Rezumat activități extracurriculare „cale ecologică”. Rezumatul unei excursii educaționale și ecologice de vizitare a obiectivelor turistice în grupul de mijloc „Călătorie de toamnă pe calea ecologică
MunicipalautonompreşcolareducationalinstituţiePentru copiigrădină№ 36 "Floare de colt"urbanraioaneorașoctombrie
republiciBashkortostan
Rezumat al lecției despre calea ecologică.
T ema „Călătorie spre toamnă”
Goluri. Urmăriți copacii la sfârșitul toamnei; învață să recunoști
copaci prin semne exterioare; extinde cunoștințele copiilor despre viața păsărilor
in iarna; a cultiva empatia, empatia copiilor în raport cu" frații noștri mai mici”.
Material.
Hranitoare de deseuri; hrana pentru pasari, delicii pentru copii.
mutarelectii Călătorie în țara toamnei.
Î. Acum mergem într-o țară minunată, o țară misterioasă, plină de secrete.Urmărește Toamna târzie.
Dar nu sunt trenuri care să meargă în această țară,
Și avioanele nu zboară acolo
Care este numele acestei țări?
O țară la îndemână!
Î. Și aici este un secret simplu. Uite, observă totul și nu rata nimic. Bine,hai sa mergem la drum. Mergem la țară de-a lungul potecii pe care au mers picioarele cuiva (mergemde-a lungul pistei). Dar fii atent. Căile trebuie schimbate. Auzi cuvintele șiurmați versurile.
Picioarele mici merg pe potecă
Și picioarele mari merg pe drum.
Picioarele sar-sar de-a lungul potecii,
Și picioarele mari aleargă de-a lungul drumului.
Î. Sunt picioarele noastre ascultătoare?
D-Da-
Î. Unde mergem?
D. Privește toamna, caută semne de toamnă.
Î. Da, fiecare anotimp are semnele lui. Acum să verificăm, știi
Sunteți semne ale toamnei. Să jucăm un joc.
Joc da sau nu (dați răspunsul corect)
Florile înfloresc toamna?
Cresc ciupercile toamna?
Norii acoperă soarele?
Vine vântul înțepător?
Plutesc ceața toamna?
Ei bine, păsările fac cuiburi?
Vin insectele?
Animalele nurcă aproape?
Toată lumea recoltează?
Y. Stolurile de păsări zboară?
11 . Plouă des?12. Primim cizme?
13. Soarele este foarte fierbinte?14. Copiii pot face plajă?
15. Ei bine, ce ar trebui făcut?16. Jachete, pălării de purtat?
B. Cunoașteți semnele toamnei, așa că puteți merge mai departe.Ghici ghicitoare.
Mister
Nu-i pasă de vreme
El merge într-o rochie de soare albă,
Și într-una din zilele calde
May îi dă cercei.
D. Mesteacan.
B. Așa e, mesteacăn.
- Băieți, de unde ați știut că acesta este un mesteacăn?
D. Scoarța este albă cu striuri negre, flexibilă, moale, subțire,ramuri agățate.
Î. Ce culoare au frunzele de mesteacăn vara?
D. Verzi.
Î. Așa este, dar în toamnă?
D. Galben, auriu.
Î. Ce formă au frunzele de mesteacăn? (distribuie, uite)D. Triunghiular, mici, margini cu dinți.
V. Bravo!
V. O, băieți, a suflat un vânt magic (arunc frunze peste copii).B. Toți, toți s-au transformat în frunze.Dansul frunzelor.
frunze de stejar, frunze de arțar
Se îngălbenesc și cad în tăcere.
Vântul apucă, îl aruncă într-o grămadă,
Învârte frunzele în liniște.
Te face să zbori și să te învârți
Așa că se joacă și se distrează.
Frunzele dansează dansul lor
Se va întoarce din nou peste un an.
A apărut ploaia
Dansul rotund a aterizat pe pământ.V. Iată-ne din nou în băieții întoarse.Î. Ei bine, să mergem mai departe.
Sarcina „Numără directă până la 5 și mai mult”.
Și ca să nu te plictisești pe parcurs, iată o sarcină pentru tine: cine poatenumără până la 10, trebuie să numeri în câți rowan ne vom întâlnifel, și cine încă nu știe să numere până la zece, trebuie să numere câte păsăristai pe copaci de rowan.
Întâlnire cu Scufița Roșie
( Apare Scufița Roșie
Î. Și ce cauți aici, Scufița Roșie?
Conversație despre păsările care ierna.
K.Sh. Am venit să ajut păsările. Frigul va veni curând, iar iarna păsările
foame si frig. Și le este foarte greu să găsească mâncare iarna. Prin urmare păsările
din padure se apropie de locuinta umana.
Cum putem ajuta păsările iarna?
Î. Băieți, să spunem Scufiței Roșii cum putem ajuta
păsări!?
D. Faceți hrănitori, hrăniți-le.
Î. Băieți, cu ce fel de hrană puteți hrăni păsările iarna?
D. Pesmet de pâine albă, semințe, diverse cereale.
Î. Unde pot pune mâncare?
D. În alimentatoare!
K.Sh. Și ce fel de hrănitori există. Nu știu.
V. Uite, K. Hat, iar tu, băieți! Suntem cu copii mai mari
grupuri de material nedorit au făcut aceste alimentatoare! Din
sticle de plastic, din cutii de suc, chefir, iaurt.
Afișarea alimentatoarelor de deșeuri
K.Sh. Băieți, să agățăm hrănitoarele cu voi și eram pe punctul de a o face
hrănește păsările.
K.Sh. pune mâncare în alimentatoare și atârnă hrănitoarele împreună cu copiii.
B. Păsările pot fi hrănite cu semințe de dovleac, pepene verde și pepene galben. Amesteca totul
aceste furaje, iar păsările înseși își vor alege semințele preferate din amestec. Păsările pot
hrănesc și firimituri de pâine albă. Firimiturile de pâine neagră sunt dăunătoare
păsări. Păsările mănâncă de bunăvoie brânză de vaci, margarină cremoasă.
K.Sh. Băieți, aceasta este zona voastră?
D-Da.
K.Sh. Știi ce păsări vin pe site-ul tău iarna?
D. Vrăbii, țâțe, cintece, cioara, cârpă.
Promoții „Ai grijă de păsări”
V. Băieți, aveți grijă de păsări! Păsările sunt prietenii noștri și ajutoarele neobosite
combaterea dăunătorilor.
Chiar și înțelepciunea populară spune:
Hrăniți păsările iarna - vor plăti vara!
Mai multe păsări - mai puțini dăunători - mai multă recoltă!
moment surpriză
K.Sh. Băieți, când mă plimbam prin pădure, mi s-au făcut astfel de denivelări! (nuci). Și euvreau sa te servesc! (intinde nuci sau conuri)
K.Sh. Acum băieți, trebuie să plec. La revedere!
V. Băieți, să ne luăm la revedere de la Little Red Hat.
D. La revedere, Scufița Roșie!
Rezumatul lecției.
Î. Aici, băieți, astăzi am învățat cum să avem grijă de păsări. Vine iarna, iar păsările ne vor aștepta ajutorul. Să hrănim păsările!
D.Da-
Teme pentru acasă.
Î. Băieți, iată o altă sarcină pentru voi: când veniți la grup, încă o dată
amintiți-vă de mersul nostru, desenați imagini, veniți cu mici
povești pentru cei care nu erau la plimbare.
V. Mulțumesc băieți, mulțumesc dragi oaspeți, aceasta este lecția noastră
peste!
Rezumatul lecției „Călătorie pe calea ecologică”
Post: educator
Locul de lucru: MDOU nr. 102G Rybinsk
Conținutul programului. Să consolideze capacitatea copiilor de a recunoaște și de a numi copacii de pe drumul ecologic al grădiniței. Pentru a sistematiza cunoștințele despre unele caracteristici ale structurii unui arbore. Să continue formarea fundamentelor culturii ecologice prin comunicarea cu natura (arborele) pe calea ecologică. Consolidați și generalizați cunoștințele copiilor despre locul meteo, scopul acestuia, consolidați cunoștințele despre vremea calmă și vântuloasă, puterea vântului, învățați copiii să determine direcția vântului în obiectele din jur, dezvoltați memoria, imaginația, observația, gândirea logică, extinderea orizonturile copiilor, educați copiii în cultura ecologică, dragostea pentru natura nativă, capacitatea de a vedea frumusețea naturii. Consolidarea ideilor copiilor despre florile de gradina.
1 Băieți, astăzi vom pleca într-o excursie pe traseul ecologic.
Ne-am apropiat de indicatorul unde este scris poteca ecologică. Băieți, traseul ecologic este un loc în care observăm natura, învățăm să o protejăm. Uite, și iată a doua placă cu inscripția: Colț de pădure. Ce copaci sunt pe potecă? (larice, tei, mesteacăn, frasin de munte, molid).
Bravo, toți copacii au învățat corect.
Cum se aseamănă acești copaci și prin ce diferă? (Copacii sunt similari ca structură, iar diferența constă în forma frunzelor, capacitatea de a le arunca toamna.)
„Copaci, ca în pădure, avem pe site,
Te poți sprijini pe ele
Te poți așeza sub ele.
Într-o oră de liniște foșnesc frunzișul,
Ei protejează pacea preșcolarilor noștri.
- Băieții încearcă să ghicească ghicitoarea despre copac?
„Verde primăvara, plajă vara,
Toamna am pus corali rosii.
Așa e, copii, să găsim pe calea noastră un frasin de munte.
Acolo e. Frasinul de munte poate trăi până la 200 de ani, coroana sa este ajurata, așa că se spune „frasin de munte ajurat”.
Cine iubește fructele de pădure? (păsări)
Frumusețea rusă
Stând în pajiște
Într-un hanorac verde
Într-o rochie albă.
(Mesteacăn)
Să mergem la ea.
Băieți, trebuie să-i salutați mesteacănul. Cum poți să saluti un mesteacăn? (Spune: „Bună mesteacăn”, mângâială, îmbrățișare)
Să o îmbrățișăm.
Cum putem recunoaște un mesteacăn în orice moment al anului? (Peste tot în lume nu există copac cu un trunchi alb, cu excepția mesteacănului. Pentru aceasta, este numit popular trunchi alb)
Vezi ce mesteacăn? (Mare: înalt, gras)
Acum hai să jucăm un joc.
Joc didactic"C ale căror ramuri sunt copiii”
Ţintă: Activați în vorbire cuvinte care denotă numele copacilor, exercițiu în formarea cuvintelor (adjective relative). Dezvoltați abilitățile motorii fine.
Progresul jocului:
1. Recunoaște un copac după frunza, numește-l (mesteacăn, stejar, arțar)
2. Numiți o frunză de mesteacăn - frunză de mesteacăn;
Frunza de arțar - arțar;
Frunza de stejar - stejar;
3. Băieții adună și poartă frunzele la copaci.
2. Copiii cu un profesor merg pe calea către următorul semn.
Ce este scris pe indicator? (Stație meteo)
Băieți, spuneți-mi, vă rog, pentru ce este situl meteorologic? (sa privesc vremea)
Cine știe ce sunt meteorologii? (aceștia sunt cei care fac prognoza meteo)
Iarba se înclină.
Frunzele foșnesc toată ziua.
Și copacii înșiși
Mutați ramurile.
Zmeul nostru colorat
A devenit mai agil, mai distractiv
Zboară și sare
Ce înseamnă toate acestea?
Adulții și copiii știu:
Înseamnă - acum vântul!
Ridică ochii. În fața ta se află un dispozitiv pentru măsurarea vântului. Știi cum se numește? (Veană)
Săgeata arată direcția vântului, iar literele vă vor ajuta să determinați în ce direcție este vântul.
Să stabilim ce vânt bate. (Copiii decid.)
Care este numele următorului dispozitiv? Din ce este făcut și cum se numește? (Din o sticlă de plastic transparentă. Pluviometru)
Pentru ce este următorul dispozitiv? (pentru a afla câtă ploaie a căzut)
Cum l-ai numi? (Ploiometru)
Minut de educație fizică
Vântul ne bate în față.
(a flutura mâinile spre față)
Copacul se legăna.
(se balanseaza dintr-o parte in alta)
Vântul este mai liniștit, mai liniștit, mai liniștit.
(așează-te, flutură mâinile în sus și în jos)
Copacul devine din ce în ce mai sus.
(ajunge până)
„Grădina alpină cu flori de deal”.
Educator:
În centrul patului de flori, lângă Natashka,
Florile au înflorit - margarete.
Înfrumusețare toată ziua
Ei admiră rochiile.
Uită-te la frumosul nostru pat de flori.
Ce flori vezi pe el?
(copiii răspund: gălbenele, begonii, tutun parfumat etc.)
O discuție despre structura unei flori.
Băieți, din ce părți sunt făcute florile?
(tulpină, frunză, floare, rădăcină)
De ce avem nevoie de o rădăcină?
(sa stai in pamant,
să bea apă și substanțe nutritive).
Pentru ce este tulpina?
(tulpina ține planta;
Conține frunze, flori și fructe, tulpina conduce apa și substanțele nutritive către frunze, flori și fructe).
Pentru ce este floarea?
(Pentru a te bucura, pentru a-l admira, pentru a atrage insecte, din ele se formează fructe)
(Profesorul se oferă să ude patul de flori)
4 . Vizionarea alimentatoarelor.
Profesorul se oferă să rezolve o ghicitoare
coliba noua,
Sală de mese pentru toți
Sună pentru cină
Mănâncă firimituri.
Așa e, băieți, acesta este un alimentator.
- De ce au nevoie păsările de un hrănitor?
(În special iarna, păsărilor le este greu să găsească hrană pentru ele însele, așa că oamenii ajută păsările, atârnă hrănitoarele pentru ele în diferite locuri, în parcuri, păduri, curți, grădinițe, chiar în afara ferestrelor caselor și toarnă hrana pentru păsări în aceste hrănitoare.Păsările zboară la hrănitori și mănâncă.) -Băieți, adesea hrănitoarele sunt numite și cantine pentru păsări.
Ce părere aveți despre hrănirea păsărilor? (răspunsurile copiilor)
Așa este, puteți turna pesmet, semințe, boabe de rowan și viburnum, iar pentru pițioi puteți pune și untură în hrănitor, le place foarte mult.
Joc în aer liber: „Vrăbii, grauri, țâțe”
Profesorul cheamă pe rând păsările, iar copiii efectuează acțiuni destinate unei anumite păsări: Starling - fluturând cu mâinile, vrăbie - săritură, corbi - învârtire. De fiecare dată ritmul jocului crește.
Băieți, excursia noastră de-a lungul traseului ecologic s-a încheiat.. Ce ți-a plăcut cel mai mult și de ce?
Și ce a fost mai ales memorabil?
Conținutul programului:; extinde ideile despre semințele de arțar, despre distribuția lor; exercițiu în capacitatea de a găsi proprietățile pozitive și negative ale obiectelor; dezvoltarea activității cognitive și a interesului pentru copaci, gândirea ecologică; cultivați respectul pentru lumea plantelor.
Material: o baghetă magică, un cufăr, un borcan cu apă, semințe de fasole și arțar, o minge ecologică (o minge cu autocolante - regulile de comportament în natură).
Educator (V.). Băieți, astăzi ne vom vizita prietenul. Dar cui vei ști când vei rezolva ghicitoarea:
Cățele excitate,
fructe înaripate,
frunza de palmier,
Cu un picior lung.
Copii. arțar
LA. Sunteți familiarizat cu acest copac? Cum îl cheamă prietenul nostru? Deci, vom vizita Fluffy.
Copiii se aliniază în perechi și merg spre arțar.
LA.În vizită la un prieten pentru o plimbare
te invit sa mergi.
O aventură mai interesantă
Noi, băieții, nu-l găsim.
Deveniți unul după altul
Țineți mâinile strâns
De-a lungul potecilor, de-a lungul potecilor
Vom vizita.
Nativul lui Fluffy
Ei bine, distrează-te.
Copiii și profesorul se apropie de copac.
LA.Și iată-l pe Fluffy-ul nostru. Să-l salutăm. Și cum poți să-l saluti pe prietenul nostru fără cuvinte?
Răspunsurile copiilor.
LA. Băieți, împreună cu noi, profesori din alte grupuri au venit și la arțar, dar nu știu nimic despre prietenul nostru. Să le spunem despre asta. Pentru început, vă propun joc« bagheta magica».
Copiii își dau unul altuia o baghetă „magică”, vorbind despre ceea ce știu despre arțar.
LA. Cum crezi că arțarul beneficiază oamenii?
(Arțarul dă umbră pe vreme caldă; mobilierul, instrumentele muzicale (viori, chitare), schiurile și riglele etc. sunt fabricate din arțar.)
LA. O, băieți, ce este asta? (arată semințe de arțar) Trebuie să fi fost elicea lui Carlson care s-a rupt.
Copii. Nu. Aceștia sunt snubbers.
LA. Corect. Dar sunt numite și înaripate. Acestea sunt semințele de arțar.
Copil.
Peștele-leu zboară cu litere
Pe poteci și locuri de joacă.
Iar poștașul nu știe
Cine le scrie... (arțar).
LA. Unde găsim pești leu la plimbare? Și cum ajung ei în patul de flori, în grădină? De ce bate vântul aripile? Există semințe în cuiburile peștilor leu (profesorul arată, copiii examinează). Dacă sunt plantați, atunci noi copaci tineri vor crește rapid din ei. De asemenea, sunt foarte pasionați de păsări. Și acum îmi propun să te imaginezi ca pește-leu, să arăți cum semințele care se învârtesc cad la pământ.
Pauza motora la muzica« Suntem pești leu»
LA. Uite, băieți, am găsit niște semințe interesante (fasole). Cum este diferit de înaripat? Să vedem dacă poate zbura.
O experienta« Ce semințe zboară și de ce?» (bob și peștele leu sunt aruncate în același timp)
LA. Ce a lovit pământul mai repede? De ce? Și dacă o fasole ar avea aceeași aripă ca un arțar, ar putea zbura?
O experienta« Comparație în funcție de greutate» (semințele de fasole și arțar sunt scufundate într-un borcan cu apă)
LA. Ce se întâmplă cu semințele? De ce a căzut sămânța de fasole în fund, dar nu și arțarul?
LA. Băieți, semințele înaripate zboară pentru că au aripi și sunt ușoare.
LA. Oh, ceva pufosul nostru a fost trist. Hai să jucăm un joc și să înveselim un prieten.
joc mobil« Unu doi trei– fugi la copacul numit!»
LA. Ei bine, iată-l pe Fluffy-ul nostru și înveselit, chiar ne-a făcut semn cu ramuri. Dar este timpul să ne luăm la revedere. Și, în sfârșit, vă sugerez să jucați un joc cu o minge atât de interesantă. Se numește „eco”.
LA. Tu arunci mingea noastră ecologică
Mult, mult timp la îndemână.
Cine are mingea
El ne va spune acum.
Copiii își dau unul altuia o minge eco la muzică, cine are în mână o minge ecologică pe ultimul cuvânt, răspunde la întrebarea adresată de profesor despre arțar.
LA.Ți-a plăcut jocul? Băieți, ce-i putem oferi lui Fluffy ca amintire?
Copil. Poem.
LA. Bun. Spune-mi te rog.
Copil.
Acoperișuri și tufișuri umede,
Curtea și strada sunt goale.
Ploaie de dimineață
Burniță absent…
Am pierdut toate frunzele de arțar
Și este confuz.
LA. Bine făcut! Și îmi propun să dau fluffy panglici de diferite culori. Le vom lega pe crengi de arțar și îi vor aminti de frunzele lui colorate.
Copiii, împreună cu profesorul, leagă panglici, își iau rămas-bun și pleacă.
Lecție despre ecologie în grupa de seniori a grădiniței La lecție continuăm să-i învățăm pe copii să observe schimbările sezoniere din natură (vezi, descrie), păsările. Cultivăm dragostea și respectul față de natură, dorința și capacitatea de a o ajuta. Ne formăm abilități comportamentale în natură.
Descarca:
Previzualizare:
Ecologie
Ocupaţie „Drum ecologic”
Conținut software.
Echipamente.
Implementare metodică.
Educator.
Educator.
Educator.
Copii. Plopi, mesteacăni.
Educator. Cum ai recunoscut mesteacanul?
Copii.
îngrijitor
Iubesc mesteacanul rusesc
Fie luminos, fie trist
Într-o rochie albă
Cu batiste in buzunare.
Educator.
Copii. plopii.
Educator.
Ce formă are ramura?
Copii. Direct.
Educator. Ce portbagaj?
Copii. Gros.
Educator.
Copii.
Educator.
„Multă pădure - nu distruge,
Nu este suficientă pădure - plantă.
Educator.
Copii.
îngrijitor . Ce vezi sub copac?
Copii. Conuri.
Educator.
Copii. Belka.
Educator. Ce mănâncă o veveriță?
Copii. Nuci.
Educator.
Educator.
Copii. În pădure, în parc.
Educator.
Copii.
Educator.
Copii.
Educator. Ce păsări trăiesc în pădure?
Copii. Grauri, turbii, bufnițe.
Educator.
Se joacă jocul „Squarrels”.
Educator.
Educator. Să le repetăm.
floare în luncă
Pe fuga.
Rupt,
Pentru ce -
Nu pot explica.
În sticlă
A stat o zi în picioare
Și ofilit
Și cât ar fi el
Stătea în luncă.
- Nu ucideți ciupercile.
- Nu aprinde focul.
Dacă ai venit în pădure la plimbare
Respira aer curat
Aleargă, sari și joacă
Doar, minte, nu uita
Ce nu poți face zgomot în pădure:
Chiar și cântând foarte tare
Animalele mici se sperie
Fugi de la marginea pădurii
Nu spargeți crengile de stejar
Nu uita niciodata,
Curățați gunoiul din iarbă
Degeaba nu trebuie rupte florile.
Copii. Fluturi.
Educator.
Copii. Ciuperci.
Educator. Și ce ciuperci?
Copii. Agaric zbura.
Educator.
Educator.
Copii. Vulpe.
Educator. Ce este ea?
Copii. Roșu, pufos, viclean.
Călătoria se termină.
Educator.
Educator.
Previzualizare:
Ecologie
Ocupaţie „Drum ecologic”
Conținut software.Continuați să învățați copiii să observe schimbările sezoniere din natură (vezi, descrieți), păsările. Să cultive dragostea și respectul față de natură, a face și abilitatea de a o ajuta. Dezvoltați abilități de comportament în natură.
Echipamente. Decorarea naturii de primăvară (copaci, păsări, fluturi). Înregistrare. Jucării cu animale sălbatice (veveriță, iepure de câmp, vulpe). Cânepă, nuci. Casă pentru păsări pentru joc, pălării pentru păsări.
Implementare metodică.
Profesorul îi invită pe copii să meargă în pădurea de primăvară, să vadă ce s-a schimbat acolo odată cu venirea primăverii.
Educator. Să mergem în pădure. Nu pentru ciuperci și nu pentru fructe de pădure, ci pentru miracole! Într-adevăr, în pădure este suficient să faci câțiva pași - și te va vedea o minune după alta. Copiii iau trenul spre gara Lesnaya. În gara Lesnaya, pasagerii coboară și se adună în jurul profesorului.
Educator. Pădurea este o casă mare, are mulți chiriași (copaci, ierburi, flori, păsări și animale). În pădure, trebuie să mergem cu atenție pentru a nu zdrobi micii locuitori. Ascultați cu atenție și priviți pentru a descoperi frumosul și interesant.
Educator. Uite, copii, ce pajiște frumoasă. Câți copaci diferiți cresc aici. Cine poate spune ce fel de copaci cresc aici.
Copii. Plopi, mesteacăni.
Educator. Cum ai recunoscut mesteacanul?
Copii. Trunchiul este alb, frunzele sunt mici, ascuțite, cu dinți, crenguțe subțiri.
îngrijitor . Ascultă poezia „Mesteacăn”.
Iubesc mesteacanul rusesc
Fie luminos, fie trist
Într-o rochie albă
Cu batiste in buzunare.
Atrageți atenția copiilor asupra cât de strălucitor ies în evidență trunchiurile de mesteacăn.
Educator. Și ce sunt acești copaci? Înalt, răspândit.
Copii. plopii.
Ce trunchi puternic, ramuri luxuriante.
Educator. Un astfel de copac dă mult oxigen, aerul de lângă el este mai curat, mai proaspăt. În pădure, copacii purifică aerul, prin urmare, este necesar să fie mai mulți.
Ce formă are ramura?
Copii. Direct.
Educator. Ce portbagaj?
Copii. Gros.
Educator. Ce poți spune despre rinichi?
Copii. Mugurii de plop sunt parfumați, mirositoare.
Educator. Sub plopi, tot pământul este presărat cu capace de la rinichi, se strâng sub picioare, se lipesc de tălpi.
Amintiți-le copiilor să aibă grijă de fiecare tufiș, de fiecare copac.
„Multă pădure - nu distruge,
Nu este suficientă pădure - plantă.
Educator. Ghici ghicitoarea „Iarna și vara într-o singură culoare”. Așa e, este un copac. Și ce copac este îmbrăcat o dată pe an?
Copii. Brad de Crăciun. Acele sale nu își pierd culoarea nici măcar iarna.
îngrijitor . Ce vezi sub copac?
Copii. Conuri.
Educator. Și cine poate fi văzut în pădure în copaci?
Copii. Belka.
Educator. Ce mănâncă o veveriță?
Copii. Nuci.
Copiii stau pe butuci pentru a se odihni și se uită la pădure.
Educator. Nu este ușor să vezi păsări primăvara, dar ciripitul și cântarea lor veselă se aud bine. (Sunete ale înregistrării „Vocile păsărilor”).
Educator. Ce frumos cântă păsările. Le auzim vocile înregistrate pe un disc. Unde poți auzi vocile păsărilor din natură?
Copii. În pădure, în parc.
Educator. Puteți asculta păsările cântând pe teritoriul grădiniței noastre. Ce fel de păsări am văzut aici?
Copii. Vrăbii, rândunele, turbii, porumbei.
Educator. Cum avem grijă de păsări?
Copii. Iarna, turnau mâncare în alimentator: semințe, pesmet, cereale.
Educator. Ce păsări trăiesc în pădure?
Copii. Grauri, turbii, bufnițe.
Educator. Pentru ca păsările să cânte, adulții și copiii protejează spațiile verzi, atârnă căsuțe pentru păsări.
Se joacă jocul „Squarrels”.
Educator. Și iată „Patrula Verde” a noastră. (Intră copiii din grupa pregătitoare.)
Copiii grupei pregătitoare.Baieti! Ai încălcat ceva în pădure? Cunoașteți regulile de comportament în pădure?
Educator. Să le repetăm.
1. Nu rupeți în pădure, în lunca florilor.
Citirea unei poezii de V. Viktorov „Floare” (citită de un copil din grupul de mijloc).
floare în luncă
Pe fuga.
Rupt,
Pentru ce -
Nu pot explica.
În sticlă
A stat o zi în picioare
Și ofilit
Și cât ar fi el
Stătea în luncă.
- Nu rupeți, nu tăiați ramurile copacilor și arbuștilor.
- Nu prinde fluturi, bondari și alte insecte.
- Nu ucideți ciupercile.
- Nu aprinde focul.
Citirea poeziei „Regulile pădurii”.
Dacă ai venit în pădure la plimbare
Respira aer curat
Aleargă, sari și joacă
Doar, minte, nu uita
Ce nu poți face zgomot în pădure:
Chiar și cântând foarte tare
Animalele mici se sperie
Fugi de la marginea pădurii
Nu spargeți crengile de stejar
Nu uita niciodata,
Curățați gunoiul din iarbă
Degeaba nu trebuie rupte florile.
Profesorul, referindu-se la „Patrula Verde”:
- Baieti! Vom avea grijă de natură, ca să fie mereu frumoasă în grădinița noastră, să înflorească florile, să cânte păsările.
Copiii merg la marginea pădurii. Profesorul spune:
„În pădure sunt copaci înalți, dau umbră și răcoare, dar aici, în pajiște, este cu totul altceva: soarele strălucește puternic, cresc multe flori și ierburi. Să respirăm aerul frumos de luncă. Uite, cineva zboară deasupra florilor. Cine este aceasta?
Copii. Fluturi.
Educator. Petele frumoase și strălucitoare de pe aripile unui fluture, precum ochii, o ajută să sperie inamicii. Ce este acest câmp frumos?
Copii. Ciuperci.
Educator. Și ce ciuperci?
Copii. Agaric zbura.
Educator. Așa e, acestea sunt ciuperci necomestibile, dar sunt frumoase, atrăgătoare, nu le poți rupe, nici nu le poți atinge.
Profesorul îi invită pe copii să se ascundă în spatele tufișurilor.
Educator. Ceva roșu a fulgerat în depărtare, cine se strecoară cu grijă?
Copii. Vulpe.
Educator. Ce este ea?
Copii. Roșu, pufos, viclean.
Călătoria se termină.
Educator. O, băieți, care este surpriza aici? (coș cu nuci). Cadou alb.
Educator. Mergând în pădure pentru minuni, nu te vei întoarce niciodată acasă gol. Iată câteva lucruri interesante pe care le-am văzut în pădure.
Traseul ecologic „Natura este prietenul nostru verde” pentru grupul de mijloc.
PROCEDURA DE STUDIU:
Profesorul conduce o conversație introductivă. Vorbește pe scurt despre ce "cale ecologica" pe care copiii îl vor învăța mergând prin el.
Educator: Băieți, acum veți merge pe un drum neobișnuit. Ți-a fost pusă de profesorii grădiniței noastre. Mergând de-a lungul ei, veți învăța o mulțime de lucruri noi și interesante despre natura regiunii noastre: despre copaci, arbuști, ierburi, păsări și insecte. Veți învăța ce dă natura unei persoane și cum o persoană ar trebui să aibă grijă de natură, să protejeze toate lucrurile vii.
Este puțin de văzut aici
Aici trebuie să te uiți
Deci cu dragoste clară
Inima era plină. (N. Rylenkov)
(Copiilor li se arată un plan de traseu, toate opririle de pe traseu sunt marcate)
1 oprire: „Natura este prietenul nostru comun”
Educator: Băieți, drumul nostru este neobișnuit. Ea are un proprietar. Uită-te cu atenție, iată un bătrân care stă pe un ciot. Acesta este proprietarul potecii, Bătrânul-pădurar. El ți-a pregătit diverse sarcini.
Bătrân-pădurar: Băieți, răspundeți la prima întrebare: Ce este Natura?
(copiii raspund la intrebare)
A 2-a întrebare: Amintiți-vă regulile de comportament în natură.
(numiți regulile de conduită)
Profesor: Bravo baieti! Ai dreptate când spui că natura este
casa noastra. Natura este ceea ce ne înconjoară: pădure, cer, râu, copaci, tufișuri...
Natura oferă omului tot ce este necesar pentru viața lui - hrană, adăpost, îmbrăcăminte.
Pentru aceste daruri neprețuite, dăm și naturii dragostea și protecția noastră.
Dar fiecare persoană trebuie să fie capabilă să se comporte corect în natură, amintiți-vă regulile de comportament pentru a nu dăuna naturii. Și toți ați numit aceste reguli, iar acum sunt sigur că nu veți face rău niciunei insecte, sau copac, sau păsări sau animale.
2 oprire: „Toate sunt atât de diferite, dar toate sunt atât de necesare”
Educator: Băieți, în natură, toate plantele, animalele și chiar oamenii sunt interconectați. Dacă nu există nimeni, nu va exista viață pentru altul (exemplu: animale-plante). O persoană folosește și plante pentru viața sa - îi oferă hrană, adăpost, îmbogățește aerul cu oxigen, adăpostește de căldură vara și îl salvează de frig iarna. Dar omul încearcă și să folosească corect darurile naturii: protejează pădurile și parcurile, restaurează resursele vegetale.
Aici și lângă grădinița noastră cresc diferite plante. Privește și numește un copac familiar, un arbust.
(Profesorul completează răspunsurile copiilor: Liliac, paltin, salcâm, plop, frasin de munte)
Educator: Și pentru ca un copac sau un tufiș atât de uriaș să crească, ai nevoie doar de o astfel de sămânță mică. (afișând diferite tipuri de semințe).
Semințele sunt și hrană pentru păsări, mai ales în sezonul rece.
Plantele au nevoie de lumină, căldură și apă pentru a crește corect. Și păsările care trăiesc în parc ajută și plantele din pădure.
Bătrân-pădurar: Băieți, știți cum păsările ajută plantele? (răspunsurile copiilor)
Educator: Păsările sunt principalii ajutoare ai pădurii. Ele distrug insectele dăunătoare, alți dăunători, salvând copacii, arbuștii, ierburile de la moarte. Scriitorul B. Zakhoder a scris o poezie „Despre toată lumea din lume” , asculta:
Totul, totul, totul în lume,
Necesar în lume!
Și muschii
Nu mai puțin necesar decât elefanții.
Nu pot trece
Fără monștri absurdi
Și chiar și fără prădători
Rău și feroce!
Este nevoie de tot ce este în lume
Am nevoie de tot -
Cine face miere
Cine face otravă.
fapte rele
O pisică fără șoarece
Un șoarece fără pisică
Nici o afacere mai bună.
3 oprire: „Ce copac mare!”
Educatoare: Uite băieți, ce copac! Cum poți spune mai multe despre el
a spune? (uriaș, mare, întins, plin de viață, verde...). Acest copac crește pe proprietatea noastră de mulți ani, motiv pentru care este atât de mare. La urma urmei, în fiecare an capătă putere. Deci copacul este viu și sănătos. Dar un copac, ca o persoană, se poate îmbolnăvi. Cauza bolii poate fi insecte mici - afide, gândaci de scoarță, omizi vorace. Dacă vara este secetă, nu este suficientă apă, dacă rădăcinile sunt goale și uscate ... Arborele în sine nu poate face față unor astfel de boli, așa că copacii au nevoie de ajutor, protejează-i: ramurile bolnave și uscate sunt tăiate jos, trunchiurile sunt vopsite primăvara, păsările sunt hrănite.
(Împreună cu Lesovichok examinează copacul, ocolesc în cerc)
Educatoare: Și ce păsări zboară spre copacul nostru? Voi ghici ghicitori, iar tu vei ghici.
Fidget pestriț,
pasăre cu coadă lungă
pasăre vorbitoare,
Cel mai vorbăreț. (coţofană)
băiat obraznic
Armenian gri
Se furișează prin curți
Adună firimituri. (vrabie)
negru, agil,
țipând "krak"
,
Toate omizile sunt un inamic. (turnă)
culoare cenușie,
obiceiul de hoț,
țipător răgușit,
O persoană celebră este... (cioară)
Totul se învârte, se agita,
Ea nu stă nemișcată
Acesta este un plin de viață... (tit)
Bătrân-pădurar: Și acum ascultă cum cântă păsările pe noi
4 oprire: „Culorile colorate ale verii”
Educatoare: Copii, ce credeți, ce beneficii aduc florile în natură? (albinele adună nectar, oamenii admiră florile...). Uită-te la patul nostru de flori. Ce flori strălucitoare și frumoase cresc aici. Numiți plantele pe care le cunoașteți. (phloxes, musetel, galbenele, galbenele, dalii) Florile pe care le vedeți în patul de flori au fost plantate de educatoarele noastre. Ei au grija de ei:
udați, slăbiți pământul, îndepărtați buruienile. Prin urmare, în patul nostru de flori puteți vedea și admira diferite flori.
rochii imbracate,
broșe galbene,
Nici o pată
Pe haine frumoase.
Atat de amuzant
Aceste margarete sunt
Aici se joacă
Ca și copiii, în etichete.
Ce frumoase sunt toate florile!
Ești de acord cu mine?
Toată natura într-o culoare minunată
Înflorit. Multumesc vara!
Bătrân-pădurar: Băieți, unde mai puteți găsi flori în natură? (în pădure, pe câmp, pe luncă, chiar și la munte)
Educator: Corect. florile pot fi găsite în natură aproape peste tot.
Ele diferă de florile pe care oamenii le-au plantat prin faptul că nu sunt la fel de strălucitoare și nu atrag prea multă atenție. Dar fără flori, viața din jur ar fi neinteresantă și plictisitoare.
Moș-pădurar: Acum tu însuți ne vei uda patul de flori și apoi florile ne vor încânta multă vreme. (udat cu udatoze pre-preparate) 5 oprire: "Livada de meri" (loc pentru odihnă și conversație analitică de-a lungul traseului)
Educator: Deci calea noastră neobișnuită s-a încheiat! Suntem în livada de meri! Câți copaci sunt aici! Cum se numesc toti acesti copaci? (Măr) Mărul este un pom fructifer. Primăvara, merii înfloresc cu flori delicate albe sau roz, iar la sfârșitul verii, pe ei apar fructe de măr suculente, dulci și sănătoase. Care dintre voi iubește merele? Există o mulțime de vitamine și alte substanțe utile în mere, așa că atât copiii, cât și adulții trebuie să mănânce mere mai des.
Ascultă poezia despre măr.
Dormi obosit iarna
Sub o pătură de zăpadă.
Primăvara alb
Cum este îmbrăcată fata.
Și odată cu debutul verii
Oferă cadouri copiilor.
Fructele sale sunt suculente, gustoase,
Ei mănâncă până la iarnă.
Un butoi este verde
Ridicat sub soare.
Un alt butoi este în flăcări
Și raza soarelui joacă în ea. (S. Suvorova)
Educator: În natură, toate plantele, animalele, insectele, păsările și chiar oamenii sunt interconectate. Și ce altceva au nevoie animalele, cresc
niyam, oameni pe viață? (aer, soare, apă, sol) Pentru ca pământul nostru să ne facă pe plac, pentru ca plantele, animalele, păsările să nu dispară, să nu se stingă, trebuie să protejăm, să iubim și să protejăm natura. Scriitorul B. Zakhoder a scris următoarea poezie:
* Da! Dacă nu suntem foarte prietenoși cu cineva
Încă avem mare nevoie unul de altul.
Și dacă cineva ni se pare de prisos,
Asta, desigur, pare o greșeală...
Totul, totul, totul în lume,
Necesar în lume
Și toată lumea ar trebui să-și amintească asta!
Bătrân-pădurar: Vreau să mă joc cu swami la despărțire. Tu ce crezi
greu să fii copaci? Vreau să încerc? Acum te voi transforma în copaci (face un semn magic cu mâna). Pielea ta s-a transformat în scoarță, iar mâinile în ramuri. Ridică-ți mâinile-ramuri, foșnește-ți degetele-frunze.
Întinde-ți picioarele mai larg - rădăcinile tale cresc, te țin în pământ, dau apă, hrană. Ce copaci minunați au crescut în grădina mea! Păcat să te dezamăgesc. Dar este timpul să redeveniți omuleți (desincanta).
Bătrân-pădurar: Deci călătoria noastră s-a încheiat. Ți-a plăcut? Și acum surpriza mea! Cine știe ce copaci cresc dulciuri și covrigi? Există astfel de copaci în grădina mea și astfel de fructe magice au crescut recent pe ei. Găsiți astfel de copaci. Și o să mă odihnesc. La revedere!
Instituție de învățământ bugetar municipal grădiniță de tip dezvoltare generală Nr.11 "Bebelus"
traseu ecologic „Natura este prietenul nostru verde”
(grupa mijlocie)
Educator: Grebeneva E.L. MBDOU d/s nr. 11 "Bebelus" Luhovici
Pașaportul pentru trasee ecologice:
Traseul ecologic este una dintre formele moderne de creștere și educare a copiilor - lucru într-un spațiu semnificativ din punct de vedere ecologic, pe un traseu educațional care trece prin diverse obiecte naturale. Făcând cunoștință cu natura, trăsăturile peisajului natural, copiii și adulții își extind orizonturile, practică orientarea. Traseul ecologic face posibilă vizualizarea obiectului în diferite perioade de timp.
Toate acestea contribuie la consolidarea și îmbogățirea materialului de vorbire, se exersează abilitățile de pronunție corectă a sunetului și se dezvoltă procesele mentale. În comunicarea cu natura, curiozitatea copiilor se dezvoltă, orizonturile lor se extind, se manifestă interes pentru muncă și se trezește un sentiment de frumusețe. Este de mare importanță pentru a insufla copiilor dragostea pentru țara natală.
La organizarea lucrărilor pe calea ecologică se pot folosi diverse forme: excursii, cursuri - experimente, ore de observație, jocuri ecologice, concursuri de chestionare, vacanțe. Calea ecologică este un mijloc de educație morală, estetică, muncii.
Sarcini:
- Extindeți-vă înțelegerea despre plante.
- Dezvolta curiozitatea.
- - Determinarea etapelor de creștere a culturilor horticole, forestiere și de câmp și rolul omului în cultivarea acestora.
- Pentru a da o idee că plantele sunt ființe vii și foarte fragile.
- Pentru a forma un interes cognitiv pentru lumea plantelor.
Rezultate planificate.
- Lărgirea orizontului.
- Formarea unei atitudini pozitive față de natură, activități de cercetare și muncă.
- Sentiment de satisfacție din activitățile comune ale copiilor, părinților și educatorilor.
- În cursul activităților colective, interacționați productiv, ascultați-vă unul pe celălalt și exprimați-și atitudinea față de propuneri într-o formă acceptabilă din punct de vedere social
Muncă preliminară:
- Selectați literatură metodologică, științifică populară, material ilustrativ pe această temă
- Informațional: ficțiune pentru copii, resurse de pe internet, material afiș, interacțiunea participanților la acest proiect.
- Logistica: echipament video, audio, fotografic, computer, echipament tehnic.
