Cercul pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Mâini vesele” pentru copii. Cercul pentru dezvoltarea abilităților motorii fine „Palme vesele” pentru copiii din grupul de creșă „Sursele abilităților și talentelor copiilor sunt la îndemână

Secțiuni: Lucrul cu preșcolarii , Educatie suplimentara

„Sursele abilităților și cadourilor copiilor sunt la îndemâna lor.
Din degete, la figurat vorbind, curg cele mai subțiri pârâie, care alimentează sursa gândirii creatoare.
V.A. Sukhomlinsky

Scopul și obiectivele programului: Dezvoltarea și consolidarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii din prima grupă mai mică în jocuri, exerciții și diverse tipuri de activități productive.

Accentul programului esteîn curs de dezvoltare.

Sarcini:

• Dezvoltați coordonarea ambelor mâini;
• Dezvoltați abilitățile motorii fine ale degetelor;
• Dezvoltarea abilităților de lucru cu material în vrac, hârtie, nisip cuarțos, nisip cinetic), plastilină;
• Dezvoltarea percepției tactile (dezvoltarea senzorială);
• Dezvoltarea abilităților motorii generale, coordonarea mișcărilor;
• Dezvoltați gândirea, imaginația;
• Să formeze o atitudine pozitivă față de orele cu adulții.

Etapele principale ale lecției

1. Dezvoltarea abilităților motrice generale (inclusiv crearea unui fundal emoțional pozitiv).
2. Automasajul degetelor (gimnastică pasivă).
3. Dezvoltarea motricității fine (jocuri cu degetele).
4. Jocuri cu diverse obiecte și materiale.
5. Activitate productivă.

Cursurile au loc o dată pe săptămână din octombrie până în mai.

Durată: 15-20 min. Numărul de copii dintr-un grup: 4–5.

Materialul programului are un caracter multifuncțional: dezvoltă motricitatea vorbirii, motricitatea generală și fină a degetelor; formează o bază fonetic-fonemică; dezvoltă limbajul frazal și coerent, promovează dezvoltarea senzorială; activează dezvoltarea funcțiilor mentale superioare, activitatea cognitivă; învață să se joace cu jucăriile; formează procesul de adaptare socială la copii.
Programul include exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și brute pe muzica lui Serghei și Ekaterina Zheleznova. Textele exercițiilor sunt vesele și strălucitoare, sunt un indiciu asupra mișcărilor date, cad ușor pe urechea copilului și, fără setări speciale, îl pregătesc pentru joc.

Cu ajutorul ritmului poetic, copiii îmbunătățesc pronunția, stabilesc ritmul corect al vorbirii și dezvoltă auzul vorbirii. Muzica imaginativă, strălucitoare, veselă contribuie la dezvoltarea abilităților muzicale ale copiilor: auzul, abilitățile vocale, memoria muzicală, ritmul și, de asemenea, creează o atmosferă favorabilă pentru cursuri.

Jocuri și exerciții cu degetele (gestuale). cu învățarea paralelă a textelor poetice stimulează dezvoltarea vorbirii, gândirea spațială, atenția, imaginația, viteza de reacție și expresivitatea emoțională.

Joc auto-masajul mâinilor- un remediu eficient si universal pentru reabilitarea miscarilor fine la copii. Gimnastica cu degetele provoacă excitarea zonelor locale ale creierului, iar auto-masajul jocului are un efect total asupra cortexului, care protejează zonele sale individuale de suprasolicitare, distribuind uniform sarcina asupra creierului. Automasajul contribuie la normalizarea tonusului muscular; stimularea senzațiilor tactile; o creștere a volumului și amplitudinii mișcărilor degetelor; formarea mișcărilor arbitrare, coordonate ale degetelor, precum și îmbunătățirea funcțiilor mentale (atenție, memorie), coordonarea vizual-motorie, dezvoltarea sferei creative a copiilor.

activitate productivă intareste efectul jocurilor si exercitiilor desfasurate, are ca scop obtinerea de emotii pozitive si dezvoltare senzoriala, artistica si estetica.

Calendar-plan tematic

	Etapa lecției
	Subiect clase		Dezvoltarea abilităților motorii generale	Automasajul mâinilor	joc cu degetele	Jocuri cu obiecte și materiale	activitate productivă
octombrie
	"Ploaie"		Joc de gesturi „Unde, unde sunt pixurile noastre!”	Automasaj al palmelor "Ploaie"	"Ploaie"	Joc de agrafe "Ploaie"	Desen cu degetul „Păcături” Poza 1.
				Automasaj al palmelor "Ploaie"	"Ploaie"	Introducere în piscina uscată (material natural)	Craft „Cloud” (bile de bumbac)
	"Amanita"				"Cioc cioc"	Cunoștință cu nisip cinetic Exercițiul „Bună ziua, nisip”	Aplicarea plastilinei "Amanita" Figura 2.
	"frunza de toamna"			Automasaj al palmelor „Îmi rostogolesc nuca” (cu ajutorul unei nuci)	"Cioc cioc"	Jocul „Musca frunzelor”	Desen cu amprente de frunze „Frunza de toamnă” Figura 3
noiembrie
			Joc de gesturi „Împreună cu noi!”		„Arici-arici înțepător”	Îmbrăcăminte „Arici cu mere și ciuperci”	Desen cu degetul „Ariciul” Figura 4
	„Arici și arici”			Automasaj al palmelor "Bump" (cu ajutorul unei lovituri)	„Arici-arici înțepător”	Joc de agrafe Arici	Meșteșuguri cu paste „Arici și arici”. Figura 5
	"Gagică"				"Păsări"	Joc „Hrănește pasărea” (semințe de dovleac, bazin uscat)	Desen de mână „Pui” Figura 6
	„Semințe pentru pasăre”			Automasajul palmelor "Ariciul" (folosind o minge de masaj)	"Păsări"	Joc „Hrănește pasărea” (piscina uscată)	Sculptarea „Grainelor pentru o pasăre” Figura 7
	"Piţigoi"			Automasajul palmelor "Ariciul" (folosind o minge de masaj)	"Păsări"	Jocul „Hrănește pasărea” culoare de învățare	Aplicație cu semințe „Hrănim pițigoii” Figura 8
decembrie
	„Zăpadă în pădure”		Joc cu gesturi — E atât de frig, asta e ger!	Frecarea „Mânerelor calde”	„Iepurașul gri”	Jocul „Bloguri de zăpadă de hârtie”	Desen cu degetul „Zăpadă în pădure” Figura 9
	"Om de zapada"			Frecarea „Mânerelor calde”	„Iepurașul gri”	Joc bulgăre de zăpadă (nisip kinestezic)	Craft „Omul de zăpadă” (tampoane de bumbac) Figura 10.
	"Moș Gerilă"				„Copacul mic”	Joc „Îmbrăcați bradul de Crăciun”	Aplicare din vată "Barba lui Moș Crăciun"
	„jucărie de Crăciun”			Frecare "Noi facem foc"	„Copacul mic”	Joc cu agrafe de rufe „Ace pentru pomul de Crăciun”	Artizanat din nisip de cuarț „Jucărie de Crăciun” Figura 11.
ianuarie
	„Cădere de zăpadă”		„Dăm cu piciorul de sus!”		„Micul Yegorka”	Șiretul „om de zăpadă”	Desen cu tampoane de bumbac, aplicație din bumbac „Snowfall” Figura 12.
	"Mănuşă de box"			Frecare „Roll out a coc”	„Micul Yegorka”	Joc sac magic	Aplicare cu nisip „Mușă”
	"Vitamine"			Mângâind „Magpie”	"Om de zapada"	Jocul „Ce este ascuns într-un bulgăre”	Aplicare cu ajutorul „Vitaminelor într-un borcan” Figura 13.
	„Fantezie de iarnă”			Mângâind „Magpie”	"Om de zapada"	Joc de ninsoare	Aplicație cu momeală „Winter Fantasy” Figura 14.
februarie
	„Curmele de rowan”		Gest Un joc „Unde ne sunt mâinile!”	Frecarea „fierăstrăului”	"Degete"	Joc „Hrănește pasărea” (semințe de mazăre, bazin uscat)	Aplicare din plastilină „Clusters of munte cenusa” Figura 15.
	"Copac"			Frecarea „fierăstrăului”	"Degete"	Jocul „Avion, zboară!” (suflare)	Aplicație „Copacul cu inimă” (pentru Ziua Îndrăgostiților) Figura 16.
	„Cămașă de vacanță”			Frecare „Construim o casă”		Jocul „Narvi iarbă tânără pentru un iepuraș”	Aplicație „Cămașă de sărbătoare” (Ziua Apărătorului Patriei de sărbători) Figura 17.
	"Pescuit"			Frecare „Construim o casă”	„Îndoiți puzzle-ul: „Pet”	Joc de pescuit	Aplicare cu ajutorul aragazului de porumb „Fish”. Figura 18.
Martie
	„Margele pentru mama”		Joc de gesturi „Ajutoarele mamei”	Frecare "Noi facem foc"		Jocul „Margele”	Desen cu plută „Margele pentru mama”
	"Mimoza"			Frecare "Noi facem foc"	„Batiste de fier pentru mamă și fiică”	Joc (nisip cinetic) „Margele”	Meșteșuguri din șervețele "Mimoza" Figura 19.
	„Flori pentru mama”			Mângâind „Murka”	"Plăcinte"	Joc cu nisip doodle	Pictura cu degetul „Flori pentru mama” Figura 20.
	„Clătite și plăcinte”			Mângâind „Murka”	"Plăcinte"	Coc joc (nisip kinestezic)	Modelare din aluat de sare "Clătite și plăcinte" Figura 21.
Aprilie
	„Luncă de primăvară”		Joc de gesturi „Iată-ne în autobuz”		„Îndoiți puzzle-ul: „Pet”	Jocul „Coase un nasture”	Aplicare din firele „Spring Meadow” Figura 22.
	"Hrana pentru pasari"			Frecare „Strângeți-vă degetele strâns”	„Îndoiți puzzle-ul: „Pet”	Jocul „Surpriză”	„Hrană pentru păsări” (viermi de plastilină)
					Exercițiul „Soarele”	Jocul "Navila, barca!" (suflare)	Aplicare cu nisip de cuarț „Pete de girafă”
	"Soare"			Frecare „Am ascuțit creionul”	Exercițiul „Soarele”	Joc cu agrafe de rufe „Sunshine”	Sculptarea „Soarelui” (unt)
		"Frumoasa păpădie"	Joc de gesturi „La girafă”	Frecarea „Morii”	„Pui în cuib”	Jocul „Butoane”	Aplicație "Frumoasa păpădie"
		"Flori"		Frecarea „Morii”	„Pui în cuib”	Joc „Amprente” (nisip kinestezic)	Pictura cu degetul „Flori”
		"Fluture"			"Gândac"	Exercițiul „Zboară, fluture”	nisipos aplicatie "Fluture"
		"Omida"		Automasajul degetelor „Acest deget” (folosind o minge de masaj)		Joc de ascunselea (insecte, bazin uscat)	Modelare (nisip curcubeu) "Omida"

Cercul pentru dezvoltarea abilităților motorii fine

„Mâini amuzante”

pentru copiii grupei a 2-a juniori

„Sursele abilităților și cadourilor copiilor sunt la îndemâna lor. Din degete, la figurat vorbind, curg cele mai subțiri pârâie, care alimentează sursa gândirii creatoare.

V. A. Sukhomlinsky

Originile abilităților și talentelor copiilor sunt la îndemâna lor. O varietate de acțiuni ale mâinii, jocurile cu degetele stimulează procesul de vorbire și dezvoltarea mentală a copilului, deoarece dezvoltarea mâinii este strâns legată de dezvoltarea vorbirii și gândirii copilului. Abilitățile motorii fine ale mâinilor interacționează, de asemenea, cu proprietăți superioare ale conștiinței precum atenția, gândirea. Percepția optic-spațială (coordonare, imaginație, observație, memorie vizuală și motorie a vorbirii.

Dezvoltarea abilităților motorii fine este de asemenea importantă pentru că. Că întreaga viață viitoare a copilului necesită utilizarea unor mișcări precise, coordonate ale mâinilor și degetelor, care sunt necesare pentru a se îmbrăca, a desena și a scrie, precum și pentru a efectua o varietate de activități casnice și educaționale.

Jocurile cu degetele creează un fundal emoțional favorabil, dezvoltă capacitatea de a imita un adult, învață să asculte și să înțeleagă sensul vorbirii, cresc activitatea de vorbire a copilului. Dacă copilul execută exercițiile, însoțindu-le cu replici poetice scurte, adică vorbirea lui va deveni mai clară, ritmată, mai vie, iar controlul asupra mișcărilor efectuate va crește. Memoria copilului se dezvoltă pe măsură ce învață să memoreze anumite poziții ale mâinilor și secvențe de mișcări. Copilul își dezvoltă imaginația și fantezia. După ce a stăpânit toate exercițiile. Poate spune povești întregi cu degetele. De obicei, un copil cu un nivel ridicat de dezvoltare a motricității fine este capabil să raționeze logic, are memorie suficient de dezvoltată, atenție, vorbire coerentă.

Notă explicativă

Cercul „Mâini amuzante” are ca scop dezvoltarea și întărirea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii de 3-4 ani. Această muncă ar trebui să înceapă de la o vârstă fragedă. Deja un copil, puteți face exerciții pentru degete - masați-vă degetele.

Pentru dezvoltarea abilităților motrice ale mâinii în sala de clasă a acestui cerc se folosesc următoarele tehnici, jocuri și exerciții:

Automasajul mâinilor;

Gimnastica cu degetele si jocuri cu degetele;

Efectuarea de mișcări cu obiecte mici (mozaic, designer, cereale, jucării mici, bețe de numărat, nasturi, margele)

Desen (cu degete, plastilină, hașurare după model, pictură peste, labirinturi), aplicație, origami.

Clasele includ o varietate de exerciții de joc realizate pe materialul diferitelor subiecte lexicale. Lucrarea folosește materiale de diverse texturi (hârtie, carton, țesături de diverse texturi, fire, cereale, nasturi etc.)

Activitățile educaționale au loc o dată pe săptămână pe tot parcursul anului universitar. Forma de lucru poate fi diferită: cu subgrupe, individual.

Până la sfârșitul anului școlar, copiii vor trebui să fie capabili să lucreze cu hârtie în diferite tehnici, să învețe cum să țină corect un creion, pixurile vor deveni mai flexibile, ascultătoare, copiii au învățat să lucreze independent și creativ.

Ţintă: dezvoltarea și întărirea motricității fine ale mâinilor la copiii preșcolari în jocuri, exerciții și diverse tipuri de activități productive (desen, modelare, proiectare).

Sarcini:

Educational:

formarea de mișcări coordonate arbitrare ale degetelor, ochilor, flexibilitatea mâinilor, dezvoltarea ritmică a percepției tactile (tactilă, sensibilitatea pielii degetelor);

formarea deprinderilor și abilităților practice;

predați diverse abilități de lucru cu hârtie, plastilină.

În curs de dezvoltare:

dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor, mâinilor;

îmbunătățirea mișcărilor mâinii;

dezvoltarea proceselor mentale cognitive: atenție voluntară, gândire logică, percepție vizuală și auditivă, memorie;

dezvoltarea vorbirii copiilor.

Educational:

să cultive calități morale în relație cu ceilalți (bună-voință, simțul camaraderii etc.);

hrănește și dezvoltă gustul artistic;

cultiva perseverența, intenția.

Conținutul programului

octombrie

1 săptămână Subiect: „Legume din grădină”

2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelați obiectele cu desemnarea verbală.

3. Învață copiii mișcări ritmice.

4. Antrenează-te în a colora imaginea fără a trece dincolo de contur.

6. Să cultive dorința de a duce lucrarea începută până la sfârșit.

Exerciții

1. Gimnastica cu degetele „varză Kvasim”.

2. „Morcov” – culoare după model.

3. Exercițiul „Ajută Cenușăreasa” – sortează fasolea (albă separat, roșie separat).

4. Jocul „Ce crește în grădină” este o geantă minunată.

5. Automasaj cu pietricele - ruleaza pietricelele pe rand cu fiecare deget.

2 saptamani Tema: „Haine”

2. Exersați copiii în capacitatea de a desface și fixa nasturi.

3. Învață să îmbraci și să dezbraci constant păpușa.

4. Antrenează-te în capacitatea de a bate din palme în liniște sau tare la un semnal.

5. Cultivați respectul pentru îmbrăcăminte.

Exerciții

1. P / și „Gnomi-spălători”.

2. Citirea poeziei „Ursul meu” – închiderea și desfacerea nasturii.

3. Exerc. „Rochie neterminată” - „Coaseți mâneci, guler, buzunare, nasturi la rochie.” Completați șablonul de carton cu detaliul dorit.

4. D / joc „Rochie Petya”.

5. Exerc. „Clap” - bate din palme încet și tare la un semnal.

3 saptamani Subiect: „Transport”

2. Dezvoltați capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcări, de a termina cuvinte și fraze.

3. Învață-i pe copii să deseneze ritmic puncte și să deseneze cercuri, să deseneze linii orizontale drepte.

4. Învață să lucrezi cu hârtie - netezește hârtia mototolită.

5. Cultivați relații de prietenie între copii, obiceiul de a juca împreună.

Exerciții

1. Exercițiul „Cine are ce? » - netezirea șabloanelor de transport din hârtie mototolită în bulgări.

2. Exercițiul „Încărcăm pietricelele pe camion” – pietricelele sunt împrăștiate pe covor.

3. „O mașină a trecut” - desenăm pe gris, împrăștiat într-un strat subțire pe o tavă, urme ale mașinii.

4. Exercițiul „Stomp-clap”.

5. Joc cu degetele „Elicopter”.

6. Automasaj cu margele - ruleaza margelele pe rand cu fiecare deget.

4 săptămâni Subiect: „Animalele de companie”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Învață copiii mișcări ritmice.

3. Învață copiii din formele geometrice propuse să așeze animale după model în plan orizontal.

4. Să formeze la copii un sentiment muscular de tensiune și relaxare a grupelor de lucru ale mușchilor mici.

5. Stimulați senzațiile tactile.

6. Cultivați dragostea pentru animale, fantezia.

Exerciții

2. Exercițiul „Gheare și labe”.

3. Exercițiu „Animalele de companie” – găsiți figuri de animale într-o piscină uscată prin atingere.

4. „Luncă verde” - desenați iarbă pentru o vacă.

5. D / și „Animale și puii lor”.

6. Automasaj cu creioane fațetate.

noiembrie

1 săptămână Tema: „Jucării”

1. Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Continuați să învățați coordonatorul. mișcări de vorbire.

3. Continuați să învățați cum să descrieți obiecte și fenomene folosind linii drepte, rotunjite, oblice, lungi și scurte.

5. Pentru a consolida capacitatea de lucru cu hârtie la copii - hârtie de netezire mototolită într-o minge.

6. Învață-i pe copii să rostogolească o minge de plastilină și să o aplatizeze cu degetele.

Exerciții

1. P / g „Jucării”.

2. Exercițiul „Cal”.

3. Exercițiul „Ce este ascuns într-un bulgăre” netezind șabloanele de jucării din hârtie mototolită în bulgări.

4. Exerc. „Asamblați păpușa de cuibărit” -2 păpuși de cuibărit sunt amestecate. Trebuie să le asamblați corect.

5. „Desenați bile” - obiecte mari și mici pe gris (Minge, minge, cărămidă, cub).

6. Exercițiul „Batistă pentru o păpușă” - determinarea texturii materialului.

7. „Pyramid” - modelare din plastilină

8. Automasaj cu seminte de fructe.

2 saptamani Tema: „Păsări”

1. Dezvoltați atenția vizuală, motricitatea fină.

2. Întăriți capacitatea de a pune ritmic puncte și de a desena cercuri, de a desena linii orizontale drepte.

3. Continuați să învățați să coordonați mișcările cu vorbirea.

4. Întăriți capacitatea de a lucra cu hârtie la copii - rupeți bucăți de hârtie și mototoliți-le în bucăți.

5. Cultivați o atitudine grijulie față de păsări, o dorință de a avea grijă de ele.

Exerciții

1. P / g. „Rățuște”.

2. „Urme de păsări în nisip” – desenați pe gris cu degetele.

3. Exercițiul „Hrănește păsările” - rupe bucăți de hârtie, mototolește hârtia în firimituri mici.

4. Exercițiul „Ce este înăuntru” - tampoane cu diferite umpluturi (fasole, orez, hrișcă).

5. Exercițiul „Hai să mergem” – cu două degete, mergi pe masă, mai întâi încet, apoi repede.

6. Origami „Păsări”.

7. Automasaj cu margele.

3 saptamani Subiect: „Temă: „Mâncare”

1. Dezvoltați motricitatea fină, coordonarea mișcărilor.

2. Învață să corelezi obiectele cu o desemnare verbală.

3. Formează mișcări arbitrare, coordonate ale degetelor.

4. Stimulați senzațiile tactile.

5. Învață să rupi o bucată mică dintr-o foaie mare de hârtie și să o mototolești într-o minge.

6. Cultivați respectul pentru feluri de mâncare.

Exerciții

1. Joaca cu mingi de cauciuc cu nervuri (arici).

2. Jocul „Assemble the service” este o geantă minunată.

3. Gimnastica cu degetele „Vasele”.

4. Exercițiul „Dimble Hands” - ridicați capacele pentru borcane.

5. „Lipiți ceașca” - asamblați o imagine din 2 părți.

6. Exercițiu „Boomoane pentru ceai” – mototolim bulgări de hârtie și le punem într-o vază.

4 săptămâni Tema „Transport”

1. Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Continuați să vă formați capacitatea de a coordona mișcările cu vorbirea.

4. Învață copiii să construiască o mașină din cuburi, să dezvolte interesul pentru activități.

5. Învață să așezi o imagine folosind bastoane de numărare.

6. Dezvoltați simțul formei, proporției, consistenței ochilor în lucrul ambelor mâini.

Exerciții

1. Gimnastica cu degetele „Barcă”, „Barcă cu aburi”.

2. Cifre din bastoane de numărare „Barcă”, „Barcă cu aburi”, „Mașină”, „Barcă cu pânze”, „Avion”.

3. Jocul „Vom construi noi înșine un camion”.

4. Exercițiu de încărcare a camionului - sortați fasole roșie și albă în camioane diferite.

6. Exercițiul „Dimble Hands” - alegeți capacul potrivit.

decembrie

1 săptămână Tema: „Animale sălbatice”

2. Stimulați senzațiile tactile.

3. Pentru a forma capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcările, lucrați la coordonarea mișcărilor brațelor și picioarelor.

4. Învață să desenezi cele mai simple obiecte cu degetele.

5. Să consolideze la copii capacitatea de a rupe fin hârtie.

6. Învață copiii să toarne cu grijă apă dintr-un pahar în farfurii false.

Exerciții

1. Exercițiu „Animalele vor să bea” - turnați apă dintr-un pahar într-o farfurie, cu o lingură.

2. Gimnastica cu degetele „Spre luncă”.

3. Exercițiul „Narvi young grass” – rupe fin hârtie verde.

4. Jocul mobil „Bunny”

5. Exercițiul „Animale amuzante”

6. Tratează ursulețul cu miere - desenând faguri cu vopsele pentru degete.

2 saptamani Tema „Copaci”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Învață să desenezi cele mai simple obiecte cu palma și degetele.

3. Învață copiii să facă noduri, funde.

4. Să formeze capacitatea de a coordona vorbirea și mișcările.

5. Stimulați senzațiile tactile.

6. Cultivați curiozitatea, interesul pentru natură.

Exerciții

1. Gimnastica cu degetele „Merg pe o creangă”.

2. Jocul „Palme amuzante” - facem noduri, fundițe.

3. Joc cu agrafe de rufe „Decorăm bradul de Crăciun”.

4. Exercițiul „Find a couple” – găsiți o pereche de perne cu aceeași umplutură (orez, fasole).

5. „Copaci de toamnă” – desen cu palmieri.

6. Exercițiul „Clap” – bate din palme încet și tare, într-un ritm diferit.

3 saptamani Tema „Iarna. Semne de iarnă»

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

3. Întăriți capacitatea de a desena linii orizontale drepte.

4. Stimulați senzațiile tactile.

5. Cunoașterea lutului ca material de artă.

6. Dezvoltați capacitatea de a înfășura mingi.

Exerciții

1. „Schior” – desenează pe gris cu degetele.

2. Exercițiul „Mingi pentru bunica” - înfășurați firele în bile.

3. Exercițiul „Fășături tricotate” – se lucrează cu bucăți tricotate din fire diferite.

4. Gimnastica cu degetele „Hai să ne încălzim”, „Ples de iarnă”

5. Automasaj cu bile (arici).

6. Desenați ramura pe care stă vrabia.

7. „Fețe de lut” - desenați cu lut.

4 săptămâni Subiect: Anul Nou. Brad de Crăciun"

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Să formeze capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcări, capacitatea de a termina cuvinte și fraze.

3. Pentru a consolida capacitatea de a urmări imaginea pe un șablon, de a desena linii orizontale drepte.

4. Învață-i pe copii să lucreze cu plastilină untând pe o foaie.

5. Dezvoltați capacitatea de a rula bile.

7. Întăriți capacitatea de a așeza o imagine folosind forme geometrice conform modelului.

Exerciții

1. Gimnastica cu degetele „Herringbone”.

2. Exercițiul „Ajutor pe bunica” - bile din fire de lână

3. Jocul „Gata minunată” – identifică jucăriile din cauciuc prin atingere.

4. „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure” - schiță a șablonului de pom de Crăciun, clocire.

5. „Decorăm bradul” - desenăm jucării de Crăciun cu plastilină.

6. Exercițiul „Așezați după model” - așezarea figurilor conform modelului.

7. Automasaj cu seminte de fructe.

ianuarie

1 săptămână Sărbători

2 saptamani Tema „Ninge”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Să formeze capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcări, capacitatea de a termina cuvinte și fraze.

3. Învață-i pe copii să lucreze cu plastilină untând pe o foaie.

4. Continuați să învățați cum să aranjați imaginile folosind bastoanele de numărare.

5. Cultivați independența, inițiativa.

Exerciții

1. Gimnastica cu degetele „Snowball”.

2. „Snowfall” – desenați cu plastilină.

3. Exercițiul „Colectați un fulg de zăpadă” - stabiliți un model cu bețișoare de numărare.

4. "Exerciți" Icicles "- atașați agrafe de rufe pe o fâșie de carton" acoperiș ".

5. Automasaj cu creioane fațetate.

6. Exercițiul „Hai să mergem” – mergem cu două degete pe masă într-un ritm diferit.

joi

3 saptamani Tema: „Haine”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

3. Învață să creezi un model din cercuri, linii.

5. Cultivați dorința de a o ajuta pe mama.

6. Dezvoltați imaginația creativă.

Exerciții

1. Gimnastica cu degetele „Spălam rufele”.

2. Exercițiul „Ajutor pe mama” - atârnă hainele pe o frânghie și prindeți-o cu agrafe.

3. Exercițiu „Rochie neterminată” – „coase mâneci, guler, buzunar, nasturi la rochie”. Completați șablonul de carton cu detaliul dorit.

4. Exercițiu „Tesătură pentru o rochie nouă” – lucrați cu bucăți de diferite texturi.

5. „Decorează rochia lui Marusya” - colorează rochia cu creioane, desenează un model.

6. Automasaj cu seminte de fructe.

4 săptămâni Tema „Animale sălbatice”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Să formeze capacitatea de a coordona vorbirea cu mișcări, capacitatea de a termina cuvinte și fraze.

3. Continuați să învățați copiii să lucreze cu tehnici de tăiere a hârtiei.

4. Cultivați dragostea pentru natură.

Exerciții

1. P / g "Portocaliu".

2. Exercițiul „Zoo” - un joc cu grătar pentru spălat.

3. Exerc. „Aricii la plimbare” - facem spini pentru arici (acele de haine).

4. „Tratează veverița cu nuci” – aplicare cu tehnica de rupere a hârtiei.

5. „Gard colorat” - un joc cu agrafe de rufe.

6. Automasaj cu margele - ruleaza pe rand cu fiecare deget.

februarie

1 săptămână Tema „Moduri de transport”

1. Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Antrenează-te deprinderea de a așeza imaginea cu bastoane de numărare.

3. Exercitați copiii să deseneze linii drepte verticale și orizontale.

4. Dezvoltați ochiul și acuratețea.

5. Stimulați senzațiile tactile.

Exerciții

1. Exerc. „Transport” - așezați desenul cu bastoane de numărare.

2. Exerc. „Desenați calea ferată” - desenați traversele pentru calea ferată. (30 de lecții... pagina 8)

3. Exercițiul „A cui barca? „- labirint (30- lecții... p. 23).

5. P / g „Călătorie”.

6. Jocuri cu nasturi - alege nasturi cu 4 gauri - intr-unul, nasturi cu picior - in alta cutie.

2 saptamani Tema „Profesii”

1. Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelarea obiectelor cu desemnarea verbală.

3. Stimulați senzațiile tactile.

4. Învățați copiii să construiască un garaj din material de construcție în funcție de dimensiunea mașinii, selectați materialul de construcție potrivit.

5. Crește interesul pentru diferite profesii, curiozitate.

Exerciții

1. P \ g „Frământați aluatul”, „Construiți o casă”.

2. Jocul „Aluat” - o imitație a frământării aluatului într-un bazin uscat.

3. Exercițiul „Catalog de țesături” - ce fel de țesătură la atingere.

4. Exercițiul „Colectează un buchet frumos” – dantelă.

5. „Suntem constructori” – construim un garaj din material de constructie.

6. Exercițiul „Conuri pentru veveriță” – puneți într-o cutie conuri de pin mici, în cealaltă cele mari.

7. Automasaj cu creioane fațetate.

3 saptamani Tema „Apărătorii patriei”

1. Îmbunătățiți abilitățile motorii fine ale mâinilor

2. Exercitați capacitatea de a folosi vopsele pentru degete, îmbunătățiți capacitatea de a aplica mișcări cu degetele.

3. Exersați abilitatea de a așeza o imagine cu bastoane de numărare.

4. Învață copiii cum să facă noduri și arcuri.

5. Stimulați senzațiile tactile.

Exerciții

1. Gimnastica cu degetele "Luptători-bravo."

2. Cifre din bețișoare de numărare „Tanc”, „Stele”, „Steagul”.

3. „Salut” - desenați cu vopsele pentru degete

4. Exercițiu „Nuci” – cu nuci.

5. Automasaj cu margele - ruleaza pe rand cu fiecare deget.

6. Legarea nodurilor pe o frânghie groasă, șnur.

4 săptămâni Tema „Sfârșitul iernii”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. dezvolta capacitatea de a desena cercuri de diferite dimensiuni cu creioane colorate.

3. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelarea obiectelor cu desemnarea verbală.

4. Stimularea senzațiilor tactile.

5. Cultivați relații de prietenie între copii, dorința de a vă juca împreună.

Exerciții

1. Gimnastica cu degetele „Omul de zăpadă”.

2. Exercițiul „Rămășițe de stocuri” – ajută mouse-ul să sorteze fasolea roșie și cea albă.

3. Automasaj cu creioane fațetate.

4. Exercițiu „Sunny Day” – cu ajutorul agrafelor de rufe facem soarele.

5. „Omul de zăpadă vesel” - desenați cu creioane cercuri de diferite dimensiuni.

6. Jocul „pungă minunată” – împarte obiectele în moi și dure.

Martie

1 săptămână Subiect: „Sărbătoarea mamei”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, coordonarea mișcărilor.

2. Antrenați capacitatea de a crea un model conform eșantionului.

3. Învață copiii să înșire mărgele (paste mari) pe o panglică.

4. Stimularea senzațiilor tactile.

5. Dezvoltați simțul formei, al culorii și al compoziției.

6. Cultivați o atitudine grijulie față de părinți, o dorință de a le face pe plac.

Exerciții

1. „Urme din picătură” - punem puncte pe gris cu degetele.

2. Exercițiul „Soarele strălucește puternic – strălucitor” – așează razele soarelui de la chibrituri în jurul cercului galben.

3. Jocul mobil „Cadou pentru mamă”.

4. „Basista pentru mama” - decorați batista, desenați cu vopsele pentru degete

5. Exercițiu „Margele pentru mama” ​​- înșirarea pastelor pe o panglică.

6. Exercițiul „Hai să mergem” – mergi cu două degete pe masă într-un ritm diferit.

7. Automasaj cu seminte de fructe.

2 saptamani Tema: „Acasă”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, coordonarea mișcărilor.

2. Învățarea desenului de cercuri.

3. Stimulați senzațiile tactile.

4. Exercitați capacitatea de a desena pe gris, creați o imagine folosind bastoane de numărare.

5. Dezvoltați simțul formei.

6. Cultiva dragostea, respectul pentru casa ta.

7. Să cultivi dorința de a duce până la sfârșit lucrarea începută.

Exerciții

1. Jocul „Ce este de prisos? - „Geanta minunată”.

2. P / și „Pat”, „Scaun”.

3. „Casa pentru urs” - desenați pe un gris.

4. D / și „Micii dulgheri” - adăugarea contururilor de mobilier din bețe pe un plan orizontal conform modelului.

5. Creativitatea figurativ-plastică a copiilor - „Suntem constructori”

6. Exerc. „Clap” - bate din palme în liniște, tare și în tempo-uri diferite.

7. Automasaj cu creioane fațetate.

3 saptamani Subiect: „Animalele de companie”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Antrenează-te deprinderea de a crea o imagine folosind forme geometrice conform modelului.

3. Învățați copiii să deseneze linii ondulate.

4. Exersează deprinderea de a turna cu grijă apă dintr-un recipient în altul.

5. Prezintă copiilor pipeta, arată cum să o folosească

6. Stimulați senzațiile tactile.

7. Cultivați dragostea pentru animale, dorința de a avea grijă de ele.

Exerciții

1. Exercițiul „Micul Constructor” - așezarea formelor geometrice ale unui animal cu un pui.

2. Exercițiul „Animalele vor să bea” - „mama” se toarnă apă dintr-un pahar într-o farfurie, o lingură, „pui” se picura cu o pipetă.

3. Exercițiul „Hide and Seek” – găsiți toate animalele din bazinul uscat.

4. Desenați coada calului.

5. Gimnastica cu degetele „Gazda”.

6. Automasaj cu creioane fațetate.

4 săptămâni Tema „Aparate electrice”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, coordonarea mișcărilor.

2. Întărirea capacității de a picta peste imaginile finite.

4. Dezvoltați atenția.

5. Cultivați un sentiment de colectivism, o dorință de a ajuta.

Exerciții

1. P / g „Acestea sunt animale”.

2. Exercițiul „Ce este ascuns într-un bulgăre” netezind șabloanele de aparate electrice din hârtie mototolită în bulgări.

3. Labirint „Care lampă este aprinsă” (Cartea de jocuri educative).

4. Colorează desenul fără a depăși conturul - „TV”, „Computer”, „Iron”

5. Jocul „Heavy-Easy” - sortează obiectele grele și ușoare.

6. Automasaj cu bile (arici).

Aprilie

1 săptămână Tema „Primăvara”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, coordonarea mișcărilor.

2. Învață să creezi o compoziție simplă cu agrafe de rufe.

3. Stimularea senzațiilor tactile.

4. Antrenează-te deprinderea de a lega noduri și arcuri.

6. Dezvoltați imaginația creativă, simțul formei și al culorii.

7. Trezește interesul pentru crearea unui aranjament floral frumos.

Exerciții

1. Gimnastica cu degetele „Ploaia de primăvară”, „Întâlnirea păsărilor”.

2. Exercițiul „Luncă de primăvară” - cu ajutorul agrafelor de rufe așezăm compoziția: soarele, iarba, primele flori, copacii.

3. „Buchet de primăvară” - aplicare folosind origami.

4. Exercițiul „Mâini amuzante” - legarea nodurilor, fundițele.

5. Jocuri cu butoane - sortează butoanele după culoare în diferite casete (galben, roșu, albastru, verde).

2 saptamani Tema „Picături de apel”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelarea obiectelor cu desemnarea verbală.

3. Stimularea senzațiilor tactile.

4. Prezentați copiilor pipeta, arătați cum să o folosiți

5. Învață copiii să lucreze cu hârtie folosind tehnica origami.

6. Cultivați curiozitatea, independența.

Exerciții

1. Exercițiul „Ce se scufundă, ce nu se scufundă? »-selectați dintr-un grup de obiecte ceea ce se scufundă.

2. Exercițiu „Pipetă veselă” - lucrați cu apă și o pipetă.

3. Proiectarea din hârtie (origami) „Barci”.

4. Exercițiul „Să asamblam barca” - o imagine împărțită.

5. Joc cu degetele „Păpădie”.

6. Jocul „Cam” - strângeți și desfaceți pumnul (cam - boboc de flori, s-a trezit, a adormit).

7. Automasaj cu seminte de fructe.

3 saptamani Tema „Soarele de primăvară”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. dezvolta coordonarea mișcărilor, corelarea obiectelor cu desemnarea verbală.

3. Stimulați senzațiile tactile.

4. Continuați să învățați copiii cum să facă noduri și funde pe panglici.

5. Dezvoltați simțul formei, al culorii, al compoziției.

6. Cultivați simțul frumosului, respectul pentru natură.

Exerciții

1. Jocul „Cunoaște figura” – „Geanta minunată” (figuri geometrice).

2. Exercițiu „Palme amuzante” – învățăm să facem noduri, fundițe.

3. Labirint „La ce plantă zboară fluturele” (Cartea de jocuri educative)

4. „Flori de primăvară – păpădie” – desenați cu vopsele pentru degete.

5. Gimnastica cu degetele „Melc”.

6. Joc cu degetele „Nutlet”.

7. Automasaj cu pietricele - ruleaza pe rand cu fiecare deget.

4 săptămâni Tema: „Flori”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelarea obiectelor cu desemnarea verbală.

3. Pentru a consolida capacitatea de a face bile din plastilină.

4. Stimularea senzațiilor tactile.

5. Dezvoltați simțul formei și al culorii.

6. Cultivați dragostea pentru natură, simțul frumosului.

Exerciții

1. Exercițiul „Floare de primăvară” - o examinare tactilă a florilor din hârtie de catifea.

2. „Gata minunata” – gaseste floarea la atingere.

3. Exercițiul „Fiecare bucată de hârtie își are locul ei” – închideți contururile diverselor frunze cu frunzele necesare luate din cutie.

4. „Păpădii frumoase” – modelaj (plastilina + chibrituri).

5. D / joc „Colectează un buchet”.

6. Joc cu degetele „Buchet de flori”.

7. Automasaj cu bile (arici).

Mai

2 saptamani Tema „Ploaie”

1. Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, coordonarea mișcărilor.

2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelarea obiectelor cu desemnarea verbală.

3. Exersați abilitatea de a aplica ritmic mișcări.

5. Stimularea senzațiilor tactile.

6. Dezvoltați perseverența, concentrarea.

7. Cultivați dorința de a duce lucrarea începută până la final.

Exerciții

1. P / gimnastică „Albină”, „Pianjen”, „Viermi”.

2. Exercițiul „Hrănește ursul” – mută fasolea cu penseta dintr-un recipient în altul.

3. D / jocul „Fluture și floare” lucrează cu o jucărie - un dispozitiv de fixare.

4. Exercițiul „Cine va strânge mai multe fasole? » - alegeți fasole din bazinul uscat.

5. Umbriți norul conform modelului.

6. Exercițiu „Capace” - ridicați capacul borcanului.

7. Automasaj cu creioane fațetate.

3 saptamani Tema: „Insecte”

1. Dezvoltați atenția vizuală, abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelarea obiectelor cu desemnarea verbală.

3. Stimularea senzațiilor tactile.

4. Exersați capacitatea de a șiret, treceți șiretul în gaură.

5. Dezvoltați capacitatea de a face noduri.

6. Cultivați un sentiment de colectivism, o dorință de a vă juca unii cu alții.

7. Implicați copiii în cooperare, învățați-i să deseneze linii verticale, completând imaginea creată de profesor.

Exerciții

1. P / joc "Worms", "Spider"

2. Exercițiu „Plantarea fasolei” - faceți găuri în nisip și plantați semințele.

3. Exercițiul „Lunca cu flori” – folosește un mozaic pentru a face flori.

4. Exercițiu „Insecte pe o frunză” – un exercițiu de șiretură.

5. Exercițiu „Întoarce borcanele” - alegeți dimensiunea și strângeți capacul.

6. Exercițiul „Noduri” - legarea nodurilor pe o frânghie groasă, șnur.

7. Automasaj cu seminte de fructe.

8. „Acestea sunt picioarele unui centiped” - desen colectiv

4 săptămâni Tema: „Vara”

1. Dezvoltați atenția vizuală, abilitățile motorii fine ale mâinilor.

2. Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelarea obiectelor cu desemnarea verbală.

3. Vă învață cum să lipiți cu grijă părțile, să creați o compoziție frumoasă.

4. Cultivați fantezia, simțul frumosului, dragostea pentru natură.

Exerciții

1. Gimnastica cu degetele „Vara”.

2. Jocul „Conuri pentru urs” – un joc cu conuri de pin.

3. Exercițiu „Apă colorată” - lucrați cu o pipetă. Amestecarea culorilor.

4. Automasaj cu bile (arici).

5. „Decorează aripile unui fluture” – aplicare.

6. Exercițiu „Pepene verde” - trageți mai multe boabe negre - semințe.

PROGRAM

lucru în cerc privind dezvoltarea abilităților manuale și pregătirea mâinii pentru scris

« degete inteligente ».

Grupă de vârstă: 5-7 ani

Educator: _________________________________

Anul universitar 2016 - 2018

CONŢINUT

1. Notă explicativă
2. Introducere
3. Suport metodologic
4. Forme și metode de lucru
5. Conditii de implementare a Programului
6. Plan de lucru în perspectivăgrup de seniori
7. grupa pregatitoare
8. Diagnosticul final
9. Bibliografie

Notă explicativă

În condițiile moderne de funcționare și dezvoltare a învățământului preșcolar, sarcina de a crește eficacitatea instruirii și educației tinerei generații este mai acută ca niciodată. Sarcina educației preșcolare nu este de a maximiza dezvoltarea copilului, de a nu funcționa timpul și ritmul de transfer al lui la „șinele” vârstei școlare, ci, în primul rând, de a crea condiții pentru fiecare preșcolar pentru cele mai complete. dezvăluirea și dezvoltarea capacităților individuale ale copilului și a caracteristicilor unicității și originalității sale.

Conținutul educației suplimentare în MDOU are ca scop crearea condițiilor pentru autodeterminarea socială, culturală, autorealizarea creativă a personalității copilului, întărirea sănătății mentale și fizice. Scopul introducerii serviciilor educaționale suplimentare este dezvoltarea abilităților individuale, a creativității, a independenței la copiii preșcolari prin organizarea muncii în cerc.

Personalul instituției este o echipă strânsă, creativă, formată din oameni asemănători, care desfășoară activități pentru manifestarea cooperării constructive, interacțiunii orientate spre personalitate în educația și creșterea copiilor, parteneriatul respectuos cu familiile.

Un program educațional suplimentar a fost dezvoltat ținând cont de interesele și solicitările părinților din instituție și prevede munca unui cerc pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii și pregătirea acestuia pentru litera "Degete inteligente"

Introducere

Mersul la școală este un moment extrem de important, atât pentru copil, cât și pentru părinți. Un examen psihologic arată că nu toți copiii sunt pregătiți cuprinzător pentru o intrare nedureroasă și cu succes în activitățile școlare educaționale.

Pregătirea copiilor pentru școală este în prezent una dintre problemele urgente ale pedagogiei moderne. Acest lucru se explică prin faptul că în ultimii ani a fost observată o tendință foarte clară în practica unei școli de masă - o complicație constantă a programului de clasa întâi, introducerea unor forme alternative de educație și a noilor tehnologii pedagogice în practica unui școală de învățământ general, forțându-l pe viitorul elev de clasa I să facă cerințe mai mari.

Nivelul de dezvoltare al motricității fine este unul dintre indicatorii pregătirii intelectuale pentru școlarizare. De obicei, un copil cu un nivel ridicat de dezvoltare a motricității fine este capabil să raționeze logic, are memorie suficient de dezvoltată, atenție, vorbire coerentă. Profesorii din școala primară spun că elevii de clasa I întâmpină adesea dificultăți serioase în însușirea abilităților de scris. Copiii întâmpină mari dificultăți în distribuirea atenției. Când scriu o scrisoare, ei uită de înclinarea caietului, că ar trebui să existe aceeași distanță între litere, liniile să fie uniforme, de aceeași dimensiune și forță de apăsare. Analizând grafica scrisului la copii, profesorii notează separarea frecventă a stiloului de hârtie, pauze între elemente, lentoare extremă a scrierii, instabilitatea formelor grafice și mișcările mâinilor. Aceste neajunsuri sunt deosebit de pronunțate la copiii cu tulburări de vorbire: coordonează slab mișcările mâinii și ale ochilor, au abilități motorii musculare și coordonarea degetelor slab dezvoltate. Astfel de copii nu știu să-și organizeze activitățile și să copieze modelul care le este prezentat, nu sunt suficient de orientați în timp și spațiu. Cercetători care se ocupă de problemele asociate cu începerea școlii: V.M. Lykov, Yu.F. Zmanovsky, N.T. Terekhova, A.V. Keneman, M.Yu. Kistyakovskaya, T.I. Osokina, M.V. Antropova, M.M. Koltsova, S.O. Filippova, notează că multe dintre dificultățile cu care se confruntă elevii se datorează în mare măsură lipsei de muncă din etapa anterioară, preșcolară. Conform datelor statistice, în țara noastră numărul copiilor care, la intrarea în școală, au premise fiziologice neformate pentru stăpânirea scrisului, a coordonării auditiv-motorie, crește în fiecare an.

Scrisul este o abilitate complexă care implică executarea de mișcări fine și coordonate ale mâinii. Tehnica scrisului necesită munca coordonată a mușchilor mici ai mâinii și a întregului braț, precum și o percepție vizuală bine dezvoltată și o atenție voluntară.

Pentru a stăpâni priceperea scrisului, este necesară o anumită maturitate funcțională a cortexului cerebral. Nepregătirea pentru scris, dezvoltarea insuficientă a motricității fine, percepția vizuală, atenția pot duce la o atitudine negativă față de învățare, eșec școlar și anxietate la copil la școală. Pregătirea pentru predarea scrisului necesită o influență pedagogică specială, construită într-un sistem de jocuri, exerciții și sarcini speciale. Acesta nu ar trebui să fie un antrenament mecanic, ci o activitate creativă conștientă a copilului sub îndrumarea și cu ajutorul unui adult.

Este imposibil să dezvolți o scrisoare clară, frumoasă și rapidă la copii într-un timp scurt. Acest lucru va dura câțiva ani, deoarece priceperea de a scrie se formează lent. Prin urmare, munca de pregătire a copilului pentru a învăța să scrie ar trebui să înceapă cu mult înainte de a intra la școală. La vârsta preșcolară, este important să se dezvolte mecanismele necesare stăpânirii scrisului, să se creeze condiții pentru ca copilul să acumuleze experiență motrică și practică și să își dezvolte abilitățile manuale.

Pentru a preveni aceste dificultăți, am organizat un cerc pentru dezvoltarea motricității fine și pregătirea mâinii pentru scris. Acest serviciu a fost solicitat și în rândul părinților copiilor din grădinița noastră.

Scopul programului:

asigurarea pregătirii de înaltă calitate a copiilor pentru școală, generarea interesului pentru efectuarea exercițiilor grafice, prevenirea încălcărilor și dificultăților în stăpânirea scrisului.

Pentru atingerea acestui scop, au fost propuse sarcini psihologice și pedagogice și au fost identificate domenii de lucru axate pe dezvoltarea abilităților manuale la copii din diferite grupe de vârstă. Sistemul de lucru este construit ținând cont de realizările din domeniul pedagogiei și psihologiei, păstrând în același timp tradițiile învățământului preșcolar public. Lucrarea a folosit metode și tehnologii moderne ale diferiților autori: I.A. Podrezova, E.V. Kolesnikova, S.A. Kalik, S.O. Fillipova, G.G. Galkina, T.I. Dubinina…

Conținutul, volumul, ordinea studierii materialului programului sunt concepute pentru a participa la un cerc timp de doi ani și sunt construite ținând cont de vârsta și caracteristicile individuale ale copiilor.

Sarcini generale:

Pentru a forma motivație pentru învățare, concentrându-se pe implementarea sarcinilor.

Dezvoltați abilitățile motorii fine și coordonarea ochi-mână.

Formarea percepției spațiale, reprezentări spațiale.

Formează operații mentale (analiza, sinteza, generalizarea, comparația, clasificarea, analogia).

Creșteți cantitatea de atenție, memorie.

Dezvoltați vorbirea.

Pentru a crea aceleași condiții pentru pregătirea cu succes a mâinii pentru scris, atât pentru copii dreptaci, cât și pentru stângaci.

Menținerea sănătății.

Sarcini pentru copii 5-6 ani:

1. Continuați să lucrați la dezvoltarea abilităților motorii generale și fine, a sensibilității tactile, exercițiul de coordonare a mișcărilor cu vorbirea.

2. Pentru a forma presiune cu mâna, îmbunătățiți abilitățile grafice și abilitățile în sarcinile pentru hașurarea și desenarea obiectelor după celule.

3. Să dezvolte coordonarea spațială, abilitățile constructive, capacitatea de a îndeplini sarcini conform instrucțiunilor verbale.

4. Contribuie la dezvoltarea percepției vizual-spațiale, a memoriei auditive, a atenției, a auzului fonemic.

5. Extindeți cunoștințele și ideile despre lumea din jur.

6. Să cultive organizarea, perseverența și acuratețea în muncă.

Sarcini pentru copii 6-7 ani:

1. Antrenează mișcări fin coordonate ale mâinii, mușchii mici ai degetelor.

2. Continuați să lucrați la dezvoltarea funcțiilor auditiv-vizual-motorii, orientarea pe microplan.

3. Îmbunătățiți abilitățile grafice în sarcini de diferite tipuri.

4. Învață să respecti regulile de scriere în timpul lucrului (poziția caietului în fața ta, ține corect creionul, stai corect), formează-ți capacitatea de a lucra într-un ritm general.

5. Contribuie la dezvoltarea proceselor mentale - atenție, memorie, gândire, imaginație.

6. Să formeze deprinderea de autocontrol și autoevaluare a muncii prestate.

7. Să educe sârguința, sârguința și o atitudine conștiincioasă față de muncă.

Munca de pregătire a copiilor pentru învățarea scrisului implică organizarea de diferite tipuri de muncă în următoarele domenii:

1. Gimnastica degetelor și mâinilor;

2. Sarcini pentru activitate și proiectare.

3. Dezvoltarea motricității fine în lucrul cu obiecte mici

4. Orientare în spațiu și pe o coală de hârtie;

5. Formarea deprinderilor grafice elementare.

Copilul dobândește experiența mișcărilor grafice prin efectuarea diferitelor tipuri de hașurare, desen, copierea desenelor, trasarea contururilor folosind puncte și linii punctate. În același timp, este necesar să învățați metodele corecte de acțiune: să trasați o linie de sus în jos și de la stânga la dreapta; trapa uniform, fara spatii, fara a parasi conturul.

O atenție deosebită trebuie acordată ședinței corecte la masă, ținerii corecte a obiectului de scris, locației foii de hârtie pe masă, formării capacității de a efectua linii de diferite grosimi și forme, orientării pe foaie. de hârtie.

Succesul formării unei abilități grafice depinde în mare măsură de nivelul de dezvoltare a calităților importante din punct de vedere educațional: capacitatea de a accepta o sarcină și de a-și controla arbitrar acțiunile; capacitatea de învățare; analiza vizuală și coordonarea vizual-motorie a mișcărilor mâinii; abilități de orientare în spațiu.

Rezultatul estimat al stăpânirii programului

Până la sfârșitul programului, studenții ar trebui să cunoască și să fie capabili să:

Să știi	A fi capabil să
cunoaște regulile de igienă ale scrisului	Mențineți poziția și poziția corectă a mâinii în timp ce scrieți.
Cunoașteți poziția corectă a caietului și a stiloului atunci când scrieți.	să poată ține corect un pix și un creion.
Cunoașteți regulile de eclozare.	Să poţi naviga pe o foaie de hârtie într-o cutie, într-un caiet.
Cunoașteți regulile de lucru cu un caiet.	Să poată efectua eclozare, respectând regulile.
Cunoașteți regulile de lucru cu foarfecele.	Să fie capabil să deseneze în mod independent elemente simple, forme.
	Să poată naviga într-un caiet, pe o linie, pe o pagină.
	Aflați cum să țineți corect foarfecele și să lucrați cu ele.

Desenarea de către celule în funcție de percepția auditivă.

Această lucrare implică un sistem de tehnici și sarcini de la simplu la complex. Ținând cont de caracteristicile de vârstă ale preșcolarilor mai mari, de caracteristicile percepției auditive și vizuale, orele se țin în caiete într-o celulă mare. Cușca oferă oportunități excelente pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a abilităților elementare de scriere grafică, deoarece desenul cu celule necesită mișcări mici și precise și, de asemenea, dezvoltă capacitatea de a naviga în spațiu.

În prima etapă, copilul se familiarizează cu un caiet într-o cutie, apoi învață să efectueze sarcini într-o celulă cu spațiu limitat, îmbunătățește capacitatea de a măsura cu o celulă de măsură condiționată.

Ulterior, sarcinile se vor complica, trecem treptat la dictări auditive complexe după ce copiii și-au format deja linii directoare spațiale suficient de clare și ei percep liber sarcinile auditive. Se recomandă ca cursurile să aibă loc o dată pe săptămână timp de 25 de minute. Înainte de finalizarea sarcinii, atitudinea psihologică, iar după finalizare - exerciții pentru mâini. Sarcinile pot fi finalizate cu diverse materiale: un pix, un pix, creioane simple sau colorate.

Toate cunoștințele și deprinderile dobândite în orele cercului „Celule magice” sunt fixate de copii în activități gratuite. Pentru a face acest lucru, în colțul de jocuri educative, caiete și foi în carouri, pixuri, creioane, mostre de diverse sarcini din cărțile editurii „Karapuz din seria” Pregătirea mâinii copilului pentru scris "," Matematică într-o cutie "si altii.

Copiii redesenează în mod independent imaginile în celule, vin cu diferitele lor forme.

Pregătirea mâinii pentru scris.

Dezvoltarea posturii corecte, poziția înclinată a caietului pe birou și capacitatea de a ține un creion și un stilou în timp ce scrieți și desenați. Exerciții pregătitoare pentru dezvoltarea ochiului, a mâinii și a mușchilor mici ai degetelor: trasarea și hașurarea contururilor, conectarea liniilor și formelor, desenarea și colorarea modelelor și marginilor cu o mișcare continuă a mâinii. Stăpânirea liniilor.

Elemente de litere ale literelor: stick scurt oblic drept, stick lung oblic drept, stick cu fundul rotunjit, stick lung cu o buclă, bețe cu partea superioară și inferioară rotunjite, semi-ovale și ovale.

Gimnastica cu degetele.

Oamenii de știință au ajuns la concluzia că formarea zonelor de vorbire se realizează sub influența impulsurilor kinestezice de la mâini, sau mai degrabă de la degete. Este necesar să se stimuleze dezvoltarea vorbirii copiilor prin antrenarea mișcărilor degetelor. Efectuând diverse exerciții cu degetele, copilul realizează o bună dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor, ceea ce nu numai că are un efect benefic asupra dezvoltării vorbirii (deoarece aceasta stimulează inductiv centrii vorbirii), dar și pregătește copilul pentru desen și scris. . Mâinile dobândesc o bună mobilitate, flexibilitatea, rigiditatea mișcărilor dispare, ceea ce va facilita și mai mult dobândirea abilităților de scris. „Jocurile cu degetele” sunt foarte emoționante și incitante. Ele par să reflecte realitatea lumii înconjurătoare - obiecte, animale, oameni, activitățile lor, fenomene naturale. În timpul „jocurilor cu degetele” copiii, repetând mișcările adulților, activează abilitățile motorii ale mâinilor. Astfel, se dezvoltă dexteritatea, capacitatea de a-și controla mișcările, de a concentra atenția asupra unui tip de activitate.

„Jocuri cu degetele” este o punere în scenă a oricăror povești rimate, basme cu ajutorul degetelor. Multe jocuri necesită participarea ambelor mâini, ceea ce le permite copiilor să navigheze în termeni de „dreapta”, „stânga”, „sus”, „jos” etc.

Aceste jocuri sunt foarte importante pentru dezvoltarea creativității copiilor. Dacă un copil a învățat vreun „joc cu degetele”, cu siguranță va încerca să vină cu o nouă punere în scenă. Copiii peste 5 ani pot decora jocuri cu o varietate de recuzită - case, cuburi, obiecte mici etc. Este indicat să începeți fiecare lecție de pregătire pentru scris cu „jocuri cu degetele” pentru a întinde degetele, a activa abilitățile motorii ale mâinilor pentru ca copiii să finalizeze cu succes o varietate de exerciții grafice. Timp de ținere 3 - 7 minute.

Exerciții grafice. Eclozare.

Efectuarea exercițiilor grafice și umbrirea ajută la pregătirea mâinii pentru scris. Dezvoltarea abilităților motorii fine este determinată nu numai de claritatea și frumusețea imaginii liniilor, ci și de ușurință și libertate: mișcările mâinii nu trebuie să fie constrânse, tensionate. Respectarea corectă a proporțiilor grafice, scrierea lină și simetrică este importantă pentru dezvoltarea unui scris de mână frumos și clar. Copilul ar trebui să încerce să nu rupă stiloul din hârtie și să nu întrerupă liniile. La trasarea liniilor drepte, claritatea scrisului de mână și încrederea în mișcarea mâinii sunt clar vizibile. Capacitatea de a desena liber linii netede de la stânga la dreapta este importantă în formarea scrisului de mână. Abilitatea de a scrie cu o înclinare de sus în jos și de jos în sus este necesară pentru formarea scrisului de mână. Exercițiile grafice contribuie și la dezvoltarea acurateții mișcărilor, a atenției și a controlului asupra propriilor acțiuni.

Hașura este unul dintre cele mai importante exerciții. Stăpânind mecanismul scrisului, copiii dezvoltă o astfel de încredere în accident vascular cerebral, încât atunci când încep să scrie în caiete, vor reuși ca o persoană care a scris mult.

Reguli de eclozare:

Trapa numai în direcția specificată.

Nu depășiți contururile figurii.

Păstrați liniile paralele.

Nu aduceți loviturile împreună, distanța dintre ele ar trebui să fie de 0,5 cm.

Efectuând diverse exerciții de pregătire pentru scris, copilul și profesorul trebuie să-și amintească și să respecte constant regulile de igienă ale scrisului, aducând implementarea lor la automatism. Respectarea regulilor de igienă va ajuta copilul să depășească în viitor dificultățile laturii tehnice a scrisului.

Tăierea cu foarfecele.

Profesorul acordă o atenție deosebită însușirii tehnicilor de bază de tăiere - abilitățile de tăiere în linie dreaptă, capacitatea de a tăia diverse forme (dreptunghiulare, ovale, rotunde). Sarcina este de a aduce copiii la o înțelegere generală a modului de tăiere a oricăror obiecte. Atunci când explicați sarcina, este necesar să îi învățați pe copii nu numai să stăpânească pasiv procesul de tăiere, ci și să-i încurajăm să dea o descriere verbală a mișcărilor mâinilor profesorului atunci când le arată modalitățile de tăiere. Obținând forme simetrice atunci când pliază hârtie pliată ca un acordeon, copiii ar trebui să învețe că nu decupează o formă întreagă, ci jumătate din ea.

Preșcolarii mai mari încep să stăpânească abilitățile de tăiere a siluetei fără desen preliminar, pregătind linia de contur. Când predați tăierea siluetei, se folosește cu succes tehnica trasării conturului unui obiect în aer. Dezvoltarea capacității de „a vedea” un obiect în aer este facilitată de jocurile desfășurate sistematic „Ghici ce desenez?”, „Ghici, voi ghici” (copiii sau un profesor conturează un obiect în aer). , ghici). Înainte de a începe să tăiați silueta, ar trebui să vă gândiți unde, din ce unghi, în ce direcție a foii, să direcționați foarfecele, adică. invata sa planifici din timp.

Capacitatea de a folosi cu încredere foarfecele joacă un rol special în dezvoltarea abilității manuale. Pentru preșcolari, acest lucru este dificil, necesită coordonarea mișcărilor. Tăierea simetrică, decuparea diverselor figuri din cărți poștale vechi, reviste este o activitate utilă și incitantă pentru viitorii elevi de clasa I.

Suport metodologic

Cursurile de pregătire a copiilor pentru a învăța să scrie au loc după-amiaza. Cercul este frecventat de copii de la vârsta de 5 ani. Durata cursului este de doi ani. Copiii grupului de seniori sunt angajați - 25 de minute, grupul pregătitor - 30 de minute.

Forme și metode de lucru

Jocuri didactice și exerciții de joc.

Sarcini distractive și jocuri-competiții.

Activitate vizuală și creativă.

O metodă vizuală de predare și o metodă de acțiuni practice.

Activitate de cercetare aproximativă.

Metode de caracter de căutare a problemei.

Modelarea și codificarea informațiilor

Conditii de implementare a Programului

1. Desfășurarea sistematică a cursurilor

2. Oferirea unei abordări individuale și diferențiate.

3. Crearea condițiilor pentru activitatea independentă a copiilor.

4. Cooperarea dintre profesor și familie.

Material didactic si echipament tehnic

Jocuri de tablă și tipărite, diverse seturi de construcție, mozaicuri de diferite dimensiuni, puzzle-uri, Lego, Little Builder...

Material pentru desen, modelare, aplicatie, munca manuala (hartie si carton de diverse texturi, plastilina, aluat de sare, vopsele, ceara, creioane colorate si simple, foarfece, material natural, stofa, fire, ace, sarma...)

Articole mici: bețe de numărat, jucării, material natural, mărgele, nasturi, mărgele mari, cereale (mazăre, fasole, hrișcă), semințe de floarea soarelui, dovlecei, pepeni, scoici...

Fișier de cărți de jocuri cu degetele, minute de educație fizică, pauze, gimnastică a vorbirii, desene după celule.

Piscine „uscate” cu diferite umpluturi (hrișcă, fasole, Kinder Surprise, castane...)

Șabloane ondulate și geometrice, litere și numere ale alfabetului magnetic,

Scheme pas cu pas pentru realizarea meșteșugurilor, mese de cărți pentru dictare vizuală, scheme pentru „Origami”, desene-simulatoare pentru aranjarea conturului obiectelor.

Ajutoare senzoriomotorii (piramide, inserții, șireturi, covorașe „Senzoriale”, cuburi, bile de ață, sticle cu capace cu șuruburi, nasturi, încuietori de diverse tipuri..)

Caiete într-o cușcă, o riglă, caiete pe bază tipărită cu sarcini.

Ilustrații tematice.

Plan de lucru în perspectivă

pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor

grup de seniori

Perioadă	Conținutul lucrării
octombrie	Cunoașterea lucrărilor privind dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor.	Prezintă și interesează părinții, implică-i în munca comună.
	Examinarea mâinilor copiilor	Identificați abaterile pentru lucrări ulterioare.
		Dezvoltați abilitățile manuale, coordonarea mișcărilor, imaginația.
	Jocuri: „Ridicați forma”, „Domino”, „Imagini compuse”.
	Jocuri cu degetele: „Cinci omuleți”, „Degete prietenoase”, „În vizită”, „Omuleți”.
	Referințe: S.E. Bolshakova „Formarea abilităților motorii fine ale mâinilor”, A.U. Belaya, V.I. Miryasova Jocuri cu degetele pentru dezvoltarea vorbirii preșcolari.
noiembrie	Cunoașterea creionului Jocuri pentru dezvoltarea celor 3 degete.	Învățați copiii cum să țină un creion
	Lucrul cu un creion + forme gata făcute (umbrire): „Legume-Fructe”, „Ciuperci”, „Animale domestice și sălbatice” ...	Pentru a consolida priceperea de a picta fără spații, fără a trece dincolo de contur.
	Jocuri: „Sculptură din material dur”, „Înșirare mărgele, nasturi”, „Fire colorate”	Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, atenției, memoriei, ingeniozității.
	Jocuri cu degetele: „Exercițiu pentru degete”, „Iepurași”, „Râu și pește”.	Dezvoltați simțul ritmului, coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor.
decembrie	Cunoașterea elementelor picturii lui Dymkovo	Învață să așezi un ornament din dungi, cercuri, bețe - fixează culorile.
	Șiretură: „Rochie”, „Cizmă”, „Gantă”	Dezvoltați abilitățile manuale, imaginația
	Pictura cu degetul „Blog de zăpadă”, „Bace”	Dezvoltați sensibilitatea tactilă.
	Jocuri cu degetele: „Și pe deal este zăpadă, zăpadă...”, „Acordeon”.	Dezvoltați simțul ritmului, coordonarea mișcărilor
	Literatură: Shcherbina S.V. Dezvoltăm mâini pentru a învăța, a scrie și a desena corect.
ianuarie	Desen după imagine. Jocuri: „Trasează contururile figurilor”, „Soare strălucitor”, „Sărare legume”.	Învață să aduci imaginea până la capăt, pictează peste figura cu creioane colorate.
	Așezarea figurilor din bastoane de numărare
	Jocuri: „House and Gate”, „Herringbone”, „Swing”.	Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, atenției, memoriei, ingeniozității.
	Jocuri cu degetele: „Castelul”, " Caine pisica".
februarie	Lucrați în caiete: exerciții „Desenați un model”, „Ploaie”.	Dezvoltați gândirea logică, formați atenția, acuratețea, ochiul
	Șabloane geometrice și subiect	Învață să desenezi după imagine; dezvolta munca ambelor maini, gandirea, fantezia.
	Lucrul cu foarfecele (panglici, urme)	Dezvoltați abilitățile constructive, orientarea în spațiu, motricitatea fină a mâinilor.
	Jocuri: „Desen după imagine”, „Strada formelor geometrice”	Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, atenției, memoriei, ingeniozității.
	Jocuri cu degetele: „Șoarece”, „Iepuraș”	Dezvoltați simțul ritmului, coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor
	Literatură: Nikitin B.P. Pași de creativitate sau jocuri educative
Martie	Origami „Îndoiți un pătrat, un dreptunghi”, „Broacă”	Dezvoltați inteligența, gândirea, abilitățile constructive și creative.
	Muncă creativă cu hârtie „Mimoza”, „Pui”, „Nor”.	Învățați să mototoliți, să ciupiți, să tăiați hârtie (aduceți la imagine), să dezvoltați abilitățile creative.
	Lucrați în caiete „Continuați modelul”	Dezvoltați orientarea spațială, capacitatea de a analiza, planifica,
	Jocuri cu degetele: „Casa cu țeavă”, „Fluture”, „Păpădie”	Dezvoltați simțul ritmului, coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor
	Literatură: Bogateeva Z.A. Minunate meșteșuguri din hârtie
Aprilie	Orientare pe o foaie de hârtie, „Decorează o batistă”, „Cine va desena mai mult”.	Dezvoltați coordonarea mișcărilor, formați atenția, ochiul.
	Lucrări cu sârmă	Dezvoltați capacitatea de a face jucării de sârmă, înfășurați un arc în jurul unui creion
	Lucrul cu cerealele "Cenusareasa" „Cale”, „Floare”.	Dezvoltați abilitățile motorii fine și sensibilitatea tactilă
	Jocuri cu degetele: „Oglindă”, „Broaște”, „Centipede”.	Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, atenției, percepției optice - spațiale.
	Literatură: Dyachenko O.M. Jocuri și exerciții pentru dezvoltarea abilităților mentale la copiii preșcolari.
Mai	Introducere în siluete	Învață să desenezi cu ajutorul siluetelor, pictându-le și decupându-le de-a lungul conturului.
	Povestirea unui basm cu degetele (vezi Anexa)	Dezvoltați munca ambelor mâini, ingeniozitatea.
	Examinarea mâinii	Detectarea modificărilor.
	Jocuri cu degetele: „O ciupercă s-a cățărat pe un ciot”, „Păsări într-un cuib”.	Dezvoltați simțul ritmului, coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor
	Literatură: Tsvyntary V.V. Ne jucăm cu degetele și dezvoltăm vorbirea.

Plan de lucru în perspectivă pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor

grupa pregatitoare

Perioadă	Conținutul lucrării		Scopurile și obiectivele activității în curs
octombrie	Examinarea mâinii		Identificați abaterile pentru lucrări ulterioare
	Rame și inserții		Pentru a consolida capacitatea de a ține corect un creion și de a picta fără goluri într-o anumită direcție
	Eclozare		Stăpânirea a 3 tipuri de hașurare pe forme geometrice
	Jocuri cu degetele „Întâlnire”, „Dormind pe un ban de gheață toată ziua”.
	Literatură: Nikitin B.P. Pași de creativitate sau jocuri educative. Tsvyntary V.V. Ne jucăm cu degetele și dezvoltăm vorbirea.
noiembrie	Mozaic matematic		Continuați să creați obiecte și diagrame din forme geometrice.
	Construcție din forme geometrice		Dezvoltați imaginația, ingeniozitatea.
	Lucrați în caiete - „Continuați modelul”		Consolidarea abilităților de lucru în caiete, formarea gândirii figurative, dezvoltarea coordonării mișcărilor
	Jocuri „Magazin”, „Hai să facem un model”, „Decorează haina unei păpuși”
	Jocuri cu degetele: „Vizitând un deget mare”, „Cremurele pe meri”		Dezvoltați simțul ritmului, coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor
	Literatură: Shcherbina S.V. Dezvoltăm mâini pentru a învăța, a scrie și a desena frumos.
decembrie	Desenând cu degetele, palma „Fulgi de zăpadă”, „Vrabie”, „Urs”, „Elefant”.	Dezvoltați imaginația creativă, sensibilitatea tactilă.
	Decorațiuni de Crăciun confecționând jucării, ghirlande, fulgi de nea cu propriile mâini, folosind șabloane, siluete, foarfece.	Dezvoltați imaginația reproductivă și creativă, memoria, gândirea, coordonarea mână-ochi, ochiul
	Jocuri mici cu materiale de construcție	Dezvoltați abilitățile manuale, percepția optic-spațială
	Jocuri cu degetele: „Mașini cu ceas”, „Dimineața”, „Picioarele merg pe potecă”.	Dezvoltarea coordonării motorii fine, simțul ritmului
	Literatură: Venger I.B., Venger A.A. Educația senzorială a culturii unui copil
ianuarie	Hașura cu linii oblice	Dezvoltați capacitatea de a ecloziona într-o anumită direcție.
	Broderie pe hârtie, carton „Cale”, „Soare strălucitor”	Învață să lucrezi cu un ac și un fir, introdu cusătura „înainte cu un ac”
	Lucrați în caiete.	Dezvoltați coordonarea mișcărilor
	Jocuri cu degetele: „Siruri colorate”, „În grădina din spatele gardului”, „Clopot”.	Dezvoltați simțul ritmului, coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor
	Literatură: Gavrilova S.E. Dezvoltăm mâini - pentru a învăța, a scrie și a desena frumos.
februarie	Hașura cu arce	Remediați tipurile familiare de hașurare pentru a introduce un nou tip.
	Meșteșuguri cu sârmă	Dezvoltați gândirea, imaginația, ingeniozitatea, ochiul
	Origami "Iepuraș", "Ciuperca", "Pasare"	Pentru a consolida capacitatea de a face meșteșuguri din hârtie, pentru a forma capacitatea de a acționa în conformitate cu instrucțiunile verbale ale profesorului
	Jocuri cu degetele: „Lant”, „Brutar”, „Frânghie”	Dezvoltați simțul ritmului, coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor
	Literatură: Învățământul preșcolar Nr.9,11.1998.
Martie	Hașura cu linii ondulate	Întăriți capacitatea de a ecloziona, observând paralelismul.
	Nasturi, șireturi	Pentru a consolida capacitatea de a face un model de nasturi și pentru a învăța cum să le coaseți
	Cadou pentru mama (broderie pe material)	Fixați cusătura „înainte cu un ac” și capacitatea de a lucra cu un ac și un fir
	Jocuri: „Floare”, „Imagini compozite”, „Înșirare butoane”, „Însare”.	Dezvoltați imaginația reproductivă și creativă, coordonarea mână-ochi, ochiul
	Jocuri cu degetele: „Patru frați”, „Lupul”, „Unde locuiește cizmarul?”.	Dezvoltarea coordonării motorii fine, simțul ritmului
Aprilie	Cărți de colorat	Pentru a consolida capacitatea de a ecloziona cu toate tipurile de ecloziune.
	Marcaje	Aflați cum să faceți semne de carte din film, coaseți în jurul marginilor cu un ac și ață.
	Dictarea matematică	Învățați să îndepliniți sarcini în celulele dintr-un caiet, să dezvoltați atenția, gândirea
	Jocuri cu degetele: „Iepuri și lupul”, „Clădire o casă”, „Băiat cu degetele, unde ai fost?”	Dezvoltați simțul ritmului, coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor
	Literatură: Shcherbina S.V., Dezvoltăm mâini pentru a învăța, a scrie și a desena frumos. Nikitin B.P. Pași de creativitate sau jocuri educative
Mai	Orientare pe hârtie	Pentru a consolida capacitatea de a naviga în caiete într-o cușcă, pentru a dezvolta capacitatea de a desena în celule în direcția corectă.
	Lucrul cu foarfecele	Pentru a consolida capacitatea de a lucra cu foarfece, tăiați forme de-a lungul conturului, împărțiți formele în părți
	Spune o poveste cu mâinile tale	Dezvoltarea coordonării motorii fine a ambelor mâini
	Examinarea mâinii	Detectarea modificărilor.
	Jocuri cu degetele: „Vera Rope”, „Watch”, „Gourmet”	Dezvoltați simțul ritmului, coordonarea mișcărilor, abilitățile motorii fine ale mâinilor
	Literatură: Tsvyntary V. Ne jucăm cu degetele și dezvoltăm vorbirea.

Diagnosticul final

Până la sfârșitul vizitei la cercul „Degete inteligente”, presupunem că următoarele abilități vor fi formate la copii:

Copilul manifestă interes pentru realizarea sarcinilor grafice.

Orientat în spațiu și pe microplan.

Face față rapid și cu succes sarcinilor care necesită mișcări coordonate ale mâinii.

Îndeplinește sarcini conform instrucțiunilor verbale și vizuale.

Abilitati grafice dezvoltate.

Poate evalua în mod independent corectitudinea sarcinii

Diagnosticul pregătirii mâinilor pentru stăpânirea scrisului se realizează folosind metodologia lui E.V. Kolesnikova din cartea „Diagnosticarea pregătirii pentru citire și scriere a copiilor de 6-7 ani” Moscova, 2009, testul lui K. Jirasik, dictatele grafice ale lui D.B. Elkonin, monometrice test „Tăiere în cerc”.

Ultimul nume primul nume copil	Dezvoltarea abilităților grafice
	schiţarea probă	Eclozare	Grafic dictare	Testul Kern Jerasik

1. Dezvoltarea abilităților motorii fine

Exerciții „Inel”, „Iepuraș” - degetele sunt strânse într-un pumn, degetele arătător și mijlociu sunt îndreptate (combinația de degete se realizează conform spectacolului),

- „Fă mărgele” înșirare mărgele mici și mari (rapiditatea este estimată, creând un model)

Legarea șireurilor de diferite dimensiuni

Închidere cu nasturi (5 buc) dimensiuni diferite

2.Orientarea în spațiu

Dictări vizuale, auditive

D/I "Găsiți unde este ascuns?"

3. Desenarea unei mostre

Sarcini pe o foaie de hârtie într-o cușcă, într-o linie

Terminarea celei de-a doua jumătăți a imaginii (reflecție în oglindă)

4. Eclozare

Hașura se realizează în diferite direcții, în diferite forme.

Se evaluează paralelismul liniilor, respectarea distanțelor dintre ele, păstrarea direcției, respectarea conturului imaginii.

5. Dictarea grafică.

Sarcină de tip „Continuați modelul”

Dictare grafică de D.B. Elkonin

6. Testul Kern Jirasik

Desenând expresia „A mâncat supă»

Desenarea unui grup de puncte

Desenarea unei figuri umane

Când se evaluează un desen al unei persoane, se iau în considerare următoarele:
- prezența părților principale: cap, ochi, gură, nas, brațe, picioare;
- prezenta unor detalii minore: degete, gat, par, pantofi;
- un mod de a reprezenta brațele și picioarele: cu o linie sau două, astfel încât forma membrelor să fie vizibilă.

7. Tăierea cu foarfecele.

- Decuparea siluetei unui obiect

Testul N.N. Ozeretsky „Decuparea unui cerc” (Cartea arată un cerc de linie groasă cu un diametru de 30 mm, împărțit în 8 sectoare. În jurul lui există 3 cercuri mari și 3 mici în diametru, reprezentate ca o linie subțire la o distanță de 1 mm unul de celălalt. Cercul principal este decupat. Lucrarea trebuie finalizată în 1 minut. Abaterile sunt permise de cel mult 2 ori.)

Criterii de evaluare a activităților copilului:

5 puncte pentru fiecare sarcină corectă.

Nivel înalt - sarcinile sunt îndeplinite fără erori și independent. Suma punctelor pentru sarcini -60-80 puncte

Nivel mediu - sunt 2-4 greșeli, copilul folosește ajutor de ghidare și stimulare, scorul total este de la 36 la 59 de puncte

Scor scăzut - sarcina nu este finalizată, scorul total este de la 25 la 35 de puncte.

Metode de determinare a mâinii conducătoare

Pentru a evalua gradul de dreptaci și stângaci, se folosesc teste simple:

Copilului i se oferă mai multe cutii de chibrituri. Sarcină: „Găsiți o potrivire într-una dintre cutii”. Mâna conducătoare este cea care deschide și închide cutia.

Copilul este invitat să deschidă și să închidă mai multe flacoane cu capac filetat. Mâna dominantă realizează acțiuni active, mâna nedominanta ține bula.

Copilul este invitat să dezlege mai multe noduri dintr-o dantelă de grosime medie. Mâna conducătoare este considerată a fi mâna care dezleagă nodul (cealaltă ține).

Copilul trebuie să ștergă tabla (masă, dulap etc.) cu o cârpă. Acțiunile active sunt efectuate de mâna principală.

Copilului i se cere să prindă mingea cu o mână. Acțiunile active sunt efectuate de mâna principală.

Distribuiți cărțile (mâna principală este cea care așează cărțile).

Bateți din palme (mâna de conducere deasupra).

Mângâiați jucăria în timp ce o țineți în mână (mânuirea mâinii principale).

Desenați cu degetul unei mâini pe palma celeilalte.

Mâna nedominanta ține ceasul, cea de conducere efectuează mișcări active, precis dozate, care înfășoară ceasul.

Degetele intercalate. Deasupra este degetul mare al mâinii dominante.

Încrucișarea brațelor este „poza lui Napoleon”. Mâna mâinii conducătoare este pe antebrațul celeilalte mâini, mâna mâinii nedominante este sub antebrațul mâinii conducătoare.

Tăiind în jur cu foarfecele. Mâna dominantă este cea care ține foarfecele

La copii, mâna dominantă se formează până la vârsta de 4 ani, iar înainte de această vârstă, preferința mâinii poate fi instabilă. Dacă la 4 ani un copil preferă mâna stângă și cu atât mai mult dacă printre rude sunt stângaci, atunci copilul nu poate fi recalificat

BIBLIOGRAFIE

1. Tsvyntary V.V. Ne jucăm cu degetele și dezvoltăm vorbirea - Lan, Sankt Petersburg, 1997.
2. Bezrukikh M.M., Filippova T.A. Pași către școală. Antrenăm degetele - Buttard, 2000.
3. Losev P., Plutaeva E. Învățământ preșcolar. Dezvoltarea motricității fine la copiii 5-7 ani - Nr. 3, 5,6 2005.
4. Gavrina S.E., Shcherbinina S.V. Pregătește-te să scriu. Rosman-Press, 2006.

„Gimnastica cu degetele” - Spune versuri cu mâinile. Agrafe de rufe multicolore din in. Gimnastica cu degetele. Gramatica nisipului.Scrisul în nisip.Gramatica nisipului. Creion fațetat. Gimnastica degetelor cu elemente de logoritmică. Exerciții cu obiecte. Perie Logopedică „Arici”. Capră. Terapia cu nisip (sand-plau). bobină de ață.

„Abilitățile motorii fine ale mâinii” – Teatru cu degetele. Examinarea mișcărilor fine. Inele piramidale. Mișcările degetelor. Etapele gimnasticii cu degetele. Masaj cu perie. Un set de exerciții pentru stabilirea sunetelor. Cerc. Dezvoltarea abilităților motorii fine. Teatru de umbre. Acțiuni cu bastoane. Acțiuni cu diferite obiecte. Jocuri de hârtie.

„Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor” - Toamna. Peşte. Dezvoltarea funcției vorbirii. Parti ale corpului. Gimnastica cu degetele vă permite să stabiliți o legătură strânsă. O atenție deosebită este acordată dezvoltării abilităților motorii fine. Familie. Exerciții simple. Exerciții pentru exersarea forței degetelor și mâinilor. Material lexical exemplar. Dezvoltarea și îmbunătățirea abilităților motorii fine ale mâinii și degetelor.

„Dezvoltarea abilităților motorii fine” - Dezvoltarea abilităților motorii fine și a abilităților grafice la domiciliu: Motorii fine ale mâinii. - Legarea sireturilor; - Fixare nasturi, nasturi, carlige; -Tricotare; -arsură; - Urmarirea; - Iarna - joc bulgări de zăpadă, modelaj din zăpadă. - Modelarea argilei si plastilinei; -Broderie; -Tăierea; -Ciubuc; - Poze de colorat; - Realizarea unui mozaic; -Constructii ("Lego");

„Exerciții kinesiologice” – Exercițiu: „Gâscă-găină-cocoș”. Exercițiu: „Casa-arici-castel. Așezați-vă limba în gură pe dinți, încercând să o împingeți afară. Nu-ți poți atinge degetul. Exercițiu: „Foarfecă-câine-cal”. Mai întâi cu fiecare mână separat, apoi cu ambele mâini deodată. Exercițiu: „Iepuraș-capră-furculiță”. Relaxează-ți limba. Mutați degetul indicat de prezentator.

„Jocuri cu degetele pentru copii” - Jocuri cu degetele și exerciții. Reguli de bază ale jocurilor cu degetele. Gradul de interes al copilului. Casa. Degete. Jocuri cu degetele cu copiii. Ceas. De ce sunt atât de utile jocurile cu degetele pentru copii? Încălzire. Albinele. Tantarii. Jocuri cu degetele pentru copii de la 2 la 3 ani.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Grădinița „Scufița Roșie” de tip general de dezvoltare”

Districtul municipal Zainsky al Republicii Tatarstan

Adoptată de consiliul profesoral: Aprobată de:

Protocol № 2 Șeful MBDOU

30 noiembrie 2016 „Grădinița” Scufița Roșie”

L.V. Belogov

Ordinul nr. 113/2

Program suplimentar de dezvoltare generală

pentru dezvoltarea abilităților motorii fine

„Degetele care vorbesc”

Vârsta elevilor: 2 - 4 ani

Perioada de implementare: 2 ani

Alcătuit de: educator

Ivanova N.S..

2016

Notă explicativă

Orientare :

Acest program are o orientare socio-pedagogică și este conceput prin dezvoltarea degetelor și a abilităților motrice generale, care asigură funcțiile motorii ale mâinii, acțiuni coordonate ale ochiului și mâinii, pentru a influența pozitiv îmbunătățirea abilităților cognitive și dezvoltarea vorbirii. la copiii preșcolari.

Relevanţă

În ultimii ani, în țara noastră a existat o tendință de creștere a numărului de copii cu dizabilități de dezvoltare a vorbirii. Aceste abateri sunt asociate în primul rând cu condiții de mediu nefavorabile, diverse infecții. Problema corectării vorbirii în timpul nostru este relevantă. Un copil nu poate dezvolta o idee cuprinzătoare a lumii obiective înconjurătoare fără percepția tactil-motorie, deoarece aceasta stă la baza cogniției senzoriale. Cu ajutorul percepției tactil-motorii se formează primele impresii despre forma, dimensiunea obiectelor, amplasarea lor în spațiu. Prin urmare, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine ar trebui să înceapă cu mult înainte de a intra la școală. Este necesar să se acorde atenția cuvenită diferitelor sarcini pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor mâinii. Acest lucru rezolvă două probleme simultan: în primul rând, afectează indirect dezvoltarea intelectuală generală a copiilor și, în al doilea rând, îi pregătește să stăpânească deprinderea de a scrie. Motoriile fine sunt mișcări precise și subtile ale degetelor. Activitatea centrelor de vorbire și gândire ale creierului depinde în mod direct de dezvoltarea abilităților motorii fine. Este foarte important la vârsta preșcolară să se creeze condiții pentru acumularea cât mai devreme a experienței practice de către copil, să se dezvolte abilitățile manuale, să se formeze mecanismele necesare pentru viitoarea stăpânire a scrisului. În acest sens, relevanța acestui program este dincolo de orice îndoială.

Documente de reglementare și recomandări metodologice ale Guvernului Federației Ruse:

Constituția Federației Ruse (12 decembrie 1993), astfel cum a fost modificată prin legile Federației Ruse privind modificările la Constituția Federației Ruse din 30 decembrie 2008 nr. 6-FKZ și din 30 decembrie 2008 nr. 7-FKZ ).

Legea federală a Federației Ruse din 29 decembrie 2012 N 273-FZ „Cu privire la educația în Federația Rusă”

Standard educațional de stat federal pentru educația preșcolară (FSES DO)

Strategia națională de acțiune în interesul copiilor pentru 2012 - 2017 (aprobată prin Decretul președintelui Federației Ruse din 01.06.

Programul de stat al Federației Ruse „Dezvoltarea educației” pentru 2013 - 2020 (Decretul Guvernului Federației Ruse din 22 noiembrie 2012 nr. 2148-r)

Scopul programului este dezvoltarea și întărirea motricității fine ale mâinilor la copiii preșcolari în jocuri, exerciții și diverse tipuri de activități productive (desen, modelare, proiectare).

Obiectivele programului:

Educational:

Formarea de mișcări coordonate arbitrare ale degetelor, ochilor, flexibilitatea mâinilor, dezvoltarea ritmică a percepției tactile (tactile, sensibilitatea pielii degetelor);

Formarea deprinderilor și abilităților practice;

Învățați diverse abilități de lucru cu hârtie, plastilină.

În curs de dezvoltare:

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor, mâinilor;

Dezvoltarea proceselor mentale cognitive: atenție voluntară, gândire logică, percepție vizuală și auditivă, memorie;

Dezvoltarea vorbirii copiilor.

Educational:

Cultivați perseverența la copii.

Cultivați atenția asupra îndeplinirii sarcinilor.

Contribuie la crearea situațiilor de joc, extinde abilitățile de comunicare ale copiilor.

Sarcini (1 an de studiu):

Îmbunătățirea abilităților manuale;

Îmbunătățirea senzațiilor tactile;

Formarea corectă a ciupiturii;

Creșterea activității, independența;

Creșterea interesului pentru creativitate.

Sarcini (anul 2 de studiu):

Dezvoltarea acurateții în efectuarea mișcărilor;

nivel de comutare;

Completitudinea gamei de mișcare a degetelor;

Abilitatea de a controla mușchii flexori în timp ce țineți degetele;

Îmbunătățirea coordonării mișcărilor mâinii și ochilor;

Îmbunătățirea laturii lexicale, de pronunție a vorbirii, dezvoltarea abilităților de comunicare;

Formarea interesului și a motivației pozitive pentru învățare;

Formarea capacității de a acționa conform instrucțiunilor verbale, de a îndeplini sarcini în mod independent.

Principii de predare.

1. Principiul abordării activității . Activitatea este un set de acțiuni care vizează atingerea obiectivelor (conform S.L. Rubinshtein).

2. Principiul individualizării și diferențierii metodelor, tehnicilor și mijloacelor utilizate, ținând cont de experiența existentă a copiilor . Cu o sarcină generală, setările țintă pot coincide, dar metodele de realizare de către fiecare copil pot fi diferite, iar conținutul sarcinii poate fi diferit pentru fiecare copil, în funcție de nivelul lor de dezvoltare.

3. Principiul implicării active a celui mai apropiat mediu social pentru a participa la muncă. Dezvoltarea motricității fine la copii are loc cu implicarea părinților, care, folosind jocuri și exerciții acasă, ajută la consolidarea deprinderilor deja dobândite.

4. Principiul confortului psihologic . Cursurile ar trebui să aducă bucurie copiilor, iar relația personală dintre un adult și un copil este construită pe baza încrederii, înțelegerii reciproce și bunăvoinței. O atmosferă prietenoasă și o atitudine pozitivă sunt foarte importante, deoarece un copil care este lăudat și încurajat de fiecare dată când face ceva primește un stimulent suplimentar pentru eforturile ulterioare. Acesta este mijlocul de comunicare non-verbală: o privire, un zâmbet, mângâiere, contact fizic.

Contingentul de copii

Programul este conceput pentru copiii de 2 - 4 ani.

Durata programului este 2 ani

Forme și modul de exersare: forma conducătoare de organizare a claselor este forma grupului. Dimensiunea grupului este de 8-10 persoane. Cursurile se țin de -2 ori pe săptămână, cu o durată de 10-15 minute. Primul an de studiu se implementează din ianuarie până în mai - 6 ore, al doilea an de studiu din septembrie până în mai - 17 ore și 30 de minute.

Fiecare lecție este formată din 3 părți:

Partea introductivă - 3 minute.

Partea principală este de 5 - 10 minute.

Partea finală este de 2 minute.

Tipuri de ocupatii: Clasele din cadrul acestui program se desfășoară sub forma unui joc. În timpul jocului, situația de succes se realizează cât mai mult posibil, prin urmare, munca are loc în mod natural, nu există stres mental. Efectuarea exercițiilor și a mișcărilor ritmice ale degetelor duce inductiv la excitația în centrii vorbirii ai creierului și la o creștere bruscă a activității coordonate a zonelor de vorbire, care în cele din urmă stimulează dezvoltarea vorbirii. Jocurile cu degetele creează un fundal emoțional favorabil, dezvoltă capacitatea de a imita un adult, învață să asculte și să înțeleagă sensul vorbirii, cresc activitatea de vorbire a copilului. Copilul învață să-și concentreze atenția și să o distribuie corect. Dacă copilul execută exercițiile, însoțindu-le cu replici poetice scurte, atunci vorbirea lui va deveni mai clară, ritmată, mai vie, iar controlul asupra mișcărilor efectuate va crește.

Memoria copilului se dezvoltă, pe măsură ce învață să memoreze anumite poziții ale mâinii și secvențe de mișcări (un desen luminos va ajuta la o mai bună memorare). Bebelușul își dezvoltă imaginația și fantezia.

Ca urmare a stăpânirii tuturor exercițiilor, mâinile și degetele vor câștiga forță, mobilitate bună și flexibilitate, iar acest lucru va facilita și mai mult stăpânirea abilității de a scrie.

Forma de ocupatie - joc, orice sarcină trebuie transformată într-o sarcină interesantă și fezabilă pentru copil.Clasele includ o varietate de exerciții de joc realizate pe materialul diferitelor subiecte lexicale. Lucrarea folosește materiale de diverse texturi (hârtie, carton, țesătură de diverse texturi, fire, cereale, nasturi etc.).

Metode și tehnici:

Verbal (povesti, explicații, conversații)

Vizual (metode de ilustrații și demonstrații)

Practic (exerciții de reproducere și antrenament, desen)

Joc (diverse jocuri didactice)

Pentru dezvoltarea abilităților motorii ale mâinilor, se folosesc următoarele tehnici:

automasajul mâinilor;

Gimnastica cu degetele si jocuri cu degetele;

efectuarea de mișcări cu obiecte mici (mozaic, designer, cereale, jucării mici, bețe de numărat, nasturi, margele)

desen (cu degete, plastilină, umbrire după model, pictură peste)

Lecțiile de grup au următoarea structură:

Introducere
Ţintă: dezvoltarea elasticității musculare; mobilitate crescută a articulațiilor; dezvoltarea forței, flexibilitatea degetelor; educarea abilității de a menține o postură; „dezlănțuirea” mâinii copilului; un apel la emoții pozitive și interes persistent pentru activități.
Principalele metode de lucru sunt gimnastica cu degetele cu și fără obiecte. Dispunerea exercițiilor complexelor de gimnastică cu degetele poate fi arbitrară, deoarece toate au scopul de a dezvolta gama de mișcare, puterea, coordonarea, comutarea, precizia și menținerea posturii.
Toate exercițiile de gimnastică ale degetelor se execută într-un ritm lent, de 5-7 ori, cu o gamă bună de mișcare; fiecare mână separat, alternativ sau împreună - depinde de direcția exercițiului.
Profesorul trebuie să monitorizeze setarea corectă a mâinii copilului, acuratețea execuției și trecerea de la o mișcare la alta, dacă este necesar, să dea instrucțiuni calme, clare.
Gimnastica cu degetele de orice fel începe cu încălzirea și încălzirea mușchilor mâinilor, creșterea mobilității articulațiilor cu ajutorul automasajului, care ajută la ameliorarea oboselii, a tensiunii musculare din procesul de lucru cu degetele și are un efect de încălzire și tonic. privind activitatea biologică a circulației sângelui, starea mușchilor și articulațiilor mâinilor.
Profesorul reglează în mod independent numărul de exerciții și durata acestora, ținând cont de caracteristicile individuale ale copiilor. Criteriul pentru calitatea exercițiilor efectuate este apariția oboselii mâinilor: oboseala ușoară este un indicator al încărcării musculare corecte, oboseala severă, mișcările necoordonate care au apărut sunt semne de suprasolicitare.

Conţinut parte principală corespunde obiectivelor programului.
Această parte reprezintă sarcina semantică principală a întregii lecții. Include jocuri, exerciții care vizează dezvoltarea abilităților motorii fine, abilităților motorii grafice, coordonarea ochi-mână și capacitatea de a-și controla mișcările.

Tehnici de bază: jocuri didactice, jocuri cu degetele, jocuri cu o minge mică, înțepătoare, precum și următoarele exerciții:

Siret;
- agrafe de rufe;

Agrafe;

Huse;

Butoane;
- trasarea imaginii de-a lungul conturului, copierea;
- aplicare folosind metode netradiționale precum −aplicații rupte cu ruperea preliminară a hârtiei,hârtie mototolită, cereale, semințe, țesături, resturi de reviste și ziare.

- turnare aluat de sare

Pictura cu degetele

Partea finală Ţintă: reducerea oboselii fizice și a stresului moral în timpul orelor; rezumând lecția.
Include tehnici care contribuie la autoreglarea copiilor și anume: exerciții de relaxare musculară (reduce nivelul de excitare, ameliorează tensiunea); exerciții motorii, inclusiv executarea simultană a mișcărilor cu mâini diferite pentru orice text.

Rezultatul estimat al învățării

Primul an de studiu.

Studiind în cadrul acestui program, până la sfârșitul anului I de studii, copiii

ar trebui să poată:

gestionează-ți acțiunile și concentrează-te pe o singură activitate

coordonează mișcările mâinilor cu cuvintele din jocurile cu degetele, versurile pentru copii

navigați în termeni de „sus”, „jos”, etc.

efectuați mișcările jocurilor cu degetele atât cu mâna stângă, cât și cu mâna dreaptă și ambele împreună.

copiii dezvoltă flexibilitatea și mobilitatea degetelor și a mâinilor

Al doilea an de studii.

este orientat în spațiu și pe microplane;

face față rapid și cu succes sarcinilor care necesită mișcări coordonate ale mâinii;

îndeplinește sarcini conform instrucțiunilor verbale și vizuale;

vocabularul copiilor a crescut, vorbirea copiilor a devenit mai emoțională și mai expresivă;

creșterea activității de vorbire a copiilor în diferite activități;

copiii folosesc gimnastica cu degetele în viața de zi cu zi;

copiii au expresii faciale mai dezvoltate, abilități motorii ale degetelor, atenție, memorie, gândire, imaginație, vorbire.

Sistem de monitorizare a atingerii de către copii a rezultatelor planificate

Pe toată perioada de studiu se monitorizează treptat nivelul de însuşire a cunoştinţelor şi formarea deprinderilor la copii în stadiile iniţiale şi finale.

Anul I de studii - ianuarie, mai

Anul 2 de studiu - septembrie, mai

Pentru copii 2-3 ani:

1. exercițiu „Ascunde-te în palme”,

2. mototolirea hârtiei într-un pumn.

3. frecarea pumnilor,

4. exercițiu "Degetele salută"

Criteriul condiției dezvoltarea abilităților motorii fine

Nivel inalt: Reproducerea exactă a mișcării.

Nivel mediu: elementele principale ale mișcării sunt finalizate, dar există inexactități în execuție.

Nivel scăzut: lipsa elementelor de bază în structura mișcării.

Pentru copii 3-4 ani

Sarcina numărul 1
Execuție conform modelului vizual:
conectați 1 și 2 degete într-un inel
degetele strânse într-un pumn, degetele 2 și 3 întinse - „iepuras”
Al 2-lea și al 3-lea degete - "capră-dereza"
La fel și cu mâna stângă.

Sarcina numărul 2
Execuție conform unui model tactil cu analizorul vizual oprit:
Cu ochii închiși, întreabă cu mâna „iepuraș” și „capră”
ochii deschiși - repetarea mișcărilor.

Sarcina numărul 3
Transferul posturii cu analizorul vizual oprit:
· Adultul face o poză pe mâna stângă, copilul repetă în dreapta și invers („iepuras” și „capră”).

Criteriul condiției dezvoltarea abilităților motorii fine maini: inalte, medii, joase.

Nivel scăzut - copilul nu a făcut față sarcinii.

Nivel mediu Copilul s-a descurcat cu ajutorul unui adult.

Nivel inalt Copilul a îndeplinit sarcina.

Plan educațional și tematic pentru anul universitar

Primul an de studiu

1. Jocul „Zăpadă în pădure” - n iar pe un șablon de pom de Crăciun verde făcut din hârtie colorată, întindeți bulgări de vată.

2. „Facem bulgări de zăpadă mari și mici” - mototolește hârtia în bulgări și rulează-le între palme

3. Exercițiul „Icicles” - atașați agrafe de rufe pe o fâșie de carton „acoperiș.

Învață să rostogolești bile din vată într-o mișcare circulară între palme.

Învață să rulezi hârtia în bucăți;

- dezvoltarea abilităților motorii fine, imaginația spațială

Jucăriile preferate.

februarie

1. Jocul „Geanta minunată” - Ia o jucărie și numește-o.

2. D/joc „Căptușeli colorate” - se folosesc insertii din lemn cu figurine de jucarie.

3. Exercițiul „Ce se ascunde în bulgăre?” - șabloane de netezire de jucării din hârtie, mototolite în bulgări.

4. Introducere în Gyones Blocks - consideratoate formele, numele culorilor, mărimea, forma.

Te învață cum să investești

un formular per

altul, dezvolta

inteligență iute;

- formare

mișcări fine ale mâinii

Îmbunătățirea abilităților motorii

Animale de companie

Martie

1. Joc-exercițiu „Animalele de companie” - Găsiți figuri într-un bazin uscat prin atingere și exprimați-le numele și spuneți ce fel de animal este.

2. Desen cu vopsele pentru degete „Green Meadow” - trage iarba pentru o vaca cu vopsele pentru degete.

3. „Bună pentru cocoș” - sortarea semintelor.

4. « Uite cine se ascunde în minge?" - netezirea foilor de hârtie mototolite în bile cu imagini ale contururilor animalelor de companie.

- să învețe copiii mișcări ritmice cu vopsele pentru degete;

Stimulează senzațiile tactile;

- formare

mișcări fine ale mâinii

- cultivați dragostea pentru animale, fantezia.

- dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor.

Animale salbatice

Aprilie

1. Aplicație „Tratează veverița cu nuci” - copiii sunt invitați, smulgând hârtia și mototolind-o în mână, să facă nuci pentru veveriță, care trebuie puse pe desenul, care înfățișează o veveriță..

2. Joc „Cadou pentru șoareci și șoareci” - sortarea semintelor de dovleac si floarea soarelui.

3. Jocul „Arici și arici „- lipând chibrituri într-un bulgăre mare și mic de plastilină.

4. Desen pe momeala "Vizona pentru chanterelles" - pe gris, copiii desenează cercuri.

- Continuați să învățați copiii să lucreze cu tehnica de tăiere a hârtiei;

- îmbunătățirea abilităților motorii fine ale degetelor și mâinilor; dezvolta atentia vizuala si orientarea spatiala;

- învață să desenezi cercuri pe gris cu degetul.

Zile insorite

Mai

1. Exercițiul „Soarele strălucește puternic - strălucitor” - întindeți din bastoanele de numărare razele soarelui în jurul cercului galben

2. Exercițiul „Pepene verde” - trageți mai multe boabe negre - semințe.

3. Exercițiul „Caps” - trebuie să ridici capacele borcanelor.

4. Desen cu plastilină „Soare” - mânjind plastilină de-a lungul conturului de pe foaie.

-

Îmbunătățirea mișcărilor mâinii;

Dezvoltați coordonarea mișcărilor, corelarea obiectelor cu desemnarea verbală;

Al doilea an de studii

1. Exercițiul „Ajută Cenușăreasa” - sortați fasolea (albă separat, roșie separat).

2. Exercițiul „Morcov”.

Copiii sunt invitați să picteze peste desen cu morcovi cu vopsele pentru degete, fără a depăși granițele desenului.

3. Jocul „Ce crește în grădină”.

Copiilor le sunt prezentate diverse legume, se pronunță numele, culoarea, forma, se acordă timp pentru a memora leguma prin atingere, apoi legumele sunt ascunse într-o pungă, după care fiecare copil trebuie să coboare mâinile și să ghicească legumele fără a o lua. scos din geantă.

4. „Salata de plastiline” - modelând bile colorate.

Învață cum să colorezi o imagine cu vopsele pentru degete fără a depăși conturul;

Stimulează senzațiile tactile;

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor și degetelor;

- dezvoltarea coordonării mișcărilor, corelarea obiectelor cu desemnarea verbală.

Familia mea, casa mea.

octombrie

1. Exercițiul „Ce este ascuns în bulgăre” - netezirea șabloanelor de aparate electrice din hârtie, mototolită în bulgări.

2. Jocuri cu blocuri Gyenesh „Pune o casă cu forme colorate” - conform spectacolului educatoarei, copiii înșiși construiesc o casă pentru familia lor.

3. Exercițiul „Ajutând mama” ​​- atârnă hainele pe o frânghie și se asigură cu agrafe.

4. Jocul „Sprinkle the track” - turnați nisip de-a lungul liniilor trasate.

- dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, coordonarea mișcărilor;

- dezvolta atentia;

Dezvoltați coordonarea mișcărilor;

Învață copiii să stropească cereale cu trei degete;

Transport

noiembrie

1. Exercițiul „Transport” -

copiii sunt invitați să așeze un desen (mașină) cu bastoane de numărat.

2. Exercițiul „Încărcăm conuri în coșuri” - conuri sunt împrăștiate pe covor.

3. Desen „Desenează calea ferată” - termină traversele pentru calea ferată.

4. Exercițiul „Hai să mergem” - două degete să meargă pe masă într-un ritm diferit.

- antrenați abilitățile de a așeza o imagine cu bastoane de numărare;

Dezvoltați abilitățile motorii fine ale mâinilor, coordonarea mișcărilor;

- exersați copiii să deseneze linii drepte verticale și orizontale;

Îmbunătățirea mișcărilor mâinii;

aluat magic

decembrie

1 "Iată aluatul" - Arată-le copiilor cum să facă aluatul. Lasă-i să-l zdrobească cu degetele, palmele.

2. „Ascunde și ia jucăria” - ascunde jucăriile mici în aluat și lasă copiii să le găsească în aluat.

3 „Să hrănim păsările” - ciupiți bucăți mici de aluat dintr-unul mare.

4 „Imagini la test” - răspândit mai departefiguri din modelul de aluat.

- Introduceți copiilor testul și proprietățile acestuia;

Învață să frământați aluatul cu degetele și palmele ambelor mâini;

- învață cum să strângi bucăți de aluat dintr-o bucată mare;

- învață să așezi un model de obiecte mici (mărgele, nasturi, semințe, mazăre)

minuni de iarnă

ianuarie

1. „Un brad de Crăciun s-a născut în pădure” - trasarea șablonului pomului de Crăciun, eclozare.

2 . „Omul de zăpadă vesel” - desenați cercuri de diferite dimensiuni pe gris.

3. „Cădere de zăpadă” - sunt prezentate imagini cu ninsoare, apoi se propune desenarea cu plastilină pe carton.

4. Exercițiul „Colectează un fulg de zăpadă” - așezarea modelului cu bețișoare de numărare conform eșantionului.

- pentru a consolida capacitatea de a urmări imaginea pe un șablon, de a desena linii orizontale drepte.

Pentru a consolida capacitatea de a desena linii rotunjite;

Să-i înveți pe copii să lucreze cu plastilină prin mânjire pe o foaie;

- învață să așezi imagini folosind bastoane de numărare.

Animale

februarie

1. Exercițiul „Animalele vor să bea” - pentru a bea animale (diverse jucării cu animale), pentru aceasta trebuie să turnați apă dintr-un pahar într-o farfurie cu o lingură.

2. Desen cu vopsele pentru degete „Desenează coada calului” -

copiii sunt invitați să deseneze coada calului cu degetele.

3. Jocul „Arici și arici” - lipirea chibriturilor într-un bulgăre mare și mic de plastilină.

4. Jocul „Pentru a face Mishka mai cald” -

rupeți mărunt hârtia și umpleți-o cu un urs într-o bârlog

- învață-i pe copii să toarne cu grijă apă dintr-un pahar în farfurii linguriţă

- învață copiii să deseneze linii ondulate cu degetele;

- dezvolta atentia vizuala si orientarea spatiala.

- R dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor și degetelor

vacanta mamei

Martie

1. Exercițiul „Margele pentru mama” ​​- copiii sunt invitați să înșire paste pe o panglică, creând margele.

2. Joc cu blocuri Gyenesh -

sortați figurile după culoare în casete diferite.

3. Aplicarea cerealelor "Presărați calea"

4. „Decorează o rochie pentru mama” - colorarea rochiei cu creioane, desenarea unui model.

- învață copiii să înșire mărgele (paste mari) pe o panglică;

- dezvolta simțul formei și al culorii;

- Învață să creezi un model de cercuri, lovituri.

Profesii

Aprilie

1. Exercițiul „Catalog de țesături”.

Copiii sunt invitați să examineze și să atingă țesătura la atingere și să-și amintească din ce țesătură au haine.

2. Construcție „Suntem constructori” - copiii sunt invitați să construiască un garaj din material de construcție.

3. „Micii dulgheri” - adăugarea contururilor mobilierului din bețe pe plan orizontal conform modelului.

4. Exercițiul „Knitters” - vânt bile din fire de lână

- stimulează senzațiile tactile;

Să-i înveți pe copii să construiască un garaj din material de construcție în funcție de dimensiunea mașinii, să aleagă materialul de construcție potrivit;

Dezvoltați simțul formei;

Dezvoltați capacitatea de a vânt bile.

Plante

Mai

1. Desen „Flori de primăvară - păpădie” - desenați o păpădie cu vopsele pentru degete.

2. Exercițiul „Fiecare bucată de hârtie are locul ei” - închideți contururile diferitelor frunze cu frunzele necesare luate din cutie.

3. Lucrare colectivă „Luncă de primăvară” - zdrobiți bucăți mici de hârtie colorată, strângeți strâns într-un pumn, rulați între palme și lipiți pe un fundal verde comun.

4. Exercițiul „Cine va strânge cele mai multe fasole? » - alegeți fasole din bazinul uscat.

- dezvoltarea coordonării mișcărilor, corelarea obiectelor cu desemnarea verbală;

Dezvoltați simțul formei și al culorii;

Dezvoltați perseverența și concentrarea.

Programa

36

6 ore

Al doilea an de studii

"Legume si fructe"

Septembrie

2 ore

„Familia mea, casa mea”

octombrie

2h 30 min

"Transport"

noiembrie

2 ore

„Aluat magic”

decembrie

2 ore

„Minunii de iarnă”

ianuarie

1h 30min

"Animale"

februarie

2 ore

„Sărbătoarea mamei”

Martie

2 ore

"Profesii"

Aprilie

2 ore

"Plante"

Mai

1 oră 30 de minute

Total:

17 ore 30 minute

Conținutul cursului.

• Gimnastica cu degetele

Jocuri cu degetele, însoțite de rime și versuri de copil; strângere - desfacerea degetelor, camelor; tensiune-relaxarea degetelor; masajul mainilor.

modelare

Cunoașterea materialelor (plastilină, aluat de sare). Tehnici de lucru cu diverse unelte (stiva, sucitor). Tehnici de realizare a produselor prin desen dintr-o piesa intreaga. Măsuri de siguranță atunci când lucrați cu plastilină.

Aplicație

Cunoașterea diferitelor tipuri de hârtie (nevopsită - colorată, ondulată, catifea); instrumentele necesare pentru lucrul cu hârtie (foarfece, perie, masă de călcat), scopul și utilizarea acestora; proprietățile hârtiei (gros - subțire, moale - tare). Tehnici de lucru cu hartia: ruperea, sifonarea, confectionarea pieselor dupa un sablon.

Exerciții grafice

Familiarizarea cu diverse tipuri de hașurare, jocuri grafice (cale, desen, cerc în jurul conturului), lucru cu șabloane.

Jocuri și activități cu obiecte

Jocuri cu creion, margele, nuci, conuri, bastoane de numarat; sortarea cerealelor; lucrați cu mozaicuri și materiale de construcție, agrafe de rufe.

Materiale și echipamente necesare:

- jucarii de cauciuc, mingi (arici);

- plastilină, aluat de sare;

- margele, fire, mozaic, agrafe de rufe, bastoane de numarat, conuri, chibrituri, blocuri Gyenes;

- diverse materiale: plastic, vrac (cereale, paste, leguminoase, nisip, nuci); mostre de țesături de diferite texturi;

- hartie, creioane colorate, lipici, vopsele pentru degete;

- figuri de animale, modele de legume;

- fișă de cărți de jocuri cu degetele;

Fișier de cărți de jocuri cu degetele, hârtie verde colorată, vată, șervețele, agrafe de rufe, fâșii de carton, creioane fațetate, conuri.

"Jucării"

Jocuri cu degetele arătătoare, geantă, jucării mici, inserții din lemn, foi de hârtie cu conturul jucăriilor, blocuri Gyenesch, mingi de masaj, pietricele.

"Animale de companie

Jocuri cu degetele cu index, bazin uscat, figurine de animale mici, vopsele pentru degete, șervețele umede, foi de hârtie, semințe de floarea soarelui albe și negre, foi de hârtie care înfățișează contururile animalelor de companie, conuri, creioane fațetate.

"Animale salbatice"

Fișier de cărți de jocuri cu degetele, foi de hârtie goală, foi de hârtie cu model de veveriță, semințe de dovleac și floarea soarelui, plastilină, chibrituri, farfurii de unică folosință, gris, pietricele, bile de masaj.

"Zile insorite"

Fișier de cărți cu jocuri cu degetele, bețișoare galbene de numărat, cercuri galbene din carton, foi de hârtie cu imaginea unui pepene verde, creioane colorate, borcane cu capace, plastilină, foi de hârtie cu contur soare, nuci, conuri.

Al doilea an de studii

"Legume si fructe"

Fișier de cărți cu jocuri cu degetele, fasole albă și roșie, vopsele pentru degete, foi de hârtie cu contur de morcovi, o pungă, manechine de legume, plastilină, bile de masaj, pietricele.

„Familia mea, casa mea”

Fișier de cărți de jocuri cu degetele, foi de hârtie care înfățișează conturul aparatelor electrice, blocuri Gyenes, agrafe de rufe, articole de îmbrăcăminte din hârtie, cereale, creioane fațetate, conuri.

"Transport"

Fișier de cărți de jocuri cu degetele, bețe de numărat, conuri, un camion, foi de hârtie cu linii trasate - „șine”, creioane colorate, nuci, pietricele.

„Aluat magic”

Fișier de cărți de jocuri cu degetele, aluat de sare, jucării mici, mărgele, mărgele, cereale, conuri, nuci.

„Minunii de iarnă”

Fișier de cărți cu jocuri cu degetele, șabloane de pomi de Crăciun, hârtie, creioane colorate, farfurii de unică folosință, gris, plastilină, carton colorat, bețișoare de numărat, pietricele, conuri.

"Animale"

Fișier de cărți cu jocuri cu degetele, figurine de animale, pahare cu apă, linguri de unică folosință, foi de hârtie cu imaginea unui cal, vopsele pentru degete, plastilină, chibrituri, hârtie, pietricele, creioane fațetate.

„Sărbătoarea mamei”

Jocuri cu degetele, paste, panglici, blocuri Gyenesh, cereale, creioane colorate, rochii de hartie, mingi de masaj, nuci.

"Profesii"

Un dosar de jocuri cu degetele, bucăți de țesături de diferite texturi, un designer, bețe de numărat, fire de lână, creioane fațetate, mingi de masaj.

"Plante"

Fișier de cărți de jocuri cu degetele, vopsele cu degetele, foi de hârtie cu contururi desenate de frunze, hârtie colorată, lipici, perii, bazin uscat, fasole, conuri, pietricele.

Schema orelor de dezvoltare a motricității fine

Parte introductivă: include o încălzire care vizează pregătirea mâinilor, creșterea mobilității articulare. A folosit gimnastica cu degetele pe subiectele cursurilor: "hai sa ne incalzim"

„Jucării”, „Met”, „Spre luncă”, „Zile însorite”, „Portocaliu”, „Clădire o casă”, „Navă”,Chipmunk a ridicat urechile”, „Peștele a înotat, s-a scufundat”, „Ajutor”, „Poștaș”, „Mer”, „Flori”.

Parte principală: jocuri, exerciții care vizează dezvoltarea abilităților motorii fine, abilităților motorii grafice, coordonării ochi-mână și a capacității de a-și controla mișcările.

Partea finala: automasaj cu creioane fațetate, bile de masaj, pietricele, nuci, conuri.

Anexa 1

Gimnastica cu degetele

— Hai să ne încălzim.

Hai să ne jucăm puținCopiii bat din palme.

Să batem din palme.

Ne ținem degetele calde.Strângeți degetele într-un pumn și desfaceți .

Le stoarcem, le stoarcem.

„Jucării”.

Pe o canapea mare la rând, (bat din palme alternativ și

Păpușile Katinei stau:bate din pumni)

Doi urși, Pinocchio,(toate degetele sunt îndoite pe rând.)

Și vesel Cipollino,

Atât un pisoi, cât și un elefant.

Unu doi trei patru cinci.(desfaceți degetele alternativ)

O ajutăm pe Katya (bătând din palme alternativ Și

Numărăm jucăriile.bătând pumnii).

"Întâlnit"

Doi pisoi s-au întâlnit: „Miau-miau!”,

Doi cățeluși: „Av-av!”,

Doi mânji: Igo-go!",

Doi pui de tigru: "Rrr!"

Doi tauri: „Moo!”.

Uite ce coarne.

Pentru fiecare linie, conectați alternativ degetele mâinii drepte și stângi, începând cu degetul mic. Arată coarnele pe ultima linie extinzând degetele arătător și degetele mici.

— Spre luncă.

Iepurașii au venit pe pajiște

Pui de urs, bursuci,

Broaște și raton,

Spre pajiștea verde

Vino și tu, prietene!

Îndoaie degetele într-un pumn în ritmul versei. Când enumerați animalele, îndoiți alternativ degetele de la ambele mâini.

"Zile insorite"

Încălzit de soarele blând,Să mergem" cu degetele arătător și mijlociu ale unei mâini.)

După primăvară vine vara.

Să ne scufundăm în lacNe scufundăm „cu palmele unite, de la piept înainte.)

Și adună flori.(Rupem „cu o mână și „strângem” cu cealaltă.)

"Portocale"

Am împărțit o portocală;

Suntem mulți, iar el este unul.

Această felie este pentru arici,

Această felie este pentru un rapid,

Această felie este pentru rătuci,

Această felie este pentru pisoi,

Această felie este pentru castor,

Și pentru un lup - o coajă.

El este supărat pe noi necazuri!!!

Fugi oricine!!!

Pentru fiecare cuvânt, degetele sunt strânse într-un pumn. Îndoirea degetelor, începând cu cel mai mare. Mișcare de aruncare cu mâna dreaptă. Își strâng pumnii și îi apasă de piept.

„Construirea unei case”

Toată ziua ciocăni și ciocăni - se aude un ciocănit.

(mâinile strânse în pumni, degetul mare ridicat, bătând pe degetele arătător)

Ciocanele bat

(lovind pumn peste pumn)

Construim o casă pentru copii (iepure de câmp, veverițe).

(degetele se conectează, arată „acoperișul”)

Ce casă frumoasă

(strânge-descleșează degetele)

Ce bine traim.

(rotirea mainilor)

"Navă".

O barcă navighează pe râu.

El înoată de departe.

(Îndoiți barca din palme și imitați cum plutește și se leagănă)

Patru pe barcă

Un marinar foarte curajos.

(Arată patru degete cu o mână și balansează această mână la ritm)

Au urechi deasupra

(Mâinile puse la cap, arătând urechile)

Au cozi lungi.

(Luați o mână înapoi în spatele spatelui, arătând coada cu mișcări ondulate cu toată mâna)

Și doar pisicile se tem de ele,

Doar pisici și pisici!

(Faceți gheare de pisică din degete și imitați zgârierea).

— Chipmunk și-a ridicat urechile.

Palma este apăsată pe masă, degetele sunt depărtate. Cealaltă mână ridică degetele pe rând (mâna culcată este apăsată cu forță, rezistând ridicării). Apoi degetul este eliberat și cade brusc pe masă cu o bufnitură. Ridicați un deget pentru fiecare linie. După a 5-a linie - schimbați mâinile.

Chipmunk ridică urechile. A auzit un sunet în pădure:

- Ce este acest ciocănit puternic?

- Hai să mergem, - spuse bursucul, vei vedea singur acest truc:

Acest ciocănitor stătea pe o creangă, fără aripi și fără brațe

Caută unde este ascuns gândacul și se aude o bătaie!

Peștii au înotat și s-au scufundat.

Degetele ambelor mâini sunt îndoite cu un ciupit.Mâinile se mișcă într-un val de la umăr

înfățișând pești scufundători .

- Peștele a înotat, s-a scufundat

- În apă caldă curată.

- Se vor micșora

Pe degetele ultimului cuvânt

comprimat foarte strâns.

- Unclech

Degetele sunt puternic întinse în lateral.

- Se vor îngropa în nisip.

Îndoind din nou degetele, mâinile alternativ

faceți mișcări de parcă ați săpa nisip

„Ajutoare”.

Unu doi trei patru,(bata cu pumnii, batand din palme).

Am spălat vasele(o palmă alunecă peste cealaltă ).

Ceainic, ceașcă, oală, lingură și oală mare.(Degetele sunt îndoite, începând cu degetul mare).

Am spălat vasele(o palmă alunecă peste cealaltă).

Tocmai am spart o ceașcă

Și oala a fost aruncată

S-a prăbușit și găleata

Nasul ceainicului s-a rupt.

Am spart putin lingura, (Degetele sunt indoite, incepand cu degetul mare).

Așa că am ajutat-o ​​pe mama.(Buc de pumni, bătând din palme

"Măr".

Lângă drum este un mărȚesește-ți mâinile deasupra capului, cu degetele descleșcate.

Un măr atârnă de o creangă.Pune-ți încheieturile împreună.

Am scuturat puternic ramura,Mâinile deasupra capului, mișcându-se înainte și înapoi.

Aici avem un măr.Palmele în fața pieptului, imită că țin un măr.

Voi bea într-un măr dulce,Conectați încheieturile, întindeți palmele.

Ah, ce gust frumos.

"Flori"

Florile noastre galbeneConectați palmele cu o barcă în fața dvs. (poza de rugăciune )

Dispersați petalele -La rândul său, începând cu degetul mare, depărtați degetele. Lăsați încheieturile conectate.

Briza respiră puțin, -Loviți-vă mâinile - „flori”

Petalele se leagănă -Mișcă-ți degetele înainte și înapoi

Florile noastre galbeneÎndoiți degetele pe rând, conectându-vă

Închideți petalelePalme într-o barcă (poziție de rugăciune)

clătină din cap -Mișcă-ți palmele la dreapta, la stânga.

Dormi linistit -pune-ți capul pe mâinile încrucișate.