Săptămâna tematică în curând grup pregătitor de Anul Nou. Săptămâna tematică „Anul Nou vine la tine!”

Lyubov Kober
Planificarea unei săptămâni tematice în grupul pregătitor „Sărbătoarea de Anul Nou”

luni:

Recepție de dimineață. Conversatie cu copiii" de Anul Nou tradiții ale diferitelor popoare"

ţintă: introduceți copiii la de Anul Nou tradiţiile altor popoare ale lumii.

d/i „Ce brad de Crăciun”

Ţintă: învață copiii să aleagă definiții pentru cuvântul „pom de Crăciun”

Discuție despre situații periculoase la împodobirea unui brad de Crăciun.

Ţintă: activați capacitatea de a evita situațiile periculoase.

Datoria într-un colț de natură.

Ţintă: învață copiii să determine în mod independent nevoia de udare după culoarea solului.

Plimbare:

Monitorizarea muncii portarului.

Ţintă: Continuați să învățați copiii să îi ajute pe adulți să curețe zona.

Activitatea muncii: zăpadă cu lopată de pe verandă.

Ţintă: Insuflați capacitatea de a lucra cu o spatulă.

P/i „Zhmurki”

Ţintă: capacitatea de a naviga într-o zonă cu ochii închiși.

Ind. sclav. cu Ira, Karina, Varya. Discuție pură.

Ţintă: învață să pronunțe clar toate sunetele.

2 jumatate de zi.

Joc S/r „La magazin pentru cadouri”

Ţintă: învață-i pe copii să-și organizeze în mod independent spațiul de joacă, să găsească compromisuri în distribuirea rolurilor.

Schiță pentru dezvoltare: „Decorarea bradului de Crăciun”

Ţintă

Ţintă: învață să stai corect în timp ce mănânci.

Seară:

Jocuri de siguranță tipărite pe tablă „Semne rutiere”

Ţintă: învățați să negociați, discutați despre acțiunile de joc.

Consultație pentru părinți „Atenție la bradul de Crăciun”

Recepție de dimineață.

Povestirea basmului „În vizită pe Moș Crăciun”

Ţintă: Învățați copiii să spună un basm pe baza imaginilor.

Cadouri D/I de la Moș Crăciun”

Ţintă: învață copiii să stăpânească verbele la timpul viitor.

Tăiați pozele „Moș Crăciun”

Ţintă: dezvolta perseverența, atenția.

Ind. sclav cu Ira, Ian, Valya, Dima. " Eroii de Anul Nou"

Ţintă: consolidarea cunoștințelor de denumire a numerelor în ordine directă și inversă

Plimbare.

Monitorizarea conditiilor meteo.

Ţintă: promovează dezvoltarea interesului cognitiv pentru natura vie.

Activitatea muncii: curățarea potecilor de zăpadă.

Ţintă: insufla abilitățile de muncă.

P/i "Iarna"

Ţintă: învață să joci după reguli.

Modelare din zapada " Dansul de Anul Nou"

Ţintă: îi învață pe copii să compună independent o compoziție colectivă.

2 jumatate de zi.

Conversație de joc situațional „Iarna”

Ţintă: discutați cu copiii despre cum se schimbă natura iarna, ninge, e frig afară etc.

D/i „Voi ghici și tu ghici?”

Ţintă: învață copiii să rezolve ghicitori, numește corect fenomenele naturale

Ind. sclav. cu Ilya, Dima, Matvey, Violetta. Colorare Poze de Anul Nou"

Scopul este de a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor și ochiului

Seară:

D/i „Magazin”

Ţintă: învață să evidențiezi un anumit sunet sau silabă dintr-un cuvânt.

P. \și „Găsește-ți un partener”

Ţintă: învață să navighezi în spațiu; alergați fără să vă ciocniți unul de altul.

Povestea profesorului „Anul Nou rusesc”

Ţintă: introduceți patria lui Moș Crăciun, tradiții, dezvoltați abilitățile de raționament.

Joc „Familia se pregătește pentru o întâlnire” Vacanta de Anul Nou"

Ţintă: învață copiii să atribuie roluri în mod independent, să construiască intriga jocului conform regulilor și să adere la intriga jocului.

D/joc „Găsește-l pe cel ciudat”

Ţintă: dezvolta gândirea logică, capacitatea de a clasifica obiectele.

Ind. lucrează cu Varya, Dima, Ian „case număr”

Ţintă: stabilirea compoziției numărului în 10.

Plimbare.

Privind gheata

Ţintă:introducerea fenomenului natural al apei.

P/n:Găsește-ți locul.

Ţintă: învață copiii capacitatea de a naviga în spațiu, de a se juca împreună și de a nu se certa.

Activitatea muncii: greblarea zăpezii în grămezi pentru a construi un oraș de zăpadă.

Ţintă: a trezi interesul pentru muncă, a atrage copiii inactivi.

Activitate independentă: lupte cu bulgări de zăpadă, făcând figuri de zăpadă.

2 jumatate de zi

Joc „Cum să decorezi un brad de Crăciun”

Ţintă: Ghirlande de pom de Crăciun - frumos nesigure, discuție despre situații periculoase atunci când împodobiți un brad.

Ţintă:continuare abilități de a forma și menține curățenia și ordinea în garderobă.

Jocuri la cererea copiilor.

Ţintă: învață copiii să găsească activități de interes, să organizeze interacțiuni de joc.

Seara „Regina Zăpezii”

Ţintă: să dezvolte capacitatea de a înțelege caracterul personajelor din lucrare.

Consultatie pentru parinti"

„Cum să cheltuiești Sărbătorile de Anul Nou sunt interesante. "

Recepție de dimineață. Conversație „În ce perioadă a anului? Semne de iarnă”

Ţintă: consolidarea cunoștințelor copiilor despre iarnă, fenomene de iarnă, sărbători.

D/i "Ce lipsește?"

Ţintă: învață să formezi substantive la genitiv plural.

Privind ilustrații ale naturii de iarnă.

Ţintă: evocă un răspuns emoțional la copii la imaginea artistică a unui peisaj de iarnă.

Sclav din Indus cu Ira, Jan, Varya, Zakhar. Vino cu o propoziție folosind cuvântul dat.

Ţintă: dezvoltarea activităţii vorbirii.

Plimbare.

Observarea păsărilor.

Ţintă: învață să ai grijă de păsările care ierna.

Activitatea muncii: ajutați copiii mai mici să curețe zona de zăpadă.

Ţintă: încurajați dorința copiilor de a munci, oferiți toată asistența posibilă copiilor mai mici.

P/n „Faceți o figură”

Ţintă: exersați alergatul la întâmplare.

2 jumatate de zi.

Ascultarea compoziției muzicale de P. I. Ceaikovski „Anotimpurile”

Ţintă:învățați să percepeți și să distingeți între modificările tempo-ului muzicii.

Jocuri de societate. Puzzle-uri.

Ţintă: Cultivați perseverența și atenția.

Seară:

Exercițiu fizic „Mama iarnă”

Ţintă: introduceți copiii la exercițiu fizic nou.

Jocuri cu materiale de construcție. Clădiri conform planului.

Ţintă: Să învețe capacitatea de a concepe clădiri și de a le realiza, de a da dovadă de independență, de a învăța să te joci cu construcția.

Ind. sclav. Cu Artem, Anya, Sonya. "Ridică un cuvânt"

Ţintă: învață copiii să gândească logic.

Recepție de dimineață.

Privind imaginile pentru râu. n. Cu. „Crăiasa zăpezii”

Ţintă: arată copiilor principalele trăsături de gen ale basmelor populare și originale; dezvoltarea interesului pentru râu n. Cu.

Sl. / și „Ce s-ar putea întâmpla dacă”.

Ţintă: învață copiii să raționeze în desfășurarea evenimentelor, pe baza cunoștințelor și experienței personale.

D/i „Natura și Omul”

Ţintă: sistematizați cunoștințele copiilor despre care este creat de om.

Ind. sclav. Cu Lera, Ilya, Valya, Anya, Artem, Denis. Alergând ca un șarpe.

Ţintă: predați practica precisă a alergării „șarpelor”.

Plimbare.

Observarea copacilor acoperiți cu zăpadă.

Ţintă: insufla dragostea pentru natura neînsuflețită.

Activitatea muncii: aruncați grămezi de zăpadă pentru a construi clădiri.

Ţintă: învață să lucrezi împreună.

P/i „Păsări și pisici”

Ţintă: dezvolta agilitatea, viteza.

2 jumatate de zi.

Divertisment de Anul Nou„Călătoria lui Moș Crăciun și a prietenilor lui”

Ţintă: clarifica si sistematizați cunoștințele copiilor despre iarnă, semnele sale; dezvolta capacitatea de a distribui roluri.

Repararea cărților în colțul cărților.

Ţintă: învață copiii să aibă grijă de cărți.

Desen după design.

Ţintă: dezvoltați abilitățile creative ale copiilor, învățați cum să picteze cu atenție peste un desen și plasați desenul pe întreaga foaie.

Ind. sclav Cu Lera, Karina, Dima. „Licitație de silabă”

Ţintă: învață să selectezi o altă silabă pentru o anumită silabă

Publicații pe această temă:

Eu și copiii din grupul pregătitor am studiat tema „Lumea subacvatică și locuitorii ei”. Băieții au adus o mulțime de frumoși mari și mici.

Reportaj foto al săptămânii tematice „Kindness Rules the World” în grupul pregătitor. Ne-am stabilit câteva obiective pentru această săptămână: - actualizare.

Planificare calendaristică pentru săptămâna tematică „Vara. Reguli de circulație” în grupa seniori pentru copii cu retard mintal Luni 23 mai Activitate comună a adulților și copiilor, ținând cont de integrarea zonelor educaționale Activitate independentă.

Planificarea activității educaționale în grupa Nr. (6-7 ani) timp de o săptămână de la 19.12 la 23.12

Tema săptămânii: „Anul Nou”.

Ţintă. Implicarea copiilor în participarea activă și variată la pregătirea pentru vacanță și implementarea acesteia. Menținerea sentimentului de satisfacție care decurge din participarea la activități colective pre-vacanță. Introducerea preșcolarilor în elementele de bază ale culturii sărbătorilor. Formarea unei atitudini pozitive emoțional față de vacanța viitoare, dorința de a participa activ la pregătirea acesteia. Încurajarea dorinței de a felicita cei dragi și de a prezenta cadouri realizate manual. Cunoașterea continuă cu tradițiile sărbătorilor de Anul Nou în diferite țări.

Ziua săptămânii	Modul	Integrare educativ regiuni	regiuni
			Grup, subgrup	Individual		Activități educaționale în momentele critice
LUNI	Dimineaţă	Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltarea fizică	Exerciții de dimineață. Conversație cu copiii „Visele lui Moș Crăciun”. Scop: să fantezi despre planurile lui Moș Crăciun. P/n „Trei palme deasupra capului tău”. Scop: dezvoltarea atenției, viteza de reacție. Lectură glumă „Unde este jeleul, acolo stă”; „Prostul Ivan...”	D/i „Cine călărește ce?” cu Veronica, Dasha Scop: consolidarea cunoștințelor copiilor despre metodele de mișcare a personajelor din basme.		Conversații situaționale despre regulile comportamentului cultural la masă în timpul. Di „Transformări uimitoare”. Ţintă : introduceți copiii în transformările care au loc în lumea naturală cu obiectele vii; cu stadiile de dezvoltare ale unei fiinţe vii.	Datoria într-un colț de natură. Scop: dezvoltarea responsabilității pentru îndeplinirea sarcinilor. Activitate independentă în centrele de angajare. Examen de ilustrații foto și picturi despre vacanța de Anul Nou.		Decorarea unui colț pentru părinte în funcție de temă. Ind. conversații cu părinții despre bunăstarea copiilor
	Arr. activități	Dezvoltarea vorbirii	Povestirea din nou a basmului lui Ushinsky „Povestea bătrânei – iarnă” continuați să predați repovestirea aproape de text, folosind sinonime și activați-vă vocabularul.
		Desen	Desen decorativ „Buchet în culori reci” Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre gama rece de culori. Învață să creezi o compoziție decorativă folosind o gamă limitată. Dezvoltați percepția estetică, simțul culorii, abilitățile creative. Îmbunătățiți mișcările netede, fără întreruperi.
		Muzică	Conform planului specialistului.
	Plimbare	Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică	Privind zăpada. Scop: introducerea în continuare a fenomenului natural al zăpezii. Jocuri în aer liber „Capcane”, „Iepure fără adăpost”. Obiective: exersați alergarea fără să vă ciocniți unul de celălalt; dezvolta agilitatea si rezistenta. S/r joc „Constructori”. Ţintă: invata sa se joace impreuna.		Faceți exerciții pe Sasha și Vika în aruncarea cu bulgări de zăpadă către o țintă.	Conversație situațională: „Trăsături ale naturii de iarnă (frig, îngheț, zăpadă...).”		Lucrați pe șantier - invitați copiii să adune zăpadă în jurul copacilor și tufișurilor, explicând proprietățile protectoare ale zăpezii pentru copaci. Activitate motrică independentă a copiilor din zonă. Construcția clădirilor de iarnă pe șantier.
	Prânz, lucru înainte de culcare		LecturăG. H. Andersen „Pomul de Crăciun”. Serviciul de cantină.
	Seară		Wellnessgimnastica dupa somn,mersul pe masaj poteci. Ascultând muzică, cântând cântece - pregătirea pentru vacanța de Anul Nou. Joc S/r „Familie - Anul Nou”. Scop: dezvoltarea la copii a capacității de a distribui roluri, de a clarifica și de a activa vorbirea.	D/i „Scrie după model” Scop: exersarea capacității de a naviga pe o foaie de hârtie într-o cutie cu Vika Kristina.		Socializarea, dezvoltarea comunicării, educația morală: „Moș Crăciun din diferite țări”. Faceți cunoștință copiilor cu personajele de basm din alte țări și cu caracteristicile vestimentare. Abstract. Lucrul în caiete „Încercuiește cutiile” - dezvoltarea atenției, pregătirea mâinii pentru scris. D/i „Spune-mi care” - îmbogățește discursul copiilor cu adjective și verbe.		Crearea condițiilor pentru apariția jocurilor s/r. Activitate productivă: „Copacul de Anul Nou”. Jocuri gratuite cu material de construcție. Ţintă:organizarea utilizării de către copii a abilităților stăpânite anterior în construcția de structuri.
	Plimbare		Observații meteo, comparați vremea de dimineață și de seară. P/n „Luați-l repede, puneți-l repede jos”, „Tag-catch-up”. Obiective: exercitarea alergării, dezvoltarea agilității, viteza .

Ziua săptămânii	Modul	Integrare educativ regiuni	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea educațională regiuni			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor			Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali
			Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în momentele critice
MARŢI	Dimineaţă	Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică	Exerciții de dimineață. Examinarea reproducerilor picturilor de A. Vasnetsov „Visul de iarnă”. Conversație „Ce tradiții de Anul Nou sunt respectate în familia ta?” Citirea unei lucrări I. Chernitskaya „Cine este Moș Crăciun?” Gimnastica cu degetele: „Cadouri”. Scop: dezvoltarea vorbirii, abilitățile motorii fine.	D/i „Veniți cu o ghicitoare” cu Yura, Artem. Scop: instruirea copiilor în a găsi ghicitori despre Anul Nou.	Amintiți-le copiilor cum Invitați copiii să așeze materiale pentru cursuri. Scop: de a dezvolta munca grea și dorința de a ajuta adulții. Amintiți-le copiilor să mențină o postură bună. Scop: menține copiii sănătoși. Conversație situațională „Se întâmplă miracole”? D/i „Spune despre iarnă” - consolidați cunoștințele despre semnele iernii.	O selecție de ilustrații pe tema Anului Nou. Lucrarea este de a implica copiii în decorarea grupului pentru sărbătorile de Anul Nou Scop: crearea unei stări de bucurie. Activități de joacă independente în centrele de angajare. Trimiteți un portret al artistului A. Vasnetsova.			Promovare „Să punem ordine în zona grupului”.
	Arr. activități	Formare de alfabetizare	Analiză solidă a cuvântului „sfeclă”. Îmbunătățirea capacității de a efectua analize de sunet a cuvintelor folosind un model mixt. Trecerea în revistă a regulilor de scriere a vocalelor după consoane. Stăpânirea acțiunii de a schimba cuvintele. Dezvoltarea capacității de a numi cuvinte cu un sunet dat. N.S. Varentsova, „Învățarea copiilor preșcolari să citească și să scrie. Un manual pentru profesori. Pentru cursuri cu copii 3-7 ani”, p.24
		Dezvoltare Sots.Com	Conform planului specialistului.
		Cultură fizică	Conform planului specialistului.
	Plimbare	Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică	Observarea urmelor în zăpadă proaspăt căzută. Ghici ale cui sunt aceste urme. Este posibil să aflăm în ce direcție mergea persoana? Cine se numește tracker? Uitați-vă la urmele păsărilor de lângă alimentator. Lucrări colective de curățare a teritoriului de la șantierul grădiniței . Scop: dezvoltarea abilităților de muncă. P/n „Voi îngheța”. Scop: dezvoltarea dexterității și vitezei de reacție. P/n „Nu vă lăsați prins” Ţintă: dezvoltarea agilității și vitezei; joaca conform regulilor; îmbunătățirea săriturii pe două picioare. Distracție de iarnă „Furtuna Cetății”	Mersul pe jos „șarpe” între obiecte, fără să le doboare, cu Polina, Ilya.	Conversație situațională despre regulile de comportament în jocuri. Conversație situațională„Zăpada este bună?”			. Experiență „Determinarea gravitației”. Dezvoltați atenția, observația și abilitățile intelectuale la copii.
	Prânz, lucru înainte de culcare		Lectură „G. H. Andersen „Pomul de Crăciun” Scop: să-i învețe pe copii să asculte cu atenție lucrarea și să răspundă la întrebări. Întăriți secvența spălării corecte a mâinilor și uscării prosoapelor. Scop: dezvoltarea KGN. Serviciul de cantină.
	Seară		Wellnessgimnastica dupa somn,mersul pe masaj poteci. Vizionarea desenului animat „Spărgătorul de nuci”. Mp/i „Găsiți și rămâneți tăcuți”. Scop: dezvoltarea atenției, orientarea în spațiu. Cântarea la instrumente muzicale pentru copii.	Repetați sunetele vocale și consoane cu Vadim. , Polina.	Formarea ideilor inițiale despre un stil de viață sănătos « Alertă gripă! Învață-i pe copii primele reguli importante de luptă împotriva gripei. I. M. Novikova " Formarea de idei despre un stil de viață sănătos", p.54 Amintiți-le copiilor că cărțile și jucăriile trebuie păstrate în ordine. Lucrați în caiete - pregătirea mâinilor copiilor pentru scris.		Creați condiții pentru aparițiejocuri s/r "Salon". Ţintă : să cultive o cultură a relațiilor între copii. Activități de joacă independente ale copiilor. Ascutirea creioanelor. Scop: cultivarea preciziei.
	Plimbare		Continuați să observați schimbările din natura înconjurătoare. Scop: dezvoltarea observației și a gândirii logice.P/joc: „Bufniță” - pentru a antrena copiii în agilitate și alergare. Jocuri independente pentru copii. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună, să aleagă în mod independent jocuri, roluri și acțiuni.

Ziua săptămânii	Modul	Integrare educativ regiuni	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea educațională regiuni						Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor	Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali
			Grup, subgrup	Individual		Activități educaționale în momentele critice
MIERCURI	Dimineaţă	Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică	Exerciții de dimineață. Conversație cu copiii pe tema: despre varietatea de decorațiuni pentru sărbătoare. D/i „House of Moods”. Ascultarea cântecelor pentru copii: teme de Anul Nou. Lectură de E. Blaginin „Pomul de Crăciun în sclipici”.	D/i „Găsiți greșeala”, „Ce s-a schimbat” cu Alena, Anya K. Scop: dezvoltarea memoriei vizuale, atenție.		Amintește-le cum să facă cereri politicoase și mulțumește-le. Amintiți-le copiilor cumaranjați corect tacâmurile. Conversație situațională: „Confort în casa noastră în sărbătorile de Anul Nou.” Introduceți obiecte care creează confort și starea de spirit de Revelion.			Jocuri independente în centrele de angajare. Datorie în colțul naturii și în sala de mese. Scop: consolidarea abilităților de îndeplinire a sarcinilor ofițerilor de serviciu. Lucrul cu cărți de colorat. Îmbogățirea mediului de dezvoltare a subiectului: Felicitari de Anul Nou.	Consiliere individuală la cererea părinților. Informarea părinților cu privire la progresul procesului educațional.
	Arr. activități	FEMP	„Să-l ajutăm pe Pinocchio să-și facă temele” „Formarea conceptelor matematice elementare”,I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina, p.88
		Desen	„Părintele Frost”. Învață-i pe copii să transmită imagini cu poezii familiare în desene, să aleagă conținut vizual și să le reflecte pe cele mai caracteristice în desen. Învață să desenezi în culori reci; conturează Moș Crăciun cu un creion albastru, desenează cu acuarele, guașă și nuanță cu cretă. Dezvoltați imaginația și fantezia. Promovează dragostea pentru basme
		Cultură fizică	Conform planului specialistului.
	Plimbare	Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică	Observarea frumuseții copacilor Ţintă : invata sa-ti exprimi impresiile, compara, alege epitete figurative; cultivați interesul pentru viața plantelor și respectul pentru ele. Activitatea muncii: Joc de dans rotund „Ca gheața subțire” dezvolta emoționalitatea, arta, creativitatea. Jocul este distractiv „Grăbește-te să-l prinzi”. Releu :„Purs cu obstacole”- dezvoltarea simțului competiției.	Lucrați la dezvoltarea mișcărilor de bază: alunecare pe o potecă de gheață cu Yaroslav și Sasha.			D/u „Răspunde mai repede” (consolidarea conceptelor generale: pantofi, haine, pălării). Comunicare gratuită cu scopul de a stimula nevoia unui stil de viață sănătos „În natură, totul este interconectat.”		Activitate de joc independentă cu material extern(echipament sportiv, jucării). Jocuri de rol la cererea copiilor. Jocuri cu zapada. Activitati experimentale:realizarea de slocuri de gheață colorate – pentru a consolida proprietățile apei și gheții.
	Prânz, lucru înainte de culcare		Citind povestea lui S. Georgiev „L-am salvat pe Moș Crăciun”. Scop: continuarea dezvoltării interesului copiilor pentru ficțiune. Întăriți secvența spălării corecte a mâinilor și uscării prosoapelor. Scop: dezvoltarea KGN. Serviciul de cantină.
	Seară		Wellnessgimnastica dupa somn,mersul pe masaj poteci. Lucru în grup - decorarea ferestrei - basm „Morozko”. Scop: pregătirea pentru vacanță. Lectură „Felicitări de Anul Nou pentru omul de zăpadă” de A. Usachev. Dramatizarea unui basm „Cabana lui Zayushkina”. Scop: dezvăluirea potențialului creativ al copiilor.		D/i „Departe și aproape, sus și jos „cu Murad, Maxim K.(dezvoltați orientarea spațială).			Activitati cognitive si de cercetare: Formarea „proprietăților materiei”. idei despre proprietățile substanțelor solide și lichide.„Activitățile cognitive și de cercetare ale copiilor preșcolari” NU. Veraksa, O.R. Galimov, s. 53. D/u „Dictare grafică”- consolidarea capacității de a naviga pe o foaie de hârtie într-un pătrat. Muncă manuală „Atelierul părintelui Îngheț” – realizarea de decorațiuni pentru brad. Scop: continuă să înveți cum să faci meșteșuguri din hârtie.	S/r joc „Grădinița. Pregătirea pentru sărbătoarea de Anul Nou” Scop: intensificarea pregătirilor pentru sărbătoare. Jocuri matematice de masă și jocuri tipărite pentru consolidarea numărării, termenilor și cifrelor geometrice și dezvoltarea gândirii logice. Joc de masă „Hochei”. Scop: Introducerea copiilor în jocurile sportive de echipă.
	Plimbare		Respectând durata zilei. P/i „Undița” Scop: îmbunătățirea săriturii pe două picioare, dezvoltarea vitezei de mișcare, a atenției, a dexterității. Jocuri independente pentru copii. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună, să aleagă în mod independent jocuri, roluri și acțiuni.

Ziua săptămânii	Modul	Integrare educativ regiuni	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea educațională regiuni			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor		Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali
			Grup, subgrup	Individual	Activități educaționale în momentele critice
JOI	Dimineaţă	Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică	Exerciții de dimineață. Conversație „Cum să decorezi corect un brad de Crăciun”, „Girlande de Crăciun - frumoase, nesigure”. Scop: Discutați despre situații periculoase atunci când decorați un copac de Anul Nou. Jocuri cu degetele: „Pe brad”; „Este un brad de Crăciun în fața noastră.”Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine. Citirea unei lucrări V. Berestov „Dragon”.	D/I „Casele Numărului” cu Vlad, Vika. Scop: stabiliți compoziția numărului în 10.	Conversații situaționale despre regulile de conduită între copii. Amintiți-le copiilor că trebuie să aibă grijă de aspectul lor, de curățenia hainelor și de coafură. Invitați copiii să așeze materiale pentru cursuri. Scop: de a dezvolta munca grea și dorința de a ajuta adulții Învățarea verselor de creșă „Oh, iarnă-iarnă”.	Jocuri independente în centrele de angajare. Datorie în colțul naturii și în sala de mese. Scop: consolidarea abilităților de îndeplinire a sarcinilor ofițerilor de serviciu. Material actualizat în colțul cărților pe tema săptămânii.		Consiliere individuală la cererea părinților. Consultatie individuala„Îmbrăcăm copiii în funcție de vreme”.
	Arr. activități	Să cunoști lumea din jurul tău	Cum îi ajută animalele pe oameni Extindeți înțelegerea copiilor despre animalele din diferite țări și continente. Contribuie la formarea ideilor despre modul în care animalele pot ajuta oamenii. Dezvoltați curiozitatea și activitatea cognitivă. Dezvoltați abilitățile creative. Extindeți-vă vocabularul.
		Modelare/aplicare
		Muzică	Conform planului specialistului.
	Plimbare	Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică	Scopul unei plimbări prin grădiniță este de a vedea ce schimbări se întâmplă pe teritoriul grădiniței. Scop: dezvoltarea observației și a memoriei. Jocuri de ștafetă la alegerea copiilor - învață copiii să respecte regulile jocurilor de ștafetă. Activitatea muncii:efectuarea de munci sezoniere pe șantierul grădiniței.	Exersați pe Zhenya și Vika în efectuarea pasului „galop lateral”.	Amintiți-le copiilor regulile de comportament de pe site. Scop: menținerea sănătății copiilor.		Activitate de joc independentă cu material extern. Îndepărtarea echipamentelor pentru lucru pe șantier. Scop: dezvoltarea dorinței de a lucra și de a ajuta adulții. Jocuri cu zapada.
	Prânz, lucru înainte de culcare		Citindu-l pe E. Charushin „Cum doarme un iepure”. Scop: Dezvoltarea capacității de a înțelege caracterul eroilor operelor. Întăriți secvența spălării corecte a mâinilor și uscării prosoapelor. Scop: dezvoltarea KGN. Serviciul de cantină.
	Seară		Wellnessgimnastica dupa somn,mersul pe masaj poteci. Vizionarea desenului animat „Moș Crăciun și Lupul Gri”. Spectacol de teatru „Circ”. Scop: Cultivarea calităților artistice, dezvăluirea potențialului creativ al copiilor.	D/u „Smart Dial” cu Ilya, Artem. Scop: consolidarea conceptului de „timp”.	D/u „Linii și puncte” Ţintă: Dezvoltați capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie pătrată, dezvoltați atenția, operațiile mentale și imaginația.		Joc de rol bazat pe poveste "Televiziune relatează despre sosirea iernii în orașul nostru”. Ţintă : învață copiii să creeze și să modifice în mod independent mediul de joc. Activități de joacă independente ale copiilor. Curățarea jucăriilor în centrul de joacă. Scop: de a dezvolta acuratețea și înțelegerea necesității de a menține ordinea. Joc de masă „Dame”. Scop: dezvoltarea abilităților de observare.
	Plimbare		Continuați monitorizareacerul noptii. Scop: dezvoltarea observației, memoriei, atenției. D/i „Cum arată?” Scop: dezvoltarea imaginației creative. P/n „Voi îngheța”. Scop: dezvoltarea activității motorii. Jocuri independente pentru copii. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună, să aleagă în mod independent jocuri, roluri și acțiuni.

Ziua săptămânii	Modul	Integrare educativ regiuni	Activități comune ale adulților și copiilor, ținând cont de integrarea educațională regiuni				Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activitățile independente ale copiilor	Interacțiunea cu părinții și partenerii sociali
			Grup, subgrup	Individual		Activități educaționale în momentele critice
VINERI	Dimineaţă	Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică	Exerciții de dimineață. Ascultarea lui P. Ceaikovski „Dansul chinezesc” (din baletul „Spărgătorul de nuci”) Jocuri cu degetele: „Pe brad”; „Este un brad de Crăciun în fața noastră.”Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine ale copilului. Citind D. Kharms „Bătrânul vesel”, „Ivan Toropyshkin”. M d / și „Ziu și noapte”. Ţintă : distinge muzica contrastantă și transmite aceasta în mișcare.	Di. „Cuvintele sunt rude” - exercitați Vika și Sasha G în selectarea cuvintelor cu aceeași rădăcină (zăpadă-zăpadă, iarnă-iarnă etc.).		Formarea bazelor securității „Distracție nesigură de iarnă” Pentru a forma și extinde cunoștințele copiilor despre comportamentul sigur în timpul jocurilor de iarnă. „Formarea elementelor de bază ale siguranței la preșcolari.” K. Yu Belaya; p.14 Di « „Cuvintele sunt rude” - exersați copiii în selectarea cuvintelor cu aceeași rădăcină.	Jocuri independente în centrele de angajare. Selecția materialelor pentru activități productive: contururi, șabloane, colorare. Privind cărți și ilustrații despre vacanța de Anul Nou	Discutați cu părinții despre bunăstarea copiilor lor. Convorbiri si consultatii individuale la cerere. Discuție despre costumele de carnaval de Anul Nou pentru copii.
	Arr. activități	FEMP	„Construirea unei fortărețe de gheață” Continuați să învățați să compuneți și să rezolvați probleme aritmetice care implică adunarea și scăderea „Formarea conceptelor matematice elementare”;I. A. Pomoraeva, V. A. Pozina, p.90
		Cultură fizică	Gimnastica corectiva dupa planul unui specialist.
	Plimbare	Dezvoltarea vorbirii Dezvoltarea cognitivă Dezvoltare socială și comunicativă Dezvoltare artistică și estetică Dezvoltarea fizică	Observarea transportului care ajunge la casele din apropiere - îmbogățirea cunoștințelor despre tipurile de transport. Jocul - distracție "Bloguri de zăpadă" - continuă să introducă jocurile populare rusești. Exercițiu sportiv „Alunecare pe căi de gheață” - - învață să aluneci în mod arbitrar pe o cale scurtă. Activitatea muncii:efectuarea de munci sezoniere pe șantierul grădiniței.		Joc „Cine este mai rapid” cu Ilya și Ruslan. Scop: instruirea copiilor în alergare.	Conversație situațională„Cum să nu te îmbolnăvești iarna” - pentru a actualiza ideile despre regulile de comportament sigur și economisirea sănătății în timpul iernii. joc tactic „Să readucem amintirea primăverii” Obiective: a cunoaște semne ale primăverii ca anotimp; să poată numi și descrie un semn de primăvară; conectează fenomenele de a trăi și natura neînsuflețită; explica interdependența în schimbare vremea și hainele oamenilor, munca lor	Activitate de joc independentă cu material extern. Jocuri de rol la alegerea copiilor.
	Prânz, lucru înainte de culcare		Citind basmul de H. H. Andersen „Rățușca cea urâtă”.Scop: învață să perceapă emoțional conținutul lucrării. Întăriți secvența spălării corecte a mâinilor și uscării prosoapelor. Scop: dezvoltarea KGN. Serviciul de cantină.
	Seară		Wellnessgimnastica dupa somn,mersul pe masaj poteci. Lectură V. Odoevski „În vizită pe bunicul Frost”. Jocul „Animalele pădurii felicită copiii pentru vacanță.” Ţintă: menține interesul copiilor pentru jocul de teatru prin implicarea activă a copiilor în activități de joacă.	Găsirea unui sunet stresat într-un cuvânt cu Zakhar, Vitalik.		Spălați jucăriile împreună cu copiii. Scop: cultivarea muncii din greu și dorința de a ajuta adulții. Conversații situaționale despre regulile de îmbrăcare și dezbracare consecventă. D/i "Vara-Iarna" Ţintă : învață-i pe copii să-și folosească cunoștințele despre activitățile oamenilor în diferite anotimpuri Scrierea povestirilor descriptive:despre articole de îmbrăcăminte. Atelier de creație: fabricarea sloturilor de gheață colorate - discutați despre ceea ce este necesar pentru lucru, ce proprietăți ale apei pot fi observate atunci când faceți gheață.	Îmbogățirea cu materiale pentru jocuri s/r „Șoferi” - defecțiunea mașinii - învață să conducă dialoguri cu jocuri de rol. Manopera (spalatul jucariilor, materialelor de constructii). Joc de masă „Dame”.
	Plimbare		Observarea schimbărilor vremii seara Comparați vremea de seară cu vremea de zi. Ce sa schimbat? P/i „Capcane” Scop: dezvoltarea orientării spațiale a copiilor. Exersează alergatul rapid. Jocuri independente pentru copii. Scop: să-i învețe pe copii să se joace împreună, să aleagă în mod independent jocuri, roluri și acțiuni.

decembrie
Săptămâna 4 Tema integratoare: „Anul Nou”.
regional vativ Obiectivele programului Activități educaționale directe (clase) Lucrări educaționale desfășurate în procesul diferitelor tipuri de activități ale copiilor, în momentele de rutină Materiale,
echipamente, mediu de dezvoltare
Muzică și lucrări de artăData____________________
V-l 1p.d._______________
2p.d._______________
Conform planului directorului muzical - Observatii: despre vremea cerului;
- Joc S-r: „La magazin pentru cadouri de Anul Nou” -
învață copiii să se organizeze
spațiu de joacă,…………………………………………………….
-D/i „Fă un brad de Crăciun?” - stăpânirea conceptelor de sus, inferior, mediu…………………………………………………………………..
E. Pozhilenko „Jocuri cu degetele”, tema „Părți ale corpului”
Ficțiune, săptămâna 2 - Consolidarea cunoștințelor despre caracteristicile genului;
- să învețe să înțeleagă sensul figurat al expresiilor figurative, să dezvolte capacitatea de a compune povești, basme folosind proverbe; dezvoltarea vorbirii expresive. Mici forme de folclor. Inventează povești folosind proverbe.
(Ushakova O.S. Nr. 12 P.210) - Convorbire: „Anul Nou fără brad”; Discuție despre situațiile periculoase la decorarea unui copac de Anul Nou.
-CU. Mikhalkov „A fost un pom de Crăciun în zăpadă”
-P/i: „Nas roșu-îngheț” (K\i nr. 18);
- Plimbarea nr. 1 (index card)
Portrete ale lui A. Barto,
S. Mikhalkova,
Atribute pentru dramatizare,
Jucării.
Modelare /aplica/, saptamana 2 Data____________________
Creați un model bazat pe bază și selectați în mod independent elementele de decor în mijloc și de-a lungul marginii produsului. Dezvoltați imaginația, capacitatea de a compune o compoziție după un plan, și nu după un model. Aplicație
„Hai să ornam mănușile”
P.59 A.N Malysheva Observații: vreme, nori, păsări Examinare: urme de păsări.
D/i „Care?” - selecția de definiții pentru sintagma vacanța de Revelion…………………………………………………….
Decorarea pomilor de Crăciun în jurul grădiniței.
Discuție despre situațiile periculoase la decorarea unui copac de Anul Nou.
Curățarea potecilor de zăpadă………………………………..
Activitate productivă: „Girlandă de Anul Nou”, „Decoruri pentru brazi de Crăciun în jurul satului”
Ascultare: P.I. Ceaikovski „Spărgătorul de nuci”;
V. Odoevski „Moroz Ivanovici”;
- citirea p. n.basme „Copiii lui Moș Crăciun”;
Mănuși.
Opțiuni pentru decorarea mănușilor.
Benzi colorate de hârtie, foarfece, lipici.
Perie.
Muşama.
Tavă.
Şerveţel.
Cogniție, FEMP, săptămâna 2 Data___________
V-l1p.d._________________
2p.d._________________
Învață să formezi un pătrat folosind bastoane de numărare; exersați să numărați în cinci; învață să corelezi un număr cu un număr și un card cu cercuri; învață să navighezi pe o foaie de hârtie. Indicați direcția de mișcare cu cuvintele: „stânga”, „dreapta” Lecția nr. 2
(„Cursuri de matematică”, V.P. Novikova, p. 6)

Cognitiv și comunicativ, sănătate.
- o conversație despre cum să devii puternic.
Jocuri, comunicativ
- d/i „Adresa mea”
- cuvinte „asemănătoare și diferite” (băieți-fete, femei-bărbați etc.)
- joc s/r „Familie. Magazin. Şcoală"
artistico-creativ
- exerciții faciale „Ce poate fi privirea unei persoane”
Comunicativ
- lucru individual pe Z.K.R.
Cu _________________________________
- d/i „Sună-mă cu afecțiune”
- d/i „Corectați greșeala”
- joc „Explică un cuvânt” (urechi, ochi, mișcare, picioare, brațe etc.) Plimbarea nr. 3
Indexul cardului ______
Atribute, material natural
Card index al jocurilor didactice pe baza r.r.
Educație fizică, săptămâna 2
Data______________________
Exercitați copiii în mers și alergare în coloană pe rând, în alergare în toate direcțiile; în menținerea unui echilibru stabil; în săritul înainte și aruncarea mingii
Lecția nr. 4
(„Pregătirea fizică în grădiniță”, L. Penzulaeva, p. 17)
Joc, motor
- p/i „Capcană de șoareci”, „Capcane cu minge”
Motor
- săritura peste cuburi - ind. r.
Cu ___________________________________________
Educație, sănătate, siguranță vieții
- conversație „Pericole în jurul nostru”
Lucru individual pe FEMP
- orientare in spatiu,
Cu ___________________________________________
cuvânt artistic
-citirea unei poezii. O. Driz „Dreapta și stânga” (I. Lykova, p. 24)
Dosar card nr. ___
bile
cuburi
Comunicare,
Dezvoltarea vorbirii, săptămâna 2 Data____________
V-l1p.d.__________________
2p.d._________________
- învață să compui o poveste pe baza unei imagini, când descrii evenimente, indică locul și timpul acțiunii;
-invata sa fii de acord in gen, cap. timpul trecut cu substantiv
- consolidarea pronunției sunetului. „S” și „W”; consolidarea capacităţii de a împărţi cuvintele în silabe.
Lecția nr. 14 p. 61
Ushakova O.S.
Compilarea unei povești bazată pe pictura „Râul înghețat”
Conversație: „Cum vei sărbători Anul Nou?”
Fenomene ale vieții sociale: „Anul Nou rusesc” - introduceți copiii în tradițiile sărbătoririi Anului Nou în Rusia. Prezintă patria părintelui Frost.
- Alcătuirea poveștilor din memorie „Despre vacanța de Anul Nou” - continuă să dezvolte capacitatea de a compune povești din experiență.
-Citind A. Gaidar „Pomul de Crăciun în taiga”
-P/n: „Nas roșu-îngheț” „Două înghețuri”; „Molid, pom de Crăciun, pom de Crăciun”
-Lecția de educație fizică: „Anul Nou”
-Plimbare nr. 7 (index card) Tabloul „Râul este înghețat”;
Jucării (imagini)
Autobuz, mașină, vulpe, câine, pisică, șoarece.
Creativitate artistică, desen, 2 săptămâni. Data____________________
Învață să construiești un model circular din centru, aranjand simetric elementele pe axele radiale. Aranjați modelul în funcție de forma foii de hârtie. Folosește o perie cu pricepere. Creați dorința de a crea o compoziție colectivă de fulgi de zăpadă pictați.
Tema: „Fulgi de zăpadă magici”
Lykova nr. 40 S. 94
-D/i „Ce brad de Crăciun?” - selecția definițiilor pentru cuvântul brad de Crăciun……………………………………………………..
-Jocuri cu degetele: „Pe brad”; „Este un brad de Crăciun în fața noastră”……………………………………………………..
-Oferiți jocuri de societate - învățați cum să negociați interacțiunile, să discutați despre acțiunile de joc
-citirea lui S. Marshak „Cântec despre bradul de Crăciun”;
K. Chukovsky „Pomul de Crăciun”.
S. Ya Marshak „12 luni”;
Pătratele de hârtie au aceeași dimensiune, dar culori diferite;
Baza compoziției „Fereastra de iarnă”
cultura fizica,
2 saptamani Dezvoltați mersul ritmic; exersați săriturile pe două picioare; repetați exercițiile de joc cu alergare și aruncare la poartă.
Lecția nr. 9 („Educația fizică la grădiniță”),
L. Penzulaeva, p.53
- Repetarea cântecelor cu tematică de iarnă
- Joc de masă „Dame”
-S-r/joc „Zoo”
-Desen la cererea copiilor.
-P/joc „Bagheta magică”
-ZKR Ce sunet se aude în cuvântul „L” sau „R”………………………………………………………………………………..
-Lectură: Manuale V. Bianchi „La baie pui de urs”. 10-12 pini.
Copilul și lumea din jurul lui, săptămâna 2 V-l1p.d._________________
2p.d.___________________
Spuneți copiilor despre animale sălbatice.
Prezintă copiilor fapte interesante din viața animalelor sălbatice și arată-le unicitatea.
„Animale sălbatice”
Blinova T.M.
p. 87
-Conversație cu copiii „Cum se pregătesc animalele sălbatice pentru iarnă”.
(Kirill, Nastya)
- Jocuri tipărite pe tablă
-Desenarea animalelor sălbatice………………………….
-Modeling (Animale sălbatice: veveriță, arici, urs)
Întăriți-vă abilitățile de a lucra cu plastilină
(Maxim, Artem)
-Jocuri cu bastoane colorate de numărat Cuisenaire-D/și „Casa cui?” „Cozi” (K\i nr. 18)
- Plimbarea nr. 4 (index card)
Poze mici care înfățișează animale sălbatice, chipsuri, siluetele unei case și ale unui copac.
Creativitate artistică, desen, 2 săptămâni. Data ____________________
Învață să desenezi un model pe forma unei rozete. Aranjați modelul în funcție de forma dată. Veniți cu detaliile modelului după cum doriți. Întăriți capacitatea de a desena cu capătul unei pensule. Promovează independența
Subiect:
"Fulg de nea"
Komarova S.107
-D/exercițiu
Numiți silabele accentuate din cuvântul …………………………………………………….
- Conversație situațională
„Ce are o veveriță?”
- Citirea ficțiunii
L.N. Tolstoi „Vverița și lupul”
- Mersul pe o suprafață limitată
(băieți)……………………………………………………………………
- Jocuri de constructii si constructii
-Jocul Sr "Drum"
„Ajustator
-Activitate productivă: „Casa cui?”…………………………………………………….. Guașă albă, hârtie închisă la culoare în formă de rozetă.
Muzical, 2 săptămâni. conform planului muzical regizor După planul muzicii. lider -Învățați să veniți cu ghicitori despre animale.
-P/jocul „Lupul și iepurii” (K\i nr. 16)
-Aproape cunoștințe pentru a comunica cultural cu prietenii
…………………………………………………………
-D/n: „Ghici cine este” „Dumește numele familiei”
-Citind E. Charushin „Vveriță cu pui de veverițe”
Mingi de diferite dimensiuni
Proiectare si manopera manuala, 2 saptamani. Data___________
V-l1p.d_________________
2p.d_________________
Efectuați meșteșugul, răsuciți și apoi lipiți piesa de prelucrat într-un cilindru, adăugând mici detalii la bază. Lecția nr. 1
Tema: „Micul iepuraș”
Novikova N.V. P.31 - Ghicirea ghicitorilor (animale sălbatice)
- Nume nume care au un sunet („L”, „R”)
………………………………………………….
-Loto zoologic. Puzzle-uri.
-Desenul „Animalul meu preferat”
Întărirea abilităților de a desena animale cu creionul…………………………………………………………
-Citind G. Snegirev „Cum se pregătesc animalele și păsările pentru iarnă”
- Numiți semnele de iarnă
(Kirill, Velina)
-Joc de masă „Fotbal”, „Dame”.
- D/i „Casa cui?” "Cozi" (loto)
-Walk No. 5 (dosar card) Un gol de hârtie groasă, gri sau albă, pentru o figurină de iepuraș (16-8cm);
Pentru urechi, labe (6-4,5 cm); servetele, lipici, markere, pensula. Muşama. Foarfece, tavă, cârpă.
Cultură fizică, 2 săptămâni. Data______________________
Exercitați copiii în mers și alergare în toate direcțiile; întăriți capacitatea de a prinde o minge, dezvoltând dexteritatea și ochiul, exersați târarea pe o bancă de gimnastică pe burtă și menținerea echilibrului Lecția nr. 8
„Pregătirea fizică la grădiniță”
L. Penzulaeva, pag. 53) Comunicativ, de joc
Examinarea și compararea imaginilor și ilustrațiilor care înfățișează vara și toamna, identificând principalele caracteristici ale acestora
Plimbarea nr. 3
Joc, educativ
- d/i „Gantă minunată”
- „Ordine” (joc pe forme ale dispoziției imperative: a sări)
artistic (teatral, muzical)
- joc pantomic „Ghici cine îți voi arăta” (subgrup de copii opțional)
Joc, motor
- p/n la cererea copiilor
Productiv
desenând bile „Portret”,
2 banci de gimnastica,

Berici,
Măști, îmbrăcăminteHârtie, creioane colorate, creioane colorate

Fișiere atașate

Cea mai veselă și veselă sărbătoare nu numai în Rusia, ci și în alte țări este, desigur, Anul Nou! Preșcolarii mai mari așteaptă mereu cu nerăbdare sosirea lui Moș Crăciun, îi scriu scrisori și îi fac cadouri familiei și prietenilor. Cu mare interes, copiii vor asculta povești despre modul în care copiii din diferite țări sărbătoresc Anul Nou, iar dacă povestea este însoțită de fotografii și jocuri de Anul Nou, viitorii elevi de clasa I se vor bucura de ea și își vor aminti multă vreme această informație. Fapte interesante despre cum este sărbătorit Anul Nou în diferite țări, cum se numesc Moș Crăciun străin, pot fi găsite în anexa la planul „Săptămâna tematică „Anul Nou în diferite țări”.

Dezvoltare socială și comunicativă

În domeniul dezvoltării sociale și comunicative, munca continuă să creeze dorința de a merge la școală și de a dezvolta abilități de comunicare socială. Profesorul îi introduce pe copii în istoria televiziunii și îi invită pe toți să se încerce ca corespondent și să scrie un reportaj despre Anul Nou.

Dezvoltarea cognitivă

Rezolvând problemele dezvoltării cognitive, profesorul pregătește o serie de prezentări și conversații despre tradițiile diferitelor țări atunci când sărbătorește Anul Nou, continuă ciclul de observare a arborilor de conifere și lucrează cu calendarul de Anul Nou.

Dezvoltarea vorbirii

Preșcolarii organizează concursuri de lectură de poezie, se întrec la scrierea poveștilor de Anul Nou și învață cum se numesc Moș Crăciun în alte țări, ceea ce contribuie la dezvoltarea vorbirii copiilor.

Dezvoltare artistică și estetică

Împreună cu profesorul, copiii decorează greble - conform tradiției japoneze, sunt obișnuiți să găsească fericirea de Anul Nou, lucrează într-un atelier de Anul Nou, care contribuie la dezvoltarea artistică și estetică a preșcolarilor, precum și la realizarea de cărți pentru jocul „Fulg de zăpadă magic” și un afiș ecologic „Ai grijă de pomul de Crăciun” .

Dezvoltarea fizică

În zona dezvoltării fizice, sunt planificate atracții de Anul Nou, jocuri cu simulatoare pentru dezvoltarea mușchilor ochilor și a sistemului respirator și vizionarea albumelor.

Vezi un fragment din săptămâna tematică

luni
OO		Dezvoltarea cognitivă	Dezvoltarea vorbirii		Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Salutări de dimineață. Scop: crearea unei dispoziții pozitive pentru întreaga zi.		Scrisoare comună către copiii din alte țări cu cele mai bune urări. Scop: cultivarea sentimentelor prietenoase între copiii din diferite țări, activarea vocabularului.	Examinarea tabloului complot „Cum au împodobit copiii bradul de Crăciun”. Scop: să înveți să examinezi cu atenție imaginea, să compun povești din perspectiva personajelor.	Exercițiu fizic „Iarna”. Scop: promovarea dezvoltării coordonării vorbirii și mișcării.
Pro- bum	Jocul „Colectează o servietă”. Scop: extinderea cunoștințelor despre rechizitele școlare, promovarea formării pregătirii pentru școala socială.	Conversație „Cum sărbătorește familia noastră Anul Nou.” Scop: extinderea cunoștințelor despre tradiția sărbătoririi Anului Nou, introducerea oamenilor în cultura festivă.	Învățarea poeziei „Moș Crăciun” de A. Barto. Scop: dezvoltarea simțului umorului prin literatură.	Jocuri independente în colțul teatrului. Scop: să înveți cum să desfășori intriga unei spectacole de Anul Nou.	P.i. „Vulpea și găinile”. Scop: întărirea capacității copiilor de a sari de pe obiecte, aterizează pe degetele de la picioare cu genunchii îndoiți. P.i. „Treci în liniște.” Scop: continuă să-i înveți pe copii să treacă prin poartă sau să se târască în tăcere, să nu stea nemișcați.
OD
2 p.d.	Jocul „Pernă magică”. Scop: promovarea dezvoltării comunicării între copii.	Activitate cognitivă și de cercetare „Cum să nu te arzi.” Scop: a arăta dependența ratei de încălzire de materialul din care este realizat obiectul.	Preparate de casă „Unde locuiește Moș Crăciun”. Scop: creați o dispoziție festivă, activați discursul monolog.	Joc „Artiști – Restauratori”. Scop: consolidarea denumirilor genurilor picturale.	Joc „Gheață, vânt și îngheț”. Scop: să mulțumesc copiilor.
marţi
OO	Dezvoltare socială și comunicativă	Dezvoltarea cognitivă	Dezvoltarea vorbirii	Dezvoltare artistică și estetică	Dezvoltarea fizică
1 p.d.	S.r. jocul „Familia se pregătește de Anul Nou”. Scop: de a dezvolta independența în organizarea jocurilor, de a cultiva o atitudine respectuoasă unul față de celălalt.	Revizuirea enciclopediilor despre spațiu și stele. Scop: dezvoltarea atenției și gândirii, capacitatea de a găsi informațiile necesare.	Inventarea unui basm folosind cuvinte de referință (Moș Crăciun, căprioară etc.). Scop: consolidarea capacității de a scrie povești, de a activa vocabularul și gândirea.	Realizarea unui poster „Ai grijă de bradul de Crăciun”. Scop: consolidarea capacității de a distribui responsabilitățile în munca în echipă.	Jocuri independente în colțul de educație fizică. Scop: crearea condițiilor pentru dezvoltarea fizică.
Pro- bum	Muncă utilă din punct de vedere social. Scop: consolidarea capacității de a-ți efectua munca eficient și precis, de a evalua rezultatul muncii tale.	Povestea unui profesor despre tradițiile sărbătoririi Anului Nou în diferite țări. Scop: extinde cunoștințele copiilor despre tradiții, trezește interesul pentru vacanță.	Gimnastica cu degetele „Fulgi de zăpadă”. Scop: dezvoltarea abilităților motorii și a vorbirii.	Crearea de cărți pentru jocul „Fulg de zăpadă magic”. Scop: atragerea copiilor către fabricarea echipamentelor de joacă, consolidarea capacității de a face aplicații simetrice din forme geometrice.	P.i. „Două înghețuri” Scop: consolidarea regulilor jocului, tehnica prinderii jucătorilor. Aruncând bulgări de zăpadă în depărtare. Scop: dezvoltarea acurateței și a preciziei.
OD

Din a doua săptămână a lunii decembrie, conform programului „De la naștere la școală”, profesorul se implică în organizarea petrecerii de Revelion și decorarea grupului. Profesorul le dă copiilor teme: pregătiți un raport despre cum a apărut pomul de Anul Nou. Astfel, conform standardului educațional de stat federal pentru educație, cultivăm independența copiilor și dezvoltăm capacitatea de a obține informațiile necesare din diverse surse. O descriere a activităților educaționale și de cercetare, poezii de Anul Nou și rime de numărare, jocuri în aer liber, exerciții etc. pot fi găsite în anexa la planul „Săptămâna tematică „Anul Nou plimbă pe planetă”.

Dezvoltare socială și comunicativă

Profesorul continuă să lucreze pentru a crea un climat pozitiv în grup. În acest scop, sunt planificate jocurile „Cobweb” și „Parcel”. Pentru dezvoltarea socială și comunicativă, profesorul organizează jocuri de rol pe o temă de Revelion.

Dezvoltarea cognitivă

Pentru a spori interesul pentru lume și dezvoltarea cognitivă, profesorul îi prezintă copiilor conceptul de „Aisberg”, oferă jocuri folosind sistemul TRIZ și jocuri educaționale de masă.

Dezvoltarea vorbirii

Profesorul creează condiții pentru dezvoltarea vorbirii. Atrage copiii la jocurile „Eu voi începe și tu continua”, „Magazin”, „Ce cuvânt s-a pierdut”. Cunoașterea operelor literare mari începe să fie citită pe părți.

Dezvoltare artistică și estetică

Pentru a forma gustul estetic și dezvoltarea artistică și estetică, profesorul implică copiii în realizarea de bijuterii, organizează jocul „Portret vorbitor” și creează condiții pentru dezvoltarea imaginației în activitățile vizuale și muzicale ale copiilor.

Dezvoltarea fizică

Învățătoarea îi inițiază pe copii în exercițiul fizic „Mama iarnă”, organizează jocuri în aer liber în timpul plimbărilor, vorbește despre sănătate și vorbește despre schiul de fond, care promovează dezvoltarea fizică a preșcolarilor mai mari.

Vezi un fragment din săptămâna tematică

luni
OO		Dezvoltarea cognitivă	Dezvoltarea vorbirii		Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Salut de dimineață „Bună, salut!” Scop: crearea unei atitudini pozitive.	Rapoarte pentru copii „Cum a apărut copacul de Anul Nou”. Scop: dezvoltarea capacității de a face rapoarte scurte în fața unui grup.	Jocul „Prepoziții”. Scop: exersarea scrisului de propoziții cu prepoziții.	Conversație cu copiii „Cum să ne decoram grupul”. Scop: stimularea imaginației creative, cultivarea gustului estetic.	Exercițiul fizic „Mama iarnă”. Scop: introducerea copiilor într-un nou joc.
Pro- bum	Jocul „Pânză de păianjen”. Scop: promovarea unității echipei de copii.	Di. „Ce număr urmează?” Scop: să exerseze determinarea numărului următor și anterior celui numit.	Exercițiul „Numiți trei cuvinte”. Scop: activarea vocabularului copiilor și dezvoltarea imaginației.	Di. „Mozaic geometric”. Scop: dezvoltarea capacității de a așeza imagini din forme geometrice, dezvoltarea imaginației.	P.i. "Pereche de alergare" Scop: să-i înveți pe copii să alerge în perechi, fără a-și elibera brațele și să se aplece în jurul obiectelor. P.i. „Faceți o figură”. Scop: introducerea unui nou joc.
OD
2 p.d.	Conversație „Grupul nostru prietenos.” Scop: amintiți-vă cum să vă comportați într-un grup pentru a evita rănirea.	Activitate cognitivă și de cercetare „Apă înghețată”. Scop: aflați că gheața plutește, introduceți conceptul de aisberg.	Citindu-l pe L. Karpov „Cum pescuiesc iarna?” Scop: continuarea cunoașterii peștilor prin literatură.	Activitate de model constructiv cu subgrupul „Fulgi de zăpadă”. Scop: arătați copiilor cum să facă fulgi de zăpadă tridimensionali pentru a decora veranda.	Povestea unui profesor despre schiul de fond. Scop: continuarea cunoștințelor cu sporturile de iarnă.
marţi
OO	Dezvoltare socială și comunicativă	Dezvoltarea cognitivă	Dezvoltarea vorbirii	Dezvoltare artistică și estetică	Dezvoltarea fizică
1 p.d.	Concurs de exerciții „Știm să ne îmbrăcăm.” Scop: dezvoltarea capacității de a se îmbrăca rapid și îngrijit, de a fixa hainele în mod independent.	Planse de colorat matematica. Scop: promovarea formării conceptelor matematice.	Compilarea unei povești creative bazată pe „Aventura de Anul Nou” a profesorului. Scop: promovarea dezvoltării vorbirii coerente.	Exercițiul „Orchestra”. Scop: dezvoltarea capacității de a cânta împreună cu instrumente muzicale.	Exercițiul „Cine va face cele mai puține sărituri”. Scop: dezvoltarea capacității de a sări în lungime făcând o balansare puternică a brațelor.
Pro- bum	Deszăpezire din zona grupelor de juniori. Scop: să încurajeze dorința copiilor de a munci și să ofere toată asistența posibilă.	Observarea păsărilor iarna. Scop: cultivarea dorinței de a avea grijă de păsări, evidențierea semnelor viețuitoarelor.	Exercițiul „Ce cuvânt s-a pierdut?” Scop: dezvoltarea capacității de a selecta cuvinte care au sens corect.	Di. „Completează figura.” Scop: dezvoltarea imaginației creative, capacitatea de a finaliza un desen incomplet.	P.i. „Faceți o figură”. Scop: introducerea în continuare a noului joc. P.i. „Undița”. Scop: învățați copiii să sară în două picioare.
OD