Alerga cu ranga. Exerciții muzicale și motorii la grădiniță
Svetlana Kulish
Plan calendaristic pentru muzică (conform lui Vasilyeva). 2 grupa de juniori
Septembrie
Lecția №1
Muzical-miscari ritmice Incep si incheie o miscare cu muzică. „Și-au călcat picioarele” Rauchverger.
muzică caracter calm. "Cântec de leagăn" Nazarova.
"Bine" Frida
"Cocoş" R. n. m.
Lecția numărul 2
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical Mișcări ritmice Învață ritmul de mers și alergare. „Și-au călcat picioarele” Rauchverger
— Cine vrea să fugă? Vișkarev.
Ascultarea Cultivați receptivitatea la muzică caracter calm. "Cântec de leagăn" Nazarova.
Cânt Dezvoltați capacitatea de a cânta "Bine" Frida
Joc Încurajează acțiunea activă în joc "Cocoş" R. n. m.
Lecția numărul 3
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Incep si incheie o miscare cu muzică stapaneste ritmul mersului si alergarii. „Și-au călcat picioarele” Rauchverger
— Cine vrea să fugă? Vișkarev.
Ascultarea Cultivați receptivitatea la muzică moale. "Cântec de leagăn" Nazarova
"Bine" Frida.
Joc Încurajează acțiunea activă în joc. "Cocoş" R. n. m.
Lecția numărul 4
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical "Lampioane" R. n. m.
Ascultarea Cultivați receptivitatea la muzică veselă a naturii. "Polianka" R. n. m.
Joc Încurajează acțiunea activă în joc. "Cocoş" R. n. m.
Lecția numărul 5
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice A învăța să dansezi pentru a marca o formă în două părți cu o mișcare "Lampioane" R. n. m.
Ascultarea Cultivați receptivitatea la muzică veselă a naturii., dorinta de a asculta. "Polianka" R. n. m.
Cântarea Pentru a forma capacitatea de a cânta melodios, afectuos. "Toamnă" Kishko
Joc Încurajează acțiunea activă în joc. "Cocoş" R. n. m.
Lecția numărul 6
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mişcări ritmice Pentru a forma capacitatea de a se deplasa în cerc independent "Iepurași" Czerny
Ascultarea Pentru a-i învăța pe copii să perceapă starea de spirit contrastantă a piesei. "Polianka" R. n. m.
Cântarea Pentru a forma capacitatea de a cânta melodios, de a se adapta la vocea unui adult. "Toamnă" Kishko
Joc Pentru a-i învăța pe copii să folosească mișcări de dans familiare în joc. „Mergem și dansăm” Rauchverger.
Lecția numărul 7
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Învață să alergi în toate direcțiile, fără a te ciocni unul de celălalt. "Iepurași" Czerny
Ascultarea Pentru a-i învăța pe copii să înțeleagă despre ce este vorba în cântec. "Cocoş" Kraseva
Cânt Învață să stai corect în timp ce cântă. Pentru a forma capacitatea de a se adapta la vocea unui adult "Toamnă" Kishko
Joc Să înveți să folosești mișcările de dans familiare în joc, să simți finalul piesei. „Mergem și dansăm” Rauchverger.
Lecția numărul 8
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice A invata sa alergi in toate directiile, sa te aduna in cerc. "Iepurași" Czerny
Ascultare Învățați să distingeți sunetele înalte și cele joase într-o octavă. "Cocoş" Kraseva
"Polianka" R. n. m.
Cântarea Pentru a forma capacitatea de a cânta melodios, afectuos, adaptându-se la vocea unui adult. "Bine" Frida
"Toamnă" Kishko.
Divertisment Încurajează acțiunea activă în joc
Dezvoltați receptivitatea emoțională la un basm familiar. "Cocoş" R. n. m.
„Semințe de fasole”
Lecția №1
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Invatati copiii sa mearga ritmic, sa alearga usor in cerc pe degetele de la picioare. "Să fugim" Tilicheeva.
Ascultarea Dezvoltați capacitatea de a distinge între sunetele slabe și cele puternice muzică"Toboșar" Krasev.
Cântat Dezvoltați abilitățile de a cânta în timp ce învățați un cântec "Câine" Rauchwerger
„Vrăbii și o pisică” Anufrivoy
Lecția numărul 2
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Invata sa alergi ritmic si sa mergi in cerc. Mergem și alergăm” Tilicheeva.
Ascultare Învățați să faceți distincția între sunetele slabe și cele puternice piesa muzicala"Toboșar" Krasev.
"Câine" Rauchverger.
Joc Învață să transmită mișcări caracteristice în conformitate cu textul „Vrăbii și o pisică” Anufrieva.
Lecția numărul 3
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Invata sa sari usor pe doua picioare cu miscare inainte "Hai sa sarim" Rustamov.
piesa muzicala"Cântec de leagăn" Razoryonova.
Cântarea Învață să cânți în mod natural. "Câine" Rauchverger.
"V-aţi ascunselea" R. n. m.
Lecția numărul 4
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Este usor sa sari pe doua picioare in timp ce mergi inainte. "Hai sa sarim" Rustamov.
Ascultarea Predați descrierea verbală a ceea ce se aude piesa muzicala. "Cântec de leagăn" Razorenov.
Cântat Pentru a dezvolta abilitățile de cântat în procesul de învățare a unui cântec. „Dansul rotund la grădină” Mozhevelov.
Joacă Pentru a-i învăța pe copii să joace roluri principale în joc. "V-aţi ascunselea" R. n. m.
Lecția numărul 5
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Pentru a invata pozitionarea corecta a mainilor in timpul dansului „Mergem și dansăm” Rauchverger.
Ascultarea Distinge lucrările dinamice "Toboșar" Krasev.
"Cântec de leagăn" ruinat.
Cântat Pentru a forma abilități de cântat în procesul de învățare a unei melodii. „Dansul rotund la grădină” Mozhevelov.
Joc Învață să transmită mișcări caracteristice în conformitate cu textul jocului. „Vrăbii și o pisică” Anufrieva.
Lecția numărul 6
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Pentru a invata baterea din palme, punerea piciorului pe calcai. „Mergem și dansăm” Rauchverger.
„împrietenit” Vilkoreisky
Ascultare Predați descrierea verbală piesa muzicala"La o plimbare" Volkova
Cânt Învață să cânți cu un sunet natural, deschide gura larg, pronunțând cuvintele clar. "Pasăre" Tilicheeva
Joc Învață să transferi mișcările în conformitate cu jocul „Vrăbii și o pisică” Anufrieva.
Lecția numărul 7
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Predați genuflexiuni cu o întoarcere în lateral. Învață să dansezi cu obiecte. „împrietenit” Vilkoreisky
"Dansez cu frunze" Filippenko
Ascultarea Predați descrierea verbală a ceea ce se aude piesa muzicala. "La o plimbare" Volkov.
Cântarea Învață să cânți natural, încearcă să pronunțe cuvintele clar. "Pasăre"» Tilicheeva.
Joacă Pentru a-i învăța pe copii să joace roluri principale în joc. "V-aţi ascunselea" R. n. m.
Lecția numărul 8
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mişcări ritmice Pentru consolidarea elementelor de dans învăţate anterior. Învață să dansezi cu obiecte. „împrietenit” Vilkoreisky
"Dansez cu frunze" Filippenko
Ascultare Distinge lucrări dinamice. "Cântec de leagăn" Razoryonova
"La o plimbare" Volkov.
Cântarea Învață să cânți pe un ton natural, pronunțând cuvintele clar. "Bate vantul" Kishko
Joc Transmite mișcări caracteristice în conformitate cu textul jocului. „Vrăbii și o pisică” Anufrieva.
Lecția 9
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mişcări ritmice Pentru a se obişnui cu reglarea corectă a mâinilor. Pentru a consolida elementele de dans învățate anterior. "Dansez cu frunze" Filippenko
„Mergem și dansăm” Rauchverger.
Ascultarea Predați descrierea verbală a ceea ce se aude piesa muzicala. "Toboșar" Krasev.
Cânt Învață să cânți cu un sunet natural, deschizând gura larg, pronunțând cuvintele clar. "Bate vantul" Kishko
Divertisment Pentru a se obișnui cu rolurile principale din joc.
Dezvoltați receptivitatea emoțională și o dispoziție festivă. "V-aţi ascunselea" R. n. m.
performanta teatrala „Șapte capre”
Lecția №1
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Pentru a-i învăța pe copii să înceapă și să încheie o mișcare cu un început și un sfârșit muzică. "Să fugim" Tilicheeva.
muzică. "Vals" Kabalevski.
"Cocoş" R. n. P.
Joc Învață să folosești mișcări de dans familiare. Improvizație cu frunzele de toamnă ale Morea.
Lecția numărul 2
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Învățați copiii să înceapă și să încheie mișcări cu un început și un sfârșit muzică"Să fugim" Tilicheeva.
Ascultarea Învățați copiii să asculte un instrument muzică caracter pictural. "Toamnă" Maykopar.
Cântarea Continuați să-i învățați pe copii să cânte cu o voce naturală, la același tempo. "Cocoş" R. n. P.
Joc Sfârșitul jocului, navigați în spațiu. „Iepuri și lupul” Bodrachenko
Lecția numărul 3
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Exercițiu de sărituri pe două picioare. "Oh, păsările zburau" R. n. m.
Ascultarea Înțelege conținutul piesa muzicala. "Toamnă" Maykopar
Cânt Învață Intrare simultană "Cocoş" R. n. P.
„Cântec de toamnă” Alexandrova
Un joc (deget) Dezvoltați abilitățile motorii fine. "Pin" Butenko.
Lecția numărul 4
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Exercițiu de sărituri pe două picioare, pentru a realiza sărituri cât mai ușoare. "Oh, păsările zburau" R. n. m.
Ascultarea Percepția formei și discriminarea ritmului "Vals" Kabalevski.
Cântarea Continuă să-i înveți pe copii să cânte cu o voce naturală. „Cântec de toamnă” Alexandrova.
„Iepuri și lupul” Bodrachenko
Lecția numărul 5
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Exercițiu în alergare ușoară pe degetele picioarelor dedesubt muzică"Să fugim" Tilicheeva
„Picioare ascuțite” Makshantseva.
Ascultarea Învățați copiii să asculte muzică clasică muzică. "Toamnă" Maykopar.
Cântarea Învățați-i pe copii să cânte în același timp. „Cântec de toamnă” Alexandrova.
joc început instrumente muzicale. Introduceți clopoțelul și tamburina, sunetul lor. "Ploaie" R. n. m.
Lecția numărul 6
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Invata miscari de dans in perechi. "Genuflexiune" (dans in pereche) e. n. m.
Ascultarea Învățați copiii să asculte piese instrumentale. "Basm" Maykopar
Cântarea Continuă să-i înveți pe copii să cânte cu o voce naturală în același ritm. "Toamnă" Metlov.
joc început instrumente muzicale. Introduceți sunetul clopotului și al tamburinei. "Ploaie" R. n. P.
Lecția numărul 7
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Învățați din palme, din picioare. "Genuflexiune" e. n. m.
Ascultarea Pentru a înțelege conținutul piesei ascultate. "Basm" Maykopar
Cântarea Continuă să-i înveți pe copii să cânte cu o voce naturală, în același ritm. "Toamnă" Metlov.
Un joc (deget) Dezvoltați abilitățile motorii fine. "Pin" Butenko
Lecția numărul 8
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Învață să faci în cerc "barci" mângâindu-se unul pe altul. "Genuflexiune" e. n. m.
Ascultarea Învățați copiii să asculte muzică tip instrumental. Explicați caracterul ei. "Toamnă" Maykopar.
Cânt Învață să intri în același timp după introducere. "Toamnă" Metlov.
Joc Învață să navighezi în spațiu, fugi la un semnal. „Iepuri și lupul” Bodrachenko.
Lecția 9
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Pentru a preda mișcările de dans în perechi., alergare ușoară pe degetele de la picioare. „Picioare ascuțite” Makshantseva
"Genuflexiune" e. n. m.
Ascultarea Pentru a forma percepția și diferența de ritm, dinamica sunetului. "Vals" Kabalevski.
"Toamnă" Metlov.
Divertisment. Simțiți sfârșitul piesei, fugiți la un semnal.
Creați o atmosferă relaxată de vacanță, încurajați copiii să participe activ la divertisment. „Iepuri și lupul” Bodrachenko
„Călătorie în pădurea de toamnă”
Lecția №1
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Învață să pui piciorul pe călcâi, rotește-te pe degetele de la picioare. "Încălzire" Makshantseva
Lucrări de natură contrastantă (amuzant) "Herringbone" Kraseva
Cânt Învățați copiii să cânte în același ritm "Ninge" Eremeeva
„Nu ne este frică de îngheț” R. n. m.
Lecția numărul 2
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscarile ritmice invata dansul elemente: pune piciorul pe călcâie, învârte pe degete. "Încălzire" Makshantseva
Ascultarea Pentru a dezvolta capacitatea de a asculta lucrări cu caracter vesel. "Herringbone" Kraseva
"Ninge" Eremeeva
Joc Transfer imagini de joc în conformitate cu textul jocului. „Nu ne este frică de îngheț” R. n. m.
Lecția numărul 3
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Învață să performezi "lanterne", "izvoruri" spre laterale. "Repetă după mine" sauco
Auzind Ascultă muzical ritm rapid și distractiv. "Cal" Simansky
Cânt Învață-i pe copii să cânte în același ritm. "Bună, brad de Crăciun" Mihailenko
Joc Încurajează improvizația cu decorațiuni de Crăciun (beteli, ploaie) (orice clasic muzică)
Lecția numărul 4
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Învață bătăi de palme glisante "Repetă după mine" sauco
Auzind Ascultă muzică distractiv și cu ritm rapid "Cal" Simansky
Cânt Învață să cânți fără tensiune. "Bună, brad de Crăciun" Mihailenko
Joc Dezvoltați viteza și agilitatea "Sanie" sauco
Lecția numărul 5
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical „Dansează cu zdrăngănele” alb n. m.
Auzind Ascultă muzică caracter calm "Cântec de leagăn" Razorenov.
Cânt Învață să cânți fără tensiune, fără a întinde cuvintele. "Bună, Moș Crăciun" Semionov.
Joc Transfer imagini de joc în conformitate cu textul jocului. „Iepuri și vulpe” Finorovskaia
Lecția numărul 6
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Invata sa dansezi cu obiecte. „Dansează cu zdrăngănele” b. n. m.
Ascultare Pentru a dezvolta capacitatea de a asculta și de a distinge muzica. lucrări de natură contrastantă (calm) "Cântec de leagăn" Razorenov.
Cântă Cântă fără tensiune, fără a întinde cuvintele, ține-te de ritm. "Bună, Moș Crăciun" Semionov.
Joc Dezvoltați viteza și agilitatea mișcării. „Nu ne este frică de îngheț” R. n. m.
Lecția numărul 7
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical "Dans vesel" Anufrieva.
Ascultarea Dezvoltați abilitățile de ascultare muzical lucrare solemnă. "Martie" Cichkova
Cânt Învață să cânți fără tensiune, fără a întinde cuvintele, ține-te de ritm. "Brad de Crăciun" Popatenko
Divertisment Încurajează improvizația cu decorațiuni de Crăciun.
Creați o atmosferă plină de bucurie de Anul Nou. Orice clasic muzică.
„În vizită pe Moș Crăciun”.
Lecția numărul 8
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Invata sa dansezi in perechi, misca in cerc in perechi. "Dans vesel" Anufrieva
Ascultarea Dezvoltați abilitățile de ascultare muzică caracter contrastant (solemn) "Martie" Cichkova
Cânt Pentru a-i învăța pe copii să cânte în același ritm, distracție, mișcare. "Brad de Crăciun" Popatenko.
Joc Transmite imaginile jocului în conformitate cu textul jocului. „Iepuri și vulpe” Finorovskaia.
Lecția №1
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical "Martie" Perlova
"Alerga" Lomovoi
muzica pana la capat. „Cântec de pătrunjel” Brahms
Cântarea Continuă să-i înveți pe copii să cânte expresiv, melodios. "Iarnă" Kraseva
Joc Cultivați rezistența „Caii sar” Popatenko
Lecția numărul 2
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical muzică. "Kitty" Lomovoi
Ascultarea Dezvoltați abilitățile de ascultare muzica pana la capat. „Cântec despre Petrushka” Brahms
Cântarea Învață să cânți expresiv, melodios, începe și se termină în același timp. "Iarnă" Kraseva
„Tamburin vesel” Kraseva
Lecția numărul 3
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Invata sa mergi ritmic si sa alergi in cerc fara sa-l rupi. "Martie" Perlova
"Alerga" Lomovoi
Ascultarea Recunoașterea familiarului compoziție muzicală„Cântec despre Petrushka” Brahms.
Cântarea Continuă să înveți să cânți expresiv, într-un mod melodios, începe și termină în același timp. "Iarnă" Kraseva
instrumente muzicale. "Andrey vrabia" R. n. P.
Lecția numărul 4
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Execută dansuri rotunde emoționale (învățat anterior)
Învață să construiești în perechi într-un cerc. "Brad de Crăciun" Popatenko
„Caii sar” Popatenko
Ascultarea Dezvoltați abilitățile de ascultare muzica pana la capat Mos Craciun» Schuman
Cântarea Dezvoltați dicția clară prin gimnastică articulatorie. "Mașenka-Mașa" Nevelstein.
Joc Învață cum să începi și să închei un joc conform regulilor. „Tamburin vesel” Kraseva
Lecția numărul 5
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Învață să construiești în perechi în cerc și să dansezi în perechi. „Caii sar” Popatenko
"Dans „Degete și pixuri” Rauchverger
Ascultare Recunoaște munca familiară a lui Moș Crăciun de Schumann
Cântarea Dezvoltați dicția clară "Mașenka-Mașa" Nevelstein
Joc Începeți și terminați jocul conform regulilor „Tamburin vesel” Kraseva
Lecția numărul 6
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Cultiva rezistenta.
Învață să construiești în perechi într-un cerc și să dansezi în perechi. „Caii sar” Popatenko
Dans „Degete și pixuri” Rauchverger
Ascultarea Dezvoltați abilitățile de ascultare muzica pana la capat"Herringbone" Bakhutova
Cânt Învață să cânți expresiv, melodios. "Păpuşă" Starokadomsky
Joc muzical. instrumente Învățați să distingeți timbrul instrumente muzicale"Andrey vrabia" R. n. P.
Lecția numărul 7
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mişcări ritmice Efectuează mişcări figurative determinate de caracter muzică"Kitty" Lomovoi
Ascultarea Recunoașteți o piesă cunoscută "Herringbone" Bakhutova
Cântatul Continuați să predați cântecul expresiv "Păpuşă" Starokadomsky.
Joc, Divertisment Începeți și terminați jocul conform regulilor
Pentru a dezvolta receptivitatea emoțională a copiilor cu personaje de basm. „Tamburin vesel” Kraseva
„Petrushka în vizită la băieți”
Lecția №1
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Distingeți sunetele înalte și joase, marcați-le cu onomatopee adecvată "Casa cui?" Tilicheeva
Ascultarea Ascultă un cântec vesel și emoționant „Tânărul soldat” Karaseva
„Suntem soldați” Slonova
Joc Să fii capabil să folosești mișcări de dans familiare „Iepure, vino afară” Tilicheeva
Lecția numărul 2
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mişcări ritmice Distinge sunete înalte şi joase, le marchează cu onomatopee adecvată, folosind acţiuni de joc. "Casa cui?" Tilicheeva
Ascultarea Înțelegeți despre ce este vorba melodia. „Tânărul soldat” Karaseva
Cânt Pentru a-i învăța pe copii să cânte fără să rămână în spatele sau înaintea celuilalt. „Suntem soldați” Slonova
Un joc (pentru instrucțiuni muzicale) Contribuie la dobândirea abilităților elementare de joc pentru copii. lovit. muzică unelte. "Andrey vrabia" R. n. m.
Lecția numărul 3
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical muzica si finalul ei, aleargă într-un ritm muzică. „Picioarele noastre sunt obosite” Lomovoi
Cântec. Înțelegeți despre ce este vorba. „Tânărul soldat” Karaseva
Cânt Pentru a-i învăța pe copii să cânte fără să rămână în urmă și să nu fie unul înaintea celuilalt, transmițând corect melodia. „Suntem soldați” Slonova
„Cântecul soarelui” Ladonshchikova
Joc Folosește mișcări de dans familiare „Iepure, vino afară” Tilicheeva
Lecția numărul 4
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical "Cizme" arr. Lomovoi
Ascultarea Ascultă un vesel, mobil muzică. "Martie" ieftin
Cântând pentru a transmite cuvintele clar „Suntem soldați” Slonova
„Cântecul soarelui” Ladonshchikova
„Joc cu matrioșca” arr. Rustamova
Lecția numărul 5
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Învățați copiii să răspundă la începutul sunetului muzica si finalul ei, aleargă într-un ritm muzică. „Picioarele noastre sunt obosite” Lomovoi
Ascultare Să fiți capabil să identifice natura muzicii. lucrări. "Martie" Ieftin.
Cântarea Transmite corect melodia și cuvintele. „Suntem soldați” Slonova
„Cântecul soarelui” Ladonshchikova
Un joc (deget)
Divertisment Dezvoltați abilitățile motorii.
Introduceți copiii în cultura rusă, educați apărători puternici și curajoși „Ochelarii bunicii”
„Concursuri Bogatyr”
Lecția numărul 6
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mişcări ritmice A schimba mişcări în legătură cu un caracter vesel şi calm. Deplasați-vă în perechi, observând schimbarea dinamicii. "Cizme" arr. Lomovoi
Ascultarea Ascultă un vesel, mobil muzică„Cai amuzanți” Makshantseva
Cânt Învățați-i pe copii să cânte fără să rămână în urmă sau înaintea celuilalt „Îi cânt un cântec mamei mele” Popatenko
Joc Pentru a forma abilități de orientare în spațiu. „Joc cu matrioșca” arr. Rustamov.
Lecția numărul 7
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mişcări ritmice Distinge sunete înalte şi joase, marcându-le cu onomatopee adecvată, folosind acţiuni de joc. "Casa cui?" Tilicheeva
Ascultare Să poată identifica personajul piesa muzicala„Cai amuzanți” Makshantseva
Cânt Pentru a-i învăța pe copii să cânte fără să rămână în spatele sau înaintea celuilalt. „Îi cânt un cântec mamei mele” Popatenko
Un joc (deget) Dezvoltați abilitățile motorii fine. „Ochelarii bunicii” Kaplunova
Lecția numărul 8
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Învățați copiii să răspundă la începutul sunetului muzica si finalul ei. "Casa cui?" Tilicheeva
Auzind Ascultă vesel muzică pentru a-i determina natura „Cai amuzanți” Makshantseva.
Cântarea Învățați copiii să cânte corect. Transmite cuvintele și melodia clar. „Mama în ziua de 8 martie” Tilicheeva
„Îi cânt un cântec mamei mele” Popatenko.
performanta teatrala
Învățați copiii să empatizeze cu personajele
„Povestea șoricelului”
Lecția №1
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical muzică, sărind ritmic pe două picioare pe loc. "mingi"(sărit și alergare) Lomovoi
muzical functioneaza pana la capat. "Micul martie" Arseeva.
Cânt Învață să cânți vesel, corect. "Plăcinte" Filippenko
Jocuri Transmite acțiuni figurative și de joc în conformitate cu muzică. "Jocul cu clopoțel" Lomova.
Lecția numărul 2
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical muzică. "Stukalka" arr. Lomovoi
Percepție Învață să înțelegi caracterul muzică. "Sa mergem" Satsa.
Cânt Cântați pe un ton mișcător și ușor. "Mama mea" Arseeva.
Jocuri, divertisment. Transmite mișcări de joc figurativ.
Creați o dispoziție fericită "Jocul cu clopoțel" Lomova.
„Cine ne iubește cu drag”
Lecția numărul 3
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mişcări ritmice Să se asigure că copilul, dansând în perechi, îşi coordonează mişcările cu acţiunea partenerului. "Tren" Metlov.
Percepție Pentru a învăța să observați schimbările de dinamică în muzică. "Micul martie" Arseeva.
Cânt Aflați cum să începeți să cântați cu un profesor. "Plăcinte" Filippenko
Jocuri provoacă bucurie copiilor. "Jocul cu clopoțel"
Lecția numărul 4
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Sa inveti sa alergi usor in toate directiile si sa sari ritmic pe doua picioare in loc. "mingi" Lomova.
Percepție Învățați să înțelegeți natura lucrării. "Sa mergem" Satsa.
Jocuri Transmite mișcări figurative de joc „Ursii amuzanți” N. Pikuleva.
Lecția numărul 5
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mişcări ritmice Distinge părţi contrastante muzică. «» Dansul viermilor ”S. Zheleznov.
Percepție Învățarea copiilor să asculte muzical functioneaza pana la capat. "Arc" M. Kartushina
Cânt Învață să înmoaie capete fraze muzicale. Rus. nar. invocare "Soare"
Jocuri Transmite mișcări figurative-joc în concordanță cu conținutul cântecului. „Ursii amuzanți” N. Pikuleva.
Lecția numărul 6
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscarile ritmice Invata sa coordonezi miscarile cu muzică. „Dansul viermilor” S. Zeleznova.
Percepție Pentru a învăța să auzi schimbările de dinamică. "Vesnyanka" M. Kartushina.
Cânt Învață să cânți pe un ton mișcător și ușor. Rusă. nar. invocare "Soare"
Jocuri Transmite mișcări figurative de joc. „Ursii amuzanți” N. Pikuleva.
Lecția numărul 7
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscarile ritmice Invata sa coordonezi miscarile in perechi. "Tren" Metlov.
Percepție Învață să asculți muzical munca pana la capat. "Soare" T. Popatenko
Cânt Învață-i pe copii să se alăture în același timp cu profesorul. "Soare" R. n. apel.
Joc Distinge între sunete înalte și joase și mișcă-te în consecință „Joc cu clopotele” Lomova.
Lecția numărul 8
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscarile ritmice Invata sa coordonezi miscarile cu muzică. "Stukalka" arr. Lomova.
Percepție Pentru a învăța să auzi schimbarea dinamicii. "Arc" Kartushina.
Cânt Învață să înmoaie capete fraze muzicale. „În vizită la arici” Matveeva
Joc Încurajează activitatea. „Joc cu clopotele” Lomova.
Lecția №1
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Învățați copiii să se miște în galop drept "Cal" Tilicheeva.
"Ploua" Arseeva.
Cânt Învățarea copiilor să cânte "Soarele are prieteni" Tilicheeva.
"Poarta de Aur" R. n. m.
Lecția numărul 2
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Invata sa coordonezi actiunea cu muzică și versuri. „Hai să dansăm împreună” Lomova.
Percepție Pentru a-i învăța pe copii să perceapă jocuri de diferite stări. "Tobă" Zhubinskaya
Cânt Învață-i pe copii să cânte lung, distractiv. "Soarele are prieteni" Tilicheeva.
Joc cu degetele Dezvoltați abilitățile motorii fine. „Ochelarii bunicii”
Lecția numărul 3
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Invatati copiii sa se miste usor in perechi. „Hai să dansăm împreună” Lomova.
Percepție Pentru a dezvolta capacitatea de a răspunde la întrebări despre natura muzelor. lucrări. "Tobă" Zhubinskaya
Cânt Învață-i pe copii să cânte lin, menținând un ritm uniform. "Avion" Tilicheeva
Joc didactic Învață să faci distincția între dinamici „liniștit-tare”
Lecția numărul 4
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Pentru a-i învăța pe copii să distingă și să transmită părți puternic contrastante în mișcare muzică. Păsări și mașini „Lomova.
"Ploua" Arseeva
Cântarea Continuă să-i înveți pe copii să cânte lung, vesel, într-un tempo armonios. "Soarele are prieteni" Tilicheeva
„Găsește o jucărie” Rustamov.
Lecția numărul 5
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Învățați copiii să execute corect mișcări simple de dans "Dansez cu linguri" y. n. m.
Percepție Pentru a dezvolta imaginația la copii, capacitatea de a inventa și acțiunile care sunt caracteristice personajelor din lucrare. "Găină" Lyubarsky.
Cânt Pentru a-i învăța pe copii să transmită caracterul muzelor. lucrări. Introduceți limba rusă. folclor "Vesnyanka" y. n. m.
Un joc (didactic) Pentru a dezvolta simțul ritmului, pentru a consolida conceptul la copii de sunete lungi și scurte. « butoane muzicale»
Lecția numărul 6
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Continuați să învățați copiii să se miște cu caracterul muzelor. lucrări. Fixați dansul rotund. "Dansez cu linguri" y. n. m.
Percepția Sprijină creativitatea copiilor, nu corectează ceea ce au inventat. "Găină" Lyubarsky
Cânt Pentru a-i învăța pe copii să transmită natura cântecului. "Vesnyanka" y. n. P.
Joc Pentru a-i învăța pe copii să navigheze în spațiu. „Soare și ploaie” Rauchverger.
Lecția numărul 7
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice Învață să coordonezi mișcarea cu muzică și text. "Dansez cu linguri" y. n. m.
Percepția Dezvoltați imaginația copiilor. "capril" Volkova
Cânt Învață să cânți într-un ritm lent. "Vesnyanka" y. n. m.
Imaginile de transfer de joc date în joc. "Poarta de Aur" R. n. m.
Lecția numărul 8
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Pentru a-i invata pe copii sa puna picioarele pe calcaie. Învață sincronicitatea. "Dansez cu linguri" y. n. m.
Percepție Arătați copiilor cum muzica aude suspine"capricios" "capril" Volkov.
"Vesnyanka" y. n. m., "Soarele are prieteni" Tilicheeva
Joc, divertisment. Dezvolta muzica. capabil "Vesnyanka"
Lecția 9
Vedere muzical activităţi Obiective program Repertoriu
Muzical-miscarile ritmice Continua sa inveti sa coordonezi actiunea cu muzică și versuri. "Cal" Tilicheeva
„Exercițiu pentru steagul” lat. n. m.
Percepția Dezvoltați imaginația copiilor "capril" Volkova
Cânt Dezvoltați capacitatea de a recunoaște cântece familiare. "Avion" Tilicheeva
Joc Distingeți și transmiteți părți puternic contrastante în mișcare muzică. „Soare și ploaie” Rauchverger.
Lecția №1
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mișcări ritmice A învăța să transmită o imagine în mișcare „Mașina conduce” "Auto" (pas călcat în picioare) Rauchverger
muzical munca pana la capat "Mesteacăn" Tilicheeva
"Capră" Gavrilov
"Vanya merge" R. n. m.
Lecția numărul 2
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mişcări ritmice Pentru a forma deprinderi de orientare în spaţiu "Auto" Rauchverger
Ascultarea Continuați să învățați să ascultați piesa până la sfârșit "Mesteacăn" Tilicheeva
Cântarea Încurajează dezvoltarea abilităților de cântat "Capră" Gavrilov
Joc Învățați să transmiteți o imagine de joc "Vanya merge" R. n. m.
Lecția numărul 3
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Invata sa dansezi cu obiecte (floare) „Soarele este mai cald” Vilkoreiskaya
Ascultarea Continuați să învățați să ascultați piesa până la sfârșit și să fiți capabil să repovestiți ceea ce se cântă "Iepuraș" Lyadovoy
Cânt Învață să cânți fără stres „Cântec de mai” Yudakhina
„Cu coarne de capră” R. n. m.
Lecția numărul 4
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscare ritmica Invata sa dansezi in perechi. Învață să dansezi cu obiecte „Întoarce-te și înclină-te” Gerchik
„Soarele este mai cald” Vilkoreiskaya
Ascultare Fiți capabil să spuneți despre ce este vorba melodia. "Iepuraș" Lyadovoy
Cânt Învață să cânți fără tensiune, în același ritm cu toată lumea. „Cântec de mai” Yudakhina
Joc Activați execuția mișcărilor care transmit natura animalelor reprezentate „Cu coarne de capră” R. n. m.
Lecția numărul 5
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Invata sa dansezi in perechi. Chiar sub muzica pentru a termina dansul. Pentru consolidarea mișcărilor învățate pe parcursul anului. „Întoarce-te și înclină-te” Gerchik
"Soare" Rauchverger
Ascultarea Ascultă și recunoaște cântecul de leagăn muzica din dans"Iepuraș" Lyadovoy
„Doarme bucuria mea” Mozart
Cânt Învață să cânți în același ritm și să pronunți clar cuvintele. „Cântec de mai” Yudakhina
Joacă Încurajați copiii să se joace „Zhmurki cu un urs” Flotov.
Lecția numărul 6
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-miscari ritmice Exercitiu in miscarea pasului pe intreg picior. Chiar sub muzica pentru a termina dansul"Martie" Lomovoi
„Întoarce-te și înclină-te” Gerchik
Ascultarea Continuă să înveți să asculți muzical munca pana la capat. "Urs" Tilicheeva
Cânt Pentru a promova dezvoltarea abilităților de cântat, pentru a putea transmite un personaj comic. „Știm să spălăm curat” iordanian.
Joc Învățați să transmiteți o imagine de joc. Încurajează participarea la joc „Zhmurki cu un urs” Flotov
Lecția numărul 7
Tip de activitate Sarcini program Repertoriu
Muzical-mişcări ritmice Consolidează mişcările învăţate pe tot parcursul anului Consolidează dansul cu flori "Soare" Rauchverger
„Soarele este mai cald” Vilkoreiskaya
Ascultarea Învață să asculți piesa până la sfârșit și să poți spune ce se cântă "Urs" Tilicheeva
Cânt Pentru a contribui la dezvoltarea abilităților de cântat, pentru a putea transmite caracterul comic al lucrării „Știm să spălăm curat” iordanian.
Divertisment
Joc Creați o dispoziție veselă. Încurajează participarea la joc. „Zhmurki cu un urs” Flotov.
[Bine dispus]
Pagina 144
Pagina 145
1. Treaptă mai largă, steag mai înalt,
Nu-ți lovi cu picioarele!
Cine știe să meargă așa...
Stai cu noi!
Cor: Unu doi! Unu doi!
Stai cu noi!
2. Steagul nostru este ca o floare,
Vântul se leagănă.
Haide, Olenka, casetă de selectare
Ridicați-l mai sus.
Cor: Unu doi! Unu doi! Ridicați-l mai sus!
Primul cuplet. Profesorul cântă, băieții merg (în cerc) în spatele lui.
Al doilea cuplet. Un adult strigă (cântă) numele copilului, oferind o sarcină individuală - să treacă cu un steag în interiorul cercului.
Jocurile însoțite de muzică instrumentală fac posibilă transmiterea expresivă a imaginii jocului folosind mijloacele disponibile („pisicii” aleargă liniștiți, „iepurii” sar veseli, „vrabiile” zboară ușor, bat din aripi etc.). Jocurile sunt de obicei însoțite de două părți
Pagina 146
o piesă muzicală, a cărei formă băieții o marchează cu mișcări, de exemplu, merg în cerc la cântec, fug către „casă” („Soarele și ploaia”, muzică de M. Rauchverger, B Antiufeev); leagănă păpușa și dansează cu ea („Playing with a Doll”, muzică de V. Karaseva).
Adesea, în jocuri, jucăriile muzicale se folosesc instrumente muzicale pentru copii: clopoței, tobe, castanete, metalofone. Sunetul instrumentelor muzicale pentru copii este personal ca timbru, ceea ce conferă o aromă deosebită sunetului unei piese muzicale. Așadar, un clopoțel vesel poate însoți „călăria”; Cântând la tobe, băieții marșează clar, înfățișând soldați; fetele folosesc adesea tamburine, castagnete când dansează, de exemplu, polca.
Dansurile devin și mai dificile, sunt însoțite de muzică în două părți și necesită mișcări adecvate. Utilizarea textului ajută profesorul în predare. Luați în considerare, de exemplu, dansul „Squat”.
Copiii stau în perechi, amplasați liber în cameră și efectuează mișcări despre care cântă profesorul.
În dansurile și jocurile copiilor de trei, patru ani, se folosesc adesea jucării: păpuși, urși, o pisică, o vulpe, care prezintă un mare interes pentru copii și fac mișcări viu, emoțional.
Exercițiile includ una sau două mișcări (mai active și mai calme), care, în funcție de vârsta copiilor, devin treptat mai dificile. De exemplu, pe muzica lui E. Parlov „March”, copiii de trei ani învață să meargă ritmic; copii de patru ani - marșează cu steaguri și, odată cu sfârșitul muzicii, faceți din ei „porți” (profesorul și unul dintre băieți). Apoi se interpretează muzica lui T. Lomova „Running” și toți copiii aleargă unul după altul în aceste „porți”.
Pagina 147
Martie
Muzica de E. Parlov
[Bine dispus]
Muzica de T. Lomova
[Uşor]
Pagina 148
Metode și tehnici
Metoda de predare a mișcărilor muzical-ritmice se bazează pe demonstrația profesorului și pe scurtele instrucțiuni ale acestuia. În lucrul la acuratețea îndeplinirii sarcinii de către toți copiii, este foarte important să arătați corect și clar mișcarea. Tonul emoțional al profesorului îi va ajuta pe copii să-l îndeplinească, făcându-i pe copii să-și dorească să se mute la muzică, precum și la utilizarea diferitelor jucării și atribute.
Când învățați jocul, ar trebui să dezvăluiți imediat conținutul și să invitați băieții să acționeze. Dacă muzica din jocul de poveste este de natură contrastantă, trebuie să o redați copiilor, să spuneți cui este destinată și apoi să invitați copiii să se joace. Dacă efectuarea oricărei mișcări, construcția va cauza dificultăți copiilor, este necesar să o exersați separat. Incluzând în lecție, de exemplu, jocul „Soare și ploaie”, puteți verifica mai întâi cât de ușor pot merge copiii în cerc și apoi atașați a doua parte a jocului la această mișcare - dansul.
Învățând copiilor de trei ani dansuri imitative și dansuri cu mișcări fixe, profesorul folosește diverse tehnici.
Demonstrația corectă este întotdeauna oferită pentru a-i învăța pe copii să urmeze exact tiparul și pentru a le permite să utilizeze în mod independent mișcările învățate în viitor.
Pagina 149
Profesorul execută un dans și se oferă să danseze cu el, notând băieții care se mișcă mai bine și dansează din nou cu ei (restul copiilor se uită). În lecțiile următoare, profesorul oferă celor care au stăpânit dansul posibilitatea de a acționa independent, iar el însuși dansează cu copiii care încă au nevoie de ajutor.
În exerciții, sunt evidențiate abilități muzicale și ritmice separate, în predare în care profesorul folosește și o afișare expresivă, oferind în continuare copiilor o oarecare independență în îndeplinirea sarcinii, aprobă pe cei care execută bine mișcarea, încurajează pe cei cărora le este dificil. să se mute cu ei.
Când îi predă copiilor de patru ani mișcări muzicale și ritmice, profesorul folosește atât propria demonstrație, cât și demonstrația copiilor care execută corect sarcinile.
Învățarea unui nou dans, jocul necesită o percepție intenționată a muzicii, determinarea trăsăturilor sunetului acesteia (a bate din palme, a flutura mâinile etc.). De exemplu, distingând sunetul contrastant al piesei în două părți „Playing with Dolls” de V. Karaseva, băieții își pun mâinile sub obraji - păpușa „doarme”; ridicând mâinile, rotiți periile - păpușa „dansează”.
Când se familiarizează cu muzica pentru jocul de poveste, sunt necesare explicații figurative, folosirea unei jucării adecvate, astfel încât copiii să simtă caracterul fiecărui personaj.
Pentru a-i învăța pe copii cum să înceapă și să încheie o mișcare cu muzica, directorul muzical face note copiilor care sunt distrași, le reamintește să-și concentreze atenția asupra sunetului muzical, repetă piesa, obținând finalizarea exactă a sarcinii.
În procesul de învățare, puteți folosi următoarele tehnici: după ce le-ați arătat copiilor dansul, exercițiul în ansamblu, pe viitor profesorul îl învață pe părți. Exersând copiii în execuția exactă, ritmică a fiecărei mișcări, repetând-o de mai multe ori, profesorul arată el însuși mișcările, aprobă acțiunile corecte ale copiilor individuali. Aceasta poate fi urmată în jocul „Vrăbiile și mașina” pe muzica lui G. Fried și M. Rauchverger. Tuturor copiilor li se oferă mai întâi să arate cum zboară vrăbiile, realizând o alergare ușoară, apoi „să conducă ca o mașină”, călcând ritmic. Când aceste abilități sunt stăpânite, liderul desemnează un copil care se mișcă bine să fie „șoferul” mașinii și îi invită pe restul copiilor să fie „vrabii”.
Înainte de a-și demonstra propriile mișcări caracteristice, profesorul poate invita copiii să arate, pe muzica potrivită, cum zboară păsările, sare un iepuraș, sare un cal etc. Acțiunile de succes ale copilului sunt aprobate de un adult care folosește spectacolul bebelușului ca fiind asistentul lui.
Scopul exercițiilor este asimilarea oricărui element motor pe o sarcină mică. De exemplu,
Pagina 150
exercițiul „Walk-odihnă” pe muzica lui M. Krasev, copiii învață să meargă ritmic pe muzică, schimbând mișcarea în conformitate cu natura părților piesei, în dansul liber se antrenează în executarea mișcărilor individuale de dans.
Exercițiile sunt efectuate așa cum arată un adult, mai ales la începutul învățării. Pe viitor, profesorul folosește instrucțiuni, mementouri, care ar trebui să fie extrem de figurative pentru a-i ajuta pe copii să înțeleagă sarcina, să simtă natura mișcării. De exemplu, subliniind mișcările fine ale mâinilor, profesorul spune: „Copiii au mâini atât de moi”; verificând distanța corectă dintre copii, trece între ei și notează: „Am să vă vizitez, pot trece pe aici, dar nu voi trece pe aici, nu voi ajunge la voi”.
La sfârșitul anului, profesorul verifică nivelul deprinderilor muzicale și ritmice, evaluând dacă copiii simt caracterul contrastant al muzicii. Le oferă, de exemplu, lucrări pentru mers, alergare, notează dacă transmit caracterul unui marș sau muzică luminoasă, în mișcare și, de asemenea, determină cât de coordonate sunt mișcările copiilor cu acesta. Pentru a determina dacă copiii simt forma unei piese muzicale, îi puteți solicita să execute un dans familiar și să vedeți cât de precis modifică mișcarea în legătură cu schimbarea părților muzicale.
Metodologia de predare a mișcărilor muzical-ritmice copiilor de trei și patru ani se bazează în principal pe arătarea profesorului, copiilor bine mișcați, pe explicații și instrucțiuni emoțional-figurative.
Subiect. Cine locuiește în teremochka?
Ţintă. Continuați să îmbunătățiți abilitățile de mișcare de bază (mers și alergare): mărșăluiați cu toată lumea, alergați ușor cu degetele de la picioare.
Să-i învețe pe copii să alterneze mișcările cu o schimbare a naturii muzicii, să-și formeze capacitatea de a efectua mișcări de dans cu obiecte (frunze); dați o idee despre modul în care muzica exprimă sentimentele, starea de spirit; repetați un cântec familiar, însoțind cântarea cu mișcări imitative conform textului acestuia, introduceți activ cântece simple pentru a cânta împreună, însoțind cântarea cu gesturi, cântați, adaptându-se la vocea profesorului și a instrumentului.
În jocuri, încurajați să percepeți natura ușoară a muzicii și să o transmiteți în mișcare.
Continuați să învățați copiii să distingă și să numească culorile (roșu, galben).
Ajutați copiii să-și dezvolte capacitatea de a comunica.
Dezvoltați simțul ritmului.
Pentru a insufla copiilor interesul pentru muzica.
Echipamente: frunze multicolore în funcție de numărul de copii, desen - copaci, o masă, jucării: un iepuraș, o broască, o umbrelă mare.
Muzical mișcări ritmice„Marș și fugi” Tilicheeva(CD 1, piesa 51, ml)
Unu, doi, unu.
Unu, doi, unu.
Distracție, distracție mergem.
Unu, doi, unu.
Unu, doi, unu.
Cântăm un cântec, cântăm un cântec.
Acum fugi, fugi
Și în jurul camerei
Așa am alergat
Și deloc obosit
Așa am alergat
Si obosit -dA, Da, Da!
Automasajpicioare „Picioarele sunt obosite”
Copiii performeazăautomasajconform profesorului, conform textului.
Am mers, am alergat
Picioarele noastre sunt obosite.
Să stăm pe potecă
Să ne mângâiem picioarele
Să ne batem palmele
Să-i mușcăm puțin.
Să batem cu degetele
Hai să batem cu pumnii
Să ne ridicăm din nou, să alergăm!
"Alerga"muze.T.Lomovoi(SD 2, pista 28, juniori) Copiii aleargă în vârful picioarelor după profesor pentru a ușura muzică.
Am alergat și am alergat și am fugit în grădina de toamnă. Uite, copii, ce frumos este în grădina noastră! Pe copaci sunt frunze multicolore - galbene și roșii, pe măr merele strălucesc de aur!
Căderea, căderea frunzelor
Căderea frunzelor în grădina noastră.
frunze galbene, roșii
Se zboară în vânt, zboară...(arunca niste frunze)
M.Evensen
Să stăm în cerc și să dansăm cu frunzele noastre de toamnă.
Dansează cu frunze muzică A.Filippenko (CD 1 piesa 30, ladush)
Anunț să aruncăm frunzele, să aranjam o adevărată cădere a frunzelor. (Copiii aruncă frunze)
Vom lua toate frunzele și le vom aduna în coșuri. Vom aduna frunze roșii într-un coș, frunze galbene în celălalt.
bate.
Copii, cineva se grăbește la noi, bate repede cu labele (Deeste din cauza iepurașului de pom de Crăciun).
Iepurașul . Sunt iepuraș, mi-e complet frig!
Urechi reci, nas rece.
Toată ziua plouă.
Zainka este deloc tristă!
Și hai să ne încurajăm iepurașul și să dansăm pentru el.
Complex de mișcări de dans „ucraineanăpat.mobligațiuni.» (SD 1.track 34.ml) (Aplaudă ritmică, călcat cu un picior, „primăvară”, învârtire în jurul tău, „lanterne”)
Zainka, ca să fie cald iarna,
Îți construiești Teremok!
Copiii vor ajuta
Bate toți pumnii.
Joc cu degetele „Casa”
În timp ce copiii joacă jocul cu degetele „Casa”, „iepurașul” construiește un turn din cuburi.
Bat, bat cu ciocanul!Bate pumn peste pumn.
Bunny își construiește o casă nouă!
Acoperișul este mare Ridicați brațele sus.
Iată-l!
ferestre mari -Întinde-ți brațele larg.
Ca acestea!
Bunny construiește toată ziua! Bate pumn peste pumn.
Bunny nu este prea leneș să-și construiască o casă.
Va chema oaspeții în casă, „Apelează” cu mâna către tine.
Va fi mai distractiv în casă! Ei bat din palme.
Iepurașul, așa că teremok a ieșit,
El nu este jos, nici înalt.
Iepurasule, stai in turn si ne vom odihni putin. Să ne așezăm pe scaune.
O broasca sare pe masa.
Oh cine este?
- Băieți, Broasca a sărit să ne viziteze.
Să cântăm un cântec pentru broască.
Cântecul „Broasca”
Copiii cântă de-a lungul silabelor repetate "qua».
prieten verde, dă mâna cuîntinsă-
nymdegete.
Qua-qua-qua!
O broasca sta in iarba
Qua-qua-qua!
Ea cântă pentru muschi: Ei bat din palme.
"Kwa-kva-kva!"
Și bate din palme.
Qua-qua-qua!
Broască. Qua-qua! Teremok! El nu este jos, nici sus!
Lasă-mă, Bunny, să trăiesc cu tine!
Iepurașul . Ce poti face?
Broască. eu broasca saritoare,
Prind muschii în iarbă.
Ei bine, în toamna rece
Îmi place să mă plimb în ploaie.
Broască, iată o umbrelă pentru tine, joacă-te cu copiii noștri!
Jocul „Soare și ploaie”(CD 2, piesa 52, ok)
Soarele se uită pe fereastră
strălucind în camera noastră.
Am bătut din palme
foarte multumit de soare!
Ploaie, toarnă, toarnă, toarnă!
Fugi repede!(de 2 ori)
Ploaia nu a udat pe nimeni, toți au reușit să se ascundă
Băieți, v-a plăcut povestea? Cine a venit să-l viziteze pe Bunny? Vom merge la grup acum și vom construi și un turn frumos din cuburi.
Muzical mișcări ritmice„Martie” Tilicheeva. (SD 2, pista 27, juniori)
Cartea conține un material educațional sistematizat despre dezvoltarea abilităților muzicale și îmbunătățirea activității motrice a copiilor preșcolari. În fiecare lecție se oferă conținutul programului și instrucțiunile metodologice.
INSTRUCȚIUNI METODOLOGICE
- Valoarea exercițiilor muzicale și motorii
- Descrierea mișcărilor și formațiunilor
- Poziții de start
- Exerciții pentru îmbunătățirea tehnicilor de expresivitate
- Tipuri de pas și alergare
- Tipuri de sărituri
- Elemente de dansuri și dansuri
- Mișcări ale mâinii
- Construcții și mișcări spațiale de bază
- Echipamente auxiliare utilizate în exerciții
EXERCIȚII
Exerciții pentru grupul mai tânăr
1. Walking „March”, muzică de E. Parlov)
2. Hai să facem o plimbare! („La plimbare”, muzică de T. Lomova)
3. Mergem ca sportivii („Martie”, muzica lui T. Lomova)
4. Au călcat cu picioarele (marșul „Au călcat cu picioarele”, muzică de M. Rauchverger)
5. Ladushki (fragment din opera Povestea țarului Saltan, muzică de N. Rimski-Korsakov)
6. Mers și alergare cu steaguri (melodie populară letonă)
7. Treceți prin porți („Martie”, muzică de N. Golubovskaya)
8. Cine vrea să alerge? (Cântec popular lituanian, aranjament de L. Vishkarev)
9. Păsările zboară („Păsări”, muzică de L. Bannikova)
10. Gândaci (melodie populară maghiară, aranjată de L. Vishkarev)
11. Caii galopează („Cal”, muzică de N. Potolovsky; „Calul meu”, cântec popular ceh)
12. Palme vesele („Veche Polka”, aranjată de N. Sokolova)
Exerciții pentru grupa de mijloc
13. Învățarea să mărșăluiască („Martie”, muzică de M. Rauchverger; „Marș”, muzică de E. Tilicheeva)
14. Simțiți-vă liber să vă ascundeți („March”, muzică de I. Berkovich)
15. Pipe („pipe”, muzică de T. Lomova)
16. Marș cu steaguri („Marș”, muzică de A. Grechaninov)
17. Vrăbii (fragment din opera „Rogneda”, muzică de A. Serov)
18. Exercițiu cu zdrănitoare („Ecossaise”, muzică de A. Zhilin)
19. Carusel („De-a lungul străzii până la capăt”, melodie populară rusă, aranjată de M. Rauchverger)
20. Aleargă la mine (fragment din piesa „Dans”, muzică de E. Tilicheeva)
21. Exercițiu cu cercuri (melodie populară letonă, aranjată de A. Donas)
22. Bilele sar, bilele se rostogolesc (“Funny Balls”, muzica M. Satulina)
23. Exercițiu cu flori („Vals”, muzică de A. Zhilin)
24. Izvoare („Fetele au semănat in”, melodie populară rusă)
Exerciții pentru grupul de seniori
25. Mâinile balansate cu panglici (melodie populară poloneză, aranjată de L Vishkarev)
26. Pas vesel („Martie”, muzica de N Bogoslovsky; „Martie”, muzica de D Deshevov)
27. Găsește-ți locul în coloană! (Prima opțiune) Aliniați-vă în spatele liderului! (a doua versiune) („În ritmul marșului”, muzică de F Nadenenko)
28. Plimbare de altă natură („Martie”, muzică de M. Robert)
29. Pas calm („Etude”, muzica lui T Lomova)
30. Pleacă și întoarce-te (melodie populară cehă)
31. Hai să alergăm! (temă din variații, muzică de K. Weber)
32. Alergare cu panglici (Ecossaise, muzică de A Zhilin)
33. După ploaie (melodie populară maghiară)
34. Învățarea să sari din picior în picior (melodie populară engleză; melodie populară franceză)
35. Băieți și fete (melodie populară engleză, aranjată de L Vishkarev)
36. Cine sare mai bine? („Joc”, muzică de T. Lomova)
37. Riders (The Game, muzica de V. Vitlin)
38. Turntables (melodie populară ucraineană, aranjată de Y. Stepovy)
39. Hai să dansăm și să călcăm (un fragment din piesa „Dansez”, muzică de A. Goldenweiser)
40. Three stomps (Little Dance, muzica de N. Aleksandrova)
41. Dansează mai vesel! (melodie populară letonă)
42. Oglindă („Oh, hop, my hop”, melodie populară rusă, aranjată de M. Rauchverger)
43. Clătiți batiste („O, rață de luncă”, melodie populară rusă, aranjată de T Lomova)
44. Briză și vânt (Lendler, muzică de L Beethoven)
45. Transfer de batistă („Melody”, muzică de T Lomova)
46. Ridică steagul! (melodie populară bulgară, aranjată de T Lomova)
47. Jucând cu apa (melodie populară franceză)
Exerciții preșcolare
48. Picioare vesele („Polyanka”, melodie populară rusă)
49. Izvoare („Oh tu, baldachin”, melodie populară rusă, aranjată de T. Lomova)
50. Strângere de mână (versiunea I) „Moara” (versiunea a doua) (melodie populară engleză; „Moara”, muzică de T. Lomova)
51. Aripi mari („Rândunica”, melodie populară armeană)
52. Desenează pe nisip (fragment din visul 31, muzică de V. Rebikov)
53. Pas vesel (marș „Infanterie”, muzică de V. Vitlin; „Marș”, muzică de T Lomova)
54. Marș („Marș”, muzică de N Lea)
55. Controlor de trafic („Martie”, muzică de L Vishkarev)
56. Petrushki se plimbă („Polchinelle”, cântec popular francez)
57. Mers cu pas elastic („Walk”, muzică de T. Lomova)
58. Schi (Cântec pentru copii, muzică de A Moffat)
59. Colectăm pietricele („Pe mal”, muzică de T. Lomova)
60. Accelerează și încetinește („Speeding up and slowing down”, muzică de T Lomova)
61. Intrarea de noi prezentatori (melodie populară letonă)
62. Construiește un cerc! ("Galopad", muzica de M. Glinka)
63. Turning the Circle (Melodia populară maghiară)
64. Reconstruirea de la rând la cerc („Povestea bunicului”, muzică de N. Lyubarsky)
65. Șarpe (fragment din piesa „Chimes”, muzică de V. Shcherbaciov)
66. Sărind peste obstacole imaginare (melodie populară maghiară)
67. Run and spin (Etude, muzica de M Geller)
68. Alergare usoara si puternica (Ecossaise, muzica de F. Schubert)
69. Alerga spre scaunul liderului („Cântec pentru copii”, muzică de A Moffat)
70. Cai de circ („Caii”, muzică de M. Krasev)
71. Jump Easy (Polly, cântec popular englezesc)
72. Balls (Etude, Op. 108, No. 20, muzica de L Schitte)
73. Sărituri și învârtire (Etude, Op. 160, Nr. 22, muzică de L Schitte)
74. Cercuri și lanțuri („Dansul”, muzică de S. Zateplinsky)
75. Brave Riders („Brave Rider”, muzică de R. Schumann)
76. Punerea piciorului pe călcâi (melodie de dans estonă)
77. Punerea piciorului pe degetul piciorului (melodie de dans estonă)
78. Învață să dansezi în rusă (variații pe tema cântecului rusesc „De sub stejar, de sub ulm”, muzică de S. Wolfensohn)
79. Cine dansează mai bine (fragment din piesa „Despre armonică”, muzică de A. Grechaninov)
80. Mers în rânduri - alergare în lanț („Afară plouă”, melodie populară rusă, aranjată de M. Rauchverger)
81. Șarpe cu gulere („Twist, wattle”, melodie populară rusă, aranjată de N. Rimsky-Korsakov)
82. Pas lateral (melodie de dans popular german)
83. Galop (Dans country, muzică de F. Schubert)
84. Învățarea pasului de polcă („Căbușul cuptorului”, melodie populară cehă, aranjată de A. Shebestik)
85. Verificarea pasului polcii (polca populară cehă, aranjată de N. Frenkel)
86. Polka „Brook” (polca populară letonă)
87. Batai din palme (Dansul german, Op. 33, nr. 12, muzica de F. Schubert)
88. Jocul cu o minge imaginară („Etude”, muzică de S. Maykapar)
89. Exercițiu cu panglică (melodie populară suedeză, aranjată de L. Vishkarev)
90. Exercițiu cu o panglică („Joc”, muzică de I. Kishko)
91. Ridicați și traversați steagurile (Etude, muzică de K. Gurlitt)
92. Exercițiu pentru steag (melodia de dans popular german)
93. Schițe pentru o grupă pregătitoare pentru școală
94. Hai să dansăm! („Miei”, melodie populară rusă)
95. Rain (Rain, muzica de I. Lyubarsky)
96. Alergare ușoară cu panglici („Allegretto”, muzică de T. Lomova)
97. Cai („Dans”, muzică de Darondo)
98. Aw! („Jucând în pădure”, muzică de T. Lomova)
99. Regia spectacol („Martie”, muzică de D. Kabalevsky)
100. Dans liniștit, (temă din variații, muzică de W. Mozart)
101. Fiecare cuplu dansează în felul său („O, tu, mesteacăn”, melodie populară rusă)
102. Polka (dans popular german)
103. Somn și dans („Joc cu o păpușă”, muzică de T. Lomova)
104. Mersul pe picioare cu transferul obiectului (fragment din opera „Califul Bagdadului”, muzică de A. Boildieu)
105. Martie cu salut - mers in perechi cu rearanjamente („Stop, cine vine?”, muzica de V. Solovyov-Sedoy)
Exerciții cu mingea
106. Pasarea mingii („Oamenii lucrează”, cântec popular morav)
107. Jocul cu mingea („Etude”, muzică de S. Maykapar)
108. Joc cu mingea - aruncare pe podea (melodie populară scoțiană)
109. Aruncă mingea jos și sus („Polka”, muzică de A. Kapetis)
110. Aruncarea mingii („Joc cu mingea”, muzică de T. Lomova)
111. Jocul cu mingea unul câte unul și în perechi („Vals”, muzică de F. Schubert)
Aplicație.
Opțiuni aproximative pentru pregătirea copiilor pentru jocuri și dansuri de învățare.
cuvânt înainte
Manualul a fost creat pe baza unei generalizări a experienței în educația muzicală în grădinițele din Moscova și regiunea Moscovei, Leningrad și regiunea Leningrad. Colecția conține exerciții și studii selectate sistematic care pot fi folosite în lecțiile de muzică de la grădiniță. Exercițiile și studiile propuse contribuie la educarea percepției muzicale la copii, la îmbunătățirea mișcărilor acestora, la dezvoltarea capacității de a întruchipa creativ imaginea muzicală și motrică. În plus, fiecare dintre ei își îndeplinește propria sarcină specială: unul ajută la învățarea unei anumite abilități motorii, celălalt îndreaptă atenția copiilor către reflectarea uneia sau alteia trăsături ale muzicii etc. Studii pentru grup pregătitoare pentru școală și exerciții cu mingea sunt grupate separat. Aceste secțiuni sunt o completare la program și ajută la consolidarea abilităților muzicale și motorii dobândite. Aplicația conține liste de exerciții pentru fiecare tip de mișcare (mers, alergare, sărituri, elemente de dans și dans) în ordinea complicației treptate a acestora. Un grup creativ de directori muzicali și metodologi din Leningrad și regiunea Leningrad, format din O. D. Golovchiner, E. P. Raevskaya, T. E. Rubina, G. N. Soboleva, Z. N. Ushakova, N. V. Fedorova, L. I. Shelkova, G. I. Yashunskaya S., șeful lucrării Rudne S., D. precum și profesor al Școlii Pedagogice Nr. 8 din Leningrad V. G. TsarkovaNu putem oferi posibilitatea de a descărca cartea în format electronic.
Vă informăm că o parte din literatura de text integral pe teme psihologice și pedagogice este conținută în biblioteca electronică MSUPE la http://psychlib.ru. Dacă publicația este în domeniul public, înregistrarea nu este necesară. Unele cărți, articole, manuale, dizertații vor fi disponibile după înregistrare pe site-ul bibliotecii.
Versiunile electronice ale lucrărilor sunt destinate utilizării în scopuri educaționale și științifice.
