Proiect primule în grupa pregătitoare. Prezentare „Proiect: Primroze în grădinița noastră” (grup de seniori) pe tema
Lyubov Koptenko
Proiect ecologic „Primroses” în grupa pregătitoare
Proiect de mediu« primule» V grupa pregatitoare"De ce"
îngrijitor: Koptenko L. A.
Tip proiect: termen mediu (Martie aprilie mai)
Varsta copiilor: 6-7 ani
Obiect de studiu: primule
Vedere proiect: informare și cercetare
Membrii proiect: educatori, copii, parinti
Relevanţă proiect:
Familiarizarea copiilor de vârstă preșcolară cu natura este una dintre sarcinile importante în lucrul cu copiii. În același timp, este important ca cunoștințele acumulate să nu fie prezentate izolat. Copiii ar trebui să vadă întotdeauna legătura unei anumite specii cu mediul înconjurător, influența acesteia asupra acestui mediu.
ecologice educația este una dintre direcțiile principale în sistemul de învățământ, este o modalitate de a influența sentimentele copiilor, conștiința, opiniile și ideile acestora. Copiii simt nevoia de a comunica cu natura. Ei învață să iubească natura, să observe, să empatizeze, să înțeleagă că Pământul nostru nu poate exista fără plante, deoarece acestea nu numai că ne ajută să respirăm, ci și să tratăm bolile.
Florile nu sunt doar frumusețe, ci și o parte a vieții sălbatice care trebuie cunoscută, protejată și protejată.
Proiect, dezvoltat de mine, poate fi folosit în activități organizate în comun la seniori și grupa pregatitoare pentru gradinita.
Ţintă proiect:
Pentru a crea condiții pentru dezvoltarea abilităților cognitive și creative, îmbogățirea vorbirii copiilor, pentru a dezvolta vorbirea conectată a copiilor.
Sarcini:
Educational:
1. Extindeți și îmbogățiți vocabularul activ al copiilor pe această temă;
2. Consolidați cunoștințele acumulate despre primuleîn creștere în regiunea noastră, caracteristicile lor, proprietățile vindecătoare.
Educational:
1. Dezvoltați gândirea logică, percepția auditivă și vizuală;
2. Dezvoltați capacitatea de a naviga în spațiu;
3. Dezvoltarea discursului monolog și dialogic;
4. Dezvolta creativitatea, fantezia;
5. Dezvoltați ecologiceși educație estetică.
Educational:
1. Cauza dorinta de a invata povesti, legende despre primule:
2. Încurajează o relație morală între colegii:
3. Cultivați respectul pentru natură.
muncă preliminară:
GCD privind familiarizarea cu lumea exterioară;
Lectură de ficțiune, poezie;
Examinarea ilustrațiilor și fotografiilor;
Ghicitori;
Etape de implementare proiect
Evenimente
Etapa I Observarea trezirii pământului, apariția petelor dezghețate, primele lăstari, primule.
pregătitoare
1-3 săptămâni
Culegere și analiza literaturii pe această temă
Elaborarea unui plan de implementare proiect
O selecție de materiale ilustrative.
Selecție de poezii, ghicitori, cântece, basme, mituri, legende.
Etapa II Main
4 saptamani - 1 saptamana mai
Ghicitori, puzzle-uri.
Citirea legende și povești despre primule.
Învățarea și citirea poeziei.
Citind ficțiune,
Conversații: „Flori în legende”
GCD „K vizitează primule”
Examinarea ilustrațiilor, cărților poștale cu imaginea florilor.
Jocuri didactice „Găsiți o plantă după descriere”, „Eu și pădurea”, „Ce crește unde?”
desen de flori
Observații Bloom. primule.
Finala etapa a III-a
O floare a crescut pe pajiște
Ca o săgeată, o tulpină,
Și pe o tulpină subțire -
Clopote albastru strălucitor.
galben, pufos
Bilele sunt parfumate.
La adăpost de îngheț
în ramurile lor.
El este un prinț-poet flori,
Purtând o pălărie galbenă.
Un sonet bis despre primăvară
Ne va citi.
Pe o poiană de pădure
A crescut o floare mică.
Ascuns în lemn mort
Belenky.
Le puteți găsi în Olanda
Sunt respectați peste tot.
Ca niște ochelari strălucitori
Sunt flori în parcuri.
Poezii despre primule:
Buna draga mea floare
Pădurile sunt un oaspete de primăvară!
Ce frumos ai inflorit
Aici în izolare!
Briza va zâmbi
Și se joacă cu tine.
Soarele te mângâie toată ziua. (Y. Akimov)
Privit timid: Copiii vor fura?
Dar copiii au spus afectuos: "Crește!"
Nu te vom atinge: toată lumea ar trebui să înflorească,
Pentru ca întregul pământ să devină elegant în jurul:
Acest cîștig și pajiștea verde!”
Băieții aleargă pe iarbă în mulțime
Și ghiocelul înflorește - blând, albastru! (Iu. Kapytov)
Am găsit un ghiocel ieri
Pe pădurea dezghețului
Floare albastră delicată
Miroase a soare și a primăvară
Picăturile picura tare
La fereastra noastră
Păsările cântau vesele:
Chiv-chiv-chiv - a venit primăvara!
joc cu degetele:
Unu doi trei patru cinci,
degetele au ieşit la plimbare.
Acest deget a mers în pădure,
(întinde degetul mic)
am găsit acest deget de ghiocel,
(întinde degetul inelar)
acest crocus descoperit
(întinde degetul mijlociu)
această primroză a văzut
(întinde degetul arătător)
Ei bine, acesta tocmai arăta!
(întinde degetul mare și gâdilă palma)
Citirea legende și povești despre primule
Păpădie
Papadia una dintre apare primavara primavara ca un soare galben în iarba verde tânără.
Dimineața, pe o pajiște însorită fără ceas, puteți afla ora. La ora 5-6 rasare soarele si se deschid papadiile. Spre seară, luminile galbene se sting și se închid. Papadia iubește soarele atât de mult încât nu-și ia ochii de la el - își întoarce capul de floare după el.
Dar păpădia nu este întotdeauna galbenă, ca soarele. Timpul trece, iar petalele galbene sunt înlocuite cu pufurile albe.
Pufurile albe sunt semințe. Vântul bate, semințele sunt împrăștiate departe, departe în direcții diferite. Cad la pământ și cresc. Apar flori noi.
Păpădia este o plantă medicinală. O plantă medicinală este o plantă care este folosită în medicină pentru tratament. Frunzele și rădăcinile de păpădie sunt folosite pentru a trata tusea și pentru a îmbunătăți apetitul.
Și oamenii fac dulceață delicioasă din flori de păpădie. Și nu numai oamenii folosesc păpădie. Albinelor, bondarilor și fluturii le place să zboare către păpădie. Ei mănâncă nectar dulce de păpădie. Și albinele fac apoi miere de păpădie din ea - groasă și parfumată.
Să nu culegem păpădii și să păstrăm frumusețea. Și albinele ne vor mulțumi că le-am salvat flori. Și vom admira frumusețea acestei flori și a întregii naturi. Papadia este o delicatesă preferată a elanului.
Legenda păpădiei
Într-o zi, zeița florii a coborât pe pământ. Ea a rătăcit îndelung prin câmpuri și margini de pădure, prin grădini și păduri, dorind să-și găsească floarea preferată. Primul a întâlnit o lalea. Zeița a decis să vorbească cu -l:
La ce visezi, Lalea? ea a intrebat.
Lalea fără ezitare răspuns:
Mi-ar plăcea să cresc într-un pat de flori lângă un castel străvechi, acoperit cu iarbă de smarald. Grădinarii ar avea grijă de mine. O prințesă m-ar iubi. În fiecare zi venea la mine și îmi admira frumusețea.
Din aroganța lalelei, zeița s-a întristat. Ea s-a întors și a mers mai departe. Curând, pe drum, a dat peste un trandafir.
Ai putea fi floarea mea preferată, Rose? întrebă zeița.
Dacă mă faci să stau la zidurile castelului tău ca să-i împletesc. Sunt foarte fragil și tandru, nu pot crește nicăieri. Am nevoie de sprijin și îngrijire foarte bună.
Zeiței nu i-a plăcut răspunsul trandafirului și a continuat. Curând ajunse la marginea pădurii, care era acoperită cu un covor violet de violete.
Ai fi floarea mea preferată Violet? - a întrebat zeița, privind cu speranță micile flori grațioase.
Nu, nu-mi place atenția. Mă simt bine aici, pe margine, unde sunt ascuns de privirile indiscrete. Pârâul mă udă, copacii puternici se feresc de soarele fierbinte, care poate să-mi strice culoarea profundă și bogată.
În disperare, zeița a alergat oriunde priveau ochii ei și aproape că a călcat pe o păpădie galben strălucitor.
Îți place să locuiești aici, Papadie? ea a intrebat.
Îmi place să locuiesc oriunde sunt copii. Îmi place să le aud bătăi de cap, îmi place să-i văd alergând la școală. M-aș putea stabili undeva tot ceea ce: de-a lungul drumurilor, în curți și parcuri ale orașului. Doar pentru a aduce bucurie oamenilor.
Zeița a zâmbit:
Iată o floare care va fi cea mai preferată a mea. Și acum vei înflori peste tot de la începutul primăverii până la sfârșitul toamnei. Și vei fi floarea preferată a copiilor.
De atunci, păpădia înflorește de mult timp și în aproape orice condiții.
Cum a apărut papadiile
Primăvara se plimba prin oraș,
Ea a purtat poșeta.
Culori luminoase și pensule
A trebuit să cumpere.
A deschis portofelul
Și monedele sunt hop, hop, hop! -
S-a rostogolit, a fugit
Au devenit păpădie.
FUNcționează despre PRIMCOLORI
Florile sunt un simbol al frumuseții durabile a lumii. Ele ne fac viața mai bogată și mai fericită, trezesc într-o persoană dragostea pentru bunătate, pentru tot ce este frumos. Zile de nastere, intalniri cu iubitul, nunti, aniversari, intalniri memorabile...si toate acestea sunt cu siguranta insotite de flori.
Din cele mai vechi timpuri, florile au însoțit evenimente solemne din viața unei persoane, care, în plus, le-a atribuit o putere misterioasă.
Toate florile au legendele lor, poveștile lor.
Primavara, Soarele cu curcubeu a iesit la plimbare. Soarele apunea și razele lui, amestecându-se cu transfuzia curcubeului, au fost trimise pe Pământ. Căzând la pământ, s-au transformat în flori - galbene, portocalii, roșii, albastre, albe.
Când Soarele a ajuns în nord, curcubeul avea doar două culorile: violet și alb.
Culoarea liliac, amestecată cu razele soarelui, cădea pe un tufiș mic și era acoperită cu flori de liliac.
Iar culoarea albă, împrăștiată pe pământ, a dat un liliac alb.
Fericirea a văzut flori frumoase și s-a ascuns în petalele lor. De atunci, s-a crezut că a găsi o floare cu șase petale pe un liliac înseamnă a atinge Fericirea.
liliac - primul sentiment de dragoste.
Cine nu cunoaște frumosul, albastru ca cerul sudic, floarea de colț de câmp. veche legendă spune: într-o zi cerul a reproșat spicelor câmpului de cereale ingratitudine: „Tot ce locuiește pe pământ îmi mulțumește”, spunea, „florile îmi trimit parfumul lor, pădurile - șoapte misterioase, păsări - cântând, doar tu nu-mi exprimi recunoștință, deși nimeni altul decât eu îți umplu rădăcinile cu ploaie răcoritoare. și fac să se coacă boabele din spicele tale de aur”.
„Dimpotrivă, suntem recunoscători”, au protestat urechile, „împodobim pământul cu o mare de verdeață mereu clătinitoare și legănată. Nu există altă cale prin care ne putem exprima recunoștința. Nu avem cum să urcăm la tine. Ajută-ne și te vom umple cu mângâieri și vom vorbi despre iubire.”
„Ei bine”, a spus cerul, „dacă nu poți veni la mine, atunci mă voi coborî la tine”.
Și astfel cerul a ordonat pământului să crească printre urechi flori albastre minunate - particule ale lui însuși.
Odinioară, spune mitul, centaurii trăiau pe pământ - jumătate cai, jumătate oameni. Cel mai înțelept dintre ei a fost Chiron, care a devenit faimos pentru cunoștințele sale în medicină. Odată a izbucnit o bătălie aprigă și o săgeată otrăvită trasă de Teracles l-a rănit grav accidental pe Chiron. Dar centaurul înțelept nu a murit, a reușit să găsească o plantă care i-a ușurat suferința - era o floare albastră - floarea de colț.
PĂPĂDIE
Când m-am născut atunci primul Ceea ce am văzut a fost soarele. Era luminos și frumos. Încă mă gândeam ce culoare să port o cămașă. Privit în jurul: iarbă verde, iar deasupra - un soare strălucitor auriu. Mi-a zâmbit și m-a mângâiat cu razele sale calde. Soarele este bun, cald, încălzește pe toată lumea și, prin urmare, florile înfloresc din căldura lui. Și am vrut să devin ca soarele. Soarele mi-a auzit cererea și mi-a vopsit cămașa aurie. Și culoarea frunzelor mi-a dat o iarbă moale de smarald - o furnică. Și de atunci suntem mari prieteni. Soarele se trezește și eu la fel. Soarele se culcă - și îmi închid capul solar auriu. Și iarba mă ferește de vânturile puternice. Și pe vreme rea, când plouă, păpădia își ascunde capul, iar mici insecte se ascund în păpădie de ploaie. Și când iese soarele, florile își întind din nou capetele spre el să spună către el: "Buna raza de soare!"
Și când o păpădie îmbătrânește, își schimbă culoarea însorită în argintiu. Și cu ajutorul vântului își răspândește semințele în jur. Și odată cu apariția primăverii, păpădiile noi par să se întâlnească din nou cu soarele, pentru că sunt atât de asemănătoare cu acesta.
PIOCĂ DE ZOAPE
PIOCĂ DE ZOAPE
„Englezii numesc un ghiocel picătură de zăpadă sau un cercel de zăpadă. Pentru francezi și italieni, el este un burghiu de zăpadă, pentru cehi - un fulg de zăpadă, pentru germani - un clopot de zăpadă. Cu toate acestea, nu toți ghioceii sunt albi; vin în mov și galben pal. Aceste plante iubesc atât de mult primăvara încât se întâmplă ca suflarea ei slabă să fie suficientă pentru ca petalele lor să se deschidă și să strălucească de fericire.”
POVESTIA DESPRE PLAC DE ZĂpadă.
Era zăpadă la marginea pădurii. Totul în jur era parcă acoperit cu o pătură groasă de blană groasă, albă. Molidul și mesteacănul s-au înfășurat în șaluri pufoase. Pârâul nu murmura sub vălul de iarnă. Părea că așa va fi mereu... Și lăsați soarele să strălucească mai puternic, ca și cum ar fi din întâmplare prin acoperirea iernii - fulgii de zăpadă împachetati în slouri de gheață ascuțite nu vedeau acest lucru ca pe o amenințare la adresa stăpânirii lor. Încălzirea naivă va fi din nou urmată de înghețuri și furtuni de zăpadă, zăpada proaspătă va acoperi peticele dezghețate curățate de luminarea fierbinte... Așa s-au gândit ei. Dar o data…
Nu, este necesar! Ce insolent!
Îndrăznește să apari în vremea noastră cu astfel de frunze verzi!
Și el însuși ceva, el însuși ceva! Se preface a fi alb, se deghizează în noi!
Și roz înăuntru!
Un cuvânt - visător prost! A rămas fără speranță în urma vieții... - Așa că gheața și fulgii de zăpadă șuieră și scrâșneau, înconjurând un mic ghiocel într-un inel strâns, străpungându-se chiar în mijlocul unui mic dezgheț. Privindu-l suspicios pe străin, au încercat să-l învelească în ger, au râs și au șoptit, iar și iar discutând: ce prostie este – acum, dupa patru luni de dominatie nedivizata a elementelor de iarna, care parca a cucerit lumea intreaga, sa crezi intr-un fel de incalzire si sa cresti – aproape printre znodatele – o floare roz. „Nimic”, s-au bucurat ei, „în curând gerul va lovi din nou și această plantă nu va avea timp să clipească ca o stamină înainte să se transforme într-o gheață ca noi. Nu-și dă seama că vremea florilor a trecut deja acum șase luni! S-au epuizat, s-au ofilit, s-au ofilit – toamna a dovedit asta – și a venit epoca iernii. Acum comunitatea forestieră nu are nevoie de aceste ierburi naive. Zăpada este cea mai înaltă dezvoltare a naturii, realitatea ei!”
Și Ghiocelul a întins mâna către Soarele care l-a încălzit și a încercat să nu acorde atenție zdrăngănitoarei de gheață. A absorbit căldura și lumina dătătoare de viață cu toate petalele, a încercat să absoarbă mai multe dintre ele pentru a încălzi pământul din apropierea lui... Creaturile iernii erau furioase, încercând cu toată puterea să înghețe. primul născut al primăverii. Pierzându-și răbdarea, au țipat din răsputeri către el:
Da, nu mai insista! Acoperiți-vă cu brumă, deveniți la fel ca toți ceilalți! Nu mai căutați căldură când este atât de puțină în această lume în care iarna a câștigat!
Și apoi a vorbit Ghiocel. Și-a ridicat capul tandru și a spus încet Cu:
Bietele prosti cuburi de gheata! Chiar crezi că Soarele, care mi-a dat viață în mijlocul stăpânirii tale, nu va putea, chiar în locul în care vrei să domnești pentru totdeauna, să amenajeze o grădină frumoasă în care eu să fiu cea mai mică și mai nevăzută? floare... Și să devin ca tine... Încetează să te străduiești pentru căldura soarelui... Dar asta este viața mea. ”
Nu a apucat să termine. Fluviile de zăpadă s-au cutremurat de râsul nebunesc al miriadelor de bucăți de gheață înțepătoare, delectându-se cu superioritatea lor față de o floare vie minusculă... Dar o lună mai târziu, pârâul a murmurat, iar marginea pădurii a fost acoperită cu un covor delicat de iarbă tânără. , în care zeci și sute de flori care se bucurau de Soare erau pline de flori.
SUBIECT: "LA CĂTRE PRIMERS PENTRU A VIZITA”
Ţintă: trezesc interesul copiilor pentru lumea din jurul lor.
Sarcini: pentru a ne forma o idee realistă a naturii din jurul nostru, dorința de a deveni prieten cu natura, de a o proteja și de a o proteja; extinde înțelegerea și cunoștințele copiilor despre pădurea de primăvară primule despre semnificația lor în viața noastră; dezvolta vorbirea copiilor, activează atenția, memoria.
Îmbogățirea vocabularului: pulmonar, anemonă.
Dicţionar activation: primule.
Cursul activităților educaționale
îngrijitor: Zăpada nu mai este aceeași -
S-a întunecat pe câmp
Gheața a crăpat pe lacuri
Parcă s-au despărțit.
Norii curg mai repede
Cerul a crescut mai sus
a ciripit vrabia
Distrează-te pe acoperiș.
Se întunecă pe zi ce trece
Cusături și poteci
Și pe sălcii cu argint
Cerceii strălucesc. (S. Ya. Marshak.)
Ce semne de primăvară auzi în această poezie?
- Și ce altceva, în afară de frunze tinere, va decora pădurea? (răspunsurile copiilor)
- când apar primele flori în pădure? (De îndată ce zăpada se topește și primele petice dezghețate) .
- Cel mai primul florile din pădure se numesc - primule. Care primulele pe care le știi. (răspunsurile copiilor).
Acum mergem în vizită primule și vezi, ce frumusete extraordinara sunt poiana primavara, cand infloresc primule?
Și vom călători cu trenul pe muzica din desenul animat „Trenul de la Romashkovo”.
PRIMUL OPRIȚI „MAGIA”
La denivelările acoperite de zăpadă
Sub capacul alb de zăpadă
Am găsit o floare mică
Pe jumătate înghețat, puțin viu.
Primul să iasă din pământ
Pe dezgheț.
Nu se teme de îngheț
Chiar dacă este mic.
Înflorește de sub zăpadă
Întâmpină primăvara în primul rând. (ghiocel)
De ce această floare se numește ghiocel? (zăpada încă nu s-a topit, ghiocelul se străpunge deja, întinzând mâna spre soare)
Ce sunt aceste flori? Descrie-i. (Delicat, frumos, primul, fragil, neobișnuit, timpuriu, primăvară, alb, albastru, violet).
Basmul popular spune: “Prima floare sparge gheața?”. Cum înțelegi acest proverb? (Copiii explică sensul proverbului.)
Ghiocelul a ieșit din pământ în zori.
Privit timid: Copiii vor fura?
Dar copiii au spus afectuos: "Creştere!
Nu te vom atinge: totul trebuie să înflorească!”
Băieții aleargă, pe iarbă într-o mulțime,
Și ghiocelul înflorește - albastru blând!
De ce nu poți culege aceste flori?
(Sunt enumerate în Cartea Roșie)
Gimnastica cu degetele:
O floare înaltă a crescut într-o poiană (mainile sus)
A deschis petalele într-o dimineață de primăvară (palmii - barcă)
Toate petalele frumusețe și nutriție (pune palmele la loc)
Împreună dau rădăcini sub pământ. (degetele deschise)
Multimedia arată un diapozitiv cu o limpezire de ghiocei.
A DOUA OPRIRE „SOLAR”
Profesorul face o descriere a coltsfoot fără a menționa numele plantei, apoi deschide poza, continuând povestea.
Această floare crește în locuri deschise, așa este prima plantă, care va hrăni albinele, bondarii cu nectarul său (suc dulce). Această plantă are mai întâi flori, apoi frunze. Are o tulpină subțire, care este acoperită cu puf pentru a proteja floarea de frig. O parte a frunzei este moale, caldă, afectuoasă, ca o mamă; celălalt este neted, rece, ca o mamă vitregă, de unde și numele florii – Mamă – și mamă vitregă.
Pe pantă, pe pajiște, desculț în zăpadă, -
Primele flori, ochi galbeni.
Aceasta este o plantă medicinală, decoctul său ajută la tratarea tusei. Slide
A TREIA OPRIRE „POLANKA PUFOSĂ”
Aurii și tinerii au devenit gri într-o săptămână,
O să ascund fosta păpădie în buzunar.
Să dăm păpădiei ceva frumos cuvinte: ceea ce este el? (pufos, auriu, rotund, aerisit, medicinal). Un decoct de păpădie ajută la dezvoltarea apetitului, iar o salată se face și din frunze de păpădie.
Imaginați-vă că sunteți semințe de flori mici. Ai fost plantat în pământ într-un pat de flori. O rază de soare caldă a lovit pământul și a încălzit semințele. Din ele au răsărit muguri mici, foarte slabi, fragili, lipsiți de apărare. Dar acum soarele de primăvară s-a încălzit, iar mugurii mici încep să crească rapid. Iată un vlăstar, căpătat putere, plictisit prin pământ și în cele din urmă a ieșit în aer curat. Ți-au crescut frunzele, tulpina a devenit puternică, ești atras de lumină, de soare. Cat de bine! Pe tulpină a apărut un mic mugure. Crește, se umflă și în cele din urmă își desfășoară petalele. La început, petalele par puțin încrețite, dar apoi s-au îndreptat, iar toată lumea din jur a văzut o floare frumoasă de primăvară.
A cincea oprire „Dulce”
Surori mai deștepte
Oaspeții sunt întâmpinați toată ziua
Ei servesc miere. (Lungwort)
Lungwort - apare la începutul primăverii. Pe tulpina acestei plante, unele flori sunt roz închis, altele sunt liliac, iar altele sunt albastru strălucitor. De unde vine numele acestei flori? (Miere). De ce? (Deoarece florile acestei plante sunt umplute cu nectar dulce parfumat). Ce insecte au nevoie de această floare? Pulmonarul iubește lumina puternică a soarelui. După culoarea florii, albinele determină imediat dacă există sau nu miere în ea. Există foarte puțină miere în mugurii roz nedeschiși. Când mierea se acumulează, floarea devine liliac, iar când se estompează, devine albastră. Din frunzele și tulpinile uscate se beau ceai pentru durerile de gât, tuse.
Lungwort, ce este ea? (dulce, miere, roz, albastru, frumos, parfumat, parfumat)
A șasea oprire „ALB”
Uite ce poiană frumoasă am înflorit. Copii care cunosc numele primula, care începe cu sunetul „l”. (Lăcrămioare)
Numiți mai multe cuvinte care încep cu sunetul „l”.
(barcă, schiuri, cal, lampă, lac, rândunică, nevăstuică)
Acum spune acel sunet încet (l). Numiți cuvintele care încep cu sunetul „l”. (Gheață, frunză, dragoste, față, linie, pădure)
La această oră vă voi povesti despre o carte în care sunt incluse plante și flori rare.
CARTE ROȘIE.
În Rusia, ghioceii sunt numiți orice flori de primăvară timpurie. Ele pot fi albastre, galbene, albe. Pulmonar tremurător și snur, coridal zdruncinat, praguri și boschete. Toate acestea și multe alte plante sunt numite cu drag de oameni ghiocei. Uneori se crede că au crescut și au înflorit la începutul primăverii pentru a decora pădurile încă nu foarte prietenoase și pentru a aduce bucurie oamenilor. Și cu atât mai ofensator că oamenii nu apreciază.
Dacă culeg o floare
Dacă culegi o floare
Eu cad: eu si tu
Dacă culegem flori -
Toate câmpurile vor fi goale
Și nu va exista frumusețe.
primule nu stați în apă - se ofilesc instantaneu. Și cel mai important - la urma urmei, oamenii distrug frumusețea! Din păcate, s-a transformat în dragostea omului pentru ghiocei flori: Au devenit rare. Multe sunt enumerate în Cartea Roșie. În viitor, vom crea noi înșine Cartea Roșie pentru a familiariza alți copii cu tipuri rare de flori.
Și așa vizita noastră la primule.
Copii, v-a plăcut călătoria noastră?
Cum se numesc florile apar primavara primavara? Numiți-le.
De ce este imposibil să colectezi aceste flori în buchete?
Care este numele cărții în care sunt înscrise plante rare?
PROIECT PEDAGOGIC „PRIMILOWS”
eu Mă plimb pe o pajiște verde
Roua se usucă pe frunze
Vântul ierbii se scutură elastic,
Tulpinile noastre flexibile nu se încrețesc!
Suntem pentru ochi și pentru inimi a - consolare,
Podoaba pământului natal.
Tip proiect: cognitive și creative.
Membrii: profesori, copii, părinți.
Durată: 2 LUNI .
Relevanţă: Copiii nu au suficiente idei despre primule, de ce sunt numite așa, despre unde și cum cresc.Copiii nu au suficiente idei despre îngrijirea naturii pământului lor natal și abilitățile de comportament corect în natură, conștiința ecologică nu a fost încă formată, iar bazele ei sunt puse la vârsta preșcolară.
Tema de mediu este relevantă de multe decenii. Societatea, în interesul generațiilor prezente și viitoare, ia măsurile necesare pentru protejarea mediului. În prezent, formarea preșcolarilor devine din ce în ce mai necesară. În acest scop, în grădinița noastră, se desfășoară o varietate de activități de mediu cu copiii, unde copiii au posibilitatea de a dobândi cunoștințe de mediu, de a învăța să observe obiecte naturale, să efectueze studii simple în natură și să înceapă să înțeleagă că natura trebuie să fie tratate cu grijă. Cele mai multe dintre primule sunt enumerate în Cartea Roșie a Federației Ruse. Fără ajutorul populației, este inutil să facem eforturi pentru a proteja primule. Primrozele din pădurile noastre formează, nu peste tot, covoare solide colorate pe care oamenii le distrug treptat. Prin urmare, trebuie să facem toate eforturile pentru ca acest efort, pentru ca această frumusețe să ne placă nu numai nouă, ci și generațiilor viitoare.
Obiectivul proiectului: dați o idee despre florile timpurii - primule.Dezvoltarea gândirii, a imaginației. Pentru a forma o atitudine atentă față de natura Teritoriului Lipetsk.
Sarcini:
1. Educațional:
Aflați ce sunt primulele, cum diferă de alte plante cu flori, care sunt trăsăturile lor;
Extindeți cunoștințele copiilor despre primule;
Formarea unei atitudini atente față de plantele sălbatice;
Învață respectul pentru natură
Trezește interesul, oferă cunoștințe noi, arată fragilitate și lipsă de apărare
2. Educațional:
Educarea iubirii pentru natura pământului natal;
Educația culturii ecologice.
- Pentru a remedia ideea de primăvară și semnele ei
- Dezvoltarea abilităților cognitive ale copiilor în procesul activităților comune de cercetare.
- Clarificați și completați ideile copiilor despre natura lor nativă
- Cultivați dragostea și respectul pentru natură
- Activați activități comune ale părinților și copiilor th
- Să se atașeze de cultura comportamentului în lumea exterioară, să protejeze și să protejeze primulele.
Rezultat asteptat:
- Asimilarea de către copii a cunoștințelor necesare pe tema: „Primroze”.
- Copiii au un interes puternic pentru natură.
- Îmbogățirea vocabularului copiilor.
- Dezvoltarea intelectuală și personală reușită a copiilor.
- Dezvoltarea activității cognitive a copiilor.
- Implicarea părințilorlei în procesul pedagogic preşcolar.
|
||
Activitatea proiectului | Sarcini | Cronologie de implementare |
Studierea nivelului de cunoștințe asupra temei | Determinați cunoștințele actuale ale copiilor despre primule, flori de primăvară | Martie |
Selectarea literaturii metodologice | Suport metodologic al proiectului | |
Selecție de ficțiune | Suport informativ al proiectului | |
Realizarea didactică manuale pe tema „primroze” | Furnizarea proiectului cu materiale vizuale | |
Scrierea notițelor de clasă | Planificarea lucrărilor viitoare | |
|
||
Conversație informativă | Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre primule | Aprilie |
D / și „Ce s-a schimbat”, „Spune altfel” | Dezvoltați gândirea, ingeniozitatea, observația | |
Citirea poveștilor de N. Usova „Violeta”, „Crăciunul” | Exercițiu de utilizare a comparațiilor, selectarea definițiilor, a sinonimelor într-un cuvânt dat | |
jocuri ecologice „Alergă la floarea numită”, „Aflați prin descriere” | Dezvoltați observația, vorbirea coerentă | |
Desenul „Floare frumoasă” | Învață să desenezi o floare, transmițând trăsăturile sale caracteristice | |
Jocul „Spune un cuvânt” | Activați vorbirea copiilor. | |
Compilare din povestirea „Primăvara în pădure” D/ex. „Alege și numește florile pe care le cunoști” | Dezvoltați un discurs coerent, activați dicționarul de verbe și vocabularul semnelor | |
Modelarea „Laleaua” | Dezvoltați abilitățile de lucru cu plastilină, în special, realizarea unui fundal pe bază de carton | |
Sfaturi pentru părinți "" | Prezentați părinților cerințele programului pe tema „Flori” | |
Ascultarea concertului de muzică „Primăvara”, Ceaikovski „Anotimpurile” „Primăvara” | Învață să asculți muzică în afara clasei | ||||||
Aplicația „ghiocei pentru mamă” | |||||||
Activități comune ale copiilor și părinților pentru a crea meșteșuguri „primroze” | Dezvoltarea unui sistem de interacțiune productivă între participanții la procesul educațional. Învață să aplici cunoștințele dobândite în activități independente. | ||||||
Expoziție de ilustrații, cărți, fotografii de diferite culori | Pentru a forma interesul pentru carte, explicați cât de importante sunt desenele în carte. | ||||||
Conversație despre „Primroze” | Consolidați cunoștințele copiilor despre primule. Aflați din ce părți este formată floarea. De ce este necesar să protejăm florile și ce rol joacă acestea în natură | ||||||
Citirea basmului „Doisprezece luni” copiilor | Continuați să învățați copiii să înțeleagă trăsăturile de gen ale unui basm. | ||||||
Memorarea catrenului „ghiocel” | Activați atenția și memoria, dezvoltați un discurs coerent. | ||||||
Aplicație „primroze” | Învață să creezi o compoziție din părțile finite, ținându-se de fundal | ||||||
D / și „Da-nu”. Citindu-l pe P. Solovyov „ghiocel” | Dezvoltarea gândirii logice, a ingeniozității, a rezistenței. | ||||||
Crearea albumului „Primroses of the Lipetsk Territory” pentru vizionare. | Rezumați ideile copiilor despre varietatea de culori. | ||||||
Modelare „Luncă de flori” | Întărește capacitatea de a sculpta flori. | ||||||
Aplicație Mimoza. | Învață să creezi o compoziție din părțile finite, ținându-se de fundal | ||||||
3. Etapa finală | |||||||
Organizarea activității cognitive și de vorbire „primroze” | Generalizează și sistematizează cunoștințele despre florile din pădure și din grădină. Pentru a forma un interes constant pentru fenomenele naturii neînsuflețite. | Mai |
|||||
Expoziție de lucrări comune ale copiilor Și părinții sunt „primroze”. | Prezentați rezultatele creativității comune ale părinților și copiilor | 6-10 zile |
|||||
Prezentarea albumului pentru vizionarea „Primroze din teritoriul Lipetsk” | |||||||
primule.
Mă plimb pe o pajiște verde
Roua se usucă pe frunze
Vântul ierbii se scutură elastic,
Ei șoptesc: nu ne sfâșie, nu!
Tulpinile noastre flexibile nu se încrețesc!
Suntem o bucurie pentru ochi și pentru inimă,
Podoaba pământului natal.
De îndată ce zăpada se topește pe alocuri, primele plante de primăvară, albe, galbene, roz, albastre, ajung imediat la lumină. Acestea sunt primule - plante uimitoare care s-au adaptat să înflorească atunci când nu există încă frunze pe copacii din pădure și fiecare rază caldă de lumină ajunge la pământ. Aceste plante au evoluat adaptări importante pentru înflorirea de primăvară devreme. Se disting prin graba neobișnuită - se nasc imediat după topirea zăpezii și se dezvoltă rapid, în ciuda răcoarelor de primăvară. După o săptămână-două, deja înfloresc, iar după alte două-trei săptămâni, au fructe cu semințe. În același timp, plantele înșiși devin galbene, se întind pe pământ, partea lor aeriană se usucă. Și organele subterane vii rămân în pământ - rădăcini, bulbi, rizomi, care dau viață următoarelor generații de plante.
REZULTAT:
- Ca urmare a unei lucrări cuprinzătoare pe tema „primroze”, copiii s-au familiarizat cu plante - primule. Copiii au avut dorința de a afla mai multe despre aceste plante, copiii și-au consolidat cunoștințele și au descoperit lucruri noi., drept care preșcolarii au un interes mai mare pentru lumea din jur, o dorință de a deveni prieten cu natura, de a o proteja și de a o proteja.
- Asimilarea cunoștințelor despre primule de către copii favorizează o atitudine atentă față de natură, iar acest lucru duce la dezvoltarea abilităților de conștiință ecologică față de natura pământului lor natal.
- Ca urmare a implementării proiectului, activitatea cognitivă a copiilor s-a intensificat, creativitatea, gândirea, fantezia se dezvoltă, iar vocabularul copiilor este îmbogățit.
În grădiniță, copiii primesc primele informații despre diverse plante, învață o mulțime de lucruri noi și interesante despre diverse plante. Și tocmai la aceasta, vârsta preșcolară, sunt puse bazele conștiinței ecologice. Prin urmare, este extrem de important în această perioadă să-i arăți copilului frumusețea naturii, diversitatea plantelor.
În lucrul cu copiii, astfel de forme sunt utilizate pe scară largă ca:
Expoziție de meșteșuguri, desene împreună cu părinții;
Povești, conversații despre cunoștința cu primule;
Examinare de ilustrații, fotografii, exponate;
Activitate productivă (după poveste și spectacol, profesorul oferă copiilor posibilitatea de a se angaja în activități productive).
Filosofii și psihologii subliniază că creativitatea în orice domeniu al activității umane este crearea unei opere obiectiv noi, necreate anterior. Specificul creativității copiilor constă în primul rând în faptul că un copil nu poate crea una obiectiv nou din mai multe motive (lipsa unei anumite experiențe, cunoștințe, abilități necesare limitate etc.). Unul dintre mijloacele importante de încurajare și dezvoltare a creativității copiilor sunt expozițiile de desene și meșteșuguri ale copiilor. Sunt organizate sistematic în sălile de grupă ale grădiniței. În același timp, sunt expuse lucrările tuturor copiilor, și nu doar ale celor care au aptitudini bune. Astfel de expoziții încântă atât copiii, cât și părinții.
Dar, introducerea copiilor în ceva nou necesită o pregătire specială, care include extinderea cunoștințelor profesorilor și părinților în domeniul temei „primulele” și selecția materialului ilustrativ. În grupul mai tânăr al MBDOU d/s, Mayak, în timpul proiectului, consultările „”, folder-slider și altele au fost prezentate în atenția părinților; literatură specială, fotografii, vizionări deschise ale orelor de familiarizare cu primule, o expoziție comună „primroze”. Educatorii de grup își extind cunoștințele citind literatură specială, cărți de referință. Grupul a selectat material vizual și ilustrativ: reproduceri, fotografii, produse etc.
Proiect educativ copii-adulti
Proiect ecologic „Primroses”
Dezvoltator: Pirozhkova Olga Evgenievna
Rezumatul proiectului:Cunoașterea copiilor cu primule. Activități comune ale părinților cu copiii, meșteșuguri „Păpădie” pentru expoziție. Partea finală a proiectului este divertismentul.
Durata proiectului(timp de lucru pentru proiect): 1 săptămână
Participanții la proiect:educatori, copii din grupa mai mica, parinti
Zona educațională:Dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea fizică
Relevanţă: Copiii nu au suficiente idei despre primule. Pe parcursul proiectului se rezolvă sarcina de a crește activitatea de vorbire a copiilor, de a îmbunătăți vorbirea coerentă și de a dezvolta un dicționar.
Obiectivul proiectului:
Formarea ideilor despre flori timpurii - primule.
Obiectivele proiectului:
Pentru a consolida ideea de primăvară și semnele ei.
Cultivați dragostea și respectul pentru natură.
Activați activități comune ale părinților și copiilor.
Suport de proiect:(materiale metodologice, materiale educaționale, materiale electronice, TCO)
Rezultat asteptat:
Asimilarea de către copii a cunoștințelor necesare pe tema: „Primroze”.
Dezvoltarea activității cognitive a copiilor.
Îmbogățirea vocabularului copiilor.
Produsele activității proiectului:
Expoziții de produse din activitățile copiilor, creativitatea comună a părinților și copiilor.
Prezentarea rezultatelor proiectului:
Material ca model pentru crearea și implementarea proiectelor
Planul de lucru pentru implementarea proiectului
Etapă | acțiune, eveniment | Participanții responsabili | Rezultat | Sincronizare |
Etapa 1: pregătitoare | 1 Învățarea nivelului de cunoștințe asupra subiectului | educator | Copiilor le lipsește înțelegerea primelor | Cu o săptămână înainte de începerea proiectului |
2. Selectarea literaturii metodologice | educator | studiat | ||
3. Selecția de ficțiune | educator | Poezii alese, basme pe această temă | Cu o săptămână înainte de începerea proiectului |
|
4. Realizarea de material didactic pe tema | educator, părinţi | Atribute create pentru toate activitățile | Cu o săptămână înainte de începerea proiectului |
|
5. Scrierea notițelor | educator | dezvoltat | Cu o săptămână înainte de începerea proiectului |
|
Etapa 2 (principală, formativă, practică) | 1. 1 jumatate de zi: vizualizarea ilustrațiilor Lectură „Povestea păpădiei”. Privind o păpădie în timp ce mergi A doua jumătate a zilei: D/ex. „Ascultă cu atenție”, „Alege un cuvânt”. | educator, copii | Copiii s-au familiarizat cu primulele, cu trăsăturile lor caracteristice | 1 zi |
2.1 jumătate de zi: Privind păpădii dimineața. Gimnastica cu degetele "Floare" Desen „Florile au crescut într-o pajiște - o pajiște ...” A doua jumătate a zilei: E jocuri ecologice „Alergă la floarea numită”, „Aflați prin descriere” | îngrijitor copii | copiii au învățat să deseneze o păpădie într-un mod neconvențional | 2 zi |
|
3. 1 jumătate de zi: Învățarea dansului rotund „Păpădia de leu” GCD pe tema: „Ici și aici, aici și colo înfloresc păpădii ...” A doua jumătate a zilei: Jocul „Spune un cuvânt” Vizionarea păpădiei seara. | îngrijitor Copii | sa familiarizat cu regulile de comportament în natură, abilitățile de experimentare ing | 3 zile |
|
4. Activități comune ale copiilor și ale părinților pentru a crea meșteșuguri „Păpădie”. | Copiii și părinții lor | Implicarea părinților în procesul pedagogic al instituțiilor de învățământ preșcolar. | 3-5 zile |
|
5.1 jumătate de zi: Memorarea catrenului „Păpădie” Modelarea „Păpădie”. A doua jumătate a zilei: Jocul mobil „Păpădia” Sfaturi pentru parinti „Vrei să știi totul” Lucrează la prezentarea „Primroses” | îngrijitor Copii Educatoare, părinți | memorat orbit a invatat un joc nou consultare si prezentare | Ziua 4 |
|
6.1 jumătate de zi: 1. Divertisment „Ziua păpădiilor vesele”. A doua jumătate a zilei: Ascultând muzica concertului Vivaldi 1 „Primăvara”, Ceaikovski „Anotimpurile” „Primăvara” | îngrijitor copii îngrijitor copii | Crearea unei dispoziții vesele a ascultat o piesă muzicală | Ziua 5 |
|
Etapa 3: control și diagnostic, final | 2. Expoziție de meșteșuguri Încurajați părinții activi Vizualizarea unei prezentări. | Expozanti | creativitatea comună a părinților și copiilor meșteșuguri „Păpădii” | 3-5 zile |
Riscuri posibile ale implementării proiectului:condiții climatice
Aplicații la proiect(rezumate ale GCD, vacanțe, divertisment; descrierea jocurilor, manuale, alte materiale metodologice)
Aplicație
DIN CAP „Ici și aici, ici și colo înfloresc păpădii”
Ţintă: Formarea cunoștințelor copiilor despre păpădie.
Sarcini:
Dezvoltați capacitatea de a evidenția trăsăturile caracteristice ale unei păpădie, denumiți părțile sale.
Activați vocabularul bazat pe cunoștințe și idei din viața înconjurătoare a copilului.
Dezvoltați abilitățile motorii fine.
Pentru a educa la copii o atitudine grijulie față de natură.
Domenii educaționale:
Dezvoltarea socială și comunicativă, dezvoltarea cognitivă, dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea artistică și estetică, dezvoltarea fizică
Munca individuala:învață-i pe copii să pună de acord substantivele cu adjective
Activare dicționar:tulpină, netedă, aspră
Rezultat asteptat:
Mijloace de implementare a procesului educațional:
manual didactic - "păpădie", subiecte -un ulcior cu apă, un nor, un soare, un ferăstrău, un topor, o vază, o foarfecă, o lopată, un udato;capace galbene; tabel de beneficii; pentru desen: hârtie colorată, ștampile de cartofi, apă, guașă galbenă, șervețele umede; înregistrarea vocii unui cuc.
Muncă preliminară:
- Observații ale fenomenelor de primăvară în natură.
- Examinând ilustrații care înfățișează păpădie.
- Desen, păpădie.
- Memorarea poeziilor despre păpădie, citirea unui basm
Educator: Au sosit zilele calde de primăvară. Vă propun să faceți o plimbare pe pajiște
Sunete muzicale
Educator:
Bun pe pajiștea verde
Păsările cântă tare.
Pe pistă, pe pistă
Copiii se distrează.
Iată cucul care cheamă copiii:
– Ku-ku, ku-ku!
Copiii răspund păsării:
– Ku-ku, ku-ku!
Apare o vulpe, aleargă prin poiană și culege flori.
Chanterelle:
Mă voi plimba prin pajiști
Florile sunt acolo;
Ce frumosi sunt
În aceste zile de mai
Educator: Copii, uite, cine se plimbă pe pajiște?(canterelle)
"Bună vulpea mică, ce faci?"
Chanterelle: Culeg flori, am adunat deja un coș plin, ultimul rămâne de culeg.(Se duce la o păpădie și o smulge)
Educator: O, vulpe, ce ai făcut?
- Spuneți-mi, copii, pot să culeg flori? De ce?(Dacă le smulgi, se vor ofili)
- Dreapta! Albinele și viespile se îngrămădesc la flori, bondarii și fluturii se sărbătoresc cu nectar dulce. Gângănii și gândacii petrec noaptea în petale pufoase, pentru că noaptea florile își închid capul și insectele sunt calde și confortabile acolo.
Copiii citesc o poezie de T. Sobakin
Dacă culeg o floare
Dacă culegi o floare
Dacă totul - eu și tu -
Dacă culegem flori
Asta va rămâne gol
Copaci și tufișuri...
Și nu va exista frumusețe
Și nu va exista bunătate
Dacă suntem doar eu și tu
Dacă culegem flori.
Chanterelle: Iartă-mă, nu voi mai culege flori. Voi alerga la toți prietenii mei din pădure și le voi spune să nu culeagă flori.
(Cantrela lasă profesorului manualul didactic - „păpădie” și pleacă)
Educator:
Vulpea a smuls floarea
Aici este capul, aici este ochiul,
Iată o frunză verde
Iată o tulpină verde
- Copii, uite, cum se numește această plantă?(Păpădie)
- Să ne uităm la ce are o păpădie?(Stalk - răspunsurile sunt urmate de un afișaj).Îmi puteți spune care tulpină este lungă sau scurtă? Gros sau subțire? Neted sau aspru? Da, tulpina unei păpădie este lungă, subțire, netedă, asemănătoare unui tub; se poate rupe usor. Ce mai are o păpădie? Așa e, frunze. Care sunt frunzele unei păpădie?(Profesorul rezumă răspunsurile copiilor: verde, moale la atingere, în formă de brad, marginile frunzelor sunt sculptate).Ce mai are această plantă? Așa este, minunate flori galbene.
– Crezi că această păpădie se simte bine sau rău?(Prost)
Cum ai stabilit că are nevoie de ajutor?(Are o față tristă, plânge)
Să încercăm să ajutăm păpădia. Uite, sunt obiecte pe masă. Care dintre ele va ajuta păpădia să devină veselă?
Profesorul sugerează examinarea obiectelor de pe masă: un ulcior cu apă, un nor, un soare, un ferăstrău, un topor, o vază, o foarfecă, o lopată, o udață.
Copiii termină sarcina și explică de ce au ales aceste obiecte particulare: pun o păpădie într-o vază, toarnă apă dintr-un ulcior. Profesorul imperceptibil pentru copii „schimbă expresia de pe chipul unei păpădie”.
Educator: Bine făcut! Știi foarte bine cum să ajuți o păpădie să-și schimbe starea de spirit. Uite, el zâmbește.
papadie de aur,
Ne-am împrietenit cu tine.
Și ca soarele în iarbă
Îmi zâmbești.
Educator: Seara, când soarele adoarme, păpădia își închide petalele și adoarme și ea. Și dimineața, de îndată ce soarele apare pe cer, florile se trezesc și își expun petalele delicate razelor sale calde. Să ne imaginăm acum că degetele noastre mici și fragede sunt petale de flori.
Floarea noastră încă doarme, petalele ei sunt închise.
Joc cu degetele „Flori”
Florile noastre galbene
Copiii conectează palmele ușor îndoite - „boboc”.
Petalele se desfășoară.
Și-au întins degetele în lateral, încheieturile sunt conectate - „bobocul s-a deschis”.
Vântul respiră puțin
Suflați în liniște pe „floare”.
Petalele se leagănă.
Agitați „floarea”.
Florile noastre galbene
Închideți petalele.
Ei conectează degetele mâinilor - din nou „bobocul”.
clătină din cap,
Agitați „bobocul” la stânga și la dreapta
Ei adorm în liniște.
Palmele unite sunt îndoite în pumni - „florile dorm”.
Dimineața devreme toate florile
Din nou fac un „muboc”, îl ridică treptat - „se întinde spre soare”.
Petalele vor înflori din nou.
Deschide degetele.
Copilul citește o poezie
A scapat soarele
Grinda de aur.
Papadia a crescut
Primul tânăr!
Are minunat
culoare aurie,
El este un soare mare
Micul portret!
Educator: Uite ce frumoasa este papadia! Cum crezi că arată?(Către soare și alte răspunsuri)Cum seamănă această floare cu soarele?(Este la fel de rotund și galben)
Educator: Dar această floare nu este deloc galbenă.(Profesorul arată o păpădie, pe care, în loc de petale galbene, semințele deja coapte sunt pufurile albe.)Copii, credeți că aceasta este o păpădie?
Copilul citește o poezie:
poartă păpădie
Rochie de soare galbenă.
Creșteți - îmbrăcați-vă
Într-o rochie albă
Lejer, aerisit.
Ascultător de vânt.
Educator: Aceasta este și o păpădie. Dar în loc de o frumoasă floare galbenă, au apărut pufurile albe - semințe. Vântul va sufla nepăsător - păpădia mea va zbura în jur. Suflați ca o adiere - lăsați pufulele să zboare departe, departe.
Exercițiu de respirație- copiii respiră și expiră, îndoindu-și buzele cu un tub - arată profesoara.Semințele de păpădie se vor împrăștia și din ele vor crește noi păpădii. Păpădiile cresc peste tot: în pădure, în luncă, în curte, și avem o mulțime de ele pe site-ul nostru. Sunt foarte frumoase pe iarba verde.
- Și acum, vă sugerez să vă transformați în păpădie și să vă jucați. (Profesoara pune pălării pentru copii)
Jocul mobil „Păpădii”
De-a lungul marginii canelurii
Pe canapeaua cu iarbă
Mulțime veselă
Păpădii împrăștiate.
Aici soarele a răsărit
S-a rostogolit cu o minge.
Caut soarele roșu
Unde sunt păpădiile?
păpădie galbenă,
O să te răpesc.
păpădie galbenă
Ascuns în iarbă.
Profesorul, negăsind „păpădie”, pleacă.
Educator: Copii, vulpea a tăiat toate păpădiile, iar pajiștea a devenit goală. Vă sugerez să transformați din nou pajiștea noastră verde în „aur”. Vom lua timbre și vom desena păpădii.
Lucrare colectivă „Golden Meadow”– desenarea păpădiei pe hârtie verde colorată (ștampilă de cartofi)
Păpădiile sunt peste tot
Pentru iarba de primavara:
Pâlpâi în curte
Fugi pe munte
S-au ascuns într-un șanț.
Educator: Uite ce frumos - păpădiile galbene au înflorit pe o pajiște verde! Copii cum arată păpădia? Și cine știe numele unei alte flori foarte asemănătoare cu o păpădie?
Educator: Plimbarea noastră s-a încheiat, e timpul să mergem la grădiniță.
Muzica suna, copiii se intorc in grup.
Gimnastica cu degetele "Floare"
Păpădia a crescut în luncă
Îmbinați mâinile, înfățișând un „muboc”.
A deschis petalele într-o dimineață de primăvară.
Deschide brațele, strânge degetele.
Toate petalele frumusețe și nutriție
În ritmul cuvintelor, depărtați-vă și reconectați-vă degetele.
Împreună dau rădăcini sub pământ!
Conectați-vă mâinile cu spatele, mișcați degetele - „rădăcini”.
Seară. Flori galbene acoperă petalele.
Strângeți strâns degetele împletite.
Ei adorm în liniște, își lasă capul în jos.
Pune-ți mâinile pe genunchi.
D/ex. "Asculta cu atentie"
Scop: Dezvoltarea gândirii, a spiritului rapid, a observației,
perceptia auditiva,
promovarea relațiilor de prietenie între copii.
Copiii sunt încurajați să asculte cu atenție și să bată din palme dacă aud cuvântul „păpădie”.
Păpădie, canapea, remorcă, păpădie, tobă, păpădie, băiat, păpădie.
Papadia este o floare salbatica, pentru ca nimeni nu are grija de ea. Păpădia crește aproape peste tot: pe piciorul său înalt,
Ridicandu-se in varf
Crește pe potecă
Atât în gol, cât și în iarbă.
D/ex. „Alege un cuvânt”
Scop: Formarea la copii a capacității de a coordona substantivele cu adjectivele.
Galben ca soarele.
Rotund ca...
Moale ca...
Alb ca...
Pufos ca...
Fragil ca...
Ce floare uimitoare!
Joc de dans rotund „Păpădia”
Ţintă:
Familiarizarea copiilor cu un joc nou;
Dezvoltarea capacității de a coordona mișcările în conformitate cu expresivitatea textului și intonației
Copiii devin, ținându-se de mână, într-un cerc. Pentru refren, se plimbă în cerc în jurul copilului cu pălăria Papadie.
Cor. Păpădie, păpădie,
Cât de bun ești!
Păpădie, păpădie,
Arăți ca soarele!
Oprește-te, întoarce-te. Înfățișați țesând coroane.
1. Păpădie narwem
Și vom țese coroane pentru noi înșine.
Suntem în coroane de galben
Să fim ca soarele!
Copiii, ținându-se de mână, merg în cerc.
Cor.
Se opresc și fac pași mici în cerc.
2. Unde, păpădie,
Flori galbene?
În loc de păpădie -
Pufurile albe!
Suflă asupra unui copil într-o pălărie de păpădie și se împrăștie în lateral ca puful de păpădie.
F-f-fu-u-u!
La cuvintele profesorului: „Biza s-a stins”, copiii devin din nou în cerc.
D / jocuri „Păpădie”
Scop: consolidarea la copii a cunoștințelor elementare despre structura plantelor
Material:
Imagini împărțite care înfățișează părți ale unei păpădie (tulpină, frunză, floare).
Sarcina jocului: pliază o păpădie din cărți și numește părțile sale
Jocul mobil „Păpădii”
Scop: Dezvoltarea activității în activitatea motrică, capacitatea de a respecta regulile elementare
Copii - „păpădie” în pălării galbene aleargă liber pe muzică. Odată cu sfârșitul muzicii, aleargă spre scaunele lor. Profesorul citește o poezie de V. Danko:
De-a lungul marginii canelurii
Pe canapeaua cu iarbă
Mulțime veselă
Păpădii împrăștiate.
Aici soarele a răsărit
S-a rostogolit cu o minge.
Caut soarele roșu
Unde sunt păpădiile?
Apoi profesorul merge să caute „păpădie”, care se ascund, acoperindu-și fețele cu mâinile, spunând:
păpădie galbenă,
O să te răpesc.
păpădie galbenă
Ascuns în iarbă.
Profesorul, negăsind „păpădie”, pleacă. Copii - „păpădie” în pălării galbene aleargă liber pe muzică. Jocul se repetă
„ZIUA Păpădiilor Veseli”
Ţintă:
Îmbogățirea copiilor cu impresii noi, vii
Decorare: locul de joaca este decorat cu bile colorate, steaguri si zornaie.
Material: clopot, bule de săpun,
Personaje: gazdă, clovn Papadie, copii.
Prezentator:
Câți copii s-au adunat pe locul de joacă. uite,
ce cerc frumos! Băieți, știți să alergați, să sari, să vă jucați și să vă distrați? (Răspunsurile copiilor). Bine făcut! Aici vom verifica. Astăzi avem o sărbătoare - Ziua Păpădiei fericită.
Arătați cum bateți din palme (copii arată) Și cum vă bateți din picioare?
Faci o treabă excelentă. Ei bine, băieți, să invităm oaspeți să o facă mai distractiv (gazda sună, clovnul Dandelion apare în muzică).
Clovn. Salut baieti, atat fete cat si baieti.
Sunt un clovn amuzant Papadie,
M-am grăbit la tine într-o vacanță,
Distracție plăcută, prieteni!
prezentator . Nu stăm pe loc
Ne place să ne distrăm
Nu suntem prea leneși să cântăm și să cântăm,
Am dansa toată ziua!
Copii, haideți să arătăm Papadiei cum dansăm.
(Copiii interpretează „Kuki-kuk” pe muzică)
Clovn. Băieți, cum mă cheamă? (răspunsurile copiilor)
Conducere. Și știm și o poezie despre tine!
Păpădie
A scapat soarele
Grinda de aur.
Papadia a crescut
În primul rând, tânăr.
Are un minunat
Culoare aurie.
El este un soare mare
Portret mic.
O. Vysotskaya
Conducere. Uită-te la Clovn Păpădie și semănăm și cu tine
toți suntem galbeni, ca niște sori mici.
Minut de educație fizică
Păpădiile încep să crească. Încep să se ridice încet.
Crește, crește, crește.
Vântul a suflat Mâinile în sus, legănându-se ușor.
Păpădiile se leagănă.
A venit seara,
Păpădia de aproape, ghemuit, mâinile pe cap.
Soarele a ieșit
Păpădia s-a trezit, s-a ridicat din nou încet, mâinile sus,
Ei dau din cap. Legănându-se pe loc.
Bucură-te în soare. Ei zambesc.
Acestea sunt păpădii atât de amuzante
Crește în lunca noastră
Clovn. Și acum, ca să nu mă plictisesc, îmi propun să joc. Sunteți de acord?
Conducere. Într-un cerc uniform unul după altul
Să ne distrăm plimbându-ne.
Tot ce ne va arăta Papadia
Asta vom face.
(Clownul arată „Ceasul”, se înclină spre dreapta/stânga)
Clovn. Tic-tac, tic-tac
Toate ceasurile merg astfel:
Tic-tac, tic-tac
Și noi putem
Tic-tac, tic-tac.
(Prezentatorul repetă din nou cuvintele jocului „Într-un cerc”)
Clovn. Picioarele noastre mergeau sus-sus-sus,
Drept, drept în jos pe traseu de sus, de sus
Și au bătut din palme, aplaudă, aplaudă, aplaudă,
Egorka și Antoshka au clap-clap-clap.
Așa știm cum, hai, mai distractiv
De sus-sus-de sus, aplauda-clap-clap.
Bravo copii. Acum să vedem dacă poți sări.
(Prezentatorul repetă cuvintele jocului)
Clovn. Mingea mea veselă
Unde ai fugit?
Galben, rosu, albastru,
Nu te urmări
(Copiii sar pe loc, încercând să sară cât mai sus posibil).
Conducere. Băieți, să arătăm lui Dandelion cum alergăm.
(Se joacă jocul "Run to me")
Conducere. Unu, doi, trei - fugi!
Clovn. Oh, cât de rapid și de agil ești. Băieți, am o surpriză pentru voi.
Am învățat recent să fac bule mari de săpun. Îți voi arăta acum? (Da).
Clovn . știi cum? răspunsuri
(La muzică veselă... copiii sufla bule)
Clovn . Și acum prietenii mei
Vreau să te călăresc.
(Copiii se aliniază într-un tren și cântă o melodie împreună cu Dandelion... „Mergem, mergem, mergem...”)
Clovn. Aici este oprirea noastră, iată-ne!
Băieți, mi-a plăcut foarte mult să mă joc cu voi, și voi?
(răspunsurile copiilor)
Clovn. Dar, vai, este timpul să plecăm, copii.
Mulțumesc pentru vacanță. La revedere.
prezentator . Și mulțumesc, Papadie. Vino la grădinița noastră, noi
vom fi foarte fericiți!
Povestea păpădiei
Ţintă:
Introducerea copiilor într-un nou basm.
Formarea dorinței de a răspunde emoțional la frumusețea naturii înconjurătoare.
Odată, un mic vlăstar a apărut în iarbă, s-a uitat în jur și s-a gândit:
— Mă întreb cum voi fi când voi fi mare? Dacă aș putea deveni frumoasă, frumoasă, strălucitoare, strălucitoare!
A trecut o ploaie caldă, un vlăstar s-a ridicat mai sus - și deodată am văzut soarele pe cer.
- Wow! Mi-aș dori să pot crește ca soarele, se gândi micul mugur.
Soarele a privit de sus, a zâmbit - și vlăstarul a devenit o păpădie galbenă. În fiecare zi se deschidea
iarbă verde și strălucea tuturor insectelor, ca un soare mic.
Dar odată o păpădie s-a uitat la cer și a văzut un nor acolo - alb-alb, pufos-pufos.
- Wow! Aș vrea să pot deveni ca acest nor, se gândi păpădia galbenă.
Norul s-a uitat în jos - iar păpădia s-a transformat într-un nor alb deschis pe o tulpină. A suflat o adiere - norul s-a spart în multe, multe pufuri mici și s-au împrăștiat peste poiană departe, departe.
A trecut destul de mult timp - și acolo unde au aterizat pufurile, au apărut muguri mici. Acestea sunt păpădiile. Curând se vor îngălbeni ca soarele și apoi se vor albi ca un nor. Și dacă suflați peste ele, pufurile vor zbura din nou departe, departe.
Vino pe pajiște, încearcă!
Cum a ales păpădia o ținută
Locuia o păpădie într-o pajiște verde. În fiecare dimineață își deschidea boboșul și arăta tuturor ținuta lui galbenă însorită. Fluturi, albine, bondari au zburat să-l viziteze și au gâfâit surprinși:
- O, ce floare frumoasa! Cât de extravagant se îmbracă!
Dar păpădiei nu i-a plăcut ținuta lui. Fluturii purtau rochii colorate, albinele și bondarii purtau costume cu dungi, iar doar el era mereu galben.
- Poate devin albastru, ca o floarea de colț? se gândi Papadia. Sau roșu ca un mac? Sau poate multicolore ca panselutele?
Dar niciuna dintre ținute nu i s-a părut bună. Erau atât de multe flori în jur și el voia să fie special, nu ca oricine altcineva. Papadia s-a supărat, s-a ascuns în iarbă și a decis să nu mai apară.
Dar, într-o zi însorită, fluturii au zburat spre pajiște - și așa au înghețat pe firele de iarbă:
- O, ce floare frumoasa! Ce ținută minunată are - albă, pufoasă, ca un nor!
Unde, unde este această floare? - începu să-i întrebe păpădia pe fluturi. „Vreau și eu o ținută de petrecere ca asta!” - și deodată și-a dat seama că el era cel care era admirat de toți cei din jur. Asta este - o floare miracolă ușoară, aerisită, albă ca zăpada!
De atunci, păpădia a început să poarte noua sa ținută și să-și încânte prietenii în fiecare zi și să le dea o dispoziție bună.
Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com
Subtitrări slide-uri:
„Primoze în grădinița noastră” Instituția de învățământ preșcolar bugetar municipal „Grădinița de tip combinat nr. 30 „Mesteacăn”” a municipiului Simferopol din Republica Crimeea Proiect Shkurina Olga Andreevna educatoare a primului grup de vorbire 2016
Tip proiect: educativ - joc. Tip de proiect: creativ, de cercetare. Durata proiectului: pe termen scurt (două săptămâni). Subiect de cercetare: primulele care cresc în grădinița noastră. Vârsta copiilor: preșcolar superior. Participanți la proiect: educator, copii și părinți.
Relevanță Copiii nu sunt suficient de conștienți de primule, precum și de ce sunt numiți așa. Primrozele sunt enumerate în Cartea Roșie a Crimeei. Necesitatea formării unui comportament corect din punct de vedere al mediului în natură. Creșterea activității de vorbire a copiilor. Implicarea părinților în activitățile de proiectare și cercetare ale copiilor într-o organizație educațională.
Sarcini Pentru a consolida ideea de primăvară și semnele sale. Extindeți-vă înțelegerea despre primule. Dezvoltarea curiozității copiilor în timpul proiectului. Să cultive dragostea și respectul față de natura pământului natal. Activați activități comune ale părinților și copiilor. Activarea vocabularului copiilor.
Rezultat estimat Asimilarea cunoștințelor de către copii pe tema: „primroze”. Pentru a forma un interes durabil pentru natura din jurul nostru. Îmbogățirea vocabularului copiilor. Dezvoltarea activității cognitive a copiilor. Formați comportamentul ecologic corect în natură. Implicarea părinților în procesul educațional.
Primroze Zăpada nu s-a topit încă peste tot, dar deja apar primele flori de primăvară. Primele flori care apar la începutul primăverii se numesc primule. In Rus' primula era numita cu afectiune miei. Exista un obicei: să arunci mieii smulși sub picioare și să călci în picioare – pentru longevitate. „Povești de primăvară” Primelele s-au trezit Cu un basm multicolor, Și cerul cu o strălucire albastră, Un cântec prețuit... Lira Likbeza
Primula Cea mai faimoasă este primulă, numele florii este tradus prin „înflorirea întâi”. Britanicii au o primulă - o floare preferată. Se cultivă în grădini și grădini de legume, luată cu ei în excursii, dăruită celor dragi. Potrivit basmelor engleze, gnomii se ascund în primule, iar dacă ieși în poienă primăvara, poți auzi un cor de voci blânde din flori. Danezii sunt siguri că prințesa elfilor însăși a fost transformată într-o primulă.
Primroze Din martie până chiar în luna mai, Primăvara se plimbă prin pădure și câmp, Luând zale din boboci florali, Eliberează multă frumusețe. Scilla a despărțit crusta de zăpadă, Uite - în poiană un buchet discret, Străluciri strălucitoare de primule însorite, Pai mici de ceapă de gâscă... A. Vasil
Ghiocel îndoit Potrivit legendei rusești, odată ce bătrâna Iarnă împreună cu tovarășii ei Frost și Wind au decis să nu lase primăvara să vină pe pământ. Dar curajosul Ghiocel s-a îndreptat, și-a întins petalele și a cerut protecție de Soare. Soarele a observat o floare neînfricata, a încălzit pământul și a deschis calea primăverii. Englezii numesc ghiocei picături de zăpadă sau cercei de zăpadă. Nemții sunt ca un clopot de zăpadă.
„ghiocei de perle” Va sparge prin lemn mort Varza de vis Ghiocei de perla - Flori de lapte. Muguri albi ca zăpada nu-l voi lua acasă! - Nu colectați ghiocei: lăsați-i să crească în pădure! A. Savostyanov PLANTĂ DE ZĂpadă Albă ca zăpada, mică S-a târât pe un petic dezghețat. Zăpada nu se teme, soarele zâmbește. L. Polyakova „ Ghicitori de flori” Pe dezghețurile pădurii Vedem florile primăverii: Albe, fragede Mai întâi... (ghioceii). N. Agashkova
Crocus (șofran) Crocus (sau șofran) nu este mai puțin frumos. În Orient, planta este denumită un condiment străvechi. Arabul „za-fran” înseamnă „a fi galben”, dar floarea în sine este colorată într-un violet pal. Crocusurile din Crimeea sunt rezervate și au nevoie de protecție.
Crocusii se scaldă în zăpadă, Uau! Iată trucurile! - Crocusurile se încarcă! Băieții au ieșit din pământ, Ridică degetele la soare! Unu și doi, și trei sau patru: Frunze deoparte, Zâmbete mai larg! Toți cei care văd zâmbesc: Crocusi În zăpadă... Înot! N. Kapustyuk „Enigmele cu flori” Galben, alb, albastru; Pe pământ cresc gol. Primăvara are trucuri: A înflorit... (crocusi). N. Agoshkova
Primăvara Chistyak Planta cu înflorire timpurie a chistyakului nu are cinci, ci mai multe petale, frunzele nu sunt tăiate, ci rotunjite. Este adesea confundat cu anemona ranunculus. La o privire scurtă, aceste plante pot fi confundate. Florile Chistyak din locurile însorite sunt vizitate de gândaci, muște și albine mâncători de polen.
Violeta parfumată O legendă spune că una dintre frumoasele fiice ale lui Atlas, urmărită de razele arzătoare ale zeului soarelui, s-a întors către Zeus cu o cerere de protecție, iar marele Tunetor a ascuns-o într-o pădure umbrită, transformând-o într-o floare.
La marginea soarelui, Violeta a înflorit, Urechi violet, În liniște ridicate. E îngropată în iarbă, Din mâini greblă, Dar cineva îi va pleca, Și îndată se limpede: un prieten! E. Serova. Violeta parfumată a înflorit primăvara Cu un parfum blând Toată pădurea a fost umplută cu ea. *** Unde este violeta, floarea mea? Primăvara trecută, aici pârâul a udat-o Cu un pârâu proaspăt?... Ea nu este acolo; primăvara a trecut, Și violeta s-a stins.
Dacă pe câmp ar înflori flori albe, Tu și cu mine ne-am sătura în curând să le admir... Bine că sunt margarete, Trandafiri, asteri, flori de colț, Păpădii și cereale, Nu-mauiți și prăjiți... Cum. frumoasa este lumea culorilor, globul colorat al pamantului! A. Shlygin
Surse folosite: De la pământ la cer. Atlas - determinant: carte. Pentru elevii începători clasă / A. A. Pleshakov. – Ed. a II-a. - M .: Educație, 2015 - 224 p. http://www.stihi.ru/ http://festival.1september.ru/ https://prezentacii.org/ Fotografia autorului O.A. Piele.
Proiect de mediu în grupa de mijloc
„Primroze”
Tip proiect: cognitiv - cercetare, grup
Participanții la proiect: copii din grupa mijlocie, educatori, parinti.
Termenul proiectului: termen scurt (2 saptamani)
Relevanţă:
În timpul lecției de ecologie pe tema: „Primăvara este roșie”, copiii au avut un interes și multe întrebări atunci când au luat în considerare problema primelor. Întrebările au apărut după cum urmează:
De ce sunt primul numite așa?
De ce apar ele primele?
De ce nu sunt reci?
De ce nu îngheață?
Care dintre ele apare primul?
Și toți copiii au avut dorința de a-i vedea în natură.
Dorința copiilor de a afla mai multe despre primele flori a determinat alegerea subiectului acestui proiect, deoarece copiii nu au suficiente idei despre primule, de ce se numesc așa, despre unde și cum cresc. Ei nu pot explica întotdeauna cu acuratețe și pe deplin sensul cuvintelor familiare, pot alege adjective și verbe pentru substantive. Poveștile copiilor nu sunt suficient de complete. Pe parcursul proiectului se rezolvă sarcina de a crește activitatea de vorbire a copiilor, de a îmbunătăți vorbirea coerentă și de a dezvolta un dicționar.
Lângă grădiniță se află o parcelă de pădure de conifere, unde se poate observa înflorirea primulelor.
Obiectivul proiectului: pentru a face o idee despre florile timpurii - primule: pentru a afla care sunt primele flori pe teritoriul grădiniței, în pădure, pentru a afla de ce trebuie protejate primule, pentru a crea un album foto „Primroze”.
Dezvoltarea gândirii, a imaginației, a vorbirii coerente.
Sarcini:întărirea ideilor despre primăvară și semnele ei,
familiarizarea copiilor cu plantele - primule, cultivarea unei atitudini atente față de acestea,
dezvoltarea capacității de a admira florile în creștere, de a vedea și percepe frumusețea lor,
dezvoltarea creativității, gândirii, fanteziei,
dezvoltarea abilităţilor cognitive ale copiilor în procesul activităţilor comune de cercetare.
educația iubirii și a respectului față de natură
intensificarea activităților comune ale părinților și copiilor
Rezultat asteptat:
Asimilarea de către copii a cunoștințelor necesare pe tema: „Primroze”.
Copiii dezvoltă un interes puternic pentru natură.
Îmbogățirea vocabularului copiilor.
Dezvoltarea intelectuală și personală reușită a copiilor.
Dezvoltarea activității cognitive a copiilor.
Implicarea părinților în procesul pedagogic al instituțiilor de învățământ preșcolar.
Etapa 1: pregătitoare. Selectarea literaturii și materialelor pentru implementarea proiectului. Colectarea și elaborarea materialelor metodologice privind problematica proiectului.
Etapa 2:
| Forma de lucru | |
| Examinarea ilustrațiilor „Primarele de primăvară” | Să consolideze cunoștințele copiilor despre primăvară și semnele ei; extinde ideile despre primule de primăvară; dezvolta vorbirea copiilor. |
| Rezumatul GCD în grupul de mijloc „Primroses” | să formeze la copii o idee de primule, fixând semnele primăverii devreme; pentru a prezenta copiilor una dintre primele primule - „mama și mama vitregă”, pentru a clarifica din ce părți constă planta, pentru a cultiva o atitudine grijulie față de plante, dorința de a avea grijă de ele. |
| „Conversație despre primule” | Pentru a-i învăța pe copii să distingă și să numească corect primele flori de primăvară, să evidențieze trăsăturile caracteristice, să clarifice cunoștințele despre semnificația lor în natură. Cultivați o atitudine grijulie față de Primrose, natură, ajutați să vedeți frumusețea. |
| Examinarea ilustrațiilor „Gloșopul”. | Pentru a familiariza copiii cu o floare de primăvară - un ghiocel. |
| GCD în grupul de mijloc „Primele flori de primăvară” | Extindeți ideile copiilor despre semnele caracteristice primăverii; |
| Citind poveștile lui N. Usova „Violet”, „Crăciunul” | Clarificați și extindeți cunoștințele copiilor despre primule, treziți interesul pentru primule, exercițiu de utilizare a comparațiilor, selectarea definițiilor, sinonimelor într-un cuvânt dat. |
| Conversație informativă „ghioceii” | pentru a forma la copii o idee de primule, |
| Joc de cuvinte „Descrie o floare” | Dezvoltați capacitatea de a descrie o plantă și de a o găsi conform descrierii. |
| Citirea poveștii lui P. Solovyova „Gloșul” Memorând poezia „Goșocul” a lui P. Solovyova | Pentru a forma cunoștințe copiilor despre ghiocel. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre ghiocel. |
| Joc de masă „Colectează o floare” | Aflați din ce părți este formată floarea. |
| Aplicația „Mama și mama vitregă” | Creați o compoziție din părțile finite lipindu-le pe fundal |
| Scrieți o poveste despre primule | Imaginează-ți că te-ai transformat într-un ghiocel, spune-ne ce ți s-a întâmplat în pădure? |
| Joc de dans rotund „Ne-am dus la pajiște” | Dezvoltați simțul ritmului, combinați mișcările cu cuvintele. |
| Lecția „Primele flori” | învață să transmită culoarea unei flori de primăvară; îmbunătățirea abilităților și abilităților copiilor în desen; dezvoltarea capacității de a selecta și de a desena în mod independent flori; pentru a consolida cunoștințele despre culori și capacitatea de a folosi cu acuratețe guașa |
| Memorarea unei poezii de E. Serova „Păpădie” | Ajutați copiii să memoreze o nouă poezie, să consolideze cunoștințele despre aspectul unei păpădie. |
| Producerea unui colorant general: "Primrose" | Copiii desenează conturul unei primule pentru a le colora ulterior de către un alt copil. |
| Expoziție de lucrări pentru copii | Prezintă rezultatul creativității copiilor. |
Rezultat asteptat: Copiii și-au format cunoștințe despre primule.
Activitatea cognitivă a copiilor se dezvoltă.
Copiii înțeleg necesitatea unei atitudini de grijă și grijulii față de flori.
Ei sunt capabili să reflecte impresiile primite în desene, lucrări creative.
Colaborarea cu părinții.
Crearea albumului „Flori de primăvară”
Divertisment „Suntem flori de primăvară”
„Conversație despre primule”
Scop: Să-i învețe pe copii să distingă și să numească corect primele flori de primăvară, să evidențieze trăsăturile caracteristice, să clarifice cunoștințele despre semnificația lor în natură. Cultivați o atitudine grijulie față de Primrose, natură, ajutați să vedeți frumusețea.
Progresul lecției:
Nu știu cu un coș cu flori (imagini, desene)
N. - Datorită zilei strălucitoare, soarelui cald, primele flori de primăvară!
V. - Nu știu, de ce ești așa de veselă, chiar ai uitat să ne saluti.
N - Salut baieti, ma grabesc. Am fost invitat la o petrecere de naștere. Am alergat în pădure să culeg un buchet mare de flori de primăvară.
V. - Nu știu, nu o mai face niciodată! Băieți, este posibil să culegeți flori de primăvară? - Nu.
Băieți, să-i spunem lui Dunno de ce nu puteți colecta un buchet de flori de primăvară. Iar tu, nu știu, stai jos și ascultă.
Băieți, ce sezon este acum (primăvara). În ce lună (martie) Cine să-mi spună ce se întâmplă primăvara (Se face mai cald, zăpada se topește, primele flori ridică capul)
Să arătăm cum înfloresc florile într-o poiană.
Joc de flori
Dimineața devreme este închisă (mâinile sunt închise într-o floare)
Dar mai aproape de amiază (se umflă, face muguri)
Deschide petale (se deschide, se împarte în petale)
Le văd frumusețea.
Până seara floarea din nou
Închide corola (degetele sunt închise floarea nedeschisă)
Și acum va dormi
Până dimineața, ca un pui (mâinile sub obraz)
Care floare se ridică prima de sub zăpadă, vei învăța din ghicitoare:
Primul care s-a târât de sub zăpadă, pe un petic dezghețat,
nu se teme de ger, desi este mic. (Anemonă-ghiocel)
Cine vrea să găsească un ghiocel în coșul lui Dunno. Ce frumos ghiocel. De ce se numește ghiocel (se târăște afară de sub zăpadă) Această floare poate fi numită curajoasă (Nu se teme de îngheț) Și se mai numește și anemonă. (Pentru că se leagănă mereu pe tulpină, chiar și de la cel mai mic vânt) El apare primul și se grăbește să ne mulțumească cu florile lui albe.
Ce altă floare apare primăvara? Podbal. Are o minunată culoare aurie. El este un mic portret al soarelui mare. Privește și povestește despre floare. (Are petale galbene, asemănătoare cu razele soarelui) Mijlocul este și el galben, asemănător cu un coș. Albinele sunt foarte pasionate de a colecta nectar de la florile mamei și mamei vitrege. Mama și mama vitregă - o plantă medicinală. Observați frunzele. Partea inferioară a frunzei este moale, caldă și fragedă ca mâna mamei tale. Iar partea de sus este rece și neplăcută. Prin urmare, această plantă se numește mamă și mamă vitregă. Frunzele și florile sunt preparate și băute pentru tuse în timpul bolii. Prin urmare, toată lumea ar trebui să trateze aceste flori cu mare atenție, să admire și să plece.
Și asta, băieți, ce floare este în coșul lui Dunno?
Această poreclă nu este fără motiv, pentru a vindeca o răceală,
La o floare frumoasa. Medunitsa te va ajuta.
Un strop de nectar zemos, nu uita sa mergi in padure
Și parfumat și dulce. Închină-te în fața plămânului.
Nu știu, îți amintești că pulmonul este ușor de recunoscut după flori: pe tulpină florile sunt roz și roșii și violet și albastru. Iată un pulmonar multicolor. Albinele și bondarii zboară spre ea din toate părțile.
Lungwort este o plantă medicinală, Copiii noștri știu că nu se pot face buchete din pulmonwort!
Băieți, de ce au nevoie florile pentru a crește? (Lumina, caldura si apa).
Ce ne dă lumină și căldură? Soare? Să-i mulțumim. Dar soarele nu este necesar doar pentru plante. Și nouă ne place să ne jucăm la soare, nu-i așa?
Joc de soare și ploaie
Să ne ascundem după spătarul scaunelor! Aceasta este casa ta. Totuși, soarele strălucește, hai să ne plimbăm: Soarele strălucește prin fereastră
Ochii ni se strambesc
Am bătut din palme
Și fugi afară!
Dans rotund „A venit primăvara”
Uite, norul vine, ascunde-te mai degrabă în casă.
Ploaie, ploaie, toarnă, toarnă
Picurare, picurare, nu-ți pare rău.
Ploaie, mai multă ploaie
Iarba va fi mai groasă.
Norul s-a ascuns în spatele pădurii,
Soarele priveste din cer.
Și atât de pur
Radiant bun.
Dacă îl prindem
L-am săruta!
Plouă, ieși din casă. Așează-te pe bancă. (Sună clopoțelul) Băieți, ce floare sună atât de minunat?
Un crin de vale s-a născut într-o zi de mai,
Și pădurea o păstrează.
Mi se pare: spatele lui...
Va suna încet.
Și acest sunet va fi auzit de pădure,
Și păsări și flori.
Să ascultăm, ce dacă
te voi auzi si eu.
Cine va găsi această floare în coșul lui Dunno. E frumoasa aceasta floare? Da, îi este frică că va fi smuls și, prin urmare, se ascunde sub copaci. Crește foarte mult timp. Trec cinci sau șase ani și abia atunci începe să înflorească, dându-ne frumusețea și un miros parfumat foarte delicat. Sunt crescuți din semințe și, prin urmare, dacă le culegem, nu vor exista semințe și nu vor crește crini noi.
Ei bine, ca nu știu, vrei să culegi flori? Tăcut. Trebuie să-i fie rușine de comportamentul său. Culegeți flori? Nu! Așa e băieți.
Dacă culeg o floare
Dacă culegi o floare
Dacă tu și cu mine suntem împreună
Dacă culegem flori
Toate câmpurile vor fi goale
Și nu va exista frumusețe!
Nu știu și nu mai culege flori.
Și de unde au flori pentru a le oferi de ziua de naștere? - tu intrebi.
Aceste flori sunt cultivate special în grădini, sere și vândute în magazinele de flori.
Toate aceste flori despre care am vorbit astăzi se numesc primule. Multe dintre ele au devenit plante rare și, prin urmare, au nevoie de protecție. Și dacă vezi un astfel de semn (o mână tăiată rupând o floare), ce vei face? Vei alege? Să atârnăm un afiș (semn) la intrarea în grădiniță pentru ca toată lumea să știe că au rămas foarte puține flori în natură. Florile trebuie protejate și protejate!
Rezumatul lecției „Primele flori”
Scop: dezvoltarea imaginației creative la copii.
Sarcini: să învețe să transmită culoarea unei flori de primăvară; îmbunătățirea abilităților și abilităților copiilor în desen; dezvoltarea capacității de a selecta și de a desena în mod independent flori; pentru a consolida cunoștințele despre culori și capacitatea de a folosi cu acuratețe guașa; cultivați dragostea pentru artele plastice și natură.
Echipament și material: ilustrații cu flori, hârtie A4, guașă, pensule, un borcan cu apă, un șervețel.
Lucrări preliminare: citirea și memorarea poeziilor despre florile de primăvară; tonifierea hârtiei, privind culorile.
Progresul lecției
Educator.
A venit primavara. Soarele a început să se încălzească, iar primele flori au înflorit pe peticele dezghețate, ce băieți? (ghioceii) Așa este! Ce alte flori de primăvară mai cunoști? (narcise, margarete, ghiocei, lacramioare, mimoza, lalele etc.) Primavara cresc multe flori! Orice floare este frumoasa si frumoasa! Fiecare are un miros unic, dar ce crezi că au în comun? Așa e, fiecare floare are o tulpină, mugure, petale și frunze. Să-i iubim! Luați în considerare ilustrațiile.
Educator. Știi poezii despre flori?
Copiii citesc poezie.
Ghiocel
Crește prin zăpadă
Crește prin zăpadă
La razele soarelui, o floare,
Mic și delicat
Ghiocel alb.
(N. Masley)
mimoza
Doar gerurile vor coborî
flori de mimoza.
Pe pui pufosi
Ramurile sunt asemănătoare.
(T. Mozhaika)
crinii din vale
Ca mazărea cioplită
Pe un picior înalt
Crinii din vale înfloresc pădure
Chiar lângă pistă.
(N. Nekhaeva)
Muşeţel
rochii imbracate,
broșe galbene,
Nici o pată
Pe haine frumoase.
Atat de amuzant
Aceste margarete
Aici se joacă
Ca și copiii, în etichete.
(E. Serova)
Lalea
Doar soarele s-a încălzit puternic,
dar nu este încă cald.
rochie de soare multicolora
Îmbrăcați-ne laleala
(D. Demon)
Minut de educație fizică
"Flori"
(Copiii se ghemuiesc)
1, 2, 3 - florile au crescut! (Ridicandu-se incet)
Atins la soare - (întins pe degetele de la picioare)
Înalt:
S-au simțit bine și cald!
Vântul a zburat
Tulpina s-a scuturat (se înclină în lateral)
legănat la stânga,
Îndoit jos.
Vânt, fugi!
Nu sparge florile! (degetul ameninta)
Lasă-le să înflorească, să crească
Ele aduc bucurie copiilor (întinde-ți brațele în lateral)
Educator. Băieți, să desenăm o lalea.
(Profesorul arată tehnicile de desenare a unei vaze și a unei lalele; desenează o tulpină, un mugur, frunze, alegând culorile necesare). Copiii desenează (în timpul desenului, puteți activa o melodie liniștită).
La sfârșitul lecției, profesorul îi laudă pe toți copiii, notează munca de succes. Realizează o expoziție de lucrări. Profesorul oferă asistență individuală.
GCD în grupul de mijloc „Primele flori de primăvară”
Domeniul educațional: „Creativitatea artistică”
Integrarea ariilor educaționale: „Cogniție”, „Cultură fizică”, „Lectură de ficțiune”.
Conținutul programului:
Extindeți ideile copiilor despre semnele caracteristice primăverii;
Pentru a remedia ideea de flori (tulpină, frunze, mugure);
Să se familiarizeze cu lumea plantelor;
Dezvoltați capacitatea de a observa, analiza, compara, trage concluzii;
Dezvoltați capacitatea de a desena în mod independent flori folosind forme netradiționale de desen - ziar mototolit;
Cultivați respectul față de natură;
Continuați să învățați cum să faceți un întreg din părți;
Dezvoltați gândirea logică, concentrarea, atenția;
Fișă: hârtie colorată cu vopsea albastră, pliante pentru o floare decupată din hârtie verde, guașă galbenă, șervețele, ilustrații color cu imagini de primule.
Lucrări pregătitoare: lectura povestiri, poezii despre primăvară; vizualizarea ilustrațiilor care înfățișează primule; observarea schimbărilor de primăvară în natură.
Progresul lecției:
Profesor: Salut baieti. Astăzi vreau să vă vorbesc despre flori, dar mai întâi vreau să rezolvați o ghicitoare:
plimbări de frumusețe,
Atinge ușor pământul
Merge la câmp, la râu,
Și pe zăpadă, și pe floare.
Copii: primăvară.
Educatoare: Așa e, e primăvară. Toate viețuitoarele din natură - animalele, oamenii, plantele așteaptă sosirea primăverii! De ce o așteaptă toată lumea? Băieți, ce ne aduce primăvara?
Copii: cald.
Educatoare: Așa e, primăvara este multă lumină solară și căldură. Primăvara începe cu topirea zăpezii, apoi pământul este complet eliberat de zăpadă, gheața se topește pe râuri. Natura se trezește din iarnă: mugurii se umflă pe copaci, vin păsările călătoare, apar primele iarbă și primele flori de primăvară. Care este prima floare ghici ghicitoare:
Primul să iasă din pământ
Pe dezgheț.
Nu se teme de îngheț
Chiar dacă este mic.
Copii: Ghiocel.
Educator: Așa e, este un ghiocel. Așa îl numeau
pentru că răsare sub zăpadă. Apare cu primul solar
floare caldă, foarte frumoasă și cea mai delicată. După ce pământul se încălzește, apar mai multe flori. Pe care îl ghiciți:
Soarele arată - un vlăstar.
Nici un fir de iarbă, nici o frunză:
A apărut chiar primul.
floare galbenă mică
Copii: Mama si mama vitrega.
Educatoare: Și apare și o floare foarte frumoasă și delicată:
Înflorește în mai,
Îl vei găsi în umbra pădurii:
Pe o tulpină, ca mărgele la rând,
Flori parfumate atârnă.
Copii: Crin de vale.
Educatoare: Să admirăm aceste flori frumoase pe care ni le aduce primăvara. Prezintă desene care înfățișează flori de primăvară: lacramioare, lalele, coltsfoot, narcise și altele.
Educatoare: Copii, se poate culege primule?
Copii: Nu poți.
Educator: Corect. Citește copiilor o poezie de T. Sobakina
Dacă culeg o floare
Daca culegi o floare...
Dacă TOȚI: atât eu cât și TU-
Dacă CULEGEM flori
Vor fi goale
Atât copacii, cât și tufișurile.
Și nu va exista frumusețe.
Educator: Băieți, uitați-vă la noi, o albină mică a zburat să ne viziteze. Este atât de trist și trist și îți cere ajutorul. Este atât de distras încât a amestecat toate pozele (afișând imagini mici). Așa că îți cere ajutorul pentru ca tu și cu mine să putem pune împreună o imagine mare cu imaginea unei flori din aceste poze mici. Băieți, îl putem ajuta pe Bee care are nevoie?
Uitați-vă la ce imagini trebuie să puneți cap la cap din cele mici.
Nastya, ajută-l pe Pchelyonok să pună cap la cap o imagine - iată o imagine de ansamblu pentru tine și trebuie să o scoți pe aceasta din imagini mici (ea a dat cărți întregi și părțile lor tuturor celorlalți copii). Toți băieții le-au pus o poză în față și o pliază. În procesul de lucru, urmăresc împreună cu micuța albină modul în care copiii termină sarcina, sugerez să se uite mai des la eșantion.
Bravo băieți, acum micuța albină ne cheamă la pajiște să ne jucăm. Unu, doi, trei se transformă în flori.
Educație fizică:
Florile cresc pe pajiște
Frumusețe fără precedent. Întindere, brațele în lateral.
Florile ajung la soare
Întinde-te și cu ei. Întindere, brațele sus.
Vântul bate uneori
Numai că nu este o problemă. Se unduiesc pentru a reprezenta vântul.
flori aplecate,
Aruncați tulpinile. Se înclină.
Și apoi se ridică
Și încă înfloresc. Ei se ridică înfățișând „capete” de flori cu mâinile ridicate.
Educatoare (vorbind pentru o albină): Copii, sunteți atât de buni, știți foarte puține flori pe gazonul meu. Desenați-mă, vă rog, flori de primăvară și le voi duce pe gazon și voi aduna nectar.
Educatoare: Prin urmare, vă sugerez să desenați flori de primăvară și să le admirați în desenele noastre. Pentru a face acest lucru, trebuie să ne amintim ce are o floare? Copiii enumera structura unei flori: tulpină, frunze, mugure. Educatoare: Primele flori au apărut deja pe site-ul nostru. Care sunt numele lor? Copii: Mama si mama vitrega. Profesorul arată o imagine cu o primulă.
Profesorul: Să le desenăm. Dar mai întâi, să facem gimnastică pentru degetele noastre:
Înflorim în crâng de primăvară care an la rând.
(Arătați coroana copacilor cu mâinile, îndoiți-vă degetele spre palmă, ca și cum ar număra)
Detașamentul vă scrie aceste rânduri de ghiocei.
(Imitația scrisului cu degetul pe palmă; „buchet” de palme deschise)
Băieți, ne este frică! Toată lumea vrea să ne fure!
(Înconjoară-ți brațele ca și cum ar fi fost speriat)
Băieți! Ne este frică de mâinile reci, tenace!
(repetă mișcările primului rând al versurilor 4; îndoaie degetele răspândite ca ghearele)
Pământul în verde.
(„Desenează” un cerc-Pământ în fața ta)
Frumos și amabil
(bate-te pe cap)
Vă chemăm, copii:
(Mișcați mâinile înainte cu palmele în sus)
„Este timpul să ne protejăm!”
Vom desena tulpina cu tampoane de vată. Și vei desena mugurii cu un ziar mototolit. Lipiți frunza când floarea este gata. Copiii se apucă de treabă, apoi se amenajează o expoziție de lucrări pentru copii.Albinuța îl laudă pe fiecare copil.
Educatoare: (vorbind pentru Mica Albină) Vă mulțumim, băieți, acum gazonul nostru a devenit mai bogat și mai luminos pentru flori! Voi băieți, la revedere!
Rezumatul aplicației lecției „Mama și mama vitregă”.
Sarcini: Creativitate artistică:
Pentru a îmbunătăți abilitățile copiilor în capacitatea de a efectua lucrări în tehnologie
aplicații; capacitatea de a tăia un pătrat în diagonală.
Pentru a consolida abilitățile copiilor în aplicațiile primite anterior.
Remediați ideea de galben.
Cogniție:
Pentru a consolida și extinde ideile copiilor despre primăvară: semne,
semne.
Introduceți primele flori de primăvară care cresc în pădure și în
câmp (ghiocel, coltsfoot). Arătați asemănările și diferențele dintre acestea
Cultivați respectul pentru natură.
Socializare: Dezvoltați creativitatea copiilor.
Întăriți capacitatea copiilor de a lucra folosind elemente netradiționale
tehnici de aplicare.
Comunicare:
Pentru a consolida capacitatea copiilor de a folosi adjectivul „galben” în vorbire
în gen, număr și caz.
Dezvoltați vorbirea, atenția vizuală, auditivă și comunicarea
abilitățile copiilor.
Muncă preliminară:
Citind povești despre primăvară. Învățare poezii, proverbe,
zicale pe tema. Examinarea tablourilor din seria „Anotimpuri. "A venit primavara".
Material si echipament: perii dure; lipici, foarfece; hârtie
diverse texturi de galben și verde.
Progresul lecției:
Iarba este verde
Soarele este mai cald.
Vine ziua
Când se întâmplă? (arc).
Astăzi vreau să vă spun o poveste.
Se numește „Povestea Galbenă”
Primăvara a venit după iarnă (Un ursuleț s-a trezit dintr-un vis de iarnă
si am plecat la plimbare in padurea de primavara (. Era cald, primavara
zi. Soarele blând, GALBEN s-a încălzit. undeva
fire de iarbă se uitară, dar încă nu erau flori. Ursul se uită în jur
laterale, s-a așezat pe un deal și a întrebat:
Soarele, deja e primăvară, dar de ce nu sunt flori?
Acum vor, - a răspuns soarele. Și împreună cu GALBENUL lor
razele aruncau o mână de flori GALBENE pe poiană.
Petalele acestor flori erau peri și arătau ca niște raze GALBENE
Știți cum se numesc? a întrebat soarele puiul de urs.
Bineînțeles că știu! Este păpădie! – răspunse ursuletul.
Dar nu! Aceste flori se numesc coltsfoot. Ele apar primăvara
chiar primul. Uite, nici măcar nu au frunze, ci flori
licărire în poiană sub razele mele GALBENII.
Și mă plimbam prin pădure și am văzut ghiocei. Deci primul care a apărut
ghiocei, - a raspuns puiul de urs.
Dreapta! spuse soarele. Acest ghiocel și coltsfoot sunt similare - asta este
chiar primele flori de primăvară. Dar diferența este că
ghiocelul este o floare de pădure, iar coltsfoot este o floare de câmp. Uite ce
sunt diferite: petalele ghiocelului sunt late, albe, iar petalele
florile coltsfoot se peri în diferite direcții și sunt GALBENII.
Am înțeles! – spuse ursulețul. Primii albi apar în pădure
ghiocei, iar în luminișul pădurii - flori GALBENE coltsfoot.
Deci aceste flori sunt rele? întrebă ursulețul. Mama mea este un urs
mi-a spus basme în care toate mamele vitrege sunt rele.
Soarele a zâmbit și a răspuns:
Mama și mama vitregă sunt o floare blândă. A fost numit astfel pentru că frunzele acestui
florile sunt speciale: o parte este caldă, moale, fragedă, ca
mama ta. Iar celălalt e rece, ușor aspru.
Ca toate mamele vitrege din basme”, a spus ursuletul.
Soarele GALBEN a râs și a dat încă o mână de GALBEN
Fiz. minute (mișcări în text):
Degetele noastre sunt muguri florali,
Dizolva petalele GALBENII.
Soare razele GALBENE din poiană s-au distrat
Și florile au înflorit.
Băieți, haideți, și ne vom face pajiștea cu flori de coltsfoot, ca în „Povestea Galbenă”.
Sunteți grozavi băieți!
Munciți din greu din suflet!
Flori de o frumusețe fără precedent au crescut în poiană!
Îți iei florile
Și ia-l acasă la mama ta!
Spune „Povestea galbenă” despre ei,
Și păstrează-ți cunoștințele pentru mult timp!
Rezumatul GCD „Primroze”
Integrarea ariilor educaționale: „Cogniție”, „Comunicare”, „Muzică”, „Creativitate artistică”, „Lectură de ficțiune”.
Conținutul programului: pentru a forma la copii o idee de primule, fixând semnele primăverii devreme; pentru a prezenta copiilor una dintre primele primule - „mama și mama vitregă”, pentru a clarifica din ce părți este formată planta, trăsăturile sale caracteristice de morfologie și reproducere, pentru a identifica rolul ei în natură; cultivați o atitudine grijulie față de plante, dorința de a avea grijă de ele.
Material: imagini care înfățișează mama - și - mama vitregă, părțile sale principale. Lucrări preliminare: conversații despre sosirea primăverii, primule, importanța plantelor în natură și pentru oameni; privind imaginile care înfățișează primule, citind ficțiune despre ele.
Progresul lecției:
Se bate la uşă, apare Bătrânul - Lesovichok:
- Buna baieti! Mergeam la tine acum, mă uit în jur și nu înțeleg: mai e iarnă sau a venit deja primăvara? (Arc!)
Bătrânul - Lesovichok: Și de unde ai știut că a venit deja primăvara? (Soarele a început să se coacă, zăpada s-a topit. S-a cărunt. Erau pete de dezgheț, pe alocuri curgeau șuvoaiele de apă topită. Pe dealuri, de sub zăpadă, au apărut primele plante. Au zburat vile).
Copil:
Sub chiar cornișă,
Chiar sub fereastra
Urcat în țurțuri
Soare de primăvară.
Sclipitoare, lacrimi curg de-a lungul țurțurilor
Și țurțurile se topesc - banchete amuzante de gheață
(I. Demyanov)
Bătrânul - Lesovichok: Dar tot e frig.
Copii: Deci e primăvara devreme. Și în această perioadă a anului este frig. Poate chiar ninge, iar noaptea apar înghețuri.
Bătrânul - Lesovichok: Și ai spus că poți întâlni primele plante. Știți cum se numește un cuvânt plantele care se întâlnesc primele cu primăvara? (dacă copiilor le este greu să răspundă, atunci profesorul îi ajută punând întrebări conducătoare, conducând la cuvântul - primule)
Bătrân - Lesovichok: Și ce primule cunoști? (ghiocei)
Copil:
Fecioara zăpezii a plâns
Despre iarna
A urmat-o trist
Toți cei din pădure sunt străini.
Unde am mers și am plâns
atingând mestecenii
Ghioceii au crescut
Lacrimile Fecioarei Zăpezii.
(T. Belozerov)
Bătrân - Lesovichok: Și în drum spre tine am văzut o altă plantă de primule. Vrei să știi care? (Da) Atunci împachetează-te. (Copiii se adună). Să ne urcăm în trenul magic și să pornim la drum.
Copiii stau unul după altul, se aude fluierul „uuuuuuuuuuuuuum” și „trenul” pleacă spre stația Primroses.
Bătrânul - Lesovichok: Băieți, ce vedeți în această poiană? (Plante) Această plantă este, de asemenea, primulă și se numește mama - și - mamă vitregă. Repetați-i numele. (Copiii repeta)
Educatoare: Să luăm în considerare cu atenție mama - și - mama vitregă și să o descriem. Din ce părți constă? (Rădăcină, tulpină, floare) Putem vedea rădăcina? (Nu de ce? (Pentru că este sub pământ). Atunci să ne uităm la rădăcina din imagine. (Afișează o poză) Mama - și - mama vitregă au un rizom foarte puternic. Are mai multe ramuri, pe care se formează muguri, din ele cresc plante noi. Acum descrieți tulpina, vă rog. Ceea ce este el? (subțire, scurte) Acestea nu sunt tulpini lungi, pe ele cresc solzi maronii, care se potrivesc strâns pe tulpină. Privește mai de aproape. Cu ce este acoperită tulpina? (Puful ușor) Ce părere aveți, la ce folosește puful și solzii pentru o plantă? (Puful și solzii protejează mama - și - mama vitregă de frig la începutul primăverii). Ce este deasupra tulpinii? (Floare). Care este forma lui? (Rotund) Ce culoare? (Galben). Cu ce floare arată mama și mama vitregă? (Pe o păpădie).
Copil:
A scapat soarele
Grinda de aur.
Papadia a crescut
În primul rând, tânăr
Are minunat
Culoare aurie.
El este un soare mare
Portret mic.
(O. Vysotskaya)
Educator: Dacă veți examina cu atenție această floare, veți vedea că nu este simplu. Și constă din multe flori mici. Asta pentru a supraviețui vremii reci. O astfel de floare mică va îngheța pur și simplu, dar împreună nu se tem de nimic.
Băieți, ce nu vedem acum în această plantă? (Frunzele. Vor apărea mai târziu, la sfârșitul primăverii - începutul verii. Frunzele vor crește din solzi maro). Uitate la imagine. Ce culoare au frunzele, ce formă? (Aceste frunze sunt neobișnuite. Mari, de culoare verde închis: sunt netede, tari deasupra și albicioase dedesubt, acoperite cu un strat moale de păr). Când treceți mâna peste ele, par să fie calde. Pentru această caracteristică, planta și-a primit numele: partea superioară a frunzelor este o „mamă vitregă” nemiloasă, partea inferioară este o „mamă” bună. Îți amintești de ce această plantă se numește așa? (da) Bravo.
Bătrân - Lesovichok: Și iată ce mai știu despre mamă - și - mama vitregă. Când perioada ei de înflorire se termină, are loc o altă transformare uimitoare. Tulpina începe să crească rapid, se întinde și poartă semințele care se coace sus. Natura le-a pus la dispoziție o mică pernă de aer - o parașută care ajută sămânța să zboare departe de planta mamă, uitați-vă la imagine (arată o imagine. Când sămânța aterizează, parașuta cade. Deci mama - și - mama vitregă se reproduce seminte.Iti amintesti cum altfel se reproduce?(rinichi pe rizom)Suger ca la inceputul verii sa ne intalnim din nou cu mama-si-mama vitrega si sa vedem totul cu ochii mei.Sunteti de acord?(Da)Acum sa mirosim florile. Miros? (Da) Albinele iubesc foarte mult aceste flori, adună nectar de la ele, în plus, într-o perioadă în care nu există alte plante cu flori. La rândul lor, mama - și - mama vitregă protejează picăturile de nectar dulce și prețios. Știi cum? (Dimineața ea acoperă florile, iar înainte de vreme rea și noaptea se închide, păstrând nectarul). Iarnă aspră, albinele și bondarii zboară la florile acestei plante uimitoare pentru miere. Apicultorii știu de mult despre această mamă de calitate minunată - și - mama vitregă și iubește-o pentru asta. Frunzele și florile acestei plante sunt folosite ca medicament pentru tuse.
Fizminutka. O.V. Uzorova
Florile cresc pe pajiște
Frumusețe fără precedent.
(Sorbind - brațele în lateral)
Florile ajung la soare
Întinde-te și cu ei.
(Sorbind - mâinile sus).
Educator: Băieți, este cu adevărat o plantă interesantă? (Da)
Să recapitulăm cum se numește. (Copiii raspund)
-De ce se numeste asa?
De ce mama și mama vitregă sunt primulă?
- Ce o ajută să supraviețuiască la începutul primăverii pe vreme rece?
Cum se reproduce această plantă?
- De ce iubesc albinele mama - și - mama vitregă?
La ce sunt folosite frunzele și florile uscate ale plantei?
Bătrân - Lesovichok: (citește o poezie)
La dezgheț - prima floare
Cât de lipsit de apărare și de mic este!
Un vânt ascuțit l-a zguduit,
Îndoiți tulpina la pământ,
Înghețat în ceața dinainte de zori,
Dar curajoasa floare a supraviețuit!
Voi îngenunche în fața lui
Atinge petalele cu mana -
Câtă înțelepciune și răbdare
În această picătură de aur!
T. Sharygina.
