Prezentare pe tema „grupul nostru la grădiniță”. Prezentare pe tema „Mediul de dezvoltare al grupului meu Cum să fac corect o prezentare pentru o grupă de grădiniță

Golubeva Natalya
Prezentare de grup pentru părinți

Vă aduc la cunoștință cum puteți prezentați-vă grupul părinților.

Prin intermediul materialelor vizuale, colorate, arătați modul în care un mediu spațial în curs de dezvoltare și un proces educațional sunt construite în conformitate cu Standardul Educațional Federal de Stat. ca aceasta prezentareÎl folosesc la prima organizație părinteascăîntâlnire cu copiii nou internați.

Iată un exemplu de text însoțitor pentru diapozitive:

În fiecare zi vă vom întâmpina copiii cu bucurie și vom încerca să asigurăm bunăstarea emoțională a fiecărui copil

Procesul educațional în noi grup este implementat prin Programul de lucru, care este un document de reglementare și management care justifică alegerea scopului, conținutului, metodelor și tehnologiilor utilizate, forme de organizare a procesului educațional în grupa nr 6"Teremok".

(diapozitiv) Programul este dezvoltat pe baza Standardul educațional de stat federal: Stat federal

Standard educațional pentru învățământul preșcolar.

Programul este dezvoltat în conformitate cu reglementările documente:

Legea federală din 29 decembrie 2012 Nr. 273 - Legea federală „Despre educația în Federația Rusă”;

- „Cerințe sanitare și epidemiologice pentru proiectarea, întreținerea și

organizarea programului de funcționare al organizațiilor de învățământ preșcolar.”

Programul a fost dezvoltat cu luând în considerare:

1. Un program aproximativ de educație generală de bază pentru preșcolar

educaţie „De la naștere până la școală”, editat de N. E. Veraksa,

T. S. Komarova, M. A. Vasilieva

2. Programe. „Trăim în Urali” Tolstikova O. V., Savelyeva O. V.

Ne cerem scuze că nu vă putem invita într-un tur la grup, tip de muncă organizatorică de pregătire pentru absolvire

Am pregătit pentru tine o expunere foto a noastră grupuri

(diapozitiv) Pentru a organiza activități de joacă, iar acesta este principalul tip de activitate pentru copii, așa cum munca este tipul principal pentru tine, au fost create centre de joacă.

Centrele corespund principiilor de construire a unui mediu subiect-spațial în curs de dezvoltare, sunt evidențiate cu caractere cursive pe diapozitive;

(diapozitiv) dormitorul este decorat în stilul spațiului ceresc (stele și lună balansând). Privind stele, copilul se calmeaza, se relaxeaza si adoarme mai repede.

(diapozitiv) Din cauza finanțării slabe, conținutul materialului de joc devine problema nr. 1. Aici toată speranța va fi doar pe tine. Acceptăm orice Ajutor: face, lipește, dăruiește, sponsorizează...

(diapozitiv) Toată lumea ne-a văzut leagănul, copiilor le place, avem mai multe idei, sperăm că veți ajuta să le faceți realitate

(diapozitiv) Abordăm implementarea procesului educațional cu creativitate și entuziasm.

Fiecare lucrare realizată de un copil este originală și unică.

(diapozitiv) Vă vom cere în mod constant diverse deșeuri, vă rugăm să nu refuzați, un copil trebuie să creeze și fără „Nu poți găti terci cu cereale și unt”

(diapozitiv) Copiii creativi dau dovada de creativitate peste tot, in sport, in natura, in grupul va acţiona„teatru în viața reală”, aceasta este o inovație distractivă pentru dezvoltarea creativității.

(diapozitiv) Lege „Despre educația Federației Ruse”, introducerea standardului educațional de stat federal, ni se cere nu numai să oferim cunoștințe copiilor, ci și, în primul rând, să dezvoltăm capacitatea de a obține noi înșine aceste cunoștințe, de a opera cu ele, de a gândi independent și creativ, adică stăpânește acțiunile educaționale universale.

În acest scop în grup au fost optimizate condițiile pentru dezvoltarea activităților universale de învățare ale copilului prin activități cognitive și de cercetare.

Centrele educaționale sunt deschise "Observator"Și "Cercetător", "Cititor",

unde poate un copil:

1. Învață lucruri noi.

2. Controlează acest sau altul fenomen.

3. Cauza sau stopează fenomene.

4. Schimbați-l într-o direcție sau alta.

(diapozitiv) Așa se va desfășura organizarea activităților experimentale

(diapozitiv) Activitățile proiectului vor sta la baza procesului educațional, și tu părinţi Veți fi participanții săi activi.

(diapozitiv) pentru a implementa direcția prioritară a Svetlanei Grigorievna, funcționează un centru pentru copii "a oamenilor"

(diapozitiv) Vă așteaptă multe competiții de diferite niveluri, răsplătim fiecare participant cu un certificat și un premiu.

(diapozitiv)Împreună vom realiza costume pentru copii pentru distracție și seri tematice.

(diapozitiv) Chiar acum vă invit să participați la club "Maestrul OK", unde puteți vorbi despre hobby-urile dvs., învățați cum să meșteșugați, vă vom oferi asistență în organizarea și desfășurarea cursurilor de club

(diapozitiv) Echipa de copii este o familie mare.

Ca în orice familie ar trebui să existe tradiții, noi le avem și s-au dezvoltat de-a lungul anilor.

Putem vorbi mult despre modul în care vor fi organizate activitățile noastre comune și vom discuta acest lucru cu dumneavoastră în viitor.

(diapozitiv)Și acum aș dori să vă atrag atenția asupra faptului că conștientizarea și încrederea bilaterale ar trebui să stea la baza cooperării noastre.

Prezența conflictelor

1. COPIL - COPIL

Când rezolvăm o situație conflictuală, împreună cu copilul urmărim relația cauză-efect... și dacă ai fi făcut o cerere, ce s-ar fi întâmplat, dacă nu l-ai fi alungat, ci i-ai fi oferit un rol în tine. joc, crezi că te-ar fi lovit, dacă)

2. PARINTE - PROFESOR

Dacă apare vreo neînțelegere, nemulțumire... din orice parte. Vă rugăm să ne anunțați problema nouă, profesorilor, și noi vouă, și nu pe la spatele vostru. (altcuiva mamă sau alt profesor). Ne vom întâlni, discuta, discuta toate aspectele și vom ajunge la o opinie comună. Și conflictul se va rezolva.

Sperăm că nu vor exista situații conflictuale, dar că vom coopera în mod coordonat în problemele de creștere și educare a copiilor.

Vă promitem:

1. Raportați cele mai mici succese ale copilului.

2. Nu initia pe altii părinţi Nu da vina pe alți copii pentru comportamentul rău "etichete negre".

3. Nu supuneți copiii presiunii altora părinţi. Ce este asta Mijloace:….

5. Vom rezolva orice conflict imediat – profesional competent: convingerea, demonstrarea, dezvoltarea unei opinii comune

Copiii tăi sunt deja mari, dar odată cu trecerea la un alt mediu de comunicare, procesul de adaptare nu este exclus.

(diapozitiv) Desigur, intrarea în condiții noi este un proces foarte complex care necesită mari costuri emoționale și volitive. Cu cât o persoană are mai puțină experiență socială, cu atât mai dificilă este adaptarea. Apar dificultăți în legătură cu noul mediu, noile reguli după care copilul începe să trăiască. Organizarea momentelor de rutină pentru copiii de la 5 la 6 ani este, desigur, diferită de copiii de 4 ani.

Ce poți face TU pentru a-ți ajuta copilul să se adapteze la noile condiții?

În primul rând, ai nevoie de o atitudine pozitivă părinţi la grădiniţă. Din felul în care vorbești grădină: cu bucurie și inspirație, sau cu disperare și tristețe, starea copilului va depinde în mare măsură. Desigur, VOI veți avea întrebări interesante și tulburătoare legate de nou grup, profesori, dar nu ar trebui să le discutați în fața copilului dumneavoastră.

În al doilea rând, pregătiți-vă copilul pentru tranziția la un nou grup, vorbește despre motivele pentru care va veni aici (ai devenit mare, dar micuții rămân în creșe, vom veni să o vizităm pe Lyudmila Nikolaevna, mă bucur că te muți la grup, unde sunt copii mari independenți, înveți multe, e frumos acolo). Înainte de momentul despărțirii, fă o înțelegere cu el, spune-i că te vei întoarce și îl duci acasă. Și nu uita să spui că el este, ca și înainte, drag și iubit ție.

În al treilea rând, nu speria niciodată un copil pentru comportamentul prost al unui nou grup. De exemplu, „Ei bine, așteaptă un minut, vei merge la cel mare”. grup Te vor învăța imediat cum să-ți pui jucăriile deoparte; Nu mă face de rușine, altfel vor spune că nu știi să faci nimic...” Imaginează-ți cum se va simți copil: "Nou grupul este o pedeapsă» , nu o distracție interesantă.

În al patrulea rând, este necesar să vă familiarizați cu rutina zilnică la senior grupși rămâneți la el acasă, dacă este posibil.

Anul școlar se termină. Grădinițele încep și ele să pregătească noi grupuri pentru noii copii. Cum să-i prezinți în noua lor casă? Cum să spun totul? Desigur, în versuri prezentare de grup la grădiniță.
În formă poetică, totul este perceput mai rapid, mai distractiv, mai vesel.

Copii la grădiniță
Merg mereu cu bucurie,
Atât fetele, cât și băieții
Le place foarte mult aici!

La grădinița noastră
Foarte interesant!
Am dori să conducem pentru dvs
Faceți turul împreună.

Deschidem ușile unui basm,
Și te invităm în grupul nostru!

Aici soarele strălucește mereu,
Ne ridică moralul.

Aici este o canapea confortabilă,
Oricine dorește se poate așeza.
În vestiar sunt dulapuri.
Ei poartă paltoane și eșarfe,
Pantofi, pălării, cizme,
Și pe dulapuri sunt imagini:
Stiu pentru ce sunt pozele!
Pentru a nu vă încurca pantofii,
Pantofi, pălării, paltoane
Vanya, Masha și Irishka.

Am intrat în grup cu tine,
Nu ai văzut așa ceva.
Tot ce ai visat... cu siguranță este aici!

Există un cufăr magic
Există diferite păpuși din basme:
Vulpe, iepuraș, bătrân,
Au prins imediat viață în mâinile noastre.
Ne place să ne îmbrăcăm în costume
Transformă-te în diferiți eroi.

Aici învățăm să construim, să gândim,
Gândește logic, dezvoltă-ți mintea.

Aici este locomotiva noastră
Ne-a adus jocuri.
Toate jocurile noastre sunt educative,
Învățăm să fim atenți.

Profesorul ajută
O mulțime de lucruri noi de învățat.
Învățăm aici jucându-ne,
Este mai ușor să înțelegi lumea în acest fel.

Există un muzeu al aerului în grup,
Sunt lucruri interesante în el
Într-un colț de singurătate
Poți fi în tăcere.
Toate grijile tale vor dispărea,
La urma urmei, poți să-ți suni mama.

Există un colț de natură în grupul nostru,
E o maimuță care se leagănă pe ramuri,
Plante, mlaștină, pești,
Ne bucurăm să le urmărim.

Sunt nenumărate cărți pe rafturile noastre,
Există basme de la diferite popoare.
Profesorul ni le citește,
Fiecare dintre noi ne imaginăm ca pe un erou.

Clopotele sună,
Tobele tună
Maracas, pipe, tamburine,
Construim o armonie muzicală.

Și la opt ani, și la trei și la cinci
Tuturor copiilor le place să deseneze.
Tu și cu mine suntem lumea întreagă
Să creăm pe hârtie:
Păsări și pești, case, oameni,
Chiar și animale din poveste.
Pentru a se dezvolta cu succes,

Trebuie să faci sport.
De ajutor pentru noi, fără îndoială
Tot ce tine de miscare.
Ne vom juca împreună
Aleargă, sari și galopează!

Jucăm diferite jocuri,
Îi invităm pe toți alături de noi!

Ne place să ne jucăm în magazin,
Coaceți plăcinta, puneți masa.
Tratează bolnavii... și cu siguranță
Fă-ți coafura modernă!

Cum să traversezi drumul
Cum să te comporți în transport.
Tu și cu mine ne vom aminti când ne jucăm,
Studierea tuturor regulilor de mișcare.

Există o grădină de legume în grupul nostru,
Acolo cresc multe lucruri.
Udăm grădina
Ne uităm la răsaduri.

Am ajuns într-un pro-gimnaziu,
Timpul zboară vesel aici.
Am învățat o mulțime de lucruri noi
Și mai urmează.

Am arătat întregului grup,
Le-au spus tuturor despre ei înșiși.
Va asteptam sa vizitati din nou,
Mai avem ceva de arătat.

Consultație pentru părinți (cu prezentare) „Adaptarea copiilor mici la condițiile de grădiniță”

Este foarte greu pentru copiii de orice vârstă să înceapă să meargă la grădiniță. Fiecare dintre ei trece printr-o perioadă de adaptare la grădiniță. (diapozitivul 2)Întreaga viață a copilului se schimbă dramatic. Schimbările au izbucnit literalmente în viața obișnuită, stabilită în familie: o rutină zilnică clară, absența rudelor și a prietenilor, prezența constantă a semenilor, nevoia de a asculta și de a asculta de adulți nefamiliari, cantitatea de atenție personală scade brusc.
Problema adaptării copiilor de vârstă preșcolară a fost studiată de mulți oameni de știință care au efectuat cercetări și au demonstrat că perioada de adaptare depinde în principal de modul în care adulții din familie pregătesc copilul pentru această perioadă importantă.
Dezvoltarea ulterioară a copilului și existența prosperă în grădiniță și în familie depind de modul în care copilul se obișnuiește cu noua rutină zilnică, cu adulții și semenii necunoscuti. (diapozitivul 3).
Dacă educatorii și părinții își unesc forțele și oferă copilului protecție, confort emoțional, o viață interesantă și plină de sens la grădiniță și acasă, atunci aceasta va fi cheia cursului optim de adaptare a copiilor mici la grădiniță.
Perioada de adaptare poate fi împărțită în 3 etape (diapozitivul 4).
1. Pregătitoare. Ar trebui să înceapă cu 1-2 luni înainte ca copilul să fie internat la grădiniță. Sarcina acestei etape este de a forma astfel de stereotipuri în comportamentul copilului care să-l ajute să se integreze fără durere la noile condiții. Corecția trebuie efectuată acasă și trebuie acordată multă atenție dezvoltării abilităților de independență.
2. De bază. Sarcina principală a acestei etape este de a crea o imagine pozitivă
profesor Părinții ar trebui să înțeleagă importanța acestei etape și să încerce să stabilească o relație de prietenie cu profesorul. Profesorul, cunoașterea copilului, potrivit părinților, va putea găsi o abordare a copilului mult mai rapid și mai precis, iar copilul va începe la timp să aibă încredere în profesor, experimentând în același timp un sentiment de fizic și protectie psihica.
3. Finală.În procesul de obișnuire, starea de spirit, bunăstarea, apetitul copilului sunt mai întâi normalizate și, în sfârșit, somnul.
În prezent Timpul distinge 3 grade ale procesului de adaptare (diapozitivul 5):
1. Grad ușor. Se caracterizează prin abateri minore ale comportamentului, cum ar fi tulburări temporare de somn, apetit, boli rare, mofturi, agresivitate, izolare. Principalele simptome dispar în 2-3 săptămâni, maxim 1 lună.
2. Gradul mediu de adaptare: toate încălcările devin pronunțate, bolile sunt înregistrate. Vorbirea fie nu este folosită, fie activitatea de vorbire încetinește. În joc, copilul nu folosește abilitățile dobândite, jocul este situațional.
3. Grad sever de adaptare(de la 2 la 6 luni) este însoțită de o încălcare gravă a tuturor manifestărilor și reacțiilor copilului. Aceasta este o scădere a apetitului, o tulburare accentuată a somnului, copilul evită adesea contactul cu semenii, încearcă să se retragă, există o manifestare de agresivitate, o stare depresivă pentru o lungă perioadă de timp. De obicei, apar modificări vizibile în vorbire și activitatea motrică și este posibilă o întârziere temporară a dezvoltării mentale.
Principalele motive pentru adaptarea dificilă la condițiile unei instituții de învățământ preșcolar, le puteți vedea în cele ce urmează. diapozitiv (diapozitivul 6).
Uneori, părinții înșiși provoacă manifestarea dificultăților în adaptarea copilului. Astfel de părinți sunt adesea autoritari, intră în competiție cu profesorii și își demonstrează supercompetența în toate problemele.
Afectează adaptarea și tipul de temperament al copilului. S-a observat că persoanele sanguine și colerice se obișnuiesc rapid cu noile condiții. Dar oamenilor flegmatici și melancolici le este greu. Sunt lenți și, prin urmare, nu pot ține pasul cu ritmul vieții la grădiniță: nu se pot îmbrăca rapid, nu se pot pregăti de plimbare și nu pot îndeplini sarcina.
Cercetările efectuate de profesori și medici arată că natura adaptării depinde de factorii pe care îi puteți vedea slide 7.
De exemplu, este mai dificil pentru copiii sub 2 ani să se adapteze la noile condiții. Până la această vârstă, ei devin mai curioși, înțeleg bine vorbirea adulților și au o experiență mai bogată a comportamentului în diferite condiții.
Sau, de exemplu, când s-a format activitatea obiectivă a unui copil, este mai ușor să-l interesezi de o jucărie sau activitate nouă.
(Diapozitivul 8) Cel mai important lucru pentru un profesor este să câștige încrederea și afecțiunea copilului. Trebuie să-l faci să simtă că este înțeles și acceptat pentru ceea ce este. Prin urmare, este foarte important ca profesorul să organizeze munca cu familia. Dacă părinții și angajații preșcolari își unesc forțele și oferă copilului protecție, confort emoțional, o viață interesantă și plină de sens la grădiniță și acasă, atunci putem spune cu încredere că schimbarea în viața copilului este în beneficiul lui. Formele de interacțiune cu părinții sunt în continuă schimbare. Forma tradițională de muncă, în care locul principal era dat mesajelor și rapoartelor, și-a pierdut din importanță din cauza eficienței scăzute. Forme noi și active de lucru cu părinții, cum ar fi fam. cluburi, mese cerc, seminarii, cluburi de interese etc. permițând părinților să se implice în viața grădiniței. De asemenea, puteți organiza mese rotunde cu elevi noi, implicând părinții elevilor mai mari pentru a face schimb de experiență.
Când un copil începe să vorbească vesel despre grădiniță, să citească poezie și să povestească evenimentele care s-au întâmplat în timpul zilei, acesta este un semn sigur că s-a așezat. (Diapozitivul 9)
Este greu de spus cât va dura perioada de adaptare, deoarece toți copiii o trec diferit. Dar obișnuirea cu o instituție preșcolară este și un test pentru părinți, un indicator al cât de pregătiți sunt aceștia să sprijine copilul și să-l ajute să depășească dificultățile. (Diapozitivul 10)
Pentru a facilita adaptarea copilului, am elaborat un „Plan de adaptare a copiilor”, o serie de recomandări și consultări pentru părinți și, de asemenea, lucrez la elaborarea unei strategii generale de creștere și dezvoltare a copilului în familie și instituții de învățământ preșcolar. . (Diapozitivul 11)
Slide 12.
Vă mulțumim pentru atenție!

Prezentare pe tema: Adaptarea copiilor mici la condițiile de grădiniță

Descrierea prezentării prin diapozitive individuale:

1 tobogan

Descrierea diapozitivei:

2 tobogan

Descrierea diapozitivei:

3 slide

Descrierea diapozitivei:

Vedeți din fereastra grupului nostru. Stau și mă uit pe fereastră. E liniște și cald în grădină: în spatele sticlei, un mesteacăn își scutură crengile și o pasăre zboară deasupra lui pe cerul cenușiu. O vrabie a stat pe o creangă, El nu mă vede. Este îngrozitor de curajos acum, cine îl va jigni? Atunci s-a așezat deodată un pițioi singur pe fereastră, Ea cere o vizită, Cel mic e curios! Bate vantul, nu este soare, e frig si umed. Stau și mă uit pe fereastră și e cald în grădina noastră! Pagina *

4 slide

Descrierea diapozitivei:

5 slide

Descrierea diapozitivei:

Scopuri și obiective în lucrul cu părinții. De mulți ani, desfășurăm o activitate sistematică, direcționată, cu părinții, cu un singur scop: „Crearea unui spațiu educațional unitar „grădiniță – familie”. În lucrul cu părinții se rezolvă următoarele sarcini, identificate de noi ca fiind prioritare: Îmbunătățirea culturii pedagogice a părinților. Studiul și generalizarea celei mai bune experiențe de educație familială. Implicarea părinților pentru a participa la viața grădiniței prin căutarea și implementarea celor mai eficiente forme de muncă. Pentru rezolvarea sarcinilor stabilite, la începutul fiecărui an școlar, se întocmește un plan pe termen lung de lucru cu părinții, care conturează munca în mai multe direcții: - ca parte a implementării programului de creștere și educare a copilului în grădiniţă; - ca parte a implementării programului de conservare și consolidare a sănătății copiilor. Pagina *

6 diapozitiv

Descrierea diapozitivei:

Dezvoltare cognitiva. Scopurile și obiectivele activității cognitive în grup. Dezvoltarea cognitivă are următoarele obiective: Încurajarea curiozității, dezvoltarea și identificarea intereselor copilului. Formarea de acțiuni care vizează înțelegerea lumii înconjurătoare, dezvoltarea activității conștiente. Dezvoltarea abilităților creative și a imaginației. Formarea cunoștințelor despre sine, alți copii și oameni, mediu și proprietățile diferitelor obiecte. Copiii se familiarizează cu concepte precum culoare, formă, mărime, cantitate. Copiii încep să înțeleagă timpul și spațiul, cauza și efectul. Copiii primesc cunoștințe despre Patria lor, le sunt insuflate valori culturale comune. Sunt oferite idei despre sărbători naționale, obiceiuri și tradiții. Preșcolarii își fac o idee despre planetă ca o casă universală pentru oameni, cât de diverși sunt locuitorii Pământului și ce au în comun. Copiii învață despre diversitatea florei și faunei și lucrează cu exemplare locale. Pagina *

7 slide

Descrierea diapozitivei:

Nu există pământ mai frumos pe lume, nu există patrie mai strălucitoare în lume! Rusia, Rusia, Rusia - Ce ar putea fi mai drag inimii? Voronej! Orașul meu preferat! Te-ai născut pentru slava lui Petru! Aspectul tău este tânăr și unic! Străluciți cu frumusețea voastră dimineața! Orașul meu este un războinic! Esti invincibil! A nu ceda fascismului și secolelor! Spiritul Rusiei este de nestins în tine! Îți voi da tot sufletul meu! Pagina *

8 slide

Descrierea diapozitivei:

Există multe profesii în lume și sunt foarte importante pentru noi toți: doctor, profesor, instalator, profesor, inginer, acrobat și muncitor. Toate profesiile sunt foarte diferite - Uneori este dificil să faci o alegere. Interesant și periculos, ar putea deveni destin pentru cineva. Pagina *

Slide 9

Descrierea diapozitivei:

Orașul este plin de trafic: mașinile rulează la rând. Semafoare colorate - Arde zi și noapte. Mergând cu grijă, urmărește strada - Și numai pe unde poți, Și numai pe unde poți, Și numai pe acolo o traversezi! Pagina *

Mediul de dezvoltare al grupului meu.

Prezentare pregătită de Khripunova

Elena Vladimirovna, profesor la MKDOU

Districtul municipal Kostroma, regiunea Kostroma

„Grădinița din satul Shunga”

Caracteristicile vârstei mijlocii:

Dobândirea de experiență în activități comune cu colegii,

Dezvoltarea activității cognitive,

Încercările de a reflecta creativ impresiile în activități productive.

Mediul spațial din grupul meu răspunde intereselor și nevoilor copiilor.

Încerc să mă asigur că fiecare zi în care un copil trăiește la grădiniță este plină de emoții pozitive, astfel încât fiecare elev să găsească ceva de făcut după bunul său plac și să-și poată realiza potențialul.

4 slide. Centrul „Regatul cărților”

Acesta este un colț de cărți, cărțile sunt aliniate aici.

Există cărți poștale și albume, toate fiind familiare copiilor.

5 slide. Centru de jocuri

Copiii stau toți la rând,

Acesta este un loc minunat.

Gătiți micul dejun și prânzul

Da, puneți vasele deoparte!

6 diapozitiv. Centru de jocuri

Dacă doriți, puteți călca lenjeria.

Sau pune-ți fiicele în pat,

Dacă vrei, așezați-i la masă

și oferă-mă cu ceai tare!

Slide 7 Centru de jocuri

Dacă brusc te îmbolnăvești

Și a rămas fără muncă,

E un spital pe raft aici.

Vino aici pentru tratament!

8 slide. Centru de jocuri

În supermarketul nostru

tot ce vrei în rezervă.

Cumpărați fructe și legume

și hrănește-ți familia.

Slide 9 Centru de jocuri

Pentru a-ți dezvolta mâna -

Trebuie să-mi întind degetele

Există mozaic, dantelă,

astfel încât degetele tale să fie dibace.

Bucșe, inserții, păpuși de cuib -

exerseaza putin!

10 diapozitive. Centrul de muzică

Colț de muzică.

Instrumentele sunt la rând aici:

Dacă vrei, ia o tamburină sau cântă la pipă.

Avem aparate de zgomot și armonicile sunt pur și simplu de clasă.

Tamburine, linguri, zdrănitoare - jucării muzicale

11 diapozitiv. Centrul de teatru

Vrei să joci un basm?

Deci poți alege:

Sunt foarte multe teatre aici

Nici nu le pot număra pe toate:

Teatru de masă, teatru de jucării,

teatru de linguri și teatru de pătrunjel

Teatru de păpuși în mărime naturală.

Priveste-i pe ei!

12 slide. Centrul de teatru

Slide 13 Centrul pentru Dezvoltare Cognitivă

Aspect antrenament -

Nimeni nu are asta.

Slide 14 Centrul pentru Dezvoltare Cognitivă

Slide 15 Centrul pentru Dezvoltare Cognitivă

Dimineata ciobanul

duce vacile la pajiște

Purcei cu ei

şi copii şi răţuşte

Se duc la pajiște.

Aici trăiesc animale.

16 diapozitiv. Centrul de viață sălbatică

Există și o mini-grădină.

Începeți, oameni cinstiți.

Și plante și apă

Și ai grijă de tot!

Slide 17 Centrul de viață sălbatică

18 slide. Complex sportiv

Pentru a dezvolta mai bine,

face exercitii fizice

Întotdeauna la colț pentru tine

echipament de clasa!

Chile și frânghii, bețe de gimnastică,

Panglici și pene

pentru fete și băieți

Și steaguri și mingi. Aleargă, urcă și sari!

Slide 19 Centrul de creativitate

Am vrut să desenez sau să lipesc, să decupez -

aici poti gasi usor

(cu ochii mari)

Foarfece, hârtie, vopsele

Și markere, cărți de colorat,

Lipici, guașă, creioane.

Și copiii sunt fericiți!

20 de diapozitive. Centrul de creativitate

Aici, băieții știu cu toții...

Există un loc pentru designeri.

Ești un prieten, nu fi leneș,

Învață să proiectezi!

Cerințe de mediu spațial:

Saturare,

Transformabilitate,

Semi-funcționalitate,

Variabilitate,

Disponibilitate,

Siguranță

Fiecare zonă din grup este amplasată astfel încât fiecare copil să poată dezvolta cu ușurință un joc în funcție de interesele sale.

Lista surselor:

http://skachatkartinki.ru/skachat.php?id=21727&num=1

Vă mulțumim pentru atenție!