Acasă › Sănătate › Frumosul trezește binele. Experiență în educația spirituală și morală a copiilor preșcolari „Frumul trezește binele

Frumosul trezește binele. Experiență în educația spirituală și morală a copiilor preșcolari „Frumul trezește binele

Mănâncă pe strada veche
O casă păstrată de bunătate.
Casa este încă construită de rege,
Dar tânăr la suflet.
Aici atingeți timid
Cheile pentru vise tinere...

Odată ajuns în satul nostru, cu siguranță vei fi atent la o frumoasă clădire veche cu două etaje, de la ferestrele căreia se aud sunete muzicale. Aceasta este o școală de artă pentru copii care primește întotdeauna tinerele talente și toți cei care doresc să se alăture lumii frumuseții.

Intrând în școală, înțelegi că acesta este tărâmul muzicii și al artelor plastice: poți auzi sunetele frumoase ale unui pian strict, instrumente populare rusești sonore. Într-o clasă cântă Beethoven, în cealaltă - Ceaikovski, la clasa de literatură muzicală ascultă muzică. Pereții coridorului sunt decorați cu picturi ale tinerilor artiști: naturi moarte, portrete, peisaje...

Școala noastră are 12 săli de clasă confortabile, calde și însorite. Două aparțin departamentului de artă, iar celelalte zece aparțin departamentului de muzică. Clădirea în sine este una dintre cele mai vechi din satul nostru; în interior s-au păstrat sobe de teracotă, muluri și tavane înalte.

Școala de muzică din Bolshoy Murashkin a fost deschisă în 1968. Primul director a fost N.I. Morozov, iar corpul didactic era format din doar patru persoane - T.M. Penkova, V.I. Krupina, L.V. Podmogaeva și V.E. Idolova. Treizeci de elevi au venit în clasa întâi a școlii nou deschise, printre primii absolvenți s-au numărat Alexander Porshnev, Olga Frolova, Galina Masanova, Tatyana Krutikova și Elena Andriyanova.

Din 1972 până în 2001, școala a fost condusă de Tatiana Mikhailovna Penkova. Sub conducerea ei s-au deschis filiale în sat. Kholiazino (profesor Svetlana Valerievna Shibaeva), în satul Sovetsky (profesor Elena Viktorovna Fomina).
În primii 17 ani, personalul didactic de la școală a fost în continuă schimbare. Tineri specialiști au venit după absolvirea unei școli de muzică, care, după ce au lucrat câțiva ani, au plecat. Această situație s-a schimbat în anii 80, când absolvenții săi s-au întors să predea la școala lor natală: Larisa Kaligina, Marina Basharkina, Larisa Lunina, Olga Mayorova, Natalya Ananyeva, Marina Grigorieva. În 1981, după ce a absolvit Colegiul muzical Dzerzhinsky, Elena Grigorieva a venit la școala noastră pentru distribuire. După ce și-a întâlnit soarta, ea a rămas în satul nostru pentru totdeauna.
Cu mare entuziasm, energie tânără, noua echipă s-a pus pe treabă. În acel moment, în sat aveau loc multe evenimente interesante, educative, la acestea au participat activ profesorii școlii de muzică pentru copii.

În 2005, ca urmare a fuziunii școlilor de muzică și de artă, s-a format o nouă instituție - o școală de artă pentru copii. Statutul schimbat a extins posibilitățile școlii, a sporit contingentul de elevi. În timp ce studiază la departamentul de muzică, copiii învață să cânte la pian, la acordeon, la acordeon, la domra și la chitară. În plus, studenții urmează un curs de discipline teoretice. De asemenea, copiii sunt angajați în cor, în ansamblul de linguri, în ansamblul vocal. Tinerii artiști sunt învățați să înțeleagă pictura, desenul, sculptura, să vadă frumusețea în fiecare schimbare în natură.
În prezent, colectivul didactic este format din 10 persoane care oferă elevilor toată puterea, cunoștințele, o bucată din inimă, o dragoste inepuizabilă pentru artă. Aceasta este o echipă strânsă, prietenoasă și creativă, formată din oameni cu gânduri similare, profesioniști care își cunosc și iubesc meseria.

Din 2001, Olga Vladimirovna Shikova (Mayorova) a devenit directorul școlii de muzică. Acesta este un lider energic, proactiv, un entuziast care își iubește cu adevărat meseria. Ea a depus mult efort pentru ca școala să trăiască și să se dezvolte. Pe umerii acestei femei se află o povară considerabilă - școala de arte, care are o bază materială și tehnică puternică: instrumente noi, echipamente de sunet, echipamente multimedia, mobilier nou în sălile de clasă renovate.

Orice școală este renumită pentru elevii săi. Timp de 50 de ani au fost 45 de numere. Aproximativ patru sute de elevi au primit un certificat de educație muzicală primară. Mulți absolvenți continuă să fie prieteni cu muzica, în ciuda faptului că au ales alte meserii, pentru unii, școala de muzică a devenit un bilet la viață. Marina Plaksina, Svetlana Snegireva, Natalya Oshitkova, Anna Grozdova, Andrey Kaplin, Oleg Shestov, Tamara Nikulina, Irina Astrakhantseva, Yuri Matveytsev, după ce au absolvit școlile profesionale, continuă să lucreze în domeniul culturii și artei. În prezent, absolvenții școlii Yulia Bogatkina, Vera Zhbanova, Anastasia Garanina urmează studii muzicale secundare.

O parte integrantă a procesului educațional este activitatea de concert a studenților DSHI. Școala are coruri ale claselor juniori și superioare, un ansamblu de purtători de linguri „Rime rusești”, ansambluri vocale „Note curcubeu”, „Constellation”, un ansamblu de instrumente populare rusești, precum și echipe pedagogice creative - un ansamblu vocal „Elegie”, un trio de instrumente populare. Toți sunt participanți regulați la evenimente regionale.

În mod tradițional, elevii școlii, împreună cu profesorii, merg la Teatrul de Operă și Balet Nijni Novgorod. Pușkin, Conservatorul Nijni Novgorod, Filarmonica. Lucrările educaționale și de concert se desfășoară în mod activ la școală. De mulți ani se desfășoară festivalul „Inițiere în muzicieni și artiști”, unde elevii de clasa I primesc o cheie simbolică a cunoștințelor muzicale din mâinile absolvenților.

A devenit o tradiție bună de a ține de mai multe ori pe an, împreună cu angajații bibliotecii regionale, desene literare și muzicale, ale căror subiecte sunt foarte diverse. Aceste seri sunt foarte populare printre Bolșoi Murașkini.

Catedra de artă desfășoară lucrări expoziționale, la sfârșitul fiecărui semestru sunt expuse lucrările studenților catedrei.

Una dintre formele importante de lucru este pregătirea copiilor pentru participarea la festivaluri, concursuri, expoziții de toate nivelurile. Este îmbucurător că în fiecare an numărul câștigătorilor crește. Numai în acest an universitar, 24 de elevi ai școlii au devenit câștigători ai competițiilor și festivalurilor profesionale interraionale, regionale, interregionale și internaționale.
Să ne amintim - frumosul trezește binele.

Felicităm din suflet personalul școlii de artă, absolvenții, studenții, părinții cu ocazia zilei de naștere a iubitei noastre școli!

Absolvenți din 1979 și 1980 Marina Bogolepova (Basharkina) și Larisa Udalova (Lunina)

Irina Rogozina

Vă prezentăm experiența noastră

Grădinița MBDOU nr. 7 a orașului Donețk, regiunea Rostov sub forma unui raport și prezentare.

Fiecare persoană de la naștere trăiește într-o lume a relațiilor: cu părinții, profesorii, prietenii. Pentru un credincios, toate relațiile sunt determinate de valoarea unei constante - legea lui Dumnezeu. Atitudinea lui față de lumea din jurul lui depinde de modul în care se raportează la Dumnezeu, de alegerea căii sale de viață și, în cele din urmă, de roadele vieții.

Cum să îi ajutăm pe copiii moderni să găsească calea „spirituală” potrivită?

Și ce constante poate oferi sistemul modern de învățământ?

În prezent, atât la nivel regional, cât și la nivel federal, se actualizează sarcinile de educație spirituală și morală a copiilor.

Vârsta preșcolară este baza dezvoltării generale a copilului, perioada de pornire a tuturor principiilor umane înalte. Să păstrăm umanul în copiii noștri, să punem bazele morale care să-i facă mai rezistenți la influențele nedorite, să-i învățăm regulile de comunicare și capacitatea de a trăi printre oameni - rezolvăm toate aceste sarcini între zidurile unei instituții preșcolare. .

În ultimii ani, educația spirituală și morală a fost un domeniu prioritar de lucru pentru MDOU-ul nostru.

Sloganul „Totul începe din copilărie” - este combinat cât mai bine cu această problemă. Gândindu-ne la originile sentimentelor morale, ne întoarcem mereu la impresiile copilăriei. Educarea sentimentelor copilului încă din primii ani de viață este o sarcină pedagogică importantă. Un copil nu se naște bun sau rău, moral sau imoral. Ce calități morale se vor dezvolta la un copil depind, în primul rând, de părinți, profesori și adulți din jurul lui, de modul în care îl cresc, cu ce impresii îi vor îmbogăți lumea.

Ne învățăm elevii să vadă frumusețea Lumii Create.

Toată munca educațională a instituției de învățământ preșcolar se bazează pe unitatea cunoștințelor, credințelor și acțiunilor, cuvintelor și faptelor.

Facem cunoștință cu cultura ortodoxă pe baza programului Lumea bună a lui L. L. Shevchenko.

Activitatea educațională începe cu grupul de mijloc, al cărui scop principal este educarea valorilor morale și cunoașterea de sine în lumea oamenilor.

Una dintre formele de introducere a copiilor în cultura spirituală este cunoașterea unei biserici ortodoxe, a caracteristicilor ei arhitecturale, a scopului ei. Prima noastră excursie la Templul Suveran.

Am vizitat biblioteca din templu, unde tradițiile culturale rusești păstrează cu sfințenie imaginile eroilor - apărători ai Patriei, sfinți ortodocși.

Conștiința copiilor fuzionează cu ei ușor și firesc, deoarece sunt adevărate figuri istorice, multe dintre ale căror trăsături de caracter, acțiuni și chiar afirmații sunt păstrate cu grijă în memoria și istoria scrisă a oamenilor.

Interacțiunea angajaților și părinților în problema educației spirituale a copiilor trece prin: evenimente comune pentru copii și mame, cursuri și sărbători, unde se discută probleme stringente ale creșterii copiilor, întâlniri cu un duhovnic. Împreună cu părinții din grădiniță a avut loc o sărbătoare dedicată „Zilei Cărții Ortodoxe”.

Pe parcursul anului se lucrează neapărat la sărbătorile populare și ortodoxe, cu care facem cunoștință cu copiii - Crăciun, Maslenița, Paște, Treime, Mijlocire.

Facem cunoștință copiilor cu opere de artă plastică care îi introduc pe copii în lumea imaginilor spirituale și morale înalte, vorbim despre faptul că primii artiști - pictori ruși au fost reprezentanți ai picturii bisericești.

Avem un „Atelier de creație” foarte activ în care atât părinții, cât și copiii sunt participanți activi. Există o îmbogățire spirituală vie a lumii sufletului și frumuseții.

Motto-ul principal al lucrării desfășurate: „Frumos, trezește bunătatea e". Creativitatea este inerentă fiecărui copil. Cu toate acestea, capacitatea de a vedea frumusețea lumii înconjurătoare nu este oferită tuturor de la naștere în mod egal.

Prin urmare, sarcina de a dezvolta capacitatea de a vedea frumusețea creației este importantă în stadiul inițial de cunoaștere a culturii ortodoxe.

Din capacitatea de a vedea frumusețea lumii înconjurătoare, copilul este condus la înțelegerea oportunității amenajării sale, a interconectarii fenomenelor, a înțelepciunii legilor pe baza cărora se construiesc relațiile a tot ceea ce îl înconjoară. .

Vă aducem în atenție lucrările noastre competitive pe tema: „Drumul către Templu!” -

Lucrări competitive ale concursului municipal: „Frumusețea lumii lui Dumnezeu” -

Expoziție cu cele mai bune lucrări ale noastre:

Copilăria este o perioadă din viața unui copil în care se formează un sentiment al propriilor abilități, o nevoie de activitate independentă, idei de bază despre lumea din jur, bine și rău în ea, idei despre viața de familie și pământul natal.

De aceea este acum extrem de important să se creeze un sistem funcțional de educație spirituală și morală în instituțiile preșcolare; un sistem construit pe valorile culturii spirituale tradiționale, care să răspundă nevoilor de dezvoltare a personalității copilului și care vizează dezvoltarea unei persoane sănătoase din punct de vedere mental și spiritual.

Sperăm că experiența noastră va fi interesantă în muncă.

Publicații conexe:

„Lucrarea cu părinții la educația spirituală și morală a copiilor” (mesaj către consiliul pedagogic) Creșterea unei personalități spirituale este posibilă doar prin eforturile comune ale familiei, instituției de învățământ și statului. Una dintre problemele moderne

„Ce este sacrificiul?” (Lecția despre educația spirituală și morală a copiilor din grupa pregătitoare) Sarcini: Introducerea copiilor în universal.

O lecție integrată despre educația spirituală și morală a copiilor de 2-3 ani folosind jocuri populare rusești Scopuri și obiective: introducerea copiilor în cultura rusă, fundații naționale prin jocuri populare rusești; dezvoltarea spirituală și morală.

Rezumat al GCD despre educația spirituală și morală pentru copiii mai mari „Sărbătoarea mijlocirii Preasfintei Maicii Domnului” Scopuri si obiective: cultivarea dragostei fata de aproapele (mame, ascultare, nerezistenta la rau; introducerea copiilor in chipul Fecioarei.

Rezumat al lecției deschise „Efort și răbdare” despre educația spirituală și morală a copiilor Instituția de învățământ municipal „Școala Gimnazială Nr.10” REZUMAT al unei lecții deschise pe tema: „Efort.

Rezumat al lecției despre educația spirituală și morală „O pildă pentru copii despre milă” A cincea Fericire. „Fericiți cei milostivi, căci ei vor primi milă”. SCOPUL LECȚIEI: Să familiarizeze copiii cu pilda călugărului Barnaba (Eugen.

Planificarea pe termen lung pentru educația spirituală și morală a copiilor de vârstă preșcolară superioară Introducere. Viziunea ortodoxă asupra lumii, valorile creștine pătrund în întreaga noastră cultură, istorie, tradiții populare. Evident fără.

Activități educative direct în grupa mijlocie pentru educația spirituală și morală a copiilor Subiect: „Uită-te în inima ta” Scop: Introducerea copiilor în conceptul de „fericire”; încurajează copiii să arate atenție și grijă față de un prieten, arată.

Proiect pedagogic privind educația spirituală și morală a copiilor de 2–3 ani Proiect pedagogic „Dezvoltarea spirituală și morală a preșcolarilor în procesul de cunoaștere a lumii exterioare”

Scenariul piesei despre educația spirituală și morală a copiilor preșcolari „Privighetoarea” Vă aduc în atenție un proiect teatral de lungă durată bazat pe basmul de H. H. Andersen „Privighetoarea”. Participanții la proiect sunt elevi.

FRUMOS AVOCA BINE

Joc competitiv și distractiv:

— Hai să devenim un pic obraznici.

· Se cântă muzică instrumentală.

Profesor.

Școala noastră și-a deschis porțile
Intră, suntem studenți fericiți!
Toamna de aur te întâlnește din nou
Și vă deschide calea către cunoaștere.
Studiază salut! Salut la scoala!
Să mergem după cunoștințe într-o excursie!
Astăzi este vacanță, vacanță școlară -
Salutăm anul școlar!
- Clopoțelul va suna în curând
Sună-ne la curs!
Cunoașterea este necesară peste tot -
Pe uscat, în spațiu și pe apă.
Înțelepciunea populară de sute de ani,
Se spune: „Învățarea este ușoară!”
Și ai venit la școală să nu te odihnești -
Scrieți, citiți, înțelegeți știința!
Fie ca școala să fie cu tine toți anii -
O țară a îndrăzneală, a bucuriei, a muncii!
Îi rugăm pe toți studenții astăzi -
La școală, fii gazda, nu invitatul.
Există multe școli în oraș, iar aceasta -
Pentru tine ca planetă nedescoperită,
Pe care va trebui să-l deschizi -
Iubește, prețuiește, păstrează mai mult timp!
- Clopoțelul sună ca un tril de lacă -
Vă deschide ușa către lumea Cunoașterii pentru voi toți!
Ziua Cunoașterii este o sărbătoare a cărților,
Flori, prieteni, zâmbete, lumină!
Învață aproximativ, studente, -
Acesta este principalul lucru astăzi!

Dragi baieti! Ați devenit elevi de clasa a IX-a, ceea ce înseamnă că pentru unii dintre voi acesta este ultimul an școlar. Așa că hai să ne distrăm puțin cu tine! Jocul nostru va consta din 9 concursuri.

Copiii sunt împărțiți în echipe. Vino cu nume de echipă, alege căpitani.

· Design: inscripția: 1 septembrie, fețe de copii, un gazon, iar pe ea „elefanți” care vor călători prin „Țara Cunoașterii” în clasa a IX-a.

1 concurs „Întrebări – glume”.

· Fiecare echipă oferă răspunsuri la întrebări de glumă. A cărui echipă este prima care răspunde și corect, acel punct.

1. Care mână este cea mai bună pentru a amesteca ceaiul? (Mai bine cu o lingura).
2. Ce vă aparține și mai des este folosit de alții? (Nume).
3. Când se fierbe supa, ce se aruncă mai întâi în oală? (Vedere).
4. Ce are hipopotamul și lipsește de la alte animale? (Micul hipopotam).
5. Trenul electric a mers de la nord la sud, vântul a suflat de la sud la nord; pe ce drum a mers fumul din tren? (Nu poate exista fum în apropierea unui tren electric).
6. Ce este complet plin de găuri, dar reține apa? (Burete).
7. Cine are 2 brate, 2 aripi, 2 cozi, 3 capete, 6 picioare? (Călăreț ținând un pui).
8. Cum să arunci un obiect în linie dreaptă, astfel încât să revină singur în același punct? (Trebuie să vomite).
9. Cum să sari de pe o scară de 10 metri fără să te rănești? (Trebuie să sari de la treapta de jos).
10. Ce devine mai mare când este pus cu susul în jos? (Numărul 6).
11. În ce țară nu este „interzis” bullying-ul? (În Australia, deoarece „huliganii” sunt păsări.)
12. Ce aruncă când au nevoie de el și îl ridică când nu au nevoie? (Ancoră).
13. Pot aprinde un chibrit sub apă? (Poți, dacă apa este într-un pahar).
14. Cum poate un ou aruncat să zboare 3 metri și să nu se rupă? (Trebuie să-l arunci 4 metri, apoi va zbura 3 metri întreg).
15. Cum să stai într-un galoș? (Trebuie să ia forma unor cizme).
16. De ce se plimbă roșcatele în Paris? (Pe pământ).
17. Cine nu o are - nu vrea sa o aiba, cine o are - nu o poate da? (Lisina).
18. Cum poți citi cuvântul „mister”? (Numai de la stânga la dreapta).
19. Este rece la început și la sfârșit, dar cald la mijloc. Ce este asta? (An calendaristic).
20. Ce oraș este copt din aluat? (Kalach).
21. Care este cel mai groaznic râu? (Tigru).
22. Călărește pe spatele altcuiva, dar poartă o sarcină singur. Ce este asta? (Şa).
23. Ce ar trebui să verifice arbitrul când intră pe teren pentru a juca un meci? (Fluier).
24. De ce și-a făcut băiatul o gaură în umbrelă? (Pentru a vedea mai bine când se oprește ploaia).
25. Când au oamenii atâția ochi câte zile au trecut într-un an? (2 ianuarie).
26. Ce pasăre nu depune ouă, ci cloc din ele? (Cocoş).
27. Câte mazăre pot intra într-un pahar? (Nici unul - mazărea nu merge).
28. Care este cea mai scurtă lună? (Mai).
29. Ce pasăre se numește dansul? (Pasi de dans).
30. Ce poate fi gătit, dar nu mâncat? (Lecții).

Profesorul rezumă rezultatele primului concurs.

2 concurs „Desenează un proverb”.

O persoană din fiecare echipă.

Condiție: trebuie să tragi un proverb (prin tragere la sorți), iar echipa numește acest proverb.

1. Nu deschide gura la painea altcuiva.

2. Un cap este bun, dar doi este mai bine.

3. Dacă gonești doi iepuri de câmp, nu vei prinde nici unul.

· Rezultatele concursului.

3 concurs „Pantomime”.

· Participă o persoană din echipă.

Condiție: este necesar să se înfățișeze proverbul ascuns pentru ca întreaga echipă să-l poată ghici.

1. Fără dificultate, nu poți prinde un pește dintr-un iaz.

2. Măsurați de șapte ori - tăiați o dată.

· Rezultatele concursului.

4 concurs „Paie”.

Concursul Căpitanilor. Trebuie să pregătiți 6 pahare și tuburi pentru un cocktail (3 buc.)

Sarcina jucătorilor este să toarne apă (sau suc) dintr-un pahar în altul folosind un pai. Cel care reușește să o facă mai repede câștigă.

Concursul al V-lea „Dulce – miel”.

· Acest concurs va necesita dulciuri de supt - caramel.

· Sunt selectați voluntari din fiecare echipă.

Condiție: iau pe rând bomboane și le pun în gură (nu poți înghiți!) Și spun: „dulce - miel”. Cine reușește să pună mai multe dulciuri în gură și în același timp să spună mai mult sau mai puțin lizibil aceste cuvinte, va câștiga.

· Profesorul anunță rezultatele concursului.

6 concurs „Premiu – surpriză”.

· Profesorul arată cartea în care este plasat marcajul și numește numărul total de pagini din carte. El invită echipele de joc să ghicească pagina pe care este așezat marcajul. Cine ghicește asta primește această carte și aduce un punct echipei sale.

· Rezultatele concursului. Scorul total.

7 competiție „Patruzeci de secunde”.

· Participa 2 persoane din fiecare echipa.

Sarcină: în 40 de secunde, finalizați toate sarcinile care sunt scrise pe bucata lor de hârtie. Trebuie doar să rețineți că au mai rămas doar 40 de secunde!

Iată ce este scris pe fișele participanților:

1. Asezati-va de 2 ori.
2. Sari de 5 ori pe piciorul stâng.
3. Ridică-ți brațele în sus de 2 ori.
4. Citiți cu atenție toate sarcinile.
5. Strigă-ți numele cu voce tare.
6. Miau tare de două ori.
7. Sărută oricare două persoane.
8. Întoarce-te în jurul tău de trei ori.
9. Râzi de tine.
10. Dă mâna cu trei prieteni.
11. Sari de 5 ori pe piciorul drept.
12. După ce ați citit toate sarcinile, finalizați doar 13 și 14.
13. Așezați-vă ghemuit.
14. Pune bucata de hartie in fata ta.

După ce sarcina este finalizată de toți participanții, profesorul spune:

Profesor. Dacă ați citit cu atenție și ați finalizat sarcina numărul 4,

Trebuie doar să completezi #13 și #14.

· Profesorul rezumă rezultatele concursului.

8 concurs „Mingi adevărate”.

· Pentru acest divertisment aveți nevoie de baloane (15 bucăți) și două seturi de cărți, unul cu întrebări, celălalt cu răspunsuri. Cărțile de răspuns sunt în baloane. Cărțile cu întrebări sunt amestecate. Profesorul începe primul. Pune o întrebare oricărui student. Elevul trebuie să spargă balonul și să afle răspunsul. Jocul continuă în lanț (băieții pun întrebări fetelor și invers).

· Trucul acestui joc este că orice întrebare se potrivește oricărui răspuns. Nu există învingători și învinși aici.

Întrebări pentru carduri.

1. Ești o persoană bine manieră și răbdătoare?
2. Ești capabil de fapte nobile?
3. Îți critici profesorii?
4. Obosești de la temele școlare?
5. Crezi în dragoste la prima vedere?
6. Vrei să pleci în străinătate?
7. Îți place să cheltuiești bani pe fleacuri?
8. Îți place să faci prostul?
9. Îți place mâncarea delicioasă?

10. Ești detestabil pentru ceilalți?
11. Te lupți cu prietenii tăi?
12. Călci pe picioarele oamenilor?
13. Visezi să ai o mașină?
14. Ți-e frică de aventurile periculoase?
15. Când trebuie să zâmbești?

Răspunsuri pentru carduri.

1. Să vorbim despre asta fără martori.
2. Nu ar trebui să pui astfel de întrebări, cunoscându-mi caracterul.
3. Nu am ce să-ți răspund.
4. Și sub tortură nu voi spune.
5. Acest subiect este neplăcut pentru mine.
6. Acesta este secretul meu, nu vreau să știe alții despre el.
7. O dată pe săptămână îmi permit această plăcere.
8. Numai când sunt proastă dispoziție.
9. Desigur, altfel m-aș plictisi de viață.
10. Nu fără ea.
11. Numai în gânduri.
12. Acest lucru nu a fost niciodată și nu va fi niciodată.
13. Aceasta este cea mai mare plăcere pentru mine.
14. S-a întâmplat cumva.
15. Numai treaz.

9 concurs

Profesor. Înainte de voi, dragi elevi de clasa a IX-a, începeți alergarea la maraton de clasa a IX-a, iată câteva sfaturi.

1. „Obțineți cunoștințe pe cont propriu. Este dezonorant să folosești rezultatele muncii unui tovarăș”.

Vasily Sukhomlinsky.

2. „Vorbește mai degrabă gânditor decât repede”.

Thomas More

3. „Nu poți fi un matematician adevărat fără să fii puțin poet”.

K. Weerstrass.

4. „Oamenii nu mai gândesc când încetează să citească”.

D. Diderot.

5. „Un elev care învață fără dorință este o pasăre fără aripi”.

6. „Cine nu vrea să învețe nu va deveni niciodată o persoană reală”.

Jose Julian.

7. „Educația are rădăcini amare, dar fructe dulci”.

Aristotel.

8. „Succesul este 10% noroc și 90% transpirație”.

9. „Nu există victorii fără înfrângeri.”

Înțelepciunea antică chineză.

Indiferent de dificultățile pe care le întâmpinați pe parcurs,

Vă doresc să nu vă fie frică de ei.

Pentru a depăși toate aceste dificultăți ar fi în stare

Și fără pierderi ar putea atinge scopul prețuit!

Vă doresc: „Fără puf, fără pene!”

Profesorul dă copiilor cutii cu clopote (clopote pentru ultimul apel), cărțite de felicitări, poze cu elefanți (pot fi folosite ca semn de carte).

· Favorit

· Educat

· Unic

· Singurul

· Irezistibil

· Fermecător

· Plic de răspunsuri, opinii, dorințe… (conținutul acestuia poate fi folosit în vacanța „ultimul apel”). Întreaga clasă răspunde la întrebările care sunt scrise pe „palme”.

Întrebări: 1. Cu ce dispoziție ai mers astăzi la școală?

2. Ce așteptări aveți de la anul școlar care vine?

3. Ce vă place la școala noastră?

4. Care este cea mai memorabilă zi de vară a ta?

5. Ce îți amintești despre prima ta zi de școală?

6. Îmi doresc (ceva) pentru mine, clasă, prieteni, profesori.

· Fotografie pentru memorie.

Instituție de învățământ bugetar municipal

educatie suplimentara

„Școala de artă pentru copii Ziua Mai”

districtul Pervomaisky din regiunea Tambov

Prelegere-conversație pe tema:

„Frumosul trezește binele”

Pregătite de: profesor de prima categorie de calificare

Tișcenko G.Yu.

r.p. Ziua Mai, 2016

„Excelent în conținut.

Identic cu bun"

N. Cernîşevski

Arta este o parte a culturii spirituale a unei persoane și nu doar o parte posibilă sau chiar de dorit, ci o parte obligatorie.

Cei mai buni scriitori, muzicieni și artiști progresivi au crezut întotdeauna în puterea educațională a artei, în capacitatea acesteia de a avea un efect benefic asupra unei persoane, asupra lumii sale spirituale, de a trezi în el un sentiment bun. Și nu numai ei. Cei mai mari oameni de știință, filozofi și oameni de știință și personalități publice și politice marcante au privit arta exact în același mod, în același mod în care au înțeles orientarea ei umanistă - într-un cuvânt, toți cei care s-au gândit cu adevărat la soarta omenirii.

Oamenii rar, și poate niciodată în viața lor fără artă în general. Întrebarea este ce parte din artă include o persoană în viața sa și ce parte refuză, ce loc ocupă partea de artă pe care a luat-o în lumea sa spirituală. Adesea, această întrebare despre atitudinile față de artă ia forma unei dispute „despre arta ușoară și serioasă”.

Dacă întregul sens al artei, tot scopul ei s-ar reduce doar la divertisment necugetat, nu ar merita ca astfel de titani precum Shakespeare, Michelangelo, Beethoven, Lev Tolstoi să-și dedice toată viața acesteia și cei care au umblat și astăzi merg de-a lungul timpului. căile lor.

Din fericire, nu este cazul. Există o artă „distractivă”, sensul vieții și al cărei scop este într-adevăr de a distra o persoană, de a-i decora odihna. Însă scopul cel mai înalt al oricărei arte mari, adevărate, nu se limitează la asta, este mult mai larg. Constă în îmbogățirea lumii spirituale a unei persoane, făcându-l mai bun, mai inteligent, mai puternic. Și, desigur, orice artă, indiferent de genul și caracterul ei, afectează o persoană, lumea sa spirituală, natura sa și nu doar gustul estetic. Și tocmai pentru că muzica ușoară este răspândită în viața de zi cu zi, nu trebuie să uităm că trebuie să fie de bună calitate.

De regulă, oamenii care iubesc și înțeleg arta serioasă sunt, de asemenea, capabili să aprecieze farmecul luminii, al artei distractive și simt, fără îndoială, diferența dintre arta distractivă bună și rea.

„Știința umană”, „știința sufletului uman” este adesea numită artă. Și acest lucru este foarte adevărat. Nu există astfel de materii și nu există astfel de manuale care ar putea îndeplini rolul educațional special pe care arta îl poate îndeplini.

„Frumul în conținutul său este identic cu binele” - aceste cuvinte ale lui Chernyshevsky ar putea deveni pentru noi motto-ul educației estetice a copiilor, tinerilor, tinerilor.

Rolul educațional al artei se manifestă cu mult înainte de școală și suntem atât de obișnuiți cu asta încât chiar încetăm să-l mai observăm. Dar dragostea pentru Patria Mamă, pentru popor, categorii morale precum eroismul și lașitatea, noblețea și ura de rău, apar în mintea copiilor foarte mici sub influența primelor basme sau cântece pe care le-au auzit, primele desene pe care le-au văzut. , adică tocmai sub influența art. Și este greu de negat că primele întâlniri cu dragoste și prietenie, cu mari bucurii și mari necazuri, au loc la o persoană cel mai adesea mai întâi pe paginile de cărți, pe un ecran de film, într-un cântec și pe o scenă de teatru și apoi in viata. Și modul în care o fată sau un tânăr va face față acestor sentimente, după ce le-a întâlnit în realitate, depinde în mare măsură de ceea ce au avut timp să citească până la acel moment, de ceea ce au auzit suficient în muzică, de ceea ce au văzut suficient. în teatru și cinema.

Ne liniștim cu un gând tremurător și deloc solid: „Gândește-te, m-am uitat la un film prost! Toate acestea vor fi uitate!” Da, este posibil să fie uitat! Dar urma din suflet rămâne pe viață. Pentru o persoană cu bun gust, cu experiență de viață, un film prost, o carte fără sens, un cântec vulgar sunt sigure, pentru că el însuși știe să distingă binele de rău, semnificativ de fără sens, nobil de vulgar. Dar la urma urmei, copiii și adolescenții încă nu au nici experiență de viață, nici un gust estetic dezvoltat. Ei tind să-și imite eroii preferați de cărți, filme, cântece. Pe cine ar trebui să dăm vina în primul rând: fetele și băieții sau pe noi înșine, părinții și educatoarele, care nu au reușit să-și crească copiii și elevii?!

Există în lume cântecul lui Solveig, transparent ca dimineața, înțelepciunea lui Bach, farmecul trist al „Străinului” de Blok și drama lui Beethoven – însăși frumusețea vieții, fără de care omul nu poate respira.

Viitor! Cât de mult citim și auzim despre el! Cum va fi? Unii încearcă să-i determine contururile, bazându-se pe legile obiective ale dezvoltării economiei, științei și tehnologiei. Alții pictează acest viitor, dându-se zborului liber al imaginației lor creatoare. Alții pur și simplu visează la el și îl văd în visele lor așa cum doresc ei să-l vadă.

Dar este, acesta este viitorul, lângă noi, în jurul nostru. Uită-te la copiii noștri, adolescenții noștri, tinerii noștri - acesta este viitorul nostru! Cum îi educăm, cum cresc ei - acesta va fi viitorul nostru. Este în mâinile noastre. Și în numele acestui viitor, trebuie, în primul rând, să activăm tot ceea ce ajută la formarea lumii spirituale a tinerei generații. Arta joacă un rol important și special în acest sens. Arta ne învață să fim atenți unii la alții, trezește în noi sentimente bune, amabile, nobile. Și sunt de acord că sentimentele bune sunt necesare în viață atât pentru un constructor, cât și pentru un șofer - într-un cuvânt, orice persoană, indiferent de profesia pe care și-a ales-o.

Educația muzicală a copiilor stă la baza culturii muzicale a oamenilor, iar deficiențele majore în această chestiune au inevitabil un impact direct asupra celor mai importante aspecte ale culturii muzicale în ansamblu. Nivelul scăzut de educație corală a copiilor atrage după sine o scădere a întregii culturi corale din țară. Cântarea corală a capella, care este principalul indicator al nivelului culturii corale, devine un fenomen rar atât în corurile de copii, cât și în cele de adulți.

Acoperirea slabă a copiilor cu educație muzicală generală îngustează extrem de posibilitățile de identificare a copiilor supradotați la vârsta (7-9 ani) când acești copii ar trebui să înceapă lecții de muzică aprofundate.

Neajunsurile punerii în scenă a lucrărilor muzicale cu copiii duc la o slabă reîncărcare a rândurilor adevăraților iubitori de muzică, la răspândirea gusturilor muzicale proaste.

Într-un anumit sens, copiii pot fi asemănați cu călătorii care merg într-o călătorie lungă. Și ce cale poate fi mai serioasă și mai grea decât calea vieții pentru care se pregătesc copiii noștri? Și în această călătorie, ei trebuie să ia cu ei un bagaj solid - un bagaj de cunoștințe, abilități, gusturi și vederi. Cultura estetică este o parte importantă a acestui bagaj spiritual, fără de care o persoană nu își poate trăi pe deplin viața.

Este necesar să ridicăm nivelul estetic al întregii noastre vieți: să ne facem frumoase orașele și satele, parcurile și grădinile; ne străduim să dezvoltăm bunul gust și eleganță în mobilarea apartamentelor, în haine și încălțăminte, ne dorim ca „legile frumosului” să stea la baza activităților oamenilor. Din ce în ce mai mult, concepte precum bun și frumos, inteligent și frumos se împletesc. Iar rezultatele muncii bune și inteligente provoacă și admirație estetică.

Predarea artei copiilor este foarte dificilă. Departe de toți băieții care au venit la școală cu scopul de a obține acolo o educație muzicală generală, rezistă cerințelor profesionale stricte care le sunt impuse. Unii nu au abilități suficiente pentru asta, alții nu au timp, iar alții au doar dorința. Unele sunt dificile, altele sunt plictisitoare. Iar plictiseala este dușmanul tuturor viețuitoarelor; în artă, plictiseala echivalează cu o ucidere.

Stabilirea mâinii este o afacere plictisitoare și nu este nevoie să vă faceți iluzii în acest sens. Iar exercițiile inițiale sunt plictisitoare. Atât scalele, cât și arpegiile sunt plictisitoare. Plictisitor până la acel punct de cotitură, când elevul trece linia dincolo de care lucrează în sine, exercițiul în sine începe să aducă bucurie și satisfacție. Dar pentru majoritatea copiilor, această zi fericită nu vine imediat.

La orice materie a unei școli de învățământ general, copiii, depășind dificultățile, știu că această școală este obligatorie pentru ei. Iar faptul că lecțiile de muzică nu sunt deloc necesare pentru ei este ceva ce înțeleg și ei foarte bine. Și să depășească dificultățile în materie, care sunt opționale, le este deja mai dificil.

Influența artei asupra moralității este de neînlocuit. Afectează copiii cu mult înainte de a intra la școală. Prima întâlnire cu arta pune cele mai importante probleme morale și etice pentru copii, îi învață să înțeleagă ce este bine și rău, dragostea față de prieteni și ura față de dușmani, ce este noblețea și ce este răutatea. Arta și literatura continuă să joace un rol important în educația morală de-a lungul vieții unei persoane. Și în acest rol, arta nu poate fi înlocuită de nicio materie științifică școlară, nici de un singur manual.

Legătura dintre educația estetică și educația morală a fost remarcată din vremuri foarte îndepărtate și tocmai această legătură a fost subliniată întotdeauna de filozofi, profesori, educatori și educatori care au stat mereu în frunte. „...Muzica este capabilă să exercite o anumită influență asupra laturii etice a sufletului; și întrucât muzica are astfel de proprietăți, este evident că ar trebui inclusă în numărul de materii pentru educația tinerilor”, a susținut Aristotel în timpul său în secolul al IV-lea î.Hr. e. Iar în 1914, renumitul neuropatolog, psiholog, un profund cunoscător al sufletului uman, academicianul V.M. Bekhterev a scris „Despre importanța muzicii în educația estetică a unui copil din primele zile ale vieții sale”. Era convins că educația estetică și, în consecință, morală a personalității umane depinde în mare măsură de dezvoltarea detaliată a problemei educației muzicale încă din copilărie.

Adesea de la părinți și chiar de la profesori-educatori se pot auzi astfel de cuvinte: „Ei bine, de ce își pierde timpul scriind poezie - nu are un dar poetic! De ce desenează - totuși, un artist nu se va descurca din el! Și de ce încearcă să compună muzică – până la urmă, aceasta nu este muzică, dar se dovedește un fel de prostie!...” Ce amăgire și cât de neadevărate sunt toate acestea. La un copil, este imperativ să susțină oricare dintre eforturile lui pentru creativitate, indiferent cât de naive și imperfecte ar fi rezultatele acestor eforturi. Doar nu încercați să râdeți de aceste manifestări ale creativității copiilor. Poate că nu va deveni un artist, sau un muzician sau un poet, dar poate că va deveni un excelent doctor, matematician, profesor. Și atunci, în cel mai benefic mod, se vor face simțite hobby-urile sale creative din copilărie, o urmă bună din care îi va rămâne imaginația creatoare, dorința de a crea ceva nou, propriu, mai bun, mergând înainte cauza către care a decis să o facă. să-și dedice viața.

Cărți folosite:

Articole, rapoarte, discursuri despre problemele educației estetice D.Kabalevsky. din 1957 până în 1971.

FRUMOS AVOCA BINE

Joc competitiv și distractiv:

— Hai să devenim un pic obraznici.

· Se cântă muzică instrumentală.

Profesor.

Școala noastră și-a deschis porțile
Intră, suntem studenți fericiți!
Toamna de aur te întâlnește din nou
Și vă deschide calea către cunoaștere.
Studiază salut! Salut la scoala!
Să mergem după cunoștințe într-o excursie!
Astăzi este vacanță, vacanță școlară -
Salutăm anul școlar!
- Clopoțelul va suna în curând
Sună-ne la curs!
Cunoașterea este necesară peste tot
Pe uscat, în spațiu și pe apă.
Înțelepciunea populară de sute de ani,
Se spune: „Învățarea este ușoară!”
Și ai venit la școală să nu te odihnești -
Scrieți, citiți, înțelegeți știința!
Fie ca școala să fie cu tine toți anii -
O țară a îndrăzneală, a bucuriei, a muncii!
Îi rugăm pe toți studenții astăzi -
La școală, fii gazda, nu invitatul.
Există multe școli în oraș, iar aceasta este
Pentru tine ca planetă nedescoperită,
Pe care va trebui să-l deschizi -
Iubește, prețuiește, păstrează mai mult timp!
- Clopoțelul sună ca un tril de lacă -
Vă deschide ușa către lumea Cunoașterii pentru voi toți!
Ziua Cunoașterii este o sărbătoare a cărților,
Flori, prieteni, zâmbete, lumină!
Învață aproximativ, studente, -
Acesta este principalul lucru astăzi!

- Dragi baieti! Ați devenit elevi de clasa a IX-a, ceea ce înseamnă că pentru unii dintre voi acesta este ultimul an școlar. Așa că hai să ne distrăm puțin cu tine! Jocul nostru va consta din 9 concursuri.

Copiii sunt împărțiți în echipe. Vino cu nume de echipă, alege căpitani .

· Design: inscripția: 1 septembrie, fețe de copii, un gazon, iar pe ea „elefanți” care vor călători prin „Țara Cunoașterii” în clasa a IX-a.

1 concurs „Întrebări – glume”.

· Fiecare echipă oferă răspunsuri la întrebări de glumă. A cărui echipă este prima care răspunde și corect, acel punct.

1. Care mână este cea mai bună pentru a amesteca ceaiul? (Mai bine cu o lingura).
2. Ce vă aparține și mai des este folosit de alții? (Nume).
3. Când se fierbe supa, ce se aruncă mai întâi în oală? (Vedere).
4. Ce are hipopotamul și lipsește de la alte animale? (Micul hipopotam).
5. Trenul electric a mers de la nord la sud, vântul a suflat de la sud la nord; pe ce drum a mers fumul din tren? (Nu poate exista fum în apropierea unui tren electric).
6. Ce este complet plin de găuri, dar reține apa? (Burete).
7. Cine are 2 brate, 2 aripi, 2 cozi, 3 capete, 6 picioare? (Călăreț ținând un pui).
8. Cum să arunci un obiect în linie dreaptă, astfel încât să revină singur în același punct? (Trebuie să vomite).
9. Cum să sari de pe o scară de 10 metri fără să te rănești? (Trebuie să sari de la treapta de jos).
10. Ce devine mai mare când este pus cu susul în jos? (Numărul 6).
11. În ce țară nu este „interzis” bullying-ul? (În Australia, deoarece „huliganii” sunt păsări.)
12. Ce aruncă când au nevoie de el și îl ridică când nu au nevoie? (Ancoră).
13. Pot aprinde un chibrit sub apă? (Poți, dacă apa este într-un pahar).
14. Cum poate un ou aruncat să zboare 3 metri și să nu se rupă? (Trebuie să-l arunci 4 metri, apoi va zbura 3 metri întreg).
15. Cum să stai într-un galoș? (Trebuie să ia forma unor cizme).
16. De ce se plimbă roșcatele în Paris? (Pe pământ).
17. Cine nu o are – nu vrea să o aibă, cine o are – nu o poate da? (Lisina).
18. Cum poți citi cuvântul „mister”? (Numai de la stânga la dreapta).
19. Este rece la început și la sfârșit, dar cald la mijloc. Ce este asta? (An calendaristic).
20. Ce oraș este copt din aluat? (Kalach).
21. Care este cel mai groaznic râu? (Tigru).
22. Călărește pe spatele altcuiva, dar poartă o sarcină singur. Ce este asta? (Şa).
23. Ce ar trebui să verifice arbitrul când intră pe teren pentru a juca un meci? (Fluier).
24. De ce și-a făcut băiatul o gaură în umbrelă? (Pentru a vedea mai bine când se oprește ploaia).
25. Când au oamenii atâția ochi câte zile au trecut într-un an? (2 ianuarie).
26. Ce pasăre nu depune ouă, ci cloc din ele? (Cocoş).
27. Câte mazăre pot intra într-un pahar? (Nici unul - mazărea nu merge).
28. Care este cea mai scurtă lună? (Mai).
29. Ce pasăre se numește dansul? (Pasi de dans).
30. Ce poate fi gătit, dar nu mâncat? (Lecții).

Profesorul rezumă rezultatele primului concurs.

2 concurs „Desenează un proverb”.

O persoană din fiecare echipă.

Condiție: trebuie să tragi un proverb (prin tragere la sorți), iar echipa numește acest proverb.

1. Nu deschide gura la painea altcuiva.

2. Un cap este bun, dar doi este mai bine.

3. Dacă gonești doi iepuri de câmp, nu vei prinde nici unul.

· Rezultatele concursului.

3 concurs „Pantomime”.

· Participă o persoană din echipă.

Condiție: este necesar să se înfățișeze proverbul ascuns pentru ca întreaga echipă să-l poată ghici.

1. Fără dificultate, nu poți prinde un pește dintr-un iaz.

2. Măsurați de șapte ori - tăiați o dată.

· Rezultatele concursului.

4 concurs „Paie”.

Concursul Căpitanilor. Trebuie să pregătiți 6 pahare și tuburi pentru un cocktail (3 buc.)

Sarcina jucătorilor este să toarne apă (sau suc) dintr-un pahar în altul folosind un pai. Cel care reușește să o facă mai repede câștigă.

Concursul al V-lea „Dulce – miel”.

· Pentru acest concurs veți avea nevoie de dulciuri de supt - caramel.

· Sunt selectați voluntari din fiecare echipă.

· Profesorul anunță rezultatele concursului.

6 concurs „Premiu – surpriză”.

· Profesorul arată cartea în care este plasat marcajul și numește numărul total de pagini din carte. El invită echipele de joc să ghicească pagina pe care este așezat marcajul. Cel care ghiceste corect primește această carte și aduce un punct echipei sale.

· Rezultatele concursului. Scorul total.

7 competiție „Patruzeci de secunde”.

· Participa 2 persoane din fiecare echipa.

Sarcină: în 40 de secunde, finalizați toate sarcinile care sunt scrise pe bucata lor de hârtie. Trebuie doar să rețineți că au mai rămas doar 40 de secunde!

Iată ce este scris pe fișele participanților:

După ce sarcina este finalizată de toți participanții, profesorul spune:

Profesor. Dacă ați citit cu atenție și ați finalizat sarcina numărul 4,

trebuie doar să completezi #13 și #14.

· Profesorul rezumă rezultatele concursului.

8 concurs „Mingi adevărate”.

· Pentru acest divertisment, aveți nevoie de baloane (15 bucăți) și două seturi de cărți, unul cu întrebări, celălalt cu răspunsuri. Cărțile de răspuns sunt în baloane. Cărțile cu întrebări sunt amestecate. Profesorul începe primul. Pune o întrebare oricărui student. Elevul trebuie să spargă balonul și să afle răspunsul. Jocul continuă în lanț (băieții pun întrebări fetelor și invers).

· Trucul acestui joc este că orice întrebare se potrivește oricărui răspuns. Nu există învingători și învinși aici.

Întrebări pentru carduri.

Răspunsuri pentru carduri.

9 concurs

Profesor. Înainte de voi, dragi elevi de clasa a IX-a, începeți alergarea la maraton de clasa a IX-a, iată câteva sfaturi.

1. „Obțineți cunoștințe pe cont propriu. Este dezonorant să folosești rezultatele muncii unui tovarăș”.

Vasily Sukhomlinsky.

2. „Vorbește mai degrabă gânditor decât repede”.

Thomas More

3. „Nu poți fi un matematician adevărat fără să fii puțin poet”.

K. Weerstrass.

4. „Oamenii nu mai gândesc când încetează să citească”.

5. „Un elev care învață fără dorință este o pasăre fără aripi”.

6. „Cine nu vrea să învețe nu va deveni niciodată o persoană reală”.

Jose Julian.

7. „Educația are rădăcini amare, dar fructe dulci”.

Aristotel.

8. „Succesul este 10% noroc și 90% transpirație.”

9. „Nu există victorii fără înfrângeri.”

Înțelepciunea antică chineză.

Indiferent de dificultățile pe care le întâmpinați pe parcurs,

Vă doresc să nu vă fie frică de ei.

Pentru a depăși toate aceste dificultăți ar fi în stare

Și fără pierderi ar putea atinge scopul prețuit!

Vă doresc: „Fără puf, fără pene!”

Profesorul dă copiilor cutii cu clopote (clopote pentru ultimul apel), cărțite de felicitări, poze cu elefanți (pot fi folosite ca semn de carte).

· Favorit

· Educat

· Unic

· Singurul

· Irezistibil

· Fermecător

· Plic de răspunsuri, opinii, dorințe… (conținutul acestuia poate fi folosit în vacanța „ultimul apel”). Întreaga clasă răspunde la întrebările care sunt scrise pe „palme”.

Întrebări: 1. Cu ce dispoziție ai mers astăzi la școală?

2. Ce așteptări aveți de la anul școlar care vine?

3. Ce vă place la școala noastră?

4. Care este cea mai memorabilă zi de vară a ta?

5. Ce îți amintești despre prima ta zi de școală?

6. Îmi doresc (ceva) pentru mine, clasă, prieteni, profesori.

Popular în categorie: