Acasă › Inspirație › Joc educativ pentru copii 2 3. Jocul „Fă-o ca mine”

Joc educativ pentru copii 2 3. Jocul „Fă-o ca mine”

Elizaveta Ananyeva

Grădinița Temnikovsky de tip combinat „Cocoșul de aur”

Educator: Ananyeva E.I.

Jocuri in aer liber pentru copii 2-3 ani.

Anul acesta mi-am trimis copiii la școală. După vacanță, m-au pus temporar la muncă într-un grup de creșă. Desigur, fără a lucra cu astfel de copii, metodologia, în comparație cu preșcolarii de 3-7 ani, este ușor diferită și, în consecință, jocurile ar trebui să fie de mai puțină complexitate. Nu am vrut să fiu șeful unui grup ciudat și am decis să-mi vin cu propriile jocuri.

M-am dus la grupul meu, m-am uitat la măștile pe care le am și am venit cu ele.

În septembrie voi recruta un nou grup. Și vor fi copii de 3 ani. Desigur, voi complica treptat toate jocurile, dar va fi mai târziu. Între timp, prezint curții dumneavoastră aceste jocuri.

1.P / și „Vitamine” (Pentru copii 2-3 ani).

Scop: Să-i înveți pe copii să ajungă din urmă cu copilul selectat, atingându-l cu mâna și să stea cu el în cerc.

Progresul jocului:

Copiii stau în cerc, în centrul cercului conducând în măști de vitamine.

Profesorul spune:

„Vitaminele” A „(B, D, C) sunt foarte pasionate,

Și toți vom fi prieteni cu el.

Nu te vom lăsa să ieși din cerc

Alegeți un prieten în curând.

Vitamina A (B, D, C) alege un copil, dansează cu el și stă în cerc în jurul lui. La fel și restul copiilor cu măști de vitamine.

Când toate „Vitaminele” sunt în cerc cu copiii, profesorul pronunță ultimele cuvinte ale jocului:

„Vitaminele sunt prietenii noștri, nu putem trăi fără ele.”

2. P / și „Hai, Mishka, prinde-l din urmă!” (Pentru copii 2-3 ani).

Scop: să-i înveți pe copii să stea rapid pe scaune, să nu împingă alți copii.

Progresul jocului:

Profesorul în mască de urs închide ochii cu mâinile, copiii vin la el și îi spun: „Mișa, Mișenka, trezește-te și încearcă, ajung din urmă”.

Șoferul deschide ochii, imită mișcările unui urs picior roșu și spune:

„Toată lumea pleacă din pădure,

Fugi repede la case"

3.P / și „Șanterelle și iepurași” (Pentru copii 2-3 ani).

Scop: să-i învețe pe copii să meargă în cerc, ținându-se de mână, să fugă rapid de șofer.

Progresul jocului:

Copiii stau în cerc, iar vulpea (profesorul) se află în centrul cercului.

Copiii merg în cerc cu cuvintele:

„Ajunge-ne din urmă, trișează, vom alerga foarte inteligent.

Dacă prinzi pe cineva, te îmbrățișezi foarte strâns.

1-2-3- prinde din urmă. Copiii se împrăștie în direcții diferite, iar șoferul ajunge din urmă.

După ce a prins copilul, profesorul îl îmbrățișează.

4. P / și "Bufniță - bufniță - cap mare" (Pentru 2-3 ani)

Scop: să-i învețe pe copii să acționeze după regulile jocului; stai repede pe scaune.

Progresul jocului:

Bufniță (copil) închide ochii (doarme).

Profesorul cu copii (șoareci) se apropie de bufnița „adormită” cu cuvintele:

"Bufniță - bufniță, cap mare,

Zboară noaptea, doarme ziua.

Oricine îl va trezi, îi va fi rău.

Bufnița se trezește și zboară după copii (șoareci).

P / și „Soare” (Pentru 2-3 ani)

Scopul jocului: să-i învețe pe copii să meargă într-o direcție, să nu interfereze cu alt copil, să asculte cu atenție profesorul și să execute mișcările jocului.

Progresul jocului:

Copiii merg prin toată sala (cameră) și efectuează mișcările pe care le aud în textul profesorului:

„Soarele ne încălzește, încălzește soarele (mâinile ridică,

Picioarele noastre vor călca (le vor călca picioarele).

Mâinile noastre vor bate din palme.

Și apoi vom sări (săriți în sus,

Mișcați rapid trunchiul (faceți viraje).

Obrajii ni se vor înroși (atingeți obrajii,

Ochii noștri se vor străluci (ochii arată).

Să fim mereu deștepți

Și să nu plângi niciodată.

Publicații conexe:

Consultație pentru educatoare „Jocuri mobile în dezvoltarea copiilor preșcolari” Anastasia Svinukhova Consultație pentru educatoare „Mobil.

Consultație pentru educatori „Jocuri în aer liber în dezvoltarea copiilor preșcolari” Consultație pentru educatoare „Jocuri în aer liber în dezvoltarea copiilor preșcolari” Serguta Gulnara Timerbaevna Jocuri amuzante în aer liber.

Consultație pentru părinți „Jocuri recreative mobile pentru copii preșcolari” Datorită exercițiilor fizice, corpul uman se dezvoltă și se îmbunătățește. Deficiența lor afectează negativ nu numai sistemul musculo-scheletic.

Jocuri in aer liber pentru copii 3-4 ani. Cine va prinde?OBIECTIVE: dezvoltarea dexteritatii. MATERIAL: De lansetă este atașată o sfoară, la capătul căreia se află un pește. PROCEDURA JOCULUI: Un adult conduce o undiță.

Iepurașii Sarcini: să învețe să sari la fața locului, să creeze o dispoziție emoțională pentru ca copiii să se joace. PROCEDURA JOCULUI: Copiii stau în cerc, unul în centru. Adult.

Jocuri în aer liber pentru copii 3-4 ani (continuare) SARCINI DE Molie: pentru a dezvolta capacitatea de a se mișca frumos și lin. MATERIAL: plasă strălucitoare. PROCEDURA JOCULUI: Adultul cântă, iar copilul înfățișează o molie.

De la vârsta de 2 ani, copiii mici își schimbă interesul de la explorarea potențialului lor către lumea exterioară. Ei observă cu atenție ce se întâmplă în jur și își amintesc totul, așa că perioada de la 2 la 3 ani este o etapă crucială în viața lor, iar selecția activităților și a jocurilor pentru ei trebuie să fie foarte atentă. Jocul cu ei este acum interesant și distractiv din cauza comentariilor lor și mai ales a întrebărilor pe care le pun. Deși încă nu vorbesc prea clar, copiii încă încearcă să comunice, să discute, încercând să-și indice verbal gândurile. Cei mici știu deja să facă o mulțime de lucruri și învață în fiecare minut, învață ceva nou și își îmbunătățesc experiența.

Pentru asimilarea cu succes a puțină informație și experiență nouă, aceasta ar trebui tratată în mod regulat. Cu toate acestea, la 2-3 ani, copiii sunt neliniștiți și nu sunt concentrați. Nu pot fi forțați să facă ceea ce nu le place. De aceea, educația copilului ar trebui să se desfășoare într-o formă veselă, comică, cea mai de înțeles pentru el. Acest obiectiv este servit de jocurile educative pentru copiii de 2-3 ani. Există o mare varietate de diferitele lor tipuri: cognitive, logice, formarea memoriei.

Jocurile educative sunt activități axate pe formarea vocabularului și a abilităților de vorbire ale copiilor, dezvoltarea intelectului acestora, evoluția motricității fine și toate celelalte calități. Astfel de jocuri vor ajuta la începerea studiilor copilului aproape din primele zile. Este important ca părinții să-i acorde copilului timp și atenție maximă. Este important să alegeți tipurile potrivite de jocuri educaționale în funcție de vârsta copiilor. In situatia in care conditiile de joc sunt prea grele, destinate copiilor mai mari, sau, dimpotriva, neinteresante, destinate copiilor mai mici, copilul va deveni neinteresant si nu va dori sa se joace.

Formarea abilităților de vorbire

La această vârstă, copiii dezvoltă o varietate de modele de acțiune și comportament. Un copil de doi ani poate:

descrieți sunetele sau obiceiurile unor animale;
imita pe cineva apropiat.

În 2-3 ani apare o descoperire în dezvoltarea vorbirii. Pentru a-și exprima dorințele și gândurile, copilul trebuie să acumuleze un vocabular mare. Părinții ar trebui să-l ajute în acest sens denumind obiectele din jur și acțiunile efectuate cu acestea.

Practicarea respirației și articulației corecte vă va ajuta să învățați să vorbiți în propoziții coerente. Aproape tuturor bebelușilor le plac versurile de creșă și de numărare, ritmate și care rime, pe care mulți părinți le învață adesea împreună cu copiii lor. Atunci când comunicați cu bebelușul, nu trebuie să folosiți cuvinte greu de pronunțat care vor rămâne de neînțeles pentru el; este necesar să monitorizați pronunția corectă și accentul în cuvinte, corectați cu afecțiune inexactitățile. Este recomandabil să comunice cu bebelușul ca un egal, atunci el va învăța mai bine semnificațiile cuvintelor noi și își va completa vocabularul.

Copiilor de la această vârstă se bucură să urmărească spectacole de păpuși, care pot fi organizate fără păpuși realizate profesional, cu jucării care sunt acasă și sunt binecunoscute copiilor. Reprezentațiile teatrale într-un mod jucăuș pot fi aranjate atunci când se învață un bebeluș despre comportamentul de zi cu zi: la cină, în timpul procedurilor de igienă, în timp ce o ajută pe mama să curețe camera.

Copiii mici primesc o mare plăcere din jocurile de rol cu colegii sau adulții. Fetelor le place să se îmbrace și să pieptene păpușile, să-și trateze iepurii sau urșii preferați, să cumpere mâncare din magazine, să copieze acțiunile mamei lor. Jocuri complet diferite pentru băieți de 2-3 ani: mașini, cuburi din care construiesc un garaj, cel mai simplu designer devin jucării educative.

Deja la această vârstă, vă puteți angaja cu copiii în a ghici ghicitori simple, de preferință rimate, și puteți căuta răspunsuri cu ele. Vor fi interesați să gândească. Astfel de jocuri pentru copii de 2-3 ani vor dezvolta nu numai vorbirea, ci și inteligența, atenția și imaginația.

Beneficiile jocurilor cu degetele

Jocurile cu degetele contribuie la dezvoltarea abilităților motorii fine ale pixului și, însoțite de poezii și versuri de creșă, copiilor le plac și îi amuză. O astfel de divertisment educațional cu frații sau surorile mai mari aduce o mare bucurie și devine adesea un joc preferat.

Cel mai popular și răspândit în țara noastră este „Cierul-Vircă”. Există multe alte distracții cu degetele, de exemplu, despre gâște, urși cu picior roșu, albine, păianjeni. Pentru participarea activă la joc, copilul trebuie lăudat.

Beneficiul este de a îmbunătăți mușchii palmelor și degetelor copilului. În viitor, acest lucru le va permite copiilor să controleze pensula și degetele în procesul de desen și scriere. Pentru a dezvolta senzații tactile, copiilor li se asigură în joc un număr mare de obiecte cu texturi și texturi diferite: se folosesc covoare înțepătoare, bile aspre, jucării moi pufoase care creează o altă impresie bebelușului prin atingere - cu atât diferența este mai mare. , cu atât rezultatul este mai eficient.

Jocurile Sandbox sunt foarte utile:

construcția de palate și castele afectează dezvoltarea fanteziei;
„coacerea” „plăcinte” cu nisip învață recunoașterea formei obiectelor;
nisipul maseaza varful degetelor si palmelor;
comunicarea în cutia cu nisip cu copiii contribuie la dezvoltarea calităților comunicative.

Jocuri pentru dezvoltarea logicii și a gândirii

Un copil de 2-3 ani se poate familiariza deja cu conceptele matematice inițiale, dacă urmați o abordare specială și selectați jocuri care ar putea interesa bebelușul. Pentru aceste jocuri, veți avea nevoie de material didactic special: o varietate de pliante colorate care înfățișează numere și forme geometrice. De asemenea, vă puteți aproviziona cu poze individuale pentru băieți și fete: băieților le plac mașinile, iar fetelor sunt atrase de păpuși.

Pentru a-i oferi bebelușului o idee despre primele numere, ar trebui să numărați în mod regulat cu el obiectele din jur: fructe într-o vază pe masă, creioane, cuburi sau scări. Pentru a îmbunătăți logica și inteligența, acuratețea și concentrarea, se recomandă utilizarea unor cărți cu imagini și puzzle-uri multicolore luminoase. Un bebeluș la această vârstă este capabil să asambleze o piramidă și să efectueze acțiuni compuse care includ mai multe mișcări simple. Pentru ca dezvoltarea să fie completă, este necesar să comunici cu el în mod regulat, să îi explici și să comentezi acțiunile sale, să-l lauzi, să încurajezi, să-i susții.

Jocuri pentru dezvoltarea abilităților creative

La 2-3 ani, un copil poate învăța deja multe de unul singur, cu condiția ca părinții să aibă răbdare.

Poți începe să-ți înveți copilul:

colorarea în diferite culori desenate grafic imagini incolore;
desen cu un creion și vopsele;
decuparea modelelor simple din hârtie;
producerea de lucrări simple din hârtie și carton.

Jocurile educative la 2-3 ani sunt ținute exclusiv de adulți, sub îndrumarea și controlul acestora. Părinții sau îngrijitorii ar trebui să explice în detaliu și să arate copilului succesiunea de realizare a fiecărei meșteșuguri. La început, un bebeluș de doi ani efectuează doar operații nepretențioase: poate colora desene mari, poate lipi figuri decupate de adulți.

În această perioadă, este deja clar cine va fi mai târziu copilul - stângaci sau dreptaci. În niciun caz nu trebuie să-l forțezi să deseneze cu cealaltă mână: acest lucru îl poate descuraja pentru totdeauna pe copil să creeze. Este important să lăudați copilul, chiar dacă capodopera lui nu a avut mare succes și nu este clar ce se arată în imagine. Data viitoare va încerca și mai bine și va reuși.

Jocurile educative pentru copiii de 2-3 ani necesită însoțire obligatorie a unui adult. Ar trebui să ajute copilul, să-i arate algoritmul acțiunilor, să-l laude pe copil, chiar dacă nu o face foarte bine imediat. Este necesar să alegeți astfel de jocuri care să-i ofere bebelușului plăcere, atunci el va învăța mai bine concepte și cuvinte noi. Jocurile educaționale extind vocabularul copiilor, dezvoltă abilitățile motorii fine ale degetelor, contribuie la formarea logicii și inteligenței.

Acum, se pare, următorul pas este vârsta de 2 ani, așa că va fi discutat în acest articol.

După părerea mea, această vârstă este foarte interesantă, jocurile cu un copil ajung la un nivel fundamental nou. Dacă vorbim despre Taisia, atunci la vârsta de 2 ani, perseverența ei a crescut oarecum brusc, au devenit posibile activități mai minuțioase și a existat și o pasiune uriașă pentru construcție și creație (cuburile au devenit jucăria preferată). Prin urmare, în acest moment, multe activități noi au apărut în „repertoriul nostru de joc”, despre care vor fi discutate în acest articol. Mai degrabă, doar prima jumătate a jocurilor este prezentată aici, iar aici este a doua:

Deci, ce te poți juca cu un copil de 2 ani (majoritatea acestor jocuri pot fi făcute acasă cu propriile mâini):

Este util să înveți în mod constant bebelușului noi abilități, noi mișcări ale mâinilor și degetelor. Acest lucru are un efect benefic asupra formării vorbirii copilului și asupra dezvoltării în general. Deci, de exemplu, mai devreme în jocurile noastre am acordat o atenție deosebită etc. Acum este momentul să stăpânim o altă acțiune nouă - înfășurarea firului. Jocurile Winder sunt concepute pentru a-l învăța pe bebeluș să coordoneze și mai bine mișcările ambelor mâini.

În timpul unui astfel de joc, copilul învață să înfășoare o frânghie sau o panglică în jurul unui băț sau minge. În general, înfășurarea pe un băț este mult mai ușoară, așa că este mai bine să începeți cu el. O tobă, un creion sau chiar un bețișor de pe stradă va fi de folos. Trebuie să legați o bucată mică de sfoară, fire groase sau panglică.

Pentru a crește interesul copilului pentru joc, la capătul benzii poate fi atașată o mică jucărie moale. Cu fiecare nouă întoarcere, jucăria se va târa din ce în ce mai aproape de copil. E foarte incitant!

Taisiya i-a plăcut foarte mult această activitate, a putut să bată vânt și vânt mult timp, și asta în ciuda faptului că la început nici nu am avut ideea să leg o jucărie la capăt.Remarc un asemenea entuziasm la fiica mea de fiecare dată ea stăpânește o nouă abilitate practică. De parcă simte că în viață îi va veni la îndemână

2. Realizarea spumei de săpun

Pregătiți un tel pentru joc. Apoi, împreună cu copilul, turnați apă într-un vas și picurați puțin șampon. Arată-i copilului tău cum să obțină spumă pufoasă lucrând energic cu un tel. De obicei, copiii sunt pur și simplu fascinați de acest joc educațional, este aproape ca un truc - apa se transformă în spumă

După ce ne-am jucat suficient cu telul, fiica mea și cu mine, de regulă, începem să suflam bule de săpun printr-un pai. De obicei, pentru prima dată, este greu pentru copii să înțeleagă că nu trebuie să bei apă printr-un pai, ci mai degrabă să o sufle, așa că dacă nu ai încercat niciodată să faci o furtună într-un pahar înainte, primul experiment cu apă obișnuită și asigurați-vă că bebelușul nu bea apă. Și abia apoi treceți la jocuri cu apă cu săpun. Bulele în acest caz sunt chiar mai spectaculoase decât cu un tel.

3. Joacă-te cu cutiile senzoriale

4. Învățarea organizării obiectelor, concentrându-se pe culoare și dimensiune în același timp

Jocuri cu agrafe de rufe și pensete, pe care eu și fiica mea le-am inclus adesea în ale noastre. Așa că, de exemplu, în timpul petrecerilor noastre de ceai cu jucării, împreună cu alte alimente din plastic - prăjituri și legume - am folosit bucăți de cauciuc spumos ca prăjituri și mărgele ca dulciuri. Desigur, am aranjat mâncare pentru toată lumea, în funcție de preferințele de culoare ale fiecăruia (Mișka îi plac doar bomboanele roșii, iar lui Bunny doar albastrul etc.).

Penseta poate fi folosita atat normal cat si special pentru copii. Este mai mare, nu vor putea muta margelele, dar se vor potrivi bine fructe ale aceleiași companii. Learning Resources are alte instrumente interesante pentru îmbunătățirea abilităților motorii fine, de exemplu.

Inutil să spun că jocurile cu agrafe de rufe și pensete dezvoltă remarcabil abilitățile motorii fine, coordonarea mișcărilor și perfecționează abilitățile cu armele.

7. Căutăm articole în geantă prin atingere

Luați mai multe articole mici care diferă ca formă și textură. De exemplu, puteți lua o cucuință, o minge de ping-pong, jucării Kinder Surprise, un burete de metal dur, o bobină de ață etc. Puteți folosi chiar și fructe și legume adevărate! (Dar nu luați prea multe articole deodată! Pentru prima dată sunt suficiente 5-6 bucăți) Împreună cu bebelușul, puneți toate articolele într-o pungă opaca, examinând cu atenție și simțind totul. Apoi sunteți de acord că veți ghici articolele din geantă fără să vă uitați în ea. Opțiunile de joc sunt (în ordinea crescătoare a dificultății):

ridicăm primul obiect care dă peste și, fără să-l scoatem din geantă, ghicim ce este;
îi arătăm copilului un obiect asemănător și întrebăm „Găsiți același lucru în geantă”;
fără să ne uităm, căutăm un obiect anume în geantă (de exemplu, shishika);
dăm sarcini precum „Găsiți ceva rotund / aspru / mic în geantă”.

Pentru a complica jocul, puteți adăuga forme geometrice la geantă, de exemplu, blocuri Gyenes (Ozon, KoroBoom), și încercați să le ghiciți prin atingere.

Pentru o varietate de senzații tactile, precum și pentru a îmbogăți cunoștințele despre lumea din jurul nostru, este interesant să ne joci cu nucile. Pentru a face acest lucru, cumpărați 4-5 tipuri de nuci în coajă (bucăți de câte 5 de fiecare tip). Ne-am jucat cu nuci, cedru, alune, migdale, alune.

Ce se poate face cu ele? În primul rând, nucile pot fi folosite și pentru a împărți nuci jucăriilor în timp ce pronunțați și memorați numele acestora.

În al doilea rând, puteți sorta nucile după tip, repetând din nou numele (păpușa lui Katya iubește nucile, iar Olya iubește arahide).

În al treilea rând, puteți pune nucile într-o pungă mică opac și le puteți scoate din pungă prin atingere, ca în jocul anterior.

9. Joacă cu o ciocănitoare

Există două tipuri de ciocane pe piață. Mingi cu mingi (KoroBoom, Magazinul meu), de regulă, nu necesită un efort semnificativ din partea copilului, este suficient să loviți mingea o dată pentru a eșua. Cu o astfel de jucărie educativă, îți poți prezenta copilul încă de un an.

Herghelii cu garoafe (Ozon, Magazinul meu, Babadu) cer de la copil mult mai multă claritate a mișcărilor, rezistență, concentrare a atenției, deoarece pentru a marca o garoafa trebuie să o lovești în mod repetat. Și cuișoarele nu mai sunt la fel de ușor de clintit ca biluțele. Prin urmare, dacă nu ați încercat să vă jucați cu un astfel de ciocănitor, atunci asigurați-vă că îl încercați, copilul va fi interesat.

Mie și lui Taisiya ne plăcea să batem garoafe pe rând: una - ea, una - eu etc.

10. Asamblam păpușa de cuibărit, combinând modelul pe părțile sale.

Utilitatea acestei jucării testate în timp poate fi cu greu supraestimată, ea combină o întreagă gamă de jocuri logice și motorii: copilul învață să identifice părțile potrivite, să le ierarhească după mărime, învață să deschidă și să închidă. păpușă de cuibărit (labirint, Magazinul meu, Fii și fii).

Dacă bebelușul este deja bine obișnuit cu selecția jumătăților în mărime, atunci este timpul să-i atragă atenția asupra modelului de pe ținuta de păpușă cuibărată și să explice că modelul celor două jumătăți nu se potrivește întotdeauna. Învață-ți copilul să combine modelul de pe matrioșca rotind jumătățile.

Desigur, în funcție de modelul de pe matryoshka, această sarcină poate diferi în complexitate. Unele dintre desene nu sunt foarte clare pentru copil. În plus, multe păpuși matrioșca se întorc foarte strâns și, în acest caz, sarcina de a selecta un model devine insuportabilă pentru copil. Prin urmare, dacă nu aveți încă o păpușă de cuib, luați în considerare acești factori atunci când cumpărați.

11. Asamblarea puzzle-urilor din 4-20 de piese

Și, bineînțeles, nu uitați puzzle-uri (Ozon, labirint, Magazinul meu). Toți copiii se dezvoltă în moduri diferite, cineva manifestă un mare interes pentru puzzle-uri și poate pune împreună imagini dintr-un număr considerabil de părți pentru o lungă perioadă de timp, cineva nu vrea cu adevărat să adune nici măcar 4 părți. Concentrați-vă pe copil și acordați o sarcină fezabilă, nu exagerați.

Cât despre Taisiya, la acea vârstă punea cap la cap puzzle-uri din 4-12 părți (cu ajutorul meu). Trebuie să spun că până la vârsta de 2 ani, interesul ei pentru puzzle-uri a scăzut semnificativ în comparație cu pasiunea pe care o avea la 1,5 ani.

Asta este tot pentru acum. Asigurați-vă că citiți continuarea:

28 martie 2011

Atunci când alegeți jocuri pentru o vacanță concepute pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 2-3 ani, trebuie pus un accent deosebit pe dezvoltarea coordonării mișcărilor, inclusiv a abilităților motorii fine ale mâinilor. De asemenea, rețineți că la această vârstă vorbirea se dezvoltă foarte repede, iar numărul de cuvinte folosite crește brusc, imaginația începe să se formeze. Jucându-vă, este bine să extindeți orizonturile copilului, să creșteți vocabularul, să dezvoltați vorbirea și memoria.

Iată câteva jocuri potrivite:

Karavai (dans rotund)

Joc calm activ. Învață copiii să meargă în cerc, să facă mișcări împreună în conformitate cu textul. Dezvoltă coordonarea mișcărilor, întărește conceptele de „înalt – jos” și „larg – îngust”. Potrivit pentru casă și stradă.

Acesta este un joc de dans binecunoscut. De obicei se joacă în zilele onomastice, dar poți să te joci doar pentru că este distractiv.

Toți stau în cerc, ținându-se de mână. Bărbatul de naștere stă în centrul cercului. Apoi, dansează în jurul bărbatului de naștere cu un cântec:

Ce zici de _ (nume) _ ziua onomastică

Am copt o pâine

Aceasta este lățimea (cercul se extinde atât cât permit mâinile)

Iată o astfel de cină (cercul se îngustează, toată lumea se apropie cât mai mult și dă mâinile înainte)

Iată o astfel de înălțime (cercul diverge puțin și toată lumea își ridică mâinile)

Iată un astfel de fund (toată lumea se ghemuiește, cu mâinile la podea)

rulotă, rulotă,

Pe cine vrei tu, alege. (dansează iar)

Bineînțeles că îi iubesc pe toată lumea

Și _(numele celuilalt jucător)_ este cel mai mare!

După aceea, toată lumea îmbrățișează jucătorul selectat, acesta stă în cerc, iar jocul începe de la început.

Tren

Joc activ. Dezvolta coordonarea miscarilor. Învață copiii să asculte un semnal verbal și să efectueze acțiunile date. Potrivit pentru casă și stradă.

Jocul este deosebit de bun pentru că le permite copiilor neliniștiți să alerge prin toate camerele.

Gazda anunță: "Ne transformăm într-un tren. Eu sunt o locomotivă, și tu cine ești?" Băieții răspund: „mașini” (sugerăm dacă pauza este prelungită). Liderul stă în față, iar copiii în spatele lui la rând. La comentariile vesele ale prezentatorului și/sau muzica, trenul pornește și circulă prin camere. Din când în când, gazda anunță stația, iar numele ei este neobișnuit: „Prygalkino”, ceea ce înseamnă că toți aici sare, cine este mai sus. Încep săriturile uitatoare de sine. Gazda comandă: „Să mergem” și călătoria continuă. Stațiile se înlocuiesc între ele: „Khokhotalkino”, „Kruzhilkino”, „Obnimalkino” și altele pe care ți le va spune imaginația ta. De asemenea, poți complica mișcarea: accelerează, încetinește, mergi pas de gâscă sau târăște-te pe sub obstacole.

Cuib

Joc „pâlpâit”. Învață copiii să alerge fără să se ciocnească unul de altul, să înceapă și să încheie jocul la un semnal. Dezvolta coordonarea miscarilor, atentia. Potrivit pentru casă și stradă.

Un joc la care participă copiii și părinții lor. Gazda devine o bufniță, iar părinții preiau roluri de copaci, înghețând în diferite ipostaze care corespund caracterului sau semnelor externe ale unui anumit copac. Băieții înfățișează animale, fluturi, păsări și se află sub copaci. Fiecare dintre ele are propriul său cuib. La comanda liderului: „Vine ziua – totul prinde viață!” - jucătorii aleargă pe site, înfățișând bug-uri, fluturi, păsări, animale. „Bufnița” doarme la această oră, adică. stă cu ochii închiși. Când gazda comandă: „Se apropie noaptea - totul îngheață!”, Toți copiii ar trebui să se întoarcă imediat la cuiburile lor și să înghețe, ascunzându-se. Copacii se asigură că doar locuitorii lor se ascund sub ei. „Bufnița” în acest moment „zboară la vânătoare”. Ea are grijă de cei care se mișcă sau râd și îi conduce pe cei vinovați în cercul ei. Ei devin „bufnițe”, iar când jocul se repetă, toți „zboară la vânătoare” împreună. Atunci jocul poate fi complicat: după comanda „Vine ziua – totul prinde viață!” copacii se mișcă și ei, schimbă locuri și schimbă ipostaze. Acum băieții trebuie să fie foarte atenți să nu-și piardă cuiburile.

găsi culoarea

Joc calm. Dezvolta percepția culorilor, observația. Potrivit pentru casă și stradă.

Foarte simplu, dar joc de noroc și distractiv. Bun pentru a începe o vacanță.

Facilitatorul numește o culoare. Copiii trebuie să găsească această culoare în hainele sau lucrurile camarazilor lor și să o atingă.

Cine ce spune

Joc calm. Dezvoltă vorbirea, atenția, lărgește orizonturile. Potrivit pentru casă și stradă.

Fiecărui jucător pe rând, liderul cheamă animalul, iar copiii trebuie să spună cum vorbește acest animal. Apoi facilitatorul cheamă cuvinte onomatopeice, iar copiii trebuie să răspundă cine sau ce poate spune sau suna așa. Amintiți-vă că există mai multe răspunsuri.

Mare mic

Joc calm. Dezvolta logica, coordonarea miscarilor, intareste conceptul de "mare - mic". Potrivit pentru casă și stradă.

Gazda cheamă obiecte și animale. Dacă obiectul este mare, copiii ridică mâinile în sus și stau în picioare, iar dacă este mic, se ghemuiesc și își încrucișează mâinile ca o barcă.

Tragator precis

Joc activ. Dezvolta coordonarea miscarilor si precizia. Potrivit pentru casă și stradă.

Dintre recuzită, sunt necesare un lighean mare și o minge. Copiii încearcă pe rând să lovească mingea în pelvis.

Soare

Joc calm și activ în echipă. Dezvoltă coordonarea și abilitățile motorii fine. Potrivit pentru casă și stradă.

Acest joc va necesita două foi mai mari (de exemplu, hârtie A3 sau Whatman), pe fiecare foaie este desenat un cerc mare (viitorul soare) și câteva pixuri (sau creioane, dacă se întâmplă pe stradă). Copiii sunt împărțiți în două echipe. Fiecare echipă stă în fața viitorului lor desen, la câțiva metri de cearșaf, după care fiecare dintre membrii ei aleargă pe rând și desenează o rază de soare. Câștigă echipa care trage soarele atâtea raze câte băieți din echipă.

Pe o potecă plată

Joc calm activ. Dezvolta coordonarea miscarilor. Potrivit pentru casă și stradă.

Jocul este un antrenament. Copiii sunt așezați pe pouf, scaune, covor etc. Gazda se oferă să călătorească puțin. Copiii stau unul câte unul într-un lanț și se mișcă, ascultând cuvintele:

Pe o potecă plată, pe o potecă plată

Unu doi trei!

(Trebuie să repeți de mai multe ori. În acest moment, toată lumea merge calm.)

Peste dealuri, peste denivelări,

Unu doi trei!

(Copiii sar pe două picioare)

În gaură - bum!

(Toată lumea se ghemuiește)

Ieși din gaură! Wow!

(Copiii se ridică și spun, de asemenea: „Wow!”)

Totul se repetă de mai multe ori. La sfârșitul jocului, versetul spune:

Am călcat în picioare cărările

Picioarele noastre sunt obosite

Să ne întoarcem în casă

Unde traim!

(Și toți aleargă în locurile în care s-au așezat la începutul jocului).

bârlogul dragonului

Acest joc se bucură atât de copii mici, cât și de copiii mai mari.

Liderul este dragonul. Se întinde în „vizuina” lui - un cerc desenat pe podea sau căptușit cu bandă adezivă și doarme. Copiii se târăsc în jur, atingând din când în când dragonul, tachinandu-l. La un moment dat, dragonul sare în sus și se grăbește în urmărirea copiilor. Ei încearcă să evadeze în casa lor - un loc prestabilit unde dragonul nu îi atinge. Cel mai bine, rolul dragonului este interpretat de un adult care se poate asigura că toți copiii au timp să evadeze la adăpost la timp.

Ce a spălat Pavlusha

Joc liniștit pentru dezvoltarea logicii, extinderea vocabularului. Potrivit pentru interior și exterior

Liderul recită versetul:

Pavlusha spune: „O voi face

Spălați vasele cu mama!

Acum asculta

Ce a spălat Pavlusha

Și fiecare copil la rândul său trebuie să numească câte ceva din feluri de mâncare. Puteți veni cu o mulțime de jocuri similare.

broaște

Joc activ. Dezvolta dexteritatea si coordonarea miscarilor. Potrivit pentru casă și stradă.

Un joc simplu distractiv care oferă copiilor multă distracție.

Două linii sunt marcate mai aproape de pereții opuși ai camerei. Distanța dintre ele ar trebui să fie de 5-7m (în funcție de vârsta copiilor). Locul din spatele liniilor este malul mlaștinii, în care trăiesc broaștele. La începutul jocului, toată lumea se ghemuiește pe o linie și, depășindu-se, încearcă să ajungă pe linia opusă sărind. Când sar, copiii trebuie să cronască disperați. Cel care s-a împiedicat și a căzut - o ia de la capăt. Câștigă nu doar cei care sar bine, ci și cei care croncănesc bine.

Bunica a semănat mazăre

Joc activ. Dezvoltă coordonarea mișcărilor și capacitatea de improvizație de dans. Potrivit pentru casă și stradă.

Improvizație de dans, care necesită acompaniament muzical. Un joc de reluare care începe într-un ritm calm și se termină cu un dans sălbatic. Copiii și liderul își dau mâinile, sar pe loc și repetă:

Baba a semănat mazăre, sărit-sărit, sărit-sărit!

Tavanul s-a prăbușit (toată lumea se așează pe podea), sări-sărit, sări-sărit (toată lumea sare)!

Baba a mers, a mers, a mers (prezentatorul arată cum se rostogolește din picior în picior, toată lumea repetă)

Am găsit o plăcintă (toți se aplecă împreună, se îndreaptă și își ridică mâinile în sus, glumând la bucuria femeii),

S-a așezat, a mâncat, a plecat din nou (s-a ghemuit, s-a ridicat, s-a legănat)

Baba stătea în picioare (stă-n pe picioarele ei),

Și apoi pe călcâie (stai pe călcâie),

Am început să dansez în rusă (se întorc către vecinul din stânga și din dreapta, dansând ritmic),

Și apoi ghemuiește-te! (toată lumea dansează, cu cât improvizația este mai strălucitoare, cu atât mai bine).

Cei mai buni dansatori sunt premiați.

Șoareci, ascundeți-vă într-o nurcă

Joc activ. Dezvolta coordonarea miscarilor.

Pentru a juca, trebuie să întindeți frânghia între două scaune și să atârnați un clopoțel de ea. Jocul constă în faptul că copiii, înfățișând șoareci, trebuie, la comanda conducătorului: „Șoareci, ascundeți-vă într-o nurcă”, să se târască sub frânghie fără să o lovească. „Șoarecii” care lovesc frânghia trebuie să se întoarcă și să se târască din nou.

Accident vascular cerebral

Un joc calm pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, a coordonării ochi-mână, precum și a imaginației. Potrivit pentru acasă.

Gazda pregătește obiecte de diverse forme pentru joc (un capac dintr-o cutie, o carte mică, piese de designer, sticle de diverse forme etc.). Fiecare copil alege un subiect. După aceea, facilitatorul dă sarcina - să o încercuiască cu un creion și apoi să spună cum arată conturul. De exemplu, un cerc poate arăta ca un soare, o față etc. Apoi, cu ajutorul adulților, copiii completează imaginile. Poți să-ți încercuiești palma (și să o transformi într-un arici, o fantomă etc.)

Ce e inauntru

Un joc calm pentru dezvoltarea logicii, lărgindu-și orizonturile. Potrivit pentru interior și exterior

Facilitatorul numește un obiect (de exemplu, un dulap, un frigider, un cuib etc.), iar jucătorii spun pe rând ce poate fi înăuntru. Cei cărora le este greu se deplasează la capătul lanțului de respondenți (opțiuni: renunțarea la joc sau finalizarea unei sarcini).

pungă magică

Un joc calm pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, a senzațiilor tactile, a logicii. Potrivit pentru acasă

Gazda arată lucrurile sau jucăriile pe care le pune într-o geantă. În același timp, el pronunță numele fiecărei jucării și atrage atenția copiilor asupra trăsăturilor acesteia. Apoi copiii simt pe rând obiectul în interiorul pungii, încercând să determine ce este acesta. Este important ca printre obiecte să nu existe forme și texturi identice.

Jocuri in aer liber pentru copii 2-3 ani

229668

Un joc în aer liber este o activitate fascinantă bogată emoțional a unui copil cu respectarea anumitor reguli.

greu de supraestimat. în timpul mișcării active, respirația, circulația sângelui și procesele metabolice din organism sunt activate. în plus, jocurile în aer liber, viteza de reacție și atenție, antrenează forța și rezistența, ameliorează impulsivitatea.

în procesul acestor jocuri, copiii învață să respecte regulile generale și să acționeze în echipă; ei dezvoltă și dezvoltă calități precum onestitatea, dreptatea, disciplina, dezvoltă un sentiment de empatie și dorința de a se ajuta reciproc.

în al treilea an, copiii deja merg, aleargă, se târăsc și se cățără relativ bine, așa că conținutul motor pentru această vârstă se bazează pe aceste mișcări.

acelasi joc poate fi jucat de mai multe ori la rand (de pana la 5 ori), in functie de starea de spirit a copiilor si de natura sarcinilor motorii. durata totală a jocurilor în aer liber este de aproximativ 10-15 minute.

rază de soare

luați un felinar și arată-i copilului cum apare o pată galbenă pe perete de pe el: „aceasta este o rază de soare”. invită copilul să prindă „iepurașul” cu palmele. dacă „iepurașul” este pe podea, îl poți prinde cu picioarele.

fugiții sar
iepurași de soare,
le numim - ei nu merg,
au fost aici - și ei nu sunt aici.
sari, sari in colturi,
au fost acolo - și ei nu sunt acolo.
unde sunt iepurașii? plecat,
nu le-am găsit nicăieri.
(A. Brodsky)

la ursul din pădure

Acest joc necesită participarea a doi adulți. „Ursul” (unul dintre adulți) stă pe un scaun în colțul camerei și „doarme”. un alt adult, împreună cu un copil (sau copii), se plimbă prin pădure, culege „ciuperci”, „poace”, se strigă între ei: „da! Ay! apoi adultul și copiii, ținându-se de mână, încep să se apropie de „urs” cu cuvintele:

la ursul din pădure
Voi ridica o mulțime de conuri,
iar ursul este orb
nu fugi după mine.
crenguța se rupe
ursul mă urmărește!

pe ultimul cuvânt, „ursul” mârâie (cu blândețe!, ca să nu sperie copiii) și aleargă după jucători, prinzându-i.

urs și copii

unul dintre adulți este desemnat „urs”. un alt adult și copiii se ghemuiesc la un capăt al camerei. „Ursul” se plimbă prin cameră, se preface că caută copii și spune:

ursul se plimba prin pădure,
mult, mult timp a căutat,
ursul căuta copii,
s-a așezat pe iarbă și a ațipit.
apoi „ursul” se așează pe un scaun la capătul opus al camerei și ia un pui de somn.
adultul și copiii spun:
copiii au început să danseze,
ursuleț, ursuleț, ridică-te,
picioarele au început să bată.
ajungem din urmă cu copiii noștri.

la ultimul cuvânt, copiii aleargă în celălalt capăt al camerei și se ghemuiesc acolo.

unu, doi, trei - prind!

copiii stau pe o parte a camerei. ei spun: "unu, doi, trei - prinde!" - și fugi spre peretele opus al camerei. șoferul, care se află în centrul camerei, trebuie să-i prindă pe jucători înainte ca aceștia să ajungă la perete.

etichetați cu un șarpe

muzică distractivă pentru copii , copiii aleargă, sar, se distrează. muzica se oprește, iar copiii se ghemuiesc și se ascund (pentru ca șarpele „să nu-i bage în seamă”). un șarpe (jucărie) se târăște pe lângă copii, iar copiii trebuie să se rețină și să nu se grăbească să fugă de șarpe. În acest joc, copiii dezvoltă rezistența.

gâște, gâște

copiii stau la un perete al camerei. șofer (adult) la mijloc.

gazda spune: „gâște, gâște”.
copii: „ha, ha, ha”.
Gazda: „Vrei să mănânci?”
Copii: Da, da, da.
prezentator: „Păi, zboară – dacă vrei, ai grijă doar de aripi».

copiii aleargă spre peretele opus (acolo este casa lor), iar conducătorul trebuie să aibă timp să doboare cât mai mulți copii.

lup si oaie

copiii stau într-un cerc, în mijlocul căruia stă un „lup” (copil ales).

restul copiilor – „oaie” se apropie în liniște de „lup”, în timp ce îi puteți invita pe copii să efectueze diverse mișcări (ghemuiți, bătuți din palme etc.).

când una dintre „oi” atinge „lupul” – acesta sare în sus și începe să prindă copiii. „oaia” prinsă devine în schimb „lup”, iar jocul continuă.

soarecii danseaza

copii - "șoareci" - dans, în mijloc "adormit" "pisica" (unul dintre copii)

soarecii danseaza
o pisică trage un pui de somn pe o canapea.
„Taci, șoareci, nu faceți zgomot,
nu trezi pisica Vaska.
cum se trezește pisica Vaska
ne va rupe dansul rotund!

la ultimele cuvinte, „pisica” se trezește și prinde „șoareci”. copiii se pot ascunde dacă stau pe scaune (se urcă în nurci).

soareci lasi

„pisica” (adult desemnat) doarme pe scaun. copii - „șoareci” - merg încet cu el, pronunțând cuvintele verselor de creșă și efectuând mișcările corespunzătoare:

şoarecii au ieşit o dată
vezi cat este ceasul.
unu doi trei patru,
şoarecii au tras greutăţile.
deodată s-a auzit un sunet teribil:
„Bom-bom-bom-bom!”
soarecii fug!

„Pisica” „se trezește” și îi ajunge din urmă pe „șoarecii”. Copiii trebuie să aibă timp să stea pe scaune.

păsări în cuiburi

copii - „păsări” - stau pe cote mici (cuburi, bare de 5-10 cm înălțime) situate pe o parte a camerei. un adult spune: „afară strălucește soarele, toate păsările zboară din cuiburi, în căutarea cerealelor”.

„păsările” sar sau coboară din înălțimi, „zboară”, flutură „aripile”, se ghemuiesc, „ciugulesc” „boabe”. la semnalul unui adult: "Plouă!" Păsările zboară spre cuiburile lor.

clătite și clătite

un cerc mare este plasat în centrul camerei (aceasta este o „clătită”), iar în jur sunt mai multe cercuri mici („clatite”). copiii aleargă prin cameră, apoi un adult spune: „la naiba” – sau „clătite”. copiii trebuie să stea în cercul corespunzător.

arunca jucării

dacă ai o mulțime de jucării moi acasă, poți juca un joc foarte distractiv . Împărțiți covorul din cameră în jumătate (pentru a marca marginea din mijlocul covorului, puneți o frânghie lungă).

distribuie jucării moi între tine și copil în mod egal. îți arunci jucăriile moi pe teritoriul copilului, iar el - pe al tău. sarcină: să transferați toate jucăriile moi în pătratul altui jucător.

zi noapte

șoferul spune: „zi”, - toată lumea aleargă, - „noapte” - îngheață pe loc. șoferul trebuie să observe cine se mișcă. care s-a mutat – devine șofer.

mașini

fiecare dintre jucători este desemnat ca „mașină”.

„garajul” lui poate fi un scaun înalt sau un cerc întins pe podea. „mașinile” „conduc” în jurul camerei „regula” și încercați să nu se ciocnească unul de celălalt.

poti sa complici sarcina si sa pui pe jos o scandura larga larga (pod), sa pui obstacole sub forma de scaune, cutii etc. la un semnal: "mașini, în garaj!" - toată lumea încearcă să-și ia repede „casa”.

tren

copiii stau unul după altul într-o coloană și își pun mâinile pe umerii copilului din față. se dovedește un „tren” care se mișcă încet prin cameră cu cuvintele:

Iată că vine trenul nostru
roțile zdrăngănesc
și în acest tren
băieții stau.
"choo-choo-choo, choo-choo-choo"
- mersul locomotivei
departe
i-a luat pe băieți
foarte departe.
dar aici este oprirea:
„Cine vrea să coboare?
ridicati-va baieti
Hai să mergem la o plimbare!"
(A. Anufrieva)

la ultimele cuvinte, copiii se împrăștie și se pot preface că culeg ciuperci - fructe de pădure. la semnalul unui adult, ei stau din nou unul după altul, înfățișând vagoane.

tantari si broasca

unui adult i se atribuie o „broască”, copiilor – „țânțari”. fiecare copil are o batistă. copiii aleargă prin cameră, batând „aripi”. adult spune:

un țânțar a stat pe un tufiș,
pe molid pe butuci,
și-a atârnat picioarele sub frunză, s-a ascuns!

copiii, auzind aceste cuvinte, se așează pe scaune pregătite dinainte și își acoperă capul și fețele cu batiste. „Broasca” caută „țânțari”, spunând: „qua-qua! unde sunt tantarii? cam-qua!" apoi jocul se repetă.

păsări și mașini

fetele sunt desemnate ca „vrabii” iar băieții ca „mașini”. adultul spune: „păsările au zburat la plimbare”. fete - „păsări” - „zboară” în jurul camerei, „bat din aripi”, „ciocăniți boabele”. la semnalul unui adult: „mașinile au plecat!” - „păsările” fug repede de pe drum, iar băieții încep să înfățișeze mașini: „întoarce volanul” și „condusează” de-a lungul „drumului”. Data viitoare, copiii pot schimba rolurile.

albinele

copiii - „albine” - aleargă prin cameră, „bat din aripi” și bâzâie: „zhzhzh”. apare un „urs” (un adult sau o jucărie în mâinile unui adult) și spune:

ursulețul de pluș merge
ia mierea de la albine.
albinele raspund:
acest stup este casa noastră.
Pleacă, ursule, de la noi,
w-w-w-w!

„albinele” își bat „aripile”, bâzâie, alungând „ursul” din „stupii” lor.

corbi

copiii înfățișează ciori. copiii se ghemuiesc și se prefac că dorm. adult spune:

corbii dorm profund,
toți stau în cuiburi,
și se trezesc în zori
va crona in curte.

la ultimul cuvânt al poeziei, copiii se trezesc și spun: „kar-kar-kar”, - încep să „zboare” prin cameră și să-și fluture „aripile”. un adult își însoțește acțiunile cu cuvintele:

a zburat, a zburat
corbi au zburat: „kar-kar”.
mătușa a ieșit pe potecă,
corbii stropesc firimituri.
corbii au zburat
totul a fost ciugulit până la firimituri:
"cioc-cioc-cioc, cioc-cioc-cioc", -
îşi bătu ciocul.

copii - „corbi” - se ghemuiesc și își bat degetele pe podea, spunând: „cioc-cioc-cioc”. un adult ia o jucărie pentru câine și spune:

un as s-a plimbat prin curte,
corb speriat:
"au-au, au-au!"
(A. Anufrieva)

câinele „prinde din urmă” cu „corații”, iar „cocorii” „zboară” la „cuiburile” lor și se ghemuiesc.

iepurași și case

cercuri sunt așezate pe podea în funcție de numărul de copii. copiii – „iepurași” – sar și aleargă prin cameră. la cuvintele unui adult: "lupul gri!" - copiii aleargă în „casele” lor.

molii

copiii înfățișează molii. un adult pronunță cuvintele unei poezii:

pe verdele din poiană
moliile zboară.
și din floare în floare
fluturând vesel.
copiii aleargă, flutură cu brațele înaripate, „fâlfâie”.
Tanya a ieșit pe pajiște,
are o plasă în mâini.
ai grija de molie
zboară, prietene!
(A. Anufrieva)

„molii” fug de un adult care ține o plasă strălucitoare în mâini și încearcă să le prindă.

fiecare cu o jucarie!

jucăriile moi sunt împrăștiate pe podea în locuri diferite. copiii aleargă prin cameră, încercând să nu atingă jucăriile. la un anumit semnal: baterea din palme, lovirea unei tamburine, sunetul unui clopoțel - fiecare copil ridică în brațe una dintre jucării. apoi pune jucăria înapoi și jocul continuă.

Popular în categorie: