Pedeapsa corporală a copiilor - o istorie de o mie de ani a educației. Cum au biciuit în Rusia: cu pricepere

Pe atunci era imposibil să ne imaginăm o școală fără tije. Și nu numai școala, regula „cruță toiagul - răsfățați copilul” a avut o greutate mulțumită în creșterea copiilor.
Prima zi de școală a inclus cu siguranță o lovitură solemnă a celui mai mobil puști pentru a arăta celorlalți scopul obiectului care se afla chiar sub tablă. După biciuire, profesorul i-a explicat copilului care plângea care este vina lui și că pentru abatere toți copiii vor fi pedepsiți cu vergele.
În primele luni, „educația” s-a desfășurat cu deosebită râvnă, pentru că era necesară insuflarea disciplinei - partea principală a procesului educațional. Timp de o săptămână, fiecare copil a căzut sub vergetă, astfel încât cu timpul toată lumea s-a obișnuit. Copiii urau școala și profesorii. Și cum poți iubi un loc în care doare și este plictisitor.

În prima zi a lunii septembrie, elevii de clasa I își așteptau profesorul. În clasă era liniște, neobișnuită vârstei lor. Și totul pentru că Billy Martin și-a învățat colegii de clasă mintea - mintea. Fratele său mai mare Stephen era în clasa a cincea și i-a explicat în detaliu fratelui său despre școală tot ceea ce el considera necesar (desigur, înfrumusețând puțin). Stephen nu a uitat să povestească despre prima biciuire, care astăzi este sigur că va fi supusă cuiva. Înfrumusețată pe lângă Billy, povestea a insuflat adevărată groază colegilor săi de clasă. De asemenea, trebuie luat în considerare faptul că erau copiii unei noi generații, în cea mai mare parte care nu cunoșteau toiagul.
Din toată clasa acasă, doar Tommy Smidt a fost biciuit. Tatăl său a notat toate necazurile fiului său pe o foaie de hârtie și l-a învățat despre viață în fiecare sâmbătă. Fiecare truc a fost estimat la patru lovituri cu o tijă. Au fost săptămâni în care hârtia a rămas goală. Apoi tatăl l-a biciuit pe Tommy pentru că a mințit, pentru că, după înțelegerea lui, băiatul nu a putut face nimic timp de o săptămână întreagă, ceea ce înseamnă că pur și simplu nu i-a mărturisit tatălui său ceea ce a făcut.
Împovărat de atât de multă experiență, Tommy aștepta cu ardoare un alt chinuitor.
Cât despre fete, unele dintre ele erau bătute ușor de mame din când în când, dar nu atât pentru a le răni, cât pentru a-și arăta nemulțumirea.

În cele din urmă, profesorul a apărut în clasă. Părea atât de dulce tuturor. Ochii ei erau atât de amabili. Dar asta cu siguranță nu o va împiedica să biciuie pe cineva până la moarte. Ea a salutat, și-a dat numele și a început să vorbească despre școală și regulile școlii.

Acum o să dea afară pe cineva, șopti Billy.

Aceste cuvinte au ajuns la Susie Warren. Nu fusese niciodată pedepsită în viața ei și o privi cu groază la domnișoara Thompson.

Acum, în curând, - repetă Billy.

Susie s-a simțit deodată atât de tristă și era atât de obosită să-i fie frică, încât a izbucnit brusc în plâns. Profesorul i-a întrerupt povestea și s-a îndreptat spre ea. Plânsul lui Susin s-a transformat în hohote de sus când își dăduse seama că îi atrasese atenția domnișoarei Thompson.
O șoaptă a trecut prin clasă.

Va fi ea, spuse Billy cu bună știință.

Domnișoara Thompson se așeză lângă Susie și cu mâna ei zveltă și blândă îi mângâie buclele. Fata nu s-a clintit.

De ce plângi? întrebă amabil domnișoara Thompson.

Susie se uită la ea cu ochii ei mari căprui.

Acum mă vei biciui? întrebă ea printre lacrimi.
- Ai făcut ceva rău?
- Eu... am plâns.
- Cu toții plângem uneori, de exemplu, când suntem răniți, triști sau... speriați. Dar nu vă mai este frică? Nu vei mai plânge, nu-i așa?
- Nu, doamnă.
— Asta-i bine, spuse domnișoara Thompson.

S-a ridicat și s-a întors la locul ei inițial la bord, sub care stăteau tijele.
În ziua aceea nimeni nu a fost biciuit. Era ciudat în cel mai înalt grad, dar Billy, după ce a aflat totul de la fratele său, a anunțat că prima lovitură ar putea avea loc în a doua și uneori chiar în a treia zi.
În a doua zi au fost trei lecții. La o mare pauză, copiii au ieșit să se joace afară, după care, însoțiți de profesorii lor, s-au întors în sălile de clasă.
Domnișoarei Thompson îi lipsea un student.

Copii, unde este David? ea a intrebat.

În acel moment, un alt profesor a intrat în clasă cu mâna ocupată cu urechea lui David. Eliberându-și mâna, profesorul i-a spus doamnei Thompson că David a călcat în picioare un tufiș de flori în curtea școlii.

Aș fi pălmuit de cinci ori pentru asta, dar probabil că ești adeptul unor pedepse mai severe, - a spus el și a ieșit.

Nu era nicio îndoială că David va fi primul care va fi biciuit, iar copiii așteptau cu curiozitate și frică, când avea să-l biciuie pe jumătate până la moarte? Davit și-a dat seama de asta și, scâncind, s-a apropiat de domnișoara Thompson.

E vina mea, doamnă, șopti el.

Domnișoara Thompson s-a ghemuit ca să se potrivească cumva cu înălțimea lui David. Fusta ei lungă se întinse pe podea. S-a uitat pe copil în ochi și l-a întrebat:

Ai făcut-o intenționat?
- Nu, doamnă. Am alergat după minge și m-am împiedicat. Sincer!
- Te cred. Iată ce vom face, - David s-a pregătit pentru bătaie, - după lecții vei sta puțin și mă vei ajuta să repar totul. Afacere?
- Da doamna.
- Acum du-te la locul tău. Și sus pe nas, - spuse ea, atingându-i nasul cu degetul, - nu ar trebui să răcniți de mărunțișuri.

Ea a zâmbit după el. Dar acel zâmbet nu va păcăli pe nimeni. Probabil că îl va biciui după școală.

Imaginați-vă surpriza băieților când a doua zi au aflat că David a ajutat-o ​​să facă ordine în patul de flori, domnișoara Thompson l-a tratat cu prăjituri și nici nu a încercat să sculpteze.
Copiii erau confuzi. Totul ar fi mult mai ușor dacă profesorul ar biciui pe cineva în prima zi.
Zilele au trecut, iar treptat copiii s-au obișnuit cu lecțiile, și cu profesorul nemăsurat de amabil, și cu vergele, care zăceau liniștite în fața tuturor.

Odată, domnișoara Thompson a lăsat copiii singuri în curtea școlii pentru a banda genunchiul rupt al lui Max Wright. În acest moment, o fată din clasa a II-a i-a tras de coada lui Becky, a răspuns ea, și a izbucnit o ceartă.
Fetele au fost despărțite de profesoara de clasa a II-a Williams, cunoscută nouă din povestea cu David. Le-a târât pe ambele fete în clasa sa. Fără să afle în mod special cine a început și care a fost motivul luptei, a luat lansetele. După ce a ales-o pe cea mai flexibilă, profesorul a apucat și a aruncat o fetiță de clasa a doua peste genunchi. Ea a fost, de asemenea, familiarizată cu această procedură de mult timp și nu a rezistat. Profesorul a eliberat locul pedepsei de numeroase fuste și a început execuția. Cinci timpi bolnavi au căzut asupra copilului. Plângea, dar nu putea face nimic. În cele din urmă, totul s-a terminat, iar fata care plângea a fost pusă în același loc în care stătuse înainte.

Mary Louise, ce ai de spus? întrebă profesorul cu severitate.
- Mulțumesc, domnule profesor. Îmi pare rău, nu voi mai face asta, - a spus fata.
- Te-am iertat deja, - spuse profesorul, care devenise mai amabil, - du-te.

Când fata a plecat, profesoara s-a uitat cu severitate la Becky, care încă se uita îngrozită la acțiune, pe care a văzut-o pentru prima dată.
„Acum tu, domnișoară”, a spus profesorul.
- Nu, - Becky a izbucnit în plâns, - Nu vreau, nu ești profesorul meu. Ești un nenorocit, - țipă Becky, ripostând, - Nu vreau, nu am nevoie.

Profesorul îi ridicase deja fustele, dar pentru un minut
s-a oprit să tragă răsuflarea dintr-o dată
rezistenţă.

Vă voi învăța să respectați bătrânii! Vei primi zece hit-uri.

Execuția a început. O durere pătrunzătoare, fără precedent până acum, a zguduit fata isterică. Profesorul a decis să depună toate eforturile pentru a-și îndeplini datoria. A numărat încet: unu, ... doi, ... trei ..., între ele spunând: „Feticele ar trebui să-și asculte bătrânii”. La numărarea până la șase, domnișoara Thompson și-a făcut apariția în clasă, după ce aflase ce se întâmplase. S-a dus hotărât la executor și a apucat-o pe fată din mâinile lui. Copilul s-a lipit de gâtul ei și a continuat să plângă.

Acesta este studentul meu, Williams, iar educația ei este preocuparea mea!

După aceste cuvinte, a plecat cu fata care plângea. Domnișoara Thompson a dus-o în camera ei de la etajul doi și a dus-o în pat.
- Mai bine dormi, iubito. Acum totul este în urmă.

O lună mai târziu, domnișoara Thompson, care a intrat în clasă, a observat următoarea poză: doi băieți, ridicând undițe, au încercat să se biciuie. Mai erau douăzeci de minute până la începerea cursurilor și nu s-au gândit în niciun fel, desemnând un duel pentru această dată, că cineva îi va prinde.
Când domnișoara Thompson a intrat în raza lor vizuală, băieții au rămas în loc. Și-au aruncat vergele și au așteptat să vadă ce va face ea.

Ce se petrece aici? întrebă ea destul de sever.
Willy mi-a rupt jucăria și a furat-o.
- Nu este adevărat, - spuse Willie, - am luat-o să o repare. Am vrut să mă întorc!

Băieții s-au grăbit să-i explice profesorului toate împrejurările incidentului.
Willie spuse: — Nu mai suntem prieteni.
În acel moment, domnișoara Thompson s-a gândit la ceva și asta a făcut-o să zâmbească puțin. Băieții nu au observat acest zâmbet. În general, domnișoara Thompson a lovit serios și i-a speriat.
Domnișoara Thomson se aplecă și ridică bastonul aruncat. Ea le-a testat pentru rezistență biciuind aerul de câteva ori și l-a pus pe cel mai rău la loc, plecând cu un baston. Băieții erau grăbiți. Prima dată când au văzut acest obiect a fost în mâinile ei.

Aparent, unul dintre voi va trebui să fie biciuit pentru ca acest lucru să nu se întâmple.
repetat, spuse ea printr-un imperceptibil
băieții zâmbesc.

Toată atenția lor a fost absorbită de această tijă aflată în mâinile profesorului.

Deci, care dintre voi ar trebui să fie biciuit? - a întrebat ea, - haide, nu tace.
- Eu, doamnă. Eu am spart jucăria, spuse Willy, e vina mea, doamnă.
- Nu, doamnă, e vina mea, - spuse celălalt, - biciuiește-mă, - repetă el, descheindu-și pantalonii.

Domnișoara Thompson l-a oprit.

Deci sunteți încă prieteni din moment ce vă protejați unul pe celălalt?
- Aşa se pare, doamnă.
- Nu poți lovi oamenii. Promite că nu o vei mai face.
- Promitem, doamnă.
- Pe care dintre noi îl vei biciui?

Acum domnișoara Thompson zâmbi vizibil.

Nimeni de data asta, Willy. La urma urmei, am fost de acord? spuse domnișoara Tompaon, punând la loc tija.
- De acord, doamnă, - spuse Willy și o îmbrățișă. Exemplul lui a fost urmat de un alt răufăcător.

Au trecut trei ani. În acest timp, domnișoara Thompson nu a folosit niciodată pedepse corporale. Deși nu a spus niciodată că nu va biciui pe nimeni. Doar că a existat o înțelegere nespusă între ea și elevii ei, prin care copiii au încercat tot posibilul să se poarte bine, dar ea nu i-a biciuit.
Cu această metodă de educație, elevii domnișoarei Thompson s-au descurcat mai bine decât restul și nu a fost fără plăcere că au participat la lecțiile pline de fantezie ale profesorului lor.

A fost ceva în neregulă la școală. Doi elevi de clasa a șaptea au urcat noaptea în școală și și-au întors clasa. Acolo au fost prinși de paznicul școlii. Cazul a fost fără precedent, iar pedeapsa a fost inventată în consecință: câte o sută de bici pentru fiecare. Timp de cinci zile, în fiecare zi la două pauze, băieții urmau să primească zece lovituri, până când pedeapsa era executată pe deplin.
Pentru a spori efectul, bătaia a fost făcută publică. Toți elevii școlii au fost obligați să participe.
În prima zi, domnișoara Thompson și-a condus cu respect elevii la o vizionare deschisă. Totul a fost ca o piesă proastă. Profesorul le-a spus cu voce tare audienței despre motivul loviturii, ca și cum altcineva ar fi putut să nu fi auzit despre asta. Puțin mai departe de profesor, doi băieți stăteau cu ochii în podea. După poveste, executorul a ales cu atenție tija pentru o lungă perioadă de timp și a început. Nimeni nu primise vreodată lovituri atât de crude și tuturor le era milă de huligani. În cele din urmă, băieții i-au mulțumit chinuiului și au fost eliberați.
De-a lungul loviturii, puteai să vezi cum domnișoara Thompson tresări de la fiecare lovitură. Mai mult decât orice, a vrut să iasă de acolo. Dar ea nu a putut să o facă, la fel cum nu a putut opri pedeapsa. Era neputincioasă și asta o făcea să se simtă și mai rău.

Totul era la fel la școală, iar elevii domnișoarei Thompson erau încă cei mai de succes. Alți profesori nu puteau înțelege cum putea ea să o facă. Așa că s-a născut un zvon că era prea strictă cu copiii și pedepsită în cel mai crud mod pentru orice infracțiune. Ea îi biciuie până când sângerează și îi face să stea în colț toată ziua.
Această versiune a explicat motivul succesului academic, dar nu se potrivea cu comportamentul copiilor. Fetele literalmente nu au lăsat-o nici măcar un pas, iar băieții recurgeau adesea la consultarea cu ea pe diverse probleme importante. Copiii au râs și nu au făcut deloc impresia unor elevi apăsați de un profesor sadic.
Această împrejurare nu a împiedicat mitul să dobândească povești incredibile de tortură și să se târască în jurul școlii.
„Nu aș putea să-mi bat joc de copii așa”, i-a spus un profesor altuia într-o conversație privată, „un copil delincvent ar trebui biciuit pentru binele lui, dar ceea ce face această domnișoară Thompson este de neînțeles pentru minte!”
Nimănui nu i-a trecut prin minte că acea înfricoșătoare domnișoară Thompson nu-și ridicase niciodată mâinile împotriva vreunuia dintre elevii ei, deși trebuie să mărturisească că uneori meritau.

Într-o zi, a izbucnit o furtună puternică, iar copiii au rămas în clasă pe toată durata pauzei. Domnișoara Thompson i-a invitat să deseneze și s-a dus după hârtie. La întoarcere, ea a auzit următoarea conversație:

- ... tatăl tău nu este capabil de nimic! Al meu a spus că toată treaba ta se prăbușește.
- Nu este adevarat! - Am auzit capul fetei.
- Acesta este adevarul! Este un leneș și un laș și, de asemenea, un bețiv. Și tu ești fiica bețivului!
— Gordon, nu poți spune asta, acum cere scuze, interveni domnișoara Thompson.
- Nu îmi pare rău, doamnă. Lisa, tatăl tău este un laș și un bețiv și un porc murdar!
- Gordon, încetează acum. Ce s-a întâmplat?

Gordon s-a ridicat de pe scaun, a alergat la Lisa și a început să strige: „Liza este fiica unui bețiv! Liza este fiica unui bețiv!
Deodată, mâna domnișoarei Thompson l-a prins de guler și l-a târât la tablă. Ea a scos o tijă și cu toate puterile a început să-l biciuie pe Gordon. Gemetele băiatului și trosnitul tijei rupte brusc o făcură să-și revină în fire. S-a uitat în jur, a văzut copii speriați, apoi s-a uitat la Gordon, ai cărui ochi erau plini de lacrimi. Domnișoara Thompson era îngrozită de ceea ce făcuse. Tija ruptă i-a căzut din mână, ea s-a aruncat asupra lui Gordon, l-a îmbrățișat și a plâns.

Gordon, îmi pare rău, nu ar fi trebuit, nu aveam niciun drept! Gordon, dragă, îmi pare rău!

Godon a mângâiat-o pe cap și a spus:

De ce vă pare rău, domnișoară Thompson, merit, ați făcut ceea ce trebuie.
- Nu, nu aveam dreptul, iartă-mă...

S-a așezat pe podea și s-a acoperit cu mâinile, plângând.
Toată clasa a sărit de pe scaune și a început să-l consoleze pe profesor.

Nu e vina dumneavoastră, doamnă, a cerut-o!
- Dacă nu ai fi fost tu, l-aș fi mutat și eu!
- Nu plânge, doamnă, vă rog!

După ce s-a calmat puțin, domnișoara Thompson s-a întors către Gordon:

A durut?
- Nu, doamnă, nu vă faceți griji. Nu știi deloc să lovești copiii. Nu mi-ai verificat lanseta și nu mi-ai dat jos pantalonii.

Băiatul a zâmbit, la fel și domnișoara Thompson, și totul a dispărut. Gordon, desigur, a mințit. Îl durea foarte mult: domnișoara T. a făcut o treabă grozavă. De asemenea, știa că minte. „Nu merit acești copii”, se gândi ea.

Și așa s-a întâmplat că Gordon a devenit primul biciuit din această clasă. Dar a fost și ultimul, pentru că domnișoara Thompson nu a mai luat niciodată lanseta. Ea își amintea adesea acest incident și nu putea înțelege de ce s-a întâmplat.
Copiii încă o iubeau.
Gordon și toți ceilalți i-au iertat această „ofensivă”, așa cum ea le-a iertat farsele lor.
Odată, domnișoara Thompson a spus că există prea multă durere în lume pentru a le provoca copiilor intenționat. Trebuie să fi avut dreptate.

Vladimir Putin, în cadrul tradiționalei conferințe de presă mari, a spus că este împotriva „denaturarilor” în justiția pentru minori, menționând că „amestecul în familie este inacceptabil”. Totuși, potrivit președintelui, „mai bine să nu bătuți copiii și să nu faceți referire la unele tradiții”. Viața povestește despre măsurile dure de creștere a copiilor în Rusia în secolele XVII-XIX.

Tradiția pedepsei severe a copiilor există în Rusia de mai bine de un mileniu. După cum subliniază Boris Mironov în cartea „Istoria socială a Rusiei în perioada Imperiului: XVIII - Începutul secolului XIX”, țăranii credeau că dragostea părintească constă într-o atitudine strictă față de copii, prin urmare pedeapsa aduce beneficii în orice caz. copilul. Și, desigur, nu au ratat ocazia de a-și pedepsi copiii.

Te-am născut, te omor!

O atitudine strictă față de copii era caracteristică nu numai țăranilor, ci și reprezentanților claselor superioare. Calea familiei țărănești patriarhale a fost construită pe subordonarea strictă a celor mai tineri față de bătrâni. Iar femeile erau obligate să se supună bărbaților. Dar, cel mai adesea, părinții și-au demonstrat puterea asupra copiilor lor, care ar fi trebuit să fie absolut ascultători sub pedeapsa.

De regulă, până la vârsta de șapte ani, copiii comunicau mai mult cu mama lor, dar apoi băieții au trecut treptat la creșterea tatălui lor. Copiii au fost învățați nu numai abilități vitale, ci și ascultare față de părinții lor. Aveau o mare putere asupra copiilor. În secolul al XVIII-lea - prima jumătate a secolului al XIX-lea, ca și în vremurile anterioare, un tată își putea vinde cu ușurință copiii sau îi putea da în robie, dorind să-și plătească datoriile.

Pedagogia populară a recunoscut constrângerea și violența ca forme normale și importante de influență asupra celor neascultători. Copiii erau pedepsiți fizic, mai ales cei mici; dar lanseta nu a ocolit nici măcar copiii adulți. Țăranii credeau că dragostea părintească constă într-o atitudine strictă față de copii, că pedeapsa aduce întotdeauna beneficii copilului și, prin urmare, nu ratau ocazia de a-l pedepsi, crezând sincer că tratează copiii cu afecțiune și îi răsfață.

Boris Mironov, „Istoria socială a Rusiei în perioada Imperiului: al XVIII-lea - începutul secolelor al XIX-lea”

Motivele pedepsei ar putea fi foarte diferite. De exemplu, așa cum se precizează în Codul din 1649, dacă copiii la orice vârstă le spuneau părinților cuvinte nepoliticoase, ridicau mâna împotriva lor, erau pedepsiți cu biciul. Copiilor le era interzis să se plângă de părinții lor, precum și să-i dea în judecată.

În același timp, părinții puteau fi pedepsiți doar dacă își ucideau din neatenție copiii în procesul de educație. Pentru uciderea unui copil, au fost condamnați la un an de închisoare și pocăință în biserică. Dar pentru orice altă crimă fără circumstanțe atenuante, pedeapsa cu moartea era datorată la acel moment. Potrivit istoricului Richard Haley, o astfel de pedeapsă blândă a părinților pentru acțiunile lor a contribuit la dezvoltarea pruncuciderii.

La sfârșitul secolului al XVIII-lea, legea permitea părinților să închidă copiii neascultători și care se comportau rău în case speciale de reținere. În „Regulamentul privind pedepsirea infractorilor” din 1845, se spunea că copiii pot fi trimiși în această instituție de corecție pentru o perioadă de trei până la șase luni. Cu toate acestea, părinții la discreția lor ar putea reduce această perioadă.

Creșterea copiilor era menționată și în documentul „Carta Protopopiatului sau Polițistului” din 1782, semnat de Ecaterina a II-a. Ulterior, aceste reglementări au fost incluse în Codul de legi din 1832 și 1857.

Părinții sunt stăpâni asupra copiilor lor, dragostea firească pentru copii le prescrie datoria de a le oferi copiilor hrană, îmbrăcăminte și creștere bună și cinstită; copiii trebuie să le arate părinților respect sincer, ascultare, smerenie și iubire și să-i slujească prin faptele lor, cuvintele și discursurile vorbesc despre ei cu cel mai mare respect, să suporte corecturile și îndemnurile părintești cu răbdare, fără să mormăiască, iar onoarea să continue și după moartea părinților lor

„Carta protopopiatului sau polițistului”

Tije - ramuri din arborele cunoașterii

Pedepsele corporale erau aplicate copiilor cel mai adesea în școli. După cum scrie Boris Mironov, din secolul al XVII-lea până în anii 1860, pedeapsa corporală a fost considerată principalul instrument educațional. Ca exemplu, citează memoriile decembristului Vladimir Shteingel.

Remediul a fost adevărata tiranie. Căpitanii păreau că se lăudau unul cu altul cu care dintre ei era mai inuman și mai nemilos în biciuirea cadeților. Sute de leneși erau serviți în fiecare sâmbătă, iar țipetele nu s-au oprit în camera de serviciu toată ziua. O metodă de pedeapsă a făcut să tremure inimile copiilor nefericiți. S-a ridicat o bancă, pe care doi toboșari corpulnici l-au întins pe vinovat și l-au ținut de brațe și de picioare, iar doi din laterale băteau cu vergele din toată puterea, încât sângele curgea în șuvoaie și trupul era sfâșiat bucăți. Adesea numărau până la 600 de lovituri sau mai mult, până la punctul în care nefericitul martir a fost dus direct la infirmerie.

Vladimir Shteingel

Potrivit statisticilor supraviețuitoare, în 1858, în 11 gimnazii ale districtului educațional Kiev, din 4109 elevi, 551 dintre ei au fost supuși pedepselor corporale, ceea ce reprezintă 13% din total. În unele gimnazii, procentul elevilor pedepsiți cu lansete a ajuns la 48%.

Cunoscutul poet satiric al secolului al XIX-lea, Vasily Kurochkin, a scris chiar și o poezie în care lăuda funcția educațională a biciuirii.

Au mai fost folosite și alte pedepse, inclusiv a fi lovit cu o frânghie și a îngenuncheat pe mazăre.

educație luminată

În secolul al XVIII-lea, legea nu a stabilit limite ale pedepsei copiilor, excluzând totuși posibilitatea uciderii acestora. Pedeapsa a fost interpretată ca o măsură educativă. Adevărat, din 1845, părinții care au exagerat cu o palmă și au rănit sau rănit un copil au fost supuși pedepsei.

Atât familiile țărănești, cât și micile burgheze, negustorii și nobilii nu au evitat pedepsele fizice. Acest lucru a fost justificat prin faptul că natura copiilor este în esență rea, ceea ce necesită o luptă intensificată împotriva rudimentelor viciilor înfipte în sufletul unui copil. Iar copiii crescuți cu strictețe vor fi mai înclinați spre bunătate.

În același timp, Ecaterina a II-a în lucrarea sa „Manual pentru creșterea nepoților” a cerut abandonarea violenței.

Nicio pedeapsă, de regulă, nu poate fi utilă copiilor, dacă nu are legătură cu rușinea că au procedat rău; cu atât mai mult pentru astfel de copii, în sufletele cărora rușinea răului se insuflă încă din pruncie și pentru aceasta se prescrie: să repete elevilor și să simtă cu fiecare ocazie că cei care, prin sârguință și râvnă, împlinesc ceea ce li se cere, să câștige dragoste și laude de la toți oamenii; iar pentru neaparat și neglijență, vor urma disprețul, antipatia și nimeni nu le va lăuda

Ecaterina a II-a, „Ghid pentru creșterea nepoților”

Ecaterina a II-a a fost înaintea timpului ei, deoarece abia în al doilea sfert al secolului al XIX-lea, opiniile cu privire la creșterea copiilor au început să se schimbe serios. Copilul nu mai era perceput ca o creatură plină de sentimente și gânduri rele, așa că educația nu se mai reducea la a elimina viciile unui copil.

Familiile au reacţionat diferit la abolirea pedepselor fizice. Unii părinți încă aplicau pedepse copiilor, mai ales băieților, crezând că dacă nu îi bateți „înțelepți”, atunci „scumpăna” va crește.

Treptat, pedepsele corporale au început să fie interzise în școli. În 1864 au adoptat „Carta Gimnaziilor și Protogimnaziilor”, în care pedepsele corporale au fost abolite.

Pedeapsa corporală a copiilor a fost folosită în orice moment, începând din trecutul istoric îndepărtat.
Chiar și regele Solomon și-a convins concetățenii că toiagul va salva sufletul unui copil.
Cel mai educat pentru vremea lui, Jan Amos Comenius, îi face ecou. În scrierile sale, întemeietorul științei pedagogice, consideră pedepsirea copiilor ca o necesitate absolută în materie de educație. Adevărat, el cheamă să nu abuzeze de bătaie și să nu umilească copilul din punct de vedere moral.
Impactul fizic a fost perceput ca o pedeapsă atât de firească, încât unii cetățeni de rang înalt, nedorind să biciuie personal un copil cu un tij, au încredințat această chestiune servitorilor. După pedeapsă, copiii au fost instruiți să sărute toiagul în semn de recunoștință pentru lecția prezentată.
În Anglia evlavioasă, prudică, a fost dezvoltat conceptul de pedeapsă corporală. Copiii au fost biciuiți nici măcar pentru fapte rele, ci „de dragul binelui”. Adesea, profesorul biciuia întreaga clasă înainte de lecție. În școlile engleze, pe lângă taxele de școlarizare, părinților li se percepea sume suplimentare pentru a cumpăra lansete.
Trebuia să bată copiii acasă. Dacă părinții nu ridicau mâna împotriva propriului copil, ar putea angaja o persoană specială pentru o mică taxă.
Este de remarcat faptul că în majoritatea școlilor din Anglia s-a folosit pedeapsa corporală până la mijlocul secolului XX! Băieții au fost bătuți cu bastoane și un baston flexibil de ratan, fetele au fost bătute cu papuci de cauciuc. Pedeapsa depindea rar de gradul de gravitate al abaterii, mai mult influențat de vârsta copilului. Elevii claselor inferioare au primit până la șase lovituri, în clasele superioare „norma” a ajuns la cincisprezece.

În Rusia, copiii au fost crescuți nu mai puțin sever decât în ​​Europa iluminată. A plesni sau a nu plesni? Întrebarea, care face obiectul unei dispute acerbe între educatorii moderni, psihologii, sociologii și alți experti, nici măcar nu a fost pusă cu câteva secole în urmă.
Mentorul tânărului țar Ioan, poreclit ulterior Groaznul, protopopul Sylvester, autorul cunoscutului Domostroy, a definit pedeapsa corporală a copiilor ca o măsură foarte utilă. Adevărat, cu rezerve semnificative. Pentru ca copiii să nu cadă sub mâna fierbinte a părintelui, dar în același timp să-și dea seama de purtarea lor greșită, preotul înțelept a sugerat să aloce o zi specială pentru pedeapsă (de obicei sâmbăta).
Tije, bici, bastoane, batoguri - de câteva secole arsenalul pentru creșterea unui copil a rămas neschimbat.
Desigur, copiii nu se puteau plânge de părinții lor. În acest sens, Codul secolului al XVII-lea precizează direct „în acest caz, bateți copiii fără milă”. Părinții înșiși puteau apela oficial la un reprezentant al autorităților cu o cerere de biciuire a unui copil obraznic cu biciul, ceea ce s-a făcut pe piața centrală fără un proces inutil.
Nu degeaba în alfabetul copiilor de atunci era înscris cu litere mari: „Toiagul ascuți mintea, emoționează memoria!”.

Copiii erau supuși pedepselor fizice nu numai în cercul familiei. Execuțiile corporale au fost folosite în mod activ și în școli.
Marele țar Petru, care însuși, de altfel, a studiat cititul și scrisul cu funcționarul Nikita Zotov, a acordat o mare importanță predării diverselor științe pentru generația mai tânără. Prin urmare, s-au creat multe școli și au fost trimiși acolo copii de diferite clase, nu întotdeauna din propria lor voință.
Se știe că pedeapsa corporală sub Petru I a căpătat o amploare specială. Această soartă nu a trecut și copii.
Viața școlii era asemănătoare cu barăcile. Copiii leneși și pur și simplu asimilați încet, erau bătuți fără milă cu bice și bastoane. Pentru pedepsele corporale, soldații pensionari special desemnați stăteau în unele clase.

Vergele au fost date nu numai copiilor de plebei.
De asemenea, familiile nobile nu au evitat execuțiile corporale. Sâmbăta biciuiau copiii (iată, o tradiție istorică!), fără a-i împărți în bine și rău.
Alexandru Serghevici Pușkin nu a ezitat să-și bată copiii cu vergele.
Cruzimea mamei lui Ivan Sergheevici Turgheniev nu a cunoscut limite în ceea ce privește creșterea fiului ei. După cum și-a amintit mai târziu scriitorul, l-au bătut în fiecare zi, fără a explica motivul.
Chiar și copiii din familiile regale au fost supuși pedepselor corporale. Profesorul lui Nicolae I l-a bătut pe viitorul țar cu capul de perete. Împăratul însuși nu și-a bătut niciodată copiii după aceea, dar a returnat școlilor toiețe și bice, care au fost desființate la începutul secolului al XIX-lea.

Despre abolirea pedepselor corporale s-a discutat abia la mijlocul secolului al XIX-lea. Profesorul și naturalistul Nikolai Pirogov a susținut că biciuirea umilește copiii și că pedeapsa fizică ar trebui folosită doar ca ultimă soluție.
Propaganda activă pentru abolirea pedepselor corporale a copiilor s-a desfășurat după Revoluția din octombrie. Adevărat, multă vreme nu a avut succes.

Chiar și în Rusia modernă nu există o interdicție directă a pedepsirii copiilor în familii, deși această relicvă a fost depășită în școli.

Până de curând, în structura socială a multor țări, se credea că iubirea părintească constă într-o atitudine strictă față de copii, iar orice pedeapsă corporală presupunea un beneficiu pentru copilul însuși. Și până la începutul secolului al XX-lea tijă era banal, iar în unele țări până la sfârșitul secolului a avut loc această pedeapsă. Și ceea ce este remarcabil este că fiecare naționalitate are propria sa metodă națională de biciuire, dezvoltată de-a lungul secolelor: în China - bambus, în Persia - un bici, în Rusia - undițe, iar în Anglia - un băț. Scotienii, in schimb, au preferat cureaua si pielea acneica.

Una dintre personalitățile publice bine-cunoscute ale Rusiei a spus: „ Întreaga viață a poporului a trecut sub veșnică frică de tortură: părinții biciuiți acasă, profesorul biciuit la școală, moșierul biciuit la grajd, maeștrii de meșteșuguri biciuiți, ofițerii biciuiți, judecătorii volost, cazacii.

Tijele, fiind mijloace de educație în instituțiile de învățământ, erau înmuiate într-o cadă instalată la sfârșitul orei și erau întotdeauna gata de utilizare. Pentru diverse farse și greșeli ale copiilor, era clar prevăzut un anumit număr de lovituri cu vergele.

„metoda” engleză de educație cu tije

Un proverb popular englezesc spune: „Spare the stick - shoil the child”. Bețișoarele de pe copiii din Anglia nu au fost niciodată cruțate cu adevărat. Pentru a justifica folosirea pedepselor corporale împotriva copiilor, englezii s-au referit adesea la Biblie, în special la pildele lui Solomon.

Cât despre faimoasele tije Eton din secolul al XIX-lea, acestea au insuflat frică teribilă în inimile studenților. Era un tel făcut dintr-o grămadă de tije groase atașate de un mâner lung de un metru. Pregătirea unor astfel de lansete era efectuată de servitorul directorului, care aducea în fiecare dimineață la școală câte un braț întreg. Erau o mulțime de copaci pentru asta, dar așa cum se credea, jocul a meritat lumânarea.

Pentru infracțiuni simple, elevul era reglementat prin 6 lovituri, pentru abateri grave numărul acestora a crescut. Uneori erau tăiate până la sânge, iar urmele loviturilor nu dispăreau săptămâni întregi.

Fetele vinovate din școlile engleze din secolul al XIX-lea erau biciuite mult mai rar decât băieții. Practic, erau bătuți pe brațe sau pe umeri, doar în cazuri foarte rare erau scoși pantalonii de pe pupile. În școlile de corecție pentru fete „dificile” se foloseau cu mare râvnă tijele, bastonul și centura-touz.

Și ceea ce este remarcabil: pedepsele corporale în școlile publice din Marea Britanie au fost strict interzise de Curtea Europeană de la Strasbourg, nu vă veți crede, doar în 1987. Școlile private au recurs și la pedepse corporale ale elevilor încă 6 ani după aceea.

Tradiția pedepsei severe a copiilor în Rusia

Timp de multe secole, pedeapsa corporală a fost practicată pe scară largă în Rusia. Mai mult decât atât, dacă în familiile muncitori-țărani părinții puteau să se năpustească cu ușurință asupra unui copil cu pumnii, atunci copiii din clasa de mijloc erau biciuiți decor cu vergele. Bastoanele, periile, papucii și tot ceea ce era capabilă ingeniozitatea părintească au fost folosite și ca mijloace de educație. Adesea, îndatoririle bonelor și guvernantelor includeau biciuirea elevilor. În unele familii, tații își „creșteau” singuri copiii.

Pedepsirea copiilor cu vergele în instituțiile de învățământ era practicată peste tot. Au fost bătuți nu numai pentru fapte greșite, ci și pur și simplu în „scopuri profilactice”. Iar elevii instituțiilor de învățământ de elită au fost bătuți și mai tare și mai des decât cei care au urmat școala în satul lor natal.

Și ceea ce este destul de șocant este că părinții au fost pedepsiți pentru fanatismul lor doar în cazurile în care și-au ucis accidental copiii în procesul de „educație”. Pentru această crimă, au fost condamnați la un an de închisoare și pocăință bisericească. Și asta în ciuda faptului că la acea vreme se datora pedeapsa cu moartea pentru orice altă crimă fără circumstanțe atenuante. Din toate acestea a rezultat că pedeapsa blândă a părinților pentru crima lor a contribuit la dezvoltarea pruncuciderii.

„Pentru unul învins - șapte neînvinși dau”

Cea mai înaltă nobilime aristocratică nu a disprețuit deloc să repare atacul și să-și biciuie copiii cu toiag. Aceasta a fost norma de comportament în raport cu urmașii, chiar și în familiile regale.

Așa că, de exemplu, viitorul împărat Nicolae I, precum și frații săi tineri, mentorul lor, generalul Lamsdorf, au biciuit fără milă. Tije, rigle, vergele pentru puști. Uneori, înfuriat, putea să-l apuce pe Marele Duce de piept și să lovească de perete, astfel încât să-și piardă cunoștința. Și ceea ce era îngrozitor a fost că nu numai că nu a fost ascuns, dar a fost notat de el într-un jurnal zilnic.

Ivan Turgheniev și-a amintit de cruzimea mamei sale, care l-a răsfățat până la majorat, deplângându-se că el însuși adesea nu știa pentru ce a fost pedepsit: „M-au bătut pentru tot felul de fleacuri, aproape în fiecare zi. Odată, un agatator m-a denunțat mamei mele. Mama, fără nici un proces sau represalii, a început imediat să mă biciuie - și m-a biciuit cu propriile mâini, iar la toate rugămințile mele de a spune de ce sunt pedepsit așa, ea a spus: știi, trebuie să te cunoști pe tine însuți, ghici că tu, ghici singur ce te biciuiesc!"

Afanasy Fet și Nikolai Nekrasov au fost supuși pedepselor corporale în copilărie.

Despre cât de mic a fost bătut Alyosha Peshkov, viitorul scriitor proletar Gorki, până la pierderea cunoștinței, se știe din povestea sa „Copilărie”. Iar soarta lui Fedya Teternikov, care a devenit poetul și prozatorul Fiodor Sologub, este plină de tragedie, deoarece în copilărie a fost bătut fără milă și „s-a atașat” de bătaie, astfel încât durerea fizică a devenit pentru el un leac pentru durerea psihică.

Soția lui Pușkin, Natalya Goncharova, care nu a fost niciodată interesată de poeziile soțului ei, a fost o mamă strictă. Ridicând o modestie extremă și supunere la fiicele ei, pentru cea mai mică vină le-a bătut fără milă pe obraji. Ea însăși, fiind fermecător de frumoasă și crescând cu fricile copilăriei, nu putea străluci în lumină.

Dinainte de timp, chiar și în timpul domniei sale, Ecaterina a II-a în lucrarea sa „Instrucțiuni pentru creșterea nepoților” a cerut renunțarea la violență. Dar abia în al doilea sfert al secolului al XIX-lea părerile asupra creșterii copiilor au început să se schimbe serios. Și în 1864, în timpul domniei lui Alexandru al II-lea, a apărut „Decretul privind scutirea de pedeapsa corporală a studenților instituțiilor de învățământ secundar”. Dar în acele vremuri, biciuirea studenților era considerată atât de naturală încât un astfel de decret al împăratului era perceput de mulți ca fiind prea liberal.

Contele Lev Tolstoi a susținut abolirea pedepselor corporale. În toamna anului 1859, a deschis o școală pentru copiii țărani în Yasnaya Polyana, care îi aparținea, și a declarat că „școala este liberă și nu va fi toiag în ea”. Iar în 1895 a scris articolul „Rușinos”, în care a protestat împotriva pedepselor corporale ale țăranilor.

Această tortură a fost abolită oficial abia în 1904. Astăzi, în Rusia, pedepsele sunt interzise oficial, dar în familii, atacul nu este neobișnuit, iar mii de copii încă se tem de cureaua sau tija tatălui lor. Deci toiagul, care a început istoria din Roma Antică, trăiește în zilele noastre.

Despre modul în care școlarii britanici au ridicat o revoltă sub sloganul:
poti afla