt un tren vesel Dasha, și tu cine ești?

- Și eu sunt un frumos trailer Artem.

- Du-te.

Copiii merg pe următoarea „remorcă” și așa mai departe până când este asamblat un tren distractiv. Apoi copiii stau unul după altul și îl țin pe cel din față de centură. În această poziție, se mișcă în jurul grupului. Se opresc pe covor și se așează pe bancă.

bunica profesoara: Buna baieti! Mă bucur să te văd. Văd că ai primit scrisoarea mea și ai venit la Burenka și cu mine să te ajut. Și nici eu nu am stat degeaba, ți-am pregătit o surpriză. Și ce surpriză vei afla ghicind ghicitoarea.

Barboiesc și pufăi
Nu vreau să locuiesc într-o canisa.
M-am săturat de frământat
Dă-mă la cuptor (aluat)

bunica profesoara: Și din acest test, fetele și cu mine ne vom pregăti inele, dar inelele nu sunt simple, vor fi magice.

bunica profesoara: Bine băieți, e timpul să mă apuc de treabă. Băieții vor construi un hambar și un gard pentru Burenka, iar fetele vor merge cu mine la bucătărie.

bunica profesoara: Ei bine, fetelor, rulați aluatul și ajutați-vă reciproc.

Ce oameni buni sunteți, ce gard cu hambar ați construit pentru Burenka, iar fetele v-au pregătit la fel. Haide, să vedem.

bunica profesoara: Prietenia noastră este la fel de puternică ca și acest lanț de inele.

Acum ce trebuie să facem cu inelele noastre?

Așa e, băieți, și Svetlana Shamilyevna ne va ajuta cu asta, să o rugăm să ne ducă inelele la bucătărie, astfel încât bucătarii să le coacă în cuptor.

bunica profesoara: Băieți, uite că Burenka este mulțumită de munca ta, și eu la fel. Hai să dansăm împreună dans vesel „Fă așa”.

Cântec de dans: „Fă-o”

bunica profesoara: Ei bine, băieți, este timpul să mergeți la grădiniță, Oksana Vladimirovna v-a așteptat deja.

Educator: Iată că vine trenulețul nostru amuzant.

Joc: „Trenuleț amuzant”

Educator: Băieți, unde ați fost, vă așteptam.

Și v-ați ajutat unul pe altul, nimeni nu a jignit pe nimeni. Oh, ce oameni buni sunteți.

Asistent profesor: Băieți, și bucătarii de la bucătărie v-au dat inele.

Educator: Oh, cât de roșii, luxurianți. Astăzi la prânz le vom mânca și ne vom trata prietenii.

Băieți, să ne luăm rămas bun de la oaspeții noștri și să ieșim în liniște în vestiar.