Dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii de vârstă preșcolară. Dezvoltarea abilităților motorii fine la preșcolarii mai mari

MBDOU „Grădinița „Vasiliok”, satul Dobroe, regiunea Simferopol, Republica Crimeea

Muradasilova E.R. Dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii de vârstă preșcolară senior // Bufniță. 2015. N2..2015.n2.00046.html (data accesului: 21.02.2019).

„Originile abilităților și talentelor copiilor

este la îndemâna lor.

De la ei... pleacă cele mai subțiri pâraie,

care alimentează sursa gândirii figurative”.

V. A. Sukhomlinsky

Relevanța lucrărilor privind dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii la copiii de vârstă preșcolară mai mare cu ONR se datorează caracteristicilor psihologice, fiziologice și de vorbire legate de vârstă. O persoană nu poate dezvolta o idee cuprinzătoare a lumii obiective înconjurătoare fără percepția tactil-motorie, deoarece aceasta stă la baza cogniției senzoriale. Cu ajutorul percepției tactil-motorii se formează primele impresii despre forma, dimensiunea obiectelor, amplasarea lor în spațiu. Pentru a-i învăța pe copiii logopediști să vorbească, este necesar nu numai să-și antreneze aparatul articulator, ci și să-și dezvolte abilitățile motorii fine.

Se știe că aproximativ o treime din întreaga zonă a proiecției motorii din cortexul cerebral este ocupată de proiecția mâinii. Prin urmare, antrenamentul mișcărilor fine ale degetelor are o mare influență asupra dezvoltării vorbirii active a copilului. Bune abilități motorii fine la un copil îi vor permite să facă mișcări precise cu mâinile mici și, datorită acestui lucru, va începe rapid să comunice folosind limbajul.Nivelul de dezvoltare al abilităților motorii fine este unul dintre indicatorii pregătirii intelectuale pentru școală , și tocmai în acest domeniu preșcolarii se confruntă adesea cu dificultăți serioase.

Prin urmare, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine trebuie să înceapă cu mult înainte de a intra la școală.

Ce este abilitățile motorii fine?

abilități motorii fine este un ansamblu de acțiuni coordonate ale sistemelor nervos, muscular și osos, adesea în combinație cu sistemul vizual în efectuarea de mișcări mici și precise cu mâinile și degetele. Când este aplicat abilităților motorii, termenul de agilitate este adesea folosit.

Zona abilităților motorii fine include multe mișcări diferite: de la gesturi primitive la mișcări foarte mici, de care depinde scrierea de mână a unei persoane.

Valoarea abilităților motorii fine

Mișcarea mâinilor este baza formării abilităților de autoservire la copii.

Nivelul de dezvoltare al abilităților motorii fine este unul dintre indicatorii importanți ai pregătirii copilului pentru școlarizare.

Mișcarea degetelor afectează dezvoltarea funcției motorii a vorbirii și stimulează dezvoltarea altor funcții mentale, cum ar fi gândirea, memoria, atenția.

Tipuri de activități organizate și direcțiile acestora, în care puteți aplica cu succes exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii.

Cogniție:

Socializare (activitate de joc).

Muncă (autoservire).

Siguranță (conservarea vieții și a sănătății).

Cognitiv - vorbire (dezvoltarea vorbirii, dezvoltarea senzorială și activitatea productivă).

Formarea reprezentărilor matematice elementare (număr și număr, formă, dimensiune, orientare în spațiu).

Comunicare: (comunicarea cu adulții și copiii, dezvoltarea tuturor componentelor vorbirii orale).

Creativitate artistică: (forme poetice în gimnastica cu degetele, activități productive (desen, modelaj, aplicație).

Cultură fizică (minute de educație fizică, gimnastică pasivă (masaj))

Mediu educațional de dezvoltare a disciplinei

Grupul a creat mediul necesar de dezvoltare a subiectelor, a achiziționat și realizat jocuri și manuale pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.

Avem un loc specific în grupă unde sunt prezentate diverse jocuri și materiale pentru dezvoltarea motricității fine. Lucrarea aici se desfășoară cu un grup mic de copii. Uneori, dimineața și seara, lucrăm individual. Acum observăm că copiii acționează independent și cu mare interes cu material didactic.

Scop și sarcini

Scop: dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii cu OHP prin jocuri și jucării didactice, masajul palmelor și degetelor și gimnastica cu degetele.

Dezvoltarea motricității fine ale degetelor la copiii cu ONR prin jocuri și jucării didactice, masaj al palmelor, degetelor și gimnastica cu degetele.

Dezvoltați sensibilitatea tactilă a mâinilor.

Stimulează percepția vizuală și auditivă.

Exersați mișcări subtile ale degetelor.

Dezvoltați memoria, atenția, răbdarea și vorbirea coerentă.

Dezvoltați abilitățile manuale.

Pentru a îmbunătăți mediul de dezvoltare a subiectelor din grup pentru dezvoltarea abilităților motorii fine.

Metode și tehnici

Metoda dominantă este jocul.

Verbal (explicație și poveste)

vizual (emisiune, demonstrație, diagrame)

Practic (afișare comună, povestea profesorului, joc)

principii științifice

O abordare complexă.

Sistematic și consistent.

Sondajul Unity (diagnostic)și procesul pedagogic.

Colaborare între profesor și părinți.

Dezvoltare.

Metodologia sondajului

harta sondajului

Formularea rezultatelor.

Prelucrarea datelor sondajului.

Determinarea nivelului de dezvoltare a motricității fine la copii.

După ce am stabilit un scop și obiective, precum și pe baza experienței mele pedagogice personale, ținând cont de caracteristicile de vârstă ale copiilor, pe baza planificării tematice detaliate propuse în programul „De la naștere la școală” (editat de autorii N.E. Veraksa, T.S. .Komarova, M.A. Vasilyeva) Am selectat cele mai potrivite tipuri de exerciții de joc pentru dezvoltarea abilităților motorii fine pentru rezolvarea sarcinilor.

Pentru comoditate, acele tipuri de exerciții de joc pe care le folosesc în munca mea au fost împărțite în complexe:

Utilizarea echipamentelor nestandardizate.

Un complex de elemente de activitate în dezvoltarea abilităților motorii fine.

„Jocuri cu degetele” complexe.

Complex de masaj de jocuri.

Dezvoltarea abilităților grafice motorii.

Jocuri cu crupe

Invităm copiii să se joace Cenușăreasa. Pentru a face acest lucru, pe o bucată de hârtie, amestecați puțin hrișcă, orez și mazăre. După aceea, ne propunem să sortăm. Este interesant să urmărești copiii: fiecare o face în felul său. Cineva ia cerealele cu două degete, cineva doar o mută de-a lungul foii. Uneori o facem temporar.

Luăm o tavă și împrăștiem pe ea cereale mici (griș). Nu vă puteți imagina o planșă de desen mai bună.

Turnați mazărea uscată într-o cană. Transferăm unul câte unul în altă cană. Mai întâi cu o mână, apoi cu ambele mâini, alternativ cu degetul mare și mijlociu, degetul mare și inelar, degetul mare și degetul mic.

Se toarnă mazărea pe o farfurie. Copilul ia un bob de mazăre cu degetul mare și arătător și îl ține cu alte degete - ridică o mână întreagă. Puteți face acest lucru cu ambele mâini. Desfaceți, nu rupeți...

Doar la prima vedere pare usor sa desfaci o nuca invelita in folie.

Câtă folie au stricat băieții înainte de a învăța să o facă cu grijă și încet, încercând să nu rupă materialul subțire.

Jocuri cu bastoane de numărat.

În aceste jocuri, bastoanele sau chibriturile obișnuite (fără sulf) vor deveni ajutoare bune.
„Lay Down the Well”
„Postează o poză”
„Așează geometria”

Jocuri cu agrafe
Exercițiile cu agrafe de rufe dezvoltă coordonarea senzorio-motorie, abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Pentru a face jocul mai interesant, puteți atașa agrafe de rufe pe subiect.

Jocuri de constructii Lego
Contribuie la dezvoltarea percepției. Sunt create condiții în care copiii se familiarizează cu culoarea, forma, mărimea, proprietățile tangibile ale obiectelor.

Piscina uscata
Copiilor le place să se joace într-o piscină uscată (făcută din huse). Acolo sunt ascunse jucării mici de la surprize mai gentile, pe care băieții le caută cu interes din ce în ce mai mare pentru un număr mare de dopuri și capace.

Jocuri: Lacing
Jocurile de dantelă dezvoltă coordonarea senzorio-motorie, abilitățile motorii fine ale mâinilor.
Ele dezvoltă orientarea spațială, contribuie la asimilarea conceptelor de „sus”, „dedesubt”, „stânga”, „dreapta”.
Contribuie la dezvoltarea vorbirii.
Dezvoltați abilitățile creative.
Dezvoltați perseverența, atenția, răbdarea.
Jocul promovează coordonarea mișcărilor, flexibilitatea mâinii și relaxarea mișcărilor, care este cheia absenței problemelor la școală.

Desen
Desenul este o distracție preferată. Nu este necesar să desenați pe o bucată de hârtie cu creioane și perii, puteți desena pe zăpadă sau nisip, gris, pe o fereastră aburită, pe asfalt ...
Și poți să desenezi cu degetul sau cu palma, să faci amprente cu o bucată de vată, hârtie mototolită, un sigiliu, o picătură. Există multe alte moduri de a dezvolta percepția copiilor...
Jocuri cu plastilina
Modelare, desene din cârnați de plastilină, plastilineografie... În același timp, vom dezvolta motricitatea fină a mâinii pe parcurs.

jocuri de hârtie
Se dovedește că hârtia poate fi șifonată, ruptă, pliată, tăiată cu foarfecele...
Astfel de jocuri îi vor ajuta pe copii să învețe cum se transformă hârtia obișnuită într-o aplicație frumoasă și jucării haioase și voluminoase.
Dezvoltarea mișcărilor precise, atenția, răbdarea, perseverența și memoria sunt ajutate de cursurile de tehnică origami: bărci pliante, avioane, flori, animale etc.
Jocuri cu material natural
Nu mai este un secret pentru copii că se pot crea meșteșuguri neobișnuite din conuri, ghinde, frunze și castane, sau pur și simplu le poți folosi pentru masajul mâinilor.

Puzzle-uri și mozaic
Puzzle-uri - tradus din engleză „puzzle”, „dificultate”. Pe lângă abilitățile motorii fine, acest joc formează și o reprezentare spațială, capacitatea de a pune laolaltă o cantitate mare de mici detalii.
Mozaic este un joc de care toată lumea își amintește din copilărie. Copiii fac deja compoziții după model sau se concentrează pe propria imaginație.
Lucrul cu foarfecele
La vârsta preșcolară mai mare, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor mâinii devine o parte importantă a pregătirii pentru școală. Un rol deosebit în dezvoltarea abilităților manuale îl joacă capacitatea de a folosi cu încredere foarfecele.

jocuri cu degetele
Jocurile cu degetele sunt cea mai bună modalitate de a dezvolta abilitățile motorii fine și vorbirea în întregime. Învățarea textelor de gimnastică cu degetele contribuie la formarea rapidă a vorbirii, gândirii spațiale, atenției, memoriei și imaginației. Discursul copiilor devine mai expresiv.
Masaj mâini și degete
Masajul este unul dintre tipurile de gimnastică pasivă. Are un efect general de întărire a sistemului muscular, crescând tonusul, elasticitatea și contractilitatea mușchilor.
Bilele de masaj Su-jok și un arc inelar sunt indispensabile pentru masajul degetelor și palmelor.
Dezvoltarea abilităților grafice motorii
Dezvoltarea abilităților grafice
Având în vedere caracteristicile de vârstă ale preșcolarilor mai mari, activitățile educaționale direct se desfășoară în caiete cu celulă mare. Celula oferă oportunități mari pentru dezvoltarea abilităților motorii fine și a abilităților elementare de scriere grafică, deoarece desenul de către celule necesită mișcări mici și precise și, de asemenea, creează condiții favorabile pentru dezvoltarea orientării în microspațiu.
Scop: dezvoltarea abilităților grafice prin depășirea subdezvoltării capacităților motorii, musculare ale degetelor copilului.
Sarcini:
Îmbunătățiți abilitățile de a efectua gimnastică cu degetele și jocuri care stimulează dezvoltarea vorbirii.
Pentru a forma abilități motorii fine, capacitatea de a asculta, aminti, efectua acțiuni bazate pe instrucțiuni verbale și vizuale.
Pentru a îmbunătăți capacitatea copiilor de a naviga în spațiu și pe un avion, pentru a determina relațiile spațiale dintre două sau trei obiecte sau imagini, precum și capacitatea de a distinge între partea dreaptă și stânga.
Învață copiii să navigheze în caiete într-o celulă mare.
Să-i învețe pe copii să deseneze linii drepte, pătrate, dreptunghiuri cu și fără puncte, să folosească aceste elemente la scrierea literelor în grupa pregătitoare.
Pentru a-i învăța pe copii să deseneze linii înclinate cu și fără puncte, să folosească aceste elemente atunci când scriu litere.
Îmbunătățiți abilitățile de hașurare cu linii orizontale și oblice.
Dezvoltați ochiul, atenția auditivă, percepția vizuală, vorbirea.

Concluzie
Dezvoltarea mâinii și coordonarea mișcărilor degetelor este o sarcină complexă, care acoperă multe domenii ale activităților copiilor. Este unul dintre aspectele problemei asigurării dezvoltării depline în copilăria preșcolară. Și întrucât la majoritatea copiilor moderni se observă un decalaj motor general, în special cu ONR, mâna slabă a unui preșcolar trebuie și trebuie dezvoltată. Jocurile și exercițiile speciale activează abilitățile motorii ale mâinilor, îmbunătățesc mobilitatea degetelor, le dezvoltă forța și flexibilitatea. Ei dezvoltă dexteritatea, capacitatea de a-și controla mișcările.

Literatură
1. Zhukova N. S. Depășirea subdezvoltării vorbirii la copii
2. Galiguzova L. N. Smirnova E. O. Grade de comunicare: de la unu la șapte
3. Darvish O.B. Psihologie legată de vârstă
4. Kholmovskaya V.V. Creșterea și educarea copiilor de cinci, șase ani
5. Fomina L.F. Învățați copiii pronunția corectă
6. Koltsova M.M. Dezvoltarea motorie
7. Danilova E. Jocuri cu degetele
8. Grizik T.I. Copilărie și adolescență
9. Cartea de referință a educatorului superior.
10. Jurnalul „Educația preșcolară”
11. Jurnal „Educația preșcolară”
12. Dubrovina I.V. Pregătirea școlii, programe de dezvoltare
13. Danilova E.E. „Psihologie”
14. Strogonova I.A. Educația preșcolară, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinii copilului

choduraa khomushku
Dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii preșcolari

Dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii preșcolari

Ce este abilități motorii fine?

abilități motorii fine- capacitatea de a manipula obiecte mici, transferați obiecte din mână în mână și îndepliniți sarcini care necesită munca coordonată a ochilor și a mâinilor. abilități motorii fine asociat cu sistemul nervos, vederea, atenția, memoria și percepția copilului. Oamenii de știință au demonstrat și asta dezvoltarea abilităților motorii fine și dezvoltarea discursurile sunt foarte strâns legate. Și acest lucru este explicat foarte simplu. Există centri în creierul uman care sunt responsabili pentru vorbire și mișcările degetelor. Sunt situate foarte aproape. De aceea, dezvoltarea abilităților motorii fine, activăm zonele responsabile de formarea vorbirii copiilor care sporesc performanța copilului, atenția, activitatea mentală, activitatea intelectuală și creativă.

Relevanţă.

La începutul vieții, abilitățile motorii fine reflectă, Cum copilul se dezvoltă, marturiseste despre abilitățile sale intelectuale. Copii cu rău dezvoltate abilități motorii manuale ei țin stângaci o lingură, un creion, nu pot să-și prindă nasturi, să-și înșele pantofii. Le poate fi dificil să colecteze părți împrăștiate ale designerului, să lucreze cu puzzle-uri, bețe de numărat și mozaicuri. Refuză modelajul și aplicațiile, care sunt iubite de alți copii, nu țin pasul cu băieții din clasă.

Ţintă: dezvoltarea abilităților motorii fineși coordonarea mișcărilor mâinii copii prescolari prin diverse activități; imbunatatirea conditiilor pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor, copii prescolari.

Sarcini:

Pentru a forma coordonarea și acuratețea mișcărilor mâinii și ochilor, flexibilitatea mâinii, ritmul;

- dezvolta abilitățile motorii fine ale degetelor, mâinile;

Îmbunătățirea activității fizice generale;

Contribuie la normalizarea funcției vorbirii;

-dezvolta imaginatia, gândire logică, atenție voluntară, percepție vizuală și auditivă, activitate creativă.

Vă aduc în atenție jocuri și exerciții pe dezvoltarea abilităților motorii fine pe care o poți face și acasă.

Jocuri cu butoane

dezvoltare degetele contribuie nu numai la gimnastica cu degetele, ci și la o varietate de acțiuni cu obiecte. Diverse tipuri de mozaicuri sau jocuri cu butoane, dezvolta atentia, percepție.

Desen pe gris, făină, hrișcă

Puteți trage pe gris, făină, hrișcă. O imagine creată de un copil din aceste materiale în vrac este un produs creativ și se dezvoltă percepția simțului, fantezia și imaginația.

Colectarea de imagini împărțite, puzzle-uri, cuburi

Aceste jocuri dezvolta perceptia vizuala, orientarea spatiala, coordonarea vizual-motorie.

Aplicații

Cu ajutorul aplicațiilor dezvoltă nu numai abilitățile motorii fine. Copilul, efectuând aplicații, va putea compara figurile mari și mici, late și înguste, lungi și scurte, întunecate și luminoase.

Jocuri cu agrafe

Te poti juca si cu agrafe de haine pt dezvoltare la copii imaginație creativă, gândire logică, fixarea culorilor, numărare.

Rulând un creion în palme

Rularea unui creion în palme ajută la stimularea punctelor biologic active, tonificând corpul în ansamblu.

Desenați și colorați cu creioane

Sunt creioane, nu vopsele sau pixuri, "forţat" mușchii mâinii se încordează, faceți eforturi pentru a lăsa un semn pe hârtie. Copilul trebuie să învețe să regleze forța de presiune pentru a trasa o linie de o grosime sau alta. În procesul de desen copiii se dezvoltă nu numai reprezentările, creativitatea, atitudinea emoțională față de realitate se adâncesc, ci și abilitățile grafice elementare necesare pentru dezvoltarea dexteritatii manuale, stăpânind scrisul. Desenând, copiii învață să manipuleze corect materialul grafic și să stăpânească diverse tehnici vizuale, ei se dezvoltă mușchii mici. Trebuie învățat copii vopsiți cu atenție, fără a depăși contururile obiectelor reprezentate, aplicând uniform culoarea dorită.

Pe parcursul cursului de la copiii dezvoltă abilități motorii fine degetele și imaginația, ei învață să coordoneze mișcările mâinii și să dobândească noi experiențe senzoriale, să învețe să-și facă treaba. Clasele contribuie dezvoltare receptivitate emoțională, dezvoltarea independentei, perseverența, acuratețea, diligența, formarea deprinderilor în modelare.

Sireturi

Astfel de jocuri dezvolta orientare spațială, atenție, abilități de șiretură, dezvolta creativitate, încurajează dezvoltarea preciziei ochiului, succesiune de acțiuni.

Sarcini și exerciții vizate multă dezvoltare, dacă conectezi fantezia și imaginația, le poți inventa la nesfârșit. Principalul lucru aici este să ținem cont de caracteristicile individuale ale fiecărui copil, ale lui vârstă, starea de spirit, dorinta si oportunitate. Sarcina noastră este să sprijinim copilul, dacă este necesar, să-i acorde asistență și, bineînțeles, să fim răbdători și calmi. La urma urmei, degetele iscusite nu vor deveni imediat. Pentru a-l interesa pe copil și a-l ajuta să stăpânească informații noi, trebuie să transformați învățarea într-un joc, nu uitați să lăudați copilul.

Lucru sistematic și sistematic asupra dezvoltarea abilităților motorii fine la copii contribuie la formarea vorbirii, a abilităților intelectuale, afectează pozitiv dezvoltarea vorbirii, și cel mai important, contribuie la păstrarea sănătății fizice și psihice a copilului.

Publicații conexe:

Raport de autoeducație „Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii de vârstă preșcolară primară” Perioada de lucru pe tema: anul universitar 2015-16 (anul I) Când urmează să se termine lucrul pe tema: mai 2017 Formular de raport: creativ.

Plan de autoeducație „Dezvoltarea motricității fine la copiii preșcolari” Plan de autoeducatie „Dezvoltarea motricitatii fine la copiii prescolari” Plan individual de autoeducatie Post: educator.

Dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii de vârstă preșcolară primară Dezvoltarea motricității fine la copiii de vârstă preșcolară primară Autorul lucrării este educatoarea L. I. Beresneva.Recent, părinții moderni.

Proiect „Dezvoltarea abilităților motorii fine la copiii de vârstă preșcolară superioară” Durata: pe termen lung (septembrie - martie). Participanți la proiect: copiii seniorului, grupuri pregătitoare care vizitează logopointul, educatori,.

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale copiilor preșcolari Dezvoltarea abilităților motorii fine ale copiilor preșcolari Celebrul profesor V. A. Sukhomlinsky a spus: „Mintea unui copil este la vârful degetelor”.

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii mici, perioada preșcolară, ocupă mintea părinților care sunt preocupați de educația viitoare a copilului la școală. În articolul nostru, veți afla ce sunt abilitățile motorii fine, cum și de ce să le dezvoltați.

Definiție

M. Montessori, V.A. Sukhomlinsky, A.R. Luria, alți psihologi, profesori și fiziologi și-au dedicat viața studierii proprietăților și caracteristicilor motricității fine. Ei au constatat dependența nivelului de dezvoltare a vorbirii la preșcolari de organizarea mișcărilor cu degetele și mâinile. Precizia manipulării depinde de dezvoltarea mușchilor mici. Atunci când prindeți nasturi, desenați, sculptați, activitatea departamentelor de vorbire ale creierului este îmbunătățită.

Abilitățile motorii fine ale mâinilor sunt conectate cu conștiința, gândirea, orientarea spațială, memoria și viziunea. Acest lucru este, de asemenea, important pentru dezvoltarea vorbirii, succesul în predarea unui copil și viața viitoare a unui adult.

Astfel, sub conceptul de logopedie termenul „abilități motorii fine ale mâinilor” înseamnă un complex de procese mentale și fiziologice. Sunt implicate sistemele vizuale, osoase, musculare, nervoase. Precizia, perfecțiunea abilităților motrice ale degetelor și viteza de dezvoltare a funcției de vorbire depind de coerența interacțiunii lor.

Diagnosticare

O examinare a nivelului de dezvoltare a caracteristicilor fiziologice ale abilităților motorii fine la copii este o etapă importantă în activitatea corectivă, de dezvoltare.

Diagnosticul este efectuat de logopezi, defectologi, neurologi, profesori de grădiniță.

Particularitatea sondajului este că copilul repetă manipulările după profesor. Pentru lecție, creați o atmosferă relaxată, este mai bine să folosiți jocul. Sarcinile sunt împărțite în funcție de vârsta subiecților.

Pentru a examina dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii de 3-4 ani, se folosesc următoarele exerciții:

1. Atingerea nasului cu degetele arătător cu ochii închiși.
2. Flexia falangelor pe ambele mâini alternativ.
3. Efectuarea a două acțiuni opuse în același timp. De exemplu, o mână este strânsă într-un pumn, în timp ce degetele celeilalte sunt nestrânse.
4. Îndoiți degetul mare și arătător într-un inel.
5. Manipulari cu nasturi: desfacere, prindere.
6. Transferarea obiectelor mici de la masă în cutie.

O analiză a nivelului de dezvoltare a abilităților motorii fine ale mâinilor la copiii de 4-5 ani se efectuează după cum urmează:

1. Copilul trebuie să tragă o linie dreaptă, întreruptă.
2. Nasturi șir pe un fir.
3. Întindeți degetele arătător și mijlociu.
4. Mângâie toate celelalte degete cu degetul mare.
5. Tăiați hârtia în fâșii uniforme.
6. Efectuați o mișcare de strângere și îndreptați liber palma înapoi.

Norme

Dezvoltarea abilităților motorii fine la copii are loc treptat. Până la o anumită vârstă, copilul trebuie să efectueze următorul set de acțiuni, corespunzător nivelului de dezvoltare fiziologică, mentală:

• La 2-2,5 ani, bebelușul știe să deblocheze velcro, nasturi mari, împinge obiecte mici în găuri, îndepărtează agrafele de rufe, trage într-o manieră măturatoare. Stăpânește exerciții simple de gimnastică cu degetele.
• La 2,5 - 3 ani, desface capacele, desenează cu degetele, sculptează prăjituri, copiază liniile. Știe să înșire mărgele pe un fir tare, să taie o foaie de hârtie, să adune cereale cu o lingură într-un recipient și să le transfere într-un alt borcan.
• La 3-3,5 ani, desenează linii drepte, conturează linii punctate, repetă figuri simple după model cu creionul, sculptează bile, cârnați de plastilină. Știe să închidă și să deblocheze toate tipurile de încuietori, nasturi, face bine gimnastica cu degetele, cunoaște fluent foarfecele.
• La 4 ani, ține corect un creion, desenează hexagoane, stele, decupează orice forme geometrice. Știe să sorteze obiectele mici, desface împachetări, înșiră mărgele mici pe un fir, sculptează figuri din aluat, plastilină, face noduri, repetă contururile obiectelor cu degetul în aer.
• La vârsta de 5 ani, copiază litere, cifre, pliază hârtie de mai multe ori, desenează o casă. Capabil să identifice obiectele mici prin atingere, să-și înșele pantofii, să prindă mingea cu două mânere. La vârsta preșcolară senior, abilitățile de dezvoltare a abilităților motorii fine la copii constă în faptul că mâinile și degetele sunt deja formate pentru a stăpâni scrisul.
• La vârsta de 6 ani, un preșcolar copiază figuri complexe cu un creion, părți ale corpului unei persoane, prinde un obiect aruncat cu o mână și poate realiza o imagine în oglindă. Știe să cânte la instrumentul cu claviatura, împletește codițe, stăpânește aproape complet posibilitățile motorii mâinii până la clasa 1.

Dezvoltarea abilităților la copiii de 2-3 ani se poate desfășura individual, cu ușoare abateri. Cel mai adesea, își ajung repede din urmă semenii lor. Dacă în diagnosticare sunt detectate abateri puternice de la normă, de exemplu, 1-2 sarcini din 6 sunt efectuate corect sau moderat, putem vorbi despre încălcări în termeni intelectuali, fiziologici. Corectarea dezvoltării este efectuată de specialiști, cel mai adesea un an de cursuri cu drepturi depline cu un profesor este suficient pentru ca copiii să intre în norma de vârstă, pentru a elimina întârzierile în dezvoltarea vorbirii.

Dacă până la vârsta de 3-4 ani copilul nu poate ține corect un creion, nu pliază o piramidă, nu ține o lingură, foarfecele în mână, nu prinde, nu aruncă o minge, atunci trebuie să contactați urgent un specialist. Acești indicatori indică abateri grave în dezvoltare și creștere.

Dezvoltăm abilitățile motorii fine

Pentru copiii preșcolari se folosesc următoarele activități.

Masaj

Se utilizează automasaj și asistență pentru adulți. Petreceți de 2 ori pe zi, folosiți ca încălzire înainte de a desena, de a sculpta. Setul de exerciții include:

• Frământarea palmelor, perii.
• Imersia palmelor într-o piscină uscată cu nisip, nisip, capace de sticle de plastic etc.
• Utilizarea dispozitivelor: arici, inele pentru degete, bile de marlbs.

Masajul palmelor trebuie făcut cu mișcări elastice, frecați pielea până la înroșire. Puteți folosi mijloace improvizate, de exemplu, un creion, nuci. În prima lecție, învață-i pe preșcolari mișcările corecte de masaj, astfel încât să aplice cantitatea necesară de forță pentru a-și frământa mâinile.

Nuca se rulează între palme, este ținută de-a lungul marginilor în funcție de greutate. Creionul este introdus între degete, fixat într-o anumită poziție.

Pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3-5 ani sunt potrivite următoarele exerciții de automasaj:

• Pin
  Vârfurile degetelor se frământă cu o agrafă de rufe. Pielea este mușcată cu mișcări ușoare, dar palpabile. Agraful de rufe pare să muște. Asigurați-vă că efectuați procedura pe ambele mânere.
• Încălziți-vă cu Su-Jok
  Acestea sunt mingi speciale cu vârfuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor. Exercițiile fizice îmbunătățesc fluxul sanguin, frământă și antrenează mușchii.
  Copiii le rostogolesc pe palme de sus în jos.

Este important să nu uităm de protecția sănătății, pielea mâinilor și a degetelor trebuie să fie curată, fără zgârieturi, pregătită pentru masaj.

jocuri cu degetele

Necesar pentru dezvoltarea vorbirii și coordonarea mișcărilor, încălzirea mușchilor palmelor, falange.

• picioare

Degetele fac mișcări de pas pe masă

Copiii își folosesc degetele pentru a face ochelari, formând cercuri cu degetul mare și cu degetul arătător. Adu-le la ochi.

• Să mergem după ciuperci

Numărăm degetele: unu, doi, trei etc. Îndoim fiecare deget pe rând, spunând o rimă despre cum degetele căutau ciuperci, nu desfacem camera.

• Scaun și masă

Înfățișăm o masă cu un pumn și o palmă, schimbăm poziția mâinilor una câte una. Apoi un scaun: aduceți o palmă deschisă la pumn, puneți-o pe o parte a pumnului.

• barcă

Vers folosit:
Puiul de vulpe înoată într-o barcă (palmele sunt îndoite sub forma unei bărci),
Iepurele strigă în barcă (copiii fac cu mâna, chemând un prieten).

• Foarfece

Copilul înfățișează foarfecele cu degetele, face mișcări caracteristice, de parcă ar tăia materialul.

Pictura cu degetul

Dezvoltarea abilităților motorii fine are loc mai rapid prin activitatea vizuală. Utilizați metode și materiale moderne pentru desen. Una dintre ele este vopselele pentru degete.

Desenați figuri, peisaje, compoziții mari bazate pe un model sau fantezie.
Cu un copil de 1-2 ani, desenați linii, cercuri. Cu copii de la 3-4 ani - animale, case, mașini, forme geometrice.

Pentru a lucra cu preșcolari mai mari, tipăriți modele complexe pentru desene, cu necesitatea de a folosi un număr mare de nuanțe, cu o imagine de poligoane, cifre, litere.

Aplicație

O activitate distractivă pentru copiii de toate vârstele. Copiii de la 4-5 ani decupează deja figuri de dimensiuni mari și mici. Ei știu să lipească hârtie pe carton, să pună elementele lucrării pe foaie.

Utilizați modele cu detalii mici pentru aplicații. De exemplu, un copac de toamnă cu multe frunze mici pe coroană sau o aplicație în formă de pește, unde trebuie să tăiați fiecare solz separat.

Ca material sunt potrivite hârtia colorată, șervețelele, cartonul ondulat, remediile naturale (bețișoare, pietricele, nisip, cereale).

Șervețelele rulate fac flori grozave. Materialul nu poate fi doar răsucit în bile, ci și rupt în bucăți, lipindu-se piesele una peste alta.

Puteți face o oaie din orez colorat și gris. Pe foaie se desenează conturul unei oi, se acoperă cu lipici PVA, apoi se presară gris pe corp, iar picioarele și coarnele sunt făcute din orez.

modelare

Pentru clase se folosește plastilină de diferite durități, aluat, nisip cinetic.

Plastilina moale este potrivită pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 2-4 ani. Ei trebuie să fie învățați să ruleze cârnați, bile, să proiecteze forme simple prin atașarea lor de carton.

Copiii mai mari pot deja îndeplini sarcini complexe. De exemplu, o imagine din plastilină în moduri diferite.

Folosiți metoda smudge and build. Asigurați-vă că arătați clar copilului cum sunt conectate piesele, cum să faceți piese mici și cum să folosiți elemente colorate.

În timpul orelor se dezvoltă nu numai abilitățile motrice, ci și potențialul creativ al copilului, orizonturile se extind, cunoștințele despre culoarea, forma, dimensiunea, textura materialului. Activitatea vizuală dezvoltă abilitățile de perseverență, intenție.

Cum să conduci cursurile

• Lucrați cu copilul în mod regulat, acordând atenție masajului, jocurilor, gimnastică și activităților creative.
• La 2-3 ani este suficient să masezi mâinile și degetele timp de 3-5 minute. Apoi executați 1-2 exerciții de gimnastică cu pronunția unor rime mici. De câteva ori pe săptămână, ține cursuri de modelare, învăț să desenezi.
• Până la vârsta de 4-5 ani, crește timpul de automasaj la 10-15 minute de 2 ori pe zi. Faceți exerciții pentru degete cel puțin 20 de minute pe zi. Copilul ar trebui să deseneze sau să sculpteze zilnic.
• În perioada preșcolară senior, puteți studia mai mult de 30 de minute fără pauză. Alternează masajul, antrenamentul degetelor și mâinilor într-o singură sesiune. Sculptați, desenați împreună cu copilul dvs., asigurați-vă că includeți elemente complexe în compoziție, imaginea literelor și a cifrelor.
• Principiul principal al claselor este sistematic, consistență. Luați în considerare trăsăturile de dezvoltare ale copiilor atunci când selectați materiale, carduri, poezii, sarcini.

La grădiniță există standuri, îndrumări pentru părinți despre cum să dezvolte abilitățile motorii fine la un copil. Consultați-vă cu profesorii și repetați acasă materialul abordat în instituția de învățământ preșcolar.

Pridvorova Vera Sergeevna, educatoare MBDOU CRR - DS nr. 53 "Herringbone", Tambov

Cât de des auzim expresia „abilități motorii fine”. Ce este abilitățile motorii fine? Fiziologii prin această expresie înseamnă mișcarea mușchilor mici ai mâinilor. În același timp, este important să ne amintim despre coordonarea mână-ochi, deoarece dezvoltarea mișcărilor mici ale mâinii are loc sub controlul vederii. De ce este atât de important să dezvoltați abilitățile motorii fine în mâinile unui copil? Cert este că în creierul uman, centrii care sunt responsabili pentru vorbire și mișcările degetelor sunt situate foarte aproape. Prin stimularea motricității fine, activăm zonele responsabile de vorbire. Și în plus, în viitor, copilul va avea nevoie de aceste abilități pentru a folosi mișcări pentru a desena, a scrie, a se îmbrăca etc.

Este necesar să începeți lucrul la dezvoltarea mușchilor mici ai mâinilor de la o vârstă foarte fragedă. Deja un bebeluș poate masa degetele (gimnastica cu degetele), afectând astfel punctele active asociate cu cortexul cerebral. La vârsta preșcolară timpurie și mai mică, trebuie să efectuați exerciții simple însoțite de un text poetic, nu uitați de dezvoltarea abilităților elementare de autoservire: fixați și desfaceți nasturi, legați șireturile pantofilor etc.

Și, desigur, la vârsta preșcolară în vârstă, munca privind dezvoltarea abilităților motorii fine și coordonarea mișcărilor mâinii ar trebui să devină o parte importantă a pregătirii pentru școală, în special pentru scris.

Motricitatea fină este una dintre laturile sferei motorii, care este direct legată de stăpânirea acțiunilor obiective, dezvoltarea activităților productive, scrisul, vorbirea copilului. (M. M. Koltsova, N. N. Novikova, N. A. Bernstein, V. N. Bekhterev, M. V. Antropova, N. A. Rokotova, E. K. Berezhnaya). Formarea funcțiilor motorii, inclusiv mișcările subtile ale mâinilor, are loc în procesul de interacțiune a copilului cu lumea obiectivă din jurul său. Când efectuam acțiuni precise, încheieturile, făcând mișcările necesare în diferite planuri, ne reglează poziția mâinilor. Pentru un copil mic este dificil să se întoarcă și să rotească încheietura mâinii, așa că înlocuiește aceste mișcări cu mișcări ale întregului braț de la umăr. Pentru ca mișcările mici să fie mai precise și mai economice, astfel încât să nu necesite cheltuiala excesivă de energie din partea copilului, acesta trebuie să stăpânească treptat diferite mișcări ale încheieturii mâinii.

Ce exerciții îl vor ajuta pe copil să-și îmbunătățească abilitățile?

1. Gimnastica cu degetele.

„Jocuri cu degetele” este o punere în scenă a oricăror povești rimate, basme cu ajutorul degetelor. Multe jocuri necesită participarea ambelor mâini, ceea ce le permite copiilor să navigheze în termeni de „dreapta”, „stânga”, „sus”, „jos” etc. Copiii peste 5 ani pot decora jocurile cu o varietate de recuzită - case , cuburi, obiecte mici etc. d.

Este recomandat să folosiți exerciții în care fiecare deget este antrenat separat. (la urma urmei, în cortexul cerebral există o zonă de proiecție separată pentru fiecare deget), mișcările sunt necesare pentru tensiune, și pentru relaxare și întindere. Mișcările degetelor trebuie efectuate cu sarcină și amplitudine optime. Antrenamentul lent, neglijent nu funcționează.

Trebuie amintit că antrenamentul degetelor este folosit ca mijloc de creștere a tonusului cortexului cerebral și fiți atenți atunci când lucrați cu copii cu pregătire crescută pentru convulsii. Antrenamentul degetelor include exerciții: static (ținând o anumită poziție dată degetelor), dinamic (dezvoltarea mobilității degetelor, trecerea de la o poziție la alta) relaxant (normalizarea tonusului muscular) etc. Cu toate acestea, adesea utilizarea artificială prost concepută a acestor exerciții nu trezește interesul copiilor față de ele și nu oferă un efect corectiv suficient. Eficacitatea orelor, interesul copiilor pentru ele pot fi crescute dacă se efectuează exerciții de gimnastică cu degetele în timp ce se citesc poezii, basme, povești pentru copii, lucrând cu ei pe rime de creșă, glume, orice material de vorbire. În timp ce îl ascultă, copiii, împreună cu un adult, „pune în scenă” conținutul materialului ascultat cu ajutorul mișcărilor degetelor și imaginilor personajelor, acțiunile acestora etc. Mișcările degetelor învățate în astfel de ore sunt incluse ulterior în jocuri independente de dramatizare, îmbunătățirea abilităților motorii ale degetelor. Pentru dezvoltarea versatilă și armonioasă a funcțiilor motorii ale mâinii, este necesară antrenamentul a trei tipuri de componente: compresie, întindere, relaxare - urmând terminologia medicală - o combinație de contracție alternativă și relaxare a flexorilor - flexori și extensori - extensor. muşchii.

Pentru un efect maxim, exercițiile pentru degete ar trebui să fie structurate astfel încât să se combine compresia, întinderea, relaxarea mâinii și să se folosească mișcări izolate ale fiecărui deget.

Durata antrenamentului degetelor depinde de vârsta copiilor. (vârsta mai tânără până la trei sau patru ani), timpul recomandat este de la 3 la 5 minute, la vârsta preșcolară mijlocie și senior - 10-15 minute pe zi). O parte din exercițiile care au folosit suprafața mesei sunt efectuate stând la masă. Astfel, exercițiile pentru degete, cu îndemânarea lor încadrată în contextul diverselor activități și treburi gospodărești, pot contribui la dezvoltarea la copii a elementelor comportamentului lor motor, datorită situației de joc, cotidiene sau educaționale.

2. Jocuri cu cereale, margele, nasturi, pietre mici.

Aceste jocuri au un efect tonic și vindecător excelent. Copiii sunt invitați să sorteze, să ghicească cu ochii închiși, să se rostogolească între degetul mare și arătător, să apese alternativ cu toate degetele ambelor mâini pe masă, încercând în același timp să facă mișcări de rotație. Puteți învăța un copil să ruleze două nuci sau pietricele cu degetele unei mâini, cu degetele unei mâini sau cu un creion cu șase fețe între două palme. Dezvoltă perfect o mână cu o varietate de încordări. Puteți înșira tot ce este înșirat: nasturi, mărgele, coarne și paste, uscare etc. Puteți face margele din cercuri de carton, pătrate, inimioare, frunze de copac, inclusiv cele uscate, boabe de rowan. Puteți invita copiii să așeze litere, siluete ale diferitelor obiecte din obiecte mici: semințe, nasturi, crenguțe etc. Toate clasele care folosesc obiecte mici ar trebui să fie sub supravegherea strictă a adulților!

3. Terapia cu nisip.

Maleabilitatea nisipului provoacă dorința de a crea o miniatură a lumii reale din el. Un tablou pe nisip creat de un copil este un produs creativ. Accentul principal este pus pe auto-exprimarea creativă a copilului, datorită căreia, la nivel inconștient-simbolic, există o ieșire a tensiunii interne și o căutare a căilor de dezvoltare.

Găsiți o cutie mare, umpleți-o pe jumătate cu nisip de râu spălat și uscat. Arată-i copilului tău jucăria pe care o vei ascunde în acest nisip și fă-o când se întoarce. Treptat, puteți crește numărul de jucării ascunse.

Rugați copilul să modeleze o proiecție de nisip. De exemplu, conform experienței copilului, cereți-i să reprezinte grădina zoologică, animalele de companie, pădurea etc. Lăsați copilul să aleagă materialele necesare și să modeleze spațiul.

Proiectați și modelați o proiecție de nisip cu diferite peisaje (munti, lacuri de acumulare, campie etc.) pe baza unor subiecte lexicale familiare copilului (de exemplu, animale sălbatice). Utilizați figurine pentru animale de companie pentru a construi o proiecție. Invitați copilul să corecteze imaginea. Copilul însuși trebuie să aleagă figurile de animale corecte și să le plaseze în peisajele lor.

Punerea în scenă a unui basm familiar copilului. Copilul alege independent recuzita și construiește decor. Basmul poate fi jucat complet în funcție de intriga sau se ia ca bază un complot familiar, iar copilul inventează și joacă propriul final al basmului.

4. Tăierea cu foarfecele.

O atenție deosebită este acordată stăpânirii tehnicilor de bază de tăiere - abilități de tăiere în linie dreaptă, capacității de a tăia diverse forme. (dreptunghiular, oval, rotund). Obținerea formelor simetrice la plierea hârtiei pliate ca un acordeon (dans rotund) sau în diagonală (fulgi de nea), copiii trebuie să învețe că nu decupează o formă întreagă, ci jumătate din ea. Înainte de a începe să tăiați silueta, ar trebui să vă gândiți unde, din ce unghi, în ce direcție a foii, să direcționați foarfecele, adică să planificați acțiunea viitoare. Jocul de a decupa modele din bucăți de hârtie îndoite are o proprietate remarcabilă: indiferent cât de stângaci ar decupa copilul, obții totuși un model care seamănă vag cu un fulg de nea sau cu un asterisc.

5. Aplicații.

Din figuri sculptate, copiii pot realiza compoziții - aplicații. Pentru început, este mai convenabil să tăiați forme geometrice și figuri din reviste color și, cu un creion adeziv, să le fixați pe o foaie. Dacă copilul este încă mic și îți este frică să-i dai foarfece, lasă-l să rupă poze dintr-o revistă sau un ziar cu mâinile - așa cum va; și vei lipi bucățile rupte pe o foaie curată, dându-le o formă. Poate fi un colaj semnificativ.

6. Lucrați cu hârtie. Origami. Ţesut.

Dezvoltarea mișcărilor precise și a memoriei este ajutată de țeserea covoarelor din benzi de hârtie, a bărcilor pliabile, a figurilor de animale din hârtie.

Materialul pentru țesut poate fi crengi de salcie, paie, furnir, precum și hârtie, carton subțire, țesătură, împletitură, panglică etc. benzi de altă culoare și într-un anumit fel, respectând modelul, le țese între tăieturi în partea principală a covorului.

Din hârtie și carton, puteți realiza jucării pentru a juca cu apa și vântul, decorațiuni pentru brad, atribute pentru jocuri de rol, jocuri de dramatizare, jucării distractive, cadouri și suveniruri. Este necesar să îi inițiezi copiilor în instrumentele de prelucrare a hârtiei, să le arăți tehnicile de pliere și pliere a hârtiei.

În prezent, origami devine din ce în ce mai popular printre educatori și psihologi. Și asta nu este o coincidență. Potențialul de dezvoltare al origami este foarte mare.

Subiectul origami este foarte divers, merge de la simplu la complex. Pentru a învăța cu succes să faci jucării origami cu copiii într-un mod jucăuș, trebuie să înveți denumirea spațiilor libere. (forme de bază)și simboluri (există multe cărți despre tehnica origami de vânzare acum). În viitor, acest lucru va facilita fabricarea și va reduce timpul de finalizare a jucăriei. Pentru a memora și consolida formele de bază cu copiii, puteți folosi următoarele jocuri și exerciții: „Transformați pătratul într-o altă formă”, „Ghici în ce s-a transformat pătratul?”, „Unde este a cui umbră?”, „Nume forma corectă”, „Definiți forma de bază” și etc.

În orele de origami, este eficient să folosiți sfaturi de basme, acestea dezvoltă interes, fac mai ușor de făcut și de amintit atunci când faceți jucării, deoarece sarcinile mecanice (desenați o linie de pliere, îndoiți în jumătate, îndoiți colțul spre centru) sunt înlocuite cu acțiune semnificativă, din punctul de vedere al designului intrigii-joc. Ca echipament sunt folosite foi de hârtie de diferite culori și cărți gata făcute despre tehnica origami.

7. Modelare din plastilina, argila si aluat de sare.

Puteți face părți individuale sau mai multe simultan și le puteți combina în compoziții. Puteți sculpta singuri mici detalii, iar copilul poate asambla compoziția finită.

Sculptăm cârnați, inele, bile; tăiem cârnații de plastilină cu un cuțit de plastic în multe bucăți mici, apoi lipim din nou bucățile împreună. Din fiecare bucată mică facem o prăjitură sau o monedă. (Puteți folosi o monedă adevărată sau o jucărie plată pentru a apăsa tortilla pentru a obține o amprentă.)

Peste prăjiturile rezultate lipim borcane, crenguțe etc. etc. Așezarea unui model dat din plastilină cu bile, cârnați pe placaj sau o foaie de carton.

Lipirea plastilinei pe o sticlă de sticlă și modelarea acesteia într-o vază, ceainic etc.

Sculptarea formelor geometrice, numerelor, literelor.

8. Dantele - de ce sunt?

Acum la vânzare există multe jocuri diferite cu șireturi. În general, acestea pot fi împărțite în mai multe tipuri. În primul rând, dantelă complot. Copilului i se oferă o imagine „neterminată”. (imaginea unui arici, a unei veverițe, a unui pom de Crăciun, a unei vaze cu un buchet, a unei case), la care trebuie să dantelăți detaliile lipsă: ciuperci, fructe și nuci, jucării de Revelion, flori, ferestre etc. Al doilea tip de șiretură: nasturi, pantofi, cilindri sau orice alt din lemn sau material moale sigur, obiecte solide, cu găuri pentru șireturi. Vin cu sfoară și instrucțiuni pentru a crea țesături artistice pe jucăria de bază. În cele din urmă, al treilea tip de dantelă: părți de case, cărți etc. din țesătură, care sunt propuse a fi conectate cu ajutorul șiretului pentru a face o jucărie moale solidă sau un complot moale „imagine”. Așa este, de exemplu, „Teremok” - o jucărie dezvoltată de M. Montessori, strămoșul tuturor jucăriilor moderne pentru copii cu șireturi.

9. Desen, colorat.

Coloratul este una dintre cele mai ușoare activități. În același timp, continuă să fie un mijloc de dezvoltare a acțiunilor coordonate ale analizatorilor vizuali și motorii și de întărire a aparatului motor al mâinii scrise. Este necesar să-i învățați pe copii să picteze cu atenție, fără a depăși contururile obiectelor reprezentate, aplicând uniform culoarea dorită. În procesul de desen, copiii dezvoltă nu numai idei generale, creativitatea, o atitudine emoțională față de realitate se adâncește, dar se formează abilități grafice elementare, care sunt atât de necesare pentru dezvoltarea dexterității manuale și a stăpânirii scrisului. Desenând, copiii învață să manipuleze corect materialul grafic și să stăpânească diverse tehnici vizuale, dezvoltă mușchii mici ai mâinii. Puteți desena cu creioane negre și colorate, creion, cretă, acuarele, guașă.

Desenarea cu diferite materiale necesită grade diferite de presiune pentru a lăsa o urmă pe hârtie de la obiectul de scris. Acest lucru contribuie, de asemenea, la dezvoltarea abilităților manuale.

Desigur, desenul contribuie la dezvoltarea mușchilor mici ai mâinii, o întărește. Dar trebuie să ne amintim că atunci când predăm desenul și scrisul, pozițiile mâinii, creionului, caietului sunt specifice. (foaie de hartie), tehnici de trasare a liniilor.

Un loc bun pentru a începe este să utilizați:

• conturul unor figuri plate. Poți încercui totul: fundul unui pahar, o farfurie inversată, propria palmă, o jucărie plată etc. Formele pentru prepararea fursecurilor sau brioșelor sunt potrivite în special în acest scop;
• desen prin puncte de referință;
• desen a doua jumătate a desenului;
• desen dupa model, fara a lua mainile de pe hartie.

De asemenea, puteți utiliza diverse tehnici netradiționale.

Monotip: pe o foaie de hârtie se aplică vopsea de diferite culori. Apoi se suprapune o altă foaie pe foaie, iar imprimeurile primesc o anumită formă cu o pensulă, un creion, un creion.

Spray: pensula este scufundată în vopsea, iar apoi vopseaua este împrăștiată pe o foaie de hârtie folosind degetele sau un creion. Astfel, puteți crea fundalul imaginii.

Blotografie: vopselele sunt aplicate pe o coală de hârtie în orice ordine. După ce desenează un desen cu un creion sau un creion, ei trădează o formă, creează o imagine.

Ambalare: aplicarea vopselei pe hârtie folosind tampoane de vată sau bureți.

Potrivit pentru crearea unui fundal.

Amprentarea manuală: Dacă copilul dumneavoastră este extrem de reticent să picteze cu o pensulă, încurajați-l să picteze cu degetele. Puteți desena cu unul, două sau puteți folosi toate degetele în același timp: fiecare deget este înmuiat în vopsea de o anumită culoare și apoi așezat pe rând pe hârtie. Asa se obtin artificii sau margele etc.. Cel mai bine este sa terminati desenul cu creioane sau creioane. Puteți picta mâna cu o pensulă și apoi faceți imprimeuri pe hârtie.

Pentru copiii mici, este bine să folosiți „vopsele comestibile” speciale (se vinde in magazine). Puteți veni singur cu astfel de culori: gem, dulceață, muștar, ketchup, frișcă etc. vă pot decora desenul sau vasul.

10. Exerciții grafice.

Într-o grădiniță, copiii dobândesc abilități grafice în artele vizuale, iar mișcările mici ale mâinii se dezvoltă în procesul de proiectare și desfășurare a activităților de muncă. Dar aceste clase nu sunt suficiente, este nevoie de un sistem bine gândit de clase și exerciții speciale pentru a dezvolta abilitățile grafice la copii nu numai la grădiniță, ci și acasă.

Activitatea grafică contribuie la o mai bună orientare în spațiul bidimensional al unei foi de hârtie și pregătește mâna copilului pentru a învăța să scrie. Este important ca sarcinile grafice să aibă o semnificație figurativă și semantică. În acest scop, pentru desen sunt selectate obiecte precum valuri, curcubee, pufături de fum, solzi de pește. Aici vă puteți prelua sarcina de a desena detaliile lipsă ale florilor și ale obiectelor, trasarea modelelor, umbrirea și colorarea imaginilor de contur, imaginile în albume pentru colorat. Se are în vedere o tranziție treptată la lucru în conformitate cu o anumită schemă de acțiune, de exemplu: „Desenați valuri, mari și mici, trei valuri mari și trei mici”. Apoi, munca de a desena ornamente și labirinturi devine mai complicată.

Copilul dobândește experiența mișcărilor grafice prin efectuarea diferitelor tipuri de hașurare, desen, copierea desenelor, trasarea contururilor folosind puncte și linii punctate, desenând ornamente pe celule. În același timp, sunt predate metodele corecte de acțiune: să traseze o linie de sus în jos și de la stânga la dreapta; trapa uniform, fara spatii, fara a parasi conturul.

11. Eclozare.

Sarcinile cu hașurare sunt efectuate pe hârtie necăptată. Ajută la pregătirea mâinii pentru scris. Copilul ar trebui să încerce să nu rupă stiloul din hârtie și să nu întrerupă liniile. Capacitatea de a desena liber linii netede de la stânga la dreapta este importantă în formarea scrisului de mână. Hașura, ca unul dintre cele mai ușoare tipuri de activitate grafică, este, de asemenea, introdusă în mare măsură pentru a ajuta copiii să învețe regulile de igienă necesare scrisului. Desenele de colorat implică patru tipuri de hașurare, care asigură dezvoltarea și întărirea treptată a mușchilor mici ai mâinii, în dezvoltarea coordonării mișcării.

Tipuri de hașurare:

colorare cu mișcări scurte și frecvente;

colorare cu mici linii cu revenire;

umbrire centrică (hașura circulară din centrul figurii);

haşurare cu linii lungi paralele.

Reguli de eclozare:

Trapa numai în direcția specificată.

Nu depășiți contururile figurii.

Păstrați liniile paralele.

Nu aduceți loviturile împreună, distanța dintre ele ar trebui să fie de 0,5 cm

Când efectuați hașurare, trebuie să respectați regulile: nu depășiți contururile figurii, respectați paralelismul liniilor și distanța dintre ele (0,3 - 0,5 cm). Se recomandă eclozarea la început cu mișcări scurte și dese, apoi introducerea eclozării centrice, iar abia în ultima etapă este posibilă eclozarea cu segmente lungi paralele. La primele încercări de eclozare, mâna obosește repede, copiii apasă puternic pe creion, nu există nicio coordonare a degetelor, dar munca în sine este incitantă și copilul se întoarce singur la ea. Conform desenelor, se poate urmări îmbunătățirea aparatului muscular. Pentru eclozare, puteți folosi creioane simple și colorate, pixuri și pixuri colorate.

Pentru a dezvolta acuratețea și încrederea în mișcările mâinii, se folosesc jocuri în care copiii trebuie să deseneze linii paralele într-o anumită direcție:

Joc din casă în casă. Sarcina copilului este de a conecta case de aceeași culoare și formă cu linii drepte precise. Copilul desenează mai întâi o linie doar cu un deget, alegând o direcție, apoi cu un creion. Trasând linii, copiii însoțesc acțiunile cu cuvintele „Din casă în casă”.

Jocul „Toate felurile de labirinturi”. Copilul desenează diverse labirinturi. Lasă să „trece” peste ele cu un creion. Pentru ca lecția să nu se plictisească, cel mai bine este să explici ce fel de labirint este, unde duce și cine ar trebui să treacă prin el. („Acest labirint este în castelul Reginei Zăpezii, este făcut din gheață. Gerda trebuie să treacă prin el fără să atingă pereții, altfel va îngheța.”)

Conturarea oricăruia dintre ramele și inserțiile Montessori este bună pentru dezvoltarea mâinii, dar umbrirea lor este la fel de utilă. Fiecare figură ar trebui să fie hașurată la un unghi diferit de înclinare și cu diferite grade de densitate a liniei. Este bine dacă umbrirea se dovedește a fi de diferite grade de intensitate: de la palid, abia vizibil, la întuneric.

Hașura în grilă este, de asemenea, utilă. În toate cazurile, copilul are nevoie de mostre.

Desen ornament. Bine dezvoltă dexteritatea motrică desenând ornamente pe foi într-o cușcă (exerciții grafice) mai intai cu un creion simplu, apoi cu cele colorate. Puteți efectua astfel de exerciții de la 5 la 6 ani. Copiii sunt interesați de un astfel de desen. Când mâna copilului devine puțin mai puternică, atunci desenele din reprezentația sa devin mai îngrijite și mai frumoase.

Nu este nevoie să forțezi copilul să deseneze ornamente. Încercați să-l faceți interesat de această activitate. Asigurați-vă că arătați mai întâi cum se face.

Pe lângă munca la dezvoltarea mușchilor mici ai mâinilor în clasă, sarcinile pentru dezvoltarea abilităților motorii fine pot fi incluse în treburile casnice, cum ar fi derularea firelor; legarea și dezlegarea de panglici, șireturi, noduri pe frânghie; colectarea imaginilor divizate; prindere si desfacere nasturi, nasturi, carlige; înșurubarea și deșurubarea capacelor, borcanelor, fiolelor; analiza cerealelor (mazare, hrisca, orez) si asa mai departe.

Există o mulțime de sarcini și exerciții care vizează dezvoltarea abilităților motorii fine. Dacă doriți, mai ales dacă conectați fantezia și imaginația, le puteți inventa la nesfârșit. Iar principalul lucru aici este să luați în considerare caracteristicile individuale ale fiecărui copil, vârsta, starea de spirit, dorința și capacitățile sale. Degetele iscusite nu vor deveni imediat. Jocuri și exerciții, încălzirea degetelor, efectuate sistematic de la o vârstă fragedă, îi ajută pe copii să țină cu încredere creionul și pixul, să-și împletească propriile codițe și pantofii cu șireturi, să construiască din părți mici ale designerului, să sculpteze din lut și plastilină , etc. Astfel, dacă degetele se dezvoltă, atunci vorbirea și gândirea copilului se vor dezvolta.

Admiterea copilului la școală înseamnă încă o nouă perioadă din viața unui preșcolar, care se numește „activitate de învățare” și va fi activitatea de conducere pe toată perioada de studiu. Începutul educației este o etapă dificilă în viața copiilor preșcolari: înseamnă noi relații, noi responsabilități, noi contacte. Adaptarea copiilor la școală facilitează, după cum au arătat studiile psihologilor, șederea acestora la grădiniță. „Școlarii maturi” care au urmat grădinița sunt la jumătate mai obișnuiți decât „copiii de acasă”.

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor copiilor preșcolari

Una dintre sarcinile obligatorii, printre numeroasele sarcini de pregătire a copiilor pentru școală, este dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor preșcolarilor. Într-o grădiniță, dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor preșcolarilor se formează în sala de clasă de arte plastice, în procesul de proiectare și realizare a activităților de muncă. Educatorii pun în fața copiilor și sarcini speciale precum: cerc forme geometrice pe puncte, diverse linii, contururi de animale, animale, păsări.

Acasă, părinții ar trebui să creeze condiții pentru ca copiii lor să se angajeze în activități vizuale (desen, modelare), design, muncă manuală și, de asemenea, să se asigure că îi obișnuiesc pe copii cu anumite tipuri de muncă casnică. În același timp, este important să acordați atenție faptului că copilul știe deja ceva la care se pricepe mai bine. Astfel, stimulezi interesul copilului pentru exerciții de scriere. Toate aceste activități contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine ale degetelor la copii. Este de dorit ca copilul dumneavoastră să vină la școală cu abilități motorii „mature”. Ce este maturitatea motorie? Aceasta este dexteritatea degetelor și a mâinilor, precum și coordonarea precisă a mișcărilor lor.

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor obiective și obiective

Scopul dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinilor:

1. Pregătirea mâinii copilului pentru scris (dezvoltarea coordonării mișcărilor mâinii și a ochilor, motricitatea mâinii și a degetelor).
2. Îmbunătățind mișcările mâinilor copiilor, le dezvoltăm atenția, gândirea, memoria, vorbirea, percepția auditivă și vizuală.
3. Să formeze la copii capacitatea de a acționa în conformitate cu instrucțiunile verbale ale adulților.
4. Pentru a cultiva capacitatea de a lucra în conformitate cu planul în fabricarea de suveniruri, detalii de costume, diferite tipuri de aplicații și așa mai departe.

Sarcinile dezvoltării abilităților motorii fine ale mâinilor pentru copii sunt de a forma abilitățile activităților educaționale, de a pregăti mâna copilului pentru scris, de a sprijini inițiativa copiilor în jocuri și activități independente.

Dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor la preșcolari

Dacă nu există dexteritate și o coordonare clară a mișcărilor degetelor și mușchilor mici ai mâinilor, trebuie făcute următoarele exerciții:

• Masajul mainilor;
• Gimnastica cu degetele și jocurile cu degetele.
• Desen, modelaj, foarfece, legare și dantelă. Închidere cu nasturi și multe altele.
• Proiectare (lucrare cu diverse mozaicuri, obiecte mici, tipuri de muncă manuală), realizarea de meșteșuguri din hârtie și carton, materiale naturale, diverse tipuri de cusut (inclusiv broderie)
• Conturarea contururilor obiectelor, formelor geometrice prin puncte, liniuțe, diverse tipuri de umbrire, hașurare etc.

Exerciții pentru dezvoltarea abilităților motorii fine pentru copii

Aș dori să mă opresc asupra gimnasticii cu degetele, care este utilă pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor, care este strâns legată de multe centre ale cortexului cerebral. Copiii cu care fac gimnastica cu degetele învață să scrie mai repede, să vorbească mai bine, să aibă o memorie bună, o coordonare mai precisă a mișcărilor, puterea și dexteritatea mâinilor și se calmează mai repede după stres. Vă voi aduce în atenție, ca exemplu, exerciții pentru abilitățile motorii fine ale mâinilor preșcolarilor, care sunt folosite în munca lor de către profesorii de grădiniță „Ryabinka”:

Jocuri pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor preșcolarilor

• Jocuri cu degetele pentru dezvoltarea abilităților motorii fine ale mâinilor precum „Două gâște amuzante”, „Am gătit supă”, „Degetele salută”, etc., în plus, jocuri cu citire de poezii.
• Diverse hașuri, colorare.
• Modelare din argilă și plastilină.
• Jocuri cu agrafe de rufe, jucării mici, mingi.
• Colecționează puzzle-uri, designeri.
• Proiectare, muncă manuală.

De asemenea, pentru a încălzi mâinile și degetele, invitați-vă copiii să rupă bucăți de hârtie în bucăți mici sub formă de pătrate, dreptunghiuri, cercuri, crengi etc. Apoi, lăsați copiii să facă diferite modele din aceste bucăți mici pe o bucată de hârtie sau carton. Sunt interesante aplicațiile din piese colorate rupte pe subiectele „Pui”, „Urs”, „Lupul”, „Vulpe”, „Bufniță” și așa mai departe. Aceste animale sunt pufoase, iar aplicațiile cu ajutorul tăierii arată foarte original și frumos. Cât de des posibil, oferiți copiilor posibilitatea de a lucra cu foarfece, lăsați-i să coloreze imagini în cărți de colorat, să tragă forme geometrice desenate, figuri de animale, păsări, animale, să sculpteze, să țese produse și așa mai departe.

Recent, cuvântul „creativitate” a devenit la modă, înseamnă aproximativ același lucru cu „originalitate”, „non-standard”, „extraordinar”, cu alte cuvinte, „creativitate”. Copilul trebuie să fie învățat creativitatea și creativitatea. Acest lucru îl va ajuta să continue educația la școală, precum și la vârsta adultă.