Prezentarea conflictelor în mediul școlar al adolescenților. Prezentare - Întâlnirea părinților „Conflicte școlare
Verificat K. psi. n. Profesor asociat Tuzhikova E.S.
Universitatea Pedagogică de Stat Rusă. A. I. Herzen Facultatea de Psihologie și Educație Departamentul de Psihologie Organizațională
Raport după discipline Conflictologie
Pe tema: Conflictele părinților și copiilor adolescenților.
slide 2
Conflictul este modalitatea cea mai acută de rezolvare a contradicțiilor de interese, scopuri, vederi, apărute în procesul de interacțiune socială, constând în opoziția participanților la această interacțiune și, de obicei, însoțită de emoții negative, depășind regulile și normele.
slide 3
Există factori psihologici ai conflictelor în interacțiunea părinților și copiilor:
Tipul de relație de familie.
Aloca:
Armonios
Disarmonic
tipuri de relații de familie.
slide 4
2. Distructivitatea educației familiale.
Se disting următoarele caracteristici ale tipurilor distructive de educație:
Neînțelegeri între membrii familiei pe probleme de educație;
Incoerență, inconsecvență, inadecvare;
Tutela și interdicții în multe domenii ale vieții copiilor;
Pretenții crescute la adresa copiilor, utilizarea frecventă a amenințărilor, condamnări.
slide 5
3. Crizele de vârstă ale copiilor sunt considerate factori ai conflictului lor sporit.
4. Factorul personal.
slide 6
Adolescentul se confruntă cu sarcina autodeterminării în trei „domeni”:
- Sexual. Acestea. Identificarea de gen trebuie să se întâmple literalmente.
- Vârstă. În această perioadă, adolescentul nu are un sentiment clar al „Cine este el?”.
- Social. Un adolescent trebuie să ocupe un anumit loc în societate în grupul său de referință.
Slide 7
Psihologii disting următoarele tipuri de conflicte între adolescenți și părinți:
Conflictul de instabilitate a relației parentale (schimbarea constantă a criteriilor de evaluare a copilului);
Conflict de îngrijire excesivă (tutela excesivă a așteptărilor excesive);
Conflictul de lipsă de respect pentru drepturile la independență (totalitatea instrucțiunilor și controlului);
Slide 8
De obicei, copilul răspunde pretențiilor și acțiunilor conflictuale ale părinților cu reacții (strategii) precum:
Reacția de opoziție;
Reacție de respingere;
reacție de izolare.
Slide 9
Cauzele conflictelor dintre părinți și adolescenți
Adolescenți în conflict:
Criza vârstei de tranziție;
Luptă pentru independență și autodeterminare;
Cererea de o mai mare autonomie în orice, de la îmbrăcăminte la spații;
Obiceiul conflictului, crescut de comportamentul adulților în familie;
Să-și etaleze un adolescent cu drepturile sale în fața semenilor săi și a oamenilor care au autoritate pentru el.
Slide 10
Părinți în conflict
Nedorinta de a admite ca copilul a devenit adult;
Frica de a lăsa copilul să iasă din cuib, neîncrederea în puterea lui;
Proiecția comportamentului copilului asupra lui însuși la vârsta sa;
Lipsa de înțelegere între adulți în creșterea copilului;
Nerespectarea așteptărilor părinților.
slide 11
Pe baza studiului, pot fi identificate următoarele cauze ale conflictelor între părinți și adolescenți:
„Neînțelegeri, perspective diferite asupra vieții”.
Adolescenții pun pe primul loc această cauză a conflictelor cu părinții lor. Acest motiv este cu mult înaintea tuturor celorlalte. Și acest lucru nu este întâmplător: poate avea o „origine triplă”:
1) sociocultural;
2) socio-psihologic;
3) rol social.
slide 12
„Nedreptatea cerințelor părinților”.
Relațiile copil-părinte sunt în mod inerent intime și nu tolerează formalismul. Este și mai trist când între părinți și copii apare un zid invizibil al neînțelegerii și alienării.
În aceste condiții, chiar și cererile corecte și justificate ale părinților sunt percepute subiectiv ca nedrepte.
Și dacă aceste pretenții sunt încă exprimate într-o formă categorică, peremptorie, ceea ce părinții o fac adesea, neobservând că „copilul” este deja pregătit pentru o comunicare egală, atunci este cu atât mai dificil să fiți de acord cu o astfel de „dreptate”.
slide 13
„Realizarea mea”
Acest motiv reflectă nu numai comportamentul care este firesc pentru această perioadă de vârstă, ci mai degrabă gradul în care școlarii își îndeplinesc funcția socială - rolul de elev. Frecvența conflictelor dintre școlari și părinți cu privire la performanța școlară este de 2,5 ori mai mare decât la profesori. Acest lucru este firesc, deoarece succesul copiilor lor este mai semnificativ pentru părinți decât pentru profesori.
Slide 14
— Nu prea ajut la treburile casnice.
Potrivit sondajului, băieții și fetele numesc destul de des această cauză a conflictului. Copiii maturi cer respect pentru ei înșiși și acordarea de noi drepturi, dar când vine vorba de obligațiile impuse de statutul de adult, dispoziția se schimbă spre opus.
"Din cauza companiei mele"
În studiile în curs, băieții și fetele au remarcat un astfel de motiv de dezacord cu părinții lor. Motivul, în general, este firesc - părinții se tem de influența proastă a străzii. Dar adesea părinții înșiși, nereușind să stabilească relații cu copiii mari, contribuie la dorința lor de a găsi egalitatea și sinceritatea care le lipsește în comunicarea în afara familiei.
slide 15
Principalele domenii de prevenire a conflictelor dintre părinți și copii pot fi următoarele:
1. Creșterea culturii pedagogice a părinților, care permite luarea în considerare a caracteristicilor psihologice ale copiilor legate de vârstă, a stărilor lor emoționale.
2. Organizarea familiei pe bază colectivă. Perspectivele comune, anumite responsabilități profesionale, tradițiile de asistență reciprocă, hobby-urile comune servesc drept bază pentru identificarea și rezolvarea contradicțiilor care apar.
3. Întărirea cerințelor verbale prin circumstanțele procesului de învățământ.
4. Interes pentru lumea interioară a copiilor, grijile și hobby-urile lor.
slide 16
VĂ MULȚUMIM PENTRU ATENȚIE!
Vizualizați toate diapozitivele
slide 1
Tema № 4. CONFLICTE INTERPERSONALE ȘI FAMILIARE Întrebări educaționale: 1. Esența și conținutul conflictului interpersonal. 2. Dinamica conflictului interpersonal și rezolvarea acestuia. 3. Conceptul de conflict familial și modalități de a-l rezolva. 4. Caracteristici ale conflictelor dintre părinți și copii.slide 2
slide 3
Subiectul conflictului Procesul conflictului CONCEPTUL DE CONFLIC INTERPERSONAL Conflictul interpersonal este rezultatul unei situații în care nevoile, scopurile, ideile unei persoane intră în conflict cu nevoile, scopurile și ideile altei Scop, motive, interese, valori , atitudini Scop, motive, interese, valori, instalații „NEVOȚIILE OAMENILOR ÎȘI DECIDEAZĂ COMPORTAMENTUL CU ACEEASI AUTORITATE CU FORȚA DE GRAVITAȚIE - MIȘCĂRILE CORPURILOR FIZICE” (B.F. Lomov) SCANDAL OSTIITATE CARANT RĂZBOI DE FORME2
slide 4
ACTIVITATEA DE MUNCA EDUCAȚIE FAMILIA SOCIETATE DOMENIILE DE MANIFESTARE A CONFLICTELOR INTERPERSONALE CELE MAI SEMNIFICATIVE SFERE DE PERSONALITATE DETERMINAREA CONFLICTULUI „IUBIȚI-ȚI VEMENUL” – ACEASTA ÎNTÂI ÎNTÂMPL DE TOATE: „LĂSAȚI VECINUL ÎN BINE”. ȘI DOAR ACEST DETALIU DE VIRTUTĂ ESTE ASOCIAT CU CELE MAI MARE DIFICULTĂȚI (F.Nietzsche) Situație: În timpul curtarii, Nikolai a jurat, promițându-i Ninei, că o va purta în brațe. Ce se întâmplă dacă așteptările Ninei nu sunt îndeplinite? CONFLICT 3 STRUCTURA MOTIVAȚIONALĂ STRUCTURA COGNITIVĂ CARACTERISTICI VALORII
slide 5
FORME DE COMUNICARE INTERPERSONALĂ BĂRBAT - BĂRBAT: tată-fiu adult, prieten-prieten, frate-frate (adulti), coleg-coleg, șef-subordonat etc. BĂRBAȚ-FEMEIE: șef-subordonat, soț-soție, coleg-coleg, amant-amant, tată-fiică adultă, frate-sora etc. BĂRbat-COPIL: tată-fiu (sau fiică), profesor-elev, antrenor-elev etc. OPȚIUNI DE INTERACȚIUNE Comunicarea este condiția principală pentru supraviețuire, precum și asigurarea implementarii functiilor de invatare 4 Barbat Femeie Copil Barbat M+M L+F M+R Femeie F+M F+F F+R Copil R+M R+F R+R
slide 6
FORME DE COMUNICARE INTERPERSONALĂ conform lui E. BURN Cel mai simplu proces de comunicare este schimbul unei singure tranzacții, după următoarea schemă: „Stimulul” interlocutorului nr. 1 provoacă o „reacție” a interlocutorului nr. 2, care, în rândul său, trimite un „stimul” interlocutorului nr. 1, apoi există aproape întotdeauna un „stimul” al unuia devine imboldul pentru „reacția” celui de-al doilea interlocutor. În această schemă, baza conflictului este diferitele stări ale subiecților de interacțiune, iar „provocarea” conflictului este tranzacțiile intersectate. conflict conflict conflict niciun conflict nr 5
Slide 7
6 Subiect de dispută, ciocnire, dușmănie etc. Compoziția și caracteristicile participanților la conflict Locul de origine al conflictului Strategii și metode de soluționare a conflictului 5. Afectarea intereselor nu numai subiecților, ci și a celor cu care sunt direct legați prin relații 1. Confruntarea dintre oamenii se produce direct, pe baza unei ciocniri a motivelor lor personale. Rivalii față în față (deși nu întotdeauna în realitate) 3. Pentru subiecții interacțiunii conflictuale, acesta este un test de caractere, temperamente, o manifestare a abilităților, inteligenței, voinței și a altor caracteristici psihologice individuale atât ale lor, cât și ale adversarului 2 Se manifestă întreaga gamă de cauze cunoscute: comune și private, obiective și subiective 4. Emotivitate ridicată și acoperire a aproape tuturor aspectelor relațiilor dintre subiecții conflictuali
Slide 8
OBIECTIV Resurse și lipsă materială de resurse materiale; tulburare domestică Socială și relațională Utilizarea funcției oficiale în scopuri personale; relația dintre șef și subordonat; atitudinea părinților și copiilor etc. SUBIECTIV Vârsta, individ, gen, caracteristicile personalității care tinde spre excelență; experiențe de viață diferite; idei diferite despre valorile morale; moduri de comportament, agresivitate; egoism, grosolănie; nerespectarea promisiunilor; așteptările și comportamentul real etc. TOATE CONFLICTELE INTERPERSONALE SUNT ASOCIATE CU FRUCȚII ȘI. CAUZELE CONFLICTULUI INTERPERSONAL SUNT EXPERIENȚE EMOȚIONAL 7
Slide 9
Reducerea importanței rolului unei persoane, o evaluare negativă a acțiunilor sale. O încercare de a discuta problema în stările emoționale negative ale partenerului.Încălcarea spațiului fizic personal în timpul comunicării. Întreruperea interlocutorului atunci când își exprimă opinia. Sublinierea diferenței dintre tine și partenerul tău: exagerarea propriilor merite și sublinierea meritelor partenerului tău; subestimarea contribuției partenerului la cauza comună. Cabale și amenințări. Manifestarea neîncrederii față de partener, antipatie personală. INTERACȚIUNI CARE CONDUC LA CONFLICT ÎN CONFLIC, DE OBIECTUL NE EVALUAM BINE ȘI RĂU ȘI CEILALȚI PARTICIPANT. ACESTE , VOM RESPONSABILI PENTRU CONFLICTUL ASUPRA OPPONANTULUI. 8
slide 10
TIPOLOGIA PERSONALITATILOR DE CONFLICT „Demonstrativ” Caracterizat prin dorinta de a fi mereu in lumina reflectoarelor, de a se bucura de succes. Chiar și în absența oricărui motiv, pot intra în conflict pentru a fi în ochii publicului cel puțin în acest fel. „Rigid” - Cuvântul „rigid” înseamnă inflexibil, non-plastic. Persoanele care aparțin acestui tip se disting prin ambiție, stima de sine ridicată, lipsa de dorință și incapacitatea de a lua în considerare opiniile celorlalți. Aceștia sunt oamenii cărora „dacă faptele nu ni se potrivesc, cu atât mai rău pentru fapte”. Comportamentul lor se distinge prin aroganță, transformându-se în grosolănie. „Incontrolabil” Oamenii care aparțin acestei categorii sunt impulsivi, necugetate, comportament imprevizibil, lipsă de autocontrol. Comportament - agresiv, sfidător. „Raționaliști” – oameni prudenti care sunt pregătiți pentru conflict în orice moment când există o oportunitate reală de a atinge obiective personale (cariere sau mercantile) prin conflict. Pentru o lungă perioadă de timp, ei pot juca rolul unui subordonat neîndoielnic, de exemplu, până când „scaunul” de sub șef „se leagănă”. Aici se va dovedi raționalistul, primul care l-a trădat pe lider. „Ultra-precise” - Aceștia sunt lucrători conștiincioși, mai ales scrupuloși, potriviti pentru toată lumea (începând cu ei înșiși) din punctul de vedere al cerințelor excesive. Oricine nu îndeplinește aceste cerințe (și majoritatea dintre ele) este supus unor critici ascuțite. Se caracterizează printr-o anxietate crescută, manifestată, în special, în suspiciune. Sunt foarte sensibili la evaluările altora, în special ale managerilor. Toate aceste caracteristici duc adesea la o viață personală neliniștită. „Fără voință” Absența propriilor convingeri și principii poate face din persoana cu voință slabă un instrument în mâinile persoanei sub influența căreia se afla. Pericolul acestui tip vine din faptul că cel mai adesea cei cu voință slabă au reputația de a fi oameni amabili; nu se așteaptă niciun truc de la ei. Prin urmare, performanța unei astfel de persoane ca inițiator al conflictului este percepută de colectiv în așa fel încât „adevărul vorbește prin gura lui”. 9
slide 11
10 agresiv - îi agresează pe ceilalți și se irită ei înșiși dacă cei care se plâng nu îi ascultă - se plâng întotdeauna de ceva, dar de obicei nu fac nimic pentru a rezolva singuri problema; veșnicii pesimiști - întotdeauna prevăd eșecuri și cred că nimic nu va veni din ceea ce este planificat, știe-totul - se consideră mai înalți, mai deștepți decât alții și își demonstrează în orice mod posibil superioritatea oameni tăcuți - calmi și laconici, dar este foarte greu să afle ce gândesc și ce vor super-acomodatori - sunt de acord cu toată lumea și promit sprijin, dar cuvintele unor astfel de oameni diverg de fapte nehotărâte - amână luarea unei decizii pentru că maximaliștilor le este frică să greșească - își doresc ceva chiar acum, chiar dacă nu există o nevoie ascunsă - mincinoșii nevinovați adăpostesc nemulțumiri și se năpustesc pe neașteptate asupra adversarului - falșii altruiști îi induc în eroare pe alții cu minciuni și înșelăciuni - se presupune că fac bine, dar „poartă o piatră în sân”
slide 12
slide 13
SCOP Conștientizarea Opinia predominantă este că cererile pot fi îndeplinite prin negociere. Cooperarea prevalează. DISPUTA Constrângere verbală. Cooperarea și ostilitatea alternează. AMENINȚĂRI Escaladarea amenințărilor reciproce. Stres. ACȚIUNI Accesați acțiuni. Interpretarea greșită a acțiunilor celuilalt. Sentimentul de ostilitate predomină. COALIȚII Atrageți susținători. Lovituri de etichetare negativă reciprocă În cazul daunelor reciproce, cel mai mic este considerat un câștig. AUTODISTRUCȚIE Luptă totală. Viziunea predominantă este că pierderea celuilalt este scopul vieții. ETAPE ÎN DEZVOLTAREA CONFLICTULUI INTERPERSONAL CÂND VORBIȚI, CUVintele TALE TREBUIE SĂ FIE MAI BUNE DECÂT TĂCEREA (proverb arab) 11
slide 14
12 Evitarea rezolvării conflictelor. În acest caz, vă abțineți de la conflict și încercați să nu vorbiți despre el. Rezultatul este o pierdere/pierdere și conflictul nu este rezolvat. Compromisul este o concesie reciprocă a ambelor părți prin obținerea unei satisfacții parțiale. Rezultatul este pierde/pierde sau câștig/câștigă și niciuna dintre părți nu este complet mulțumită. Conflictul nu este rezolvat. Colaborare prin rezolvarea comună a problemelor. Rezultatul este câștig/câștig și ambele părți vor fi mulțumite de proces. Conflict - Adaptare rezolvată, una dintre părți fie este de acord cu pretențiile care i se prezintă (dar numai în momentul de față), fie caută să se justifice și să nu supere persoana. Rezultatul este câștig/pierde și partea opusă este satisfăcută, dar conflictul nu este rezolvat. Rivalitatea este suprimarea subiectului opus al conflictului prin constrângere prin forță (sau amenințarea cu forța). Unul dintre subiecții din acest caz ia poziția: „O să-mi ies drumul, indiferent ce am de făcut”. Rezultatul este câștig/pierde și una dintre părți (coercitivă) obține satisfacție. Conflictul nu este rezolvat. În același timp, relațiile interpersonale sunt absente în viitor și se instalează suferința fizică și psihologică a învinsului.
slide 15
„Eu” Sublinierea individualității partenerului „NUMELE MEU” Adresarea interlocutorului după nume (reamintirea numelui) „EU SUNT BUN” Vederea partenerului într-o lumină pozitivă „SEX” Luarea în considerare a caracteristicilor rolului masculin (feminin) „AM-AM-VOI” la trecutul și viitorul interlocutorului „COMPLIMENT” Cuvinte plăcute care exagerează unele virtuți, efectul sugestiei „TREBUIE” Adresarea datoriei „AM DREPTURI” Respectarea drepturilor omului „SPRIJIN” Adresarea individ CE PREȚUAZĂ OAMENII ÎN TINE 13 „CE VREAU” Respect pentru demnitatea, dorințele, nevoile partenerului
slide 16
CÂTEVE SFATURI PENTRU CONFLICTUL INTERPERSONAL 1. Lasă-ți partenerul să se relaxeze. Cu agresivitatea lui, ajută-l să reducă stresul intern, este inutil să-i spui ceva. Trebuie să fii calm, încrezător, dar nu arogant. 2. Roagă-l să-și exprime cu calm nemulțumirile. Cere fapte, dovezi, nu expresii de emoție. Oamenii tind să confunde faptele și emoțiile. 3. Doboara agresivitatea cu trucuri neasteptate. Întrebați în așa fel încât conștiința unui partener furios să treacă de la emoțiile negative la cele pozitive. Poate fi o cerere de consiliere confidențială. Sau o întrebare neașteptată despre ceva complet diferit, nesemnificativ pentru el. Vă puteți aminti de ceea ce este legat de trecut și a fost plăcut. 4. Fără a-ți oferi partenerului evaluări negative, vorbește despre sentimentele tale. „Mă simt înșelat”, dar nu „M-ai înșelat”. Sau „Sunt foarte supărat de felul în care îmi vorbești”, dar nu „Ești o persoană nepoliticosă”. 5. Cereți să formulați problema, rezultatul dorit. O problemă este ceva care trebuie rezolvat și trebuie separat de emoții. Separați persoana de problemă și concentrați-vă asupra problemei. Concentrați-vă pe interese, nu pe poziții. Conversația la nivel de poziții este o luptă de forțe. 6. Invitați partenerul să-și exprime părerile asupra problemei și soluțiilor. Nu este nevoie să cauți vinovații, trebuie să cauți o ieșire din situație. Căutați o soluție reciproc acceptabilă. Ambii trebuie să câștige. 7. Vorbește când partenerul sa răcit. Păstrați pauze până când partenerul se răcește. Câștigă cel care nu lasă să izbucnească conflictul. 14
diapozitivul 17
8. În orice caz, „salva-ți fața și partenerul tău”. Nu-i răni demnitatea. Nu-i atinge personalitatea. Evaluează acțiunile și faptele. Puteți spune „Nu v-ați îndeplinit obligația”, dar nu puteți spune „Sunteți o persoană opțională”. Trebuie să existe complicitate. Partenerii trebuie să simtă că sunt luați în considerare. O persoană neînțeleasă devine iritată. 9. Clarificați sensul afirmațiilor și afirmațiilor sale. „Te-am înțeles bine...”, „Ai spus asta...”, „Să-ți spun din nou cum am înțeles...”. Acest lucru va clarifica neînțelegerile. Reduce agresivitatea. 10. Menține o poziție uniformă. Poziția „de sus” este șefă, parentală, ordonatoare, așa cum ar trebui să fie. Poziția „de jos” este subordonată, copilărească și, de asemenea, ineficientă. Poziția „pe picior de egalitate” îi ajută pe amândoi să fie în frunte. Puteți folosi metoda de apropiere psihologică. Se poate dovedi că partenerii au mai multe motive de apropiere decât separare. 11. Nu trebuie să demonstrezi nimic. Nimeni nu va dovedi vreodată nimic într-o situație de conflict. Job gol. Trebuie doar să stabiliți puncte de vedere comune și să înțelegeți ce separă partenerii. 12. Dacă te simți vinovat, nu-ți fie teamă să-ți ceri scuze. Acest lucru dezarmează partenerul și inspiră respect. 13. Taci mai întâi. Nu cere partenerului tău: „Taci!”, „Oprește-te!”, Ci de la tine. Acest lucru este ușor de realizat. Tăcerea vă va permite să ieșiți din ceartă și să o opriți - nu există cu cine să vă certați. Dar tăcerea nu ar trebui să fie ofensatoare pentru un partener. Dacă este colorat cu veselie, atunci va provoca agresivitate. 14. Nu da caracteristici stării emoționale negative a partenerului: „Ei bine, am intrat în sticlă!”, „De ce ești supărat?”. Acest lucru va crește conflictul. 15. La plecare, nu trânti ușa, rostind cuvinte rănitoare. Cearta poate fi oprită dacă părăsiți camera calm și fără niciun cuvânt. 15
diapozitivul 18
FORMALIZAREA CONFLICTULUI INTERPERSONAL Tabelul vă permite să efectuați o analiză detaliată și în același timp compactă a conflictului, să identificați problema, obstacolele, temerile, punctele forte, oportunitățile, nevoile, nu numai ale dvs., ci și ale partenerului. Un avantaj deosebit al tabelului este oportunitatea conținută în acesta de a privi conflictul prin ochii adversarului, de a cunoaște mai bine cealaltă parte a interacțiunii conflictului. Probleme problematice Adversarii mei Problemă Obiective Obstacole Temeri Puncte tari Posibilitate de sprijin Informații lipsă Ce nevoie personală satisfac Emoțiile Oponenții au în comun
diapozitivul 19
slide 20
17 Micro- și macromediu Tactici Strategie Tactici Strategie Interacțiunea conflictului Subiectul conflictului Motive, puncte de vedere SITUAȚIA CONFLICTULUI CONCEPTUL DE CONFLIC FAMILIAR DUPĂ SPECIALISTI 80-85% DIN FAMILII AU CONFLICTE, ȘI CELALALTE 15-20% AU CONFLICTE CONFLICTE. între membrii familiei pe baza unei ciocniri de motive și opinii opuse Motive, puncte de vedere OBIECTUL CONFLICTULUI Subiectul conflictului
diapozitivul 21
18 Conflicte între soți Conflicte între părinți și copii Conflicte între soți și părinții fiecărui soț Conflicte între bunici și nepoți SUBIECTE ALE CONFLICTELOR FAMILIALE
slide 22
19 Grup social restrâns calități personale, mai ales psihologice ale soților și particularități ale relațiilor intrafamiliale Însuși mecanismul funcționării familiei ca grup social restrâns sau ca instituție socială conține contradicții. Iar conflictul, fiind o formă de manifestare și rezolvare a acestor contradicții, se dezvăluie în relațiile și interacțiunile membrilor familiei. MOTIVAȚII PENTRU CĂSĂTORIE (în %) creșterea excluziunii sociale; orientarea spre cultul consumului; devalorizarea valorilor morale, inclusiv a normelor tradiționale de comportament sexual; o schimbare a poziției tradiționale a femeilor în familie (polii opuși ai acestei schimbări sunt independența economică completă a femeilor și sindromul gospodinei); starea de criză a economiei, a finanțelor, a sferei sociale a statului etc. Instituția socială influența condițiilor subiectiv-obiective externe: deteriorarea situației financiare a familiei; angajarea excesivă a unuia dintre soți (sau a ambilor) la locul de muncă; imposibilitatea angajării normale a unuia dintre soți; absența prelungită a locuinței dvs.; incapacitatea de a aranja copiii într-o instituție de îngrijire a copiilor etc.
slide 23
20 Prima perioadă de criză „RECUNOAȘTERE” I + I = NOI În această perioadă, soții se adaptează între ei. Probabilitatea de divorț este de până la 30%. A doua perioadă de criză „APARENȚA COPIILOR” În această perioadă se acordă mai puțină atenție soțului, mai mult copilului, activitatea fizică crește A 5-a perioadă de criză soțul să se arate de partea „ încă nu este prea târziu” (după 18-24 ani) A 6-a perioadă de criză Asociată cu plecarea ultimului copil din familie. Conflictele apar din lipsa unei cauze comune - cresterea copiilor A 3-a perioada de criza „MONOTONIA VIEII DE FAMILIE” In aceasta perioada (7-10 ani) apare un deficit de sentimente, incepe saturatia intre ele a 4-a perioada de criza In aceasta perioada o începe noua era a iubirii , transferul energiei către activități, se găsesc opinii diferite asupra lucrurilor (11-17 ani - vârful divorțurilor) PERIOADE DE CRISĂ ÎN FAMILIE Studiile arată că 67% dintre soții își critică soții cu cunoștințele și 13 % chiar foarte des. Și doar 31% dintre soții nu își critică soții.
slide 24
21 CARACTERISTICI ALE FAMILIEI (pe baza frecvenței, profunzimii și severității conflictelor) FAMILIA DE CRISĂ (confruntarea dintre interesele și nevoile soților este de o natură deosebit de acută și surprinde domenii importante ale vieții de familie) dificultăți în cursul vieții împreună) CONFLICT FAMILIA (între soți există zone permanente în care interesele, nevoile, intențiile și dorințele acestora se ciocnesc) PROBLEMĂ FAMILIE (este tipică apariția unor situații de viață deosebit de dificile care pot provoca o lovitură semnificativă stabilității căsătoriei)
slide 25
Nevoie nesatisfăcută de autoafirmare Incapacitatea soților de a comunica între ei, cu rudele, prietenii și cunoștințele, colegii de muncă Egoismul și stima de sine umflată la unul sau ambii soți Nedorința unuia dintre soți de a participa la menaj, creșterea copiilor sau dezacord de opinii asupra metodelor de educație Diferențele ideile soților cu privire la conținutul rolurilor de soț, soție, tată, mamă, cap de familie Ambiții materiale puternic dezvoltate la unul sau ambii soți 22 de tipuri diferite de temperament ale soților și incapacitatea de a lua se ține cont de tipul de neînțelegere de temperament ca urmare a refuzului de a desfășura un dialog obiceiurile proaste ale unuia dintre soți și legate de acestea consecințele gelozia, adulterul sau răceala sexuală a unuia dintre soți ÎN VIAȚĂ CELE „TREI IGNORANȚE” SUNT COMUNE: PSIHOLOGICE ANALFABETIA SOȚIILOR; IGNORANȚA SEXUALĂ; ANALFABETIE PEDAGOGIC (Yu.Ryurikov)
slide 26
23 CONFLICTE CĂSĂTORII Întreaga gamă de cauze ale conflictelor familiale: opinii asupra familiei, nevoi, așteptări, relații, copii, muncă, timp liber, viață etc. PROVOCĂ CONFLICTE ÎNTRE PĂRINȚI ȘI COPII Costurile creșterii copiilor; rigiditatea relațiilor de familie; crizele de vârstă ale copiilor; factor personal PROVOCĂ CONFLICTUL RUDELOR Intervenția autoritară a rudelor PROVOCĂ TIPURI DE CONFLICTE FAMILIALE PE BAZA SUBIECȚII LOR de teama că ar întârzia să vorbească cu o vecină drăguță. Așa că, cu mâinile tremurătoare ale unui proprietar nesigur, ea s-a ținut de soțul ei - Propune o soluție la situație: Soluție: Porunca „Nu te despărți de cei dragi” este greșită. A iubi înseamnă a elibera din toate cele patru părți. Dar ca să știe iubitul: ei îl așteaptă! CUPLUL BINE ALESE ESTE CEL IN CARE AMBII SOTI SIMULTAN NEVOIA DE SCANDAL. (J. Renard)
slide 27
24 CONFLICTE DE VALORI Prezența unor interese și valori opuse. PROVOCĂ CONFLICTE DE POZIȚIE Lupta pentru conducere în familie. Nesatisfăcute pentru semnificația „Eului” unuia dintre membrii familiei CAUZĂ CONFLICTE SEXUALE Incompatibilitatea psihosexuală a soților PROVOCĂ CONFLICTE EMOȚIONALE Nesatisfăcute nevoi de emoții pozitive (lipsa de afecțiune, îngrijire, atenție și înțelegere din partea unuia dintre membrii familiei) CAUZĂ CONFLICTE ECONOMICE menaj și participarea la acest proces a fiecăruia dintre ei, precum și a altor membri ai familiei. Situația financiară dificilă a familiei PROVOCĂ TIPURI DE CONFLICTE FAMILIALE, PE BAZA SFERA DE MANIFESTARE DE CE NU SA ȚI IUBI SOȚIA? IUBIM STRAINII. (A. Dumas - fiu)
slide 28
25 Scuze premature Refuzul de a lua lupta în serios Reacție în lanț: „amestecarea” chestiilor irelevante pentru a pune în scenă un atac Ipocrizie – a face promisiuni, dar nu a încerca să le țină Atacul indirect (de exemplu împotriva cuiva sau a ceva valoros pentru un partener, ricoșeu) Fuga, dorința de a evita confruntarea față în față, încercări de a ieși din situație (du-te la culcare, păstrează tăcerea ca răspuns la reproșuri sau plângeri) Lovirea sub centură (folosirea cunoștințelor intime despre un partener) Subminarea (crearea deliberată) un partener sentimente de nesiguranță emoțională, preocupare și anxietate) Încercarea de a explica originea sentimentelor partenerului Trădare (într-o situație dificilă ca partenerul să nu-și ia partea sau să se alăture atacurilor asupra lui) Alegerea tacticilor pseudo-acomodative ( pretindeți că sunt de acord cu punctul de vedere al partenerului de dragul păcii pe termen scurt și, din același motiv, pentru a genera îndoieli profunde, indignare etc.) STILURI DISTRUCTIVE ÎN ÎN TIMPUL UNUI CONFLIC DE FAMILIE, DACĂ SOȚII NU AR TRĂIȘTE ÎMPREUNĂ, CĂSĂTORIILE DE SUCCES S-AR ÎNTÂLNE MAI MAI MULT. (F. Nietzsche)
diapozitivul 29
26 Asigurați-vă că anunțați pauze în luptă și umpleți-le cu ceva plăcut pentru dvs. Definiți clar subiectul luptei. Repetați fiecare argument al soțului în propriile cuvinte, astfel încât să fiți impregnat de problemele lui și ca el să audă pretențiile lui din exterior.Nu trage pe alții în luptă Străduiește-te să-ți exprimi pe deplin sentimentele, atât pozitive, cât și negative. Nu lăsați nimic pentru suflet, „pentru mai târziu.” Încercați să determinați cât de adânc a simțit fiecare dintre voi „lupta” voastră în luptă. Acest lucru vă va ajuta să înțelegeți cât de mult puteți oferi Fii mereu pregătit pentru o nouă etapă a luptei - lupta intima este mai mult sau mai puțin continuă Stabilește modul în care fiecare dintre voi îl puteți ajuta pe celălalt în rezolvarea unei probleme Încercați să evaluați lupta comparând noul cunoștințele pe care le-ai învățat din ea cu rănile pe care ți le-a dat. Câștigătorul, desigur, este cel ale cărui pierderi sunt semnificativ mai mici decât noile cunoștințe. Fiți extrem de corect atunci când vă criticați partenerul și asigurați-vă că vă completați criticile cu sugestii constructive pentru a vă îmbunătăți partenerul și pe voi înșivă. ACEASTA. (J. Priestley)Întrebarea 4 Caracteristicile conflictelor dintre părinți și copii slide 32
În natură, nu există o astfel de familie în care să nu existe conflicte între părinți și copii. Chiar și în familiile prospere, în peste 30% din cazuri, există relații conflictuale (din punctul de vedere al unui adolescent) cu ambii părinți.Tipul de relații intrafamiliale (armonioase și dizarmonice) criza de pubertate;criza adolescentului de 15 ani. -17 ani) Factorul personal (părinți și copii) 28 Distructivitatea educației familiale (dezacorduri ale membrilor familiei pe probleme de educație; inconsecvență, inconsecvență, inadecvare a acțiunilor părinților în raport cu copilul; tutelă și interdicții în multe domenii ale vieții copiilor; ; pretenții crescute la adresa copiilor, folosirea frecventă a amenințărilor, condamnărilor și pedepselor Reacție de opoziție (acțiuni demonstrative cu caracter negativ) Reacție de refuz (nesupunere față de cerințele părinților) Reacție de izolare (dorința de a evita contactele nedorite cu părinții)
slide 33
Conflict de instabilitate a atitudinii părinților (schimbarea constantă a criteriilor de evaluare a copilului) Conflict de lipsă de respect pentru drepturile la independență (totalitatea instrucțiunilor și controlului) Conflict de îngrijire excesivă (tutela excesivă și așteptări excesive) Conflict de autoritate paternă ( dorința de a-și realiza cu orice preț propriul într-un conflict) Creșterea culturii pedagogice a părinților, permițând luarea în considerare a caracteristicilor psihologice de vârstă ale copiilor, a stărilor emoționale ale acestora. Consolidarea cerințelor verbale ale părinților de circumstanțele procesului educațional în raport cu copilul Organizarea familiei pe bază colectivă. Perspectivele comune, anumite responsabilități profesionale, tradițiile de asistență reciprocă, hobby-urile comune servesc drept bază pentru identificarea și rezolvarea contradicțiilor care apar. Interesul părinților pentru lumea interioară a copiilor, problemele, preocupările, interesele, hobby-urile și condiția acestora 29
- Adolescența este o perioadă dificilă atât pentru copii, cât și pentru părinți. Și nu se știe încă cine este mai dificil. Părinții nu știu să se comporte cu copiii mari: să interzică sau să permită, iar copiii de ieri încearcă să se afirme prin orice mijloace. Această perioadă nu este în zadar considerată cea mai conflictuală.
- Conflictul (lat. conflictus - confruntat) este modalitatea cea mai acută de rezolvare a contradicțiilor în interese, scopuri, opinii care apar în procesul de interacțiune socială, care constă în opoziția participanților la această interacțiune și este de obicei însoțită de emoții negative, depășind regulile și normele.
- Un adolescent care se confruntă cu una dintre cele mai dificile și acute crize legate de vârstă este caracterizat mai mult de conflict intrapersonal, care duce la dispute cu sine, autocunoaștere, autoafirmare și autorealizare. Conflictul intrapersonal poate apărea cu satisfacție scăzută față de viață, prieteni, studii, relații cu semenii, încredere scăzută în sine și persoane apropiate, din cauza stresului.
- Conflictul intern se manifestă la un adolescent prin trecerea de la o extremă la alta. Fie vorbește și se comportă ca un om complet adult, înțelept, apoi, brusc, fără niciun motiv aparent, se transformă într-un copil infantil, capricios. Acum este gata să ia decizii și responsabilitate în chestiuni foarte serioase (și cere să i se permită acest lucru), apoi se dovedește a fi absolut iresponsabil în lucruri convenite de mult (spăla șosetele și scoate gunoiul). Dintr-o dată, obiceiurile încep să se schimbe, comportamentul devine complet diferit, felul de a vorbi, expresiile faciale, gesturile, comportamentul - totul se schimbă. Apar noi interese, cărora adolescentul se dăruiește în întregime, dar în curând se răcește rapid și devine interesat de ceva nou - de regulă, sub influența semenilor.
- conflictul interpersonal apare atunci când se comunică cu persoane cu opinii, scopuri și caractere diferite, cărora le este greu să se înțeleagă între ei;
- conflictul între individ și grup apare dacă individul ia o poziție diferită de pozițiile grupului, de exemplu, întreaga clasă perturbă lecția și un adolescent rămâne în clasă - relația lui cu clasa va fi conflictuală, deoarece este împotriva opiniei grupului;
- conflictul intergrup se naște din contradicțiile și atitudinile ideologice a două grupuri diferite.
- Relațiile cu părinții poartă un alt conflict.
- . Un copil obișnuit să aibă încredere în părinți este prietenos și sociabil cu alți adulți, este posibil să negociezi cu el. Și dacă părinții nu pun prea multă presiune asupra lui, întrețin relații de prietenie, conflictul, de regulă, este atenuat, nu provoacă griji inutile adolescentului, nu provoacă dorința de a face totul în sfidare. Dar dacă în copilărie un copil a experimentat durere, se pune înstrăinare, un conflict sau o neîncredere de bază în lume. Un astfel de copil, de regulă, este închis, nesociabil, are încredere în puțini oameni și nu este sigur de el însuși.
- Lupta pentru conducere
- Tip primitiv de comunicare
- Incompatibilitate psihologică
- Încălcarea demnității sau a ambiției.
- Neconfirmarea așteptărilor rolului.
- Situație conflictuală
- Incident
- Interacțiunea conflictuală
- Rezolvarea conflictului
- O situație de conflict este o situație de confruntare ascunsă sau explicită între părți.
- Un incident este o combinație de circumstanțe care sunt motivul declanșării unei ciocniri directe a părților.
- constructiv
- distructiv
- Modalități de rezolvare a conflictului
- constructiv
- concesiune
- Compromite
- Cooperare
- distructiv
- Amenințări, violență
- Nepoliticos și umilință
- O despartire
- Depanare
- Pozitiv
- Dezvoltare personala
- Cunoscându-se
- Creșterea prestigiului
- Eliberare psihologică
- Negativ
- Depresie, amenințare pentru sănătate.
- Senzație de violență, presiune.
- pasivitate socială.
- Scăderea calității activităților.
- Formează prietenii. Este foarte important ca la această vârstă un adolescent să te simtă nu ca pe un părinte, ci ca pe un prieten cu care poți să-ți împărtășești secretele, să te sfătuiești și doar să discute.
- Comunică mai mult cu adolescentul tău. Adulții ignoră copiii din cauza ocupației lor, care îi afectează negativ pe adolescenți. Copiii au grijă de ei înșiși, iar acest lucru duce la consecințe nefaste. Ce să fac? Încercați să petreceți mai mult timp cu familia, distribuiți activități de afaceri și de agrement în weekend, astfel încât toată lumea să fie confortabilă și confortabilă.
- Nu compara niciodată copiii cu alți copii. O astfel de critică poate scădea stima de sine a unui copil. Este mai bine să-ți susții și să-ți lauzi copilul în toate și atunci va ști că nu-l vei părăsi niciodată în momentele grele, sprijină-l în toate eforturile. Adolescenților le este frică să caute ajutor de la părinți și, prin urmare, apelează la cei care, în opinia lor, îi vor susține și vor înțelege mereu. Din păcate, astfel de lucruri nu aduc rezultate fructuoase, pentru că există riscul de a cădea într-o companie proastă.
- Creați „vreme” favorabilă în casă. La urma urmei, casa este o fortăreață, unde ar trebui să existe relații bune între toți membrii familiei. Relațiile sănătoase și ajutorul reciproc vă vor rezolva majoritatea problemelor.
- : http://megabook.ru/
slide 1
Instituția municipală de învățământ de stat Școala secundară Garinsky
ÎNTÂLNIREA PĂRINȚILOR PE TEMA: „Conflicte școlare” Gary, 2016
slide 2
Ce este conflictul?
un fenomen absolut firesc în viața societății, care nu duce neapărat la consecințe negative. Dimpotrivă, atunci când alegeți canalul potrivit pentru fluxul său, acesta este o componentă importantă a dezvoltării societății.
Constructiv
distructiv
slide 3
Varietate de conflicte școlare
"Student - student"
„Profesorul este părintele elevului”
"Profesor - Student"
slide 4
Conflictul „Student – student”
Cauzele conflictelor între elevi: lupta pentru autoritate rivalitate înșelăciune, bârfe insulte insulte antipatie personală pentru o persoană simpatie fără reciprocitate luptă pentru o fată (băiat)
slide 5
Modalități de rezolvare a conflictului: Foarte des, copiii pot rezolva singuri situația conflictuală, fără ajutorul unui adult. Este mai bine să faci fără presiune asupra copilului, fără scuze publice, limitându-se la un indiciu. Este mai bine dacă elevul însuși găsește un algoritm pentru rezolvarea acestei probleme. Conflictul constructiv va adăuga experienței copilului abilități sociale care îl vor ajuta să comunice cu semenii, să-l învețe cum să rezolve problemele, ceea ce îi va fi de folos la vârsta adultă.
slide 6
Agresiunea este o acțiune sau numai intenții care vizează provocarea unui rău unei alte persoane sau obiect. Agresivitatea se poate manifesta atât fizic (lovire), cât și verbal (insulte, amenințări, umilire etc.)
Slide 7
comportament nepoliticos, crud al părinților; când un copil trăiește într-o atmosferă de respingere a lui, antipatie față de el; relațiile cu semenii; relații familiale; pretenții contrare; inconsecvența părinților (apariția contradicțiilor între cuvinte și fapte); caracteristicile dezvoltării biologice; MASS MEDIA.
Cauzele agresivității la copii.
Slide 8
Agresiune îndreptată asupra altor persoane. Cauze:
protecţie; incontinență (un indicator al incapacității de a se comporta, lipsa abilităților unei culturi a comportamentului, răsfățare, egoism).
Slide 9
Dacă observați un comportament agresiv la un copil, atunci sunt oferite șase direcții de lucru corectiv:
Este, în primul rând, o consultare cu profesorii care vizează înlăturarea factorilor provocatori ai comportamentului agresiv la copii. Reducerea nivelului de anxietate personală. Predarea unui copil răspunsuri comportamentale constructive într-o situație conflictuală. Învățați copilul tehnici și modalități de a-și gestiona propria furie. Dezvoltarea autocontrolului. Formarea propriilor emoții, dezvoltarea empatiei. Formarea unei stime de sine adecvate. Învățarea copilului să reacționeze (să-și exprime) furia în moduri acceptabile, în siguranță pentru el și pentru ceilalți, precum și să reacționeze la situațiile negative în general. În primele etape, se recomandă selectarea unor astfel de jocuri și exerciții cu ajutorul cărora copilul să-și poată arunca furia. La început, copilul poate deveni mai agresiv, dar după 4-8 ședințe, copilul începe să se comporte mai calm.
Slide 10
Da - 10 ore. Bineînțeles că da - 1 oră. Așa așa - 1 persoană. Nu - 2 ore
1. Îmi place să merg la școală
2. Îmi fac temele cu dorință
Da - 8 ore Nu - 6 ore
slide 11
Da - 12 ore Da, da, da, da - 2 ore
3. Am un profesor preferat
4. Am suficient timp pentru hobby-uri.
Da - 10 ore Nu - 3 ore
slide 12
Da - 11 ore Da, da, da, da - 2 ore Da, desigur - 1 oră
5. Îmi place clasa mea
6. Am destul timp pentru hobby-uri.
Da - 10 ore Nu - 3 ore
slide 13
Nu - 12 ore Nu, nu, nu, nu - 1. Nu, desigur - 1 oră.
7. Doresc să mă transfer la altă școală
8. Mi-e dor de scoala in vacanta.
Da - 10 ore Nu - 4 ore
Slide 14
Da – 13:00 Nu – 1 oră
9. Când vii la școală, la clasă, băieții sunt bucuroși să te vadă și ești fericit să te cunoști?
10. Pentru care copil i-ai scrie o felicitare de ziua de nastere?
11. Cui nu i-ai scrie?
slide 15
Conflict „Profesor-părinte elev”
Cauzele conflictelor: idei diferite ale părților despre mijloacele de educație; nemulțumirea părintelui față de metodele de predare ale profesorului; animozitate personală; opinia părintelui despre subestimarea nerezonabilă a notelor copilului.
slide 16
Modalități de rezolvare a conflictului: 1. Când apare o situație conflictuală la școală, este important să o înțelegeți calm, realist, priviți lucrurile fără denaturare. De obicei, totul se întâmplă într-un mod diferit: persoana în conflict închide ochii la propriile greșeli, în timp ce le caută simultan în comportamentul adversarului.
Slide 17
Modalități de rezolvare a conflictului: 2. Un dialog deschis între profesor și părinte, în care părțile sunt egale. Analiza situației îl va ajuta pe profesor să-și exprime părintelui gândurile și ideile despre problemă, să arate înțelegere, să clarifice scopul comun și să găsească împreună o cale de ieșire din situația actuală.
Slide 18
Modalități de rezolvare a conflictului: 3. După soluționarea conflictului, concluziile trase despre ceea ce s-a făcut greșit și cum să acționezi pentru ca un moment tensionat să nu vină vor ajuta la prevenirea unor situații similare pe viitor.
Slide 19
Conflict „Profesor – elev”
Cauzele conflictelor: lipsa de unitate în cerințele profesorilor un număr excesiv de cerințe pentru elev inconstanța cerințelor profesorului neîndeplinirea cerințelor de către profesorul însuși elevul se consideră subestimat profesorul nu se poate împăca cu neajunsurile elevului calitățile personale ale profesorului sau studentului (iritabilitate, neputință, grosolănie)
Slide 20
Un singur algoritm pentru rezolvarea oricărui conflict școlar:
Primul lucru care va fi de ajutor atunci când problema este copt este calmul. Al doilea moment - analiza unei situații fără peripeții. Al treilea punct important este un dialog deschis între părțile în conflict, capacitatea de a asculta interlocutorul, de a-și exprima cu calm punctul de vedere asupra problemei conflictului. Al patrulea lucru care va ajuta să ajungeți la rezultatul constructiv dorit este identificarea unui scop comun, modalități de rezolvare a problemei, permițând ajungerea la acest scop. Ultimul, al cincilea punct, vor fi concluziile care vor ajuta la evitarea erorilor de comunicare și interacțiune în viitor.
diapozitivul 21
TEHNICA DE LITIRE TEHNICA DE CITIRE TEHNICA DE CITIRE
Nr. FI al studentului Partea I Partea II
1 Vorobyova N. 60 sl. "5" 70 sl. "5"
2 Zalman I. 20 sl. "2" 30 sl. "3"
3 Ivanenko P. 57 sl. "5" 70 sl. "5"
4 Karmanovich S. 31 sl. "4" N.
5 Lobanova M. 51 sl. "5" 57 sl. "5"
6 Nefiodkov D. 30 sl. "3" 44 sl. "4"
7 Novikova D. 27 sl. "3" 40 sl. "4"
8 Obodenko I. 26 sl. "3" 34 sl. "3"
9 Rychkova D. N. 64 sl. "5"
10 Soslambekov A. 51 sl. "5" 66 sl. "5"
11 Sudina L. 34 sl. "4" 45 sl. "4"
12 Tukmachev A. 74 sl. "5" 96 sl. "5"
12 Filipieva K. 111 sl. "5" 101 sl. "5"
14 Shalagin V. 88 sl. "5" 106 sl. "5"
Rezultatele testului
De la 30 la 40 de puncte: ești o persoană mai mult sau mai puțin plină de tact. Conflictele sunt negative, ori de câte ori este posibil, încercați să le evitați. Aflați cum să găsiți un compromis. Dar totuși, atunci când prietenii sau colegii tăi au nevoie de ajutorul tău, exprimat în critici, nu poți să-l oferi întotdeauna. Nu crezi că merită să fii puțin mai direct? De la 15 la 29 de puncte: Ești o persoană destul de conflictuală. Dar cu toate acestea, în echipă ești încă respectat. Uneori îți exprimi părerea fără a ține cont de faptul că poate jigni sau jigni pe cineva. Mai puțin de 14 puncte: ești un dezbatetor teribil și o persoană extrem de conflictuală. Nu vă hrăniți cu pâine, lasă-mă să mă cert și să scandal! Te cearți constant cu cineva și de fiecare dată încerci să-ți impuni părerea, indiferent dacă ai dreptate. Ești chiar măgulit că ești numit un bătaietor în fața ta. Probabil ar trebui să vă gândiți dacă aveți un complex de inferioritate.
