Acasă › E confortabil acasă › Tema lucrării despre educația spirituală și morală. Experiență de muncă „educație spirituală și morală într-un internat special”

Tema lucrării despre educația spirituală și morală. Experiență de muncă „educație spirituală și morală într-un internat special”

Forme eficiente de muncă educațională a profesorilor în educația spirituală și morală.

Grubbe L.O.

profesor de școală primară

„Nu poți învăța o persoană să fie fericită,

dar aduce-l

pentru a-l face fericit.”

Makarenko A.S.

Una dintre cele mai importante probleme ale timpului nostru este dezvoltarea spirituală și morală a individului. Și aceasta necesită o căutare veșnică a îmbogățirii reciproce a bunătății, adevărului, frumuseții într-o persoană. Credința în elev este capabilă să dea naștere creativității profesorului, iar într-o căutare comună, profesorul și elevul se ridică la tainele ascensiunii spirituale și morale, care sunt definite prin categoriile „sens” și „scop” .

Când începe educația spirituală și morală a unei persoane? O astfel de educație trebuie să înceapă de la naștere. Copilul trebuie să fie înconjurat de o atmosferă de bunăvoință și iubire, bunătate și puritate a relațiilor atât în familie, cât și la școală. Dorința de a înțelege fenomenul spiritualității ne conduce la ideea de cultură. Cultura afectează întreaga lume interioară și morală a copilului - aspirație pentru viitor, orientări valorice, interese și nevoi, sentimente și minte. În conformitate cu acestea, o persoană acționează în toate sferele vieții, ceea ce determină maturitatea sa socială și morală, adică. maturitate spirituală. Trăsăturile de caracter ale unei astfel de persoane sunt sinceritatea și bunătatea, dragostea și compasiunea, credința în viitor și munca creativă pentru prosperitatea Patriei. Adevărul și onestitatea, dreptatea și respectul față de bătrâni, disponibilitatea de a sluji în folosul altora - aceste calități ale unei persoane sunt cea mai bună măsură a spiritualității sale.

Aici ajungem la cea mai importantă categorie de educație - sănătatea spirituală și morală, ceea ce este posibil dacă profesorul clasei respectă următorii pași în procesul educațional:

dezvoltarea sferei emoționale (educarea sentimentelor morale);

educație etică (formarea conștiinței morale);

activitate practică de o orientare etică (educarea deprinderilor durabile de comportament moral).

Eu, ca profesor de clasă și profesor care predau subiecte precum „Fundamentele culturii spirituale și morale a popoarelor din Rusia” și „Fundamentele culturilor religioase mondiale”, în activitatea mea privind organizarea activităților elevilor, mă bazez pe următoarele principii:

deschidere (planificare comună - profesor + elevi + părinți).

Atractivitatea viitoarei afaceri (pentru a captiva copiii cu rezultatul final)

Activitate ( participarea activă la evenimente)

co-creatie (dreptul de a alege un partener în cazul în curs de desfășurare)

succes (pentru a sărbători succesul real)

Pe baza acestui lucru, folosesc diverse mijloace pedagogice:

Sprijin pedagogic individual;

Co-management și elemente de autoguvernare;

Activitate de grup;

Imersiune în cultură;

Interacțiunea individului în mediul educațional al școlii și cu societatea înconjurătoare;

Viața artistică și estetică;

Traditii.

Important în lucrarea de educație a moralității este trezirea activității interioare a individului ca subiect de autocunoaștere, autodezvoltare, autoperfecționare în activități, relații, comunicare.

Lucrez cu studenții la dezvoltarea spirituală și morală în următoarele domenii:

Spiritual

Cultural și estetic

Social

direcție spirituală

O vizită la RDC Kormilovsky, muzeele noastre, expozițiile îmbogățesc lumea morală a școlarilor, dezvoltă gustul estetic. Participarea la diverse competiții, spectacole îi face pe copii mai relaxați și mai cultivați în comunicare. Mulți își dezvăluie talentele de artist, cititor, cântăreț, povestitor și altele. Activitatea enumerată formează normele și regulile de comportament, extinde ideile morale.

Proceseducaţie culturală şi estetică iar dezvoltarea are mai multe fațete. Mă voi opri asupra uneia dintre formele de lucru în această direcție - ora de curs. Problemele muncii grele, economii, politețe, bunătate, asistență reciprocă și altele sunt discutate la orele de curs. Au scopul de a îmbogăți ideile morale, de a se familiariza cu regulile de comportament, de a se exercita în cultura comportamentului. Copiii dezvoltă o atitudine evaluativă față de propriul comportament, față de acțiunile altor persoane.

A lucra insocial direcție, încerc să-mi pregătesc elevii să interacționeze între ei în diverse situații de viață, să-și asume responsabilitatea, să lucreze cu succes în grup, să interacționeze cu alți oameni.

Generos, fidel în sentimentele și relațiile sale;

politicos, blând în manipulare;

bun din fire;

prietenos, afectuos față de oameni;

plin de compasiune, grijuliu, atent, exprimand participare;

iubitor de pace, milostiv, gata să-l ajute pe altul.

Pentru alte persoane

Primire în casa unui călător, rude sau prieteni sosiți pe neașteptate; asistență și sprijin moral pentru bolnavi, răniți, vecini; capacitatea de a ierta ofensa și absența ranchiului;

iertarea greșelilor altora.

Activ, energic;

conștiincios, executiv, îndeplinindu-și onest îndatoririle;

harnic, harnic, abil;

solid, harnic, capabil de muncă și iubitor de muncă;

harnic, economic.

A munci

Participarea fezabilă la crearea prosperității în familie;

înțelegerea valorii muncii;

respect pentru pământ, pentru pâine, pentru munca umană.

Plin de respect de sine;

originale, nu ca altele.

Pentru mine

Îndeplinirea cu onestitate a obligațiilor asumate;

nu da niciun motiv de insultă;

respectarea purității morale.

Astfel, esența educației spirituale și morale constă în formarea și dezvoltarea calităților elevului care se manifestă în sistemul de relații de valori și se exprimă în acțiuni, fapte, judecăți și aprecieri.

Cu toate acestea, elevii învață normele teoretice ale moralității, dar nu toate sunt întruchipate zilnicActivități. Prin urmare, putem identifica următoarea contradicție între cunoștințele dobândite și manifestările acesteia în mediu (stradă, familie și alte locuri publice). Această problemă trebuie rezolvată pe viitor.

Prin activități educaționale (rezolvarea problemelor educaționale la fiecare lecție).

Prin activități extrașcolare și extrașcolare:

activități extracurriculare, lucru în cerc;

conversații, ore de clasă cu conținut moral și spiritual.

organizarea de sărbători comune;

excursii, plimbări țintite, jocuri cu conținut spiritual și moral;

Vizionarea de diapozitive de filme, videoclipuri, utilizarea înregistrărilor audio și a mijloacelor didactice tehnice;

concursuri, chestionare, sărbători, expoziții de creativitate a copiilor, seri creative, matinee tematice;

jocuri de afaceri și de rol, situații de joc, discuții;

modelare, proiectare;

întâlnirea cu oameni interesanți;

afacerile creative colective ale studenților;

acul și tot felul de activități artistice creative ale copiilor;

prezentarea cărților de educație spirituală și morală;

Interesul pentru creșterea personalității spirituale și morale nu a dispărut niciodată. Dar la începutul secolului XXI, când relațiile socio-economice au ieșit în prim-plan, s-a schimbat și atitudinea față de normele morale și valorice și comportamentul uman în societate.

Cel mai mare pericol care îl pândește în lumea modernă este degradarea unei persoane ca persoană.

Întâlnirea comună a părinților cu copiii este o metodă educațională eficientă

Caracteristicile educației morale

În educația spirituală și morală au început să apară trăsături negative: computerele și vizionarea necugetată la televizor au împins cărțile în fundal, comunicarea în direct a fost înlocuită cu SMS-uri virtuale.

Latura materială a vieții a început să domine asupra spiritualului, astfel încât ideea de bunătate, milă, compasiune și patriotism a fost distorsionată la copii.

Ce este educația spirituală și morală - componente

Creșterea moralității la un copil se bazează pe interacțiunea a trei piloni principali: o instituție de învățământ generală sau o grădiniță, o familie și copilul însuși. În stadiul actual, poziția de conducere este ocupată de interacțiunea educator-părinte. Constă în schimbul de experiență, cunoștințe, gânduri și experiențe.

Familiile și grădinița sunt două locuri prioritare în care are loc formarea deplină a unei persoane ca persoană.

Fundamentele morale - scopul educației spirituale și morale

Familia este cheia educației morale

Punctul slab în formarea ideilor morale corecte este familia. Mulți părinți nici măcar nu bănuiesc că deja la vârsta preșcolară încep să se formeze la copii norme sociale, cerințe morale și diferite modele de comportament în cursul imitației, cel mai adesea părinții. Prin urmare, principala sarcină în educația morală este de a transmite familiei că în ea trebuie păstrate și transmise obiceiurile și valorile familiei transmise cu mult timp în urmă și cele noi create de ele. Trebuie transmis că familia este responsabilă pentru creșterea copiilor.

Valorile familiei stau la baza educației spirituale și morale

Tradițiile noi și moderne includ o seară de sâmbătă în familie, o excursie comună la patinoar, la cinema. O decizie excelentă ar fi să alegeți o vacanță de familie care să fie semnificativă pentru această familie. Poate fi Anul Nou, ziua de naștere sau 8 martie.

Sfat: trebuie să alocați cât mai mult timp posibil comunicării cu copilul dumneavoastră. Citiți-i cărți, urmăriți împreună desene animate, interesați-vă de viața și hobby-urile lui.

Rame din desene animate bune

Când vizionați desene animate, este mai bine să acordați preferință desenelor animate sovietice bune, mai degrabă decât cele americane moderne. „Influența desenelor animate moderne asupra dezvoltării și creșterii copiilor” va fi un subiect excelent pentru următoarea întâlnire sau consultare părinți-profesori.

Sarcini, forme și scopuri ale educației spirituale și morale în familie

Sarcinile pe care părinții ar trebui să le stabilească sunt simple:

să-i învețe pe copii să facă distincția între bine și rău, să învețe să facă binele și să fie milostivi;
să formeze un sentiment de respect, dragoste pentru patria lor;
să se concentreze pe educația morală a preșcolarilor în familie, prin familiarizarea cu fundamentele tradiționale ale familiei.

Forme de lucru cu părinții privind educația spirituală și morală în familie:

întâlniri cu părinți pe teme spirituale și morale;
seri de discuții;
spectacole demonstrative deschise ale profesorilor;
atragerea părinților pentru activități comune: organizarea de expoziții, concursuri, spectacole de teatru;
întâlniri individuale consultative cu specialiști: psiholog, profesor și educator;
excursii cu copii;
participarea activă a părinților la viața unei grădinițe sau școli (asistență în amenajarea șantierului, în reparații minore, pregătirea comună a vacanțelor)
timp liber comun cu părintele.

În educația spirituală și patriotică comună cu părinții, este necesar să se stabilească următoarele scopuri: formarea la copii a unei atitudini pozitive față de oameni și lumea din jurul lor; Cunoașterea capacității de a arăta compasiune față de oameni; învață să-și asume responsabilitatea pentru acțiunile lor.

Lucrul cu părinții - activități comune

Instituția de învățământ ca mijloc de educație spirituală și morală

Înainte de a începe munca educațională cu părinții privind educația morală a copiilor, este necesar să se efectueze măsuri de diagnosticare. Identificați zonele cu probleme, subiectele care îi interesează cel mai mult pe părinți. Mai des, părinții sunt interesați de perioadele sensibile, de salturile de criză în dezvoltare și de pregătirea preșcolarului pentru școală.

Forme de lucru asupra educaţiei spirituale şi morale

La orele de socializare, ar fi indicat să se introducă copiii în meseriile rudelor lor. Să formeze în ei o atitudine conștiincioasă față de orice afacere.

O vacanță excelentă în care copiii și părinții vor interacționa direct va fi: o vacanță de sport și divertisment pe 23 februarie și o vacanță a mamei până pe 8 martie.

Matinee pentru studenții mai tineri - una dintre metodele de educație

Important: părinții copiilor preșcolari mai mari (6 ani) ar trebui să rețină că nivelul de dezvoltare al sferelor cognitive și emoțional-voliționale rămâne încă la nivelul unui preșcolar mai mic, unde activitatea principală este încă un joc. Încercați să transmiteți lucruri serioase într-un mod jucăuș.

Relația dintre educația morală și patriotică

Educația spirituală și morală este strâns împletită cu educația patriotică, pentru că dragostea pentru casa, orașul, Patria implică respect și iubire față de familie. În prezent, tot mai multe familii încearcă să implice copiii în familiarizarea cu istoria regiunii lor și a umanității în ansamblu. Decizia corectă ar fi să vizionezi împreună cărți foto, filme, să vizitezi muzee etnice, galerii, sărbători tematice. Sărbătorirea Masleniței poate fi atribuită festivităților tematice. Acesta vă permite să vă familiarizați vizual și practic cu tradițiile și obiceiurile poporului dvs.

Educația patriotică este una dintre componentele principale ale dezvoltării spirituale și morale

Copiii tind să comită acțiuni erupții, încărcate emoțional.

Dar pe fondul lor, oricum, puteți vedea dinamica pozitivă în educația morală. Copiii își pot evalua deja acțiunile și reacțiile, au învățat să vadă acțiunile altor oameni, să facă distincția între faptele bune și cele rele, s-a format abilitatea de a arăta milă și receptivitate.

Educația dragostei pentru patria-mamă - relevanța experienței

Creșterea ideilor spirituale și morale nu este o chestiune de o zi sau chiar de o lună.

Aceasta este munca zilnică a părinților și a profesorilor, care vizează formarea toleranței, respectului față de familie și pământul natal.

Grădinița MDOU N4, Kola, regiunea Murmansk

Sistemul de lucru privind educația spirituală și morală cu copiii de vârstă preșcolară superioară

Kazakova Valentina Vladimirovna

îngrijitor

Altynbayeva Olga Genadievna

îngrijitor

Dobreţova Oksana Alexandrovna

profesor defectolog

Sistem de lucruasupra educaţiei spirituale şi moralecu copiii preșcolari mai mari.

Nominalizare: educația spirituală, morală și civică a copiilor.

Copilăria preșcolară este o perioadă importantă din viața unui copil, când se formează un sentiment al propriilor abilități, nevoia de activitate independentă, idei de bază despre lumea din jur, bine și rău în ea, idei despre viața de familie și pământul natal.

De aceea, în prezent este extrem de important să se creeze un sistem de educație spirituală și morală funcțional normal în instituțiile preșcolare, un sistem construit pe valorile culturii spirituale tradiționale, care să răspundă nevoilor dezvoltării personalității copilului și să vizeze la dezvoltarea unei persoane sănătoase din punct de vedere fizic, mental (mental) și spiritual.

Se pune problema: cum să vă asigurați că copilul este liber în interior și educat în exterior? Dacă vrem ca în viitor copiii să-și iubească țara și să ne străduim să facem viața mai bună în ea, trebuie să punem bazele acestei iubiri. Copilul, în primul rând, trebuie să învețe tot ce au realizat compatrioții săi și să înțeleagă că aceste realizări sunt rezultatul muncii indivizilor din diverse domenii.

Ce ar putea interesa un copil? Istoria și cultura noastră veche de secole. Răbdare, bunătate, generozitate, milă, dorință de spiritualitate - aceasta este ceea ce a fost întotdeauna în centrul vieții și tradițiilor poporului rus.

Sloganul „Totul începe din copilărie” - este combinat cât mai bine cu această problemă. Gândindu-ne la originile sentimentelor morale, ne întoarcem întotdeauna la impresiile copilăriei: acestea sunt melodii native, și răsăritul soarelui și murmurul pâraielor de primăvară. Educarea sentimentelor copilului încă din primii ani de viață este o sarcină pedagogică importantă. Un copil nu se naște bun sau rău, moral sau imoral. Ce calități morale va dezvolta un copil depinde, în primul rând, de părinții, profesorii și adulții din jurul lui, de modul în care îl cresc, ce impresii îmbogățesc.

„Lăsați copilul să simtă frumusețea și să o admire, lăsați imaginile în care este întruchipată Patria să fie păstrate pentru totdeauna în inima și în memoria lui.” V.A. Sukhomlinsky.

Instituția noastră de învățământ lucrează cu copiii pe educație spirituală și morală de câțiva ani, aproape ţintă care este de a pune bazele unei percepții corecte a lumii, un sentiment de compasiune, milă, bună comunicare, iar scopul pe termen lung este de a educa generația viitoare cu valori spirituale și morale care să respecte trecutul cultural, istoric. și prezentul țării lor natale.

Pentru a atinge aceste obiective, rezolvăm următoarele sarcini:

1. Creșteți o atitudine pozitivă a copiilor față de lumea din jurul lor, de ceilalți oameni și de ei înșiși.

2. Întăriți capacitatea de a simpatiza, de a manifesta receptivitate și dreptate.

3. Îmbogățiți vocabularul copiilor cu formule de politețe verbală (salut, rămas bun, rugăminți, scuze).

4. Să ofere idei elementare despre istoria omenirii prin familiarizarea cu opere de artă, jocuri, folclor și activități productive.

5. Extindeți-vă înțelegerea formelor tradiționale de viață de familie.

6. Dezvoltați o atitudine respectuoasă față de munca adulților apropiați.

7. Învățați simțul responsabilității pentru faptele și acțiunile lor.

Sistemul educațional care s-a dezvoltat în instituția de învățământ preșcolar pentru dezvoltarea spirituală și morală a personalității unui preșcolar contribuie la o dezvoltare spirituală, morală și socială holistică, la formarea unei lumi interioare și are ca scop dezvoltarea poziției morale a copil.

Abordări ale sistemului educațional:

- componenta de continut - stăpânirea copiilor, accesibilă vârstei, volumul de idei și concepte despre lumea din jur: structura socială a societății, viața poporului, istoria țării, cultura, tradițiile poporului, natura pământului natal ;

- motivant emoțional- experiența de către o persoană a unei atitudini emoționale pozitive față de cunoștințele dobândite, lumea din jurul său, manifestând interes pentru aceste informații, nevoia de a-și extinde orizonturile, dorința de a participa la munca utilă social;

-componentă activă- realizarea în activitate a cunoștințelor simțite și conștiente emoțional, prezența unui complex de calități morale și volitive, a căror dezvoltare asigură o atitudine eficientă față de mediu.

Principii pentru implementarea muncii:

Principiul enciclopediei (copilul își formează idei și cunoștințe despre tot ceea ce îl înconjoară);

Principiul conformității culturale (luând în considerare valorile și tradițiile naționale în educație);

Principiul sistematicității, consistenței, continuității în formare. Urmând acest principiu, poți obține un rezultat pozitiv în munca ta;

Principiul performantei. Presupune comunicarea obligatorie a educatorului cu copilul, aflarea ce si cum a inteles, a simtit. În acest scop, profesorii elaborează chestionare, teste;

Principiul dezvoltării formelor de activitate intrinsec valoroase. În conformitate cu acest principiu, elevii noștri au ocazia să învețe despre lume prin acele activități care sunt cele mai atractive pentru ei.

Perioada de implementare: 1 an.

Rezultate asteptate:

În urma implementării lucrării, studenții își vor forma următoarele idei:

despre tradițiile de familie, despre particularitățile relațiilor de familie;

despre valorile spirituale și morale;

despre atitudinea valorică față de un stil de viață sănătos, față de lumea din jurul lor;

despre istoria și cultura țării lor;

· învață să protejezi și să menții frumusețea;

arată empatie, empatie, empatie.

În cursul rezolvării sarcinilor stabilite pentru educația spirituală și morală a copiilor, le organizăm prin următoarele forme ale procesului educațional:

Activități educaționale organizate.

Ø Agrement, divertisment.

Ø Excursii.

Concursuri, expoziții.

Forme de lucru privind educația spirituală și morală:

Un ciclu de cursuri numit „Lecții de bunătate”, al căror scop este educarea valorilor morale și cunoașterea pe sine în lumea oamenilor;

Cunoașterea sărbătorilor calendaristice ortodoxe și populare și ținerea unora dintre ele (Nașterea Maicii Domnului, Crăciunul Crăciunului, Craciunul, Paștele, Buna Vestire, Treimea);

Expoziții tematice de creativitate a copiilor;

Cunoașterea copiilor cu viața sfinților ortodocși și a apărătorilor pământului rusesc, ca exemplu de înaltă spiritualitate și moralitate;

Excursii la templu pentru a se familiariza cu caracteristicile arhitecturii, structurii interne, iconografiei;

Excursii în natură (frumusețea lumii lui Dumnezeu);

Ascultarea de muzică clopot și sacră la lecțiile tematice de muzică folosind înregistrări adecvate;

Punerea în scenă a scenetelor pe teme morale (despre iertare, muncă grea, respect pentru bătrâni).

Folosim diverse activități și forme de lucru cu copiii, dar cel mai important lucru pentru noi este impactul emoțional asupra sentimentelor lor. Educația spirituală și morală a unui copil este un proces pedagogic complex. Se bazează pe dezvoltarea sentimentelor morale. Dezvoltarea sentimentelor spirituale și morale începe la un copil cu relații cu familia, cu cei mai apropiați oameni - cu mama, tatăl, bunica, bunicul. Acestea sunt rădăcinile care îl leagă de casa lui și de mediul imediat. (Subiecte: „Mama și copilul”, „Familie, acasă”, „Supunere și neascultare”, „Despre prietenie și prieteni”, „Cine este aproapele meu?”, „Lăcomia și generozitatea”, „Adevărul și minciuna”, „Cum vizităm?”, „Conștiința”, „Recunoștința”, „Eternitatea”, „Invidia”, „Milostivirea, simpatia”, „Munca grea”, „Modestia”, „Despre prietenia băieților și fetelor”, „Curaj și lașitate”, „Cuvinte bune și fapte bune”, „Cărțile sunt prietenii noștri”, „Sărăcia și bogăția”).

Se știe că la vârsta preșcolară, cea mai apropiată și mai înțeleasă activitate pentru un copil este un joc. În lucrul cu copiii, folosim jocuri colective, exerciții, jocuri, dramatizări, jocuri, basme, jocuri de rol. Cu ajutorul jocului, puteți rezolva o varietate de sarcini corecționale: același joc pentru un copil poate fi un mijloc de depășire a fricii, de creștere a stimei de sine; pentru altul - un mijloc de a oferi un efect tonic, pentru al treilea - o școală pentru dezvoltarea sentimentelor morale, a relațiilor umane cu semenii. Realizam astfel de jocuri și exerciții: „Hai să ne salutăm”; „Alege o poză pentru „bine” și „rău”; jocul „Invitat - gazdă”; „Ești în teatru”; "Vorbind la telefon"; „Desenează un cadou pentru o prietenă (mamă…)”; „La petrecerea de naștere”; "Zi onomastică"; „Dacă un prieten se simte rău...”; „Învățați să comunicați...” (terminați fraza).

În munca noastră, acordăm o atenție deosebită jocurilor de dramatizare. Alegem basme cu o astfel de orientare care scot la iveală calități morale la copii. Copiii de vârstă preșcolară senior participă la dramatizarea basmelor lor preferate, implicându-i pe copii în diverse momente de joc.

Unul dintre mijloacele importante de educație spirituală și morală este sistemul de sărbători.Sărbătorile de stat sunt ținute solemn, ele poartă sarcini educaționale pronunțate. Sărbătorile populare sunt de natură mai educativă, așa că sunt îmbrăcați, joacă roluri, beau ceai. De exemplu, copiilor noștri le place foarte mult să sărbătorească Maslenitsa, care se ține anual între zidurile grădiniței. Paștele ia forma unei călătorii educaționale. Povestim copiilor istoria sarbatorilor, insotind povestea cu o secventa video (ilustrari, prezentari).In saptamana Craciunului copiii se imbraca in costume. Copiii dezvoltă respectul pentru folclor, pentru originile culturii populare.

Una dintre sarcinile principale ale instituției noastre de învățământ preșcolar: „îmbogățirea experienței spirituale a copilului prin educație spirituală și morală, printr-un mediu de dezvoltare a subiectelor, formarea unui cetățean și patriot al Federației Ruse, educație în spiritul respectului pentru tradițiile poporului lor și ale altor popoare care trăiesc în apropiere”.

„Dintre faptele sacre, cea mai sfântă este educația”. Sfântul Teofan Reclusul.

Starea de criză a sferei spirituale și morale a societății și a familiei, precum și toate problemele societății, desigur, se reflectă în sănătatea spirituală și morală a copiilor moderni. Educația spirituală și morală a tinerei generații este direcția pe care viața însăși și-a propus-o în acest moment ca o prioritate în sistemul de învățământ. Secolul XXI... Astăzi Rusia trece printr-una dintre perioadele istorice dificile, dar cel mai mare pericol care ne așteaptă societatea este ca valorile materiale să le domine pe cele spirituale, iar ideile copiilor despre bunătate, milă, generozitate, dreptate, cetățenie și patriotism. sunt distorsionate. Educația spirituală și morală trebuie abordată deja la vârsta preșcolară, ca fiind cea mai emoționantă și receptivă perioadă a copilăriei, când „inimile sunt deschise virtuții”. Cel mai mare pericol care ne așteaptă astăzi societatea nu este în prăbușirea economiei, nu în schimbarea sistemului politic, ci în distrugerea individului. Nivelul ridicat al delincvenței juvenile este cauzat de o creștere generală a agresivității și cruzimii în societate. Copiii se disting prin imaturitate emoțională, voință puternică și spirituală. Omenirea încearcă să păstreze pacea și liniștea în casa sa, să protejeze copiii de răul, cruzimea și agresiunea lumii înconjurătoare. Din timpuri imemoriale, Cuvântul lui Dumnezeu a răsunat în Rus cumva într-un mod deosebit. Nu e de mirare că Rus' a fost adesea numit Sfânt. La acea vreme nu exista un astfel de sistem organizatoric al educației preșcolare pe care îl avem astăzi. Și în acest moment, după ce am experimentat consecințele devastatoare ale ateismului, întorcându-ne fețele către idealurile spirituale care nu trec, suntem obligați să păstrăm și să transmitem focul divin al culturii ortodoxe generațiilor următoare. Primii pași în educația spirituală a preșcolarilor sunt bucuria aderării la tradițiile ortodoxe din satul Sukharevo. Copilăria preșcolară este o perioadă importantă din viața unui copil, când se formează un sentiment al propriilor abilități, nevoia de activitate independentă, idei de bază despre lumea din jur, bine și rău în ea, idei despre viața de familie și pământul natal. „Totul începe din copilărie” - într-adevăr, gândindu-ne la originile sentimentelor morale, ne întoarcem întotdeauna la impresiile din copilărie - acesta este tremurul dantelă din frunzele tinere de mesteacăn și melodiile native, și răsăritul soarelui și murmurul pârâurilor de primăvară. Educarea sentimentelor copilului încă din primii ani de viață este o sarcină pedagogică importantă. Un copil nu se naște rău sau bun, moral sau imoral. Ce calități morale va dezvolta un copil depinde, în primul rând, de părinții, profesorii și adulții din jurul lui, de modul în care îl cresc, ce impresii îmbogățesc. Educația spirituală și morală este un proces pe termen lung, care implică schimbarea internă a fiecărui participant, care poate fi reflectată nu aici și nici acum, în copilăria preșcolară, ci mult mai târziu, ceea ce face dificilă evaluarea eficienței activităților desfășurate. , dar nu reduce semnificația muncii noastre. „Lasă copilul să simtă frumusețea și să o admire, lasă imaginile în care este întruchipată Patria să fie păstrate pentru totdeauna în inima și memoria lui”. V.A. Sukhomlinsky.
Esența educației este să semănăm și să cultivăm în sufletele copiilor noștri semințele iubirii pentru casa lor, familia, natura, istoria, cultura și bogăția spirituală a poporului nostru. Activitatea noastră privind educația spirituală și morală a copiilor este planificată în conformitate cu „Programul educațional de bază”. Ținând cont de acest program, ne-am ales liniile directoare necesare pentru educația spirituală, morală și patriotică a copiilor, ne-am propus să-i învățăm pe copii să fie mândri de rădăcinile lor, de strămoșii lor, de istoria poporului lor, să iubească Patria Mamă. așa cum este!
Ce ar putea interesa un copil? Istoria și cultura noastră de secole, răbdarea, bunătatea, generozitatea, mila, dorința de spiritualitate - aceasta este ceea ce a fost întotdeauna în centrul vieții și tradițiilor poporului rus. Deoarece obiceiurile și valorile stabilite în copilărie vor deveni fundamentul moral pentru luarea deciziilor vitale în viitor.
Scopul muncii noastre este:
1. Studierea istoriei, culturii, originalității naturale și ecologice a pământului natal, Rusia.
2. Formarea conștiinței civice, dragoste pentru patria, familie, mamă.
În grădinița noastră s-au creat condițiile necesare organizării lucrărilor de educație spirituală și morală. Acesta, de exemplu, este mini-colțul nostru de mândrie „Cabana rusă”, unde copiii au ocazia nu numai să se uite, ci și să ridice obiecte de uz casnic, antichități, să-și spună unii altora despre ele. Aici îi introducem pe copii în folclor. Există, de asemenea, un colț al Regimentului Nemuritor dedicat Marelui Război Patriotic, unde sunt prezentate fotografii ale compatrioților noștri, premii, albume și multe altele. Munca în aceste colțuri ajută la trezirea copiilor dragostei pentru țara natală, formând astfel de trăsături de caracter care îi vor ajuta să devină o persoană demnă și cetățean al patriei lor. Sentimentul de dragoste pentru Patria Mamă este unul dintre cele mai puternice sentimente. Fără el, o persoană nu își simte rădăcinile, nu cunoaște istoria poporului său, țara. Lucrătorii de grădiniță și părinții participă activ la crearea unui mediu spațial-subiect. Grădinița are un colț patriotic, zone de educație patriotică, unde cadrele didactice desfășoară activități educative. Pentru a atinge scopul educației spirituale și morale, folosim următoarele forme de lucru în instituția de învățământ preșcolar:
- Activități educaționale organizate.
- Activități comune ale profesorilor cu copiii în momente sensibile.
- Activitati independente ale copiilor.
Implementăm aceste forme de lucru prin următoarele activități:
*Sărbătorile ortodoxe: „Paști”, „Crăciun”, „Shrovetide”, „Spasy”, „Adunări”, „Sărbătoarea mesteacănului rus” etc.
*Concursuri;
*Citirea literaturii ortodoxe pentru copii („Biblia copiilor”);
*Convorbiri pe teme morale, spirituale, patriotice („Începuturile înțelepciunii”, „50 de lecții despre bune calități”, „Ajută-ți aproapele”, „Casa mea este Rusia” etc.);
*Proiecte educaționale („Slavă de partea noastră, Slavă de antichitatea rusă! Pentru ca copiii să cunoască treburile pământului lor natal!”);
* Luarea în considerare a ilustrațiilor și fotografiilor cărților;
*Folosire în lucrarea prezentării;
*Activități productive, expoziții „Crăciun” și „Paște”, „Ziua de naștere a cărții”, „Ai grijă de toată viața”, „Ziua a șaptea, iubire și fidelitate”.
Acordăm o mare importanță excursiilor.
Excursiile la monumentul soldaților căzuți, la mini-muzeul nostru din bibliotecă, la artiștii din Moscova îi introduc copiilor în trecutul eroic al poporului nostru, oferă teren fertil pentru creșterea unui cetățean demn al țării, un patriot al patriei lor. Excursiile la templu și complexul mănăstiresc dezvoltă astfel de calități precum bunătatea, răbdarea, mila, disciplina copiilor.
Dragostea pentru patria începe cu dragostea pentru mamă. O persoană începe cu relația cu mama sa. De Ziua Mamei, în grădină au loc anual adunări cu mamele și bunicile. Copiii își încântă mamele cu poezii și cântece înduioșătoare și, bineînțeles, oferă meșteșuguri făcute cu dragoste și căldură cu propriile mâini. Un copil care își tratează mama cu grijă și dragoste va arăta, fără îndoială, aceleași sentimente pentru patria sa.
Sărbătorirea Zilei Mamei nu lasă niciodată indiferente nici copiii, nici mamele.
Folosim diverse forme de lucru pe educația spirituală și morală, ceea ce ne permite să interesăm copiii și să motivăm activități educaționale organizate. Grădinița are propria sa misiune: în primul rând, să-i facă pe copii fericiți și sănătoși. Pentru ca în fiecare zi copiii să rămână la grădiniță, să adauge încredere în ei înșiși și în abilitățile lor, astfel încât comunicarea să devină o lecție de demnitate umană și respect reciproc, astfel încât fiecare să-și găsească talentul și sfera de interes real în viață, astfel încât să fă-ți prieteni, bucură-te și iubește.
Un profesor pentru un preșcolar este prima persoană după părinți, învățându-l regulile vieții în societate, extinzându-și orizonturile, modelându-și interacțiunea în societatea umană. El poartă o responsabilitate uriașă pentru viața actuală și viitoare a elevului, ceea ce necesită un înalt profesionalism și o mare putere mentală din partea profesorului.
De asemenea, trebuie să ne amintim că copiii sunt reflectarea noastră. În primul rând, noi înșine trebuie să devenim purtători ai culturii spirituale și morale pe care ne străduim să o insuflem copiilor. Prin urmare, educația spirituală și morală a tinerei generații este una dintre sarcinile cele mai urgente ale educației domestice moderne. Legea federală „Cu privire la educația în Federația Rusă” (articolul 2, clauza 2) prevede că educația ar trebui să vizeze dezvoltarea individului pe baza „valorilor și regulilor și normelor de comportament socioculturale, spirituale și morale adoptate în societate. în interesul unei persoane, al familiei, al societății și al statului.

Una dintre direcțiile principale ale pedagogiei naționale de astăzi se adresează valorilor spirituale și morale ale educației și educației rusești. Această direcție este în prezent cea mai promițătoare, deoarece este asociată cu restaurarea tradițiilor, modului de viață, continuitatea istorică a generațiilor, conservarea, diseminarea și dezvoltarea culturilor naționale și dezvoltarea unei atitudini atente față de moștenirea istorică a Rusiei. oameni. Acesta este exact ceea ce lipsește în societatea noastră modernă.

Pe baza celor de mai sus, grădinița noastră a început activitatea de educație spirituală și morală încă din momentul deschiderii acesteia, adică. din noiembrie 2010. Noi, profesorii grădiniței din satul Sukharevo, raionul Valuysky, regiunea Belgorod, am decis să acordăm o atenție deosebită acestui lucru. Și de aceea, una dintre sarcinile principale ale instituției noastre de învățământ preșcolar pentru anul universitar 2017-2018 a fost:
„îmbogățirea experienței spirituale a copilului prin educație spirituală și morală, printr-un mediu de dezvoltare a subiectelor, formarea unui cetățean și patriot al Federației Ruse, educație în spiritul respectului pentru tradițiile poporului lor și ale altor popoare care trăiesc în apropiere”.
Rezolvam aceasta problema prin activitati educative organizate, activitati de joaca in momentele de regim, formarea unui mediu de dezvoltare in grup si in incinta gradinitei.
De aceea, în prezent este extrem de important să se creeze un sistem de educație spirituală și morală funcțional normal într-o instituție preșcolară; un sistem construit pe valorile culturii spirituale tradiționale, care răspund nevoilor de dezvoltare a personalității copilului și care vizează dezvoltarea unei persoane sănătoase din punct de vedere fizic, psihic și spiritual.

După analizarea personalului, potențialului parental care s-a dezvoltat în grădinița noastră, a condițiilor materiale de organizare a educației spirituale și morale a preșcolarilor, echipa a stabilit scopurile și obiectivele lucrării, a cărei rezolvare pare posibilă doar prin includerea tuturor participanții săi în procesul educațional. Activitatea instituției noastre preșcolare poate fi reprezentată printr-un set de măsuri care vizează realizarea sarcinilor de educație spirituală și morală a copiilor preșcolari în condițiile interacțiunii structurale „profesor – copil – familie”.

Organizarea educației spirituale și morale în instituția noastră preșcolară pe baza interacțiunii tuturor disciplinelor spațiului educațional se realizează prin implementarea următoarelor sarcini:

Studiul literaturii pedagogice asupra problemei;

Identificarea trăsăturilor organizării dezvoltării spirituale și morale în sistemul de interacțiune;

Crearea condițiilor pentru organizarea acestei lucrări în grădiniță;

Îmbunătățirea competenței profesionale și a potențialului moral al profesorilor preșcolari.

Implementarea sarcinilor stabilite se realizează în mai multe direcții. Lucrările metodologice vizează creșterea nivelului de cunoștințe teoretice ale profesorilor despre cultura și educația ortodoxă, însuşirea diferitelor forme și metode de dezvoltare spirituală și morală a copiilor în diverse activități, precum și determinarea principalelor domenii de interacțiune cu familiile elevilor. În acest scop, a fost elaborat un plan de lucru metodic cu personalul. Pe parcursul implementării planului s-au desfășurat: seminarii teoretice, o clasă de master, s-au organizat consiliere pe diverse aspecte ale educației spirituale și morale, precum și studiul literaturii metodologice. Profesorii au selectat și analizat materiale pe diverse domenii ale dezvoltării spirituale și morale a copiilor, care au fost sistematizate pe secțiuni:

Sărbători ortodoxe la grădiniță;

Activitate productivă în educația spirituală și morală;

Material de consiliere și informare pentru părinți;

Activitate de joc în educația spirituală și morală.

A fost organizată o clasă de master, care a permis profesorilor să stăpânească metodele și tehnicile practice de lucru cu copiii asupra educației spirituale și morale în diverse tipuri de activități ale copiilor. În procesul de lucru, profesorii s-au familiarizat cu templele din districtul Valuysky și regiunea Belgorod, trecutul lor istoric, decorarea interioară.

Crearea condițiilor pentru implementarea educației spirituale și morale a copiilor în condițiile de interacțiune a inclus organizarea spațiului de dezvoltare a subiectelor al unei instituții preșcolare. Decorul a folosit elemente ale culturii ortodoxe: icoane, sfeșnice. S-au creat fișiere de cărți cu jocuri de cuvinte cu conținut spiritual și moral, jocuri cu degetele, puzzle-uri, cuvinte încrucișate, ghicitori, proverbe și zicători, s-au realizat jocuri didactice pentru familiarizarea preșcolarilor cu cultura ortodoxă, în cadrul proiectului sunt realizate albume de diverse materii. întocmit: „Templele din Regiunea Belgorod”, „Templele din Țara Valuyskaya” „Locurile sfinte ale Rusiei”, „Sfinții ortodocși”. Părinților li se oferă informații despre sărbătorile ortodoxe și tradițiile de familie din satele Sukharevo și Kurgashki, literatură pentru lectură în familie, materiale de consiliere privind dezvoltarea spirituală și morală a copiilor, sunt organizate periodic expoziții tematice de fotografii, meșteșuguri și desene. Se elaborează memorii și consultări pe temele „Sărbătorile ortodoxe iarna”, „Sfaturile profesorilor privind educația spirituală și morală a copiilor” și altele.

Instituția noastră preșcolară are propria sa mică bibliotecă, unde se adună materiale teoretice și practice:

Literatură pentru copii (biblie pentru copii, povești și pilde pentru copii, poezii, cărți de colorat);

Literatură pentru părinți și profesori;

Material demonstrativ și de învățare pentru activități educaționale organizate;

Jocuri de educație spirituală și morală;

Ilustrații.

Organizarea muncii în sistemul „profesor – copii” vizează formarea conștiinței spirituale și morale și a conștiinței de sine la preșcolari, dezvoltarea calităților morale, a comportamentului moral. Educatorii integrează conținutul spiritual și moral al educației în diferite tipuri de activități ale copiilor:

Joc: ținând jocuri cu degetele „Temple”; didactic „Colectează o floare”, „Urmele sunt virtuți”, „Spune contrariul”; constructivă „Așezarea bețelor”, „Modelarea templului”; jocuri verbale, mobile, distractive, jocuri populare și de dans rotund. În organizarea jocurilor de rol, profesorii țin cont de latura morală a interacțiunii jocului de rol: medicul nu numai că tratează bolnavii, el empatizează, arată milă și compasiune, profesorul este răbdător și prietenos, vânzătorul este cinstit și conștiincios;

Activități productive: realizarea de meșteșuguri pentru rude și zile de naștere, pentru sărbătorile ortodoxe, desene pe bază de opere de artă;

Activitatea teatrală vă permite să întruchipați sentimente morale în situații simulate „Ce ați face?”, „Să facem pace”. În blocul cultural și estetic, directorul muzical îmbogățește impresiile copiilor, aceștia se familiarizează cu muzica spirituală, cântecul popular și arta dansului. Copiii așteaptă mereu sărbătorile, la care părinții sunt invitați „Svyatki”, „Crăciun”, „Ziua Îngerului”.

Sistemul „profesor – părinți”. Interacțiunea cu familiile este organizată în mai multe direcții. Direcția educațională presupune desfășurarea de evenimente pentru părinți, dezvăluind problemele dezvoltării spirituale și morale și ale creșterii copiilor. Subiectele întâlnirilor sunt dedicate tradițiilor familiei, fundamentelor spirituale și morale ale modului de viață al familiei, cercului anual de sărbători în viața familiei („Sunt o familie, bun, oameni”, „Agresiunea în viața unui copil”). Profesorii implică familiile elevilor în proiectarea expozițiilor foto „La templu cu toată familia”, „Ziua numelui în cercul familiei”, „La locurile sfinte”, realizarea de meșteșuguri pentru sărbătorile ortodoxe. O formă nouă și, după cum sa dovedit, productivă de lucru cu familia pentru noi a fost o excursie de weekend. Părinții sunt interesați să întocmească arborele genealogic al familiei lor, să creeze mini-muzee, să creeze diverse expoziții. Aceasta contribuie la implicarea activă a părinților în procesul de educație spirituală și morală, unitatea familiei și renașterea tradițiilor familiei. Organizarea interacțiunii cu familia presupune desfășurarea sărbătorilor de familie din calendarul laic și bisericesc cu participarea părinților și copiilor la pregătirea și conduita lor, îmbogățirea petrecerii timpului liber comun al părinților și copiilor cu excursii, excursii, desfășurarea de cursuri comune cu copiii, participarea a părinţilor în spectacole de teatru cu conţinut moral.

Crearea unui sistem unificat de educație spirituală și morală într-o instituție preșcolară bazat pe interacțiunea tuturor participanților la procesul educațional a adus rezultate pozitive. Este posibil să urmărim dinamica pozitivă a nivelului de dezvoltare morală a elevilor: preșcolarii au cunoștințele și ideile necesare despre normele morale și regulile de comportament în diferite situații, pot oferi o evaluare morală a comportamentului lor și a acțiunilor altor persoane. , pot vedea starea altor oameni, pot arăta receptivitate. Cel mai important criteriu de evaluare a educației spirituale și morale în contextul interacțiunii dintre profesori, copii și părinți poate fi considerat capacitatea copiilor de a aplica cunoștințele despre normele și regulile morale în activități independente, de a manifesta atenție și milă, ajutor. Acest lucru se reflectă în jocurile și comunicarea copiilor cu semenii, atitudinile față de bătrâni și tineri, față de natură.

Educația spirituală și morală este un proces pe termen lung, care implică schimbarea internă a fiecărui participant, care poate fi reflectată nu aici și nici acum, în copilăria preșcolară, ci mult mai târziu, ceea ce face dificilă evaluarea eficienței activităților desfășurate. , dar nu reduce semnificația muncii noastre. În cadrul grădiniței, profesorului i se acordă puteri importante: îi este încredințată autoritatea părintească, nu numai că învață și educă copiii, dă hrană minții și inimii. Dându-și seama că educatorul are de-a face cu copii neexperimentați, deschiși și neprotejați, putem concluziona că există o încredere extraordinară în purtătorul acestui înalt titlu.

Munca noastră privind educația spirituală și morală a copiilor se bazează pe un program cuprinzător „De la naștere până la școală » sub redacția N.E.Veraksa, zona educațională „Dezvoltare cognitivă”. Cadrele didactice extrag, de asemenea, informații și materiale interesante din programul parțial despre cultura ortodoxă „Lumea bună” ed. L.L. Shevchenko și utilizarea tehnologiilor din programul „Socializarea preșcolarilor prin intermediul culturii spirituale și morale” de A.V. Peresypkina., „Introducerea preșcolarilor mai în vârstă în tradițiile țării lor natale” de L.O. Timofeeva, programele regionale parțiale au devenit de mare ajutor în lucrarea „Vino să te joci în curte” de L.N. Voloshina, „Bună ziua, lumea Belogoriei” de L.V. Serykh.

Scopul lucrării: Să pună bazele unei personalități spirituale și morale cu o poziție de viață activă și potențial creativ, capabilă de auto-îmbunătățire și interacțiune armonioasă cu ceilalți oameni.

Sarcini:

Introducerea copiilor în tradiția spirituală și morală a poporului rus;

Contribuie la dezvoltarea generală a copilului, insuflându-i dragostea pentru Patria Mamă (familie, cei dragi, cultura rusă, limba rusă, natură).

Pentru a forma conștiință morală și evaluări morale;

Ajutați copiii să învețe abilități și comportamente sociale prin activități comune și asistență reciprocă.

Forme de lucru privind educația spirituală și morală:

Cunoașterea calendarului sărbătorilor ortodoxe și populare și ținerea unora dintre ele (Maslenița, spre Paști)

Expoziții tematice de creativitate a copiilor,

Cunoașterea copiilor cu viața sfinților ortodocși și a apărătorilor țării ruse, ca exemplu de înaltă spiritualitate și moralitate, patriotism sub formă de poveste folosind filme video, literatura pentru copii înainte de ziua memoriei sfântului ca o lecție separată sau ca parte a unei lecții de familiarizare cu ceilalți înainte de Ziua Apărătorului Patriei, Ziua Victoriei .

Excursii la templu pentru a face cunoștință cu caracteristicile arhitecturii,

Excursii în natură (frumusețea lumii lui Dumnezeu)

Ascultarea muzicii cu clopoței și sacră la activitățile educaționale tematice organizate pentru educație muzicală folosind înregistrări adecvate,

Punerea în scenă a scenetelor pe teme morale (despre iertare, muncă grea, respect pentru bătrâni).

În primul rând, oamenii învață dragostea creștină în propria familie, apoi față de toți cei dragi și apoi de toți oamenii, așa că începem munca noastră de educație spirituală și morală cu educarea iubirii pentru mamă prin:

Chestionare pentru identificarea cunoștințelor formate la copii despre mamă și atitudinea față de aceasta, analiza împreună cu copiii a răspunsurilor acestora;

Citirea basmelor, care arată cel mai clar puterea iubirii materne, înțelepciunea ei, sacrificiul pentru copilul ei, care îi învață pe copii să înțeleagă importanța ajutorului lor pentru mama lor, să fie atenți la ea: „Legendele mamelor” de Ivan Pankin , „Fluture colorat” de Andrey Platonov, „Tit” de Alexei Tolstoi, „Cucul” basm Nenets, „Ayoga” basm Nanai, „Pâine și sare” de Alexei Logunov, „Dragostea mamei” basm coreean.

Jocuri: „Interviu cu mama”, „Tender Fanta”,

Conversații: „Nu există prieten mai dulce decât propria ta mamă”, „Spune-mi despre mama ta”

Activități educaționale organizate: „Chipul unei mame iubitoare în icoanele Preasfintei Maicii Domnului”, „De la Maica Pământească la Maica Cerească”

Excursii la lucru cu mamele,

Memorând poezii despre mamă, făcând cadouri pentru mame, bunici,

Lucrări creative - portrete ale mamelor sau ale întregii familii din materiale diferite.

Activități comune pentru copii și mame.

Pe parcursul unei astfel de lucrări, copiii înțeleg din ce în ce mai clar legătura dintre comportamentul lor și starea de spirit a mamei lor și a celor dragi.

Una dintre formele de lucru cu copiii despre autocunoașterea în lumea oamenilor este „lecțiile de bunătate”.

Acestea sunt conversații pe teme morale: „Am fost odată ca niciodată”. „Respectă-ți tatăl și mama - va fi har în viață”, „Unde sunt oameni buni, nu vor fi probleme”, „Fă o faptă bună cu îndrăzneală”, Cum numim Patria? Casa în care locuim, care include citirea și discutarea cu copiii a unei mici opere literare selectate în conformitate cu tema activității educaționale directe, jocuri, sarcini situaționale și luarea în considerare a materialului didactic. Se presupune a fi utilizat în partea practică a diferitelor tipuri de activitate artistică de desen, aplicare, modelare. Activitatea productivă dezvoltă abilitățile motorii fine ale mâinilor, contribuie la formarea gustului estetic, extinde ideile copiilor despre lumea din jurul lor și proprietățile acesteia. În curs de dezvoltare, copilul nu se poate „afirma în general”. Se afirmă neapărat pe baza unor exemple impresionante ale sale. Tradiția culturală rusă păstrează cu sfințenie imaginile eroilor - apărători ai Patriei, sfinți ortodocși. Conștiința copiilor fuzionează cu ei ușor și natural, pentru că. acestea sunt figuri istorice reale, multe trăsături de caracter, acțiuni și chiar declarații ale cărora sunt păstrate cu grijă în memoria și istoria scrisă a poporului. Din poveștile profesorului, literatură, filme video, filme istorice artistice, copiii învață despre epicul Ilya Muromets nu numai ca o persoană istorică reală, ci și ca un sfânt al Bisericii Ortodoxe Ruse, care și-a încheiat zilele la bătrânețe ca un călugăr al Lavrei Kiev-Pechora. Despre Dmitri Donskoy, tânărul prinț al Moscovei, care a învins uriașa armată a lui Mamai, pe câmpul Kulikovo. Alexander Nevsky - curajosul apărător al Rusiei de cuceritorii germani și suedezi, Fedor Ushakov, Alexander Suvorov, Kutuzov, care a efectuat nu numai o ispravă militară, ci și spirituală.

Tema apărătorilor Patriei nu ar fi dezvăluită pe deplin fără o atenție serioasă la rolul femeii. Este de înțeles respectul pentru curajul și sacrificiul unei femei care participă la lupte, pentru isprăvile ei de muncă în viața de zi cu zi, dar ni se pare foarte important să dezvăluim altceva. Înțelegerea fundamentală a apărării Patriei este aceea că femeile păstrează familia, nasc și cresc copii. Fără aceasta, eroii nu au nimic și pe nimeni de protejat.

Un rol important pentru dezvoltarea sferei spirituale și morale a copilului îl joacă muzica clasică, cântarea spirituală, ascultarea clopoteilor. Încercăm să-i facem pe copii să treacă de la folclorul rusesc, care este aproape și accesibil înțelegerii copiilor, prin clasicele muzicale pentru copii, la culmile operei compozitorilor ruși și a cântului spiritual, din nou accesibil copiilor.

Prioritatea spiritualului pătrunde și în calendarul popular, care servește drept pânză pentru ciclul anual. Aici este suficient să amintim sărbătorile populare și ortodoxe cu care introducem copiii - Crăciunul, Maslenița, Buna Vestire, Paștele, Treimea, Schimbarea la Față a Domnului.

Rus' a fost întotdeauna renumit pentru capacitatea sa de a lucra creativ și de a sărbători cu bucurie. În grădinița noastră, atât copiii, cât și adulții descoperă cu mare interes sărbătorile și ritualurile minunate din satul Sukharevo și satul Kurgashki, care învață nu doar să se distreze, ci și să înțeleagă esența a ceea ce se întâmplă împreună.

Cunoașterea unei biserici ortodoxe, a trăsăturilor sale arhitecturale, scopul ei este una dintre formele de introducere a copiilor în cultura spirituală, care se desfășoară sub forma unei excursii la biserică și complexul mănăstiresc.

Copiii, sub îndrumarea unui profesor și a unui preot, se familiarizează cu interiorul bisericii, vizitează biblioteca, se uită la clopotniță, ascultă sunetul clopotelor și au ocazia să compare.

Începând să familiarizăm copiii cu opere de artă plastică care îi introduc pe copii în lumea imaginilor spirituale și morale înalte, vorbim despre faptul că primii artiști - pictori ruși au fost reprezentanții picturii bisericești.

Cuvântul „icoană” înseamnă „imagine”. Conform tradiției antice, icoanele sunt scrise (desenate cu vopsele) pe tablă. O icoană sau o imagine se numește o imagine a lui Isus Hristos, Maica Domnului, îngeri și oameni sfinți. Icoana însoțește o persoană în toate locurile și faptele. Icoanele pot fi văzute în biserici, case în care locuiesc ortodocși. Vedem adesea icoana într-o mașină. Mulți oameni poartă o icoană pe piept - aceasta este o icoană a sânului. Icoana seamănă oarecum cu o carte sfântă. Numai în cartea sfântă citim cuvinte sfinte, iar pe icoană vedem chipuri sfinte, cărora le cerem ajutor și ocrotire.

În educația spirituală și morală a copilului, interacțiunea profesorului cu familia este de mare importanță. Dar în majoritatea familiilor moderne, modul de viață în conformitate cu tradițiile ortodoxe s-a pierdut.

Se poate concluziona că majoritatea părinților (și anume 58% conform rezultatelor sondajului) sunt foarte preocupați de dezvoltarea spirituală a copiilor lor și încearcă să folosească multe oportunități pentru dezvoltarea lor morală.

Material informativ și educațional pentru adulți legat de calendarul ortodox este amplasat sistematic într-un colț pentru părinți.

În grădinița noastră, copiii trăiesc într-o lume confortabilă a căldurii și a bunătății, într-o lume a spiritualității și a fanteziei. La urma urmei, tot ce este mai bun care începe să se formeze la grădiniță se va reflecta în viața ulterioară și va avea un impact excepțional asupra dezvoltării ulterioare și realizărilor spirituale și morale ale unei persoane.

Este necesar să vorbim despre educația spirituală și morală încă de la o vârstă fragedă. Profesorul de la grădiniță ar trebui să poată ajuta copilul îndreptându-l în direcția corectă. El ar trebui să se străduiască să nu suprime, ci să dirijeze inițiativa elevilor; pentru a-și dezvolta opinia publică, pentru a dezvolta autoguvernarea copiilor.

De aptitudinea pedagogică a educatorului depinde influența acestuia asupra personalității copilului și asistența în socializare.

Scopul muncii noastre este de a crește competența profesională a profesorilor preșcolari în educația spirituală și morală a preșcolarilor prin introducerea programului Lumea bună de către L.L. Shevchenko din 2014. Lucrarea metodologică în instituția de învățământ preșcolar are ca scop rezolvarea următoarelor probleme:

activarea cadrelor didactice pentru a realiza relevanța problemei;
creșterea competenței profesionale a profesorilor prin crearea unui sistem de lucru privind implementarea programului Lumea bună de către L. L. Shevchenko;
a învăța cum să lucrezi eficient cu copiii;
crearea unui mediu subiecto-spațial propice educației spirituale și morale a copiilor;
instruirea educatorilor în modalităţi eficiente de comunicare cu părinţii în probleme de educaţie spirituală şi morală.

Munca noastră în această direcție s-a desfășurat în trei etape:

Etapa 1 - informativ - analitic

Etapa 2 - practică

Etapa 3 - control și evaluare

Etapa informațională și analitică

Analiza nivelului de pregătire al profesorilor, atrăgând atenția părinților asupra problemei cooperării în educația spirituală și morală a copiilor.
Chestionarea profesorilor.
Sondaj pentru părinți.
Analiza nivelului de dezvoltare spirituală și morală a copiilor.

După ce au studiat munca în acest domeniu, după ce au efectuat un sondaj în rândul părinților și profesorilor, au dezvăluit condițiile pentru starea muncii în educația spirituală și morală.

În cursul diagnosticării competenței profesionale a profesorilor de grădiniță în materie de educație spirituală și morală a preșcolarilor, am constatat că cadrele didactice nu au dat dovadă de cunoștințe excelente ale fundamentelor teoretice și practice ale educației spirituale și morale a preșcolarilor.

Încercările făcute până în prezent de a educa o personalitate spirituală și morală arată că cel mai slab punct al acestei activități este familia. Sondajele efectuate, conversațiile cu părinții au arătat că părinții trebuie ajutați să realizeze că, în primul rând, obiceiurile și valorile morale și spirituale trebuie păstrate și transmise în familie, că părinții sunt cei mai responsabili. pentru cresterea copiilor.

Etapa 2 - practică

Lucrările privind educația spirituală și morală se desfășoară în următoarele domenii:

Lucrul cu personalul didactic;

Lucru cu copiii;

Lucrul cu părinții;

Interacțiunea cu societatea.

Creșterea nivelului profesional de cunoștințe al profesorilor în această problemă.
Crearea de condiții favorabile pentru lucrul cu copiii.
Formarea unei poziții active în rândul părinților pe probleme de educație spirituală și morală.
Activarea interacțiunii cu societatea.

Pentru a rezolva problema îmbunătățirii nivelului de competențe pedagogice, se utilizează o varietate de forme și metode de lucru.

Consultații („Educația calităților spirituale și morale ale personalității copiilor în procesul de interacțiune între instituțiile de învățământ preșcolar, familii, organizații publice”, „Introducerea și studiul programului Lumea Bună”, „Influența cuvântului asupra lumea interioară a copilului”) a completat cunoștințele teoretice și practice ale profesorilor cu informațiile lipsă și, de asemenea, le-a extins, aprofundat și sistematizat.

Seminariile – atelierele – au ajutat educatorii să înțeleagă mai profund esența metodologiei de lucru privind educația spirituală și morală a preșcolarilor.

În plus, sunt eficiente forme de lucru precum vizionarea înregistrărilor video ale OOD ale colegilor din alte instituții de învățământ preșcolar cu discuții ulterioare; cursuri de master. Profesorul Kartashova N.V. pregătirea pentru autoeducație

Popular în categorie: