Acasă › E confortabil acasă › Subiecte de conversație cu un adolescent. Metode de discuții în grup Subiecte de discutat cu studenții

Subiecte de conversație cu un adolescent. Metode de discuții în grup Subiecte de discutat cu studenții

Jocuri pe calculator - bune sau rele? (dezbate)

POARTĂ:
să învețe cum să-ți aperi eficient punctul de vedere, să-i asculti pe ceilalți și să poți conduce o discuție cu un adversar într-o manieră calmă, prietenoasă.
SARCINI:
Extindeți-vă orizonturile culturale.
Dezvoltați abilitățile intelectuale.
Dezvoltați abilitățile de cercetare și organizare.
Dezvoltați abilitățile de comunicare.
Dezvoltați abilitățile de oratorie.
Dezvoltați capacitatea de a lucra în echipă.

ETAPA PREGĂTITORĂ:
Sunt selectate 2 echipe de câte 5 persoane.
Jetoanele sunt roșii și verzi.

PROGRESUL EVENIMENTULUI

1. Discursul de deschidere al moderatorului.

(5 minute)
Buna ziua!
Ce asociații avem cu cuvântul „dezbatere”? Dispute, discuții, ciocniri de opinii, alegeri prezidențiale...
Pentru 100 de mii de elevi și școlari și 20 de mii de profesori „Dezbaterea” este un joc intelectual interesant și informativ. Și astăzi vom crește aceste cifre.
Acum avem o dezbatere. Subiect: „Generația Runet alege internetul”
Două echipe iau parte la joc: Echipa de aprobare _____________________
și comandă negativă ___________________________

Trebuie amintit că dezbaterea este un argument de dragul victoriei. Și această dispută este apreciată. Va fi un învins și un câștigător. Prin urmare, sarcina echipelor în timpul dezbaterii este să încerce să-i convingă pe judecători că au dreptate.
Te întrebi: „Cine sunt judecătorii?”
Le urăm bun venit:
Arbitrul principal: _________________________________________
Membrii juriului:
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Dragi judecători, pe baza argumentelor și a calității prezentării (sunetul vocii, claritatea și diverse tehnici de oratorie), vă veți lua decizia cu privire la cine a câștigat.
Pe măsură ce jocul progresează, vei completa o fișă de punctaj a arbitrului, care evaluează argumentele și metoda de demonstrare a acestor argumente. Câștigă echipa cu cele mai multe puncte

Cronometrajul dezbaterii va monitoriza respectarea regulilor dezbaterii și a regulilor jocului -__________

Victoria în dezbatere depinde în întregime de priceperea echipei: este vorba de abilitățile individuale ale vorbitorilor, munca în echipă, clasa înaltă a jocului. Și amintiți-vă: principalul lucru nu este victoria, ci participarea.

2. Încălziți-vă

Să începem cu o încălzire. Îți voi pune o întrebare, iar tu la ea răspunzi neîncetat. Și astfel întrebarea este: „Ce este un joc pe computer? Și ce tipuri de jocuri pe computer cunoașteți?

3. Discursul participanților - expunere de poziții.

Subiect de dezbatere: "JOCURI PE CALCULATOR - BINE SAU RĂU?"
Ai 4 minute să vorbești. În acest timp, trebuie să vă exprimați poziția cu privire la această problemă.

4. Întrebări încrucișate (10 minute)

Pozițiile dumneavoastră sunt clare pentru noi, să trecem la întrebările încrucișate ale participanților. Fiecare echipă pune întrebări adversarilor, nu ai timp să te gândești la răspunsuri, dar răspunsul tău nu trebuie să depășească un minut. (3 intrebari fiecare)

5. Întrebări de la oaspeții din audiență

(5).
Trecerea la următoarea etapă a dezbaterii noastre sunt întrebările invitaților - există cineva care dorește să pună întrebări echipelor noastre?

6. Opoziție, adică contestând argumentele adversarului timp de 2 minute

Să trecem la pasul următor.
A se opune - a vorbi cu obiecții față de cineva într-o conversație publică, într-o dispută.
A prezenta o analiză critică a ceva,

7. Observații de încheiere ale participanților (1 min.)

Acum ne vom asculta echipele, care în decurs de un minut vor încerca să rezume performanțele de astăzi.

8. Rezumând.

Juriul calculează punctele câștigate de fiecare echipă, iar oaspeții pot lua parte și la însumare. Ai jetoane roșii și verzi. Votați câștigătorii dezbaterii. Dacă credeți că jocurile pe calculator sunt dăunătoare, atunci puneți un jeton roșu în cutie, în caz contrar, dați undă verde jocurilor.

9. Anuntarea deciziei judecatorilor.

Cuvântul pentru anunțarea rezultatelor este dat judecătorului-șef.
Cuvântul pentru anunțarea rezultatelor votării audienței este dat de __________________

10. Cuvântul de încheiere al prezentatorului.

Baieti! Ai fost grozav azi! Și nu contează cine a câștigat, cred că fiecare dintre voi a câștigat, pentru că astăzi ați învățat să vă apărați opinia nu cu ajutorul forței, ci încercând să convingeți o persoană cu ajutorul argumentelor, faptelor, ceea ce este o virtute indispensabilă în viață. În dezbatere, ați învățat nu numai să vorbiți, ci și să vă ascultați adversarii. Cred că jocul de astăzi a ajutat la dobândirea cunoștințelor și abilităților necesare pentru o viață de succes în societatea modernă. Într-adevăr, dezbaterile învață multe, și nu doar predau, ci se dezvoltă. Multă baftă! Multumesc pentru joc!
DIN

PROTOCOL UDEAN

Numele echipei de aprobare ________________________________________________

Numele comenzii de negație _________________________________________________
sensul argumentelor
corectitudinea tezei capacitatea de a pune întrebări elocvență gesticulație contact vizual respectarea persuasivă a regulilor prezența erorilor de vorbire agresivitate excesivă respect față de adversar
Total:

Încălziți aprobarea echipei
comanda de negație
Comanda de afirmare a declarației de poziții
comanda de negație
Întrebări încrucișate echipa de aprobare
comanda de negație
Întrebări de la invitații din echipa de aprobare a publicului
comanda de negație
Observații de încheiere din partea participanților cu aprobarea echipei
comanda de negație
opoziţie
comanda de aprobare
comanda de negație
comenzi de aprobare _______________
Scorul total: Judecător ___________ _________________________________
comenzi de negație ______________ transcrierea semnăturii

PROTOCOL FINAL DE JUDECARE AL DEZBUTEI
JOCURI PE CALCULATOR - BUNE SAU RĂU?

comandă afirmativă comandă negativă
Protocolul #1
Protocolul #2
Protocolul #3
Protocolul #4
Protocolul #5

În acest articol, vom atinge puncte de discuție pentru adolescenți, adică Voi încerca să răspund la întrebarea: „Despre ce pot vorbi cu el ca să fie interesat?” La urma urmei, se întâmplă adesea ca conversațiile oarecum imperceptibil cu un fiu sau o fiică să fie reduse de către părinți la școală și secții și tocmai prin comunicare se menține o conexiune emoțională și se construiește înțelegerea reciprocă cu ei.

Să începem cu faptul că mai mult decât orice un adolescent, indiferent de sex, este interesat de întrebarea „Cine sunt eu?” și „Ce mă face diferit de alți oameni?” (cu alte cuvinte, „De ce sunt mai cool decât ei?”). Dacă nu știi despre ce să vorbești cu copilul tău, atunci acesta este un indiciu direct pentru tine.

Pe locul doi în ceea ce privește interesele pentru un adolescent sunt modalitățile de a construi relații cu alte persoane. Contrar stereotipurilor existente, prietenia este mai importantă pentru el decât iubirea. Știi care este sensul vieții? - Decide-te cat mai repede, pentru ca aceasta intrebare il chinuie destul de des pe fiul sau fiica ta. De asemenea, de ce trăiesc și care este scopul lor.

Adolescenții sunt teribil de interesați de tot ceea ce are de-a face cu relațiile dintre bărbați și femei, dar asta doar pentru că sunt absorbiți de ceea ce se întâmplă în corpul lor - adică. de asemenea un subiect important de discuţie în familie. Apropo, dacă este vorba de relații intime, atunci încearcă să te limitezi la a răspunde la întrebările pe care ei înșiși ți le vor pune. În niciun caz nu le spuneți despre sexul dvs.: „Copiii nu ar trebui să știe nimic despre această latură a vieții părinților lor”. Este mai bine să le spuneți, dacă este nevoie, că aceasta este experiența prietenilor sau a cunoștințelor dvs.

Copiii tăi minori sunt în conflict constant cu adulții, acest lucru se întâmplă din două motive:

Sunt creaturi neîmpărtășite care, totuși, vor să aibă toate drepturile adulților și nicio responsabilitate, precum copiii.
Ei simt lipsa de respect față de adulți și își doresc o relație egală cu ei.

Acestea sunt si subiecte de conversatie, in care poti negocia constant noi conditii pentru relatia ta, distribuind proportional aparitia unor noi drepturi si noi indatoriri. Sarcina ta este să pregătești treptat un adolescent pentru faptul că un adult este o persoană responsabilă.

În conversațiile cu un fiu sau o fiică, poți afla gusturile, manierele, părerile prietenilor săi, dar nu îi critici niciodată. Pentru că adolescenții se străduiesc să imite acest lucru și nu vor dori niciodată să fie drastic diferiți de compania lor. Contradicția acestei vârste constă în faptul că un adolescent încă se străduiește să fie diferit de ceilalți, își caută propriul stil de viață, fiind original, subliniind orice diferență față de ceilalți, originalitate. Dar o face în cadrul a ceea ce este acceptat în mediul său. Dacă îl ajuți cu asta, vei deveni cel mai bun prieten al lui.

Îndrumați-l, dar nu-l educați astfel încât să înțeleagă acest lucru. La această vârstă, fiecare tânăr și fiecare fată este angajată în autoeducație, devine autorii vieții sale, creatorii și stăpânii ei. Joacă-te alături de ei, știi cine îi educă cu adevărat, doar că aici vorbim despre o cu totul altă abordare a educației – prin comunicare și persuasiune.

Acestea nu sunt toate subiecte de conversație cu adolescenții. Pe care dintre ele sunteți gata să le folosiți, despre ce vorbiți de obicei? Distribuie in comentarii.

Antrenamente de dezvoltare cu adolescenți: creativitate, comunicare, autocunoaștere Gretsov Andrey Gennadievich

Metode de discuții în grup

Sub discuție în grup instruirea este înțeleasă ca „o discuție comună a oricărei probleme controversate, care face posibilă clarificarea (eventual schimbarea) opiniilor, pozițiilor și atitudinilor membrilor grupului în procesul de comunicare directă” (Bachkov, 2000, p. 40).

În timpul discuțiilor, se discută cel mai des următoarele:

? Evoluții, care apar direct în grupul de formare în cursul muncii (discuție interactivă). O astfel de discuție de grup nu este de obicei evidențiată ca un element structural separat al instruirii, dar acesta este cel mai utilizat în cursuri. Doar astfel de discuții includ discuții despre exerciții și alte evenimente din grup, schimbul de emoții și impresii despre exercițiile efectuate, o serie de tehnici de obținere a feedback-ului. Adesea este nevoie de 2-3 ori mai mult timp pentru a discuta despre exerciții decât pentru a le desfășura efectiv.

? Probleme, semnificativ pentru majoritatea membrilor grupului (discuție tematică). Pe de o parte, sarcina unei astfel de discuții este schimbul de experiență subiectivă asupra problemei relevante, demonstrând diversitatea proprietății acesteia și posibilele modalități de rezolvare a acesteia. Pe de altă parte, dacă aceasta este o problemă specifică cu care se confruntă grupul, sarcina discuției poate fi să aleagă o modalitate de a o rezolva.

? Experiență din trecut membrii grupului (discuție biografică).În cursuri, studiul experienței trecute, de regulă, nu servește ca scop în sine; la acest tip de discuție trebuie recurs doar dacă este necesar să se rezolve problemele cu care se confruntă grupul în prezent. În plus, o astfel de discuție vă permite să construiți paralele între ceea ce se întâmplă la antrenament și experiența de viață a participanților acumulată mai devreme.

De regulă, în discuțiile de grup se disting mai multe faze (Marasanov, 1998 etc.).

1. Orientare. Tema și scopurile discuției sunt stabilite. Ar trebui să se asigure că subiectul este înțeles de toți participanții în același mod. În caz contrar, conversația poate fi lipsită de sens.

2. Colectarea de informații. Participanții își exprimă opiniile, sentimentele, judecățile, ideile cu privire la meritele problemei luate în considerare. Dacă discuția se referă la găsirea unei soluții la o problemă specifică, este recomandabil să invitați participanții să exprime toate soluțiile posibile care le vin în minte, excluzând evaluarea lor critică (adică să folosească metoda brainstorming-ului).

3. Ordonarea, fundamentarea și evaluarea comună a informațiilor obținute în cadrul discuției. În aceeași etapă are loc o evaluare critică a opțiunilor propuse anterior pentru rezolvarea problemelor puse.

4. Finalizarea discuției: rezumarea, compararea scopurilor discuției cu rezultatele obținute. Dacă a fost discutată o anumită problemă, se formulează o modalitate de a o rezolva.

Elementele de discuție în grup sunt oarecum prezente atunci când discutați orice exerciții, primiți feedback etc. Cu toate acestea, deseori acționează ca o tehnică de antrenament independentă. În astfel de cazuri, scopul aplicării sale este de a găsi o soluție la problemele specifice cu care se confruntă grupul sau de a împărtăși experiența subiectivă a participanților cu privire la problemele care sunt semnificative pentru ei și legate de subiectul instruirii. Deci, în grupurile de antrenament pentru adolescenți, relațiile cu colegii sunt adesea discutate, discuții aprinse despre asta în unele cazuri apar spontan. În plus, adolescenții se confruntă cu probleme legate de propriul viitor. În grupurile în care s-a dezvoltat un nivel ridicat de încredere reciprocă, acest subiect iese adesea în prim-plan.

Iată câteva opțiuni suplimentare pentru subiecte care sunt de obicei relevante pentru adolescenți și care pot sta la baza unei discuții de grup:

? „Simpatie și iubire”(de ce ne plac exact cei cărora le plac; cum să atingem reciprocitatea).

? „Cum să alegi calea către viață”(Baza psihologică pentru alegerea unei profesii).

? „Pentru examen – fără teamă”(îmbunătățirea eficienței pregătirii pentru examen, strategie de comportament pentru examen, metode de eliminare a anxietății pentru examen).

? „Copii și strămoși”(probleme ale relațiilor cu părinții; modalități de a rezolva în mod constructiv situațiile conflictuale în relațiile cu părinții).

În funcție de gradul de activitate al liderului, discuțiile de grup pot fi împărțite în structurat(se stabilește subiectul și se reglementează ordinea discuției) și gratuit(subiectul este propus de participanți înșiși, cursul discuției nu este reglementat, gazda este pasivă sau participă la discuție ca un interlocutor obișnuit). Este grozav când adolescenții înșiși propun subiecte care sunt importante pentru ei, dar discuțiile complet libere în grupuri de adolescenți, de regulă, nu sunt foarte productive. Chiar dacă discuția începe ca o formă liberă, facilitatorul aduce de obicei un anumit element de structură în ea. Metodele de management al discuțiilor discutate mai jos sunt, de fapt, doar modalitățile de structurare a acesteia.

Considera tehnici de management de bază cursul unei discuții de grup.

1. Pune întrebări. Vă permite să direcționați o discuție de grup, să activați cursul acesteia, să conectați participanții pasivi și să plasați accente în materialul în discuție. Uneori, o discuție foarte structurată este construită în întregime cu întrebările facilitatorului. Este cel mai productiv să folosiți întrebări deschise sau indirecte (adresate sub forma unei propoziții afirmative). Întrebările închise care necesită un răspuns foarte scurt, dintr-un singur cuvânt, trebuie folosite cu mare grijă. Ele nu sunt propice pentru discuții și, dacă există multe astfel de întrebări, participanții pot avea un sentiment de interogare, ceea ce provoacă rezistență. În același timp, astfel de întrebări sunt justificate dacă este necesar să se reducă cursul discuției și să-i împingă pe participanți să-și sintetizeze rezultatele, dacă adolescenții sunt excesiv de activi și, de asemenea, în situația opusă - dacă grupul este complet pasiv și nu există răspunsuri la întrebările deschise. În acest caz, întrebările închise, care sugerează cel puțin unele, deși un răspuns scurt, oferă totuși o oportunitate de a începe un dialog și, ulterior, de a trece la întrebările deschise. De asemenea, se recomandă evitarea întrebărilor care încep cu cuvântul „de ce”. Ele evocă, de obicei, doar răspunsul „pentru că...”, conținând doar referiri la cauze externe și fără valoare psihologică.

2. Introducerea regulilor. Este clar că în timpul discuțiilor de grup trebuie respectate toate regulile de bază ale activității de formare, care, dacă este necesar, pot fi reamintite participanților. Apropo, aceste reguli reglementează cel mai pe deplin procedura de trecere a unei discuții de grup și nu alte tipuri de activități. Dacă feedback-ul este oferit în timpul discuției, ar trebui să insistați asupra respectării regulilor de feedback constructiv (vezi mai sus). Și, cel mai important, adolescenții ar trebui învățați să respecte regula „când unul vorbește, alții ascultă”. Dacă se respectă slab, pot fi introduse condiții suplimentare:

Regula „Microfon”: printre participanți, un obiect este trecut de la unul la altul - de exemplu, o jucărie moale mică. Vorbește doar cel care are acest obiect în mâini, restul ascultă. Uneori este util să aveți două astfel de obiecte, dintre care unul se află în permanență în mâinile prezentatorului (care își rezervă dreptul de a vorbi indiferent cine are al doilea obiect în mâini).

Regula „Parafraza”: participantul își poate exprima gândul numai după ce a declarat cu propriile cuvinte ideea principală a vorbitorului din fața lui.

3. Instruire directă.În discuțiile structurate, există adesea o oportunitate de a oferi instrucțiuni clare și lipsite de ambiguitate cu privire la modul de organizare a conversației. De exemplu, atunci când căutați soluții la probleme specifice, acestea ar putea fi reguli de brainstorming. Algoritmul lui este:

Declarația problemei de către facilitator;

Generarea de către participanți a numărului maxim de soluții fără evaluarea critică a acestora;

Evaluarea critică a opțiunilor propuse;

Alegerea celui mai potrivit.

Uneori este indicat să structurați discuția pe linia așa-numitului grup Balint. O astfel de discuție se desfășoară conform următorului algoritm:

Un participant precizează esența problemei luate în considerare și pune întrebări grupului la care ar dori să primească un răspuns;

Ceilalți participanți dintr-un cerc îi pun întrebări clarificatoare;

Fiecare într-un cerc își expune viziunea asupra problemei și oferă răspunsuri la întrebările puse grupului;

Participantul care a afirmat problema își expune viziunea, ținând cont de opiniile ascultate.

4. Declarații proprii ale prezentatorului, acționând ca un participant obișnuit la discuție. Facilitatorul își poate exprima opinia, se poate concentra asupra oricăror fraze ale participanților, poate rezuma opiniile exprimate anterior etc. Pe de o parte, frazele facilitatorului sunt de obicei evaluate ca semnificative, participanții percepându-le conținutul direct. Pe de altă parte, facilitatorul acționează în acest caz ca un participant de referință, demonstrând o construcție competentă din punct de vedere psihologic a afirmațiilor.

Pentru a organiza mai eficient discuția, facilitatorul ar trebui să respecte următoarele reguli:

1. Nu este nevoie să forțați participanții să urmeze în discuție exact ordinea ideilor care i se pare corectă facilitatorului. Chiar și o discuție structurată implică destul de multă libertate pentru participanți.

2. Lăsați discuția să se dezvolte în direcția problemelor de care adolescenții devin conștienți în timpul dialogului lor între ei.

3. Încercați să susțineți orice raționament teoretic cu exemple din viața reală și exerciții practice. În caz contrar, adolescenții nu le vor putea raporta la experiențele lor de viață.

4. Încurajați participanții să-și creeze propriile idei psihologice. La urma urmei, dacă o idee este percepută ca fiind proprie, este mult mai probabil să influențeze comportamentul real decât dacă este impusă din exterior!

5. Încurajați participanții să vorbească între ei. Discuția, transformată într-un monolog al prezentatorului, își pierde din eficacitate, iar prelegerea nu este nicidecum cea mai eficientă metodă de a transmite informații adolescenților și, mai mult, de a le schimba opiniile.

6. Ajutați participanții să fie conștienți de propriile propuneri, idei, întrebări care apar în timpul discuției. Învață-i să-i asculte nu numai pe alții, ci și pe ei înșiși.

7. Încercați să ascultați cu atenție ceea ce spun participanții și încurajați-i să se asculte unii pe alții.

8. Aprobați participanții atunci când găsesc argumente sau sprijin pentru propriile idei, convingeri, convingeri.

9. Demonstrează participanților că ceea ce spun ei îi face pe ascultători, inclusiv pe tine, să gândească.

10. Nu insista ca participanții să analizeze, să discute fiecare dintre întrebări până când primesc un răspuns exhaustiv la aceasta.

I. Fiți atenți când vă afirmați și vă prezentați propriile opinii, încurajând mai mult participanții să gândească singuri. Evitați să le manipulați pentru a vă prezenta punctul de vedere ca fiind cel mai justificat.

12. Nu transforma discuția într-o sesiune de psihoterapie, o încercare de a rezolva problemele pur personale ale participanților.

Din cartea Conștiința: Explorează, Experimentează, Practică autorul Stephens John

Masaj de grup Formați grupuri de 8-10 persoane; opțional - de la 6-7 participanți. O persoană stă întinsă pe burtă. Liderul îngenunchează la capul capului, iar restul sunt situate în dreapta și în stânga persoanei întinse. Întreaga procedură se desfășoară în tăcere, stând la cap

Din cartea Arta atacului verbal autor Bredemeyer Karsten

Din cartea Singur cu lumea autor Kalinauskas Igor Nikolaevici

VIAȚA ȘI FIINȚA (În ordinea discuției) Când vorbim despre viața noastră, cel mai adesea descriem evenimentele care ni s-au întâmplat în diferite perioade, ne amintim unele fapte care au schimbat ceva în drumul nostru sau în noi înșine, vorbim despre ceea ce ni s-a întâmplat. . Noi spunem

Din cartea Animal moral autorul Wright Robert

Din cartea Prevederea profetică a viitorului autor Emelyanov Vadim

Ce nou aduce ipoteza noastră vechilor discuții filozofice? Corectarea viziunii asupra relaţiilor cauză-efect Conceptul de timp a fost discutat de un număr infinit de autori. Nu se mai poate acoperi toată această literatură și nici măcar principalele domenii de discuție.

Din cartea Psihologia genului autor autor necunoscut

Orientări pentru discuție În timpul discuției generale, trebuie acordată atenție următoarelor puncte importante.1. B. Francis folosește conceptele de gen și sex ca sinonime și, de asemenea, le consideră din punctul de vedere al dominației sau subordonării unuia față de celălalt.

autor Shcherbatykh Iuri Viktorovici

Sex în grup Pe lângă sex, există multe lucruri frumoase. În trei, de exemplu. K., Kiev (De la o scrisoare către „Speed-Info”) De obicei, sexul implică o comunicare foarte intimă între două persoane, ceva ascuns privirilor indiscrete, o relație în care „al treilea este de prisos”. Cu toate acestea, în sexologie

Din cartea Hipnoterapie. Ghid practic de Karl Helmut

Hipnoza de grup Hipnoza poate fi efectuată nu numai individual, ci și în întâlniri de grup. Hipnotizatorii efectuează de obicei inducții pe subiecții care se oferă voluntari pentru a participa la demonstrații de grup. Practica obișnuită este de a alege

Din cartea Cum să menții succesul. Arta comunicării. Tehnologie, iluzii, posibilități autor Tsvetkova Evgenia Gennadievna

Vorbirea în public și discuțiile Vorbirea în public 1. Pentru a pregăti un discurs, nu este suficient doar selectarea și structurarea informațiilor. Trebuie să găsiți calea informațiilor dvs. către acest public. Și aceeași tehnologie de persuasiune vă va ajuta în acest sens. În primul rând,

Din cartea Modele demagogice - Bazele controversei cu demagogii autor Bogatyrev Alexander Petrovici

Discuții publice 1. În primul rând, să înțelegem ce este o discuție publică. Unde îl întâlnim? Faptul că dezbaterile televizate ale politicienilor înainte de alegeri sunt o discuție publică este de înțeles. Dacă vorbești cu prietenii? Sau la o întâlnire cu parteneri de afaceri?

Din cartea Centrul ciclonului [Autobiografia spațiului interior] de Lilly John

5. Distragerea discuţiei de la subiectul discuţiei Această tehnică simplă se realizează, de regulă, în cazurile în care demagogul nu mai are nimic de spus asupra subiectului principal al disputei.

Din cartea Psihologia dragostei și a sexului [Enciclopedia populară] autor Shcherbatykh Iuri Viktorovici

CAPITOLUL 9. RITMUL DE GRUP ŞI REZONANŢA DE GRUP ÎN LUCRAREA LUI KAPR Principalul rezultat al exerciţiilor de grup a fost coeziunea de grup. Fiecare a dobândit o responsabilitate mai profundă pentru fiecare membru al grupului. A existat o împărțire foarte profundă a experienței și

Din cartea Retorică. Arta de a vorbi în public autor Leshutina Irina

Din cartea Lumea e pe muchie: primăvara e nestrânsă autorul Lukyanov Fedor

Capitolul 9 Tehnica discuției Vorbirea în public, inclusiv o prezentare, oferă, de asemenea, răspunsuri la întrebările din partea publicului - o discuție.O discuție este o dispută publică care vizează găsirea soluției corecte la o problemă prin compararea diferitelor puncte de vedere (clarificare

Din cartea Traditionalism, Liberalism and Neo-Nazism in the Space of Current Politics autor Şcipkov Alexandru Vladimirovici

Din cartea autorului

Neofascismul ca concept: discuții ideologice și limite ale semnificațiilor În legătură cu evenimentele din Ucraina, asistăm la revenirea fascismului în politica europeană. Dar există încă probleme serioase cu analiza situației și o înțelegere clară a fascismului ca fenomen istoric. De exemplu,

Buna ziua! Elvira Baryakina și Manualul scriitorului vă sunt alături.

Astăzi vom vorbi despre „subiectele fierbinți” care provoacă mereu discuții pe internet.

Nu este un secret pentru nimeni că în orice societate există „puncte dure”. Ele devin dureroase pentru că există mai multe opinii polare cu privire la acest subiect sau acela și, după ce s-au întâlnit cu punctul de vedere opus, oamenii încep să-și apere viziunea asupra situației. Ei vor ca lumea să fie „așa” - convenabil pentru ei personal: altfel va veni o catastrofă inevitabilă.

Deci, să vedem care sunt aceste „subiecte fierbinți”:

Politică

Migranți, refugiați, problema națională.

Unul dintre subiectele fierbinți este migranții, refugiații și problema națională. Unii cred că migranții ar trebui să fie bineveniți, alții că ar trebui expulzați din țară. Pe de o parte a scalei - securitatea, pe de altă parte - lipsa forței de muncă la prețuri accesibile.

Progresiști vs. conservatori

Există oameni care susțin idealurile păcii globale și oameni care sunt mai aproape de valori mai conservatoare. Unii cer reforme, alții la întoarcerea la rădăcini. Toată lumea poate fi înțeleasă - fiecare are propria sa zonă de confort, dar este imposibil să-i mulțumești pe toată lumea.

Marea Putere vs. „Suntem răi”

Unii spun că „Suntem deja cei mai tari și i-am câștigat pe toți”, alții scriu indignați că avem defecte oriunde te uiți. Tema eternă: paharul este pe jumătate gol sau pe jumătate plin

Știri

Discuțiile fierbinți pot fi generate prin discutarea știrilor. Să presupunem că autorul a citit ceva în fluxul de știri și și-a dat comentariile cu privire la acest sau acel eveniment. În același timp, a pus întrebarea în așa fel încât cineva ar dori să se certe cu el.

Interpretarea afirmațiilor

Ce au spus oamenii semnificativi: președintele Putin, președintele Trump etc.?

Dezastre naturale și terorism

Ne arătăm reacția, discutăm cine este de vină, ce să facem, unde să alergăm, cum să ajutăm.

Știri Științe

Aici putem vorbi pe o varietate de subiecte: admirăm următoarele realizări ale omenirii, le condamnăm sau ne îndoim de utilitatea lor. Principalul lucru nu este doar să raportezi cutare sau cutare știre, ci să-ți exprimi părerea - atunci cu siguranță vor exista oameni care vor dori să adauge ceva la cele de mai sus.

Știri din viața vedetelor

Aici se manifestă întreaga gamă de emoții - de la admirație până la ură totală. Un blogger poate discuta despre ținutele, acțiunile sau declarațiile unei vedete... Forma nasului ei, forma nasului câinelui ei, forma nasului avionului ei. Comentariile pot fi obținute punând întrebări cititorilor sau provocându-i în mod deliberat la o ceartă.

Știri despre animale

Ce s-a întâmplat la Grădina Zoologică din Melbourne? Cine a avut un copil în San Diego? Arătăm fotografii și spunem povești emoționante și/sau interesante. Dacă aveți conținut de calitate, mulți vor începe să îl distribuie.

Lansarea de noi produse interesante

Discutăm despre avantajele și dezavantajele noilor gadget-uri, filme, programe etc. Vor apărea comentarii de la acei bloggeri care beneficiază cititorii lor, precum și de la cei care îi tachinează în mod deliberat.

O familie

Acest subiect are un potențial imens de discuție - pentru că îi privește pe toată lumea, fără excepție.

Siguranța copiilor

Disputele pe această temă evocă întotdeauna un răspuns viu: ce se poate și ce nu se poate face? Este bine să lovești copiii? Ce amenință educația religioasă a copiilor? Și ce este secular? Îi oferi copilului tău mai multă independență? Nu-i dai drumul nici un pas? Intercede în timpul conflictelor? Sau să-l lase să-și rezolve propriile probleme?

Relația copiilor adulți cu părinții

Acesta este locul în care mulți oameni au un punct de durere și, prin urmare, dacă spui o poveste pe acest subiect, dai sfaturi sau pur și simplu îți exprimi părerea, poți genera un răspuns semnificativ al cititorului.

Dragoste si romantism

Cine poate fi iubit și cine nu? Ce este romantismul? Petale de trandafir pe o față de pernă sau altceva? Care este relația în căsătorie și înainte de căsătorie? Cum să găsești o fata visurilor tale sau cum să găsești un tânăr din visele tale? Dar cadourile? Cum să-i arăți persoanei iubite că îți este infinit de drag?

Divorțul și împărțirea proprietății

Cum să supraviețuiești unui divorț? Dar responsabilitățile parentale? Cine va primi o baie de plastic și cine va primi o strecurătoare pentru ceai? Și ce să faci cu copiii? Poveștile personale provoacă „mulțumesc pentru împărtășire” comentarii și povești despre situația ta. Sfaturile, în special cele categorice, provoacă adesea controverse.

Homosexual

Pe tema homosexualității, travestiților etc. De asemenea, puteți argumenta până la răgușeală. Această întrebare nu deranjează pe cineva deloc, ci înfurie pe cineva. Iar cei care sunt toleranți cu oamenii de orientare netradițională pot fi aduși la căldură de nedreptate față de homosexuali.

societate

Interpretarea istoriei

Cineva își amintește de URSS cu nostalgie și cineva crede că „sub Scoop” totul a fost îngrozitor: dacă nu ar fi nenorocitele gebnya și tovarășul Stalin, am trăi ca în Finlanda.

Feminism și egalitate de gen

Cineva este de părere că bărbaților și femeilor ar trebui să li se acorde drepturi egale, iar cineva crede că o femeie ar trebui să stea acasă, iar un bărbat ar trebui să câștige bani.

Credincioși vs. atei

Discutam daca exista sau nu un Dumnezeu. Aceasta include, de asemenea, disputele asupra diferitelor biserici și confesiuni.

Educaţie

Caritate

Sunt lucruri fără echivoc: copiii bolnavi trebuie ajutați! Dar există întrebări care provoacă dezbateri aprinse în rândul oamenilor. De exemplu, unora li se pare că este inutil să cheltuiți energie și bani pe persoanele cu dizabilități cu retard mintal sever, în timp ce copiii talentați din familii sărace nu pot primi o educație normală.

Și apoi sunt problemele persoanelor fără adăpost, dependenților de droguri cu o deformare profundă și ireversibilă a personalității lor și problema infractorilor care trebuie să se adapteze cumva la viața în societate. De exemplu, merită sau nu să faci lucrări de caritate pentru violatori? E clar că este ceva de discutat!

Comportamentul în societate

Ce este acceptabil și ce este inacceptabil? Se pot spune numai lucruri bune despre morți sau este adevărul mai important? Se poate critica Patria, mai ales „într-o oră grea pentru Patria”? Ce să faci cu copilul altcuiva dacă își jignește fratele mai mic în fața ochilor tăi, dar mamei nu-i pasă? Normele sociale sunt în continuă schimbare și ceea ce a fost în ordinea lucrurilor ieri, astăzi arată deja a barbarie - și aici se poate argumenta la infinit.

Sănătate

Alcool și fumat

Pe Internet puteți găsi orice părere despre acest subiect. Cineva susține cu pasiune cultura vinificației, cineva crede că orice alcool este otravă. Cineva nu suportă fumul de tutun, cineva fumează ca o locomotivă și se indignează când nefumătorii îi impun stilul de viață.

Fitness

Ce exerciții sunt bune și care sunt rele? Acest subiect provoacă dezbateri aprinse, pentru că. pe Web s-au crescut un număr mare de șarlatani semi-educați și de-a dreptul, care în mod clar nu au o educație specială. În același timp, amatorii determină adesea cine este cine și cine are dreptate și cine greșește.

Chirurgie Plastică

„Fetele, de unde v-ați luat un Botox atât de grozav? Fața ta arată ca o păpușă!” În primul rând, se poate argumenta pe tema „Ar trebui sau nu trebuie să luptăm cu cursul natural al timpului”, în al doilea rând, se pot discuta diverse mijloace, în al treilea rând, se pot pune întrebări și se pot face schimb de recomandări etc. Și totuși este posibil să discutăm despre rezultate - la sine și la stele.

etnostiinta

Discutam si aplicam metodele de tratament pe care le foloseau bunicii nostri.

Medicină alternativă

Discutam si aplicam tratamente precum homeopatia si acupunctura.

intrerupere de sarcina

Este fătul deja o persoană sau nu este încă? Are nevoie umanitatea să se înmulțească dacă suntem deja 7 miliarde? Are statul dreptul de a decide dacă o femeie are sau nu un copil?

Alimente

Tema nutriției nu este doar un schimb de rețete, ci și dezbateri aprinse despre beneficiile produselor, corectitudinea și incorectitudinea tăierii mărarului, secretul „adevăratului Olivier”, etc.

Stil de viata sanatos

Discutam ce este rau si ce este bine. Dacă oferiți informații de încredere, bazate științific, atunci onoarea și lauda să vă fie. Dacă ești specializat în informații pseudoștiințifice - ei bine, de asemenea, o opțiune, de ce nu?... Unii oameni sunt atrași și fericiți de acest lucru.

(poate fi folosit și pentru discursuri persuasive)

Ce a dat Rusiei bolșevism

Este necesară educația plătită?

Cum să studiezi istoria

Toată lumea poate fi învățată

Cine nu poate fi student

Trebuie să studiem (o materie)

Sunt necesare examenele de admitere?

De ce nu cunoaștem bine limbi străine?

Există profesii rușinoase

Are societatea nevoie de religie?

Există un viitor pentru muzica populară (sau orice altă direcție muzicală)

Este vegetarianismul bun pentru tine?

Ar trebui să existe șomaj în societate?

Cum să tratezi pe cei săraci, pe cei fără adăpost

Toată lumea trebuie să aibă studii medii?

Ai nevoie de participare gratuită

Este necesar un proces cu juriu?

Se poate repara închisoarea

Este necesară pedeapsa cu moartea?

Este necesară uniforma școlară?

Ar trebui să construim centrale nucleare?

Libertatea ar trebui să fie totală?

Piata poate fi reglementata?

Există vreun beneficiu pentru multipartid?

Este corupția invincibilă?

Terenul ar trebui să fie proprietate privată?

Poate fi evitat conflictul generațional?

Cum să trăiești fără să lupți

Avem o democrație?

Poate libertatea de exprimare să fie deplină

Ar trebui interzis avortul?

De ce beau oamenii

Este posibil să învingi beția

Poate fi eradicată criminalitatea?

Poate fi învinsă corupția?

Are nevoie societatea de o verticală puternică a puterii?

Aforisme pentru discursuri educative

O persoană care încearcă din răsputeri să trăiască fără dușmani își pierde prietenii (Yu. Yakovlev, scriitor).

Este imposibil să trăiești cinstit fără să-ți faci dușmani (B. Vasiliev).

Nemernicii sunt rareori oameni veseli (M. Gorki).

Să iubești omenirea este mai ușor decât să faci bine propriei mame (G. Skovoroda).

Încearcă să spui ce vrei - vor exista întotdeauna oameni inteligenți și educați care vor spune contrariul (N. G. Chernyshevsky).

Experiența este ca un băț, te ajută să mergi, dar te împiedică să zbori.

Mediocritatea condamnă de obicei tot ceea ce este deasupra înțelegerii sale (La Rochefoucauld).

Învăț domnilor senatori să țină cuvântul în prezență nu după scris, ci numai în propriile lor cuvinte, pentru ca nebunia fiecăruia să fie vizibilă pentru toată lumea (Petru I).

Am trăit o viață lungă și nu am depus niciodată un ou. Dar asta nu înseamnă deloc că nu pot judeca calitatea ouălor omletă (B. Shaw).

Nu există vremuri posomorâte, sunt doar oameni posomorâți (R. Rolland).

Dacă îi dai unui om flămând un pește, el va fi hrănit pentru o zi, dar dacă îl înveți să pescuiască, el va fi hrănit toată viața (înțelepciunea indiană).

Chiar și o persoană lipsită de propriile gânduri și de propria sa individualitate, în momentul în care este înzestrată cu putere, capătă esență și conținut... Puterea, creditul, faima creează individualitate și chip pentru cineva pe care natura i-a lipsit de aceste proprietăți (L Feuchtwanger).

Dacă cineva mi-a scuipat pe frac din spate, depinde de lacheul meu să spele scuipa (A. Pușkin).

Sunt exact când merg la întâlniri pentru că am observat că cei care așteaptă nu se gândesc la altceva decât la neajunsurile oamenilor care îi fac să aștepte (Boileau).

Arta căsătoriei constă în capacitatea de a trece de la dragoste la prietenie (A. Morois).

Când proștii fac ceva de care le este rușine, se justifică făcându-și datoria (B. Shaw).

Dintre cei doi care se ceartă, cel mai deștept este mai de vină (W. Goethe).

Este pur și simplu de necrezut cât de mult pot dauna regulile, de îndată ce pui totul într-o ordine prea strictă (G. Lichtenberg).

Trebuie să te bazezi doar pe ceea ce rezistă (Stendhal).

Oamenii ar trebui tratați mai bine decât merită.

Cine nu vede bine în ceilalți, nu îl are el însuși.

Dacă un măgar m-a lovit cu piciorul, l-aș da în judecată? (Socrate)

O persoană demnă nu este cea care nu are deficiențe, ci una care are virtuți (V. O. Klyuchevsky).

Reguli de conduită pentru subordonați: Punctul 1. Șeful are întotdeauna dreptate. Punctul 2. Dacă șeful greșește, vezi punctul 1. Punctul 3. Punctele 1 și 2 sunt nenegociabile.

O afirmație nu devine adevărată doar pentru că o repetăm iar și iar. Nu se va apropia de adevăr, chiar dacă va fi supus la vot (S. Parkinson).

Nu vă certați cu interlocutorul pe ce parte a străzii să mergeți - mergeți de-a lungul părții străzii pe care dorește el, ci conduceți-l acolo unde trebuie să mergeți.

În anii tulburi, un orb urmează întotdeauna un nebun (W. Shakespeare).

Trei porunci ale succesului în afaceri: să nu ai încredere în nimeni, să nu-ți fie frică de el, să nu ceri nimănui nimic (S. Fedorov).

Întotdeauna vor exista eschimoși care vor dezvolta instrucțiuni pentru locuitorii din Congo despre cum să se comporte în timpul căldurii (S. Lets).

Cei care își pun ochiuri pe ochi ar trebui să-și amintească că trusa include și un căpăstru și un bici (S. Lets).

Cu cât locuitorii sunt mai mici, cu atât imperiul li se pare mai mare (S. Lets).

Se spune că o persoană care și-a pierdut dinții are limba oarecum mai liberă (S. Lets).

Libertatea este capacitatea de a face tot ceea ce permit legile (Catherine II).

Pentru majoritatea oamenilor, pedeapsa este nevoia de a gândi (G. Ford).

Eșecurile noastre sunt mai instructive decât succesele noastre (G. Ford).

Importanța constantă este un semn de mediocritate (Voltaire).

Dacă nu există gânduri în cap, atunci ochii nu văd faptele (I. Pavlov)

Printre noi există oameni care se află în diferite stadii de dezvoltare (M. Zhvanetsky)

Nu poate exista o afirmație mai absurdă și mai dăunătoare pentru omenire decât aceea că toți oamenii sunt egali. În natură, nu există două obiecte care să fie absolut egale (G. Ford).

În producție, principiul este: „Dă-mi ce este al meu și îl voi lua”. A fost adoptată de toți angajații – de la consiliul de administrație al companiei până la muncitori (N. Tichi, M. Devanna, manageri americani).

Liderul politic este responsabil nu numai pentru modul în care conduce, ci și pentru ceea ce fac cei conduși de el (V. I. Lenin).

O națiune se prăbușește din interior dacă cetățenii ei încep să ceară guvernului ce pot obține ei înșiși (R. Reagan).

Vasele goale zornăie (Ya.A. Komensky).

Există două moduri de a descompune o națiune: prima este de a pedepsi pe cei nevinovați, a doua este de a nu pedepsi pe vinovați (F. Engels).

Oamenii de cultură înaltă nu sunt ostili opiniilor altora și nu sunt agresivi (D.S. Likhachev).

Cine gândește mult este nepotrivit ca membru de partid: cu gândul său, depășește cu ușurință granițele partidului (F. Nietzsche).

Pentru o frunte proastă este nevoie, pe bună dreptate, de un pumn strâns, sub formă de ceartă (F. Nietzsche).

Jeturile puternice duc mult pietre și tufișuri, minți puternice - multe capete proaste și confuze (F. Nietzsche).

Fiecare afacere are patru etape: 1. Umor. 2. Confuzie. 3. Pedeapsa celor nevinovați. 4. Recompensarea neparticipanților.

Nu va fi posibil să păcăliți oamenii tot timpul (A. Lincoln).

Este greu de definit ce este democrația. Ea este ca o girafă. Odată ce te uiți - și nu o vei confunda cu nimic altceva.

Oamenii sunt oale plutitoare: unul bate împotriva celuilalt (W. Goethe).

Este necesar ca liderul, specialistul și intelectualul să fie una și aceeași persoană (M. Zhvanetsky).

Pentru a avea mulți bani, nu trebuie să ai multă inteligență, dar nu trebuie să ai conștiință (Taleyrand).

Talentele trebuie ajutate, mediocritatea va străpunge de la sine (N. Ozerov, poet).

Mintea își pierde tot farmecul dacă este impregnată de furie (R. Sheridan).

Străinii sunt mai drepți decât prietenii (L. Vovenarg).

Cei capabili sunt invidiați, cei talentați sunt vătămați, geniul este răzbunat (Paganini).

De obicei, doar ca ultimă soluție, oamenii plătesc un omagiu meritelor altora (L. Vovenarg).

Mintea este ascuțită, dar nu largă, sare înainte la fiecare pas, dar nu poate merge înainte (R. Tagore).

Nu este păcat să înveți, este păcat să nu știi.

Oamenii îi urăsc pe cei pe care trebuie să-i mintă (În Hugo).

Un adversar care îți dezvăluie greșelile îți este mai util decât un prieten care vrea să le ascundă (L. da Vinci).

Așa cum un medicament nu își atinge scopul dacă doza este prea mare, la fel și cenzura și critica atunci când trec măsura justiției (A. Schopenhauer).

Oamenii fără talent sunt de obicei cei mai pretențioși critici: neputând să facă cât mai simplu posibil și neștiind ce și cum să facă, ei cer de la alții cu totul imposibil (V. O. Klyuchevsky).

Încăpăţânarea se naşte din limitările minţii noastre: suntem reticenţi să credem ceea ce este dincolo de orizonturile noastre (La Rochefoucauld).

Toți comercianții din lume mărturisesc o singură religie (G. Heine).

Mi-am făcut o regulă să cred numai în ceea ce înțeleg (B. Disraeli).

Pasiunea pentru putere nu vine din putere, ci din slăbiciune (A. Fromm).

A conduce oamenii este mai ușor decât a-i muta (D. Fink).

Agresivitatea este cealaltă parte a fricii.

Când nu există nimic de furat, hoțul este gardianul legii (Talmud).

Cine nu și-a făcut niciodată dușmani nu a făcut niciodată nimic (P. Muni).

Părul gri este un semn al bătrâneții, nu al înțelepciunii.

Cunoștințele pentru care sunt plătite sunt amintite mai bine.

Eu nu refuz niciodată. nu mă deranjează. Doar uit (B. Disraeli).

Tratamentul evreilor din fiecare țară este un termometru al civilizației sale (Napoleon).

Fiecare persoană este ca o literă din alfabet; pentru a forma un cuvânt, trebuie să se contopească cu alții.

O soție supusă îi comandă soțului ei (B. Disraeli).

O femeie tăcută este un dar de la Dumnezeu (Apocrife).

Dacă nu ar fi capacitatea de a uita, o persoană nu ar fi scăpat niciodată de tristețe (A. Bakhya).

Îl supărăm pe Dumnezeu cu păcatele noastre, pe oameni cu virtuțile noastre.

Orientul este un adevărat șmecher, îi venerează pe maniac ca pe niște profeți, dar noi îi privim pe profeți ca pe niște maniac (G. Heine).

Fiecare dogmă are ora ei, numai idealurile sunt eterne (I. Zangvil).

Când forajul iese din cameră, pare că cineva intră.

Iluzia, adică amăgirea, nu cunoașterea, este cea care aduce satisfacție și fericire (S. Zweig).

Întreaga valoare a societății depinde de oportunitățile pe care aceasta le oferă pentru dezvoltarea individualității (A. Einstein).

Nu există adevăr care să nu poată fi distorsionat (Spinoza).

Arta începe acolo unde cunoașterea se contopește cu iubirea sau ura (L. Feuchtwanger).

Adevărul nu devine mai semnificativ din repetarea frecventă (M. Maimonides).

Farmecul primei iubiri se datorează ignoranței că se poate termina vreodată (B. Disraeli).

Nicio iubire, cu excepția dragostei intelectuale, nu poate fi eternă (Spinoza).

Ceea ce numim opinia publică este, în esență, emoție publică (B. Disraeli).

Dacă oamenii ar ghici ce cred alții despre ei, s-ar ucide între ei.

Cu cât mai multă sărăcie, cu atât mai multă speranță (Sholom Aleichem).

Naţionalismul este un fel de boală a copilăriei: este rujeola omenirii (A. Einstein).

Acolo unde este multă lume e multă ignoranță (W. D'Acosta).

Oamenii urăsc ceea ce nu înțeleg (A. Ibn Ezra).

Educația este ceea ce rămâne după ce tot ce am fost învățat este uitat (A. Einstein).

Sunt în singurătate, ceea ce este dureros în tinerețe, dar dulce în anii mei de maturitate (A. Einstein).

Mulți se plâng de aspectul lor și nimeni nu se plânge de creierul lor.

Ce poate ști un pește despre apa în care înoată toată viața? (Einstein).

Teme-te de cel care se teme de tine.

A muri pentru credințe este treaba unui războinic. Misiunea scriitorului este de a le transmite altora (L. Feuchtwanger).

Litigiile nu înseamnă eroarea afirmației, la fel cum acordul universal nu înseamnă corectitudinea ei (B. Pascal).

Argumentele pe care o persoană le crede pe sine însuși convin de obicei mai mult decât cele care au venit în minte altora (B. Pascal).

Tinerețea nu este un timp al vieții, ci o proprietate a minții (S. Ulman).

Fericirea este o stare de spirit.

O persoană se sătura de tot și chiar de iubire. Este util să propagă acest adevăr, deoarece pare a fi necunoscut multor tineri și chiar bătrâni (A. Morois).

Există un lucru care este mai important decât libertatea - aceasta este ordinea (W. Goethe).

Niciodată nu-ți iubești pe cei dragi la fel de mult ca atunci când riști să-i pierzi (A. Cehov).

Cei care decid să acționeze sunt de obicei norocoși. Și cine face doar ceea ce vorbește despre toate și ezită este puțin probabil să fie câștigătorul (Herodot).

Pentru a ne justifica în ochii noștri, de multe ori ne convingem că nu suntem capabili să atingem scopul; de fapt, nu suntem neputincioși, ci slabi de voință (F. La Rochefoucauld).

Deznădejdea situației constă cel mai adesea nu în absența unei căi de ieșire din ea, ci în incapacitatea de a o găsi (E. Sevrus).

Nimic nu epuizează și distruge o persoană ca inactivitatea fizică prelungită (Aristotel).

Oamenii care întotdeauna nu au timp de obicei nu fac nimic (G. Lichtenberg).

Dacă vrei să ai puțin timp, atunci nu faci nimic (A. Cehov).

Cea mai mare crimă este impunitatea (B. Shaw).

Cea mai mare greșeală este atunci când o persoană se consideră absolut perfectă în toate (T. Carlyle).

Atenție la cheltuielile minore; o mică scurgere va scufunda o navă mare (B. Franklin).

Știm lucruri inutile mai mult decât este necesar (L. Vovenarg).

Oricine nu se poate înțelege cu oamenii nu ar trebui să fie în afaceri, pentru că oamenii ne înconjoară (Lee Iacocca)

Un cerșetor sănătos este mai fericit decât un rege bolnav (A . Schopenhauer )

Oamenii veseli se recuperează mai repede și trăiesc mai mult (A. Pare).

O sumă mică împrumutată face din debitor un prieten, o sumă mare un dușman (Seneca).

O persoană este tânără și bătrână, în funcție de cum se simte (T. Mann ).

Cel mai bun mod de a scăpa de un inamic este să-l faci prieten (Henric al IV-lea).

Întotdeauna poți găsi suficient timp dacă îl folosești bine (I. Goethe).

Nu există niciodată lucruri mari fără mari dificultăți (F. Voltaire).

Nu prietenul care regretă, ci cel care ajută (T. Fuller)

Nu există nimic mai periculos decât un prost care încearcă să înfățișeze un deștept (I. Goethe)

Cea mai proastă femeie poate avea de-a face cu un bărbat deștept, dar numai cea mai deșteaptă poate face față unui prost (R. Kipling).

Persoana invidioasă este propriul său dușman, creat de el însuși, pentru că suferă de rău (Ch. Montesquieu).

Este necesar să conduceți în acest fel: aranjați oamenii și nu interferați cu munca lor (Prof. I.P. Raspopov).

Adevărul se naște ca erezie și moare ca prejudecată (I. Goethe).

Dragostea este ca norocul: nu-i place să fie urmărită (T. Gauthier).

Stilul de viață pe care unii oameni îl duc confirmă în mod convingător ipoteza că sunt descendenți din maimuțe (E. Sevrus).

În vremuri dificile, oamenii de afaceri sunt mai utili decât oamenii virtuoși (F. Bacon)

De fapt, foarte puțini oameni trăiesc astăzi. Majoritatea se pregătesc să trăiască mai târziu (D. Swift).

Trebuie să studiezi mult ca să înțelegi că știi puțin (M. Montaigne).

Aforisme despre comunicare și retorică

Cine nu știe să vorbească nu va face carieră (Napoleon).

Retorica este arta de a controla mintea oamenilor (Platon).

Vorbirea este un indicator al minții (Seneca).

Poeții se nasc, vorbitorii devin (Cicero).

Înțelepții se gândesc la gândurile lor, proștii le anunță (G. Heine).

Argumentele la care o persoană se gândește, de obicei, convin mai mult decât cele care au venit în minte altora (B. Pascal).

Opiniile pe care le exprimăm despre ceilalți mărturisesc ceea ce suntem noi înșine (A. Graf).

Consider că discursurile de la amvon ale studenților sunt utile numai și numai pentru cei dintre ei care se pregătesc ei înșiși să servească în partea științifică sau educațională; pentru alții, consider că acest lucru este hotărâtor dăunător și nu pot permite ca acest lucru să continue, deoarece le insuflă obiceiul și dorința de a străluci cu elocvență, ceea ce este contrar spiritului decretelor noastre și este complet inutil (Nicolae I.) (rusă). opinii despre ei înșiși.Alcătuit de K. Skalkovsky Moscova, 2001, p. 246)

O dispută nu poate fi eliminată de o altă dispută, la fel cum furia unuia nu poate fi eliminată de furia altuia. Este necesar să convingem (Antisten).

Într-o poveste bună, precum și pe o navă de război, nu ar trebui să fie nimic de prisos (A. Cehov).

Mizeria vorbirii este, de regulă, un semn exterior al mizerii spiritului (B. Barton).

În vorbirea orală, puteți pune un sens și mai subtil decât în scris (J. La Bruyère).

Puterea vorbirii constă în capacitatea de a exprima mult în câteva cuvinte (Plutarh).

Nici un discurs lung nu avansează lucrurile, la fel cum o rochie lungă nu ajută la mers (C. Talleyrand).

Limba este cea mai periculoasă armă: o rană dintr-o sabie se vindecă mai ușor decât o rană dintr-un cuvânt.(P. Calderon)

Nu suntem încă copți pentru discuții publice (E. Lamansky, manager al Băncii de Stat a Rusiei, sfârșitul secolului al XIX-lea).

Dacă vrei să fii celebru, pune întrebări.

Dacă o persoană este capabilă să asculte o insultă cu un zâmbet, este demn să devină un lider (N. Bratslav).

O persoană care vorbește mult, de obicei, vorbește despre sine.

Proștii sunt infirmați prin fapte, nu prin argumente (I. Flavius).

Oamenii dobândesc opinii în același mod în care copiii învață alfabetul - prin repetare repetată. ( rumenire).

Oamenii sunt împărțiți în două jumătăți. Unii, intrând în cameră, exclamă: „O, pe cine văd”; alţii: "Iată-mă!" (E. Van Beuren).

Un domn este o persoană care poate să nu fie de acord, rămânând în același timp plăcut (proverbal american).

Dintre cei doi care se ceartă, cel mai deștept este mai de vină (W. Goethe).

Cine vorbește mult, spune multe prostii (P. Corneille).

Scrieți cu înțelepciune numai despre ceea ce ei nu înțeleg ( V. Kliucevski).

Orice text beneficiază de reducere (Prof. ZD Popova).

De ce adorm ascultătorii, dar lectorul niciodată? Aparent, au o muncă mai dificilă (M. Zhvanetsky).

Tu, Fedya, ai putere în cuvinte, dar nu știi cum să le aranjezi (M. Zhvanetsky).

Există o singură modalitate de a deveni un interlocutor bun - de a putea asculta (K. Morley).

Vorbitorul însuși uneori nu știe exact care este scopul său până când nu îl formulează pe deplin (P. Soper).

În discursul public, trebuie să spunem ceea ce este necesar, și nu ceea ce nu este necesar (Cicero).

Dovezi exacte nu trebuie cerute de la vorbitor, la fel cum nu ar trebui să se ceară discuții emoționale de la un matematician (Aristotel).

Sunt oameni care au nevoie să fie uluiți pentru a fi convinși (Helvetius).

Câinii din afara sângelui latră cel mai mult.

Nu spune „Am puțin timp, altfel ți-aș spune...”, deoarece această dificultate este depășită de vorbitor în faza de pregătire.

Toată lumea iubește un vorbitor care respectă regulile.

Cei care respectă regulile au întotdeauna un raport bun.

Ei nu se ceartă cu regulile.

Cine vorbește scurt, vorbește corect.

Respectarea regulilor oferă ascultătorilor câteva minute de viață.

Sunt oameni care nu pot fi ascultați; sunt oameni de ascultat; Dar există oameni care nu pot fi ignorați.

Literatura principală utilizată

Baeva O.A. Oratorie și comunicare de afaceri. Minsk, 2001.

Vvedenskaya L.A., Pavlova L.G. Cuvântul uman este puternic... M., 1984

Vvedenskaya L. A., Pavlova L. G. Cultura și arta vorbirii. Rostov-pe-Don, 1995.

Daletsky Ch. Atelier de retorică. Moscova, 1996.

Zimnyaya I.A. Caracteristicile psihologice ale percepției prelegerilor în public. M., 1970.

Carnegie D. Cum să dezvolți încrederea în sine și să influențezi oamenii vorbind în public. M., 1989.

Krizhanskaya Yu.S., Tretyakov V.P. Gramatica comunicării. L., 1990.

Kriksunova I. Creați-vă imaginea. SPb., 1997.

Kupina N.A. Retorică în jocuri și exerciții. Ekaterinburg, 1999.

Kupina N.A., Matveeva T.V. elocvența rusă. Cititor. Ekaterinburg, 1997.

Mikhalskaya A.K. Fundamentele retoricii. M., 1996.

Mikhalskaya A.K. Socrate rus. Prelegeri despre retorica istorica comparata. M., 1996.

Pavlova L. G. Litigiu, discuție, controversă. M., 1991.

Retorică pedagogică / Ed. N.A. Ippolitova. M., 2001.

Piz A. Limbajul semnelor. Voronej, 1992.

Snell F. Arta comunicării în afaceri, M., 1990.

Soper Paul A. Fundamentele artei vorbirii. M., 1992.

Sternin I.A. Introducere în influența vorbirii. Voronej, 2010.

Sternin I.A. Retorică practică. Ed.5, add. si corecta. M., „Academie”, 2008.

Sternin I.A. Conversație de afaceri. Voronej, 2009.

Tarasov E.F. Analiza publicului prelegerii. M., 1984.

Ushakova N.V. Kozlov N.I., Egides A.P. Fundamentele psihologiei comunicării. M., 1990.

Ernst O. Ți se dă cuvântul. M., 1998.

Yunina E.A., Sagach G.M. retorică generală. Perm, 1992.

De la autor
Tema 1. Conceptul de vorbire în public. Tipuri de vorbire în public
Tema 2. Cerințe de bază pentru vorbirea în public
Tema 3. Lucrați asupra formei de vorbire a vorbirii
Tema 4. Pregătirea pentru vorbirea în public
Tema 5. Începutul discursului
Tema 6. Comportamentul vorbitorului în audiență
Tema 7. Menținerea atenției în timpul unui discurs
Tema 8. Finalizarea unui discurs public
Tema 9. Argumentarea
Tema 10. Prezentarea informativă, principalele sale caracteristici
Tema 11. Performanța publicitară
Subiectul 12. Povestește despre tine
Subiectul 13. Povestea evenimentului
Tema 14. Performanța protocolului și etichetei și principalele sale caracteristici
Subiectul 15
Subiectul 16. Laudă
Subiectul 17. Performanța distractivă, principalele sale caracteristici

Cautare site:

Tema 18. Discursul persuasiv, principalele sale caracteristici
Aplicații
Subiecte pentru vorbirea în public educațional
Subiecte de dezbatere și discuție

Popular în categorie: