Agrement de educație fizică în grupa de juniori „Kolobok”. Agrement de educație fizică în grupa a II-a de juniori „Călătorie în țara Vitaminei
Sarcini software: exersați copiii din a doua grupă mai mică în diferite tipuri de mers, alergare, sărituri; dezvoltarea coordonării mișcărilor și echilibrului; creșterea activității funcționale a sistemelor senzoriale vizuale și auditive; întărește mușchii picioarelor; cultivați bunătatea unul față de celălalt.
Material si echipament: jucărie Miel, tamburin, 8 împletituri, 2 bănci de gimnastică, 5 cercuri, 6 module moi până la 7 cm înălțime, frânghie, 4 clopoței, o țeavă, cuburi de 20-25 cm înălțime în funcție de numărul de copii.
Locul educației fizice: Sală de gimnastică
Progresul evenimentului
Şef educaţie fizică (R.f.v.). Nu auziți nimic, copii? Plânge cineva?
Cine stă acolo în colț?
Cine se uită la noi atât de trist?
(Găsește jucăria Miel.)
Mielul a venit să ne viziteze. Ce s-a întâmplat? De ce plângi? (El aduce Mielul la urechea lui și ascultă.)
Mielul nu are coarne
Cine îl va ajuta?
El trebuie să facă sport
Fii plin de putere și vigoare.
Atunci coarnele lui răsucite vor crește,
Nou, frumos, aurit.
Uite ce frumos este Mielul. Vrei să te joci cu el?
Exercițiu de joc „Picioare rapide și puternice”
R.f.V.
Pe gazon dimineața
Am început un joc.
Eu sunt un miel, tu ești un miel.
Nu ne rupe prietenia.
Adună-i pe toți într-un cerc
Eu sunt un prieten și tu ești un prieten.
(Copiii stau în cerc, ținându-se de mână.)
Unu doi trei patru,
Întinde cercul mai larg.
(Se despart fără să-și lase mâinile.)
Să ne întoarcem unul la altul
(Ei își dau drumul mâinilor și se transformă într-o coloană.)
Să stăm într-un cerc uniform, uniform.
Și mergem pe potecă,
Ridicând picioarele sus.
(Mercând în cerc cu genunchii înalți.)
Picioarele rapide merg pe potecă.
(Mersul în ritmuri diferite, schimbarea direcției și oprirea la un semnal.)
Picioarele rapide aleargă pe potecă.
(Alergând în ritmuri diferite, schimbând direcția și oprindu-se la un semnal.)
Sari-sari de-a lungul potecii
Ne sar picioarele.
(Sărind înainte.)
Și acum, făcători de răutăți,
Să alergăm cursa!
(Ei ies din cerc în toate direcțiile.)
R.f.v. Bine făcut!
Joc „Un pas, apoi un salt”
Copiii se aliniază într-o coloană.
1. O „cale” este așezată pe podea din 8 împletituri la o distanță de 30 cm una de alta. Copiii își țin mâinile pe curele și pasesc alternativ cu picioarele drepte și stângi prin codițe. Ține-ți capul și spatele drepte. (Repetați de 2 ori.)
2. Asezati 2 banci de gimnastica in rand la o distanta de 2 m una de alta. Copiii își țin mâinile pe curele și merg de-a lungul primei bănci de gimnastică, menținându-și echilibrul, de-a lungul celei de-a doua bănci - cu un pas lateral. (O atenție deosebită trebuie acordată moliciunii descălecării și aterizării de la vârf la călcâi.)
3. Așezați 5 cercuri unul lângă celălalt. Copiii sar din cerc în cerc fără pauză. (Repetați de 2 ori.)
4. Modulele moi de până la 7 cm înălțime sunt așezate în trei rânduri la o distanță de 50 cm unul de celălalt, copiii sar peste obstacole. (Repetați de 2 ori.)
5. La o înălțime de 15-20 cm de mâna ridicată a copilului, clopotele sunt atârnate de o frânghie. Copiii sar în sus, încercând să atingă clopoțelul cu mâna. (Repetați de 2 ori pentru fiecare mână.)
R.f.v. Nu, ei nu cer terci
miei albi -
Roncăind iarba în luncă
Da, se uită la curcubeu.
Joc în aer liber „Mieii și păstorița”
Ei aleg „păstorița”. La semnalul de la țeavă, copiii „miel” încep să alerge și să sară în jurul holului, spunând „fii”. Apoi „băiatul ciobanului” fuge și încearcă să prindă „mieii”, care urcă rapid pe cuburi. Cel care este prins devine „cioban”. (Repetați de 3-4 ori.)
R.f.v.(le arată copiilor jucăria Mielului). Bine făcut!
Picioarele Mielului au sărit și au fugit,
Coarnele lui au început să crească,
El va crește abil și puternic,
El va crește sănătos, frumos,
El ne spune tuturor: „Mulțumesc!”
Activitățile de educație fizică la grupa a II-a de juniori au fost pregătite de L. Glazyrina
Clubul „Școala mamei”
Abstract
educație fizică
în al doilea grup mai tânăr cu participarea părinților
Subiect: "Sănătatea copiilor"
(prin utilizareametode neconvenționale)
Pregătit de Goffman T.A.,
profesoară la grădiniţa nr.111.
Ţintă: Să stabilească relații și înțelegere reciprocă între copii și părinții lor în activități de joc motor.
Obiective: Să promoveze sănătatea, manifestarea deprinderilor motorii. Pentru a stimula un sentiment de asistență reciprocă, pentru a uni copiii și părinții cu experiențe vesele comune. Introducere într-un stil de viață sănătos.
Echipament: embleme pentru fiecare familie, frânghii de sărit, eșarfe pentru joacă, un costum de lup, pahare de ceai de plante pentru fiecare participant.
Progresul în timpul liber
Copiii și părinții intră în sală îmbrăcați în uniforme sportive și fiecare echipă are o emblemă. Se aude muzica. Prezentarea emblemelor fiecărei familii.
Conducere: Toți sunt aici? Toată lumea este sănătoasă?
Ești gata să alergi și să sari?
Ei bine, trage-te în sus
Nu căscă și nu fi leneș.
Pregateste-te sa te incalzesti!
1. Încălzirea motorului"Ursi"
Urșii s-au trezit și s-au întins (întinderea).
V-ați salutat prietenii (aplecarea înainte, brațele înainte, întinderea). Spălați-vă fața (automasaj al feței și corpului).
Am ieșit în poieniță (mers pe dinafară, pe interiorul piciorului, rostogolind picioarele).
Urșilor noștri le place să danseze (ritm: 2 palme în șolduri, 2 palme în palme)
Prezentatorul invită părinții să se uite cu atenție la copiii lor pentru a vedea dacă își pot recunoaște copilul prin atingere.
2. Joc „Cunoaște-ți copilul”
Invită mai mulți părinți, îi legă la ochi, îi învârte, iar părinții trebuie să-și găsească copilul prin atingere.
Uimitor! Să ne lăudăm. Bine făcut!
Acum haideți să vedem cât de îndemânatici și rapizi sunt copiii noștri.
Prezentatorul se oferă să joace jocul „Iepurii și lupul”, copiii vor fi iepurii de câmp, iar părinții îi vor aștepta în „casă”, unde copiii aleargă după semnalul: „Lupul”
3. Joc în aer liber „Iepuri și lupi”
Ţintă:Învață să alergi fără să te lovești unul de celălalt, agilitate și să dezvolți activitatea motrică.
Un „lup” - un adult costumat - fuge.
Lup: DESPRE! Cine m-a sunat?!
Sunt un lup cenușiu!
Știu multe despre iepurași!
Toate - doar un salt și un salt - îmi vor intra în dinți.
Ah ah ah! Iată-te!
Încearcă să prindă copii.
Conducere:„Așteaptă lupul! Jucați greșit. Stai aici la capătul platformei și așteaptă. Trebuie să prindeți doar când iepurii se apropie și spun cu voce tare: „Lupul!”
Iepurii au galopat:
Iepurii sar -
Hop, hop, hop!
Pe verde, pe pajiște,
Ciupesc iarba, o mănâncă,
Asculta cu atentie
Nu vine LUPUL?
Când jocul se repetă, lupul cade și se târăște în patru picioare.
Prezentator: „Lupul probabil că nu faci educație fizică și nu faci exerciții de respirație? De aceea este atât de slab.” Se oferă să facă exercițiul.
4. Exerciții de respirație
Ţintă: creșterea volumului pulmonar, restabilirea respirației.
Îmbrățișează-te
IP: în picioare, brațele în jos, picioarele împreună, brațele în jurul umerilor - inspiră, revino la IP. - expira.
Lupul sugerează să joci un joc cu mâinile tale.
5. Gimnastica cu degetele „Palmele sus”
Palmele sus! Bate! Bate!
Pălmuiește în genunchi! Palmă!
Acum dă-mi o palmă pe umeri!
Dă-ți o palmă în lateral!
Putem bate din palme la spate!
Să batem din palme pentru noi!
Putem merge la dreapta, putem merge la stânga.
Și să ne încrucișăm mâinile în cruce!
Lupul fuge.
Conducere:„Lupul probabil s-a simțit rușinat că nu a prins pe nimeni, așa că a fugit.”
6. Săritul coarda
Gazda: „Acum, să aflăm cine este cel mai bun la sărit cu coarda. Cine vrea să-și arate abilitățile? Sună 4 – 5 părinți.
„Să aplaudăm pentru cel mai bun săritor!”
7. Gimnastica pentru ochi
Pentru următorul joc avem nevoie de atenție, să ne antrenăm ochii.
Exercițiul „Ceasul”
IP: Stând cu picioarele împreună, cu mâinile pe centură. Întoarce-ți ochii în sus, apoi coboară-i, capul rămâne nemișcat, în timp ce spui: „Tic-tac!” Repetați de 5-6 ori.
Exercițiul „Ploaie”
IP: Stând cu picioarele împreună, cu mâinile pe centură. Privește cu ochii la stânga, apoi la dreapta, spunând: „Picurare-picurare-picurare!” Repetați de 4-6 ori.
Exercițiul „Tânțari”
I.p.: Stând cu picioarele împreună, o mână pe centură, cealaltă întinsă în fața pieptului, cu degetul arătător întins.
Să punem un „țânțar” pe deget și să ne uităm doar la el. Apropie-ți degetul, atinge-ți nasul cu el, continuă să te uiți la degetul tău - „un țânțar s-a așezat pe nas”, întinde-ți din nou mâna „țânțarul a zburat” - „Z-z-z”. Repetați de 3-4 ori.
Exercițiul „Blind Man's Bluff”
IP: Stând cu picioarele împreună, cu mâinile pe centură. Închideți strâns ochii pentru câteva secunde - „ascundeți”, apoi deschideți. Repetați de mai multe ori.
8. Joc în aer liber „Capcane cu panglici”
Ţintă: dezvoltarea dexteritatii.
Părinții și copiii sunt atașați cu panglici - „cozi” și li se cere să-și salveze „coada” și să ia cât mai multe „cozi” de la ceilalți participanți la joc.
Părinții și copiii aplaudă pentru cei mai pricepuți jucători.
9. Exerciții de respirație
"Locomotivă"
I.p.: În picioare, picioarele împreună, un braț coborât de-a lungul corpului. Ridicați-l pe celălalt și coborâți-l la nivelul umerilor, respirați adânc pe nas și, în timp ce expirați, imitați semnalul unei locomotive cu abur, pronunțând sunetul: „Prea-prea” cât mai lung posibil. Repetați de mai multe ori.
Conducere: Ai jucat? Ai dansat? Ți-a trezit pofta de mâncare?
Acum nu te va strica să ai ceva de mâncare.
Aveți un răsfăț! Bea pentru sănătatea ta!
Participanții merg la barul de plante pentru a bea ceai de plante.
10. Feedback – completarea pliantelor.
Educație fizică „Bobik vizitând băieții” pentru copiii din grupa mai mică
Vitskova Marina Viktorovna, profesor al Instituției de Învățământ Autonome de Stat SA Învățămîntul profesional secundar „Colegiul Provincial Cernoyarsk” Grădinița „Peștele de aur” din regiunea Astrakhan, raionul Cernoyarsk.Acest material va fi util pentru educatori, instructori de educație fizică și părinți atunci când își petrec timpul liber distractiv cu copiii de vârstă preșcolară primară.
Ţintă: Exersați copiii la mers, ridicând picioarele sus, la cățărare și coborâre pe o placă de gimnastică. Întăriți capacitatea de a finaliza o sarcină conform instrucțiunilor profesorului. Învață să acționezi împreună.
Sarcini. Creați o dispoziție veselă copiilor și dorința de a vă juca cu profesorul. Dezvoltați gustul estetic și muzical.
Scenariul educației fizice la grupa mai tânără
Material si echipament. Banca sau placa de gimnastica, cos, scaune, cadre de catarare. Cuburi, conuri - câte două pentru fiecare copil. Jucării - un câine, o veveriță mică.Progresul în timpul liber
Profesorul salută copiii și îi cheamă afectuos pe nume.
Dacă nu e nimeni pe undeva
Asta înseamnă că cineva este acolo undeva.
Dar unde este cineva?
Și unde ar fi putut să urce? (Se aude țipete)
Cineva se ascundea în grupul nostru. Să-l căutăm.
Copiii se plimbă prin sală, se târăsc pe sub banca de gimnastică, se urcă pe scaune. Găsesc un cățeluș (jucărie) adormit.
Educator. Hei băieți, cine este acesta? (câine, cățeluș) Da, doarme!
Să-l trezim.
CopiiÎl trezesc pe cățeluș. Cum îl cheamă, băieți?
Copii. Bobik. Cățelușul se trezește și se întinde.
Bobik.(mârâie) Nu te lasă să dormi: fac zgomot, călcă, strigă...
Mă duc să caut un alt loc unde să pot dormi liniștit.
Nu mă urma, nu mă trezi!
Traversează hol, profesorul și copiii se strecoară în spatele lui, ridicând picioarele sus. Bobik se întoarce brusc și mârâie. Copiii fug
Educator. Nu ne speria, Bobik, e mai bine să te joci cu noi.
Bobik. Bine, mă voi juca cu tine.
Se joacă jocul „Shaggy Dog”.
Copiii stau pe o parte a holului. Un copil din partea opusă a holului se preface a fi un câine. Copiii se apropie în liniște de el în mulțime
Și profesorul în acest moment spune
Aici zace un câine zdruncinat,
Cu nasul îngropat în labe,
În liniște, în liniște, el minte,
Ori moțește, ori doarme
Să mergem la el și să-l trezim
Și să vedem dacă se întâmplă ceva?
„Câinele sare în sus și latră zgomotos. Copiii fug, îi prinde.
Bobik. Bravo, știi să alergi bine. Nu am ajuns din urmă cu nimeni!
Știi să mergi pe un buștean?
Copii. Da!
Bobik. Atunci urmează-mă, toți.
Copiii urmăresc câinele de-a lungul bușteanului, repetând mișcările profesorului.
Bobik. Atat de grozav esti! Tu te distrezi. Ești rapid și abil.
Prezentator. Acum du-te să te joci cu băieții.
Se joacă jocul: „Ne călcăm cu picioarele”
Ne batem cu picioarele
Batem din palme.
Dăm din cap
Vom ridica mâinile
Renunțăm
Ne strângem mâna
(Copiii își unesc mâinile pentru a forma un cerc)
Și alergăm în jur
Și alergăm în jur
(Toți aleargă, profesorul spune „Stop.” Copiii se opresc.
Bobik. Bravo baieti, va distrati! Nu te-ai plictisit de mine?
Copii. Nu!
Educator. Să căutăm pe altcineva!
Copiii se plimbă prin hol, se târăsc sub arcade, se cațără peste un buștean, găsesc un pui de veveriță (jucărie)
Veveriță mică. Bună, copii, numele meu este veverița mică. Și tu?
Copiii își spun numele.
Veveriță mică. Mă poți ajuta să adun conurile într-un coș?
Copii. Da!
Copiii adună conuri și le pun într-un coș.
Veveriță mică. Vă mulțumesc băieți pentru ajutor! Acum hai să ne jucăm.
Se desfășoară jocul muzical și activ „Quiet and Loud”.
Copiii stau pe scaune. Directorul muzical interpretează compoziția, copiii mai întâi aplaudă în liniște, apoi mai tare. Apoi „latră” în liniște și tare, iar la sfârșit efectuează mișcări folosind linguri.
Educator. Mulțumesc veveriță pentru jocul distractiv!
Bobik. Să mergem, copii, și poate găsim altceva!
Copiii găsesc o cutie cu cuburi Mica veveriță arată cum să se joace cu ei și să efectueze diverse exerciții.
Bobik și veverița mică(împreună) Vă mulțumim, băieți, ne-am distrat foarte mult jucând.
A fost foarte interesant pentru noi să jucăm. Vrem să vă tratam cu bomboane dulci.
Copiii îi mulțumesc câinelui și micuței veverițe, își iau rămas bun și pleacă.
Divertisment de educație fizică „Călătorie în pădurea de basme” pentru grupa I juniori.
Scop: Dezvoltarea interesului emoțional pentru activitatea motrică
Pentru a insufla copiilor nevoia de miscare.
Întăriți capacitatea de a efectua tipuri de mișcări de bază: alergarea șarpelui, mersul pe coloană pe rând, aruncarea către o țintă verticală.
Dezvoltați rezistența, agilitatea și ingeniozitatea.
Dotare: Module rotunde moi, mânecă sport, siluete de animale, poze cu păduri, bulgări de zăpadă cusuți din stofă și vată.
Participanți: profesor, copii, director muzical.
Progresul divertismentului.
Băieți veniți
toată lumea se uită la mine
Vom merge cu tine la o plimbare
Vizitează animalele din pădure
Dar această pădure nu este doar o pădure,
Această pădure este un tărâm al minunilor
Copiii se aliniază pe rând într-o coloană și se urmează unul pe altul.
Mergem, mergem,
Chiar de-a lungul potecii
O ridicăm bine
Ridică-ne picioarele!
Copiii încearcă să meargă, ridicând picioarele sus, așa cum arată profesorul.
Aici suntem băieți într-o pădure de zâne.
Iarna doarme într-un bârlog,
Încetul cu încetul sforăie,
Și se trezește, ei bine, răcnește,
Care este numele lui - (ursul).
Să urcăm în bârlog ca urșii
Târându-se în patru picioare sub un arc.
Iubește morcovii roșii
El roade varza foarte abil,
El sare, acum aici, acum acolo,
Prin păduri și câmpuri,
Gri, alb și oblic,
Cine zice că este - (iepure).
Băieți, să sărim ca iepurașii.
Sărind pe două picioare.
Vântul bate în pădure
(Copiii efectuează exercițiul „Vânt”: I.p. - picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile pe centură. În număr de 1-3, înclinați spre dreapta; în număr de 4, luați I.p.)
- Despre mine, despre Tricky-Eyes,
Știi poezii și basme?
Coada mea este stufoasă ca o împletitură!
Sunt frumos....
Pentru ca iepurașul să nu se teamă de vulpe, să o sperim pe vulpe și va fugi.
Copiii efectuează exercițiul „Aruncare la o țintă verticală”, aruncând pe rând cu mingi la un model de vulpe.
Am alungat vulpea.
Ei bine, ne-am plimbat un pic,
Am vizitat deja toate animalele
E timpul, băieți, să plecați.
Dar ce ar trebui să dăm pădurii?
Să mergem cu toții
Vă vom oferi diferite baloane.
Înainte să le dăm,
Îi vom păcăli mai întâi.
Copiii fac un exercițiu de respirație.
Aerul a fost inhalat - Un balon a fost umflat.
Încă o dată am luat aer - Al doilea balon a fost umflat.
Și ne-am dat ultima suflare - Am umflat al treilea balon...
Înainte să plecăm,
Trebuie să le mulțumim tuturor
Pentru că a fost grozav, pentru că a fost distractiv.
O pădure-tărâm minunat!
Vă spunem - vă mulțumim!
Și acum sunt în spatele meu
Și toți s-au dus acasă
Educație fizică pentru copiii grupei I juniori
„Iarnă-iarnă”.
Sarcini:
Exercițiu de mers și alergare în coloană unul după altul, mers cu genunchii înalți,
Întăriți alergatul în toate direcțiile, sărind pe două picioare, deplasându-vă înainte, împingând cu ambele picioare în același timp.
Dezvoltați agilitatea, viteza, rezistența și atenția, echilibrul.
Pentru a evoca un răspuns emoțional pozitiv la exercițiile sportive la copii, pentru a insufla dragostea pentru educația fizică.
Echipamente și materiale: os de hering, arce de diferite înălțimi, cuburi.
Progresul lecției.
Copiii intră în sală și se aliniază.
Instructor:„Copiii se distrează. Ninge, ninge de dimineață.
Se apropie vacanța - Anul Nou,
Pomul de Crăciun va veni să ne viziteze.
Atât băieții, cât și animalele așteaptă cu nerăbdare vacanța.
Dar animalele trăiesc în pădure.
Vom merge să-i vizităm astăzi” (Da)
Mergând într-o coloană pe rând într-un cerc pe muzică. acompaniament.
Instructor: „Ne plimbăm prin năvală.”
Ridică-ți picioarele mai sus!
Ne plimbăm prin zăpadă
Și nu ne obosim deloc.” Mersul cu genunchii înalți.
Instructor:„E frig în pădure iarna -
Toată lumea a alergat după mine!
Alergatul va fi mai distractiv
Vom fi mai cald cu alergarea.” Rulare rapidă într-o coloană.
Instructor:„Mergem pe potecă,
Ne încălzim mâinile.” Mergând din palme la fiecare pas.
Instructor:„Iată o poiană, aici o pădure,
Iată un copac care ajunge la cer!”
Formarea într-un cerc. Un brad de Crăciun este plasat în mijlocul cercului.
Exerciții generale de dezvoltare.
Iată copacul care ajunge până la cer.
Așa este ea
Pomul de Crăciun este mare!”
Ridicați brațele în sus și întindeți-vă.
Jucării strălucitoare.
Sunt bomboane și baloane aici,
Fursecuri din turtă dulce, biscuiți.
Scoate jucăriile
Decorați împreună bradul de Crăciun.”
Înclinați-vă în jos (luați o jucărie), întindeți-vă brațele înainte (imitația împodobirii unui pom de Crăciun).
Am început să mă arăt.
Și băieții și fetele
Au început să zâmbească.
Tuturor băieților le place
Frumos brad de Crăciun.”
Destinde-ți degetele, întoarce-ți corpul la dreapta, la stânga, cu brațele în lateral.
Și își mișcă urechile?
Cine plânge în liniște sub copac?
Și tremură în liniște?
Ne-am așezat și ne-am ridicat împreună,
Nu au văzut pe nimeni.
Ne-am așezat, ne-am ridicat împreună,
Deodată au văzut un iepuraș.”
Genuflexiuni, brațele de-a lungul corpului.
Steaua arde deasupra.”
Stând, cu mâinile în spate. Ridică-ți piciorul drept pe rând.
Da, sună-ți prietenii.
Aici au venit iepurașii în fugă,
Am văzut un pom de Crăciun miraculos,
Au început să sară și să se distreze
Și învârte în jurul tău.”
Sărind pe două picioare, în jurul axei sale.
Instructor:„Animale (vulpi, iepuri de câmp) vor veni în copacul pădurii de Anul Nou de sărbătoare.
Mișcări de bază.
Copiii se aliniază pe două coloane.
Târându-se în patru picioare sub arcade.
Sărind pe două picioare în timp ce mergi înainte.
Joc în aer liber „Pomi magici de Crăciun”.
Copiii îngheață, înfățișând un frumos brad de Crăciun. La semnalul: „Noapte”, copiii se împrăștie prin hol, la semnalul: „Padurar”, îngheață în formă de brad. Pădurarul se plimbă în jurul pomilor de Crăciun și îi selectează pe cei mai drepți.
Exerciții de respirație „Clapperboard”.
Inspirați pe nas, întindeți brațele în lateral, expirați pe gură, bateți palmele pe picioare.
Instructor: „Am împodobit bradul, toate animalele erau pregătite de sărbătoare. Acum, ei, ca și noi, vor sărbători Anul Nou vesel și amiabil. Și este timpul să ne luăm rămas bun de la pădurea de iarnă și să mergem la grup.”
« Călătorie în țara basmelor.”
1 ml. grup.
Conținutul programului:
Întăriți capacitatea de a merge într-o coloană pe rând; mers și alergă, coordonând mișcările brațelor și picioarelor; mergi pe o placă înclinată menținând echilibrul; exersați alergatul unul după altul fără a ieși din rând; învață să sari de pe o bancă de gimnastică înclinată, pe picioare pe jumătate îndoite.
Implicați copiii în jocuri comune în aer liber; dezvoltarea capacității de a juca împreună; cultiva un sentiment de asistență reciprocă.
Echipament: cuburi după numărul de copii, o bancă de gimnastică înclinată, găleți după numărul de copii.
Personaje: Pisica, Lupul - copii din grupa pregatitoare.
Progresul lecției
Educator: Să ne adunăm prieteni,
E timpul să pornești la drum.
Basmul ne deschide ușa
Și lăsați băieții noștri să intre.
Ușile se deschid
Începe basmul.
1 basm „Teremok”»
Educator: Există un turn pe câmp.
Oh, da, ce buni suntem,
Nu vei înțelege cine trăiește în ea.
Să arătăm cine locuiește în turn.
Copiii efectuează mișcări imitative:
mouse - norushka (mers pe degete de la picioare)
iepuraș - alergător (sărind în picioare)
broasca - croasca (te ghemuieste si spune "kva-kva-kva")
ursul picior roșu
Partea 2.
KOU cu cuburi
ÎN îngrijitor: Pentru a trece la următorul basm, trebuie să parcurgem următoarele exerciții:
I.p.: latimea picioarelor. Cubul este în ambele mâini dedesubt.
1-2 ridicați mâinile
3-4 mai jos
2. „Înclinări înainte”
I.p.: picioarele depărtate la lățimea umerilor, cub în mâini în fața pieptului
3. „Șezut”
IP: stând, picioarele încrucișate, cub în mâini.
Tot la stânga
(de 4 ori fiecare)
4. Squat.
5. Sărituri.
I.p.: picioare împreună, mâini pe centură, cub pe podea.
Sărind în jurul unui cub pe două picioare.
Principalele tipuri de mișcare
(Copiii merg în cerc, stivuind cuburi unul peste altul, construind o casă. Profesorul pune un foc tras lângă casa construită.)
2 basm „Casa pisicii”
Tili-tili! Tili - bom
Casa lui Koshkin a luat foc.
Pisica a sărit afară!
Ochii i se bombară.
Pisică: Ajutor! Salva!
Stinge focul
(Copiii iau găleți așezate lângă perete, aleargă după pisică într-o coloană una după alta și trag apă dintr-o fântână improvizată, turnând apă pe foc una câte una) de 2-3 ori
Educatoare: Unu! O singura data!
Și focul s-a stins!
Pisica duce copiii la următorul basm (prezentând mișcarea)
1) mersul pe o scândură înclinată.
2) sărituri de pe o placă înclinată
3 basme „Șapte capre mici”
P/joc "Lupul"
Educator: Oh, acesta este același lup care a vrut să mănânce copiii.
Ce facem? Să încercăm să scăpăm de el.
(Efectuați de 3 ori)
3 Parte. Joc cu mobilitate redusă „Găsiți copiii”.
Copiii se plimbă prin hol și găsesc 7 capre ascunse. Îl plantează lângă un copac care stă lângă casa pisicii.
Formarea unui cerc.
Plimbare în grup
Educație fizică la grupa mai tânără
Subiect: „Călătorie fericită”
Sarcini: 1) Extindeți înțelegerea copiilor cu privire la obiceiurile animalelor (cum se mișcă, cum „vorbesc cu noi”).
2) Exersează săritul pe două picioare la locul tău, în jurul tău, din cerc în cerc.
3) Întăriți capacitatea de a merge, mers pe tot piciorul și unul după altul într-o coloană.
4) Dezvoltați nevoia de activitate fizică.
5) Dezvoltați activitatea motrică creativă.
Munca individuală - exersare individuală a săriturii pe două picioare (pe loc, în jurul tău, din cerc în cerc). Exersați mișcări imitative cu o reprezentare exactă a imaginii animalului, cu acompaniament sonor.
Pregătirea profesorului: în timpul liber de la cursuri, prezentați copiilor animalele - un iepure de câmp, un cal, o pisică, un pui și să discutați despre obiceiurile lor. Ajutor la decorarea camerei de divertisment.
C O D R A C I O N S
Sala este împodobită ca o poienă de primăvară (copaci, flori), în poienă sunt diverse jucării moi (iepurași, urși, câini), iar din cuburi mari se construiește o „stație”.
Copiii intră în sală și se aliniază unul după altul ca un „tren”, mâinile lor sunt puse unul pe umerii celuilalt, cine stă în picioare ca lider își îndoaie brațele la coate - el este motorul principal, restul copiilor sunt trăsuri .
Conducere- Acum, tu și cu mine ne vom transforma într-un tren și vagoane și vom pleca într-o călătorie distractivă la prietenii noștri - jucăriile, împreună cu ei, ne vom juca și vom efectua mișcările pe care jucăriile noastre le place să le facă.
Conducere- Și acum este timpul să porniți la drum, semnalizați motorului (copilul țipă
„Tu-tu-tu”) și copiii înaintează ca un tren unul după altul, pe melodia (fonogramă - „Kukaracha”, colecția „În jurul lumii”) și spun în același timp - „Chukh-chukh- chukh”).
Copiii plimbă un cerc în jurul holului ca un tren, unul după altul, și se opresc la „gară”, unde există o poză cu „Bunny”.
Conducere- Deci, am ajuns, la această stație locuiesc - Iepurași. Să sărim și să ne învârtim cu ei. Copiii fac sărituri pe două picioare pe muzică, cu brațele încrucișate pe piept, cu picioarele împreună
"am facut prieteni"
Efectuează sărituri în jurul lor, picioarele legate între ele;
- „Iepurașul bate la tobă” - copiii se lovesc ușor în stomac, ca pe o tobă, în timp ce spun „bum - bum - bum".
Conducere- Și acum, iepurașii s-au hotărât să facă puțină răutate și să sară în bălți! (sărituri din cerc în cerc, mâinile pe centură, picioarele împreună).
Prezentator - Avem iepurași atât de minunați, săreau foarte sus și probabil erau obosiți. Haideți să ne luăm mâinile în ceașcă așa cum am făcut mine și să suflăm frunzele (inhalați pe nas, expirați pe gură).
Ei bine, este timpul să pornim la drum, să ne vizităm noii prieteni, să facem cu mâna iepurașilor, să ne urcăm în tren și să mergem mai departe.
Copiii se aliniază unul după altul ca un tren și continuă să se plimbe pe hol. Ei spun „choo-choo-choo”, iar trenul spune „tu-tu-oo-oo”. Se opresc în apropierea „stației” unde există o imagine - pui și rățușcă.
Prezentator - Am venit să vizităm găinile și rățucile, hai să ne jucăm cu ei:
Mersul pe călcâie cu mișcări ritmice ale brațelor în lateral;
Înclinați-vă spatele înainte, dar fără a lăsa capul în jos, ridicând brațele în sus - „ca aripile” și lucrând cu degetele;
Mersul pe loc cu genunchii înalți și brațele întinse în lateral
„Cocoși”.
Conducere- Și împreună cu rătucile vom dansa (suna coloana sonoră -
„Dansul rațelor”)
Prezentator - rățucile au dansat atât de bine, și probabil că sunt obosiți, hai să respirăm pe nas ca „cocoșii” (inhalați pe nas, gura închisă, expirați pe gură -
„Ku-ka-re-ku” și ridicați „aripile” - mâinile sus).
Toate „mașinile” s-au aliniat în spatele „trenului” nostru și am mers mai departe.
Copiii se plimbă în cerc în jurul sălii, însoțiți de o coloană sonoră. Se opresc în apropierea „stației” unde există o imagine - Cai.
Conducere- Copii, știți cum salută caii? Ei flutură din cap și lovesc pământul cu copitele. Să salutăm caii (copiii fac exerciții).
Și acum, să călărim cai - jocul „Hai să călărim un cal”. Copiilor li se dau frâiele, un copil este călărețul, celălalt este calul, la cuvintele: „Dar” - alergând cu o schimbare de tempo. - „Whoa” - robinete glisante cu picioarele drepte și stângi. Apoi își schimbă locul.
Conducere- Ce cai minunați avem! Au sărit prin hol ca niște oameni adevărați și ne-au „vorbit” cu voce tare. Să ne luăm rămas bun de la prietenii noștri cai și să mergem din nou în vizită.
Copiii se aliniază ca un tren și se plimbă prin hol pe o coloană sonoră. Se opresc în apropierea „stației”, unde poza este cu Pisicuțe.
Prezentator - Am venit să vizităm păsăricile mici. Și chiar vor să ne privească și să ne cunoască. Să le arătăm pisicuțelor ce putem face. Copiii efectuează: - târârile cu sprijin pe mâini și genunchi;
Întindeți picioarele din față și din spate;
Păsărica este „spălată” stând în patru picioare, cu mâna ca și cum ar „spăla” botul și nasul cu laba - ei „sar” după șoarece, stând în patru picioare, sărind înainte și în sus.
Ne-au plăcut foarte mult noii noștri prieteni - păsăricile. Hai să ne jucăm cu păsăricile pe țeavă. Exercițiu de respirație - „țeavă”.
Conducere- Ei bine, acum este timpul să ne întoarcem în grup. Să stăm în „mașinile” noastre, „locomotiva” ne va fluiera și merge la grup.
Mergând prin hol ca un tren și părăsind holul
Divertisment teatral – muzical cu spectacol
Basme „Kolobok”
Ţintă: 1. Amintiți-vă lucrările folclorice cu copiii - versuri familiare, ghicitori, glume;
2. Învață-i pe copii să experimenteze cu personajele unui basm;
3. Trezește emoții pozitive copiilor.
Muncă preliminară:
1. Citirea basmului „Kolobok”;
2. Examinarea ilustrației;
3. Desenarea unei forme - un cerc;
4. Repetarea versiunilor familiare;
5. Jocuri pentru copii in coltul muzical.
Tehnici metodice:
1. Copii care cântă la instrumente muzicale;
2. Cântarea unui cântec familiar cu copiii;
3. Joc didactic „Cine țipă?”;
4. Conversația cu copiii (întrebări și răspunsuri)
5. Munca independentă;
6. Munca individuală;
7. Analiza divertismentului (rezultat).
Progresul divertismentului:
1. Intră bufonii, cântă la linguri muzicale și cântă rusă
Cântec popular „Ladushki-ladushki”. Îi implică pe copii în cântarea colectivă și le oferă zdrăngănitoare.
2. Bufoni: „Bună, băieți! Suntem niște bufoni amuzanți, ne iubim
Îți place?
Copii: Da!
Bufoni: „Ai cântat și cântat atât de bine, iar degetele pot
joc cu tine?
Copii: Da!
Bufoni: Atunci haideți să jucăm împreună jocul „B”. musafiri la degetul mare...?
Copii: Arată jocul cu degetele.
- Bufoni: „Băieți, când am fost la voi, am găsit asta minunat
pungă." Ce contine?
Să aruncăm o privire? Ei iau geanta și o scot de acolo
pisoi (miauna).
Bufoni:" Cine este aceasta?"
Copii: Pisică.
Bufoni: „Cum țipă?”
Copii:" Miau miau".
Bufoni: Cine știe ce rimă de pepinieră?
Copiii, cu ajutorul unui adult, spun rime de creșă:
„Kisonka-murysonka”;
„Pisica a mers la Torzhok”
Bufoni: Mai este ceva în geantă? O primesc de acolo
Cocoșul (cantă)
Copii: Cocoş.
Bufoni: „Cum țipă?”
Copii:„Ku-ka-re-ku”.
Bufoni: Ce rimă de pepinieră știi?
« Cocoș, cocoș de pieptene de aur"
Bufoni: Geanta nu este goală? Uite, copii
ce fel de legume?
Copii: Castravete
Bufon: „Ce culoare?”
Copii: verde.
Bufoni: Cunoașteți vreo versuriță?
Copiii, cu ajutorul unui adult, spun o rimă de creșă:
"castravete".
- Bufoni: „Bravo băieți, acum relaxați-vă, așezați-vă
scaune și vom arăta tuturor un basm.
- Basm „Kolobok” cu păpuși bibabo.
Basmul popular rusesc „Kolobok”
A trăit odată un bătrân cu o bătrână. Bătrânul întreabă:
Coace o chiflă, bătrână.
Din ce să coacem? Nu există făină.
Eh, bătrână! Răzuiți de-a lungul cutiei, marcați în partea de jos; Poate vei primi destulă făină.
Bătrâna a luat aripa, a răzuit-o de-a lungul cutiei, a curățat-o pe fund și a strâns vreo două pumni de făină. A framantat-o cu smantana, a prajit-o in ulei si a pus-o pe geam sa lase sa stea.
Cocul s-a întins acolo și s-a întins acolo, și deodată s-a rostogolit - de la fereastră la bancă, de la bancă la podea, de-a lungul podelei și până la uși, a sărit peste prag în intrare, de la intrare în verandă, din pridvor până în curte, din curtea dincolo de poartă, mai departe.
Chicul se rostogolește de-a lungul drumului și o întâlnește un iepure:
Nu mă mânca, iepurașule! „Îți voi cânta o melodie”, a spus cocul și a cântat:
Razuiesc cutia
Până la sfârșitul zilei a fost măturat,
Amestecat cu smantana,
Da, există fire în unt,
E frig la fereastră;
Am plecat de la bunicul meu
Am plecat de la bunica mea
Nu e deștept pentru tine, iepure, să scapi!
Kolobok, Kolobok! O sa te mananc!
Nu mă mânca, lup cenușiu! Îți voi cânta o melodie!
Razuiesc cutia
Până la sfârșitul zilei a fost măturat,
Amestecat cu smantana,
Da, există fire în unt,
E frig la fereastră;
Am plecat de la bunicul meu
Am plecat de la bunica mea
Am lăsat iepurele
Tu, lupule, nu poți scăpa cu pricepere!
Kolobok, Kolobok! O sa te mananc.
Unde poți să mă mănânci tu, picioruș!
Razuiesc cutia
Până la sfârșitul zilei a fost măturat,
Amestecat cu smantana,
Da, există fire în unt,
E frig la fereastră;
Am plecat de la bunicul meu
Am plecat de la bunica mea
Am lăsat iepurele
Am părăsit lupul
Tu, ursule, nu poți scăpa cu pricepere!
Și s-a rostogolit din nou; numai ursul l-a văzut!.. Cocul se rostogolește și se rostogolește, și-l întâlnește o vulpe:
Bună, bunule! Cat de dragut esti! Și cocul cânta:
Razuiesc cutia
Până la sfârșitul zilei a fost măturat,
Amestecat cu smantana,
Da, există fire în unt,
E frig la fereastră;
Am plecat de la bunicul meu
Am plecat de la bunica mea
Am lăsat iepurele
Am părăsit lupul
Ursul a plecat
De la tine, vulpe, voi pleca și mai mult!
Ce cântec frumos! - spuse vulpea - Dar eu, chifla, am îmbătrânit, nu aud bine; stai pe fața mea și cântă mai tare încă o dată.
Kolobok a sărit pe fața vulpii și a cântat același cântec.
Mulțumesc, Kolobok! Frumoasă melodie, mi-ar plăcea să o aud! „Stai pe limba mea și cântă pentru ultima oară”, a spus vulpea și a scos limba.
Turta dulce i-a sărit prostește pe limba, iar vulpea - ah! - și l-a mâncat.
6. La sfârșitul spectacolului, un cuier se rostogolește din spatele ecranului și zace în el
dulciurile, bufonii tratează copiii
Rezumatul divertismentului muzical „Ziua de naștere a lui Mișka”
Conținutul programului:
- Îmbogățiți impresiile muzicale, creați o dispoziție veselă.
- Dezvoltă simțul ritmului, exersează performanța ritmică a mișcărilor ritmice muzicale familiare (bătăi din palme, călcat în picioare, sălturi, învârtire în jurul tău, în perechi pe muzică, continuă să înveți să te miști în conformitate cu natura contrastantă a muzicii, îmbunătățirea mișcărilor naturale.
- Încurajați copiii să cânte împreună cu un adult, transmițând intonația și caracterul cântecelor,
Echipament:
O casă pentru un urs de jucărie, 2 brazi de Crăciun, 2 bănci, un iepure de jucărie, un câine de jucărie, un butoi pentru miere, eșarfe pentru dans după numărul de copii, delicii pentru copii.
Progresul divertismentului:
Copiii intră în sală; în centrul sălii este o casă, lângă ea sunt bănci și pomi de Crăciun.
Conducere:
La marginea pădurii se vede o casă pictată. El nu este Belkin, nu este Zaikin, această casă este Mishkin. Este ziua lui Mishutka, va fi dans și mâncare. Pe veranda de la ușă Mishka își așteaptă oaspeții.
Băieți, să mergem în casă și să batem. La cursurile de muzică cu copii mici, puteți observa cum copiii care nu s-au arătat interesați devin mai activi, cei entuziasmați se calmează puțin și aproape toți copiii se joacă cu entuziasm și își îndeplinesc sarcinile cu acompaniament muzical. Din păcate, nu există suficientă literatură metodologică care să ofere note interesante despre lecțiile de muzică pentru copiii de la 1 la 3 ani. Lecția propusă vă permite să rezolvați nu numai problemele educației muzicale ale copiilor, oferă interacțiune cu cursuri de dezvoltare senzorială, dar vă va permite și să organizați o mică vacanță pentru copii.
(Pe muzică, ursul iese din casă, se zgâlțâie, se uită la copii.)
Copii și Conducere: Bună, Mishenka, prietene!
Urs: Salutare copiii mei, dragii mei oaspeți!
Conducere:
La mulți ani, Mishka! Toți copiii te felicită. Proprietarul este fericit, oaspeții sunt fericiți, toți oamenii se distrează. Toată lumea trebuie să cânte și să danseze împreună, să înceapă dansul rotund! Cântecul „Birthday” de Yu Slonov (interpretat de două ori)
Conducere:
Mishka s-a simțit atât de fericit încât a mers să danseze și să-și aleagă un prieten. Joc „Ursulețul vine în vizită” M. Rauchwerger (Ursulețul dansează cu copiii)
Conducere: Lăsați copiii să spună împreună: „Felicitări! Felicitări!" (Pune-l pe Mishka în centrul cercului și stai în jurul lui) Dragă Mishka, acceptă felicitări vesele din partea tuturor copiilor. Cântecul „Ladushki” r.n.p. G. Frida (sp. de două ori)
Conducere:(Îl aplecă pe Mishka spre urechea lui) îmi șoptește Mishka la ureche, vrea să danseze din nou. Dansul Mishka. r.n.p. „Polyanka”. (copiii bat din palme).
Conducere:
Și acum vom dansa pentru tine, Mishka. Dans "Degete - Mâini" r.n.m arr. M. Rauchwerger.
Conducere: Așa au dansat de distracție, iar acum ne jucăm. Haide, prietene Mișenka, caută mâinile copiilor. Jocul „Unde sunt mâinile noastre” de T. Lomova.
Urs: Sunteți amuzanți, sunt interesat să mă joc cu voi. Am batiste, hai să ne jucăm cu ele.
Joc „Ascundele cu batiste” de G. Vikhareva
Copiii stau pe scaune. Se bate în uşă. Iepurașul și Câinele aleargă pe muzică.
Se apropie de Mishka.
Iepurașul: La mulți ani, ursuleț drag!
Câine: La multi ani, prietene!
Împreună:
Am adus-o, ghici ce? Miere parfumată, aurie. Foarte gustos si gros. Ajută-te, Mishka. (Mishka ia butoiul, îl încearcă și spune:) Mulțumesc, este foarte gustos. O să tratez pe toată lumea cu miere.
Conducere: Ce prieteni amuzanți are Mishka noastră. Vino la noi, vom cânta cântece despre tine
Cântece: „Bunny” r.n.m. G. Lobaciov „Câine” de M. Rachverger (jucăriile sunt jucate în timp ce cântă)
Urs: Vă mulțumesc, băieți, știți cântece amuzante despre prietenii mei, iar acum ne vom juca împreună. Mai întâi îl vom ajunge din urmă pe Câine.
Jocul „Prin din urm㔄(jocul se repetă și copiii îl ajung din urmă pe Iepurașul)
Conducere: Ursule, iepuraș și câine, ajungeți din urmă, băieți!
Jocul se repetă din nou.
Urs: Ei bine, voi oameni deștepți, nu am ajuns din urmă pe nimeni. Și acum, de ziua mea, voi împărți bomboane!
Ursul și prezentatorul le împart copiilor dulciuri. Copiii vă mulțumesc și părăsesc sala.
Rezumat al divertismentului privind regulile de circulație în prima grupă de juniori „Nu te juca pe drum” Scop: - Introducerea copiilor în regulile de bază ale traficului. - Învață să răspunzi la întrebări pe baza textului. - Creați o bună dispoziție, o stare emoțională pozitivă. - Îmbogățiți-vă vocabularul. Vocabular: Semafor, trecere de pietoni, trecere de pietoni, Echipamente: Volane, trecere de pietoni, indicator rutier. Progres: Ved: - Băieți, astăzi o pisică pe nume Purr va veni să ne viziteze. El chiar vrea să se joace cu tine. Să batem din palme tare, ca să vină la noi în curând. (Copiii bat din palme. Intră pisica). Cat: - Bună, băieți! Numele meu este Murlyka. Sunt o pisică care merge singură, unde vrea și când vrea. Ved: - Dragă pisică Toc, respecti întotdeauna regulile de comportament pe carosabil, adică. pe drum? Pisica: - Nu cunosc reguli și nu vreau să le respect. Îmi place doar să merg pe jos. Ved: - Oh, băieți, mi-e teamă pentru Murlyk, să nu aibă probleme! La urma urmei, el nu cunoaște regulile unui pieton. Cat: - Hai sa mergem la o plimbare? Ved: - Ei bine, hai să mergem. Trebuie doar să mergi pe trotuar. Cat: - Pai de ce sa ma plimb doar pe trotuar? Ved: - Băieți, să jucăm jocul „Mașini” cu Murlyka? (Copiii iau volanele în mâini și se deplasează cu profesorul în cerc, apăsând periodic un semnal sonor imaginar. Pisica aleargă speriată printre copii.) Ved: - Ei bine, să mergem cu toții în garaj. Pisica: - Uau, mi-a fost frică. Mașinile veneau din toate direcțiile, nu aveam timp de plimbare, cum aș putea să fiu în siguranță. Ved: - Vezi, aproape că ți s-au întâmplat probleme, ai fi putut să te bagi sub roțile mașinilor. Trebuie să mergi pe trotuar! Cat: - Ei bine, voi merge pe trotuarul tău. Dacă trebuie să trec pe cealaltă parte a străzii, ce ar trebui să fac? Ved: - Trebuie să cauți „Zebră”. Pisica: - Zebra? Ea trăiește în țări fierbinți. Ved: - Zebra trăiește în Africa, foarte dungi. Bea apă, mestecă iarbă și vrea să se zbată. Și pe strada noastră, aici la intersecție, este ca o zebră, exact, o tranziție în dungi. Cat: - Ei bine, de ce am nevoie de el? Vede: - „Zebră” este o porțiune de drum de-a lungul căreia pietonii au voie să traverseze strada, indicată prin linii albe largi: o dungă albă, o dungă neagră și din nou albă etc. Pisica: - Acum înțeleg unde este zebra. Trebuie să traversați drumul la trecerea de pietoni. Ved: - Da, este și un semn aici. Băieți, ce figură geometrică înfățișează o persoană mergând de-a lungul unei treceri de pietoni? Copii: - pătrat. Cat: - Și dacă nu găsesc un astfel de semn și această zebră a ta, atunci nu ar trebui să trec strada? Ved: - Să începem să vorbim despre semaforul cu trei ochi. Nu degeaba arde cu lumini colorate deasupra noastră! Pisica: - Ce fel de animal este acesta? Ved: - Un semafor te va ajuta să traversezi drumul. El va spune că poți
Scenariu de educație fizică „Prietenii noștri insecte” în grupa a doua de juniori.
Acest material va fi util pentru educatori, părinți și educatori fizici atunci când desfășoară activități distractive cu copiii de vârstă preșcolară primară.
Ţintă: promovează formarea de emoții pozitive și activitatea fizică la copii.
Sarcini:
Consolidarea înțelegerii copiilor cu privire la diversitatea insectelor;
Dezvoltați inteligența și imaginația în procesul de rezolvare a ghicitorilor;
Activați interesul cognitiv pentru natură și pentru locuitorii ei.
Progresul în timpul liber.
Educator:Băieți veniți
toată lumea se uită la mine
Vom merge cu tine la o plimbare
Vizitați insectele din poiană
Dar defrișarea nu este simplă
Aceasta este o poieniță magică.
Copiii se aliniază pe rând într-o coloană și se urmează unul pe altul, urmându-l pe profesor ca pe un șarpe.
Educator: Deci am venit tu și cu mine, uite, copii, ce frumos este aici! Iti place?
Copii: Da!
Educator: Băieți, uitați-vă la ecran.
Lumea în care trăim
Luminos și minunat
O rază strălucitoare de soare
Încălzit peste tot.
Sunt multe păduri și mări în el,
Munți și oceane
Râuri, lacuri, deșerturi, câmpuri,
Ghetari, vulcani.
Sunt multe păsări și oameni în lume,
diverse insecte,
Mulți pești, multe animale
Necunoscut pentru noi.
Lumea în care trăim
Soarele ne încălzește.
Să te simți confortabil în ea,
Fii mai bun cu el!
Educator: Uite ce poiană frumoasă. Cine locuiește în această poiană?
Într-un frac verde de maestru
Se înalță peste pajiștea înflorită.
El este mândria orchestrei locale
Și cel mai bun săritor în înălțime. (Lăcustă)
Avion albastru
S-a așezat pe o păpădie albă. (Libelulă)
Fluturează și dansează peste floare,
El flutură un evantai cu model. (Fluture)
Nu este motor, e zgomotos
Nu pilot, ci zburător, Nu viperă, ci înțepătură. (Albină)
Educatoare: Copii, cine locuiește în această poiană frumoasă?
Copii: Insecte.
Se joacă jocul: „Ursi și albine”.
Copiii sunt împărțiți în două grupuri egale, unul este urși, restul sunt albine. La o distanță de 3m de casa albinelor se conturează o pădure unde se află urșii.
Pe partea opusă, la o distanță de 8-10m, se află o poiană. Albinele sunt situate în casa lor - pe o înălțime (perete, bancă, buștean joasă). La semnalul profesorului, zboară spre pajiștea cu miere și bâzâie. În acest moment, urșii se urcă în stup și se sărbătoresc cu miere. La semnalul profesorului „Ursi! „Albinele zboară spre stupii lor și înțeapă (ating) acei urși care nu au avut timp să scape în pădure. Albinele se întorc apoi în stup și jocul se reia. Când repetă jocul, copiii își schimbă rolurile.
Educator: Albina a zburat și a fluturat peste floare.
(Copiii aleargă încet pe degete unul după altul prin hol.)
Educator:
S-a așezat, s-a așezat și s-a odihnit.
(Copiii s-au așezat și au clătinat din cap)
A zburat mai departe
(Copiii s-au ridicat, au făcut semn cu mâinile și au alergat mai departe)
Educator: Se mai grăbește cineva să ni se alăture? Dar mai întâi, ghiciți ghicitoarea. (pe ecran este o imagine cu o furnică)
Trage un pai
Pentru cel mic
casa.
El este mai puternic decât toate insectele
Muncitorul nostru... (ant.)
Educator: Băieți, de ce ați ghicit că este o furnică?
(Răspunsurile copiilor).
Educator: Așa e, bine făcut.
Așa e, băieți, cele mai puternice sunt furnicile. La urma urmei, pot transporta greutăți de zece ori mai grele decât propria lor greutate. O furnică poate transporta o încărcătură de zece ori mai grea decât ea însăși. Furnica, deși mică, este un adevărat om puternic.
Jocul se joacă: „Furnicii”
Copiii sunt împărțiți în furnici și un furnicar. Furnicar: copiii își dau mâinile și formează un cerc. Copiii furnici intră în cerc, la semnalul „dimineață” copiii furnici ridică mâinile, iar copiii furnici părăsesc cerc și merg la muncă. La semnalul „seara”, copiii furnicarului își coboară încet mâinile, copiii furnici se grăbesc să intre în cerc înainte de semnalul „noaptei”, când copiii furnicilor își coboară mâinile în jos.
Educator: O, băieți, o Lăcustă a zburat în poienița noastră! (pe ecran este o poză cu o lăcustă)
Să cântăm un cântec despre Fierar.
Cântecul „O lăcustă a stat în iarbă”
Educator: Băieți, încercați să ghiciți că pisica vrea să zboare spre luminișul nostru? (pe ecran este o imagine a unei libelule).Un elicopter zboară pe lângă mlaștini mlăștinoase,
Își acoperă ochii.
Aripi transparente strălucesc în soare,
Broaștele se străduiesc să prindă un elicopter
Se desfășoară o sesiune de educație fizică:
Dimineața s-a trezit libelula („ne ștergem la ochi”)
Ea s-a întins și a zâmbit. (din poziție ghemuită, îndreptarea treptată a trunchiului, brațele înainte, în sus).
Odată - s-a spălat cu rouă, („ne spălăm”)
Doi - se învârte grațios, (învârte pe loc)
Trei - aplecat și ghemuit, (aplecat și ghemuit)
La patru, a zburat. („să zburăm” – fluturăm brațele ca niște aripi)
Oprit lângă râu (s-a așezat)
Se toarnă peste apă. (au alergat prin hol).
Educator: Libelulele sunt una dintre cele mai frumoase insecte. Ele pot fi văzute într-o zi însorită de vară deasupra apei. Vin în diferite culori: albastru, verde, negru... Libelula are patru aripi de plasă, asta o ajută să zboare rapid, iar corpul ei alungit, ca o cârmă, o ghidează în zbor. Ochii ei mari strălucesc de toate culorile curcubeului! Libelula este vorace și vânează în mod constant. Se hrănește cu insecte mici: țânțari, gândaci, muște, molii.
Are loc un joc de dans rotund: „Libelula”.
Copiii stau în cerc și rostesc cuvintele în cor, însoțindu-i cu mișcări:
Am zburat, am zburat, nu m-am obosit.
(Își flutură ușor mâinile.)
S-a așezat, s-a așezat și a zburat din nou.
(Coboară într-un genunchi.)
Am găsit niște prieteni, ne-am distrat.
(Mâna flutură lin.)
Era un dans rotund de jur împrejur, soarele strălucea. (Ei conduc un dans rotund.)
Educator: Așa sunt diferitele insecte.
Vă amintiți ce oaspeți am avut astăzi în poiana pădurii? Te-ai distrat?
Copii: Da!
Educator: Numiți insectele. (Răspunsurile copiilor).
Bravo baieti. Ai fost foarte atent și ascultător astăzi. Mulțumesc. Și sunt sigur că nu vei jigni insectele, pentru că avem nevoie de ele, le vei proteja. Deoarece unele insecte sunt plăcute ochiului, cum ar fi fluturele și libelula,
alții ajută oamenii: (buburuză și albine).
Și pentru ca toate acestea să fie mereu cu noi, trebuie să protejăm și să iubim natura.
