Acasă › Sanatate si frumusete › Banca Montessori din material auriu. Mediul Montessori: minimizarea costurilor - crearea de materiale cu propriile noastre mâini

Banca Montessori din material auriu. Mediul Montessori: minimizarea costurilor - crearea de materiale cu propriile noastre mâini

Astăzi, mulți părinți au auzit despre sistemul de dezvoltare timpurie a Mariei Montessori. Principiul principal al metodologiei este libertatea de alegere și independența copilului în modul de adaptare la lumea din jurul său. Aceste obiective sunt atinse în principal prin crearea unui mediu special pregătit pentru bebeluș, plin cu o mare varietate de materiale pentru jocuri și alte activități. Totul este supus principiilor sistemului Montessori - de la situația din camera în care locuiește copilul, până la jucării și articole de uz casnic. Lucrurile create conform metodologiei costă mulți bani în magazin. Dar pentru a-i face pe cei mai mulți dintre ei singuri cu propriile mâini, reducând semnificativ risipa, părinții sunt destul de capabili să o facă.

Materiale pentru cei mici - mobile Montessori

Sistemul Montessori implică înconjurarea bebelușului cu material de joacă adecvat capacităților sale de vârstă. Astfel, designul special conceput al primelor jucarii ale fiecarui bebelus - mobilele - iti permite sa folosesti si sa dezvolti observatia vizuala si concentrarea asupra obiectelor.

Setul clasic de telefoane mobile Montessori include 4 modele.

Mobilul Munari – alb-negru – este destinat vârstei celei mai fragede (de la 2-3 săptămâni din momentul nașterii).
Un mobil realizat din octaedre colorate - octaedre - potrivit pentru bebelușii de peste 1,5 luni.
Mobilul Gobbi, format din mingi suspendate, ocupa un copil de 2-3 luni.
Mobil „Dancing little men” – un sistem de figuri ușoare, irizate în lumină – ideal pentru copiii de la 3-4 luni.

Particularitatea mobilelor Montessori este forma necomplicată a elementelor, absența mișcării lor intense, culorile simple și clare. Fiecare dintre opțiunile clasice de jucărie este proiectată în conformitate cu capacitățile de vârstă ale bebelușului și îi permite să-și dezvolte acele abilități care sunt necesare într-o anumită perioadă de creștere.

Munari mobil pentru bebeluș cu propriile mâini

La vârsta de câteva săptămâni, copilul nu este încă capabil să-și concentreze vederea, dar este destul de capabil să distingă nuanțe contrastante, forme clare, este atras de mișcare. Fiecare detaliu al mobilului Munari este proiectat în conformitate cu particularitățile percepției lumii din jurul bebelușului la această vârstă, așa că este foarte important să se respecte proporțiile corecte atunci când îl creați.

Pentru a crea primul mobil (fără a lua în considerare designul de bază pentru atașarea jucăriei), veți avea nevoie de:

bila transparenta (plastic);
fir puternic;
hârtie groasă alb-negru;
trei bețe de lemn (aproximativ jumătate de centimetru în diametru);
vopsea alb-negru;
lipici;
foarfece;
unealtă pentru tăierea bețelor de lemn.

Când calculați dimensiunea figurilor și distanța dintre ele, ar trebui să începeți de la diametrul mingii selectate. Formula de calcul a valorilor folosite la crearea mobilului este următoarea:

B \u003d A + 1/3 din raza A, unde A este diametrul mingii.

După ce au calculat dimensiunile și distanțele dintre elemente, este destul de simplu să faci un mobil Munari.

În primul rând, bețișoarele sunt tăiate la lungimea dorită și bețișoarele sunt vopsite - unul alb, unul negru și unul în dungi (de la cel mai lung la cel mai scurt).
Apoi figurile sunt decupate din hârtie și un model contrastant este lipit pe ele în conformitate cu schema.
În ultima etapă se măsoară lungimea firelor, apoi se montează structura prin agățarea elementelor în ordinea determinată de schemă.

Scheme pentru crearea unui mobil Munari - galerie foto

Lungimea bețelor se calculează proporțional cu diametrul bilei transparente Distanțele dintre elementele mobilului trebuie să fie clar calibrate. Dimensiunile figurilor sunt calculate folosind formula Mobile include trei bețe de lungimi și culori diferite Trebuie amintit că modelul de pe unele figuri diferă pe partea din față și din spate.

Cum să faci un mobil Munari cu propriile mâini - video

Mobil din octaedre - instrucțiuni pentru crearea propriilor mâini

Un mobil de trei octaedre volumetrice multicolore este oferit unui bebeluș de la vârsta de o lună și jumătate. Este foarte simplu de realizat și nu este deloc greu de diversificat jucăria, schimbând periodic octaedrele cu aceleași figuri de altă culoare și dimensiune, din hârtie mată, lucioasă sau holografică.

Trebuie amintit că cel mai greu lucru de perceput pentru copiii mici este albastrul, iar cel mai ușor este galbenul.

Pentru a face un mobil veți avea nevoie de:

hârtie groasă de diferite culori și texturi;
lipici;
bandă adezivă (bandă adezivă);
fir puternic;
o scândură de lemn pentru agățarea figurilor de aproximativ 25–30 cm lungime.

Procedură.

Transferați diagrama octaedrului pe hârtie, tăiați-o, pliați-o.
Măsurați firul, fixați-l în interiorul octaedrului cu bandă adezivă.
Lipiți octogonul.
Agățați figurinele la diferite înălțimi de bară.
Fixați bara de structura de bază a mobilului.

Mobil de octaedre în acțiune - video

Mobile Gobbi - o lume de nuanțe și adâncime de spațiu pentru un mic explorator

Mobile Gobbi este oferit bebelușilor de 2-3 luni - aceștia sunt deja capabili să distingă nuanțele și să perceapă adâncimea spațiului.

Mobilul Gobbi este format din cinci bile de nuanțe diferite de aceeași culoare, suspendate într-o linie ascendentă în conformitate cu trecerea lină a unei nuanțe la alta.

Pentru a face Gobbi veți avea nevoie de:

5 bile luminoase identice (de exemplu, din plastic);
fir de ata (destinat broderii) din cinci nuante de aceeasi culoare;
ac;
foarfece;
bandă adezivă (bandă adezivă);
scândură de lemn pentru agățarea baloanelor de aproximativ 25–30 cm lungime.

Cum să faci un mobil Gobbi.

Folosind un ac, facem o gaură prin minge.
Introducem firul de ață băgat în ac în orificiu, fixăm vârful firului cu bandă adezivă.
Înfășuram firul în jurul întregii suprafețe exterioare a mingii introducând un ac cu un fir într-o direcție în gaură de mai multe ori.
Când mingea este gata, lăsați un capăt lung liber al firului pentru agățat.
Înfășurăm toate cele 5 bile în același mod.
Atârnăm bilele de capătul liber al firului de bară în conformitate cu diagrama.
Fixăm mobilul finit pe structura de bază.

Bilele pentru mobilul Gobbi pot fi realizate în orice alt mod convenabil, de exemplu, croșetând baza sau confecționând-o folosind tehnica împâslirii.

Procesul de creare a unui mobil Gobbi - galerie foto

Ca bază, puteți lua o minge de ping-pong Firul ar trebui să acopere complet suprafața exterioară a mingii fără „pete chele” Este necesar să faceți cinci bile de culori diferite

Do-it-yourself mobil Gobbi - video

Mobil „Dancing little men” - o mișcare fascinantă

Mobilul „Omuleti care danseaza” este destinat copiilor de la 4 luni. Mișcarea activă și jocul de lumină vor atrage atenția copilului la această vârstă. În plus, va balansa el însuși jucăria, fluturând brațele.

Pentru a crea un mobil veți avea nevoie de:

hârtie holografică;
hârtie simplă pentru șabloane;
folie;
margele mari și destul de grele;
foarfece;
lipici;
fir puternic;
curele (trei piese) pentru elemente de suspendare.

Proces de fabricație mobil.

Desenăm un șablon al unui bărbat pe hârtie simplă (pentru fiecare element individual, puteți face un șablon unic separat) din trei părți: un cerc (cap) și două semilune (brațe și picioare).
Tăiați șablonul și transferați-l pe hârtie holografică. Este necesar să faceți două părți din fiecare element al șablonului pentru ca omulețul să se dovedească a fi cu două fețe.
Tăiem și lipim piesele, trecând firul între cele două jumătăți. Lăsați capătul liber al firului de mai jos.
Legăm o mărgele de capătul inferior al firului și o acoperim cu folie.
Atârnăm oamenii mici la ambele capete ale fiecăreia dintre cele două bețe și, la rândul nostru, îi atașăm de cel de-al treilea bețișor de partea centrală.

Cum să faci un mobil Montessori „Omuleți care dansează” cu propriile mâini - videoclip

suport mobil

Înainte de a începe să faceți o jucărie, ar trebui să luați în considerare cu atenție designul de bază și metoda de atașare. Dificultăți în această etapă pot apărea din cauza faptului că metoda Montessori implică respingerea pătuțului clasic de bebeluși cu laturi înalte și „zăbrele”, de care se agață de obicei mobilele standard.

Mobilul Montessori este situat deasupra zonei de activitate a copilului - poate fi o saltea întinsă pe podea, un covor dens etc. În versiunea clasică a amenajării mediului Montessori, este suspendat de tavan pe un cârlig montat. Acolo. Cu toate acestea, în această chestiune, gama de opțiuni pentru rezolvarea problemei este limitată doar de imaginația părinților. Puteți fixa jucăria pe perete sau o puteți așeza pe podea folosind structura de susținere.

Ca design de bază pentru un mobil Montessori, este convenabil să folosiți baza de pe telefoanele mobile obișnuite, eliminând toate elementele inutile (jucării, pandantive etc.).

Mobilul poate fi fixat atât de perete, cât și agățat de structura de susținere. Totul depinde de locația și aranjarea unei anumite zone de activitate a copilului.

Când agățați un mobil, ar trebui să vă amintiți să urmați două reguli pentru locația acestuia:

distanța până la ochii bebelușului ar trebui să fluctueze între 20-30 cm;
este mai bine să mutați puțin mobilul în sine spre picioare - nu ar trebui să-l atârniți direct deasupra capului.

Mediu Montessori acasă pentru un copil de la unu la trei ani: principii, zonare

Întreaga metodă de creștere a unui copil conform Montessori se bazează pe formarea de către părinți în jurul unei firimituri a unui spațiu special în care acesta s-ar putea dezvolta armonios în mod independent (cu un ajutor extern minim). Întrucât principalul loc de reședință al unui bebeluș sub trei ani este casa părintească, la această vârstă se pune accent pe transformarea mediului de acasă conform principiilor sistemului.

Desigur, terenul ideal pentru amenajarea unui mediu Montessori este o cameră separată pentru copii. Cu toate acestea, cunoscând și putând aplica corect principiile metodologiei luate în considerare, părinții pot crea mediul necesar pentru dezvoltarea armonioasă a copilului, chiar și într-un apartament cu o cameră. Și există multe exemple practice în acest sens.

Principii de bază ale organizării spațiului după Montessori

Principiile de bază ale organizării spațiului pentru dezvoltarea armonioasă a personalității copilului după Montessori sunt următoarele.

Dorința de a folosi materiale ecologice, armonie în interior, predominanța culorilor pastelate.
Un mediu sigur pentru bebeluș, care va folosi spațiul și obiectele în primul rând pe cont propriu și la propria discreție.
Corespondența dimensiunii mobilierului și a altor obiecte de interior cu vârsta copilului și, în același timp, proximitatea maximă a acestora în funcționalitate cu lucruri similare pentru adulți.
Disponibilitatea întregului material de joc pentru firimituri, ușurință în utilizare.
Mentinerea unui echilibru: nu trebuie sa fie prea multe sau prea putine jucarii din punct de vedere cantitatii.
Zonarea clară a spațiului.
Respectarea mediului creat cu sarcinile stabilite pentru dezvoltarea copilului.

Zonarea spațiului

Nu numai spațiul de pepinieră este supus zonei. Colțurile separate ar trebui alocate copilului în alte încăperi comune: hol, baie, bucătărie. Acestea sunt echipate astfel încât copilul să poată îndeplini în mod independent funcții de autoservire (îmbrăcare în haine exterioare, spălat, mâncat) sau să-i ajute pe adulți (de exemplu, la gătit, la curățare).

Zonele principale pentru un bebeluș de la unu la trei ani într-o cameră pentru copii pot fi reprezentate după cum urmează.

Zona de dormit - pat.
Zona de joc - un covor sau o saltea, lângă care există rafturi cu material de joc.
Zona pentru cursuri - o masă și un scaun pentru creșterea copilului, un suport cu materiale pentru creativitate și învățare.
Zona de imbracare si ingrijire personala - un dulap cu rafturi accesibile bebelusului, pe care se afla mai multe seturi de haine, un scaun inalt, o oglinda.
Zona de curățare - instrumente de curățare selectate pentru înălțime și vârstă (cârpe, mop, mătură, găleată - totul este ca al mamei).
Zona de baie si toaleta (in camerele respective). În baia pentru firimituri, ar trebui să-ți atârzi prosopul la un nivel confortabil pentru el, ar trebui să existe un raft cu produse de toaletă zilnice, un scaun sau o treaptă pentru ca el să poată folosi confortabil lavoarul. Ar trebui să existe o olita pentru copii în toaletă, hârtie igienică și alte articole necesare ar trebui să fie disponibile gratuit.
Zona holului (situată în holul comun) - un cârlig sau cuier cu îmbrăcăminte exterioară, un raft cu pantofi amplasat într-un loc accesibil bebelușului, un scaun înalt.
Zona de gătit și de luat masa (de obicei în bucătărie) este un loc separat, adaptat astfel încât copilul să se poată așeza și să se împrospăteze, un raft de hotel (inferior) cu vesela bebelușului și alte obiecte pentru a pune masa și pentru a ajuta mama să pregătească mâncarea.

Exemple de zonare a spațiului după metoda Montessori - galerie foto

În zona de dormit există doar un pat Zona de joacă ocupă, de regulă, cea mai importantă parte a spațiului camerei, cu toate acestea, ar trebui să fie limitată vizual Zona de dressing - un mic dulap sau mai multe rafturi disponibile bebelușului. Nu ar trebui să puneți multe haine acolo, dar ordinea ar trebui să fie perfectă Zona de studiu - masa si scaun pentru cursuri În zona de curățare, copilul ar trebui să aibă propriile instrumente (deși cele mai simple) Zona de baie este echipată, de regulă, într-o baie comună, dar poate exista și o masă de spălat situată în creșă Toaleta pentru bebeluși include o olita și alte articole necesare Zona holului poate include un mic cuier pentru îmbrăcămintea exterioară a copilului, un loc confortabil de încălcat etc. În bucătărie, copilul ar trebui să aibă propria sa masă pentru mâncare și gătit Copilului i se dau bucate reale (inclusiv sparte).

Pat Montessori pentru copii și alte elemente de spațiu

Un pat în conformitate cu metoda Mariei Montessori este doar o saltea fără laterale, scări și alte elemente. Înălțimea danei ar trebui să fie de așa natură încât copilul să nu fie limitat de limitele sale, să poată urca cu ușurință și să iasă din ea, chiar dacă încă nu știe să meargă. Dacă vorbim despre dimensiuni specifice, atunci acestea pot fi reprezentate după cum urmează:

înălțimea saltelei variază de la 10 la 20 cm, sau până la mijlocul piciorului inferior al bebelușului;
lățimea și lungimea patului sunt selectate în funcție de suprafața alocată acestor scopuri, dar patul nu trebuie să fie mic, astfel încât copilul să se poată răsturna cu ușurință în somn fără pericolul de a cădea.

În jurul patului de-a lungul întregului său perimetru liber, ar trebui să așezați un covor moale.

Tehnica Montessori nu propune cerințe speciale pentru materialele din care ar trebui făcut patul bebelușului. Cu toate acestea, sunt utilizate predominant materiale naturale - tapițerie din bumbac, umplutură de coajă de hrișcă, fibră de cocos etc.

După cum puteți vedea, fiecare zonă a spațiului Montessori este un obiect creat și completat de părinți pe cont propriu, pe baza ideilor lor despre acele momente de zi cu zi care sunt disponibile unui copil la vârsta lui și a propriei imaginații. Adulții nu sunt deloc obligați să urmeze cu strictețe orice listă specifică de zone și o listă de obiecte, să aranjeze colțuri pentru bebeluș în conformitate cu o schemă inventată de cineva. Datorită imaginației, este foarte ușor să construiești din materialele disponibile și mobilierul pentru copii, de exemplu, o masă pentru spălat rufe și vase, alte zone de joacă interesante și chiar și la acea vreme zone de mare importanță practică.

Un colț pentru spălarea rufelor și spălatul vaselor poate fi completat de la o măsuță de cafea obișnuită acoperită cu pânză de ulei și un set de vase din plastic (lighean, ulcior etc.)

Majoritatea materialului de joc folosit în conformitate cu sistemul Montessori poate fi realizat cu propriile mâini din obiecte și lucruri improvizate, deoarece aproape toate aceste jocuri imită, într-o măsură sau alta, acțiunile adulților care se fac în viața de zi cu zi. Pentru a crea jucării, totul, de la țesături vechi și nasturi până la încuietori, încuietori și un telefon spart va fi la îndemână.

Module de perete: este posibil să o faci singur?

Modulele de perete Montessori sunt un depozit de idei utile pentru părinții care doresc să realizeze o jucărie educativă cu propriile mâini. Desigur, doar un profesionist poate repeta exact modelele din lemn ale producției industriale. Cu toate acestea, conectând puțină imaginație, fiecare mamă poate recrea principiul inerent acestora într-un apartament obișnuit de oraș. Și un copil va aprecia fără îndoială așa ceva.

Modulele de perete Montessori sunt un grup de elemente ale echipamentelor de dezvoltare. Sunt panouri din lemn fixate pe perete, și care conțin diferite tipuri de structuri, efectuând acțiunile cerute cu care copilul își dezvoltă o anumită abilitate într-un mod ludic.

Modul bricolaj pentru alergare cu mingi

Un modul pentru alergarea mingilor este un dispozitiv format din ghidaje fixate într-o anumită ordine, de-a lungul cărora o minge se rostogolește liber de sus în jos. La început, copilul îl va urma pur și simplu, apoi va încerca să-l prindă, iar apoi va învăța cum să le lanseze singur.

Un astfel de modul va fi de interes pentru un copil de la vârsta de 11 luni.

Există mai multe moduri de a recrea jocul acasă, iar cea mai ușoară dintre ele este să faci ghidaje din tuburi de prosoape de hârtie. Pentru a face o jucărie veți avea nevoie de:

tuburi de carton din prosoape de hârtie;
vopsele și pensule;
lipici;
foarfece;
bază pentru atașarea modulului (capacul de la o cutie mare de carton este și el destul de potrivit);
margele mari (puteti lua din lemn);
un coș pentru strângerea bilelor în partea de jos (puteți folosi o jumătate de capsulă de la Kinder Surprise dacă bilele sunt mici).

Tăiem și vopsim tuburile - ghidaje (puteți tăia caneluri în ele la capete, sau puteți chiar tăia fiecare tub în jumătate pe lungime).
Lipim ghidajele de bază în așa fel încât bila care rulează să ajungă de la una la alta (fiecare parte trebuie să aibă o pantă, astfel încât bila să se rostogolească liber de-a lungul ei).
Sub capătul inferior al ultimului ghidaj fixăm un coș pentru colectarea mingilor.
Fixăm panoul în poziție verticală pe perete sau într-un alt loc convenabil.

Pentru fabricarea unui modul mai mare, se ia o foaie de placaj, iar ghidajele sunt realizate din colțuri de construcție. Puteți rula o minge de ping-pong sau un deodorant roll-on pe ele.

Crearea unui modul de perete pentru rularea mingilor din tuburi de carton - galerie foto

Pentru a crea un modul, în primul rând, trebuie să pregătiți baze de carton din suluri de prosoape de hârtie.Canelurile pot fi tăiate la capetele ghidajelor pentru a vedea mai bine mișcarea mingii la schimbarea traiectoriei.Ghidurile pot fi să fie vopsite în diferite culori strălucitoare, dar nu prea mare pentru ca mingea să nu coboare foarte repede

Modul de viteze

Modulul cu roți dințate este format din două roți dințate, prin rotirea uneia dintre care copilul învață să vadă relația cauză-efect. În plus, o astfel de jucărie dezvoltă o mișcare de rotație a mâinii într-un plan vertical. Este potrivit pentru copii de la 1 an.

Puteți recrea acasă un modul cu roți dințate din carton. Pentru fabricație veți avea nevoie de:

hârtie, creion și riglă pentru desen;
carton gros;
foarfece;
lipici;
bază pentru modul (puteți lua o husă dintr-o cutie de carton);
cilindri din lemn sau plastic pentru fabricarea unei baze și a mânerelor cu angrenaje fixe.

Secvența de fabricație.

Desenăm o diagramă cu roți dințate, dinții sunt cel mai ușor de făcut triunghiular. Mărimea și forma lor trebuie să se potrivească pentru ambele părți - aceasta este o condiție prealabilă pentru ca sistemul să funcționeze. Centrul figurii este desenat în conformitate cu baza selectată pe care va fi atașată.
Decupăm roțile dințate traduse conform schemei din carton - este mai bine să facem mai multe straturi și să le lipim împreună.
Fixăm cilindrii de bază pe panou cu lipici, punem roți dințate pe ei (înainte de asamblare, este necesar să încercăm piesele și să marcam punctele de lipire).
Fixăm mânerul pentru rotație pe una sau ambele viteze.

Unelte DIY - galerie foto

Uneltele trebuie mai întâi desenate pe hârtie Dacă angrenajele sunt lipite din mai multe straturi de carton, acestea se dovedesc a fi destul de dense și groase. Un exemplu de modul do-it-yourself cu roți dințate

Modul cu încuietori și încuietori

În versiunea clasică, o placă cu încuietori și încuietori este un panou cu șase uși mici, fiecare dintre acestea fiind închisă cu o încuietoare de un anumit tip (espagnolette, lanț, cheie etc.). Un astfel de modul este destinat dezvoltării abilităților motorii fine ale copiilor de la vârsta de un an și jumătate.

Desigur, doar tata sau bunicul pot face ceva asemănător acasă, la care mulți dintre ei îi fac față cu succes. Performanța acestei jucării în rândul părinților este foarte diversă. Uneori, mai multe idei Montessori sunt combinate într-un modul simultan (roți dințate, încuietori, labirinturi, șireturi etc.). Opțiunile de combinare și implementarea lor pot fi găsite pe întinderile rețelei mondiale numite „Bizibord”.

Dezvoltarea plăcilor sau bodyboard-urilor - galerie foto

Un exemplu de bord de afaceri cu diferite elemente Montessori Bodyboard-ul combină simultan mai multe elemente sau idei ale metodei Montessori Modulul cu încuietori și încuietori dezvoltă abilitățile motorii fine ale copilului

Un exemplu de modul DIY - video

Panouri de joc Montessori

Panourile de joc Montessori sunt mai mobile decât modulele de design. Au fost inventate un număr mare de astfel de materiale de dezvoltare, dintre care unele sunt descrise mai jos.

Panou de dantelă și broderie DIY

Un exemplu clasic de panouri Montessori este dantelă. Este destul de ușor să faci cea mai simplă dantelă cu propriile mâini.

Exemplu de dantelă - galerie foto

Jocurile de dantelă sunt panouri din lemn de diverse forme cu găuri pentru înfiletarea șiretului Panourile de broderie au găuri distanțate mai uniform decât dantelă
Siret sub forma de branza cu gauri - jucarie voluminoasa din lemn

Pentru a face dantelă sau broderie din placaj, veți avea nevoie de:

placaj;
ferăstrău pentru lemn;
şurubelniţă;
creion și riglă;
șmirghel;
șireturi sau panglici.

Secvența de fabricație a panoului.

Marcam semifabricatele panoului pe placaj. Tăiați-le cu un ferăstrău.
Marcam cu un creion și facem găuri în figurile rezultate cu o șurubelniță.
Frecăm marginile panourilor și ale găurilor cu șmirghel, netezim rugozitatea.

Confectionarea sireturilor - galerie foto

De la unelte de construcție pentru a face jucării veți avea nevoie de o șurubelniță și un ferăstrău pentru lemn Mai întâi trebuie să marcați formele pe placaj Figurile sunt tăiate cu un ferăstrău Șiretul poate fi de orice formă - totul depinde de imaginația părinților Locația găurilor trebuie măsurată și marcată cu un creion. Găuri găurite cu o șurubelniță Toate rugozitățile trebuie curățate cu șmirghel Șireturile sunt trase în șireturi Jucându-se cu șiretul, copilul își antrenează motricitatea fină

Jocul „Șoarecele în brânză” faceți-vă singur

Mouse in branza - un panou cu multe gauri de diferite dimensiuni: 10 mari, 15 medii si 40 mici. Setul include un mouse cu o minge pe sfoara, care trebuie ridicata pentru a nu-l scapa in gauri.

Puteți face o aparență de jucărie acasă. Pentru aceasta veți avea nevoie de:

cutie de carton;
un tub de carton (puteți avea mai multe) din prosoape de hârtie sau hârtie igienică;
lipici;
foarfece;
vopsele;
șoarecii înșiși sunt bile de plastic sau croșetate etc. (este mai bine dacă „șoarecii” sunt cu cozi).

algoritm de fabricație.

Tăiați o gaură în cutie, cu diametrul egal cu un tub de carton.
Introduceți tubul în orificiu (puteți face două găuri în părțile opuse ale cutiei și le puteți conecta cu un tunel de tub).

Materiale pentru sesiunile de antrenament

În ciuda faptului că orice material de joc creat după principiile metodologiei Montessori poate fi numit educațional, anumite jocuri din acest domeniu au încă o pondere aparte. Merită să luați în considerare unele dintre ele.

banc auriu de margele

Jocul „Gold Bank of Beads” este conceput pentru a învăța copilul noțiunile de bază ale matematicii.

Recrearea unei astfel de bănci acasă este, de asemenea, destul de realistă: trebuie doar să vă aprovizionați cu un număr mare de margele aurii (ca opțiune galbenă), sârmă și răbdare. Ca recipient pentru material de joc, puteți folosi o cutie de carton, împărțită în compartimente.

Carduri Montessori

Cardurile Montessori sunt un întreg grup de materiale care vizează dezvoltarea logicii, atenției, memoriei și motricității copilului. Există nenumărate seturi - culoare, descoperire în diverse categorii și altele. Și este foarte simplu să le faci singur: găsește-le pe cele care îți plac în spațiile deschise ale rețelei mondiale și imprimă-le pe o imprimantă color.

Triunghiuri de construcție

Tutorialul „Triunghiuri constructive” constă din 5 cutii de lemn de diverse forme geometrice cu triunghiuri multicolore amplasate în ele, din care aceste forme sunt propuse pentru a fi așezate de către copil.

Implementarea ideii acestui joc acasă este destul de simplă - triunghiurile pot fi tăiate din pâslă sau chiar din carton. Și puteți plia figurile fără a folosi cutii.

Trebuie remarcat faptul că, în manualul original, acele laturi ale triunghiurilor care ar trebui să fie adiacente altora sunt evidențiate cu o linie neagră. Deci este mai ușor pentru copil să navigheze în timpul jocului.

Cum să faci triunghiuri constructive cu propriile mâini - video

Jucării

Metoda Montessori de dezvoltare a copilului este plină de idei de jucării pentru orice vârstă, care sunt destul de fezabile pentru implementarea acasă.

pungi senzoriale

Gențile senzoriale sunt concepute pentru copii de la șase luni până la 4 ani. Sunt recipiente din material textil sau alt material moale, umplute cu cereale, margele si alte obiecte pe care copilul va fi interesat sa le atinga si sa le scuture.

Opțiunile pentru realizarea unei astfel de jucării educaționale pe cont propriu sunt foarte diverse: puteți pur și simplu să coaseți pungi de in, să folosiți baloane sau să coaseți cercuri de polietilenă.

Pungi senzoriale - galerie foto

Pungile senzoriale pot fi făcute pur și simplu umplând un balon cu umplutura pe care o alegeți și legandu-l strâns. O altă opțiune pentru genți sunt cercurile de polietilenă cusute pe o mașină de cusut. Pungile senzoriale pot fi umplute cu orice - cereale, capace de plastic, margele, nasturi Pentru a face pungi senzoriale, veți avea nevoie de material textil, accesorii de cusut și umplutură. Dreptunghiul obținut în timpul tăierii este pliat în jumătate și cusut pe trei părți, lăsând o mică gaură pentru umplere Pungile pe partea greșită sunt cusute pe o mașină de cusut Sacii prin orificiul rămas sunt umpluți cu cereale sau alt material de umplutură. După umplere, pungile trebuie cusute

Sortator DIY - video

Inserții de cadru Montessori

Insertul rama de jucarie in original este un panou din lemn cu o insertie sub forma unei figuri geometrice situata in mijloc, pe care bebelusul il poate scoate si pune la loc prin suportul atasat de acesta.

Puteți face propriile inserții de cadru din carton. Acest lucru va necesita:

carton gros;
foarfece;
rigla;
lipici;
vopsele;
margele mari pentru fabricarea suporturilor de pixuri.

Secvențierea.

Desenați pătrate pe carton și decupați-le.
În centrul fiecărui pătrat desenați o figură geometrică.
Tăiați formele, pictați-le în diferite culori și lipiți mânerele de mărgele de ele.

Rame de căptușeală dintr-un vechi covor turistic - video

Este foarte posibil să creezi un mediu Montessori pentru un copil acasă, fără a cheltui mulți bani pe ajutoare specializate produse industrial. Pentru a face acest lucru, trebuie doar să cunoașteți principiile de bază ale metodologiei și să vă familiarizați cu versiunile clasice de joc și materiale educaționale. Cu puțină imaginație, puteți aduce aproape orice idei la viață cu propriile mâini.

Privind un copil lucrând cu material auriu

În centrul abordărilor privind dezvoltarea gândirii matematice la copii se află conceptul de „abstracții materializate” – așa și-a numit M. Montessori materialul didactic. Ea a considerat subiectul matematicii în sine nu ca fiind suma unor cunoștințe, ci ca poziția unei persoane, ca mod special de a stăpâni lumea cu ajutorul cunoștințelor, activității și participării sale emoționale.Numerele predau la fel ca limbajul și, prin urmare, matematica este o știință universală, de fapt, universală.Demnă de mare admirație. este imaginea sistemului zecimal așezată pe un mic covor, compilată de un copil de cinci ani din sute de margele, tije, cuburi și imaginea lor digitală Cu ajutorul unui sistem zecimal vizibil și tangibil, un copil învață să stăpânește lumea numerelor.Materialul de aur aparține celei de-a doua grupe de materiale matematice de M. Montessori și stă pe un raft separat împreună cu o bancă de material de aur și o cutie cu un joc de timbre, care este aranjată după asemănarea ei. pentru prezentări, mai jos - orice altceva. Materialul se dă o singură dată, când copilul îl ia pentru prima dată. În viitor, un adult ajută copilul doar la cererea lui. De obicei, mentorii sunt de acord cu copiii că această solicitare va fi exprimată printr-o ridicare a mâinii și nu printr-un apel puternic care poate interfera cu munca altora.

Observarea muncii copilului se realizează, s-ar putea spune, în mod arbitrar. Mentorul notează doar câteva fraze importante în caietul ei.

Nastya Sh. 5 ani 10 luni. Prezentarea Materialului de Aur i-a fost făcută târziu - când fata stăpânise deja perfect materialele primei grupe, precum și Consiliul Segen și putea număra verbal chiar și cu trecerea printr-o duzină. Un număr mare a capturat-o. Deja fără adult, ea a repetat de mai multe ori toate etapele prezentării cu mare plăcere. A fost surprinsă că 10 mărgele legate între ele fac 1 duzină. A numărat farfuria de mai multe ori - o sută formată din aceste zeci. În timp ce număra cu voce tare. Nastya a fost angajată în repetarea prezentării atât de mult încât mi s-a părut chiar ciudat. Ea nu a trecut la construirea sistemului zecimal. Abia când a observat că alții o fac cu plăcere, a cerut permisiunea de a lucra la vestă și nu s-a mai atins de mărgele, ci a luat numere. De obicei, copiii nu trec de la construirea unui sistem zecimal la tastarea unui număr timp de câteva zile, sau chiar săptămâni, iar Nastya a făcut această tranziție instantaneu. S-a așezat la masă, a pus lângă ea o cutie cu numere mari, și-a gândit ea însăși numărul și a început să alerge la Banca Materialului de Aur pentru mărgele. Am exersat destul de mult timp tastarea numerelor și nu am lăsat pe nimeni să mă apropie. Dar apoi tot mi-a cerut să-i cer numărul „mai greu”...

Arseniy N., 5 ani, Centrul Radinets, 2006. Un băiat dintr-o familie numeroasă. Surorile și frații au participat la un grup Montessori. Arsenii vine la Centru pentru al doilea an. Are probleme serioase de vedere. Arsenie a stăpânit cu ușurință primul grup de material matematic până la începutul celui de-al șaselea an de viață. El știe compoziția numărului, trecerea printr-o duzină, rezolvă exemple fără a folosi materialul. Într-o lecție, am stăpânit prezentarea mărgelelor și am decis imediat să adaug sistemul zecimal. Aparent, i-a plăcut însuși procesul de a comanda un număr atât de mare de mărgele, tije și cuburi și pentru o lungă perioadă de timp le-a așezat fără să atingă numerele. Abia la a 4-a lecție a decis să ia numerele. Mentorul i-a arătat noua valoare a zero, ceea ce indică acum că numărul aparține unei categorii sau alteia, iar Arseniy, cu un grad considerabil de tensiune, a început să așeze plăci cu numere. În viitor, el a fost mai interesat de aritmetica cu Materialul de Aur decât de pur și simplu să-l așeze pe un covor sau un set de numere.

Când pregătiți textele de observații ale muncii copilului, vă sfătuim să citiți jurnale similare ale Iuliei Ivanovna Fausek. (Julia Fausek. Pedagogia Mariei Montessori. Editura Genesis 2007. P. 138 - 143 și pe alte pagini ale acestei cărți).

Așadar, antrenamentul nostru s-a încheiat. Rezuma.

Am învățat cel mai scurt și mai fiabil mod de a adăuga sistemul zecimal din margelele materialului de aur. a făcut observații despre munca copiilor cu acest material și a încercat să le descrie sub forma unui jurnal.

Vă rugăm să trimiteți reflecția dvs. despre formarea pe care ați urmat-o la adresa mea de e-mail, răspunzând la trei întrebări:

Ce ți-a plăcut?
Ce părea slab și lipsit de importanță?
Ce ar trebui schimbat pentru a îmbunătăți conținutul sesiunilor de formare?

Vă doresc succes în muncă și mult succes în viață!

Antrenorul tău Montessori Elena Hiltunen

Îți amintești foarte bine cât timp ai petrecut cu amenajarea camerei copiilor. Până la urmă, trebuia să te gândești la toate detaliile: mobilier confortabil, jucării educaționale...

Așa că Montessori, zi de zi, urmărind copii de diferite vârste, a introdus ajutoare și materiale didactice, a ales forma optimă a meselor și scaunelor. Întrucât micuții ei pacienți nu vorbeau bine și înțelegeau prost explicațiile profesorului, Montessori a dezvoltat exerciții speciale care dezvoltau vorbirea prin antrenarea motricității fine ale degetelor și au fost inventate ajutoare și jocuri speciale cu care elevii școlii Maria Montessori puteau studia lumea. în jurul lor, pe baza propriei experiențe senzoriale.

Nici măcar cel mai mic detaliu nu părea să-i scape atenția. Ea, medic și filozof, a urmărit cu răbdare copilul, descoperind tiparele creșterii sale fizice și intelectuale. Există dovezi că Maria Montessori a respins peste 70% din materiale în procesul de experimente, lăsând doar ceea ce a dat rezultate cu adevărat foarte bune, ceea ce a stimulat mai bine dezvoltarea naturală a bebelușilor. Prin urmare, nu este de mirare că materialele și manualele care au trecut testul timpului sunt adesea denumite „materialul de aur al lui Montessori”, deoarece nimeni nu a reușit încă să creeze un material didactic mai bun decât ea.

material auriu Montessori este o încrucișare între mijloacele didactice și jocurile educaționale: corpuri geometrice (cilindri, conuri etc.), tablete, rame, un alfabet mobil, precum și obiecte obișnuite precum o linguriță, un ulcior pentru udarea florilor, o linguriță pentru colectarea gunoiului. . Unele dintre ele au o culoare caracteristică (de exemplu, un turn roz de cuburi, scări maro, bare roșii) sau textură (plăci aspre). Există și modele destul de complexe, de exemplu, glob-continente, pe acei cărora copilul trebuie să pună pe scânduri figurate în ordinea corectă, repetând contururile continentelor.

Materiale didactice Montessori contribuie în primul rând la dezvoltarea spirituală a copilului, care se realizează prin dezvoltarea abilităților motorii și senzoriale. Acesta este un fel de cheie a lumii, care îl ajută să învețe să-și pună în ordine cunoștințele încă haotice și nesistematizate despre lumea din jurul lui. La urma urmei, exercițiile senzoriale sunt exerciții de discriminare și clasificare. Mărime, formă, material, greutate, temperatură, gust, sunet, culoare - trebuie să înveți copilul să distingă toate acestea. „Procesele de distingere, grupare și desemnare a obiectelor externe pe baza unei ordini stabile stabilite în minte”, scria Montessori, „cuprind gândirea și, în același timp, un anumit grad de cultură”.

Pentru a dezvolta simțul tactil, a fost folosită o placă de lemn, împărțită în două pătrate. Unul dintre ele - cu o suprafață netedă lustruită, celălalt - cu șmirghel lipit (șase benzi de rugozitate diferită,

de la smirghel aspru la satin). „A dezvolta simțul tactil la copii înseamnă a-i învăța să „vadă cu mâinile”, le-a îndemnat Maria Montessori părinților.

Pentru dezvoltarea vederii, Montessori și-a propus să compare și să distingă obiecte de diferite forme - bare, cuburi, cilindri, bastoane. Dar nu numai aceasta a fost utilizarea receptorului vizual. El a asigurat dezvoltarea sentimentului cromatic (percepția vizuală a culorilor). Montessori și exerciții de recunoaștere a sunetului bine dezvoltate.

Toate materialele Mariei Montessori sunt atât de interesante și atractive încât pur și simplu nu pot decât să îl intereseze pe bebeluș, care se va strădui să le cunoască și să le înțeleagă.

Ajutoarele didactice Montessori trebuie realizate din materiale naturale. Este caracteristic că designul lor a rămas practic neschimbat de la crearea lor, adică timp de aproximativ o sută de ani. Materialele sunt așezate în clase într-o anumită ordine, în anumite „zone”, în care este împărțit în funcție de perioadele de dezvoltare a copilului.

Introduceți rame. Astăzi, așa-numitele căptușeli Montessori sunt cele mai populare. Inserțiile sunt un tip special de kit de construcție pentru copii. Au multe forme și variații, cu ajutorul lor studiază totul - de la geometrie la științe naturale. Într-adevăr, acest lucru este foarte convenabil și de înțeles pentru un copil: dezvoltarea obiectelor lumii în acest joc are loc nu numai prin percepția vizuală (mama sau tata arată o imagine) și auditivă (și numește ceea ce este desenat), ci și prin percepția ajutorul atingerii.

De exemplu, inserția de cadru „Animale” este o placă de cadru dreptunghiulară cu găuri pentru 9 animale. Fiecare inserție poate fi introdusă doar într-o singură gaură. Deci copilul se familiarizează cu formele, contururile, învață o varietate de animale - domestice și exotice.

Introduceți rame„Forme geometrice” sunt manualele populare ale Mariei Montessori, atent calibrate și testate în timp, pentru dezvoltarea senzorială și intelectuală a copiilor. În funcție de vârstă, cu ajutorul acestor inserții, copiii se familiarizează cu standardele senzoriale ale formelor, își pregătesc mâna pentru scris și formează operații logice. Folosindu-le, părinții pot explica cu ușurință copilului ce este un pătrat, cum diferă de un dreptunghi, triunghi etc.

Funcția principală de dezvoltare a inserțiilor este de a antrena gândirea optic-spațială, coordonarea ochi-mână și abilitățile motorii fine. Cele mai multe căști au știfturi speciali pentru ca copilul să învețe mai ușor cum să le introducă și să le scoată.

Jocuri în ureche deosebit de util pentru copiii din al treilea an de viață. La această vârstă, bebelușul învață să compare obiectele ca formă și dimensiune. Prin urmare, cadre cu aceleași imagini de inserare, dar de dimensiuni diferite, au fost dezvoltate special pentru acestea. Inserțiile sunt aranjate „după înălțime”, iar sarcina de a se juca cu ele este de a-l învăța pe copil să compare obiecte în care diferența de dimensiune este cu greu vizibilă.

Copiilor le plac foarte mult cadrele „cu un substrat” - o imagine suplimentară sub insert. Puștiul scoate poza din fantă și este surprins să găsească o altă poză sub ea. Cu acțiunea inversă - inserarea șablonului în cadru - desenul de substrat va servi drept indiciu pentru copil.

Încercând inserțiile, puteți crea imagini întregi pe teme date sau puteți lăsa copilul să fantezeze pentru a-și dezvolta abilitățile creative. Sarcinile de recunoaștere a formelor prin atingere, trasarea lor de-a lungul conturului, umbrirea vor pregăti perfect mâna bebelușului pentru scris.

Ana
Metode de lucru cu manualul „Margele de aur Montessori”

aria Montessori A fost prima femeie din istoria Italiei care a absolvit un curs de medicină și una dintre primele titulare a unui doctorat. În 1896 și-a primit diploma de medicină, devenind una dintre primele femei doctorițe din Italia. Ca practică în timpul studiilor, s-a ocupat de problemele bolilor nervoase și retardării mintale.

margele aurii Montessori.

Material: set pictat în margele de culoare aurie: individual margele(unități, tije (zeci, pătrate (sute, cuburi). (mii). Mai multe tăvi.

țintă directă: Aflați numele zecimale. Asociați denumirile categoriilor cu anumite forme geometrice. Aflați structura sistemului zecimal.

scop indirect: dezvoltarea abilităților motorii fine. Pregătirea pentru geometrie.

Vârstă: vreo patru ani.

Cum lucra cu materialul.

Pentru a introduce sistemul zecimal, o tavă cu 10 separate margele, 10 tije din 10 margele 10 pătrate din 100 margele, 1 cub de 1000 margele. Introducerea se poate face atunci când copilul știe deja seturi de 10 articoleși poate număra până la 10. Profesorul aduce tava la masă cu copilul. El ia unul şirag de mărgele, o lansetă de 10 margele, pătrat de 100 margele si un cub de 1000 de margeleși le pune în fața copilului. Sub forma unei lecții în trei etape, el introduce denumirile categoriilor. Oferă copilului mărgele și spune: "Asta sunt zece!" El face la fel cu o sută și o mie. Este important ca copilul să asocieze ferm denumirile categoriilor cu forme geometrice. Apoi amestecă toate cele 4 articole și spune la copil: "Dă-mi unul!" etc. Apoi profesorul arată toate cele 4 obiecte și spune la copil: "Dă-mi unul!" etc. Apoi profesorul arată spre un separat şirag de mărgele, apoi un pivot de 10 mărgele pe masă. Îl îndrumă pe copil să numere mărgele într-o tijă: "Sunt 10 unitati intr-un zece!" El ia un pătrat de 100 margeleși instruiește copilul cu o tijă de 10 margele determina numarul de zeci in sută: „Sunt 10 zeci într-o sută!” Apoi îi cere să determine numărul de pătrate din 100 margele intr-un cub de 1000 margele: „Sunt 10 sute într-o mie!” Copilul învață că numărul 10 joacă un rol deosebit în sistemul zecimal.

Alte exerciții:

Compilare de diverse seturi. Copilul este invitat să aducă mai multe unități dintr-una deversare: „Adu-mi 4 sute! Dă-mi 7 zeci!” etc. În acest exercițiu, trebuie să aduci nu mai mult de 9 unități de un singur rang. Copilul trebuie să numere din nou seturile aduse lui. De fiecare dată exercițiul devine mai dificil. Copilului i se cere să facă seturi de mai multe cifre, de exemplu, 2 mii și 4 sute; 5 sute, 9 zeci și 4 unități sau 7 sute și 5 unități. Conceptul este dobândit prin manipularea frecventă a obiectelor și repetarea numelor acestora;

Profesorul formează un set de margele o categorie sau alta. Este necesar ca copilul să definească și să numească acest set;

Pentru a face o duzină, sute și mii, profesorul ia un singur o mărgele dintr-o tavăîl pune pe masă și El vorbește: "O unitate!" Copilul trebuie să înțeleagă că 10 unități dintr-o categorie corespund unei unități din următoarea categorie superioară. El i se alătură cu altul mărgele și spune: "Două unități!" Așa că continuă până când sunt 10 la rând. margele. El El vorbește: „În loc de 10 unități, punem 1 zece!” Separa margele sunt înlocuite cu zece. La fel, din 10 zeci se fac o sută, iar din 10 sute, o mie;

Să se întindă margele, ai nevoie de o tavă cu 45 individual margele, tije de 10 margele, precum și un cub de 1000 margele. Exercițiul se efectuează pe covor. Profesorul pune un separat mărgea sus dreapta. El El vorbește: "O unitate!" Sub ea, el trece printr-un gol de aproximativ 10 cm, 2 mărgele împreună și spune: "Două unități!" Aceasta continuă până la 9 unități. Apoi El vorbește: "Încă o unitate - și vor fi 10 unități. Adică unul zece!" El pune o lansetă de 10 margele lângă primul și separat margele 15 cm spre stanga. Sub el, profesorul cu copilul așează 2 zeci, 3 zeci etc. și de fiecare dată cheamă mulțimea pe care o reprezintă. Așa că întindeți toate zecile, sutele și o mie. De asemenea, puteți apela seturi, de exemplu, 7 zeci sau 6 sute, prin numele lor real. titluri: șaptezeci sau șase sute. Este necesar să se țină cont de cunoștințele deja disponibile pentru copil.

Controlul erorilor pentru aceasta exerciții:

Toate valabile margele ar trebui să fie suficient;

Profesorul oferă copilului din setul prezentat articole din margele(individual margele, tije, pătrate, cub) selectați anumite seturi;

Profesorul arată decorul, copilul trebuie să îl numească;

Înlocuitor pentru nivelul următor. Profesorul îi oferă copilului un set mare margele din aceeasi categorie, de exemplu, 20 de persoane margele. copilul numărând până la 10 margeleși de fiecare dată le înlocuiește cu unu zece. El trebuie, pe cât posibil, să găsească mod de a rezolva o problemă. Exercițiul continuă pe alte subiecte. Uneori, copilul trebuie să ia unități de cifre diferite înainte de a putea oferi profesorului setul necesar.

Metodă se bazează pe dezvăluirea potențialului creativ propriu al copilului și îl activează prin crearea unui mediu de sprijin.

Un adult îl ajută doar pe copil să-și realizeze potențialul, să distingă forma articole dezvoltați gândirea logică, învățați numerele, fantezizați și dezvoltați imaginația.

Chiar înainte de a se familiariza cu numerele și numărarea, un copil poate stăpâni elementele de bază ale cunoștințelor matematice. Acest lucru se realizează cu ajutorul materialelor care dezvoltă gândirea logică și precisă, capacitatea de a măsura, compara și organiza. Materialele dezvoltate de Maria Montessori îi ajută pe copii să înțeleagă concepte și operații matematice abstracte.

Principii Montessori pentru învățarea matematicii

Montessori vorbește despre matematică ca pe un lanț de concepte în care absența unei verigi face imposibilă înțelegerea următoarei. Prin urmare, la studierea subiectului, trebuie respectată o succesiune strictă. Copiii care învață sub sistemul italian de profesori trec la învățământul tradițional cu bagajele care le permit să aibă succes și să nu treacă la mențiunea matematicii.

Dacă vorbim despre principiile generale ale sistemului profesorului italian, atunci accentul principal în predare este pe independență. Copilul este principalul în acest proces, educatorul îl ajută doar pe copil să învețe lumea, dar nu este mentorul lui. Un adult nu ar trebui să interfereze cu energia creativă inerentă unui copil la o vârstă fragedă. Materialele Montessori, formate din cinci grupuri, sunt implicate în instruire.

Cinci grupe principale de materiale matematice

Prima grupă de materiale introduce numerele de la 0 la 9, cu numere pare și impare, ajută la învățarea cum se numără până la 10. Din acest grup, barele numerice merită o atenție deosebită. 10 tije de diferite lungimi (de la 10 cm la 1 m) sunt realizate din lemn. Barele sunt împărțite în segmente, vopsite în albastru și roșu. Cu ajutorul lor, se efectuează următoarele acțiuni:

Aranjament în ordine crescătoare și descrescătoare;

Compararea lungimii, studiul conceptelor de „lung”, „scurt”, „mai lung”, „mai scurt”;

Determinarea câte segmente ale tijei diferă în lungime;

Măsurând câte tije mici vor încăpea într-o tijă lungă;

Așezarea barelor în cruce și găsirea mijlocului lor.

Scopul principal al tijelor este de a transmite informații că numerele indică numărul de articole. Cu ajutorul lor, ochiul se dezvoltă, copilul își face o idee despre compoziția numărului.

A doua grupă introduce sistemul zecimal și operațiile aritmetice (adunare, scădere, înmulțire și împărțire). Folosind jucăriile Montessori din grupa a doua, copiii realizează că orice număr poate fi exprimat folosind diferite combinații de numere, construiesc numere din patru cifre și efectuează operații aritmetice cu ele. Se folosesc materiale precum „Abac mic”, „Joc cu timbre”, etc.

Al treilea grup ajută la stăpânirea numărării până la 20, 100 și 1000 cu ajutorul Materialului de Aur. Materialul auriu este un set care include margele aurii, tije de margele, patrate cu sute de margele, un cub de margele, carduri cu numere. Copilul învață să așeze numere folosind acest material, apoi efectuează operații matematice cu ele.

A patra grupă de materiale matematice ajută la memorarea tabelelor de adunare, scădere, înmulțire și împărțire. Acest lucru se face nu prin memorare mecanică, ci cu ajutorul aceluiași „material de aur” și a altor materiale matematice.

A cincea grupă este formată din manuale cu ajutorul cărora copilul se familiarizează cu fracțiile. Materialul principal este „Acțiuni și fracții” - cercuri metalice de inserție împărțite în segmente (de la un cerc întreg la un cerc împărțit în 10 segmente).

Un magazin online cu același nume din Ekaterinburg oferă să alegeți potrivit vârstei și să cumpărați Montessori pentru studiul matematicii. O varietate de jucării și ajutoare reprezintă toate cele cinci grupuri de materiale.

La ce vârstă începe Montessori să predea?

Lucreaza cu Materiale Montessoriîncepe la grădiniță la vârsta de 4 ani și se termină în școala elementară la vârsta de 12 ani. Antrenamentul matematic indirect cu material senzorial poate începe încă de la 2 - 2,5 ani. De exemplu, materialul „Numere brute” sunt tablete cu numere brute de la 1 la 9. Copilul le înconjoară cu două degete, amintindu-și contururile, numele și ortografia.

Manualele elaborate de profesorul italian constituie un sistem atent gândit format după legi clare care țin cont de capacitatea copilului de a stăpâni conceptele matematice și de esența operațiilor de calcul. Dacă sunteți interesat de sistem Montessori, magazinul online vă invită să faceți cunoștință cu materialele, jucăriile necesare procesului educațional.

Popular în categorie: