Acasă › E confortabil acasă › Reflexe condiționate. Cum să dezvolți un reflex condiționat

Reflexe condiționate. Cum să dezvolți un reflex condiționat

Pentru a dezvolta un reflex condiționat, trebuie:

1) prezența a doi stimuli, dintre care unul este necondiționat (aliment, stimul durere etc.), provocând o reacție reflexă necondiționată, iar celălalt este condiționat (semnal), semnalând un stimul necondiționat (lumină, sunet, tip de alimente etc.);
2) o combinație multiplă de stimuli condiționati și necondiționați (deși formarea unui reflex condiționat este posibilă cu o singură combinație a acestora);
3) stimulul conditionat trebuie sa precede actiunea celui neconditionat;
4) ca stimul condiționat se poate folosi orice stimul al mediului extern sau intern, care să fie cât mai indiferent, să nu provoace o reacție ofensivă, să nu aibă forță excesivă și să poată atrage atenția;
5) stimulul necondiționat trebuie să fie suficient de puternic, altfel nu se va forma legătura temporară;
6) excitația de la un stimul necondiționat trebuie să fie mai puternică decât de la unul condiționat;
7) este necesar să se elimine stimulii străini, deoarece aceștia pot provoca inhibarea reflexului condiționat;
8) animalul la care se dezvolta reflexul conditionat trebuie sa fie sanatos;
9) la dezvoltarea unui reflex condiționat trebuie exprimată motivația, de exemplu, la dezvoltarea unui reflex salivar alimentar, animalul trebuie să fie flămând, într-un plin, acest reflex nu este dezvoltat.

Reflexele condiționate sunt mai ușor de dezvoltat ca răspuns la influențele care sunt apropiate din punct de vedere ecologic de un anumit animal. În acest sens, reflexele condiționate sunt împărțite în naturale și artificiale. Reflexele naturale condiționate sunt dezvoltate la agenți care, în condiții naturale, acționează împreună cu stimulul care provoacă reflexul necondiționat (de exemplu, tipul alimentului, mirosul acestuia etc.). Toate celelalte reflexe condiționate sunt artificiale, adică. sunt produse ca răspuns la agenți care nu sunt în mod normal asociați cu acțiunea unui stimul necondiționat, de exemplu, un reflex salivar alimentar la un clopot.

Baza fiziologică pentru apariția reflexelor condiționate este formarea de conexiuni funcționale temporare în părțile superioare ale sistemului nervos central. Conexiune temporară- acesta este un set de modificări neurofiziologice, biochimice și ultrastructurale ale creierului care apar în procesul acțiunii combinate a stimulilor condiționati și necondiționați. IP Pavlov a sugerat că în timpul dezvoltării unui reflex condiționat, se formează o conexiune nervoasă temporară între două grupuri de celule corticale - reprezentări corticale ale reflexelor condiționate și necondiționate. Excitația din centrul reflexului condiționat poate fi transmisă la centrul reflexului necondiționat de la neuron la neuron.

În consecință, prima modalitate de a forma o legătură temporară între reprezentările corticale ale reflexelor condiționate și necondiționate este intracorticală. Cu toate acestea, atunci când reprezentarea corticală a reflexului condiționat este distrusă, reflexul condiționat dezvoltat este păstrat. Aparent, formarea unei legături temporare are loc între centrul subcortical al reflexului condiționat și centrul cortical al reflexului necondiționat. Odată cu distrugerea reprezentării corticale a reflexului necondiționat, se păstrează și reflexul condiționat. In consecinta, dezvoltarea unei legaturi temporare poate avea loc intre centrul cortical al reflexului conditionat si centrul subcortical al reflexului neconditionat.

Separarea centrilor corticali ai reflexelor condiționate și necondiționate prin traversarea cortexului cerebral nu împiedică formarea unui reflex condiționat. Aceasta indică faptul că se poate forma o conexiune temporală între centrul cortical al reflexului condiționat, centrul subcortical al reflexului necondiționat și centrul cortical al reflexului necondiționat.

Există opinii diferite cu privire la problema mecanismelor de formare a unei conexiuni temporare. Poate că formarea unei legături temporare are loc conform principiului dominației. Focalizarea excitației de la un stimul necondiționat este întotdeauna mai puternic decât de la unul condiționat, deoarece stimulul necondiționat este întotdeauna mai semnificativ din punct de vedere biologic pentru animal. Acest focus de excitare este dominant, prin urmare atrage excitația din focarul de iritație condiționată. Dacă excitația a trecut de-a lungul unor circuite nervoase, atunci data viitoare va trece mult mai ușor pe aceste căi (fenomenul „ruperii căii”). Aceasta se bazează pe: sumarea excitațiilor, o creștere prelungită a excitabilității formațiunilor sinaptice, o creștere a cantității de mediator în sinapse și o creștere a formării de noi sinapse. Toate acestea creează premise structurale pentru facilitarea mișcării excitației de-a lungul anumitor circuite neuronale.

O altă idee a mecanismului formării unei conexiuni temporare este teoria convergentă. Se bazează pe capacitatea neuronilor de a răspunde la stimuli de diferite modalități. Potrivit lui P.K. Anokhin, stimulii condiționati și necondiționați provoacă activarea pe scară largă a neuronilor corticali datorită includerii formațiunii reticulare. Ca urmare, semnalele ascendente (stimuli condiționati și necondiționați) se suprapun, adică. are loc o întâlnire a acestor excitații pe aceiași neuroni corticali. Ca urmare a convergenței excitațiilor, apar conexiuni temporare și se stabilizează între reprezentările corticale ale stimulilor condiționati și necondiționați.

Reflexe condiționate de ordinul al doilea, al treilea și superior.

Dacă dezvoltați un reflex alimentar condiționat puternic, de exemplu, la lumină, atunci un astfel de reflex este un reflex condiționat de ordinul întâi. Pe baza acestuia, poate fi dezvoltat un reflex condiționat de ordinul doi; pentru aceasta, se utilizează suplimentar un semnal nou, anterior, de exemplu, un sunet, întărindu-l cu un stimul condiționat de ordinul întâi (lumină).

Ca urmare a mai multor combinații de sunet și lumină, stimulul sonor începe și el să provoace salivare. Astfel, apare o nouă conexiune temporală mediată, mai complexă. Trebuie subliniat faptul că întărirea pentru reflexul condiționat de ordinul doi este tocmai stimulul condiționat de ordinul întâi și nu stimulul necondiționat (alimentul), deoarece dacă atât lumina cât și sunetul sunt întărite cu alimente, atunci două condiționate de ordinul întâi separate. vor apărea reflexe. Cu un reflex condiționat de ordinul doi suficient de puternic, se poate dezvolta un reflex condiționat de ordinul trei.

Pentru aceasta, se folosește un nou stimul, de exemplu, atingerea pielii. În acest caz, atingerea este întărită doar de un stimul condiționat de ordinul doi (sunet), sunetul excită centrul vizual, iar acesta din urmă excită centrul alimentar. Apare o legătură temporală și mai complexă. Reflexele de ordin superior (4, 5, 6 etc.) sunt produse numai la primate și la oameni.

stereotip dinamic

Reflexele condiționate separate într-o anumită situație pot fi legate între ele în complexe. Dacă un număr de reflexe condiționate sunt efectuate într-o ordine strict definită cu aproximativ aceleași intervale de timp și întregul complex de combinații este repetat de multe ori, atunci se va forma un singur sistem în creier care are o secvență specifică de reacții reflexe, adică reflexiile anterior disparate sunt conectate într-un singur complex. Neuronii creierului, având o mare mobilitate funcțională, cu toate acestea, pot menține cu fermitate sistemul de răspunsuri la stimuli condiționati repetitivi.

Reflex condiționat

În primul rând, trebuie să știți că unele leziuni ale craniului duc la afectarea memoriei în anumite limite. De exemplu, ca urmare a unui accident, o persoană își poate pierde memoria auditivă (nu își poate aminti un motiv muzical sau un cântec), în timp ce memoria sa vizuală sau tactilă rămâne neschimbată.

La un moment dat, a apărut presupunerea, iar ulterior a confirmat, că unele părți ale creierului controlează memoria auditivă, altele - vizuală etc. Ulterior, a fost posibilă localizarea exactă a părților creierului care corespund tuturor tipurilor de activitate (intelectuală). , motor etc.).

Diagrama care însoțește această lecție arată principalele zone ale creierului (vezi mai sus).

În ceea ce privește memoria, se poate susține că apariția amintirilor se datorează stabilirii de conexiuni în zona corespunzătoare.

Deci, amintirile oricărei imagini sunt exprimate funcțional de anumite articulații ale neuronilor din zona occipitală.

În plus, pot apărea și conexiuni între zone - acest lucru explică fenomenul unui reflex condiționat.

Ce este un reflex condiționat?

Omul de știință rus Pavlov a demonstrat că creierul, la fel ca întregul corp, are reflexe.

Știi ce este un reflex necondiționat: din neatenție atingi o plită încinsă - instantaneu, împotriva voinței tale, mâna ta se retrage.

Astfel, reflexele sunt un răspuns motor la stimularea senzorială. Senzația de înțepătură provoacă mișcarea părții înțepate a corpului. Aceste reflexe se explică prin conexiuni directe prin fibre nervoase între zonele creierului și mușchi.

Pavlov a dovedit existența nu a acestor reflexe naturale, ci a celor dobândite ca urmare a unui obicei (obicei). El a efectuat, în special, un astfel de experiment: o fistulă a fost întărită în gura câinelui, măsurând cantitatea de salivă secretată de glande.

Apoi în fiecare zi a desfășurat următoarea secvență de acțiuni: a fluierat - și după câteva secunde a pus în fața câinelui o farfurie cu o bucată de carne, ceea ce a făcut să saliveze animalul. După 15 zile în care a repetat o astfel de experiență, Pavlov a fluierat, dar nu a pus carne. În același timp, ca și înainte, a remarcat secreția de salivă la câine.

În acest caz, sunetul fluierului a fost numit „stimul de condiționare”, iar secreția de salivă „reflex condiționat”. Acesta este un reflex dobândit, nu unul înnăscut.

Pavlov a continuat experimentele și a descoperit că reflexele condiționate pot fi dezvoltate foarte ușor la oameni.

Un exemplu simplu de reflex condiționat la o persoană: o lampă strălucitoare este aprinsă în fața ochilor - și, în același timp, gâdilă călcâiul cu o pană. Piciorul se îndepărtează. După un anumit număr de repetări, o lumină puternică provoacă mișcarea piciorului până când începe gâdilatul călcâiului.

Reflexul condiționat explică și secreția de salivă și suc gastric la mirosul mirosului de mâncare delicioasă.

Dacă în fiecare zi un clopoțel vă anunță despre o masă așezată, acest clopoțel vă va face automat să vă simțiți foame în timp.

Să luăm acum în considerare un exemplu de aplicare a unui reflex condiționat în zona care ne interesează: dacă studiezi o limbă, atunci încearcă să studiezi limba în fiecare zi, la aceeași oră, în același loc și în aceeași poziție (șezând într-un fotoliu, sprijinit pe un scaun etc. .). Făcând acest lucru în mod regulat, creați un reflex condiționat, al cărui efect va fi starea creierului care este cea mai favorabilă învățării limbajului. Atenția ta va fi mai concentrată, efortul tău de memorare va fi minim, memorarea ta va fi mai solidă.

Vom reveni la utilizarea reflexului condiționat în următoarele lecții. Și veți înțelege întreaga semnificație a „condiționării” creierului pentru funcționarea sa eficientă în diferite circumstanțe.

Din cartea Purificare. Vol.2. Suflet autor Şevţov Alexandru Alexandrovici

Capitolul 7 Vygotski După cum vă amintiți, profesorul Șabelnikov a deplâns că doar presiunea comuniștilor care au preluat puterea în Rusia l-a împiedicat pe Vygotski să vorbească despre suflet. Ei bine, și el însuși, trebuie să ne gândim, dacă i-ar fi dezlegat mâinile... Altul

Din cartea Achiever. Cât de ușor este să-ți atingi obiectivele sau Instrucțiuni despre cum să te transformi cu ușurință într-un Homo zburător autorul Kolesov Pavel

Capitolul 3. Aha-reflex Principalul lucru în viața unui performant este interesul și plăcerea în acest proces. Când e distractiv să te joci. Dacă nu ești interesat, de ce o faci? Pierzi timpul vieții tale? Pe care nu te vei mai întoarce niciodată? Și încă o considerație. Dacă totul în viață este ușor,

Din cartea Renunță la fumat! Autocodificare conform sistemului SOS autor Zviagin Vladimir Ivanovici

Reflexul aga - busola principală Reflexul aha este cel care îl ghidează pe cel care realizează prin viață. Reflecții nu lungi și încordate nu este clar ce, dar aha-reflex! Da? Este prezent la toți oamenii normali. Aha-reflexul poate fi înecat de sistemul de educație și de întreaga viață anterioară. Dar el

Din cartea autorului

Cum să dezvoltați reflexul Aha Cum să dezvoltați reflexul Aha? Foarte simplu. Din când în când, pune-ți întrebarea: „Ce vreau acum?” Nu „ce ar trebui să fac acum conform planului”, „trebuie” sau „trebuie”. "Ce vreau?" - aceasta este întrebarea cheie a realizării. Din ce am

Din cartea autorului

Uh-huh reflex Vă rugăm să rețineți că aha-reflexul poate apărea pe un desen, pe o persoană, pe o dietă, pe un tip de muncă sau de petrecere a timpului liber? - există și un așa-numit reflex

Întărirea acțiunii dorite cu delicatețe, laudă și însoțirea indezirabilului cu o remarcă strictă dezvoltă un reflex condiționat în 40-60 de repetări la copiii sub 2 ani și în 20-30 de repetări la preșcolari.

S-ar părea, ce este mai ușor? Copilul a spart smartphone-ul tatălui său - l-au certat. M-am uitat la el, dar nu i-am luat - l-au lăudat. Dar există multe lucruri în această metodă clasică care o fac ineficientă și chiar dăunătoare.

Dacă a trecut mai mult de o secundă între un act și o pedeapsă sau laudă, sau a avut loc un eveniment, atunci comportamentul nu devine fix. Cu alte cuvinte, dacă un copil mic a spart un smartphone și s-a așezat să se joace într-un colț cu soldați, iar tu l-ai certat, atunci după 20 de sesiuni de astfel de „antrenament” va continua să-ți spargă lucrurile, dar va înceta să se mai joace cu soldații .

Excepția este atunci când copilul se află într-un mediu senzorial sărac: nu există sunete, nu există obiecte noi. Apoi reflexul este fixat, chiar dacă cenzura sau încurajarea se află la câteva minute de fapt.

Când se dezvoltă un reflex condiționat, nu ar trebui să existe nevoi care să concureze cu stimulul. De exemplu, înveți un copil să fluture un pix când tata iese din casă. Îți fluturi mâna, îi spui „la revedere” și în același timp săruți sau dăruiești o bucată de prăjituri delicioase. Copilul va stăpâni rapid totul dacă îi place că îl săruți sau îi plac prăjiturile.

Dar dacă în acest moment îi este plin și îi este foarte sete sau aude începutul sunetului desenului său preferat, atunci nici un sărut, nici un fursec nu vor întări fluturarea stiloului. Dimpotrivă, vor deveni o pedeapsă. Copilul va fi obraznic ori de câte ori i se cere să-și ia rămas bun de la tata.

Ar fi corect în acest caz să-i dai copilului de băut sau să-l lași să urmărească un desen animat imediat după ce și-a luat rămas bun de la tata.

Ce decent!

Dezvoltarea unui complex de reflexe condiționate - un stereotip dinamic - permite copilului să fie învățat să respecte rutina zilnică și să se servească singur. De ce este nevoie?

Dacă sunteți pregătit de fiecare dată când aveți nevoie să faceți un pat, să vă spălați pe mâini sau să puneți lucrurile la locul lor, citiți prelegeri fascinante fiului sau fiicei dvs. despre beneficiile ordinii și curățeniei, veniți cu basme, chestionare și concursuri despre acestea. subiecte, atunci nu aveți nevoie de stereotipuri dinamice. Dar este mult mai ușor pentru părinți și copii să trăiască în acele familii în care procedurile de igienă și punerea în ordine a lucrurilor se fac automat și nu necesită eforturi emoționale sau volitive, atunci când mâinile înseși fac ceea ce trebuie.

De îndată ce copilul părăsește toaleta sau se întoarce pe stradă, duceți-l imediat la baie și spălați-l pe mâini. Treptat, haideți să facem câțiva pași (umezi, spumă, clătesc, scuturăm, ștergem) singuri. Și așa mai departe până când stăpânește întregul set de acțiuni numite „spălarea mâinilor”.

Copilul este treaz? Imediat trebuie să vă dați jos pijamalele și să vă puneți ceea ce este gătit lumânări. Apoi scuturați împreună cearșaful, neteziți plapuma, acoperiți totul cu o pătură și aranjați frumos pernele.

Copilul și-a scos bluza? Să-l ducem împreună în dulap. Te-ai jucat cu puzzle-uri? Pune-l într-o cutie și pune-l pe un raft. Ai mâncat bomboane? Unde trebuie luat ambalajul? Petrece o lună pe asta. Dar atunci îți va fi ușor și ție, iubito!

Stereotipurile dinamice se învață mai repede dacă întăriți lanțul corect de acțiuni cu laudă, joacă, o ceașcă de ceai, o băutură și condamnați acțiunile greșite sau absența lor.

Greu dar posibil

Copilul și-a format deja un stereotip dinamic incorect? Este obișnuit să se trezească jucând astfel de jocuri pe computer și să meargă în pijamale până la cină? Recalificarea va fi mai dificilă decât predarea comportamentului corect de la zero. Dar merită încercat.

Nu rupeți întregul stereotip deodată: va fi dificil atât pentru elev, cât și pentru profesor. Doar păstrați pașii nedoriți la minimum. Să zicem că lasă copilul să pornească computerul când se trezește, dar imediat după aceea trebuie să-și dea jos pijamaua, să se îmbrace acasă și să facă patul.

Strângeți treptat cât mai multe acțiuni de dorit între acțiunile nedorite!

Indezirabilul nu va merge nicăieri, dar va fi redus în timp și va fi benefic - va servi ca o întărire pentru învățarea stereotipului corect. Sau poate că va dispărea de la sine în timp.

Antrenamentul la olita prin... reflex

Practicați plantarea timpurie? Dacă doriți ca copilul să învețe din copilărie că este necesar să își facă nevoile în oală, atunci nu o țineți peste baie sau lighean. Sau, mai degrabă, ține-l, dar pune oala înăuntru și ține-l pe cel mic astfel încât părțile laterale ale oalei să atingă preoții. Apoi se formează un dublu reflex: vrei să mergi la toaletă, trebuie să-ți pui fundul pe olita și apoi să-ți faci treaba. Când va învăța să meargă și să stea jos, o va face.

Copilul știe deja cum să facă toate acestea, dar ignoră pur și simplu oala? Dă-i apă și ceai dimineața. Observați cât timp a trecut înainte să-și ude pantalonii. Oferă să mănânci o salată de sfeclă și prune uscate asezonate cu ulei vegetal. Cât a durat până și-a murdărit pantalonii?

Mai dă o băutură sau o salată de sfeclă roșie a doua zi. Cam pe vremea când a început să-și facă treaba ieri, pune-l la olita. Cu doar 15 minute mai devreme, pentru orice eventualitate. Lasă-l să stea. Fii acolo, vorbește, poți citi o carte (copii, cu voce tare). Când fata ta deșteaptă își face treaba într-o oală, laudă, dă ceva gustos. Antrenamentul va dura 1-3 săptămâni. Copilul tău are încredere că merge la olita? Întăriți cu laude și delicioase numai la fiecare a doua sau a treia intrare reușită. Opriți promoția după o săptămână.

Dar amintiți-vă că într-un mediu necunoscut, abilitățile învățate printr-un reflex condiționat funcționează mai rău. La o vizită și la clinică, pune scutec la început!

Un reflex condiționat este produs doar atunci când creierul este în stare de funcționare.

Tatiana Frolova

Reflexul condiționat și rolul său în adaptarea activităților animalelor și ale oamenilor. Clasificarea reflexelor condiționate. Condiții necesare pentru închiderea unei conexiuni temporare.

Reflex condiționat- acesta este un reflex dobândit, caracteristic unui individ (individ) separat. Indivizii apar în timpul vieții și nu sunt fixați genetic (nu sunt moșteniți). Apar în anumite condiții și dispar în lipsa lor. Ele sunt formate pe baza reflexelor necondiționate cu participarea părților superioare ale creierului. Reacțiile reflexe condiționate depind de experiența trecută, de condițiile specifice în care se formează reflexul condiționat. Reflexele condiționate stau la baza comportamentul dobândit. Acestea sunt cele mai simple programe. Lumea din jurul nostru este în continuă schimbare, așa că numai cei care răspund rapid și rapid la aceste schimbări pot trăi cu succes în ea. Pe măsură ce se dobândește experiența de viață, în cortexul cerebral se formează un sistem de conexiuni reflexe condiționate. Un astfel de sistem se numește stereotip dinamic. Stă la baza multor obiceiuri și abilități.

CLASIFICAREA REFLEXELOR CONDIȚIONATE.

1. După trăsăturile întăririi necondiţionate sau a manifestării unui reflex condiţionat: - după prezenţa sau absenţa întăririi reflexului condiţionat: pozitiv (întărit), „începerea” unui tip de activitate, funcţie şi negativ (neîntărit) , inhibând orice funcție. - dupa semnificatia biologica a reflexului neconditionat, pe baza caruia s-a dezvoltat reflexul conditionat: vital, zoosocial si autodezvoltare. - dupa structura stimulului de intarire: reflexe conditionate de ordinul 1 (dezvoltate pe baza unui reflex conditionat deja dezvoltat); Ordinul 2 (dezvoltat pe baza reflexului condiționat deja dezvoltat de ordinul 1), ordinul 3 etc.

2. Dupa caracteristicile semnalului conditionat: - reflexe conditionate extero- si interoceptive (viscerale) - naturale (stimulul semnal este un semn natural al neconditionat, de exemplu, mirosul este un semnal natural pentru alimente, deci reflexul conditionat al salivația la mirosul alimentelor este un reflex natural condiționat) și artificial (stimulul semnal este combinat accidental cu cel necondiționat, prin urmare reflexul salivar condiționat la sunetul clopoțelului este artificial). - reflex conditionat la stimuli semnal simple si complexi.

3. După raportul stimulilor condiționati și necondiționați în timp: - UR-uri disponibile (când stimulul și întărirea coincid în timp - se urmărește UR-uri (stimulul și întărirea sunt separate printr-un anumit interval de timp): a) coincid (întărirea urmează aproape imediat după semnal, intervalul este mai mic de 5 secunde), b) întârziat (intervalul dintre stimul și întărire este de 5-30 secunde), c) întârziat (intervalul este mai mare de 30 de secunde) așa-numita. legea forței. Conform acestei legi, magnitudinea reflexului condiționat depinde direct de puterea stimulului condiționat (stimulul semnal).

Pentru a forma o legătură temporală stabilă este necesară o combinație multiplă de stimuli condiționati și necondiționați; aceasta duce la dezvoltarea fenomenului de „bătaie”, când impulsurile de la CPUR trec mai repede și mai ușor pe calea „familiară” către CPBR, reacția la stimulul condiționat este facilitată și accelerată. Astfel, la început, apare doar o legătură temporară între CPUR și CPBR, apoi este fixată și se formează un reflex condiționat stabil. Arcul reflex al acestui reflex este reprezentat de următoarele verigi: a) veriga aferentă a UR este veriga aferentă a analizorului care percepe acțiunea stimulului condiționat (în exemplul nostru, aceasta este legătura aferentă a analizatorului vizual ); b) veriga centrală - unită.Cuprinde centrii subcortical şi corticali atât ai centrului vizual cât şi a celui alimentar, uniţi printr-o legătură temporară stabilă; c) legătură eferentă - nervi care merg de la centrul salivar al medulei oblongate la glandele salivare; d) efectori - glandele salivare. Formarea reflexului condiționat în sine trece de obicei prin două etape: generalizare și specializare. În prima etapă - generalizare - acțiunea reflexă condiționată dobândește nu numai un semnal întărit, condiționat, ci și stimuli similari acestuia. Specializarea reflexului condiționat face posibilă evidențierea unui stimul semnificativ biologic dintr-o gamă largă de stimuli similari în modalitatea senzorială, care declanșează o reacție reflexă. De obicei, etapa de specializare coincide cu începutul automatizării acesteia. Mecanisme pentru închiderea unei conexiuni temporare. Există mai multe ipoteze despre mecanismele de formare a unei conexiuni temporare stabile. Una dintre cele mai răspândite este sinaptica, conform căreia baza pentru formarea unei conexiuni temporare a unui reflex condiționat este o schimbare a eficienței sinapselor implicate în transmiterea excitației. Luați în considerare cele mai importante mecanisme care pot îmbunătăți conducerea sinaptică. 1. Este posibilă creșterea numărului de sinapse implicate în conducerea excitației între CPUR și CPBR, în urma căreia conductivitatea totală a circuitului neuronal crește semnificativ. 2. Între neuroni se pot forma contacte axospinoase suplimentare, facilitând conducerea excitației. 3. Sub influența stimulării repetate pe termen lung numai în sinapse, are loc o creștere a numărului de receptori membranari postsinaptici care interacționează cu mediatorul, în special cu ACh. Aceasta duce la o creștere a numărului de canale ionice active pe membrana postsinaptică și, în consecință, la o îmbunătățire semnificativă a transmisiei sinaptice. 4. Cu stimulare prelungită, în neuroni sunt sintetizate proteine speciale, enzime sau molecule de ARN, care sunt, de asemenea, capabili să faciliteze semnificativ transmiterea sinaptică. 5. Un anumit rol în consolidarea conexiunii temporale revine celulelor gliale, care efectuează mielinizarea terminalelor presinaptice „nude” ale axonilor, ceea ce duce și la o îmbunătățire a conducerii impulsurilor nervoase.

Popular în categorie: