Formarea grupului mai tânăr. Design frumos și decorarea unui grup la grădiniță cu propriile mâini: idei pentru decorațiuni de toamnă, iarnă, primăvară și vară, grupuri de juniori, creșă, mijlocii și seniori, fotografii, șabloane

...Dacă putem învăța un copil să simtă

frumusețe, minunați-vă de creații minunate

mâinile omului, frumusețea naturii, deci

să creștem un om cu o cultură înaltă

sentimente, ci pentru a le dezvălui copiilor frumusețea lumii

posibil prin creativitate, care

aduce bucurie... (V. A. Sukhomlinsky)

Grupul nostru se numește „Pinocchio”. Grup de terapie logopedică compensatorie pentru copiii cu tulburări severe de vorbire. Am încercat să creăm toate condițiile copiilor noștri astfel încât să se simtă confortabil pe tot parcursul zilei. La deschiderea grupului și la proiectarea acestuia, am ținut cont de toate standardele programului.

Să începem, dragi colegi, turul nostru de la intrarea în grup. Bine ati venit! Dressingul este decorat după numele grupului. Ne-am îmbrăcat eroul de basm într-o uniformă olimpică. La urma urmei, în curând vin olimpiadele de la Soci 2014. Ne pregătim și noi cu copiii (avem conversații, ne uităm la ilustrații, studiem sport).

Standurile noastre sunt realizate si dupa basmul „Pinocchio” (stand informativ si meniu).

Când avem sărbători, zile porți deschise, avem grijă să ne decoram vestiarul pe tema sărbătorilor, teme lexicale, evenimente.

În stânga eroului nostru de basm se află colțul nostru de sport.

Ei bine, să mergem mai departe? Înainte de a intra în grup, avem un colț de dispoziție. Viața modernă cere de la o persoană calități care să permită o abordare creativă și productivă a oricărui tip de activitate. Acest lucru se explică prin faptul că vârsta preșcolară este sensibilă pentru dezvoltarea gândirii figurative, a imaginației, a proceselor mentale care stau la baza activității. Trebuie să creăm condiții pentru dezvoltarea psihomotorie în grupul de logopedie. Prin urmare, aproape toate colțurile grupului sunt asociate cu munca motricității fine. Copiii găsesc simbolul potrivit al stării lor de spirit în acest moment și îl atârnă pe tulpina unei păpădie strălucitoare (cârlig). Nu am instalat oglinda întâmplător, deoarece uneori copiii care fac doar exerciții faciale, își arată emoțiile, pot schimba simbolul (există un dosar de exerciții în grup).

Chiar la intrare, am dezvoltat un colț "Bună ziua, am venit!" sau într-un alt fel îl numim „cercul zodiacal”. Fotografiile copiilor sunt atașate de razele soarelui, ce semn zodiacal sunt. Copiilor le place. Au învățat întregul cerc zodiacal. Ei cunosc semnele rudelor și prietenilor lor, chiar și unul altuia. Veniți dimineața la grădiniță, copiii întorc fotografia cu susul în jos, iar plecând, respectiv, seara, fac totul înapoi. Este posibil să se combine corectarea tulburărilor existente la copii cu îmbunătățirea abilităților și abilităților motrice folosind metode și tehnici netradiționale.

Mergem mai departe și ce vedem? Wow! Pinocchio cu copii a ajuns în câmpul minunilor. Ce minuni s-au întâmplat astăzi copiilor noștri? Știm, știm, Anya noastră a învățat să spună sunetul „P”, așa că a primit o altă monedă de aur. Atât copiii, cât și părinții pot urmări întotdeauna progresul copiilor lor. Datorită faptului că în fiecare an se înregistrează o creștere a numărului de copii cu diverse tulburări, inclusiv tulburări de vorbire, trebuie să ne concentrăm pe dezvoltarea actuală, imediată și viitoare a copiilor, precum și pe dezvoltarea abilităților lor individuale.

Imediat pe partea opusă se află un stand mare pentru lucrări creative „Orașul Maeștrilor”. Expozițiile de la stand se schimbă foarte des, pentru că pe lângă GCD pentru arte plastice, avem și o lucrare de grup numită „Mâini pricepuți”. Există, de asemenea, un raft pentru lucrări de plastilină și alte lucrări de bricolaj. Principiile muncii noastre sunt dezvoltarea activității libere a copiilor, în procesul căreia au loc autorealizarea, autoexprimarea, autoafirmarea personalității copilului, capacitățile sale individuale.

Pe partea opusă a standului creativ crește un miracol - un copac. Îl folosim pentru a ne familiariza cu mediul înconjurător. Anotimpurile se schimbă în funcție de calendar: frunze, păsări pe hrănitor, zăpadă, insecte, muguri și multe altele, în funcție de anotimp și de schimbările naturii. Copiii înșiși ne ajută să ne organizăm munca. Privind activitățile copiilor în timpul zilei, ne punem întrebarea, ce altceva se poate face în munca noastră pentru ca elevii noștri să-și dezvăluie capacitățile?

Folosim un copac pentru educația ecologică. Reguli de conduită în natură.

Unele subiecte de artă se potrivesc, de asemenea, cu minunatul nostru copac, cum ar fi „Bullfinches like merele”. De o importanță deosebită pentru dezvoltarea personalității unui preșcolar este asimilarea ideilor despre relația dintre natură și om. Stăpânirea modalităților de interacțiune practică cu mediul asigură formarea viziunii despre lume a copilului, creșterea lui personală.

Oh, uite! Ce omidă. Ce fel de buzunare are pe abdomen? Aceste buzunare sunt pentru mame, tati si copii. Și în buzunare sunt multe ghicitori diferite, poezii, semne despre anotimpuri. Le memorăm împreună cu mamici și tați acasă. Părinții înșiși aleg ce să învețe astăzi. Folosim atât metode dezvoltate anterior, cât și dezvoltări ale autorului nostru, inclusiv metode netradiționale, ca bază a activităților noastre. Astfel, în grupul nostru sunt create toate condițiile pentru dezvoltarea cuprinzătoare a copiilor.

Vă rugăm să mergeți mai departe, dragi oaspeți! Avem un colț distractiv al însoțitorilor. Știi de ce e amuzant? Da, pentru că bucătarul nostru cheamă mereu însoțitorii să pună mesele cu un cântec vesel. Educatorii îl includ la timp. Însoțitorii aud cântecul și aleargă să privească. Ca aceasta. Informațiile din colț se schimbă adesea: reguli de conduită la masă, așezarea mesei, mâncăruri naționale și multe altele.

Puțin mai departe se află biblioteca noastră pentru copii. Da, ai auzit bine, biblioteca. Dacă copiii vor să ia o carte acasă, se înscriu pe legitimațiile de bibliotecă. Exact ca într-o bibliotecă adevărată. Există un card de bibliotecă pentru fiecare copil și chiar și pentru adulți. Biblioteca dispune de: o fișă cu cărți (lista de referințe); trusa de prim ajutor pentru carti; semne de carte pe care copiii le-au făcut ei înșiși; lupă iluminată; cărți - bebeluși pentru propria autoritate (design); o lampă de masă pentru lectură individuală sau lectură de seară (avem tradiție de seară în grup, citirea basmelor la lumina lumânărilor. Un cufăr magic ce conține obiecte cu care vom afla cum a apărut cartea, pe ce se scria pe vremuri? Copiii pot oricând încearcă ei înșiși să scrie: pe lut, papirus, scoarță, piatră, piele... Amenajăm diverse expoziții dedicate scriitorilor și poeților.

Avem o zonă de creație lângă bibliotecă. Aici poți găsi totul, „Ce dorește inima ta”. Ne place să creăm. Facem multe cu ajutorul tehnicilor netradiționale. Păpușa noastră Alyonushka își schimbă ținutele, sau mai degrabă costume naționale. Produsele artelor decorative și aplicate se schimbă.

În dreapta zonei de creativitate avem o zonă motrică fină. După cum notează cercetătorii vorbirii copiilor, mișcările mâinii au fost întotdeauna strâns asociate cu vorbirea și au contribuit la dezvoltarea acesteia. În procesul de manipulare a materialelor, există un masaj natural al punctelor biologic active situate pe palme și degete, care are un efect pozitiv asupra bunăstării generale a copilului. De aceea copiii noștri folosesc aceste tăvi cu diferite obiecte pentru dezvoltarea degetelor și a mâinii în timpul liber. Există diverse aparate de masaj, sujo-ki, topuri, tablete pentru senzații tactile, sortare cereale, înșirare mărgele, lucru cu penseta, pipeta și multe altele. Pentru a nu pierde interesul pentru copii, beneficiile sunt modificate o dată pe săptămână.

Un rol semnificativ în această direcție îl joacă căutarea și activitatea cognitivă a preșcolarilor, care se desfășoară sub forma unor acțiuni experimentale. În procesul lor, copiii transformă obiecte pentru a-și dezvălui conexiunile esențiale ascunse cu fenomenele naturale.

Și avem ceva de urmărit. Acum vei vedea singur. Pentru a îmbunătăți starea funcției de vorbire și pentru a reduce numărul de tulburări de vorbire, pentru a dezvolta abilitățile motorii fine ale mâinilor, este necesar să se întocmească un sistem de lucru corectiv cu copiii. Pentru astfel de copii, procesul acțiunilor cu obiecte de-a lungul zilei este adesea important.Pentru a forma la copii conceptele inițiale ale principalelor unități calendaristice de timp și pentru a oferi interpretarea corectă a acestor măsuri, am elaborat un calendar al naturii pentru copii. cu tulburări severe de vorbire.

Copiii determină anotimpul, luna cu ajutorul unei săgeți. Pe calendar, copiii determină starea vremii de astăzi și mută săgeata la simbolul corespunzător. Odată cu definiția vremii, copiii își schimbă hainele pe păpuși - șabloane aflate și pe calendar. Toate șabloanele sunt ușor de îndepărtat și atașat din nou.

În partea de jos a calendarului sunt șabloane de arbore. În cazul nostru, este mesteacăn. Arborele poate fi urmărit în toate lunile de-a lungul întregului sezon (fără frunze iarna, primăvara începe să înverzească treptat, vara cu frunze verzi, toamna cu galbene). Apoi stabilim care săptămâna luna aceasta este în cont. Pentru a face acest lucru, butoanele sunt atașate sub fiecare copac în funcție de numărul de săptămâni din această lună.

Pe fiecare nasture atârnă o săptămână (șiruri) pe care punem o mărgele (ziua săptămânii). Mărgelele sunt, de asemenea, de culoarea corespunzătoare: iarna este albă, primăvara este verde pal, vara este verde strălucitor, toamna este galbenă. În fiecare zi, mărgelele sunt adăugate și numărăm care zi la rând, de exemplu, miercuri, dacă sunt trei margele? (A treia). Zilele libere sunt marcate cu margele roșii. La sfârșitul fiecărei săptămâni, numărăm mărgelele (câte zile într-o săptămână). Manualul propus a servit ca model al anului calendaristic, deoarece reflecta în mod clar relația dintre toate măsurile de timp calendaristic. Copiii înșiși au scos săptămânile din calendar și au adunat din săptămâni - o lună.

Din luni, treptat și consecvent a format un an. Copiii pot veni în orice moment pentru a determina câte zile au trecut de la începutul săptămânii, câte săptămâni au trecut de la începutul lunii, câte luni au trecut de la începutul anului și după săptămâni goale - cât a mai rămas până la sfârşitul ei. Efectuând toate aceste acțiuni, copiii înțeleg treptat și devin conștienți de relațiile cantitative complexe dintre măsurile individuale ale timpului. Lucrul cu calendarul și modelul anului calendaristic face învățarea mult mai ușoară. Copiii dezvoltă idei clare despre lungimea anului și standardele pentru măsurarea acestuia.

Uite dragi colegi. Folosim un cerc pentru agățarea pozelor, ilustrațiilor pe subiecte lexicale. Îl folosim și pentru exerciții de respirație de vorbire: fulgi de zăpadă, fluturi, flori și multe altele. Pentru a asigura o dezvoltare cu adevărat cuprinzătoare a copilului, este necesar să se mențină unitatea mediului de dezvoltare a subiectului și o comunicare semnificativă între adulți și copii.

Trăim în nordul îndepărtat. Și mereu ne lipsește căldura, soarele, puțină verdeață, vitaminele. Copiii de aproape 9 luni văd zăpadă. Pe parcursul anului implementăm mini-proiecte. Copiii sunt invitați să pregătească un mini-raport. Proiectele sunt dezvoltate și implementate ținând cont de programul implementat. Aceste proiecte completează bine golurile din activitatea educațională cu copiii. Eu și copiii am lucrat la proiectul Micii grădinari. Cu fenomenele lumii înconjurătoare, în special natura animată și neînsuflețită, copilul se întâlnește foarte devreme și caută să le cunoască.

Apărarea proiectului constă în transferul informațiilor culese pe tema de către copilul însuși, folosind fotografii, desene, cuvinte încrucișate, ghicitori - pregătite împreună cu părinții pe această temă. Copilul, apărându-și proiectul, învață să vorbească cu publicul grupului, să răspundă la întrebările celor prezenți. Evelina apără proiectul My Motherland.

Ei bine, este timpul să ne uităm în cel mai liniștit loc. Acesta este un dormitor pentru copii. Aici ne trezim, facem exerciții și ne plimbăm pe potecile corective pe care le-am cusut singuri. Eu și copiii mei o numim „Calea Sănătății”. Ce grozav este să faci totul de unul singur, cu propriile mâini, cu părinții și copiii. Grija pentru sănătatea tinerei generații este una dintre prioritățile politicii de stat în domeniul educației.

Și aceasta este mândria noastră. Teatrul nostru este cel mai bun. Avem spectacole pentru copii, degete, masă și alte teatre. În spatele perdelei avem un dressing cu oglindă, un dressing și diverse tipuri de teatre. Sunt create condiții pentru predominarea emoțiilor pozitive în organizarea activităților teatrale ale copiilor.

Arătăm chiar și teatrul REMP (poezia „Cumva a intrat cubul în pădure, a găsit un cilindru acolo!”). Deci copiii și-au amintit mai bine corpurile geometrice. Până la urmă, acum nu avem cursuri, dar există activitate educațională directă. Scopul acestei reprezentații teatrale a fost generalizarea, sistematizarea, clarificarea ideilor despre forme geometrice și corpuri geometrice.

Ei bine, rămâne să ne vedem toaleta. Peștii înoată în jurul algelor. Hărți-scheme (algoritmi) sunt postate peste tot. Și în grup, vestiarul, dormitorul.

Astăzi este nevoie de educație, care să devină un chip pentru copil, pentru caracteristicile și abilitățile sale, oferă o oportunitate de a se dovedi acolo unde are succes. Acest lucru este deosebit de important atunci când creșteți copii cu dizabilități. Având în vedere importanța acestei probleme, munca în derulare nu își pierde relevanța. Noutatea acestei lucrări constă în înțelegerea priorității muncii corecționale privind dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor folosind metode și tehnici netradiționale ca mijloc eficient de dezvoltare a personalității unui copil cu tulburări severe de vorbire.

Lista literaturii folosite:

1. Program de dezvoltare a unei instituții de învățământ preșcolar (din experiența MADOU)

2.N.E. Veraksa „Activitățile de proiect ale preșcolarilor”

3.L.D. Postoeva L.A. Martynenko "Joacă, ascultă, învață!"

4.L.L. Timofeeva „Metoda proiectului la grădiniță”

5.M.E. Khilko Psihologia dezvoltării

6.E.A. Lifits „Dezvoltarea vorbirii, a mișcării și a abilităților motorii fine”

7. Evoluții proprii (din experiență de muncă)

Certificat de publicare în mass-media Seria A 0002223- 0002224 ShPI 62502666132205 data expedierii 16.11.2013

Invităm profesorii de învățământ preșcolar din regiunea Tyumen, YaNAO și Khanty-Mansi Autonomous Okrug-Yugra să-și publice materialul metodologic:
- Experienta pedagogica, programe de autor, suporturi didactice, prezentari la cursuri, jocuri electronice;
- Note și scenarii elaborate personal de activități educaționale, proiecte, cursuri de master (inclusiv video), forme de lucru cu familiile și profesorii.

De ce este profitabil să publicați la noi?

Proiectarea unui grup la grădiniță, de regulă, cade pe umerii educatorilor. Pentru ca copiii să se simtă confortabil, trebuie să vă asigurați că atmosfera din cameră este aproape de casă. În plus, un grup frumos și cu gust conceput are o valoare estetică și educativă pentru copii.

Există multe opțiuni pentru crearea colțurilor pentru copii, decorarea dulapurilor și proiectarea standurilor. Principalul lucru este să fii creativ. Trebuie să atragi atenția părinților tăi. Poate că unul dintre ei desenează frumos, fotografiază sau cunoaște fluent programele de calculator și va putea crea excelente calendare naturii, postere cu liste de zile de naștere etc.

Este posibil, după ce s-a convenit cu părinții și șeful, să se aranjeze grupul cu manuale și standuri gata făcute. Ele sunt realizate de specialiști la comandă, subiectul și volumul acestora sunt determinate în funcție de preferințe, ținând cont de vârsta și nevoile copiilor. Și standuri frumoase gata făcute pot fi vizualizate prin copierea linkului http://www.dou.ru/group_name/index.shtml aici puteți cumpăra soluții gata făcute.
Standurilor trebuie să li se acorde o atenție specială. Se pot face cu ajutor. Setul principal de standuri include, de regulă, un afiș cu informații pentru părinți, un meniu, o listă de grup, anunțuri, felicitări. Nu trebuie să uităm de autocolante sau poze de pe dulapuri, un afiș pe ușa din față cu numele grupului.

Un grup de la grădiniță ar trebui să fie decorat în culori strălucitoare și bogate ca în fotografie. Intrigile din basme sau desene animate sunt perfecte pentru decorarea pereților.Copiii vor fi foarte încântați să-și vadă personajele preferate pe pereți. Principalul lucru este că parcelele, pe lângă aspectul estetic, au un efect educativ.

Când proiectați un grup, este important să acordați atenție unui colț în care își pot expune meșteșugurile și desenele și să le arate părinților. Pentru copiii mici, este mai bine să nu aglomerați grupul cu multă mobilier, ci să oferiți spațiu pentru jocuri în aer liber.

Acum cunoașteți recomandările generale despre cum să organizați un grup de grădiniță cu propriile mâini. Sperăm că fotografiile noastre v-au ajutat la proiectarea grupului de grădiniță cu propriile mâini. Ne-ar plăcea să vedem ce primești! Prin urmare, așteptăm cu plăcere pozele dvs. pe tema designului original al grupului de grădiniță, poate șabloanele dvs. vor ajuta pe altcineva să proiecteze interiorul grădiniței.

Pentru ca copiii să se bucure de mersul la grădiniță, atât părinții, cât și educatorii trebuie să depună eforturi și cunoștințe despre cum să decorezi o grădiniță cu propriile mâini. Și literalmente totul este supus decorului. Începând de la hol și vestibule și terminând cu un loc de joacă pentru plimbările și jocurile copiilor, unde copiii își petrec o mare parte din timp. În material vă puteți familiariza cu exemple, zone de antrenament și joacă, precum și grupul în ansamblu.

Cum să decorezi o grădiniță cu propriile mâini fotografie

Cel mai bine ar fi să defalcați informațiile tematic pe un subiect, cum să decorezi o grădiniță cu propriile mâini, fotografie-exemple și așa mai departe pentru acele domenii pe care trebuie să lucrați. Și ne vom mișca logic, ca un bebeluș care intră pentru prima dată în această lume nouă și încă complet necunoscută. Și vreau ca copilul să fie pătruns de dragoste și interes pentru noua lui „a doua casă” la prima vedere, astfel încât să fie confortabil și plăcut să fie acolo. Pentru a face acest lucru, în toate zonele fără excepție, trebuie să țineți, să umpleți spațiul cu personaje de poveste, jucării și divertisment distractiv. Astfel încât grădina imediat, chiar și printre adulți, este asociată cu o distracție interesantă.

Primul loc unde ajunge bebelușul și unde are impresia unui nou loc de reședință este holul și coridoarele camerei. Ar fi o mare greșeală să lăsați doar pereți simpli, vopsiți și văruiți, deși recomandat de trei sute de ori de standardele sanitare. La urma urmei, nu este doar plictisitor, ci și înfricoșător, amintește fie de un spital, fie de o instituție plictisitoare. Cu totul altceva este când din prag copilul se găsește într-un adevărat basm. Puteți vedea exemple în acest sens în fotografia de mai sus și, vedeți, ele creează imediat starea de spirit potrivită pentru părinți și vor provoca o adevărată încântare copiilor. Practic nu există restricții privind alegerea culorilor, deoarece sarcina nu este de a calma copiii, ca într-o zonă de recreere, sau de a-i concentra mai mult, ca într-o sală de clasă pentru lecții și cursuri. Cel mai bine este să alegeți nu atât de comploturi din desene animate, pentru că moda pentru ele trece destul de repede, ci niște basme neutre.

De exemplu, în fotografie puteți vedea o opțiune de design foarte interesantă, care seamănă cu un drum de oraș cu marcaje, indicatoare, semafoare. Vă asigurăm că până și fetele vor fi încântate și își vor aminti rapid drumul către grupul lor, darămite băieții. Adesea, fiecărui grup i se dă propriul nume separat, mai degrabă decât numere plictisitoare cu litere. Un astfel de nume sub formă de emblemă poate fi, de asemenea, plasat în design, de exemplu, făcând un autocolant sau un desen pe uși, prin plasarea unei jucării moale corespunzătoare lângă el pe un raft sau altceva în același spirit .

A doua zonă în care ajung mama și tata cu un copil când deschid ușa într-un coridor frumos este vestiarul. De asemenea, este concepută cât se poate de frumos, în măsura în care bugetul întregului eveniment permite. Dar nu numai frumusețea este importantă, ci și comoditatea de a schimba hainele, mai ales când vine vorba de grupul mai în vârstă, unde copiii deja se îmbracă singuri. În fotografii puteți vedea diverse opțiuni pentru seturi de mobilier care vor fi convenabile pentru utilizare de ambii părinți, alături de educatoare și bone, și pentru copii. De asemenea, nu uitați că vestiarul este chiar locul pe care îl vizitează cel mai des părinții, deoarece nu intră direct în grup în fiecare zi. Aici merită amplasarea unui stand cu informații utile pentru ei, realizarea unei expoziții etc. Desigur, toate acestea ar trebui să fie integrate organic în designul fabulos al pereților și al mobilierului, nu în afara conturului general.

Cum să decorezi o grupă de grădiniță cu propriile mâini

Atenția principală trebuie acordată direct camerei în care se află copiii, adică grupului. Despre, cum să decorezi o grupă de grădiniță cu propriile mâini, au fost scrise un număr mare de manuale și recomandări, pentru că pur și simplu nu există fleacuri în această chestiune. Și totuși vă îndemnăm, pe lângă norme și reguli, să vă ghidați după bunul simț și simțul gustului. Puteți folosi exemplele preferate, pentru că, în mare, grupul este un fel de cameră pentru copii, doar că sunt mult mai mulți copii acolo. Și restul sarcinilor înaintea designerului sunt în continuare aceleași - pentru a face un aspect frumos al camerei, unde ar fi posibil să combinați o zonă de studiu, o zonă de joacă și un loc de relaxare (somn în timpul zilei).

Puteți vedea exemple despre cum vă puteți transforma în fotografia de mai sus. După cum puteți vedea, și aici trebuie să respectați conceptul general ales, astfel încât camera să arate ca un tărâm al zânelor. De fapt, a face acest lucru este mult mai ușor decât pare, deoarece în lumea modernă există atât de multe instrumente care pot face pe oricine să se simtă artist. Copiii au nevoie de mese și scaune pentru a se juca. Mai mult decât atât, spre deosebire de birourile școlare, aici este mai bine să individualizați locurile de muncă și va fi deosebit de bine dacă puteți realiza mobilier care este reglabil în funcție de înălțimea copilului și, de asemenea, îndeplinește toate cerințele pentru formarea unei posturii corecte, ceea ce este foarte important la o vârstă atât de fragedă.foarte important.

Este mai bine să mutați zona de somn cât mai departe de desktop-uri, ar trebui să fie posibilă asigurarea maximă a aerului proaspăt, atât vara, cât și iarna, dar nu trebuie să fie rece sau umed. Este mai bine să acoperiți pereții cu desene în culorile cele mai neutre, deschise, pastelate, care să nu atragă atenția copiilor în momentul în care încearcă să doarmă. Același lucru trebuie spus și despre pătuțuri, lenjerie de pat, ar trebui să fie frumos, în armonie cu spațiul din jur, dar să nu atragă atenția și să nu trezească interesul.

Adesea, profesorii aranjează mai multe colțuri tematice. Aceasta este într-adevăr o idee minunată, pentru că toate sunt necesare și importante, dar ar fi mai bine dacă nu s-ar amesteca nici în spațiu, nici în capul copiilor. Profesorul alege el însuși colțurile tematice, dar cele mai comune dintre ele sunt colțul cunoașterii naturii și a lumii exterioare, colțul sănătății, colțul jocurilor sportive și al realizărilor, precum și elemente decorative interesante care îi pot învăța pe copii într-un mod. mod jucăuș. De exemplu, acestea pot fi postere cu succesiunea corectă de îmbrăcare a hainelor pentru o plimbare, un stadiometru, nume și imagini cu mobilier, haine, ustensile și așa mai departe. Se crede că un grup pentru copiii mai mari este mai bine să se aranjeze cu litere și cifre, astfel încât acestea să fie amintite mai repede, vor fi depuse în memorie literalmente la nivel subconștient. Dar pentru copii, este mai bine să aveți mai multe imagini cu studiul lumii care îi înconjoară - animale, case, transport și așa mai departe.

Cum să decorezi un loc de joacă de grădiniță cu propriile mâini

Să trecem de la interior la amenajarea peisajului și să folosim toate cunoștințele noastre pe această temă pentru a face plimbările zilnice în aer curat nu doar mai interesante și distractive, ci și cele care vor ajuta la dezvoltarea bebelușului, astfel încât să devină mai puternic, mai agil, mai inteligent cu fiecare după-amiază. În, cum să decorezi un loc de joacă de grădiniță cu propriile mâini, nu exista recomandari stricte, principalul lucru este ca toate elementele cu care umpleti spatiul sunt sigure pentru copii, si, in acelasi timp, sunt utile lor, pentru dezvoltarea lor fizica si psihica.

Datele de intrare care sunt disponibile la aproape toate site-urile sunt o verandă acoperită unde vă puteți plimba în condiții meteorologice nefavorabile, în timpul soarelui puternic și așa mai departe, de asemenea, un gard sau un gard care separă site-ul de lumea exterioară și mai multe leagăne și echipamente sportive. Toate acestea trebuie decorate și completate pentru a face un proiect atât de plictisitor cu adevărat interesant.

Sarcina cheie numărul 1 poate fi numită soluția problemei cum să decorezi veranda unei grădinițe cu propriile mâini. Această cameră nu ar trebui să fie doar un adăpost temporar de ploaie și soare, nu ar trebui să fie mai puțin frumoasă decât grupul și, de asemenea, plină de jocuri interesante. Pe lângă desenul frumos care se face pe toate suprafețele și pereții verandei, trebuie să aveți grijă și de o cantitate suficientă de lumină care ar trebui să intre înăuntru. Fie ferestrele, fie construcția acoperișului poate oferi acest lucru. Ar fi foarte potrivit să proiectați podeaua ca loc de joacă, de exemplu, hopscotch sau tic-tac-toe. Acolo se pot realiza si rafturi unde sunt depozitate jucariile, receptie, poate fi atat locul lor de depozitare permanenta cat si temporara, daca exista indoieli cu privire la siguranta lor in interiorul verandei.

Foarte des, un gard se învecinează cu verandă și la fel de des este o vedere plictisitoare și plictisitoare. Dar această „pânză” și cere niște lucrări interesante. Deci, înainte de a cumpăra leagăne scumpe sau de a evoca meșteșuguri grandioase, ar trebui să înveți cum să faci cum să decorezi o grădiniță, comploturi de do-it-yourself, referindu-se doar la o modalitate simplă de a înnobila spațiul.

Cum să decorezi teritoriul grădiniței cu propriile mâini

Este imposibil să exprime în orice cuvinte cât de mult le place copiilor să se joace, iar când clădirile sau meșteșugurile care sunt instalate pe terenul de joacă îi ajută în acest sens, pur și simplu nu există limită pentru această încântare. Mai jos veți vedea câteva exemple de cum să decorezi teritoriul grădiniței cu propriile mâini cu aceste meserii. Și, deși nu sunt foarte utile, plăcerea de a te imagina căpitanul unei nave adevărate, șofer de camion sau tramvai adevărat, după cum se spune, este neprețuită.

O altă idee care este adesea trecută cu vederea atunci când decorați este acela de a avea o casă mică sau un foișor construit special. De fapt, acesta este unul dintre distracțiile preferate pentru copii, pentru că acolo puteți invita oaspeți, puteți aranja petreceri cu ceai cu păpuși, într-un cuvânt, să vă comportați ca adevărații adulți.

Cum să decorezi curtea grădiniței cu propriile mâini

Și ultima colecție de idei, cum să decorezi curtea grădiniței cu propriile mâini, care, poate, vă va împinge spre noi realizări în ajunul începerii noului an școlar. Cutii cu nisip, tobogane, echipamente sportive - toate acestea se vor încadra perfect în conceptul de loc de joacă ideal. Nu uitați să lăsați suficient spațiu pentru jocurile în aer liber, nu exagerați, încercând să stoarceți tot ce vă place în spațiul limitat al curții.

Este întotdeauna plăcut să mergi acolo unde te simți confortabil. Cum să creezi o atmosferă caldă, bună și luminoasă aici, astfel încât să vrei să te întorci aici? Confortul poate fi atins în detrimentul lucrurilor mărunte, motiv pentru care ar trebui să le acordați atenție.

În calitate de educatori timpurii, auzim adesea întrebarea pe care părinții le pun copiilor lor: „Ce ați făcut astăzi la grădiniță?” sau „Ce ai făcut azi?” Pentru a face mai interesant pentru copii să vorbească despre munca depusă, este recomandabil să expuneți creativitatea copiilor. În acest scop a venit ideea de a folosi rame individuale de tapet care pot fi agățate în dressing sau în hol, organizând astfel o mini-expoziție de artă pentru copii. Realizarea lor este foarte simplă și fără costuri.

Material: carton gros, tapet frumos, lipici, foarfece, ziar.

Progres(pentru lucrări creative de ½ coală A4 dimensiune 21,5 × 15 cm). Din carton gros decupăm baza pentru cadru (dreptunghi de 19 × 26 cm) și cadrul în sine (dreptunghi interior de 20,5 × 14,5 cm, exterior - 24,5 × 18,5 cm). Răsucim 4 tuburi de grosimea dorită din ziar (aproximativ jumătate din foaia de ziar) și le lipim în jurul perimetrului cadrului. Lipim baza și rama cu tuburi de ziar cu tapet. Adezivul trebuie întins doar pe marginile tapetului pentru ca rama să pară mai voluminoasă. Lipim cadrul de bază, astfel încât partea superioară să rămână liberă de lipici (lucrarea copilului va fi introdusă în ea). Punem sub presa pana se usuca complet.

Din schimbarea constantă a conținutului cadrelor, grupul arată întotdeauna luminos și impresionant.

Uneori, părinții, care au venit la grădiniță pentru o astfel de mini-expoziție, nu pot determina ce a creat copilul lor, mai ales în grupurile mai tinere. Atunci este nevoie de un fel de informator, care să dezvăluie tema modelării, desenului, designului, aplicației sau designului copiilor.

Era o idee de făcut „Ajutor la domiciliu”.

Îl poți face din cutie, lipindu-l cu grijă și ornandu-l după cum dorești. Pune o fereastră de buzunar pe fiecare parte a casei pentru a indica tema lucrării.

Ordinea este cheia oricărui confort. Prin urmare, a apărut ideea de a-l menține prin introducerea unor lucruri organizatoare din carton. Sunt convenabile pentru aranjarea literaturii pe secțiuni ale programului, cărți pentru copii, pentru depozitarea în siguranță a creioanelor sau a foilor pentru creativitatea copiilor. Astfel de organizatoare sunt obținute dintr-o cutie de carton de o dimensiune potrivită, tăind colțurile, lipindu-le și decorând după bunul plac.

Dacă nu este suficient spațiu în grupa de grădiniță, poți face portabil colț de terapie cu nisip, pentru că este atât de necesar pentru copii.

Cu nisip, se dovedește, nu numai că poți să te joci, ci și să înveți și să te distrezi. Luând un recipient de plastic, împărțiți-l în două părți: turnați nisip curat cernut într-una, pietre (fasole, ghinde, castane, nasturi mari) în a doua.

Jocuri care pot fi jucate cu colțul de terapie cu nisip: așezarea unui anumit model (floare, forme geometrice, case etc.); desen cu degetul (soare, șarpe), palmier (caracatiță, copac), pumn (urme de animale), marginea palmei (cărări); desen cu băț; îngroparea și dezgroparea obiectelor (aflați prin atingere ce se ascunde în nisip); tobogane, poteci, zăpadă etc.; construirea unei ferme, deșert, jungle cu jucării adecvate; modelare din nisip umed (bile, clătite); activitatea liberă a copilului. Pentru o varietate de jocuri, aveți nevoie de: un pulverizator cu apă, bețișoare, jucării mici din plastic sau cauciuc.

De multe ori trebuie să aranjați ceva: fie că este o invitație la o petrecere de Revelion sau o carte poștală pentru 8 martie. Și de fiecare dată vreau să fiu mai original decât trecutul.

În astfel de cazuri, puteți face carton de culoare originala, din care va ieși o bază excelentă pentru creativitate.

În magazin, un astfel de carton nu este ieftin, dar a crea ceva cu propriile mâini este întotdeauna interesant.

Material: un șervețel mare colorat, o foaie groasă de hârtie sau carton, folie alimentară (subțire într-o rolă), un fier de călcat.

Progres. Separați cu grijă stratul colorat superior al șervețelului de jos. Așezați folie alimentară și un șervețel pe o foaie groasă de hârtie sau carton, conform desenului viitorului produs. Calca totul cu un fier de calcat la temperatura maxima. Lucrați bine în special pe marginile cartonului (fierul de călcat trebuie să fie într-un singur loc pentru cel puțin 10 secunde). Tăiați orice nu este necesar și călcați din nou marginile. Dacă partea greșită a cartonului s-a dovedit a fi urâtă, decorați-o cu stratul inferior din șervețel, după ce ați făcut toată munca de la început.

După cum știți, copiii nu vor întotdeauna să-și curețe jucăriile. Dar dacă depășim acest proces? De exemplu, trimiteți jucării într-o călătorie.

Poti face un tren de carton, in ale carui remorci cu siguranta vor pune jucarii.

Cutiile mari trebuie lipite și să le dea imaginea unui tren. Procesul de a pune lucrurile în ordine este ușor și incitant, pentru că de fiecare dată „pasagerii” pot fi diferiți, iar traseul călătoriei este nelimitat.

Când organizați orice expoziție sau demonstrație de material vizual, de exemplu, „Cadourile toamnei”, apare adesea o problemă: cum să aranjați sau să aranjați totul frumos.

Apoi a venit ideea de a face un universal un coș cu tuburi de ziar.

Material: ziar, 2 foi de carton identice, lipici PVA, vopsea acrilica sau emailata, cutie de impletituri, ace de tricotat, stofa sau servetel pentru decor.

Progres. Răsucim o mulțime de tuburi (aproximativ 50-60: împărțim foaia de ziar în jumătate, apoi jumătate din nou în jumătate și din nou. Așezați baza rezultată pentru tub (30 × 8 cm) vertical pe masă. Puneți un tricotat lung. acul în colțul din dreapta sus cu 30 de grade și răsuciți tubul. Fixăm vârful rămas cu lipici. Lipim tuburile finite în jurul perimetrului bazei - fundul coșului (prima foaie de carton) Lipim a 2-a foaie de carton pe blat.Lasam sa se usuce bine.Introducem forma de cutie pe care o vom impleti.Ridicam tuburile si fixam-le pe partea superioara a cutiei cu agrafe de rufe,banda de cauciuc sau banda.

Începem să țesem: întoarcem unul dintre tuburile de colț și îl trecem fie deasupra, fie sub tuburile verticale. Când tubul de lucru se termină, următorul este ușor introdus în el, trebuie doar să-i ungeți în prealabil vârful subțire cu lipici. Continuăm să țesem la înălțimea dorită a coșului. Scoatem elementele de fixare superioare și forma cutiei. Ascundem tuburile proeminente tăindu-le și înfășurându-le sub un rând orizontal. Acoperim bine coșul finit cu lipici PVA. După uscare, vopsiți cu vopsea acrilică sau email. Pentru a decora interiorul, puteți folosi o cârpă sau un șervețel.

Somnul este cel mai linistit si linistit moment al zilei. Deci, ar trebui să fie organizat cu grijă. Toata ziua copiii sunt in miscare, asa ca dormitorul ar trebui sa aiba accente relaxante care ajuta la calmarea usoara a copilului.

Acest lucru a fost bine ajutat de ideea noastră de a face module de suspensie.

Condiția principală este ca culoarea jucăriei să fie pură. Un exemplu de modul sunt norii voluminosi suspendați pe un fir de pescuit. Inițial, pot fi albe ca zăpada, iar în timp, se poate adăuga orice culoare. Ele pot găzdui „rezidenți” în continuă schimbare, ceea ce poate fi luat în considerare. Legănarea liniștită a părților modulului va adormi chiar și cel mai activ copil.

Un profesor creativ poate întotdeauna transforma un lucru inutil într-unul foarte util.

Așa că am întruchipat următoarea idee: din vechile facturi am făcut un excelent labirint de jucării educative capabil să rezolve o gamă largă de sarcini la toate grupele de vârstă.

Pentru baza labirintului, veți avea nevoie de o scândură în care să fie făcute 6 găuri (3 mm în diametru) pentru a introduce firul în ele. Îndoiți 3 bucăți diferite de sârmă de aluminiu (3 mm în diametru) - acestea sunt „urmele” pentru mărgelele din bancnote. Vopsește margelele și sfoara pe sârmă, care se introduce în găurile făcute. Decorați baza.

Oportunități ale labirintului: gimnastică pentru ochi la mișcarea margelelor de-a lungul căilor șerpuitoare: dezvoltarea abilităților motorii fine (alegerea, derularea margelelor cu degetele); studiul culorii atât la clasă, cât și în timpul liber; ridicând o omidă multicoloră și călătorind cu ea de-a lungul dealurilor, gropilor, alei; antrenament de numărare; inventarea poveștilor, dacă eroii din plastilină sunt atașați de margele; formarea conceptelor de „stânga”, „dreapta”, „sus”, „jos”; antrenamentul pentru prinderea degetelor și dezvoltarea forței mâinii; studiul animalelor (ca și în cazul propus), al plantelor, figurilor sau orice altceva cu care decorați baza labirintului.

Activitatea practică cognitivă ocupă un loc important în rutina zilnică. Aici, o sticlă obișnuită de plastic poate fi utilizată pe scară largă.

Pentru a organiza observațiile plantelor, puteți face ghivece folosind partea de sus și de jos a sticlei și să le decorați cu copiii.

Este important ca gâtul inversat să se sprijine pe fundul sticlei, apoi putem urmări cum bea apă planta plantată sau buchetul tăiat. Și dacă utilizați partea superioară ca o pâlnie, puteți explora fluiditatea sau densitatea diferitelor materiale. Și multe alte posibilități!

După cum puteți vedea, din materiale foarte simple, folosind imaginația, dorința și timpul, puteți crea o mulțime de lucruri diferite care ajută nu numai să facă locurile de muncă confortabile, ci și să dezvolte copiii și să se joace cu ei. Fii creativ și creativitatea te va răsplăti pe deplin!

Sunt selectați doi jucători - aceștia sunt cei „cincisprezece”. Instructorul le dă o frânghie, ei iau frânghiile de mânere și la comanda instructorului: „Unu, doi, trei, etichete, prinde! ” alergă după participanții la joc pe tot site-ul și încearcă să „păteze”. Cei care sunt „pătați” sunt considerați învinși și sunt în afara jocului. Pentru a scăpa de frânghie, șoferii „tag” trebuie să prindă jucătorul în același timp, apoi cei prinși iau frânghia și continuă să prindă. Cel care nu a fost niciodată prins câștigă. Jocul se repetă de 2 ori.

Joc mobil „Păsări și cușcă”

Instructorul alege dintre copii o „pasăre” și o „vrabiuță”, restul jucătorilor sunt „păsări”: porumbei, vulturi, țâțe, cintece, rândunele, rațe etc.
Este indicat un cerc - aceasta este o cușcă (1-2 m în diametru). O „vrabie” stă în centru. „Prinsătorul de păsări” se plimbă în jurul ei, păzindu-l pe captiv de alte „păsări”, care încearcă să atingă „vrabia” cu mâinile pentru a-l elibera. Oricine îl atinge cu mâna „prinzătorul de păsări” este considerat a fi prins și stă într-o cușcă. Dacă prindetorul de păsări nu reușește să prindă pe nimeni pentru o perioadă lungă de timp, atunci este ales un nou șofer.

Joc sedentar „Urechi”

Copiii se ridică în perechi și, jucând chifteluțe, spun: Mama bate, bate, bate și a raportat totul tatălui. Tata a bătut, a bătut, a bătut și a raportat totul femeii.
Baba a bătut, a bătut, a bătut și a raportat totul bunicului.
Bunicul a bătut, a bătut, a bătut și a raportat totul surorilor.
Surorile au bătut, au bătut, au bătut și au raportat totul fraților.
Frații au bătut, au bătut, au bătut și s-au rostogolit în cadă.
Și sunt două broaște în cadă - închideți urechile cât mai curând posibil!
La ultimele cuvinte, copiii își acoperă repede urechile cu palmele. Care dintre jucători a făcut mai repede, el a câștigat. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Joc mobil „Vverițe, iepuri, șoareci”

Instructorul numește un șofer, iar restul jucătorilor sunt împărțiți în 3 echipe de 5-6 persoane, iar instructorul le dă nume: „veverițe”, „iepuri de câmp”, „șoareci”. 3 cercuri sunt așezate pe podea la o distanță de 5 m una de alta - acestea sunt căsuțe pentru animale, fiecare echipă ocupă una dintre ele. Instructorul comandă: „Șoareci! Iepuri! » Grupurile numite ar trebui să schimbe locuri-case. Dacă în timpul alergării șoferul a prins unul dintre participanți, atunci cel care a fost prins devine șofer, iar șoferul se alătură jucătorilor echipei al cărei membru l-a prins. Instructorul poate. dați un semnal la trei echipe deodată: „Vverițe, iepuri, șoareci! ". Apoi toate grupurile își părăsesc casele și aleargă să ocupe oricare alta.

Jocul mobil „Nevod”

Cu ajutorul unui contor sunt selectați doi șoferi, care își dau mâinile și, la semnalul instructorului: „Începe! » prinde alți jucători. După ce a ajuns din urmă cu cineva, trebuie să își unească mâinile, astfel încât persoana prinsă să fie într-un cerc. Acum cei trei îi prind pe restul. Fiecare jucător nou prins devine parte a fileului. Jocul continuă până când toți participanții sunt prinși. Jocul continuă de 2 ori.

Joc sedentar „Termină cuvântul”

Copiii stau în cerc. Instructorul stă în centrul cercului cu o minge mare în mâini. El aruncă cuiva o minge și rostește prima silabă a unui cuvânt, de exemplu: „Ma” înainte de asta le dă jucătorilor un indiciu că acesta este un nume, un animal de companie, o piesă de mobilier etc. Jucătorul care a fost aruncat mingea o prinde și numește cuvântul în întregime. Dacă a ghicit corect cuvântul, aruncă mingea înapoi instructorului, iar dacă nu, este în afara jocului.

Joc mobil „Joc cu ursul”

Instructorul, cu ajutorul unei rime de numărare, alege șoferul - „ursul”. O frânghie de 1,5-2 m este legată de centura lui, care, la rândul său, este legată de o bancă. Alături se pune un butoi pe care scrie „miere”. Restul participanților la joc încearcă să fure un butoi de miere de la „urs”, iar „ursul” îl păzește cu grijă. Oricine îl atinge „ursul” chiar cu mâna este considerat învins. Și în consecință, devine un lider, adică un „urs”. Jocul continuă de 2-3 ori cu schimbarea șoferului.

Jocul mobil „Fifteen”
(cu panglici)

Copiii stau în cerc, fiecare jucător are o panglică atașată la spatele centurii. Cu ajutorul unui contor, ei aleg o „etichetă”. La comanda instructorului: „Fugi! „Copiii se împrăștie pe tot hol, iar „eticheta” aleargă după ei și încearcă să scoată banda. Cel de la care a fost scoasă banda este considerat învins și este eliminat din joc. La comanda instructorului: „Pe alocuri! » Jucătorii rămași se întorc la locurile lor din cerc. Dintre jucătorii prinși, cu ajutorul unui contor, se selectează o nouă „etichetă”, iar jocul începe din nou. Jocul se joacă de 3-4 ori. Câștigă cel care prinde cei mai mulți jucători.

Jocul mobil „Stop!”

Instructorul alege șoferul, aruncă mingea cât mai sus posibil, iar șoferul trebuie să o prindă. În timp ce el prinde mingea, restul jucătorilor aleargă în jurul terenului. Imediat ce șoferul prinde mingea și spune: „Stop!”, jucătorii se opresc pe loc. Șoferul încearcă să lovească mingea în jucătorul care stă cât mai aproape posibil. Dacă ratează, aleargă după minge, iar restul jucătorilor se împrăștie din nou în direcții diferite. După ce a ajuns din urmă mingea, șoferul strigă din nou: „Opriți!”. Dacă lovește, atunci jucătorul care a fost lovit devine șofer și jocul începe din nou. Jocul continuă de până la 3 ori.

Joc sedentar: „Prindă – nu prinde”

Copiii stau într-un cerc mare, instructorul în centrul acestuia cu o minge mare în mâini. Mingea trebuie prinsă numai dacă se numește ceva comestibil: morcov, prăjitură, dulciuri, înghețată, prăjitură, ananas, portocală etc.
Dacă instructorul spune lucruri necomestibile: mașină, garaj, gard, papuci etc. și aruncă mingea jucătorului, acesta nu trebuie să o prindă. Dacă un jucător greșește prin prinderea mingii, el este în afara jocului.

Primul joc este folosit cu cei mai mici copii și se numește Coșuri colorate.
Scopul jocului: jocul are ca scop invatarea culorilor de catre copiii de 2,5-3,5 ani, memorarea denumirilor de culori primare, dezvoltarea abilitatilor de vorbire ale prescolari, dezvoltarea observatiei si memoriei.
Progresul jocului: copiii sunt invitați să adune obiecte confuze în coșuri, copilul trage orice carte, dar trebuie să o pună într-un coș de aceeași culoare, în timp ce strigă cu voce tare culoarea și obiectul pe care le-a ales.

2. Jocul „Funtul mării”

Scopul jocului: dezvoltarea abilităților de compoziție artistică, dezvoltarea vorbirii, gândirea logică, memoria.

Un joc foarte comun care poate fi folosit nu numai în artă, ci și în alte domenii educaționale. Fundul mării (gol) este arătat copiilor și trebuie spus că toți locuitorii marini au vrut să se joace de Ascunselea cu noi, iar pentru a le găsi trebuie să ghiciți ghicitori despre ele. Cel care a ghicit-o atârnă pe fundal pe locuitor. Se dovedește compoziția finită. Profesorul motivează copiii la activitate vizuală. (Bună de utilizat cu grupuri mijlocii și mai în vârstă). În același mod, alte subiecte ale compozițiilor intrigilor pot fi studiate cu copiii: „Lunca de vară”, „Oamenii pădurii”, „Recolta de toamnă”, „Natura moartă cu ceai”, etc. Poți invita mai mulți copii la tablă și le poți cere să facă diferite compoziții din aceleași obiecte. Acest joc dezvoltă inteligența, reacția, viziunea compozițională.

La consolidarea cunoștințelor de pictură populară sau la monitorizarea în grupele de seniori și pregătitoare, puteți folosi acest joc simplu.
Ţintă: consolidarea cunoașterii principalelor motive ale picturilor populare rusești („Gzhel”, „Gorodets”, „Filimonovo”, „Dymka”), pentru a consolida capacitatea de a le distinge de ceilalți, de a le numi corect, de a dezvolta simțul culorii .
Progresul jocului: copilul trebuie să stabilească în ce poiană va pășuna fiecare dintre cai și să numească tipul de artă aplicată, pe baza căruia sunt pictați.

Unul dintre cele mai dificile subiecte este, desigur, studiul perspectivei într-un peisaj - obiectele îndepărtate par mai mici, cele apropiate mai mult. Pentru aceasta, este, de asemenea, mai convenabil să folosiți jocul.
Scopul jocului: să-i învețe pe copii să vadă și să transmită proprietățile perspectivei spațiale în desene, să dezvolte ochiul, memoria și abilitățile de compoziție.
Progresul jocului: Copilul trebuie să aranjeze copacii și casele în buzunare de dimensiuni, în conformitate cu îndepărtarea lor posibilă. (grupa pregătitoare).

5. Jocul „Asambla peisajul”

Folosind peisajul ca exemplu, este, de asemenea, convenabil să se dezvolte simțul compoziției, cunoașterea fenomenelor naturii înconjurătoare. Pentru aceasta, este convenabil să folosiți acest joc didactic.
Scopul jocului: pentru a forma abilitățile de gândire compozițională, pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură, pentru a consolida cunoștințele despre conceptul de „peisaj”, pentru a dezvolta observația, memoria.
Progresul jocului: copilul este invitat să compună un peisaj dintr-un anumit anotimp (iarna, primăvară, toamnă sau iarnă) dintr-un set de imagini tipărite, copilul trebuie să selecteze obiecte care corespund acestui anotimp anume și, folosind cunoștințele sale, să construiască compoziția corectă.

6. Jocul „Rochie de soare Matryoshkin”

Scopul jocului: să dezvolte abilități de compoziție, să consolideze cunoștințele copiilor despre principalele elemente ale picturii păpușilor rusești, să consolideze cunoștințele despre hainele naționale rusești.
Progresul jocului: Pe tablă sunt desenate siluete a trei păpuși cuibărătoare, profesorul cheamă pe rând trei copii, fiecare își alege păpușa cuibărească.

Fiecare dintre aceste jocuri poate fi desenat singur sau realizat folosind un computer și o imprimantă color.

Sarcini: vezi „Acasă, familie”
Acțiuni de joc: Mama hrănește cu grijă, se îmbracă, se dezbracă, își culcă fiica, spală rufe, face curățenie în cameră, călcă hainele. Mama merge cu fiica ei la coafor, își pieptănează frumos părul, împodobește bradul acasă, cumpără mâncare din magazin, pregătește o cină delicioasă. Tata vine de la serviciu, sta la cină.
Vin oaspeții. Sărbătorește ziua de naștere a unei fiice sau a unui fiu.
Tata este șofer într-un camion (sau taxi). Tata este muncitor în construcții.
Fiica mea s-a îmbolnăvit și s-a îmbolnăvit. Mama a dus-o la medic, pune acasă tencuieli cu muștar, îi dă medicamente.
Mama și-a luat fiica la plimbare, se plimbă cu autobuzul, se plimbă cu leagănul în parc. Bunica a venit în vizită de ziua ei. Sărbătorește Anul Nou.
Mama își duce fiica la teatrul de păpuși, la circ, la cinema, la școală.
Material de joacă: articole de uz casnic, păpuși

"Policlinică"

Sarcini: A trezi la copii interesul pentru profesia de medic. Să cultive o atitudine sensibilă, atentă față de pacient, bunătate, receptivitate, o cultură a comunicării.
Acțiuni de joc: Pacientul merge la recepție, ia bilet la medic, merge la recepție. Medicul primește pacienții, le ascultă cu atenție plângerile, pune întrebări, ascultă cu un fonendoscop, măsoară presiunea, se uită la gât, face o programare. Asistenta scrie rețeta, medicul o semnează. Pacientul merge în camera de tratament. Asistenta face injecții, pansează răni, unge cu unguent etc. Asistenta face curat in birou, schimba prosopul.
Situații de joc:„La recepția la medicul lor”, „La recepția la chirurg”, „La recepția la oftalmolog”, etc.
Muncă preliminară: Excursie la cabinetul medical d/s. Observarea muncii unui medic (ascultă cu un fonendoscop, se uită la gât, pune întrebări). Ascultând basmul lui K. Chukovsky „Doctor Aibolit” într-o înregistrare. Excursie la clinica pentru copii. Lectură aprinsă. lucrări: I. Zabila „Iasochka a răcit”, E. Uspensky „A jucat în spital”, V. Mayakovsky „Cine să fie?”. Examinarea instrumentelor medicale (fonendoscop, spatulă, termometru, tonometru, pensetă etc.) Conversație cu copiii despre munca unui medic, a unei asistente. Luarea în considerare a ilustrațiilor despre doctor, dragă. sora. Modelare „Cadou pentru Yasochka bolnav”. Realizarea cu copiii de atribute pentru joc cu implicarea părinților (haine, pălării, rețete, carduri medicale, cupoane etc.)
Material de joc: halate, pălării, creion și hârtie de prescripție, fonendoscop, tonometru, termometru, vată, bandaj, pensete, foarfece, burete, seringă, unguente, tablete, pulberi etc.

"Spital"

Sarcini: trezesc la copii interesul pentru profesiile de medic, asistent medical; să cultive o atitudine sensibilă, atentă față de pacient, bunătatea, receptivitatea, o cultură a comunicării.
Acțiuni de joc: Pacientul este internat în camera de urgență. Asistenta îl înregistrează, îl escortează la secție. Medicul examinează pacienții, le ascultă cu atenție plângerile, pune întrebări, ascultă cu un fonendoscop, măsoară presiunea, se uită la gât, face o programare. Asistenta eliberează bolnavilor medicamente, măsoară temperatura, în camera de tratament face injecții, pansamente, tratează răni etc. Asistenta face curat in camera, schimba lenjeria. Pacienții sunt vizitați de rude și prieteni.
Muncă preliminară: vezi "Policlinica"
Material de joc: halate, pălării, creion și hârtie de prescripție, fonendoscop, tonometru, termometru, vată, bandaj, pensete, foarfece, burete, seringă, unguente, tablete, pudre etc.

Sarcini: să trezească la copii interesul pentru profesia de vânzător, să formeze aptitudinile unei culturi a comportamentului în locuri publice, să cultive relații de prietenie.
Acțiuni de joc:Șoferul aduce marfa cu mașina, încărcătoarele descarcă, vânzătorii așează marfa pe rafturi. Directorul ține ordinea în magazin, se asigură că mărfurile sunt livrate la timp în magazin, sună la bază, comandă marfa. Vin cumpărători. Vânzătorii oferă mărfuri, arată, cântăresc. Cumpărătorul plătește achiziția la casă, primește un cec. Casiera primește banii, bate cecul, dă cumpărătorului schimb, cec. Curățătorul face curățenie în cameră.
Situații de joc: Magazin de legume, Imbracaminte, Alimentatie, Tesaturi, Suveniruri, Carti, Articole sportive, Magazin de mobila, Magazin de jucarii, Magazin de animale de companie, Palarii, Florarie, „Brutarie” etc.
Muncă preliminară: Excursie la magazin. Supravegherea descărcării mărfurilor într-un magazin alimentar. Discutați cu copiii despre excursii. Citirea operelor literare: B. Voronko „Povestea cumpărăturilor neobișnuite”, etc. Conversație etică despre comportamentul în locuri publice.
Întâlnirea copiilor cu mama lor, care lucrează ca vânzătoare. Copii care compun povești pe tema „Ce putem face?”: „Cum să cumpărăm pâine la o brutărie?”, „Cum să traversăm drumul pentru a ajunge la magazin?”, „Unde vând caiete, creioane?” etc. Realizarea de atribute pentru jocul cu copiii (dulciuri, bani, portofele, carduri de plastic, etichete de preț etc.).
Material de joc: cantar, casa de marcat, halate de baie, palarii, genti, portofele, etichete de pret, marfa pe departamente, vehicul de transport marfa, echipamente de curatenie.

Sarcini: extinde și consolidează cunoștințele copiilor despre lucrul în „Salonul de frumusețe”, trezesc dorința de a arăta frumos, cultiva o cultură a comportamentului în locuri publice, respect, tratament politicos față de bătrâni și reciproc.
Acțiuni de joc: Coaforul își spală părul, pieptănează, tunde, vopsește părul, se rade, se împrospătează cu apă de colonie. Manichiurista face o manichiură, acoperă unghiile cu lac, dă recomandări pentru îngrijirea mâinilor. Stăpâna salonului de înfrumusețare face un masaj facial, șterge cu loțiune, unge cu cremă, vopsește ochii, buzele etc. Casiera scoate cecuri. Curatatorul matura, schimba prosoapele folosite, servetele. Vizitatorii salută politicos angajații salonului, solicită un serviciu, se consultă cu maestrul, plătesc casieriei și mulțumesc pentru servicii.
Muncă preliminară: Vizita la coaforul copiilor cu parintii lor. Povești pentru copii despre ce au făcut la coafor. Povestea profesorului despre cultura comportamentului în locuri publice. Revizuirea albumului cu mostre de coafuri. Examinarea broșurilor cu mostre de produse cosmetice. Joc didactic „Piaptănă frumos păpușa”. Joc didactic „Cenuşăreasa se duce la bal”. Mergeți la cel mai apropiat coafor. Realizarea de atribute pentru joc cu implicarea părinților (haine, pelerine, prosoape, șervețele etc.)
Material de joc: oglindă, set de piepteni, brici, foarfece, mașină de tuns, uscător de păr, fixativ, colonie, lac de unghii, produse cosmetice pentru copii, un album cu mostre de coafuri, vopsea de păr, halate de baie, pelerine, prosoape, casă, cecuri, bani, mop , găleată.

„Cantina” - „Cafenea” - „Bucătar”

Sarcini: Pentru a extinde ideile copiilor despre munca lucrătorilor din cantine și cafenele. Pentru a dezvolta interesul și respectul pentru meseriile de bucătar, de ospătar. Cunoașterea regulilor de conduită în locuri publice.
Acțiuni de joc: Sala de mese are mese și scaune pentru vizitatori. Bucătarii gătesc mâncare delicioasă în bucătărie, gătesc găluște, coac plăcinte, gătesc borș, supe, prăjesc cotlet. Șoferii, muncitorii, constructorii, marinarii, elevii de la școală sunt hrăniți în sala de mese.
Pe mese sunt șervețele, vaze cu flori. Ospătarii servesc mâncare vizitatorilor, le vorbesc politicos, le oferă o broșură cu un meniu pentru a alege mâncarea la cererea vizitatorului. Vizitatorii plătesc prânzul la casierie, li se dă un cec. Oamenii vin la cafenele nu doar pentru a mânca, ci și pentru a asculta muzică.
Sărbătorim ziua de naștere, dansăm, cântăm karaoke. Chelnerii sunt politicoși cu vizitatorii, aduc mâncare, apă dulce. Pe mese sunt mâncăruri frumoase și flori. Muzicienii cântă și cântă frumos. Vizitatori, plecând, mulțumesc pentru plăcerea oferită.
Material de joc: Capac alb (2 buc), șorț (2 buc), ustensile de bucătărie pentru copii, ustensile de masă pentru copii, ustensile de ceai pentru copii, aragaz, replici de produse, legume, fructe, meniuri, tăvi pentru copii, tuburi de cocktail, cutii de suc, iaurt.

Cuvânt artistic până la colțuri:

Colț de joacă în grupa de grădiniță - „Coafor”

Într-o frizerie cochetă
Are toate instrumentele de care ai nevoie
Rimel, ruj și fard de obraz
Dar nu există Chanel!

Fă-ți părul aici
Mai scurt, mai lung
Dacă păpușa vrea
Chiar și praful se va scutura din urechi!

Dacă încerci din greu
Îl putem tăia, ondula,
Ce prințesă cu mizerie
Prințul nu poate spune

Colț „Spitalul”

Maimuțe tratate cu Aibolit,
Și Pilyulkin este scund!
Tratăm pe toți la rând -
Behemoths, veverite,
Crocodili și pui de lup
Și vulpi și purcei
Păpuși, pești, iepurași,
Fete și băieți!
Le tratăm dinții și ochii,
Și le vom pune bandaje!
Și dă-le pastile
Și bea medicamentul!
Avem bandaje și iod.
Veniți, oameni bolnavi!
Și ce e cu adevărat frumos -
Ceea ce tratăm este GRATUIT!

Colț „Magazin de jucării”

Nu toate magazinele
Veți putea cumpăra
Și într-un coș mic
Loc bun

Bomboane și banane
Mașină, picături în nas,
Buldozere și macarale,
Bănci și fântâni
Și chiar și o locomotivă cu abur!

Joc de masă pentru 2-4 jucători cu vârsta peste 3 ani.
Scenariul jocului se bazează pe basmul „Vrăjitorul orașului de smarald”. Împreună cu fata Ellie și prietenii ei, băieții așteaptă aventuri neobișnuite în Magic Land. Jetoanele se deplasează în jurul câmpului în funcție de rezultatul aruncării zarului.
Cel care va fi primul care va urma calea eroilor din basm, va depăși pericolele și va atinge împlinirea dorințelor lor prețuite va câștiga.

Jocuri cu basme
Eu și copiii mei jucăm jocuri foarte interesante bazate pe cele mai cunoscute basme pentru copii.

Jocurile sunt concepute atât pentru cei mai mici copii, doar pentru a-i familiariza cu cele mai cunoscute basme, cât și pentru copiii mai mari ca jocuri de rol, jocuri de antrenament de memorie, atenție logică și, cel mai important, abilitățile motorii fine ale degetelor și dezvoltarea vorbirii. .

Acestea includ basme și desene animate cunoscute precum: „Omul de turtă dulce”, „Găina Ryaba”, „Nap”, „Teremok”, „Trei purceluși”.

Care sunt opțiunile pentru jocurile bazate pe basme cu copii:

1. Mai întâi, imprimați cardurile și câmpurile pentru ele, plasați sau lipiți cu bandă adezivă, tăiate în cartonașe mici. Și acum poți să te joci.
Luați un câmp, de exemplu, cu basmul „Gingerbread Man”, spuneți un basm unui copil în timp ce așezați cărți cu personaje în celulele câmpului. Apoi spuneți un basm și, în acest proces, invitați copilul însuși să așeze eroii basmului în celule.

2. O altă opțiune este să puneți toți eroii în celule și apoi să oferiți să închideți ochii copilului, să îndepărtați pe cineva, de exemplu, un lup și să lăsați copilul să ghicească cine lipsește.

3. Așezați cărțile cu personajele în ordinea în care apar în basm, iar acum amestecați-le și invitați copilul să stabilească succesiunea corectă.

4. Când bebelușul îi cunoaște bine pe toți eroii din basm, introduceți-l în următorul basm și jucați jocuri similare. Apoi puteți încerca să jucați două jocuri simultan, de exemplu, sortați eroii din două basme în funcție de celulele lor. Când va fi ușor pentru copil să reușească, adăugați mai mulți eroi și mai multe câmpuri.

"Prin magie"

Joc pentru 2 - 4 jucători cu vârsta peste 4 ani.
Jocul se bazează pe intriga unei basme populare rusești.
Jetoanele se deplasează pe teren în funcție de rezultatele aruncării zarurilor. Fiecare jucător poate alege el însuși tactica de mișcare pentru a înscrie numărul de cărți necesar pentru victorie - puncte.
Cei mai leneși pot strânge suma necesară urmărind găleți după apă, alții vor face o plimbare prin pădure sau la târg. Și încă alții vor merge imediat după fiica țarului.