„Dezvoltare cognitivă” (famp) Grup corecțional senior Tema lexicală „Insecte. Rezumat al activităților educaționale privind dezvoltarea cognitivă (famp) în grupul senior Direcția de dezvoltare cognitivă a famp în grupul senior

Note despre formarea conceptelor matematice elementare în grupa seniori a grădiniței. Dezvoltat ținând cont de standardul educațional al statului federal.

Vizualizați conținutul documentului
„Contract de OOD privind dezvoltarea cognitivă (FEMP) în grupul senior”

Calendar-plan tematic de rezolvare a problemei: Formarea conceptelor matematice elementare ale preșcolarilor.

Obiective educaționale.

Dezvoltare cognitiva: 1. Trecerea în revistă a numerelor: formare, ortografie, compunere.

2. Întăriți abilitățile de numărare cantitativă și ordinală.

Dezvoltarea vorbirii: dezvoltați un discurs explicativ coerent atunci când vă comentați acțiunile.

Dezvoltare socială și comunicativă: dezvoltați capacitatea de a interacționa activ în perechi și grupuri, rezolvând o problemă comună, dezvoltați capacitatea de a-și evalua propria muncă și de a evalua corect munca unui prieten.

Dezvoltarea fizică: încurajează copiii să efectueze în mod independent exerciții fizice familiare.

Materiale si echipamente: 5 cercuri de 2 culori, numere 1-5, „pungi magice” (1 perechea de copii), caiete de lucru, suport pentru expunerea materialului, creioane colorate.

	Activitățile unui profesor	Activități pentru copii	Mediul de dezvoltare a subiectului	Rezultate asteptate
	Formarea și scrierea numerelor 1-5. Numara pana la 5. Jocul „Ziua-Noapte” este expusă. Cine este oaspetele nostru? Câți invitați? Arată cardul cu numărul. Să jucăm jocul zi-noapte. La porunca nopții, închidem ochii. Noapte (este afișată o altă jucărie). La fel cu jucăriile de până la 5. Jocul „Magic Bag”.	Copiii dau răspunsuri și duc la îndeplinire sarcini Copiii numără jucăriile și arată cardul corespunzător cu un număr. Copiii lucrează în perechi, determină numărul de obiecte prin atingere, fiecare determină dacă numărătoarea vecinului lor este corectă.	Jucării demonstrative, cartonașe cu numere pentru copii. Genți cu obiecte mici omogene.	Scorul și denumirea digitală a numărului sunt fixe. Abilitățile de numărare sunt consolidate pe baza senzațiilor tactil-motorii.
	Lecția de educație fizică „1,2,3,4,5!” (vezi Peterson p. 126)	Copiii efectuează mișcări în conformitate cu textul		Activitatea motrică este asigurată.
	Înregistrarea și alcătuirea numerelor 1-5. Lucrul în caiete de lucru exercițiul 1 pagina 1 Profesorul analizează mai multe sarcini.	Copiii răspund la întrebări și dau explicații detaliate. Ei completează în mod independent sarcina până la sfârșit, își explică soluția, o compară cu exemplul și, dacă soluția este corectă, își dau semnul „+”. Precizia autotestării este verificată în perechi.		Se consolidează capacitatea de a corela numerele cu numerele, abilitatea de a analiza și de a da autoevaluare.
	Jocul „Case magice”. Compoziția numărului este modelată pe tablă folosind cercuri colorate	Copiii lucrează cu fișe, inventează diverse opțiuni, își explică acțiunile	Demonstrație, distribuirea de cercuri de diferite culori.	Compoziția numerelor 1-5 este fixă.
	Educație fizică cu degetele (Peterson p. 127)	Copiii imită mișcările în conformitate cu cuvintele.		Activitatea fizică este asigurată
	Consolidarea compoziției numerelor 2-5. Lucrați în caiete. Comenzi 2.3 pagina 1 Profesorul analizează mai multe sarcini.	Copiii îndeplinesc sarcinile din caietele de lucru, verificând în perechi. Sarcina 3 se realizează sub forma unui concurs.	Caiete de lucru, creioane colorate.	Ideile despre compoziția numerelor 2-5 sunt fixe.
	Rezultatele lecției. Schimb de impresii. Explicația temei pentru acasă. Copiii activi și cele mai bune răspunsuri sunt marcate.	Copiii își împărtășesc dificultățile și notează ce le-a plăcut.		A fost evocat un răspuns emoțional pozitiv la OOD.

Rezumatul GCD

de ONG „Dezvoltare Cognitivă” FEMP

(dezvoltare matematică)

în grupul superior al instituţiilor de învăţământ preşcolar

„Călătorie magică”

Ţintă: Continuați să formați concepte matematice elementare.

Sarcini:

Educational: Îmbunătățiți abilitățile de numărare în termen de 10. Comparați obiectele după lungime. Îmbunătățiți cunoștințele despre formele geometrice. Dezvoltați capacitatea de a naviga pe o foaie de hârtie. Consolidați cunoștințele despre succesiunea zilelor săptămânii și a părților zilei. Dezvoltați abilitățile de cooperare în clasă, dezvoltați abilitățile de stima de sine.

Educational: Pentru a dezvolta atenția copiilor, gândirea logică, imaginația, curiozitatea și asistența reciprocă.

Educational: Cultivați un interes cognitiv pentru matematică.

Integrarea domeniilor educaționale:Dezvoltare cognitiva,dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea fizică.

Lucrări preliminare cu copiii:Ghicitori, lecții individuale, joc didactic „Săptămâna”, exercițiu joc „Finalizează extragerea”.

Material demonstrativ:Petale de șapte culori, remorci de diferite lungimi, vaze cu flori, flori, o minge, un cufăr.

Înmânează:seturi de forme geometrice, plicuri cu un set de numere, carduri pentru dictare grafică, un plic cu un set de Tsvetikov-Semitsvetikov.

GCD mutare

Copiii și profesorul lor stau în cerc.

Soarele a răsărit cu mult timp în urmă,

S-a uitat pe fereastra noastră.

A adunat toți prietenii într-un cerc

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Vom merge chiar acum

Acum să mergem la stânga

Să ne adunăm în centrul cercului,

Și ne vom întoarce cu toții la locul nostru.

Să zâmbim, să facem cu ochiul,

Hai să călătorim.

Copiii efectuează exerciții în conformitate cu textul.

Educator: Astăzi vă invit să plecați într-o călătorie. Iar călătoria nu va fi simplă, ci magică. Departe, departe este o țară magică, acolo crește o floare extraordinară, poate îndeplini orice dorință. Ce fel de floare crezi că este aceasta?

Copii: Acesta este Tsvetik-Semitsvetik.

Educator: Așa e, Tsvetik-Semitsvetik. Într-o zi, un vânt răutăcios a izbucnit în acea țară și a împrăștiat petalele unei flori magice. Ți-ar plăcea să ai o astfel de floare? (Răspunsurile copiilor).

Să pornim apoi drumul și să colectăm toate petalele florii magice. Dar calea nu va fi ușoară. Ești gata (răspunsurile copiilor)

Văd că ești gata de călătorie.

Trebuie să pornim la drum.

Câștigă puțină înțelepciune, ceva simț,

Găsește toate petalele,

A-ti pune o dorinta.

Și ce vom continua - ghiciți ghicitoarea.

Frații sunt gata să viziteze,

Prinși unul de celălalt

Și s-au grăbit într-o călătorie lungă,

Tocmai au lăsat bip-ul.

Copii: Acesta este un tren.

Educator: Așa e, este un tren. Să ne pregătim trenul și să plecăm la drum. Iată cărucioarele din fața ta, acestea trebuie aranjate de la cel mai scurt la cel mai lung.

Câte vagoane are în total trenul?

Care este ordinea albastrului?

Ce culoare are transportul dintre roșu și galben?

Care este ordinea trăsurii verzi?

Educator: Bravo, copii! Ai finalizat sarcina. Acum este timpul să pornim la drum.

Privește în stânga și în dreapta

Numește ceea ce vezi!

Orice se poate întâmpla pe parcurs

Trebuie să fi atent.

Vom reuși în toate

O sa fie super!

Educator: Uite, iată prima petală. Ce culoare are el?

Copii: Petala este roșie.

Trailerele sunt amuzante

Ei aleargă, aleargă, aleargă.

Roțile lor rotunde

Totul este bat, da, bat, da.

Exerciții de respirație.Copiii fac sunetul - tu-tuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

Educator : Uite ce pajiste frumoasa de flori. Vă sugerez să alegeți trei flori și să puneți în vaze același număr de flori ca numărul scris pe vază.

(Copiii adună flori și le pun în vaze, observă o petală portocalie printre flori)

Copii: Uite, iată o altă petală - portocale.

Educator: Băieți grozavi, avem deja două petale.

E o mlaștină pe drum

Băieții nu pot trece prin aici!

Trebuie să construim un pod

Ca să putem ajunge acolo.

Jocul didactic „Podul formelor geometrice”

Copiii continuă lanțul logic al formelor geometrice. Fiecare persoană primește seturi de forme geometrice pe care copiii trebuie să le rezolve. Copiii își plasează podurile înguste unul lângă celălalt pentru a crea un pod larg. Fiecare copil are propria lui versiune a lanțului logic.

Copiii construiesc un pod și găsesc al treilea - petală galbenă.

Educator: Copii, vântul începe să bată din nou.

Vânt, vânt, sufla mai tare pentru a-l face mai distractiv

Hai, vânt, nu căscă, e mai bine să te joci cu noi.

Joc cu mingea „Aruncă - prinde, numește repede”

Profesorul le aruncă copiilor o minge și le pune o întrebare.

Dormim noaptea și facem exerciții... (dimineața)

Soarele strălucește în timpul zilei. Și luna... (noaptea)

Când vin mamele și tații tăi acasă de la serviciu? (Seara)

Luăm cina seara și dormim... (noaptea)

Ce zi a săptămânii este astăzi? (Miercuri)

Ce zi a săptămânii a fost ieri? (Marţi)

Cum se numește prima zi de muncă? (Luni)

Cum se numesc zilele libere? (Sâmbătă duminică)

Educator: Copii, uite, în timp ce ne jucam, vântul ne-a adus încă o petală. Ce culoare are el?

Copii: petala verde.

Educator: Oh, auzi, cineva se ceartă. Da, aceștia sunt iepurași, fiecare dintre ei are un număr și trebuie să stea în ordine. Ei nu-și pot da seama.

Copii, îi puteți ajuta? (Răspunsurile copiilor)

Fiecare copil primește un plic cu un set de iepurași cu numere de la 1 la 10 și sunt așezați în ordine pe masă.

Treceți la muncă, băieți, repede -

Într-unul dintre plicuri copiii găsesc o altă petală. culoarea albastra.

Educator: Copii, cine poate număra câte petale am găsit deja?

Copii: Am găsit cinci petale.

Educator: Câte petale are Tsvetik - Seven-Tsvetik?

Copii: Tsvetik - Semitsvetik are doar șapte petale.

Educator: Deci câte petale mai trebuie să găsim?

Copii: Trebuie să găsim încă două petale.

Educator: Să mergem mai departe către un tărâm magic.

Uite cât de distractiv este în această poiană, câte animale, păsări și insecte sunt.

Există idei și sarcini, jocuri, glume, totul pentru tine!

Vă dorim mult succes - succes în munca voastră!

Ghicitori matematice.

Cu nasul în aer

Iepurele purta șase morcovi,

S-a împiedicat și a căzut -

Am pierdut doi morcovi.

Cati morcovi i-au ramas iepurele? (4)

Nouă albine ajung în grădină

Unul dintre ei s-a așezat pe patul de flori,

Toți ceilalți sunt prin grădină

Se grăbesc la stupina lor.

Deci câte albine zboară din grădină?

Trei iepurași, cinci arici

Merg împreună la grădiniță.

Câți copii sunt în grădină?(8)

Sub tufișurile de lângă râu

Gândacii mai trăiau:

Fiică, fiu, tată și mamă.

Cinci corbi stăteau pe acoperiș,

Alți doi au zburat spre ei,

Răspunde rapid și îndrăzneț:

Câți dintre ei au ajuns? (7)

Educator: Și iată o altă petală. A zburat spre această poiană.

Copii: petala albastra.

Educator: Copii, câte petale ne mai lipsesc?

Copii: Ne lipsește o petală, mov.

Educator: Copii, uite, e un alt cufăr aici. Cum îl putem deschide?

Copii: Trebuie să găsiți cheia și să deschideți cufărul.

Ce fel de minuni sunt acestea:

O mână și două mâini!

Iată palma dreaptă,

Iată palma stângă!

Și îți voi spune fără să mă ascund -

Toată lumea are nevoie de mâini, prieteni.

Dictarea grafică „Cheie”

8 celule la dreapta, 2 - sus, 4 - dreapta, 5 - jos, 4 - stânga, 2 - sus, 4 - stânga, 3 - jos, 1 - stânga, 1 - sus, 1 - stânga, 1 - jos, 1 – stânga, 3 – sus, 1 – stânga, 1 – sus.

Educator: Acum am găsit cheia, putem deschide lada.

Copiii deschid cufărul și îl găsesc pe ultimul acolo. petală violetă.

Au pus toate petalele împreună în Tsvetik - Seven Tsvetik.

Educator : Așa că am găsit toate petalele. Uite, mai e un plic în cufă aici, ce ar putea fi acolo?

Copiii scot un plic și găsesc câte o floare magică pentru fiecare copil.Acum fiecare dintre voi are un Tsvetik - Semitsvetik, vă puteți face cele mai profunde dorințe.

Educator: Copii, v-a plăcut călătoria noastră? (Răspunsurile copiilor)

Ce ți-a plăcut cel mai mult la călătoria ta? (Răspunsurile copiilor)

Ce sarcină a fost cea mai dificilă pentru tine? (Răspunsurile copiilor)

Mulțumesc. Știți atât de multe, ați fost atenți, deștepți și v-ați ajutat unul pe celălalt, motiv pentru care v-ați descurcat atât de bine cu toate sarcinile pe care le-am întâlnit în timpul călătoriei. Cred că vei încerca mereu atât de mult.

Scop: să înveți să compui și să rezolvi probleme aritmetice simple care implică adunarea și scăderea numerelor din 10; introduceți copiii în structura sarcinii.
Sarcini:
Educational:
Dezvoltați capacitatea de a evidenția într-o sarcină:
condiție;
întrebare;
Răspuns.
Pentru a consolida cunoștințele despre succesiunea zilelor săptămânii și a anotimpurilor.
Rafinați-vă cunoștințele de numărare înainte și înapoi
Formativ :
Abilitatea de a lucra în echipă și de a oferi răspunsuri complete.
Educational:
Dezvolta:
gandire logica;
Atenţie;
memorie;
inteligență.
Educational :
Dezvoltați independența, capacitatea de a înțelege o sarcină de învățare și de a o finaliza independent.

Lucru de vocabular:
Pentru a promova formarea operațiilor mentale, dezvoltarea vorbirii, capacitatea de a exprima și de a motiva afirmațiile cuiva.

Tehnici metodice:
Jocuri (folosirea momentelor surpriză)
Vizual (folosirea ilustrațiilor)
Verbal (memento, instrucțiuni, întrebări, răspunsuri individuale de la copii)

Muncă preliminară:
Ghicind ghicitori. Realizarea de jocuri didactice „anotimpuri”, „zile ale săptămânii”.
Echipament:
Tabla magnetica. Numerele. Set de matematică. Minge.

(profesorul atrage atenția copiilor arătând un plic, copiii se apropie de profesor și stau în semicerc pe covor)

Educator: Băieți, azi dimineață când am venit la grădiniță, am găsit această scrisoare. Buratino ne-a scris-o, vrei să știi ce este în el?
Copii:
Educator: Citind scrisoarea: „Dragi băieți! Vă rog să mă ajutați! Pisica rea ​​Basilio și vulpea Alice m-au închis în cameră și nu-mi vor da cheia mea de aur, pe care am dus-o la Papa Carlo. Mă vor lăsa să plec când rezolv cele mai dificile probleme și răspund la cele mai dificile întrebări! Băieți, nu știu cum să le rezolv! Ajuta-ma te rog!"
Educator:Îl ajutăm pe Pinocchio?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor. (Da!)
Educator: O sarcină constă dintr-o condiție, o întrebare, o soluție și un răspuns. Enunțul problemei trebuie să conțină întotdeauna cel puțin două numere.
Educator: Iată prima ta sarcină nr. 1:<<Решить задачу>>.
Iată sarcina: „Pe farfurie erau 6 mere, au mai pus un măr. Câte mere erau pe farfurie? Ce tocmai ți-am citit?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (sarcină)
Educator: Ce altceva mai este în această sarcină?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (există o condiție și două numere)
Educator: Ce două numere?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (șase și unu)
Educator: Dreapta. Există o condiție în această problemă. Ce este o condiție? Aceasta este o poveste scurtă. Care este condiția pentru această sarcină?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (Pe farfurie erau 6 mere, mai puneau unul).
Educator: Dreapta. Ce tip grozav ești. Ce altceva este în sarcină?
Copii:
Educator: Care este întrebarea în această sarcină?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (câte mere erau în farfurie)
Educator: Dreapta. Întrebarea trebuie să corespundă sensului problemei. Care dintre voi va repeta întreaga sarcină?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (în farfurie erau 6 mere, au mai pus un măr. Câte mere erau în total în farfurie)
Educator: Să rezolvăm această problemă. Deci câte mere erau pe farfurie?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (șapte)
Educator: Amintește-mi ce se întâmplă într-o problemă.
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (condiție)
Educator: Ce este o condiție?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (aceasta este o poveste scurtă)
Educator: Ce ar trebui să fie în stare?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (două numere)
Educator: Ce altceva ar trebui inclus în sarcină?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (întrebare)

(Profesorul sugerează să scrieți problema și să o rezolvați pe tablă)

Educator: Iată o altă sarcină pentru tine #2. 7 țâțe stăteau pe o creangă. 2 sânii au zburat. Câte țâțe au rămas pe ramură?
Educator: Există o condiție în această problemă?
Copii:
Educator: Numeste-l.
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (7 țâțe stăteau pe o creangă. 2 țâțe au zburat)
Educator: Există o întrebare în această problemă?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (da)
Educator: Numeste-l.
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (Câți țâțe au rămas pe ramură?)
Educator: Acum rezolvă problema.
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (cinci)

(profesorul sugerează să vă așezați la mese și să expuneți această problemă într-o serie de numere)

Educator: Bine făcut!

(profesorul îi invită pe toți să se ridice și să vadă ce sarcină este în al doilea plic)

Educator: Se numește „Nu căscă, răspunde rapid la întrebări!” (Hai să luăm o minge pentru asta)
1. Ce zi a săptămânii este astăzi?
2. Câte zile sunt într-o săptămână?
3. Numiți-le.
4. Ce zi vine după joi?
5. Ce zi vine înainte de miercuri?
6. Cum se numește a cincea zi a săptămânii?
7. Cum se numesc zilele de „weekend” ale săptămânii?
8. Ce perioadă a anului este acum?
9. Numiți lunile de iarnă.
10. Ce lună este acum?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor la aceste întrebări
Educator: Bine făcut! Am finalizat sarcina!
Educator: Să deschidem al treilea plic. Și iată cifrele.
Știi ce sunt numerele.
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor (Da! - acestea sunt semnele pe care le folosim pentru a desemna numere)
Educator: Sunt doar 10 numere. Acum hai să ne jucăm cu aceste numere.

Jocul „Pune-te în ordine!”

Regula jocului:
În timp ce se aude muzica, copiii iau câte un număr pe rând. La comanda „Pune-te în ordine!”, copiii trebuie să se alinieze în ordine.
-numarul 3, numeste-ti vecinii etc.
Educator:Și acum vă ofer un joc invers. Pentru a face acest lucru, trebuie să repetăm ​​numărătoarea inversă.
Educator: Bine făcut! Am făcut o treabă foarte bună cu numerele!

Rezultat:

Educator: Acum ai finalizat toate sarcinile! Ce noi am învățat astăzi, ce sarcini am îndeplinit?
Copii: răspunsurile preliminare ale copiilor

(O scrisoare de răspuns este inclusă în grup)

"Baieti! Mulțumesc foarte mult! Pisica Basilio și vulpea Alice mi-au dat drumul și mi-au întors cheia de aur. Îți promit că vei învăța multe, pentru că vreau să fiu ca tine: să știi și să poți face multe! La revedere!"

Educator: Bravo baieti! Ma bucur ca ti-a iesit!

Marina Sovkov

Ţintă: consolidarea cunoștințelor și abilităților matematice prin jocuri – o călătorie prin basme.

Sarcini.

1. Întăriți abilitățile de numărare ordinală în 5.

2. Învață să răspunzi corect la întrebări: „Câte în total?”, „Care?”, „Care loc?”.

3. Întăriți conceptele: dreapta, stânga, dreapta, stânga, în partea dreaptă, în partea stângă.

4. Fixați numele culorilor - albastru, roșu, galben, verde, alb.

5. Să consolideze ideile elementare despre succesiunea părților zilei (dimineața - după-amiaza - seara - noaptea).

6. Dezvoltați inteligența, atenția, memoria și gândirea logică.

7. Cultivați interesul pentru matematică, dorința de a ajuta eroii în situații dificile, dorința de a studia.

Muncă preliminară: numără până la 5 și înapoi, răspunde corect la întrebările: „Câte în total?”, „Care este?”, „În ce loc?”; îmbunătățirea capacității de a determina direcția spațială față de sine: înainte, înapoi, stânga, dreapta, stânga, dreapta.

Materiale si echipamente: proiector multimedia, prezentare de basm, pietre cu numere de la 1 la 5 in functie de numarul de copii, o cheie taiata in trei parti.

Organizarea timpului. Exercițiu comunicativ „Bună ziua”

Educator: Copiii intră în grup pe muzică și stau în semicerc.

Am venit aici dimineața

Salut, prietenii mei.

Salut soare si pamant

Eu sunt Marina Andreevna

(copiii spun pe rând numele lor)

Buna ziua!

Băieți, avem oaspeți astăzi. Să le salutăm și să le dăm o dispoziție bună (ne aruncăm zâmbetele de pe palme).

Copii, vă place să ascultați basme? Nu ți-ar plăcea să intri într-un basm și să-i ajuți pe eroii noștri? Amenda. Astăzi vreau să vă spun un basm. Basmul nu este simplu, magic, cu sarcini matematice. Și pentru a intra într-un basm, trebuie să închizi ochii și să spui cuvintele magice „1, 2, 3, învârte, regăsește-te într-un basm”. Deschidem ochii. Noi, copiii, stăm lângă palat. Intră și stai pe scaune. Începe basmul.

A trăit odată un rege. Și a avut o fiică frumoasă. Odată, regele a plecat cu afacerile sale regale, dar fiica sa a rămas acasă. Ea a ieșit în grădină la o plimbare, iar apoi un vrăjitor rău a intrat, a luat-o pe prințesă și a dus-o într-un regat îndepărtat. Ivan Țarevici s-a dus s-o caute. Trece o zi, trec două zile. Se apropie de colibă ​​pe pulpe de pui. Și Baba Yaga locuiește acolo. Ivan Țarevici a povestit despre nenorocirea lui. Baba Yaga a promis că va ajuta dacă Ivan Tsarevich își va îndeplini sarcina. Să-l ajutăm pe Ivan Țareviciul?

Ascultă cu atenție ghicitorile lui Baba Yaga:

iar pe slide este o imagine cu 5 legume: varză, ceapă, roșie, ardei și castraveți.

Educatoare: „Copii, ce vedeți?”

Copii: „Legume”.

Îi întreb pe cei doi copii ai mei care sunt exact.

Educator: „Să numărăm câte legume cresc în grădină, du-te și numără.”

...contează: „Unu, doi, trei, patru, cinci.”

Educator: „Acum să numărăm diferit, ca să aflăm care legumă este numărată.”

Se dovedește că el numără: „Primul, al doilea, al treilea...”

Educator: „Care este a treia legumă?”

… : "Roșie".

Sun și întreb: „Ce legumă este a doua, a patra, a cincea?”

... răspunde: „Ceapă, ardei, castraveți.”

Băieți, uite, Baba Yaga a schimbat legumele și se oferă să joace jocul „Ce s-a schimbat?”

„Care este acum castravetele?”

„Care roșie?”

"Roșie?"

Educatoare: Deci ce legume punem în coș?

Educator: Am îndeplinit sarcina lui Baba Yaga. Bine făcut!

Baba Yaga a dat un bal care ne va ajuta să găsim castelul în care lâncește prințesa noastră. Și Ivan Țareviciul a mers mai departe. Mingea s-a rostogolit și l-a adus pe Ivan Țarevici în pădurea de basm.

Așa că Ivan Tsarevich și cu mine ne-am trezit într-o pădure de basm. Și acolo se întâlnesc locuitorii pădurii. Au întrebat ghicitori pe țareviciul Ivan. Vă putem ajuta să ghiciți?

Soarele răsare strălucitor

Cocoșul cântă în grădină

Copiii noștri se trezesc

Ei merg la grădiniță. (Dimineaţă)

Soare pe cer

Strălucește puternic

Mergem sa ne plimbam

Cântăm cu bucurie cântece. (Zi)

Soarele este radiant

Satul din spatele caselor

Am venit dintr-o plimbare

E timpul pentru cină! (seară)

Stelele strălucesc pe cer

Scurgele din râu spun

Luna se uită prin fereastra noastră

El le spune copiilor noștri să doarmă. (Noapte)

Bravo baieti, ati rezolvat rapid ghicitorile! Și acum animalele ne invită să ne relaxăm puțin și să dansăm. Sunteți de acord?

Minut de educație fizică

„Dacă viața este distractivă.” Repetați mișcările după mine. (Mișcările sunt efectuate pe muzică).

Te voi ajuta, Ivan Țareviciul, să iei mingea, dar mai întâi să-mi îndeplinești sarcinile.

Educator: Să-l ajutăm pe Ivan Tsarevich să finalizeze sarcina.

Joc educativ „Pe fundul mării”

Găsiți peștele care înoată spre dreapta?

Găsiți peștele care înoată spre stânga?

Găsiți toți peștii care înoată spre dreapta? Unde se duc peștii rămași?

Găsiți toate creaturile marine care înoată spre stânga?

Am finalizat sarcina. Acum sirena este foarte fericită.

Sirena a găsit o minge pe fundul mării, i-a dat-o lui Ivan Tsarevich și a mers mai departe.

Educator: Copii. Uite! vezi tu, este un castel în fața noastră. Aici este intrarea în castel. Ușa de la castel, în spatele căreia se ascunde prințesa, este acoperită cu pietre. Pentru a intra în castel trebuie să demontați pietrele. În fața ta sunt pietricele, trebuie să așezi o linie numerică de la 1 la 5 de la stânga la dreapta. Toți s-au pregătit și au început să lucreze.

Arată o pietricică cu un număr mai mare de 4 cu 1 (5);

Cel mai mic număr (1):

Un număr care este mai mic de 3 cu 1 (2);

Numărul după numărul 2(3)

Educatoare: Bravo, am degajat de pietre ușa castelului. Dar nu putem intra, trebuie să îndeplinim încă o sarcină, dacă facem totul corect, ușa se va deschide. Ivan Tsarevich a scăpat cheia de cristal la pământ și s-a rupt în bucăți și s-a pierdut.

Băieți, pentru ca noi să ridicăm cheia, trebuie să găsim toate piesele. (Colectează cheia)

profesor: Bravo. L-au ajutat pe Ivan prințul să elibereze prințesa.

Educator:

Și acum este timpul să ne întoarcem la grădiniță. Închideți și repetați după mine „Unul, doi, trei, întoarceți-vă, găsiți-vă în grup!”

Băieți, uite, este un fel de plic pe masa mea. Să vedem ce este în el.

Scrisoare: Băieți, vă mulțumesc că l-ați ajutat pe Ivan Tsarevich să mă elibereze. Și eu și Ivan Țarevici vă trimitem portretele noastre ca suveniruri.

Așa că am ajuns într-un grup,

Ei i-au ajutat pe eroii noștri.

Am învățat multe

Și toate sarcinile au fost îndeplinite!

Acum este timpul să ne luăm la revedere cu toții.

Și spuneți tuturor:

Ne mai vedem!

Le dorim tuturor fericire mare

Dragoste, succes și victorii!

Publicații pe această temă:

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea cognitivă în grupa a doua de juniori (FEMP) „Happy Journey” Dezvoltare cognitiva. Rezumatul unei lecții despre formarea conceptelor matematice elementare în grupa a doua de juniori „Happy Journey”.

Rezumatul activităților educaționale directe privind dezvoltarea cognitivă (FEMP) „Călătorie în căutarea comorii” Rezumatul activităților educaționale directe privind dezvoltarea cognitivă (FEMP) Tema: „Călătorie în căutarea comorii” pentru gimnaziu.

Rezumat al activităților educaționale pentru dezvoltarea cognitivă (construcții, FEMP) în grupa senior logopedie Tema: „Podul misterios” Scop: exersarea copiilor în construirea de poduri folosind diagrame sarcină: - întărirea abilităților de recunoaștere a copiilor;

Rezumat al activităților educaționale privind dezvoltarea cognitivă folosind TIC în grupa de seniori „Orașul în care locuiesc” REZUMAT Rezumatul GCD pentru blocul tematic „Locuiesc în Serpukhov”, se realizează la vârsta preșcolară senior folosind un laptop și.

Rezumat OD privind dezvoltarea cognitivă în grupul de seniori „Călătorie către insule” Conținutul programului: Obiective: Educaționale: Exersați copiii în numărarea directă, în limita a 10. Predați numărarea ordinală, răspundeți corect.

Rezumatul unei lecții deschise despre dezvoltarea cognitivă (FEMP) „Forme geometrice” în grupul senior PREGĂTIT ȘI DIRIGAT DE: PROFESOR Rygun Elena Vladimirovna. Activitate educațională directă: „Călătorie în țara Geometriei”.

Rezumat despre dezvoltarea cognitivă (FEMP) „Orientarea în timp. Călătoria crocodilului Gena" Instituție bugetară educațională preșcolară, centru de dezvoltare a copilului - grădinița nr. 63, Soci Rezumat de continuu.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea cognitivă (FEMP) în grupul senior Scop: Dezvoltarea intereselor cognitive ale copiilor, formarea acțiunilor cognitive și dezvoltarea activității creative. Educațional prioritar.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea cognitivă și dezvoltarea vorbirii în grupul de seniori „Călătorie în pădurea de toamnă” Scop: sistematizarea cunoștințelor copiilor despre toamnă. Obiective: Educativ: consolidarea capacităţii de identificare a trăsăturilor distinctive ale toamnei, ciuperci.

Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii folosind TIC în grupul de seniori bazată pe basmul „The Winged, the Hairy and Oily” DEZVOLTAREA DISCUTIEI ÎN GRUPUL DE SENIOR PE TEMA: LEXICO - EXERCIȚII DE GRAMATICĂ. CITIREA BASMULUI „INARIPAȚI, PĂROS ȘI ULEIOS” ÎN FORMA.

Biblioteca de imagini:

Instituția de învățământ preșcolar bugetar de stat grădinița nr. 90 de tip general de dezvoltare cu implementarea prioritară a activităților pentru dezvoltarea cognitivă și a vorbirii copiilor din districtul Kalininsky din Sankt Petersburg.

De acord: AM APROBAT:

Profesor de grup: Gusarova Nadezhda Aleksandrovna Sankt Petersburg 2015

Ţintă:

1. Dezvoltați interesul și dragostea pentru natura nativă.
2. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre animalele și plantele sălbatice din țara lor natală.

Sarcini:

Educational:

1. Întăriți abilitățile de numărare ordinală în termen de 10, numiți numerele adiacente unui număr dat,
2. Dezvoltați abilitățile de numărare înainte și înapoi.
3. Învață să găsești un anumit număr de obiecte corespunzător numărului.
4. Întăriți capacitatea de a rezolva probleme simple de aritmetică folosind gândirea logică.
5. Continuați să învățați să denumiți și să distingeți formele geometrice.

Educational:

1. Dezvoltarea interesului cognitiv;
2. Dezvoltați gândirea logică, percepția, atenția, capacitatea de a analiza și compara obiecte după proprietăți, generalizați;
3. Dezvoltarea independenței;
4. Dezvoltarea abilităților de muncă independentă;
5. Trageți concluzii și concluzii.

Educational:

1. Cultivați interesul pentru activitățile matematice și cognitive;
2. Promovează dorința de a-i ajuta pe alții care se află în situații dificile;
3. Încurajează relațiile de prietenie între copii și obiceiul de a studia împreună.

Domenii educaționale integrate:

1. "Dezvoltare cognitiva (FEMP și familiarizarea cu lumea înconjurătoare)»
2. „Dezvoltare socială și comunicativă”
3. „Dezvoltarea vorbirii”
4. „Dezvoltare artistică și estetică”
5. "Dezvoltarea fizică"

Tehnologii utilizate:

1. Tehnologie de salvare a sănătății
2. Tehnologia pedagogică bazată pe activarea și intensificarea activităților elevilor (tehnologii de jocuri)
3. Tehnologii pedagogice bazate pe orientarea personală a procesului pedagogic (învățarea prin cooperare)
4. Tehnologia utilizării metodelor de joc în predare (afaceri, jocuri de rol și alte tipuri de jocuri educaționale)
5. Tehnologii pedagogice moderne
6. Tehnologiile informației și comunicațiilor

Tehnici metodice:

1. Întrebări,
2. Situatie problematica
3. Exerciții,
4. Jocuri,
5. Sarcini,
6. Puzzle-uri,
7. Revizuirea diapozitivelor.

Echipament:

1. Tobogane de animale și plante sălbatice;
2. Scheme de forme geometrice;
3. Înmânează,
4. Poza unui urs (Despică),
5. Balon cu o scrisoare,
6. Semne simboluri: „Reguli de conduită în pădure” ,
7. Hârtii de 8*8cm pentru fiecare copil, 3 bucăți,
8. Foarfece.
9. Două dungi: 1) lungă și îngustă;
10. scurte și late

Forma de implementare: activitate comună

Educator:

Capul nostru își amintește acțiuni importante și cuvinte inteligente. Copiii se bat pe cap.

Ascultăm cu atenție... Își duc mâinile la urechi.

Cu siguranță îl vom urmări. Își duc mâinile la ochi.

Nu întrerupem adulții... Ei amenință cu degetul arătător.

Dobândim multe cunoștințe. Strângeți și desfaceți degetele de la ambele mâini.

Există un balon atârnat în grup, iar un plic este legat de o sfoară.

Educator:

Băieți, uite ce este asta? (plicul nu este semnat). Este un plic ciudat, nu scrie nimic pe el.

Să deschidem plicul și să vedem ce este acolo (profesorul deschide plicul; în plic există o poză tăiată și o scrisoare).

Băieți, uite, există o poză tăiată în plic, hai să o colectăm acum și apoi poate vom afla de la cine este (copiii colectează poze, imaginea arată Big Mama Bear).

Totul este clar, ceea ce înseamnă că scrisoarea ne-a venit de la Big Mama Bear. Acum îl putem citi cu tine.

(Profesorul citește scrisoarea).

„Bună dragi băieți! Eu sunt Big Mama Bear. Sunt îndurerat, fiul meu mic Umka puiul de urs a decis să se ospăte cu miere de la Mama Albină, care locuiește într-o pădure magică, fără să întrebe, și s-a urcat în stupul ei. L-a prins și l-a încuiat, iar pentru a salva puiul de urs, vă rog să mă ajutați. Băieți, pentru ca fiul meu să se întoarcă la mine, trebuie să treceți toate testele Mamei Albină și să faceți față sarcinilor pe care ea vi le-a pregătit. Sarcinile vor fi dificile, dar interesante; Prin completarea acestora, veți ajuta astfel puiul de urs să se întoarcă acasă. Ești pregătit pentru test?

Răspunsul copiilor: Da

Educatoare: Să o ajutăm pe Big Mama Bear să-și salveze fiul ei mic, ursulețul Umka.

Răspunsul copiilor: Da

Educator: Apoi mergem să salvăm puiul de urs Umka în pădurea magică. Nu este ușor să ajungem la el, așa că vom deveni gâște-lebede și vom zbura. Unde sunt aripile tale? Bateți din aripi mai energic pentru a ajunge mai repede. (copiii imită zborul lebedelor)

Hai să țipăm ca lebedele: „Kurly-kurly-kurly”

(copiii imită strigătul lebedelor)

Așa că am zburat peste o poiană, acum peste un râu, peste un câmp, un sat și, în cele din urmă, a apărut o pădure în față. In sfarsit am ajuns acolo!

Te avertizez că trebuie să fii foarte atent în pădure. Ne asezam la marginea padurii si acum ne putem transforma din nou in copii. Uite, ai pierdut pe cineva pe drum?

Răspunsul copiilor? Nu

Educator:

Dar înainte să mergem în pădure și să începem să îndeplinim sarcinile Mamei Albină, ce trebuie să ne amintim?

Raspunsurile copiilor: (reguli de comportament în natură)

Educator: Și semnele - simboluri-cartele - ne vor ajuta în acest sens.

Joc didactic: „Reguli de comportament în natură” sau „Ai grijă de cei vii” (lucru cu semne și simboluri - carduri)

(prezentatorul le arată copiilor poza, iar aceștia trebuie să explice ce situație este descrisă în ea și cum să o evite)

1. imagine: Nu distrugeți cuiburile de păsări (1)
2. card: Nu strica furnici (2)
3. card: Nu faceți zgomot în pădure (8)
4. card: Nu lăsați și nu îngropați gunoiul în pădure. (10)
5. card: Nu sculptați mesaje pe copaci. (12)
6. card: Nu jignești insectele din pădure. (4)
7. card: Nu culege flori rare. (6)
8. card: Nu smulgeți ciupercile și tufele de fructe de pădure (14)
9. card: Nu stricați ciupercile necomestibile. (13)
10. card: Nu luați animale din pădure. (3)

Copil: Dacă vii în pădure să te plimbi, să respiri aer curat, să alergi, să sari și să te joci, nu uita că nu poți face zgomot în pădure, nici măcar să cânți foarte tare. Ești doar un oaspete în pădure, aici

Proprietarul este stejarul și elanul Ai grijă de liniștea lor, că nu sunt dușmanii noștri.

Educator: Dar acum poți porni la drum.

1 sarcină: "Pe scurt"

Educator: Băieți, uitați-vă la două căi în fața noastră. O potecă duce în pădure la stupul Mamei Albine, iar cealaltă în mlaștină la Leshy.

Băieți, vă rog să vă uitați cu atenție la aceste poteci și să-mi spuneți ce lungime au?

Răspunsul copiilor: Un drum scurt și un drum lung

Educator: Cât de largi sunt?

Răspunsurile copiilor: Unul este lat, iar celălalt este îngust.

Educatoare: - Băieți, pe ce cale credeți că putem folosi pentru a ajunge la stupul Mamei Albine din pădure?

Răspunsul copiilor: De-a lungul potecii, care este scurtă și largă.

Educator: Așa e, băieți, să mergem pe calea scurtă și largă. Așa că am intrat în pădure.

Educatoare: Băieți, câți dintre voi știți cum se numește pădurea?

Răspunsul copiilor: Pădurea este numită oceanul verde al Pământului, un dar neprețuit al naturii.

Pădurile sunt adevărații plămâni ai planetei noastre.

Educatoare: Bravo.

Minutul de educație fizică: „Locuitorii pădurii”

Pădure bună, pădure veche (întinde-ți brațele larg în lateral)

Plin de minuni fabuloase! (se întoarce la stânga și la dreapta cu brațele întinse)

Acum mergem la o plimbare (mers pe jos)

Și te invităm alături de noi!

Te așteaptă la marginea pădurii (aşezaţi-vă)

Păsări, șoareci și animale mici (Ridică-te încet, întoarce la stânga și la dreapta, cu brațele în lateral)

Șoarece, șoarece (pas moale elastic, spatele ușor îndoit înainte)

Palton gri ("labe" în fața pieptului)

Șoarecele merge liniștit

El duce un bob în gaură.

Și ursul urmărea șoarecele (brațele îndoite la coate, palmele conectate sub talie)

Cum a început să plângă? (picioarele depărtate la lățimea umerilor, pășind de la picior la picior)

„Uh-oh! Ooh! (legănând corpul dintr-o parte în alta)

Mă clătin!”

Și iepurașii fericiți (Palmile apăsate pe cap și sar pe două picioare)

Băieți cu urechi lungi (a merge inainte)

Sari si sari, sari si sari,

Prin câmpul dincolo de pădure.

Păsări în cuiburi (batand din aripi)

M-am trezit, am zâmbit, (ciripește și sare ușor)

Ei s-au animat: „Chip-cirip,

Bună prieteni!

Zburăm mai sus decât toți ceilalți!”

Bună, pădure veche bună ( fluturând mâna, întorcându-se la stânga și la dreapta cu brațele întinse)

Plin de minuni fabuloase!

Sarcina 2: „Arii naturale: Pădurile Rusiei”

Educatoare: Băieți, uite, pădurea este frumoasă și diversă. Câți dintre voi știți în ce fel de pădure am ajuns, cum se numește?

Răspunsul copiilor: Aceasta este o pădure mixtă.

Educator: Corect. De ce crezi asta?

Răspunsul copiilor: Pentru că în pădurea mixtă cresc molid înalt, pin, mesteacăn, aspen, rowan și zada.

Educator: Corect. Bine făcut.

Educatoare: Ce mai crește în această pădure?

Raspunsul copiilor: Fructe de padure - Afine, lingonberries, zmeura, merisoare, capsuni.

Ciuperci - hribi, hribi, chanterelle, agaric muscă...

Educator: Bravo și au răspuns corect la această întrebare

Educator: Băieți, când sunt întrebați ce animale trăiesc, formele geometrice ne vor ajuta pe voi și pe mine în această pădure.

Sarcina 3: „Scoate animalul afară” (lucrarea cu forme geometrice)

Educator: Băieți, cine are ce animal?

Răspunsul copiilor: Urs, lup, veveriță, iepure.

Educator: Ați finalizat această sarcină, dar pentru ca noi să plecăm, trebuie să îndeplinim încă o sarcină aici.

Sarcina 4: „A patra roată”

(sunt poze cu animale pe tabla)

Educator: Băieți, numiți animalul suplimentar și explicați de ce ați decis așa:

Vaca – lup – vulpe – urs.

Lup - vulpe - cocos - iepure.

Vulpe – urs – lup – morsa.

Sarcina 5: „Spune numărul”

Educator: (Psiho-gimnastică)

Și acum, băieți, mergem într-o poiană magică, unde voi și cu mine va trebui să îndeplinim sarcinile de la Mama Albină. Drumul spre ea trece printr-o pădure întunecată și întunecată.

Mergi în cerc, unul după altul, în fața ta este un pârâu larg, treci cu grijă peste el ca să nu îți ude picioarele;

acum trebuie să urci dealul, să-ți ridici picioarele sus, bine;

iar acum ramurile te zgâri pe față, împinge crengile cu mâinile;

iar ultimul obstacol - intri chiar în desiș, te ghemuiești mai jos, mai jos ca să nu-ți intre ramurile în ochi, ramurile devin din ce în ce mai puține, ne ridicăm încet și iată-te într-o poiană magică.

Educator: Băieți, iată-ne într-o poiană magică, unde trăiesc multe numere, le place să se plimbe prin poienița lor, dar au apărut probleme, unii dintre ei au plecat la plimbare și s-au rătăcit. Tu și cu mine trebuie să-i ajutăm să se întoarcă - aceasta va fi următoarea noastră sarcină de la Mama Albină.

4,5,6, 7, …, 9

1,2, …, 4, 5, 6,7, 8, …, 10

7,6,5,…, 3, …, 1

(copiii răspund la întrebări folosind cartonașe cu numere)

Educatoare: Bravo! Toate numerele au fost returnate la locul lor.

Educatoare: Băieți, aud numerele care se ceartă între ele, toată lumea crede că ea este prima, să punem lucrurile în ordine în această poieniță și să punem ordinea numerelor de la 1 la 10. (numerele de pe tablă sunt în dezordine)

Copilul finalizează sarcina.

Educatoare: Bravo! Sa verificam.

(copiii conteaza)

Educator: Ați finalizat această sarcină, să trecem la următoarea sarcină de la Mama Albină, care se află în această poiană.

Sarcina 6: Joc: "Câți"

Educator: Băieți, va trebui să așezați același număr de articole așa cum este indicat pe cardul cu numărul. și găsiți și denumiți cifra anterioară și următoare la numărul dvs. de pe card, (dacă răspunsul este corect, treceți la următoarea sarcină)

(carti cu numere: 2, 7, 5, 9, 3, 6.

Educator: Ați finalizat aceste sarcini, să mergem mai departe.

Sarcina 7: „Problemă de matematică” (conform tabelului de la bord)

Educator: Băieți, înainte de a începe această sarcină, să ne amintim ce este o sarcină, în ce constă și algoritmul pentru rezolvarea problemei.

1) Sarcina este o mică poveste cu numere.

2) Sarcina trebuie să aibă o condiție și o întrebare.

Condiția afirmă ceea ce este cunoscut și raportează date.

Și întrebarea vă spune ce trebuie găsit, ce nu se știe. (Câți)

1. Tata este un lup și cei 2 pui de lup ai lui au decis să iasă la plimbare. Numără câte animale au mers la plimbare. (3)

(Copiii de la tablă alcătuiesc o ecuație aritmetică simplă și spun răspunsul la problemă).

2. Tata ariciul și aricii lui au adunat 2 ciuperci porcini și 3 ciuperci hribii pentru prânz în timpul unei plimbări. Numără câte ciuperci au adunat aricii. (5)

3. Deci lupul are planuri pentru prieteni

Invitați la aniversare.

Am invitat doi pui de urs,

Trei iepuri și cinci veverițe.

Numără repede

Câți prieteni are un lup? (raspunsul 10).

Educator: Ați finalizat această sarcină, să mergem mai departe.

Sarcina 8: Joc: „Îndoiți un pătrat”

Educatoare: Băieți, pentru acest joc voi și cu mine vom avea nevoie de trei pătrate de hârtie de 8*8 cm pentru fiecare copil și foarfece.

Acum ascultați cu atenție sarcina în sine.

Sarcină: Luați primul pătrat, pliați-l astfel încât să obțineți 2 triunghiuri. Tăiați de-a lungul liniei de pliere.

Îndoiți al doilea pătrat pentru a face 4 triunghiuri. Tăiați de-a lungul liniilor de pliere.

Al treilea pătrat are 8 triunghiuri. Încetează.

Așezați triunghiurile pe masă, astfel încât să obțineți din nou trei pătrate.

Asigurați-vă că pătratul este mai mare decât triunghiurile.

Educator: Așa că am îndeplinit toate sarcinile pe care Mama Albină ni le-a pregătit și prin aceasta l-am salvat și l-am înapoiat pe ursulețul Umka mamei sale Ursa Major.

Băieți, este timpul să mergem acasă.

Inchide ochii. 1,2,3!

Ei bine, iată-ne acasă!

Băieți, v-a plăcut călătoria noastră?

Răspunsul copiilor: Da

Educator: Pe cine am salvat astăzi?

Răspunsul copiilor: Micul urs Umku

Educatoare: Bravo.

Educatoare: Cum am făcut-o?

Răspunsurile copiilor: Am îndeplinit sarcinile pe care ni le-a pregătit Mama Albină.

Educatoare: Bravo!

Micul urs s-a întors la mama lui (prezentare de diapozitive).