Acasă › Horoscopuri › Planificare tematică în grupa de mijloc „8 martie – Ziua Internațională a Femeii” ținând cont de statul federal. Planificare cuprinzătoare-tematică în grupul de mijloc „Dragă, dragă, mama mea este planul meu pe termen lung Grupul de mijloc 8 martie

Planificare tematică în grupa de mijloc „8 martie – Ziua Internațională a Femeii” ținând cont de statul federal. Planificare cuprinzătoare-tematică în grupul de mijloc „Dragă, dragă, mama mea este planul meu pe termen lung Grupul de mijloc 8 martie

Suhova Svetlana Nikolaevna
Denumirea funcției: educator
Instituție educațională: GBOU lyceum 1537 scoala 2577
Localitate: Orașul Moscova
Nume material: scenariul sărbătorii din 8 martie în grupa mijlocie
Subiect:„8 martie” (scenariu al sărbătorii în grupul de mijloc)
Data publicării: 26.03.2017
Capitol: educatie prescolara

Copiii intră în sală, stau în fața mamelor lor.

Vedele: Soarele isi revarsa lumina frumoasa,

Păsările nu sunt prea leneve să cânte cântece,

Zăpada se topește și cerul este senin

Iată sărbătoarea - Ziua Mamei!

Vă salutăm cu zâmbete

Dragii noștri oaspeți

Ne începem vacanța

Cu cântecul lui răsunător.

Cântecul este despre mamă.

Vede: Și știm și poezii

Le vom citi acum.

1 copil: În această zi am încercat:

Periat cu grijă

Spălat, îmbrăcat,

Pentru a face mamicile sa zambeasca!

2 copil: mama este soarele, o floare!

Mama este o înghițitură de aer!

Mama este bucurie, mama este râs!

Mama noastră este cea mai bună!

3 copil: Mă voi trezi dimineața devreme, sărut-o pe mama!

Îți dau un buchet de flori

Nu există mamă mai bună pe lume!

Copilul: Să știe vântul

Și stelele și mările

Care este cel mai bun lucru din lume

Mama mea.

Prezentator: Mama este cel mai afectuos, cel mai inteligibil cuvant de pe pamant. Mama are cea mai bună inimă

cele mai moi mâini. Dar fiecare dintre mamele tale are propria mamă - aceasta este bunica ta.

Copil: Toți copiii iubesc bunicile,

copiii sunt prieteni cu ei,

Suntem cu toții bunici din lume

Felicitări din suflet!

Al 3-lea copil: Foarte mult bunica mea,

O iubesc pe mama mamei mele;

Are multe riduri

Și pe frunte o șuviță cenușie.

Așa că vreau să ating

Și apoi sărut

Copil: Suntem bunicile noastre amabile.

Felicitări de Ziua Femeii.

Pentru ei astăzi un cântec

Hai să cântăm grozav.

Cântec despre bunica. (aşezaţi-vă)

Vede: Am pregătit și o poezie despre ajutoare.

Băiat: Sunt singurul fiu al mamei mele,

Mama nu are fiică.

Cum poate mama să nu ajute

Spăl batiste?

Spuma de săpun în jgheab,

Mă spăl, uite!

Jocul de spălat este realizat de băieți.

Se aude muzica, intră o păpușă.

Papusa Natasha: Sunt papusa Natasha

Îmi place să dorm într-un scaun cu rotile

Întinde-mă jos și închide ochii

Parcă o adiere m-a liniştit.

Plimbarea cu căruciorul este bună pentru păpuși!

Știi să mergi în scaun cu rotile?

Realizat de fete dansează cu cărucioare. (Saly)

Păpuşă: Multumesc fetelor! Ești foarte bun la liniște. chiar am vrut sa dorm...

Se aude muzică și pe ecran apare o păpușă bi-ba-bo.

Prezentator: Oh, da, acesta este Goby Kuzya. Kuzya!

Kuzya: Ayushki!

Realizator: Unde ai fost?

Kuzya: Pe pajiște!

Gazda: Ce ai adus?

Kuzya: Flori!

Gazda: De ce?

Kuzya: Nu știu, nu înțeleg nimic despre ele, doar le mănânc, sunt atât de gustoase!

Gazda: Kuzya! Deci acestea sunt flori atât de frumoase! Nu le mânca, mai bine dă-i la ale noastre

copii!

Kuzya: Cu plăcere voi da! Luați-o vă rog! Și am să smulg iarba de primăvară!

(Prezentatorul ia o floare)

Prezentator: Numai că am luat o floare magică în mâini

Și cântatul păsărilor și murmurul pârâului,

De parcă aș fi fost brusc în pădure!

Hai să dansăm cu aceste flori!

Dansul florilor.

Vede: Și o ajutăm pe mama,

Colectăm toate jucăriile.

Să le arătăm mamelor și bunicilor cum putem curăța rapid jucăriile.

Cursa de ștafetă „strânge jucării”.

Vede: Bravo baieti!

Vede: Câți copii pâlpâie, Adevărate mame?

Poți fi confuz! Îți încurci copiii?

Acum să verificăm.

Găsiți jocul copilului dvs.

Vede: Invităm toate mamele să danseze cu copiii lor!

Dans comun.

Vede: Deci vacanța noastră s-a încheiat.

Sărbători fericite felicitări

Suntem dragele noastre mame și bunici

Rezumate cuprinzătoare în instituția de învățământ preșcolar

Planificare tematică complexă în grupul de mijloc „Dragă, iubita, mama mea”

Aitova M.M., educatoare MBDOU D/S Nr. 21 „Basme”, Stary Oskol

1 martie saptamana (27.02 - 04.03) .

Subiect: Draga mea, iubita, mama mea.

Sarcini:

Creați condiții pentru extinderea orizontului copiilor. Pentru a forma o înțelegere conștientă a importanței mamelor în viața copiilor, a familiilor și a societății.
Să-și formeze idei despre munca casnică și profesională a mamelor, să cultive o atitudine respectuoasă față de munca mamelor, să-și formeze dorința de a le ajuta.

Zi a săptămânii	Modul
Zi a săptămânii	Modul	grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele de regim
	eu jumatate de zi	Gimnastica de dimineata. Conversaţie:"Mama mea e cea mai buna." C:învață copiii să vorbească despre mama lor ca fiind cea mai dragă persoană.	Repetare de poezii pentru matineu cu Nastya E, Polina M, Artyom K.	Sarcina în sala de mese: „Așezarea mesei”. C:învață-i pe copii să așeze corect masa.	poze cu mame, Cărți cu ilustrații despre mame, D / și: „Animale și puii lor”, „Geometrie fascinantă”, „Puzzle-uri”.
		dezvoltare cognitiva. Tema: „Vine primăvara. Picăturile sună! Sarcini: să-i introducă pe preșcolari în semnele primăverii, să învețe să stabilească cele mai simple relații din natură (soarele strălucește, apar pete dezghețate etc.). Material: păpuși - siluete și haine pentru ele; Nu știu și prietenii lui, ceas colorat „Anotimpuri”.

	Mers pe jos	Observarea pisicilor. C: continuați să introduceți caracteristicile pisicilor. P / și „Pisică și șoareci” (Ulanova, p. 31). C: învață să alergi ușor, imitând sunete. Joc cu degetele „Plăcintă” (Ulanova, p. 74).	Exercițiu Timur, Camilla, Nastya E, Artyom K. în trecere pe sub porțile joase.	D / și „Dumește pisica”. C: a venit cu o poreclă. Muncă: adunând jucării după plimbare. C: îndeplinirea comenzii.	Poza cu o pisica. Arcuri, măști de pisică și șoarece. Cercuri, săriți frânghiile.
	etajul II. zile	Citind o poezie de E. Blaginina „Să stăm în tăcere”. C: introduceți poezia, învățați copiii să fie grijulii față de mamele lor.	Fixați numele formelor geometrice cu Diana, Lisa B, Arsenie.	Joc C/r: „Fiice-mame”. C: învață relațiile de familie.	Mobila, vase, papusi. O carte cu ilustrații pentru poezie. Figuri geometrice.
	Mers pe jos	Observarea vremii. Scop: a învăța să vedem și să stabilim legătura dintre unele fenomene și altele. P / și „Prin pârâu”. Scop: de a forma capacitatea de a descrie anumite acțiuni.	Exercițiu de sărituri cu frânghie Leva, Adeline, Polina R.	D / și „Geanta minunată”. C: învață să numești obiecte, ghicindu-le prin atingere.	Geanta cu articole. Creioane de desen.
Interacțiunea cu părinții: Folder - mutați „Fii atent cu focul”.

Zi a săptămânii	Modul	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate spațiile grupului)
Zi a săptămânii	Modul	grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele de regim
	eu jumatate de zi	Gimnastica de dimineata. Conversație cu copiii pe tema: „Cum îmi ajut mama”. C: dezvoltarea vorbirii coerente la copii. Joc cu degetele „Coacem clătite”.	Repetarea versurilor cu Vera, Leva, Varya.	D / și „Găsiți diferențele”. Scop: să înveți să găsești diferențe în două imagini, să dezvolți atenția, vorbirea.	Fotografia „Mama mea iubita”. Imagini cu diferențe. Constructor.
		Dezvoltarea vorbirii. Subiect: Compilare a povestirii „Ziua de naștere a Taniei”. Sarcini: să învețe cum să scrieți o descriere a preparatelor și o poveste pe o anumită temă. Formează numele felurilor de mâncare, poți să le descrii, denumind calități și acțiuni. Material: un raft cu ustensile pentru păpuși; tabloul „Lost”.

	Mers pe jos	Observarea scoarței copacilor. C: invitați copiii să se uite la scoarța copacilor, aflați că pentru multe insecte scoarța servește drept cămin unde își pot petrece iarna. P / și „Fugi la locul pe care îl chem eu”. Obiective: amintiți-vă numele obiectelor, învățați să alergați într-o turmă, să fiți capabil să ascultați sarcina.	Exercițiu de alergare cu un șarpe între obiecte Lisa P, Diana, Lyova.	Activitate de cercetare. Examinarea scoarței copacilor bătrâni și tineri. C: să-i înveți pe copii să găsească diferențe, să tragă o concluzie cu profesorul. Muncă: măturând frunzele într-o grămadă. C: învață să lucrezi împreună.	Mături, greble. Cercuri, cârme. Creioane pentru desen.
	etajul II. zile	Gimnastica revigoranta dupa somn. Memorarea unei poezii de E. Blaginina „Să stăm în tăcere”. C: pentru a dezvolta memoria, vorbirea, capacitatea de a citi poezie.	Exercițiu pentru desenarea unei vaze cu flori Lisa B, Seryozha G, Varya, Seryozha Ya.	Situația de joc „Vizitând Matryoshka”. Scop: să înveți să te comporti frumos la o petrecere, să fii educat și cultivat.	Mobila, vesela, cofetarie. Foi, creioane.
	Mers pe jos	Observarea vremii. C: pentru a dezvolta capacitatea de a identifica în mod independent semnele primăverii. P / și „Aruncă și prinde”. C: îmbunătățirea coordonării mișcărilor.	Faceți exerciții pe Sonya, Arseniy, Mark, Katya în aruncarea și prinderea mingii.	D / și „Al patrulea în plus”. Scop: să înveți în continuare să găsești numele unui obiect suplimentar, explicând de ce.	Oferă desene de colorat cu păpuși cuibărătoare. Oferă jocuri de societate: „Alege o culoare”, „Puzzle-uri”.
Interacțiunea cu părinții: Notă „De ce ai nevoie de un bandaj retroreflectorizant”.

Zi a săptămânii	Modul	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont integrarea zonelor educaționale				Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate spațiile grupului)
		grup, subgrup	individual		activități educaționale în momentele de regim
	eu jumatate de zi	Gimnastica de dimineata. Conversaţie:— Profesia mamei mele. C: clarificați și extindeți cunoștințele despre profesia mamei. Poezia M. Patriei „Mâinile mamei”.	Exercițiu de denumire a părților zilei Arsenie, Vera, Lisa B.		D / și: „Animale și puii lor”. C: Extinderea orizontului copiilor, capacitatea de a trage propriile concluzii.	Poze cu profesii. Poze cu o parte a zilei. Sireturi.

		dezvoltare cognitiva. REMP. Subiect: „Compararea înălțimii”. Sarcini: pentru a clarifica înțelegerea cuvintelor „înalt” și „jos”, pentru a consolida capacitatea de a compara obiecte în înălțime. Material: poze cu vara si iarna (peisaje), ploturi 7 coloane de diferite înălțimi, bandă de carton.
	Mers pe jos	Observarea cerului. Scop: a învăța să vedem semne caracteristice în fenomenul observat. P / și „Uriași – pitici”. Scop: îmbunătățirea tehnicii de mers, realizarea unui pas clar. P / și „Pasăre în cuib”. Scop: exercitarea alergării libere.		Exercițiul Timur, Seryozha, Lisa P, Diana în diferite tipuri de mers.	Situație de joc „Cine se îmbracă repede la plimbare”. Scop: să-i înveți pe copii să se îmbrace singuri la plimbare. Muncă: punând lucrurile în ordine în zonă. Scop: să-i înveți pe copii să lucreze împreună.	Skittles, volane, mașini. Mături, greble.
	etajul II. zile	Gimnastica revigoranta dupa somn. Jocul: Profesia mamei. Scop: să-i învețe pe copii să coreleze acțiunile oamenilor de diferite profesii. Citind o poezie de S. Mikhalkov „Ce ai?”		Remediați numele profesiilor cu Violetta, Camilla, Adeline, Seryozha G.	D / și „Să îmbrăcăm păpușa la plimbare”. Ts: fixează numele hainelor în funcție de anotimpuri. Joc C/r: „Păpușa s-a îmbolnăvit”. Scop: îmbogățirea și dezvoltarea abilităților de joc în poveste.	Haine pentru păpuși. Îmbrăcăminte pentru medic, instrumente medicale, ambulanță.
	Mers pe jos	Privire de zăpadă. C: arată-le copiilor ce se întâmplă cu zăpada la sfârșitul iernii. P / și „Găsește-ți partenerul”. Scop: a continua să-i învețe pe copii să navigheze în spațiu, să-și găsească perechea.		Exercițiu de denumire a mobilierului Nastya E, Mark, Nastya M, Ilyusha.	Y/și „Când se întâmplă asta?” C: pentru a consolida cunoștințele copiilor despre părțile zilei. Centrul „Cărți” – invitați copiii să repare cărțile din colț. Scop: să-i învețe pe copii să respecte cărțile.	Poze cu mobilier. Lipici, pensule, hârtie colorată. Poze cu o parte a zilei.
Interacțiunea cu părinții: Discutați cu părinții despre problemele individuale.

Zi a săptămânii	Modul	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate spațiile grupului)
Zi a săptămânii	Modul	grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele de regim
	eu jumatate de zi	Gimnastica de dimineata. Conversație „Cum pot să-mi felicit mama și bunica?” C: Să-și formeze o atitudine respectuoasă, grijulie față de vecinii lor - mama, bunica.	Exercițiu de găsire a obiectelor similare cu ovalul Varya, Lisa B, Ilyusha, Vova.	Centrul „Natura” - oferă să ștergeți frunzele de praf. Scop: Să continue să-i înveți pe copii cum să aibă grijă de plantele de interior.	Poze cu obiecte. cârpe, perii, apă. D / și: „Geometrie fascinantă,“ Blocks of Gyenesh.

		Dezvoltare artistică și estetică. Desen. Subiect: „Flori într-o vază”, Sarcini: Învață să desenezi o vază cu flori din viață, transmițând cât mai precis forma și proporțiile. Dezvoltați ochiul, simțul culorii, ritmul. Material: coli de hârtie albă, creioane colorate.
	Mers pe jos	Observarea drumului. T: ajută copiii să înțeleagă simbolurile rutiere (indicatoare rutiere). P / și „Roșu, galben, verde”. C: distingeți semafoare. Muncă: adună jucării după plimbare. C: învață să lucrezi împreună.	Remediați regulile de drum cu Vova, Diana, Arseny, Nastya M, Katya.	Conversație situațională „Cum să te comporți pe stradă”. C: continuați să vă familiarizați cu regulile de comportament pe stradă. Situație de joc „Să o învățăm pe păpușa Katya să plieze lucrurile”. C: continuă să-i înveți pe copii cum să plieze corect hainele într-un dulap.	Cercuri roșii, galbene, verzi. Volane, cărucioare, păpuși. Indicatoare rutiere.
	etajul II. zile	Gimnastica revigoranta dupa somn. Citind o poezie de E. Blaginina „Așa e mama”. C: pentru a insufla dragostea pentru mama printr-o operă de artă.	Fixați pronunția sunetelor: d, t cu Nastya M, Violetta, Lisa P.	C / r joc "Magazin". C: continuă să-i înveți pe copii să dialogheze între ei în timpul jocului, să folosească obiecte – înlocuitori.	Atribute pentru jocul „Magazin” - casierie, produse alimentare, genți, bani. Fotografii cu mame.
	Mers pe jos	Observarea vremii seara, comparând vremea de dimineață și cea de seară. C: învață să găsești schimbările vremii. P / și „Soare și ploaie”. C: schimbarea mișcărilor pe un semnal.	Exercițiu de sărituri pe două picioare Camilla, Sonya, Ilyusha, Katya.	Muncă: se oferă să descompună proiectantul după tip după spălare.	Poze: soare, nor. Snururi 5 bucati pentru sarituri. Constructor.
Interacțiunea cu părinții: Notă pentru părinți „Cum să îmbraci copiii în mod corespunzător pentru vreme”.

Zi a săptămânii	Modul	Activități comune ale unui adult și ale copiilor, ținând cont integrarea zonelor educaționale			Organizarea unui mediu de dezvoltare pentru activități independente ale copiilor (centre de activitate, toate spațiile grupului)
Zi a săptămânii	Modul	grup, subgrup	individual	activități educaționale în momentele de regim
	eu jumatate de zi	Gimnastica de dimineata. Citirea r. n. basme „Bunica, nepoata si puiul”. C: introduceți un nou basm, învățați să răspundeți la întrebări.	Exercițiu de întocmire a unor noi figuri geometrice din cele existente după modelul Diana, Camilla, Vova, Ilyusha.	KGN "Să arătăm păpușii Katya cum să țină corect o lingură." Scop: consolidarea abilității de a folosi o lingură.	Figuri geometrice. Carte cu ilustrații de basm. Oferiți plastilină pentru sculptură conform planului
		Dezvoltare artistică și estetică. Aplicație: Tema: „Turțuri pe acoperiș”. Sarcini: Continuați să învățați să tăiați cu foarfecele, treziți interesul pentru tăierea țurțurilor din hârtie împăturită cu acordeon. Material: foi de hârtie galbenă, portocalie pentru pereții casei, dreptunghiuri de roșu, albastru pentru acoperiș, dreptunghiuri albe pentru țurțuri.

	Mers pe jos	Supravegherea lucrării portarului. C: să cultive o atitudine atentă față de munca oamenilor. P / și „La ursul din pădure”. C: învață să pronunțe textul și să faci mișcări pe el. P / și „Iepure fără adăpost”. C: dezvolta dexteritatea si atentia.	Exercițiu de săritură pe două picioare Artyom K, Katya, Diana, Adeline,	T/n „Cui îi aparține asta?” C: ghiciți din imagine cine deține instrumentul, ce profesie este persoana respectivă. Muncă: adună crenguțe și hârtii pe site. C: pentru a insufla dorința de a ajuta adulții.	Imagini cu instrumente. Minge de cauciuc. Cercuri, mască de urs. Roți, păpuși.
	etajul II. zile	Gimnastica revigoranta dupa somn. Ascult muzică „Mama” (muzică de P. Ceaikovski), „Mângâierile mamei” (muzică de A. Grechaninov).	Fixați numele hainelor cu Arseny, Nastya E, Leva.	Situație de joc „În vizită la bunica”. C: continuă să-i înveți pe copii să joace intriga, să asume roluri, să conducă un dialog.	Poze cu haine. Autobuz, volan, bilete, bunătăți pentru bunica.
	Mers pe jos	Observație Bush. Scop: dezvoltarea observației a ceea ce se întâmplă cu arbustul primăvara. P / și „Steam” Scop: să înveți să te miști în direcții și ritmuri diferite.	Exercițiu în diferite tipuri de mers Violetta, Seryozha I, Diana, Vera.	Gimnastica cu degetele:"Sunt eu". Acestea sunt globii oculari. Exact. Acestea sunt urechile. Exact. Acesta este nasul, aceasta este gura. Există un spate. Aici este burta. Acestea sunt pixuri. Aplauze. Acestea sunt picioarele. Toptop. O, ne-am săturat să ne ștergem frunțile!	Centrul „Construcții” - oferta de a construi din cuburile clădirii „Soba”, „Cabana”, „Ei bine”. Scop: pentru a învăța să aranjați cărămizi, plăci pe verticală, puneți-le strâns între ele.
Interacțiunea cu părinții: Consultație „Rolul mamei și al tatălui în creșterea și dezvoltarea copilului”.

Ţintă:

Atrageți atenția copiilor asupra vacanței "opt Martha» și să le dezvolte interesul față de tradiția sărbătoririi acesteia.

Sarcini:

Să cultive o atitudine respectuoasă, blândă și nobilă față de mame, bunici, o atitudine atentă și sensibilă față de întregul sex feminin, nevoia de a mulțumi celor dragi cu fapte bune;

Să aprofundeze cunoștințele copiilor despre rolul mamei și bunicii în viața lor;

Contribuiți la crearea copiilor de experiențe emoționale pozitive și o stare de bucurie din vacanță;

Pentru a forma la copii o idee despre profesia de mamă; să cultive o atitudine respectuoasă față de munca adulților și dorința de a oferi toată asistența posibilă.

progresul GCD.

îngrijitor: Băieți, vă voi citi o poezie acum și încercați să ghiciți pe cine scrie.

Profesorul citește o poezie de E. Serova "Vrajitorul".

Vrăjitorii oriunde sunt copiii

Toți vrăjitorii pot aceste:

Aflați cum să coaceți plăcinte

Ei știu să trateze vânătăile.

El doar suflă, mângâie, freacă,

Apoi sărută - și totul se va vindeca!

El păstrează cu dragoste liniștea unui copil.

Este bun, bun... Cine este?

Vrei să-mi spui: — Nu există vrăjitori!

De ce, întreb eu ca răspuns.

La fiecare sfert de oră

Se întâmplă minuni peste tot?

Vei rupe ciorapul - dar cum!

Poți să bagi pumnul în gaură!

Îți vei pune ciorapi dimineața.

Ce miracol. Este din nou întreg!

trezește pofta de mâncare în grădină:

„Oh, aș vrea să mănânc!”Și masa este pusă.

Există cotlet, jeleu și covrigi...

Poate că fața ta de masă se auto-asambla?

Visezi să ai un autobasculant,

În Anul Nou, uită-te mai jos Brad de Crăciun:

La urma urmei, nu camionul în sine a sărit în sus?

Fără vrăjitor, nu ar avea rost!

îngrijitor: Băieți, ce magician este menționat în această poezie?

Copii: Despre mama!

îngrijitor: Corect. Mamă - copilul pronunță primul cuvânt! Mama este cuvântul pe care copilul îl spune cel mai des! Poartă căldura mâinilor mamei și a sufletului mamei. Mama este cea mai dragă persoană din lume pentru fiecare persoană. Ea ne dă viață, ne pasă și ne iubește toată viața orice am fi. Ea dă toată căldura și bunătatea ei pentru a ne face fericiți.

LA grup un balon zboară înăuntru și un plic este atașat de fir. Profesorul îi invită pe copii să stea în cerc, apoi deschide plicul și găsește ghicitori, îi invită pe copii să le ghicească.

Cine a venit la mine dimineața? (mami)

Cine a spus că e timpul să te trezești? (mami)

Cine m-a sărutat? (mami)

Urari de buna dimineata? (mami)

Cine a hrănit terci delicios? (mami)

Cine a turnat ceaiul în ceașcă? (mami)

Cine s-a jucat cu mine? (mami)

Cine a mers la plimbare? (mami)

Cine este copilăresc iubește râsul? (mami)

Cine este cel mai bun din lume? (mami)

îngrijitor: corect, ați ghicit, mamele pot face totul, au timp pentru toate. Nu degeaba, ei spun: Mâinile mamei nu sunt simple, ci aurii.

îngrijitor: Băieți, ce părere aveți, de ce spun ei mama aia "degete iscusite"?

Copii (exemplu de răspuns): „Degete pricepute”înseamnă cel mai bun.

îngrijitor: Ce înseamnă "cap de aur"?

Copii (exemplu de răspuns): "Cap de aur"- înseamnă strălucitor, inteligent

îngrijitor: DAR "Inimă de aur"?

Copii (exemplu de răspuns): Deci inima este bună, înțelegătoare.

îngrijitor: Mamele noastre gătesc, coac, spală, călcă, coase, tricotează. Și mamele merg la muncă. Să ghicim pentru cine lucrează mamele noastre.

Jocul "Profesiile mamei"

Dacă mama îi tratează pe bolnavi, atunci lucrează... (doctor).

Dacă o mamă îi învață pe copii, atunci lucrează... (de către profesor).

Dacă mama vinde bunuri, atunci lucrează (vânzător).

Dacă mama gătește mâncare la serviciu, atunci lucrează... (de bucatar).

Dacă mama livrează scrisori și ziare, atunci lucrează... (poştaş).

Dacă mama coase haine, atunci lucrează... (croitoreasă)

În timpul ghicirii, profesorul așează pe masă cartonașe cu imagini cu profesii.

îngrijitor: Băieți, hai să ne jucăm cu voi acum. Jocul se numește „Continuați oferta”.

Jocul „Continuați oferta”

Mamei îi pasă, așa că... (are grija de copii);

Mama este pricepută, așa că... (știe să tricoteze, să coase, să gătească);

Mama este tandră, așa că... (regret, mângâie, alina);

Mama este prietenoasă, așa că... (urez bine tuturor);

Mama este o muncitoare din greu (casa este confortabilă, caldă, ușoară)

îngrijitor: Băieți, ascultați cu atenție unul istorie:

„Ascultă, Misha, ce e în neregulă cu tine?

Nu ai fost inlocuit?

Astăzi este din nou nepoliticos cu mine...

Tu ești, tu ești?

Ieri ai fost bun, fiule.

Am încercat să ajute peste tot:

Am fost la magazin pentru pâine

Spălați vase în bucătărie!

Astăzi te cearți cu sora ta!

Ei bine, ce zici de tine, farsă?

Astăzi am devenit eu însumi

Ieri a fost vacanța ta!

îngrijitor: Băieți, spuneți-mi de ce Misha și-a ajutat mama doar o zi? A făcut ce trebuie? (răspunsurile copiilor)

îngrijitorÎ: Cum o ajuți pe mama ta?

Copiii alcătuiesc o poveste din experiența personală „Cum îmi ajut mama” (2-3 copii)

îngrijitor: Băieți, când vă ajutați mamele, ele se simt bine. Și starea de spirit este diferită.

Jocul „Dispoziția mamei”

Profesorul se oferă să ridice cele mai tandre și afectuoase cuvinte pentru mamele lor și să le pună într-un cufăr magic.

Când mama se îmbrățișează, mângâie, sărută? Care? (afectuos).

Când mama zâmbește, râde? Care? (vesel, fericit).

Când copiii sunt obraznici, dar mama nu certa? Care? (drăguț)

Și dacă ești mamă dragoste, atunci ce este ea? (afectuos)

Dacă mama citește mult? Care? (inteligent)

Dacă mama lucrează mult? Care? (muncitor)

Și dacă mama face curat în casă, șterge? Care? (curat).

Și dacă mama spală rufe, călcă, atunci cum este? (îngrijit).

îngrijitor: Bine făcut! Iată câte cuvinte minunate am adunat într-un cufăr pentru mămici. Între timp, îl vom închide pentru ca cuvintele noastre să nu fie confundate și uitate.

îngrijitor: Băieți, ascultați puzzle-uri:

OMS dragostea nu se oprește,

Coace plăcinte pentru noi

Clatite delicioase?

Este al nostru…

Copii: Bunica.

îngrijitor:

Cine va tricota șosete pentru nepoți,

Spune o poveste veche

Cu miere va da clătite?

Este al nostru…

(bunica)

Tratați întotdeauna cu dulceață

Masa va fi pusă cu băuturi răcoritoare,

Lada noastră, Ladushka

OMS? - Nativ ...

(bunica)

îngrijitor: Băieți, 8 Martha- o vacanță nu numai pentru mame, ci și pentru bunici. S-au scris o mulțime de poezii despre bunica, despre bunătatea și cumpătarea ei. Și cine este bunica din familie?

Copii (exemplu de răspuns): Bunica este mama mamei și mama tatalui.

Minut de educație fizică "Bine bine"

îngrijitor: Repetă după mine cuvinte și mișcări.

(aplauze)

Și palmele bunicii sunt toate adunate în riduri (cu palmele sus)

Iar palmele bunicii sunt amabile - amabile (loviți palmele)

Toți și-au muncit palmele ani de zile (locuind cu pumnul în palmă)

Palmele bune miros a supă de varză, plăcinte (Palmile în față și adulmecă)

Palmele bune îți vor mângâia buclele (mângâindu-ne)

Și palmele amabile vor face față oricărei tristețe (aduceți în față și suflați)

Bine, bine, unde ai fost? De la bunica (bate)

îngrijitor: Într-o zi "opt Martha» , Ziua Internațională a Femeii, felicităm nu numai mamele, ci și bunicile, și surorile, și fetele. Aceasta este o sărbătoare a primăverii și în această zi tuturor femeilor și fetelor li se oferă nu numai cadouri, ci și flori. Și le vom dărui fetelor noastre flori (băieții dau flori fetelor).

îngrijitor: Ai făcut o treabă foarte bună astăzi. Bine făcut! Aceasta încheie lecția noastră.

Pentru a utiliza previzualizarea prezentărilor, creați un cont Google (cont) și conectați-vă: https://accounts.google.com

Subtitrările slide-urilor:

Proiect în grupul de seniori pe tema: „Mama mea este cea mai bună din lume!” (proiectul este cronometrat la „Ziua Femeii – 8 martie”) Autorul proiectului: Skornyakova E. M. educatoare la categoria I de calificare

Tip de proiect: creativ, pe termen scurt

Întrebare problematică: De ce mama este cea mai apropiată și dragă persoană nouă?

Relevanța proiectului Există multe mame în lume, Copiii le iubesc din toată inima. Există o singură mamă, îmi este mai dragă decât toate. Cine este ea? Voi răspunde: Aceasta este mama mea. Și într-adevăr, până la urmă, există o singură mamă pe lume. Și ea este cea care face totul pentru a se asigura că suntem fericiți. Mergem la ea cu problemele noastre. Ea va înțelege întotdeauna totul, va mângâia și va liniști. Indiferent cât de mult am vorbi despre mamă, nu va fi suficient. Este important ca copiii să înțeleagă ce înseamnă o mamă în soarta fiecăruia dintre ei, ce rol joacă ea în familie. În plus, într-o conversație cu copiii, am reușit să aflu că aproape toți copiii știu și pot spune ce fac mamele lor acasă, despre activitățile lor comune cu ei, dar 30% dintre copii nu știu unde și cine lucrează mamele lor. căci nu toți copiii pot vorbi despre hobby-urile mamei. De asemenea, copiii au fost foarte interesați de ceea ce le place mamelor lor, ce le place să facă în timpul liber, unde visează să viziteze....

Scop: Cultivarea unui sentiment de iubire profundă și afecțiune față de persoana cea mai apropiată și dragă - mama Sarcini: - aprofundarea cunoștințelor copiilor despre rolul mamei în viața lor; - contribuie la consolidarea relaţiilor copil-părinte; - să promoveze dezvoltarea vorbirii copiilor prin lectura expresivă de poezii, proverbe, alcătuirea poveștilor despre mamă; - să dezvolte abilitățile creative ale copiilor; - sa cultive o atitudine amabila, grijulie fata de mama. Participanți la proiect: copii, părinți, educatori, director muzical, șeful Studioului de Artă.

Rezultatele estimate ale implementării proiectului. 1. Înțelegerea de către copii că mama este cea mai dragă persoană din viața unui copil. 2. Capacitatea copiilor de a avea grijă de mama lor, de a face fapte bune, pozitive. 3. Atitudine binevoitoare formată față de mamă. 4. Dezvoltarea activității cognitive a copiilor, a abilităților creative.

Dezvoltarea proiectului. 1. Pentru a transmite această problemă participanților la proiect. 2. Preluați literatură metodologică și de ficțiune (poezii, proverbe), material ilustrat pe această temă. 3. Ridicați materiale, jucării, atribute pentru activitățile de joc. 4. Ridicați materiale pentru activități productive. 5. Întocmește un plan de acțiune pe termen lung.

Produsul proiectului: Expoziție de meșteșuguri „Mama mea este aci” Expoziție foto „Zâmbetul mamei”

Implementarea proiectului: Prima etapă vizează: Cunoașterea copiilor cu privire la calitatea relațiilor familiale. Dezvoltarea interesului copiilor pentru profesia mamei lor. Lucrări preliminare: conversații individuale conversații din experiența personală privind ilustrațiile

Forma de activitate Scopul Mediului de dezvoltare a subiectului Integrarea activităților educaționale Convorbirea cu copiii: „Mamele noastre”, „Meseria mamei mele” Pentru a-i ajuta pe copii să înțeleagă cât timp și efort iau mamei treburile casnice, să vorbească despre ce trebuie să le ajute mamele. Să aprofundeze și să consolideze cunoștințele copiilor despre profesia mamelor lor. Ilustrații pe tema. Comunicare Jocuri didactice „Meserie”, „Numiți-o cu afecțiune” Joc de rol „Familie”, „Mama și copiii” Extindeți ideile copiilor despre profesiile femeilor. Pentru a forma capacitatea de a se adresa cu afectiune mamei. Îmbunătățiți relația dintre mamă și copil. Carduri cu imaginea unei persoane cu o anumită profesie și carduri cu atributele necesare pentru aceasta. Atribute ale jocurilor de rol. Socializare

Rezultatul primei etape a implementării proiectului au fost desenele copiilor pe tema „Mamele sunt diferite, toate profesiile mamelor sunt importante”, „Portretul mamei mele” Designul expoziției foto „Zâmbetul mamei”.

Sarcinile etapei a doua vizează: Creșterea iubirii și respectului față de mamă prin citirea literaturii pentru copii. Pentru dezvoltarea imaginației creative a copiilor, pentru formarea gustului estetic, dorința de a face ceva plăcut pentru o persoană dragă. Abilitatea de a citi expresiv poezii și proverbe despre mama, de a cânta cântece. Lucrare preliminară: Pregătirea copiilor pentru matineuul „Ziua femeii – 8 martie”: memorarea poeziilor, cântecelor și dansurilor.

Citirea ficțiunii. A. Barto „Despărțire”, „Mama cântă” N. Sakonskaya „Vorbește despre mama” V. Berestov „Sărbătoarea mamei” E. Blaginina „Ziua mamei” E. Uspensky „Dacă aș fi fată” B. Emelyanov „Mâinile mamei” Amintiți-vă împreună cu copiii lucrările finalizate anterior și introduceți altele noi. Prin opere de artă, ridicați dragostea și respectul față de mamă. Cărți ilustrate cu lucrările autorilor enumerați. Citirea ficțiunii

Realizarea meșteșugurilor de sărbători pentru mame (origami și aplicația „Cutie cu ac de flori”) Pentru a forma capacitatea de a crea cadouri pentru mama cu propriile mâini, nu numai frumoase, ci și utile în gospodărie. Dezvoltați imaginația creativă, gustul estetic. Hârtie colorată, foarfece, lipici, creioane colorate, cauciuc spumă, pixuri, fire colorate. Creativitate artistică. Muncă Ținerea unui matineu „Ziua femeii-8 martie”. Dezvoltarea capacității de a citi expresiv poezie, de a interpreta cântece, dansuri. Poezii și cântece despre mama. Citirea Ficțiune Muzică Comunicare

A treia etapă vizează: Întărirea capacității copiilor de a compune povestiri despre mama lor. Pentru dezvoltarea imaginației creative a părinților și pentru activitățile comune ale mamelor și copiilor. Creșterea unui sentiment de mândrie și admirație a copiilor pentru mamele lor. Lucrări preliminare: Anunțul concursului „Mama mea este o căcioară” O ofertă pentru mame, acasă, pentru a discuta cu copiii despre hobby-urile lor, despre visele lor...

Proiectarea expoziției de lucrări de creație „Mama mea este o acră” Pentru a cultiva un sentiment de dragoste pentru mamă și mândrie în „mâinile de aur” ale mamei. Lucrări creative ale mamelor Creativitate artistică Povești pentru copii despre mamele lor „Mama mea”, „Visul mamei mele”

Rezultatul celei de-a treia etape a proiectului a fost expoziția de lucrări de creație „Mama mea este aci”

Rezultatele implementării proiectului. În timpul conversațiilor, am reușit să ne asigurăm că acum copiii din grupul nostru pot vorbi cu ușurință despre de ce mama ne este cea mai apropiată și dragă persoană, despre cine lucrează mama, care sunt hobby-urile ei. Datorită activităților comune cu părinții, copiii au învățat să-și admire mamele, au avut dorința de a le ajuta și de a le proteja. Și nu ne vom opri aici, vom continua să căutăm noi modalități de cooperare între părinți, copii și grădiniță. La urma urmei, avem un singur obiectiv - să educăm viitorii creatori de viață. Ce este o persoană - așa este lumea pe care o creează în jurul său. Aș vrea să cred că copiii noștri, când vor crește, își vor iubi și îi vor proteja pe cei dragi.

Nu există aproape o persoană pe lume

care nu-și iubea mama.

Tip de proiect:

Mic de statura proiect din 01.03 până la 07.03;

- grup;

Informațional și creativ.

Ţintă:

Să cultive o atitudine grijulie față de mame prin dorința de a le mulțumi pentru dragostea lor. A atrage copii pentru a face cadouri pentru mama, ținând un matineu dedicat Internaționalului ziua Femeilor

Sarcini proiect:

1. Rafinați vizualizările copii despre familie. Amintiți-vă împreună cu copiii numele și patronimmele mamelor și bunicilor.

2. Să formeze capacitatea de a compune o poveste descriptivă despre mamă pe baza unui algoritm.

3. Promovați dezvoltarea abilităților creative elevilor: a atrage copiiîn pregătirea sărbătorii, pentru fabricarea de cadouri pentru mame - felicitări și un poster-invitație la matineeul festiv.

4. Dezvoltați din copii atitudine bună și grijulie față de mama: dorinta de a o ajuta, de a-i face pe plac cu faptele si faptele tale bune.

Relevanţă proiect:

Proiect include 3 etapă: pregătitor, principal, final.

Rezultat estimat:

profesori: continuarea stăpânirii metodei proiecta- o metodă de organizare a activităților bogate pentru copii, care face posibilă extinderea spațiului educațional, darea acestuia de noi forme și dezvoltarea eficientă a gândirii creative și cognitive a preșcolarilor.

Părinţi: formarea de parteneriate între părinți și profesori în organizarea comună a vieții grupuri.

Securitate activitati ale proiectului:

artistic

Hârtie de desen.

Creioane, lipici, hârtie colorată, pensule.

Etape de implementare proiect:

I Etapa pregătitoare

Definirea subiectului proiect.

Formularea obiectivelor și definirea sarcinilor.

Selectia materialelor pentru tema proiectului.

Întocmirea unui plan pentru scena principală proiect.

II Etapa principală