Sesiune finală super deschisă în grup se va pregăti. Lecție integrată în grupa pregătitoare: „Cutie neobișnuită cu o lume de basm

Lecția finală în grupa pregătitoare.

Progresul lecției

Soare: Salut dragi baieti! Vreau să te felicit, pentru că mergi la școală. Am învățat multe, am învățat multe! Astăzi avem ultima lecție și am invitat oaspeți să arate ce am învățat cu tine în timpul antrenamentului nostru. Și sper că ești pregătit să mergi la școală și să studiezi pentru „bine” și „excelent”.

Sunteți gata?

Da!

Soare: Băieți, pentru ca totul să ne rezolve, să stăm în cerc și să ne ținem de mână.

Toți copiii s-au adunat într-un cerc

Eu sunt prietenul tău și tu ești prietenul meu.

Să ne ținem strâns de mână

Și zâmbim unul altuia.

Eu vă zâmbesc, iar voi zâmbiți unul altuia.

Soare: Băieți, ce perioadă a anului este?

- Arc

Soare: Dreapta.

Soare: Amintiți-vă cum se numesc lunile de primăvară (martie, aprilie, mai).

Soare: Băieți, astăzi a venit un e-mail la grădinița noastră, să-l deschidem și să vedem cui i se adresează. (Profesoara deschide emailul, copiii citesc pe ecran adresa gradinitei si numele grupului).

Totul este clar, scrisoarea ne este adresată, să o deschidem.

„Bună dragi băieți! Am nevoie urgentă de ajutorul tău. Nu pot veni în propriile mele drepturi, nu pot încălzi pământul, nu am destulă putere. Regina Zăpezii le-a furat asistenților mei razele soarelui și le-a închis în castelul ei. Și fără raze soarele este foarte trist. Uite aici. Așa că am decis să vă cer ajutor.Regina Zăpezii a promis că va întoarce razele soarelui dacă îi vei îndeplini sarcinile.Dacă vei îndeplini sarcinile Reginei Zăpezii, vei ajunge la castelul ei și vei găsi razele de soare. Ajutați-mă, prieteni.”

(ataseaza soarele de placa)

Profesorul arată fulgi de zăpadă cu o sarcină de la Regina Zăpezii.

Soare: Cât de departe crezi că este până la castelul Reginei Zăpezii?

Copii: Da.

Soare: Drumul este lung, nu putem merge. Băieți, cum putem ajunge acolo?

Copii: sugestiile voastre.

Soare: Băieți, mai întâi vom merge la Regina Zăpezii cu autobuzul.Pentru a lua un loc în autobuz, trebuie să „câștigați” un bilet pentru asta. Trebuie să rezolvi un exemplu și să-ți găsești locul.

Autobuzul nostru trebuie să găsească șofer, acesta va fi cel care îmi va spune un număr format din unu zece și cinci unități (răspuns copii, cel care a sunat primul stă pe scaunul șoferului).

Și avem nevoie și de dirijor, el va fi cel care îmi va spune numărul de două duzini (răspunsul copiilor).

Stimate dirijor, vă rugăm să verificați biletele pasagerilor.

(Copiii stau pe locurile lor în autobuz)

Soare: Deci băieți, să începem călătoria, da? (Unul dintre tipi scoate un fulg de nea.)

Pentru a nu ne plictisi, vom juca jocul "Numiți-o într-un cuvânt"
Stejar, plop, salcie, pin - copaci.

Rândunica, Bufniță, Ciocănitoare, Vrabie - păsări.
Volga, Nipru, Oka, Don - râuri.
Malvina, Carlson, Dunno - personaje de basm.
Zi, noapte, dimineață, seară - părți ale zilei.
Iarna, primăvara, vara, toamna sunt anotimpurile.
Tantari, fluture, musca - insecte.
Merisoare, coacaze, zmeura - fructe de padure.
Rusia, Anglia, Germania - țări.
Africa, Asia, Australia - continente.

Soare: Am ajuns. Coborâm calmi din autobuz. Să aflăm prima sarcină de la Regina Zăpezii.

Ia un fulg de nea.

1. Sarcină. Bancile mele de gheață îmi vor arăta drumul spre castel. Dar nu sunt simple. Puneți slipurile de gheață într-un rând de numere în ordine.

(Copiii fac sarcina în grupuri. Verificați între ei.)

Închide ochii, voi ascunde un număr și ghiciți.

Numiți numărul care este format din unu zece și trei unități.

Numiți numărul care este format din unu zece și 7 unități.

Numiți un număr care este mai mare de 6, dar mai mic de 8.

Numiți un număr mai mare de 3, dar mai mic de 5.

Soare: Bravo băieți, v-ați făcut prima treabă. Să vedem ce sarcină următoare ne-a pregătit Regina Zăpezii.

2. Sarcină. „Mai mare, mai puțin, egal”.

Stabiliți ce număr este mai mare, care este mai mic și ce numere sunt egale.Lucrul cu carduri

Soare: Următoarea sarcină de la Regina Zăpezii. Aranjați corect formele geometrice.

3 sarcină.

Pune cercul în mijlocul foii.

Pătrat în colțul din dreapta sus al foii

Triunghi în colțul din stânga jos al foii

Dreptunghi în colțul din dreapta jos al foii

Rombul în colțul din stânga sus al foii.

Copiii spun locația figurilor.

Soare: Băieți, uite, calea către castelul Reginei Zăpezii este blocată de o poartă. Poate următoarea sarcină ne va ajuta să le deschidem?

4. Sarcină. Porțile se vor deschide dacă rezolvați corect sarcinile. (permanent).

Sarcini:

Trei purceluși se plimbau pe gazon. Dar a venit toamna și este timpul să ne construim casele. Naf-naf s-a dus să-și construiască casa și restul au rămas la plimbare. Câți porci au rămas pe gazon?

4 ciuperci au crescut sub bradul de Crăciun. A plouat si au mai crescut 2 ciuperci.Cate ciuperci sunt sub copac?

Șase nuci mama porc

Pentru copii purtati in cos.

Ariciul a întâlnit un porc

Și mi-a dat încă patru.

Câte nuci porc

Ai adus copiii într-un coș?

Trei iepuri de câmp, cinci arici

Ei merg împreună la grădiniță.

Câți copii sunt în grădină?

Soare: Bine făcut!

(Poarta de pe tobogan se deschide)

Soare: Baieti,În călătoria noastră viitoare, vă sugerez să mergeți cu avionul. Sunteți de acord?

Fizminutka „Avion”.

Soare: Aici am ajuns.

Profesorul îi invită pe copii să vină la tablă.

(se desenează pe tablă două case: 1 - cu acoperiș roșu, 2 - cu acoperiș albastru-verde și literele sunt aranjate în funcție de numărul de copii)

Regina Zăpezii a turnat toate scrisorile în mare, s-au amestecat. Trebuie să le colectăm în case cât mai curând posibil. Aranjați toate literele pe tablă în funcție de casele lor.

Știm cu toții că o literă este o reprezentare grafică a sunetului.

Ce sunete știi?

Copii: vocale și consoane.

- - Vocale? De ce se numesc asa? Ce culoare reprezentam?

consoane? De ce se numesc asa? Ce sunt sunetele consoane? Ce culoare reprezentam?

Copiii împart scrisorile în case.

Soare: Bravo baieti! Cunoaște vocalele și consoanele.

Soare: Băieți, mai avem un fulg de zăpadă, ceea ce înseamnă că îi vom putea întoarce razele Soarelui foarte curând. Avem o ultimă sarcină de îndeplinit.

Soare: Deci, care este sarcina pe care trebuie să o îndeplinim.

"Ghici o ghicitoare"

Casa merita

Cine va intra în el

Mintea aceea va câștiga.

Soare: Pentru a rezolva această ghicitoare, este necesar să determinați primele sunete în cuvinte - imagini și să faceți un cuvânt din ele.

Soare: Acum veți vedea imagini pe ecran, determinați primul sunet al cuvântului - obiectul afișat în imagine, găsiți litera corespunzătoare acestui sunet și așezați-o în fața dvs. Este clară sarcina?

(copiii întind cuvântul pe covor).

Imaginile sunt afișate pe diapozitiv pe rând:

minge, pisoi, cerc, lamaie, pepene verde.

Soare: Băieți, ce vedeți pe ecran?

Copii. Minge.

Soare: Care este primul sunet din cuvântul minge?

Copii. Sunet [w].

Soare: Găsiți litera care reprezintă sunetul [w]. Aceasta este prima literă a cuvântului - ghicitori.

Continuăm să îndeplinim sarcina.

Copiii efectuează acțiuni similare cu alte imagini și așează literele în fața lor: S K O L A

Soare: Ce fel de cuvânt am primit, citiți-l?

Copii. Şcoală.

Soare: Da, așa se numește casa unde toată lumea dobândește cunoștințe: școală.

Și foarte curând vei merge și tu în această lume minunată numită ȘCOALA.

Regina Zăpezii apare pe ecran.

„Băieți, sunteți grozavi, mi-ați îndeplinit toate sarcinile, luați-vă grinzile și la revedere.”

Copiii ataseaza razele de soare sispune-i cuvinte bune. Spune un cuvânt bun și atașează o rază de soare. (Strălucitor, auriu, fierbinte, cald, primăvară, afectuos, strălucitor, amabil, răutăcios).

Rezultat.

Iată ultima pagină întoarsă.

Spune-mi, ți-a plăcut călătoria noastră? Ce sarcină a fost cea mai ușoară în opinia dvs.? Și care este cel mai dificil?

Și acum vă rog să desenați un zâmbet care să arate cât de mult v-a plăcut călătoria noastră.

Dacă nu vă place, desenați un emoticon trist:

Dacă nu știți, o emoticon atentă:

Dacă ți-a plăcut - un zâmbet fericit:

Copiii desenează emoticoane pe o masă cu nisip.

Prezentarea solemnă a diplomei viitorului elev de clasa I.

Pe măsură ce cunoștințele despre diferite obiecte, fenomene și procese s-au aprofundat, o persoană a evidențiat științele responsabile cu descrierea unei anumite zone. Deci, formula apei a început să fie luată în considerare în chimie, răspunsul la întrebarea de ce curge va fi dat de fizică, iar geografia va ajuta la aflarea unde sunt rezervoarele. Dar natura este una, așa că este foarte important chiar și înainte de școală să-i insufleți copilului înțelegerea că orice obiect sau fenomen are mai multe fațete și ar fi greșit să cunoaștem doar o latură. În aceasta, profesorul de grădiniță va fi ajutat de clase integrate, ale căror caracteristici le vom lua în considerare cu copiii din grupa pregătitoare.

Ce clase se numesc integrate

O lecție integrată se bazează pe conexiunea interdisciplinară a conceptelor. Luarea în considerare a unui obiect din diferite unghiuri face posibilă formarea cunoștințelor dobândite într-un singur sistem, învață copilul o atitudine semnificativă față de lumea din jurul său, dezvoltă imaginația, creativitatea și crește motivația copiilor de a învăța lucruri noi.

Scopul unei lecții integrate este de a dezvălui esența subiectului studiat cu ajutorul analizei sale cuprinzătoare. Să dăm un exemplu de luare în considerare a conceptului de „vară” pentru o lecție într-un grup pregătitor. Copiii pot discuta:

• vara ca unul dintre anotimpurile și lunile din care constă;
• poziția Pământului și a Soarelui în zilele de vară;
• caracteristici ale ciclului de viață al plantelor și animalelor;
• cultivarea culturilor;
• odihna și tipurile sale;
• reflectare a temei verii în ficțiune, pictură și muzică.

Sarcina educatorului este de a ajuta la structurarea cunoștințelor copiilor pe o anumită temă.

Tema aleasă ar trebui să stea la baza combinării sarcinilor din diferite activități. Trebuie reținut că copiii ar trebui să folosească diferite sisteme de percepție a informațiilor (vizuală, sonoră, tactilă). În plus, ar trebui să existe o legătură logică între exercițiile selectate.

Lecția integrată „Vara roșie” poate include următoarele activități:

• conversația „De ce se numește vara roșie?”;
• demonstrarea mișcării Pământului în jurul Soarelui;
• citirea basmului „Vara ciupercilor” de Eduard Uspensky;
• selecție de ghicitori pe tema „Ce păsări ne vizitează vara”;
• minut de educație fizică: exerciții distractive la compoziția muzicală „Soare radiant”;
• povești pentru copii „Cum se odihnește familia mea vara”;
• analiza gramaticală a cuvintelor „Ce a crescut în grădină”;
• munca de creație „Desenează vara”;
• rezolvarea unor probleme simple de aritmetică: „De-a lungul verii, doi pui au crescut într-o familie de grauri, iar trei în a doua. Câți grauri au mai fost?

Subiecte ale cursurilor integrate

În ciuda faptului că pregătirea unei lecții integrate necesită mult timp, impactul mai mare justifică efortul. Ce subiecte sunt cele mai des folosite pentru desfășurarea unor astfel de cursuri? Consultați o selecție de tutoriale:

• Ecologie: „O toamnă atât de diferită”, „Bună, iarnă - iarnă”, „Albine”, „Animale iarna”, „Călătorie prin anotimpuri”, „Păsări de iarnă”, „Aventurile unui mamut”.
• Profesii: „Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare”, „Profesia - inginer”, „Profesiile orașului meu”.
• Tema patriotică: „Patria noastră este o țară imensă”, „De unde începe Patria”, „Eroii Rusiei”, „Armata Rusă”.
• Educație estetică: „Lecție de frumusețe”, „Cunoscători de artă”, „Vizitând zâna florilor”, „Paște, Paște strălucitor”, „Țara magică a artelor plastice”, „Jucărie Kargopol Bereginya”.
• Studiul conceptelor matematice sau al alfabetizării: „Probleme de la vrăjitori”, „Cipollino în vizită la copii”, „Călătorie în țara cunoașterii”, „Călătorie la școala de pădure”, „Călătorie în țara Sochinyayku”.
• Socializarea copiilor: „În curând la școală”, „De ce avem nevoie de indicatoare rutiere”, „Familia mea”, „Hai să vorbim despre prietenie”, „Drumul bunătății”, „Toată familia este împreună - și sufletul este în loc".

Efectuarea de cursuri integrate pe subiecte care afectează diferite aspecte ale vieții le permite copiilor să trezească un interes larg pentru lumea din jurul lor

Desigur, aceasta nu este o listă completă de subiecte care sunt luate în considerare în sala de clasă în grupul pregătitor. Puteți adăuga oricând ceva propriu.

Cum să proiectați o lecție integrată

O lecție integrată ar trebui compilată ținând cont de următoarele cerințe:

• prezența unei teme de bază;
• gândire clară a exercițiilor pentru fiecare fază a lecției;
• formarea consecventă de noi cunoștințe și abilități;
• utilizarea diferitelor metode de motivare a activităţii cognitive a copiilor.

N. Gavrish în lucrarea sa „Modern Occupation”, dedicată studiului pedagogiei preșcolare, realizează o analiză detaliată și o clasificare a lecțiilor integrate și le numește multidirecționale. Sarcinile principale ale unei lecții integrate includ nu numai dobândirea de cunoștințe de către copii despre un anumit obiect, ci și dezvoltarea cuprinzătoare a personalității copilului.

Trebuie avut în vedere faptul că învățământul integrat nu trebuie să fie organizat ca un ciclu de cursuri. Integrarea este învățarea construită pe o combinație a capacităților diferitelor domenii de cunoaștere. De exemplu, în timpul jocurilor în aer liber, se folosesc adesea scorurile ordinale și cantitative, care actualizează cunoștințele de matematică ale copiilor. Aceasta este o învățare integrată. Un alt exemplu: repetând cu copiii basmul „Trei Urși”, profesorul atrage atenția preșcolarilor asupra dimensiunilor personajelor și se oferă să le compare. Astfel de tehnici pot fi incluse în cursuri zilnic, ceea ce va crește eficiența învățării de către copii. Dar, desigur, sunt necesare și clase integrate cu drepturi depline în munca fiecărui educator.

Conceptul cheie este plasat în centrul schemei structural-logice, în jurul căreia se află alte concepte, din ce în ce mai multe fracționate.

În grupa pregătitoare, studiul temei poate fi început cu copiii, realizându-se în fața ochilor o diagramă structural-logică. Copiii vor fi bucuroși să numească asociații legate de obiectul viitoarei lecții. Pentru a proiecta lucrarea, este mai bine să folosiți imagini pregătite în prealabil, care vor servi ca ilustrare a secțiunilor individuale ale subiectului.

Când proiectați o lecție integrată de matematică sau alfabetizare, se adoptă o abordare ușor diferită a proiectării lecției: alte domenii de cunoaștere sunt folosite pentru a revizui materialul sau pentru a învăța ceva nou. Acompaniament muzical, jocuri în aer liber, sarcini creative, ghicitori - toate acestea nu vor ajuta decât la efectuarea exercițiilor pe tema lecției. Totodată, profesorul trebuie să selecteze materialul în așa fel încât copiii să primească încărcătura optimă pentru diverse tipuri de activități și moduri de percepere a informațiilor. Exercițiile planificate trebuie să se bazeze pe materialul învățat, astfel încât copilul să le poată executa cu ușurință.

Puteți afla mai multe despre exemple de dezvoltare a schemelor structural-logice, referindu-vă la următoarele materiale:

• Sazonova Anastasia: „Clasuri integrate și cuprinzătoare la grădiniță. Care este diferența? .
• Maltseva Marina: „Consultație pentru educatori” Clase integrate și complexe: asemănări și diferențe.

Schița temporară a lecției integrate

Durata lecției integrate pentru grupa pregătitoare este de 40–45 de minute. Vom lua în considerare distribuția corectă a timpului între părțile lecției și conținutul acestora folosind exemplul unui plan-schiță temporar al unei lecții de alfabetizare.

Tabel: plan general „Călătorie în spațiu”

Element de plan	Timp	Descriere
Ţintă		Creșterea motivației copiilor de a învăța, de a dobândi cunoștințe noi
Sarcini		Să repete și să consolideze cunoștințele copiilor despre unitățile de vorbire ale limbii ruse, determinând poziția sunetului într-un cuvânt, efectuând o analiză a sunetului unui cuvânt; îmbunătățirea vocabularului preșcolarilor. Dezvoltați atenția, auzul fonemic, memoria vizuală, motricitatea fină. Încurajează comunicarea, responsabilitatea și sentimentul de asistență reciprocă
Metode		vizual; verbal; practic
Echipamente		Echipament pentru proiectarea unui grup pe tema lecției; postere și fișe pentru teme; selecție de poezii și înregistrări audio
Progresul cursului. Partea organizatorica	2 minute	Preșcolarii sunt așezați pe un covor în mijlocul clasei. În fața lor se află masa profesorului și un suport pentru afișe. Există mese în spate pentru ca copiii să își îndeplinească sarcinile.
Introducere	8 minute	Cadrul emoțional al copiilor (selecție de poezii). Un apel telefonic de la un extraterestru care cere ajutor de la pământeni
Parte principală	25 de minute	Călătorie pe o navă spațială, copiii citesc poezii în cor și fac gimnastică articulatorie. Conversație „Planetele sistemului solar”. Profesorul pune întrebări despre compoziția sistemului solar, combinându-le cu sarcini de formare a cuvintelor. Întâlnirea cu un extraterestru. Personajul principal verifică dacă copiii pot face față problemei lui. El pune întrebări pentru a determina poziția sunetului în cuvânt. Copiii au răspuns la toate întrebările și primesc de la el un plic cu sarcini. Exerciții pentru plicuri: „Găsiți scrisoarea” (căutați aceeași literă în cuvinte diferite); „Scrie o scrisoare pe nisipul cosmic”; dictare (profesorul sună cuvintele, copiii trebuie să stabilească prima literă și să o introducă în căsuța de pe foaia de teme). Se pare că cuvântul este răspunsul la ghicitoare. Fizkultminutka. Joc didactic „Găsiți un animal”, al cărui scop este de a determina prin ureche vocalele și consoanele din numele animalelor. Exercițiul „Russell Friends” Cuvintele sunt distribuite în case diferite în funcție de numărul de silabe
Partea finală	5 minute	Această parte este pentru relaxare. Conține un rezumat și recunoștință din partea personajului principal pentru ajutor

Acest exemplu vă permite să ilustrați schema de construire a unei lecții integrate: toate părțile principale sunt evidențiate aici. Tema, scopul și obiectivele lecției sunt stabilite în funcție de planificarea calendaristică, deși sarcinile de dezvoltare și educaționale pot fi repetate. Profesorul selectează povestea principală în funcție de abilitățile sale. Copiilor le va plăcea să ia parte la o aventură fantastică, dar sunt necesare elemente care să susțină scenariul: imagini, muzică, haine, un plic de activitate sau altceva. Profesorul elaborează exerciții pe baza sarcinilor de învățare atribuite. De exemplu, atunci când planificați o lecție pentru a studia material nou, o parte a exercițiilor ar trebui să vizeze repetarea și consolidarea subiectelor abordate, a doua - să stăpânească unul nou.

Video: lecția integrată „Spațiul” în grupa pregătitoare

Clase similare pot fi folosite pentru a forma concepte matematice elementare (FEMP). Acest sistem presupune o astfel de organizare a învățării, în care conceptele matematice sunt prezentate în porțiuni mici folosind diverse mijloace și metode.

Lecție finală integrată în grupa pregătitoare

Tot materialul din lecția finală ar trebui să aibă ca scop testarea asimilării cunoștințelor și consolidarea acestora. Cu toate acestea, atunci când sunt identificate lacune, nu reexplicați imediat copiilor ceea ce nu au înțeles. Cel mai important lucru într-o astfel de lecție este rezumatul, adică atenția profesorului și a copiilor ar trebui să se concentreze asupra a ceea ce au realizat în timpul instruirii. Luați în considerare un exemplu de lecție finală integrată de matematică, care a fost dezvoltată de profesoara Golovneva Margarita.

Tabel: lecția finală „Trenează-te către Țara Magică a Cunoașterii”

Element de plan	Timp	Descriere
Ţintă		Arată și consolidează cunoștințele preșcolarilor în materie de matematică obținute în instituția de învățământ preșcolar
Sarcini		Educativ: consolidarea cunoștințelor copiilor în rezolvarea unor probleme simple de aritmetică, verificarea asimilației numărării până la zece, idei despre forme geometrice; educațional: să-și formeze interesul pentru matematică, precum și pentru calități precum comunicarea, independența; dezvoltarea: dezvoltarea gândirii logice, dezvoltarea abilităților motorii fine
Metode		verbal; vizual; jocuri didactice
Echipamente		postere; Înmânează; creioane colorate; bastoane de numărat; tabla magnetica; steaguri
Progresul cursului. Partea organizatorica	2 minute	Profesor: Salut baieti! Ne așezăm corect la mese, ținem spatele drept, ascultăm cu atenție. Sunt toți gata să plece? Copii: Gata!
Introducere	10 minute	Educator: Astăzi mergem în „Țara magică a cunoașterii”, vom vizita orașe ai căror locuitori iubesc matematica. Vă invităm astăzi Privește în țara minunilor Unde măsurăm totul în lume De la pământ la cer. Sunt numere, abac, paranteze! Și o linie întreagă de linii. Cerc, pătrat, dreptunghi - O vom găsi și acolo. Există sarcini și exemple. Ce este această țară? Vă vom prezenta pe ea Aceasta este MATEMATICA. Ne așteaptă aventuri palpitante și ghicitori interesante, iar doi prieteni ne vor ajuta în călătorie. Ghici cine este. Așa e, acestea sunt semnele matematice „plus” și „minus”. Vom pleca într-o călătorie cu un tren distractiv. (Atașăm un poster cu imaginea unui tren pe o tablă magnetică.) Băieți, să ne numărăm mașinile. Cel care merge la tablă atașează numărul remorcii. Avem patru vagoane! Acum să numărăm roțile! Bine făcut! Să încercăm invers. Totul este corect. Acum să cumpărăm bilete de tren. Astăzi călătorim prin orașe de matematică și se vând bilete pentru rezolvarea corectă a exemplelor. Două vrăbii cocoțate pe o creangă. Au mai sosit doi. Câte vrăbii sunt pe ramură? În vază erau cinci mere. A mancat doi. Cât a mai rămas? Doi pui se plimbau prin curte. Câte picioare au? Șase rațe înotau în iaz. Patru au zburat. Cât a mai rămas? Masha a mâncat opt ​​dulciuri, iar Dasha șase. Cine a mâncat mai mult? Câte zile într-o săptămână? Câte litere sunt în cuvântul TREN? Misha a petrecut trei zile cu bunica lui și a fost bolnav timp de două zile. De câte zile a fost Misha plecată de la grădiniță? Câte culori are curcubeul? Câte luni de vară? Copiii răspund pe rând la întrebările profesorului și pentru aceasta primesc un bilet pentru trenul magic. Educator: Băieți, numărul mașinii este scris pe biletele voastre. Ne luăm locurile. (Pe mese sunt cărți cu numere de trăsură.)
Parte principală	25 de minute	Prima oprire „Orașul Geometric”. Educator: La această oprire trăiesc figuri geometrice. Ghici cum se numesc. Formele geometrice au probleme. Un vânt puternic le-a făcut bucăți. Să-i ajutăm și să facem bine. (Fişa este făcută din hârtie groasă colorată, fiecare masă are propria sa culoare.) Bine făcut! Toată lumea a ajutat formele geometrice. Vă arătăm unde aveți un oval, un cerc, un pătrat, un dreptunghi, un triunghi. (Copiii arată cifrele corespunzătoare.) Totul a fost asamblat corect! Dar vântul le-a distrus casele. Cifrele noastre nu au unde să locuiască. Să desenăm o mulțime de case frumoase pentru a face orașul „Geometric” cel mai bun. (Profesorul distribuie hârtie în carouri, creioane și sarcini pentru lucrări grafice.) Pe foile noastre de hârtie, numărăm șapte celule în stânga și nouă deasupra, punem un punct. Apoi finalizam sarcina. Am construit case. Acum să le pictăm în diferite culori. Figurile geometrice ne sunt foarte recunoscători. Și pentru a ne înveseli, au venit cu puzzle-uri - puzzle-uri cu bastoane de numărat: Din cinci bețe trebuie să adăugați două triunghiuri. Avem un dreptunghi. Adăugați un băț pentru a face două pătrate. Trebuie să numărați câte pătrate sunt. Câte dreptunghiuri? Au fost construite două pătrate. Mai puneți două bețe astfel încât să obțineți trei pătrate. Următoarea oprire este Sportivny City. Orice matematician știe: „Este nevoie de ingeniozitate, iar întărirea este importantă”. Pentru ca sarcinile și exemplele să fie rezolvate cu ușurință cu noi, trebuie să ne amintim despre încărcare. Jocul „Brook”. Copiilor li se dau cartonașe cu numere de la zero la zece în dublu exemplar. Băieții sunt împărțiți în perechi, astfel încât suma numerelor lor să fie zece. Cuplurile stau față în față și își unesc mâinile în vârf, se obține o poartă. Ultima pereche aleargă pe sub toate porțile și stă în față, apoi următoarea. Repetăm ​​de câteva ori. Joc cu oglindă. Copiii sunt împărțiți în două rânduri. Pe mâna dreaptă a profesorului, cu fața lui, sunt aliniate numerele de la unu la zece în ordine crescătoare, iar pe mâna stângă - cu numere de la zece la zero. Cei care joacă din linia dreaptă repetă mișcările profesorului, iar copiii de pe linia stângă fac invers. Dacă profesorul ridică mâinile în sus, atunci copiii din dreapta repetă mișcarea, iar copiii din stânga își coboară mâinile în jos. Și așa mai departe. După două minute, liniile își schimbă locul. Opriți „Orașul aritmeticii”. Profesorul citește poezia „Aritmetică” a Agniei Barto. Vă place și vouă aritmetica? Și crezi că este la fel de bun ca Nastya din poem, nu te înșeli? Acum o vom verifica. Exercițiul „Puneți semnele aritmetice corecte”. Frații noștri gemeni, semnele plus și minus sunt atât de asemănătoare, trebuie să fii foarte atent și să pui fiecare semn la locul lui. (Sunt oferite mai multe opțiuni pentru sarcină, astfel încât să nu existe sarcini identice la masă.) Toată lumea a finalizat sarcinile? Sa verificam. Schimbați un card cu un vecin și verificați soluția. Deoarece toate exemplele sunt rezolvate corect, locuitorii orașului vor fi bucuroși să aibă astfel de oaspeți. Și le vom da flori. Exercițiul „Colorează florile”. Toate florile au ieșit uimitoare. Dar locuitorilor acestui oraș, mai mult decât orice altceva, le place să rezolve probleme. Să ne gândim la mai multe sarcini pentru ei. Exercițiul „Faceți o sarcină”. Copiii împreună în subgrupe vin cu probleme și le rezolvă. Apoi fiecare subgrup își spune starea problemei. Locuitorii orașului vă mulțumesc pentru cadouri și au trimis mai multe sarcini de glumă ca răspuns: Doi bicicliști au parcurs patru kilometri. Cât de departe a parcurs primul biciclist? Un stârc de mlaștină, stând pe un picior, cântărește cinci kilograme. Cât va cântări dacă stă pe două picioare? Ce cântărește mai mult: un kilogram de nisip sau un kilogram de vată? (Exemple de o varietate de sarcini matematice pentru preșcolari pot fi vizualizate pe site-ul web.)
Partea finală	5 minute	Profesorul: Călătoria noastră s-a încheiat. Ne-am întors acasă. Această hartă arată locurile pe care le-am vizitat. Fixați un steag roșu dacă v-au plăcut aventurile din acest oraș. Dacă nu vă place, fixați un steag negru. Este grozav că ți-a plăcut călătoria. Vedeți câte orașe mai interesante puteți vizita într-un tărâm magic. Și cu siguranță vom fi acolo. Mulțumiri tuturor.

Masa: ghicitori despre doi ajutoare

Tabel: ghicitori despre forme geometrice

Roata s-a rostogolit La urma urmei, se pare că Ca o natură vizuală O singură cifră. Misha și-a dat seama brusc Ei bine, desigur că este (cerc).

Am întins pătratul Și prezentat dintr-o privire Și cum arată? Sau ceva foarte asemanator? Nici cărămidă, nici triunghi, A devenit pătrat (dreptunghi).

uita-te la figura Și desenează în caiet. Trei colțuri. trei laturi Conectați-vă unul cu celălalt. S-a dovedit că nu este un pătrat, Un frumos (triunghi).

Sunt o figură - indiferent unde, Întotdeauna foarte lin Toate unghiurile din mine sunt egale Și patru laturi. Cube este fratele meu preferat Pentru că sunt (pătrat).

Arată ca un ou Sau pe fata ta. Iată un cerc - Aspect foarte ciudat Cercul s-a aplatizat. S-a dovedit brusc (oval).

Galerie foto: fișă folosită în timpul lecției

Sarcina cu desenarea caselor se desfășoară sub forma unui dictat grafic. Sarcinile cu bastoane de numărare ajută la consolidarea cunoștințelor despre formele geometrice și contribuie la dezvoltarea logicii. În acest exercițiu, trebuie să plasați corect semnele plus și minus. dați flori locuitorilor orașului, copiii trebuie să coloreze fiecare culoare petală corespunzătoare răspunsului din exemplu. Pentru fiecare dintre imagini trebuie să veniți cu o sarcină

Vă rugăm să rețineți că, deoarece lecția este finală, multe exerciții individuale sunt incluse în ea. Prin rapiditatea și corectitudinea implementării lor, educatorul poate determina nivelul de stăpânire a cunoștințelor la matematică de către fiecare copil și apoi își poate ajusta munca.

Video: lecție integrată deschisă „Comori ale vechiului castel”

Profesorul conduce cu încredere copiii pe calea cunoașterii, depunând multe eforturi pentru ca copiii să fie pregătiți pentru următoarea etapă pe calea de a deveni persoană. Clasele integrate sunt un alt asistent al profesorului în munca sa dificilă și responsabilă.

Lecție finală deschisă integrată în grupa pregătitoare

„În căutarea curcubeului”

Ţintă: consolidarea materialului studiat anterior.

Sarcini:

1. Educativ: continuă să formeze operații mentale (analiza, sinteza, generalizarea, clasificarea)

2. Dezvoltarea: a dezvolta vorbirea, activitatea mentală, capacitatea de a exprima și justifica judecățile cuiva. Pentru a promova dezvoltarea atenției auditive și vizuale, a memoriei, a gândirii logice, a abilităților constructive și creative.

3. Hrănirea: pentru a promova formarea de relații de prietenie între copii. Pentru a cultiva obiceiul de a lucra împreună, abilități cu voință puternică pe drumul spre atingerea scopului.

Progresul programului

Organizarea timpului. „Zâna Curcubeu”

Profesorul îi invită pe copii să meargă la un basm curcubeu. Copiii stau în cerc (în acest moment porniți muzica).

îngrijitor (șoptește, intrigant).Liniște! Nu speria minunile fabuloase... Am să-ți spun un basm și mi-o arăți. Era odată ca niciodată băieți într-o țară curcubeu... Erau veseli și muncitori. Fetele sunt frumoase și cu suflet bun. Băieții sunt puternici, ca niște eroi, dar drepți... Și au avut minuni în țara curcubeului. Primul este un curcubeu, care de fiecare dată după ploaie a apărut pe cer. Al doilea sunt iepurașii curcubeu. Probabil ați auzit de razele de soare și erau curcubeu - iepurași multicolori. Le-au apărut băieților când au făcut ceva bun, au răspuns corect, au ghicit ghicitori. Ți-ar plăcea să le vezi? (răspund copiii).Și îi vei vedea foarte curând. Ei bine, ghici ghicitoarea „După ploaie, un rocker minune atârna pe cer”.

Educator: Dar necazuri s-au întâmplat în țara curcubeului: curcubeul minune s-a stins. Ea a plecat. Fetele au plâns (Fetele arată cum plâng.)iar băieţii au început să-i consoleze (Arătând gesturi.):

"Nu mai plânge. Vom primi un nou curcubeu"

Educator: Cuvintele magice ne vor ajuta să găsim un curcubeu: „Orice vânător vrea să știe unde stă fazanul”.

Cine știe care sunt aceste cuvinte? (Copiii răspund.)

Educator: Să spunem cu toții aceste cuvinte împreună.

Apoi copiii rostesc cuvintele magice la unison.

Educator: Și, desigur, avem nevoie de o hartă.

Educator: Băieți, care este culoarea superioară a curcubeului ? (roșu)Să găsim un iepuraș roșu pe hartă și să aflăm ce trebuie să facem pentru a face să apară culoarea roșie a curcubeului nostru miraculos.

Dună roșie. "Lumea"

Plic poza: Caras. Tit. Lup.

Educator: Cine este în aceste imagini? Hai să jucăm un joc de pește. Pasăre. Fiară"

Jocul cu mingea „Peștele. Pasăre. Fiară"

Copiii devin într-un cerc. În centru este un profesor cu o minge. Aruncând mingea copiilor pe rând, profesorul spune: „Păsăre!”. Cel care a primit mingea trebuie să numească rapid o pasăre. În același mod, jucătorii numesc animale și pești. Condiție preliminară: Nu repetați.

Educator: Acum ghiciți ghicitorile:

Nasul roșu lipit de pământ

Și coada verde este afară

Nu avem nevoie de o coadă verde.

Tot ce ai nevoie este un nas roșu. (Morcov)

2. Uită-te la coc,

El este roșu și roșcat,

Dar nu o rupe înainte de termenul limită -

Nu va fi de folos din el.

Și când va veni momentul

Spărgeți-l - și sucul va stropi. (Măr)

3. Sunt roșu, sunt acru,

Am crescut în mlaștină

Coaptă sub zăpadă.

Ei bine, cine mă cunoaște? (Merișor)

4.Iată fructele de pădure, uite

Ca niște degetare mici.

Toate sunt de culoarea zorilor:

Scarlet-prealye. (Zmeura)

5. Purtat de un băiat

jacheta verde,

A devenit o tigaie -

Am o haină roșie. (Roșie)

Educator: Ce au în comun toate aceste mistere? (Culoare rosie)

Educator: Bine făcut ! Deci ai găsit culoarea roșie a curcubeului! Băieți, care este a doua culoare a curcubeului ? (Portocale)Sa gasim iepuraș portocaliu.

Dună portocalie. "Matematică"

În plicul cardului cu sarcina:

Jocul „Notă numărul apartamentului”

Educator: În fața ta este casa numărul 9. Dar numerele unor apartamente au dispărut. Băieți, notați numărul apartamentului care lipsește la fiecare etaj.

Verificarea frontală a sarcinii.

Educator: Băieți, ghiciți ghicitoarea, dar nu spuneți răspunsul cu voce tare. Acesta este secretul tău!

Ți-am ținut coada în mână.

Ai zburat - eu am fugit.(Balon)

Găsiți răspunsul în imagine, colorați răspunsul cu un creion de aceeași culoare ca a doua culoare a curcubeului.

Ce formă ai încercuit? De ce? Cum ai ghicit? Ce culoare ai acoperit? De ce portocaliu? Acum verificați munca celuilalt.

Educator: Vântul a suflat și balonul a zburat. În ce direcție a mers mingea? (Dreapta)

Bilele cu ce numere zboară spre dreapta? Stânga? Sus? Jos?

Educator: Acum curcubeul nostru are o culoare portocalie? Care este a treia culoare a curcubeului ? (Galben)

Dună galbenă. „Fapte rele – bune”

Educator: Ce crezi că este? Pentru a trece de această etapă, trebuie să dovediți că puteți distinge între bine și rău.

În fața ta - două emoticoane: vesel și trist și imagini cu fapte și fapte bune și rele.

Fetele pun imagini cu fapte bune unui zâmbet vesel, iar băieții pun imagini cu fapte rele unui zâmbet trist.

Educator: Explicați de ce ați pus aceste imagini pe emoticonul trist? De ce vesel?

Educator: Acum curcubeul nostru are o culoare galbenă? Care este a patra culoare a curcubeului ? (Verde)Ce iepuraș cauți?

Dună verde. "Diplomă"

Plicul conține cuvântul RAINBOW.

Educator: Citiți cuvântul. Câte silabe are cuvântul RAINBOW?

Numiți prima silabă. Al doilea. Al treilea.

Cu ce ​​sunet începe cuvântul RAINBOW?

Vă sugerez să jucați jocul „Băieți”

„CURCUBEU-ARC”

Soare de primăvară cu ploaieConstruiți împreună un curcubeusemicerc de șapte culoriDintre cele șapte arce largi.

Fara soare si fara ploaieNici un singur cuiȘi construit în două punctePoarta Cerească.

arc de curcubeua aprins puternic,Decorat iarbaAlbastru înflorit.

Un curcubeu scânteie.Prin ea se văd pajişti.Și dincolo de pajiștea cea mai îndepărtată -Un câmp arat cu un plug.Și dincolo de câmp prin ceață -Doar mare-ocean,Doar marea este albastrăCu spuma alba de surf.

Aici de la poarta curcubeuluiUn dans rotund vine la noi,Se scurge de sub arcAduce cadouri întregului pământ.

Și ceva nu este aici!Prima frunză și prima culoarePrima ciupercă și primul tunetPloaie sclipind cu argintZilele cresc și nopțile crescIndiferent de zi, este mai scurtă.

Și acum vii cu și numești cuvinte cu sunet [R].

Educator: Bine făcut ! Deci ai găsit culoarea verde a curcubeului! Băieți, care este a cincea culoare a curcubeului ? (Albastru)Sa gasim iepuraș albastru.

Dună albastră. „Al patrulea este de prisos”

Într-un plic de card.

Educator: Pentru ca banda albastră să apară, trebuie să finalizați corect sarcinile. Priviți imaginile și spuneți ce este în neregulă. Explicați de ce credeți așa.

Educator: Acum curcubeul nostru are o culoare albastră? Numiți a șasea culoare a curcubeului ? (Albastru)Ce iepuraș să găsim?

Dună albastră. Jocul „Dimpotrivă”, „Ce se întâmplă”

Educator: Propun să joc jocul „Dimpotrivă”

iti spun mare

Și spui…….(scăzut)

Vă spun departe

Ai zice…….(aproape)

Pe scurt)

Larg ingust)

Gros - ……..(subțire)

Cald rece)

zahăr dulce - lămâie (acru)

Luna este vizibilă noaptea, iar soarele - (în timpul zilei)

Râul este lat, iar pârâul (îngust)

Piatra este grea, iar puful este (ușor)

În plic există cartonașe de șapte culori ale curcubeului în funcție de numărul de copii. Alegând cărți, copiii sunt împărțiți în grupuri.

Educator: Joc Ce se întâmplă. După cuvânt - numele culorii curcubeului - ridicați cât mai multe cuvinte - obiecte.

Verde - crocodil, castraveți, culoare, fructe ...

Roșu - rochie, măr, banner ... etc.

Fiecare grup selectează cuvinte - obiecte la culoarea lor.

Educator: Bine făcut ! Aici ai făcut față bine tuturor obstacolelor și a găsit culoarea albastră a curcubeului! Băieți, ce culoare este a șaptea dungă a curcubeului ? (Violet)Trebuie doar să găsim iepurașul violet.

Dună violetă. „Iepurașii curcubeu origami”

Plicul conține hârtie colorată din șapte culori ale curcubeului.

Educator: Am găsit deja șase culori ale curcubeului nostru miraculos. Și nu avem un singur iepuraș curcubeu. Să creăm al doilea miracol al țării noastre curcubeului - iepurașii curcubeu din hârtie colorată.

Finalul „Iepurașii curcubeu” Acum fiecare dintre voi are propria ta bucată din curcubeul nostru minune - iepurașii tăi curcubeu. Îți vor aminti de minunatul curcubeu pe care l-ai găsit.

Rezultat. Iată, băieți, ce curcubeu frumos și mare avem!

Dar ce curcubeu! Dacă ai fi leneș, te-ai certat adesea, atunci magia noastră nu ar fi funcționat. Dar esti grozav! Ai fost prietenos și harnic! Fii mereu așa și vei reuși!

Aceasta încheie călătoria noastră în curcubeu.

Fiți prietenoși, băieți, ajutați-vă unii pe alții, doar împreună vom învăța să facem minuni! Și curcubeu și real!

Reflecţie. Ce ți-a plăcut cel mai mult să faci? Ce a fost greu de făcut?

Zoia Kolokolova
Rezumatul lecției finale integrate în grupa pregătitoare „Călătorie prin insulele cunoașterii”

Ţintă: Dezvăluitor cunoştinţe, abilitățile, aptitudinile elevilor grupa pregatitoare pentru anul universitar trecut.

Sarcini: Fixați scorul la 10, exercițiu de numărare cantitativă și ordinală; raspunde la intrebari. Câți? in ce loc dupa cont?; pentru a consolida capacitatea de a lucra cu un pătrat „Voskobovici” figuri de coordonate; să consolideze capacitatea de a rezolva și compune probleme aritmetice; consolidarea capacității de a lucra într-un caiet în cușcă; a repara cunoştinţe copii despre basme și autori; a repara cunoștințe de teatru.

muncă preliminară: Privind ilustrații. Didactic jocuri: "numiți vecinii", "numara cate", "gaseste raspunsul"; excursie la teatru "Ulger"; vorbim despre teatru vorbim despre școală.

Material demonstrativ: volan, capac, binoclu, 3 semne cu denumire insule, cutie cu dulciuri.

Înmânează: pătrate „Voskobovici”, felicitări, pliante în cușcă, creioane simple, creioane colorate.

Progresul lecției:

Sunt foarte încântat să vă văd fețele și ochii buni. Să începem clasă joc cu un zâmbet prietenos luminos. Dă-i zâmbetul tău vecinului din stânga, iar apoi vecinului din dreapta, zâmbește-mi, iar eu ție.

Am primit astăzi o scrisoare de la grădiniță. Iată-l. (Profesorul arată scrisoarea și o deschide)

Soare: Să citim această scrisoare și să aflăm de la cine este. Ascultați cu atenție copiii.

„Dragi copii, vă invit călătorie pe mare prin insulele cunoașterii. Când vei îndeplini toate sarcinile, vei primi cadouri de la mine. Te aștept pe drum sarcini interesante. Trebuie să fii atent, rezonabil și iute la minte. Noroc. Sirenă"

Provocare: E o pânză verde pe podea, pe ea este o navă. Ce este asta? Poți înota așa? (raspunsuri). De ce nu? (raspunsuri).Și ce trebuie să faci pentru a înota (raspunsuri).Să curățăm acest câmp verde și să navigăm peste mare.

Înainte de a merge la călătorie Să ne reîncărcăm mai întâi nebun:

Dacă masa este mai înaltă decât scaunul, atunci scaunul (sub tabel).Dacă drumul este mai lat decât poteca, atunci (calea este deja pe drum).Dacă rigla este mai lungă decât creionul, atunci creionul (riglă mai scurtă).Dacă frânghia este mai groasă decât firul, atunci firul (mai subțire decât frânghia).Dacă sora este mai mare decât fratele, atunci fratele (mai mică decât sora).

Anna decât pot merge băieții călătorie? Ce tipuri de transport cunoașteți? (aer, apa, sol).

Soare: Și ca să pornim, avem nevoie construi o navă. hai sa, construi o navă. Ia, pătrate magice și construi o navă. (Copiii construiesc). Cu ce ​​figură geometrică arată barca? (Raspunsuri). Deci nava magică este gata, pornim. Începem să numărăm. (Copiii numără de la 5 la 10 și înapoi).

Băieți văd insulă„Cont vesel”.

Un joc „Numără, pictează”

Întrebări și sarcini: Scrie într-un pătrat. Câte creioane (10) .Ce număr ai scris (10) .De ce? (Pentru că în imagine sunt 10 creioane. Colorează al treilea creion cu albastru, al cincilea verde, al șaptelea galben, al nouălea roșu. Care este verde? (Pe a cincea).Pe ce loc este un creion galben (Pe a șaptea).

Luați o bucată de hârtie în celula numărul 2 și un creion simplu „Dictarea grafică”.Ce s-a întâmplat (navă).

Soare: Ceața timpului a coborât pe mare. Pentru a ieși din ceață, trebuie să răspunzi întrebări: Ce zi a săptămânii este astăzi? Ce zi a săptămânii a fost ieri? Ce zi a săptămânii va fi mâine? Ce zi a săptămânii vine înainte de marți? Ce zi a săptămânii este după miercuri? Numiți vecinii zilei de marți? Numiți vecinii zilei de joi? Numiți vecinii de duminică? Numiți vecinii de luni? Numiți vecinii mediului? În ce zi a săptămânii am fost călătorie? Bine făcut! Ai răspuns corect la toate întrebările. Iată-ne afară din ceață.

Acum pentru câteva puzzle-uri distractive. Să ne gândim și să le rezolvăm. La sarcini Sunt: condiție, întrebare și răspuns. Există o întrebare în problemă? Răspunzând la întrebare - cât de mult? (Imagini, sunt oferite două sarcini).(răspunsurile copiilor).Și cine poate pune o problemă (raspunsuri).

Un joc „Corectează titlul poveștii”

Soare: Dați numele corect al basmului și literar eroii:

Prințesa curcanului, Ivan prințul și lupul verde, Frica are urechi mari, Vasilisa cea Proastă, Koshchei cea Neînfricata, Pașenka și ursul, La porunca câinelui, Sora Alyonushka și fratele Nikitușka, Elena Urâtă, Prințesa broasca, Lupul și șapte pui.

Săpun, săpun, săpun Spălat la nesfârșit, spălat atât ceara, cât și cerneala De pe o față nespălată Cine este el (Moidodyr din basmul de K. I. Chukovsky)

Și drumul e departe Și coșul nu-i ușor, Să stai pe un ciot Să mănânci o plăcintă. (Masha și ursul)

O fată a apărut într-o ceașcă de floare Și era fata aceea, puțin mai mult decât o gălbenele pe scurt, fata aceea dormea ​​Fata a salvat rândunica de frig (Thumbelina din basmul de G. H. Anderson)

Gălețile intră în casă cu apă Soba merge de la sine Ce fel de minune este cu adevărat? Această poveste este despre... (La ordinul unui basm popular rusesc)

În pisica de basm pe două picioare

Merge cu cizme roșii

Bravo, băieții au ghicit toate ghicitorile, au făcut față tuturor sarcinilor. Acum hai să jucăm un joc "Noi am inotat".

Cu toții suntem prieteni cu apa

A învățat să înoate repede

Putem sări în siguranță în apă

Ne putem scufunda adânc

(Ridicați-vă brațele deasupra capului, ghemuiți-vă, coborâți-vă brațele în lateral, până la genunchi)

Cum pot înota broaștele

(Se plimbă prin cameră. Faceți mișcările mâinilor înotătorului).

Întinde-te pe apă ca o stea.

Ei bine, acum ne odihnim.

Spuneți băieților, ne putem transforma într-un erou de basm (raspunsuri).

Artiști, unde cântăm? (raspunsuri).

Ce mai este în teatru? (raspunsuri).

Și cine face decorațiunile? (raspunsuri).

Cine emite costumele (raspunsuri).

Ce teatre știi (raspunsuri).

Numiți teatrele orașului nostru (raspunsuri).

Și cine era în teatru (raspunsuri).Intrebati 2-3 copii.

Copii, luați locurile voastre, trecem la următoarea insulă, Înțeleg insulă„Reginele alfabetizării”.

Stai la mese, ai o bucată de hârtie pe masă, ia-o. Trebuie să determinați câte sunete într-un cuvânt. Care sunt sunetele (raspunsuri).Maxim, ce cuvânt ai, spune-mi (raspunsuri). Baljir acum tu, ce cuvânt ai (raspunsuri).

Următoarea sarcină. Băieți, care este propunerea (din cuvinte).Trebuie să faci o propoziție din două cuvinte. (raspunsuri).Și acum luați creioane simple, faceți un pas înapoi cu două celule în stânga și două celule deasupra, puneți punct. Și scrieți o schiță a propunerii. Acum alcătuiește o propoziție de trei cuvinte (raspunsuri).Pas înapoi de sus și stânga, două celule o dată, pune punct și notează o schemă de propoziție de trei cuvinte.

Ei bine, ai îndeplinit toate sarcinile. Spune-mi ce am făcut azi?

Am navigat pe o navă (Maksim)

Erau ghicitori în mintea noastră (Dasha)

Matematicienii s-au dovedit a fi excelenți (Altana)

Într-un basm eram drăguți (Masha)

Și alfabetizații s-au dovedit a fi excelenți din partea noastră (Zhenya)

Dar în această magie există un indiciu,

Toți copiii au o lecție bună (Yana)

Băieți, uite cine a venit la noi (Fata de la grupuriîmbrăcat în sirenă. Salut, ai aflat cine sunt? (raspunsuri).Pentru faptul că ai făcut față tuturor sarcinilor din voiaj, ia de la mine un cufăr cu monede, nu simple, ci ciocolată. Bine făcut!

Publicații conexe:

Sarcini: 1. Educativ: într-o formă fascinantă de călătorie, repetați și rezumați cunoștințele copiilor pe teme: structura gramaticală a propoziției;.

GCD combinat conform standardului educațional de stat federal „Călătorie în insulele cunoașterii” GCD combinat conform standardului educațional de stat federal „Călătorie prin insulele cunoașterii” Domenii educaționale: - Dezvoltare cognitivă (cognitivă - cercetare.

Obiective: 1. Rezumarea cunoștințelor acumulate în cursul anului: consolidarea numărului și ordinea numerelor (până la 10 și înapoi, consolidarea compoziției numerelor, consolidarea.

Rezumatul lecției finale integrate în grupa pregătitoare „Călătorie prin insulele cunoașterii” Scop: Generalizarea și consolidarea cunoștințelor copiilor în domeniul educațional: cogniție, comunicare, creativitate artistică. Sarcini de program:.

Galina Klycheva
Rezumatul lecției finale deschise în grupul pregătitor „Călătorie în poveste”

Conținutul programului:

Pentru a consolida cunoștințele despre succesiunea zilelor săptămânii, anotimpurilor, lunilor anului.

Întăriți capacitatea de a naviga în spațiu. Pentru a consolida capacitatea de a determina direcția spațială față de alta chipuri: stânga, dreapta, față, spate, sus, jos.

Consolidează abilitățile de numărare după ureche în 10.

Pentru a consolida capacitatea de a ghici și de a ghici ghicitori pe baza informațiilor percepute vizual.

Ajutați-i să-i faceți pe copii participanți evenimente fabuloase, oferiți-le ocazia să simtă un fel de algoritm basme, logica și interconectarea evenimentelor.

Să formeze copiilor idei despre standardele morale ale relaţiilor cu înconjurător: bunăvoință, asistență reciprocă, receptivitate.

Pentru a cultiva capacitatea de a vedea și înțelege, de a empatiza și de a simpatiza.

Progresul cursului.

1. Moment organizatoric.

Salutare oaspeții.

Bună ziua

Copii:

Să începem într-un cerc

Câtă bucurie în jur!

Vom lua cu toții mâinile

Și zâmbim unul altuia.

Suntem gata să jucăm

Putem începe întâlnirea!

2. Educator:

Băieți, azi mergem călătorie printr-un basm. Si pentru ce basm, trebuie să vă ghici:

ÎN basm cerul este albastru,

ÎN păsări înfricoșătoare de basm.

Măr salvează-mă

Rechenka, salvează-mă. (Gâște lebădă)

Băieți, am primit o scrisoare de la Mashenka. Ea cere ajutor pentru a-și găsi și salva fratele Ivanushka. Gâștele lui - lebede duse la femeie - yaga. O putem ajuta? A începe călătorie printr-un basm să spunem cuvintele magice

Ra-ra-ra începe jocul.

Miracolele Sa-sa-sa ne așteaptă pe drum.

Ne-am întors, am făcut cerc și suntem înăuntru basm(sunete muzicale, cântece de păsări).

Încărcare fonetică:

În pădure lupii urlă

Frunzele foșnesc shhhh,

Șerpii se târăsc și fluieră sss.

Ce am spus? (sunete)

Care sunt sunetele? (vocale și consoane)

Prin ce sunt diferite consoanele de vocale? (vocalele pot fi cântate)

3. În: Cum o putem ajuta pe Masha?

Copii:1) Trebuie să mergi în direcția în care au zburat gâștele lebădă.

2) S-ar putea să întâlnim pe cineva pe drum care a văzut unde a zburat.

3) Poate știe cineva unde duc gâștele lebedele pe copii.

ÎN: Atunci hai să mergem la drum.

Sunetul unui stol de păsări (gâscă)

ÎN: Băieți, auziți vreun sunet?

D: Auzim.

ÎN: De unde vin ei?

D: Pare de sub nori.

ÎN: Să ne uităm la cer. Mai multe stoluri de păsări au apărut sus pe cer. Unde să mergem? Pentru ce turmă? Știți ce sunt aceste păsări?

Pe sticlă sunt așezate siluete a trei stoluri de păsări.

D: Noi stim. Prima turmă este porumbei, a doua rață, a treia lebădă. Trebuie să urmărim un stol de gâște lebede care zboară în dreapta jos.

4. În: Băieți, ce credeți că ne vom întâlni în continuare pe drum?

D: Credem că soba se va întâlni.

ÎN: Soba este un porumbel, spune-ne,

Unde s-au dus gâștele?

Unde ai îndrăznit să o duci pe Vanya?

Aragazul ne va ajuta dacă îi răspundeți la întrebări.

Întrebări și răspunsuri:

Care sunt vecinii numarului 8? (7 și 9)

Care sunt vecinii numarului 5? (4 și 6)

Câte sezoane? (4)

Numiți lunile de iarnă (decembrie ianuarie februarie)

Ce lună e acum? (Mai)

Câte zile într-o săptămână? (7)

Numiți-le.

Ce zi a săptămânii este astăzi? (Vineri)

Ce este vineri? (a cincea)

D: copac.

ÎN: - Băieți, ce fel de copac este acesta, cine știe?

Copii: Este un măr.

Măr - dragă,

Fii prietenul nostru

Spune-mi, unde au zburat gâștele?

Unde ai îndrăznit să o duci pe Vanya?

ÎN: Băieți, mărul ne va ajuta dacă îi îndepliniți sarcina.

Sarcina de ingeniozitate, ingeniozitate.

1) Câte spate au șase porci? (6)

2) Câte urechi au trei bătrâne? (6)

3) Câte cozi au patru pisici? (4)

4) Câte labe au doi câini? (8)

5) Câte nasuri au trei elefanți? (3)

6) Ce este mai greu decât 1 kg de vată sau 1 kg de fier?

7) Câte colțuri are perna? (4)

ÎN: Acum hai să ne jucăm cu tine.

Fizminutka „Găsește-ți locul”

Material: carduri cu numere de la 1 la 10.

Copiilor li se dau cartonașe. Ei aleargă la muzică grup.

Muzica se oprește și copiii se aliniază, concentrându-se pe numărul vecinului. Jocul se repetă de 2-3 ori, în timp ce copiii schimbă numerele.

6. În: Sunteți grozavi! Au făcut o treabă excelentă. Ei bine, vom continua să căutăm Ivanushka? Și ce s-a întâmplat mai departe pe Machine Way?

D: Credem că este un râu.

ÎN: Să o întrebăm unde au zburat gâștele lebădă?

D: Râu, râu, spune-mi, unde au zburat gâștele lebădă?

ÎN: Râul ți-a pregătit și sarcini. Luați loc la mese. (Pe mese sunt cartonașe verzi și albastre pentru fiecare copil)

prompt cuvânt la sfârșitul fiecărei poezii, numește primul sunet din a cerut cuvânt și arată cardul corespunzător.

Bunny nu l-a ascultat pe tata -

Au zdrobit iepurașul... laba (sunet solid)

Nu am mâncat, nu am băut

Baba zapada... sculptata (l - moale)

Nicio slujbă pentru viața mea

Nu poate trăi... furnică (m - solid)

Tanya noastră plânge tare

A aruncat în râu... o minge (m - moale)

E o luptă mare în râu:

Două... cancere s-au certat (p - solid)

Printre munții de departe

Un... râu furtunos curge (r - moale)

7. Slide numărul 4

ÎN: Între timp, un stol de gâște lebădă ne-a condus la marginea pădurii, acolo stă o colibă ​​pe o pulpă de pui, cam la o fereastră, se întoarce în jurul ei. În colibă ​​locuiește bătrânul Baba - Yaga. Să-i spunem lui Baba-Yaga ce știm despre ea!

Fizminutka.

Există o colibă ​​în pădurea întunecată (noi mergem)

Stând cu spatele (întoarce)

În coliba aceea se află o bătrână (inclina)

Bunica - Yaga trăiește (intoarce-te)

nas croșetat (arată nasul)

Ochi mari (arată ochii)

Ca și cum ard cărbunii

Uau, ce supărat! (arunca cu degetul)

Părul stă pe cap.

Dar Baba Yaga nu va renunța atât de ușor la Ivanushka. Trebuie să-i rezolvi ghicitorile ei complicate. Băieți, știți să rezolvați ghicitori.

D: Da!

Stătea în pădure

Nimeni nu l-a luat

Într-o pălărie roșie la modă

Bun pentru nicăieri. (Amanita)

Peste apă, peste râu

Stă cu barbă roșie. (Kalina)

O mulțime de tipi prietenoși

Ei stau pe același stâlp.

Cum încep să se zbârnească -

Doar praful se învârte în jur. (Mătură)

Am primit aluatul nostru

Într-un loc fierbinte.

Am - nu pierdut

A devenit un coc roșu. (Coace)

Arăt puțin ca o masă

Disponibil în bucătărie și hol

Rareori merg in dormitor

Si ma numesc... (Scaun)

îngrijitor: - Băieți, știți ghicitori, știți să le ghiciți!

Copii: - Da, știm ghicitori și știm să le ghicim.

Ghicitori de copii:

Sunt pe orice vreme rea

Respect apa

Stau departe de murdărie

gri curat (gâscă)

Nu marea, nu râul

Și griji? (urechi)

pălărie laterală,

S-a ascuns în spatele unui ciot.

Cine se apropie

Se înclină jos. (ciuperci)

Strângând din dinți

Conduce nasul

Iar spiritul rus nu suportă.

Bătrâna cu piciorul de os

Se numeste... (Baboy-Yaga)

Zboară peste tot

Copiii sunt selectați.

Sunt duși în pădurea întunecată. (Gâște lebădă)

Lebede albe plutesc pe cer. (nori)

8. Educator: - Bravo baieti! Ai făcut o treabă grozavă cu sarcinile lui Baba Yaga. Dar al nostru călătorie nu s-a terminat aici. Masha ne cere să mai îndeplinim câteva sarcini pentru ca Baba Yaga și gâștele ei - lebedele să nu o ajungă din urmă.

ÎN: Și ce fel de tipi prietenoși suntem?

Gimnastica cu degetele "Băieți prietenoși"

Degetele întinse împreună

Și acum trebuie să le înlănțuiți.

Care dintre degete este mai puternic?

Cine altcineva se va comprima mai repede?

Sarcina numărul 1

În dreptunghiul de sus, desenați câte cercuri există în pătratul din stânga. Mai sunt 3 cercuri în dreptunghiul inferior.

Sarcina numărul 2

Dictarea grafică.

7 sus, 2 stânga, 1 sus, 1 dreapta, 1 sus, 1 dreapta, 5 sus, 1 dreapta, 4 jos, 1 dreapta, 1 sus, 1 dreapta, 1 sus, 1 dreapta, 1 sus, 1 dreapta, 1 jos , 1 dreapta, 1 jos, 1 dreapta, 1 jos, 2 dreapta, 1 jos, 1 dreapta, 1 jos, 1 dreapta, 1 jos, 2 stânga, 7 jos, 9 stânga.

Bravo baieti! Iată sfârșitul nostru călătorie. Mulțumită nouă, Masha și-a salvat fratele. Ai făcut o treabă excelentă cu toate sarcinile.

9. Reflecție:

Crezi că am ajutat-o ​​pe Masha?

I-a fost greu pentru Masha să o ajute?

Băieți, care a fost cel mai interesant? Vesel?

Și care a fost cel mai ușor?

Ce sarcină ți s-a părut cea mai dificilă?

De ce crezi că ai îndeplinit toate sarcinile?

Copii: - Pentru că suntem foarte prietenoși, putem rezolva sarcini dificile, ne ajutăm reciproc. Am lucrat în echipă.

Vă mulțumesc tuturor pentru participarea activă.

Și acum fiecare dintre voi se laudă, spun eu - Bravo! (copiii se bat pe cap) .

Publicații conexe:

Rezumatul lecției finale deschise de matematică în grupa de seniori „Călătorie în Regatul Matematic” Rezumatul lecției finale deschise de matematică la grupa de seniori „Călătorie în Regatul Matematic” I. Conținutul programului:.

Obiective: 1. Rezumarea cunoștințelor acumulate în cursul anului: consolidarea numărului și ordinea numerelor (până la 10 și înapoi, consolidarea compoziției numerelor, consolidarea.

Rezumatul lecției finale integrate în grupa pregătitoare „Călătorie prin insulele cunoașterii” Scop: Generalizarea și consolidarea cunoștințelor copiilor în domeniul educațional: cogniție, comunicare, creativitate artistică. Sarcini de program:.

Rezumatul lecției finale deschise privind activitățile proiectului, dezvoltarea socială, morală și cognitivă, în grupa pregătitoare.