Cum să dezvolți abilitățile tehnice la un copil. Cum să dezvolți abilitățile mentale ale unui copil

Fiecare persoană are abilități, înclinații și talente înnăscute. Ele apar deja în prima copilărie și depinde de părinți dacă abilitățile copilului vor primi o dezvoltare ulterioară sau vor rămâne la nivel. Este important să observați din timp abilitățile copiilor, să-i încurajați și să faceți totul pentru ca acestea să fie pe deplin dezvăluite. Poate că vor deveni o profesie viitoare.

Perioada de vârstă de la 3 la 7 ani este considerată cea mai favorabilă pentru dezvoltarea abilităților înnăscute ale copiilor. Adulții ar trebui să le ofere copiilor posibilitatea de a se încerca în diferite activități.

În același timp, nu trebuie să-ți trimiți copilul la o activitate care pare părinților cea mai potrivită și promițătoare. Interacțiunea cu profesorii preșcolari va ajuta la determinarea înclinațiilor copiilor. În grădinițe se organizează clase de diverse direcții. Copiii pot desena, sculpta, pot face meșteșuguri din hârtie și materiale improvizate.

Sărbătorile copiilor cu lectură de poezii, cântece, spectacole de teatru eliberează copiii și își dezvoltă abilitățile creative și muzicale într-un mod ludic.

Mobilierul casei ar trebui să fie adecvat vârstei și abilităților copiilor. Este de dorit să se asigure copilului condiții pentru jocuri în aer liber, precum și pentru activități intelectuale și creative. Creioane, vopsele, hârtie, foarfece, plastilină, diverși designeri - toate acestea contribuie la dezvoltarea abilităților creative.

Activitățile în comun cu copilul sunt foarte importante. Pentru dezvoltarea abilităților intelectuale, părinții ar trebui să citească copiilor cărți, enciclopedii pentru copii de la o vârstă foarte fragedă, să se uite la imagini, să inventeze povești despre jucăriile lor sau despre animalele pe care le întâlnesc la plimbare.

În timpul unei plimbări, este necesar să îi oferi copilului posibilitatea de a alerga, să sară, să viziteze locuri de joacă sau un parc de distracție. Poate copilul este dispus la activități sportive.

Pentru a-i motiva pe copii, adulții ar trebui adesea să laude și să încurajeze copiii, să se bucure de succesul lor.

Manifestarea talentelor la un copil

Părinții vor observa manifestarea abilităților nu numai prin rezultatele activităților lor, ci și prin atitudinea bebelușului. Dacă simte bucurie de la cursuri, este interesat, se bucură de proces - trebuie să-l ajuți să se dezvolte în continuare în direcția aleasă.

Înaintea altora, la 3-5 ani, abilitățile creative ale copiilor se manifestă. Viitorii artiști desenează bine, vin cu comploturi și modalități de a se reprezenta, amestecă vopsele pentru a obține o nouă culoare. În timpul plimbărilor, ei examinează mult timp obiecte noi, plante, flori, nori. Asemenea copii fac adesea meșteșuguri, pot vedea un fel de figură într-un zgomot sau o bucată de piatră. Părinții ar trebui să le arate copiilor reproduceri ale picturilor unor artiști celebri, să le ducă la expoziții și muzee.

Interesul pentru muzică poate fi deja vizibil la un copil de un an. Copiii reacționează la muzică, iubesc jucăriile muzicale, memorează rapid melodiile cântecelor pentru copii, încearcă să cânte împreună. Dacă interesul pentru muzică nu se estompează odată cu vârsta, un astfel de copil poate merge la o școală de muzică.

Abilitățile artistice ale copiilor se manifestă prin citirea poeziei, participarea la spectacole pentru copii. Copiii își pot juca jucăriile și păpușile schimbându-și vocea și intonația. Poate că copilul nu va deveni un mare artist, dar poate intra cu ușurință în orice echipă, poate comunica cu alți oameni. Astfel de copii suferă rar de lipsa prietenilor, practic nu au probleme în comunicare.

Talentele literare apar destul de târziu, la vârsta școlară. Dar părinții ar trebui să încurajeze dragostea copilului pentru cărți, să joace cuvinte și rime, să se ofere să vină singuri cu un basm, un joc sau o poezie. În viitor, acest lucru îl va ajuta în lecțiile de limba și literatura rusă. Copilul va studia toate disciplinele umanitare la școală cu ușurință și cu succes dacă își dezvoltă dragostea pentru lectură.

La 4-5 ani, trebuie acordată atenție abilităților atletice ale copilului. Dacă este curajos, agil și agil, poți alege secțiunea sport. Este necesar să observați copilul, să îi evaluați în mod obiectiv capacitățile și să înțelegeți ce sport să alegeți. Poate fi necesar să încercați mai multe opțiuni.

Nu te supara daca copilul a urmat mai multe cursuri de fotbal sau hochei si refuza sa mearga la sectie. Așadar, îl poți introduce în înot sau tenis, atletism. Un fel de sport va fi pe plac. Este deosebit de util să-i introduci pe copii activi, energici în sport pentru a-și direcționa energia în direcția corectă.

Este util pentru fete să facă gimnastică ritmică. Mai ales daca bebelusul este flexibil si are inclinatii si dorinta de a reusi in acest sport. Puteți începe să faceți gimnastică încă de la 3-4 ani.

Alte moduri în care părinții pot ajuta tinerii exploratori

Abilitățile științifice și tehnice apar mai târziu decât altele. Le puteți observa prin interesul copiilor pentru designeri, mașini. Jucăriile sparte și obiectele de uz casnic dezasamblate pot să nu fie despre farse, ci despre cercetare.

Pentru astfel de băieți, puteți ridica cercuri tehnice, le puteți implica în ajutorul tatălui pentru lucrări de reparații. Acum există multe secțiuni de robotică, unde copilul va fi introdus în elementele de bază ale electronicii și instrumentației.

În cazul manifestării unei înclinații pentru știință, ar trebui să dezvolte interesul copiilor pentru matematică, să-i învețe să afle ora pe ceas, să măsoare și să compare obiecte și să arate asemănarea obiectelor cu forme geometrice. Copiii mai mari vor fi încântați cu diverse experimente, amestecând lichide de diferite culori, privind obiectele prin microscop. Astfel de jocuri dezvoltă gândirea abstractă și inteligența. Și, cel mai important, trezesc interesul pentru studiul profund al științelor. Gândirea logică dezvoltă soluția puzzle-urilor, puzzle-urilor.

Dacă iubește animalele și știe să aibă grijă de ele, are sens să încurajeze această dorință. Poate că va fi interesat de științele naturii. Va fi util să aibă un animal de companie, astfel încât să învețe să îngrijească, să studieze obiceiurile, să citească cărți despre animale. Îi poți oferi o lupă, oferi să urmărească insectele în parc.

Părinții unui copil mic nu știu cum va deveni viața lui și ce fel de activitate va alege, dar trebuie să-l ajute pe copil să se înțeleagă pe sine și abilitățile sale. Pentru a face acest lucru, trebuie să folosiți toate posibilitățile, să participați activ la viața copilului, să-i acordați cât mai multă atenție și dragoste. Trebuie să te oferi să te încerci în diferite domenii de activitate, astfel încât copilul însuși să înțeleagă ce vrea să facă în viață.

A lua testul

Cu acest test, încercați să determinați nivelul de sociabilitate al copilului dumneavoastră.

Materiale foto Shutterstock utilizate

Dormi și-ți vezi fiica ca prima a Teatrului Bolșoi, iar fiul tău ca triumfătorul Jocurilor Olimpice? Visele tale pot deveni realitate dacă recunoști abilitățile copilului în timp util! La ce vârstă poate apărea viitorul Mozart la un copil? Și cum ne putem asigura că dezvoltarea timpurie a abilităților aduce rezultate impresionante în viitor?

Găsirea începuturilor unui mare talent la un copil este doar jumătate din luptă. Cel mai important este să găsești o modalitate de a dezvolta abilitățile copilului, pentru a nu-l descuraja să învețe!

Este imposibil să numim exact anul, ziua și ora în care abilitățile încep să se trezească la un copil. După cum notează psihologul de cea mai înaltă categorie, scriitoarea Larisa Solovieva, vârsta copiilor este plastică. Iar ceea ce se întâmplă cu un copil într-un an i se poate întâmpla altuia la 3 ani și la 5.

Prin urmare, vârsta nu poate indica în niciun fel un copil talentat - un bebeluș poate tamba pe clapele unui instrument muzical timp de un an, dar acest lucru nu indică deloc că firimiturile au abilități muzicale.

Pentru a obține cunoștințe secrete despre abilitățile aparente ale bebelușului tău, încă din primele zile, urmărește-l îndeaproape. În același timp, dacă un copil de un an vorbește bine, aleargă vioi și cântă cântece, nu te grăbi să-l notezi ca pe un geniu. Psihologii definesc această condiție ca fiind o rată ridicată de dezvoltare a copilului. Și îi sfătuiesc părinților să continue să observe manifestările abilităților la un fiu sau o fiică - cu atenție, dar fără fanatism.

Când observi talent, nu-l speria

Indiferent cât de mândru ești de micul tău miracol, fii mai reținut. Nu ar trebui să atârnați arta bebelușului pe toți pereții, puneți-o „pe un taburet” în fața fiecărui oaspete la întâmplare. Sarcina părinților nu este de a cânta ode laudative copilului, ci de a-l ghida în mod competent și precis, stimulând astfel abilitățile copilului pentru dezvoltarea ulterioară.

Dacă micuțul tău este excesiv de activ și arată calități de campion, nu te hotărăști pentru el ce fel de sport ar trebui să facă. În timp, tendințele lui se vor arăta. Dar dacă încerci să accelerezi acest proces, dă firimituri obiecte sugestive: o minge de fotbal, un băț, schiuri mici. Mai ales pentru fete, puteți obține o panglică de gimnastică. Și urmăriți care dintre subiecte și sporturi cu care se va „împrieteni” cel mai mult fiul sau fiica dumneavoastră. Ei bine, atunci - trageți propriile concluzii!

Un alt exemplu: dacă bebelușul a mâzgălit mai multe albume și chiar imagini de fundal, nu vă grăbiți să-l certați. Dimpotrivă, încurajează-i hobby-ul: cumpără vopsele, pixuri, creioane de diferite tipuri. Lăsați copilul să aleagă „unealta” care este mai convenabilă pentru el și să deseneze mai departe. Și, dacă un copil de doi ani cântă melodii la nesfârșit, înfățișează supereroi, urmărește-l pe micul artist și ascultă-l. Lasă o dată pe săptămână să organizeze concerte acasă. Poate că aceasta va deveni o repetiție pentru un spectacol pe scena mare.

Primul semn al talentului unui copil la orice vârstă este viteza cu care poate îndeplini diverse sarcini. Când un băiat sau o fată înțeleg rapid informații și face ceva înaintea semenilor lor, talentul este evident.

Al doilea semn al prezenței supradotației la un copil într-un domeniu sau altul este implicarea în această chestiune pe care bebelușul o demonstrează în mod regulat. Mai simplu spus - copilului trebuie să-i placă în mod clar ceea ce excelează.

Analiza detaliata

Cel mai periculos lucru pe care mama și tatăl iubitori îl pot face atunci când încearcă să dezvolte abilitățile unui copil este să atârne un „cerc de dramă, cerc foto” de un copil dotat. Sau toate metodele combinate deodată ... Psihologii se confruntă adesea cu un fenomen: un copil de trei ani este angajat în engleză, franceză, desen, cânta, scrimă, dar - în același timp, mama lui îl hrănește dintr-o lingură. . Este clar că o astfel de abordare dăunează copilului însuși, ale cărui talente trebuie dezvoltate în mod consecvent și în conformitate cu vârsta.

Dacă micuțul tău este activ într-o varietate de domenii, dar nu iese în evidență în mod specific în nimic, diagnosticarea specială poate ajuta la determinarea abilităților „principale” ale copilului. O poți parcurge în centrele de agrement de stat, și în consultații psihologice private. Procedura de identificare a înclinațiilor copilului include:

• consultarea detaliată cu părinții și copilul;
• testarea pas cu pas a copilului;
• analiza si interpretarea rezultatelor obtinute;
• crearea unei scheme individuale de dezvoltare a copilului pe baza rezultatelor testării (în funcție de disponibilitatea anumitor abilități).

Consultația dezvăluie și cât de mult nivelul de dezvoltare al firimiturii dumneavoastră depășește norma sau îi corespunde.

Pentru a diagnostica abilitățile unui copil sub vârsta de 3 ani, așa-numitul metode proiective, folosind diverse desene, jocuri și exerciții, reproducând povești din basme. Jocul creează condiții absolut organice pentru dezvăluirea potențialului copilului.

Dezvoltarea abilităților la copii este o problemă de rutină

Așadar, copilul tău a demonstrat anumite abilități. Grozav! Următorul pas, mai exact, pașii, trebuie trimis la secția sau studioul profilului dorit. Pentru că recunoașterea talentului unui copil este doar jumătate din luptă. Cel mai important lucru este să dezvoltați în mod corespunzător talentul copiilor. Și doar un mentor înțelept și profesionist este capabil să facă față acestui lucru - un antrenor, profesor, coregraf.

Uneori, copiii de doi sau trei ani sunt puși pe patine, puși în spatele unui instrument muzical. O astfel de implicare timpurie a bebelușului într-un caz specific este permisă dacă nu ambițiile părinților sunt în prim plan, ci nevoia vizibilă a copilului de această activitate.

De asemenea, este nevoie de un antrenor și un mentor pentru ca copilul să-și formeze stima de sine corectă. La urma urmei, adesea băieții și fetele supradotați rezolvă sarcinile altfel decât alții. Iar educatorii și profesorii se întâlnesc rar cu o manifestare de originalitate. Reacția lor poate „stinge” stima de sine a bebelușului și poate încetini parțial dezvoltarea abilităților copilului. Dar sprijinul și credința persoanei „conducătoare”, dimpotrivă, avansează semnificativ cauza. În plus, mentorul este cel care va ajuta la dezvoltarea principalului lucru pentru dezvoltarea abilităților și talentului copilului - motivația!

Grup de sprijin

Așadar, dacă ai reușit să recunoști abilitățile copilului și să găsești un mentor înțelept în timp util, este aproape o pungă. Rămâne ca părinții să-i susțină pe urmașii supradotați în orice. Fii atent: la un moment dat copilul se va răzvrăti și se va sătura să-și facă „viața”. Aici este important să vă pregătiți în avans pentru a putea distinge dacă este un capriciu sau un „finiș complet”.

Dar monitorizarea unui copil nu trebuie confundată cu controlul total! De la o vârstă foarte fragedă, este util să obișnuiești copilul cu independența. Începeți cu lingura proverbială, pe care copilul dumneavoastră ar trebui să o poată ține în brațe în timp ce mănâncă până la vârsta de doi ani. Și învață-ți treptat copilul să-și planifice treburile. Ultima abilitate poate fi dezvoltată de la vârsta de trei sau patru ani: lăsați-l pe cel mic să vină cu propriul plan de acțiune în fiecare zi. Și în viitor nu va trebui să stai deasupra sufletului lui, amintindu-i constant de ceva.

Cum să deschizi abilitățile copilului „acasă”?

Cum să recunoști abilitățile unui copil - sfaturi aplicate de la cei mai importanți psihologi din lume:

Metoda „șase cercuri” a lui Alice Paul Torrance - diagnosticarea abilităților intelectuale și a gândirii imaginative la un copil. Copilului i se dă o foaie A4 cu cercuri de aceeași dimensiune (4,5 cm în diametru) desenate pe ea în două rânduri - câte trei în fiecare. Micuților li se oferă să deseneze și să coloreze frumos cercurile astfel încât unele obiecte sau chiar comploturi să iasă din ele. În plus, creațiile copiilor ar trebui evaluate în funcție de următoarele criterii:

• productivitate- numărul de cercuri pe care copilul a reușit să le remodeleze în imagini;
• elaborarea imaginii- completitudinea si varietatea detaliilor obiectelor reprezentate;
• originalitatea- imagini neobișnuite;
• calitatea desenului- Acuratețea, utilizarea culorii în desen și colorat.

Cu cât acești indicatori sunt mai mari, cu atât abilitățile copilului sunt mai evidente.

Cum să dezvolți abilitățile unui copil: o vedere de peste ocean

Întrebările cu privire la talentele copiilor au fost de multă vreme și intens de interes pentru oamenii de știință din toate țările și continentele. Psihologul american Howard Gardner a scris cartea Frames of the Mind la începutul anilor 1980. Unde a identificat șapte tipuri de talent, inteligență:

Tip de talent	Ce fac copii
Lingvistică verbală	Citesc bine de mici, scriu intuitiv, fără erori, găsesc cu ușurință un limbaj comun cu alți copii. Domenii de activitate: jurnalism, scris, predare, drept.
Digital	Efectuează cu ușurință operații matematice, rezolvă probleme logice; sunt pasionați de programare și tehnologia computerelor. Domeniul de activitate: inginerie.
Spațial	Gândesc în imagini, fantezează mult, le place să deseneze, să sculpteze, au o imaginație vie. Domenii de activitate: arhitectura, design, pictura.
Fizic	Activitatea fizică, acțiunea practică și manipularea sunt preferate studiului și teoriilor. Domenii de activitate: sport, profesii în construcții.
personal	Ei percep ceea ce se întâmplă la nivelul emoțiilor cu care sunt bogați peste măsură. Foarte intuitiv. Ocupatie: actorie.
interpersonale	Ei iubesc și știu să comunice cu oameni de toate vârstele. Domenii de activitate: politica, comert.
Talent de mediu	Ei sunt capabili să observe și să studieze natura, flora și fauna. Domenii de activitate: biologie, botanica, gradinarit, formare.

Copil talentat: muncește pentru rezultat

Pentru ca dezvoltarea abilităților copilului să-i aducă drept rezultat roadele grandioase, este important ca acestea să fie tocmai talentele lui! Și nu „îngropate în pământ” aspirațiile unuia dintre părinți. Dacă o mamă a visat să zboare sub cupola circului, nu ar trebui să-i oferi fiicei sale plinuțe, care iubește să sculpteze din plastilină, acrobaților. Și dacă tata a visat la o carieră de jucător de hochei, nu poți trage un copil cu ureche absolută pentru muzică pe patinoar.

Dar laudele sunt foarte utile și eficiente pentru dezvoltarea abilităților copiilor. Doar dacă este corect. Lăudați-vă fiul sau fiica nu pentru abilitățile lor, ci pentru eforturile și realizările lor. Și, de asemenea, pentru eforturi, activitate și activitate. Atunci rezultatul nu vă va face să așteptați.

Adulții nu au dreptul să parieze pe talentul unui copil, ca pe un cal de curse! Nu poți investi bani serioși în „viitorul mare” al urmașilor tăi și aștepți cu nerăbdare dividende. Un copil nu este un proiect de afaceri. Și toți, fără excepție, băieții și fetele au dreptul la o copilărie nesăbuită.

Dezvoltarea abilităților la copii are loc în procesul de educație și formare. Abilitățile unui copil sunt formate prin stăpânirea conținutului culturii materiale și spirituale, tehnologiei, științei și artei în procesul de învățare. Condiția inițială pentru această dezvoltare a abilităților este înclinațiile înnăscute. În contactul efectiv al copilului cu lumea din jurul său, în procesul de stăpânire treptată a realizărilor dezvoltării istorice anterioare a omenirii, înclinațiile - ambele comune tuturor oamenilor, și în același timp diferite pentru fiecare persoană - se transformă în abilități diverse și din ce în ce mai perfecte.

Deja primele manifestări ale înclinațiilor le transformă în abilități elementare care încep să prindă contur. În același timp, fiecare abilitate care începe să prindă contur este, parcă, un depozit pentru dezvoltarea ulterioară a abilităților. Fiecare abilitate, manifestându-se, în același timp se dezvoltă, trece la un nivel superior, iar trecerea ei la un nivel superior deschide posibilități pentru noile sale manifestări, mai înalte. Rolul înclinațiilor în dezvoltarea diferitelor abilități este diferit. Este mai semnificativ și mai specific, de exemplu, în dezvoltarea unui muzician, în talentul căruia proprietățile înnăscute specifice ale aparatului auditiv joacă un rol semnificativ, decât în ​​dezvoltarea abilităților unui savant literar, istoric sau economist.

În dezvoltarea abilităților la un copil, o etapă esențială este dezvoltarea așa-numitei sale pregătiri pentru învățare. Această dorință de a învăța se formează, desigur, pe baza pregătirii oferite de învățământul preșcolar. Această capacitate de a învăța nu se estompează la vârsta școlară, așa cum sunt înclinați să afirme cei care o asociază cu o anumită perioadă de maturizare legată de vârstă. Practica educației în masă a adulților în timpul eradicării analfabetismului în Uniunea Sovietică a dovedit acest lucru. Dar, desigur, anii tineri sunt încă un moment excepțional de favorabil pentru învățare; în procesul acestei predari are loc formarea de abilități, care deschid oportunități mai largi de învățare ulterioară de succes și îmbunătățire în anii maturi.

ÎN abilitățile copiilor- atât generale cât și speciale - se constată diferențe individuale diverse. Ele se manifestă în succesul muncii educaționale, prin faptul că diferiți elevi fac față sarcinilor educaționale cu diferite grade de perfecțiune, stăpânesc sistemul de cunoștințe pe care îl învață cu diferite profunzimi. Cu toate acestea, succesul în sine nu poate fi transformat într-un criteriu de dotare. Performanța diferită a diferiților elevi se poate datora diverselor motive - interesul pentru învățare pe care profesorul a reușit să-l trezească, pregătirea anterioară etc., și nu numai abilitățile acestora. Prin urmare, aceleași succese ale diferiților elevi pot fi indicatori ai abilităților diferite, iar cu abilități identice sau egale, succesele lor pot fi diferite. Pentru a trage orice concluzie justificată despre supradotația copiilor în ceea ce privește succesul muncii lor, ritmul progresului lor etc., este necesar să se țină cont de condițiile dezvoltării lor, și nu numai de rezultatele acesteia. Numai corelând aceste rezultate cu condițiile în care au fost atinse, este posibil, pe baza succesului muncii educaționale a copiilor, să se formeze indirect o judecată asupra supradotației acestora.

Ca rezultat al unei căi individuale de viață, o persoană dezvoltă - pe baza înclinațiilor - un depozit de abilități individual specific.

Prezența unor diferențe individuale mai mult sau mai puțin semnificative în abilități necesită o abordare individualizată a elevilor.

În același timp, deoarece succesul activității educaționale a elevilor depinde într-o anumită măsură de abilitățile acestora, iar dezvoltarea, formarea abilităților lor, la rândul său, depinde de modul în care copilul stăpânește cunoștințele care i-au fost transferate în timpul formării, profesorul se confruntă cu următoarea sarcină: luarea în considerare a abilităților elevilor în tot diversitatea și caracteristicile lor individuale și, în același timp, modelarea acestora în direcția potrivită.

În același timp, există o relație foarte strânsă între dezvoltarea cuprinzătoare a abilităților și intereselor: pe de o parte, dezvoltarea abilităților are loc în activități care sunt stimulate de interese, pe de altă parte, interesul pentru o anumită activitate este susținută de succesul său, care la rândul său se datorează abilităților corespunzătoare. Această relație nu exclude, desigur, posibilitatea unor contradicții între interesele într-un anumit subiect, înclinațiile către o anumită activitate și abilitățile. Se întâmplă, după cum știți, ca o persoană, un adolescent să dezvolte interese care nu corespund abilităților sale. Dar acest lucru se întâmplă în principal cu abilitățile slab exprimate. Abilitățile semnificative, talentul autentic determină de obicei vocația unei persoane, care, experimentată ca atare, determină direcția intereselor.

Dezvoltarea integrală a intereselor, adică dezvoltarea normală a personalității umane, nu exclude o concentrare și concentrare specială a intereselor de-a lungul unor canale principale principale. La fel, dezvoltarea integrală armonioasă a abilităților, adică dezvoltarea unei asemenea personalități umane care să nu fie odată pentru totdeauna adaptată unei activități de înaltă specializare și, parcă, redusă la o singură funcție, o personalitate care ar avea acces la diferite sfere ale activității umane, nu exclude, desigur, dezvoltarea specială a unor abilități speciale (tehnice, vizuale, muzicale) pe fondul unei dezvoltări generale suficient de ridicate.

Dezvoltarea și formarea abilităților la copii

Nikiforova Liya Aleksandrovna, educatoare a preșcolii MKDOU Anninsky ORV „Rostok”, așezarea urbană Anna, regiunea Voronezh.
Acest material va fi util metodologilor, educatorilor, profesorilor și părinților. Acest articol oferă recomandări profesorilor și părinților cu privire la formarea și dezvoltarea abilităților la copiii de vârstă preșcolară, de vârstă școlară.
Ţintă: să atragă atenţia profesorilor şi părinţilor asupra dezvoltării şi formării abilităţilor la copii.
Sarcini:
1. Capacitatea de formare la copii

2. Dați recomandări cu privire la dezvoltarea abilităților la copii
Sarcini de dezvoltare a abilităților la copii este determinată de cerințele generale ale dezvoltării cuprinzătoare a personalității. Sursa dezvoltării și formării abilităților este activitatea. În activitatea de joacă a unui copil mic, se formează abilități. De exemplu, un copil construiește o casă din cuburi, rearanjează soldații în diferite poziții spațiale și în acest moment se formează în el condiții preliminare separate pentru abilitățile arhitecturale și matematice.
La scoala procesul de formare a abilităților la copii capătă un caracter intenționat și activ. Activitatea de dezvoltare și formarea abilităților școlarilor este determinată de scopul predării și educării copiilor la școală. Abilitățile se pot dezvolta și spontan, în procesul unei anumite activități. Cu toate acestea, formarea abilităților în acest caz va fi lentă și va necesita mai multă forță. Sub influența pregătirii și educației, dezvoltarea abilităților are loc mult mai rapid și mai productiv. Pentru formarea cu succes a abilităților generale și speciale la școlari, este necesar, în primul rând, să le dezvolte interesul pentru studii și să-i învețe să lucreze sistematic și rațional.
In cresterea interesuluiși dragostea pentru muncă în rândul școlarilor mai mici, un exemplu pozitiv este de mare importanță, dezvăluindu-le măreția entuziasmului de muncă al părinților, oameni celebri ai timpului nostru. Este foarte important ca copiii în realitate, în viață, să vadă atitudinea serioasă, responsabilă a adulților față de procesul și rezultatele travaliului. Toate acestea contribuie la asta. Că ei înșiși încep să lucreze conștiincios. În același timp, este necesar ca adulții să observe toate eforturile copiilor pe care le manifestă în atingerea unui scop specific în activitățile de muncă sau educaționale și încurajează în orice mod posibil succesul acestora.
În clasele elementare insuflarea diligentei si a interesului elevilor incepe cu formarea obiceiului de a lucra activ pe toata durata lectiei si la fiecare lectie. Pasiunea pentru muncă, satisfacția pe care o primește un copil din studii, servesc drept factori necesari în dezvoltarea capacității generale de muncă, a capacității de a învăța. Predilecția pentru activitate nu este ceva extern în raport cu abilitățile - o astfel de tendință este o latură a abilităților și unul dintre motoarele dezvoltării lor.
Asimilarea constantă a unei varietăți de cunoștințe, prezența unor situații problematice în rezolvarea anumitor probleme educaționale, nevoia de comparare constantă, generalizare, analiză și sinteză a materialului studiat în procesul de învățare la școală stă la baza abilităților mentale. a elevilor se dezvoltă. Creșterea abilităților la elevi, și mai ales a abilităților mentale, este indisolubil legată de sarcinile generale de educare și modelare a personalității elevului în ansamblu. Nivelul ridicat de dezvoltare a abilităților mentale, amploarea și profunzimea cunoștințelor, capacitatea de a lucra, capacitatea de a depăși dificultățile în rândul elevilor se datorează formării unei atitudini conștiente, responsabile față de sarcina atribuită, responsabilității morale pentru comportamentul lor, dezvoltarea simțului datoriei, respectului și dragostei pentru muncă.
Unul dintre indicatorii abilităților mentale, capacitatea de a învăța este viteza de asimilare a materialului educațional. Și adesea profesorii de școlari prea calmi, cu acțiune lentă și flegmatici sunt clasificați în mod nejustificat ca incapabili, împiedicând astfel în mod artificial dezvoltarea abilităților lor. Profesorii ar trebui să abordeze fiecare elev cu mare atenție, să studieze și să analizeze cuprinzător obiceiurile, caracterul, interesele, condițiile de viață ale școlarilor și mai ales a celor care, în opinia profesorului, trebuie catalogați drept incapabili, nereușiți. Aflând la timp motivul pentru asimilarea slabă, lentă a materialului educațional, formarea slabă a anumitor abilități va ajuta profesorul să se abțină de la decizii nerezonabile cu privire la lipsa abilităților unui anumit elev. În caz contrar, sunt posibile erori grave.
Cu cât abilitățile copilului sunt observate, dezvăluite mai devreme, cu atât există mai multe oportunități pentru un început mai devreme al dezvoltării lor intenționate. Manifestarea timpurie a abilităților servește adesea ca un semnal al prezenței unui mare talent, dar în absența unei pregătiri sistematice și a unei îndrumări direcționate din partea adulților și, mai ales, a educatorului, abilitățile pot să nu se dezvolte și să se stingă. Așa se explică faptele când mulți preșcolari și școlari mai mici prezintă abilități remarcabile în desen, modelaj, muzică, construcții, matematică, iar la clasele superioare devin elevii cei mai medii.
Pentru dezvoltarea cuprinzătoare a personalității elevului, manifestarea și dezvoltarea tuturor abilităților sale, este de mare importanță atragerea elevilor în diverse cercuri. Formarea intenționată este, de asemenea, facilitată de diverse expoziții de creativitate artistică, recenzii ale meșteșugurilor tehnice. Seri de spectacole de amatori, olimpiade școlare, raionale și orașe la discipline academice.
La vârsta de școală superioară dezvoltarea abilităților este strâns legată de schimbări semnificative în formarea personalității elevilor. La această vârstă, majoritatea adolescenților caută să determine scopul vieții, să aleagă o profesie. Dorința de autodeterminare îi face să se gândească serios la vocația lor, să determine în mod independent căile și mijloacele de dezvoltare a abilităților lor. Sprijinul adulților pentru deciziile independente ale elevilor de liceu în alegerea profesiilor, utilizarea cât mai corectă a abilităților și eforturilor lor în viitor este necesar pentru ca elevul de liceu să se decidă în sfârșit asupra chemării sale de viață.
Prin urmare, dezvoltarea cuprinzătoare a abilităților elevilor în procesul de învățare determină dezvoltarea armonioasă a personalității elevului și asigură în mare măsură pregătirea adulților conștienți și activi creativ.

Este dificil pentru un adult să determine abilitățile unui nou-născut, deoarece acestea se manifestă doar într-o anumită activitate, iar copilul încă nu știe să facă nimic. Dar din momentul nașterii, fiecare copil are anumite înclinații. Dacă dezvoltați abilități încă din copilărie, atunci bebelușului i se garantează un viitor de succes. În viitor, îi va fi mult mai ușor să facă față diferitelor dificultăți ale vieții.

O sarcină importantă a procesului de educație în familie este dezvoltarea abilităților copilului. Abilitățile sale încep să se manifeste simultan cu începutul procesului de dezvoltare a interesului pentru realitatea înconjurătoare. Unii părinți încep să se gândească la abilitățile copilului abia după ce acesta intră la școală. Psihologii sunt convinși că începutul dezvoltării abilităților ar trebui să cadă pe vârsta de 1,5 până la 5 ani.

Ce sunt sarcinile?:

Elementele se numesc trăsăturile copilului cu care se naște:

Anatomic;
Psihologic;
Fiziologic - sistem nervos și organe de simț.

Înclinațiile se manifestă în dorința crescută a bebelușului de a se angaja în orice fel de activitate: arte plastice, cântare la instrumente muzicale, voce, coregrafie, sport. În același timp, bebelușul primește o mare plăcere și plăcere.

Ce sunt abilitățile?:

Abilitățile sunt numite trăsături de personalitate care îndeplinesc cerințele unei anumite activități și sunt, de asemenea, condițiile pentru implementarea lor cu succes. Pentru a evalua abilitățile copilului, merită să-l urmăriți, scufundându-l într-o activitate.

Un specialist va putea determina prezența și nivelul abilităților copilului dumneavoastră. Dezvoltarea abilităților este posibilă numai în procesul de formare sistematică.

Care sunt abilitățile copiilor?

Sunt comune - acestea sunt proprietățile minții bebelușului, care vă permit să obțineți rezultate ridicate în diverse industrii. La astfel de copii, de la o vârstă fragedă, începe să se manifeste un interes crescut și dorință de cunoaștere a tot ceea ce îl înconjoară. Travaliul mental le aduce acestor copii o mare bucurie și plăcere;

Abilitati speciale includ pe cele care sunt necesare pentru practicarea anumitor activități - sport, muzică, desen și altele. Pentru dezvoltarea unor astfel de abilități, este important să se creeze condițiile adecvate care să înconjoare copilul încă de la naștere.

Poate copilul tău este talentat?:

Cu un grad ridicat de dezvoltare a abilităților, se vorbește despre talent. Astfel de copii se deosebesc de semenii lor prin rezultate ridicate în diverse domenii de activitate încă de la o vârstă fragedă. Indiferent de abilitățile pe care le are copilul tău, el nu va putea deveni remarcabil dacă nu este suficient de muncitor, persistent, organizat.

Semne de capacitate:

Copilul este angajat cu entuziasm într-un anumit tip de activitate;

Copilul cere să cumpere articole dintr-un anumit tip de activitate: un instrument muzical, vopsele, o minge, un designer etc.;

Bebelușul continuă să facă ceea ce iubește chiar și după interdicția unui adult.

Etapele dezvoltării abilităților copiilor:

12 ani - abilitatile creative ale bebelusului incep sa se manifeste. Părinții trebuie să fie atenți la ceea ce îi atrage mai mult copilul;

34 de ani - o vârstă favorabilă pentru începerea orelor regulate și sistematice. Copiii la această vârstă sunt foarte receptivi să învețe lucruri noi. În această perioadă de vârstă, astfel de hobby-uri sunt cele mai potrivite:

1. Muzică;

2. Desen;

3. Modelare;

4. Lucrul cu constructorul.

5 – 6 ani - pregatirea copilului pentru a merge la scoala. Este recomandabil să începeți să frecventați cercurile și secțiunile de interes. Părinții trebuie să acorde atenție dezvoltării activității creative a bebelușului.

Ce dezvoltă abilitățile unui copil?:

Jocuri și jucării educaționale;
Ascultând muzică;
Realizarea meșteșugurilor;
Desen;
Citind;
Jocuri de natură creativă (numiți laturile pozitive și negative ale subiectului; desenați o imagine; imaginați-vă, dacă dintr-o dată ...).

Ce abilități pot dezvolta părinții la copilul lor?:

Abilitati intelectuale;
Abilitati creative;
Capacitate mentala.

Cum se dezvoltă abilitățile intelectuale ale unui copil?:

1. Acordați atenție acestei probleme în perioada de dezvoltare intensivă a intelectului copilului - de la 2 la 12 ani;
2. Sprijină emoțional copilul;
3. Oferă-i copilului posibilitatea de a-și da dovadă de independență;
4. Faceți pretenții copilului și contribuiți la îndeplinirea obligatorie a acestuia;
5. Creste-i stima de sine a bebelusului tau;
6. Organizați activități de joacă în comun cu copilul dumneavoastră;
7. Implica-ti copilul in rezolvarea problemelor familiei.

Cum să dezvolți creativitatea unui copil?

1. Dezvoltați capacitatea copilului de a rezolva probleme în diferite moduri;
2. Părinții trebuie să răspundă cu emoții pozitive la manifestarea oricărei surprize la copil;
3. Cele mai active abilități creative la copii se dezvoltă de la 3 la 5 ani.

Cum se dezvoltă abilitățile mentale ale unui copil?:

1. Părinții ar trebui să pună adesea întrebări copilului;
2. Este necesar să comunici cu copilul pe diverse teme;
3. Încurajați copilul să gândească;
4. Discutați cu copilul rezultatele sarcinii îndeplinite;
5. Împreună cu copilul corectează neajunsurile muncii prestate.

De la creșterea copilului depinde de caracterul și comportamentul său. Dar nu ar trebui să uităm de abilitățile înnăscute. Este important ca părinții să-și iubească și să-și susțină bebelușul, să ajute la dezvoltare, ținând cont de vârsta și de caracteristicile individuale ale acestuia.

Cum să încurajezi un copil să exploreze lumea din jurul lui?:

1. Comunicați cu copilul despre ceea ce îl înconjoară;
2. Ai grijă de copilul tău. Astfel, părinților le va fi ușor să-și determine interesele și abilitățile;
3. Joacă-te cu copilul tău;
4. Încercați să identificați corect activitatea care îi place cu adevărat copilului.

Părinții ar trebui să încurajeze participarea copilului la diferite activități - cânt, modelaj, citit, dans și altele. Acest lucru va ajuta la creșterea unei personalități dezvoltate armonios și capabile. Dacă participarea la un anumit cerc coincide cu interesele copilului, atunci el va fi foarte fericit.

Susține hobby-urile și interesele copiilor. Dacă copilul cântă frumos - dă-i un cerc de voce, dacă bebelușului îi place mai mult să alerge sau să joace jocuri în aer liber - înscrie-l la o școală sau secție de sport.
Nu-ți forța interesele asupra copilului tău. Luați în considerare dorințele copilului;
Creați condiții pentru ca copilul să se angajeze în activități de interes: pentru activități vizuale, cumpărați creioane, pensule, plastilină, iar pentru sport - pantofi și haine sport;
Recompensează-ți copilul pentru eforturile sale.
Nu compara copilul cu alți copii.
Explicați copilului importanța orelor pentru dezvoltarea lui și rolul șefului de secție sau de cerc.
Dacă un copil refuză să participe la o secție selectată anterior, nu-l certați niciodată. Înțelegeți motivele respingerii. Este mai bine să schimbi diferite tipuri de activități decât pentru o lungă perioadă de timp să forțezi firimiturile să facă un lucru neiubit;
Fii interesat de hobby-urile și interesele firimiturii;
Determinați abilitățile copilului dvs.;
Dezvoltați memoria și abilitățile intelectuale ale bebelușului dvs.;
Fii un exemplu pozitiv pentru copil;
Înscrie-ți copilul într-un cerc, secție, școală de dans, teatru pentru copii. După ce a observat înclinația copilului către orice tip de activitate, dezvăluie-o și dezvoltă-o.

Determinați capacitatea copilului:

Răspundeți la următoarele întrebări cu „da” sau „nu”:

1. Copilul tău își amintește cu ușurință ce aude?

2. Copilul nu are dificultăți în a-ți determina starea de spirit?

3. Copilului îi place să facă sarcini de matematică?

4. Copilul tău visează la o viitoare profesie?

5. Copilul ascultă sunetul instrumentelor muzicale în stradă?

6. Copilul a învățat ușor numerele?

7. Copilul folosește în vorbire expresii verbale complexe?

8. Copilului tău îi place să asculte muzică clasică?

Interpretarea rezultatelor:

Abilitatea lingvistică - răspunde „da” la întrebările 1 și 7.
Abilitatea muzicală - răspunde „da” la întrebările 5 și 8.
Capacitate matematică - răspunde „da” la întrebările 3 și 6.
Abilități psihologice - răspunde „da” la întrebările 2 și 4.

Nu-ți lăsa copilul să facă ceea ce îi place. Încurajează noile hobby-uri ale copilului tău. Este imposibil de prevăzut modul în care hobby-ul îi va afecta viața.